第一篇：美術(shù)：扇子

小二班美術(shù)《我也來做扇子》

目標(biāo)：

1、能運(yùn)用喜歡的簡(jiǎn)單圖形、材料，大膽地對(duì)扇子進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

2、初步知道扇子的用途及其與人的關(guān)系。準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣扇子圖片ppt。

剪扇子材料：卡紙畫好的扇子圖形、剪刀、膠棒、彩筆、彩色復(fù)印紙、皺紋紙、一次性筷子、雙面膠、彩泥。

折扇子材料：彩色紙折扇子、膠棒、剪刀、彩筆、小塊彩紙、皺紋紙。

裝飾扇子：彩筆、剪刀、彩紙、膠棒、筷子、雙面膠。每組托盤、小筐。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠用反復(fù)折疊的方法折紙扇子。用剪子沿邊線進(jìn)行剪紙。會(huì)繪畫簡(jiǎn)單的圖形三角形、圓形、正方形。

重點(diǎn)：能運(yùn)用喜歡的簡(jiǎn)單圖形、材料，大膽地對(duì)扇子進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。難點(diǎn)：能運(yùn)用喜歡的簡(jiǎn)單圖形、材料，大膽地對(duì)扇子進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。過程：

（一）開始部分：

上次我們了解到了夏天如何是自己變得涼爽，有的小朋友說吃適當(dāng)?shù)睦滹嫛⒋悼照{(diào)、洗澡、扇扇子，那今天我們就來制作一把小朋友喜歡的扇子。

觀看ppt，看一看圖片中的扇子都是什么樣子的，扇子上面都有什么圖形。

（二）過程部分：

1、請(qǐng)幼兒說一說你想怎樣制作扇子。扇子上面都怎樣進(jìn)行裝飾。

2、介紹材料：

材料分為三組：折、剪、裝飾。請(qǐng)幼兒自愿選擇想要制作扇子那一組進(jìn)行扇子制作。

3、制作扇子。

（1）幼兒自由選擇組。

折扇子組怎樣讓扇子在打開或者是合上的時(shí)候能夠不破壞自己設(shè)計(jì)的圖案。

剪扇子組要沿著線進(jìn)行剪，并在剪下來的扇子上進(jìn)行裝飾，可以畫、粘貼等。

裝飾扇子組要在扇子上進(jìn)行裝飾，如剪、畫圖形等。

（2）教師進(jìn)行指導(dǎo)，與幼兒交流扇子是什么形狀的，用什么圖形進(jìn)行裝飾的。

（三）結(jié)束部分：幼兒作品的展示，互相欣賞作品。評(píng)價(jià)作品，你是怎么制作的扇子，扇子中都用什么圖形進(jìn)行裝飾的。

延伸：把制作扇子的材料投放在美工區(qū)，供幼兒繼續(xù)制作。

第二篇：美術(shù)教案：我會(huì)做扇子

中班美術(shù)：《做扇子》教案設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用畫、剪、貼等方式自制扇子。

2、知道扇子是中國(guó)傳統(tǒng)的消暑工具。

3、體驗(yàn)用自制扇子使自己涼快的舒適感受。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“社會(huì)萬花筒”《爺爺?shù)纳茸印贰?/p>

2、掛圖：《美麗的扇子》。

3、卡紙、冰棒棍（一次性筷子）、圖畫紙、蠟筆等。

4、收集的各種扇子。

三、活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒說一說夏天避暑的方法。

師：夏天到了，外面的天越來越熱，有什么能讓自己變得涼快起來呢？

幼：吹電扇、吃冷飲、扇扇子、開空調(diào)??

師：有小朋友說到了扇扇子，你們見到過哪些扇子呢？它們都是什么樣子的？

2、出示收集來的扇子，請(qǐng)幼兒欣賞各種扇子。

師：我這里有許多不同的扇子，我們一起來看一看它們都是什么樣子的？有些

什么圖案？叫什么名字呢？

師：我在桌子上也放了各種不同的扇子，請(qǐng)你們來看一看、摸一摸、扇一扇。

師：剛才我們都使用過桌上的這些扇子了，現(xiàn)在請(qǐng)你們說一說你覺得哪一把扇子

用著最方便？哪種扇子的風(fēng)最大？哪種扇子比較容易戴在身上？你最喜歡這里

的哪一把扇子？為什么？

3、學(xué)習(xí)制作扇子。

師：剛才看了這么多的扇子，現(xiàn)在我們自己也來做一把小扇子，看一看我?guī)砹?/p>

兩把什么扇子呢？（教師出示范例折扇和團(tuán)扇各一把）

師：一起來看看折扇是怎么做出來的；團(tuán)扇是怎么做的（請(qǐng)幼兒觀察教師制作的 折扇，說出制作的方法，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示操作。）

師：團(tuán)扇除了可以是圓形的以外還可以是什么形狀的呢？你可以做各種不同形狀

的扇子。我們的扇子上都有美麗的圖案，請(qǐng)你們?cè)谧龅臅r(shí)候也能把我們的小扇子

做的漂漂亮亮的好嗎？

4、幼兒制作扇子。

——團(tuán)扇：將卡紙剪出自己喜歡的形狀，裝飾上美麗的圖案，在后面貼上冰棒。

——折扇：先在卡紙上畫上圖案，再將卡紙來回折疊，完成后可在一端剪出花邊。

5、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己制作的扇子。

第三篇：小班美術(shù)活動(dòng)：小扇子

小班美術(shù)活動(dòng)：小扇子 小班美術(shù)活動(dòng)：小扇子 活動(dòng)目標(biāo) ：

1、初步引導(dǎo)幼兒按自己的意愿有目的地命題作畫，培養(yǎng)幼兒的想象力以及圍繞主題作畫的能力。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉不同工具材料的性能，會(huì)選擇多種材料有次序地進(jìn)行繪畫與制作，體驗(yàn)活動(dòng)的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

1、將幼兒熟悉的多種工具材料如：蠟筆、彩色水筆、彩色小紙片、漿糊等，分別放置在桌上。

2、用厚紙剪成各種形狀的扇面，數(shù)量不少于幼兒人數(shù)。

3、為每位幼兒準(zhǔn)備一根吸管。

4、扇子數(shù)把。

活動(dòng)過程 ：

1、欣賞、談?wù)?/p>

教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子，談?wù)撋茸拥挠猛荆让娴牟煌螤睿约吧让嫔袭嬃诵┦裁矗胂笊让嫔线€能畫些什么。

2、觀察交流

教師引導(dǎo)幼兒觀察桌面上放置的工具材料，說一說自己今天準(zhǔn)備用哪些工具材料來作畫，什么先用什么后用，以進(jìn)一步熟悉各種工具材料的性能。

3、按意愿繪制扇面

（1）幼兒各選一張扇面，在自己選定的材料的桌上作畫，教師通過觀察、提問，幫助（2）幼兒可圍繞主題不斷添畫，使主題內(nèi)容豐富。教師對(duì)幼兒大膽的想象給予鼓勵(lì)，當(dāng)有些幼兒畫出偏離主題的內(nèi)容時(shí)，教師首先應(yīng)了解他們的意圖，再作具體地指導(dǎo)，幫助他們回到主題上來。

（3）幼兒接自己的意愿選擇材料進(jìn)行涂色，注意畫面色彩要有變化。

4、制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂

（1）幼兒在已畫好扇面的正反兩面，用白膠粘上冰棍棒，注意兩根棒長(zhǎng)短要對(duì)齊。

（2）待白膠干后，幼兒嘗試扇動(dòng)自制的小扇子，相互介紹自己為扇子起的名稱，體驗(yàn)成功的快樂。

第四篇：大班美術(shù)活動(dòng) 制作扇子

大班美術(shù)活動(dòng)

制作扇子

活動(dòng)要求：

1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；

設(shè)計(jì)思路：

夏天到了，怎么使大家不開空調(diào)也能涼快度過夏天呢？我把這個(gè)難題流給了孩子。孩子們聽了這個(gè)問題，好象并不覺得為難，不一會(huì)兒就出了好多注意，而且還把這些都一一畫出來，如喝冷開水、吃西瓜、乘風(fēng)涼、開電扇、扇扇子、看圖書等。一天，有位小朋友帶來了一把扇子，第二天又有一位小朋友帶來了扇子，而且更多的孩子對(duì)扇子產(chǎn)生了好奇，于是，我讓幼兒收集扇子，并將帶來的扇子展示在墻面，漸漸地他們對(duì)扇面上的花紋產(chǎn)生了興趣，于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過讓幼兒觀察扇子的不同形狀、花紋，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望，我提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面。考慮到年齡的特點(diǎn)與個(gè)體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)流程：【欣賞激發(fā)】——【討論示范】——【嘗試制作】——【欣賞評(píng)價(jià)】

活動(dòng)過程：

一、欣賞激發(fā)：

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天到，天氣熱）

你有什么好辦法，使自己涼快呢？（空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等）

2、欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？

二、討論制作：

1、老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜

歡哪一把，為什么？

2、（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）

3、這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

三、嘗試制作：

幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面

更美。

2、及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。

3、及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。

四、欣賞評(píng)價(jià)：

1、展示與欣賞

（1）你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？

（2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？

（3）教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來開個(gè)扇子展覽會(huì)吧。

2、延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法。文檔僅供參考

大班繪畫教案：《獅子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。

3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

2、獅子PPT

3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、引題

1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩保?qǐng)你們仔細(xì)聽：

媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示范

１、到底是誰猜對(duì)了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）

媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。

買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

２、“你們看是什么呀?”(獅子)

３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”

４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什么？（橢圓形）

三、看獅子的PPT

老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們?cè)谑裁吹胤剑吭诟墒裁茨兀?/p>

四、擺放獅子不同的姿勢(shì)

（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？）

1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

2、請(qǐng)小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢(shì)。

五、幼兒作畫

1、今天我們就來畫畫大獅子。請(qǐng)你來告訴大家：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？

２、教師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

３、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

六、展示幼兒的畫

讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？

第五篇：大班美術(shù)活動(dòng) 制作扇子 教案

大班美術(shù)活動(dòng)

制作扇子

活動(dòng)要求：

1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；

設(shè)計(jì)思路：

夏天到了，怎么使大家不開空調(diào)也能涼快度過夏天呢？我把這個(gè)難題流給了孩子。孩子們聽了這個(gè)問題，好象并不覺得為難，不一會(huì)兒就出了好多注意，而且還把這些都一一畫出來，如喝冷開水、吃西瓜、乘風(fēng)涼、開電扇、扇扇子、看圖書等。一天，有位小朋友帶來了一把扇子，第二天又有一位小朋友帶來了扇子，而且更多的孩子對(duì)扇子產(chǎn)生了好奇，于是，我讓幼兒收集扇子，并將帶來的扇子展示在墻面，漸漸地他們對(duì)扇面上的花紋產(chǎn)生了興趣，于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過讓幼兒觀察扇子的不同形狀、花紋，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望，我提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面。考慮到年齡的特點(diǎn)與個(gè)體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)流程：【欣賞激發(fā)】——【討論示范】——【嘗試制作】——【欣賞評(píng)價(jià)】

活動(dòng)過程：

一、欣賞激發(fā)：

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天到，天氣熱）

你有什么好辦法，使自己涼快呢？（空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等）

2、欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？

二、討論制作：

1、老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜

歡哪一把，為什么？

2、（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）

3、這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

三、嘗試制作：

幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面

更美。

2、及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。

3、及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。

四、欣賞評(píng)價(jià)：

1、展示與欣賞

（1）你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？

（2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？

（3）教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來開個(gè)扇子展覽會(huì)吧。

2、延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法。文檔僅供參考

秋游

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫工具：紙、記號(hào)筆、蠟筆等。

活動(dòng)過程：

一、聽錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室）

2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會(huì)想到什么？

3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？

二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。

1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，我們一起來看一段錄像吧。看看秋游時(shí)什么事情讓你最開心、最難忘？

2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請(qǐng)幾位幼兒回答）

3、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對(duì)把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑，看著外面的風(fēng)景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。

三、提出作畫要。

1、秋游時(shí)讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。

3、比一比誰畫得和別人不一樣？

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

五、作品欣賞與講評(píng)。