第一篇：科教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三章第四節(jié)辨別物質(zhì)的元素組成說(shuō)課稿

《辨別物質(zhì)的元素組成》教案

一、教材分析

㈠.教材的地位和作用

本節(jié)課是“雙基”的重要組成部分。課程標(biāo)準(zhǔn)指出，初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能是構(gòu)成學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基本要素，是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和將來(lái)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活打好基礎(chǔ)所必需的。所以，本節(jié)教材對(duì)學(xué)生十分重要，它既是今后學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，又是 不可少的學(xué)習(xí)工具。

㈡.教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能

⑴.了解元素的含義及元素符號(hào)所表示的意義；(2).記住并會(huì)正確書寫常見元素符號(hào)；

(3).了解地殼中、生物細(xì)胞中含量較大的幾種元素；(4).會(huì)運(yùn)用元素概念區(qū)別單質(zhì)和化合物。⒉ 過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)元素知識(shí)的探究學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活和地殼中元素含量，讓學(xué)生體驗(yàn)探究過(guò)程，培養(yǎng)歸納總結(jié)能力。㈢教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步形成元素的概念，理解元素的概念，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成，單質(zhì)和化合物的概念及區(qū)分，常見元素符號(hào)的使用

難點(diǎn)：元素的概念，單質(zhì)和化合物的區(qū)分，元素和原子之間的關(guān)系。課時(shí)：3課時(shí)

二、學(xué)情分析

1．知識(shí)基礎(chǔ)：此前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該從微觀的角度對(duì)元素下一個(gè)比較確切的定義，從而把對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)。

2．非智力因素：元素概念是教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)樗容^抽象，而且對(duì)于“具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱”中的“一類原子”這一定義，在沒(méi)有同位素知識(shí)準(zhǔn)備時(shí)，學(xué)生難以理解。

三、教學(xué)方法

講授法與指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論等多種教學(xué)方法并與多媒體有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)中把握好知識(shí)的深度和難度。

四、教學(xué)過(guò)程 ㈠新課引入

引領(lǐng)學(xué)生思考在水、二氧化碳和氧氣中，相同的原子是什么 ㈡新課教學(xué) 一 元素

通過(guò)說(shuō)明物質(zhì)是由元素組成的，使學(xué)生對(duì)“元素”有初步的印象。進(jìn)一步分析，氫分子和水分子中都含有相同質(zhì)子數(shù)的氫原子。同樣，氧分子和水分子中的氧原子也具有相同的質(zhì)子數(shù)。元素的概念在舉例中導(dǎo)出:具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子總稱為元素 然后提出元素的種類由什么決定的？

[學(xué)生總結(jié)]：元素的種類是由核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定的。也就是說(shuō)質(zhì)子數(shù)不同，元素的種類就不同。而后強(qiáng)調(diào)其特點(diǎn)：元素只講種類，不能講個(gè)數(shù)。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)生物細(xì)胞中元素分布的資料，使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們周圍的物質(zhì)世界是由100余種元素組成的。

2、元素符號(hào)

引領(lǐng)學(xué)生觀察一下的元素符號(hào)：氫H，碳C，氧O，鉀K，碘I，氦He，硅Si，氖Ne，鈣Ca，溴Br 掌握了元素符號(hào)的書寫規(guī)則后，繼續(xù)深入了解元素符號(hào)所表達(dá)的意義：表示一種元素（宏觀），還表示這種元素的一個(gè)原子（微觀）。如果在元素符號(hào)前面加上阿拉伯?dāng)?shù)字，就表示某元素的若干個(gè)原子。如：S表示硫元素，一個(gè)硫原子，F(xiàn)e表示鐵元素，一個(gè)鐵原子，3H表示3個(gè)氫原子

二、單質(zhì)和化合物

和學(xué)生一起討論以下兩組純凈物的元素組成，它們之間有什么不同之處：

第一組：氧氣（O2）、氬氣（Ar）、碳（C）、鐵（Fe）、汞（Hg）

第二組：二氧化碳（CO2）、氨氣（NH3）、氯化銨（NH4Cl）、硫酸（H2SO4）的整理與歸納，了解物質(zhì)的分類。

（三）本節(jié)小結(jié) 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)

（四）課后作業(yè) 五 板書設(shè)計(jì)（略）

第二篇：3.4辨別物質(zhì)的組成元素教案

3.4 辨別物質(zhì)的組成元素

三維目標(biāo) 1．知識(shí)與技能

⑴了解元素的概念，了解元素符號(hào)的意義，學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫法

⑵初步認(rèn)識(shí)元素周期表，利用元素周期表查取一些簡(jiǎn)單信息 2．過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)元素知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)與人相處的能力 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

元素的概念、符號(hào)意義及用元素周期表查取一些簡(jiǎn)單信息 教學(xué)過(guò)程

[導(dǎo)課]復(fù)習(xí)元素的概念，元素符號(hào)的書寫及表示意義。

一、知識(shí)回顧：

1、下列元素符號(hào)的書寫和名稱中，都正確的是(B)A.碘i B.汞Hg C.鐵FE D.氖Na

2、“2H”表示的意義是―――――――――(A)A.兩個(gè)氫原子 B.一個(gè)氫分子 C.氫元素 D.氫氣 強(qiáng)調(diào)元素只講種類，不講個(gè)數(shù)；原子既講種類又講個(gè)數(shù)。

3、日常生活中加碘食鹽、高鈣牛奶中的“碘”和“鈣”指的是(D)A.單質(zhì) B.分子 C.原子 D.元素 [思考]超市里德東西有成千上萬(wàn)種，為了便于顧客選購(gòu)，所有商品均分類、有序的擺放。同樣，我們知的一百多種元素也是按一定的規(guī)律排列的，它們是按照什么規(guī)律擺放呢？

二、元素周期表

1.自主學(xué)習(xí)：結(jié)合本表閱讀教材90頁(yè)“元素周期表” 2.討論交流: 元素周期表中

a每個(gè)橫行叫做一個(gè)周期，共有7個(gè)橫行，即 個(gè)周期。前三個(gè)周期又叫短周期，其中元素又叫短周期元素，共18種元素。b每個(gè)縱行叫做一個(gè)族,共有18個(gè)縱行，但只有＿＿個(gè)族。為什么？ c元素的排列順序與核電荷數(shù)有什么關(guān)系？

d觀察從漢字表示的元素名稱中，你能觀察到什么規(guī)律？ [板書]元素的排列順序與核電荷數(shù)的關(guān)系： 原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)

例

1、如圖是元素周期表中的一格，根據(jù)圖中的信息填空： a.氖的元素符號(hào)為＿＿＿

b.氖的一個(gè)原子核外有 ＿＿＿個(gè)電子 c.氖的一個(gè)原子核內(nèi)有 ＿＿＿個(gè)中子

相關(guān)知識(shí)：

相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)

[板書]觀察思考：觀察從漢字表示的元素名稱中，你能觀察到什么規(guī)律？

金屬元素通常都有是 旁，例如： ＿＿

氣態(tài)非金屬元素都是 旁，例如： ＿＿

液態(tài)非金屬元素都是 旁，例如： ＿＿

固態(tài)非金屬元素都是 旁，例如： ＿＿

例

2、在元素周期表中，磷元素的某些信息如右圖所示，下列有關(guān)磷元素的說(shuō)法不正確的是()A.原子序數(shù)為“15” B.屬于金屬元素C.元素符號(hào)為“P” D.相對(duì)原子質(zhì)量為“30.97”

【思考】每周期開頭是什么類型元素，靠近尾部呢？“元素周期表”這一名稱與這個(gè)規(guī)律有什么關(guān)系？

【結(jié)論】每周期開頭是金屬元素（第一周期除外），靠近尾部的是非金屬元素，結(jié)尾的是稀有氣體元素，這說(shuō)明隨著原子序數(shù)的遞增，元素的性質(zhì)出現(xiàn)了周期行的變化。這種變化規(guī)律就是“元素周期表”的名稱的來(lái)源。

練習(xí)：

1、（09陜西17)以下是從元素周期表中截取的三種元素的信息，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

⑴③中處的元素符號(hào)是。

⑵①中元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ,其中的數(shù)值為。⑶②中元素的原子形成離子的符號(hào)是。⑴Cl ⑵5 ⑶Na＋ 2.完全學(xué)習(xí)50頁(yè)課后提升第1題.3.完全學(xué)習(xí)51頁(yè)課后提升第6題.板書:

一、元素符號(hào)書寫及意義

二、元素周期表

1.周期:每個(gè)橫行叫做一個(gè)周期，共七個(gè)周期

2.族:每個(gè)縱行叫做一族，共16個(gè)族（8、9、10三個(gè)縱行為一族）

3.原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù) 4.元素分類

a．金屬元素：钅旁（汞除外）鈉 鎂 鋁 汞除外 b．氣態(tài)非金屬元素：氣 字頭 氫 氦 氮 氧 c．液態(tài)非金屬元素：氵旁 溴

d．固態(tài)非金屬元素：石 旁 碳 硅 磷 硫

[課堂小結(jié)]本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了元素符號(hào)和元素周期表，了解元素的方法和意義，并學(xué)會(huì)利用元素周期表來(lái)為化學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)。作業(yè)：p95業(yè)1、2、3、4。

第三篇：辨別物質(zhì)的元素組成教案設(shè)計(jì)-文檔

《辨別物質(zhì)的元素組成》教案設(shè)計(jì)

中泉中學(xué)

盧海春

【教學(xué)目標(biāo)】

[知識(shí)目標(biāo)]1．初步掌握元素的概念；

2．會(huì)寫、會(huì)讀常見元素的名稱、符號(hào)并了解元素符號(hào)所代表的意義； 3．在講清元素概念的基礎(chǔ)上，建立物質(zhì)的宏觀組成與微觀構(gòu)成。

[能力目標(biāo)] 1．加深學(xué)生對(duì)元素的理解，學(xué)會(huì)元素符號(hào)的書寫及意義。2.統(tǒng)一物質(zhì)的宏觀組成與微觀構(gòu)成的認(rèn)識(shí)。[情感態(tài)度與價(jià)值觀] 進(jìn)一步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀構(gòu)成的認(rèn)識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1．元素的概念；

2．元素符號(hào)的讀法及意義。

【教學(xué)方法】講授法、討論法。

【教學(xué)用具】電子白板課件、礦泉水瓶、三精牌葡萄糖酸鋅 【教學(xué)過(guò)程】觀看圖片，導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)提問(wèn)：說(shuō)明以下物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的？

新課引入：構(gòu)成以上這些物質(zhì)分子的微粒里都有氧原子，不管構(gòu)成哪種分子的氧原子，它們都有8個(gè)質(zhì)子，帶8個(gè)單位的正電荷。我們把這些氧原子總稱為“氧元素”。同樣把具有6個(gè)質(zhì)子（核電荷數(shù)為6）的原子稱為碳元素。此外，還有鐵元素、氯元素、鉀元素等等。〔板書〕

一、什么叫元素？

〔講述〕無(wú)論在氧氣分子、二氧化碳分子，還是水分子中的氧原子，都具有相同的結(jié)構(gòu)。其核電荷數(shù)都是8，即核內(nèi)都有8個(gè)質(zhì)子。所有原子核內(nèi)有8個(gè)質(zhì)子的這一類原子，就統(tǒng)稱為氧元素。所以說(shuō)氧氣、二氧化碳和水中都含有氧元素。同樣硝酸銨分子、尿素分子中都含有氮原子，所以說(shuō)它們都含有氮元素。強(qiáng)調(diào)：1．計(jì)量核電荷數(shù)時(shí)不管中子數(shù)。

2.只要質(zhì)子數(shù)相同的同種原子就是同一種元素。

〔板書〕1.元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。

(1)元素是一個(gè)宏觀的概念，只講種類不講個(gè)數(shù)。(2)元素組成物質(zhì)。

(3)元素的種類是由核內(nèi)質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)決定的。

〔講述〕元素概念包括三個(gè)要素①具有相同核電荷數(shù)②同一類原子③總稱，這就明確元素是一個(gè)建立在微觀概念基礎(chǔ)上的宏觀的集合概念。也表明了元素只論種類而沒(méi)有個(gè)數(shù)的特點(diǎn)。例如說(shuō)水是由氫元素和氧元素組成的，也可以說(shuō)水是由大量水分子組成的。但卻不能說(shuō)水是由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成的。也不能說(shuō)水是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成。〔練習(xí)〕見電子白板 〔板書〕2.元素和原子的比較

〔講述〕元素和原子是屬于兩個(gè)不同層次的概念，但它們又有著密切的聯(lián)系。為幫助同學(xué)們進(jìn)一步的理解它們的區(qū)別和聯(lián)系可將下表制成投影軟片進(jìn)行投影和講解。

〔講述〕世界上的一千多萬(wàn)種物質(zhì)都是由元素組成的。到目前為止，人類發(fā)現(xiàn)的元素僅有112種，這112種元素怎樣組成形形色色的物質(zhì)，這是化學(xué)課長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的問(wèn)題。這一百多種元素的差別，就是原子中核電荷數(shù)不同。〔板書〕3.地殼中各元素的含量

氧、硅、鋁、鐵、鈣

教會(huì)同學(xué)們會(huì)看“地殼里所含各種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”圖。記住地殼里含量最多的前四種元素，還可介紹宇宙、地殼、水、生物體、空氣里含量最多的元素，指導(dǎo)閱讀選學(xué)材料。〔板書〕

二、元素符號(hào)

〔講述〕目前知道112種元素，組成世界上成千上萬(wàn)種的物質(zhì)。為了應(yīng)用和交流的方便，化學(xué)元素除各國(guó)語(yǔ)言文字的名稱外，化學(xué)上還確定了一套統(tǒng)一的符號(hào)來(lái)表示不同的元素。1860年世界各國(guó)的化學(xué)工作者大會(huì)制定了國(guó)際統(tǒng)一的符號(hào)來(lái)表示不同的元素。這種符號(hào)就叫做化學(xué)元素符號(hào)。

(1)用該元素拉丁文名稱的第一個(gè)大寫字母來(lái)表示。如氧、氫、氮、碳元素就依次用O、H、N、C來(lái)表示等。

(2)若幾種元素名稱的第一個(gè)字母相同時(shí)，可再附加一個(gè)小寫字母加以區(qū)別。如C表示碳元素，Ca表示鈣元素，Cu表示銅元素等。〔板書〕1．寫法、讀法

(1)1—20號(hào)元素是按質(zhì)子數(shù)1—20排列的。(2)寫法：“一大二小”。

(3)讀法：看課本P58的表格，教師領(lǐng)讀。

〔講述〕書寫元素符號(hào)“一大二小”的原則必須牢牢掌握，否則不僅達(dá)不到交流的目的，還鬧出笑話來(lái)。如鈷的元素符號(hào)是Co，如果寫成CO，就不是鉆元素而表示化合物一氧化碳了。〔板書〕2.元素符號(hào)的意義

（1）表示一種元素，如O表示氧元素；

（2）表示該元素的一個(gè)原子，如O表示一個(gè)氧原子。練習(xí)：說(shuō)明H、K、Cl、O、Al代表的意義？（3）系數(shù)：5個(gè)氫原子如何表示？

〔練習(xí)〕寫3個(gè)氫原子，10個(gè)硫原子，5個(gè)鋁原子 [小結(jié)] 1．元素的概念。2.元素和原子的比較

3．熟記、會(huì)寫會(huì)讀27種元素名稱和元素符號(hào)。

[檢測(cè)] 見電子白板 [作業(yè)] P62 1、2、3 [反思] 元素”是初中化學(xué)教學(xué)中的重要概念，這一概念很抽象，特別是“具有相同的核電荷數(shù)（即原內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的同一類原子總稱為元素”中的“一類原子”這一定義，學(xué)生難于理解。

教學(xué)中對(duì)元素概念的導(dǎo)入是：從大家比較熟悉的藥品廣告詞（三精牌葡萄糖酸鋅，藍(lán)瓶的；蓋中蓋牌高鈣片，一片頂五片）引出元素一詞，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)情境。結(jié)合前面學(xué)過(guò)的相對(duì)原子質(zhì)量定義中C-12以及He-3以及相對(duì)原子質(zhì)量約等于質(zhì)子數(shù)加上中子數(shù)，來(lái)進(jìn)行分組計(jì)算，從而引導(dǎo)學(xué)生從質(zhì)子數(shù)相同的角度區(qū)分不同的元素，通過(guò)“姓什么”的通俗問(wèn)法，使得學(xué)生初步建立什么是一類原子，通過(guò)“不是一個(gè)人干的活”引導(dǎo)出元素是一類原子的集合體，適時(shí)引導(dǎo)讀文、記憶元素定義、出示區(qū)別角度對(duì)原子和元素進(jìn)行區(qū)分，從而比較成功的掌握了元素的概念。

不足之處是：

1.學(xué)生方面：閱讀文本時(shí)不能很好地抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行勾畫，而是成行成片，不利于關(guān)鍵詞語(yǔ)的提煉和記憶。

2.教師方面：總怕學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)而代替學(xué)生過(guò)早地說(shuō)出答案，使得學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)減少，教師要轉(zhuǎn)換角色，以學(xué)生為主體；個(gè)別地方只是做了教師認(rèn)為比較重要的強(qiáng)調(diào)，但缺乏必要的跟進(jìn)性練習(xí)，從而未能很好的鞏固住，一練習(xí)還是錯(cuò)誤百出；理清思路，活躍教學(xué)設(shè)計(jì)；知識(shí)的過(guò)度要隨心所欲，不要拘束于教案；語(yǔ)言表術(shù)有待提高。

第四篇：九年級(jí)化學(xué)《物質(zhì)組成的表示》教學(xué)案

第二節(jié)《物質(zhì)組成的表示》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

1、了解相對(duì)分子質(zhì)量的含義

2、掌握根據(jù)化學(xué)式計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量、化合物中各元素的質(zhì)量比，以及某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

3、準(zhǔn)確掌握有關(guān)化學(xué)式計(jì)算，規(guī)范書寫格式。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

根據(jù)化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算

三、課前預(yù)習(xí)：

1、就是相對(duì)分子質(zhì)量。例如水的相對(duì)分子質(zhì)量＝。

2、根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式可以進(jìn)行哪些類型的計(jì)算？

四、學(xué)習(xí)過(guò)程：

根據(jù)化學(xué)式我們可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們先閱讀課本P90，討論總結(jié)：相對(duì)分子質(zhì)量、物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比及物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

化合物中各元素的質(zhì)量比＝各種原子的相對(duì)原子質(zhì)量×對(duì)應(yīng)的原子個(gè)數(shù)之比＝各種原子的相對(duì)原子質(zhì)量總和的最簡(jiǎn)整數(shù)比

例：求硝酸銨（NH4NO3）中各元素的質(zhì)量比

硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比為：14×2：1×4：16×3＝7：1：12 元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=

某元素的相對(duì)原子質(zhì)量?該元素的原子個(gè)數(shù)

某化合物的相對(duì)分子質(zhì)量

×100%

例：硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：

氮的相對(duì)原子質(zhì)量?2硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量×100%=14?2

14?2?1?4?16?3

×100%=35%

五、課堂練習(xí)：

1、一種元素R的相對(duì)原子質(zhì)量為56，它的氧化物中R元素和氧元素的質(zhì)量比為7：3，則R的化合價(jià)是（）

A．+1B．+2C．+3D．+4

2、用物理光學(xué)原理制成的錄像機(jī)在錄像時(shí)用的高性能磁粉，主要材料之一是由三種元素組成的化學(xué)式為CoxFe3-xO3+x的化合物，書籍氧為－2價(jià)，鈷（Co）和鐵可能呈現(xiàn)＋2價(jià)或＋3價(jià)，且上述化合物中每種元素只有一種化合價(jià)，則x值為＿＿＿，鐵的化合價(jià)為＿＿＿，鈷的化合價(jià)為＿＿＿

3、醫(yī)藥上阿斯匹林的組成里含氫4.5%，氧35.5%，碳60%，其相對(duì)分子質(zhì)量為180，化學(xué)式為CxHyOz，那么x：y：z＝＿＿＿＿＿

4、已知硫酸的化學(xué)式為H2SO4，求：

硫酸的相對(duì)分子質(zhì)量。

硫酸中各元素的質(zhì)量比。

硫酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

④50g硫酸中含氫元素的質(zhì)量多少g？

5、根據(jù)三氧化硫（SO3）的化學(xué)式計(jì)算：（1）三氧化硫中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（2）160g三氧化硫中硫元素的質(zhì)量是多少克？（3）多少克三氧化硫中含有96g硫元素？

六、達(dá)標(biāo)測(cè)試

1、下列各物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量相等的是（）

A、CO2和SO2B、H2O和NH3C、H3PO4和H2SO4D、N2和CO2、血紅蛋白是個(gè)大分子，它的相對(duì)分子質(zhì)量為68000，書籍其中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.33%，則每個(gè)血紅蛋白分子中含鐵原子的個(gè)數(shù)為（）A、2B、3C、4D、53、質(zhì)量相等的CO和CO2中氧元素的質(zhì)量比為（）A、14：11B、11：14C、1：2D、2：14、在氫、氧、硫古種元素組成的化合物中，H、S、O元素的質(zhì)量比為1：16：24，則該化合物的化學(xué)式為（）

A、H2SO3B、H2SO4C、HSO4D、H2S2O45、熟食制品包裝中常加入防腐劑，丙酸鈉是一種食品防腐劑，化學(xué)式為C3H5O2Na ,丙酸鈉中 C、Ｈ、Ｏ、Ｎa四種元素的質(zhì)量比為，其相對(duì)分子質(zhì)量為，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。

第五篇：九年級(jí)化學(xué)組成燃料的主要元素—碳5

5.2 組成燃料的主要元素——碳

教學(xué)目標(biāo)

1.了解金剛石與石墨的物理性質(zhì)及主要用途。2.明確物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。

3.知道一種元素可以因結(jié)構(gòu)不同而能組成幾種不同的單質(zhì)。4.認(rèn)識(shí)碳的燃燒及其產(chǎn)物。

5.了解CO和CO2的性質(zhì)及CO2的用途。

6.初步學(xué)會(huì)制取CO2，了解實(shí)驗(yàn)室內(nèi)制備氣體的思路和方法。7.了解并關(guān)注溫室效應(yīng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。8.認(rèn)識(shí)自然界中的碳循環(huán)。

9.理解碳與一些含碳化合物的相互轉(zhuǎn)變關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)

碳、一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法、關(guān)注社會(huì)與環(huán)境責(zé)任感的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)

二氧化碳性質(zhì)及制法的探究過(guò)程和方法、碳與一些含碳化合物的相互轉(zhuǎn)變。教學(xué)課時(shí)

五課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解并關(guān)注溫室效應(yīng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2.認(rèn)識(shí)自然界中的碳循環(huán)。

3.理解碳與一些含碳化合物的相互轉(zhuǎn)變關(guān)系。教學(xué)過(guò)程

[聽 寫]碳與碳的化合物的相互轉(zhuǎn)變的化學(xué)方程式 [板 書]六.二氧化碳的用途

化工原料；“干冰”用于人工降雨；液態(tài)二氧化碳用于滅火；二氧化

碳是植物光合作用的原料。

[閱 讀]P.146 知識(shí)視窗

溫室效應(yīng)的起因、不良影響、對(duì)付策略

[板 書]七.自然界中的碳循環(huán)

[閱 讀]完成P.147 圖5-18 大氣中的二氧化碳的產(chǎn)生和消耗

檢查站 用線條把彼此相關(guān)的性質(zhì)與功用或危害鏈接起來(lái) [課堂練習(xí)]1.用化學(xué)方程式表達(dá)《石灰吟》中所述的物質(zhì)轉(zhuǎn)變

千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒只等閑。CaCO3???CaO?CO2?

粉身碎骨渾不怕，CaO?H2O???Ca(OH)2

要留清白在人間。Ca(OH)2?CO2???CaCO3??H2O 2.課本P.137/習(xí)題5.2

高溫