第一篇：人美版小學三年級美術下冊《彩墨游戲》教案

《彩墨游戲》教案

教學設計思路：

《彩墨游戲》課堂設計的最終目的是在信息技術的支持下，挖掘這節課的人文內涵以增強學生作品中的繪畫因素，激發學生傳承、發揚美術文化，提高作品的表現力，豐富學生的審美感受。教學目標：

1.知識和技能：加深對基本用筆、用墨方法的了解，并運用中國畫的方法表現，嘗試完成一幅水墨小品畫。

2.過程與方法：（1）在開放式的筆墨游戲中體驗、感受筆墨變化，學習水墨的畫法。

（2）在教師的啟發指導下，學習組織畫面的方法。

3.情感、態度與價值觀：通過體驗嘗試、聯系生活、欣賞表現挖掘人文內涵，激發學生傳承美術文化的愿望和熱愛生活、熱愛大自然的情感，并培養學生的探索精神和創新意識。

教學重點：加深學生對國畫基本用筆、用墨方法的了解，會使用繪畫語言表現物象。

教學難點：激發學生的想像力和創造力，培養學生的筆墨造型能力。教具、學具：

水墨畫工具（水桶、盆、調色盤、小噴壺、舊毛巾等）；欣賞作品；PPT課件。

教學課堂實錄：

一、激趣導入

師：我們以前學過彩筆畫,鉛筆畫,水彩畫,蠟筆畫等,我們今天來學習一種新的畫種：中國畫。出示國畫作品,學生欣賞。

師：觀察一下，比較國畫和其他畫有什么不同？（初步了解宣紙和毛筆的特征。）

二、講授新課：

1、點的畫法

師：（出示課件：不同的點）看作品,看有哪些點？ 學生討論后回答。

師：如何畫這些點 ？老師來示范一下。

師演示不同的點：(1)滴染法,(2)側鋒畫方的點(3)用筆尖往下按畫雨滴點(4)甩出點(5)敲出點。學生自己在紙上畫。老師指導。

2、細線和粗線的畫法

師：（出示課件：不同的線）點線組成的房子,虛實,黑白,濃淡,動靜的對比體現了江南水鄉的寧靜,簡 約,清雅,靈動之氣。

（設計思想：感受彩墨作品獨特的視覺效果，拓寬學生視野。美術教學是視覺藝術，一張完整的中國畫應具備的韻味只有通過視覺感官才會有感觸。在教學中通過使用課件欣賞吳冠中經典的作品，不僅使學生直觀地感受到中國畫具備那些韻味，而且為學生構建了一個濃郁的藝術氛圍。學生在感受、理解作品的同時會自發地發掘其人文內涵，從而深刻地感受到一種人文精神。）師演示不同線的畫法。學生自己在紙上畫。老師指導。

3、（出示課件：國畫作品）

師：演示作畫“荷花”,運用勾勒和沒骨的方法。師：第一種是勾勒的方法,第二種是沒骨的方法。生觀察怎樣用筆,引出中鋒,側鋒。學生自己在紙上試中鋒,側鋒。

三、啟發引導，拓展思維

師：同學們，想一想，點、線、面怎樣組成的畫面？彩墨在生宣紙上濃淡干濕,色多色少的變化,怎樣來表現？

四、作品欣賞

欣賞課件《彩墨游戲》，感受點線結合的魅力及彩墨在生宣紙上濃淡干濕,色多色少的變化，激發學生興趣。

師：欣賞后小組討論：畫面中哪些部分分別表現出了點、線、面。學生熱烈討論，老師指導、啟發。

五、學生創作

師：請同學們開動腦筋，用不同的表現方法設計一件作品。學生自主創作，老師啟發、指導。

六、作品展示

進行課堂制作比賽。學生把作品貼在黑板上，評選出最佳創意獎，最佳設計獎。

第二篇：人美版三年級美術下冊彩墨游戲教案

人美版三年級美術下冊彩墨游戲教案

題

彩墨游戲

（二）學情分析

孩子們對水墨畫的特性只有初淺的了解，通過這次的學習室學生初步了解中國畫的簡單知識，通過名家名畫的欣賞感受彩墨畫的藝術美感，激發學生呢個熱愛民族藝術的情感。學習使用毛筆、水彩畫顏料，以及墨、宣紙等繪畫用具，了解和學習幾種中國畫的特別表現技法。教材分析

本屬于“造型。表現”領域，通過教學讓學生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性，體驗彩墨畫的樂趣，并進行簡單的技法練習。體驗彩墨畫的樂趣，并進行簡單的技法練習。教學目標

1、簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步認識中國畫，了解繪畫用具的使用方法和簡單的技法。

2、在游戲中感受、體驗彩墨畫的基本方法。

3、通過教學，使學生了解彩墨畫的特點感受彩墨畫的樂趣，在彩墨游戲中發現彩墨的技法，激發學生熱氣民間藝術的情感。時安排 一時題 彩墨游戲

授時間 4/6三（4）三三

4/7三

教學目標

1、簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步認識中國畫，了解繪畫用具的使用方法和簡單的技法。

2、在游戲中感受、體驗彩墨畫的基本方法。

3、通過教學，使學生了解彩墨畫的特點感受彩墨畫的樂趣，在彩墨游戲中發現彩墨的技法，激發學生熱氣民間藝術的情感。

教學重點教學難點

運用彩墨大膽表現，體驗樂趣，表達感受。

合理運用點、線、面，使畫面具有節奏感。

教學準備

水彩、墨、毛筆、宣紙、水

教學過程 教師活動 學生活動 教學意圖

一、組織教學，導入新。

1、教師檢查學生的繪畫材料和工具。

2、復習舊知；上半學期我們玩了一堂彩墨游戲，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？

3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。

二、嘗試、探索、感知。

1、學生用筆蘸上顏料或墨，結合水在宣紙上嘗試作畫。

2、說一說，你有沒有什么有趣的發現？要點：（1）水分的多少。

（2用筆的變化。

3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。兩個關鍵：學會控制水分，可以用吸水布和吸水紙幫助。學會熟練地操控毛筆。

4、師語：想不到一張薄薄的宣紙能產生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！

三、欣賞、深化認知。

1、出示張桂銘的《覓》。（1）介紹這幅畫的作者及畫題。（2）仔細觀察畫面，你發現了什么？你覺得那代表什么？（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學生想想這幅畫上表達的內容。（）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節奏感，使人產生無限的遐想。

2、出示學生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。

四、學生作業。

1、學生自由創作，教師鼓勵并指導。

2、展示自己的作業，3、學生自評、互評。

五、堂總結。一邊回憶，一邊檢查繪畫用具。憑自己的印象試著畫水墨畫說說繪畫過程中產生的各種效果能意識到各種效果出現主要是因為水分的多少變化，和用筆的變化說說自己掌控不住的，比較難的地方。一起交流解決的方法。欣賞名家大師的作品根據老師提出的問題仔細欣賞、觀察畫面，找到答案。體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法交流想法。欣賞范作嘗試創作水墨畫向大家介紹自己的畫面。準備上了解用筆和用墨的方法。了解中國畫的技法。鼓勵學生發現問題和分析問題。知識性體驗活動，嘗試運用簡單的技法，初步了解彩墨畫。欣賞分析作品。在游戲中體驗中國畫的樂趣。

板書：題整理授時間41

1三、三（4）

4/12三（2）、三教學目標完成前兩幅作品，注意創意和構圖。教學重點教學難點根據現有的基礎，完成作品，并加以適當的加工，色彩和畫面完整，構圖統一。教學準備繪畫工具教學過程教師活動學生活動

一、組織教學

二、完成作業教師個別輔導提高學生的繪畫能力。

三、完成整理作品完成作業。

第三篇：小學三年級美術《彩墨游戲》教案

湘教版三年級美術

《彩墨游戲》教學設計

教學目標：

1、認識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現方法。

2、運用水墨畫的方法，嘗試進行創造表現。

3、發展學生的想象力和創造力，提高學生學習水墨畫的興趣。教學重難點：

1、重點：認識彩墨材料的特性，初步了解、感悟、體驗宣紙、毛筆等工具材料的特點。

2、難點：掌握筆墨干濕、濃淡、粗細、虛實的變化。教學過程：

一、認識繪畫工具,導入課題

師：同學們好，你們喜歡玩游戲嗎？今天教師要和同學們玩的游戲，很神奇、很特別！我們先來看看游戲用的道具： 以上就是中國畫特有的文房四寶

二、游戲體驗

（一）分組游戲，感受筆墨特點

1、全班學生分8組

2、小組長到老師處領取一項任務：（1）用墨汁畫各種各樣的點；（2）用墨汁畫各種各樣的線條；（3）用顏料畫各種各樣的點；（4）用顏料畫各種各樣的線。（5）用墨畫粗細不同的線和點。（6）用顏料畫出不同的線和點。

3、各組把作品進行展示，由各小組的代表分別對本組完成的任務進行解說。

4、師：你覺得用毛筆在生宣紙上作畫同平時在普通圖畫紙上畫畫有什么不同？ 1）在宣紙上會散開。2）印到反面去了。3）水分太多紙會破。（注意控制水分）

3、有濃淡、滲化的特點。

（二）感受點、線魅力和彩墨濃淡干濕的變化 1）神奇的點、線、面的游戲（兩生示范）

由于用筆的方法不同而產生了不同效果的線，墨色有干、濕、濃、淡、粗、細、長短等變化。還發現生宣有遇水滲化的效果。

2）神奇的特殊技法游戲——灑、甩、彈、揉、手印（師示范）3）神奇的彩墨添畫游戲——潑墨、添畫（師示范）（1）滴的方法（點呈圓形）（2）灑的方法（點細有方向）

（3）中鋒畫尖形點，側鋒畫方塊點。（4）毛筆架敲的方法（點形細密）（5）撒鹽的方法（雪花肌理）

（三）欣賞感悟

師：現在，讓我們來看看大畫家們是怎樣玩彩墨游戲的吧！

1、欣賞吳冠中作品，談感受。

1）有黑黑的點。2）有長長的細細的線。3）還有紅的、黃的、紫的各種顏色的點。說的真好！這幅畫里隱藏的東西可真不少。下面再來看看這幅作品。

2、欣賞另一幅作品，談自己的感受。

師總結：中國畫追求的就是一種神韻，所表現的事物在似與不似之間。

3、欣賞畫家表現的自然景物。

4、欣賞學生的作品。

（三）創作體驗

1、作業：運用你喜歡的方法，大膽的運筆、用色、用墨，小組合作創作一幅斑斕絢麗的彩墨畫。

要求：小組先討論確定創作的主題，再大膽運用彩墨，合作完成一幅作品。

2、學生創作,教師巡回指導。

（四）展評與延伸

1、各組代表陳述創作意圖與收獲

2、各組陳列作品

3、相互品評，交流經驗（這些點線構成的畫面使你聯想到了什么？）

4、小結。

第四篇：三年級美術彩墨游戲教案

希望小學美術《彩墨游戲》教案

教學目標：簡單了解彩墨畫的繪畫方式，在游戲中感受、體驗彩墨畫的基本方法。教學重點：讓學生學習簡單的彩墨畫技法進行表現。教學難點：合理運用點、線，使畫面更具有節奏感。

德育目標：通過游戲感受彩墨畫的樂趣，激發學生熱愛民族藝術的情感。教學方法：演示法、探究法、談話法等

教具準備：水桶、毛筆、墨、國畫顏料、生宣紙、課件 學具準備：毛筆、顏料、水桶 教學過程：

一、激趣導入。

1、我們來看一段動畫片：課件展示動畫片《小蝌蚪找媽媽》。

2、有趣吧，講了一個什么故事？你知道這個動畫片里的畫面是用什么工具畫出來的嗎？

3、師展示要用到的工具，現在我們就用它們來玩一些有趣的彩墨游戲好嗎？

4、板書課題：彩墨游戲，課件展示。

二、體會感知

感知各種點的畫法：

1、課件展示例圖。

你們看到了什么？（師引導生講出各種點和線）師在生講出時隨機板書“點、線”。

想不想知道怎樣用毛筆畫出這么多表態各異的點和千變萬化的線呢？好，老師先來試試。

2、師示范圓點的畫法。

生觀察，引導講出圓形點的畫法，抓住方法：點（板書：點）

3、同法教學方形、水滴形等各種點的畫法，板書方法：畫、壓、甩、灑。

4、小結：看，老師用一支毛筆就變出了那么多不同形狀的點的時候用到了哪些方法呀？引導說出：點、畫、壓、甩、灑。感知線的畫法：

毛筆的本領還不止這些呢，它還能變出千變萬化的線。

1、師示范畫細線引導生觀察并說也細線的畫法。

2、同法教學如何畫出各種變化的線。

感知彩墨濃、淡、干、濕變化的表現方法： 我們再來仔細看看，這畫面里面還有什么密秘。（師指出濃、淡、干、濕的各種點或線）看這些墨和色看起來怎樣。（引導說出濃、淡、干、濕）師：這種效果與什么有關？

生：毛筆中水份的多少。水少就干而濃，水多就淡而濕。師示范，師生共同驗證。

那這條有濃有淡的線又是怎樣變出來的呢？師引導生說出方法，拓展思維。

小結：看來同學們都用眼睛去觀察，用心去體會了，我們的毛筆不僅能畫出形態各異的點和千變萬化的線，還可以通過控制筆中的水份畫出濃、淡、干、濕的效果，你們說毛筆的本領大不大呀？ 生：大

三、嘗試實踐

1、我從小朋友的眼神中看得出大家已經迫不及待地想試試了，好，我們現在就一起來玩第一個彩墨游戲好嗎？請聽游戲規則：（課件展示）請同學們在紙上畫出各種不同的點和線，注意畫出濃、淡、干、濕的效果。

2、宣布游戲開始與結束以音樂起止為號令。

3、生作畫，師巡視指導。

4、展示作品，師生共評。

5、小結：我們剛才一起用這些點和線玩了一個有趣的彩墨游戲，大家在游戲過程中有沒有發現我們今天用的毛筆和宣紙和平時用的筆和紙有什么不同呢（感知毛筆和宣紙的特點）？大家別小看了它們，我們國家許多流傳千古的書畫作品可都是由它們書寫繪制而成的呢。

四、欣賞，體會彩墨畫的魅力

圖一：以師講解為主，讓學生知道要從哪幾個方面來欣賞一幅作品，并體會畫中的意境。圖二至圖五：師引導生說出看到了什么？想到什么？師要尊重學生的想法。小結：這些畫的作者獨具匠心地把各種點和線巧妙地組合在一起，形成了一幅幅妙趣橫生的畫面，引起了我們無限的遐想，這就是彩墨畫的魅力所在。

五、拓展

現在來比較一下我們的作品，你們覺得美嗎？為什么？那我們可不可以想想辦法使它們變得更豐富、更生動呢？我先來變個戲法。

1、師在原來示范的畫上進行添加，使它們變成一些具象的畫面。

2、我在這些畫上添加了什么？出現了什么變化？

3、小結并宣布游戲規則：在第一次游戲的作品上進行添加，使畫面變得更豐富、生動?？梢元氉酝瓿?，也可以四人小組合作完成。

4、生實踐探索，師巡視指導。

5、作品展示，師生互評。

六、總結全課

你們學到了什么？

第五篇：三年級下冊《彩墨游戲》教案

三年級下冊《彩墨游戲》教案

教學目標：

1.運用墨與彩的調配變化與宣紙特征畫有趣味的兒童彩色墨畫，體驗彩墨游戲的樂趣。

2.通過學習，激發學生對美術的興趣，培養學生的自信心。

教學重點：彩墨畫中水分的控制及用筆和運用墨的表現能力。

教學難點：

合理運用點、線、面使畫面具有節奏感。

教學準備：

水彩、墨、毛筆、生宣、小水桶

教學過程：

一、導入

1、師：國畫常用的工具是那些？（ppt圖國畫材料）

文房四寶。筆、墨、紙、硯

這節課我們就來運用這些“新朋友”——彩墨畫工具與材料，來做《彩墨游戲》。

二、新課講授

1、師：示范握筆方法。

2、了解點、線、面的畫法。（ppt示例）

3、出示范作，讓學生欣賞、研討都用了哪些特別的技法。

干、濕、濃、淡

同學們有沒有什么有趣的發現？(要點：水分的多少，用筆的變化)觀察ppt圖中哪里體現了干濕濃淡？

4、欣賞圖片，怎樣畫更好看。

動手畫

想不到一張薄薄的宣紙能產生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來玩游戲吧!(5)導語：想不到一張薄薄的宣紙使人產生無限能產生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了（運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節奏感，的遐想。）

2、出示范作，讓學生欣賞、研討都用了哪些特別的技法。干、濕、濃、淡

四、作業要求

1.合理運用點、線、面、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

2、用水、用墨、敢于下筆。

3、搭配色彩，使畫面更豐富

五、點評

1、讓學生展示自己的作業。2.讓學生自評、互評。

六、總結

作為一個中國人，今天我們開開心心地做了一次彩墨游戲，感受了中國傳統文化的藝術美，作為一個新時代的小學生，課后，我們不妨也試著運用水墨、彩墨來表現抒發出我們自己生活中的喜、怒、哀、樂，用我們的傳統藝術來表現今天我們的五彩生活