第一篇：2016年人教版九年級化學(xué)教材目錄及重難點(diǎn)

第一單元

走進(jìn)化學(xué)世界

課題1:物質(zhì)的變化和性質(zhì)

課題2:化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 課題3:走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

第二單元 我們周圍的空氣

課題1：空氣 課題2:氧氣 課題3:制取氧氣

第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

課題1：分子和原子 課題2：原子的構(gòu)成 課題3：元素

第四單元 自然界的水

課題1：愛護(hù)水資源 課題2：水的凈化 課題3：水的組成 課題4 :化學(xué)式與化合價

第五單元 化學(xué)方程式

課題1 :質(zhì)量守恒定律

課題2 :如何正確書寫化學(xué)方程式 課題3： 根據(jù)化學(xué)方程式的計算

第六單元 碳和碳的氧化物

課題1 :金剛石、石墨和C60

目錄

課題2：二氧化碳制取的研究 課題3：二氧化碳和一氧化碳

第七單元 燃料及其利用

課題1：燃燒與滅火

課題2：燃料的合理利用與開發(fā)

第八單元 金屬和金屬材料

課題1: 金屬材料 課題2: 金屬的化學(xué)性質(zhì) 課題3: 金屬資源的利用和保護(hù)

第九單元 溶液

課題1: 溶液的形成 課題2: 溶解度

課題3: 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

第十單元 酸和堿

課題1 :常見的酸和堿

課題2 :酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)

第十一單元 鹽 化肥

課題1: 生活中常見的鹽 課題2:化學(xué)肥料

第十二單元 化學(xué)與生活

課題1 :人類重要的營養(yǎng)物質(zhì) 課題2: 化學(xué)元素與人體健康 課題3: 有機(jī)合成材料

第一單元

走進(jìn)化學(xué)世界

課題1:物質(zhì)的變化和性質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解物理變化和化學(xué)變化的概念

2.掌握并能區(qū)分出哪些變化是物理變化，哪些是化學(xué)變化 3．學(xué)會觀察分析整理資料和合作探究的能力 教學(xué)難點(diǎn)

1.區(qū)分物理變化和化學(xué)變化 2.掌握物理和化學(xué)變化的概念

課題2：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.通過兩個探究活動認(rèn)識化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，初步學(xué)會對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。2.了解探究活動的基本環(huán)節(jié).課題3 :走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

教學(xué)重點(diǎn)

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)規(guī)則和常用儀器的名稱、作用。2.藥品的取用；酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。教學(xué)難點(diǎn)

1.儀器使用注意事項(xiàng)。

2.藥品的取用；酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。

第二單元 我們周圍的空氣

課題1：空氣

教學(xué)重點(diǎn)：

1.探究空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)；紅磷的燃燒 2.空氣中各成分的用途及培養(yǎng)環(huán)保意識。

課題2:氧氣

教學(xué)重點(diǎn)：

1．氧氣的化學(xué)性質(zhì)與用途

2．化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)概念的建立 教學(xué)難點(diǎn)：

掌握各種物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象（木炭、鐵絲、紅磷、鎂條、硫）

課題3:制取氧氣

教學(xué)重點(diǎn): 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理，裝置，收集，驗(yàn)滿及注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：

1.驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)裝置，收集，驗(yàn)滿及注意事項(xiàng)。2.認(rèn)識催化劑和催化作用

第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

課題1：分子和原子 教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識分子、原子是客觀存在的，是構(gòu)成物質(zhì)的兩種微粒。認(rèn)識微粒的特征。2.培養(yǎng)對自然現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的猜測、觀察，分析、交流、總結(jié)等探究能力。教學(xué)難點(diǎn):

建立微觀粒子想象表象，初步體會它與宏觀物體運(yùn)動的不同。

課題2：原子的構(gòu)成

教學(xué)重點(diǎn)：

原子的構(gòu)成；相對原子質(zhì)量；原子核外電子排布；離子的形成。教學(xué)難點(diǎn)：

1.核電荷數(shù)、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系。2.相對原子質(zhì)量概念的形成

3.離子形成的實(shí)質(zhì)；離子與原子的關(guān)系。

課題3：元素

教學(xué)重點(diǎn)：

1．元素的概念。

2．元素符號的書寫和意義。

3．元素周期表的排列規(guī)律和相關(guān)信息 教學(xué)難點(diǎn): 1．元素概念的形成。

2．元素符號的書寫和意義。

3．元素周期表的排列規(guī)律和相關(guān)信息。

第四單元 自然界的水

課題1：愛護(hù)水資源

教學(xué)重點(diǎn): 1.水資源污染的原因、危害及保護(hù)水資源的重要性。2.保護(hù)水資源的一些措施 教學(xué)難點(diǎn)：

相關(guān)資料的收集整理及探究活動的開展；

課題2：水的凈化

教學(xué)重點(diǎn): 1.水凈化的方法。2.過濾的操作方法。

3.硬水和軟水的區(qū)別以及硬水軟化的方法 教學(xué)難點(diǎn): 初步學(xué)會過濾和蒸餾的實(shí)驗(yàn)操作技能

課題3：水的組成

教學(xué)重點(diǎn):

1.分子、原子概念的建立及對分子行為微觀想象的形成。教學(xué)難點(diǎn):

2.建立微觀粒子想象表象，初步體會它與宏觀物體運(yùn)動的不同。

課題4 化學(xué)式與化合價

教學(xué)重點(diǎn): 1．一些常見元素和根的化合價。

2．用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并利用化合價推求化學(xué)式。3．利用相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量計算物質(zhì)的組成。教學(xué)難點(diǎn): 1．化合價的理解。2．化學(xué)式的書寫。

3．利用化合價寫化學(xué)式。

4．根據(jù)相對分子質(zhì)量的有關(guān)計算。

第五單元 化學(xué)方程式

課題1 質(zhì)量守恒定律

教學(xué)重點(diǎn): 質(zhì)量守恒定律的理解及運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)上去認(rèn)識質(zhì)量守恒定律。

課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式

教學(xué)重點(diǎn): 正確書寫化學(xué)方程式。教學(xué)難點(diǎn): 難點(diǎn)是化學(xué)方程式的配平方法。

課題3： 根據(jù)化學(xué)方程式的計算

教學(xué)重點(diǎn)

1.由一種反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量求生成物（或反應(yīng)物）的質(zhì)量 2.根據(jù)化學(xué)方程式計算的書寫格式要規(guī)范化。教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)化學(xué)方程式的計算。

第六單元 碳和碳的氧化物

課題1 金剛石、石墨和C60

教學(xué)重點(diǎn)

1.了解金剛石、石墨、活性炭、木炭的性質(zhì)和用途。2.了解結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途三者的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計的能力。

課題2 二氧化碳制取的研究

教學(xué)重點(diǎn)

1.藥品選用、發(fā)生裝置和收集裝置的設(shè)計選擇、操作步驟順序 2.二氧化碳的檢驗(yàn)、驗(yàn)滿。

3.氧化碳和氧氣制取實(shí)驗(yàn)及相關(guān)性質(zhì)比較 教學(xué)難點(diǎn)：

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理和裝置。

課題3二氧化碳和一氧化碳

教學(xué)重點(diǎn)： 1．二氧化碳的性質(zhì)。2．一氧化碳的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：

1．CO2與水的反應(yīng)。

2．CO2與澄清石灰水的反應(yīng)

第七單元 燃料及其利用

課題1：燃燒與滅火

教學(xué)重點(diǎn)：

燃燒條件 滅火原理 教學(xué)難點(diǎn)：

利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日常現(xiàn)象

課題2：燃料的合理利用與開發(fā)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。

2.三大化石燃料，化石燃料的利用以及使用燃料對環(huán)境的影響。3.能源的利用與開發(fā) 教學(xué)難點(diǎn)

化學(xué)變化中能量的變化

第八單元 金屬和金屬材料

課題1 金屬材料

教學(xué)重點(diǎn)：

1.金屬材料的物理性質(zhì) 2.物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力 2.提高學(xué)生綜合分析問題的能力

課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.金屬與氧氣的反應(yīng)。2.金屬活動性順序表。3.置換反應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：

對金屬活動性順序的初步探究及利用金屬活動性順序?qū)χ脫Q反應(yīng)的判斷。

課題3 金屬資源的利用和保護(hù)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解從常見鐵礦石中提煉鐵的原理。

2.了解金屬銹蝕的條件和金屬資源的保護(hù)方法，激發(fā)學(xué)生的探究欲。教學(xué)難點(diǎn)：

1.冶煉鐵的原理和含雜質(zhì)等不純量的化學(xué)方程式的計算。2.如何使學(xué)生解決生活中金屬銹蝕的問題。

第九單元 溶液

課題1 溶液的形成

教學(xué)重點(diǎn)：

建立溶液的概念并認(rèn)識溶液、溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

對溶解過程的理解。

課題2 溶解度

教學(xué)重點(diǎn)：

1.飽和溶液的涵義及“活動與探究”。2.利用溶解度曲線獲得相關(guān)信息。教學(xué)難點(diǎn)：

1.固體物質(zhì)溶解度的涵義；

2.利用溶解度曲線獲得相關(guān)信息。

課題3 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。2.有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解溶液組成的含義及有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算 2.理解溶液組成的含義。

第十單元 酸和堿

課題1 常見的酸和堿

教學(xué)重點(diǎn)：

1.常見的酸；指示劑、濃硫酸的腐蝕性；酸的化學(xué)性質(zhì) 2.常見的堿以及堿的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：

酸和堿的化學(xué)性質(zhì)。

課題2 酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)探究酸和堿之間的反應(yīng)。

2.中和反應(yīng)以及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。

第十一單元 鹽 化肥

課題1 生活中常見的鹽

教學(xué)重點(diǎn)：

1.幾種生活中常見的鹽。

2.粗鹽的提純、對碳酸鹽的特性的認(rèn)識、復(fù)分解反應(yīng)概念的形成。教學(xué)難點(diǎn)：

復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的判斷。

課題2 化學(xué)肥料 教學(xué)重點(diǎn)：

生活中常見的氮磷鉀肥料 教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

第十二單元化學(xué)與生活

課題1人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.六大營養(yǎng)素

教學(xué)難點(diǎn)：

理解蛋白質(zhì)、糖類、油脂的供能物質(zhì)

課題2化學(xué)元素與人體健康

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識人體中的化學(xué)元素

2.掌握某些元素對人體健康的重要作用

3.理解常量元素和微量元素與人體健康之間的關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)：

化學(xué)元素與人體健康的影響

課題3有機(jī)合成材料

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識有機(jī)合成材料對人類和環(huán)境的影響以及新材料開發(fā)與社會發(fā)展的密切關(guān)系 2.了解三大合成材料及復(fù)合材料

教學(xué)難點(diǎn)：

理解有機(jī)物與無機(jī)物的概念，從組成上區(qū)分有機(jī)物與無機(jī)物

第二篇：歷史九年級上冊教材重難點(diǎn)

歷史九年級上冊教材重難點(diǎn)

初中歷史第五冊的內(nèi)容是世界近代史，共分4個單元，25課，其中包括4節(jié)探究課。第一單元是“跨入近代社會的門檻”，該單元共有7課，主要包括文藝復(fù)興、地理大發(fā)現(xiàn)、英美法早期資產(chǎn)階級革命、拿破侖帝國等主要內(nèi)容；第二單元是“近代社會的確立與動蕩”，該單元共有6課，主要包括第一次工業(yè)革命、民族解放運(yùn)動、馬克思主義的誕生和巴黎公社等主要內(nèi)容；第三單元是“近代社會的發(fā)展與終結(jié)”，該單元共有8課，主要包括俄國農(nóng)奴制改革、美國內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新、第二次工業(yè)革命、一戰(zhàn)前的國際關(guān)系和第一次世界大戰(zhàn)等主要內(nèi)容；第四單元是“構(gòu)建文化的圣殿”，該單元共有4課，主要包括近代的思想理論、文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)等主要內(nèi)容。

第一單元，把重點(diǎn)放在歐美是如何從傳統(tǒng)社會過渡到近代社會的，其下的每一課都圍繞著這條主線詳細(xì)展開，意在重點(diǎn)說明這些國家和地區(qū)如何通過思想文化、拓展市場空間、積累資本和政權(quán)轉(zhuǎn)移來初步完成社會轉(zhuǎn)型任務(wù)的，意在突出兩種不同社會制度的更替不僅僅是政權(quán)的轉(zhuǎn)移，而是全面質(zhì)變過程的基本史學(xué)觀點(diǎn)。

本冊教材除了每個單元內(nèi)的課程都圍繞著本單元的主線展開外，各個單元之間也都存在著緊密的邏輯關(guān)系，構(gòu)成了一個解釋世界近代史形成與發(fā)展的體系，即分為：從傳統(tǒng)社會向近代社會的過渡、近代社會的確立與動蕩、近代社會的發(fā)展與終結(jié)三個基本階段。安排了四個單元：第一單元意在說明近代社會思想文化因素的醞釀與政治過渡的基本過程；第二單元則主要說明近代社會的物質(zhì)基礎(chǔ)和聚斂財富的手段是怎樣形成與發(fā)展的，以及由此而形成的社會震蕩與矛盾沖突，第三單元主要說明近代社會的發(fā)展與終結(jié)。這樣就形成了一個闡述近代社會從醞釀產(chǎn)生到確立，再從確立到發(fā)展和終結(jié)。第四單元，只是因?yàn)樗枷胛幕涂茖W(xué)技術(shù)有自己獨(dú)特的內(nèi)在規(guī)律和發(fā)展線索。

第三篇：九年級化學(xué)全書重難點(diǎn)全冊

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

九年級化學(xué)全書重難點(diǎn)全冊

九年級化學(xué)全書重難點(diǎn)全冊.doc 第一講 走進(jìn)化學(xué)世界

1、什么是化學(xué)？

2、怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)？①學(xué)習(xí)化學(xué)的方法：實(shí)驗(yàn)探究；②學(xué)習(xí)化學(xué)的工具是：元素周期表；③化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是：三個關(guān)注（關(guān)注物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律）3化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能：

①藥品的取用。粉末狀固體，藥匙或紙槽；塊狀固體，鑷子；少量液體，滴管；一定量液體，量筒或滴管；實(shí)驗(yàn)中未說明用量，一般用最少量；液體1－2毫升，固體蓋滿試管底部。

②物質(zhì)的加熱。常用的加熱儀器是酒精燈（燈芯剪平齊，加酒不過肩，加熱在外焰，內(nèi)焰溫度低，熄燈用帽蓋，嘴吹最最忌）。給固體物質(zhì)加熱（試管固定鐵架臺，鐵夾離口三分一，受熱試管口下傾，免使回水管遭裂，固體平鋪近管底，移動火焰勻受熱，用畢待冷再拆卸，洗凈放穩(wěn)莫著急）。給液體物質(zhì)加熱（盛液不過三分一，外壁試干防燒裂，木夾持管手握柄，45度傾斜來加熱，液面液底勻受熱，管口對空不對人）。

③儀器的洗滌（玻璃儀器）。標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)壁附著均勻水膜，不聚滴也不成股流下。方法：使用毛刷，用去污劑和水沖洗。特殊油污：附有難溶于水的堿、金屬氧化物、碳酸鹽用稀鹽酸清洗，附有二氧化錳、高

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錳酸鉀用濃鹽酸洗，油污用熱堿如碳酸鈉清洗。

④氣體的收集。排水法，適用于不易溶于水或難溶于水且不與水反應(yīng)的氣體。向上排空氣法，適用于氣體密度比空氣大的氣體。向下排空氣法，適用于氣體密度比空氣小的氣體。

第二講 我們周圍的空氣

1、空氣的組成

按體積計算，氮?dú)?8%，氧氣21%，稀有氣體0.93%，二氧化碳及其它0.03%。

2、空氣是寶貴的資源

氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，用作制硝酸和氮肥，做保護(hù)氣等；氧氣比較活潑，支持燃燒和供給呼吸，氣焊練鋼等；稀有氣體，很不活潑，用作保護(hù)氣，電光源等。

3、氧氣的性質(zhì)

(1)物理性質(zhì)：通常氧氣是一種無色無味的氣體，加壓、降溫后可變成淡藍(lán)色液體或淡藍(lán)色雪花狀固體；密度比空氣大；不易溶于水。（排水法或向上排空氣法收集氧氣。）

(2)化學(xué)性質(zhì)：比較活潑，中反應(yīng)中提供氧，具有氧化性，是常用的氧化劑。

4、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

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(1)實(shí)驗(yàn)藥品：暗紫色的高錳酸鉀（固體）或過氧化氫溶液和二氧化錳固體的混合物。

(2)反應(yīng)原理（化學(xué)方程式）(3)裝置：發(fā)生裝置、收集裝置。

(4)操作步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄。

(5)驗(yàn)證：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則瓶內(nèi)是氧氣。

(6)注意事項(xiàng)：①用高錳酸鉀制氧氣時，試管口要塞一團(tuán)棉花，防止加熱時高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管。②用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，應(yīng)將導(dǎo)管從水中取出，后熄滅酒精燈，以防水的倒流。

5、物質(zhì)的分類（混合物、純凈物）

6、物質(zhì)的性質(zhì)

(1)物理性質(zhì)：顏色、氣味、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、密度、硬度等(2)化學(xué)性質(zhì)：氧化性、可燃性、毒性、穩(wěn)定性等

7、物質(zhì)的變化（物理變化、化學(xué)變化或化學(xué)反應(yīng)）

(1)本質(zhì)區(qū)別：宏觀，是否生成新的物質(zhì)。微觀，由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生變化時，分子是否變化。

(2)化學(xué)變化的基本類型（化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)）

化合反應(yīng)：A＋B+......＝C

分解反應(yīng)：D＝A＋B+......精心收集

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第三講 自然界的水

1、水的組成

(1)電解水實(shí)驗(yàn)：正極得到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，它是氧氣；負(fù)極得到的氣體能夠燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，它是氫氣，它們的體積比為1：2，質(zhì)量比為8：1。(2)化學(xué)方程式

(3)由電解水實(shí)驗(yàn)可知：水是由氫元素、氧元素組成的。

2、水的凈化

(1)自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是純水，都含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)，都屬于混合物。

(2)天然水通過沉淀、過濾、吸附、蒸餾等不同途徑可以得到不同程度的凈化。

(3)水有硬水、軟水之分。

①含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水；不含或少含可溶性鈣鎂化合物的水叫軟水。

②可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水。產(chǎn)生泡沫較多的水是軟水，產(chǎn)生泡沫較少易起浮渣的水是硬水。

③使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩。洗衣服不凈、變硬，鍋爐浪費(fèi)燃料、損壞過熱爆炸。④硬水可軟化。蒸餾，煮沸。

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3、愛護(hù)水資源

(1)地球上的水儲量是豐富的，但可利用的淡水資源是有限的(2)節(jié)約用水，防止水體污染（從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活三方面考慮）

4、物質(zhì)的組成與構(gòu)成

(1)物質(zhì)組成。混合物、純凈物（單質(zhì)、化合物）(2)物質(zhì)構(gòu)成（構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子等）

①分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；②分子的質(zhì)量、體積很小，分子在不斷地運(yùn)動，分子間存在著一定的間隔；③原子是化學(xué)變化中的最小粒子；④分子與原子的本質(zhì)區(qū)別：在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不可以再分。（如，在電解水實(shí)驗(yàn)中，水分子可以分成氫原子和氧原子，而氫原子和氧原子不可以再分，只是重新組合成氫分子、氧分子。）

第四講 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

1、原子的構(gòu)成

(1)原子是化學(xué)變化中的最小粒子

(2)原子由帶正電的原子核和帶負(fù)電的電子構(gòu)成，原子核以由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子構(gòu)成，核電荷數(shù)＝核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)。(3)原子的質(zhì)量、體積很小，原子在不斷地運(yùn)動，原子間存在一定的間隔。

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(4)相對原子質(zhì)量：以一種碳原子質(zhì)量的1/12為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子質(zhì)量跟它相比較所等到的比。原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。相對原子質(zhì)量＝質(zhì)子數(shù)＋中子數(shù)。

2、元素

(1)元素：具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)電子數(shù)）的一類原子的總稱。（決定元素種類的是核電荷數(shù)或核內(nèi)電子數(shù)。）

(2)元素可以組成物質(zhì)。由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，由不同種元素組成純凈物叫化合物。

(3)元素的分類。金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素。(4)元素符號

①每種元素都用一個國際通用的符號來表示，這種符號叫做元素符號。②元素符號表示的意義：表示一種元素、表示這種元素的一個原子。（金屬元素符號、稀有氣體元素符號，還可以表示一種物質(zhì)。）(5)元素周期表

①根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，把它們科學(xué)有序地排列起來就得到了元素周期表。

②元素周期表有7個橫行，18個縱行，7個周期，16個簇。

3、離子

(1)離子是帶電的原子或離子團(tuán)，離子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。(2)核外電子的排布。金屬元素原子最外層電子一般少于4個，化學(xué)反應(yīng)中很容易失去電子，從而帶正電形成陽離子；非金屬元素原子最外層電子一般多于4個，化學(xué)反應(yīng)中很容易得到電子，從而帶正電形成精心收集

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陰離子；稀有氣體原子最外層具有8個（He為2個電子）的相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。決定元素化學(xué)性質(zhì)的是原子的最外層電子數(shù)。

4、化學(xué)式與化合價

(1)化學(xué)式：用元素符號表示物質(zhì)組成的式子。化學(xué)式表示的意義：①表示一種物質(zhì)；②表示這種物質(zhì)的元素組成；③表示該物質(zhì)的一個分子；④表示該物質(zhì)一個分子的組成。

(2)化學(xué)上用化合價表示元素原子之間相互化合的數(shù)目，單質(zhì)中元素的化合價為0。

(3)應(yīng)用化合價推求物質(zhì)化學(xué)式的根據(jù)是：①這種化合物確實(shí)存在；②化合物各元素正負(fù)化合價的代數(shù)和為0。

第五講 化學(xué)方程式

1、質(zhì)量守恒定律是自然界的客觀規(guī)律

(1)內(nèi)容：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。關(guān)鍵詞語：參加、化學(xué)反應(yīng)、質(zhì)量總和。

(2)質(zhì)量守恒的原因。一切化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變。（分子種類一定改變，數(shù)目可能改變。）

(3)質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。解釋現(xiàn)象，推斷化學(xué)式，相關(guān)計算等。(4)研究質(zhì)量守恒定律的方法：定量實(shí)驗(yàn)分析法。

2、化學(xué)方程式是重要的化學(xué)用語

(1)化學(xué)方程式提供的信息。如：4P＋5O2 點(diǎn)燃 2P2O5 其質(zhì)的方面的信息：磷和氧氣點(diǎn)燃生成五氧化二磷；量的方面信息：微觀上，精心收集

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4個磷原子和5個氧分子反應(yīng)生成2個五氧化二磷分子，宏觀上，每124份質(zhì)量的磷和160份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成284份質(zhì)量的五氧化二磷。

(2)正確書寫化學(xué)方程式（配平，條件，箭號。）

3、根據(jù)化學(xué)方程式的簡單計算。

審題仔細(xì)，格式規(guī)范，計算準(zhǔn)確。設(shè)、寫、找、列、解、答。

第六講 碳和碳的氧化物

1、碳元素組成的不同單質(zhì)金剛石、石墨和C60的物理性質(zhì)及主要用途。

2、碳的幾種單質(zhì)物理性質(zhì)有很大差異是由于它們內(nèi)部碳原子的排列方式不同。

3、由于碳的不同單質(zhì)參加化學(xué)反應(yīng)的最小粒子是相同的碳原子，所以它們的化學(xué)性質(zhì)是相似的。

4、從分子結(jié)構(gòu)的不同來認(rèn)識二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)。

5、氧氣、二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制法的比較(1)實(shí)驗(yàn)室里制取氣體要注意：①選擇適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，包括反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件，即確定反應(yīng)原理。②選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置，包括發(fā)生裝置和收集裝置。③驗(yàn)證所制得的氣體就是所要制取的氣體，即檢驗(yàn)氣體。(2)氧氣、二氧化硫制法的比較：

6、溫室效應(yīng)是一大環(huán)境問題，它主要是由什么原因引起的？它會帶來哪些危害？為了防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)，人類應(yīng)該采取哪些措施？你力所能及地可做些什么？

7、掌握物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化。

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第七講 燃料及其利用

1、燃燒的條件：①可燃物；②空氣或氧氣；③達(dá)到著火點(diǎn)。

2、滅火的原理：①清除可燃物或使可燃物與其它物品隔離；②隔絕空氣或氧氣；③使溫度降到著火點(diǎn)以下。

第八講 金屬和金屬材料

1、金屬材料包括 純金屬 和 合金。

2、金屬的物理特征：常溫下都是固體（汞除外）有金屬光澤，大多為電和熱的良導(dǎo)體，有延展性，密度較大，熔點(diǎn)較高等。

3、鋼的硬度和強(qiáng)度比純鐵更高，搞腐蝕性能更好，日常使用的金屬材料大多屬于合金。

4、物質(zhì)的用途主要決定于物質(zhì)的性質(zhì)，但要考慮價格、資源，是否美觀、便利，廢料是否易于回收，對環(huán)境的影響等多種因素。

5、金屬與氧氣和與酸的化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的難易和劇烈程度不同，說明金屬的活潑程度不同。

實(shí)驗(yàn)室常以鋅粒和稀鹽酸反應(yīng)制氧氣，而不常用鎂和鐵，因?yàn)殒V活潑，反應(yīng)速度快難控制，鐵相對穩(wěn)定，速度慢。

6、鐵生銹的條件 與空氣和水直接接觸，防止鐵銹蝕的原理 隔絕空氣和水，采取的主要措施有 涂油、刷漆、鍍金 等。

7、煉鐵的主要原理 在高溫下，用CO把鐵從鐵礦石中還原出來。

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九年級化學(xué)全書重難點(diǎn)全冊.doc 第九講 溶液

1、溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念

2、溶液具有均一性和穩(wěn)定性的特征。均一性指溶液各部分密度、濃度、性質(zhì)都相同。穩(wěn)定性指外界條件不改變，溶液久置不出現(xiàn)沉淀，不分層。

3、溶液和濁液的比較。不同點(diǎn)：溶液是均一的、穩(wěn)定的；濁液是不均

一、不穩(wěn)定的，久置后會出現(xiàn)下沉或分層。相同點(diǎn)：都是混合物。

4、物質(zhì)溶解時，往往會引起溫度的改變。溶解的過程發(fā)生兩個變化，一種是溶質(zhì)的分子或離子向水中擴(kuò)散的過程，要吸收熱量；另一種是溶質(zhì)的分子或離子與水分子作用形成水合分子或離子過程，要放出熱量。當(dāng)吸熱小于放熱時，溶液溫度降低，反之升高。

5、飽和溶液的概念要素：①在一定溫度下；②一定量的溶劑里；③不能再溶解某種物質(zhì)。上述條件下還能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)的溶液，叫不飽和溶液。

6、飽和溶液和不飽和溶液轉(zhuǎn)化。一般情況下，飽和溶液，升溫或加入溶劑，轉(zhuǎn)化成不飽和溶液；不飽和溶液，降溫或加入溶質(zhì)或蒸發(fā)溶劑，轉(zhuǎn)化為飽和溶液。

7、溶解度概念要素：①一定溫度；②100g溶劑；③飽和狀態(tài)；④單位：g。

8、溶解性和溶解度的關(guān)系，溶解度曲線。大多數(shù)固體物質(zhì)的溶解度

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隨著溫度的升高而增大。

少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度受溫度的影響很小，如NaCl。極少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，如熟石灰。

9、氣體溶解度概念要點(diǎn)：①壓強(qiáng)101KP3,一定溫度下；②1體積水；③飽和狀態(tài)；④單位：體積。

10、影響氣體溶解度因素：壓強(qiáng)增大，氣體溶解度增大；溫度升高，氣體溶解度減小。

11、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，是溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比。

12、配制一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液步驟：①計算；②稱量或量取；③溶解；④裝瓶（標(biāo)簽注明名稱，化學(xué)式，質(zhì)量分?jǐn)?shù)。）

第十講 酸和堿

1、鹽酸和硫酸的比較（見右圖）

2、在金屬活動性順序中，位于H前面的金屬能置換出酸中的氫，濃硫酸、硝酸不能制取氫氣。

3、氫氧化鈉和氫氧化鈣的比較

4、溶液酸堿度的表示方法。溶液的酸堿性用酸堿指示劑區(qū)別，酸堿度常用pH來表示。pH值越小酸性越強(qiáng)，pH值越大堿性越強(qiáng)。pH的測定測定方法是使用pH試紙。

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第十一講 鹽和化肥

1、有些鹽的水溶液具有特殊顏色。①含有Cu2＋的稀鹽溶液呈現(xiàn)出藍(lán)色，如藍(lán)色的硫酸銅溶液；②含有Fe2＋的稀鹽溶液呈現(xiàn)出淺綠色，如淺綠色的硫酸亞鐵溶液；③含有Fe3＋的稀鹽溶液呈現(xiàn)黃色，如黃色的氯化鐵溶液等。

2、生活中幾種常見鹽的作用及主要用途。

3、粗鹽，是從海水、鹽井水、鹽湖水通過晾曬或煮，可蒸發(fā)水分而得到含雜質(zhì)較多的氯化鈉晶體。粗鹽的提純過程：粗鹽→溶解→過濾→蒸發(fā)結(jié)晶→食鹽。過濾是物質(zhì)提純的方法之一，它把不溶性的固體與液體分開。

4、組成里含有碳酸根離子（CO32－）或碳酸氫根離子的鹽，都能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳（觀察到有氣泡產(chǎn)生，將氣體通入澄清石灰水中石灰水變渾濁。）（碳酸鹽遇酸沉不住氣。）利用這一原理，可以檢驗(yàn)物質(zhì)組成中是否有碳酸根離子或碳酸氫根離子。實(shí)驗(yàn)室也是用此原理，選用易得、價廉的石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。

5、復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件：生成物中有水或氣體或沉淀生成。

6、部分堿和鹽在水中的溶解性。

7、常用化肥的簡單區(qū)別方法：“看、溶、燒、嗅”。看外觀：氮肥、鉀肥大都是白色晶體，磷肥是灰白色粉末。加水：氮肥、鉀肥大都溶于水。灼燒：鉀肥不能燃燒，在燃燒時可跳動或有爆裂聲。加熟石灰

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攪拌：銨鹽加熟石灰能放出具有刺激性的氨氣

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第四篇：各類教材重難點(diǎn)

各類教材重難點(diǎn)

一、如何確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

“重點(diǎn)”是指教材中最基本、最重要的核心部分，是學(xué)習(xí)后繼內(nèi)容的基礎(chǔ)，具有常用性和應(yīng)用性。在體育教學(xué)中是指身體練習(xí)的主要部分，即某一個身體練習(xí)的技術(shù)關(guān)鍵或技術(shù)環(huán)節(jié)的重要連接部分。教材的重點(diǎn)是客觀的，它不以學(xué)習(xí)對象的不同而改變。例如：跳遠(yuǎn)教材的重點(diǎn)就是助跑與起跳的結(jié)合。

“難點(diǎn)”包含兩層意思：一是學(xué)生難以理解和掌握的內(nèi)容；二是學(xué)生容易出錯或混淆的內(nèi)容。教材的難點(diǎn)具有主觀性．它不僅與教材有關(guān)，更與教學(xué)對象的學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)等有關(guān)。例如，跳遠(yuǎn)教材從難點(diǎn)的角度出發(fā)，有些人可能是起跳與助跑的結(jié)合(從這一點(diǎn)上看，教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是一致的),掌握不好，會影響整體技術(shù)的提高.也有些人可能是助跑步點(diǎn)不準(zhǔn)確，騰空時不平衡甚至前傾，落地時小腿不能前伸等等。

“關(guān)鍵”是指教材中起決定作用的內(nèi)容，掌握了它，如同掌握了一把鑰匙，其余內(nèi)容便會迎刃而解。

應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，上述三者雖有區(qū)別，但又是互相聯(lián)系的。應(yīng)采用的教學(xué)策略是：突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。重點(diǎn)要突出就意味著要在教材重要的部分舍得花時間、下力氣，讓學(xué)生真正理解并掌握它，但突出重點(diǎn)不是丟棄次要內(nèi)容，相反，要求教師在教學(xué)中應(yīng)采用“以偏托正”的方式，將次要內(nèi)容圍繞重點(diǎn)內(nèi)容來進(jìn)行。突破難點(diǎn)常用的辦法有（a）分散難點(diǎn)，各個擊破。如將難點(diǎn)技術(shù)分解成多個小步子，或多種輔助練習(xí)，由淺入深、由簡單到復(fù)雜，或以舊帶新，幫助他們由已知過渡到未知，這樣可望化難為易；（b）創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生積極思維；（c）對于容易混淆的內(nèi)容，可以運(yùn)用對比的方法來區(qū)分各自的特點(diǎn)；（d）多運(yùn)用直觀的方法以加強(qiáng)學(xué)生的感知。但是，抓住關(guān)鍵，往往是解決難點(diǎn)的突破口．可起到牽一發(fā)動全身的作用。

二、常用體育教材的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、快速跑

快速跑的特點(diǎn)是強(qiáng)度大，時間短，以最快速度跑完較短距離的全程。

重點(diǎn)是途中跑；難點(diǎn)是有力的后蹬和蹬擺的協(xié)調(diào)配合。

2、耐久跑

耐久跑對改變?nèi)梭w心血管系統(tǒng)的機(jī)能最有效，是培養(yǎng)參與者堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、不怕苦不怕累和戰(zhàn)勝困難的精神的有效運(yùn)動項(xiàng)目。重點(diǎn)是途中跑；難點(diǎn)是合理分配體力和培養(yǎng)意志品質(zhì)。另外，跑進(jìn)中蹬擺協(xié)調(diào)配合也是比較難于解決的問題。

3、接力跑

重點(diǎn)是在高速奔跑中順利地完成傳接棒；難點(diǎn)是接棒人的起動時機(jī)和傳接棒時機(jī)的確定。

4、跨欄跑

重點(diǎn)是跨欄步和跑跨結(jié)合技術(shù)。難點(diǎn)是跨欄步的起跨技術(shù)、保持身體平衡、節(jié)奏感。

5、跳高

跳高對增強(qiáng)下肢力量，發(fā)展彈跳力，提高人體的靈巧性和協(xié)調(diào)性都有顯著效果。

重點(diǎn)是助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)；難點(diǎn)是過竿技術(shù)。

6、跳遠(yuǎn)

重點(diǎn)是助跑與起跳技術(shù)的結(jié)合。難點(diǎn)是助跑快、踏跳準(zhǔn)、板前不減速。

7、三級跳遠(yuǎn)

重點(diǎn)是三次跳躍的協(xié)調(diào)配合和維持身體平衡；難點(diǎn)是合理的三跳節(jié)奏并保持三跳的水平速度。

8、推鉛球

推鉛球?qū)Πl(fā)展腿部、腰腹和上肢爆發(fā)力及身體的協(xié)調(diào)性，都有十分積極的作用。

重點(diǎn)是最后用力。難點(diǎn)是滑步與最后用力的結(jié)合。

原地正面雙手頭上擲實(shí)心球

重點(diǎn)是前擲時的用力順序，難點(diǎn)是出手角度和出手速度。

9、籃球

（1）移動

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：重心、蹬地；難點(diǎn)：蹬伸與腰、髖協(xié)調(diào)。（2）傳、接球

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

傳球技術(shù)，重點(diǎn)是用力方法和位置；難點(diǎn)是協(xié)調(diào)配合。

接球技術(shù)，重點(diǎn)是迎、引、持球；難點(diǎn)是手腳配合。

（3）運(yùn)球

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：控制球，腳步熟練，手腳配合。

（4）搶、打球

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是判斷球、洞察對方意圖、用合理動作搶斷；難點(diǎn)是時機(jī)、控制身體平衡。

（5）搶籃板球

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是進(jìn)攻“沖”，防守“擋”；難點(diǎn)是搶位、起跳、抓球。

（6）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是路線和技術(shù)；難點(diǎn)是時機(jī)和位置。

（7）防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是位置、路線、技術(shù)；難點(diǎn)是時機(jī)和意識。

10、足球運(yùn)動

（1）顛球

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：顛球用力方法和觸球部位。

（2）踢球

學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)是支撐腳的位置、踢球腿的擺動和腳觸球的部位；難點(diǎn)是腳觸球的部位正確。

（3）停球

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)——地滾球：部位、緩沖；反彈球：位置、部位、壓球方法；空中球：部位、緩沖。難點(diǎn)——選擇部位和方法。（4）頭頂球

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是部位、用力方法、時機(jī)；難點(diǎn)是判斷，空間位置。

（5）運(yùn)球、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是姿勢、部位、方法；難點(diǎn)是動作銜接、重心控制（6）搶截球

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：判斷、掌握搶截球的時機(jī)和搶截球后自己身體重心的調(diào)整。

（7）擲界外球

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)用力順序；難點(diǎn)配合、重心控制。

（8）守門員技術(shù)

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是手型和身體姿勢；難點(diǎn)是判斷、選位、堵截和接球。

（9）“二過一”配合

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：時機(jī)、方向、力量、切（插）。

（10）選位與盯人

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：準(zhǔn)確判斷、隨機(jī)應(yīng)變。

11、排球運(yùn)動

（1）準(zhǔn)備姿勢和移動

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是重心的控制；難點(diǎn)是準(zhǔn)確移動。

（2）發(fā)球

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是拋球和作用力；難點(diǎn)是準(zhǔn)確性與攻擊性的結(jié)合。

（3）雙手上手傳球

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是擊球點(diǎn)、手型、協(xié)調(diào)用力；難點(diǎn)是球穩(wěn)、落點(diǎn)準(zhǔn)。

（4）雙手下手墊球 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是控制球；難點(diǎn)是選擊球點(diǎn)。

（5）扣球

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是手法；難點(diǎn)是起跳時間、起跳點(diǎn)。

（6）攔網(wǎng)

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是攔擊技術(shù)；難點(diǎn)是判斷路線、選擇點(diǎn)。

（7）接發(fā)球站位

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是站位和判斷；難點(diǎn)是一傳到位。

（8）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)配合；難點(diǎn)到位。

12、體操運(yùn)動

（1）前滾翻

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是團(tuán)身要緊；難點(diǎn)是蹬地推手同時用力，滾動成直線。

（2）遠(yuǎn)撐前滾翻

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是撐地遠(yuǎn)、蹬地有力、團(tuán)身緊；難點(diǎn)是動作連貫、協(xié)調(diào)。

（3）魚躍前滾翻

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是快速蹬地擺臂（推手的時機(jī)和推手力度）；難點(diǎn)是掌握屈臂緩沖和低頭團(tuán)身的時機(jī)。

（4）后滾翻

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是翻臀；難點(diǎn)是推手。

（5）直腿后滾翻

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是舉腿翻臀；難點(diǎn)是推手。

（6）肩肘倒立

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是舉腿手臂壓墊；難點(diǎn)是展髖夾肘。（7）頭手倒立

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是兩手與前額撐墊成等邊三角形，緊腰提臀；難點(diǎn)是舉腿、展髖、臀部回壓的配合。(8)斜向助跑直角騰越

教學(xué)重點(diǎn)：單足踏跳，兩手依次后撐 教學(xué)難點(diǎn)：推手，移重心(9)山羊分腿騰越

教學(xué)重點(diǎn)：正確的踏跳

第五篇：人教版九年級化學(xué)各單元教學(xué)重難點(diǎn)

第一單元

走進(jìn)化學(xué)世界

課題1:物質(zhì)的變化和性質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解物理變化和化學(xué)變化的概念

2.掌握并能區(qū)分出哪些變化是物理變化，哪些是化學(xué)變化 3．學(xué)會觀察分析整理資料和合作探究的能力 教學(xué)難點(diǎn)

1.區(qū)分物理變化和化學(xué)變化 2.掌握物理和化學(xué)變化的概念

課題2：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.通過兩個探究活動認(rèn)識化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，初步學(xué)會對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。

2.了解探究活動的基本環(huán)節(jié).課題3 :走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

教學(xué)重點(diǎn)

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)規(guī)則和常用儀器的名稱、作用。2.藥品的取用；酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。教學(xué)難點(diǎn)

1.儀器使用注意事項(xiàng)。

2.藥品的取用；酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。

第二單元 我們周圍的空氣

課題1：空氣

教學(xué)重點(diǎn)：

1.探究空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)；紅磷的燃燒 2.空氣中各成分的用途及培養(yǎng)環(huán)保意識。

課題2:氧氣

教學(xué)重點(diǎn)：

1．氧氣的化學(xué)性質(zhì)與用途

2．化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)概念的建立 教學(xué)難點(diǎn)：

掌握各種物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象（木炭、鐵絲、紅磷、鎂條、硫）

課題3:制取氧氣

教學(xué)重點(diǎn): 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理，裝置，收集，驗(yàn)滿及注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)： 1.驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)裝置，收集，驗(yàn)滿及注意事項(xiàng)。2.認(rèn)識催化劑和催化作用

第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

課題1：分子和原子

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識分子、原子是客觀存在的，是構(gòu)成物質(zhì)的兩種微粒。認(rèn)識微粒的特征。2.培養(yǎng)對自然現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的猜測、觀察，分析、交流、總結(jié)等探究能力。教學(xué)難點(diǎn):

建立微觀粒子想象表象，初步體會它與宏觀物體運(yùn)動的不同。

課題2：原子的構(gòu)成

教學(xué)重點(diǎn)：

原子的構(gòu)成；相對原子質(zhì)量；原子核外電子排布；離子的形成。教學(xué)難點(diǎn)：

1.核電荷數(shù)、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系。2.相對原子質(zhì)量概念的形成

3.離子形成的實(shí)質(zhì)；離子與原子的關(guān)系。

課題3：元素

教學(xué)重點(diǎn)：

1．元素的概念。

2．元素符號的書寫和意義。

3．元素周期表的排列規(guī)律和相關(guān)信息 教學(xué)難點(diǎn): 1．元素概念的形成。

2．元素符號的書寫和意義。

3．元素周期表的排列規(guī)律和相關(guān)信息。

第四單元 自然界的水

課題1：愛護(hù)水資源

教學(xué)重點(diǎn): 1.水資源污染的原因、危害及保護(hù)水資源的重要性。2.保護(hù)水資源的一些措施 教學(xué)難點(diǎn)：

相關(guān)資料的收集整理及探究活動的開展；

課題2：水的凈化

教學(xué)重點(diǎn): 1.水凈化的方法。2.過濾的操作方法。

3.硬水和軟水的區(qū)別以及硬水軟化的方法 教學(xué)難點(diǎn): 初步學(xué)會過濾和蒸餾的實(shí)驗(yàn)操作技能

課題3：水的組成

教學(xué)重點(diǎn):

1.分子、原子概念的建立及對分子行為微觀想象的形成。教學(xué)難點(diǎn):

2.建立微觀粒子想象表象，初步體會它與宏觀物體運(yùn)動的不同。

課題4 化學(xué)式與化合價

教學(xué)重點(diǎn): 1．一些常見元素和根的化合價。

2．用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并利用化合價推求化學(xué)式。3．利用相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量計算物質(zhì)的組成。教學(xué)難點(diǎn): 1．化合價的理解。2．化學(xué)式的書寫。

3．利用化合價寫化學(xué)式。

4．根據(jù)相對分子質(zhì)量的有關(guān)計算。

第五單元 化學(xué)方程式

課題1 質(zhì)量守恒定律

教學(xué)重點(diǎn): 質(zhì)量守恒定律的理解及運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)上去認(rèn)識質(zhì)量守恒定律。

課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式

教學(xué)重點(diǎn): 正確書寫化學(xué)方程式。教學(xué)難點(diǎn): 難點(diǎn)是化學(xué)方程式的配平方法。

課題3： 根據(jù)化學(xué)方程式的計算

教學(xué)重點(diǎn)

1.由一種反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量求生成物（或反應(yīng)物）的質(zhì)量 2.根據(jù)化學(xué)方程式計算的書寫格式要規(guī)范化。教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)化學(xué)方程式的計算。

第六單元 碳和碳的氧化物

課題1 金剛石、石墨和C60 教學(xué)重點(diǎn)

1.了解金剛石、石墨、活性炭、木炭的性質(zhì)和用途。2.了解結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途三者的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計的能力。

課題2 二氧化碳制取的研究

教學(xué)重點(diǎn)

1.藥品選用、發(fā)生裝置和收集裝置的設(shè)計選擇、操作步驟順序 2.二氧化碳的檢驗(yàn)、驗(yàn)滿。

3.氧化碳和氧氣制取實(shí)驗(yàn)及相關(guān)性質(zhì)比較 教學(xué)難點(diǎn)：

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理和裝置。

課題3二氧化碳和一氧化碳

教學(xué)重點(diǎn)：

1．二氧化碳的性質(zhì)。2．一氧化碳的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：

1．CO2與水的反應(yīng)。

2．CO2與澄清石灰水的反應(yīng)

第七單元 燃料及其利用

課題1：燃燒與滅火

教學(xué)重點(diǎn)：

燃燒條件 滅火原理 教學(xué)難點(diǎn)：

利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日常現(xiàn)象

課題2：燃料的合理利用與開發(fā)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。

2.三大化石燃料，化石燃料的利用以及使用燃料對環(huán)境的影響。3.能源的利用與開發(fā) 教學(xué)難點(diǎn)

化學(xué)變化中能量的變化

第八單元 金屬和金屬材料

課題1 金屬材料

教學(xué)重點(diǎn)：

1.金屬材料的物理性質(zhì) 2.物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力 2.提高學(xué)生綜合分析問題的能力

課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.金屬與氧氣的反應(yīng)。2.金屬活動性順序表。3.置換反應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：

對金屬活動性順序的初步探究及利用金屬活動性順序?qū)χ脫Q反應(yīng)的判斷。

課題3 金屬資源的利用和保護(hù)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解從常見鐵礦石中提煉鐵的原理。

2.了解金屬銹蝕的條件和金屬資源的保護(hù)方法，激發(fā)學(xué)生的探究欲。教學(xué)難點(diǎn)：

1.冶煉鐵的原理和含雜質(zhì)等不純量的化學(xué)方程式的計算。2.如何使學(xué)生解決生活中金屬銹蝕的問題。

第九單元 溶液

課題1 溶液的形成

教學(xué)重點(diǎn)：

建立溶液的概念并認(rèn)識溶液、溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

對溶解過程的理解。

課題2 溶解度

教學(xué)重點(diǎn)：

1.飽和溶液的涵義及“活動與探究”。2.利用溶解度曲線獲得相關(guān)信息。教學(xué)難點(diǎn)：

1.固體物質(zhì)溶解度的涵義；

2.利用溶解度曲線獲得相關(guān)信息。

課題3 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。2.有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解溶液組成的含義及有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算 2.理解溶液組成的含義。

第十單元 酸和堿

課題1 常見的酸和堿

教學(xué)重點(diǎn)：

1.常見的酸；指示劑、濃硫酸的腐蝕性；酸的化學(xué)性質(zhì) 2.常見的堿以及堿的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：

酸和堿的化學(xué)性質(zhì)。

課題2 酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)探究酸和堿之間的反應(yīng)。

2.中和反應(yīng)以及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。

第十一單元 鹽 化肥

課題1 生活中常見的鹽

教學(xué)重點(diǎn)：

1.幾種生活中常見的鹽。

2.粗鹽的提純、對碳酸鹽的特性的認(rèn)識、復(fù)分解反應(yīng)概念的形成。教學(xué)難點(diǎn)：

復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的判斷。

課題2 化學(xué)肥料

教學(xué)重點(diǎn)：

生活中常見的氮磷鉀肥料 教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。