第一篇：唱臉譜教案

《唱 臉 譜》 教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2.能夠感受和體驗(yàn)《唱臉譜》中的凈唱腔及其音樂(lè)情緒；通過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解京劇臉譜及行當(dāng)?shù)瘸ＷR(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．了解京劇的相關(guān)知識(shí)并能用一定的京劇韻味來(lái)演唱歌曲《唱臉譜》

2．對(duì)節(jié)奏的把握和京劇韻味的模仿。

教法： 欣賞法

教具：

多媒體及其課件，MP3等。

教學(xué)內(nèi)容： 一．導(dǎo)入

教師提問(wèn)：大家知道Beijing opera是什么意思嗎？ 學(xué)生回答：京劇（可以通過(guò)演唱一小段京劇和做京劇的動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)。）

師：對(duì)。Beijing Opera ——京劇。opera是歌劇的意思。京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有將近二百年的歷史。它是在徽調(diào)和漢戲的基礎(chǔ)上，吸收了昆曲、秦腔等一些戲曲劇種的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)逐漸演變而形成的。它是中國(guó)的國(guó)粹之一。那么你們知道為什么京劇被稱為中國(guó)的國(guó)粹嗎？ 生：（全國(guó)有較大的普及基礎(chǔ)，有國(guó)劇之稱。是中國(guó)文化的精髓。）

師：到底京劇有哪些突出的特色？下面讓我們欣賞一首歌曲，從歌中找找答案。

二．相關(guān)京劇知識(shí)介紹及歌曲學(xué)習(xí)

師：聽(tīng)完歌曲以后，大家我們可以把這首歌分為幾個(gè)部分？ 生：兩個(gè)。

師：真聰明，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下該怎么分？為什么要這樣分？ 生：“外國(guó)人把那京戲。。頂呱呱！”為第一段，“藍(lán)臉的竇爾墩。。叫喳喳！”為第二段。

師：很好，我們欣賞音樂(lè)之前問(wèn)道“為什么說(shuō)京劇是我國(guó)的國(guó)粹”，我們看一下歌曲的第一段，這一段里有沒(méi)有哪些地方說(shuō)明為什么京劇是我國(guó)的國(guó)粹？

生：“外國(guó)人都把那京戲。?！薄皼](méi)見(jiàn)過(guò)。?！薄懊罉O啦。。！” 師：唱一唱第一段，唱出贊美，驚訝的表情。

師：大家說(shuō)的都非常好。上面我們說(shuō)的是外國(guó)人眼中的京劇，我想知道在中國(guó)人眼中，京劇有些什么特點(diǎn)？ 生：臉譜。

師：是的。臉譜是京劇中的一大特色，有很深的學(xué)問(wèn)，下面我們一邊來(lái)學(xué)唱歌曲的第二段，探索臉譜的奧妙。提問(wèn)“通過(guò)不同人物的臉譜聯(lián)想不同顏色代表的是什么性格?！?臉譜的定義：戲劇人物在面部用圖案化的化妝方式來(lái)表現(xiàn)其性格特征。

板書: 竇爾敦--藍(lán)色--忠厚—盜御馬

關(guān)公---紅色---忠勇—戰(zhàn)場(chǎng)沙

典韋--黃色--任俠

曹操---白臉---奸詐

張飛---黑臉---勇猛

“臉譜不僅為了化妝，更是為了藝術(shù)形象的完美。” 每介紹一張臉譜，學(xué)唱一句。注意前半拍休止的啟發(fā)。

師：在知道了那么多關(guān)于臉譜的知識(shí)以后，我們一起來(lái)把《唱臉譜》的第二段跟著伴奏唱一遍。（一邊唱完）大家有沒(méi)有覺(jué)得這段歌曲里有比較難唱的句子？是哪一句？ 生：最后一句。

師：那我們一起來(lái)把最后一句重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下。注意上波音，前倚音，氣口分析。學(xué)完之后，把歌曲整體唱一遍，可以由老師唱第一段，學(xué)生齊唱第二段。手勢(shì)。

師：在京劇中為了區(qū)別這些形象和性格各異的人物，劃分了四個(gè)不同的行當(dāng)。下面，我們就一起來(lái)了解什么是京劇的行當(dāng)。

（京劇在塑造人物方面有其獨(dú)特的造型語(yǔ)言。它把不同性別、性格、年齡、身份的人劃分為不同的行當(dāng)。一般說(shuō)來(lái)有“生、旦、凈、丑”四大行當(dāng)。我們一起來(lái)欣賞一些關(guān)于京劇行當(dāng)?shù)膱D片，了解一下京劇行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。（邊看圖邊分析，重點(diǎn)說(shuō)明---在京劇中，“凈”角是舞臺(tái)上具有獨(dú)特風(fēng)格的人物類型，臉部化妝最為豐富彩。“凈”因面部化妝要用各種色彩和圖案勾勒臉譜，所以又俗稱“大花臉”。京劇中的“丑”角演員又稱為“小花臉”。“丑”行的化妝雖與大花臉有點(diǎn)相象，可是他的表演風(fēng)格卻完全不同，有點(diǎn)像夸張的漫畫。丑角的出場(chǎng)常會(huì)帶來(lái)滿堂的笑聲。）

師：對(duì)于不同的行當(dāng)有不同的唱腔對(duì)應(yīng)，而京劇音樂(lè)屬于板腔體，主要唱腔有二黃、西皮兩個(gè)系統(tǒng)，所以京劇也稱“皮黃”。大家根據(jù)“二黃、西皮”的定義看看第二段屬于哪一種？ 生：西皮。

師：好的，我們根據(jù)西皮唱腔明快，堅(jiān)毅的特點(diǎn)再來(lái)把第二段唱一遍。唱出凈這個(gè)行當(dāng)中人物的共性----威武有力的。

師：我們用相同的方法一起來(lái)把二三段一起演唱一下，注意唱出京劇的韻味和自豪的感覺(jué)。播放歌曲的MTV。

師：京劇之所以成為國(guó)粹，是因?yàn)榫﹦〈砹酥袊?guó)傳統(tǒng)文化的精髓，京劇的歷史總共有二百多年，它的行當(dāng)全面、表演成熟、氣勢(shì)宏美，是近代中國(guó)戲曲的代表。形成了一種固有的綜合性的表演程式。另一種原因是因?yàn)樗幻诽m芳等人傳播到世界上，并被世界人民所認(rèn)可，所以被稱謂為國(guó)粹，引申說(shuō)是中國(guó)戲曲藝術(shù)的總代表。今天我們的課就上到這里了，希望大家能在課后把《唱臉譜》這首歌背唱下來(lái)，也多了解和體驗(yàn)一下我們的國(guó)粹-----京劇。

【摘要】：正竇爾敦究竟是個(gè)什么樣的人物,歷史上很少有公正的評(píng)價(jià).清乾隆二十六年(1761)《故竇志》中稱:“康熙年間,邑有竇爾敦者,健盜竊案也,嘗馬動(dòng)途,眾莫能御.……數(shù)捕不獲.”歷史上一些文人墨客撰寫的《彭公案》、《施公案》、《連環(huán)套》、《盜御馬》等戲曲作品,對(duì)竇爾敦的描寫也不外乎是“健盜”、“大盜”一類的劣人而已.實(shí)際上,竇爾敦是一個(gè)殺富濟(jì)貧、除暴安良、怒殺贓官的農(nóng)民領(lǐng)袖.被清廷發(fā)配到黑龍江后,又為搞擊沙俄、捍衛(wèi)國(guó)疆土立下汗馬功勞,是一地地道道的反擊沙俄侵略的民族英雄.

第二篇：唱臉譜--教案

人音版 初中音樂(lè) 《唱臉譜》教案 《唱臉譜》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生對(duì)我國(guó)京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和臉譜，以及京劇伴奏樂(lè)器等有所了解，培養(yǎng)他們對(duì)京劇的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)歌曲《唱臉譜》的學(xué)習(xí)，并與一般歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)相比較，讓學(xué)生了解京劇花臉唱腔和唱法的特點(diǎn)，并體會(huì)下滑音、倚音、休止符等音樂(lè)記號(hào)在戲曲音樂(lè)中的韻味。

3、能力目標(biāo)：通過(guò)歌曲《唱臉譜》的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

2、讓學(xué)生感受體會(huì)京劇的韻味，感受京劇的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：

休止符和拖腔處的唱法。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)課件、臉譜 課型：

以唱歌為主的綜合課 教學(xué)過(guò)程：

一、賞析與導(dǎo)入——看臉譜 <一>、用歌唱的方式師生問(wèn)好

同學(xué)們，你們知道這節(jié)課是什么課嗎？

那你們平時(shí)音樂(lè)課前是用歌唱的方式跟老師問(wèn)好的嗎？

今天這節(jié)課，就讓我們用歌唱的方式互相問(wèn)好吧（簡(jiǎn)單教問(wèn)好）<二>、欣賞歌曲《唱臉譜》

1、老師先請(qǐng)大家欣賞一首歌曲，在聽(tīng)的時(shí)候我們注意感受一下，這首歌跟我們平時(shí)聽(tīng)到的歌曲在風(fēng)格上有什么不同？（課件播放歌曲）

2、請(qǐng)生談?wù)劯惺埽赫l(shuí)聽(tīng)出來(lái)風(fēng)格上的不同？

3、師簡(jiǎn)介歌曲體裁：戲歌（京歌）

這首歌從體裁上講屬于戲歌，就是在歌曲中引入京劇曲調(diào)，俗稱京劇歌曲，簡(jiǎn)稱京歌。它很巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法同戲曲音樂(lè)融合在一起，既是流行歌曲，又是京劇唱段。你們聽(tīng)過(guò)的歌曲里面還有哪些屬于京歌呢？(簡(jiǎn)介其他京歌)

4、出示課題：今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)唱這首京歌《唱臉譜》。（課件出示課題并板書）

5、了解京劇及臉譜的基本知識(shí)

在學(xué)唱歌曲之前，先讓我們來(lái)了解一下咱們的國(guó)劇—京劇的一些基本知識(shí)：

① 京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有二百年的歷史了。它是在徽調(diào)和漢戲的基礎(chǔ)上，又吸取了昆曲和秦腔等一些地方戲曲的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，逐漸演變而來(lái)的。那你們知道在京劇中按照人物的性格年齡、性別身份等不同，可以分成幾個(gè)行當(dāng)嗎？（課件出示）

② 在這四個(gè)行當(dāng)中，最惹人注目最夸張的面部化妝是哪一行？

在京劇凈的表現(xiàn)中，藝術(shù)家用豐富細(xì)膩的手法和夸張的色彩在人物的面部按照一定的譜式繪成了美妙多變的圖案，這就是臉譜。（展示臉譜面具，請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)顏色一樣嗎？）

③ 根據(jù)人物的性格特征，臉譜又分為不同的顏色，具有“寓褒貶，別善惡”的藝術(shù)功能，使觀眾能夠“視其外表，窺其心胸”，你們知道不同顏色的臉譜代表著怎樣不同的性格嗎？（課件展示）

④ 了解臉譜式樣：根據(jù)線條和布局來(lái)看，臉譜又可以分為很多式樣。（課件展示）

二、活動(dòng)與體驗(yàn)——唱臉譜

1、聽(tīng)范唱，請(qǐng)生輕聲跟唱，熟悉旋律，并找出歌詞中不理解的地方。（課件播放）

2、生提出不解之處，師生同解決

3、學(xué)習(xí)第一樂(lè)段

（1）剛才跟唱了一遍，你們覺(jué)得從旋律上講可以分成幾部分？?jī)刹糠殖坏母杏X(jué)一樣嗎？（第一樂(lè)段是旦腔，第二樂(lè)段是凈的行腔特點(diǎn)）

第一樂(lè)段借助一位女子的語(yǔ)氣，闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)京劇的喜愛(ài)；第二樂(lè)段是一位男子在侃侃而談。

（2）師分句帶唱一遍，請(qǐng)生體會(huì)哪一樂(lè)句最有京劇的韻味？（師生共總結(jié)出：歌曲之所以聽(tīng)起來(lái)有韻味，是因?yàn)闃?lè)句中用了許多裝飾音——下劃音、前倚音、休止符及拖腔唱法）

（3）教唱幾遍

（4）如果沒(méi)有這些裝飾記號(hào)，歌曲聽(tīng)起來(lái)會(huì)怎么樣呢？（師范唱對(duì)比，讓生感受這三個(gè)重要的音樂(lè)要素在京劇韻味中起到的作用）

（5）請(qǐng)生用熱情洋溢的聲音來(lái)表現(xiàn)第一樂(lè)段的親切與幽默，注意唱好裝飾音。

4、學(xué)唱第二樂(lè)段

（1）如果說(shuō)第一樂(lè)段是借助一位女子的語(yǔ)氣，闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)京劇的喜愛(ài)，那么第二樂(lè)段就是一位男子在侃侃而談，他在談什么呢？

（2）師范唱，請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)這一樂(lè)段哪句最難唱（解決拖腔唱法——叫喳喳）。

a、唱曲譜（拍手?jǐn)?shù)節(jié)拍）b、唱歌詞（3）、師分句教唱第二樂(lè)段（拍手注意休止符）（4）、比較：這一樂(lè)段與第一樂(lè)段從速度和力度上來(lái)說(shuō)有什么不同？（速度變快、力度變強(qiáng)，更能表現(xiàn)出這一人物的豪爽、勇猛、剛直等氣質(zhì)）

5、練唱歌曲

（1）齊唱（戴臉譜）（2）分角色演唱

三、小結(jié)本課

今天這節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了很多京劇知識(shí)，也深深地感受到了京劇藝術(shù)的魅力，希望同學(xué)們今后在欣賞現(xiàn)代流行音樂(lè)的同時(shí)，也不要忘記欣賞我們中華藝術(shù)的瑰寶——京劇。（師生以歌唱的方式再見(jiàn)，課件出示：再見(jiàn)）` 課題概述：《唱臉譜》是人音版實(shí)踐音樂(lè)教材第十五冊(cè)第三單元《梨園金曲》中的一首京歌，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格和伴奏手法與戲曲音樂(lè)、曲藝音樂(lè)融合在一起，既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的A段是通譜歌形式，包含4個(gè)樂(lè)句，曲作者將地道的老北京方言自然地融入到旋律中，依字行腔，韻味十足。歌曲的B段是分節(jié)歌形式，包含4個(gè)樂(lè)句，前3樂(lè)句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整，第4句通過(guò)節(jié)奏的伸展和使用花臉拖腔，將長(zhǎng)度擴(kuò)充為8小節(jié)，使全曲在高潮中完滿地結(jié)束。

教學(xué)評(píng)價(jià)：我在這節(jié)課中采取的是綜合評(píng)價(jià)方式，不是看學(xué)生這首歌唱到了什么程度，而是關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好、情感反應(yīng)，參與態(tài)度和程度，看他們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)是否對(duì)京劇產(chǎn)生了興趣，是否對(duì)臉譜產(chǎn)生了興趣，上完這節(jié)課是不是很快樂(lè)、余興未盡，是否真正做到了樂(lè)中陶情、情中激趣、趣中學(xué)樂(lè)、樂(lè)中審美、美中提高。

第三篇：唱臉譜教案

歌曲《唱臉譜》

教學(xué)目標(biāo)：

1．能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《唱臉譜》，了解京劇的行當(dāng)和表演形式。2． 通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

2、了解京劇的行當(dāng)。難點(diǎn)：

1、歌曲京劇韻味的掌握

2、歌曲的拖腔 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、視聽(tīng)導(dǎo)入：

播放京劇《貴妃醉酒》片段，讓學(xué)生置身于京劇藝術(shù)中。

二、講授新課：

（一）今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》，歌曲中那一句讓你印象最為深刻呢？

1、介紹拖腔以及拖腔在音樂(lè)中的作用。

京劇中，一個(gè)字用許多樂(lè)音來(lái)歌唱的唱腔形式，稱之為拖腔。它體現(xiàn)了戲曲的韻味，進(jìn)一步將某種特定的情感予以更深、更細(xì)、更為形象,以淋漓盡致的表現(xiàn)。

（二）學(xué)唱新歌

1、難點(diǎn)突破，最后一句拖腔

①師范唱，學(xué)生聆聽(tīng)，共分為幾句？ ②學(xué)生學(xué)唱，注意換氣。

2、老師唱譜，學(xué)生唱歌詞

3、師生歌曲歌曲接龍

①師唱藍(lán)色字體，生唱紅色字體，師生齊唱綠色字體 ②男生藍(lán)色字體，女生紅色字體，師唱綠色字體

4、齊唱歌曲（注意歌曲的京劇韻味）

5、歌曲中唱到了哪些人物呢？這些臉譜有什么主要的不同點(diǎn)？

不同點(diǎn)：顏色 圖案 表情 學(xué)生連線游戲

6、介紹京劇的行當(dāng)：生、旦、凈、丑

7、京劇表演形式：唱、念、做、打

三、拓展延伸：

①師問(wèn)：《唱臉譜》到底是戲還是歌呢？

戲歌：所謂“戲歌”，就是作曲家做了一個(gè)新的嘗試，是在通俗音樂(lè)中吸取戲曲的音樂(lè)元素進(jìn)行創(chuàng)作的。②欣賞戲歌《新貴妃醉酒》

四、小結(jié)

今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人……

第四篇：唱臉譜(教案)

《唱臉譜》

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、查找資料，了解課文中出現(xiàn)的人物以及臉譜特點(diǎn)。

3、讀課文，聽(tīng)歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇這一國(guó)粹以及對(duì)戲曲音樂(lè)的熱愛(ài)。教學(xué)中重難點(diǎn)：

讀課文，聽(tīng)歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味，使學(xué)生充分感受到京劇的風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、引一引（創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課）

1、大家喜歡歌曲嗎?大家想聽(tīng)?wèi)騿?？老師為大家現(xiàn)場(chǎng)演唱一段好不好？師唱第二段——

2、老師唱得好不好？大家覺(jué)得老師唱的是歌曲，還是戲曲？（引導(dǎo)學(xué)生明白：這既是流行歌曲，又是京劇唱段）

你知道嗎？京劇是中國(guó)最著名的劇種，被世人稱為“國(guó)粹”，而京劇臉譜又被稱為“國(guó)粹之國(guó)粹”。今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《唱臉譜》，來(lái)體會(huì)這一“國(guó)粹”中所蘊(yùn)含的韻味。大家要積極表現(xiàn)，待會(huì)兒我會(huì)讓大家欣賞這首韻味十足的歌曲。

3、（舊知回顧）先來(lái)回顧一下上節(jié)課所學(xué)知識(shí)：

（1）這首歌詞在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？押什么韻？（總分總，a）（2）課文每一部分都寫了什么？（師板書：外國(guó)友人稱贊、勾畫臉譜、美佳佳）

二、讀一讀（朗讀課文，自悟“韻味”）

為了理解歌詞，我們得先讀一讀：

1、正確、流利地讀課文。（可以同桌對(duì)讀，相互檢查）

2、思考：你從課文中品出了什么韻味？還有哪些地方不太明白？（讓學(xué)生自己先獨(dú)自品味，獨(dú)自質(zhì)疑，為后面的交流做準(zhǔn)備。）

三、說(shuō)一說(shuō)（感情朗讀，品說(shuō)“韻味”）

把你從課文中品出來(lái)的韻味和不懂的問(wèn)題在小組內(nèi)交流一下。提示：可以圍繞以下三個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行交流。

1、京劇給外國(guó)友人留下了怎樣的印象?（指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)）

（1）從“愣”你體會(huì)到了什么？（外國(guó)人的驚奇、不可思議）和“簡(jiǎn)直”都是北京方言?！昂?jiǎn)直”表示“真是”、“實(shí)在是”的語(yǔ)氣。這些詞語(yǔ)使歌詞具有了京腔、京韻。

（2）“四擊頭”是什么意思？模仿一下。（主角出場(chǎng)前，龍?zhí)讉兎^時(shí)，鑼鼓使勁地敲——“哐齊來(lái)栽~~哐齊來(lái)栽~~哐——傖”最后這幾聲就是“四擊頭”）

（3）外國(guó)人如何稱贊“京劇”的？你覺(jué)得還可能怎樣稱贊？這也可以理解為抒發(fā)了中國(guó)人的自豪之情。

小結(jié)：這節(jié)寫外國(guó)人的稱贊和觀眾的喝彩，這是一種什么描寫？（側(cè)面描寫）

2、利用你查找到的資料，結(jié)合文中提到的人物的有關(guān)故事，說(shuō)一說(shuō)各種臉譜的顏色與人物性格的聯(lián)系。（指導(dǎo)朗讀第2、3小節(jié)）參考資料1：

（1）竇爾敦：清朝時(shí)期的一名草莽英雄，也就是農(nóng)民起義軍的將領(lǐng)。《盜御馬》是戲名，《盜御馬》也叫《連環(huán)計(jì)》，其中竇爾敦與黃三太有仇，他盜取了御馬，卻留下了黃三太的名字，設(shè)計(jì)陷害黃三太。最終竇爾敦又中了別人的計(jì)，不得不交出御馬。此人剛強(qiáng)勇猛、陰險(xiǎn)膽大。劇中的竇爾敦扮演雞鳴狗盜之徒，卻是一派天真使氣的模樣。臺(tái)下聽(tīng)?wèi)虻目偸墙o這個(gè)藍(lán)臉賊喝一波又一波的彩。

（2）關(guān)公：關(guān)羽，字云長(zhǎng)。關(guān)羽身長(zhǎng)九尺，使青龍偃月刀，東漢末年劉備麾下著名將領(lǐng)，與劉備，張飛桃園結(jié)義。在《三國(guó)演義》中被描述為蜀漢五虎上將之首。死后受民間推崇，一直是歷來(lái)民間祭祀的對(duì)象，被尊稱為“關(guān)公”；與“文圣”孔子齊名。此人忠勇、正義、威武、莊嚴(yán)，是于富有血性的英雄人物。

（3）典韋：三國(guó)時(shí)曹魏猛將，擅使大雙戟，為人壯猛任俠，奮力勇戰(zhàn)，其人忠誠(chéng)謹(jǐn)重，是曹操的貼近侍衛(wèi)，遷為都尉，置之于左右。后曹操于宛城時(shí)，張繡先降而復(fù)反，先令胡車兒暗盜典韋雙戟，再引軍急迫曹操本營(yíng)；典韋守著大門，殊死惡斗，殺敵甚眾，最終因敵人太多而戰(zhàn)死。其性格猛烈、驍勇善戰(zhàn)。

（4）曹操：即魏武帝。三國(guó)時(shí)政治家、軍事家，詩(shī)人。此人陰險(xiǎn)、狡猾、居心叵測(cè)。

（5）張飛：字翼德，三國(guó)時(shí)期人物，是劉備的主要軍事將領(lǐng)之一。為人暴躁、魯莽、耿直。參考資料2：紅色（褒義）————象征忠勇、正義、威武、莊嚴(yán)，大多用于富有血性的人物。如關(guān)公等。

藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)陰險(xiǎn)、正直膽大。如楊延昭，竇爾敦等。綠色——表現(xiàn)暴躁勇猛。如魔鬼等。

黑色——表現(xiàn)公正無(wú)私的，如包公；表現(xiàn)暴躁、魯莽、耿直的，如張飛。白色——大多表現(xiàn)陰險(xiǎn)、狡猾、居心叵測(cè)。如趙高、曹操等。黃色——般表現(xiàn)為性格猛烈、驍勇善戰(zhàn)。如廉頗、典韋等。

紫色——?jiǎng)傉?yán)的人物和忠義厚道的人物常用紫色臉，如，如魏延，李天王等。

金、銀、灰色——神秘，代表神妖。用于佛祖和神仙一類人物，如如來(lái)佛、二郎神、孫悟空等。

3、說(shuō)一說(shuō)勾畫臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)。（指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)）

從戲劇大師勾畫臉譜時(shí)的情景，你體會(huì)到了京劇臉譜的什么特點(diǎn)？（鮮明、生動(dòng)、夸張，）

4、聽(tīng)歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味。

四、測(cè)一測(cè)（鞏固檢測(cè)）

1、按課文內(nèi)容填空：（）的竇爾墩（），（）的關(guān)公（），黃臉的（），白臉的（），（）的張飛叫喳喳！紫色的（）托寶塔，綠色的（）斗夜叉，（）的猴王，（）的妖怪，灰色的（）笑哈哈！

2、《唱臉譜》既是_____________，又是_________________。

3、連線：（臉譜的色彩運(yùn)用有一定的內(nèi)容和含義，它是表現(xiàn)人物性格的主要因素。）

紅臉 代表忠耿正直 黑臉 代表陰險(xiǎn)奸詐 藍(lán)臉 代表赤膽忠心 白臉 代表剛強(qiáng)勇猛

五、練一練（拓展延伸）

1、你還知道那些家鄉(xiāng)戲？簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。

如川劇、豫劇、越劇、黃梅戲、秦腔、眉戶、蒲劇等。

2、用筆寫一寫，你學(xué)習(xí)《唱臉譜》一文體會(huì)到了哪些韻味。“皮黃聲聲唱千里，京腔京韻響世界?！?/p>

結(jié)束語(yǔ)：從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們感覺(jué)到了中華民族音樂(lè)的博大精深，體驗(yàn)到了京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力，希望在當(dāng)今流行音樂(lè)盛行的時(shí)代，大家不要忘了繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族音樂(lè)，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)的人。

第五篇：唱臉譜教案

唱臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)

課型：唱歌綜合課

執(zhí)教者：高新區(qū)志遠(yuǎn)小學(xué)王君纓

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：通過(guò)《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受京劇曲調(diào)的藝術(shù)魅力，有繼續(xù)關(guān)注和了解京劇藝術(shù)的愿望。

2.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解戲歌這種新的歌曲體裁；通過(guò)讓學(xué)生感受下滑音、倚音、拖腔中體會(huì)京劇的韻味，并進(jìn)而認(rèn)識(shí)臉譜、感受唱腔、動(dòng)作、鑼鼓經(jīng)等京劇元素。

3.能力目標(biāo)：在聽(tīng)、唱、模仿等各種活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)戲歌感受京劇魅力。練習(xí)二聲部學(xué)生的配合、協(xié)作能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲，并能通過(guò)唱、做、演體會(huì)京劇的無(wú)窮魅力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

休止符和拖腔處的唱法，京劇的精氣神的表現(xiàn)。

四、教學(xué)用具：

多媒體、鋼琴、臉譜、歌譜、京劇道具。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）猜謎導(dǎo)入。

1.“臉畫五色油彩，身穿錦繡服裝，舞臺(tái)上亮嗓一喊，吸引無(wú)數(shù)目光?！贝蛞晃覈?guó)的藝術(shù)劇種。

【教學(xué)設(shè)計(jì)：通過(guò)謎語(yǔ)，活躍課堂氣氛，導(dǎo)入京劇?！?/p>

2.京劇是我國(guó)的國(guó)粹，是清朝末年在北京地區(qū)形成的大型劇種，距今已經(jīng)有200多年的歷史了。今天老師還帶來(lái)一首歌，同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)這是真正的京劇嗎？不是，它有京劇的韻味，但又有通俗歌曲的流行元素。這是一種新的體裁，叫戲歌。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這首有京劇韻味的戲歌--《唱臉譜》。【教學(xué)設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單介紹京劇，導(dǎo)入歌曲，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)比，引出戲歌的歌曲體裁及課題?！?/p>

（二）感知歌曲內(nèi)容，繼續(xù)體驗(yàn)京劇的美。

1.聽(tīng)老師彈唱歌曲的第一部分，同學(xué)們?cè)谛睦锬胍幌胛鈬?guó)朋友的到底是什么？

2.外國(guó)人眼中中國(guó)的京劇那就是Beijing Opear，哪位同學(xué)知道什么是opera？介紹opera。今天老師帶來(lái)一樣好東西，這是旦行中演員的頭飾，是不是很漂亮??？

【教學(xué)設(shè)計(jì)：展示精美頭飾,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性】

（三）歌曲教唱。

（1）學(xué)習(xí)第一樂(lè)段。

1.聽(tīng)音樂(lè)，師指譜，生打著拍子，輕聲跟唱。主要讓學(xué)生清楚明確空拍、長(zhǎng)音拖拍的時(shí)值。

2.師彈琴，生劃拍唱，空拍地方拍手。我們做了一個(gè)加花練習(xí)。

3.誰(shuí)知道“四擊頭”是什么？四擊頭是一種京劇中常用的鑼鼓經(jīng)，一般是在人物亮相的時(shí)候使用的。

4.這一段這么好聽(tīng)，還少不了他們的功勞—-裝飾音。可不要小看他們，沒(méi)有他們，這首歌就變成了。。（對(duì)比感受）所以我們要把這些下滑音、前倚音唱清楚。試一試。

【教學(xué)設(shè)計(jì)：通過(guò)對(duì)比感受解決裝飾音，讓學(xué)生自然而然的學(xué)會(huì)?！?/p>

5.之前我們說(shuō)過(guò)，這京劇是逢歌必舞的藝術(shù)，我們?cè)囋?，如果加上?dòng)作會(huì)不會(huì)更有京韻。同學(xué)們起立，模仿老師的動(dòng)作把這段唱一唱。左腳前、右腳后。輕聲高位置。

【教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)第一樂(lè)段中，解決這段當(dāng)中的難點(diǎn)空拍、拖音問(wèn)題，同時(shí)利用當(dāng)中京劇的元素讓學(xué)生在聽(tīng)、想、唱、練、做中達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。】

（2）學(xué)唱第二樂(lè)段

外國(guó)人對(duì)京劇不僅好奇，還想過(guò)把戲癮，我們也來(lái)過(guò)戲癮！

1.聽(tīng)。歌曲的第二樂(lè)段。

2.想。這一段唱腔像生旦凈丑四大行當(dāng)?shù)哪囊粋€(gè)行當(dāng)？他的聲音特點(diǎn)是什么？

【教學(xué)設(shè)計(jì)：聲音做明確要求，避免不正確的發(fā)音導(dǎo)致的錯(cuò)誤歌唱方法】

3.剛才同學(xué)們演唱的京味十足。但是最后一句還顯得有點(diǎn)亂。

4.解決難點(diǎn)——結(jié)尾樂(lè)句拖腔。這句關(guān)鍵在呼吸，只要找好呼吸口，就能唱好。同時(shí)注意用漸強(qiáng)來(lái)更好的體現(xiàn)樂(lè)句的風(fēng)格特征。唱譜，填詞。

5.在這一段當(dāng)中，唱到了許多人物，老師考考大家，在這一段當(dāng)中，唱到了哪些人物，他們對(duì)應(yīng)的臉譜是什么顏色的？對(duì)應(yīng)的性格又是怎樣？大家想不想認(rèn)識(shí)更多的臉譜？我們?cè)囍苯映诙胃柙~，注意剛才的結(jié)尾拖腔。

【教學(xué)設(shè)計(jì)：通過(guò)唱臉譜來(lái)找臉譜，讓學(xué)生明白臉譜與人物性格的關(guān)系，同時(shí)導(dǎo)出第二段歌詞?！?/p>

6.京劇當(dāng)中的人物不僅是通過(guò)臉譜、唱腔來(lái)表現(xiàn)人物獨(dú)特的性格，他們夸張的情緒表現(xiàn)也塑造了舞臺(tái)上人物的性格特征。觀看京劇當(dāng)中人物的情緒表現(xiàn)。

7.同學(xué)們表演的真好，我們想想把這兩個(gè)特殊的情緒加在張飛叫喳喳和精靈笑哈哈后面。

（四）歌曲二度創(chuàng)作，拓展學(xué)生能力。

哐七 來(lái)才 七才 七才。在學(xué)生的說(shuō)奏中老師唱第二段。男女生合作練習(xí)。

（五）匯報(bào)演出

1.現(xiàn)在我們把這首歌分工合作一下（?）開(kāi)始。

2.集體展示。

【教學(xué)設(shè)計(jì)：通過(guò)匯報(bào)演出的形式，激發(fā)了學(xué)生的表演欲望，同時(shí)，通過(guò)合作練習(xí)，不知不覺(jué)中復(fù)習(xí)了整首歌曲，鍛煉了學(xué)生編排的能力，達(dá)到整堂課的高潮。】

希望你們通過(guò)本節(jié)課，喜歡上我們的京劇藝術(shù)。也許，在多年以后的京劇舞臺(tái)上有我們熟悉的某個(gè)身影，讓我們帶著這個(gè)夢(mèng)想結(jié)束我們今天的京劇之旅吧！同學(xué)們，再見(jiàn)！