第一篇：《小扇子》教案

《小扇子》教案

教學目標：

1、簡單了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值。

2、嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養學生注意觀察生活，進而創造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。

3、能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現出實用性、觀賞性。

教學重點、難點：

1、初步學習扇子的文化扇子的設計與制作。

2、小扇子的構思設計、不同材料的選擇利用。

教學準備：

課件、具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、顏料等。

教學過程：

（一）、導入：

1、猜謎語：

打開半個圓，收起一條線，手中輕搖擺，清風徐徐來？ 學生回答：扇子

2、今天我和同學們一起來研究探討我們的民族文化——扇子文化。出示課題：小扇子

（二）、新授：

1、中國的扇文化有著深厚的文化底蘊，你想知道嗎？ 你想了解扇子的哪些知識呢？ 學生回答。

下面我們一起來交流探討。

2、扇子的歷史：

3000多年的歷史。通過課件，欣賞古代繪畫，找到扇子的最早用途。漢朝以后，扇子被老百姓普遍使用。

3、多種多樣的扇子：你見過、使用過什么樣的扇子？學生回答…… 木扇、紙扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕櫚扇等等 扇子的結構形式有幾種？

折扇和平扇（教師展示）使用時各有什么優點？

4、扇子的其他作用：從日常生活中尋找答案：（實用性和觀賞性）A、納涼 B、道具 C、舞扇

啟發學生回憶見過的有特點的人物使用過的扇子：諸葛亮的羽扇——是一種身份和智慧的象征。羽扇輕搖、妙計橫生。濟公的扇子、鐵扇公主的扇子等等，進行分析討論。

5、欣賞圖片；說出扇子的名稱：團扇、蒲扇、羽扇、折扇（各自的特點）

6、出示扇面：說出扇子上的表現內容：人物、山水、花鳥、書法、臉譜……

7、出示課件：分組討論扇子的特點

鞏固對扇子的認識。扇子有哪幾部分組成？扇面和扇柄

扇子的外形有什么不同？圓形、五邊形、多邊形…… 圖案有什么不同？卡通、國畫…… 構造有什么不同？一體、兩部分的…… 什么材料做的？木、竹、紙……

8、你喜歡小朋友手中的哪把扇子？你知道這些扇子是怎么做出來的嗎？你能說說它的步驟嗎？點名敘述，對照課件中的操作，熟悉掌握。

9、和這些扇子比一比，你打算怎么設計制作你的小扇子呢？

10、學生制作：教師巡視指導。

11、你還有什么更好的辦法來裝飾你的小扇子？扇墜等。

（三）、小結：本課欣賞并學習了扇子文化，你都記住了哪些扇子？

第二篇：《小扇子》教案

《小扇子》 教學目標：

1、簡單了解有關扇子的文化，種類及欣賞價值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養學生注意觀察生活，進而闖造出形狀各異、圖案不同，可以在不同的場合使用的小扇子。

2、能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、渼觀的小扇子。作品體現出實用性、觀賞性。

3、在學習和了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值中，激發學生熱愛中國傳統藝術的情感及對生活的熱愛，提高學生的審渼情趣。

教學重點：初步了解扇子文化，學習小扇子的設計與制作，體驗做扇子的樂趣。

教學難點：小扇子的構思設計，不同材料的選擇利用，扇形的闖新與裝飾。

教師準備：

教具準備：課件、范作、各種材料的小扇子

學生準備：各種紙材、剪刀、膠、彩筆.油畫棒.自己能想到找到的可以訙劥裝飾的小物品。教學過程

一、導入：（3分鐘）

動畫片片段 激發學生學習興趣

師：剛才動畫片中多啦A夢給了康夫一件什么寶貝呢？

生：芭蕉扇！

師：孩子們說的真好，今天我們就一起去了解一下各種各樣的小扇子——揭示課題《小扇子》

二、發展階段：

啟發學生說一說我們日常生活中見到的扇子

師：扇子我們可見過不少，誰能告訴大家你所見到和知道的有哪些扇子？（引導學生以快速搶答的方式說出扇子的種類）

生：爸爸用過折扇、外婆用過蒲扇、小姐姐用過圓圓的塑料扇、《西游記》里的孫悟空還借過鐵扇公主的芭蕉扇、有的小朋友還自己疊過紙扇子??等等

師：同學們知道扇子除了可讓我們納涼之外，還有哪些用途？學生回答，教師及時的總結，表揚。教師及時地展示帶來的各種扇子。

生：可以裝飾房間，戲曲節目，說相聲，跳舞蹈，太極拳等。

師：我們中國是扇子的發源地，幾千年來有各種各樣的扇子，扇子文化有著非常深厚的文化底蘊，有很多鮮為人知的知識。大家想不想知道最初的扇子是什么樣？還有哪些珍奇特殊的扇子？

生：想！師：一會兒我們就去“扇子王國”看看，不過想要去“扇子王國”，同學們得帶著老師提出的幾個小問題上路。（同桌打開小組長課前發的問題卡）看清楚老師給你們的問題了嗎，讓我們到扇子王國里去尋找答案吧！

2、賞析：欣賞有關扇子的資料（課件），了解扇子的常識，激發學習興趣。邊演示邊簡介扇子的起源與發展。

師：扇子起源于中國最早我們國家被稱為“制扇王國”遠古時待，我們的祖先在烈日炎炎的夏季勞作，隨手用植物葉或禽羽簡單加工用以避日擋風，這就是扇子的起源。師：我國的扇子已經有3000多年的歷史了。幾千年的改革和完善，雖然已經發展成了幾百種扇子，但是可以歸納為兩大類。一種是屏扇，一種是折扇，現在我們看到的是長柄的屏扇。師：早在商待，就出現在洛蕕上避日遮風的“扇汗”，扇汗類似今天的雨傘，后來演變成“華蓋”，以及變為長柄的大扇，稱為“障扇”，作為帝王和高官的儀仗隊的裝飾。裝飾性非常強，現在我們看到的都是不同樣式的“障扇”。“障扇”還是宮廷仕女的最愛。

師：到了西漢以后，扇子廣泛訙劥取涼。多為禽羽雕翎制成，故稱“羽扇”多為貴族使用。現在我們看到的是用不同動物的羽毛做的三把扇子，非常的漂亮。

師：到了東漢以后扇子開始流行，有各種各樣的，十分發達。現在我們看到的是一種其中非常重要的叫團扇，也稱“合歡扇”，形狀如一輪明月，也有長圓、方 圓、梅花、葵花，六角??等。都是以扇柄為中軸，左右對稱的。師：現在我們看到的就是方圓形的團扇，上面繡著奔馬和書法。

師：北宋時期，經過改革，出現攜帶方便的折扇，也叫“聚頭扇”、“撒扇”或“聚骨扇”同時，扇面畫了很多漂亮的圖案，多繪以花鳥、人物、山水??等

師：就是因為扇面的圖案越來越漂亮，許多的畫家和藝術家把自己精心的杰作反映在扇面上，由此，扇面畫出現了。現在我們看到的就是兩個團扇的扇面畫

師：現在我們看到的弧形的扇面上畫著什么圖案呀？（風景、人物、書法）扇面畫以其優渼流暢的外形，結合了中國的詩書畫印，達到了藝術上的完渼境界，同時也推動了繪畫的發展。

師：隨著時待的發展，我們今天可以用的材料越來越多了，現在我們看到的就是塑料的扇子，這些都是我們經常見到的。

師：現在看到的形式上比剛才更漂亮了。在扇角的位置上還鑲嵌了漂亮的花和在扇柄上掛了扇墜。

師：扇子不但有其很高的文物價值和審渼價值，還有豐富的文化內涵。現在我們看到的是扇子舞、京劇。大家看這個就是三國時最著名的人物諸葛亮，他輕搖鵝毛扇，表現出他指揮若定，胸有成竹的樣子，扇子作為舞臺上的道具與動作相配合，來表現各種人物的性格。同時也給很多影視劇增添了渼感。

3、討論：啟發學生說一說扇子的特點

師：到扇子王國欣賞完之后，還記得我們當初的問題嗎？下面同桌討論一下能不能找到問題的答案。

師：誰愿意讀讀你的問題并回答？

你看到了哪些形狀的扇子，叫什么名字？生：圓的、方的、菱形的、半圓形的??等等。

扇子可以干什么？

扇子可以用哪些材料制作？生：木質，竹子，塑料，綢緞，紙材等。

師：不管扇子怎么變化，它的結構是一樣的。扇子可以分為幾部分？（扇面、扇柄、扇架、扇墜）

4、分析：課件出示范作的制作過程步驟

師：老師帶來了四個小朋友的手工扇子，和剛才看到的扇子有什么不同? 看一看，同學們都用了什么材料和方法制作成的？

說一說最喜歡哪把扇子，以及是怎么做出來的？

學生回答：?????

說說扇子的裝飾方法：

生：剪紙、彩筆、油畫棒、水粉、彩色紙粘貼等

（三）作業階段

1、作業要求：

師：這幾種方法大家是不是都學會了，想不想自己親手做一面扇子呀！想把扇子做好需要的獨特的闖意和有趣的材料。請同學們同桌或前后桌合作，選擇喜歡適合的材料和方法，設計制作一把小扇子。使用剪刀注意安全，保持桌面、地面衛生。

2、學生開始制作，教師巡回指導，及時肯定有闖意的作品和作者。

（有的小組做的又好有快，老師及時進行表揚）

（在制作期間允許學生下來參觀其他組的制作，可以互相借鑒和促進）

3、作品展示和評價

（1）請學生展示作品并簡單說一說自己作品的闖意、制作材料和方法。

（2）其他同學的評價。

（3）教師根據作品實情評價。

（4）教師小結

師小結：隨著時待的發展，科技的不斷進步，雖然我們現在使用了空調和電風扇，但是通過這節課的學習我們感受到了扇子帶給我們不同的渼，所以以后我們要繼承祖國傳承下來的優秀文化，把我們的扇文化推向世界好嗎？

（四）、拓展階段：

發放愛心卡片，“這把漂亮的小扇子你們想送給誰？爸爸、媽媽、老師？還是好朋友？在這張卡上寫上溫馨的話語一起送給他（她）吧！

第三篇：小扇子教案

人美版二年級美術上冊

小 扇 子

教學目標：

1.知識目標：簡單了解有關扇子的文化，種類及欣賞價值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養學生注意觀察生活，進而創造出形狀各異、圖案不同的小扇子。

2.能力目標：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現出實用性、觀賞性。

3.情感目標：在學習和了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值中，激發學生熱愛中國傳統藝術的情感及對生活的熱愛，提高學生的審美情趣。教學重難點

教學重點：初步了解扇子文化，學習小扇子的設計與制作，體驗做扇子的樂趣。

教學難點：小扇子的構思設計，不同材料的選擇利用，扇形的創新與裝飾。教學過程：

一、猜謎導入

謎語：一件東西生得怪，輕薄像片小云彩。

烈日炎炎不用愁，搖來清風人人愛。導入課題并板書。

（設計理念：利用簡單的猜謎語游戲引入課題，激發學生興趣。）

二、欣賞感悟

1.了解我國扇子的古文化。

（1）我國是扇子的發源地，扇子在我國有著悠久的歷史。早在遠古時期，我們的祖先在烈日下勞作便隨手摘些樹葉進行簡單扎綁用來扇風取涼，這是扇子的起源。（2）我國的扇子有圖片記載的是遠在3000年至4000年前的商代，那時的扇子看起來有些像現代的雨傘，用于貴族高官出行時遮日避陽使用，多捆綁于馬車后座上，或者是隨從撐打給主人。這種扇子被稱為扇汗。（3）商代后期“扇汗”演變為長柄的大扇，被稱為障扇，這種扇子多用于皇族高官出行時儀仗隊裝飾。（4）西漢以后扇子用于取涼，這時期的扇子以羽扇居多，多用禽雉飛鳥的翎毛制作而成，稀少而又貴重。（5）東漢后期扇子廣泛使用，十分發達，這時期扇子的形狀也大有改觀，這樣圓圓的形如圓月的扇子叫做團扇，后將 形如葵花，方圓，梅花，六角等形狀的扇子都統稱為團扇。（6）到了北宋時期出現了這種攜帶方便的折扇，扇面文化也大放異彩，這時期最盛行的是中國畫表現方法，許多書法家、畫家都將自己的作品展示在折扇上，使扇面藝術更具有了獨特的魅力。

（設計理念：圖片與實物相結合，讓學生欣賞、了解扇子文化及歷史知識，有助于保持學生的興趣。）2.說一說現在的扇子。扇子發展至今它的材料使用和形狀已經很豐富了，你見過或使用過哪些扇子？

根據扇子的外形特征，扇子可分為不能折疊的團扇和可折疊的折扇。3.扇子的作用。

展示各種扇子，讓學生欣賞并說出扇子的其它作用。（設計理念：聯系生活實際，讓學生全身心投入，不僅了解到了扇子的種類、作用，還培養了學生觀察生活的習慣。）

三、學習觀摩扇子的制作方法。

1.看。2.說。

學生說出制作扇子的主要步驟，老師歸納后板書。團扇：畫 剪 粘 折扇：折 系 粘

（設計理念：體現自主探索，鍛煉學生的觀察、概括能力。）

四、動手做一做。

老師提出要求后學生分組合作，教師巡視指導。

（設計理念：讓學生充分發揮想像力和創造力，從而制作出形象各異的扇子來，達到使學生學會自己動手裝飾美化生活，提高學生手工制作的技能及審美能力，進一步豐富學生的想像力和創造能力的目的。）

五、點評。展示各小組制作好的扇子，學生自評、互評。

（設計理念：讓孩子學會欣賞、贊揚，善于發現別人的優點。）

六、小結

隨著時代的發展，科技的進步，我們現在使用了空調和風扇來取涼散熱，但是通過本課的學習我們感受到了小扇子帶給我們的獨特魅力，所以以后我們要繼承祖國傳承下來的優秀文化，把我們的扇面文化推向世界。

七、拓展

給每位學生發一張愛心卡片，寫上溫馨的祝福和自己做的小扇子一起，或送給爸爸、媽媽，或送給老師、朋友。

（設計理念：培養學生關心、感恩他人的優良品質。）

第四篇：《小扇子》教案

《小扇子》教案

——————09美術教育 吳允勝 教學目標：

1、簡單了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值，教導學生要學會采用多種材料，用各種不同的方法制作外形各異、美觀的扇子。

2、培養學生注意觀察生活，學習與人交往與合作，增加同學之間的親和力，培養學生的自信心，能大膽地表現自己的設計思想，勇于展示自己的個性。

3、激發學生熱愛中國傳統藝術的情感及對生活的熱愛，提高學生的審美情趣。教學重點：

學習扇子的設計方法及鞏固涂色練習。教學難點：

小扇子的構思設計，發揮學生的想象力，能夠設計一把外形各異，圖案新穎美觀的小扇子。教學過程：

一、謎語導入。

小朋友好，老師知道你們猜謎的本領很大，現在就有一則謎語讓你們猜，如果猜出來了就用手勢告訴我。

（課件“謎語”）一件東西生的怪，輕薄像片小云彩。烈日炎炎不用怕，搖來清風人人愛。

（猜出的學生用手扇等動作。）板書“小扇子”。

二、扇子大觀園。

“我國是扇子的發源地，有著悠久的歷史。讓我們一齊走進‘扇子大觀園’去欣賞欣賞美麗的扇子吧。

（課件“扇子大觀園”）（1）播放第一幅畫面（問）這是什么扇子？你在哪見過？知道他是用什么做的嗎？（在爺爺家見過，用樹做的??）小結;這種扇子叫芭蕉扇，是用一種名叫芭蕉樹的葉子做的，一般爺爺奶奶用的比較多。

（2）播放第二幅畫面

（問）這是又是把什么扇子呢？有誰知道？（絹宮扇）

小結：它有一個很好聽的名字叫：絹宮扇。絹宮扇，古時稱宮扇，以綾、羅、絹為面，故又名“紈扇”、“羅扇”、“絹扇”。它的作用可不是用來乘涼的，而是一種藝術品，做擺設和收藏的。

（3）播放第三幅畫面

（問）小朋友猜一猜這是什么扇子?它是用什么材質做的？（羽毛扇，使用孔雀毛做的??）小結：差不多猜對了，它的名字叫鵝毛扇，顧名思義使用鵝毛做的。

（4）剛才我們認識了那么多種扇子，其實扇子在我們中國有很悠久的歷史。最開始用扇子的人是唐朝皇上，其他人不得使用。后來才慢慢演變成各種各樣的扇子。那么，你想不想自己親手制作一把扇子呢？

三、學習觀摩

觀看其他小朋友制作扇子活動的相關圖片，激發學習興趣。(1)“看了這么多漂亮的扇子，現在讓我們一起來看一下其他小朋友是怎么做的。”

(2)“看他們做得多開心吶！”(3)“他們做得漂亮嗎？”

(4)“看看他們是怎么做的”（講授其中一種方法。）

四、學做折紙扇。

（1）觀看視頻折紙扇，教師帶領同學們一步一步折紙扇。

（2）動動手，用七彩畫筆讓紙扇變漂亮。

“同學們學得真快，真棒！現在讓我們拿起手中的七彩畫筆給小扇子添色彩，讓它變漂亮！”

注意：(1)、涂色前先用鉛筆勾勒出輪廓形象；

(2)、涂色要均勻，朝一個方向來回涂色。“要養成良好的畫畫習慣哦！”

五、課堂小結

這節課同學們都學會了折紙扇，大家都做得很好很漂亮！老師都分不出誰的最好了！

請同學們課下把你的扇子送給你喜歡的人，讓他們來評一評吧！

課后，也可以試試用別的方法制作小扇子。當然，如果有用到剪刀要注意安全哦！

第五篇：《小扇子》教案

小扇子

一、教材分析：

《小扇子》一課是設計與應用的課型，教材的設計意圖是通過扇子各異的形象，魅力的圖案等引起學生的學習興趣，學生通過欣賞，感受，設計，選材等制作過程可以充分體驗設計制作活動的樂趣，教學中強調知識技能在美化學生生活上所起到的重要作用。

本節教材主要內容以現實生活中形象多變的扇子為基礎，使學生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，讓學生充分發揮想象力和創造力，從而制作出形象各異，材料不同，用途不同的扇子來達到使學生學會自己動手裝飾美好生活，提高學生手工制作的技能及審美能力，進一步豐富學生的想象力和創造力的目的。

二、教學重點：初步了解扇子的文化，學習小扇子的設計與制作，激發學生想做扇子的欲望。

三、教學難點：小扇子的構思設計、不同材料的選擇利用，做好小扇子。

四、教學準備：彩紙或舊報紙、課件、扇子實物、冰淇淋桿、膠水、雙面膠、剪刀等材料。

五、教學過程：

（一）導入

師：同學們，今天我帶來了一個謎語請你猜一下它的謎底是什么？（出示課件）“一件東西生得怪，輕薄像片小云彩，烈日炎炎不用愁，搖來清風人人愛。”

師：那這節課就讓我們走進小扇子的世界。（課件出示課題）

（二）發展階段：

師：同學們，提到扇子我們并不陌生，那誰能起來說一下，生活中你見過什么樣的扇子呢？ 生：各抒己見。師：（播放課件）生活中的扇子形狀各異，圖案也非常豐富，有山水、人物、動物、書法等。

那觀察一下，這些扇子由哪幾部分組成的？（扇面 扇柄）

師：對，扇子的結構大體分兩大部分：扇面、扇柄。有的為了攜帶方便和造型方面的考慮，也可以省略扇柄部分。下面就讓我們一起來了解扇子的小知識。

1、扇子的種類：中國扇子的品種主要有折扇、羽扇、絹扇、葵扇、篾絲扇、麥秸編織扇、竹板扇、筍殼扇等。

2、扇子的材料：竹、木、紙、扇、象牙、玳瑁、翡翠、飛禽翎毛，其它棕櫚葉、檳榔葉、麥稈、蒲草等也能編強或制成各種千姿百態的日用工藝扇、造型優美，構造精制，經能工巧匠精心鏤、雕、燙、鉆或名人揮毫題詩作畫，使扇子藝術身價百倍。

3、扇子的用途：用途很多，它除了夏日納涼外，還是評彈、戲曲、舞蹈、曲藝等表演的道具。

4、扇子的形狀：圓形、五角形、蝴蝶形、心形等

師：了解了扇子知識后，我們來看一段小視頻，了解一下扇子的歷史。（視頻完）那今天老師也帶來了幾把扇子，（出示范作2把扇子）請你觀察一下這2把扇子的扇面是用什么方法來裝飾的呢？（畫、剪）

師：你真會觀察。那下面30秒的時間選擇其中一把扇子和同桌交流它是怎么制作出來的？

（生：先剪出外形，然后畫上圖案進行裝飾，最后裝上扇柄。（生分析）師：剛才同學們分析的非常好。其實就是先剪出外形，然后用畫或剪得方式進行裝飾，最后裝上扇柄。那對于這2把扇子的制作誰還有問題嗎？都沒有了。

師：那同學們你們還能創新出其他形狀的扇面嗎？ 生：各抒己見。

師：那你知道這把扇子是怎么做出來的嗎？（針對那把扇形的扇子重點講解：出示步驟或教師演示）

師：那你能不能做出和他們不一樣的扇子呢？

師：好。下面該輪到你們小組合作制作了。在制作前，我提3個要求：

1、請把你剪下來的碎紙條和紙片放到準備的小袋子里面。

2、注意剪刀安全。

3、小組合作要分工明確。首先3分鐘的時間制作外形。5分鐘的時間裝飾扇面。1分鐘時間安裝扇柄。

（三）制作：

學生合作制作，教師巡回指導。

（四）作品評價：

1、互評：你最喜歡哪一個？為什么？

2、自評：說說你的創意。

3、師：同學們做的扇子非常的漂亮，那現在我們有請上面的同學拿著你們制作的扇子做一個優美的動作吧。

六、總結：

這個課我們走進扇子文化，了解了不同扇子的制作過程。同學們的作品很漂亮。那課后你可以把它作為禮物送給你的爸爸媽媽、老師，傳遞你的真情。