第一篇：《11 我們的祝福》教案

《11 我們的祝福》教案

教學目標

1、知道自己的成長離不開朋友，老師和同學，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。

2、以適當的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。

3、向老師、同學送上自己畢業前的衷心祝福。

教學重難點

1、知道自己的成長離不開朋友，老師和同學，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。

2、以適當的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。

3、向老師、同學送上自己畢業前的衷心祝福。

教學課時

1課時

教學準備

1、準備課件。

2、熟悉課本內容。

3、收集科學家們的生平事跡、名言和精神等，可以是文本、視頻、動畫和圖片等，收集的資料可用于課堂的拓展交流。

4、編排好上課時的流程或安排。

教學過程

1、演示多媒體課件：學生從入學到參與學校的各項活動，逐漸成長。

師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。

六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學校的大門，開始了一天的學習生活。課堂上，我們專心聽講，認真學習，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉；活動中，我們積極參與，爭先恐后，就像是雛鷹展開了理想的翅膀；藝術節上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長！

2、師：同學們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？（自主交流）

3、師：親愛的同學們，不久我們就要和我們的小學生活說“再見”了，在六年的小學生活中，我們已經從牙牙學語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。就讓我們講述最熟悉的地方，最熟悉的人，最難忘的事。

活動一：召開“難忘小學時光”故事會，講述最熟悉的地方，最熟悉的人，最難忘的事。活動二：向朋友，同學，老師敞開心扉，說出心存已久的心里話。以適當的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。活動三：祝福獻給你。

用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。（寫臨別贈言，送臨別禮物等。）

4、老師小結

學校是我們成長的搖籃。在這里，我們學到了科學文化知識，增長了才干，懂得了做人的道理；在這里，我們從一個無知的孩童成長為意氣風發的少年，在即將離開學校的時刻，我們衷心希望母校明天會更好。

5、布置作業

臨近畢業，一起為母校再做些有意義的事情吧！

第二篇：澳門 ，我們祝福你

各位老師，各位同學，大家好！

歷史的列車，載著曾經的榮辱，帶著深沉的思索，即將駛入一個新的世紀。

二十世紀像一首歌，有高音也有低調；二十世紀像一條路，有平坦也有坎坷；二十世紀，沐浴著科學之光，又渴望清新的空氣；二十世紀，經歷過戰爭的洗禮，呼喚著和平的橄欖枝。二十世紀，記載著中華民族的屈辱和血淚，記載著中華民族的抗爭和奮斗，更記載著中華民族的振興和崛起。

回眸二十世紀，我們看見了侵略者的鐵蹄曾經踐踏過我美麗的山河；鬼子的飛機曾在華夏上空狂暴肆虐；那一把把閃亮的刺刀曾向我父老兄弟刺去……我們臉上流著淚,心中淌著血，悲憤、恥辱！

回眸二十世紀，我們看到了那悲壯的一幕：64年前的今天，北平學生沖破軍警的重重阻撓，喝著“一致對外”的口號，走上街頭，游行示威。從此，“一二九”這個光輝的名字永遠地烙在了每個中國人的心上。

回眸二十世紀，我們同樣有著自己的驕傲。我們看見了那一面面鐵鉭精神筑就的“血膽鋼墻”，將無恥的惡狼們永遠地擋在了祖國的門外。看見了那顆顆赤心換來的五星紅旗飄揚在祖國的藍天上。看見了那打破蘇美核壟斷的蘑菇云，聽到了那響徹太空的東方紅，也望見了香港島上那盛開的紫荊花。歷史的長河滾滾東流。五十年，我們用辛酸換來了愉悅，心中的恥辱變成了自豪：祖國強大了，人民才不受欺啊！

回眸二十世紀，我們沒有忘記，中國的南海岸還有一張石桌的裂痕沒有撫平，還有一只漂泊了四百多年的燕子沒歸剿。155年前，雷電交加的那個夜晚，那張帶著恥辱的，用來簽訂條約的石桌被震裂，從此，燕子開始漂泊。要知道，那聲驚雷是神州轟隆隆傾訴的天怨人怨；那閃電，就是中國人民殺敵的刺刀，是炎黃子孫憤怒的吶喊！

如今，祖國已巍然屹立東方，今世人刮目相看。她要用巨手撫平那石桌上的裂痕，喚回那漂泊多年的燕子。終于，百年之夢寫出了聯合聲明，百年之夢譜寫了2000年的希望之光，我們看見燕子飛回來了，穿越淚水，穿越滄桑，一翅打開自豪，一翅敘展富強，飛回來了！

回眸二十世紀，我們望見了昨日的輝煌，也拾起了曾經痛苦的記憶碎片。讓我們收回眼光望向前方：新世紀的大門正緩緩開啟——近了，近了！一個全新的時代正等著我們年輕一代去開創!相信在科技之光照耀下，我們會比前人做得更好，也相信新一代的我們能把握好和平的橄欖枝，鑄劍為犁，讓戰爭沉睡吧！

讓這永恒的世界和我們共度，讓空氣和陽光充滿真愛，讓我們對著地平線初升的太陽齊聲高呼：“澳門，我們祝福你！2000年，祝你更精彩！”

九八級十班

一九九九年十一月二十九日

第三篇：祝福我們的祖國

祝福祖國

時光飛逝，歲月如梭，轉眼間中國的改革開放已經走過了30年。回首這三十年的風風雨雨，走過的都是深邃的記憶。

在這改革開放的三十年里，中國的各項事業都有了前所未有的突破和發展。科技、經濟、政治、軍事，都實現了新的突破和跨越。改革開放的30年，是中國社會和諧穩定發展的30年，97年香港回歸，99年澳門回歸，實現了我們幾代人的夢想。今天，僵持了60多年的兩岸關系，也冰融雪化了。祖國的統一大業又向前邁進了一大步。改革開放的30年，是見證中華民族精神的30年。提起5.12汶川大地震，大家的心中仍有余悸，但是天地無情人有情，在災難面前，全國人民攜手同心，眾志成城，共同面對這場災難。憑著堅韌不拔的毅力和無私奉獻的精神，他們將一個個磨難擊倒在腳下，將一片片溫情托起在手中。多難興邦，中華兒女在磨難面前，表現出的自強不息的精神告訴了世人，中國人民永遠是團結的！

改革開放的30年，是中國人民揚眉吐氣的30年。記憶中，剛跨入新千年的祖國喜事連連，先是申奧成功，繼而成功入世。隨著改革開放的不斷深化，我們的祖國實現了跨越式發展，綜合國力進一步增強，國際地位進一步提高。08年是中國奧運年，世界都將目光聚向北京，而北京也向世界綻放出了改革開放的華美光彩。如今，北京奧運會、殘奧會捷報連連，雙雙榮居金牌榜第一位。我感受到祖國正在一天天

強大，中華民族正在一天天振興，我為生長在這樣一個繁榮富強的國家而自豪。

改革開放讓中國擺脫了貧窮和落后：改革開放使中國的綜合國力不斷增強，讓中華人民共和國國旗在世界之顛迎風飄揚！60響禮炮聲聲轟鳴、隆隆作響，禮儀隊邁開整齊的步伐從人民英雄紀念碑下向升旗臺走了過去。紅黃相間的方隊，映襯著綠色的軍裝，映襯著人們驕傲的面龐，整個廣場只聽見戰士們整齊的步伐聲，就如同我們的心跳，有力、蓬勃。

當熟悉的旋律響起，當鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我也懷著無比激的心情起立、默唱國歌，此時此刻，億萬同胞都以同樣的方式，用最質樸的方式表達著對祖國的熱愛。

祖國，我永遠愛你！

祖國，我永遠感謝你！

祖國，我永遠祝福你！

祖國，我自豪，我是中華的兒女！

親愛的祖**親，真誠的祝愿你繁榮昌盛、國泰民安

祝福祖國

歌頌祖國演講稿-騰飛吧,祖 國

敲響那一排銅質的編鐘，渾厚而清亮的左音右韻由遠及近，穿越五千年悠悠歲月和五十三年繽紛花季，在河之洲，水之湄，山之陽，海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲，在億萬炎黃子孫的心中凝結一個主題:祖**親！

我們以《詩經》關睢的歌喉；以屈原《橘頌》的音韻；以古風與樂府、律詩與散曲；以京劇與秦腔、梆子與鼓詞唱您歷史恢宏歲月的輝煌，唱響您壯麗的山河亮麗的風景。

我們以岳飛的一闋《滿江紅》，以文天祥的一腔《正氣歌》，以魯迅的一聲《吶喊》，以朱自清的一道《背影》唱響您不屈的脊梁與骨氣，唱響您不屈的尊嚴與神圣。

我們以瞿秋白手中的那束野花；以方志敏身上的那份清貧；以楊靖宇腹中的那些草根；以劉志丹胸前的那塊補丁；以焦裕祿窗前的那盞油燈；以孔繁森雪原上留下的那串腳印，唱響您的堅韌與頑強，唱響您的靈魂與精神。

親愛的祖國，讓我們以采薇采茶采桑的手，編織彩燈云錦；讓我們以喊江喊海的喉嚨，在金黃季節里黃金般的早晨，唱響國歌和飄揚的五星紅旗，唱響千百年來朝朝暮暮澎湃的激情。

黃河猛、長江壯、泰山雄、昆侖莽，萬里山河浩浩蕩蕩從天安門前走過，走過一隊隊雷鋒，走過一隊隊徐洪剛，走過一隊隊李向群，走過一隊隊方紅霄——走出中國人民最風流最風光最風情的步伐;走出中華民族最壯觀最壯美的方陣！仰望藍天，“神州飛船”，太空穿梭；俯瞰大地、三峽工程，曠世神奇。

親愛的祖國，五千年的蘊涵和積淀，五十三年的揚棄和

繼承，一個東方巨人到了可以說“不！”可以發言的時候。您聚集當今世界上最多最廣最大的人氣和景氣，不管風吹浪打勝似閑庭信步，和平與發展是您熱切表達的心聲！您不卑不亢不躁不驚，以坦蕩豁達和深邃、閑靜，闊步在新世紀的黎明！在“十六大”的東風勁吹中，新一代的中國領導人正繼往開來帶領著中華民族走向新的輝煌

第四篇：祝福我們的祖國

時光飛逝，歲月如梭，轉眼間中國的改革開放已經走過了30年。回首這三十年的風風雨雨，走過的都是深邃的記憶。

在這改革開放的三十年里，中國的各項事業都有了前所未有的突破和發展。科技、經濟、政治、軍事，都實現了新的突破和跨越。改革開放的30年，是中國社會和諧穩定發展的30年，97年香港回歸，99年澳門回歸，實現了我們幾代人的夢想。今天，僵持了60多年的兩岸關系，也冰融雪化了。祖國的統一大業又向前邁進了一大步。改革開放的30年，是見證中華民族精神的30年。提起5.12汶川大地震，大家的心中仍有余悸，但是天地無情人有情，在災難面前，全國人民攜手同心，眾志成城，共同面對這場災難。憑著堅韌不拔的毅力和無私奉獻的精神，他們將一個個磨難擊倒在腳下，將一片片溫情托起在手中。多難興邦，中華兒女在磨難面前，表現出的自強不息的精神告訴了世人，中國人民永遠是團結的！

改革開放的30年，是中國人民揚眉吐氣的30年。記憶中，剛跨入新千年的祖國喜事連連，先是申奧成功，繼而成功入世。隨著改革開放的不斷深化，我們的祖國實現了跨越式發展，綜合國力進一步增強，國際地位進一步提高。08年是中國奧運年，世界都將目光聚向北京，而北京也向世界綻放出了改革開放的華美光彩。如今，北京奧運會、殘奧會捷報連連，雙雙榮居金牌榜第一位。我感受到祖國正在一天天強大，中華民族正在一天天振興，我為生長在這樣一個繁榮富強的國家而自豪。

改革開放讓中國擺脫了貧窮和落后：改革開放使中國的綜合國力不斷增強，讓中華人民共和國國旗在世界之顛迎風飄揚！60響禮炮聲聲轟鳴、隆隆作響，禮儀隊邁開整齊的步伐從人民英雄紀念碑下向升旗臺走了過去。紅黃相間的方隊，映襯著綠色的軍裝，映襯著人們驕傲的面龐，整個廣場只聽見戰士們整齊的步伐聲，就如同我們的心跳，有力、蓬勃。

當熟悉的旋律響起，當鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我也懷著無比激的心情起立、默唱國歌，此時此刻，億萬同胞都以同樣的方式，用最質樸的方式表達著對祖國的熱愛。

祖國，我永遠愛你！

祖國，我永遠感謝你！

祖國，我永遠祝福你！

祖國，我自豪，我是中華的兒女！

親愛的祖**親，真誠的祝愿你繁榮昌盛、國泰民安

第五篇：《祝福》教案

【教學目標】

1．了解小說三要素及本文情節結構。

2．了解小說中塑造人物的幾種方法，培養學生口頭評析人物形象的能力。3．感知典型環境對人物性格的作用，理解造成人物悲劇的社會根源。4．注意領悟魯迅先生冷峻的敘述之中所蘊含的強烈的愛憎之情。【重難點】

1．對祥林嫂這一人物形象的分析。

2．對人物性格命運和社會環境兩者之間關系的深層理解。【教學設想】

1．本文是魯迅的代表作之一，內容豐富深刻，在教學中不可能面面俱到，只能突出重點，留下一些空白讓學生課后自己研讀。

2．方法上采取老師指導下的學生研讀，多用問題引導，讀、思、議結合，培養學生閱讀鑒賞能力，不可用空洞的分析取代學生鉆研教材。【教學時間】 三課時

【教學內容與步驟】 第一課時 【教學要點】

一、導入新課

魯迅的小說中有三個人物最為出名——孔已己、阿Q、祥林嫂，孔已己是有姓無名；阿Q是有名無姓；祥林嫂是既無名也無姓。今天我們就一起來鑒賞這個既無名也無姓的人物——祥林嫂。

二、檢查預習

1.采用齊讀、板書結合的形式，確認“學案”中有關文學常識、字音、字形、詞義的答案。*強調基礎與文本結合，加深印象，明確用法。

2.抽查學生對名句的感悟，簡要談談自己所了解的魯迅先生。*突出時代特征和作者的個人風格

三、速讀感知

1.學生自讀，劃分全文結構，復述故事情節。

“學案”中已有要求，不需要給出太多閱讀時間。課堂上重在畫出課文中表明時間地點的詞語，并用最簡潔的語言概括各部分內容。情節內容起訖段落時間

序幕祝福景象與魯四老爺1―2 結局祥林嫂寂然死去3―33 開端祥林嫂初到魯鎮34―53三個半月 發展祥林嫂被賣改嫁54―65兩年

高潮祥林嫂再到魯鎮66―111約兩年 尾聲祝福景象與我的感受112 2.結合“學案”中的問題，了解結構特點。【提示】承上啟下：“然而先前所見所聞的她的半生事跡的片斷，至此也聯成一片了。” 倒敘：開篇祥林嫂在富人們一片祝福聲中寂然死去。一邊是魯鎮年終祝福的熱鬧忙碌的氣氛，一邊是祥林嫂帶著疑問悲慘地離世，死后還引起魯四老爺的震怒，被罵為“謬種”。【點撥】①為讀者設置了一系列懸念：祥林嫂是什么樣的人？她為什么會落到這樣的境遇？她為什么會得罪魯四老爺？為什么又會在死前提出那樣奇怪的問題呢？

②造成了濃厚的悲劇氣氛，揭示了祥林嫂與魯四老爺之間尖銳的矛盾。第二課時 【教學要點】

一、分析祥林嫂的人物形象

學生已接觸過人物描寫的方法，此時要讓他們的解讀更系統，更有針對性。

1.肖像描寫。有關祥林嫂的三處肖像描寫，重在比較它們的異同，感受人物的變化過程。【提示】對于文中的字面信息，可擇其要點板書，在學生的討論中歸結出其變化。

年輕寡婦，生活貧困，但身體還健康，精力充沛生活更為貧困，精神上也受到更大打擊，健康狀況不如從前肉體垮掉，精神完全麻木，物質上一無所有，陷入絕境 魯迅說過：“要極儉省的畫出一個人的特點，最好還是畫她的眼睛。”肖像中給人印象最深的是她的眼睛，不僅存在于前面的三次描寫中，在文中有多次展現。①初到魯鎮做工順著眼

②第二次到魯鎮順著眼,眼角上帶些淚痕,眼光也沒有先前那樣精神了 ③講阿毛的故事直著眼④別人嘲笑她的傷疤瞪著眼 ⑤捐了門檻之后眼光分外有神⑥不讓祝福失神、窈陷 ⑦淪為乞丐眼珠間或一輪⑧問有無靈魂眼睛忽然發亮

發掘的過程既讓學生更加熟悉祥林嫂的命運變化，也幫助他們更好地走進人物的內心世界。2.語言描寫。由人物的語言而探究其內心，在文中幾處理解上的難度不大，最重要的是朗讀體會。尤其是自述阿毛之死的那段文字，可多給學生機會朗讀，力求情感充沛有表現力。【提示】祥林嫂本身已經遭遇了太多苦難，阿毛的死使她失去了最后的依靠和寄托。情感到了極致之后反倒無需刻意煽情，那種舒緩的節奏與茫然的語調更能突出她的痛苦與自責。3.動作描寫。文中有多處寫到祥林嫂的動作，比如她在魯四老爺家幫工時的勤快，被嫌棄時的畏縮，學生的關注點極易被分散。故此，直接在“學案”中強調要抓“反抗”這一核心。【提示】祥林嫂自主的決定并不多，尋找此類情節難度并不大，但要從表面和內在兩方面來看待她的抗爭。

逃：躲避被賣（逃出后甘于被人奴役）

撞：不愿二婚（源于“從一而終”的封建觀念）捐：洗刷“污穢”（對封建迷信的虔誠）

總結:抗爭是自發的，缺乏明確的認識，而且方式方法都是錯誤的。所以，抗爭的結果只能是逃出“苦海”，又進“狼窩”。封建禮教與迷信在祥林嫂頭腦中也是根深蒂固的，落后與愚昧仍然是祥林嫂性格中相當突出的因素。

4.在前面細節分析的基礎上，學生口頭歸納祥林嫂這一人物形象。【提示】“形象”并不等同于“性格”，還包括人物的命運及典型意義。

總結：祥林嫂是個勤勞淳樸、身體健壯、意志堅韌的勞動婦女，可是經濟上受盡剝削，政治上備受壓迫，精神上慘遭摧殘，雖經一系列反抗最后仍不免淪為乞丐，凍餓致死。她是我國封建社會千千萬萬個婦女悲慘命運的縮影，她的結局是對中國吃人的封建社會的血淚控訴。

二、分析人物群像

學生采用小組合作探究的方式，抓住相關文本信息，理解三個代表形象。推舉代表發言，教師點撥歸納。

【提示】魯四老爺：書房中的陳設，對祥林嫂的態度。（當時農村中地主階級的代表人物，一個自私冷酷、思想迂腐的封建衛道者。）

柳媽：對祥林嫂不幸遭遇的嘲笑，給予祥林嫂的恐懼。（封建道德、封建思想的受害者與支持者）“我”：作為祥林嫂悲慘命運的見證人，有自己的愛憎，卻無力改變現實。（具有正義感的小資產階級知識分子的形象，也包含了作者自己的身影）第三課時 【教學要點】

一、研讀環境

1.找出文中的環境描寫，品味其語言，并理解每次環境描寫的作用。教師可先做示范賞析，學生再自行鑒賞。

【提示】要抓文段中的關鍵字，從景象特點理解表達效果。

開頭和結尾的祝福場景；祥林嫂死后當晚“冬日雪短??反而漸漸地舒暢起來”一節；祝福前夕柳媽尋祥林嫂開心時，“微雪點點地下來了”。（后兩處易被忽略）

【示例】祥林嫂死后當晚“冬日雪短??反而漸漸地舒暢起來”一節：這段景物描寫的作用是渲染悲涼沉寂的氣氛，烘托“我”的心情，從“寂靜”、“沉寂”等詞中可以看出。中間的議論是反語，表現了“我”對這個黑暗社會的憎恨。最后一句的“輕松”實際上可理解為憤激和沉痛。

2.由前面的分析，再聯系已學篇目如《荷塘月色》《荊軻刺秦王》等，總結環境描寫的作用。【提示】環境包括自然環境和社會環境，而作用可從內容和結構兩方面考慮： 渲染故事氣氛、烘托人物形象、推動情節發展、反映時代特征、深化作品主題。

二、探究主題

1.以“審判兇手”的活動形式，理解造成祥林嫂悲劇命運的社會根源。

【活動設計】課前學生自行分配好三類角色：控方律師，被告人（即文中除祥林嫂外的各個角色），法官。課堂上由律師指出各人對祥林嫂造成的傷害，被告人分別為自己辯護，最后由法官總結陳詞。（此活動需要學生課前充分準備）【要點】被告人總體分為三大類，即親人、主人和眾人，他們的行為雖造成了祥林嫂的不幸，卻都是有據而行的，那就是封建社會的三道繩索：夫權、族權和神權。它們形成了一股兇殘的封建宗法勢力，殘酷地奴役和迫害祥林嫂，將她一步步逼上了絕路。2.理解小說的題目。

【提示】將悲劇性人物置身于喜慶的大背景下，形成對比，增強其悲劇性，意蘊更深刻。（將這個問題放在最后，對學生而言難度較小。可引導學生注重寫作時題目的選取。）

三、課堂總結

簡要歸納塑造人物形象和鑒賞小說的方法

【提示】前者較為簡單，多強調細節的運用。后者則扣住小說的幾個要素來談，即：（1）結合作者及時代背景，所謂知人論世。（2）理清情節結構，分析人物形象，學習人物描寫方法。（3）體會環境描寫的作用。（4）把握小說主題。

四、延伸探究

有人說祥林嫂是一個沒有春天的人，你同意這一說法嗎？寫點文字說出理由。（“學案”中學生已先行完成，課堂可直接展示探究成果。）【提示】（1）春天是什么？（2）為什么說祥林嫂沒有“春天”？（3）誰剝奪了祥林嫂的春天？

【點撥】作者安排祥林嫂遭受挫折的時間都發生在春天或臨近春天：A、（春上死了丈夫），逃到魯鎮做工。B、（新年剛過），被婆婆賣到賀家坳。C、（春天）（過年時）阿毛被吃。D、死去。春天是美好的季節，給人無限的生機和希望，但給祥林嫂的卻只是打擊與絕望。魯迅先生巧妙的安排更加突出了祥林嫂的悲劇性。

從小說情節分析入手，為什么做工？為什么改嫁？為什么捐門檻？為什么行乞？——罪魁禍首是封建制度。

五、板書設計 情節內容人物命運

序幕祝福景象與魯四老爺

結局祥林嫂寂然死去迎春之時，一命歸天 開端祥林嫂初到魯鎮春日之時，丈夫死亡 發展祥林嫂被賣改嫁孟春之時，被賣改嫁 高潮祥林嫂再到魯鎮暮春之時，痛失愛子 尾聲祝福景象與“我”的感受

主題：封建禮教與封建思想奴役人、毀滅人

成丹