第一篇：新課標人教版小學三年級下冊數(shù)學教案

新課標人教版小學三年級下冊數(shù)學教案

一、課時安排

三年級下學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容教學課時安排如下：

1、位置與方向（5課時）

2、除數(shù)是一位數(shù)的除法（13課時）(1)．口算除法(3課時)(2)．筆算除法(9課時)整理和復習(1課時)

3、統(tǒng)計（4課時）(1)．簡單的數(shù)可調(diào)壓渣油泵據(jù)分析(2課時)(2)．平均數(shù)(2課時)

4、年、月、日（5課時）制作年歷(1課時)

5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時）(1)．口算乘法(3課時)(2)．筆算乘法(4課時)

整理和復習(1課時)

6、面積（7課時）

7、小數(shù)的初步認識（5課時）

8、解決問題（4課時）

設計校園(1課時)

9、數(shù)學廣角（2課時）

10、總復習（4課時）第一單元

位置與方向

一、教材分析：學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學年的學習，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎上，使學生學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并高壓渣油泵認識簡單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點：依照兒童空間方位認知順序進行編排，提供豐富的生活和活動情境，幫助學生辨認方向。

二、單元教學目標：

1．通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。

2．結合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

3．使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。

第1課時

認識東、南、西、北方向

教學內(nèi)容：教材第2至3頁例1及練習一第1題。

教學目標：1．通過活動體驗使KCB-300學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2．通過大量的操作活動，讓學生形成辨認東、西、南、北等方向的技能，培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展學生的空間想象能力。

3．在觀察主題圖時，滲透愛國主義教育，激發(fā)學生的學習熱情。

教學重難點：會在實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向。教學過程：

一、情境導入

同學們，你們知道2008年的奧運會在哪里舉行嗎？這是我們祖國的驕傲，也是全國人民努力的結果，大家想不想看看首都齒輪油泵kcb 55北京的美景呢？

二、愉快體驗，探究新知 1．觀察主題圖（1）出示第2頁彩圖。

（2）我們現(xiàn)在來到了北京的天安門廣場，你們看見了哪些建筑物？愿意當小導游為大家介紹一下嗎？同桌之間互相解說。

（3）指名上臺講。

2．學習例1：出示第3頁彩圖。

（1）圖上畫的是小明和他的學校，你能告訴老師他在干什么嗎？大家想和他一樣去我們的操場上認識這四個方向嗎？

早上太陽在什么方向？面朝太高壓渣油泵陽，我們面對的是什么方向？背對的方向是什么方向？

學生相互說說自己前面的和后面的方向。

現(xiàn)在同學們像老師一樣伸開兩臂，我們左手指的方向是北，右手指的方向是南。

（2）讓學生說說學校的東、南、西、北各有什么建筑物。提問學校的教學樓等建筑物在操場的哪一面？

（3）請4位同學面朝4個方向背對背站好，讓他們說說自己面對的方向。引導其他同學觀察和發(fā)現(xiàn)東西兩個方向的同學背對背，南北兩個方向的同學背對背。

強調(diào)東西相對，南北相對。（4）回教室填寫例1。

三、分層練習，鞏固新知

1、說一說教室里東、南、西、北各有什么(練習一第1題)？

2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學所在的方向。

3、你說我做：5人一組，1人指揮，4人做NYP高粘度泵動作。（1人指揮站中間，4人聽指揮站4個方向。）

四、課堂小結

今天大家學到了什么？還有什么疑問？

回家按照4個方向觀察房間的擺設，明天來告訴大家。板書設計： 位置與方向 早上太陽在東方

面東，背西，左手北，右手南 東西相對，南北相對 【教學反思】：

第2課時

繪制平面圖

教學內(nèi)容：教材第4頁例2及練習一第2題。

教學目標：1．通過讓學生在圖上表示各建筑物的位置關系，并集體交流，使學生知道地圖通常是按上北下南，左西YHB潤滑油泵右東繪制的。

2．培養(yǎng)學生的數(shù)學實踐能力，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3．培養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣、體會生活中處處有數(shù)學。教學重難點：知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。教具準備：掛圖 教學過程：

一、回憶舊知，引入情境

復習四個方向，請學生介紹學校四個方向的建筑物。想讓更多的人了解我們學校，可以使用校園示意圖。

二、動手操作，學習新知 出示第4頁彩圖。1．這些小朋友正在繪制示意圖，看過他們的情況你能說出繪制校園示意圖時要畫上哪些內(nèi)容嗎？

2.生繪制校園示意圖。3．小組交流展示。

4．看第4頁彩圖，說說怎樣畫更YHB臥式齒輪潤滑油泵簡便、更清楚？

三、鞏固練習

1．出示第6頁第2題彩圖。

這是小明的房間，你能幫他介紹一下四面的擺設嗎？

2．一人說房間的陳設，一人繪制出平面示意圖。要求按照上北下南，左西右東來繪制。3．全班交流。

四、課堂小結

這節(jié)課我們把有關方向的知識運用到實際生活當中，學會了繪制簡單的平面示意圖。課后請大家按照上北下南，左西右東來繪制一張標準的校園示意圖給你們的爸爸媽媽看看，向他們介紹我們的校園。

板書設計： 繪制平面圖

上北下南，左西右東 【教學反思】：

第3課時

看簡單的路線圖

（一）教學內(nèi)容：教材第5 頁例3及練習一第3、4題。

教學目標：1．使學生會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。2．培養(yǎng)學生的辨別能力和數(shù)學實踐能力。

3．幫助學生了解生活，激發(fā)學生學習煤焦油泵數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。教學重難點：會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。教具準備：掛圖、指南針 教學過程：

一、情境引入

出示第5頁例3彩圖。

小明來到了一個陌生的街區(qū)，我們來幫小明看看這個街區(qū)有哪些主要建筑物。在這張圖上你還能獲得哪些信息呢？

如果小明問的是你，你能準確的告訴他行走路線嗎？

二、新知探索

1．圖上只標明了北方，其余三個方向你能辨認出來嗎？ 2．誰能說說少年宮的位置？體育場的位置呢？

按那個小朋友告訴小明的路線高壓渣油泵能到達少年宮嗎？你能告訴小明去體育場怎么走嗎？

3．根據(jù)掛圖你還能提出什么問題來？

小結：剛才大家說了好多行走路線，我們在為別人指路的時候要先弄清楚方向，再找到要去的建筑物的位置，然后告訴問路人行走的路線。

三、鞏固練習

1．出示第5頁“做一做”彩圖。生說圖上的信息，辨認四個方向。描述某些建筑物的位置。2．練習一第3題。3．練習一第4題。

四、課堂小結

今天我們學習了什么？還有什么問題？

五、擴展延伸

介紹四大發(fā)明的指南針。

板書設計： 學看路線圖

弄清方向 找到位置 說出路線

【教學反思】：

第4課時

認識東南、東北、西南、西北

教學內(nèi)容：教材第8頁例4及練習二第1、2、3、4題。

教學目標：

1、識東北、東南、西北、西南四ZYB重油煤焦油泵個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。

2、借助各種活動，讓學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步發(fā)展空間觀念。3．通過知識的運用，激發(fā)學生的學習興趣。

教學重難點：認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余七個方向。

教學過程

一、布置課前預習：

1、查找有關指南針的資料。

2、尋找生活中什么時候保溫瀝青泵會用到方位的知識。

二、談話導入

（出示課本情境圖）通過前幾堂課的學習小明學會辨認東、西、南、北四個方向。今天他帶了一個指示方向的工具，再次來到校園中的操場上，準備繼續(xù)學習更多與方向有關的知識。你們猜他帶的是什么？（指南針）

三、親身實踐，接受新知

1、了解指南針的歷史和使用方法，增強民族自豪感。

（出示指南針圖）由學生匯報交流預習1收集的資料，教師給予歸納，并重點指導怎樣利用指南針辨別方向：

指南針是用來指示方向的。早在2000多年前，我導熱油泵們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器──司南，后來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國古代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指針受地球磁場的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。

2、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個方向各有什么建筑。（北面是教學樓，南面是花壇，東面是圖書館，西面是體育館）

3、借助指南針盤面上的標記認識東南、東北、西南、西北這四個方向。問：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？

引導學生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)，西ZYB-B可調(diào)壓式渣油泵和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。

4、找出校園的東南方和西北方有什么建筑。

四、鞏固運用

1、給出一個方向由學生討論后制成方向板。↑北

2、利用方向板辨認教室中的八個方向。

3、坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學？

4、練習二第1、2、3題。

5、練習二第4題：出示我國行政區(qū)域圖，問：這是哪國的地圖？適時對學生進行愛國主義教育。

讓學生找出我國首都北京的位置和十堰的位置，說說十堰在北京的什么方向，北京在武漢的什么方向？

五、全課小結

1、這堂課學了什么？你有什么收獲？

2、交流預習2：生活中什么KCB齒輪泵時候會用到方位的知識。板書設計： 位置與方向 東北、東南、西北、西南 【教學反思】：

第5課時

看簡單的路線圖

（二）教學內(nèi)容：教材第9頁例5及練習二第5、6題。

教學目標：1．使學生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。2．培養(yǎng)學生的實踐能力，表述能力和信息搜集能力。

3．使學生敢于、樂于和他人交流。激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學重難點：會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。教具準備：掛圖 教學過程：

一、談話引入

生活中常要用到方位知識，誰3GR三螺桿泵來和大家說說？ 我們在參觀游覽的時候也會用到。

二、進入情境，運用新知 1．出示第9頁例5彩圖。這幅圖畫了些什么？

2．通過指定的一個方向，辨認其余的七個方向。同桌交流，小組交流，全班交流。3．說說各場館所在位置。同桌互相問答。

4．你還能提出哪些問題？

小結：我們在參觀游覽的時候，先辨別方向，再弄清楚要去的場館和設施在什么方向，然后前往。如果有人問路，要YCB圓弧齒輪泵把行走路線說清楚。

三、鞏固運用

1．第9頁“做一做”。

2．小游戲：問路（第11頁第3題）

四、課堂小結：

這堂課學了什么？你有什么收獲？

五、作業(yè)

第12頁第5、6題。【教學反思】：

第二單元

除數(shù)是一位數(shù)的除法

一、教材分析：本單元有著承上啟下的作用：（1）它是在二年級的表內(nèi)乘、除法及三年級的一位數(shù)乘多位數(shù)、除法豎式的基礎上進行教學的。（2）它為學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學習除數(shù)是多位KCB不銹鋼齒輪泵數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎。

學生學習除數(shù)是一位數(shù)的除法，也是按照“先口算──再估算──再筆算”的順序進行編排的。因此，本單元分兩個小節(jié)：先學口算除法（含估算），再學筆算除法（也含估算）。這樣編排，和三年級上學期“多位數(shù)乘一位數(shù)”的結構是一致的，體現(xiàn)本套教材在邏輯結構上的一種對稱美，易于廣大師生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)系，以及學習方法上的遷移。

二、單元教學目標： 1．使學生會口算一位數(shù)除商是整

十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。2．使學生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆KCB不銹鋼齒輪泵算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。

3．使學生能在具體的情境中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算的習慣。4．使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。

第1課時

一位數(shù)除整

十、整百、幾百幾十數(shù)的口算

教學內(nèi)容：教材第13至15頁例1及“做一做”第1、2題，練習三第1、2題。教學目標：1．在理解算理的基礎YHB潤滑齒輪泵上掌握除法運算的方法，通過教學使學生初步掌握一位數(shù)除整

十、整百數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算。

2．培養(yǎng)學生認真觀察，正確計算的習慣，能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。

3.在與他人交流思維的過程中學會傾聽與反思。

教學重難點：掌握一位數(shù)除整

十、整百數(shù)的口算方法。教具準備：掛圖 教學過程：

一、復習引入

1、口算（學生讀題，獨立口算，說出得數(shù)）。12÷ 4= 8÷ 2= 14÷ 7= 24÷ 6= 36÷ 6= 18÷ 9= 16÷ 4= 20÷ 5= 35÷ 5= 15÷ 3= 64÷ 8= 72÷ 9=

2、口答：

（1）80里面有幾個十？400里面有幾個百？（2）34里面有幾個十和幾個一？（3）39里面有幾個十和幾個一？

二、親身實踐，學習新知

1．談話：剛才我們復習的是已經(jīng)CYB稠油泵學過的表內(nèi)除法的一位數(shù)除兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法。今天我們繼續(xù)學習商是兩位數(shù)的除法。

2．出示教科書第13頁的主題圖（把主題圖的124箱改為120箱）

教師：觀察主題圖，根據(jù)主題圖中的已知條件，想一想你能提出什么問題，把已知條件和所提問題用筆寫在課堂本上。（讓學生觀察主題圖，并根絕已知條件，自己編寫應用題，懂得應用題的結構和運算方法。）

3．出示例1（1）趙大伯3次能運完60箱，平均每次運多少箱？ 教師：要求趙大伯平均每次運多少箱？該怎么列式？ 提問：為什么這樣列式？（讓學生自己發(fā)表自己的看法。）

小結：整十數(shù)除以一位數(shù)，可以把增壓燃油泵整十數(shù)看成幾個十，計算出來的結果就是多少個十（注意思考的過程可多讓學生說）。

（2）600箱貨物王叔叔只運了3次，平均每次運多少箱？要求王叔叔平均每次運多少箱？該怎樣列式？

你想怎樣計算，請在小組里討論。

小結：整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把整百數(shù)看成幾個百，計算出來的結果就是多少個百。（3）240箱貨物，李阿姨運了3次平均每次運多少箱？

要求李阿姨平均每次運多少箱？該RYB內(nèi)嚙合齒輪泵怎樣列式？ 學生獨立列式：240÷3 為什么這樣列式？（因為李阿姨3次運了240箱，要求平均每次運多少箱，就是把240箱平均分成3份，求每份是多少，所以用240除以3。）

240÷ 3等于多少？你是怎樣想的？小組討論后匯報討論的結果。

教師小結計算方法：想240平均分成3份，每一份不夠1個百怎么辦？（用學具幫忙分一分進行思考。）我們可以把2個百看成20個十，與40合在一起，看成是24個十，再平均分成3份，每份8個十，就是80。

小結：一位數(shù)除幾百幾十的數(shù)的口算方法：先用一位數(shù)除幾百的數(shù)，如果不夠除，再把幾百轉(zhuǎn)化為幾十個十，再與十KCB輸油泵位數(shù)合并起來，看成幾十幾個十，再除一位數(shù)，得到的商是幾個十，就是幾十。

三、鞏固運用

1、完成教科書第15頁做一做的第1題 先讓學生看圖，口頭編一道題。

學生列式計算，并讓學生說一說你是怎樣算的？

2、完成教科書第15頁做一做的第2題。

學生獨立計算后，個別題目讓學生說一說你是怎樣算的？學生完成后全班講評。

3、閱讀第15頁“你知道嗎？”，了解除號“平均分”的意義。

四、課堂小結：

本節(jié)課學習了什么？你CYZ自吸式離心油泵有什么收獲？

五、課堂作業(yè)： 練習三第1、2題。【教學反思】：

第2課時

除法的估算

教學內(nèi)容：教材第16頁例2及“做一做”第1、2題，練習三第3、4題。教學目標：

1．使學生體會學習除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。

2．引導學生根據(jù)具體情境合理進NYP高粘度泵行估算，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和應用數(shù)學的能力。

3.培養(yǎng)學生良好的估算習慣。

教學重難點：了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。教具準備：掛圖 教學過程：

一、復習引入

1、口算： 60÷6 240÷8 320÷4 420÷7 450÷9 630÷7 360÷6 400÷5 120÷3 160÷4 280÷4 540÷9

2、說出下列各數(shù)的近似值。

193 87 93

二、親身體驗，學習新知

1、引入新課

（1）有124箱貨物，李叔叔三人開了三部車，他們?nèi)似骄咳舜蠹s運多少箱？（2）到西湖有223千米，客車行駛了4小時，平均每小時約行多少千米？（3）每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？

（4）在一次地震中，有災民182人，如果高壓齒輪泵按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準備多少頂帳篷？讓學生根據(jù)除法的含義列出各題的算式。

124÷3 223÷4 100÷3 182÷4 提問：請學生逐一說出上面四道算式的意思，在說算式意思的過程中，體會生活中許多問題的解答要用除法估算來完成，理解除法估算是解決問題的重要方法。

2、出示教科書第13頁主題圖，同時出示例題2。

教師：要求“他們?nèi)似骄咳舜蠹s運多少箱？”列式是：124÷3。教師：大約是什么意思？

教師：怎樣進行除法估算？分小組進行討論，然后匯報討論結果。第一種方法 第二種方法 124≈120 124=120+4 120÷3=40（或3×40=120）120÷3=40平均每人大約運40箱 剩下的4箱每人還可運1箱，每人大約運41箱。引導學生對以上兩種估單螺桿泵算的過程和方法進行比較： ①兩種估算的過程和方法都正確的。

②兩種結果雖然有微小的差異，但都接近準確值，不影響問題的合理解決，可以說，這樣的差異在本題的解決中是可以忽略不計的。

3、讓學生獨立進行估算。

第一種 第二種 第三種 223≈200 223=200+23 223≈240 200÷4=50 200÷4=50 240÷4=60平均每小時約行50千米、55千米、60千米。

教師：以上3種結果都對，說明汽車的速度每小時在50～60之間，當然以55最佳，因為它更接近準確值。

小結：歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法，除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，一般是把被除數(shù)看成整百（整十）或幾百幾十（幾前幾百）的數(shù)，除高溫導熱油泵數(shù)不變，用口算除法的基本方法進行計算。

4、再現(xiàn)問題：

（1）每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？（2）在一次地震中，有災民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準備多少頂帳篷？ 組織學生討論：

①在解決第一題的時候，能將100估成120嗎？為什么？

②在解決第二題的時候。KCB齒輪油泵將182估成160合適還是估成200合適？

5、教師小結： 通過以上的討論，讓大多數(shù)人明白：在第一題中，只有100元錢，所以估算時不能將100估大，只能估小；在第二題中，已知災民182人，在考慮所需帳篷數(shù)時，應將182看成200，這樣才能保證有足夠的帳篷讓災民度過困難期。

三、鞏固運用

完成教科書第16頁做一做的第1題和第2題。

四、課堂小結：

本節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？怎樣進ZYB-B可調(diào)壓齒輪泵行除數(shù)是一位數(shù)的除法估算？

五、課堂作業(yè)：

教材練習三的第3題和第4題。【教學反思】：

第3課時

口算練習課

教學內(nèi)容：教材第17、18頁練習三第5至8題。教學目標：

1.經(jīng)過反復練習和思考，讓學生在練習的過程中熟練掌握除法口算的基本法。2．熟練掌握除法口算后，能在生活中熟練地運用。

教學重點、難點：注意發(fā)現(xiàn)學可調(diào)壓渣油泵生難以明白的一些典型例題給學生講解。教學過程：

一、基本練習

1、聽算練習

6÷2

60÷2

600÷2

6000÷2

8÷4

80÷4

800÷4 8000÷4 10÷2 2×5 60÷3

20×3 24÷3 240÷3 2400÷3 120÷3 70÷7 10×7 54÷6

48÷8

2、用你自己喜歡的方法估一估：

125÷2 378÷5 435÷7 297÷4 469÷8 194÷6

3、筆算比賽：

8÷2 80÷2 800÷2 8000÷2 18÷3 180÷3 1800÷3 90÷3 5×8 40÷5 54÷9 6×9 81÷9 7×9 8×9 7×9 27÷3 6×7 45÷5 21÷3 用一定時間算出以上題目，師生評價，表揚發(fā)獎。

二、指導練習

1、練習三第5題。

學生獨立做后全班交流。

2、練習三第6題。

學生讀題，然后在書上填寫，全高壓渣油泵班評價交流。

3、練習三第8題。

學生獨立完成第(1)小題，然后再提問題。

4、完成練習三后的思考題。

三、課堂小結：

1、說說自己在除法口算中自己有些什么體會，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。

2、想想自己在除法口算中積累了那些經(jīng)驗？

四、課堂作業(yè) 練習三第7題。【教學反思】：

第4課時

一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法

教學內(nèi)容：教材第19～20頁例1、2及“做一做”第1、2題，練習四第1題。

教學目標：1.使學生學會用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法，掌握書寫格式，理解用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的算理，并能正確地進行筆算。

2.在實踐操作活動中學會思考，學會解決問題，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

教學重點：理解算理，掌握算法。掌KCB-300握筆算除法的步驟和商的書寫位置。

教學難點：幫助學生理解除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫再那一位上面。理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應該與下一位上的數(shù)合在一起繼續(xù)除的道理。

教具準備：掛圖 教學過程：

一、復習引入 1、120÷4 280÷7 300÷5 540÷9 24÷2 84÷4 93÷3 69÷3 提問：口算24÷2時你是怎樣想的？

2、計算： 4)8 5)25 7)63 9)45

二、親身體驗，學習新知

1、談話：我們已經(jīng)學過了用豎式計算比較簡單的表內(nèi)除法，現(xiàn)在我們學習稍復雜一點的筆算除法，既一位數(shù)齒輪油泵kcb 55除兩位數(shù)的除法。

2、出示教科書第19頁的主題圖。

要求學生認真觀察畫面內(nèi)容，并用自己的話口述畫面的內(nèi)容。教師根據(jù)畫面內(nèi)容，編一道除法應用題。

3、出示例1 三年（1）班和三年（2）班參加植樹活動，共種42棵樹，平均每班種多少棵樹？

（1）提問：分析題目中的已知條件和問題，想一想這道題該會怎樣列式：（學生列式：42÷2。）

（2）42是由幾個十和幾個一組成的？誰會口算42÷2？怎樣想？得多少？

（3）出示小棒，擺好42根小棒，怎樣把四個十和兩個一各平均分成兩份？要分得又對又快。

（4）筆算：42÷2。教師：剛才用分小棒的方法說明同學們口算對了，如果這道題用筆算怎樣算？筆算除法的順序和口算一樣，要從被除高壓渣油泵數(shù)的最高位除起，現(xiàn)在我們就來學習怎樣用豎式計算除法。

師一邊講解一邊板書：先寫除法的豎式，被除數(shù)十位上的數(shù)表示4個十，4個十除以2商2個十，要在商的十位上寫2，用除數(shù)2去乘2個十，積是4個十，表示從被除數(shù)中已經(jīng)分去的數(shù)，把4寫在42的十位下面，4減4得0，表示十位上的數(shù)已經(jīng)分完了，個位上還有2，要落下來繼續(xù)除，2除以2得1，要把商寫在個位上，再用除數(shù)2去乘1，積是2，表示從被除數(shù)中分去的數(shù)，寫在上面落下來的被除數(shù)2的下面，2減2得0，表示個位上的數(shù)也分完了。

提問：做筆算時，先從哪一位除起，每次除得的商寫在什么位置上？

筆算除法，要從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面。

4、出示例題2。

四年（1）班和四年（2）班參加NYP高粘度泵植樹活動，共種了52棵樹，平均每班種多少棵樹？

（1）先讓學生獨立分析，然后列式，并說一說為什么這樣列式？（2）讓學生自行動手操作，弄清算理。

教師：52平均分2份，讓我們一起拿出52根小棒來試著分一分。

①先分5捆，每份2捆，共分去4捆，還剩1捆，余下的1捆怎樣分？

②把余下的1捆拆開，與2根小棒合并起來是12根，把12根小棒平均分成2份，每份6根。

③先分得的2捆，就是2個十，再分得6根，一共分了26根。

教師：用豎式該怎樣計算呢？我們在動手操作時，是先分整捆，也就是用2去除被除數(shù)十位上的5，商是2，寫在被除數(shù)十位上面，還剩1（余1捆），余下的1和除數(shù)比較，余數(shù)比除數(shù)小，余下的1表示1個十，個位上的2落下來，1個十連同個位上的2合起來是12，再把12平均分YHB潤滑油泵成2份。每份是6，寫在被除數(shù)個位的上面，正好分完，余數(shù)是0。

(3)比較例題1和例題2的異同。

相同：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就要寫在那一位上面。不同：例2是被除數(shù)十位上還有余數(shù)，余下的數(shù)要與個位上的數(shù)合起來再除。余數(shù)必須比除數(shù)小。

(4)小結：一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)除法豎式的筆算方法，從被除數(shù)的高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面。如果求出一位商后還有余數(shù)，余下的數(shù)要與被除數(shù)個位落下來的YHB臥式齒輪潤滑油泵數(shù)合并后，繼續(xù)除。每次除后余下的數(shù)要比除數(shù)小。

三、鞏固運用

1、完成教科書第20頁做一做的第1題。讓學生用競賽的形式開始練習，看一看哪一組算得又對又快，并要求學生說一說思考的過程。

2、完成教科書第20頁做一做的第2題 學生獨立完成，全班講評。

四、課堂小結

本節(jié)課學習了什么？你學會了什么？

五、課堂作業(yè)： 練習四第1題。【教學反思】：

第5課時

筆算除法練習課

教學內(nèi)容：教材第21頁練習四第2～4題。教學目標： 1．進一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位煤焦油泵數(shù)的計算方法和豎式的寫法，提高計算的速度和準確率。

2．培養(yǎng)學生靈活運用知識分析和解決問題的能力。

3．養(yǎng)成認真審題的良好習慣，培養(yǎng)學生愛好數(shù)學的情感。教學過程：

一、復習：

1、怎樣筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法？

2、筆算除法要注意什么？

二、指導練習：

1、第21頁練習四第1題

(1)．看作業(yè)比較上下兩行的異同。(2)．小組討論，匯報交流。

2、練習四第2題(1)．讀題。

(2)．小組合作練習。說高壓渣油泵說錯在哪里？分頭進行改正。(3)．全班訂正。(4)．作補充練習。

3、練習四第3題

(1)．看圖說清題目意思。(2)．說一說還能想到的問題。

(3)．畫出要擺的形狀，再說說解答這類問題要用什么方法。(4)．解答后集體訂正。

4、練習四第4題(1)．讀題，審題。

(2)．找問題、條件、解答問ZYB重油煤焦油泵題，評講。

三、全課總結：

通過本節(jié)課的練習，你學會了什么？ 【教學反思】：

第6課時

用一位數(shù)除三位數(shù)

教學內(nèi)容：教材第22～23頁例3及“做一做”，練習五第1～3題。教學目標：

1．讓學生在理解算理的基礎上，掌握被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)的一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法，能正確地進行計算。

2.培養(yǎng)小學生估算的意思，通過估一估，來確定商的最高位是幾。

3.讓學生在實踐活動中學會思考，學會解ZYB重油煤焦油泵決問題，養(yǎng)成認真審題的良好習慣，培養(yǎng)學生愛好數(shù)學的情感。

教學重難點：掌握被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)的一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法。教具準備：掛圖 教學過程：

一、復習引入

1、口算。

18÷ 6 24÷4 360÷6 35÷7 12÷6 360÷3 72÷8 90÷9 810÷9

2、計算： 9)81 4)84 3)39 6)54 提問：說一說你是怎樣算的？81÷9的商為什么要寫在個位上？ 54÷6你是怎樣算的？

二、合作體驗，獲取新知

1．談話：通過剛才的復習，同學們初步掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算的順序和商的書寫位置。今天，我們繼續(xù)保溫瀝青泵學習筆算除法，一位數(shù)除三位數(shù)商是兩位數(shù)的除法。

2．教學例3。

出示教材第22頁的例3及掛圖，讓學生說出題目的已知條件和問題，想一想該怎樣列式。列式：238÷6 提問：為什么用除法計算？你能估算一下大約要插多少頁嗎？你是怎樣想的? 教師：如果列豎式計算該怎樣算呢？先從被除數(shù)的哪一位除起？被除數(shù)百位上的數(shù)2除以6，商夠一百嗎？我們該怎么辦？

23個十除以6商的最高位“3”為什么要在十位上呢？23除以6為什么商是3而不是4？ 提問：我們在進行除法運算時，每次除后余下的數(shù)都要和除數(shù)比一比，你會發(fā)現(xiàn)什么？ 教師：23減18等于5，這個5表示什么？然導熱油泵后把個位上的8落下來，與5個十合并起來是58。58除以6商是幾？為什么商是9？

3．教師：剛才大家先用估算的方法，估計這些相片大約要插40頁，而現(xiàn)在通過計算得出39頁余4張，這4張也要用一頁，所以，插這些相片要39加1等于40頁。

列式：238÷6=39（頁）??4(張)答：這些相片需要插40頁。

教師：本題的解答我們必須根據(jù)實際生活來進行回答。4．小結：除數(shù)是一位數(shù)的豎式除法，我們應該怎樣算？

（1）從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試被除數(shù)的前一位數(shù)，如果他比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)。

（2）除到被除數(shù)的哪一位，ZYB-B可調(diào)壓式渣油泵就把商寫在那一位上。（3）每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

順口溜：除數(shù)是一位，先看前一位，一位不夠看兩位，除到哪位商那位，每次除后要比較，余數(shù)要比除數(shù)小。

5．想一想，如果一本相冊有24頁。（本相冊能插下這些相片嗎？2本呢？）讓學生分小組討論，然后匯報討論結果，最后由教師進行最后的評判。板：6×24=144（張）

因為44張＜238張，所以一本相冊不夠插，板：6×24×2=288（張）

因為288張 ＞ 238張，所以2本相冊夠插。

三、鞏固運用

1．完成教科書第22頁的“做一做”。

要求學生把估算的數(shù)寫下來，然后KCB齒輪泵再進行計算。注意：有余數(shù)的除法寫橫式得數(shù)時別忘了寫余數(shù)。2．完成教科書第23頁練習五第1題。

先判斷是幾位數(shù)。如果商是兩位數(shù)，請用水彩筆涂上紅色，如果商是三位數(shù)，請用水彩筆涂上黃色，并說出片斷的根據(jù)。

3．完成教科書第23頁練習五的第2題。學生獨立完成后全班講評。

4．完成教科書第23頁練習五的第3題。獨立分析題目的已知條件問題，列式解答。

四、課堂小結：

通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？ 【教學反思】：

第7課時

用一位數(shù)除的綜合練習課

教學內(nèi)容：教材第23～24頁，練習五第4～8題。教學目標：

1．進一步掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的計算方法。

2．提高計算的速度和準確率，并把估算3GR三螺桿泵和筆算有機結合起來，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。

3．提高學生學習數(shù)學的積極性。教具準備：掛圖、口算卡片 教學過程：

一、基本練習1．練習五第4題：學生在書上填寫(看誰算的又對又快)。2．指名選擇其中的題說說口算方法。3．練習口算（口算卡片）

二、指導練習

1．練習五第5題：先判斷再改正，并說說筆算方法。

2、練習五第6題：

(1)．說清楚題目的意思，完成第一問。(2)．分組討論提出問題，并解答。

(3)．分組匯報討YCB圓弧齒輪泵論結果。

3、練習五第7題：(1)．說說題目意思。

(2)．啟發(fā)學生用不同方法解答。

4、練習五第8題

(1)．說說題目意思。

(2)．完成題目后集體訂正。

三、課堂小結：

通過本節(jié)課的練習，你有什么收獲？

四、課堂作業(yè) 1．口算

300÷2= 560÷8= 7200÷9= 3200÷4= 210÷7= 96÷3= 2．先判斷商是幾位數(shù)，再列豎式進行計算。7650÷6= 2874÷3= 【教學反思】：

第8課時

除法的驗算

教學內(nèi)容：教材第25頁例4及“做一做”，練習六第1～2題。教學目標：

1．使學生能夠熟練地計算用一位數(shù)除的筆算除法，并學會用乘法驗算除法、培養(yǎng)學生良好的驗算習慣。

2．使學生進一步理解用一位數(shù)除的有KCB不銹鋼齒輪泵余數(shù)除法的計算方法和驗算方法，并能正確地進行計算。

3．通過除法驗算，初步溝通乘除之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生驗算的良好習慣。

教學重難點：理解用一位數(shù)除的有余數(shù)除法的計算方法和驗算方法，能正確地進行計算。教具準備：掛圖 教學過程：

一、復習引入

1、口算

42÷6 36÷9 567÷7 64÷8 6×7 4×9 7×8 8×8 2、18÷6 27÷9 8×8 想：（）×6=18（）×9=27（）×7=63

3、說一說下面各題的商是幾位數(shù)，再進行計算。3)246 2)246 4)488 8)488

二、親身體驗，學習新知

1．教師：我們已學過除數(shù)是一位數(shù)的除法口算，為了使我們能發(fā)現(xiàn)計算中的錯誤，就需要我們?yōu)槌ㄓ嬎氵M行驗算，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己計算中的錯誤，并給于及時糾正，今天我們就來學習KCB不銹鋼齒輪泵除法的驗算。

2．教學例題4。

出示教科書第25頁的例題4及掛圖。

（1）藍筆記本每本5元，小明有100元錢，可以買多少本？ 學生列式：100÷5=20（本）

提問：請說出除數(shù)算式各部分的名稱。

如果把商20與除數(shù)5乘起來，比較一下除法和乘法算式，發(fā)現(xiàn)什么？ 發(fā)現(xiàn)：商 × 除數(shù) = 被除數(shù)。

教師：如果我們要檢查除法算得對不對，大家就可以用商和除數(shù)相乘的方法來驗算。（2）紅色筆記本每本7元。小明有100元，可以買YHB潤滑齒輪泵多少本？還剩下多少元？ 學生獨立列式：100÷7 提問：為什么這樣列式？ 100÷7=14（本）??2(元)提問100、7、14、2各表示什么？

教師：用14和7相乘表示什么？ 14本需要98元，那小明付了多少錢？

3、小結：驗算有余數(shù)的除法：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。

三、鞏固練習

完成教科書第25頁的做一做。

學生獨立列豎式計算后，要求他增壓燃油泵們要驗算，講評時要求他們說出驗算過程。

四、課堂小結：

通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？

五、課堂作業(yè)

練習六第1、2題。【教學反思】：

第9課時

除法驗算練習

教學內(nèi)容：教材第26～27頁練習六第3～7題。教學目標：

1．使學生熟練的計算除法和用乘法驗算除法。2．提高學生的運用數(shù)學知識的能力。

3．培養(yǎng)學生愛數(shù)學RYB內(nèi)嚙合齒輪泵的情感和認真仔細的學習習慣。教學過程：

一、基本練習：

1、口算

300÷6 560÷8 320÷4 810÷9 210÷3 280÷7 500÷7 學生口算度說說是怎樣想的。

2、第26頁練習六第3題：

(1)．理解題目意思后學生獨立完成。

(2)．說說能被2、3、5整除的數(shù)有什么特征。

二、指導練習：

1、第26頁練習六第4題：(1).學生讀題審題。

(2)．分小組討論解題方法。(3)．匯報解題KCB輸油泵方法。

2、第26頁練習六第5題：(1)．出示掛圖。(2)．筆算比賽。(3)．講評。

3、第26頁練習六第6題：

(1)．出示圖表，學生讀題審題。(2)．分小組進行估算和計算。(3)．集體講評。

4、第26頁練習六第7題：(1)．學生讀題審題。(2)．討論解題方法。(3)．講評。

三、課堂小結：

通過本節(jié)課的練習，你有什么收獲？ 【教學反思】：

第10課時

商中間有零和末尾有零的除法

（一）教學內(nèi)容：教材第28～30頁例5、6及“做一做”，練習七第1～4題。教學目標：

1．使學生初步理解“0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，學會計算商中間有零和末尾有0的除法。

2．培養(yǎng)和提高學生的計算能力。3.使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用CYZ自吸式離心油泵所學知識解決日常生活中的簡單問題。

教學重難點：初步理解“0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，學會計算商中間有零和末尾有0的除法。

教具準備：掛圖 教學過程：

一、復習引入

1、口算

28÷2= 240÷8= 36÷3= 84÷7= 32-0= 48+0= 0×2= 3×0= 0×9= 8×0= 0+25= 29+0=

2、不計算，直接說出下面各題的商是幾位數(shù)。

2)292 6)358 7)2147 5)605

3、出示：14、104、140。

提問：0在后面兩個數(shù)中的位置有什么不同，表示的意義是什么？

二、快樂體驗，學習新知

1、出示教科書第28頁的主題圖。讓學生用自己的話敘述四幅圖。教師：四個西瓜，孫悟空打算怎么分？而豬八戒是怎樣分的？那還剩多少個西瓜？平均分給唐僧、孫悟空和NYP高粘度泵沙僧怎樣分？什么都沒有怎樣表示？

如果列算式，該怎樣列算式呢？

0÷3等于多少？說一說你是怎樣想的？ 匯報：（1）根據(jù)剛才分的情況發(fā)現(xiàn)0÷3=0（2）根據(jù)用乘法口訣求商的方法，要求0除以3得幾的？就想哪個數(shù)和3相乘得0？ 因為0×3=0，所以0÷3=0。

2、練習：完成教科書第28頁的“做一做”。0÷2 0÷4 0÷5 學生在小組內(nèi)交流，說說你是怎KCB-300樣想的，鼓勵學生多思考。總結：0除以任何不是0的數(shù)都得0。

3、出示例題6（1）要求：李思平均每月用電多少千瓦時，該怎樣列式？ 學生列式：309÷3 讓學生列豎式，問：你想怎樣計算，自己試著算一算，看一看計算過程中發(fā)現(xiàn)什么情況？ 討論：除到十位時是“0”，0除以3等于多少？在那一位上面商0？為什么？這個不寫行不行？

教師：商十位上的這個0必須寫，它起占位作用。

小結：根據(jù)一位數(shù)除法筆算方式，除到被除數(shù)的哪一位就要在那一位上寫上商，所以這一道題的0要寫在十位上，這個0不能不寫，他起占位作用。

（2）要求萬青平均每月用電多高壓齒輪泵少千瓦時。學生獨立列式：420÷3 讓學生獨立嘗試計算，然后教師提問：你在計算過程中遇到了什么困難？學生回答后，教師再給于指導。

教師借助豎式指道學生正確地列豎式計算。提問：商的個位上是0不寫行嗎？為什么？

小結：在做除法時，如果被除數(shù)前面一位或幾位的數(shù)正好除盡，后面數(shù)位上還有0，可以不要再除下面了，只要在商的末尾寫上0就可以了。

4、練習。（完成教科書第29頁的“做一做”）

學生獨立練習后，教師講評，重點要學單螺桿泵生說一說計算的過程和為什么0要寫？ 比較： 2)402 和 4)750 有什么相同點？

除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上寫商，如果商不夠1，要寫上0占位，不能漏寫。

三、分層練習，鞏固新知

1、完成教科書第30頁的練習七的第1題

學生獨立完成后，教師講評，重點講解0占位問題。

2、完成教科書第30頁的練習高溫導熱油泵七的第2題 分4個小組開展競賽，看哪一組算的又快有對。

3、完成教科書第30頁的練習七的第3題。

請學生找出每一組題的錯誤，并說說怎么訂正。

4、完成教科書第20頁練習七的第四題。

四、課堂小結

本節(jié)課我們學習了什么？你知道了什么？在計算除法時我們要注意什么？ 【教學反思】：

第11課時

商中間有零和末尾有零的除法

（二）教學內(nèi)容：教材第31～33頁例7及“做一做”，練習八第1～2題。教學目標：

1、使學生掌握除法計算中，當商不夠1時寫0占位的計算方法，并能熟練地進行商中間有零和末尾有零的除法，解決筆算除法的難點。

2．培養(yǎng)和提高學生的計算能力。

3.能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重難點：能熟練地進行商KCB齒輪油泵中間有零和末尾有零的除法。教具準備：掛圖 教學過程：

一、復習引入

1、不計算，直接說出下面各題的商是幾位數(shù)。2)292 6)358 9)407 2)420

2、（）里最大能填幾？

（）×8＜67 7×（）＜58（）×5＜48 70＞9×（）（）×9＜73 50＞8×（）

3、列豎式計算。

320÷8 408÷4 960÷6 804÷4

二、快樂體驗，學習新知

1、出示例題7的第⑴題：星光小學832名學生分4批去參觀天文館。平均每批有多少人？ ①學生自己分析題目的已知條件和問題，然后再列式。列式：532÷4 ②想一想：商是幾位數(shù)，并嘗試列ZYB-B可調(diào)壓齒輪泵豎式計算？提問：除到被除數(shù)的十位時，十位上的3去4，商夠不夠1呢？不夠1怎么辦？

③教師：當求出商的最高位上的數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在那一位上寫0占位。

此時，教師邊說邊板書：十位上商0以后，用除數(shù)4乘0得0，把0寫在3的下面。3減0得3，與被除數(shù)個位上落的2合在一起就是32，32除以4商8，8寫在個位上。觀察豎式：哪一步可以省略不寫？為什么？(板書簡便豎式)④小結：今天我們學習商中間有零的除法，當我們在求出商的最高位上的數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就對著被除數(shù)的那一位上寫0占位。

2、練習：完成教科書第31頁的做一做。

學生獨立完成，并針對具體的題目提問，為什么商要寫0？

3、出示例題7的第⑵小題，562名學可調(diào)壓渣油泵生分4批去參觀克隆鼠展覽。平均每批有多少個，還剩多少人？

①學生獨立讀題，分析數(shù)量關系后列式。列式：562÷4 ②提問：這道題商的最高位是什么？為什么？商是幾位數(shù)？讓學生試算。

②討論：十位上商是4表示什么？這時被除數(shù)的十位已除盡，個位上的2除以6夠商1嗎？怎么辦？在商的個位上為什么要寫0？被除數(shù)個位上的3是什么？

三、鞏固練習

1、練一練：完成教科書第32頁的“做一做”。學生獨立完成，講評時提問，為什么商末尾寫0？

2、教科書第33頁第2題。學生先判斷再改正。

四、課堂小結： 一位數(shù)除多位數(shù)時，如果被除數(shù)十位上的數(shù)正好除盡，而個位上的數(shù)比除數(shù)小，不夠商1，要在商的個位上寫0，被除數(shù)高壓渣油泵個位上的數(shù)就是余數(shù)。

五、課堂作業(yè)

教科書第33頁第1題。【教學反思】：

第12課時

商中間有零和末尾有零的除法練習課 教學內(nèi)容：教材第33～34頁例練習八第3～7題。教學目標：

1．通過練習使學生進一步掌握商中間有零和末尾有零的除法的計算方法。2．提高計算的正確率以及熟練程度。3．培養(yǎng)學生愛數(shù)學的情感。教學過程：

一、基本練習：

1、口算

6000÷6 3200÷8 545÷9 301÷3 354÷7 280÷4 496÷7 學生口算度說說是怎樣想的。

2、小游戲：誰的火車跑KCB-300得快(教材第33頁練習八第5題)：(1).學生獨立列豎式計算。

(2)．評價交流：計算時要注意什么？

二、指導練習：

1、教材第33頁練習八第3題。①．讀題、找條件、問題。②．列式。

③．估算：你是怎樣想的？ ④．筆算：你是怎樣算的？。

2、教材第33頁練習八第3題。學生獨立完成，全班評價。

3、教材第34頁練習八第8題。①．看懂題意。②．進行計算。

③．提出不懂的地方，全班討論。

三、數(shù)學游戲：教材第32頁“數(shù)學游戲”。

四、課堂小結

通過本節(jié)課的練習，你有齒輪油泵kcb 55什么收獲？

五、課堂作業(yè)

教材第34頁練習八第6、7題。【教學反思】：

第13課時

整理和復習(除數(shù)是一位數(shù)的除法)教學內(nèi)容：教材第35～37頁“整理和復習”及練習九第1～6題。教學目標： 1．通過對本單元所學知識回顧高壓渣油泵整理，使學生形成除數(shù)是一位數(shù)除法的認知結構，掌握口算、估算、筆算的基本方法。

2．通過判斷商的位數(shù)，估算近似值等練習，進一步掌握筆算除法的基本方法，掌握商中間、末尾有零的除法特點。

3．能根據(jù)實際問題的需要，靈活選擇計算方法，提高計算的正確性、合理性以及熟練程度。

教學過程：

一、分工合作，對本單元內(nèi)容進行整理 以四個人為一個小組，用適當?shù)姆绞綄⒈締卧獙W習的內(nèi)容作一個概括性的整理，可以用文字、表格或圖框等方式表NYP高粘度泵示出本單元的知識結構。

提示整理知識的一般方法：

1、先想一想本單元學了哪些知識？是按什么順序?qū)W習這些知識的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容的？對比一下，自己想的和教科書上安排的順序一致嗎？

2、再看例題，看看每小節(jié)有幾個例題，每個例題是什么內(nèi)容？

例題之間有哪些練習？你認為哪幾個例題是解釋同一個內(nèi)容的？這些內(nèi)容你理解了嗎？

3、根據(jù)目錄和例題，概括出本單元的知識，用自己理解的方式表示出來。

二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識結構圖。

1、給出一定的時間讓學生將自己整理的知識在班級進行交流，教師尋找整理的較全面、較有邏輯性的學生作品，展示給全班同學看，然后大家對展示的作品給于適當?shù)脑u價。

2、教師將自己整理的本單元知識YHB潤滑油泵結構圖向?qū)W生展示。對著結構圖，引導學生系統(tǒng)回憶本單元所學知識：

（1）口算除法、估算

（2）筆算除法：一位數(shù)除兩、三位數(shù)（3）除法的驗算：利用乘法驗算除法

（4）豎式中的零：被除數(shù)中間、末尾有零的除法，商中間、末尾有零的除法。

3、教師：對以上學習內(nèi)容，你有什么疑問？你有那些成功的體會可以向同伴介紹的？ 組織學生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識的體會。

三、親身實踐，解決問題

1、出示講課書第35頁的第1題。

讓學生獨立分析，用什么方法計算？教師講評。

2、出示教科書第35頁的第2題。

讓學生獨立分析，然后進行YHB臥式齒輪潤滑油泵解答，提問：“大約”表示什么？我們應該用什么方法進行計算？全班講評。

3、出示教科書第35頁的第3題。讓學生獨立分析，然后進行解答，全班講評。

4、提問：（1）這3道題的解答有什么共同點？（2）你是用什么方式來完成這3道題的計算的？（3）說一說口算、估算、筆算的過程。

四、鞏固練習

練習九第1、2、3、4題：學生獨立完成，全班評價。

五、課堂作業(yè)

練習九第5、6題。

六、板書設計： 整理和復習

口算除法 ：估算除法

除法 一位數(shù)除兩、三位數(shù)

筆算除法 除法驗算：利用煤焦油泵乘法驗算除法

除式中的0 被除數(shù)中間，末尾有0的除法

商中間，末尾有0的除法 【教學反思】：

除數(shù)是一位數(shù)的除法單元測驗

一、口算

80÷4= 90÷3= 40÷2= 120÷3= 260÷2= 350÷5= 4500÷9= 2000÷4= 6000÷3= 84÷4= 63÷3= 62÷2=

二、填空

1．0除以任何不是0的數(shù)，都得（）。2．370÷7的商是（）位數(shù)。

3．在有余數(shù)的除法里，余數(shù)一定要比除數(shù)（）。4．834÷3的商是（）位數(shù)。

三、判斷題

1．471除以4商是兩位數(shù)。（）2．738÷6的商中間沒有0。（）3．因為624÷6的商是三位數(shù)，所以三位高壓渣油泵數(shù)除以一位數(shù)商一定是三位數(shù)。（）4．被除數(shù)的末尾有0，商的末尾也一定有0。（）

四、計算下面各題，并且驗算。

320÷8= 909÷9= 714÷7= 347÷8=

五、應用題

1．學校買來960本作文本，把這些作文本平均分給四、五、六年級。每個年級該領走多少本？

2．小明從家走到學校，每分鐘走66米，他8分鐘走到學校；從學校回家，小明只用了6分鐘。回家時，小明每分鐘走幾米？

3．小芳看一本132頁的書，每天看8頁。至少要多少天才能看完？

第三單元

統(tǒng)

計

一、教材分析：在前幾冊教材中，學生已經(jīng)學會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表（包括單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表）和條形統(tǒng)計圖（一格表示一個或多個單位）來表示統(tǒng)計的結果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題加以解決。通過這些學習，學生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計方法，建立了ZYB重油煤焦油泵初步的統(tǒng)計觀念。本單元在學生已有知識的基礎之上，讓學生認識兩種新的條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析。教材還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量：平均數(shù)。通過本單元的學習，使學生理解平均數(shù)的含義，學會求平均數(shù)的方法。

二、單元教學目標：

1．向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計圖，使學生學會看這兩種統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。

2．使學生初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

3．使學生理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。

第一課時

條形統(tǒng)計圖

（一）教學內(nèi)容：教材第38頁例1，練習十第1題。教學目標：

1．使學生進一步了解條形統(tǒng)計圖保溫瀝青泵的意義，學會看橫向的條形統(tǒng)計圖。2．初步學會制作橫向的條形統(tǒng)計圖。

3．能正確地分析條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學觀察、分析和動手操作能力。教學重難點：初步學會制作橫向的條形統(tǒng)計圖。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，復習導入

出示：某商店6月3日-10日銷售四種礦泉水的統(tǒng)計表：

品A B C D 牌

統(tǒng)30 45 25 10 計/箱

教師：我們怎樣表示才能使四種礦泉水的銷售情況一目了然？（畫條形統(tǒng)計圖）生動手制作條形統(tǒng)計圖。

分析：從統(tǒng)計圖上，你看到了什么？

二、提出問題，引入新課

1、（利用復習題）教師：條形統(tǒng)計還可以用這樣畫。比較：這兩張統(tǒng)計圖有什么不同？

教師：上一張數(shù)據(jù)標在縱軸上，礦泉水的品牌在橫軸上，而下一張數(shù)據(jù)標在橫軸上，礦泉水品牌標在縱軸上，我們把這導熱油泵樣的統(tǒng)計圖稱為橫向統(tǒng)計圖，現(xiàn)在請同學們把橫向條形統(tǒng)計圖補充完整。

教師：我們在畫縱軸和橫軸時，都畫上了一個箭號，表示縱軸和橫軸都可向上和向右無限延長。

根據(jù)這張條形統(tǒng)計圖，你想了解什么?把你想了解的內(nèi)容在四人小組里交流。

2、小結：大家在畫條形統(tǒng)計圖時，想采用縱向條形統(tǒng)計圖還是橫向條形統(tǒng)計圖，可根據(jù)大家的需要自由選擇。

三、鞏固運用

教科書第40頁練習十的第1題。

（1）讓學生獨立完成前兩個小題，然后教師講評。（2）你還能提出那些問題？

四、課堂小結：

本節(jié)課學習了什么？你有什ZYB-B可調(diào)壓式渣油泵么收獲？制作統(tǒng)計圖要注意什么？ 【教學反思】：

第二課時

條形統(tǒng)計圖

（二）教學內(nèi)容：教材第39頁例2，練習十第2、3、4題。教學目標：

1．學會看起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。2．會正確分析各種不同的統(tǒng)計圖。

3．培養(yǎng)學生的觀察、分析和動手操作能力，進一步體會統(tǒng)計的意義。教學重難點：會看起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、老師非常關心同學的身體KCB齒輪泵健康狀況，如體重，身高等如果老師想要了解三（1）班第一組5位同學的身高的情況，你有什么辦法能讓老師一眼就看明白？

姓名 李王趙劉李明 芳 蘭 玉 琴

身高/141 138 139 143 142 厘米

體重/35 33 32 40 36 千克

提問：請你制作一張這一組同學身高的條形統(tǒng)計圖，你想怎樣制作，把你們的想法告訴大家（先讓學生以4人為一個小進行討論）

匯報：如果每一格代表1厘米的話，這張條形統(tǒng)計圖要畫得非常大，如果每一格用10厘米和更大單位的話，不容易體現(xiàn)這五個同學的身高情況，因為他們的身高情況，因為他們的身高數(shù)據(jù)都集中在一個段里，只相差幾厘米。

教師：大家提出的問題，老師想個辦法幫你們解決。

二、親身實踐，學習新知

1、制作身高統(tǒng)計圖：

教師：我們即要使每個同學的身高3GR三螺桿泵情況，看得很清楚，又不至于把圖畫得太大，教師建議大家0-137 厘米這一段的長度用一格子表示。那畫的時候，第一格不能畫成線段，而應畫成波浪線，意思表示我們中間省略許多小格。

出示示意圖，第一小組學生身高統(tǒng)計圖。你能把它補充完整嗎？ 學生動手制作，然后教師出示示意圖講評。

2、制作體重統(tǒng)計圖：

教師：你能根據(jù)剛才的身高統(tǒng)計圖制作一張體重條形統(tǒng)計圖嗎？

小組合作完成，評價交流。

3、看書了解：中國10歲兒童身高、體重的正常值。

提問：根據(jù)前兩張的統(tǒng)計圖和這張統(tǒng)計表，你得到了哪些信息？有什么合理的建議？

三、鞏固運用

1、完成教科書第40頁練習十的第2題 學生獨立完成后教師講評。

提問：條形統(tǒng)計圖的第一格和其他格有什么不同？

2、完成教科書第41頁練習十的第3題。

教師：第一格表示90秒，后YCB圓弧齒輪泵面的幾個小格你想怎么標上數(shù)據(jù)，根據(jù)什么？ 學生獨立完成后，教師講評。

3、完成教科書第41頁練習十的第4題。

四、課堂小結：

本節(jié)課學習了什么？你學會了什么？ 【教學反思】：

第三課時

平均數(shù)

教學內(nèi)容：教材第42頁例3，練習十一第1、2、3題。教學目標：

1、使學生理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法。

2、理解平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

3、發(fā)展學生解決問題的能力。教學重難點：使學生理解平均數(shù)的KCB不銹鋼齒輪泵含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法。教學過程：

一、情境導入

出示兩個小組同學的計算考試的成績。

小組討論比較：哪一組的計算能力好一些？并說明理由。

教師根據(jù)學生討論結果引入：因為兩組人數(shù)不一樣多。不能比兩個小組的總分數(shù)。應該用每組平均每人得的分數(shù)比，比較合理。那么怎樣求每組平均的分數(shù)呢？這節(jié)課，我們就一起來研究求“平均數(shù)”。

二、快樂體驗，學習新知

1、出示教科書第42頁的例題1的統(tǒng)計圖 教師：用自己的話說一說統(tǒng)計圖的內(nèi)容。

提問：我們組平均每人收集了多YHB潤滑齒輪泵少個礦泉水瓶子？什么叫“平均”？ 教師：怎樣才能使4個人收集的礦泉水瓶子個數(shù)一樣多？看看哪個同學的方法多？ 以4人為 一個小組進行，然后匯報討論的結果。教師小結：先合后分。

教師：“合”就是求出4個人一共收集了多少個礦泉水的瓶子？“分”就是把收集總數(shù)在平均分成4份，求每一份是多少？如果我們列算式該怎樣列了，請大家試一試。

小結：我們利用礦泉水瓶子的移多補少來求平均數(shù)，還可以用先合后分計算的方式來求平均數(shù)，我們在掌握基本方法的CYB稠油泵同時，還要學會根據(jù)題目中數(shù)據(jù)的特點靈活選擇算法，怎樣算簡便就怎樣算。

2、練一練：

下面我們再來算一下，這兩個小組哪個小組的計算能力強？ 第一組平均每人的分數(shù)是：86分 第二組的平均每人得的分數(shù)是：87分

看了這兩個分數(shù)，你想到了什么？第二組的計算能力強。

三、鞏固延伸

1、完成教科書第44頁練習十一的第1題。

（1）請小組長拿出課前統(tǒng)計的本組同學的身高統(tǒng)計表。

（2）老師要想知道哪個小組同學的身高高，由于我們每個組的人數(shù)不一樣，我們不能比身高總數(shù)，那要比什么？

（3）在計算的過程中，小組成員可增壓燃油泵以分工進行，算完以后把你們的平均身高填在表格的最后一欄中。

（4）看到這些組的平均身高，你想說點什么？

2、完成教科書第44頁練習十一的第2題 學生獨立完成，教師講評。

四、課堂小結：

本節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？

五、課堂作業(yè)：練習十一的第3題。【教學反思】：

第四課時

平均數(shù)的應用

教學內(nèi)容：教材第43頁例2，練習十一第4、5題。教學目標：

1．使學生進一步掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。2．懂得平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義和作用。

3．培養(yǎng)學生能夠靈活運用所學的知識，靈活的解決一些簡單的實際問題。教學重難點：掌握平均數(shù)的意義和RYB內(nèi)嚙合齒輪泵求平均數(shù)的方法。教學過程：

一、復習引入

三年級二班分成三組投小籃球，第一組投中28個，第二組投中33個，第三組投中23個，平均每一組投中多少個？

提問：題目的已知條件和問題分別是什么？ 要求平均每一組投中多少個？應該怎樣列？

提問：（28+33+23）÷3表示什么？3表示什么？把投中的總數(shù)以3表示什么？

二、快樂體驗，學習新知

1、出示教科書第43頁的例題2。

提問：從這兩張統(tǒng)計表中，大家發(fā)現(xiàn)了什么？

在一場籃球比賽中，除了技術因素以外，還有什么因素也比較重要？ 場上哪一個對的身高占優(yōu)勢，我們能根據(jù)個別隊員來作判斷嗎？我們要看整個對的平均身高。現(xiàn)在就請大家算一算，哪一個對的平均身高占優(yōu)勢。

2、學生動手列式計算。

3、教師：從這兩個平均數(shù)，能反映KCB輸油泵出這兩個隊除技術外的另一個實力，說明平均書可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別于不同數(shù)據(jù)的總體情況，這是我們學習習近平均數(shù)的一個重要的作用。

三、鞏固練習

科書第45頁練習十一的第4題：

（1）完成第1小題。提問：什么叫“月平均銷售量”？ 要求哪種餅干月平均銷售量多？多多少？應該怎樣列式？（2）完成第2小題讓學生自由發(fā)表看法。

（3）完成第3小題。你從圖中還得到什么信息，告訴全班同學。

四、課堂小結：

本節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？

五、課堂作業(yè)：練習十一的第5題。【教學反思】：

第四單元

年、月、日 教學目的：

知識與技能：使學生認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。

數(shù)學思考：幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。情感與態(tài)度：通過學生的小組合作，培養(yǎng)他們的合CYZ自吸式離心油泵作意識與主動探究的意識。

教學重點、難點：

認識時間單位年、月、日，協(xié)助學生記憶各月份的天數(shù)。教具準備：

投影儀、年歷卡片 教學過程

一、激趣導入

師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西？

1、課件出示：

一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。

學生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示2004年日歷。

2、揭示課題：

（1）同學們，我們學習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。

說著，教師隨手板書：“日”字。

（2）從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經(jīng)過多長時間？

學生答問后，教師板書：“月”字。

（3）當我們撕下這本日歷的最后一頁，經(jīng)ZYB渣油泵過了多長時間？

根據(jù)學生回答，教師板書：“年”字。

揭題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經(jīng)學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。

二、自主探索，合作學習

1、認識年歷

師：請同學們拿出自己的年歷卡片，認真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識？（1）放開讓學生獨自觀察。（2）4人小組討論，互相交流。（3）匯報觀察討論的結果。（如：國際兒童節(jié)是幾月幾日？國際瀝青拌合站渣油泵勞動節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀念意義的日子等）

（4）你能根據(jù)2003年的年歷回答問題嗎？（教師從計算機中調(diào)取萬年歷來讓學生們逐月觀察，提問學生并指名回答。）

一年有幾個月？

哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？ 二月有多少天？一年有多少天？ 板書：

31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7個）1年 12個月 30天：四、六、九、十一 小月（4個）28天 29天 二月 特殊月

2、記憶大、小月

師：通過剛才的學習，我們知道了1年有12個月，其中有7個大月，4個小月，1個特殊的二月。那么怎樣記住一年齒輪式渣油泵中的大月和小月呢？

（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請同學們看書本48頁最上面一段話。教師檢查學習情況，電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊數(shù)一次。

（2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌）教師講解兒歌，讓學生自由記憶兒歌。

（3）游戲練習。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。

三、鞏固練習：（課件出示）

1、一年有（）個大月，有（）小月。2、9月1日開學的前一天是（）月（）日； 3、12月30日的后一天是（）月（）日；

4、你的生日是（）月（）日；

5、你還能提出什么樣的問題來考考同學們？

四、總結競猜：

1、師小結：通過這節(jié)課的學習，你獲得了哪些知識？

2、猜謎語。師：同學們一節(jié)課2CY系列齒輪泵學會了這么多的知識，真了不起！老師想給同學講一個古老的謎語，想不想再猜？出示：最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么（——時間）

師：既然時間這樣珍貴，那我們應該怎樣對待時間呢？（珍惜時間）【教學反思】： 年、月、日 教學目標：

1、使學生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。

2、幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養(yǎng)學生觀察、分析和判斷推理的能力。

3、讓學生感受到生活中處處有數(shù)學知識，并產(chǎn)生積極學習數(shù)學的興趣。教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關系。教學難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年KCB齒輪油泵的判斷方法。教學準備：年歷卡 教學課時：2課時 教學過程： 師生活動

一、導入新課

1、講故事

故事發(fā)生在2001年3月15日，有一個罪犯逃到了深圳。他拿著一張簽發(fā)日期是2001年2月29日的邊境通行證，在深圳海關準備入關。盡管他經(jīng)過整容，變了模樣，可還是被檢查證件的武警叔叔一眼識破，將他扣留。你們知道這是什么原因嗎？

2、同學們想知道是什么原因嗎？學習了“年月日”的知識你就清楚了。（板書課題）

3、年、月、日是表示時間的單位，我們以前還學過哪些時間單位呢？（時分秒）時分秒是表示時間較短的單位，年月日是齒輪泵KCB-200表示時間較長的單位。

二、學習新課

1、創(chuàng)設情境，感受生活中年月日的應用。A：展示書上提供的各個情景，讓學生說說呈現(xiàn)的是什么情景，這些情景發(fā)生在什么時間？ B：對學生進行愛國主義和環(huán)保意識的教育。

C：引導學生交流：你還知道哪些有意義的日子？

2、合作探究，認識大月、小月。

A：小組合作，根據(jù)問題合作探究：一年有幾個月？哪幾個月31天？哪幾個月30天？二月有多少天？一年有多少天？

B：師說明：我們把每個月的天數(shù)是31天的幾個月叫做大月，把每個月的天數(shù)是30天的這幾個月叫做小月。

C：看年歷卡，完成做一做。

3、探究記憶大月、小月天數(shù)的方法。

A：師提問：怎樣才能很快的記ZYB-33.3A住大月、小月的天數(shù)呢？ B：引導學生討論，交流。

C：學習拳頭記憶法和歌訣記憶法。D：完成做一做。

4、基礎練習。

A：搶答：大月有哪幾個月？每個月有多少天？小月有哪幾個月？每個月有多少天？你出生在哪個月？那個月是大月還是小月？老師出生在12月，這個月是大月還是小月？

B：小游戲（判斷大小月）

游戲規(guī)則：大月舉右手，小月舉左手。3月、9月、2月??

5、觀察比較，認識特殊的2月。

A：出示書上2004年和2005年二月的卡片。B：引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？

C：師說明：2月有28天或者29天。2月是28天的這一年叫ZYB齒輪渣油泵做平年，2月是29天的這一年叫做閏年。

6、自主計算平年、閏年全年的天數(shù)。A：學生自主計算。

B：交流匯報。知道平年365天，閏年366天。

7、探索規(guī)律，判斷平年和閏年。

A：學生出題“考”老師。由學生根據(jù)年歷卡說出年份，老師判斷是平年還是閏年，2月有多少天？（引發(fā)學生探究的興趣）

B：師說明：其實，閏年和平年的年份也是有規(guī)律的。

C：引導學生四人小組合作探究：認真觀察做一做的月歷，你發(fā)現(xiàn)了什么？ D：提問：你能按規(guī)律再寫幾個閏年嗎？每幾年里有一個閏年？

E：師小結：公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。“一般”說明還有特殊的情況。如果公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。

F：判斷平年ZYB系列渣油泵和閏年練習：1854年、2006年、3000年。

三、鞏固練習，應用提高。

1、填空。

（1）8月1日的前一天是（）月（）日。（2）6月30日的后一天是（）月（）日。

（3）小星在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個月，這兩個月是（）月和（）月。

2、判斷。

（1）每年都是365天。（2）一年中有7個大月，5個小月。（3）25個月就是2年多5個月。

（4）因為1900是4的倍數(shù)，所以1900年是閏年。

3、找規(guī)律填空。

1月，3月，5月，7月，8月，（），（）。

4、小強今年12歲，可是他只過了3個生日，猜一猜他的生日是幾月幾日？

5、導入的偵探故事揭謎。

2001年2月沒有29日這一天，邊境通攪拌站渣油泵行證是偽造的。

6、練習十二的練習。

四、課堂總結：

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你還有什么不懂的嗎？ 【教學反思】：

24時計時法

（P52-53）教學目標：

1、使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；

2、初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。

3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習的熱情。

重難點：會用24時計時法表示時刻；學會計算簡單的經(jīng)過時間。教時：2課時

教學準備：鐘面、情景圖 教學過程： 第一課時

一、認識24時記時法

1、出示情景圖，引導學生觀察，收集信息。

2、組織交流有關的信息，提ZYB煤焦油泵出問題：21：00是幾時。

3、組織學生猜測。

4、說說生活中，你在什么地方還建過這樣表示時間的方法？

5、老師動手操作，理解1天內(nèi)，鐘表的時針正好走兩圈，一共是24小時，后學生動手操作，感受一天共有20小時。

6、老師介紹“24時計時法”在一天里，鐘表上的時針正好走兩圈，共24小時。通常采用從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。

7、了解一日24小時的由來。

二、學習24時計時法的表示方法

1、師出示鐘面，引導學生觀察鐘面上有ZYB-B可調(diào)式渣油泵什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？

2、學生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關系？

3、老師撥時針，讓學生說說這個時間怎樣表示？（凌晨1時，中午十二時）

4、師再撥時針，讓學生學習下午1時到晚上12時用24時計時法的方法（下午1時，下午5時，晚上9時，晚上12時）說說是怎樣想的？

5、小結：用24時計時法表示上午 練習：搶答： 普通計時法 上午7時 中午12時 下午4時 下午6時40分

晚上9時12分

24時計時法 19時23時40分

練后想一想：普通計時法與24時計時法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？

6、同桌互動，一個說一種表示方法，另一個同學回答另一種表示方法。

三、鞏固練習

1、學生獨立完成：連一連后高溫導熱油泵交流各自的想法。

2、（1）下面的說法正確嗎？（打手勢）① 18時就是下午8時。

② 工人上午8：00上班，下午16：30下班 ③ 深夜12時就是24時，也是第二天的0時。（2）師出示一個鐘面，指針指著一個數(shù)（8或10）

想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時？”（可能早上8時，也可能晚上8時。）

四、課堂總結

這節(jié)課你學到了什么？還有什么疑問？

第二課時

一、復習

說說用24時計時法怎樣表示以下的時間：上午8時，11時，下午3時、5時，晚上10時

二、探究新知

1、出示情景圖，引導觀察，收集交流信息。

2、說說下午2時40分和17時45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學生上臺撥出時間？

3、說說下午2時40分用24時計時RY型高溫導熱油泵法怎樣表示？

4、師畫出線段圖，引導學生在圖上表示出這兩個時刻，并討論坐火車從北京到石家莊要用多長時間可以在線段圖中應該怎樣表示？

4、師小結：像上面所說的2時40分、17時45分，還像上午7時50分上學，11時35分放學都是指一瞬間的時刻，一般用“幾時”來表示。而從一時刻到另一時刻所經(jīng)過的時間，一般用“幾小時”來表示，如工作了8小時，在校3小時45分。

5、學生小組討論計算坐火車用了多長時間的方法。

6、組織交流解決問題的辦法，說說你喜歡哪種辦法？為什么？

三、鞏固練習

1、你知道媽媽幾時上班，幾時下班？你能算算媽媽一天工作多長時間嗎？

2、你每天幾時上學？幾時放學？你一天呆在學校有多長時間？（學生交流后獨立解決后交流解決問題的辦法）

四、小結：通過這節(jié)課的學習，你有BWCB瀝青泵什么收獲？還有什么問題需要幫助的嗎？

五、作業(yè)：練習十三3、4、5、6 【教學反思】：

第五單元

兩位數(shù)乘位數(shù)

一、教材分析：本單元是在學生能夠比較熟練地口算整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十），并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎上進行教學的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。本單元的口算乘法主要包括兩項內(nèi)容，第一項內(nèi)容是整

十、整百數(shù)乘整十數(shù)。它是在口算整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行教學的。第二項內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在學生學過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎上教學的。口算YHB立式齒輪泵是筆算的基礎，也是估算的基礎。教材先安排口算，在擴大學生的口算范圍的同時，為學生學習新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準備。并且，在估算和筆算教學活動中，又可以進一步鞏固口算。這樣，有利于培養(yǎng)、提高學生的計算能力。

本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學習了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行教學的。本單元的筆算乘法分兩個層次編排。先出現(xiàn)不進位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學生理解筆算的算理。接著，編排進位的，讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進位的筆算過程，幫助學生掌握筆算乘法的方法。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學重點。因為，學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，不僅可以解決與之有關的實際問題，還為學習多位數(shù)四則混合運算打下基礎。而且，為學生解決YHB潤滑齒輪泵生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定了基礎。

本單元加強了“解決問題”的教學。首先，把計算內(nèi)容都置于實際生活的背景之下，如送報紙（送信）、估座位、購書等。讓學生在現(xiàn)實問題情境中理解計算的意義和作用，探討計算方法。然后，為學生提供生動有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料，讓學生運用所學的計算方法解決實際問題。計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，有利于學生體會計算的作用，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。并且，對于培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。

二、單元教學目標：

1．使學生會口算整

十、整百數(shù)乘整十數(shù)，會口算兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

2．使學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3．使學生能結合具體情境進行乘法估算，并解YHB潤滑齒輪泵釋估算的過程。

4．使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。第一課時：口算乘法

教學內(nèi)容：教材第58頁例1及做一做，練習十四第1～5題。

教學目標：1．通過探索口算方法的過程，學會口算整

十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

2．培養(yǎng)學生認真觀察，正確計算的習慣，能YHB軸頭泵正確、熟練地口算整

十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)。

3.培養(yǎng)學生口算的能力和認真口算的習慣。教學重難點：學會口算整

十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。教具準備：掛圖、口算卡片 教學過程：

一、復習學過的口算方法

1、口算下面各題。

30×4 50×5 30×4 300×7 200×8 12×4 43×2 33×3 23×3 11×7

2、說一說30×4、300×7、12×4的口算方法。

二、快樂體驗，探索新知

1、教科書第58頁例題1的。

（1）運用掛圖呈現(xiàn)郵遞員送報紙、送信的情景。（2）用自己的話描述畫面的內(nèi)容，想一想可以提什么問題。

（3）教師：大家剛才提了很多問題，那如ZYB系列增壓泵果郵遞員工作了10天，他要送多少份報紙？如果工作了30天呢？

出示例題1：郵遞員平均每天送300份報紙，工作了10天，要送多少份報紙？工作了30天要送多少份報紙？

2、研究口算的方法。

（1）請學生獨立思考并列出算式： 300×10 300×30（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？

（3）各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。

小結：整百數(shù)乘整十數(shù)，口算是采用把整百整十數(shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個因數(shù)一共有幾個0，再在所得的積后面添上幾個0，這一種方法最為簡便。

3、出示例題1的后半題：郵遞員平均每天送60封信，工作了10天，要送多少封信？工作了30天要送多少封信？

學生獨立列式并口算出正確的結果，教師講評時要學生說一說你是怎樣算的。

小結：整十數(shù)乘整十數(shù)，口算是ZYB點火增壓燃油泵采用把整十數(shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個因數(shù)一共有幾個0，再在所得的積后面添上幾個0。

4、練一練：完成教科書第58頁的做一做 先由學生獨立口算，然后集體訂正。

講評時提問：80×10你是怎樣算的，說一說口算過程 12×200你是怎樣算的，說一說口算過程

三、鞏固運用

1、教材第69頁的練習十四第1題。讓學生獨立完成，然后集體訂正。

提問：你是怎樣算的，說一說口算的過程。

2、游戲。（完成教科書第60頁的練習十四第2題）貼出香蕉摘下來。最后，比一比哪一組摘的香蕉多。

3、教材第60頁的練習十四第3題。

讓學生獨立完成。在學生完3GR三螺桿油泵成后，請幾位說一說這一道題解題過程和結果。

4、教材第60頁的練習十四第4題。

（1）讓學生獨立完成前一個問題。然后教師講評。

（2）第2個問題要我們求什么？要求這個問題我們必須知道郵遞員一天的工作時間。郵遞員每分鐘 行100米，那2小時大約行多少千米？如何解答這一道題，請同學們以4人為一個小組討論一下。

四、課堂總結

本節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎?

五、課堂作業(yè) 練習十四第5題。【教學反思】：

第二課時：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算

教學內(nèi)容：教材第59頁例2及做一做，練習十四第7～8題。

教學目標：1．結合具體情景，在積極參與和討論合作學習的過程中進行乘法的估算，會說明估算的思路。

2．能運用所學知識解決日常生活中簡單的實際問題。3．給學生創(chuàng)設主動探索估算知識的空間，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。教學重難點：會進行乘法的估算，會說YCB齒輪泵明估算的思路。教具準備：掛圖 教學過程：

一、導入新課

1、你能說出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？ 39、74、68、99、17、44

2、下列算式，你能估算各題的結果嗎？你是怎么想的？ 28×4 62×7 89×7 12×8 37×3 81×6

二、親身經(jīng)歷，探索新知

1、出示例題2的主體圖。引導學生觀察：用自己的話敘述一下主體圖向我們提供了有關多媒體教師里的哪些信息？

2、教學例題2。

教師：根據(jù)畫面的內(nèi)容，口頭編一道應用題。

出示例題2：多媒體教室一共有18排，YCB不銹鋼圓弧齒輪泵每排22個座位，現(xiàn)在有350名同學來聽課，能坐得下嗎？

（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350名同學，因此不用大家計算，只要估一估就可以了，大家想應什么方法估算？以四人為一小組進行討論。

（2）匯報：要判斷350名學生能否坐得下，必須估算出多媒體教室大約有多少個座位。方法一：18≈20 22≈20 20×20=400（個）所以350名學生能坐下。方法二：18≈20 22×20=440（個）所以，350名學生能坐下。方法三：22≈20 18×20=360（個）所以，350名學生能坐下。

小結：大家根據(jù)已學在估KCB不銹鋼齒輪油泵算知識，想出了三種方法，通過這一道我們知道估算在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔檬欠浅４蟮摹?/p>

（3）總結出估算的方法：

估算時，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十數(shù)，然后再進行計算。

三、鞏固練習，運用新知

1、完成教科書第59頁的做一做

讓學生看清題意，獨立完成。然后教師講評。提問：你是怎么估算的。

2、完成教科書第61頁練習十四的第7題。

（1）引導學生觀察圖，說說你從圖中得到什么信息？

（2）獨立完成，將估算結果寫在課堂本上。然后教師講評。

3、完成教科書第61頁練習十四的第8題。

（1）理解題意，根據(jù)題目畫KCB型不銹鋼齒輪泵面的內(nèi)容說說從“學生已經(jīng)種了93棵樹苗”中，你可得到什么信息？

（2）說一說你是怎么估算的？

四、課堂總結：

本節(jié)課你有什么收獲？ 【教學反思】： 第三課時：綜合練習

教學內(nèi)容：教材第61～62頁練習十四第6、9、10、11、12題。

教學目標：1．通過練習，使學生熟練掌握估算方法，提高口算速度。2．通過估算步驟的推導，初步培養(yǎng)學生的類推能力；能正確進行口算，培養(yǎng)思維的靈活性，促進思維條理化。

3．結合形式多樣的練習，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，積淀數(shù)學意識；人人參與口算，使學生佯稱積極動腦、認真RYB電動齒輪泵口算的良好學習習慣。

教學過程：

一、口算練習

1、練習十四第6題。比一比，那組摘得多？

2、練習十四第9題：奪紅旗小游戲。

以小組為單位，按箭頭號所指的方向開始計時。請優(yōu)勝組代表說一說你怎樣估算的。

3、練習十四第12題。獨立完成，小組交流。

二、估算練習

1、練習十四第7題。

（1）出示統(tǒng)計表，提出問題。（2）學生獨立完成。（3）全班交流。

2、練習十四第8題。（1）理解題意。

（2）小組合作，收集YHB軸頭油泵估算所需要的數(shù)據(jù)，估算結果。（3）全班交流。

3、練習十四第11題。

（1）指導看圖，弄清題意。（2）獨立完成。（3）組織交流。

三、課堂小結：

通過練習，你有哪些收獲？ 【教學反思】：

第四課時：筆算乘法（不進位）

教學內(nèi)容：教材第63～64頁例1及做一做，練習十五第1題。教學目標：1.使學生在筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)和口算兩位數(shù)乘整十數(shù)的基礎上，初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法。

2.能正確地進行計算，培養(yǎng)學生的分析，歸納能力。

3.在實踐操作活動中學會思考，學會解決問題，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

教學重難點：初步理解和掌握兩位ZYB增壓燃油泵數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法，能正確地進行計算。

教具準備：掛圖 教學過程：

一、復習引入

1、計算

提問：用一位數(shù)乘多位數(shù)，我們該怎樣計算？ 小結：在計算一位數(shù)乘多位數(shù)時，用這個一位數(shù)依次去乘第一個因數(shù)的哪一位幾十就向前一位進幾。

2、口算

27×20 82×40 52×60 12×90 18×30 24×50 19×70 53×20 提問：兩位數(shù)乘整十數(shù)你是怎樣口算的。

二、快樂嘗試，探索新知

1、出示教科書第62頁的例題1。

（1）出示主體圖，根據(jù)畫面內(nèi)容，口頭編一道題例題1：媽媽到書店買了一套書，共12本，每本24元媽媽一共要付多少錢？

（2）分析：題目的已知條件和問題內(nèi)環(huán)式高粘度泵分別是什么？要求媽媽一共要付多少錢？該怎樣列式？

4×12(為什么用乘法計算？)教師：24乘2，我們已經(jīng)回算，23乘12我們還沒學過，這是用兩位數(shù)乘的乘法，這就是我們今天要學的內(nèi)容。

提問：誰能把24乘12轉(zhuǎn)化成我們已學過的知識呢？以4人為一小組討論。

（3）匯報：一種可以把12本書分成10本和2本兩部分，我們可求出10本書多少錢，再求出2本書多少錢，然后把這兩部分的錢加起來的就是媽媽要付的錢。

教師：剛才我們求媽媽買12本書用288元，計算時一共用了3個豎式，大家想一想，我們能不能把這3個豎式給并起來寫成一個豎式呢？

（4）講解24乘12豎式

剛才的一不我們是先算什么？怎樣nyp內(nèi)環(huán)式高粘度泵算？教師講評時用紙把第二個因數(shù)十位上的“1”蓋住。那計算2乘24先算什么？再算什么？先算2乘4表示8個一，再算2乘2表示4個十，合起來是48，在48的旁邊注明24×2的積。此時，教師揭去蓋在第二個因數(shù)十位“1”的紙，并問：

第二步要再算什么？怎樣算？（第二步算的是10本書一共多少錢，用10乘24，得240，在240的旁邊注明24×10的積）

教師對著豎式說明：十位上的1表示10，所以用十位的1乘24就是用10乘24，先用10乘4得40，4要寫在十位上，個位寫0，再用10去乘2，得20，但這個2表示2個十，10乘2得到的20應該表示20個十，20個十就是200，所以這個2必須寫在百位上，因此，要在240的旁邊主抿4×10的積。

第三步算的是什么？（把10本高粘度齒輪泵書的錢和2本書的錢加起來，也就是把48和240加起來，得288。）

說明：在把兩個乘積加起來的時候，個位上是計算8加0，0只起占位作用，為了簡便，這個零可以省略不寫，邊說邊把0擦掉。

請一個同學復述一遍豎式計算的過程。

（5）提問：這個豎式同前面的三個豎式有沒有聯(lián)系？哪種方法更簡便？

2、議一議：怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？

3、引導小結，歸納筆算方法。

三、鞏固運用

完成教科書第63頁的做一做。

（1）先看23×12，提問，兩個因數(shù)分別是多少？

69是用哪位數(shù)與第一個因數(shù)相撤的積，下一步應該用哪位數(shù)去乘第一個因數(shù)？乘出的積是多少？

23乘13得多少？

（2）其余的題目獨立完成，要求列豎式，最后CYB稠油泵教師講評。

四、課堂總結

本節(jié)課我們學習了什么？你有哪些收獲？

五、課堂作業(yè) 練習十五第1題。【教學反思】

第五課時：不進位筆算乘法練習課

教學內(nèi)容：教材第64頁練習十五第2～4題。教學目標：通過練習使學生進一步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法，并能運用方法燃燒器油泵正確地計算。

教學過程：

一、基本練習口算下面各題

15×3 19×4 53×8 61×7 14×10 20×42 50×60 80×30 700×20 71×20 56×40 47×30

二、指導練習

1.計算：21×32，要求學生列豎式計算

提問：列豎式時要注意什么？第一步先算什么？第二步再算什么？第三步再算什么？ 提問：42表示什么？豎式中，63表示什么？ 2.用豎式計算要注意什么？ 3.看誰算的快

完成教科書第64頁練習十五的第2題。

學生完成后，教師講評，重北京渣油泵點要讓學生說出計算的過程。4.教科書第64頁的第3題

根據(jù)畫面內(nèi)容，把題目的已知條件和問題找出來，并想一想要求一共有多少只羽毛球，該怎樣列式？ 12×14 提問為什么這樣列式？

5.完成教科書第64頁的第4題。

自己分析畫面內(nèi)容，根據(jù)題目的問題，列式解答。并提問：你是怎樣計算的？

三、課堂總結

通過練習，你進一步學會了什么？ 【教學反思】：

第六課時：筆算乘法（進位）

教學內(nèi)容：教材第65頁例

2、做一做，練習十六第1～4題。教學目標：

1．讓學生通過兩位數(shù)乘兩位渣油泵ZYB-7.5/2.0數(shù)的筆算過程，學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。

2．在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和應用數(shù)學的能力。

3.培養(yǎng)認真細心的良好的學習習慣。

教學重難點：學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。教具準備：多媒體課件 教學過程：

一、復習導入，提出問題

1、口算 14×40 30×24 12×20 50×24 20×90 37×100 500×10 36×30 19×20 80×20 91×20 35×40

2、列豎式計算

24×12 78×11 33×21 19×9 提問：前三道題和最后一道題有什瀝青保溫泵么不同？計算時要注意什么？

3、課件呈現(xiàn)下圍棋畫面，介紹有關圍棋賽的事例（或戰(zhàn)績）。

放大棋盤，讓學生觀察棋盤結構。使學生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。接著，把棋子放在縱橫線的交叉點上，引出問題：“棋盤上一共有多少個交叉點？” 請學生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式19×19。

二、親身體驗，探討計算方法 1．各組討論：怎樣計算19×19。請把想出的計算方法寫在紙上。2．組織交流。

各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。3．師生評議。

（1）請學生說一說，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對學生發(fā)表的意見作以肯定或補充。使學生了解每一種算法的特點和適用范圍。例如：估算的方法能很快算夾套保溫泵出大約有400個交叉點，但它不能滿足解決問題的要求。

（3）重點評議筆算。

用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程。在此基礎上，夸贊學生：能用剛學過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決今天的新問題。并且，能正確解決乘的過程中的進位問題。你們真棒！

三、運用新知，解決問題 1．嘗試練習。

用豎式計算第65頁“做一做”中的4道題。可以讓幾個組的學生做前2道，另幾個組的學生做后2道題。

完成計算后，組織交流。說出筆算的過程，加深學生對筆算過程的了解。2．完成練習十六第1題。

獨立計算，集體訂正。根據(jù)班保溫齒輪泵上出現(xiàn)錯題的情況，和學生一起討論錯誤的原因，請學生訂正錯題。請學生注意：計算時要認真仔細。

3．解決問題。

請學生獨立完成練習十六第3題。

完成后，請學生向全班說一說，解決問題的過程和結果。4．游戲。

貼出寫有算式的南瓜卡片。用語言描述菜園里收南瓜的情境，請同學們幫助菜農(nóng)收南瓜。讓學生自由選擇卡片，算對的就收獲了這個南瓜。

完成后，先檢查是不是算對了，再比一比哪組學生收獲的南瓜多。獎勵優(yōu)勝組。

四、課堂總結

1．請學生討論筆算乘法時要注KCG高溫齒輪油泵意什么問題，并交流。

2．教師強調(diào)：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應該和那一位對齊。還要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。

五、課堂作業(yè)

練習十六第2、4題。【教學反思】：

第七課時：筆算乘法練習課

教學內(nèi)容：教材第67頁練習十六第5～8題。

教學目標：通過練習使學生熟練LCX型羅茨油泵掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位筆算乘法的計算方法，并能運用所掌握的知識正確地進行計算。

教學過程：

一、口算

23×30 40×30 60×700 32×40 80×70 90×42 65×100 700×2 60×72 48×20 37×20 87×30

二、計算

完成教科書第76頁練習十六的第5題。讓學生用豎式的方法獨立完成，然后教師講評，講講時要提醒學生哪一位上滿幾十要想前一位進幾。

三、解決問題

完成教科書第67頁練習十六的第7、8題。

讓學生獨立分析，解決問題，講評時要學生說出解題思路和計算的過程。

提醒：第8題，求的是56套明ZYB煤焦油泵信片共賣多少錢？和每套明信片有12張，有沒有聯(lián)系？要讓學生分析出每套12張是一個多余的條件。

四、游戲活動

完成教科書第67頁練習第6題。

根據(jù)班級具體情況，可多增加一些題目，有幾道算式的結果要相同，爭取讓每一位學生都拿到一道算是二。算式的結果與蜜蜂身上的數(shù)相同的就可認為蜜蜂停在這朵花上。

五、課堂小結 【教學反思】：

第八課時：整理和復習

教學內(nèi)容：教材第68～69頁例及練習十二第1～4題。

教學目標：通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算方法進行回顧和整理，進一步鞏固所學的知識，提高計算的熟練重油煤焦油泵程度，培養(yǎng)學生總結歸納的能力。

教學過程：

一、教學教科書第68頁 出示哥倫布豎雞蛋的故事，讓學生讀一讀故事內(nèi)容，再請學生說一說這一篇故事主要告訴我們什么道理？

提問：這篇文章大約有多少字？你想用什么辦法解決？（以四人為一小組討論）

匯報：（1）一個字一個字地數(shù)，就能數(shù)出這篇文章一共有多少個字，但如果文章長的話，就不太適用。

（2）先數(shù)每行有多少個字，一共有幾行，就可以。

教師：兩種方法第二種比較ZYB煤焦油泵適用，現(xiàn)在我們就采用第二種方法，算一算文章大約有多少個字？

學生動手操作：

（1）每行最多有22個字，但有許多行的字數(shù)都比22少，估算每行大約20個字左右，本篇文章共有13行，所以列式為20×13=260，這篇文章大約用260個字。

提問：20×13你是怎樣口算的？

（2）每行最多有22個字，一共13行，列式：22×13。提問：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，列豎式怎樣算？

二、完成教科書第69頁練習十七的第1題。學生口算后教師講評。

提問：整十整百數(shù)乘數(shù)十立式導熱油泵數(shù)應該怎樣算呢？

三、完成教科書第69頁練習十七的第2題 學生獨立完成后，教師講評。

提問：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，筆算時還應注意哪些問題。

四、解決問題

完成教科書練習十七的第3、4題。

通過題目的已知條件和問題，讓學導熱油循環(huán)油泵生自己獨立分析，列式解答，對于學生的列式，要提問：為什么這樣列式？

五、課堂小結 【教學反思】：

第二篇：人教新課標三年級下冊數(shù)學教案平均數(shù)教學設計（范文）

（人教新課標）三年級數(shù)學教案 下冊平均數(shù)

教學內(nèi)容：

平均數(shù)例1、2（第3課時）

教學目標：

1）使學生理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法

2）體會平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別不同組數(shù)據(jù)的總體情況這一統(tǒng)計學上的意義

3）使學生認識統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，發(fā)展學生解決問題能力和實踐能力 重點難點：

使學生理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法

教學準備：

課件，籃球，秒表

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

師：今天我們進行一次拍球比賽，一二組叫開心隊，三四組叫幸運隊，每隊選出3名代表比賽，在規(guī)定的時間內(nèi)看哪個隊拍球的總數(shù)最多，哪個隊就為勝利隊。

二、解決問題，探求新知

1．感受平均數(shù)產(chǎn)生的需要

1）每隊各派3名代表參加拍球比賽，每人拍5秒鐘

師把各隊拍球的數(shù)量板書在黑板上（開心隊：9、13、14，幸運隊：12、14、16）

2）生計算每隊的結果。師宣布：“通過比總數(shù)，開心隊拍了42個，幸運隊拍了36個，開心隊勝了。”

3）這時老師請求加入乙隊，現(xiàn)場拍球5秒種，使乙隊拍球數(shù)增加了12個。老師又一次重新宣布乙隊為獲勝隊(乙隊抗議)

4）師：看來人數(shù)不相等，用比總數(shù)的辦法來決定勝負不公平。有沒有更好的辦法來比較這兩隊總體拍球水平的高低？

2．探索求平均數(shù)的方法

1）生提出求平均的方法，師肯定其方法，告訴學生：當比總數(shù)不公平時可以用求“平均數(shù)”的方法來比較

2）怎樣計算每個隊拍球的平均數(shù)？

在老師的引導下，學生提出了計算的方法：（8+13+14+12）÷4和（11+14+16）÷3

3）學生計算結果(有余數(shù)時用近似數(shù)表示)：幸運隊大約是12，開心隊大約是14---要使人數(shù)少的那隊平均數(shù)大

3．理解平均數(shù)的意義（開心隊稱甲，幸運隊稱乙）

1）師：求平均數(shù)用什么方法？（除法）用什么除以什么？

小結：平均數(shù)=總數(shù)÷相應的總份數(shù)

2）師以乙隊的平均數(shù)為例追問：12表示什么？

生：表示乙隊拍球的平均數(shù)

師：你怎么認識理解12這個數(shù)？這個數(shù)與乙隊每個選手實際拍的次數(shù)相比，你有什么發(fā)現(xiàn)？是某某拍的嗎？是拍得最多的嗎？還是拍得最少的呢？

拍得最多的是14個，怎么變成了12個？拍得最少的怎么也變成12個？

生：把多的給少的師：你們的意思是說，把多的給少的，這樣就——（生接：平均了）

3）師：平均數(shù)可能多于14個嗎？或者少于8個呢？（不可能，因為要多的給少的）

4）師總結：平均數(shù)并不表示實際每個同學拍的，而是處于最多和最少中間的一個平均水平，只表示這個小組的平均水平，12這個數(shù)是8、13、14、12這一組數(shù)的平均數(shù)，它比較好地表示了這一組數(shù)據(jù)的總體水平

5）同樣的方法分析甲隊的平均數(shù)，再次鞏固平均數(shù)概念

6）師：當人數(shù)不相等，比總數(shù)不公平，是誰出現(xiàn)在我們的課堂？生：平均數(shù)

師：此時此刻，你不想對平均數(shù)發(fā)自內(nèi)心地說兩句嗎？

生1：平均數(shù)啊平均數(shù)，你很公平。生2：平均數(shù)，你使不公平的事變公平了

4．溝通平均數(shù)與生活的聯(lián)系

師：在平時的生活中，我們也常常遇到平均數(shù)。像這次考試，老師會說我們班的平均分是94分，這個94分是每個人都考的成績嗎？（不是）它是怎么得到的？（多的給少的）如果用計算應該怎么列式？（全班的總分÷全班的人數(shù)）

師：看來平均數(shù)不是一個實際的數(shù)，而是多的給少的，這才每個人一樣多。而且平

均分不可能高于最高分，也不可能低于最低分。

三、聯(lián)系實際，拓展應用

師：學習了平均數(shù)能為我們解決一些生活中的問題嗎？讓我們繼續(xù)研究

（一）門票統(tǒng)計問題

1）出示統(tǒng)計圖，學生觀察

廈門五一期間鼓浪嶼售出門票統(tǒng)計圖

師：從這幅圖中，你知道了哪些信息？

2）師：面對這么多信息，你還想了解什么？（讓生提問題）

3）師提問：這五天中平均每天售出門票大約多少張？

A．讓生動筆列式計算

B．集體訂正，說說為什么這樣列式？（結合平均數(shù)公式）

生：我把五天售出的票加起來再除以5

4）師：大家計算得準不準呢？你們有沒有不同的方法驗證？

啟發(fā)學生用“移多補少”的方法進行驗證，結果平均每天售出門票1000張

生：我從1300中拿出300張分給5日，從1100張中拿出100張分給4日，這樣每天售出門票都是1000張了。

5）師讓同學給自己的方法起個名字：“先加后除法”“移多補少法”

（二）月平均用水量

1．電腦出現(xiàn)一則信息：（出示小剛家各季度用水情況統(tǒng)計表）小剛家每季度用水分別是：16噸、24噸、36噸、27噸”

請你幫他算一算平均每月用水多少噸。應該選擇下面哪個算式？

出示算式：

（1）（16+24+36+27）÷4

（2）（16+24+36+27）÷12

（3）（16+24+36+27）÷365

2．同學們形成不同意見

1）師請代表說明理由：“題目讓我們求平均每用水多少噸，一年有12個月”

2）師電腦演示：÷4表示求每個季度；÷12表示求每個月；÷365表示求每天

3．師：此時此刻，你最想說什么？----小剛家要節(jié)約用水

四、總結評價，提高認識

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

1）平均數(shù)=總數(shù)÷相應的總份數(shù)

2）平均數(shù)不是一個實際的數(shù)，它在最多數(shù)和最少數(shù)之間，表示總體的平均水平

五．延伸----過河

一條小河平均水深1米10厘米，小明身高1米30厘米，小明到河里玩會有危險嗎？ 強調(diào)：平均水深的意義

第三篇：新課標人教版小學三年級下冊數(shù)學教案

新課標人教版小學三年級下冊數(shù)學教案

三年級下冊數(shù)學教學計劃

一、教學內(nèi)容

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

二、教學目標：

1．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2．會口算一位數(shù)除商是整

十、整百、整千的數(shù)，整

十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3．初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6．認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出KCB齒輪油泵問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施

1．注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

2．結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

3．加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。4．提供豐富的空間與圖形的教學ZYB-B可調(diào)壓齒輪泵內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

6．情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

四、課時安排

三年級下學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容教學課時安排如下：

1、位置與方向（5課時）

2、除數(shù)是一位數(shù)的除法（13課時）(1)．口算除法(3課時)(2)．筆算除法(9課時)整理和復習(1課時)

3、統(tǒng)計（4課時）(1)．簡單的數(shù)可調(diào)壓渣油泵據(jù)分析(2課時)(2)．平均數(shù)(2課時)

4、年、月、日（5課時）制作年歷(1課時)

5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時）(1)．口算乘法(3課時)(2)．筆算乘法(4課時)

整理和復習(1課時)

6、面積（7課時）

7、小數(shù)的初步認識（5課時）

8、解決問題（4課時）

設計校園(1課時)

9、數(shù)學廣角（2課時）

10、總復習（4課時）第一單元

位置與方向

一、教材分析：學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學年的學習，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎上，使學生學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并高壓渣油泵認識簡單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點：依照兒童空間方位認知順序進行編排，提供豐富的生活和活動情境，幫助學生辨認方向。

二、單元教學目標：

1．通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。2．結合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

3．使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。

第1課時

認識東、南、西、北方向

教學內(nèi)容：教材第2至3頁例1及練習一第1題。

教學目標：1．通過活動體驗使KCB-300學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2．通過大量的操作活動，讓學生形成辨認東、西、南、北等方向的技能，培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展學生的空間想象能力。

3．在觀察主題圖時，滲透愛國主義教育，激發(fā)學生的學習熱情。

教學重難點：會在實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向。教學過程：

一、情境導入

同學們，你們知道2008年的奧運會在哪里舉行嗎？這是我們祖國的驕傲，也是全國人民努力的結果，大家想不想看看首都齒輪油泵kcb 55北京的美景呢？

二、愉快體驗，探究新知 1．觀察主題圖（1）出示第2頁彩圖。

（2）我們現(xiàn)在來到了北京的天安門廣場，你們看見了哪些建筑物？愿意當小導游為大家介紹一下嗎？同桌之間互相解說。（3）指名上臺講。

2．學習例1：出示第3頁彩圖。

（1）圖上畫的是小明和他的學校，你能告訴老師他在干什么嗎？大家想和他一樣去我們的操場上認識這四個方向嗎？

早上太陽在什么方向？面朝太高壓渣油泵陽，我們面對的是什么方向？背對的方向是什么方向？

學生相互說說自己前面的和后面的方向。

現(xiàn)在同學們像老師一樣伸開兩臂，我們左手指的方向是北，右手指的方向是南。（2）讓學生說說學校的東、南、西、北各有什么建筑物。提問學校的教學樓等建筑物在操場的哪一面？

（3）請4位同學面朝4個方向背對背站好，讓他們說說自己面對的方向。引導其他同學觀察和發(fā)現(xiàn)東西兩個方向的同學背對背，南北兩個方向的同學背對背。強調(diào)東西相對，南北相對。（4）回教室填寫例1。

三、分層練習，鞏固新知

1、說一說教室里東、南、西、北各有什么(練習一第1題)？

2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學所在的方向。

3、你說我做：5人一組，1人指揮，4人做NYP高粘度泵動作。（1人指揮站中間，4人聽指揮站4個方向。）

四、課堂小結

今天大家學到了什么？還有什么疑問？

回家按照4個方向觀察房間的擺設，明天來告訴大家。板書設計： 位置與方向 早上太陽在東方 面東，背西，左手北，右手南 東西相對，南北相對 【教學反思】： 第2課時

繪制平面圖

教學內(nèi)容：教材第4頁例2及練習一第2題。

教學目標：1．通過讓學生在圖上表示各建筑物的位置關系，并集體交流，使學生知道地圖通常是按上北下南，左西YHB潤滑油泵右東繪制的。2．培養(yǎng)學生的數(shù)學實踐能力，促進學生空間觀念的發(fā)展。3．培養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣、體會生活中處處有數(shù)學。教學重難點：知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。教具準備：掛圖 教學過程：

一、回憶舊知，引入情境

復習四個方向，請學生介紹學校四個方向的建筑物。想讓更多的人了解我們學校，可以使用校園示意圖。

二、動手操作，學習新知 出示第4頁彩圖。

1．這些小朋友正在繪制示意圖，看過他們的情況你能說出繪制校園示意圖時要畫上哪些內(nèi)容嗎？ 2.生繪制校園示意圖。3．小組交流展示。

4．看第4頁彩圖，說說怎樣畫更YHB臥式齒輪潤滑油泵簡便、更清楚？

三、鞏固練習

1．出示第6頁第2題彩圖。

這是小明的房間，你能幫他介紹一下四面的擺設嗎？

2．一人說房間的陳設，一人繪制出平面示意圖。要求按照上北下南，左西右東來繪制。3．全班交流。

四、課堂小結 這節(jié)課我們把有關方向的知識運用到實際生活當中，學會了繪制簡單的平面示意圖。課后請大家按照上北下南，左西右東來繪制一張標準的校園示意圖給你們的爸爸媽媽看看，向他們介紹我們的校園。板書設計： 繪制平面圖

上北下南，左西右東 【教學反思】：

第3課時

看簡單的路線圖

（一）教學內(nèi)容：教材第5 頁例3及練習一第3、4題。

教學目標：1．使學生會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。2．培養(yǎng)學生的辨別能力和數(shù)學實踐能力。

3．幫助學生了解生活，激發(fā)學生學習煤焦油泵數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。教學重難點：會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。教具準備：掛圖、指南針 教學過程：

一、情境引入 出示第5頁例3彩圖。

小明來到了一個陌生的街區(qū)，我們來幫小明看看這個街區(qū)有哪些主要建筑物。在這張圖上你還能獲得哪些信息呢？

如果小明問的是你，你能準確的告訴他行走路線嗎？

二、新知探索

1．圖上只標明了北方，其余三個方向你能辨認出來嗎？ 2．誰能說說少年宮的位置？體育場的位置呢？

按那個小朋友告訴小明的路線高壓渣油泵能到達少年宮嗎？你能告訴小明去體育場怎么走嗎？

3．根據(jù)掛圖你還能提出什么問題來？

小結：剛才大家說了好多行走路線，我們在為別人指路的時候要先弄清楚方向，再找到要去的建筑物的位置，然后告訴問路人行走的路線。

三、鞏固練習1．出示第5頁“做一做”彩圖。生說圖上的信息，辨認四個方向。描述某些建筑物的位置。2．練習一第3題。3．練習一第4題。

四、課堂小結

今天我們學習了什么？還有什么問題？

五、擴展延伸

介紹四大發(fā)明的指南針。

板書設計： 學看路線圖

弄清方向 找到位置 說出路線 【教學反思】：

第4課時

認識東南、東北、西南、西北

教學內(nèi)容：教材第8頁例4及練習二第1、2、3、4題。

教學目標：

1、識東北、東南、西北、西南四ZYB重油煤焦油泵個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。

2、借助各種活動，讓學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步發(fā)展空間觀念。3．通過知識的運用，激發(fā)學生的學習興趣。

教學重難點：認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余七個方向。教學過程

一、布置課前預習：

1、查找有關指南針的資料。

2、尋找生活中什么時候保溫瀝青泵會用到方位的知識。

二、談話導入（出示課本情境圖）通過前幾堂課的學習小明學會辨認東、西、南、北四個方向。今天他帶了一個指示方向的工具，再次來到校園中的操場上，準備繼續(xù)學習更多與方向有關的知識。你們猜他帶的是什么？（指南針）

三、親身實踐，接受新知

1、了解指南針的歷史和使用方法，增強民族自豪感。

（出示指南針圖）由學生匯報交流預習1收集的資料，教師給予歸納，并重點指導怎樣利用指南針辨別方向：

指南針是用來指示方向的。早在2000多年前，我導熱油泵們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器──司南，后來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國古代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指針受地球磁場的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。

2、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個方向各有什么建筑。（北面是教學樓，南面是花壇，東面是圖書館，西面是體育館）

3、借助指南針盤面上的標記認識東南、東北、西南、西北這四個方向。問：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？

引導學生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)，西ZYB-B可調(diào)壓式渣油泵和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。

4、找出校園的東南方和西北方有什么建筑。

四、鞏固運用

1、給出一個方向由學生討論后制成方向板。↑北

2、利用方向板辨認教室中的八個方向。

3、坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學？

4、練習二第1、2、3題。

5、練習二第4題：出示我國行政區(qū)域圖，問：這是哪國的地圖？適時對學生進行愛國主義教育。

讓學生找出我國首都北京的位置和十堰的位置，說說十堰在北京的什么方向，北京在武漢的什么方向？

五、全課小結

1、這堂課學了什么？你有什么收獲？

2、交流預習2：生活中什么KCB齒輪泵時候會用到方位的知識。板書設計： 位置與方向 東北、東南、西北、西南 【教學反思】：

第5課時

看簡單的路線圖

（二）教學內(nèi)容：教材第9頁例5及練習二第5、6題。

教學目標：1．使學生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。2．培養(yǎng)學生的實踐能力，表述能力和信息搜集能力。

3．使學生敢于、樂于和他人交流。激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學重難點：會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。教具準備：掛圖 教學過程：

一、談話引入

生活中常要用到方位知識，誰3GR三螺桿泵來和大家說說？ 我們在參觀游覽的時候也會用到。

二、進入情境，運用新知 1．出示第9頁例5彩圖。這幅圖畫了些什么？

2．通過指定的一個方向，辨認其余的七個方向。同桌交流，小組交流，全班交流。3．說說各場館所在位置。同桌互相問答。

4．你還能提出哪些問題？

小結：我們在參觀游覽的時候，先辨別方向，再弄清楚要去的場館和設施在什么方向，然后前往。如果有人問路，要YCB圓弧齒輪泵把行走路線說清楚。

三、鞏固運用

1．第9頁“做一做”。

2．小游戲：問路（第11頁第3題）

四、課堂小結：

這堂課學了什么？你有什么收獲？

五、作業(yè)

第12頁第5、6題。【教學反思】：

第二單元

除數(shù)是一位數(shù)的除法

一、教材分析：本單元有著承上啟下的作用：（1）它是在二年級的表內(nèi)乘、除法及三年級的一位數(shù)乘多位數(shù)、除法豎式的基礎上進行教學的。（2）它為學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學習除數(shù)是多位的知識和思維基礎。

學生學習除數(shù)是一位數(shù)的除法，也是按照“先口算──再估算──再筆算”的順序進行編排的。因此，本單元分兩個小節(jié)：先學口算除法（含估算），再學筆算除法（也含估算）。這樣編排，和三年級上學期“多位數(shù)乘一位數(shù)”的結構是一致的，體現(xiàn)本套教材在邏輯結構上的一種對稱美，易于廣大師生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)系，以及學習方法上的遷移。

二、單元教學目標：

1．使學生會口算一位數(shù)除商是整

十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。

2．使學生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆法，會用乘法驗算除法。

3．使學生能在具體的情境中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算的習慣。

4．使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。

第1課時

一位數(shù)除整

十、整百、幾百幾十數(shù)的口算

KCB不銹鋼齒輪泵算過程，掌握一般的筆算方

KCB不銹鋼齒輪泵數(shù)的除法奠定了扎實教學內(nèi)容：教材第13至15頁例1及“做一做”第1、2題，練習三第1、2題。教學目標：1．在理解算理的基礎

YHB潤滑齒輪泵上掌握除法運算的方法，通過教學使學生初步掌握一位數(shù)除整

十、整百數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算。2．培養(yǎng)學生認真觀察，正確計算的習慣，能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。

3.在與他人交流思維的過程中學會傾聽與反思。教學重難點：掌握一位數(shù)除整

十、整百數(shù)的口算方法。教具準備：掛圖 教學過程：

一、復習引入

1、口算（學生讀題，獨立口算，說出得數(shù)）。12÷ 4= 8÷ 2= 14÷ 7= 24÷ 6= 36÷ 6= 18÷ 9= 16÷ 4= 20÷ 5= 35÷ 5= 15÷ 3= 64÷ 8= 72÷ 9=

2、口答：

（1）80里面有幾個十？400里面有幾個百？（2）34里面有幾個十和幾個一？（3）39里面有幾個十和幾個一？

二、親身實踐，學習新知

1．談話：剛才我們復習的是已經(jīng)CYB稠油泵學過的表內(nèi)除法的一位數(shù)除兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法。今天我們繼續(xù)學習商是兩位數(shù)的除法。2．出示教科書第13頁的主題圖（把主題圖的124箱改為120箱）

教師：觀察主題圖，根據(jù)主題圖中的已知條件，想一想你能提出什么問題，把已知條件和所提問題用筆寫在課堂本上。（讓學生觀察主題圖，并根絕已知條件，自己編寫應用題，懂得應用題的結構和運算方法。）3．出示例1（1）趙大伯3次能運完60箱，平均每次運多少箱？ 教師：要求趙大伯平均每次運多少箱？該怎么列式？ 提問：為什么這樣列式？（讓學生自己發(fā)表自己的看法。）

小結：整十數(shù)除以一位數(shù)，可以把增壓燃油泵整十數(shù)看成幾個十，計算出來的結果就是多少個十（注意思考的過程可多讓學生說）。（2）600箱貨物王叔叔只運了3次，平均每次運多少箱？要求王叔叔平均每次運多少箱？該怎樣列式？

你想怎樣計算，請在小組里討論。

小結：整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把整百數(shù)看成幾個百，計算出來的結果就是多少個百。

（3）240箱貨物，李阿姨運了3次平均每次運多少箱？ 要求李阿姨平均每次運多少箱？該RYB內(nèi)嚙合齒輪泵怎樣列式？ 學生獨立列式：240÷3 為什么這樣列式？（因為李阿姨3次運了240箱，要求平均每次運多少箱，就是把240箱平均分成3份，求每份是多少，所以用240除以3。）240÷ 3等于多少？你是怎樣想的？小組討論后匯報討論的結果。

教師小結計算方法：想240平均分成3份，每一份不夠1個百怎么辦？（用學具幫忙分一分進行思考。）我們可以把2個百看成20個十，與40合在一起，看成是24個十，再平均分成3份，每份8個十，就是80。

小結：一位數(shù)除幾百幾十的數(shù)的口算方法：先用一位數(shù)除幾百的數(shù)，如果不夠除，再把幾百轉(zhuǎn)化為幾十個十，再與十

KCB輸油泵位數(shù)合并起來，看成幾十幾個十，再除一位數(shù)，得到的商是幾個十，就是幾十。

三、鞏固運用

1、完成教科書第15頁做一做的第1題 先讓學生看圖，口頭編一道題。

學生列式計算，并讓學生說一說你是怎樣算的？

2、完成教科書第15頁做一做的第2題。

學生獨立計算后，個別題目讓學生說一說你是怎樣算的？學生完成后全班講評。

3、閱讀第15頁“你知道嗎？”，了解除號“平均分”的意義。

四、課堂小結：

本節(jié)課學習了什么？你CYZ自吸式離心油泵有什么收獲？

五、課堂作業(yè)： 練習三第1、2題。【教學反思】： 第2課時

除法的估算

教學內(nèi)容：教材第16頁例2及“做一做”第1、2題，練習三第3、4題。教學目標：

1．使學生體會學習除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。2．引導學生根據(jù)具體情境合理進NYP高粘度泵行估算，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和應用數(shù)學的能力。3.培養(yǎng)學生良好的估算習慣。

教學重難點：了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。教具準備：掛圖 教學過程：

一、復習引入

1、口算：

60÷6 240÷8 320÷4 420÷7 450÷9 630÷7 360÷6 400÷5 120÷3 160÷4 280÷4 540÷9

2、說出下列各數(shù)的近似值。

193 87 93

二、親身體驗，學習新知

1、引入新課

（1）有124箱貨物，李叔叔三人開了三部車，他們?nèi)似骄咳舜蠹s運多少箱？（2）到西湖有223千米，客車行駛了4小時，平均每小時約行多少千米？（3）每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？

（4）在一次地震中，有災民182人，如果高壓齒輪泵按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準備多少頂帳篷？讓學生根據(jù)除法的含義列出各題的算式。124÷3 223÷4 100÷3 182÷4 提問：請學生逐一說出上面四道算式的意思，在說算式意思的過程中，體會生活中許多問題的解答要用除法估算來完成，理解除法估算是解決問題的重要方法。

2、出示教科書第13頁主題圖，同時出示例題2。教師：要求“他們?nèi)似骄咳舜蠹s運多少箱？”列式是：124÷3。教師：大約是什么意思？

教師：怎樣進行除法估算？分小組進行討論，然后匯報討論結果。第一種方法 第二種方法 124≈120 124=120+4 120÷3=40（或3×40=120）120÷3=40平均每人大約運40箱 剩下的4箱每人還可運1箱，每人大約運41箱。

引導學生對以上兩種估單螺桿泵算的過程和方法進行比較： ①兩種估算的過程和方法都正確的。

②兩種結果雖然有微小的差異，但都接近準確值，不影響問題的合理解決，可以說，這樣的差異在本題的解決中是可以忽略不計的。

3、讓學生獨立進行估算。

第一種 第二種 第三種 223≈200 223=200+23 223≈240 200÷4=50 200÷4=50 240÷4=60平均每小時約行50千米、55千米、60千米。

教師：以上3種結果都對，說明汽車的速度每小時在50～60之間，當然以55最佳，因為它更接近準確值。

小結：歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法，除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，一般是把被除數(shù)看成整百（整十）或幾百幾十（幾前幾百）的數(shù)，除高溫導熱油泵數(shù)不變，用口算除法的基本方法進行計算。

4、再現(xiàn)問題：

（1）每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？

（2）在一次地震中，有災民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準備多少頂帳篷？ 組織學生討論：

①在解決第一題的時候，能將100估成120嗎？為什么？

②在解決第二題的時候。KCB齒輪油泵將182估成160合適還是估成200合適？

5、教師小結：

通過以上的討論，讓大多數(shù)人明白：在第一題中，只有100元錢，所以估算時不能將100估大，只能估小；在第二題中，已知災民182人，在考慮所需帳篷數(shù)時，應將182看成200，這樣才能保證有足夠的帳篷讓災民度過困難期。

三、鞏固運用

完成教科書第16頁做一做的第1題和第2題。

四、課堂小結：

本節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？怎樣進ZYB-B可調(diào)壓齒輪泵行除數(shù)是一位數(shù)的除法估算？

五、課堂作業(yè)：

教材練習三的第3題和第4題。【教學反思】：

第3課時

口算練習課

教學內(nèi)容：教材第17、18頁練習三第5至8題。教學目標：

1.經(jīng)過反復練習和思考，讓學生在練習的過程中熟練掌握除法口算的基本法。2．熟練掌握除法口算后，能在生活中熟練地運用。

教學重點、難點：注意發(fā)現(xiàn)學可調(diào)壓渣油泵生難以明白的一些典型例題給學生講解。教學過程：

一、基本練習

1、聽算練習

6÷2 60÷2 600÷2 6000÷2 8÷4 80÷4 800÷4 8000÷4 10÷2 2×5 60÷3 20×3 24÷3 240÷3 2400÷3 120÷3 70÷7 10×7 54÷6 48÷8

2、用你自己喜歡的方法估一估： 125÷2 378÷5 435÷7 297÷4 469÷8 194÷6

3、筆算比賽：

8÷2 80÷2 800÷2 8000÷2 18÷3 180÷3 1800÷3 90÷3 5×8 40÷5 54÷9 6×9 81÷9 7×9 8×9 7×9 27÷3 6×7 45÷5 21÷3 用一定時間算出以上題目，師生評價，表揚發(fā)獎。

二、指導練習

1、練習三第5題。學生獨立做后全班交流。

2、練習三第6題。

學生讀題，然后在書上填寫，全高壓渣油泵班評價交流。

3、練習三第8題。

學生獨立完成第(1)小題，然后再提問題。

4、完成練習三后的思考題。

三、課堂小結：

1、說說自己在除法口算中自己有些什么體會，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。

2、想想自己在除法口算中積累了那些經(jīng)驗？

四、課堂作業(yè) 練習三第7題。【教學反思】：

第4課時

一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法

教學內(nèi)容：教材第19～20頁例1、2及“做一做”第1、2題，練習四第1題。教學目標：1.使學生學會用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法，掌握書寫格式，理解用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的算理，并能正確地進行筆算。

2.在實踐操作活動中學會思考，學會解決問題，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點：理解算理，掌握算法。掌KCB-300握筆算除法的步驟和商的書寫位置。教學難點：幫助學生理解除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫再那一位上面。理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應該與下一位上的數(shù)合在一起繼續(xù)除的道理。教具準備：掛圖 教學過程：

一、復習引入 1、120÷4 280÷7 300÷5 540÷9 24÷2 84÷4 93÷3 69÷3 提問：口算24÷2時你是怎樣想的？

2、計算： 4)8 5)25 7)63 9)45

二、親身體驗，學習新知

1、談話：我們已經(jīng)學過了用豎式計算比較簡單的表內(nèi)除法，現(xiàn)在我們學習稍復雜一點的筆算除法，既一位數(shù)齒輪油泵kcb 55除兩位數(shù)的除法。

2、出示教科書第19頁的主題圖。

要求學生認真觀察畫面內(nèi)容，并用自己的話口述畫面的內(nèi)容。教師根據(jù)畫面內(nèi)容，編一道除法應用題。

3、出示例1 三年（1）班和三年（2）班參加植樹活動，共種42棵樹，平均每班種多少棵樹？（1）提問：分析題目中的已知條件和問題，想一想這道題該會怎樣列式：（學生列式：42÷2。）

（2）42是由幾個十和幾個一組成的？誰會口算42÷2？怎樣想？得多少？（3）出示小棒，擺好42根小棒，怎樣把四個十和兩個一各平均分成兩份？要分得又對又快。（4）筆算：42÷2。

教師：剛才用分小棒的方法說明同學們口算對了，如果這道題用筆算怎樣算？筆算除法的順序和口算一樣，要從被除高壓渣油泵數(shù)的最高位除起，現(xiàn)在我們就來學習怎樣用豎式計算除法。

師一邊講解一邊板書：先寫除法的豎式，被除數(shù)十位上的數(shù)表示4個十，4個十除以2商2個十，要在商的十位上寫2，用除數(shù)2去乘2個十，積是4個十，表示從被除數(shù)中已經(jīng)分去的數(shù)，把4寫在42的十位下面，4減4得0，表示十位上的數(shù)已經(jīng)分完了，個位上還有2，要落下來繼續(xù)除，2除以2得1，要把商寫在個位上，再用除數(shù)2去乘1，積是2，表示從被除數(shù)中分去的數(shù)，寫在上面落下來的被除數(shù)2的下面，2減2得0，表示個位上的數(shù)也分完了。提問：做筆算時，先從哪一位除起，每次除得的商寫在什么位置上？

筆算除法，要從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面。

4、出示例題2。

四年（1）班和四年（2）班參加NYP高粘度泵植樹活動，共種了52棵樹，平均每班種多少棵樹？

（1）先讓學生獨立分析，然后列式，并說一說為什么這樣列式？（2）讓學生自行動手操作，弄清算理。

教師：52平均分2份，讓我們一起拿出52根小棒來試著分一分。①先分5捆，每份2捆，共分去4捆，還剩1捆，余下的1捆怎樣分？ ②把余下的1捆拆開，與2根小棒合并起來是12根，把12根小棒平均分成2份，每份6根。

③先分得的2捆，就是2個十，再分得6根，一共分了26根。

教師：用豎式該怎樣計算呢？我們在動手操作時，是先分整捆，也就是用2去除被除數(shù)十位上的5，商是2，寫在被除數(shù)十位上面，還剩1（余1捆），余下的1和除數(shù)比較，余數(shù)比除數(shù)小，余下的1表示1個十，個位上的2落下來，1個十連同個位上的2合起來是12，再把12平均分YHB潤滑油泵成2份。每份是6，寫在被除數(shù)個位的上面，正好分完，余數(shù)是0。(3)比較例題1和例題2的異同。

相同：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就要寫在那一位上面。

不同：例2是被除數(shù)十位上還有余數(shù)，余下的數(shù)要與個位上的數(shù)合起來再除。余數(shù)必須比除數(shù)小。

(4)小結：一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)除法豎式的筆算方法，從被除數(shù)的高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面。如果求出一位商后還有余數(shù)，余下的數(shù)要與被除數(shù)個位落下來的YHB臥式齒輪潤滑油泵數(shù)合并后，繼續(xù)除。每次除后余下的數(shù)要比除數(shù)小。

三、鞏固運用

1、完成教科書第20頁做一做的第1題。

讓學生用競賽的形式開始練習，看一看哪一組算得又對又快，并要求學生說一說思考的過程。

2、完成教科書第20頁做一做的第2題 學生獨立完成，全班講評。

四、課堂小結

本節(jié)課學習了什么？你學會了什么？

五、課堂作業(yè)： 練習四第1題。【教學反思】：

第5課時

筆算除法練習課

教學內(nèi)容：教材第21頁練習四第2～4題。教學目標：

1．進一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位煤焦油泵數(shù)的計算方法和豎式的寫法，提高計算的速度和準確率。

2．培養(yǎng)學生靈活運用知識分析和解決問題的能力。3．養(yǎng)成認真審題的良好習慣，培養(yǎng)學生愛好數(shù)學的情感。教學過程：

一、復習：

1、怎樣筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法？

2、筆算除法要注意什么？

二、指導練習：

1、第21頁練習四第1題

(1)．看作業(yè)比較上下兩行的異同。(2)．小組討論，匯報交流。

2、練習四第2題(1)．讀題。

(2)．小組合作練習。說高壓渣油泵說錯在哪里？分頭進行改正。(3)．全班訂正。(4)．作補充練習。

3、練習四第3題(1)．看圖說清題目意思。(2)．說一說還能想到的問題。

(3)．畫出要擺的形狀，再說說解答這類問題要用什么方法。(4)．解答后集體訂正。

4、練習四第4題(1)．讀題，審題。

(2)．找問題、條件、解答問ZYB重油煤焦油泵題，評講。

三、全課總結：

通過本節(jié)課的練習，你學會了什么？ 【教學反思】：

第6課時

用一位數(shù)除三位數(shù)

教學內(nèi)容：教材第22～23頁例3及“做一做”，練習五第1～3題。教學目標：

1．讓學生在理解算理的基礎上，掌握被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)的一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法，能正確地進行計算。

2.培養(yǎng)小學生估算的意思，通過估一估，來確定商的最高位是幾。

3.讓學生在實踐活動中學會思考，學會解ZYB重油煤焦油泵決問題，養(yǎng)成認真審題的良好習慣，培養(yǎng)學生愛好數(shù)學的情感。

教學重難點：掌握被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)的一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法。教具準備：掛圖 教學過程：

一、復習引入

1、口算。

18÷ 6 24÷4 360÷6 35÷7 12÷6 360÷3 72÷8 90÷9 810÷9

2、計算： 9)81 4)84 3)39 6)54 提問：說一說你是怎樣算的？81÷9的商為什么要寫在個位上？ 54÷6你是怎樣算的？

二、合作體驗，獲取新知

1．談話：通過剛才的復習，同學們初步掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算的順序和商的書寫位置。今天，我們繼續(xù)保溫瀝青泵學習筆算除法，一位數(shù)除三位數(shù)商是兩位數(shù)的除法。2．教學例3。

出示教材第22頁的例3及掛圖，讓學生說出題目的已知條件和問題，想一想該怎樣列式。列式：238÷6 提問：為什么用除法計算？你能估算一下大約要插多少頁嗎？你是怎樣想的? 教師：如果列豎式計算該怎樣算呢？先從被除數(shù)的哪一位除起？被除數(shù)百位上的數(shù)2除以6，商夠一百嗎？我們該怎么辦？

23個十除以6商的最高位“3”為什么要在十位上呢？23除以6為什么商是3而不是4？

提問：我們在進行除法運算時，每次除后余下的數(shù)都要和除數(shù)比一比，你會發(fā)現(xiàn)什么？

教師：23減18等于5，這個5表示什么？然導熱油泵后把個位上的8落下來，與5個十合并起來是58。58除以6商是幾？為什么商是9？

3．教師：剛才大家先用估算的方法，估計這些相片大約要插40頁，而現(xiàn)在通過計算得出39頁余4張，這4張也要用一頁，所以，插這些相片要39加1等于40頁。

列式：238÷6=39（頁）??4(張)答：這些相片需要插40頁。

教師：本題的解答我們必須根據(jù)實際生活來進行回答。4．小結：除數(shù)是一位數(shù)的豎式除法，我們應該怎樣算？

（1）從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試被除數(shù)的前一位數(shù)，如果他比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)。

（2）除到被除數(shù)的哪一位，ZYB-B可調(diào)壓式渣油泵就把商寫在那一位上。（3）每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。順口溜：除數(shù)是一位，先看前一位，一位不夠看兩位，除到哪位商那位，每次除后要比較，余數(shù)要比除數(shù)小。

5．想一想，如果一本相冊有24頁。（本相冊能插下這些相片嗎？2本呢？）讓學生分小組討論，然后匯報討論結果，最后由教師進行最后的評判。板：6×24=144（張）

因為44張＜238張，所以一本相冊不夠插，板：6×24×2=288（張）

因為288張 ＞ 238張，所以2本相冊夠插。

三、鞏固運用

1．完成教科書第22頁的“做一做”。

要求學生把估算的數(shù)寫下來，然后KCB齒輪泵再進行計算。注意：有余數(shù)的除法寫橫式得數(shù)時別忘了寫余數(shù)。2．完成教科書第23頁練習五第1題。

先判斷是幾位數(shù)。如果商是兩位數(shù)，請用水彩筆涂上紅色，如果商是三位數(shù)，請用水彩筆涂上黃色，并說出片斷的根據(jù)。3．完成教科書第23頁練習五的第2題。學生獨立完成后全班講評。

4．完成教科書第23頁練習五的第3題。獨立分析題目的已知條件問題，列式解答。

四、課堂小結：

通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？ 【教學反思】：

第7課時

用一位數(shù)除的綜合練習課

教學內(nèi)容：教材第23～24頁，練習五第4～8題。教學目標：

1．進一步掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的計算方法。

2．提高計算的速度和準確率，并把估算3GR三螺桿泵和筆算有機結合起來，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。3．提高學生學習數(shù)學的積極性。教具準備：掛圖、口算卡片 教學過程：

一、基本練習

1．練習五第4題：學生在書上填寫(看誰算的又對又快)。2．指名選擇其中的題說說口算方法。3．練習口算（口算卡片）

二、指導練習

1．練習五第5題：先判斷再改正，并說說筆算方法。

2、練習五第6題：

(1)．說清楚題目的意思，完成第一問。(2)．分組討論提出問題，并解答。(3)．分組匯報討YCB圓弧齒輪泵論結果。

3、練習五第7題：(1)．說說題目意思。

(2)．啟發(fā)學生用不同方法解答。

4、練習五第8題(1)．說說題目意思。(2)．完成題目后集體訂正。

三、課堂小結：

通過本節(jié)課的練習，你有什么收獲？

四、課堂作業(yè) 1．口算

300÷2= 560÷8= 7200÷9= 3200÷4= 2102．先判斷商是幾位數(shù)，再列豎式進行計算。7650÷6= 2874÷3= 【教學反思】：

÷7= 96÷3=

第8課時

除法的驗算

教學內(nèi)容：教材第25頁例4及“做一做”，練習六第1～2題。教學目標：

1．使學生能夠熟練地計算用一位數(shù)除的筆算除法，并學會用乘法驗算除法、培養(yǎng)學生良好的驗算習慣。

2．使學生進一步理解用一位數(shù)除的有KCB不銹鋼齒輪泵余數(shù)除法的計算方法和驗算方法，并能正確地進行計算。

3．通過除法驗算，初步溝通乘除之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生驗算的良好習慣。教學重難點：理解用一位數(shù)除的有余數(shù)除法的計算方法和驗算方法，能正確地進行計算。教具準備：掛圖 教學過程：

一、復習引入

1、口算

42÷6 36÷9 567÷7 64÷8 6×7 4×9 7×8 8×8 2、18÷6 27÷9 8×8 想：（）×6=18（）×9=27（）×7=63

3、說一說下面各題的商是幾位數(shù)，再進行計算。3)246 2)246 4)488 8)488

二、親身體驗，學習新知

1．教師：我們已學過除數(shù)是一位數(shù)的除法口算，為了使我們能發(fā)現(xiàn)計算中的錯誤，就需要我們?yōu)槌ㄓ嬎氵M行驗算，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己計算中的錯誤，并給于及時糾正，今天我們就來學習KCB不銹鋼齒輪泵除法的驗算。2．教學例題4。

出示教科書第25頁的例題4及掛圖。

（1）藍筆記本每本5元，小明有100元錢，可以買多少本？ 學生列式：100÷5=20（本）

提問：請說出除數(shù)算式各部分的名稱。如果把商20與除數(shù)5乘起來，比較一下除法和乘法算式，發(fā)現(xiàn)什么？ 發(fā)現(xiàn)：商 × 除數(shù) = 被除數(shù)。

教師：如果我們要檢查除法算得對不對，大家就可以用商和除數(shù)相乘的方法來驗算。

（2）紅色筆記本每本7元。小明有100元，可以買YHB潤滑齒輪泵多少本？還剩下多少元？

學生獨立列式：100÷7 提問：為什么這樣列式？ 100÷7=14（本）??2(元)提問100、7、14、2各表示什么？

教師：用14和7相乘表示什么？ 14本需要98元，那小明付了多少錢？

3、小結：驗算有余數(shù)的除法：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。

三、鞏固練習

完成教科書第25頁的做一做。

學生獨立列豎式計算后，要求他增壓燃油泵們要驗算，講評時要求他們說出驗算過程。

四、課堂小結：

通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？

五、課堂作業(yè) 練習六第1、2題。【教學反思】：

第9課時

除法驗算練習

教學內(nèi)容：教材第26～27頁練習六第3～7題。教學目標：

1．使學生熟練的計算除法和用乘法驗算除法。2．提高學生的運用數(shù)學知識的能力。

3．培養(yǎng)學生愛數(shù)學RYB內(nèi)嚙合齒輪泵的情感和認真仔細的學習習慣。教學過程：

一、基本練習：

1、口算

300÷6 560÷8 320÷4 810÷9 210÷3 280÷7 500÷7 學生口算度說說是怎樣想的。

2、第26頁練習六第3題：

(1)．理解題目意思后學生獨立完成。(2)．說說能被2、3、5整除的數(shù)有什么特征。

二、指導練習：

1、第26頁練習六第4題：(1).學生讀題審題。(2)．分小組討論解題方法。(3)．匯報解題KCB輸油泵方法。

2、第26頁練習六第5題：(1)．出示掛圖。(2)．筆算比賽。(3)．講評。

3、第26頁練習六第6題：(1)．出示圖表，學生讀題審題。(2)．分小組進行估算和計算。(3)．集體講評。

4、第26頁練習六第7題：(1)．學生讀題審題。(2)．討論解題方法。(3)．講評。

三、課堂小結：

通過本節(jié)課的練習，你有什么收獲？ 【教學反思】：

第10課時

商中間有零和末尾有零的除法

（一）教學內(nèi)容：教材第28～30頁例5、6及“做一做”，練習七第1～4題。教學目標：

1．使學生初步理解“0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，學會計算商中間有零和末尾有0的除法。

2．培養(yǎng)和提高學生的計算能力。

3.使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用CYZ自吸式離心油泵所學知識解決日常生活中的簡單問題。

教學重難點：初步理解“0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，學會計算商中間有零和末尾有0的除法。教具準備：掛圖 教學過程：

一、復習引入

1、口算

28÷2= 240÷8= 36÷3= 84÷7= 32-0= 48+0= 0×2= 3×0= 0×9= 8×0= 0+25= 29+0=

2、不計算，直接說出下面各題的商是幾位數(shù)。

2)292 6)358 7)2147 5)605

3、出示：14、104、140。

提問：0在后面兩個數(shù)中的位置有什么不同，表示的意義是什么？

二、快樂體驗，學習新知

1、出示教科書第28頁的主題圖。讓學生用自己的話敘述四幅圖。

教師：四個西瓜，孫悟空打算怎么分？而豬八戒是怎樣分的？那還剩多少個西瓜？平均分給唐僧、孫悟空和NYP高粘度泵沙僧怎樣分？什么都沒有怎樣表示？ 如果列算式，該怎樣列算式呢？ 0÷3等于多少？說一說你是怎樣想的？ 匯報：（1）根據(jù)剛才分的情況發(fā)現(xiàn)0÷3=0（2）根據(jù)用乘法口訣求商的方法，要求0除以3得幾的？就想哪個數(shù)和3相乘得0？

因為0×3=0，所以0÷3=0。

2、練習：完成教科書第28頁的“做一做”。0÷2 0÷4 0÷5 學生在小組內(nèi)交流，說說你是怎KCB-300樣想的，鼓勵學生多思考。總結：0除以任何不是0的數(shù)都得0。

3、出示例題6（1）要求：李思平均每月用電多少千瓦時，該怎樣列式？ 學生列式：309÷3 讓學生列豎式，問：你想怎樣計算，自己試著算一算，看一看計算過程中發(fā)現(xiàn)什么情況？

討論：除到十位時是“0”，0除以3等于多少？在那一位上面商0？為什么？這個不寫行不行？

教師：商十位上的這個0必須寫，它起占位作用。

小結：根據(jù)一位數(shù)除法筆算方式，除到被除數(shù)的哪一位就要在那一位上寫上商，所以這一道題的0要寫在十位上，這個0不能不寫，他起占位作用。（2）要求萬青平均每月用電多高壓齒輪泵少千瓦時。學生獨立列式：420÷3 讓學生獨立嘗試計算，然后教師提問：你在計算過程中遇到了什么困難？學生回答后，教師再給于指導。

教師借助豎式指道學生正確地列豎式計算。提問：商的個位上是0不寫行嗎？為什么？

小結：在做除法時，如果被除數(shù)前面一位或幾位的數(shù)正好除盡，后面數(shù)位上還有0，可以不要再除下面了，只要在商的末尾寫上0就可以了。

4、練習。（完成教科書第29頁的“做一做”）

學生獨立練習后，教師講評，重點要學單螺桿泵生說一說計算的過程和為什么0要寫？ 比較： 2)402 和 4)750 有什么相同點？

除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上寫商，如果商不夠1，要寫上0占位，不能漏寫。

三、分層練習，鞏固新知

1、完成教科書第30頁的練習七的第1題

學生獨立完成后，教師講評，重點講解0占位問題。

2、完成教科書第30頁的練習高溫導熱油泵七的第2題 分4個小組開展競賽，看哪一組算的又快有對。

3、完成教科書第30頁的練習七的第3題。請學生找出每一組題的錯誤，并說說怎么訂正。

4、完成教科書第20頁練習七的第四題。

四、課堂小結

本節(jié)課我們學習了什么？你知道了什么？在計算除法時我們要注意什么？ 【教學反思】：

第11課時

商中間有零和末尾有零的除法

（二）教學內(nèi)容：教材第31～33頁例7及“做一做”，練習八第1～2題。教學目標：

1、使學生掌握除法計算中，當商不夠1時寫0占位的計算方法，并能熟練地進行商中間有零和末尾有零的除法，解決筆算除法的難點。2．培養(yǎng)和提高學生的計算能力。

3.能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重難點：能熟練地進行商KCB齒輪油泵中間有零和末尾有零的除法。教具準備：掛圖 教學過程：

一、復習引入

1、不計算，直接說出下面各題的商是幾位數(shù)。2)292 6)358 9)407 2)420

2、（）里最大能填幾？

（）×8＜67 7×（）＜58（）×5＜48 70＞9×（）（）×9＜73 50＞8×（）

3、列豎式計算。

320÷8 408÷4 960÷6 804÷4

二、快樂體驗，學習新知

1、出示例題7的第⑴題：星光小學832名學生分4批去參觀天文館。平均每批有多少人？

①學生自己分析題目的已知條件和問題，然后再列式。列式：532÷4 ②想一想：商是幾位數(shù)，并嘗試列ZYB-B可調(diào)壓齒輪泵豎式計算？提問：除到被除數(shù)的十位時，十位上的3去4，商夠不夠1呢？不夠1怎么辦？

③教師：當求出商的最高位上的數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在那一位上寫0占位。

此時，教師邊說邊板書：十位上商0以后，用除數(shù)4乘0得0，把0寫在3的下面。

3減0得3，與被除數(shù)個位上落的2合在一起就是32，32除以4商8，8寫在個位上。

觀察豎式：哪一步可以省略不寫？為什么？(板書簡便豎式)④小結：今天我們學習商中間有零的除法，當我們在求出商的最高位上的數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就對著被除數(shù)的那一位上寫0占位。

2、練習：完成教科書第31頁的做一做。

學生獨立完成，并針對具體的題目提問，為什么商要寫0？

3、出示例題7的第⑵小題，562名學可調(diào)壓渣油泵生分4批去參觀克隆鼠展覽。平均每批有多少個，還剩多少人？ ①學生獨立讀題，分析數(shù)量關系后列式。列式：562÷4 ②提問：這道題商的最高位是什么？為什么？商是幾位數(shù)？讓學生試算。②討論：十位上商是4表示什么？這時被除數(shù)的十位已除盡，個位上的2除以6夠商1嗎？怎么辦？在商的個位上為什么要寫0？被除數(shù)個位上的3是什么？

三、鞏固練習

1、練一練：完成教科書第32頁的“做一做”。學生獨立完成，講評時提問，為什么商末尾寫0？

2、教科書第33頁第2題。學生先判斷再改正。

四、課堂小結：

一位數(shù)除多位數(shù)時，如果被除數(shù)十位上的數(shù)正好除盡，而個位上的數(shù)比除數(shù)小，不夠商1，要在商的個位上寫0，被除數(shù)高壓渣油泵個位上的數(shù)就是余數(shù)。

五、課堂作業(yè)

教科書第33頁第1題。【教學反思】：

第12課時

商中間有零和末尾有零的除法練習課 教學內(nèi)容：教材第33～34頁例練習八第3～7題。教學目標：

1．通過練習使學生進一步掌握商中間有零和末尾有零的除法的計算方法。2．提高計算的正確率以及熟練程度。3．培養(yǎng)學生愛數(shù)學的情感。教學過程：

一、基本練習：

1、口算

6000÷6 3200÷8 545÷9 301÷3 354÷7 280÷4 496÷7 學生口算度說說是怎樣想的。

2、小游戲：誰的火車跑KCB-300得快(教材第33頁練習八第5題)：(1).學生獨立列豎式計算。(2)．評價交流：計算時要注意什么？

二、指導練習：

1、教材第33頁練習八第3題。①．讀題、找條件、問題。②．列式。

③．估算：你是怎樣想的？ ④．筆算：你是怎樣算的？。

2、教材第33頁練習八第3題。學生獨立完成，全班評價。

3、教材第34頁練習八第8題。①．看懂題意。②．進行計算。

③．提出不懂的地方，全班討論。

三、數(shù)學游戲：教材第32頁“數(shù)學游戲”。

四、課堂小結

通過本節(jié)課的練習，你有齒輪油泵kcb 55什么收獲？

五、課堂作業(yè)

教材第34頁練習八第6、7題。【教學反思】：

第13課時

整理和復習(除數(shù)是一位數(shù)的除法)教學內(nèi)容：教材第35～37頁“整理和復習”及練習九第1～6題。教學目標：

1．通過對本單元所學知識回顧高壓渣油泵整理，使學生形成除數(shù)是一位數(shù)除法的認知結構，掌握口算、估算、筆算的基本方法。2．通過判斷商的位數(shù)，估算近似值等練習，進一步掌握筆算除法的基本方法，掌握商中間、末尾有零的除法特點。

3．能根據(jù)實際問題的需要，靈活選擇計算方法，提高計算的正確性、合理性以及熟練程度。教學過程：

一、分工合作，對本單元內(nèi)容進行整理

以四個人為一個小組，用適當?shù)姆绞綄⒈締卧獙W習的內(nèi)容作一個概括性的整理，可以用文字、表格或圖框等方式表NYP高粘度泵示出本單元的知識結構。提示整理知識的一般方法：

1、先想一想本單元學了哪些知識？是按什么順序?qū)W習這些知識的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容的？對比一下，自己想的和教科書上安排的順序一致嗎？

2、再看例題，看看每小節(jié)有幾個例題，每個例題是什么內(nèi)容？

例題之間有哪些練習？你認為哪幾個例題是解釋同一個內(nèi)容的？這些內(nèi)容你理解了嗎？

3、根據(jù)目錄和例題，概括出本單元的知識，用自己理解的方式表示出來。

二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識結構圖。

1、給出一定的時間讓學生將自己整理的知識在班級進行交流，教師尋找整理的較全面、較有邏輯性的學生作品，展示給全班同學看，然后大家對展示的作品給于適當?shù)脑u價。

2、教師將自己整理的本單元知識YHB潤滑油泵結構圖向?qū)W生展示。對著結構圖，引導學生系統(tǒng)回憶本單元所學知識：（1）口算除法、估算

（2）筆算除法：一位數(shù)除兩、三位數(shù)（3）除法的驗算：利用乘法驗算除法

（4）豎式中的零：被除數(shù)中間、末尾有零的除法，商中間、末尾有零的除法。

3、教師：對以上學習內(nèi)容，你有什么疑問？你有那些成功的體會可以向同伴介紹的？

組織學生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識的體會。

三、親身實踐，解決問題

1、出示講課書第35頁的第1題。

讓學生獨立分析，用什么方法計算？教師講評。

2、出示教科書第35頁的第2題。

讓學生獨立分析，然后進行YHB臥式齒輪潤滑油泵解答，提問：“大約”表示什么？我們應該用什么方法進行計算？全班講評。

3、出示教科書第35頁的第3題。

讓學生獨立分析，然后進行解答，全班講評。

4、提問：（1）這3道題的解答有什么共同點？（2）你是用什么方式來完成這3道題的計算的？（3）說一說口算、估算、筆算的過程。

四、鞏固練習

練習九第1、2、3、4題：學生獨立完成，全班評價。

五、課堂作業(yè) 練習九第5、6題。

六、板書設計： 整理和復習

口算除法 ：估算除法

除法 一位數(shù)除兩、三位數(shù)

筆算除法 除法驗算：利用煤焦油泵乘法驗算除法

除式中的0 被除數(shù)中間，末尾有0的除法

商中間，末尾有0的除法 【教學反思】：

除數(shù)是一位數(shù)的除法單元測驗

一、口算

80÷4= 90÷3= 40÷2= 120÷3= 260÷2= 350÷5= 4500÷9= 2000÷4= 6000÷3= 84÷4= 63÷3= 622=

÷

二、填空

1．0除以任何不是0的數(shù)，都得（）。2．370÷7的商是（）位數(shù)。

3．在有余數(shù)的除法里，余數(shù)一定要比除數(shù)（）。4．834÷3的商是（）位數(shù)。

三、判斷題

1．471除以4商是兩位數(shù)。（）2．738÷6的商中間沒有0。（）3．因為624÷6的商是三位數(shù)，所以三位高壓渣油泵數(shù)除以一位數(shù)商一定是三位數(shù)。（）

4．被除數(shù)的末尾有0，商的末尾也一定有0。（）

四、計算下面各題，并且驗算。

320÷8= 909÷9= 714÷7= 347÷8=

五、應用題

1．學校買來960本作文本，把這些作文本平均分給四、五、六年級。每個年級該領走多少本？

2．小明從家走到學校，每分鐘走66米，他8分鐘走到學校；從學校回家，小明只用了6分鐘。回家時，小明每分鐘走幾米？

3．小芳看一本132頁的書，每天看8頁。至少要多少天才能看完？

第三單元

統(tǒng)

計

一、教材分析：在前幾冊教材中，學生已經(jīng)學會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表（包括單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表）和條形統(tǒng)計圖（一格表示一個或多個單位）來表示統(tǒng)計的結果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題加以解決。通過這些學習，學生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計方法，建立了ZYB重油煤焦油泵初步的統(tǒng)計觀念。本單元在學生已有知識的基礎之上，讓學生認識兩種新的條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析。教材還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量：平均數(shù)。通過本單元的學習，使學生理解平均數(shù)的含義，學會求平均數(shù)的方法。

二、單元教學目標： 1．向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計圖，使學生學會看這兩種統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。

2．使學生初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

3．使學生理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。

第一課時

條形統(tǒng)計圖

（一）教學內(nèi)容：教材第38頁例1，練習十第1題。教學目標：

1．使學生進一步了解條形統(tǒng)計圖保溫瀝青泵的意義，學會看橫向的條形統(tǒng)計圖。2．初步學會制作橫向的條形統(tǒng)計圖。

3．能正確地分析條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學觀察、分析和動手操作能力。教學重難點：初步學會制作橫向的條形統(tǒng)計圖。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，復習導入

出示：某商店6月3日-10日銷售四種礦泉水的統(tǒng)計表：

品牌

A

B 45

C 25

D 10 統(tǒng)計/箱 30 教師：我們怎樣表示才能使四種礦泉水的銷售情況一目了然？（畫條形統(tǒng)計圖）生動手制作條形統(tǒng)計圖。

分析：從統(tǒng)計圖上，你看到了什么？

二、提出問題，引入新課

1、（利用復習題）教師：條形統(tǒng)計還可以用這樣畫。比較：這兩張統(tǒng)計圖有什么不同？

教師：上一張數(shù)據(jù)標在縱軸上，礦泉水的品牌在橫軸上，而下一張數(shù)據(jù)標在橫軸上，礦泉水品牌標在縱軸上，我們把這導熱油泵樣的統(tǒng)計圖稱為橫向統(tǒng)計圖，現(xiàn)在請同學們把橫向條形統(tǒng)計圖補充完整。

教師：我們在畫縱軸和橫軸時，都畫上了一個箭號，表示縱軸和橫軸都可向上和向右無限延長。根據(jù)這張條形統(tǒng)計圖，你想了解什么?把你想了解的內(nèi)容在四人小組里交流。

2、小結：大家在畫條形統(tǒng)計圖時，想采用縱向條形統(tǒng)計圖還是橫向條形統(tǒng)計圖，可根據(jù)大家的需要自由選擇。

三、鞏固運用

教科書第40頁練習十的第1題。

（1）讓學生獨立完成前兩個小題，然后教師講評。（2）你還能提出那些問題？

四、課堂小結：

本節(jié)課學習了什么？你有什ZYB-B可調(diào)壓式渣油泵么收獲？制作統(tǒng)計圖要注意什么？

【教學反思】：

第二課時

條形統(tǒng)計圖

（二）教學內(nèi)容：教材第39頁例2，練習十第2、3、4題。教學目標：

1．學會看起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。2．會正確分析各種不同的統(tǒng)計圖。

3．培養(yǎng)學生的觀察、分析和動手操作能力，進一步體會統(tǒng)計的意義。教學重難點：會看起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、老師非常關心同學的身體KCB齒輪泵健康狀況，如體重，身高等如果老師想要了解三（1）班第一組5位同學的身高的情況，你有什么辦法能讓老師一眼就看明白？

姓名 李明

王芳 138 33

趙蘭 139 32

劉玉 143 40

李琴 142 36 身高/厘米 141 體重/千克 35 提問：請你制作一張這一組同學身高的條形統(tǒng)計圖，你想怎樣制作，把你們的想法告訴大家（先讓學生以4人為一個小進行討論）

匯報：如果每一格代表1厘米的話，這張條形統(tǒng)計圖要畫得非常大，如果每一格用10厘米和更大單位的話，不容易體現(xiàn)這五個同學的身高情況，因為他們的身高情況，因為他們的身高數(shù)據(jù)都集中在一個段里，只相差幾厘米。教師：大家提出的問題，老師想個辦法幫你們解決。

二、親身實踐，學習新知

1、制作身高統(tǒng)計圖：

教師：我們即要使每個同學的身高3GR三螺桿泵情況，看得很清楚，又不至于把圖畫得太大，教師建議大家0-137 厘米這一段的長度用一格子表示。那畫的時候，第一格不能畫成線段，而應畫成波浪線，意思表示我們中間省略許多小格。出示示意圖，第一小組學生身高統(tǒng)計圖。你能把它補充完整嗎？ 學生動手制作，然后教師出示示意圖講評。

2、制作體重統(tǒng)計圖：

教師：你能根據(jù)剛才的身高統(tǒng)計圖制作一張體重條形統(tǒng)計圖嗎？

小組合作完成，評價交流。

3、看書了解：中國10歲兒童身高、體重的正常值。

提問：根據(jù)前兩張的統(tǒng)計圖和這張統(tǒng)計表，你得到了哪些信息？有什么合理的建議？

三、鞏固運用

1、完成教科書第40頁練習十的第2題 學生獨立完成后教師講評。

提問：條形統(tǒng)計圖的第一格和其他格有什么不同？

2、完成教科書第41頁練習十的第3題。

教師：第一格表示90秒，后YCB圓弧齒輪泵面的幾個小格你想怎么標上數(shù)據(jù)，根據(jù)什么？

學生獨立完成后，教師講評。

3、完成教科書第41頁練習十的第4題。

四、課堂小結：

本節(jié)課學習了什么？你學會了什么？ 【教學反思】：

第三課時

平均數(shù)

教學內(nèi)容：教材第42頁例3，練習十一第1、2、3題。教學目標：

1、使學生理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法。

2、理解平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

3、發(fā)展學生解決問題的能力。教學重難點：使學生理解平均數(shù)的數(shù)的方法。教學過程：

一、情境導入

出示兩個小組同學的計算考試的成績。

小組討論比較：哪一組的計算能力好一些？并說明理由。

教師根據(jù)學生討論結果引入：因為兩組人數(shù)不一樣多。不能比兩個小組的總分數(shù)。應該用每組平均每人得的分數(shù)比，比較合理。那么怎樣求每組平均的分數(shù)呢？這節(jié)課，我們就一起來研究求“平均數(shù)”。

二、快樂體驗，學習新知

1、出示教科書第42頁的例題1的統(tǒng)計圖 教師：用自己的話說一說統(tǒng)計圖的內(nèi)容。

提問：我們組平均每人收集了多YHB潤滑齒輪泵少個礦泉水瓶子？什么叫“平均”？ 教師：怎樣才能使4個人收集的礦泉水瓶子個數(shù)一樣多？看看哪個同學的方法多？

以4人為 一個小組進行，然后匯報討論的結果。教師小結：先合后分。

教師：“合”就是求出4個人一共收集了多少個礦泉水的瓶子？“分”就是把收集總數(shù)在平均分成4份，求每一份是多少？如果我們列算式該怎樣列了，請大家

KCB不銹鋼齒輪泵含義，初步學會簡單的求平均試一試。

小結：我們利用礦泉水瓶子的移多補少來求平均數(shù)，還可以用先合后分計算的方式來求平均數(shù)，我們在掌握基本方法的CYB稠油泵同時，還要學會根據(jù)題目中數(shù)據(jù)的特點靈活選擇算法，怎樣算簡便就怎樣算。

2、練一練：

下面我們再來算一下，這兩個小組哪個小組的計算能力強？ 第一組平均每人的分數(shù)是：86分 第二組的平均每人得的分數(shù)是：87分

看了這兩個分數(shù)，你想到了什么？第二組的計算能力強。

三、鞏固延伸

1、完成教科書第44頁練習十一的第1題。

（1）請小組長拿出課前統(tǒng)計的本組同學的身高統(tǒng)計表。

（2）老師要想知道哪個小組同學的身高高，由于我們每個組的人數(shù)不一樣，我們不能比身高總數(shù)，那要比什么？

（3）在計算的過程中，小組成員可增壓燃油泵以分工進行，算完以后把你們的平均身高填在表格的最后一欄中。

（4）看到這些組的平均身高，你想說點什么？

2、完成教科書第44頁練習十一的第2題 學生獨立完成，教師講評。

四、課堂小結：

本節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？

五、課堂作業(yè)：練習十一的第3題。【教學反思】：

第四課時

平均數(shù)的應用

教學內(nèi)容：教材第43頁例2，練習十一第4、5題。教學目標： 1．使學生進一步掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。2．懂得平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義和作用。

3．培養(yǎng)學生能夠靈活運用所學的知識，靈活的解決一些簡單的實際問題。教學重難點：掌握平均數(shù)的意義和RYB內(nèi)嚙合齒輪泵求平均數(shù)的方法。教學過程：

一、復習引入

三年級二班分成三組投小籃球，第一組投中28個，第二組投中33個，第三組投中23個，平均每一組投中多少個？ 提問：題目的已知條件和問題分別是什么？ 要求平均每一組投中多少個？應該怎樣列？

提問：（28+33+23）÷3表示什么？3表示什么？把投中的總數(shù)以3表示什么？

二、快樂體驗，學習新知

1、出示教科書第43頁的例題2。

提問：從這兩張統(tǒng)計表中，大家發(fā)現(xiàn)了什么？

在一場籃球比賽中，除了技術因素以外，還有什么因素也比較重要？

場上哪一個對的身高占優(yōu)勢，我們能根據(jù)個別隊員來作判斷嗎？我們要看整個對的平均身高。現(xiàn)在就請大家算一算，哪一個對的平均身高占優(yōu)勢。

2、學生動手列式計算。

3、教師：從這兩個平均數(shù)，能反映KCB輸油泵出這兩個隊除技術外的另一個實力，說明平均書可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別于不同數(shù)據(jù)的總體情況，這是我們學習習近平均數(shù)的一個重要的作用。

三、鞏固練習

科書第45頁練習十一的第4題：

（1）完成第1小題。提問：什么叫“月平均銷售量”？ 要求哪種餅干月平均銷售量多？多多少？應該怎樣列式？（2）完成第2小題讓學生自由發(fā)表看法。

（3）完成第3小題。你從圖中還得到什么信息，告訴全班同學。

四、課堂小結：

本節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？

五、課堂作業(yè)：練習十一的第5題。【教學反思】： 第四單元

年、月、日 教學目的：

知識與技能：使學生認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。數(shù)學思考：幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。

情感與態(tài)度：通過學生的小組合作，培養(yǎng)他們的合CYZ自吸式離心油泵作意識與主動探究的意識。教學重點、難點：

認識時間單位年、月、日，協(xié)助學生記憶各月份的天數(shù)。教具準備： 投影儀、年歷卡片 教學過程

一、激趣導入

師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西？

1、課件出示：

一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。

學生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示2004年日歷。

2、揭示課題：

（1）同學們，我們學習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。

說著，教師隨手板書：“日”字。

（2）從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經(jīng)過多長時間？

學生答問后，教師板書：“月”字。

（3）當我們撕下這本日歷的最后一頁，經(jīng)ZYB渣油泵過了多長時間？

根據(jù)學生回答，教師板書：“年”字。

揭題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經(jīng)學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。

二、自主探索，合作學習

1、認識年歷

師：請同學們拿出自己的年歷卡片，認真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識？

（1）放開讓學生獨自觀察。（2）4人小組討論，互相交流。（3）匯報觀察討論的結果。

（如：國際兒童節(jié)是幾月幾日？國際瀝青拌合站渣油泵勞動節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀念意義的日子等）

（4）你能根據(jù)2003年的年歷回答問題嗎？（教師從計算機中調(diào)取萬年歷來讓學生們逐月觀察，提問學生并指名回答。）一年有幾個月？

哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？ 二月有多少天？一年有多少天？ 板書：

31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7個）1年 12個月 30天：四、六、九、十一 小月（4個）28天 29天 二月 特殊月

2、記憶大、小月

師：通過剛才的學習，我們知道了1年有12個月，其中有7個大月，4個小月，1個特殊的二月。那么怎樣記住一年齒輪式渣油泵中的大月和小月呢？

（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請同學們看書本48頁最上面一段話。教師檢查學習情況，電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊數(shù)一次。

（2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌）教師講解兒歌，讓學生自由記憶兒歌。

（3）游戲練習。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。

三、鞏固練習：（課件出示）

1、一年有（）個大月，有（）小月。2、9月1日開學的前一天是（）月（）日； 3、12月30日的后一天是（）月（）日；

4、你的生日是（）月（）日；

5、你還能提出什么樣的問題來考考同學們？

四、總結競猜：

1、師小結：通過這節(jié)課的學習，你獲得了哪些知識？

2、猜謎語。師：同學們一節(jié)課2CY系列齒輪泵學會了這么多的知識，真了不起！老師想給同學講一個古老的謎語，想不想再猜？出示：最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么（——時間）

師：既然時間這樣珍貴，那我們應該怎樣對待時間呢？（珍惜時間）【教學反思】： 年、月、日 教學目標：

1、使學生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。

2、幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養(yǎng)學生觀察、分析和判斷推理的能力。

3、讓學生感受到生活中處處有數(shù)學知識，并產(chǎn)生積極學習數(shù)學的興趣。教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關系。教學難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年KCB齒輪油泵的判斷方法。教學準備：年歷卡 教學課時：2課時 教學過程： 師生活動

一、導入新課

1、講故事 故事發(fā)生在2001年3月15日，有一個罪犯逃到了深圳。他拿著一張簽發(fā)日期是2001年2月29日的邊境通行證，在深圳海關準備入關。盡管他經(jīng)過整容，變了模樣，可還是被檢查證件的武警叔叔一眼識破，將他扣留。你們知道這是什么原因嗎？

2、同學們想知道是什么原因嗎？學習了“年月日”的知識你就清楚了。（板書課題）

3、年、月、日是表示時間的單位，我們以前還學過哪些時間單位呢？（時分秒）時分秒是表示時間較短的單位，年月日是齒輪泵KCB-200表示時間較長的單位。

二、學習新課

1、創(chuàng)設情境，感受生活中年月日的應用。

A：展示書上提供的各個情景，讓學生說說呈現(xiàn)的是什么情景，這些情景發(fā)生在什么時間？

B：對學生進行愛國主義和環(huán)保意識的教育。C：引導學生交流：你還知道哪些有意義的日子？

2、合作探究，認識大月、小月。

A：小組合作，根據(jù)問題合作探究：一年有幾個月？哪幾個月31天？哪幾個月30天？二月有多少天？一年有多少天？

B：師說明：我們把每個月的天數(shù)是31天的幾個月叫做大月，把每個月的天數(shù)是30天的這幾個月叫做小月。C：看年歷卡，完成做一做。

3、探究記憶大月、小月天數(shù)的方法。

A：師提問：怎樣才能很快的記ZYB-33.3A住大月、小月的天數(shù)呢？ B：引導學生討論，交流。

C：學習拳頭記憶法和歌訣記憶法。D：完成做一做。

4、基礎練習。

A：搶答：大月有哪幾個月？每個月有多少天？小月有哪幾個月？每個月有多少天？你出生在哪個月？那個月是大月還是小月？老師出生在12月，這個月是大月還是小月？ B：小游戲（判斷大小月）

游戲規(guī)則：大月舉右手，小月舉左手。3月、9月、2月??

5、觀察比較，認識特殊的2月。

A：出示書上2004年和2005年二月的卡片。B：引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？

C：師說明：2月有28天或者29天。2月是28天的這一年叫ZYB齒輪渣油泵做平年，2月是29天的這一年叫做閏年。

6、自主計算平年、閏年全年的天數(shù)。A：學生自主計算。

B：交流匯報。知道平年365天，閏年366天。

7、探索規(guī)律，判斷平年和閏年。

A：學生出題“考”老師。由學生根據(jù)年歷卡說出年份，老師判斷是平年還是閏年，2月有多少天？（引發(fā)學生探究的興趣）B：師說明：其實，閏年和平年的年份也是有規(guī)律的。

C：引導學生四人小組合作探究：認真觀察做一做的月歷，你發(fā)現(xiàn)了什么？ D：提問：你能按規(guī)律再寫幾個閏年嗎？每幾年里有一個閏年？

E：師小結：公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。“一般”說明還有特殊的情況。如果公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。

F：判斷平年ZYB系列渣油泵和閏年練習：1854年、2006年、3000年。

三、鞏固練習，應用提高。

1、填空。

（1）8月1日的前一天是（）月（）日。（2）6月30日的后一天是（）月（）日。

（3）小星在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個月，這兩個月是（）月和（）月。

2、判斷。

（1）每年都是365天。

（2）一年中有7個大月，5個小月。（3）25個月就是2年多5個月。（4）因為1900是4的倍數(shù)，所以1900年是閏年。

3、找規(guī)律填空。

1月，3月，5月，7月，8月，（），（）。

4、小強今年12歲，可是他只過了3個生日，猜一猜他的生日是幾月幾日？

5、導入的偵探故事揭謎。

2001年2月沒有29日這一天，邊境通攪拌站渣油泵行證是偽造的。

6、練習十二的練習。

四、課堂總結：

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你還有什么不懂的嗎？ 【教學反思】：

24時計時法

（P52-53）教學目標：

1、使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；

2、初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。

3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習的熱情。

重難點：會用24時計時法表示時刻；學會計算簡單的經(jīng)過時間。教時：2課時

教學準備：鐘面、情景圖 教學過程： 第一課時

一、認識24時記時法

1、出示情景圖，引導學生觀察，收集信息。

2、組織交流有關的信息，提ZYB煤焦油泵出問題：21：00是幾時。

3、組織學生猜測。

4、說說生活中，你在什么地方還建過這樣表示時間的方法？

5、老師動手操作，理解1天內(nèi)，鐘表的時針正好走兩圈，一共是24小時，后學生動手操作，感受一天共有20小時。

6、老師介紹“24時計時法”在一天里，鐘表上的時針正好走兩圈，共24小時。通常采用從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。

7、了解一日24小時的由來。

二、學習24時計時法的表示方法

1、師出示鐘面，引導學生觀察鐘面上有ZYB-B可調(diào)式渣油泵什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？

2、學生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關系？

3、老師撥時針，讓學生說說這個時間怎樣表示？（凌晨1時，中午十二時）

4、師再撥時針，讓學生學習下午1時到晚上12時用24時計時法的方法（下午1時，下午5時，晚上9時，晚上12時）說說是怎樣想的？

5、小結：用24時計時法表示上午 練習：搶答：

普通計時法 上午7時 中午12時 下午4時 下午6時40分

晚上9時12分

24時計時法 19時23時40分

練后想一想：普通計時法與24時計時法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？

6、同桌互動，一個說一種表示方法，另一個同學回答另一種表示方法。

三、鞏固練習

1、學生獨立完成：連一連后高溫導熱油泵交流各自的想法。

2、（1）下面的說法正確嗎？（打手勢）① 18時就是下午8時。

② 工人上午8：00上班，下午16：30下班 ③ 深夜12時就是24時，也是第二天的0時。（2）師出示一個鐘面，指針指著一個數(shù)（8或10）

想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時？”（可能早上8時，也可能晚上8時。）

四、課堂總結

這節(jié)課你學到了什么？還有什么疑問？ 第二課時

一、復習

說說用24時計時法怎樣表示以下的時間：上午8時，11時，下午3時、5時，晚上10時

二、探究新知

1、出示情景圖，引導觀察，收集交流信息。

2、說說下午2時40分和17時45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學生上臺撥出時間？

3、說說下午2時40分用24時計時RY型高溫導熱油泵法怎樣表示？

4、師畫出線段圖，引導學生在圖上表示出這兩個時刻，并討論坐火車從北京到石家莊要用多長時間可以在線段圖中應該怎樣表示？

4、師小結：像上面所說的2時40分、17時45分，還像上午7時50分上學，11時35分放學都是指一瞬間的時刻，一般用“幾時”來表示。而從一時刻到另一時刻所經(jīng)過的時間，一般用“幾小時”來表示，如工作了8小時，在校3小時45分。

5、學生小組討論計算坐火車用了多長時間的方法。

6、組織交流解決問題的辦法，說說你喜歡哪種辦法？為什么？

三、鞏固練習

1、你知道媽媽幾時上班，幾時下班？你能算算媽媽一天工作多長時間嗎？

2、你每天幾時上學？幾時放學？你一天呆在學校有多長時間？（學生交流后獨立解決后交流解決問題的辦法）

四、小結：通過這節(jié)課的學習，你有BWCB瀝青泵什么收獲？還有什么問題需要幫助的嗎？

五、作業(yè)：練習十三3、4、5、6 【教學反思】： 第五單元

兩位數(shù)乘位數(shù)

一、教材分析：本單元是在學生能夠比較熟練地口算整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十），并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎上進行教學的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。

本單元的口算乘法主要包括兩項內(nèi)容，第一項內(nèi)容是整

十、整百數(shù)乘整十數(shù)。它是在口算整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行教學的。第二項內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在學生學過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎上教學的。口算YHB立式齒輪泵是筆算的基礎，也是估算的基礎。教材先安排口算，在擴大學生的口算范圍的同時，為學生學習新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準備。并且，在估算和筆算教學活動中，又可以進一步鞏固口算。這樣，有利于培養(yǎng)、提高學生的計算能力。

本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學習了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行教學的。本單元的筆算乘法分兩個層次編排。先出現(xiàn)不進位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學生理解筆算的算理。接著，編排進位的，讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進位的筆算過程，幫助學生掌握筆算乘法的方法。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學重點。因為，學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，不僅可以解決與之有關的實際問題，還為學習多位數(shù)四則混合運算打下基礎。而且，為學生解決YHB潤滑齒輪泵生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定了基礎。

本單元加強了“解決問題”的教學。首先，把計算內(nèi)容都置于實際生活的背景之下，如送報紙（送信）、估座位、購書等。讓學生在現(xiàn)實問題情境中理解計算的意義和作用，探討計算方法。然后，為學生提供生動有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料，讓學生運用所學的計算方法解決實際問題。計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，有利于學生體會計算的作用，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。并且，對于培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。

二、單元教學目標：

1．使學生會口算整

十、整百數(shù)乘整十數(shù)，會口算兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

2．使學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3．使學生能結合具體情境進行乘法估算，并解YHB潤滑齒輪泵釋估算的過程。4．使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中

第四篇：人教新課標三年級下冊語文教案

人教新課標三年級下冊語文教案1

一、教學目標：

1.學會本課“俱、拄”等生字，正確讀寫“檢閱、俱樂部”等詞語。2.有感情朗讀課文，體會隊員們關注弱勢群體的美好心靈。

二、教學重難點：

教學重點：幫助學生理解課文內(nèi)容，并有感情地朗讀課文。教學難點：體會關鍵語句“這個孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義。

三、教學準備：課件

四、教學課時：一課時

五、教學過程：

一、導入：孩子們，每年的十月一日是我們的國慶節(jié)。現(xiàn)在請同學們看圖片，圖上畫的是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的場面，一隊少先隊員正經(jīng)過主席臺前。請你們觀察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？》

生回答

（預設：走的整齊、昂首挺胸、第一排有一個拄拐的少年……）

師：在這一群孩子中發(fā)生了一件有意義的事，一起學習《檢閱》。

二、預習檢查：

1、幻燈片展示生字詞，多種形式朗讀。

2、書寫指導：

觀察“羨慕“兩字。生指出結構、書寫注意的地方，生觀察——師范寫、生書空——生練寫——同桌點評——修改寫。

師：解決了攔路虎，我們一起學習課文。

三、課文學習：

師：同學們讀得真好，這么快就把生字難關解決了，現(xiàn)在請同學們自由讀課文，并概括課文的主要內(nèi)容。思考課文圍繞幾件事寫的？

（PPT展出，以填空形式概括主要內(nèi)容）生回答，師總結并板書：（1）、準備檢閱（2）、檢閱中

師：他們是怎么討論的呢？找出這部分內(nèi)容并小組內(nèi)分角色朗讀，提示：注意語氣、表情、神態(tài)。

小組展示——點評——加油

師問：他們有這樣大膽的覺得，檢閱時他們的表現(xiàn)怎么樣呢？讀課文10—16自然段，找出相關句子。同學展示讀。評：“這個小伙子真棒！” “這些小伙子真棒！”

“這個小伙子”指的是誰？棒在哪里？“這些小伙子”又指的是誰？棒在哪里？

生交流，師總結：

“這個”指的.是博萊克，他自尊自強、身殘志堅。

“這些”指的是全體兒童隊員，他們互相理解、互相團結友愛。

四、總結：

師：現(xiàn)在我們回頭來再看課題，這里這個“檢閱”同學們有沒有新的理解？他們檢閱了哪些東西？

生談自己的看法及感受

師：是的，除了檢閱了孩子們整齊的隊伍，還檢閱了孩子們美好的心靈。

五、拓展：

現(xiàn)在如果博萊克就在你面前，你有沒有什么話想對他說？生自由回答

師：是的，隊員們的包容和團結值得我們敬佩，博萊克的不服輸，身殘志堅更值得我們學習，課下請同學們把這一節(jié)課的收獲寫在日記本上，也可以以自己的名義給博萊克寫一封信。

人教新課標三年級下冊語文教案2

學習目標：

1、搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學們所了解的世界，提高口語表達能力。

2、自由寫一篇習作，培養(yǎng)習作興趣。

3、積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習慣。

4、感受語文的趣味，培養(yǎng)學習語文的興趣。

學習準備：搜集自己準備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實物。

口語交際

談話導入

同學們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國際時事動態(tài)，到國內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會產(chǎn)生道不完的科學成果，從航天飛機一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進，使人眼花繚亂。大自然中，植物奇聞，動物軼趣，有太多的知識等待我們?nèi)チ私狻Ｔ谖覀內(nèi)耸篱g，真善美、假丑惡，有太多的故事值得我們?nèi)ソ涣鹘裉爝@節(jié)課，我們一起來講述一下大家了解的奇妙的世界。

小組交流

1、交代講述、傾聽要求。

講的同學要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學要認真聽，可以提問，也可以補充。

2、各人先在組內(nèi)展示自己搜集的資料，簡要介紹自己要講的內(nèi)容。

3、組內(nèi)成員以新聞發(fā)言人的形式交流自己的信息，教師巡視。

全班交流

1、各組匯報本組評出的最佳發(fā)言人。

2、挑選幾名最佳發(fā)言人，全班交流，共同評議講述情況。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色，也可以談談你從中獲得了什么信息。

激發(fā)興趣，拓展練習

1、世界真奇妙，不說不知道！這節(jié)課同學們交流了大量自己搜集的資料。你們每個人介紹的內(nèi)容，就像打開大千世界的'一扇窗口，通過這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請同學們談談。

2、學生交流。

3、同學們這么喜歡交流信息，那我們辦一個世界真奇妙小小電臺，利用課前時間發(fā)布信息。請同學們以小組為單位進行準備。

習作

談話激趣

同學們，我們的生活豐富多彩。也許你到過祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快這次習作就是一次自由習作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現(xiàn)在請大家讀讀習作提示，看看給你什么啟示。

學生自讀習作提示，明確習作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順。

開啟思路

1、播放電影。

請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個給你留下的印象最深，你最想寫什么。

2、定格放大。

請大家睜開眼睛，同學們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請再閉上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細看好每一個細節(jié)。

3、慢放重現(xiàn)。

習作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個鏡頭一個鏡頭地看仔細。如寫事情的要仔細看清楚事情的經(jīng)過和前因后果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？

小組交流

1、跟小組的同學交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。

2、全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵其他同學，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。

試寫初稿

學生試寫，教師巡視，進行個別指導，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。

評議初稿

1、小組內(nèi)輪流讀讀自己的習作，共同進行評議。教師巡視，了解有代表性的習作。

2、請一兩位學生朗讀自己的習作，師生共同評議。

賞析優(yōu)秀片段

每個小組推選一兩個優(yōu)秀片段，請同學們進行賞析。

修改習作

1、針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習作。

2、謄寫習作。注意書寫工整。

展示優(yōu)秀習作

把學生的優(yōu)秀習作貼在展示臺上，其他同學參觀評議。

我的發(fā)現(xiàn)

讀一讀

1、請同學們各自輕讀詞語，讀不準的字可以借助拼音或向同桌請教。

2、開火車輪讀詞語。

想一想

讀了這些詞語之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？

1、自主發(fā)現(xiàn)。

2、組內(nèi)交流。

3、全班交流。

比一比

1、根據(jù)這些詞語的規(guī)律，你還能想出這樣的詞語嗎？現(xiàn)在比一比誰積累的詞語多。請學生寫在黑板上。（如事事如意、官官相護、夸夸其談、竊竊私語、念念不忘、悶悶不樂等）

2、比賽速記：一分鐘時間讀記，看你能記住多少詞語。

說一說

任意說一句話或一段話，用上一個或幾個詞語。

日積月累

讀讀認認

1、輕聲讀每組詞語，要求讀正確。

2、投影打出詞語，請學生輪讀。

3、題中每一組字有什么共同之處？

（每組中左邊是已學過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成的）

4、借助拼音，讀準生字條中的12個生字。

5、朗讀鞏固。

6、說一說你還有哪些學習漢字的方法。

讀讀背背

1、我們讀了不少的古詩，很多古詩的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。今天我們就來學一些。

2、各自輕聲讀書上提供的詩句，把其中的生字拼讀正確，把詩句讀通順。

3、指名讀──小組齊讀──大聲自由讀。

4、品味這些詩句的意思，并且試著讀出感情。

5、指名再讀詩句，師生評議。

6、練習背誦──指名背誦。

7、鼓勵學生按自己喜歡的方式積累詩句。如，收集描寫春天的詩句，描寫邊塞戰(zhàn)爭的詩句，反映送別的詩句等。

趣味語文

故事引入

有一對夫婦，丈夫嗜煙成癖，妻子屢勸丈夫戒煙，總不見效。一天，妻子靈機一動，吟了一副疊字聯(lián)勸他：根根支支抽抽扔扔張張人民幣；絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁。丈夫聽到這副對聯(lián)，沉思良久，發(fā)誓戒煙。他擬了一副拆字聯(lián)自勉：信是人言，本與取信于人，必然言而有信；煙乃火因，常見抽煙起火，應該因此戒煙。故事中的那位妻子以疊字聯(lián)進一句忠言，丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言。這一個忠言、一個誓言，可謂妙趣橫生。說到言還有很多有趣的不同的說法。（出示主題──說言）

說言激趣

1、猜一猜：表示吉祥的話叫──吉言

名人說過的話叫──？

精煉著名的話叫──？

宣誓所說的話叫──？

臨走寫下的話叫──？

2、讀一讀。

a、自主輕聲讀課本中的內(nèi)容。

b、指名讀。

3、想一想。

類似的話，你還能說出一些來嗎？如畢業(yè)之際，送給同學的話叫贈言。

a、小組說。

b、全班交流。

拓展活動

1、說筆。

與寫作有關的筆，也有很多有趣的說法。如，替別人寫文章、寫信或其他文件，叫代筆；文章里前段為后段所埋伏的線索叫伏筆；臨死前最后寫的文字或字畫，叫絕筆；謙稱自己的文字或字畫不好，叫拙筆等等。

2、課后積累關于語言文字方面的有趣的話題，收集在成長記錄袋里。

人教新課標三年級下冊語文教案3

教學目標：

1、培養(yǎng)口語交際能力，增強保護環(huán)境的意識。

2、寫出綜合性實踐活動中的見聞或想象。練習修改習作。

3、能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點，體會怎樣才能把句子寫形象。

4、積累意思相反的幾組詞及優(yōu)美的詩句。會認7個生字。

5、積極參加綜合實踐活動成果展示。

教學準備：

1、詞語卡片。

2、學生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學習的成果。

教學安排:四課時

第一課時

一、導入：

師：小朋友們已經(jīng)積極行動起來，去了解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。大家都了解了什么了呢？這

我們就來交流一下。

二、在小組交流：

交流自己了解到的情況。

推舉代表，準備在班組匯報。

三、全班交流：

各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復說。

四、總結、引導討論

1、根據(jù)學生的匯報交流，總結所掌握的情況。

2、引導討論：面對家鄉(xiāng)的環(huán)境情況，我們小學生能做些什么呢？

如:從我做起，不亂扔垃圾;遇到破壞環(huán)境行為，予以制止；做父母及周圍人的工作，增強環(huán)保意識，為樹林做廣告拍；親手種花種樹等。

3、評出合理化的`建議。

五、延伸拓展：

希望小朋友們真正行動起來，做環(huán)保小衛(wèi)士。并把今天我們交流的情況講給父母聽，看看他們還有什么好的建議。

第二課時

習作

一、明確習作要求，自主選擇習作內(nèi)容。

1、師:這一段時間，這個單元的課文讓我們的視線始終停留在保護環(huán)境、保護大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么？那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對未來也曾想象過，在綜合性學習中，沒準還發(fā)生了有趣事情。想跟大家進一步交流嗎？

2、根據(jù)習作提示，自主選擇習作內(nèi)容。

二、自擬題目，自主習作

提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細再寫。

師巡視個別指導。

第三課時

修改習作

一、自讀習作，初步修改

1、請學生大聲朗讀自己的習作，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。

2、讀別人習作，幫助同學修改。

二、指名讀習作，大家共同修改

1、選擇不同內(nèi)容習作，指名讀，師生評議。

評議要點：

（1）語言是否通順，用詞是否準確。

（2）是否把意思表達清楚。

2、再次修改自己的習作。

三、展示臺

1、學生自讀展示臺中學習伙伴的話，了解展示內(nèi)容。

2、展示自己想展示的內(nèi)容。

（1）在小組內(nèi)展示

（2）在全班展示

第四課時

我的發(fā)現(xiàn)

日積月累

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、出示課本里的兩句話，讓學生想一想發(fā)現(xiàn)了？

2、說說自己的發(fā)現(xiàn)：

第二句話加上了作者的想象，就更形象了。

3、說說你還積累了哪些這類的句子。

二、日積月累

1、讀讀認認

（1）自己讀一讀，認一認。

（2）指名讀，注意字音是否正確。

（3）小組比賽，看誰生字認得準，并說說用什么辦法認識的

（4）組詞大列車

2、讀讀背背

（1）自己練習讀詩句。

（2）指名讀

（3）想一想:五組詩句有什么特點？你發(fā)現(xiàn)了什么？

（詩句都是寫景的，并且每句中都有動物）

（4）男女生比賽讀

（5）背誦詩句。引導背誦:抓住詩寫的對了特點

（6）抄寫詩句。

人教新課標三年級下冊語文教案4

教學目標：

1、關注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機器人，并清楚明白地表達自己的意思。

2、就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學交流后再修改。

3、能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。

4、認記8個生字，積累關于天氣預測的民間科技知識。

5、引導學生關注科技發(fā)展，了解和積累科技知識。

課前準備：

1、介紹智能機器人的課件。畫一畫自己要發(fā)明的機器人的樣子，并簡單標注它的功能。

2、多音字注音卡片。

3、引導學生平時關心科技發(fā)展，做科技新聞剪報和科技知識卡片。

第一課時

口語交際

教學過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣。

1、同學們，我們剛剛學完《果園機器人》一課，知道機器人是那樣聰明能干。在機器人的大家族里，有的可以進入險區(qū)，排除險情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進入人體，查病治病老師還知道同學們也想發(fā)明更加聰明能干的機器人。讓我們先來給自己想發(fā)明的機器人取個名字吧。（板書課題：我想發(fā)明的機器人）

2、學生拿出設計好的圖紙，為自己要發(fā)明的機器人取名。

二、創(chuàng)設情境，明確交際要求。

1、機器人協(xié)會要舉辦未來的機器人大賽，評出最佳創(chuàng)意獎。你們有沒有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機器人？

2、我們不能打無準備的仗。要想獲得好成績，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機器人呢？大家討論一下。

3、通過討論明確：第一，對機器人的樣子及本領的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。

三、示范引路，感悟要領。

1、要把自己想發(fā)明的機器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。怎樣才能說清楚說生動呢？請大家來看一看。（播放課件）

2、你們受到了什么啟發(fā)？（學生自由發(fā)言）

四、展開交際，多向互動。

1、學生自由練說自己要發(fā)明的機器人，重點說清經(jīng)的樣子和本領。

2、教師扮演評委，請一名學生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。

3、小組內(nèi)互相說一說，并評選出組內(nèi)最佳創(chuàng)意獎。

4、請各組的優(yōu)勝者上臺介紹自己想發(fā)明的機器人，老師和其他同學當評委，就自己感興趣的地方進行提問和點評。

5、全班學生進行評議。引導學生進行評議時，主要從三方面來評：第一，想象奇特合理；第二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。

五、總結拓展。

1、隨著科技的發(fā)展進步，人們對機器人的研制越來越先進。自1997年起，日本每年舉行一次國際性的機器人足球世界杯比賽，而我們國家的機器人足球競賽水平還相對落后，愿同學們設計的機器人能早日誕生。

2、展出優(yōu)勝者設計的圖紙。

第二、三課時

習作

教學過程：

一、激發(fā)習作興趣，拓展思路。

1、談話導入。同學們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機器人，未來的機器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？

2、學生自由說自己最感興趣的一樣東西。根據(jù)學生說的內(nèi)容，適時小結，啟發(fā)學生明白本次習作既可以寫生活用品、學習用品、工作用品，也可以地玩具、公共設施等，只要自己感興趣就可以。

二、明確習作要求。

1、題目可以用未來的,也可自己擬定題目.

2、想象奇特而又合理,語句通順,敘述有一定順序.

三、說出想象，初步修改。

1、教師示范說，并真誠地邀請同學們提出修改建議。

2、請同學們提出建議或意見，老師表示虛心接受。

3、把自己的想象說給小組的同學聽，并請大家提出建議；認真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。

四、自主習作。

1、教師對有困難的同學進行個別指導。

2、在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習作。

五、自己修改，自我評價。

1、多讀幾遍自己的習作，修改不滿意的地方。

2、為自己的習作配上一幅插圖。

3、自我評價一下：五顆星，你的習作能得幾顆？畫在自己的習作后。

六、引導互評。

1、與你的好朋友互換習作，給對方進行星級評價，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。

2、各小組內(nèi)互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習作進行全班交流。教師推薦幾名寫法上有個性及進步較大的學生，當眾朗讀，給予鼓勵。

七、拓展活動。辦一期美好的未來板報，展出學生的優(yōu)秀習作。

第四課時

教學過程：

我的發(fā)現(xiàn)

1、自讀，注意帶點的.字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。（一字多音，同一個字在不同的語言環(huán)境讀音不同）

2、教師用卡片或游戲方式檢查學生認讀多音字的準確情況。

3、指導學生用詞語說句子，體會多音字的讀音依據(jù)具體的語言環(huán)境而定。

4、拓展認識。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。

日積月累

一、讀讀認認

1、自讀韻文，練習讀正確、讀流利。

2、同桌互讀，比一比誰讀得正確。

3、小組內(nèi)指認生字，說一說記字的小竅門。

4、教師出示字卡，以開火車方式檢查生字認讀情況。

二、讀讀背背

1、自由讀這5句民諺，看誰讀得最正確。

2、同桌互相說一說知道了哪些關于天氣預測方面的知識。

3、通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀，達到背誦積累的目的。

寬帶網(wǎng)

一、激發(fā)交流資料的興趣：在學習本單元的過程中，同學們一直在課外關注著科技的發(fā)展，收集了很多科技新聞和科技知識。這節(jié)課，我們就召開一個科技新聞及知識發(fā)布會。

二、整理資料，準備發(fā)布。

1、將自己收集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認為重要的科技新聞和科技知識。

2、試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息。

三、組內(nèi)練習，進行評選。

1、組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識。

2、評選出資料豐富、分類保存最合理的同學。

四、全班交流展示資料。

1、各組優(yōu)勝者輪流上臺進行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。

2、接受小記者的采訪，主要說清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。使大家明白可以通過收看（收聽）新聞、查閱報刊、詢問、上網(wǎng)途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進行篩選，用記錄、剪報或知識卡片等形式保存下來，便于查找。

五、教師總結：

同學們，通過這次新聞發(fā)布會，老師發(fā)現(xiàn)大家不但開闊了眼界、增長了知識，更重要的是學會了怎樣收集資料。讓我們到生活中去學語文、用語文吧

第五篇：人教新課標三年級下冊數(shù)學教案 數(shù)學廣角—重疊問題教學設計

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數(shù)學廣角——重疊問題

教學目標：

1.知識目標

引導學生借助“韋恩圖”，利用集合的思想方法解決簡單的重疊問題，并能用數(shù)學語言表述。2.能力目標

讓學生感知“韋恩圖”的形成過程，初步培養(yǎng)學生的建模意識和能力，滲透多種方法解決問題的意識。3.情感目標

培養(yǎng)學生初步養(yǎng)成善于觀察、善于思考的學習習慣，并體會數(shù)學的簡潔美。

教學重難點：

引導學生經(jīng)歷“韋恩圖”的形成過程，理解并借助“韋恩圖” 集合的思想方法解決簡單的重疊問題，并能用數(shù)學語言進行描述。

教學過程： 教學流程：

一、設問質(zhì)疑，引發(fā)沖突

1.森林運動會要開始了，我們來看看小動物們組隊參加籃球賽和足球賽的情況。2.出示表格（表格中是參加籃球賽和足球賽的動物頭像）

師問：一共有多少只小動物參加運動會？能否進行調(diào)整，讓表格更清楚一些？

二、小組合作，整理表格

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http://www.tmdps.cn 1．學生活動

活動要求：①要能看清一共有幾種小動物。②注意分工。③要對本組結果說明理由。2．匯報交流

教師巡視后有目的地安排了匯報順序。

學生評價：這種方案比較整齊，但是不能很清楚地看出有幾種小動物。把重復的放在中間，說明重復的是兩種比賽都參加了。

教師引導學生看圖回答問題：參加籃球賽的是幾種動物？并用紅色筆畫一個圈。參加足球賽的是幾種動物？并用藍色筆畫一個圈。教師引導學生思考：畫成這樣好看嗎？怎么辦？

運用課件演示成下圖：

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追問：哪個圈子是參加什么比賽的呢？引導學生在圖中寫上“籃球賽”和“足球賽”。問：看著這幅圖你有什么想法。

師指出：這個圖是一個名叫韋恩的數(shù)學家創(chuàng)造的。你們剛才也像數(shù)學家一樣，把這個圖創(chuàng)造出來了，真了不起!下面，我們用這個圖來解決這幾個問題。3．看圖說明圖意。

4．根據(jù)圖中條件進行計算。

5．比較“韋恩”圖與表格之間異同點。

三、讀圖訓練、課堂練習

1．現(xiàn)在就去大自然看看，它們是誰呀？在這些動物當中有會飛的，會游泳的。找找哪些是會飛的，哪些是會游泳的，你能把它們的序號填到圖中合適的位置上嗎？【練習二十四，第1題】

只會飛的有哪些？【②④⑦⑧⑩】 只會游泳的有哪些？【①⑤⑥⑨】

③天鵝放哪兒？【放中間】為什么放中間？【它既會飛又會游泳】同意嗎？ 如果又來了一只小狗，應該把它放在哪呢？ 【因為它既不會飛也不會游泳】

所以不能放在圈里，只能把它放在哪里？【圈外】 同學們真了不起，沒有被這樣的問題迷惑住！

2．看圖，文具店昨天進了5種貨，今天進了5種貨，兩天一共進了多少種貨？【練習二十四，第2題】

四、實踐運用，發(fā)展新知(知識的應用，現(xiàn)場報名。)調(diào)查本小組同學喜歡唱歌或跳舞的學生情況。

師：利用我們今天學的韋恩圖在小組中調(diào)查并表示出來(想想，怎么問能最快掌握信息)。

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http://www.tmdps.cn(小組長開始組織本組同學“報名”。)教師總結：同學們已經(jīng)懂得了用我們今天所學的知識來解決實際問題了。

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