第一篇：速算教案

速算教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1．掌握的運(yùn)算順序，正確計(jì)算題目．

2．通過(guò)對(duì)的運(yùn)算順序的歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力． 3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、快速計(jì)算、準(zhǔn)確計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.掌握運(yùn)算的法則，如交換律、分配律、結(jié)合律。． 2.靈活運(yùn)用運(yùn)算法則

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容 整數(shù)加減速算方法（1）湊整法（2）改變順序運(yùn)算（3）計(jì)算等差連續(xù)數(shù)的規(guī)律（4）基準(zhǔn)數(shù)法

（二）準(zhǔn)備練習(xí)，鞏固一下 題目：

（1）93+88+90+87+89+92+94；（2）957+234+33-257+166-133；

（3）22+24+26+28+30+32；（4）121+131+141+151+161+171+181；

（三）提問(wèn)

1.在乘除運(yùn)算中如何實(shí)現(xiàn)速算？ 2.乘除的運(yùn)算法則是什么？

（四）進(jìn)入正題，開(kāi)始學(xué)習(xí)新知識(shí) 1.出幾道題讓學(xué)生上來(lái)做，體會(huì)速算的好處（1）12*5.5；（2）4.44*1.25;（3）0.12*55；（4）44*0.25;2.乘除速算方法：

（1）拼拆法:就是將要乘的數(shù)拆開(kāi)，從而乘出來(lái)得到整數(shù)或個(gè)位為0或?qū)⒊臄?shù)拼成可整除的數(shù)再除。

(2)移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)位置：相乘的兩個(gè)數(shù)，前面變大后面就要變小 3.題目練習(xí)，加以講解（1）55*66/33*4*25;(2)45*56*4*125;(4)0.0695*2500+695*0.24+51*6.95;(4)2424.2424/242.4;

四、小結(jié)：

(1)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們有哪些收獲？(2)對(duì)于今天所學(xué)的知識(shí)還有什么疑問(wèn)？

五、自我思考與改善

第二篇：手腦速算教案

手腦速算教學(xué)參考

教學(xué)時(shí)間：50分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)與手的認(rèn)識(shí)（P1：教材第一頁(yè)）

2、數(shù)字0-9的手示法、正數(shù)與倒數(shù)的手示法（P2、3）

3、認(rèn)識(shí)粗與細(xì)，厚與薄（P7、8）教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉孩子的手腦協(xié)調(diào)性

2、讓孩子熟練掌握數(shù)字0-9正數(shù)和倒數(shù)的手示法，能夠做到聽(tīng)數(shù)伸指和看指讀數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)或者（電腦，音箱）、靜定訓(xùn)練音樂(lè)：a腦波音樂(lè)、獎(jiǎng)花、手腦速算教材人手一本、手指操（或音樂(lè)游戲）準(zhǔn)備其一

教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)字0-9正數(shù)和倒數(shù)的手示法 教學(xué)過(guò)程：

一、靜定訓(xùn)練：

時(shí)間：約5分鐘 名稱：森林遐想

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)小朋友發(fā)現(xiàn)寧?kù)o并享受其中之美

2、培養(yǎng)小朋友肢體的控制力與意志力的發(fā)展

3、幫助小朋友養(yǎng)成注意力集中的習(xí)慣

4、培養(yǎng)小朋友的想象力、聯(lián)想能力和創(chuàng)造力

5、讓小朋友進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

內(nèi)容：小朋友請(qǐng)慢慢的閉上眼睛，想想自己正在美麗的大森林里，陽(yáng)光從樹(shù)縫中照射進(jìn)來(lái)，撒在你的身上，柔柔的，暖暖的，聽(tīng)，小鳥(niǎo)正在歌唱，小蟲(chóng)子正在為他們伴奏，風(fēng)和草正在說(shuō)著悄悄話，讓我們靜靜地傾聽(tīng)，他們?cè)谡f(shuō)些什么 ??（給孩子留10秒左右的時(shí)間遐想，之后可以讓他們一個(gè)個(gè)起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法：風(fēng)和草說(shuō)了什么悄悄話）

方法：

1、告訴學(xué)生做靜定訓(xùn)練的時(shí)候，一定要按照老師的要求去做。首先要調(diào)整坐姿，頭正身直，小手自然地放置于兩大腿上；（剛開(kāi)始老師要多引導(dǎo)孩子）

2、播放a腦波音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生們輕輕閉上眼睛；

3、告訴學(xué)生要把聽(tīng)到的內(nèi)容在腦海里變成動(dòng)畫(huà)片的形式；

4、教師要聲情并茂的朗誦內(nèi)容，聲音要輕柔、舒緩，以安撫孩子的心靈。注意：1.當(dāng)音樂(lè)結(jié)束時(shí)，要請(qǐng)孩子輕輕的睜開(kāi)眼睛

2.靜定訓(xùn)練只是讓孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。要嚴(yán)格控制時(shí)間在5分鐘左右。

二、課前要求（每節(jié)課都要強(qiáng)調(diào)）：

鼓勵(lì)：

1、剛才靜定訓(xùn)練的時(shí)候，小朋友都表現(xiàn)的非常棒，現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容了，請(qǐng)小朋友一定要按老師的要求去做。

2、上課時(shí)眼睛要看著老師，小嘴巴不能說(shuō)話，回答問(wèn)題或說(shuō)話時(shí)一定要舉手。

3、表現(xiàn)棒的小朋友會(huì)得到老師的大拇指（或者獎(jiǎng)花），得到五個(gè)大拇指就能換一顆獎(jiǎng)花，得30顆獎(jiǎng)花就可以換一個(gè)獎(jiǎng)品（出示部分獎(jiǎng)品），想要的小朋友一定要努力跟老師學(xué)習(xí)，老師相信你們每一個(gè)小朋友都能表現(xiàn)的棒棒的。（具體獎(jiǎng)勵(lì)形式可根據(jù)實(shí)際情況自定）

三、課程導(dǎo)入

1、引出手：《小手的故事》

我們每個(gè)人都有兩只手，他們是相親相愛(ài)的一家人，首先出來(lái)的是“食指”。他是家中的老大，也就是大哥，每天早早起床就開(kāi)始幫媽媽做家務(wù)，他一個(gè)人的時(shí)候就表示“1”；再看中指，他是家中的二哥，二哥一個(gè)人的時(shí)候也表示“1”。每天大哥一個(gè)人做不完事情的時(shí)候，二哥都去幫助他，所以二哥和大哥在一起就表示“2”，無(wú)名指是三哥，他一個(gè)人的時(shí)候就表示“1”，他和大哥二哥在一起的時(shí)候就表示“3”，最后一個(gè)小拇指是最小的妹妹，她都是最后一個(gè)出門(mén)的，因?yàn)樗钚。粋€(gè)人出門(mén)的時(shí)候就表示“1”，她和其他哥哥們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候就表示“4”了。小朋友看下大拇指，她的臉是不是一直都看著食指大哥，中指二哥，無(wú)名指三哥和小拇指妹妹啊，因?yàn)樗撬麄儙讉€(gè)的媽媽，媽媽最疼愛(ài)自己的寶寶們了，所以每天放學(xué)的時(shí)候媽媽都會(huì)去接他們，一看見(jiàn)媽媽來(lái)了，他們?nèi)寂艿綃寢尩膽牙锪耍麄兾鍌€(gè)人就抱在了一起，媽媽一出來(lái)代表五個(gè)人在一起，大拇指媽媽一個(gè)就代表5了，小朋友要記清楚拇指一個(gè)就表示“5”了。

2、請(qǐng)小朋友跟老師一起練習(xí)1——5，要練習(xí)3——4遍。讓小朋友熟練掌握1-5的手指示數(shù)。矯正小朋友的手勢(shì)，使小朋友準(zhǔn)確無(wú)誤的表示1-5。

3、請(qǐng)小朋友告訴老師比 5大的數(shù)怎樣表示呢？（鼓勵(lì)小朋友們想一想）。

6的手指示數(shù)：拇指表示5，食指，中指，無(wú)名指和小拇指分別表示1，拇指（5）加食指（1）就表示6，6的手指示數(shù)像什么呢？像把手槍（鼓勵(lì)小朋友們想一想發(fā)揮孩子的想象力，增加課堂互動(dòng)性，和趣味性，提高孩子的參與性。想不出來(lái)時(shí)，可以提示一下答案。）。

7的手指示數(shù)：拇指（5）加上食指和中指（2）就表示7，7像什么？7的手指示數(shù)像個(gè)雙管槍（鼓勵(lì)小朋友們想一想，想不出來(lái)時(shí)，可以提示一下答案。）8、9、0的手指示數(shù)：拇指（5）加上食指、中指、無(wú)名指（3）就表示8了。拇指（5）加上食指、中指、無(wú)名指、小拇指（4）就表示9了，小手一家人都出來(lái)了，小手一伸就是9，在手腦速算的王國(guó)里小手一伸就是9，全部回家就表示“0”。拇指媽媽是5，小手槍是6，雙管搶是7。

4、老師做示算，請(qǐng)小朋友跟老師一起練習(xí)6—9以及0的手指示數(shù)，要練習(xí)3——4遍。讓小朋友熟練掌握6-9以及0的手指示數(shù)。矯正小朋友的手勢(shì)，使小朋友準(zhǔn)確無(wú)誤的表示手指示數(shù)。

5、請(qǐng)老師和小朋友一起練習(xí)0-9是手指示數(shù)。讓每一個(gè)小朋友們能熟練表示0-9的手指示數(shù)。

6、剛才小朋友們正著數(shù)練的很棒，現(xiàn)在老師教你們倒著數(shù)，（請(qǐng)小朋友們想一想倒著數(shù)應(yīng)該怎么去做呢？）正著數(shù)是從0-9，倒著數(shù)是從9-0，小手一伸就表示9，屈回小拇指表示8，接著屈回?zé)o名指表示7（雙管搶），接著屈回中指表示6（手槍），再接著屈回食指,還余下大拇指，剛才我們學(xué)習(xí)過(guò)，大拇指表示5.食指、中指、無(wú)名指、小拇指單獨(dú)一個(gè)都表示1.他們四個(gè)在一起表示4.屈回小拇指表示3，接著屈回?zé)o名指，還余下食指和中指，表示2，再屈回中指，還余下食指表示1.我們最后屈回食指，她們都回家了，一個(gè)也沒(méi)有了，表示0.（老師示算時(shí)，請(qǐng)小朋友跟著練習(xí)。）

7、請(qǐng)老師和小朋友一起練習(xí)9-0的倒著數(shù) 3——4遍。讓每一個(gè)小朋友們能熟練表示9-0的手指示數(shù)。

8、認(rèn)識(shí)粗與細(xì)，厚與薄（P7、8）

讓小朋友們打開(kāi)教材第7頁(yè)，讓小朋友自己判斷對(duì)比教材中8組對(duì)象哪個(gè)粗？，哪個(gè)細(xì)？，給粗的物體打上 “√”。

讓小朋友們打開(kāi)教材第8頁(yè)，讓小朋友自己判斷對(duì)比教材中幾組對(duì)象哪個(gè)厚？，哪個(gè)薄？，給厚的物體打上 “√”。

老師可以根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)小朋友感知粗與細(xì)，厚與薄。

9、活躍課堂氣氛，請(qǐng)小朋友和老師一起做手指操，老師先示范一遍，小朋友們?cè)俸屠蠋熞黄鹱?（手指操在教學(xué)資料中，請(qǐng)老師自己選擇適合的手指操）

10、對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加以肯定，發(fā)放獎(jiǎng)花。課堂結(jié)束，布置作業(yè)：0-9正數(shù)和倒數(shù)的手示法 家長(zhǎng)課堂：（根據(jù)需要選擇是否開(kāi)展家長(zhǎng)課堂。）想家長(zhǎng)介紹本課內(nèi)容： 1、0-9的正數(shù)和倒數(shù)。

2、作業(yè)內(nèi)容告知家長(zhǎng)。

4-6歲的孩子在半小時(shí)內(nèi)就能學(xué)會(huì)100以內(nèi)的直加直減 手腦速算，是用雙手運(yùn)算，雙腦記數(shù)的一種高效、快速、簡(jiǎn)捷的計(jì)算方法，它能使4—13歲兒童快速腦算任意數(shù)加、減、乘、除乘方及驗(yàn)算。是其他速算的5—10倍，同時(shí)教材緊扣小學(xué)大綱，注重幼小銜接。手腦速算五大特點(diǎn)：

1.易學(xué)：不用任何工具，手運(yùn)算，腦記數(shù)，快速高效。4-6歲的孩子在半小時(shí)內(nèi)就能學(xué)會(huì)100以內(nèi)的直加直減。

2.不忘：手腦速算的訓(xùn)練是大腦記憶力的訓(xùn)練，是手的靈活性和對(duì)大腦控制精確的訓(xùn)練，一旦學(xué)會(huì)就不會(huì)忘記。

3.健體：手腦速算的教學(xué)設(shè)計(jì)把音樂(lè)、舞蹈、體育運(yùn)動(dòng)融為一體，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí),使他們更健康、更聰明。

4.益智：手腦速算通過(guò)雙手運(yùn)動(dòng)刺激大腦細(xì)胞興奮，左手運(yùn)動(dòng)鍛煉右腦，右手運(yùn)動(dòng)鍛煉左腦，使左右腦平衡發(fā)展。

5.緊扣大綱：緊扣小學(xué)課程體系，注重幼小銜接，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)效率是其他速算的5-10倍。

第三篇：速算第九節(jié)課教案

速算第九節(jié)課

一．教學(xué)目標(biāo)

加強(qiáng)減法的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)

初步了解速算的基本含義和內(nèi)容，了解速算的運(yùn)算模式 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，探索速算的奧妙 二．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 求只是數(shù)字位置顛倒，兩個(gè)兩位數(shù)的差和求只是首尾換位，中間數(shù)相同的兩個(gè)三位數(shù)的差的口訣及規(guī)律 三．教學(xué)方法

教師演示、學(xué)生練習(xí)、師生協(xié)作

四．教學(xué)過(guò)程

同學(xué)們好！首先咱們先進(jìn)行作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，上節(jié)課的作業(yè)，我看了一下，整體不錯(cuò)，但是咱們的速度還有待提高，多加強(qiáng)練習(xí)，就沒(méi)有問(wèn)題了。

新知講解

咱們開(kāi)始上課，今天咱們主要針對(duì)加法進(jìn)行進(jìn)一步的講解，主要有兩個(gè)內(nèi)容，一是減大加差法，二是湊同求差。要求大家要掌握口訣，并且完全掌握運(yùn)算規(guī)律。合格標(biāo)準(zhǔn)是：50個(gè)運(yùn)算公式，正確率80%以上；合格學(xué)員每人+5分。

首先咱們先講解第一節(jié)內(nèi)容：只是數(shù)字位置顛倒，兩個(gè)兩位數(shù)的差。首先咱們先做幾道題，大家感受一下。.....好的，我先不公布答案，一會(huì)咱們看看你們做的對(duì)與不對(duì)。接下來(lái)咱們看三個(gè)例子，大家認(rèn)真研究，仔細(xì)琢磨，看看能不能自己總結(jié)規(guī)律。......來(lái)，誰(shuí)能總結(jié)一下。XXX，好的，不錯(cuò),那咱們一塊看一下，這個(gè)方法解析：被減數(shù)的十位數(shù)減去個(gè)位數(shù)乘以9，等于差。

給大家兩分鐘的時(shí)間，熟悉一下。好的，咱們練習(xí)一些題，看看結(jié)果如何。

然后咱們?cè)僦v解第二節(jié)內(nèi)容：求只是首尾換位，中間數(shù)相同的兩個(gè)三位數(shù)的差，首先咱們先做幾道題，大家感受一下。.....好的，我先不公布答案，一會(huì)咱們看看你們做的對(duì)與不對(duì)。接下來(lái)咱們看三個(gè)例子，大家認(rèn)真研究，仔細(xì)琢磨，看看能不能自己總結(jié)規(guī)律。......來(lái)，誰(shuí)能總結(jié)一下。XXX，好的，不錯(cuò),那咱們一塊看一下，這個(gè)方法解析： 被減數(shù)的百位數(shù)減去它的個(gè)位數(shù)乘以9（差的中間必須寫(xiě)9）等于差。

咱們之前的傳統(tǒng)算法就是列豎式計(jì)算，像這種。而現(xiàn)在就可以用這個(gè)方法去計(jì)算了，大家看一下這三個(gè)題的答案。所以咱們的口訣就是：用被減數(shù)的百位數(shù)減去它的個(gè)位數(shù)，再

乘以9，得到一個(gè)兩位數(shù)，再在這個(gè)數(shù)中間寫(xiě)上9，就等于這兩個(gè)數(shù)的差

給大家兩分鐘的時(shí)間，消化一下內(nèi)容。好的，咱們練習(xí)一些題，看看結(jié)果如何。

這就是咱們這節(jié)課的內(nèi)容，大家看著屏幕記一下筆記順便進(jìn)行記憶。同學(xué)們，咱們找人回顧一下今天講的內(nèi)容。XXX，你來(lái)給大家說(shuō)一下今天主要講了什么內(nèi)容。..........好的，不錯(cuò)，咱們?cè)诩乙惨煤镁毩?xí)，給大家布置一個(gè)家庭作業(yè)，自己給自己出30道題，自己判題，自己計(jì)時(shí)，然后把作業(yè)照片發(fā)到群里，正確率和時(shí)間告訴給我。最后讓家長(zhǎng)把你的作業(yè)發(fā)到朋友圈，即為作業(yè)完成。發(fā)朋友的格式我稍后發(fā)到群里，大家嚴(yán)格完成作業(yè)。好的，下課。

第四篇：手腦速算初級(jí)教案

手腦速算初級(jí)教案

手腦速算初級(jí)教案1

教學(xué)時(shí)間：40分鐘

教學(xué)內(nèi)容：15—18的組成P8、9加法口訣表P10。

教學(xué)目標(biāo)：1、讓孩子掌握15—18的組成口訣。

2、讓孩子學(xué)會(huì)15—18的組成手示數(shù)。

3、熟練掌握直加直減。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、靜定訓(xùn)練音樂(lè)《森林之春》、獎(jiǎng)花、易道手腦速算教材第2冊(cè)人手一本。

教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子掌握15—18的組成口訣。

教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子學(xué)會(huì)15—18的.組成手示數(shù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、靜定訓(xùn)練：

時(shí)間：約5分鐘

目標(biāo)：1、進(jìn)一步拓展孩子的想象空間。

2、激發(fā)孩子對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，對(duì)春天美的認(rèn)識(shí)。

3、幫助孩子發(fā)現(xiàn)寧?kù)o并享受其中之美。

方法：播放音樂(lè)《森林之春》，請(qǐng)孩子根據(jù)老師的語(yǔ)言進(jìn)行想象。

內(nèi)容： 春天來(lái)了，春風(fēng)吹

春風(fēng)吹綠了柳樹(shù)

吹紅了桃花，吹來(lái)了燕子

吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕的下

森林里大家樂(lè)開(kāi)了花

你種菜來(lái)我種瓜

大家一起把春天夸

小草說(shuō)：春天讓我發(fā)了芽

桃花說(shuō)；春天讓我笑開(kāi)花

燕子說(shuō)：春天讓我回了家

青蛙說(shuō)：春天我又睡醒啦

小雨說(shuō)：春天讓我?guī)痛蠹铱炜扉L(zhǎng)大

二、教授新課

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2、我們小朋友平時(shí)過(guò)馬路的時(shí)候，要遵守交通規(guī)則，那今天我們就學(xué)一個(gè)和交通有關(guān)的手指操《紅綠燈》。

附：內(nèi)容

紅燈停，綠燈行，我和哥哥手拉手，迎面走來(lái)老奶奶，一步一步顫悠悠，我和哥哥忙走過(guò)，攙扶奶奶到路口，奶奶問(wèn)我叫什么，我們對(duì)她揮揮手。

3、小朋友過(guò)生日時(shí)都會(huì)吹蠟燭對(duì)不對(duì)，請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到第8頁(yè)，我們來(lái)數(shù)數(shù)有多少根蠟燭？（15）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)15的組成。把15的組成寫(xiě)到黑板上。

4、教師示范。

5、請(qǐng)小朋友和老師一起做一遍。

6、請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到第9頁(yè)，看上面都有誰(shuí)？（山羊、鵝、唐老鴨）它們也在學(xué)習(xí)組成，看看他們學(xué)到哪了？（16、17、18）我們一起來(lái)看看16、17、18的組成有哪些？把16、17、18的組成寫(xiě)到黑板上。

7、教師示范。

8、請(qǐng)小朋友和老師一起做一遍。

9、請(qǐng)小朋友把15——18的正組成連起來(lái)練習(xí)一遍。

10、今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，我們把加法口訣復(fù)習(xí)一遍，看你們有沒(méi)有忘記。

11、課間休息。

第14次課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：40分鐘

教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)直加直減

2、思維訓(xùn)練P22

教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握直加直減運(yùn)算。

手腦速算初級(jí)教案2

教學(xué)準(zhǔn)備：

易道手腦速算第2冊(cè)教材人手一本、獎(jiǎng)花

教學(xué)難點(diǎn)：

開(kāi)發(fā)孩子的發(fā)散思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

加強(qiáng)孩子對(duì)兩位數(shù)屈拇伸湊的速度。

教學(xué)過(guò)程：

一、教授新課內(nèi)容

1、認(rèn)識(shí)四季

請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到第54頁(yè)，我們來(lái)看看上面都有些什么？（春夏秋冬）你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（根據(jù)當(dāng)時(shí)季節(jié)引導(dǎo)孩子說(shuō)出）那你們還知道每個(gè)季節(jié)有什么特征嗎？（孩子討論）剛剛小朋友說(shuō)出了4個(gè)季節(jié)，有溫暖的春天、炎熱的夏天、豐收的秋天、寒冷的冬天。 小朋友說(shuō)的真好。

2、小朋友把書(shū)翻到第55 頁(yè)，現(xiàn)在老師來(lái)報(bào)題小朋友來(lái)算，最先報(bào)出答案的人，將得到一個(gè)大拇指。

3、認(rèn)識(shí)圖形

請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到第60頁(yè)，大家一起來(lái)看一看這是一幅什么圖？（船）那小朋友在看一看這艘船是有哪些圖形組成的？請(qǐng)把每一種圖形數(shù)一數(shù)各有多少個(gè)。數(shù)好把每一種圖行的數(shù)目填在下面的括號(hào)里。

4、思維訓(xùn)練

時(shí)間：約5分鐘

目標(biāo)：①、訓(xùn)練孩子思維的靈活性，②、拓展孩子反映能力。

準(zhǔn)備：易道手腦速算第2冊(cè)教材人手一本。

過(guò)程：①、請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到第49頁(yè)。我們看看書(shū)上小易有問(wèn)題想請(qǐng)我們小朋友幫忙了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友好好的聽(tīng)，看小易有什么要我們幫忙的？

②、老師講述

小易說(shuō)：我今年4歲了，我的媽媽28歲，媽媽比我大多少歲？（引導(dǎo)孩子運(yùn)用減法，并講解算題步驟28-4=24歲）。

小易還說(shuō)：再過(guò)媽媽比我大多少歲？（引導(dǎo)孩子?jì)寢尩哪挲g在增加，小易的年齡也在增加，所以還是大24歲）。

③、我們?cè)诳磧杀槐嘁槐伲趦蓚€(gè)杯子里放一樣多的糖，哪杯水甜？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出水少的甜）。

5、布置作業(yè)：書(shū)上P50、51、52、53、56、57、58、59，練習(xí)冊(cè)兩位數(shù)屈拇伸湊減法，每天練手。

6、教師點(diǎn)評(píng)，根據(jù)孩子得大拇指數(shù)目分發(fā)獎(jiǎng)花。

二、家長(zhǎng)課堂：

時(shí)間：約5分鐘

話題：獎(jiǎng)勵(lì)以精神 為主，物質(zhì)鼓勵(lì)為輔

內(nèi)容：其實(shí)。一般情況下，孩子只要能得到口頭表?yè)P(yáng)，心理就會(huì)得到滿足。過(guò)多的`物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)會(huì)強(qiáng)化孩子產(chǎn)生沾沾自喜、高傲自大、忘乎所以甚至不思進(jìn)取的心態(tài)，要防止他們被夸獎(jiǎng)聲和贊許的目光所包圍，或獲得過(guò)多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)而產(chǎn)生畸形的滿足感，賴于進(jìn)取和努力，從而消弱進(jìn)取意識(shí)。所以，家長(zhǎng)要注意不能給孩子過(guò)多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們明白好條件是父母創(chuàng)造的，他其實(shí)和其他同學(xué)一樣，沒(méi)有什么特別的地方。家長(zhǎng)要觀察孩子的心態(tài)和行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)教育，消除其驕傲自大的不良心態(tài)。

第十三次課

第25課時(shí)：

教學(xué)時(shí)間：40分鐘

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)易道手腦速算第一冊(cè)所有內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固孩子所學(xué)內(nèi)容。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)加深孩子的學(xué)習(xí)興趣。

手腦速算初級(jí)教案3

第一次課

第一課時(shí)：

教學(xué)時(shí)間：40分鐘

教學(xué)內(nèi)容：1、數(shù)與手的認(rèn)識(shí)。

2、1——認(rèn)識(shí)正數(shù)與倒數(shù)。

3、認(rèn)識(shí)胖瘦、高矮、輕重、多少等。

教學(xué)目標(biāo)：1、鍛煉孩子的手腦協(xié)調(diào)性。

2、讓孩子熟練掌握1——0的正數(shù)和倒數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、靜定訓(xùn)練音樂(lè)《森林狂想曲》、音樂(lè)游戲《我捉一條魚(yú)》、獎(jiǎng)花、易道手腦速算教材第一冊(cè)人手一本。

教學(xué)重點(diǎn)：1——0的正數(shù)與倒數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)字8、9的表示。

教學(xué)過(guò)程：

一、靜定訓(xùn)練

時(shí)間：約5分鐘

名稱：森林遐想

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)寧?kù)o并享受其中之美。

2、培養(yǎng)孩子肢體的控制力與意志力的發(fā)展。

3、幫助孩子養(yǎng)成注意力集中的`習(xí)慣。

內(nèi)容： 小朋友請(qǐng)慢慢的閉上眼睛想象自己正在美麗的大森林里陽(yáng)光從樹(shù)縫中照射下來(lái)撒在你的身上柔柔的，暖暖的，聽(tīng)小鳥(niǎo)兒正在歌唱，小蟲(chóng)子正在為它們伴奏風(fēng)和草正說(shuō)著悄悄話讓我們靜靜的傾聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)些什么

方法：

1、告訴小朋友做靜定訓(xùn)練的時(shí)候一定要閉上眼睛，一定要按照老師的要求去做。剛開(kāi)始老師要多引導(dǎo)孩子。

2、在做靜定訓(xùn)練前老師要做好準(zhǔn)備工作。

3、播放音樂(lè)《森林狂想曲》，請(qǐng)小朋友輕輕閉上眼睛。

4、教師要聲情并茂的朗誦內(nèi)容。

手腦速算初級(jí)教案4

教學(xué)時(shí)間：

5分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

一位數(shù)屈拇伸湊減法。P25、26、28

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子了解在什么情況下用屈拇伸湊減法。

2、讓孩子熟悉一位數(shù)屈拇伸湊減法的運(yùn)算程序。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，靜定音樂(lè)《視野廣闊》，易道首腦速算第二冊(cè)叫材人手一份，獎(jiǎng)花。

教學(xué)重點(diǎn)：

一位數(shù)屈拇伸湊減法。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓孩子了解在什么情況下用屈拇伸湊減法。

教學(xué)過(guò)程：

一、靜定訓(xùn)練

時(shí)間：5分鐘

目標(biāo)：

1、訓(xùn)練孩子進(jìn)入情境。

2、讓孩子在活動(dòng)中忘掉其他，學(xué)會(huì)放松。

方法：播放音樂(lè)《視野廣闊》請(qǐng)孩子閉上眼睛，跟著老師的語(yǔ)言進(jìn)行想象。

內(nèi)容：慢慢閉上眼睛

想象自己正在一望無(wú)際的大草原上

現(xiàn)在輕輕的躺下來(lái)

草原上的草又軟又綠

蛐蛐兒正在你的耳邊唱著歌

歌聲清脆又悅耳

微風(fēng)吹拂著你

你感覺(jué)到非常涼爽、舒服

慢慢的`全身放松下來(lái)。

二、教授新課

1、復(fù)習(xí)

①、復(fù)習(xí)伸拇屈湊加法口訣。

②、復(fù)習(xí)伸拇屈湊加法。

2、一位數(shù)屈拇伸湊減法。

①、小朋友知道老鼠最怕誰(shuí)啊？（貓）今天老師就教小朋友一個(gè)和老鼠有關(guān)的手指操《老鼠畫(huà)貓》。

附：內(nèi)容

小老鼠，吱吱叫，撿支粉筆學(xué)畫(huà)貓。畫(huà)個(gè)圓圈當(dāng)貓頭，兩只耳朵畫(huà)三角，眼睛大，鼻子小，爪子尖尖快如刀，畫(huà)得越像越害怕，扔下粉筆往家跑。

②、請(qǐng)問(wèn)大拇指表示幾啊？上節(jié)課我們學(xué)了一位數(shù)伸拇屈湊加法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一位數(shù)屈拇伸湊減法。

③、請(qǐng)小朋友先跟老師一起學(xué)習(xí)屈拇伸湊減法的口訣：

減1沒(méi)有就加4，最后別忘屈拇指

減2沒(méi)有就加3，最后別忘屈拇指

減3沒(méi)有就加2，最后別忘屈拇指

第五篇：速算與巧算教案

速算與巧算

知識(shí)要點(diǎn)

掌握一些常見(jiàn)的簡(jiǎn)便計(jì)算的方法，可以使計(jì)算的過(guò)程化繁為簡(jiǎn)，節(jié)省時(shí)間，提高計(jì)算的速度。在進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)，一定要仔細(xì)觀察數(shù)字的特征和題目的具體情況，靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算。

小故事：

哪吒鬧海---為龜丞相指路：哪吒跨進(jìn)水晶宮大門(mén)，龜丞相就出來(lái)迎接：“歡迎哪吒三太子光臨水晶宮！三太子智勇雙全，我奉龍王之命，在此迎接三太子。”

哪吒心想：剛才一定是龜丞相放的暗器，關(guān)的宮門(mén)，現(xiàn)在又假惺惺的說(shuō)歡迎。哪吒拎起龜丞相，惡狠狠的問(wèn)道：“快說(shuō)，我的四件寶貝放哪里了？”龜丞相：“你的四件寶貝全在水晶宮的藏寶閣里，由東南西北四大龍王看管，我在這里只是給你指路的。不過(guò)你得先幫我個(gè)忙，我才說(shuō)！”哪吒：“行！”龜丞相：“1－2＋3－4＋5－6＋...-1992+1993這個(gè)題目怎么算啊，我這算術(shù)學(xué)得不太好，想了半天都不知道，我又沒(méi)有計(jì)算器，唉，真是頭疼啊！” 哪吒知道龜丞相就是想要為難他，心里不服輸，可不能被龜丞相給難住了，他眼睛滴溜溜的轉(zhuǎn)，就開(kāi)始思考起來(lái)，記得好像老爹教過(guò)他巧算的方法，他試了試，果然很快就把答案給算出來(lái)了，龜丞相很驚訝，題目沒(méi)有難住哪吒心里很不開(kāi)心，但是表面上又假裝感激不盡，連忙給哪吒指明了通向藏寶閣的路線就灰溜溜地游向了海面，哪吒繼續(xù)向前進(jìn)，去完成尋寶的艱巨任務(wù)。

小朋友們，咱們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算不僅要計(jì)算正確，也要像哪吒一樣，算得快，算得巧！

典題解析

例

1、計(jì)算：（1）65＋24＋6（2）32＋25＋8

練習(xí)

1、（一）用簡(jiǎn)便方法計(jì)算

1．78＋16＋4 2.46＋7＋23

3.19＋9＋71 4.38＋46＋2

（二）用簡(jiǎn)便方法計(jì)算

1．45＋32＋5 2.28

3.15＋58＋15 4.3

4例

2、計(jì)算：75＋46＋25＋54

練習(xí)2 1．11＋15＋9＋5

2＋67＋2 ＋39＋16 ．36＋48＋64＋52 2

3．16＋72＋84＋19＋28＋81 4．1991＋2995＋9＋5

例

3、計(jì)算： 46＋99 1

41練習(xí)3 1．用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

（1）98＋67

（3）375＋99

2．（1）176－96

－102（2）888＋999（4）79＋198（2）624－98 3

（3）1500－294（4）1125－996

例4、195＋196＋197＋198＋199

練習(xí)

4、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下列各題。

1．98＋99＋100＋101＋102 2.99

2．18＋19＋20＋21＋22＋23 4.53例5、995＋95＋5995＋20

＋98＋97＋96＋95 ＋49＋51＋48＋52＋50

練習(xí)

5、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

1．995＋98＋9 2．1998＋995＋97＋38 3．1997＋997＋97＋9

例6、175―57―43和175―（57＋43）結(jié)果相等嗎？哪一種計(jì)算比較簡(jiǎn)便？不簡(jiǎn)便的式子可怎樣改成簡(jiǎn)便計(jì)算？

練習(xí)

6、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

1．128―64―36 2.256―57―93

3．248―120―80 4.156―49―51

例

7、計(jì)算：（1）138－82＋62（2）156＋74－56

練習(xí)

7、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

（1）145＋67－45（2）156＋28－156（3）132＋29－32

（4）116－48＋84（5）125－86＋75（6）56－38＋44

例8、248＋（52－38）與248＋52－38結(jié)果相等嗎？哪一種計(jì)算比較簡(jiǎn)便？不簡(jiǎn)便的計(jì)算可怎樣改成簡(jiǎn)便計(jì)算？

練習(xí)

8、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下列各題。

1．246＋（154－88）2．153＋（47＋168）

3．254＋（346－198）4．7234＋（785－1234）