第一篇：初中學校教學管理制度

板橋中學教學管理制度

一、教學常規

教學常規是教學過程中應該遵循的基本要求，是教學基本規律在教學中的具體體現。認真貫徹教學常規，可使教學工作納入規范的軌道，是大面積提高教學質量的重要保證?，F結合我校實際要求如下：

1、期初要對照大綱通讀全冊教材，了解全冊教材內容和各章節在全冊教材中所處的地位,并認真制定好教學計劃。

2、備課要加強計劃性、針對性，講究實效性，每位教師必須超備一周的課。集體備課時，每位教師都要輪流擔任中心發言人，學期末上交集體備課教案（寫在備課本上），每人至少4篇，開過課的老師，必須寫上教學反思。學校對教師備課實行月查制度：開學初第一周檢查一次，以后每月檢查一次。集體備課一學期不少于4次。

3、每節課都要在預備鈴響時到教室門口候課。要準時上下課，不拖課、不提早下課。

4、作業要精選，數量要有彈性，分必做與選做，批改要及時認真。

5、每月至少聽課1—2節，一學期不少于8節，并記好聽課筆記。

6、凡上級業務部門通知要參加的活動和會議必須準時參加，不能缺席。

7、提倡個別輔導，嚴禁占用午休或放學時間集體補課。

8、上課時，力求衣著整潔大方，舉止端莊；語言要規范，不講方言；板書要工整，不寫錯別字與繁體字。

9、閑課時應在辦公室備課、批改作業，不做與教育教學工作無關的事。

10、嚴格按課程表上課，未經教導處批準，不得私自調課，不得隨意安排自習或請別人看堂、代課。

11、每位教師都要按照教導處安排，承擔一定的監考任務。監考時要遵守監考規則，集中精力按要求完成任務。

12、不得私自向學生推銷、訂購復習資料、課外讀物和其它練習。

13、不準在教室內抽煙，不準坐著上課，不能中途隨意離開教室，上課時應關閉手機。

14、不能體罰或變相體罰學生，妥善處理好課內發生的一切情況，正確處理違紀學生，不能隨便責令學生離開教室不讓上課，不能責令學生重復抄寫作業五遍以上。

二、教研活動制度

教研活動一般是指以教研組為單位，由教研組長負責，通過教研活動達到增強教師業務素質，提高教育教學質量的目的。

1、學校成立由校長、副校長、教務主任組成的教研教改領導機構，定期研究、檢查、指導教研教改工作。

2、學校設置語文、外語、數理化生、政史地、音體美五個教研組。

3、各教研組按學期制定工作計劃，提出具體工作目標、安排具體活動內容與時間,采取保證措施，計劃要切實可行。

4、教研活動每兩周進行一次，活動內容，時間，地點預先訂出。

5、教研組每學期組織兩次觀摩課。做到課前說課，課堂聽課，課后評課。

6、期中、期末教研組組織測試與質量分析。

7、認真總結教學經驗在教研組內交流。任課教師每學期寫一篇較有價值的教育教學論文，爭取在市級以上刊物發表。

8、每次教研活動，教師記好筆記，教研組長做好記錄。

9、教研組要對教研活動進行階段性總結，由教務處定期檢查。

三、聽課、評課制度

（一）、組織形式：

由學校負責組成五個聽評課小組，教研組長分別任各小組組長，組員為所有任課教師。

（二）、聽課次數：

1、校級領導每周1—2次。

2、教研組長每周1次。

3、任課教師每學期至少聽課8節，并參加評課活動不低于4次。

（三）、聽課方法：

1、聽課人員原則上隨聽課小組進行活動，任課教師及班主任可單獨聽課。

2、聽課小組聽課后，組織聽課人員進行評課，被評課教師不參與評課。

3、聽課時可選擇理論課、習題課、實驗課、實習課、復習課、體育課。

4、聽課結束時應檢查教案是否與教學進度相符。

5、教師聽課必須認真仔細，并要有書面記錄，課后要對聽課筆記進行整理，并根據上課的要求寫明教師在授課中的優缺點；并提出建設性的意見，以促進教師授課質量的提高。

6、教師在評課中要本著實事求是的精神和高度負責的態度，認真評析，既要講優點，又要指出不足之處，真正達到交流經驗，不斷提高教師教學水平的目的。

7、教師聽課后，可及時與授課教師交換意見，不便講的問題可教導主任反映，由主任向任課教師提出，使任課教師及時得到反饋信息，從而改進教學。

8、教師的聽課記錄每學期統一抽查1-2次，教師聽課和評課情況作為教師業務考核的基本內容之一。

四、教師備課制度

1、教師備課必須深入鉆研教材。

2、每兩周集體備課一次，堅持備課有主講教師,備出教學目標、重點、難點和教法、學法。

3、保證備課時間，做到有集體備課記錄，學校檢查、記錄、評比。

4、教師個人備課要結合本班學生的特點，因材施教，注重個性培養。不得與參考教案雷同，應有所創新。

5、備課要超講課前一周。

6、備課教案要做到書寫規范，字跡工整。

7、通過集體備課確定研討課內容、研討時間、上課人，記錄研討過 程。

8、積級參加集體備課，不許遲到早退。

五、上課、輔導制度

1、學校不得隨意停課，教師不得隨意缺課，對因請假所缺課程要及時補教。

2、教師上課要目的明確，思路清晰，要點突出。講課要緊扣教學目的，以精講多練為原則，在重點難點和關鍵和地方下功夫。做到講有重點，練有目的，講練結合，按要求完成教學任務。

3、講課表達要嚴密科學，傳授知識必須正確、準確，要善于調動學生的學習興趣，提倡啟發式，反對注入式，鼓勵學生提出問題，發展學生能力和智力，注重雙邊活動。

4、講課語言要準確清晰，形象生動，富有啟發性和吸引力。全體教師必須使用普通話。

5、課堂板書書寫正確工整，規范清楚，板書設計科學，有助于學生掌握課堂學習內容。

6、教師上課要儀表端莊，態度親切自然。并做到不遲到，不早退，不隨意拖堂，不中途退場。不說臟話，不訓斥學生，不吸煙。

7、要重視學生學習方法指導，教育學生養成先預習，后聽課，先復習，后作業；先理解，后記憶的良好習慣，提高學習效益。

8、建立課外輔導制度，凡主要學科，都必須從時間、科目、內容、人員上予以具體安排，并采取檢查登記等形式予以落實。

9、輔導一般采取集體輔導與個別輔導兩種形式進行，集體輔導要針對學生普遍存在的問題組織設計，個別輔導要根據學生存在的具體問題啟發誘導。切忌重復濫講或無的放矢。

10、輔導要貫徹依綱扣本和因材施教的原則。保證輔導內容不離本，保重點，攻難點，力求優生滿意，中等掌握，差生清楚，不得借輔導加重學生負擔，更不能把自習變為課堂的延續。

六、作業布置與批改制度

（一）、作業要求

1、教師要根據教學重、難點精心設計作業。語文、數學可以布置形式新穎的課外作業。其他學科適量布置課外作業。

2、設計作業加強針對性、梯度性、科學性、全面性。堅決杜絕重抄寫和罰作業。適當布置音像視聽、閱讀、制作、公益活動等課外作業。

3、以多元化作業引導學生在聽、說、看、讀、做中求得整體素質與個性特長的和諧發展。

4、家庭作業不超過兩小時。

5、各種書面作業，書寫格式要規范、字跡要工整，作業中也要反映學生學習特點和注重創新能力的培養。保持作業本的清潔，培養學生良好的學習習慣。

（二）、作業的批改

1、教師要認識到作業也是教學的組成部分。作業的批改方法、時間安排也要調動學生學習積極性，要認真對待書面作業的批改。教師對學生作業的批改要有批語，批語要體現教師的愛心，有激勵作用。

2、在課堂上和自習課上的作業，可以組織學生互批，但教師必須心中有數，不能放任不管。

3、學生的預習筆記，教師可隨時檢查，每周要有計劃地檢查一部分，以推動自學。

4、教師布置的口頭作業，不能只布置不檢查，要通過復習進行檢查。

5、教師批改要按時認真，各科都應有規范的要求，要做到筆色一致（紅），符號一致，批語恰當，要做到不漏批，不差批。

七、課外活動制度

為了豐富學生的課余生活，開發智力，滿足學生的興趣需要，發展特長，促進全面發展，特擬定制度如下：

1、每天下午課后，根據學校統一安排開展活動，不得擅自占用活動時間。

2、每個活動組的指導老師，必須定好計劃，按計劃認真開展活動，切實保證活動效果和質量。

3、各活動小組的學生必須按時參加活動，不遲到、早退，有事必須 向指導老師請假。

4、學校行政部門對課外活動的開展要進行檢查，學期結束，按各組制定的計劃進行驗收。

八、教師業務學習制度

加強教師業務學習，不斷提高理論和文化修養，建設一支精良的教師隊伍是辦好學校的關鍵。根據上級有關精神，結合我校實際，特定以下學習制度。

1、加強學習計劃性。學校、年級學科組制定工作計劃時要把教師學習活動列入重要議程。教師個人要根據自己實際情況分別制定長期目標和近期規劃。

2、落實學習內容。學校定期組織教師學習教學大綱，分析教材，組織學習教育學，現代教育思想方法以及先進的教學經驗，組織開展教學基本功訓練。積極參加繼續教育學習，落實三本一書。

3、保證學習時間。每周組織一次集體學習活動，一般由學科組組織。所需要的內容由學校統一組織。學習時間不得擠占他用，教師不得遲到缺席。學科組要有記錄，教師要有筆記。

4、講究學習方法。教師業務學習以個人學習和集體學習相結合，以個人學習為主。實行理論學習和教學實踐相結合，以解決教學中的具體問題。集體學習可采用專題講座、集體研討、經驗介紹、述課、評課等形式進行。積極參加中心以上組織的教學教研活動，做好自我反思記錄，并運用于教學實踐。

5、定期考核評比。學校每學年對教師的學習情況進行一次考核評比。重點考查學習大綱、教材，鉆研教育理論，提高教學基本素質方面情況。每學期舉辦一次經驗交流會，評出優秀教學論文、優秀教案，檢查作業批改記錄，對成績突出的教師，要與教師績效掛鉤，評先、評優、晉級優先。開全體教職工會，大力表彰。對這幾方面工作不積極，應付的，學校要給予通報批評和懲罰。

2014年02月

第二篇：初中學校教學管理制度

初中學校教學管理制度

一、教學常規：

教學常規是教學過程中應該遵循的基本要求，是教學基本規律在教學中的具體體現。認真貫徹教學常規，可使教學工作納入規范的軌道，是大面積提高教學質量的重要保證。

一、期初要對照大綱通讀全冊教材，了解全冊教材內容和各章節在全冊教材中所處的地位,并認真制定好教學計劃。

二、備課要加強計劃性、針對性，講究實效性，每位教師必須超備一周的課。教齡在六年以上教師可采用電子備課或書面備課，可以備簡案,并要求在教案后寫上教學反思，每學期1—3篇；教齡在三年以上，六年以下的教師，必須備詳案，寫教學反思3—5篇；集體備課時，每位教師都要輪流擔任中心發言人，學期末上交集體備課教案（寫在備課本上），每人至少4篇，開過課的老師，必須寫上教學反思。學校對教師備課檢查三次：開學初第三周檢查一次，學期中途抽查一次，期末檢查一次。集體備課教案每學期抽查1—2次。

三、每節課都要在預備鈴響時到教室門口候課。要準時上下課，不拖課、不提早下課。

四、作業要精選，數量要有彈性，分必做與選做，批改要及時認真。

五、每月至少聽課2—3節，全學年至少30節，并記好聽課筆記。

六、每學期必須撰寫兩篇教學案例，一篇教學論文，每學年開一次校內公開課，每學期必須在年級段內開課1—2次。

七、凡上級業務部門通知要參加的活動和會議必須準時參加，不能缺席。

八、提倡個別輔導，嚴禁占用午休或放學時間集體補課。

九、上課時，力求衣著整潔大方，舉止端莊；語言要規范，不講方言；板書要工整，不寫錯別字與繁體字。

十、閑課時應在辦公室備課、批改作業，不做與教育教學工作無關的事。

十一、嚴格按課程表上課，未經教導處批準，不得私自調課，不得隨意安排自習或請別人看堂、代課。

十二、每位教師都要按照教導處安排，承擔一定的監考任務。監考時要遵守監考規則，集中精力按要求完成任務。

十三、不得私自向學生推銷、訂購復習資料、課外讀物和其它練習。

十四、不準在教室內抽煙，不準坐著上課，不能中途隨意離開教室，上課時應關閉手機。

十五、不能體罰或變相體罰學生，妥善處理好課內發生的一切情況，正確處理違紀學生，不能隨便責令學生離開教室不讓上課，不能責令學生重復抄寫作業五遍以上。

二、教研活動制度

教研活動一般是指以教研組為單位，由教研組長負責，通過教研活動達到增強教師業務素質，提高教育教學質量的目的。

學校成立由校長、副校長、教務主任組成的教研教改領導機構，定期研究、檢查、指導教研教改工作。

學校設置語文、數學、外語、理化生、史地政、體音美六個教研組。

各教研組按學期制定工作計劃，提出具體工作目標、安排具體活動內容與時間,采取保證措施，計劃要切實可行。

教研活動每兩周進行一次，活動內容，時間，地點預先訂出。

教研組每學期組織一次觀摩課。做到課前說課，課堂聽課，課后評課。期中、期末教研組組織測試與質量分析。

從實際出發，每學期確定兩項教研專題。

認真總結教學經驗在教研組內交流。任課教師每學期寫一篇較有價值的教育教學論文，爭取在市級以上刊物發表。

每次教研活動，教師記好筆記，教研組長做好記錄。

教研組要對教研活動進行階段性總結，由教務處定期檢查。

三、聽課、評課制度

（一）、組織形式：

由學校負責組成五個聽評課小組，教研組長分別任各小組組長，組員為所有任課教師。

（二）、聽課次數：

1、校級領導每周2—3次。

2、教研組長每周2次。

3、任課教師每學期至少聽課4-6節，并參加評課活動。

4、班主任每月3次，每學期保證對本班的每個任課教師聽課2次以上。

（三）、聽課方法：

1、聽課人員原則上隨聽課小組進行活動，任課教師及班主任可單獨聽課。

2、聽課前應事先到教務處領取《聽課記錄表》，聽完課后，填寫《聽課記錄表》并交教務處。

3、聽課小組聽課后，組織聽課人員進行評課，被評課教師不參與評課，評課后填寫《評課記錄表》一式二份，一份存檔，一份反饋給被評課教師。

4、聽課時可選擇理論課、習題課、實驗課、實習課、復習課、體育課。聽課前不事先通知被聽課人。

5、聽課結束時應檢查教案是否與教學進度相符。

6、教師聽課必須認真仔細，并要有書面記錄，課后要對聽課筆記進行整理，并根據上課的要求寫明教師在授課中的優缺點；并提出建設性的意見，以促進教師授課質量的提高。

7、教師在評課中要本著實事求是的精神和高度負責的態度，認真評析，既要講優點，又要指出不足之處，真正達到交流經驗，不斷提高教師教學水平的目的。

8、教師聽課后，可及時與授課教師交換意見，不便講的問題可教導主任反映，由主任向任課教師提出，使任課教師及時得到反饋信息，從而改進教學。

9、教師的聽課記錄每學期統一抽查1-2次，教師聽課和評課情況作為教師業務考核的基本內容之一。

四、教師備課制度

一、教師備課必須深入鉆研教材。

二、每周集體備課一次，堅持備課有主講教師,備出教學目標、重點、難點和教法、學法。

三、保證備課時間，做到有集體備課記錄，學校檢查、記錄、評比。

四、教師個人備課要結合本班學生的特點，因材施教，注重個性培養。不得與參考教案雷同，應有所創新。

五、備課要超講課前一周。

六、備課教案要做到書寫規范，字跡工整。

七、通過集體備課確定研討課內容、研討時間、上課人，記錄研討過程。

八、積級參加集體備課，不許遲到早退。

五、上課、輔導制度

1、學校不得隨意停課，教師不得隨意缺課，對因請假所缺課程要及時補教。

2、教師上課要目的明確，思路清晰，要點突出。講課要緊扣教學目的，以精講多練為原則，在重點難點和關鍵和地方下功夫。做到講有重點，練有目的，講練結合，按要求完成教學任務。

3、講課表達要嚴密科學，傳授知識必須正確、準確，要善于調動學生的學習興趣，提倡啟發式，反對注入式，鼓勵學生提出問題，發展學生能力和智力，注重雙邊活動。

4、講課語言要準確清晰，形象生動，富有啟發性和吸引力。全體教師必須使用普通話。

5、課堂板書書寫正確工整，規范清楚，板書設計科學，有助于學生掌握課堂學習內容。

6、教師上課要儀表端莊，態度親切自然。并做到不遲到，不早退，不隨意拖堂，不中途退場。不說臟話，不訓斥學生，不吸煙。

7、要重視學生學習方法指導，教育學生養成先預習，后聽課，先復習，后作業；先理解，后記憶的良好習慣，提高學習效益。

7、建立課外輔導制度，凡主要學科，都必須從時間、科目、內容、人員上予以具體安排，并采取檢查登記等形式予以落實。

8、輔導一般采取集體輔導與個別輔導兩種形式進行，集體輔導要針對學生普遍存在的問題組織設計，個別輔導要根據學生存在的具體問題啟發誘導。切忌重復濫講或無的放矢。

9、輔導要貫徹依綱扣本和因材施教的原則。保證輔導內容不離本，保重點，攻難點，力求優生滿意，中等掌握，差生清楚，不得借輔導加重學生負擔，更不能把自習變為課堂的延續。

六、作業布置與批改制度

一、作業要求

1、教師要根據教學重、難點精心設計作業。語文、數學可以布置形式新穎的課外作業。其他學科適量布置課外作業。

2、設計作業加強針對性、梯度性、科學性、全面性。堅決杜絕重抄寫和罰作業。適當布置音像視聽、閱讀、制作、公益活動等課外作業。

3、以多元化作業引導學生在聽、說、看、讀、做中求得整體素質與個性特長的和諧發展。

4、家庭作業不超過兩小時。

5、各種書面作業，書寫格式要規范、字跡要工整，作業中也要反映學生學習特點和注重創新能力的培養。保持作業本的清潔，培養學生良好的學習習慣。

二、作業的批改

1、教師要認識到作業也是教學的組成部分。作業的批改方法、時間安排也要調動學生學習積極性，要認真對待書面作業的批改。教師對學生作業的批改要有批語，批語要體現教師的愛心，有激勵作用。

2、在課堂上和自習課上的作業，可以組織學生互批，但教師必須心中有數，不能放任不管。

3、學生的預習筆記，教師可隨時檢查，每周要有計劃地檢查一部分，以推動自學。

4、教師布置的口頭作業，不能只布置不檢查，要通過復習進行檢查。

5、教師批改要按時認真，各科都應有規范的要求，要做到筆色一致（紅），符號一致，批語恰當，要做到不漏批，不差批。

七、課外活動制度

為了豐富學生的課余生活，開發智力，滿足學生的興趣需要，發展特長，促進全面發展，特擬定制度如下：

1、每天下午課后，根據學校統一安排開展活動，不得擅自占用活動時間。

2、每個活動組的指導老師，必須定好計劃，按計劃認真開展活動，切實保證活動效果和質量。

3、各活動小組的學生必須按時參加活動，不遲到、早退，有事必須向指導老師請假。

4、學校行政部門對課外活動的開展要進行檢查，學期結束，按各組制定的計劃進行驗收。

八、教師業務學習制度

加強教師業務學習，不斷提高理論和文化修養，建設一支精良的教師隊伍是辦好學校的關鍵。根據上級有關精神，結合我校實際，特定以下學習制度。

一、加強學習計劃性。學校、年級學科組制定工作計劃時要把教師學習活動列入重要議程。教師個人要根據自己實際情況分別制定長期目標和近期規劃。

二、落實學習內容。學校定期組織教師學習教學大綱，分析教材，組織學習教育學，現代教育思想方法以及先進的教學經驗，組織開展教學基本功訓練。積極參加繼續教育學習，落實三本一書。

三、保證學習時間。每周組織一次集體學習活動，一般由學科組組織。所需要的內容由學校統一組織。學習時間不得擠占他用，教師不得遲到缺席。學科組要有記錄，教師要有筆記。

四、講究學習方法。教師業務學習以個人學習和集體學習相結合，以個人學習為主。實行理論學習和教學實踐相結合，以解決教學中的具體問題。集體學習可采用專題講座、集體研討、經驗介紹、述課、評課等形式進行。積極參加中心以上組織的教學教研活動，做好自我反思記錄，并運用于教學實踐。

五、定期考核評比。學校每學年對教師的學習情況進行一次考核評比。重點考查學習大綱、教材，鉆研教育理論，提高教學基本素質方面情況。每學期舉辦一次經驗交流會，評出優秀教學論文、優秀教案，檢查作業批改記錄，對成績突出的教師，要與教師績效掛鉤，評先、評優、晉級優先。開全體教職工會，大力表彰。對這幾方面工作不積極，應付的，學校要給予通報批評和懲罰。

2013年09月

第三篇：初中學校教學常規管理制度

初中學校教學常規管理制度

為了加強教學管理，規范教學行為，保證正常的教學秩序，適應基礎教育課程改革的需要，全面推進素質教育,提高教學質量，特制訂本實施細則。

一、教學計劃

1、開學前，學校班子成員共同商議制定學校計劃。各教研組、教師根據學校工作計劃及所任學科的特征，制定相應的教研組工作計劃和個人教學計劃。教學計劃應在深入鉆研學科課程標準和教材，分析教材的結構體系、內容和編寫意圖、基本要求和質量標準，明確教學目標和教材重、難點的基礎上，結合所教班級的學生實際制定。教研組和教師的教學計劃在規定的時間內交學校檢查備案。

2、教學計劃應具有如下四項基本內容：①學情分析；②教材分析；③教學目標；④教學措施等。教案中要有教學進度安排，教學進度安排應包括教學內容、課時計劃及授課時間。

二、課前備課

1、教師上課前必須按課時計劃認真備課。備課內容包括分析學情，研讀課程標準和教材，明確教學目標和重難點，確定教學策略，做好教學資源收集與選擇、教具學具準備、知識的溫習等相關準備。實驗學科的演示實驗，備課時必須預先做一次。備課應著重體現對學生學習活動過程、方法的預設，體現教師的教學風格和創造性。

2、備課應形成教案。完整的教案應有課題、教學目標、重難點、教學資源的選用、教具學具的應用、教法學法的選擇、教學過程安排、板書設計、作業布置及課堂小結等。一個課題需要兩個課時及以上完成的，教學過程必須分課時設計。選用網上下載或教學參考資料中的教案，必須結合學生實際進行整合修訂，不得直接抄襲照搬。

3、教案撰寫的詳略可根據學校、教師、學科等實際情況，有所區別，分層要求?；A層的教師要做到備課規范化，教案詳細，達到備課、教案編寫的基本要求。成熟層的教師可以在規范化上放寬要求，在教案編寫時可以精心設計教學過程的某些重點環節，精備每個序列或單元中具有典型性的內容，形成并展示個人的教學特色。

4、提倡學科組（備課組）集體討論備課的形式，共享教學資源。

三、課堂教學

1、教師嚴格按課表上課，不得隨意缺課、調課和停課。嚴格執行課前候課制度，教師應提前三分鐘到教室門口面向學生站立，目視學生候課情況，督促未進教室的學生迅速進教室做好上課準備。上課時，教師應精神飽滿，教態親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿過于暴露的服裝和拖鞋，不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學無關的事。上下課師生應互致問候或祝福。

2、教師上課應使用普通話，課堂語言講準確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發性.語速不能過急或過緩。板書設計合理，書寫規范。

3、課堂教學應體現精講多練，短時高效的原則，提倡探究式、討論式教學方式的運用。課堂學生活動時間不少于15分鐘，學生參與數不少于二分之一。

4、上課過程中，教師要勤于走下講臺巡視，隨時關注學生的注意力和聽課感受，特別關注后進生知識的掌握情況，及時調整教學方法，及時運用肢體語言等引導學生集中注意力，隨時對學生的表現給予指導和指點。要始終關注每一位學生，熱情地幫助學習有困難的學生達到基本要求，想辦法滿足學有余力學生的求知欲望。

5、教師在課堂上要使用禮貌用語，嚴禁語言粗俗，動作粗魯，不得對學生實施體罰和變相體罰，不得在課堂上發泄個人怨氣。對課堂上出現的偶發事件應善于控制個人情緒，冷靜妥善處理，不得因教育個別學生占用過多的授課時間，不得將學生趕出教室門外。遇見突發事件應果斷處置，確保師生安全。

四、作業批改

1、作業布置要目的明確，認真精選，優質適量，切忌在知識、概念和原理的識記上進行單調、機械重復訓練。提倡分層次布置作業，以適應不同發展程度的學生；提倡布置活動性、實踐性、探究性的作業以培養學生自學能力和實踐能力。課堂作業一般應在課內完成。課外作業重在訓練學生的創新思維和綜合能力的形成，要控制課外指令性書面作業量，減輕學生過重的課業負擔，嚴禁以罰作業的方式懲戒學生。

2、教師要按學校要求及時批改作業，做到有留必收、有收必改、改后即發。對學生作業中的個別問題，要提醒其做好自主訂正，對作業中反映出的普遍性問題，要及時分析做好講評，并作適當記載。對暫時后進生的作業要面批，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。批注提倡運用評語加等級。每個月每位科任教師要保證至少為每一位學生的作業寫一次激勵性評語。

3、教師對學生作業的批改可以采取全批全改、集體更正、講解、學生互相更正等多種形式。

各學科作業全批全改數量要求如下：

語文：每兩周作文1篇、每周周記1篇

數學：每周4次 英語：每周4次 物理、化學每兩周5次

政治、生物、歷史、地理每周各2次

對音樂、體育、美術、綜合實踐活動等課程的課后作業練習，鼓勵教師創新，探索出形式多樣的、富有實效的批改方式。語文學科還應布置學生寫日記、讀書筆記等并及時檢查評閱。

4、教師必須利用課內課外的各種機會耐心地對各個層次的學生進行學習方法和知識的輔導。輔導必須深入研究學生的實際情況，有針對性。要教育學生獨立、認真、按時完成作業。對作業的書寫行款、格式要有明確具體的規范要求，堅決杜絕抄作業現象.對不按時完成作業的學生，教師要及時過問并了解原因。對中學和小學高年級，教師要培養學生自主設計、選擇、確定作業的能力，養成主動學習的良好習慣。

五、質量監控

1、實行教學常規檢查制度，檢查結果作為過程管理的依據。校長、教導主任和教研組長對教師執行教學常規情況采取各種形式的檢查。教導處對教師備課及常規工作每月至少抽查一次。教師的作業批改每周抽查一次。期中、期末教導處對教師的教學常規進行全面檢查。學校對教學成績優異、師德高尚的任課教師的教案和作業批改可實行免檢。

2、每學完一個單元或一個章節后應進行質量檢測，每次檢測考試后（包括期中考試），教師必須及時進行質量分析，提出改進措施并付諸實施。

2014年8月30日

第四篇：初中學校班級管理制度

鹽田河鎮中學班級管理制度

班級是構成學校的基本單位，學校的各種目標、制度、計劃等都靠班級具體實施，學校工作的優劣是由各項班級工作來體現的。各班級要貫徹執行“育人為本，德育為首，教學為主，五育并重，全面發展”的原則，發揮“團結、自覺、拼搏、爭先”的精神，認真落實學校的各種目標、計劃和規章制度，做好各項工作，為掀起班級間比、學、趕、幫的熱潮，特制定本制度：

一、思想政治教育

1、要把德育工作放在首位，認真落實“尊師守紀，嚴謹求實，勤思敏學，百花爭艷”的學風和“團結、自覺、拼搏、爭先”的精神，積極參加學校組織的各種政治活動（包括各種演講、故事會、班報、板報、投稿情況等）；團會、班會活動及其他活動開展正常。

2、班委、團支部干部班子健全，分工明確，團結協作，要有為同學們服務的意識，有事業心、責任心，戰斗力強，必須能圓滿完成學校、班主任及任課老師交給的任務，經常及時地向學校和班主任匯報班組工作情況。

班主任要經常指導班干部工作，不斷訪談學生，走訪家長，耐心教育，嚴格要求。

二、衛生管理

1、每天由值日小組輪流打掃室內外衛生。

2、每天打掃二次，早飯后、午飯后。教室、衛生區要打掃干凈。

3、每天檢查二次，早上預備前10-15分鐘、中午預備前學生會檢查一次保持情況。

4、教學樓衛生（教室、走廊、教室后水溝）

（1）地面每天清掃二次，全天保持地面無紙屑、無雜物、無泥土。

（2）教室內物積存垃圾，無衛生死角。

（3）衛生工具、桌椅及桌面書籍、學習用具擺放整齊，桌面經常清洗、無污垢。

（4）門窗每天擦兩遍，日光燈照、班牌每周至少擦一次，保持光潔明亮。

（5）墻壁要保持光亮潔白，無污漬、無球印、無鞋印、無亂寫亂畫，墻壁文件要用透明膠布集中張貼，要求整齊美觀，國旗、錦旗、獎狀整潔，空中無灰網。

（6）講臺、講桌干凈整潔，每堂課后馬上擦凈黑板，不在黑板上亂涂亂畫，及時清除黑板邊的粉塵。

（7）垃圾要倒到垃圾池，垃圾池外不能有漏灑。

（8）水溝中的垃圾要清除，不要有堵塞。

5、走廊的地面、墻壁、窗戶要求干凈、無污跡、無塵土、無蛛網。

6、不亂扔紙屑、雜物，不隨地吐痰，不在教室內吃東西。

7、不向窗外投擲雜物、倒水，不在教室內做體育活動以及其他可能影響別人學習或衛生的活動。

8、廁所衛生每天清掃二次，廁所地面無雜物、無積水、尿道通暢，墻面無污跡、無張貼物，空中無灰網，廁所邊水池要擦洗干凈，地面無雜物。

9、個人衛生要做到勤換衣服，勤洗澡，勤剪指甲，勤理發。

三、學生管理

1、每周學生要在規定時間內到校，離校不逗留，放學30分鐘內全部離校。

2、班主任必須較學生提前10分鐘到校，每次放學后須在本班學生全部離校后方可離校，如有特殊情況，須委托其他任課老師代替。

3、學生請假必須履行請假、銷假制度。

4、每次預備后，學生不得離開教室。

5、每逢集會或重大活動，隊伍集合要快、齊、靜。

6、學生在校言行必須恪守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》。

四、一日常規

（一）衛生清掃

1、每天上午和下午值日生要按時進行清掃。

2、教室內地面清潔，桌凳擺放整齊，物品擺放有序。

3、教室、走廊要清掃干凈。

4、水溝中的垃圾要清除，不要有堵塞

5、垃圾要清倒到垃圾池內。6．廁所地面清潔。

（二）上學和放學

1、按時到校，不遲到，不曠課，有事或生病要請假，請假條回執單要有家長簽名。

2、放學要按時回家，不在路上無故逗留。

3、進入校園內不準騎自行車，到校后自行車要按規定在指定位置擺放整齊。

4、不經車主同意不準私自動用他人自行車。

5、上學和放學回家走路要遵守交通規則。

6、每天放學時必須確認教室門窗鎖好關好，方可離校。

（三）上課

1、預備鈴響后要盡快進入教室。

2、每節課提前2分鐘做好課前準備，肅靜坐好，順和氣揚，等候教師上課。

3、上課時要坐姿端正，認真聽講，緊跟老師授課節奏。

4、尊重老師的勞動，嚴守課堂紀律。

5、提問問題要先舉手，得到老師批準后再發言，回答問題要起立。

6、上課要做到“三個一”（身離桌一拳，眼離書一尺，手離筆尖一寸）、“三快”（思維快，記筆記快，作練習快）。

7、室外課（體育、實驗課）要提前2分鐘排隊到上課場地。

（四）課間操和保健操

1、按時參加課間操。

2、集合站隊要做到快、齊、靜，做操期間要做到間隔適當、步伐整齊、動作標準。

3、按時做眼保健操，做操時要認真對待，動作標準，以保證效果。

（五）課間休息

1、課間學生必須到教室外休息，但不能作劇烈活動。

2、在教學樓內不要大聲喧嘩。

3、語言文明，不說臟話，不罵人。

4、行為文明，上樓梯時不推搡，不追逐打鬧。

（六）自習

1、自習課不大聲喧嘩，不私自離開座位，不看與課業無關的書刊，不玩玩具。

2、自習課要做到“六個自己”：自己計劃學習，自己看書鉆研，自己查閱資料，自己整理筆記，自己完成作業，自己總結知識規律。

3、有疑難問題時要問老師，如果要問同學，須在不能影響他人的基礎上進行。

4、自習課時學習要專心，不受室外事情干擾，提高學習效率。

（七）勞動

1、勞動課時學生要積極帶工具，并妥善保管。

2、愛護工具，不準亂放垃圾，有借有還，丟失損壞要賠償。

3、勞動中要積極主動，敢吃苦，不怕累，按要求完成任務。

4、遵守勞動紀律，保證安全。

（八）課外活動

1、嚴格按照課程表的安排參加課外活動。

2、聽從指揮，有條不紊，保證安全。

3、遵守活動紀律，不在活動場所嬉笑打鬧。

4、積極主動鍛煉身體，學習技能，陶冶情操，達到活動目的。

（九）集會

1、隊伍集合要快、齊、靜。

2、站姿、坐姿要端正，隊列整齊一致。

3、會議期間不說話、不吃零食、不做小動作。

（十）愛護公物

1、愛護學校的一草一木。

2、愛護桌凳門窗、墻壁等一切公共設施，損壞公物要自覺報告賠償。

3、節約用電，各班的燈、電扇要專人管理，按時開關，愛護用電設備。

4、教室門窗要保護好，有專人開關。

5、不準在教室、院內、黑板、墻壁、課桌、凳子等公用設施上亂刻、亂寫、亂劃。

（十一）學生請假、銷假制度

1、為加強學校管理、嚴肅校紀、確保教學質量，凡學生因事、因病需要請假者必須履行請假手續，假期期滿后，應立即返校銷假或續假。

2、學生請假半天以內者，由班主任審批。

3、凡需請假者，應由學生本人到班主任處填寫請假條，經有關教師或領導批準后，方可休假（別人不得代假、捎假）。

4、正常上課期間原則上不準請事假，如有特殊情況，必須持相關證明履行手續，但每學期不得超過一次。

5、因病不能堅持上課需請長期病假者，必須憑診斷證明方可請假。

6、因病或緊急情況，來不及到班主任處辦理請假手續者，應由家長代替辦理請假手續，但事后學生必須向班主任說明情況。

7、請長假的學生，必要時學?？膳c有關單位聯系了解情況，如發現弄虛作假、欺騙學校，應取消批準的假期，按曠課論處，并視情節輕重進行相關處理。

8、未辦理請假手續無故不上課，本人雖提出請假、續假要求但未經批準，擅自不上課者，不按時銷假、續假者應嚴肅處理。篇二：普通初級中學班級管理規定

第五篇：學校教學管理制度

學校教學管理制度3

為扎實推進課程改革，全面實施素質教育，建立小學教學管理制度，規范教學行為，根據《XX市課改實施方案》的要求，《全面推進素質教育的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的＇有關精神，現對我校教學常規管理提出以下措施：

1、確立先進、切實的辦學理念、目標、措施。學校機構健全，人員分工到位，有配套的規章制度。學校嚴格執行教育局的學籍管理規定，規范招生，建立電子學生檔案，不瞞藏學生。嚴禁分快慢班，嚴格控制流生。高揚“德育為先，多育并舉”的大旗，嚴格執行課程（教學）計劃，開齊、開足、教好各門課程，不得任意增減課時。學校作息時間規范且執行到位。

2、加強和改進學校德育工作，貫徹落實《加強和改進未成年人思想道德建設工作的實施意見》。德育工作目標明確，組織制度健全，能結合學生的身心特點，正常開展德育活動，定期組織班隊工作經驗的學習和交流，班隊工作措施到位，效果顯著。關注學生心理健康，積極開展心理健康，努力培養學生健康的積極向上的心理素質發。要充分認識到學科中的政治思想和道德品質教育，是完成學科知識、智能教育的內在動力和思想保證，把德育工作全方位、全過程滲透于各科教學之中。要挖掘學校、社會教育資源，從學校、社區資源特點出發，開展富有特色，豐富多彩，為學生愛好的社團活動、興趣小組、社區服務活動和文體活動。

3、認真學習、把握和運用新課標、新教材，做到以新思想、新理念來統領教學，切實提高新課標、新教材的學習水平、使用水平和研究水平。各校和廣大教師，要根據教育局制定的學習要求，配備好學習資料，制定相應的學習計劃，做好學習筆記，開展校內學習研討活動，在提高習慣于針對性和有效性上下功夫。加強教法和學法研究。建立與新大綱、新課標相適應的教學方法。課堂教學要改變以教師為中心，以教師講解為主要方式的局面，所有教師都要從研究學生入手，切切實實改革教法，認認真真指導學法，做到教案學案一體化、教法學法一體化。上課容量要適度，起點要適當，落腳點要準確，指導以電教為主的多種教學形式，切實提高教學目標的達成度。要關注知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀“三維目標”的整合與落實；關注教與學方式的變革，關注多元化評價；關注暫時學習困難的學生學習狀況；關注課程資源的開發；關注信息技術與學科的整合，積極探索實施素質教育的有效教學模式和策略，努力培養學生的創新精神和實踐能力。注重夯實基礎，培養良好的學習習慣，促使學生主動學習，提高課堂教學效率。教學熾要堅持面向全體，因材施教，充分發揮學生的主體作用，引導學生在實踐中自主、探究、合作地學習，使每個學生都得到充分地個性發展。

4、完善教研組織，健全以校為本的教研制度。校長及其他管理人員要發揮表率作用，堅持上課，堅持聽課，堅持參與教研活動，了解課堂教學現狀，與教師交流、研討教學中存在的問題。行政聽課要做到有記錄、在評價、有反饋。加強集體備課研究，學校教導處必須制定學期教研工作計劃和學科教研課題，并加強對備課組及教師個人教研、教改的課題指導。

5、學校要定期組織形式多樣的教學研究課、觀摩課、創優課等活動，為教師搭建展示教學風采、交流教學經驗的平臺。每學期每人聽課不少于15節，被聽課不少于1節。要加強聽課后的集體評價分析活動，把每一節被聽的課作為一個教學案例，進行理性的分析。加大對教師教學的反思的管理力度。要求教師養成反思的習慣，做到對自己的教學行為及其結果及時進行自評，寫出自己的教學所感和改進教學的構想和措施，每學期教師至少要撰寫1篇有一定質量的教學反思。

6、教學中要狠抓落實，形成習慣與制度。學校要把教學認真作為學校教學常規管理的一項重要工作，要有專人負責，定期檢查。堅決杜絕沒有備課進課堂的現象。作業在做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評的前提下，強化精選、精講、精練、精批、精評，提高達成度。

7、加強過程控制，嚴格控制各年級、各學科作業量，任何教師不得布置大量機械性、重復性作業，不得留懲罰性作業。學生課業負擔合理，學生在校活動時間每天不小時，低年級學生不留書面家庭作業，其它年級家庭作業時間不得超過1小時。學校行政要堅持定期檢查作業布置和批改的情況，做到有記錄、有分析、有評價、有反饋，每學期作業檢查不少于4次。對品德與生活、音樂、體育、美術、勞動、信息等學科要定期對學生進行面試，了解教師課堂情況。

8、嚴格考試制度，嚴格考風考紀，規范考試次數。要把考風考紀建設作為校風建設的核心內容之一，從嚴從實抓好，所有教師都要學習研究課程標準和教學大綱，考題與學生實際，提高例題質量。學校考前要抓命題，考中要抓考紀，考后要抓分析。不把考試成績作為評價考題的唯一依據。完善對學生綜合素質發展水平的評價，促進評價功能、評價內容、評價標準、評價主體、評價方式、評價過程和評價心理轉變。

9、學科考核要注重學生學習興趣、學習態度、學習方法、學習能力和學習水平的評價。認真使用好各年級《小學生素質發展評估手冊》。各學科教師要本著促進學生充分發展的要求，認真寫好教師寄語和班主任評語。

10、努力建設科學人文環境，擴大學生的知識面與信息量。學校的櫥窗、畫廊、報欄、廣播臺、電視臺以及班級的黑板報等媒體都要辟出專欄，精心編排，要認真組織學生收聽、收看廣播、電視新聞。加強學校圖書室建設，每學年都要劃出專用資金添置圖書，班班建好圖書角，提高圖書的使用率和周轉率。學校要結合校情，開展形式多樣的讀書活動，陶冶學生的情操，創設有利于學生全面發展的良好氛圍和外部環境。

11、加強與學生家長的聯系。教師要體諒學生家長的心情，真誠地關心和愛護學生；要尊重學生家長，虛心聽取學生家長的意見；要與學生家長保持經常的密切的聯系；要定期召開家長會及不同層次的學生會，逐步形成學校、家庭、社會相結合的立體教育網絡。要對生活困難的學生進行幫扶，為他們提供必要的生活保障。