第一篇：學校教學管理制度總

學校教學管理制度目錄

2008年

1、備課制度

2、寫教案制度

3、課堂常規(guī)制度

4、聽課、評課制度

5、作業(yè)制度

6、教學輔導制度

7、考查、考試制度

8、業(yè)務學習制度

9、課題管理制度

10、教學工作考核評估制度

11、教學檔案管理制度

備課制度

１、備好課是上好課的前提，不備課不得上課，課題組任課教師要按年組教學計劃安排，至少應提前一周備好課。２、個人備課與集體備課相結(jié)合，以個備課為主，個人備課要依據(jù)課程標準、教材、教師用書和學生實際做到備目標、備教材、備教法、備學法、備重點、備難點、備練習、備板書。

３、要認真進行教學設計，寫好教案。（詳見《關于寫教案》）。

４、在教師個人超周備課的基礎上，由年級備課組長在每周一或周二召集同年級同學科教師集體備課。

５、各科應結(jié)合本學科教學實際規(guī)范集體備課中心發(fā)言人發(fā)言內(nèi)容：使集體備課更有實效性。

６、各學科與應重視集體備課中的書面交流內(nèi)容，具體內(nèi)容根據(jù)集體備課需要確定。

７、做好備課記錄。①按實際備課情況填記各個欄目內(nèi)容。②在當周如果有未及時完成備課任務的，記錄在“備課內(nèi)容”中。

寫教案制度

１、寫教案是教師備課的重要形式之一，應認真寫好語文學科教案。

2、每學期每位任課教師至少應寫一定篇數(shù)內(nèi)容具體，質(zhì)量高的精品教案和一定篇數(shù)能反映一堂課主要內(nèi)容的精品略案。質(zhì)量高的要供年組今后教學沿用（可修改）。通過這樣的方式，不斷積累教學經(jīng)驗，減輕教學負擔。

３、每學期選擇書寫精品教案的課題應與年組以往存有的并仍有使用價值的精品教案課題回避開，同學科同年組的任課教師在同一學期不應選寫同一課題的精品教案，以不斷擴大經(jīng)驗的

積累范圍。

４、每篇教案右側(cè)要留有四分之一空白，以備在集體備課或本課時教學結(jié)束后修改自己的教案，提倡寫教后記。

５、教案書寫形式應多樣化。學科教案從時間方面分有學期的教學設計（即教學進度）、每周的教學設計（即周計劃）、課時的教學設計（即平時所寫的普通教案）。從書寫形式方面可有教案本的、課本的（一些教學內(nèi)容可在課本上標記，以便教學）和習題的（從教學設計角度說，習題也是教學設計的一部分）等。

６、寫教案的字跡應力求工整，應積極創(chuàng)造條件編電腦教案。

課堂常規(guī)制度

１、按課表上課，變動課程需經(jīng)教導處同意并及時通知班主任，不得私自停課、串課、代課。

２、上課不遲到，中途不離堂，下課不壓堂。

３、在上課前準備好上課所需物品。

４、舉止文明，穿著大方，儀表端正。在課堂里不準抽煙，不使用手機，不坐著上課，注意課堂語言的教育性，講文明禮貌。

５、工作認真，對學生全面負責，既嚴格要求，大膽管理，又耐心教育，不得擅自將學生趕出課堂。

６、尊重科學，實事求是，不掩飾錯誤，不弄虛作假。

７、深化課堂教學改革，努力向課堂教學過程要質(zhì)量。

８、其他人員不得占用上課時間布置其他事情或?qū)W生叫離課堂。

聽課、評課制度

１、領導、任課教師每學期要聽足夠節(jié)數(shù)的課，任課教師至少１５節(jié)，領導３０－６０節(jié)，要注意與兼課節(jié)數(shù)兼顧計算。

２、每學期每位任課教師在本學科教研組內(nèi)至少應做兩節(jié)觀摩課，并完成好校級觀摩課任務。

３、寫好聽課記錄。①將欄目填全寫具體，包括做課人姓名、時間、課題、聽課類型（隨堂、觀摩、競賽）、聽課課節(jié)序號、教學過程記錄、教學過程分析、總評等。②教學過程記錄超過一頁的，可將右側(cè)豎線延長續(xù)寫過程記錄，在本課過程記錄結(jié)束后再寫總評。③板書可寫在該課時記錄背面。④字跡力求工整。⑤分管領導每學期至少應有二次階段小結(jié)，寫在記錄背面。

４、注意遵守聽課紀律，不在聽課過程中私下議論，除隨堂聽課外，要做到不遲到、不早退。

５、聽課后應及時評課。教學領導評課應側(cè)重以下方面：①根據(jù)學科課堂教學評價標準評價課堂教學過程操作情況。②檢查相關教學設計。③屬評價范圍的，應明確所聽課的評價結(jié)果等。

６、應注意采取合適的評課方式，評課方式應適當要與聽課類型（隨堂、觀摩、競賽等）相適應。

作業(yè)制度

１、凡按教學計劃開設的課程，都應精選習題，做好練習。語文、數(shù)學、英語學科可布置少量的課外作業(yè)、音樂、體育、美術、勞動、科技等技術性課程一般不布置課外書面作業(yè)。

２、嚴格控制課外作業(yè)量。布置作業(yè)要有全局觀念，考慮學生的總自習時間和各科的全面發(fā)展。課外作業(yè)的日總量高年級不超過１小時，中年級不超過四十分鐘，低年級一般不布置課外書面作業(yè)。超過總量的由班主任同科任教師協(xié)商調(diào)劑平衡。不要用大量作業(yè)去占用學生的節(jié)假日。

３、對學生的作業(yè)，要有規(guī)范化要求，嚴格進行訓練。書寫要工整，卷面要整潔，格式要規(guī)范。不合格的要重做，未做的要補做。不要以作業(yè)為懲罰學生的手段。

４、作業(yè)批改要認真，講求實效。要視具體內(nèi)容和學生實際由教師批改或?qū)W生自改、互改。批改要及時，做到不影響下一步教學。

５、布置作業(yè)時，可向?qū)W生提供多種類型習題，由學生自主選擇，具體內(nèi)容由學科組或任課教師確定。

６、教師批改作業(yè)時應作好摘記，特別是對解題有獨創(chuàng)性和錯誤有代表性的應予詳細記錄，以作講評和輔導的范例。

教學輔導制度

１、輔導對象。輔導的重點對象是學困生。對于優(yōu)生可采取參加興趣小組，組織學科競賽的辦法發(fā)展學生特長。

２、輔導時間。既要有課內(nèi)輔導又要有課外輔導。學校每周安排統(tǒng)一輔導時間，其它時間由年組或班級自定。

３、輔導內(nèi)容。要貫徹因材施教原則。善于從學生學習實際情況出發(fā)選擇針對性強的輔導內(nèi)容。

４、輔導人員。集體與個別輔導相結(jié)合，既要有集體輔導又要有個別輔導。有條件的班級可安排優(yōu)生參與學困生的輔導。

５、輔導要講求實效，教師要做到熱心、耐心、有信心。要加強學法指導和課外閱讀指導，注重培養(yǎng)學生良好學習習慣。

６、輔導要運用多種形式。如組織學生參加豐富多彩的學科研究活動、文體活動、科普活動、社會實踐活動。教師進行家訪也是一種有效輔導方式。

７、輔導次數(shù)。每周一般不少于２次。

考查、考試制度

１、檢查教學效果應采取考查、考試兩種形式?？陬^測試、動手測試、單元測試等屬平時考查，階段考試、期末考試屬考試。以評價教師教學工作為主要目的的，由學校組織，以評價學生學習為主要目的的,由學科組或任課教師組織,注意兩類考查、考試的有機結(jié)合。

２、要嚴格控制考查時量，具體考查項目和時間由學校確定。除階段考試和期末考試外，其它各項考查一般隨堂進行，時間不超過40分鐘。有些項目的考查類似一節(jié)語文活動課，使考

查測試與平時教學密切結(jié)合，優(yōu)化語文教學過程。

３、對任課教師教學成績的評價主要依據(jù)對學生學習評價結(jié)果確定，對學生學習評價一般分項進行，各小項均應有具體的評價標準，對任課教師教學工作評定采取百分制，平時與期末項目各占一定的百分比。

４、要組織好考試，嚴肅考風，嚴禁弄虛作假。要嚴密組織命題制卷，要嚴格監(jiān)考，要搞好閱卷評分和質(zhì)量評價，及時填報有關材料。

業(yè)務學習制度

１、教師業(yè)務學習分學校、學科組和個人三個層次進行（詳見有關具體安排），以個人為主，個人應充分利用好業(yè)余時間安排好自學。

２、安排好業(yè)務學習的過程性材料

①用好學校統(tǒng)發(fā)的記事本，記錄相關會議內(nèi)容及工作安排。

②個人安排分類業(yè)務學習筆記本（筆記規(guī)格不限），按工作需要記有使用價值的分類筆記（含剪報），并在每次學習內(nèi)容的右下角標記學習時間（年月）。

③按學校要求積極撰寫論文及稿件（含學生稿件），并積極向有關報刊投稿。（教師投稿須知：①教師稿件由學校組織郵寄；②用方格紙抄寫或打印，字跡要清楚 ③文稿標題下寫明區(qū)

盟市校及作者姓名，在稿件背面寫明擬投稿報刊名稱及報刊詳細地址，郵編）。

３、學校應不斷改進對教師業(yè)務學習評價辦法，以使教師業(yè)務學習更有實效。

課題管理制度

１、學校要加強對教育教學科研課題實驗的領導，并選拔思想覺悟高、責任心強、教學水平高，并且有開拓精神的老師承擔課題研究，并成立由領導干部、教研組長、實驗教師三結(jié)合的實驗小組。

２、實驗教師要先學好理論，摸清學情，制定計劃，提出措施有步驟地進行實驗。每采取一項重大措施，先應在實驗小組中討論，研究通過，做好宣傳，讓每一位參與者都能明確目的，以期達到預定的實驗目的。

３、選擇課題，要有理論依據(jù)，在實驗過程中，要有科學的實施方案，有步驟、有措施、有具體做法。凡成功經(jīng)驗，都應寫出總結(jié)性文章；凡失誤之處，應查找原因，還要提出改進意見。

４、建立實驗檔案是課題研究的重要工作內(nèi)容。要重視加強檔案建設，健全各項實驗資料。

５、實驗教師要發(fā)揚奉獻精神和實事求是精神，從接受實驗任務的第一天起，就要準備付出更多的勞動，做出更多的奉獻。每一措施的投入，都必須從面向全體學生和大面積提高教學質(zhì)量

考慮。離開了這個原則，只考慮加重教師工作負擔的作法是不可取的。

６、學校領導對潛心于實驗的教師，應給予關心與鼓勵，并優(yōu)先提供外出考察學習的機會。

教學工作考核評估制度 １、對任課教師教學工作考核采取平時考核和期末考核相結(jié)合的方式進行。

２、對教師教學工作的考核要嚴密組織，主要采取專人負責和小組負責的方式進行。

３、在考核前要做到項目公開、標準公開，考核后要做到結(jié)果公開。

４、對任課教師教學工作考核項目主要有①教案 ②教具 ③聽課記錄 ④課堂教學 ⑤作業(yè)、作品、上課率 ⑥平均分 ⑦合格率 ⑧優(yōu)秀率 ⑨輔導⑩學生假期學習管理 11 業(yè)務筆記 12 教學常規(guī)等。不以教學成績做為考核教師教學工作成績的唯一依據(jù)，每學期具體考核項目由學校確定。

５、考核采用百分制，每小項確定一定的等級分，各小項得分之和即為教學工作考核總得分，具體辦法詳見有關考核方案。

６、具體考核工作由教導處負責組織實施。

教學檔案管理制度

１、建好教學檔案，用好教學檔案，對于加強教學管理，積累教學經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量具有重要意義。

２、學校教學檔案分學校、學科組、班級三個層次管理。要按相應管理目錄（另列）建立相應檔案。

３、教學長期檔案可延續(xù)存檔，教學非長期檔案，一般保存三年。

４、要注意發(fā)揮教學檔案在教學管理中的積極作用，凡能開放供教學人員閱讀參考的檔案，要盡量在學校閱覽室向教學人員開放。

５、安排專人負責教學檔案管理，每學期末，要及時將各類教學檔案歸檔，嚴格履行教學檔案借閱手續(xù)。

６、積極創(chuàng)造條件改善教學檔案管理，使教學檔案更好地為教學服務。

學校教學管理材料目錄（草稿）

學校教學工作管理材料匯編（包括各項職責、制度、常規(guī)、標準、辦法、要求等）。

關于教學方面的上級文件、通知等 教改科研五年規(guī)劃

科研課題立項申請表（分個人、校、市以上級別）審批文件（市級以上）科研課題實驗方案（包括：①問題的提出原因； ②實驗理論依據(jù)；③實驗目標；④實驗對象，方法和手段；⑤實驗原

則；⑥實驗過程；⑦實驗具體操作規(guī)程；⑧保證措施等。）科研課題階段實驗方案（如語文組可分低、中、高段）課題組組織機構名單 課題組成員情況一覽表 班級簿

實驗班學生情況統(tǒng)計（統(tǒng)計表之外的其它情況見班級簿）各課題組專項教學及學習材料（①大綱；②教參；③教材；④專題學習材料等）

學校教學工作會議、學習記錄（有關過程性安排表直接附于記錄中，分管教學副校長、教導主任負責。）課題組會議、學習記錄(分管領導負責)學校教學工作計劃（２月制定全年計劃，８月制定下半年計劃，即全年計劃的補充意見，分①正文（包括指導思想、工作目標、主要措施等）②月工作安排表）及總結(jié) 教學領導工作分工表 領導、教師任課一覽表 作息時間表

課程表（內(nèi)容上，分①學科課程表 ②代管課程表 ③特長、學困輔導課程表。層次上，分①學?？傉n表 ②班級課表 ③教師課表 ④學生課表）

市級以上課題組學期工作計劃（①正文 ②月工作安排）及總結(jié) 年級組語文、數(shù)學學科工作計劃（①正文，與課題組共用 ②月

工作安排③進度表 ④教研組觀摩課安排 ⑤其它單項計劃安排：用專門本頁安排，留有空白，逐年充實，可沿用若干個學期，以減輕編定計劃負擔）及總結(jié)

各科任學科組學期工作計劃（與上述計劃相同）及總結(jié) 學校特長輔導計劃及總結(jié) 學校特長生輔導記錄 學校學困生輔導計劃及總結(jié)

各年組語文、數(shù)學學科學困生輔導記錄（①學困生個案②輔導過程記錄）

特長、學困生輔導考核記錄表 學校實驗教學計劃及總結(jié) 學校體育與衛(wèi)生教學計劃及總結(jié) 學校電化教學計劃及總結(jié)

優(yōu)秀說課稿（分學校、教研組、個人）優(yōu)秀教案集（分學校、教研組、個人）優(yōu)秀評課稿（分學校、教研組、個人）

個人論文、稿件、撰寫計劃提綱（論文、稿件分市級以上、學校、個人）

教師、學生各類教學獲獎年度統(tǒng)計及證書復印件 課題組工作錄像、錄音、圖片、像片等資料 教研組備課、活動記錄

為評定教師教學工作──學期教學質(zhì)量而對學生進行的各項考

試（考查）試題（一份存檔，其他作資料保管）成績登記表（只用于抽查項目）

質(zhì)量分析表（小型單項測試的用１６開表，大型綜合測試的用８開表）

教導處檢查教學常規(guī)及按課表上課情況記錄 各班缺課情況記錄（由班任負責，教導處抽查）各班課外活動（作業(yè)）記錄（由學生負責）

教案（①普通教案 ②課本教案 ③目錄教案 ④活動課教案等）

聽課記錄（①領導記錄、教師記錄 ②隨堂記錄、觀摩記錄 ③一般記錄、階段總結(jié)）

對學生學習成績等級評定手冊（分項、分等）業(yè)務筆記（①過程性筆記 ②專題筆記）

對學生素質(zhì)發(fā)展評價手冊（含德育）①自然狀況 ②身體素質(zhì) ③心理素質(zhì) ④文化素質(zhì) ⑤實踐能力 ⑥特別表現(xiàn) ⑦評語情況 ⑧其它 ⑨教師的話 ⑩學生的話 11 家長的話 12 附言）學生成長記錄袋（抽樣）

學校對語文、數(shù)學和科任學科任課教師學期教學成績考核統(tǒng)計表

（①教研工作管理 ②教案 ③教具、課件、錄像、圖片等 ④課堂教學 ⑤聽課記錄 ⑥作業(yè)（作品、上課率）⑦假期作業(yè)、集錦冊等 ⑧學困、特長輔導 ⑨合格率、平均分、優(yōu)秀率 ⑩業(yè)務筆記 11 班級簿、學生手冊中有關學生成績評定、12 教學論文 13 教學常規(guī)等）

學校對任課教師教學工作單項考核等級評定結(jié)果及小結(jié) 課題組教學實驗報告（在實驗結(jié)束后寫）

第二篇：總堡學校財務管理制度

總堡學校財務管理制度

一、學校財務工作任務

認真貫徹執(zhí)行上級財政制度和財經(jīng)紀律，本著精打細算，勤儉節(jié)約的原則，對學校各種資金的使用，進行合理的分配和有效的核算控制。通過記帳、算帳、報帳等一系列程序，反映資金的使用情況；完善財務規(guī)章制度，堵塞漏洞，嚴格監(jiān)督資金的有效使用。

二、經(jīng)費計劃管理

a)學校根據(jù)上級下達的當年經(jīng)費數(shù)，安排相關工作。

b)在經(jīng)費使用中應堅持嚴格按計劃用款、?？顚Ｓ玫脑瓌t，并自覺接受審計部門的審計，若確需要更改項目，須經(jīng)領導簽字批準。

三、經(jīng)費使用管理

1、費用報銷一律先由負責人簽字后校長審批，然后到財務報銷。

2、預算外的各項經(jīng)費，應嚴格按照財務制度規(guī)定，在領導審核批準的項目和限額內(nèi)開支使用。

3、采購人員到財務辦理借款手續(xù)，采購設備的借款金額，須經(jīng)校長批簽。

四、計憑證、帳票、報表以及會計檔案管理。學校財務部門應按照財務制度和學校的有關規(guī)定，認真審核各項原始憑證。符合財務規(guī)定的開支單據(jù)給予報銷，不符合規(guī)定的單據(jù)，不予報銷。否則，追究當事人責任。

五、財務監(jiān)督與檢查

1、學校財務應認真執(zhí)行財務制度，維護財經(jīng)紀律，對于不執(zhí)行計劃，違反財務制度和財經(jīng)紀律的開支，財務人員有權拒絕付款或報銷，同時報領導處理。

2、學校財務部門有權對學生財產(chǎn)、物資的使用和保管部門進行財產(chǎn)、物資的核對和檢查，以保證國家財產(chǎn)、物資的完整和安全。

第三篇：學校教學管理制度

西湖學校教學管理制度

為了更好的提高教師的業(yè)務素質(zhì)，實現(xiàn)教師高水平，教學高質(zhì)量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：

1、學期初，教務處須根據(jù)學校工作計劃制訂學校的教研計劃，學科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實，切實可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。

2、每月召開一次教研組長會議，教研活動以教研組為單位，兩周定時活動一次。按照活動計劃研究材料，討論新課程標準，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學經(jīng)驗交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細活動記錄。

3、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務，協(xié)助老教師總結(jié)教學經(jīng)驗。

4、“四課活動”經(jīng)常化。每學期每位教師做一次匯報課，每學科搞一次研究課，學校組織一次優(yōu)質(zhì)課評選，組織一次觀摩課。力爭每學期都能涌現(xiàn)出新的教學能手。

5、同年級同學科要堅持集體備課（詳細要求令附），在每位教師認真鉆研教材的基礎上，共同分析研究教材內(nèi)容，確定教學目標，分析重點難點，切磋教學方法，探討雙基訓練和能力培養(yǎng)。

6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處報告工作，反饋教師的意見和要求，以便于領導改進工作。

7、學期末，教研組和教導處要寫好教研工作總結(jié)，教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學校業(yè)務檔案。教導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發(fā)表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。

西湖鎮(zhèn)中心學校

第四篇：學校教學管理制度

學校教學管理制度

磁縣職教中心

為了更好的提高教師的業(yè)務素質(zhì)，實現(xiàn)教師高水平，教學高質(zhì)量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：

1、學期初，教導處須根據(jù)學校工作計劃制訂學校的教研計劃，學科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實，切實可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。

2、每月召開一次教研組長會議，教研活動以教研組為單位，兩周定時活動一次。按照活動計劃研究材料，討論新課程標準，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學經(jīng)驗交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細活動記錄。

3、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務，協(xié)助老教師總結(jié)教學經(jīng)驗。

4、“四課活動”經(jīng)?；Ｃ繉W期每位教師做一次匯報課，每學科搞一次研究課，學校組織一次優(yōu)質(zhì)課評選，組織一次觀摩課。力爭每學期都能涌現(xiàn)出新的教學能手。

5、同年級同學科要堅持集體備課（詳細要求令附），在每位教師認真鉆研教材的基礎上，共同分析研究教材內(nèi)容，確定教學目標，分析重點難點，切磋教學方法，探討雙基訓練和能力培養(yǎng)。

6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教導處報告工作，反饋教師的意見和要求，以便于領導改進工作。

7、學期末，教研組和教導處要寫好教研工作總結(jié)，教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學校業(yè)務檔案。教導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發(fā)表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。

教師集體備課制度

集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課中的不足，取長補短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領會教材及新課標的基本要求，更準確地把握教學的重點難點，更科學地設計教學環(huán)節(jié)，更靈活地實施教學方法，更有效地解決教學中遇到的疑難問題。特建立集體備課制度。

1、集體備課要定時、定主講人。數(shù)學、英語、語文每周至少一次，其他學科兩周至少一次。

2、以同年級同學科為集體備課組，其他學科可以打破年級階限，由備課組長組織，任何教師不得缺席。教學副校長、教導主任要主動參與活動。

3、集體備課內(nèi)容要求：要做到“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法學法、備練習?！拔褰y(tǒng)一”：統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一課型與方法、統(tǒng)一練習與作業(yè)。與此同時，發(fā)揮各個的特長與優(yōu)勢，形成各自的教學風格與特色，體現(xiàn)個人加減的靈活性與多樣性。

4、所有教師都要在集體備課前認真鉆研教材，閱讀其他參考資料，明確本章節(jié)與其他章節(jié)、其他學科的關系及所處的地位。充分了解所教學生的實際，為集體備課，深入切磋交流做好充分的準備。

5、集體備課首先由主講教師介紹講課的內(nèi)容，敘述自己對新課程理念的整體構思、理論框架、重點和難點、邏輯結(jié)構、內(nèi)涵外延、教學方法、講課藝術等，提出疑難問題，講明注意事項。然后同參加備課的教師集體討論研究，提出改進意見，補充完善，達成共識。

6、考試命題也是集體備課地一項重要內(nèi)容，對考試的題型、題量、知識點、檢測形式等需要教研組集體教師各抒己見，優(yōu)中選優(yōu)確定最佳考試命題。

7、考試結(jié)束后的試卷分析，仍需要教研組的全體教師共同反思，根據(jù)考試中出現(xiàn)的問題，查找教學中地不足，共同想措施補救。

8、集體備課要做到有計劃、有措施、有記錄、有效果，每月底將備課記錄和備課方案交教導處匯總存檔。

教師聽課評課制度

為了深入了解課堂教學情況，學習交流教學經(jīng)驗，改進教學方法，促進教師教學業(yè)務水平和課堂教學質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：

一、聽課數(shù)量

1、校長每學期聽課不少于15節(jié)、副校長每學期聽課不少于30節(jié)。

2、教導主任、副主任每學期聽課不少于40節(jié)。

3、教研組長、年級組長每學期聽課不少于20節(jié)。

4、科任教師每周聽課不少于15節(jié)。

5、學校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課，每學期一次以上。

二、聽課要求

1、學校組織比武課、示范課、觀摩課，全體教師必須全參加聽課，學校領導要在聽課活動中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學能手，樹立典型，帶動全體。

2、教研組組織的青年教師匯報課，學科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認真熟悉教材和學生實際情況，以便聽課時抓住重點和關鍵。

3、學校領導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯(lián)系安排。

4、聽課教師必須提前進教室，態(tài)度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如帶手機進教室）。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。

5、聽課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

6、聽課后對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。

7、教導處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業(yè)務考核檔案。

三、評課要求

1、評課時先由執(zhí)教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強對自己課堂教學的課后反思，激發(fā)全意進取，改進教學的內(nèi)在動力。

2、聽課教師要有認真負責的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點，充分肯定。根據(jù)自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。

3、在充分評議的基礎上，有評課組織者全面客觀地做出總結(jié)，使教師在聽課、評課過程中得到提高。

4、檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。

教育教學工作過程性督查制度

加強教學的過程性督查是學校教育教學的重要環(huán)節(jié)，現(xiàn)制定本制度。

一、建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度

1、定期檢查、指導教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學習輔導、考試評價等情況，并進行評估指導。學期末，要對教師備課、上課、案例研究、專題研究、撰寫教學隨筆和論文總結(jié)等業(yè)務質(zhì)量開展自評、互評，進行表彰鼓勵。每學期至少要對全校的教學質(zhì)量進行一次分析研討，研究、制定出改進教學工作、提高教育教學質(zhì)量的措施。

2、制定教學質(zhì)量監(jiān)控與評價安排，監(jiān)控教學計劃（進度）、教案(講稿)、課標落實、學生學習狀態(tài)與水平等日常教學工作。利用檢查、評比、展示、交流等形式監(jiān)控實驗課材料、專業(yè)知識集、學生作業(yè)、后進生輔導、教學質(zhì)量分析、試卷等。做好教學全面工作的監(jiān)控與指導。

3、校級行政以聽推門課的形式為主，對教學的重點工作監(jiān)控與指導。

4、每學期教師根據(jù)個人教學研究情況，可提出“匯報課”申請，由教導處組織教學管理人員、教研人員、家長等多方進行視導與評價；通過視導了解教學中的優(yōu)勢和問題。對研究成效顯著、教學效果好的老師，總結(jié)推廣其教學研究經(jīng)驗。對尚存在不足的老師，及時指導其改進教學方法。

二、建立教學質(zhì)量檢測評估制度

要把教學質(zhì)量檢測與教學工作指導有機地結(jié)合起來，不以卷面測試的結(jié)果作為評定學校、教師和學生業(yè)績的唯一依據(jù)。

1、班級、學科要開展多層次、多形式的定項評比活動，以此加強對知識、技能、情感態(tài)度和價值觀等綜合素質(zhì)的監(jiān)控。

2、每學期安排對指定的年級、班級抽取一定數(shù)量的學生，進行1—2次監(jiān)控測試，測試形式可采用書面測試、口試或操作測試；組織開展學科單項競賽活動；及時進行教學質(zhì)量分析，了解教學情況，督查指導教師的教學。

3、進行教師、學生、家長問卷，調(diào)查他們對學校的教學管理、教師的教學態(tài)度、專業(yè)水平和能力，學生的學習習慣和學習質(zhì)量等方面的認可程度，以此來評估、指導我們的教學工作。

教學工作的辦公會例會制度

例會是研究和布署教學工作的例行會議，是常規(guī)教學管理的一種形式。為保證我校教學工作的正常秩序，建立科學、有效的管理機制，特制定本制度。

一、學校教學辦公例會是學校教學、科研的具體業(yè)務會議，由分管教學校領導主持召開，教務處和各教研組組長參加。

二、會議主要內(nèi)容

1、學習、傳達上級部門有關教學問題的重要精神。

2、貫徹落實學校黨委會議、校長辦公會有關教學方面的議決事項。

3、匯報教學工作的落實情況。

4、安排近期教學中心工作。

5、研究提高教學質(zhì)量的管理措施。

6、通報、交流教學情況，研究解決教學工作各個環(huán)節(jié)存在的問題。

7、研究科研問題。

8、研究擬定教學計劃方案，提交校務會議通過。

三、教學例會議題由教務處收集并報主持人審定。

四、會議原則上每兩周召開一次，周五下午進行。

五、會務工作由教務處負責。

教職工教學例會制度

為了提高教學管理的規(guī)范化、科學化水平，增強服務意識，切實提高教學質(zhì)量，特制定本制度。

一、會議主題

1、主要部署和檢查各項教學工作，及時分析和解決教學中出現(xiàn)的各種問題，落實整改措施。

2、主要研究和落實上級分派的各項教學任務，布置和檢查各項教學工作和研究決定。

3、傳達上級教育部門有關教育教學改革、教學工作方面的文件精神, 學習交流國內(nèi)外教育教學改革最新動態(tài)等。

4.開展教學改革與教學研究討論。

5、組織業(yè)務學習。

二、會議時間、地點

每周組織一次，安排在周一下午兩節(jié)課后，地點：學校會議室。

三、參加人員

全體干部教師

四、會議由校長主持、教導處作具體總結(jié)部署。

青年教師培養(yǎng)制度

一、指導思想：以教師的發(fā)展為本

二、實施計劃綱要

1、青年教師培養(yǎng)對象為35周歲以下的教師。目前首要任務是加強近五年參加工作的新教師的培養(yǎng)。

2、對新教師培養(yǎng)按類別、定目標、分階段進行。

①培養(yǎng)類別：常規(guī)教學工作培訓、班主任工作培訓、現(xiàn)代教育技術應用及科研理論與實踐的培訓。

②培養(yǎng)階段及其目標：

第一步，學上課。新教師參加工作的第一年，要適應學科教學各項工作，掌握學校工作的一般規(guī)律，遵守學校規(guī)章制度，謙虛謹慎、勤奮努力、初步掌握教學常規(guī)和教學基本功。熟悉教學課程標準和教材；懂得課堂設計；能夠調(diào)控課堂。學習班主任教育及管理工作。能初步應用教育技術服務教學。

第二步，會上課。在教學第二年要對照落實課程標準的各項要求，嚴格按教學規(guī)律辦事，突出學科教學特點，總結(jié)經(jīng)驗教訓，改進完善教學辦法，養(yǎng)成良好的教學習慣，掌握教學基本功。得到學生的信任，力爭考評“合格”。力爭可接任班主任工作。在教學過程中，能應用現(xiàn)代教育技術及理論服務和指導教學。

第三步上好課。在教學第三年要理論聯(lián)系實際，在課標的指導下創(chuàng)造性的開展教學工作，在吸收他人經(jīng)驗的基礎上形成自己的教學風格。研究課堂教學最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學基本功全部達到合格。勝任班主任工作。熟練使用現(xiàn)代教育技術，能進行教改教研實踐。

第四步，獨當一面。五年左右教育教學基本功熟練扎實，教育教學思想先進，與時俱進的教育理念。善于學習研究，有很好的教育教學方法，教學水平高。具有一定的教育科研能力，針對教學實踐，開展課研活動和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者、實踐者。能在學校工作中成為教育教學和科研骨干。

3、培養(yǎng)工作實施措施

組建“一對一結(jié)對子”的幫帶關系，落實教學工作培訓。

在學科教學中，由教導處指定一個同年級同學科的骨干教師為指導教師，與一個新任教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關系到。特殊情況下指定同科跨年級的骨干教師為指導教師。

指導教師要指導青年教師樹立先進的教育理念，理解熟悉教學課程標準、教材，進行教法指導，全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，具體包括：A，教學計劃的制定及總結(jié)的書寫；B，備課及教案書寫；C，作業(yè)批閱及學生學習評價；D，課堂教學過程的指導（說課，跟蹤聽課、評課）；E，了解學情及教學輔導等。

指導教師每兩周至少跟蹤聽課一節(jié)，用專用聽課筆記記載，做好說課，評課等指導工作。

培養(yǎng)對象每周至少聽指導教師的課2節(jié)，用專用聽課筆記載，作好聽課筆記。培訓教師要對評課意見如實記錄。

堅持以校本培訓為主，新任教師必須參加，創(chuàng)造機會，組織青年教師外出參觀學習。提倡繼續(xù)教育，倡導一專多能。組織符合校內(nèi)實際的教學研究實踐，指導撰寫論文、經(jīng)驗、總結(jié)，個案研究等，使青年教師有成功和發(fā)展的機會等。

第五篇：學校教學管理制度

學校教學管理制度

下窩頭中小

一、學科計劃規(guī)范

1、計劃項目齊全，書寫認真規(guī)范。

2、對教材分析要透徹，教材重難點把握要準確。

3、對學生分析要客觀，實事求是；提高教學質(zhì)量的措施得力，即具科學性，有具針對性。

4、時間分配恰當，內(nèi)容具體，安排合理。

二、備課制度

1、所任教學科都要有備課，備課要及時、規(guī)范，字跡工整、符合要求。

2、備課要既備教材，有備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作用。

3、環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學目的明確，重難點把握準確。

4、精心設計板書，做到簡明扼要，布局合理。

5、作業(yè)布置，語文科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學科要寫清“練習幾”“第幾題”。

6、課后反思內(nèi)容充實，要有針對性。

7、不準少備、漏備，抄襲教案。

8、提倡超周備課。

三、上課制度

1、教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī)，不準無備課上課，不準私自調(diào)課，確需調(diào)課，自己提出申請，排好代課，待領導批準后方可實行。

2、在課堂上不準喝茶、抽煙，不準擅自離崗、串崗，不準坐著上課，不準做與教學無關的事。

3、提前1分鐘進課堂，不準拖堂。

4、上課時不準在教室附近逗留，影響正常教學秩序。

5、課前準備要充分，上課要抓住40分鐘時間，精心組織教學，確保教學任務的完成。

6、教師要認真學習理論知識，提倡并鼓勵教師在課堂上積極運用先進教學理念進行教改實驗。

7、體育課教師不準穿皮鞋，認真組織教學，不得放任自由。

四、作業(yè)制度

1、課內(nèi)外作業(yè)布置分量要適當，內(nèi)容要有針對性。

2、學生作業(yè)書寫要認真清楚，字跡工整。

3、教師批改作業(yè)要及時正確，批改等第書寫規(guī)范、認真，占兩格，日期寫在右下角。

4、作文批改要認真，符號規(guī)范，批語要有針對性、啟發(fā)性、激勵性、指導性。略批要做到文通字順，每次習作要求在一周內(nèi)改完。

5、課任教師要注重對學生家庭作業(yè)的督促與檢查，提倡批改。

五、輔導制度

1、科任教師不僅要抓好課堂教學，還要積極進行課外輔導。

2、要做到集體輔導和個別輔導相結(jié)合。既注重對后進生的輔導又注重對優(yōu)生的培養(yǎng)。

3、學校定期對教師的輔導成效進行檢查，作出客觀的評價。

六、教學檢測制度

1、教師要通過單元檢測，對所在班級的教學進行階段性評估，及時反饋信息，每個單元檢測一次。

2、試卷命題要深淺得當，既要側(cè)重“雙基”，又要培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，還要注重對學生非智力因素的培養(yǎng)，試卷命題力求全面。

3、學校對學生進行期中、期末兩次考試，根據(jù)學生成績評價教師的工作。

4、所有任課教師都要做好迎接縣調(diào)考工作，盡最大努力取得好成績。

七、教學常規(guī)檢查制度

（一）上課檢查

1、課堂教學要運用新的教育教學理念，緊扣教學目標，著重于學，著眼于導，師生合作達標，體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體，訓練為主線的原則，突出精講多練，突出素質(zhì)教育，注重學法指導，著重培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造能力。

2、按新課程標準、教材確定教學進度，制定教學計劃。

3、沒有教案不得進教室上課。

4、不出現(xiàn)知識性的錯誤，板書工整，布局合理、科學。

5、禁止體罰或變相體罰學生。上課期間將學生趕出教室者，按體罰學生的處罰條款處理。

6、按時上課，不遲到，不早退，不曠課。

（二）教案檢查

為保證學校教學工作的正常進行，確保學校教學秩序的穩(wěn)定性和嚴肅性，特制定檢查教案的辦法。

1、教案由校長評價，評價結(jié)果分優(yōu)、中、差三檔。檢查結(jié)果計入教師教學檔案。

2、教案要有教法和學法指導，要書寫工整，目的明確，重點突出，難點有突破辦法，要有科學的授課構想，明確的授課的過程，還要求有必要的合理的電教輔助手段、課堂提問、板書、實驗、圖表展示、課堂小結(jié)、課后作業(yè)等。

（三）作業(yè)檢查

教師批改作業(yè)，是教師上好課和學生掌握知識情況的必要的信息反饋，因此，作業(yè)批改要求：

1、嚴格按學校對各年級學生作業(yè)量的規(guī)定布置作業(yè)，將減負落實到實處。

2、教師必須用紅色鋼筆批改作業(yè)。

3、作業(yè)批改必須有日期、評語。

4、批改中出現(xiàn)的錯誤之處，必須要求學生訂正，及時查漏補缺。

5、對于特殊學科的作業(yè)，如語文的作文，有眉批和尾批相結(jié)合，批語要具體，力戒抽象、模糊。字、詞、句的錯誤必須指導學生自己訂正。

6、作業(yè)由學校每學期抽查兩次，由年級組長長檢查評比，評價結(jié)果分優(yōu)、中、差三檔。

八、教研活動制度

1、教研組活動由教研組長負責。

2、每兩周集中活動一次，教研組長負責制定活動計劃，安排活動內(nèi)容，召集并主持活動，做好活動考勤記錄。

3、教師教學常規(guī)的規(guī)范化教育、檢查、評比、教學計劃的制定、備課、上課、作業(yè)布置與批改、、考試、教學工作總結(jié)。各個教學環(huán)節(jié)都要納入學期考核。尤其要加強備課、上課、作業(yè)布置與批改這三個環(huán)節(jié)的檢查評比。教研組要加強聽課的組織與評議。每學期以教研組為單位，組織一次體現(xiàn)新課程理念的教學研討活動，要求本組的教師必須參加研討活動，并做好活動記錄。

4、積極開展聽課活動，認真做好聽課記錄與評議。

5、期末由教研組長執(zhí)筆，寫出教研總結(jié)。

6、培養(yǎng)年輕老師，提高年輕老師的業(yè)務素質(zhì)。

九、評比表彰制度

1、每學年評選先進或優(yōu)秀一次。

2、凡符合先進班級條件，并在本年級中明顯先進于班級的班級可評為本先進班級。

3、各種先進、優(yōu)秀均給予一定的物質(zhì)或精神鼓勵。

2012年09月