第一篇：教案：強調動畫的設置

強調動畫的設置

一、教學目標

讓學生了解和掌握項目動畫的類型和強調動畫的設置。

二、教學重點

強調動畫類型的正確選擇和設置

三、教學難點

探究強調動畫效果的具體設置（動畫開始、方向，速度、重復）

四、教學方法

演示法

五、教學過程

1、演示文稿是由很多的項目或者說對象組成的，想要自己的演示文稿更生動豐富呢，我們可以選擇給里面的對象添加動畫效果。動畫之前已經講過了有四種：進入，強調，退出和路徑。我今天要講的就是強調動畫的設置。

1分鐘

2、選擇強調動畫中的“陀螺旋”

既然是講動畫，當然就要用動畫來進行說明，請看PPT(教師播放演示文稿：《桃花》)。在這個演示文稿中主體部分就是桃花枝，它呈現的動畫效果是隨風擺動。這兩個桃花枝一開始就在幻燈片中，單擊鼠標的時候才開始執行動畫，所以它是屬于強調動畫。大家可以看一下“動畫”選項標簽中的命令(結束放映，點開“動畫”選項標簽)。在這里我們可以看到動畫的四種類型：進入，強調，退出和路徑。強調動畫里面又有很多種不同的效果，今天也不可能每一種都講到，動畫設置的方法都是一樣的，所以我選擇了其中的“陀螺旋”來進行說明。

2分鐘

3、新建幻燈片---修改背景---添加對象

動畫的具體設置，我新建一張空白的幻燈片來進行演示，在這個過程中包含的知識點我會重點說明。（新建一張空白幻燈片），新建好了之后修改背景（與展示中的一致），再把需要的對象（兩個桃花枝）添加到幻燈片中。然后再調整為合適的大小及角度。調整好了之后要分別對這兩個對象添加動畫效果。1分鐘

4、設置動畫的度數

首先選中第一個桃花枝，然后在“動畫”選項標簽中選擇強調中的“陀螺旋”。（預覽動畫效果）這時候的桃花枝的旋轉是360°，與想要的效果有出入，所以要進行調整。調整動畫是“動畫窗格”命令，點開動畫窗格之后，在右邊的列表中，我們所添加的所有動畫都已按照順序羅列在這。雙擊當前需要設置的動畫或者說右擊選擇“效果選項”，打開效果選項對話框。在這個對話框里面可以對動畫進一步調整?，F在我們可以看到，它的度數是360°，這個度數顯然是不合適的，那大家覺得應該調整為多少都合適呢？（根據回答選一個度數）調整之后再進行放映，如果度數依舊大了就就繼續調整，一般調整度數為5°左右就比較合適。（調整好度數之后演示放映），可以看到桃花枝的動畫效果依舊有問題，這里想要實現來回擺動的效果，有一個命令一定要勾選----“自動翻轉”（演示勾選之后的效果，進行對比區別，方便理解為什么要勾選此命令）。5分鐘

5、設置動畫的開始，重復和速度

“計時”選項卡里面的這幾個命令都比較重要，首先我們來設置第一個“開始”，這個下拉列表里面有三個命令：單擊時、與上一動畫同時、上一動畫之后，這里設置的是動畫什么時候執行，今天我們設置第一個“單擊時”，下一次如果你們想要自己的動畫自動去執行可以設置后面兩個命令。

下面一個“延遲”很好理解，你希望你的動畫是立即執行還是過一會再執行，可以在這里設置時間。我這里先不去設置它的延遲了。

再下一個是“期間”點開之后可以看到里面命令是設置動畫執行的速度，如果你喜歡狂風暴雨的感覺那就設置快一點，喜歡清風徐徐呢就設置慢一點！這里我們就調整為“慢速”好了。

最后一項是“重復”，也就是動畫執行的次數，一次兩次還是直到幻燈片末尾，這一次為了讓大家更好的看到效果，可以設置為“直到幻燈片末尾”。（完成之后再放映演示）3分鐘

6、利用動畫刷復制動畫效果

做好一個動畫之后，另外一個怎么辦呢?重來一遍嗎？其實還有一個更簡單的辦法。以前在寫論文或者編輯文檔的時候，編輯好一段文字的格式之后，要運用到其他文字上的話，有一個命令可以快速實現格式的調整，就是格式刷!在動畫里面同樣的有“動畫刷”命令，用法也是一樣的，選中設置好動畫效果的對象，再單擊“動畫刷”命令，然后可以看到鼠標的變化，是一個指針和一個刷子的狀態，這跟“格式刷”是一樣的。最后再單擊一下需要添加動畫效果的對象就可以了。2分鐘

7、整體效果的調整

（兩個動畫都設置好了之后再放映預覽），這時候看到兩個桃花枝擺動的頻率，方向，角度完全一致。想要讓效果看起來稍微沒這么生硬，可以對其中一個挑花枝略微調整。比如說改一下度數，快慢和延遲等。度數和快慢都是在“效果選項”對話框里面設置，我就不再去調整，演示調整它的延遲，因為剛剛沒有設置這個命令。延遲除了在效果選項中設置之外，還可以在功能區設置，大概調整為0.5秒。以及動畫的開始也同樣可以修改為“與上一動畫同時”，這樣第二個桃花枝就不需要單擊鼠標就能自動執行了。1分鐘

8、小結

最后我們再回憶一下剛才講過的內容：項目動畫有：進入，強調，退出和路徑四種。而今天重點講的是強調動畫中的“陀螺旋”。對于動畫具體的設置有：動畫的開始，重復，速度和延遲幾個命令。

1分鐘

六、課時小結

總課時16分鐘

七、課后問題

桃花擺動的效果能不能用路徑動畫來實現？

第二篇：幻燈片動畫設置教案.

小學信息技術第二冊第十九課

《幻燈片的動畫設置》

教

案

課題：幻燈片的動畫設置 教學目標：

知識與技能：通過教師講解，加工半成品，按要求完成自定義動畫設置。掌握自定義動畫中對象的出現的效果、順序的設置以及幻燈片切換的設置方法。

過程與方法：作品觀察，任務驅動。通過課本知識的拓展，理解不同素材對動畫設置的適用范圍，提高自主設計能力。

情感態度與價值觀：激發學生學習PowerPoint的興趣，通過了解PowerPoint動畫設置的特點，鼓勵學生自己發揮想象創作作品。

教學重點：對幻燈片、圖片、文本進行動畫設置。

教學難點：理解不同選項的意義和適用范圍，提高自主設計能力。班級：西站小學四年級四班 課時：1課時

教學媒體：計算機房；演示課件。教學過程：

一、課前互動： 1．自我介紹。

2、課前準備。

二、新課導入：

1．演示無動畫效果的“奧特曼故事”。

2.再演示老師設置了動畫效果的“奧特曼故事”。3.對比動畫，使學生找出不同點，引出新課。

三、新授：

（一）自定義動畫的設置

1.打開演示文稿“蝶戀花”，引導學生觀察幻燈片，說說幻燈片上有哪些對象（藝術字，圖片）

2.找到“自定義動畫”按鈕：讓學生說說，老師演示；單擊“自定義動畫”按鈕，打開右側“自定義動畫任務窗口”。3.師講解并演示自定義動畫的方法。

4.定義好動畫后，單擊“播放”預覽設置的效果。如果不滿意，還可以選中操作欄中對象的某一個動畫，進行更改或刪除。

5.提出任務一：為老師提供的“蝶戀花”演示文稿設置動畫效果。學生操作電腦，進行自定義動畫設置。師巡視，個別輔導。6.作品展示，評價。（展示后，讓學生說說你是怎么設置動畫的。）7.調整動畫順序。

師：同學們觀察一下，格中的1、2、3序號是什么意思？（生：動畫播放的順序），師：那么，這個順序能調整嗎？（生：能）師：怎么操作呢？（生到教師機演示調整順序，臨近的同學互相演示給對方看。）8.引入任務二：

師：我想為外地人介紹蘭州，現在需要同學們幫我完善“美麗的蘭州”這個幻燈片，讓它動起來，吸引更多人來我們蘭州旅游。引導學生積極思考任務二提出的問題。生：根據要求，完成任務二。師巡視：根據學生完成任務情況，與學生進行交流，解決學生碰到的問題。9.作品展示，評價。

（二）幻燈片切換的設置：

1．教師用實物演示什么是幻燈片的“切換”方式。

2.提示打開幻燈片切換任務欄的按鈕。（菜單欄“幻燈片放映”—“幻燈片切換”）

3.任務三：自學課本123頁內容，為“美麗的蘭州”演示文稿中的四張幻燈片設置切換方式。（學生自主學習）4.學生作品展示。

四、課堂小結：

幻燈片的動畫設置步驟，學生作品點評，遇到的問題的提示。

五、課后拓展： 制作個人電子相冊。

第三篇：設置動畫效果教案

《設置動畫效果》教學設計

揚州市平山實驗學校 龔勝男

一、課題

小學信息技術三年級 《設置動畫效果》

二、教材簡解

風格迥異的動畫顯示效果，會給演示文稿填色許多。本課內容的呈現，為演示文稿的制作起畫龍點睛的作用。許多動畫效果在學生手中輕而易舉的實現，使學生在感受計算機的神奇之處，更激發了自主探究的信心。

三、目標預設

（一）知識與技能

1.學習自定義動畫的相關操作。2.能制作有動畫效果的幻燈片。

（二）過程與方法

學會對象的自定義動畫的設置。

（三）情感態度與價值觀

1.鼓勵學生大膽展示作品，培養學生自我表現的能力，2.通過自定義動畫的設置，進一步培養學生學習電腦的興趣。

四、教學重難點

重點：動畫效果的制作。

難點：自定義動畫效果命令的操作。

五、設計理念

創設范例作品欣賞的情境，讓學生通過觀看、對比，學生自然感受到背景、動畫的強烈感染力，能夠較快地激發學生學習興趣，調動動手操作的積極性。

六、設計意圖

“設置背景” 這一環節背景的形式多樣，但操作并不復雜，只要引導學生會設置其中的一種，利用知識遷移其他形式也就無師自通了。采用教師引導、學生自學探究、嘗試比較方式去學習，不僅能加強學生探究操作、總結歸納能力，而且還能節約時間，提高課堂效益。

文本、圖片的動畫設置是本課的重點，是學生第一次接觸，所以我采用教師先講解演示后由學生嘗試練習的方式完成?；脽羝姆庞吃谇懊娴膶W習中已有了解，但視圖和演示方式不同，效果也有所不同，操作速度上也有差距。因此通過讓學生“想一想”、“試一試”，再歸納總結出不同點，學生會更加深入了解這一知識點，有利于學生操作水平的提高。

我認為本課難點并不在于文本和圖片動畫效果的設置（實踐證明學生很容易掌握這一內容），而是在于讓學生明白如何讓素材、技術更好地服務于主題、突出主題。很多學生往往不遵循這一原則，而是盲目追求作品的視覺效果。針對這一現象，我在本課教學上加強對這一內容的引導和啟發。

任務驅動這一環節體現了“以訓練為主線”的指導思想，是學生鞏固新知、提高操作能力的重要過程。在任務驅動下，學生有目的地進行訓練，可以自由地發揮想象去設計。教師的巡視指導，不但能彌補學生學習新知過程中的知識遺漏，而且還能發現問題，及時解決問題，對整個課堂教學起著重要的補充作用。

七、教學過程

1、欣賞導入

師：同學們，大家應該都看過《西游記》這個動畫片吧？喜歡嗎？

唐僧師徒啊，自從取經回來之后就沒有事情可以做了，他們打算給自己找份工作，我們都知道，找工作是不是要做一份簡歷呢?(生回答)所以他們給自己做了一份自我介紹。下面請大家來欣賞一下，（出示幻燈片）。師：你們覺得他們做的怎么樣?。亢貌缓?？如果你是老板，你會聘用他們嗎？（生回答）

老師事先也幫他們做好了一份，下面請大家欣賞一下（出示幻燈片）。師：你們覺得老師做的這個怎么樣呢？你們想不想試試，幫他們也做一個生動形象的的自我介紹呢？

師：好，那我們今天就來學習一下，怎么給幻燈片設置動畫效果。（揭題）

2、新授

師：在我們開始試之前，老師先給大家啊介紹一下，在幻燈片中有哪幾種動畫效果？（出示幻燈片）

師：了解完了這幾種動畫效果，大家是不是很急切的想自己嘗試做一做?。刻粕畮煾嫡f了，他的自我介紹幻燈片想用“動畫方案”菜單中的“典雅”命令來完成（出示小試牛刀幻燈片）

師：下面大家就進入到小試牛刀環節，來親身體驗一下“動畫方案”的操作方法。在同學們做的過程中，如果有什么不明白的地方，可以參考一下，老師發給你們的素材文件夾中的小博士word文件，里面有詳細的操作步驟，同學們可以按照步驟來完成。

學生自行操作。（師提示有不懂的地方可以參照“小博士”文件夾中的操作步驟）

師：老師剛看了一下，大家基本上都完成了，現在老師請一個學生上來演示給大家看一下，大家踴躍一點哦，老師這里有個禮物袋，凡是上來演示的，表現好的，老師都有小禮物送給大家的哦，就算上來做錯了也沒有關系，因為我們大家現在都是摸索階段，只有互相學習才能進步，你們說是不是啊？ 請學生上來演示操作步驟。學生討論，總結操作步驟

師講解在操作之前必須先選定演示文稿，在選定的基礎上才可以進行操作命令。小結

師：唐僧師傅看到大家幫他完成的自我介紹，一定會很開心也很滿意，但是，我們的孫大圣可不是那么好打發的，我想他一定希望自己的自我介紹是很特別的，多樣化的，幻燈片中的對象都是會動的，不知道大家敢不敢向更高的難度發起挑戰。

那老師提醒一下大家，要像達到大圣的要求，我們必須要用到另外一種設置動畫效果的方法——設置自定義動畫。

師：所謂“自定義動畫”就是我們自己來給幻燈片中的文字或者圖片設置我們喜歡的，適合的動畫效果。

那下面就請大家來到自我探究環節，可以小組合作一下，完成“孫悟空”幻燈片的動畫設置。

匯報：請學生上臺演示操作

師做補充講解，重點強調“自定義動畫”窗格中的選項。師：下面大家把剛才沒有做完的完善一下。

師：同學們學會了給“孫悟空”幻燈片設置“自定義動畫”效果，大家想不想知道孫悟空變身是怎么完成的呢，現在老師來給大家演示一下。主要講解對象的出現順序。師講解。

師：下面大家就一起進入勇攀高峰環節來給孫悟空變變身吧。生練習。

師：剛剛我們運用“動畫方案”以及“自定義動畫”命令幫助唐僧還有孫悟空將他們的自我介紹做出了動畫效果。

師：下面我們進入到爭分奪秒環節，自學完成設置幻燈片的切換方式，繼續參考“小博士”word文檔。最先完成的來老師這里領取小禮物。

師講解通過“修改切換效果”及“換片方式”設置不同的切換效果。

師：學完了這三種動畫效果，請大家把《師徒四人》演示文稿中的幻燈片選擇自己喜歡的方式完善一下，爭取精益求精。（出示幻燈片）師：老師剛看到好多同學完成的都不錯，現在請大家一起來欣賞幾個同學的作品。

3、總結

今天我們學習了三種設置動畫效果的方法，他們分別是設置動畫方案，自定義動畫來設置動畫效果，以及如何設置幻燈片的切換效果，通過這幾個動畫效果的學習，我們可以用他們實現自己想要的效果，這樣可以使幻燈片更加的生動活潑，請同學們要掌握好這些方法，為以后學習生活中的運用打下基礎。

第四篇：幻燈片動畫設置教案[范文]

《幻燈片的動畫設置》

教

案

隴南市實驗小學

蹇 騫

幻燈片的動畫設置

教學目標：

知識與技能：通過教師講解，加工半成品，按要求完成自定義動畫設置。掌握自定義動畫中對象的出現的效果、順序的設置以及幻燈片切換的設置方法。

過程與方法：作品觀察，任務驅動。通過課本知識的拓展，理解不同素材對動畫設置的適用范圍，提高自主設計能力。

情感態度與價值觀：激發學生學習PowerPoint的興趣，通過了解PowerPoint動畫設置的特點，鼓勵學生自己發揮想象創作作品。

教學重點：對幻燈片、圖片、文本進行動畫設置。

教學難點：理解不同選項的意義和適用范圍，提高自主設計能力。教學媒體：計算機房；演示課件。教學過程：

一、新課導入：

1．演示無動畫效果的“工人”。

2.再演示老師設置了動畫效果的“工人”。3.對比動畫，使學生找出不同點，引出新課。

二、新授：

（一）自定義動畫的設置

1.打開演示文稿“國寶大熊貓”，引導學生觀察幻燈片，說說幻燈片上有哪些對象（藝術字，圖片）

2.找到“自定義動畫”按鈕：讓學生說說，老師演示；單擊“自定義動畫”按鈕，打開右側“自定義動畫任務窗口”。3.師講解并演示自定義動畫的方法。

4.定義好動畫后，單擊“播放”預覽設置的效果。如果不滿意，還可以選中操作欄中對象的某一個動畫，進行更改或刪除。

5.提出任務一：為老師提供的“國寶大熊貓”演示文稿設置動畫效果。學生操作電腦，進行自定義動畫設置。師巡視，個別輔導。6.作品展示，評價。7.設置動畫路徑。

（1）講解“流星”演示文稿設置動畫路徑效果。（2）學生練習。（3）學生作品展示。

三、課堂小結：

幻燈片的動畫設置步驟，學生作品點評，遇到的問題的提示。

四、課后作業

制作個人電子相冊。

第五篇：五年級信息技術《設置動畫效果》教案

《設置動畫效果》教案

一、教學內容

1、學習使用“預設動畫”命令設置動畫和聲音效果；

2、學習“自定義動畫”命令的使用

3、學習利用“插入”菜單將聲音或音樂插入到幻燈片中。

二、教學目的

1、了解兩種設置動畫效果的方法；

2、初步掌握“自定義”對話框的操作；

3、能制作動畫效果的幻燈片。

三、教學重、難點

1、重點：動畫效果的制作；

2、難點：“自定義動畫”對話框。

四、教學過程

（一）、欣賞引入

同學們，你們喜歡看動畫片嗎？你都看過哪些動畫片？為什么喜歡看動畫片呀？（生：因為動畫片活潑、形象、生動）那你們想不想讓自己做的作品也動起來呢？這正是我們今天要學的內容。（板書：設置動畫效果）

（二）、新授

師：動畫命令有“預設動畫”、“自定義動畫”兩個，下面我們先來學習“預設動畫”命令的使用。任務一：學習使用“預設動畫”命令

1、教師演示操作并講解：

①打開“頤和園半日游”，選定標題文字“頤和園半日游”。提示：遵循“先選定再操作”的原則，選定文本或圖片對象，再進行動畫設置。

②單擊“幻燈片放映”菜單，將指針指向“預設動畫”中的“打字機” 命令并單擊。

③單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標題的動畫效果。

2、學生操作練習，完成任務一。

① 打開“練習演示文稿”，把標題“頤和園半日游”設置成“飛入”效果，把“圖片”設成“溶解”效果。②單擊“幻燈片放映”按鈕，觀看動畫效果。

3、學生演示。

任務二：使用“自定義動畫”命令

師：既然你們現在會做動畫了，那老師請你們做一件事，用“預設動畫”命令把第二張幻燈片的文字設置成“螺旋”效果，并且還帶有“風鈴聲”，試試吧。（學生試做）師：能不能??？ 生：不能。

師：那怎么辦呢？開動腦筋想想看，我們剛才找了幾個動畫命令呀？既然“預設動畫”不能完成，那我們就用“自定義動畫”來試試吧，首先我們先一起來認識一下“自定義動畫”命令。

教師演示打開“自定義動畫”對話框，簡單介紹一下，具體怎么來用，還請我們同學自己來探索。以同桌的二人為一小組，討論完成任務二。

1、討論：如何使第二張幻燈片的文字有“螺旋”效果，并有“風鈴聲”，小組間邊操作邊討論。匯報：請同學上臺做小老師演示。

練習：把第二張幻燈片中的藝術字用“自定義動畫”命令設置成“縮放”動畫效果，“激光”聲音。

師：看到你們做得這么好玩，老師也手癢癢了，我也來做做，你們看老師做得對不對。（生：對）不過，你們有沒覺得有些美中不足呀？讓圖片先出來，文字后出來是不是更好一點呢？這也就是怎么來改變它們的順序呢？

2、討論：怎樣改變動畫播放的順序，把第三張幻燈片的圖片先出來，文字后出來。

練習：把第一張幻燈片的播放順序也改變一下。

3、師通過演示提示注意點：如果對象沒有動畫效果，就用不到“順序和時間”命令，只有對象被設置了動畫效果，“順序和時間”才有用。

師：好，剛才我們已經學習了設置效果的兩個命令，一個是預設動畫，還有一個是自定義動畫，下面就請同學們用我們今天學的知識來創作一個作品吧。

（三）、總結

今天我們學習了預設動畫和自定義動畫的方式來進行動畫設置，這樣使幻燈片的播放更加生動活潑，請同學們要掌握好這些效果的設置。