第一篇：學校教學管理制度

西湖學校教學管理制度

為了更好的提高教師的業務素質，實現教師高水平，教學高質量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：

1、學期初，教務處須根據學校工作計劃制訂學校的教研計劃，學科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實，切實可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。

2、每月召開一次教研組長會議，教研活動以教研組為單位，兩周定時活動一次。按照活動計劃研究材料，討論新課程標準，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學經驗交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細活動記錄。

3、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗。

4、“四課活動”經常化。每學期每位教師做一次匯報課，每學科搞一次研究課，學校組織一次優質課評選，組織一次觀摩課。力爭每學期都能涌現出新的教學能手。

5、同年級同學科要堅持集體備課（詳細要求令附），在每位教師認真鉆研教材的基礎上，共同分析研究教材內容，確定教學目標，分析重點難點，切磋教學方法，探討雙基訓練和能力培養。

6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處報告工作，反饋教師的意見和要求，以便于領導改進工作。

7、學期末，教研組和教導處要寫好教研工作總結，教師要完成一篇高質量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學校業務檔案。教導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。

西湖鎮中心學校

第二篇：學校教學管理制度

學校教學管理制度3

為扎實推進課程改革，全面實施素質教育，建立小學教學管理制度，規范教學行為，根據《XX市課改實施方案》的要求，《全面推進素質教育的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的＇有關精神，現對我校教學常規管理提出以下措施：

1、確立先進、切實的辦學理念、目標、措施。學校機構健全，人員分工到位，有配套的規章制度。學校嚴格執行教育局的學籍管理規定，規范招生，建立電子學生檔案，不瞞藏學生。嚴禁分快慢班，嚴格控制流生。高揚“德育為先，多育并舉”的大旗，嚴格執行課程（教學）計劃，開齊、開足、教好各門課程，不得任意增減課時。學校作息時間規范且執行到位。

2、加強和改進學校德育工作，貫徹落實《加強和改進未成年人思想道德建設工作的實施意見》。德育工作目標明確，組織制度健全，能結合學生的身心特點，正常開展德育活動，定期組織班隊工作經驗的學習和交流，班隊工作措施到位，效果顯著。關注學生心理健康，積極開展心理健康，努力培養學生健康的積極向上的心理素質發。要充分認識到學科中的政治思想和道德品質教育，是完成學科知識、智能教育的內在動力和思想保證，把德育工作全方位、全過程滲透于各科教學之中。要挖掘學校、社會教育資源，從學校、社區資源特點出發，開展富有特色，豐富多彩，為學生愛好的社團活動、興趣小組、社區服務活動和文體活動。

3、認真學習、把握和運用新課標、新教材，做到以新思想、新理念來統領教學，切實提高新課標、新教材的學習水平、使用水平和研究水平。各校和廣大教師，要根據教育局制定的學習要求，配備好學習資料，制定相應的學習計劃，做好學習筆記，開展校內學習研討活動，在提高習慣于針對性和有效性上下功夫。加強教法和學法研究。建立與新大綱、新課標相適應的教學方法。課堂教學要改變以教師為中心，以教師講解為主要方式的局面，所有教師都要從研究學生入手，切切實實改革教法，認認真真指導學法，做到教案學案一體化、教法學法一體化。上課容量要適度，起點要適當，落腳點要準確，指導以電教為主的多種教學形式，切實提高教學目標的達成度。要關注知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀“三維目標”的整合與落實；關注教與學方式的變革，關注多元化評價；關注暫時學習困難的學生學習狀況；關注課程資源的開發；關注信息技術與學科的整合，積極探索實施素質教育的有效教學模式和策略，努力培養學生的創新精神和實踐能力。注重夯實基礎，培養良好的學習習慣，促使學生主動學習，提高課堂教學效率。教學熾要堅持面向全體，因材施教，充分發揮學生的主體作用，引導學生在實踐中自主、探究、合作地學習，使每個學生都得到充分地個性發展。

4、完善教研組織，健全以校為本的教研制度。校長及其他管理人員要發揮表率作用，堅持上課，堅持聽課，堅持參與教研活動，了解課堂教學現狀，與教師交流、研討教學中存在的問題。行政聽課要做到有記錄、在評價、有反饋。加強集體備課研究，學校教導處必須制定學期教研工作計劃和學科教研課題，并加強對備課組及教師個人教研、教改的課題指導。

5、學校要定期組織形式多樣的教學研究課、觀摩課、創優課等活動，為教師搭建展示教學風采、交流教學經驗的平臺。每學期每人聽課不少于15節，被聽課不少于1節。要加強聽課后的集體評價分析活動，把每一節被聽的課作為一個教學案例，進行理性的分析。加大對教師教學的反思的管理力度。要求教師養成反思的習慣，做到對自己的教學行為及其結果及時進行自評，寫出自己的教學所感和改進教學的構想和措施，每學期教師至少要撰寫1篇有一定質量的教學反思。

6、教學中要狠抓落實，形成習慣與制度。學校要把教學認真作為學校教學常規管理的一項重要工作，要有專人負責，定期檢查。堅決杜絕沒有備課進課堂的現象。作業在做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評的前提下，強化精選、精講、精練、精批、精評，提高達成度。

7、加強過程控制，嚴格控制各年級、各學科作業量，任何教師不得布置大量機械性、重復性作業，不得留懲罰性作業。學生課業負擔合理，學生在校活動時間每天不小時，低年級學生不留書面家庭作業，其它年級家庭作業時間不得超過1小時。學校行政要堅持定期檢查作業布置和批改的情況，做到有記錄、有分析、有評價、有反饋，每學期作業檢查不少于4次。對品德與生活、音樂、體育、美術、勞動、信息等學科要定期對學生進行面試，了解教師課堂情況。

8、嚴格考試制度，嚴格考風考紀，規范考試次數。要把考風考紀建設作為校風建設的核心內容之一，從嚴從實抓好，所有教師都要學習研究課程標準和教學大綱，考題與學生實際，提高例題質量。學校考前要抓命題，考中要抓考紀，考后要抓分析。不把考試成績作為評價考題的唯一依據。完善對學生綜合素質發展水平的評價，促進評價功能、評價內容、評價標準、評價主體、評價方式、評價過程和評價心理轉變。

9、學科考核要注重學生學習興趣、學習態度、學習方法、學習能力和學習水平的評價。認真使用好各年級《小學生素質發展評估手冊》。各學科教師要本著促進學生充分發展的要求，認真寫好教師寄語和班主任評語。

10、努力建設科學人文環境，擴大學生的知識面與信息量。學校的櫥窗、畫廊、報欄、廣播臺、電視臺以及班級的黑板報等媒體都要辟出專欄，精心編排，要認真組織學生收聽、收看廣播、電視新聞。加強學校圖書室建設，每學年都要劃出專用資金添置圖書，班班建好圖書角，提高圖書的使用率和周轉率。學校要結合校情，開展形式多樣的讀書活動，陶冶學生的情操，創設有利于學生全面發展的良好氛圍和外部環境。

11、加強與學生家長的聯系。教師要體諒學生家長的心情，真誠地關心和愛護學生；要尊重學生家長，虛心聽取學生家長的意見；要與學生家長保持經常的密切的聯系；要定期召開家長會及不同層次的學生會，逐步形成學校、家庭、社會相結合的立體教育網絡。要對生活困難的學生進行幫扶，為他們提供必要的生活保障。

第三篇：學校教學管理制度

各項制度目錄

1.校本培訓制度 2.校本教研制度 3.備課檢查制度 4.課堂教學評估制度 5.作業批改檢查制度 6.作業布置與輔導制度 7.上課的具體要求 8.教師家訪制度 9.教學反饋制度 10.教師學習制度

11.領導、教師聽課、評課制度 12.小學考試管理制度 13.教師工作制度

14.小學科學實驗室管理細則 15.教師侯課制度 16.班主任坐班制度 17.學生休假制度 18.杜絕“三亂”制度 19.教師集體備課制度 20.教師培訓制度

校本培訓制度

1.參加校本培訓是每個教師的權利和義務，全體教師必須按規定完成相應的培訓內容。

2.學校成立領導小組，負責制定校本培訓方案和培訓計劃，并組織實施。

3.承擔校本培訓任務的教師必須按校本培訓方案規定的內容進行認真準備，提前兩周寫好培訓講稿，參加培訓的教師要做好學習筆記。

4.學校每學年要對教師參加校本培訓的情況進行考核，考核結果分為合格，不合格兩個等次，無故不參加校本培訓三次以上視作不合格。考核情況納入教師“一評三考”成績，與評優、職務聘任、晉級掛鉤。

5.做好校本培訓的總結工作，要在每學期末對校本培訓工作進行總結與反饋，即要總結經驗、發現問題，又要提出改進措施。

6.教師要堅持自學，每個教師每周都要安排2—4課時的自學時間，開學初制定學期自學計劃，做好自學筆記。

XX鎮中心小學校 2015年4月20日

校本教研制度

（一）學校領導和教師聽課制度 1.學校領導聽課要求

第一、領導聽課要有計劃性、目的性、針對性。第二、學校領導聽課前要有充分準備，掌握教學進度和教學內容。

第三、學校領導和中層領導要按各自工作職責要求的聽課節數完成聽課任務。

第四、學校領導聽課要有記錄，聽完課后要及時評課或反饋意見。

第五、學校領導要重視非考試學科，非考試學科聽課節數不得少于總聽課節數的四分之一。2.教師聽課制度

第一、教師應積極參加聽課活動，凡同學科的研究課、公開課、匯報課，以及學校要求的集體活動聽課必須參加，并做好聽課筆記，每名教師學期聽課不少于20節、年組長不得少于30節。

第二、同學科、同年級的教師要互相聽課。

第三、認真參加評課活動，誠懇提出意見，互相交流提高。

（二）學校教研工作制度

1.教師積極參加學校組織的各項活動，苦練基本功。

2.每位教師每學期上一節公開課。3.學校每學期要開展課堂教學評估一次。

4.學校要定期組織教師到先進學校學習，加強與先進學校的聯系。

5.學校要做好教研活動記錄，教師要做好筆記。

（三）青年教師培養制度

1.“結對子”在青年教師的培養中實行“導師制”。2.“指路子”學校要對青年教師進行定期或不定期聽課，并及時進行點評、反饋和鼓勵。

3.“壓擔子”青年教師每學期至少要上一次公開課和匯報課。

4.“搭臺子”學校盡可能為青年教師創造更多施展才能的機會。

（四）骨干教師培養制度

1.在骨干教師認定上，要堅持高標準、嚴要求，要將具有良好的政治思想、職業道德素質，較強的教學、教研能力的教師確定為骨干教師。

2.加強對骨干教師的培訓，堅持多規格、多層次、多渠道，研培結合、周期培訓的模式。

3.骨干教師考核，要堅持考核、考查、考評相結合，每年考核一次。

4.學校要建立健全骨干教師檔案。

備課檢查制度

每學期至少檢查三次，每次根據教案質量賦分，教案檢查基本要求如下：

1.課程表、教學進度表、學科教學計劃、課程標準等按所教學科學的具體要求齊全。

2.單元計劃目的明確，重點、難點突出，課時安排合理。3.課時計劃格式正確，內容、目的、重點、難點、教具準備、教學時間各項齊全，書寫認真、規范。

4.教學過程內容具體，科學適用，體現實效性，教學方法靈活有創新，與同學科、同學年教案無雷同。5.作業布置有具體內容，板書設計規范。

6.教學后記能真實反映教學情況，準確記錄教學得失。7.教案節數足，提前量適宜。8.教案本保管干凈、整潔。

每學期期末將三次檢查結果平均核算為教師教案制作的最后得分，納入到教師“一評三考”成績之中。

XX鎮中心小學校

2015年4月20日

課堂教學評估制度

1.學校成立檢查領導小組，研究制定課堂教學評估標準。2.課堂教學檢查評估小組在對每位教師課堂教學情況進行檢查之后，要進行量化打分，并將成績和聽課意見反饋給講課教師。

3.課堂教學檢查每學期在全體教師范圍內至少開展一次，具體賦分辦法詳見課堂教學評價標準。

4.學校要在學期末將教師課堂教學檢查的成績計入教師個人的“一評三考”考核成績。

5.教師課堂教學要遵守課堂教學規范。提問和練習要求要明確，講課語言清晰，使用普通話，板書要科學美觀，必須按時上、下課，不遲到，不早退，不拖堂。6.教師要積極運用各種現代教學手段，以加強教學直觀性、趣味性，培養學生想象力和創新意識。要加強對學生學習方法的指導。

XX鎮中心小學校

2015年4月20日

作業批改檢查制度

學校對教師作業批改情況每學期至少檢查兩次。每次根據作業批改情況賦分，具體要求如下： 1.作業形式多樣，內容豐富。2.作業次數足，作業量適當。

3.作業格式正確，學生書寫規范工整。4.批改及時認真，正確使用批改符號。5.評語準確恰當，具有針對性，鼓勵性。6.記錄及時、項目填寫齊全，內容具體。7.作業收發及時，本數齊全，本面整潔。

8.及時講評學生作業，作業出現的問題，提出切實可行的改進意見。

9.對作業中出現的共性問題要集中糾正。10.具體檢查賦分項目詳見作業批改檢查標準

每學期末將兩次檢查結果平均核算為該教師作業批改情況的最后得分，納入到教師的“一評三考”成績之中。

XX鎮中心小學校 2015年4月20日

作業布置與輔導制度

1.堅持減輕學生過重課業負擔的原則，嚴格控制學生的課外作業量，保證絕大多數學生能夠在規定時間內獨立完成作業。

2.一、二年級各學科和其它年級當天沒有教學任務的學科不得留置書面課外作業。3.嚴禁布置懲罰性作業。

4.根據教學需要留置的課外作業，每天的單科書面課外作業時間，三四年級不超過15分鐘，五六年級不超過20分鐘。

5.作業設計應當重視實效性，在難易程度上應當符合學生實際，除書面作業外，應當適當安排口頭性、活動性、實踐性及探究性作業。

6.對每次作業設計的目的、內容、形式和預定效果等進行論證，未經論證的不得留置給學生。凡留置給學生的書面作業，教師均必須提前做。

7.學生書面作業由任課教師本人及時、認真批改。8.對學習有困難和缺課的學生，可進行個別輔導。9.教師不得利用學生自習時間講課或集體進行輔導。

XX鎮中心小學校 2015年4月20日

上課的具體要求

1、每節課應有清晰而恰當的教學目標，教師必須圍繞教學目標組織課堂教學。

2、上課要保證教學內容的科學性、思想性和系統性。

3、要合理整合、利用教學資源，提高教學資源利用率。

4、注意啟發式教學，合理運用多媒體輔助教學，提高課堂效率。

5、上課時要發揮學生的主體作用，強調師生、生生之間的互動交流，營造互動的教學氛圍。

6、上課要面向全體學生，關注學生的學習狀態和個體差異，培養創新精神和實踐能力。

7、要搞好實驗教學，要充分利用可用資源，盡可能創造條件多做實驗。

8、教學須使普通話、書寫規范字，教學語言應當簡明、準確、規范。

9、應依據教案進行教學，合理利用教學時間，按時完成教學任務。

10、教態認真，談吐文雅，語氣親切，不諷刺或體罰學生。

XX鎮中心小學校

2015年4月2日

教師家訪制度

1.班主任每學年至少到本班學生家庭普訪一次，特殊情況要及時進行家訪。

2.教師家訪要做到以下幾個必訪：

（1）學生缺席必訪；

（2）學生病假超過一周必訪；

（3）學生之間出現糾紛必訪；

（4）發生意外必訪；

3.教師和學生家長時應態度誠懇、友好，注意方法，不應該帶著“告狀”的目的進行家訪。

4.教師不得借家訪之機向家長索取或變相索取財物，不得接受家長的禮物或宴請。

5.學校要將教師的家訪工作作為對該教師進行考核、評先選優等工作的重要依據。

XX鎮中心小學校 2015年4月1日

教學反饋制度

1.教案檢查信息反饋，開學前一周，教導處對教案進行檢查，期中、期末前檢查，并做好記錄，將檢查結果反饋給教師本人。

2.課堂教學評估反饋，每學期學校將組織評估小組對全體教師的課教學進行評估，聽后與授課教師進行交流、并認真填寫聽、評課記錄。

3.領導、同行聽課反饋。每學期學校領導和教師應按制度規定聽課。

4.教學常規檢查反饋。教導處每日對教師教學常規進行檢查并做好記錄，發現問題及時處理，保證教學正常進行。5.實驗運行狀態反饋。

6.學生成績反饋，每次考試后，任課教師要將學生成績如實反饋給學生和學生家長。

7.試卷分析反饋，每學期期中、期末，任課教師要對學生試卷進行分析總結，積累經驗，查找不足，制定措施。

XX鎮中心小學校

2015年3月

教師學習制度

一、為適應現代教育教學思想，及時了解黨的方針政策和教育法規，不斷提高教師思想政治素質，以適應新形勢的要求，教師要堅持政治學習，每周五學校組織集體學習一次，其余時間教師通過報刊雜志或新聞媒體個人自學，無論集體學習或個人自學都要做好學習筆記，并根據要求撰寫學習心得體會。

二、科技在進步，知識在更新，每位教師要樹立不斷學習的思想，堅持業務學習，及時了解教育教學信息，主動參加每周學校組織的業務學習和校本培訓，學習過程中要集中精力，領會精神，積極討論發言。除參加集體學習外，平時要多看報刊雜志，了解教育新思想，新理論，并使用在自己教育教學過程中，提高教育教學質量。同時根據自己教育教學實踐，總結經驗撰寫心得體會。

三、認真做好學習筆記，總結學習情況，包括摘錄要點，學習心得體會，學校每學期末檢查學習筆記，總結學習情況。

四、認真學習《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、《上級主管部門下發的文件》等法律法規，履行教師的權利和義務，遵守法律法規和職業道德，不違紀違法，做到為人師表。

五、認真學習黨的教育教學方針，遵守規章制度，執行

學校教學計劃，完成教學任務。

六、每位教師都要認真學習教育理論，掌握教育規律，提高業務素質，努力提高教育教學質量。

七、積極參加市教研室和學校組織的教師業務培訓和各種教研活動。

八、每位教師在本學期要寫出四篇教學隨筆或教學反思或經驗總結材料。

領導、教師聽課、評課制度

聽課是教學管理的重要內容也是教師間相互學習的一種方式，通過聽課了解教學現狀，掌握教學中傾向性問題，并針對問題研究解決辦法。

聽課是肯定成績，找出問題，總結經驗教訓，改進課堂教學，不斷提高四十分鐘教學效率的重要手段。

1.聽課要有計劃，有明確目的，做好充分準備，熟悉課程標準，掌握教材，聽課過程要做到：耳聽、眼看、手記，按教學流程做好聽課記錄，聽課后認真分析，并及時為教師評課，點評時要切合實際，觀點新，有高度，利于操作。

2.看教學目的是不是明確，對教材理解是否深刻，講授是否突出重點、突破難點、抓住關鍵。

3.看教學過程的組織是否嚴密。是否根據教學目的要求、學科特點、學生實際、教學原則、周密安排，教學的各個環節有精確的目的性、針對性，有效的利用四十分鐘。

4.看教學方法是否得當，是否符合學生的認識規律，年齡特點，運用啟發式。是否調動起學生的學習積極性，教給學習方法，促進學生積極思維，看全班每個學生是否會學習，每堂有所得，達到學懂、記住、會用。

5.學校領導和教師要按各自工作職責要求的聽課節數完成聽課任務。校長每學期聽課評課不少于40節，教學副校

長每學期聽課、評課不少于65節，主抓教學工作教導主任兼課的每學期聽課、評課不少于50節，不兼課的每學期不少于80節，教師間聽課每學期不少于20節，并在聽課筆記本認真作好聽課、評課記錄。

6.學校領導要重視非考試學科，非考試學科聽課節數不得少于總聽課節數的四分之一。在聽課和評課工作中應統籌兼顧，合理安排。

7.為了加強對學校教學常規工作的管理力度，整個學期里校領導要采取隨機聽課的方式深入課堂，聽隨堂課的節數不得少于聽課節數的60%，聽后要有針對性地點評。

8.教導處要建立領導預聽課記錄，便于掌握領導聽、評課情況。

9.領導要定期把聽課簿送到教導處接受檢查登記。

XX鎮中心小學校

2015年

小學考試管理制度

考試工作是學校教學工作的重要組成部分，是檢查鞏固階段性教學成果，激勵學生不斷改進學習，提升知識能力水平的重要手段和方式。為了進一步加強教學管理，規范考試過程，形成科學、嚴謹、高效的工作作風，根據新課程改革的有關精神，結合我鎮實際，特制定以下考試管理制度。

第一部分：單元質量檢測工作

一、命題和印制

1、單元測試題一律使用全鎮統一印制的試卷，使用前要對試卷進行認真檢查，對于出現的錯誤要做好勘誤。

2、每個單元測試結束后都要根據測試情況進行分析，由任課教師制作補償性練習。

二、考試和判卷

1、語文、數學、英語學科單元考試應盡量在相同或接近的時間內進行，由任課教師監考。教師要在考前對學生的用筆、書寫、答題的注意事項提出明確的要求，指導學生養成良好的答題習慣。

2、在組長的主持下，組內教師要對試卷的答案和可能出現的問題進行充分討論，在形成統一的意見和評判標準后再進行判卷。

3、單元測試成績卷面不準出現分數，一律采用等級評

價，一般情況按A、B、C、D四個等級評價，不得單獨以成績給學生排名。

三、分析和補償

1、任課教師要高度重視試卷的講評工作，不僅幫助學生改正錯題，更要指導學生觸類旁通，提升對本單元知識的總結和應用。教師還要根據學生考試情況，反思教學、總結經驗。

2、任課教師要及時將本班學生考試成績進行認真分析統計，及時填寫《單元檢測分析表》，根據分析情況制作補償練習，由任課教師批改補償練習。

第二部分：期末質量檢測工作

一、命題和印制

1、語文、數學、英語學科的期末考試均采用進修學校教研室小學部統一命題的試卷，特殊情況需學校自行命題時，另行通知。其他學科一般采用鎮教研室統一命題的測試題。

2、考試過程中相關責任人要認真做好試題的命制和保密工作，要熟悉學科的《課程標準》、教材和教學要求，了解學生實際情況，對試卷題量、難易程度、題型選擇、試卷結構等負有全部責任，確保命題質量。命題人要寫出參考答案和評分標準，以便統一閱卷。

二、組織和監考

1、期末考試由中心校統一組織安排，要在考試一周前將考務工作安排通知相關人員。考場安排等組織工作由各單位教導處負責組織落實。各教室座位按照橫8豎N排列形式調整為單人單座單列，凡與學生學習有關的文字資料、數據等不能放置在教室內。每次考試，要求考生全部參加。凡因病因事不能參加考試者，須經學校教導處批準后報中心校。

2、每個考場安排兩名監考教師。監考人員必須于開考前10分鐘到崗，其中一名教師到考場檢查環境、維持秩序；另一名教師到教導處領取試卷，然后直接到達監考教室。開考前5分鐘宣布考試時間并當場拆發試卷，提醒學生將姓名寫在試卷指定的位置。

3、考場內必須保持安靜，不準喧嘩。考試中，不準交頭接耳、左顧右盼、打手勢、做暗號，不準夾帶、偷看、抄襲或有意讓人抄襲，不準傳抄答案或交換試卷。

4、監考教師要認真執行考場規則，兩位監考教師分別位于教室的前后。考場內不準閱讀書報和談笑，不撥打或接聽電話，不準擅離職守，不做與監考無關的事情。若試題有“更正”或不清楚的地方，應用粉筆抄在黑板上，不準以任何方式提示考生（報時除外）。一年級試卷需要讀題的，只讀兩遍原題，不予任何說明。

5、考試結束前15分鐘，監考人員要提醒學生并注意合理安排時間。考試時間終止時，應立刻收卷，認真查點試卷

份數，準確無誤后及時送交教導處。

6、期末考試時分別安排專人負責全校和年級組的巡考，巡考人員全程關心試卷領用及監考職責發揮的規范性情況，及時解決考試中出現的各種問題。巡考人員應事先了解當次考試的總體安排與具體要求，熟悉考試管理的有關規定，嚴肅認真地執行巡考任務。

三、裝訂和批閱

1、考試結束后，由中心校組織人員統一裝訂試卷，裝訂要嚴格按規定操作，將姓名、班級訂嚴，不能漏頁、倒頁。

2、由中心校教導處組織安排閱卷工作，分年級分學科在閱卷組長的主持下閱卷，閱卷原則上集中批改，采用流水作業方法合理分工，一包到底。由組長負責，先學習研究試題答案，對照標準答案定出統一評分標準，然后進行閱卷。閱卷過程中要嚴格參照統一的評分標準批閱學生考卷，避免錯批與漏批，如有爭議與矛盾之處，由同學科組討論，并由學科分管行政人員確定。判卷過程中要做到標準統一，給分有理，扣分有據。任何個人無權自行修改評分標準。

3、為方便輸分工作，閱卷老師要正確記載小分與總分。任何教師無權擅自更改既有的分數。確需更正的，須報請組長批準后，本項判卷人和組長分別簽字才能生效。

4、期末閱卷過程中要進行復判。復判教師要嚴格復查首閱人的所有判卷內容。復查中發現錯漏，集體研究，及時

糾正。需要糾正的事項，由復查人與首閱人溝通，由首閱人修改并與組長、復查人三方簽字。若有分歧由判卷組長裁定。如發現判卷過程中出現重大失誤，嚴肅追究相關人員的責任。判卷人和復判人要在卷封的相關欄目中簽字。

5、試卷復查完畢不存在異議后進行拆封，由中心校統一安排教師進行成績錄入，拆封后，試卷中存在的問題原則上一律不再更改。

四、試題分析

1、考試結束后各位教師要認真分析試卷和答題情況，做好分數統計和量化分析，做好分析總結，完成所任班級質量分析報告。

2、質量分析報告分為書面報告和分數的成績統計兩部分，書面報告一般從“取得成績”、“存在問題”、“改進措施”等方面分析總結。教師在認真分析試卷過程中應體現其實用性，要反映出教學的得失，形成改進措施并積極改進。

教師工作制度

一、所有老師都要嚴格遵守教師職業道德規范標準，做到為人師表，愛崗敬業，恪盡職守，兢兢業業完成本職工作。

二、教師上班期間要莊重、文明，衣著大眾化，不穿奇裝異服，不穿拖鞋，不染彩發，不化怪裝。與學生交流一律使用普通話，在任何場合不得講粗話、臟話。對學生，對家長，對來人都要以禮相待。

三、教師實行全天候坐班制，堅持全天在校按學校規定的作息時間教學和辦公。正常上班期間教師有事需離開學校要履行請假手續。

四、教師因事、因病請假，必須寫出書面請假條由相關人員安排好工作經領導批準方可生效。非特別特殊情況杜絕電話請假。

五、教師上課要做到“十不”：(1)不遲到、不早退、中途不離開課堂；(2)不拖堂；(3)不帶手機；(4)不接待來人（特殊情況除外）；(5)不做與教學無關的事；(6)不坐著講課；(7)不在課堂抽煙或酒后上課；(8)不敲打黑板和講桌警示學生；(9)不訓斥、諷刺、挖苦、侮辱學生；(10)不體罰或變相體罰學生（如違規視情節扣本月考評分，并負有關經濟責任，直至解聘）。

六、教師辦公期間要保持辦公室安靜，需要交流時要適

當放低聲音，不得影響他人辦公、學習，更不能大聲喧嘩甚至嬉戲。

七、所有教師都要準時參加每周的教師例會和其他臨時性會議或集會，參加時要認真做好記錄，關閉手機。教師上班和例會一律實行簽到制。

八、體育課整節課都要認真上好，不得讓學生自由活動，變相“放羊”，但可提前5分鐘整隊帶回教室休息，為下節上課做好充分準備。

九、教職工來人來客要在門衛處履行登記手續，任何教師不得在校內對學生進行有償補課和有償輔導，否則予以解聘。

小學科學實驗室管理細則

一、科學實驗室管理 1．實驗室管理人員。

學校要加強對實驗室工作的領導和管理，要有一名學校負責人分管學校的實驗室工作。要設立實驗教師（實驗室管理員）崗位。規模較大的學校應設立實驗教學研究室（組），并配備足夠數量的合格的實驗教師（實驗室管理員）。實驗教師（實驗室管理員）應具備相應的專業技能，并具有大專以上學歷或具有中級以上相應系列專業技術職務，實驗教師（實驗室管理員）的編制，根據從事實驗室管理的工作量，在學校教職工總編制內解決。2．科學實驗室工作制度。

學校應建立并懸掛《實驗室規則》、《實驗室安全工作規則》、《實驗室工作檔案管理制度》等制度。

3．加強對實驗室管理人員的管理、培訓和考核，為他們的工作創造必要的環境條件。

堅持培訓上崗制度。學校要組織實驗教師（實驗室管理員）積極參加有關培訓，保證他們的工作水平和工作能力不斷提高。

落實實驗室工作人員的有關待遇，根據工作需要，配備必要的勞動保護用品。

4．教學儀器設備要建立賬冊。

（1）應設立總賬、明細賬、固定資產賬，低值易耗品賬，要求記錄及時，準確。

（2）儀器增減登入“明細賬”；玻璃儀器、藥品的增減及時登入“低值易耗品賬”，并接受財務監督。

（3）定期盤點，按規定程序做好報損、報廢工作，并根據需要及時補充不足的設備和藥品。

二、開展實驗教學活動

開齊、開足、開好實驗課，促進學生全面發展，提高學生科學素質和創新精神是實驗室工作的最終目標，各級各類學校必須按要求開設實驗課。

1、每學期要制定全面科學的實驗教學工作計劃，對實驗教學工作進行全面安排，明確目的要求、目標任務和要采取的措施，并制定出實驗進度表。

2、制定科學規范的實驗教學工作程序。一般的程序可分為：填報實驗通知單（演示實驗或學生分組實驗）、準備實驗儀器設備和材料、做準備實驗和課堂實驗教學四步。

三、任課教師及實驗管理人員（實驗教師）要做好實驗室工作

任課教師的實驗室工作主要是上好實驗課，培養學生的科學思維方式和創新能力。主要應做好下列工作：

1．根據課程標準要求，每學期和實驗教師一起確定實驗教學計劃、實驗進度表；確定實驗室開放計劃。鉆研課程標準和教材，結合學校和學生實際，認真備好實驗課。2．填報實驗通知單。

3．實驗前和實驗教師一起做準備實驗，發現問題及時解決。4．為學生講解和演示實驗，對學生提出相關要求。5．對學生實驗進行巡回指導，及時糾正出現的問題。6．批改講評學生實驗報告等。

四、實驗管理人員（實驗教師）要做好實驗室的管理與使用。1．掌握實驗室建設和儀器設備配備標準、規范。2．掌握課程標準及教材規定的演示實驗和分組實驗。3．購置、驗收、存放儀器設備、藥品、材料等。

4．根據實驗通知單，準備實驗所需儀器、藥品、材料等。5．協助課程教師做演示實驗，指導學生進行實驗操作和開展科技活動。

6．掌握儀器設備的規格、性能、構造和工作原理，做好儀器設備的管理、維修和保養。

7．嚴格按照規章制度做好管理和使用工作，并認真做 好實驗室工作記錄（包括實驗記錄、實驗室開放記錄、維修保養記錄、儀器領用借還記錄等）。

8．根據實驗教學的需要，購置實驗所需的消耗材料。

9．每學期核對一次賬目，發現問題及時糾正，做到物物有賬，賬物相符。

10．參加各種培訓、教學研究活動；開放實驗室，為師生提供科技活動場所和器材；根據教學需要自制或改制教學用具。

11．收集、整理和保管實驗室工作檔案。

12．做好實驗室、儀器室的防火、防盜及實驗廢物處理等工作，及時正確的處理實驗室突發事故，保證師生的人身安全和學校財產的安全。

教師候課制度

一、意義：

候課是上好一堂課不可缺少的重要環節，它能創設師生交流的良好機會，培養教師對工作的高度負責和嚴格要求的習慣，能強化課前預設，促進精彩生成。是教書育人的需要，班級管理的需要，更是教師成長的需要！

二、目的：

通過教師的候課能充分體現老師的表率作用，把教師“嚴肅認真，守時惜時”的工作作風身體力行地傳給學生；最大限度地減少和杜絕學生遲到的現象；有利于學生盡快轉入學習狀態；有利于良好課堂秩序和學習氛圍的建立；有利于增進師生感情，從而有利于保證教學效果、提高學生課堂學習質量。使侯課時間可以成為課間活動和課堂學習的“緩沖帶”。通過等候上課的時間，可以基本上杜絕上課遲到現象，同時也能有效避免少數教師的拖課行為，引導教師追求課堂效益最優化。

三、要求：

1.授課教師在正式上課之前1-2分鐘帶好教案、教具在教室門口等候上課（中心校內教師在預備鈴響后，立即到教室門口候課）。

2.教師候課時要提示學生快速進入教室做好課前準備。

3.教師利用候課時間與學生交談，進一步了解學生，增進師生情感。

4.教師發型、服裝變化時，利用候課在學生中走動，微笑著與學生打招呼，讓學生熟悉我們的變化，以免上課學生分神。

5.教師可利用候課做與上課有關的游戲，活動，為上課做好鋪墊。

6.體育、綜合實踐、科學等課，教師提前2-3分鐘到場地組織學生，并作好點名等前期準備工作。

四、檢查：

1.教學領導（各村小校長）要對教師候課情況要進行經常性檢查，要認真填寫檢查記錄。并根據情況在教師會上對候課做階段性總結，對于按時候課的教師予以表揚獎勵。

班主任坐班制度

進一步加強班級管理，讓班主任更多地了解學生，掌握學生的課堂學習情況，更好的配合任課教師的課堂教學，提高教學效率，克服教師個體能力存在差異的狀況，本學期開始，我校實行“班主任坐班制度”。

班主任坐班，即將班主任的辦公地點由辦公室前移到教室，一是便于班主任掌握學生的課堂聽課情況，了解學生的各學科學習情況；二是促進了課堂效率的提升；三是強化了任課教師的責任意識，推進了任課教師課堂教學的規范性；四是從側面提升了任課教師的責任感，調動了學生主動學習的投入度；同時，發揮了班主任的表率作用，為任課教師和全體學生樹立了榜樣。

小學生休假制度

1.《未成年人保護法》第三章：第二十條 學校應當與未成年學生的父母或者其他監護人互相配合，保證未成年學生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不得加重其學習負擔，不得延長在校學習時間。

2.《全國年節及紀念日放假辦法》

（1949年12月23日政務院發布 根據1999年9月18日《國務院關于修改〈全國年節及紀念日放假辦法〉的決定》第一次修訂 根據2007年12月14日《國務院關于修改〈全國年節及紀念日放假辦法〉的決定》第二次修訂）

第一條 為統一全國年節及紀念日的假期，制定本辦法。

第二條 全體公民放假的節日：

（一）新年，放假1天（1月1日）；

（二）春節，放假3天（農歷除夕、正月初

一、初二）；

（三）清明節，放假1天（農歷清明當日）；

（四）勞動節，放假1天（5月1日）；

（五）端午節，放假1天（農歷端午當日）；

（六）中秋節，放假1天（農歷中秋當日）；

（七）國慶節，放假3天（10月1日、2日、3日）。

第三條 全體公民放假的假日，如果適逢星期

六、星期

日，應當在工作日補假。部分公民放假的假日，如果適逢星期

六、星期日，則不補假。

第四條 本辦法自公布之日起施行

“ 三 亂 ” 治 理 制 度

為了更好地治理亂收費、亂補課、亂辦班的“三亂”現象，規范學校辦學行為，切實保護學生利益，特制定制度如下：

1．禁止任何形式的私自收費、變相收費，包括直接收費和強行推銷學習資料和其它商品，以各種借口收取其它費用。

2．禁止各種形式的有償補課，禁止參與社會辦班。3．禁止以任何理由向學生家長收取禮物。

凡有下列情況之一者視其情節輕重，給予責任人紀律處分：

1.未經學校允許私自收費的；

2.未經學校允許私自組織有償補課的； 3.向學生家長索要財物的； 4.體罰和變相體罰學生的。

學校在年末對治理“三亂”工作做出總結，評出優劣，在量化考核、晉職、評先選優中予以體現。

XX鎮中心小學校

教師集體備課制度

一、全校每一位教師都必須參加集體備課（教研活動）。

二、集體備課應做到“三定”（定時間、地點、中心發言人），各年級同一學科同一類班級應做到“四統一”（統一標高、進度、作業量、質量考核標準）。個人鉆研與集體研究相結合，共同解決教法、教材疑難，取長補短，共同發展。

三、實行主備課人制度。每周同一年級同一學科由一位教師作為主備課人，在備課會上，就下一周授課內容提出設想，其他教師提出建議，然后形成具體教案。

四、每位教師要重視二次備課這個環節。在上課之前，對通過集體備課形成的教案要根據實際情況進行個性化的處理。

五、要做到超前備課，每次集體備課活動時，要對上周授課情況進行小結，應特別注意對“課后分析”的交流。

六、每次備課（教研）活動，教研組長要將備課記錄交教導處檢查。

七、主要任務：

① 了解、檢查并交流上周教與學的進度情況，二次備課和課后反思的撰寫情況。

② 了解、交流或通報上周教學案使用和作業批改情況。③對照教學計劃，商量并確定下一周教學內容、時間安

排和主要活動。

④重點討論本次備課內容，共同修訂好教學案一體化資料。

⑤相關練習、作業的安排與處理辦法。

八、具體要求：

①

每次活動，必須在做好充分準備的基礎上，大家都能準時參加備課活動，不遲到，不早退，不做與集體備課無關的事情，以免分心，影響備課效果。

②

上周內容的通報、交流必須建立在活動之前的抽查、了解、掌握第一資料的前提下進行，并能每次突出一至兩個重點內容，盡量準備個案和大家一起剖析。

③

主備人要將自己的教學案一體化資料，周知大家，然后有主備人主講，大家討論，修改、調整、增刪，并考慮到不同層次的班級學生的情況。

④不定期安排不同層次班級的老師介紹自己教學或者學生學習的情況，總結成功做法，幫助解決疑難問題。

九、教研組長要妥善保管好集體備課冊，期末交教導處存檔。

教師培訓制度

一、培訓目標

1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結構和能力結構。

2、進一步發展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力求每個教師創造出自己的教育教學風格和特色。

3、掌握最前沿的現代教育技術，提高課堂教學效益。

4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。

5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規范化、系列化。

二、培訓內容

1、最新的、最前沿的涉及到學校、教師、學生發展的教育思想、理念、理論等。

2、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高學校辦學質量和教師課堂教學質量的教育教學經驗。

3、學科專業知識、基本技能。

4、教育科研知識及能力培訓。

5、師德師風、未成年人保護等法紀知識。

6、現代教師基本功：普通話、信息技術、三筆字、簡筆畫、組織教學、教具制作等。

7、關于健康心理、幸福人生、理想信念與價值觀等。

8、其他

三、培訓形式

1、教育論壇。

2、專題講座。

3、自學、短期培訓、離職培訓。

4、實踐反思。（示范課實踐反思、觀摩課實踐反思、專題課實踐反思等）

5、幫帶網絡培訓：學科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。

三、管理與考核

1、每個教師學年初要制訂個人進修計劃，每學期結束要認真寫好學習體會或經驗總結，并報學校行政和教導處備案。

2、教師必須按規定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，學習時間要關閉手機和呼機，不得會客。

3、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。

第四篇：學校教學管理制度

永威學校備課制度

一、個人超前認真鉆研教材

二、集體備課

㈠、地點：各學部教師辦公室或集體備課室

㈡、時間：文、理科不同時，確保不影響正常教學秩序。

㈢、負責人：備課組長

㈣、一般程序及任務

1、質疑問難，研討下周所教的教材；

2、研討下周每節課如何引導學生緊張、高效地自學，達到五個“統一”：⑴、統一進度（劃分課時）；⑵、統一學習目標；⑶、統一思考題和檢測題；⑷、統一課堂作業；⑸、統一教學過程。

3、研討如何突破難點：學生看書練習后可能出現哪些疑難問題或錯誤，學生更正、討論后還有哪些問題難以解決，教師針對這些問題如何講（補充、糾正、拓展，即走出教材，指導運用，提醒可能會出現的錯誤……）。

三、個人寫教案

根據集體備課定下的路子（框架），寫過渡語等，充實內容，形成有自己風格的教案。

四、審閱

1、星期五之前，學部教務處審閱寫好的下周教案。學部校長要檢查審閱情況。復習階段（中考、高考前及期末考試前）要求每天寫好第二天的教案，學部教務處審閱。

2、如教案不合要求，則重備，重送審，并作出記錄。

五、復備

上完課后，寫好教后錄（講課后的體會），總結經驗，找出教訓，積累資料。

六、考核、評比方法

1、學部除教務處審閱教案外，定期組織教師互閱教案，評選優秀教案。評選結果作為考核，獎勵教師的條件之一。

2、校長定期、不定期地檢查各學部教案，列入對學部師德考核。

永威學校講課制度

1、教師必須按時上課，不得提前，不得推遲。

2、小預備鈴響后，教師必須立即站到教室門口，關注并確保每個學生都迅速做好課前準備（擺好學習用品，課本放到作業本上，文具放在旁邊，坐得端正），確保室內安靜。

3、上課鈴響后，班長喊“起立！”老師精神抖擻走上講臺，親切地招呼學生“同學們好！”同學們回答“老師好！”老師微笑著說“請坐下！”學生坐下。

4、教態自然、親切、大方，一舉一動滲透德育。不諷刺、歧視學生；課上不處理學生糾紛（如有違紀的，只要填好紀律記載簿，不要浪費學習的時間）；不體罰、變相體罰學生（包括罰站或不讓進教室）；沒有特殊情況，不坐著上課；不帶茶杯、手機進教室；不抽煙；不隨便離開教室。

5、課上變老師講、學生聽為引導學生緊張、高效地自學。

6、教師板書工整，不潦草。

7、學習目標要準確、明確、具體，并力求當堂達到。自學前的指導要達到內容、時間、方法、要求（即自學后如何檢測）“四明確”。

8、學生看書時，教師的一言一行要有利于學生聚精會神地學習（不板書，不說閑話，不做閑事，不隨便走來走去）。

9、看書后的檢測題要以課本上的為主（復習課除外），要有代表性，不宜過難。

10、學生完成檢測練習時，教師不作輔導，但必須巡視，最大限度地發現學生練習中的錯誤，并思考如何糾錯（第二次備課）。檢測練習后，即“后教”時，應啟發較多的學生更正、討論，教師只講學生不會的、說錯的或說得不完整的。

11、課堂作業必須以課本上的為主（復習課除外），當堂獨立完成（教師不得輔導），不得拖到課后。

12、下課鈴響后，教師不拖堂。示意下課。班長喊“起立！”教師親切地招呼“同學們再見！”同學們齊呼“老師再見！”要禮讓教師先走出教室。

13、學部領導堅持聽隨堂課，教師相互聽課，賽課、上公開課，以多種形式鼓勵教師上好課，提高課堂教學效率，確保高質量、輕負擔，同時培養出一批教學能力。校長定期、不定期聽課，組織賽課，評選優秀課，并給予表彰、獎勵。

永威學校課外輔導制度

1、早飯前，教師不得講課，應讓學生讀書（以語文、外語為主）；但要善于運用競賽、檢查、督促等方式，調動學生讀書的積極性，引導學生有針對性地、有目的地讀讀、背背；必要時，數、理、化老師也可與個別學生接觸，作短時間的輔導。

2、晚自習，教師不得講課，應讓學生自習，吃“自助餐”（以理科為主，高中文科除外）。作業做錯的，應更正作業，教師給他批改，并作必要的輔導；優秀學生可看課外書籍、預習明天的功課或練習競賽一類的拔高題；必要時，文科老師也可與個別學生接觸，作短時間的輔導。

3、中午（至下午上課前），教師不得講課，可以讓學生更正上午做錯的作業，優秀學生可以自由活動（可以進閱覽室看書）。

4、課間，學生不做作業，教師一般不輔導學生。即使有特殊情況，與學生談話，時間也不宜長，以免影響學生上好下一節課。

5、教師輔導必須循循善誘，誨人不倦。

永威學校作業批改制度

1、學生作業是課堂教學的主要環節和形式。課上應以一半以上的時間給學生完成作業，絕不能因老師講多了，而擠掉學生作業的時間和位置。“課上無時間做作業”的說法是不對的。

2、自學后的檢測練習題。要當堂集中揭示錯例，讓同學們更正、討論，最后教師只講學生不會的、說錯的或說不完整的。

3、新授課的課堂作業。要以課本上的為主精選作業（復習課除外），注重應用，有代表性；分必做題和選做題；要獨立完成，不抄襲、不輔導；要學生書寫工整，一絲不茍；要保證練習的時間不少于15分鐘；要當堂完成，下課前交作業本。

4、課間不做作業。數、理、化可適當布置晚上作業，文科以早讀為主。

5、按時批改。一般情況，上午的課堂作業，要在下午課前改完，并讓學生更正；下午的課堂作業，要在晚飯前改完，并讓學生更正；晚自習的作業，要力爭當夜（最遲在第二天8:00前）改完，并讓學生更正；作文要力爭在作后三天內改完（遲改就會低效，甚至無效）。

6、認真批改。教師批改要字體端正，富有科學性和針對性。批語對優秀學生、后進學生要均有較高的指導價值。

7、認真指導學生更正。教師學生要分別把錯題（即錯在哪一步）抄到各自的錯題集上，以便有針對性地復習、糾錯。

8、教師應認真做好批改記錄，并備好、用好錯題集，有針對性地指導復習。

9、對教師批改作業的檢查、評比。

⑴、每天早、中、晚學部教務處檢查作業并如實記載，學部校長抽查檢查情況。

⑵、學部定期互閱作業，同年級同科互閱，互相交流，取長補短。

⑶、學部評選優秀作業，搞好作業展覽。任課教師可將學生的優秀習作復印，張貼到班級宣傳欄。

⑷、學校督學、校長辦公室定期、不定期檢查各學部教師批改作業的情況，并列入對學部的考核。

永威學校考試制度

1、每次考試，命題、監考、閱卷、登分、統計，均確保無作弊行為。否則予以重罰。

2、學部組織的考試，試卷由學部請外校骨干老師出題，確保試卷不泄密和難易適當，以比較準確地衡量出教師的教學成績和學生的學習成績。

3、學部組織的考試，一律由非任課老師監考。考場上，紀律嚴明，學生不作弊。必要時，讓任課老師和學生一起參加考試，以促進教師鉆研教材，提高水平。

4、學部組織的考試，由非任課老師閱卷、登分并統計成績。

5、要控制學部組織的考試次數。

6、每次考試后，學部、任課老師做好質量分析。學部要開好總結大會，表揚學習好的同學和質量高的班級，不斷調動師生努力提高教學質量的積極性。

7、對考試作弊的學生嚴肅處理，必要時開除；對考試作弊的教師給予辭退；對失職或者泄密的領導、工作人員要嚴肅處理，直至辭退。

8、平時，任課老師組織學生進行綜合練習時，也要確保學生不抄襲。

9、校長對各學部組織的考試認真督查，列入對學部的考核。

永威學校學生課內規則

1、小預備鈴響后，迅速走進教室，把書本和文具放在課桌的左（右）上角，停止說話，坐姿端正；身體距課桌一拳，眼離書本一尺，準備上課。

2、上課鈴響后，班長喊“起立！”，教師親切地招呼“同學們好！”同學們答“老師好！”教師微笑著說“請坐下！”學生方可坐下。

3、課上集中注意力，專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發表見解；教師提問時，發言要舉手。

4、課上不喝水，不吃零食，不做小動作，不隨便說話，不妨礙他人學習，不擅自離開教室。

5、認真獨立完成老師布置的作業，要求書寫工整，不抄襲，真正做到“堂堂清”。

6、尊敬老師，服從教導，不與老師頂撞。

7、下課鈴響后，老師示意下課。班長喊“起立！”教師親切地招呼“同學們再見！”同學們齊呼“老師再見！”要禮讓老師先走出教室。

8、任課老師要認真填寫《課內紀律記載簿》，并把學生課內紀律情況列入各班紀律評比。

永威學校周周清制度

一、周周清的對象主要是后進生

對大多數能自查自糾，完成學習任務的學生，可讓他們吃“自助餐”，即有計劃地課外書籍、預習下周教學內容等，而不將他們列為周周清的對象。

二、周周清的目的是查漏補缺

即查出本周所學的過不了關的知識點，使學生更有針對性地復習，并接受教師的有針對性的重點輔導，以確保沒有一個學生掉隊。

三、周周清的主要科目及內容

英語：查本周所學的單詞，要求須朗讀、背誦、默寫正確，句型口頭操練流利，指定課文能熟背，重點句型會譯寫。

數學：能背本周所學概念，能口述本周所學例題的解答部分，能口答有關練習題。

理化：能背本周所學概念，正確口答所學的例題及練習題。

四、周周清的程序

1、各班任課老師組織學生以自查、同桌互查、組與組對調查、教師抽查等多種形式，查清問題，作好記錄并及時公布。

3、退場：廣播體操音樂結束以后，全體師生保持立正姿勢，總指揮公布各學部做操情況（不超過一分鐘），完畢后，總指揮口令為：“向后轉……向前看齊……目標教室……跑步走”（各年級以最右邊班級為基準集合，每兩個班為單元，以入場路線跑步返回教室）。

㈣、評比

1、校長辦公室建立課間操的檢查、評比簿冊，學期結束后存入學校檔案。

2、做操列入各學部紀律評比。從星期一至星期五都必須上好課間操（周六、周日、雨雪天除外），如不做或不認真做或做操紀律差，均按紀律評比的規定扣分。

3、將考核人員檢查、考核課間操的工作，列入崗位責任制考核。

4、各學部、各班級、各位老師認真做操列入評優評先的條件之一。

5、星期一課間操之前先舉行升旗儀式，也列入評比。

二、小學部（另定）

對課間操紀律檢查、考核的補充規定

1、學部隨便不做廣播操，見一次扣10分；教師不做操，扣5分；教師做操不認真扣2分。

2、學生做操時，各學部領導、班主任、任課老師都必須到崗，否則見一人次扣1分（特殊情況除外）。

3、各學部在第二節下課后的5分鐘至8分鐘內進場，若提前、推遲進場，或進場、退場隊伍不齊，見一班扣2分。

4、學生做操前、后隨便轉來轉去，或談笑，或推推拉拉，或做操不認真，動作不齊，見一人次扣1分。

5、必要時，對進場隊伍不齊或做操不認真的班級，除扣5分外，還要練習重新進場、重新做操，直至合格為止。如拒不重新進場、重新做操，則加倍扣分。

6、學校校長辦公室考核人員必須提前5分鐘到位，分組對各學部進行考核。

7、課間操結束時，當場公布課間操扣分情況，以后填入當日學部紀律公布欄。

8、如《永威學校課間操管理若干規定》與本規定有矛盾，則服從本規定。

關于早鍛管理的若干規定

一、初中部、高中部學生、教師集體位置

1、學生面向東，由田徑場南往北依次是：初

一、初

二、初

三、高

一、高

三、高二。各班排頭的學生腳尖頂著足球場東邊線內沿，體育教師面向學生站在各年級中間位置對照的第三跑道外沿。各班班主任和體育委員面向本班站在第一跑道的內沿；檢查員面向學生站在本學部的中間（第八跑道）。

2、高四文班學生面向北站在南籃球場上，理班學生面向北站在北籃球場上，每班排頭的學生腳尖頂著籃球場中線。各班班主任和體育委員站在班級前邊；檢查員面向學生站在本學部的中間（以上各班均為四縱隊，人數基本持平）。

二、組織領導

1、總指揮：體育教研組組長

2、教練員：各年級體育教師指導各班級上操。

3、檢查員：各學部學生處領導帶領值日老師和學生會干部負責考核各班級的早鍛情況。

三、早鍛程序

1、早鍛時間一到：

①、初中部從初一⑴班開始沿田徑場逆時針出操（從第五跑道至第八跑道）；高

一、高三年級從高三理⑶班開始沿田徑場逆時針出操（從第一跑道至第三跑道）。高二年級從高二⑽班開始沿足球場邊線逆時針出操（在足球場內跑）。

②、高四文班從高四文⑴班沿南籃球場外邊線逆時針出操；高四理班從高四理⑴班沿北籃球場外邊線逆時針出操。

2、跑操過程：各班在跑操過程中，要有本班特色的口號，聲音洪亮、步伐一致（中途不得離隊；各班班主任必須跟在班級后邊跑操；學生會干部隨在所檢查班級的后邊負責考核該班級的出操情況。）

3、退場：初中部跑兩圈后從南門跑步退場；高一、二、三年級在田徑場跑兩圈后從田徑場中門跑步離場；高四年級在籃球場跑四圈后從田徑場北門跑步離場；（退場后，學生會干部把各班跑操的情況匯報至各學部學生處領導）。

永威學校中學部紀律檢查、評比的規定

一、教學區

1、在課上、做操、集會、升旗儀式等活動中，如做閑事、說閑話，遲到、早退，則見一人次扣班級1分。

2、班級隨便不上課間操，見一次扣10分；學生曠課一節，扣5分。

3、上、下樓梯時狂奔，課間追逐，見一人扣1分；有罵人、打架等違紀行為，見一次扣5分。

4、學生不排隊去食堂、宿舍，見一班級扣5分；隊伍中，見一亂竄扣1分。

5、翻越圍墻，離校出走，扣所在班級10分。

6、在教室、廁所、樓梯亂摸電器設備，損壞公物（包括樓梯扶手），除賠償損失外，見一人次扣3分。

7、考試作弊，見一人次扣5分；學生頂撞老師，見一人次扣5分。

8、不按規定開、關空調，晚自習放學后不關燈、不關門窗、水籠頭，除賠償一定的經濟損失外，見一次扣2分。

9、雙休日、節假日負責組織學生安全回家，如出現安全事故或其它違紀事件，見一次扣10分。

10、在運動區、實驗區、閱覽室違反紀律，分別由體育教師、實驗員、閱覽室管理員按此規定扣分。

二、生活區

㈠、宿舍

1、班主任跟班送學生到宿舍，向生活老師點交人數并簽字，否則扣2分。

2、學生進入宿舍后狂奔、喧嘩、竄室，見一人次扣1分；打架或攜帶危險物品進宿舍（如國家管制刀具、打火機等）見一人次扣5分；私接電線或私用電器，見一人次扣10分。

3、不按時睡覺、起床，見一人次扣1分；損壞公物，除賠償外，見一人次后3分。

4、熄燈鈴響后，接打電話、聽隨身聽、說話，見一人次扣1分。

5、不服從生活老師管理，與生活老師頂撞，見一人次扣2分。

6、未經班主任同意、政教處書面批準，隨便在宿舍不去上課，見一人次扣5分。

7、學生不得抽煙喝酒，則開除，扣所在班級5分。

㈡、食堂

1、吃飯時大聲喧嘩，敲碗擊筷，見一人次扣1分。

2、搶先打飯或洗碗，見一人次扣1分；損壞公物，除賠償損失外，見一人次扣3分。

3、不服從生活中心工作人員的管理，見一人次扣1分。

三、校門口

1、學生進出本部門不戴進出證或胸卡，見一人次扣2分。

2、不服從門衛管理，見一人次扣2分。

四、檢查辦法

1、教學區：政教處隨時檢查。時間：每天課間操、課間，上課時不定時檢查。

2、生活區：餐廳紀律由生活中心工作人員負責檢查、記載；公寓紀律由公寓中心負責檢查、記載；校門口紀律由門衛負責檢查、記載。下午課外活動，生活中心、公寓中心、門衛上報當日紀律檢查記載表。

3、人人監督。設檢舉箱，鼓勵學生檢舉在學校公共場所、教學區、生活區的違紀行為，則對被檢舉（且核實）的學生所在班級，按標準扣分，對檢舉者的班級，則加同樣的分數。

4、檢查方式：普查、抽查、全面查、專項查，嚴格按照標準扣分，填好當日紀律檢查記載表，以點代面評價整個學部。

5、檢查人員要公平公正，否則要追究責任，并扣除律貼。

五、公布、評比

每天下午課外活動后，政教處將各班教學區、生活區的紀律扣分情況（包括餐廳、公寓、門衛報來的扣分表）匯總公布（評比欄、廣播、電視）；每周末統計得分（100分減去每天扣的分），填入一周的評比欄；每月月底統計各班總分（把每周得分相加），排出名次，填入當月的公布欄。給初中部，高

一、高

二、高

三、高四年級總分前兩名的班級發循環紅旗（“紀律第一，紀律第二”）。

永威學校中學部衛生檢查、評比的規定

一、教學區

1、地面見一廢紙、雜物、煙蒂、痰跡或有塵土或掃帚、簸箕未放好，則扣2分。

2、講桌、課桌、椅見一刻寫、涂畫或有灰塵或擺放無序，則扣2分。

3、門窗見門窗或玻璃有灰塵或窗簾臟，則扣2分。

4、墻壁、黑板、天花板見一亂貼、亂寫、有灰塵、懸灰或蛛網，則扣2分；見一腳印，則扣5分。

5、教室內標語牌不正，則扣2分；班級宣傳欄書寫潦草或不及時出，則扣5分。

6、走廊如垃圾桶臟、地面有臟物、鏡面或墻面有污跡，則見一扣2分；如墻面有腳印、球印，見一處則扣5分。

如鏡面有損壞處則照價賠償，并扣2分。

二、生活區

㈠、宿舍

⑴、毛巾、漱口杯等生活用品不按要求擺放，或被子疊得不符合要求，則見一次扣1分。

⑵、弄臟墻壁（包括留下腳印），見一處扣3分；向室外亂扔廢紙、果殼或亂潑臟水，見一次扣3分。

⑶、值日生不打掃衛生或打掃不及時、不干凈，扣1分。

⑷、衣服、鞋襪擺放不整齊或不及時清洗干凈，見一人次扣1分。

㈡、食堂

弄臟墻壁、亂扔廢紙、果殼，亂倒飯菜，見一人次扣2分。

三、在運動區及公共場所亂扔雜物，按教學區的標準扣分。

四、檢查方法

1、教學區：政教處檢查。時間：除每日下午打掃衛生后及每周大掃除后檢查外，還要不定期檢查。檢查方式：有普查、抽查、專項查。嚴格按照標準扣分，填好當日衛生檢查記載表。

2、生活區：餐廳衛生由生活中心工作人員檢查、記載；公寓衛生由生活教師檢查、記載。下午課外活動前，生活中心、公寓中心上報當日（從前天課外活動后至當日課外活動前）衛生檢查記載表。

3、實驗樓：由實驗員負責檢查。

4、人人監督。設檢舉箱，鼓勵檢舉在學校公共場所或兄弟學部的教學區、生活區亂扔廢紙、果殼或弄臟墻壁的學生，則對被檢舉（且核實）的所在班級，按標準扣分，對檢舉者的班級，則加同樣的分數。

5、檢查人員要公平公正，否則要追究責任，并扣除津貼。

五、公布、評比

每天下午課外活動后，政教處將各班教學區、生活區的衛生扣分情況（包括餐廳、公寓報來的扣分表）匯總公布（評比欄、廣播、電視）；每周末統計得分（100分減去每天扣的分），填入一周的評比欄；每月月底統計各班衛生總分（把每周得分相加），排出名次，填入當月的公布欄。給初中、高

一、高

二、高

三、高四總分前兩名班級發循環紅旗（“衛生第一，衛生第二”）。

永威學校生活教師一日常規

1、起床鈴響前20分生活教師（含公寓負責人）起床，洗漱、疊被子、整理房間，關鎖各層樓閣隔斷門，但不得有任何響聲影響學生睡覺。

2、起床鈴響（各單元大門不得打開），立即檢查各宿舍，確保：學生按時起床；上鋪的同學先疊被子，后洗漱；下鋪的同學先洗漱，后疊被子；值日生拖地，把垃圾送到本樓層的垃圾箱里。

3、起床鈴事5分鐘，一樓生活教師打開單元大門，學生可以走出公寓。生活教師按學校的紀律、衛生評比標準檢查各宿舍學生的紀律、衛生情況，并認真記載、扣分。

4、起床鈴響后20分鐘，一樓生活教師關閉大門，不得讓學生隨便出入，對未出門的要記入紀律記載簿。然后打掃衛生，把本樓層的垃圾送到學校垃圾處理站。

5、早飯前5分鐘，公寓繼續關門，公寓中心負責人組織生活教師進餐廳，指導、考核學生用餐。確保：學生在餐廳用餐，不把食品帶出餐廳；把食品袋等雜物放進垃圾箱。對不服從管理，把食品帶出餐廳或亂扔雜物的，如實記載、扣分。

6、學生用餐完畢后，生活教師再一起進餐。

7、早飯后至上午第一節課前，學生無政教處批條不得進公寓。

8、早飯后繼續打掃公寓衛生。10點前由公寓中心負責人帶領各單元負責人檢查各單元各樓層生活教師的衛生工作，記載、扣分列入當月對生活教師的考核、獎罰。各單元負責人組織本單元生活教師開短會，公布檢查結果，討論工作。

9、午飯前5分鐘，公寓繼續關門，公寓中心負責人組織生活教師進餐廳，指導、考核學生用餐。確保：學生在餐廳用餐，不把食品帶出餐廳；把食品袋等雜物放進垃圾箱。對不服從管理，把食品帶出餐廳或亂扔雜物的，如實記載、扣分。

10、午飯后，公寓開門，學生可以進公寓休息。生活教師要督促學生嚴守紀律，不影響他人休息。對串門、吵架等違紀行為要記載、扣分。

11、午休起床鈴響，按督促學生起床上課，生活教師檢查各寢室的衛生。

12、下午2點至4點，生活教師休息。

13、4點至4點15分打掃包干區衛生。

14、4點20分，生活教師帶紀律、衛生記載簿，到本單元負責人處匯總（從前天下午4點20分至當天下午4點20分），然后單元負責人到公寓中心負責人處匯總，公寓中心負責人再上報校長辦公室，在學校《紀律、衛生評比欄》公布。

15、晚飯前5分鐘，公寓繼續關門，公寓中心負責人組織生活教師進餐廳，指導、考核學生用餐。確保：學生在餐廳用餐，不把食品帶出餐廳；把食品袋等雜物放進垃圾箱。對不服從管理，把食品帶出餐廳或亂扔雜物的，如實記載、扣分。

16、早、午、晚飯后，生活教師按要求打掃餐廳衛生。

17、晚飯后開門，學生進公寓洗漱，按時催促學生離寢上晚自習，公寓關門。

18、晚自習后，公寓開門，學生有秩序地回到寢室，生活教師核準各班級學生人數，再請護送學生的班主任簽名，然后督促學生洗漱、睡覺，對不守紀律（串門、吵架）等行為要如實記載、扣分。

19、熄燈鈴后，檢查、督促學生立即睡覺。對熄燈后打牌、抽煙、喝酒、吵鬧等違紀行為，要如實記載、扣分。

20學生都睡覺后，按《消防法》規定各層生活教師必須打開樓道隔斷門，否則追究有關生活教師的責任。生活教師全樓層巡視完畢后，可以回值班室休息。

21、生活教師的具體工作休息時間均按學校同期公布的作息時間表執行。

22、本規定自XX年4月13日執行。

永威學校生活教師工作考核、獎罰辦法

一、檢查范圍

各單元宿舍樓及宿舍樓前后地面、花圃。

二、評分標準

1、在公寓包干區內，見一廢紙、痰跡、果殼、煙蒂、雜物等扣1分；墻壁、門窗、樓梯扶手、鏡子、宣傳、室牌等處有灰塵或污跡，見一扣1分；見一腳印扣5分。

2、各室內的衛生用品（掃帚、拖把、畚箕、紙簍）和飲水機、垃圾桶不干凈、不擺放在規定的地方、有灰塵、污跡、不整齊，見一扣1分。

3、發現公寓內的黑板、公布欄、墻壁、桌凳椅、門窗上亂涂亂畫亂貼，見一扣1分；亂刻除賠償外，見一扣10分。宿舍內制度及宣傳標語張貼整齊、飛飛揚揚見一扣2分。

4、宿舍內桌、凳、椅擺放不齊，見一扣1分；物品擺放無序，見一扣2分。

5、生活教師留長指甲、衣著不整潔，見一扣1分。

6、空調等損壞或有灰塵，見一扣2分。

7、被子不疊、床上亂放衣物或宿舍用品擺放不整齊見一扣1分。

8、生活教師在校園內亂扔廢紙、果殼等雜物，見一扣5分。

9、保持室內每天清潔、通風，有異味見一扣2分。教育學生養成良好的衛生習慣，督促學生洗臉洗腳；做好常見病的預防教育，做好生病學生的護理工作，并及時與家長聯系。違者見一扣5分。

10、打掃衛生不及時扣2分；檢查衛生發現的問題未及時解決，加倍扣分。

三、打掃時間

1、每天上午9點之前，各單元生活教師打掃衛生。

2、每周星期四大掃除，十點前完成。

四、檢查方法

1、公寓中心主任負責，各單元負責人隨同（沒有評判權，如不到場作棄權）每周定期或不定期檢查。

2、檢查方式有：普查、全面查、綜合扣分；專項查、抽查，以點代面評價整個包干區。

3、嚴格按照標準扣分，作好記載。

4、公寓中心設檢舉登記簿，如學生發現生活教師亂扔廢紙、果殼等雜物的行為及時舉報，公寓負責人應核實、登記、扣分。

五、考核、公布

公寓中心負責人每天將各單元衛生扣分情況在公布欄公布；每周末統計衛生得分（100分減每天扣的分），填入各單元衛生考核表，向全校師生公布；每月月底統計單元衛生總分（把每周衛生得分相加）排出名次，張榜公布。

六、獎罰

1、生活教師日浮動資金1元作此項考核獎勵資金。方法：每月月底，各單元考核結果由公寓中心負責人報校長審批，由財務處發放。標準如下：第一名的單元按40元/人計算；第二名的單元按30元/人計算；第三名的單元按25元/人計算；第四名的單元按10元/人計算。

2、生活教師被學生舉報亂扔廢紙、果殼等雜物或損壞公物，見一扣10元；扣款均由生活教師個人承擔，不列入此項獎罰。

3、生活教師要確保本樓層墻壁干凈，公物無損壞。否則凡找不到責任人的，均由生活教師承擔損失。

4、生活教師不按規定時間開、關鎖樓道隔斷門的，發現一次扣10元。

七、本辦法自XX年四月二一日起執行，在新辦法出臺前，不得隨意變動。

文明宿舍、文明班級的評選辦法

一、文明宿舍

1、評選條件：

⑴、無一人打架、罵人；⑵、無一人抽煙、喝酒；⑶、無一人丟失錢、物；⑷、無一人熄燈后說話；⑸、無一人翻墻出走或夜不歸寢；⑹、無一人私接電線或點蠟燭；⑺、無一人頂撞生活老師。

2、評選方法：

每月評一次。宿舍里全體學生對照條件，認為符合條件的，可申報；生活教師把關，班主任上報，學部審批。

3、獎勵辦法：

每評上一個文明宿舍，給所在班級紀律、衛生各加2分；宿舍門上掛文明宿舍牌；文明宿舍里的學生方可參加評選“文明學生”、“四好學生”。

二、文明班級

1、評選條件

⑴、班級所有宿舍都是文明宿舍。

⑵、班級學風好，人人學習進步快，家長滿意。

⑶、班級紀律、衛生好，學生講文明，品德好。

⑷、做好廣播操，上好體育課。

2、評選辦法：

每個月評選一次。班主任引導學生對照文明班級的條件，如符合條件，班級申報；學部審批、公示、表彰。

3、文明班級的獎勵辦法：

教室門上掛文明班級牌。

第五篇：學校教學管理制度

學校教學管理制度

下窩頭中小

一、學科計劃規范

1、計劃項目齊全，書寫認真規范。

2、對教材分析要透徹，教材重難點把握要準確。

3、對學生分析要客觀，實事求是；提高教學質量的措施得力，即具科學性，有具針對性。

4、時間分配恰當，內容具體，安排合理。

二、備課制度

1、所任教學科都要有備課，備課要及時、規范，字跡工整、符合要求。

2、備課要既備教材，有備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作用。

3、環節齊全，內容具體，教學目的明確，重難點把握準確。

4、精心設計板書，做到簡明扼要，布局合理。

5、作業布置，語文科要寫明具體內容，數學科要寫清“練習幾”“第幾題”。

6、課后反思內容充實，要有針對性。

7、不準少備、漏備，抄襲教案。

8、提倡超周備課。

三、上課制度

1、教師要嚴格遵守課堂教學常規，不準無備課上課，不準私自調課，確需調課，自己提出申請，排好代課，待領導批準后方可實行。

2、在課堂上不準喝茶、抽煙，不準擅自離崗、串崗，不準坐著上課，不準做與教學無關的事。

3、提前1分鐘進課堂，不準拖堂。

4、上課時不準在教室附近逗留，影響正常教學秩序。

5、課前準備要充分，上課要抓住40分鐘時間，精心組織教學，確保教學任務的完成。

6、教師要認真學習理論知識，提倡并鼓勵教師在課堂上積極運用先進教學理念進行教改實驗。

7、體育課教師不準穿皮鞋，認真組織教學，不得放任自由。

四、作業制度

1、課內外作業布置分量要適當，內容要有針對性。

2、學生作業書寫要認真清楚，字跡工整。

3、教師批改作業要及時正確，批改等第書寫規范、認真，占兩格，日期寫在右下角。

4、作文批改要認真，符號規范，批語要有針對性、啟發性、激勵性、指導性。略批要做到文通字順，每次習作要求在一周內改完。

5、課任教師要注重對學生家庭作業的督促與檢查，提倡批改。

五、輔導制度

1、科任教師不僅要抓好課堂教學，還要積極進行課外輔導。

2、要做到集體輔導和個別輔導相結合。既注重對后進生的輔導又注重對優生的培養。

3、學校定期對教師的輔導成效進行檢查，作出客觀的評價。

六、教學檢測制度

1、教師要通過單元檢測，對所在班級的教學進行階段性評估，及時反饋信息，每個單元檢測一次。

2、試卷命題要深淺得當，既要側重“雙基”，又要培養能力，發展智力，還要注重對學生非智力因素的培養，試卷命題力求全面。

3、學校對學生進行期中、期末兩次考試，根據學生成績評價教師的工作。

4、所有任課教師都要做好迎接縣調考工作，盡最大努力取得好成績。

七、教學常規檢查制度

（一）上課檢查

1、課堂教學要運用新的教育教學理念，緊扣教學目標，著重于學，著眼于導，師生合作達標，體現以教師為主導，學生為主體，訓練為主線的原則，突出精講多練，突出素質教育，注重學法指導，著重培養學生的自學能力和創造能力。

2、按新課程標準、教材確定教學進度，制定教學計劃。

3、沒有教案不得進教室上課。

4、不出現知識性的錯誤，板書工整，布局合理、科學。

5、禁止體罰或變相體罰學生。上課期間將學生趕出教室者，按體罰學生的處罰條款處理。

6、按時上課，不遲到，不早退，不曠課。

（二）教案檢查

為保證學校教學工作的正常進行，確保學校教學秩序的穩定性和嚴肅性，特制定檢查教案的辦法。

1、教案由校長評價，評價結果分優、中、差三檔。檢查結果計入教師教學檔案。

2、教案要有教法和學法指導，要書寫工整，目的明確，重點突出，難點有突破辦法，要有科學的授課構想，明確的授課的過程，還要求有必要的合理的電教輔助手段、課堂提問、板書、實驗、圖表展示、課堂小結、課后作業等。

（三）作業檢查

教師批改作業，是教師上好課和學生掌握知識情況的必要的信息反饋，因此，作業批改要求：

1、嚴格按學校對各年級學生作業量的規定布置作業，將減負落實到實處。

2、教師必須用紅色鋼筆批改作業。

3、作業批改必須有日期、評語。

4、批改中出現的錯誤之處，必須要求學生訂正，及時查漏補缺。

5、對于特殊學科的作業，如語文的作文，有眉批和尾批相結合，批語要具體，力戒抽象、模糊。字、詞、句的錯誤必須指導學生自己訂正。

6、作業由學校每學期抽查兩次，由年級組長長檢查評比，評價結果分優、中、差三檔。

八、教研活動制度

1、教研組活動由教研組長負責。

2、每兩周集中活動一次，教研組長負責制定活動計劃，安排活動內容，召集并主持活動，做好活動考勤記錄。

3、教師教學常規的規范化教育、檢查、評比、教學計劃的制定、備課、上課、作業布置與批改、、考試、教學工作總結。各個教學環節都要納入學期考核。尤其要加強備課、上課、作業布置與批改這三個環節的檢查評比。教研組要加強聽課的組織與評議。每學期以教研組為單位，組織一次體現新課程理念的教學研討活動，要求本組的教師必須參加研討活動，并做好活動記錄。

4、積極開展聽課活動，認真做好聽課記錄與評議。

5、期末由教研組長執筆，寫出教研總結。

6、培養年輕老師，提高年輕老師的業務素質。

九、評比表彰制度

1、每學年評選先進或優秀一次。

2、凡符合先進班級條件，并在本年級中明顯先進于班級的班級可評為本先進班級。

3、各種先進、優秀均給予一定的物質或精神鼓勵。

2012年09月