第一篇：第八課 富有視覺沖擊力的設計（定稿）

洪澤外國語中學九年級美術教案

No.第八課 富有視覺沖擊力的設計——招貼

備課時間：

上課時間： 【教學目標】

讓學生充分感受招貼作品的藝術美，初步懂得招貼畫的基本分類和藝術風格、創作的基本知識，學會相互交流視覺感受；

合作評價同學設計的招貼，體現出招貼設計的形式美。【教學重點】

招貼畫圖形的選擇與構圖形式，了解招貼畫的基本創作方法；動手嘗試招貼設計。

【教學難點】學生對招貼畫設計基本要素的掌握 【教學準備】

教師：多媒體課件和演示工具等

學生：自己收集各種海報的圖片、食物，并準備繪制材料等 【教學過程】

一、引出課題：

播放一段廣告（學生比較熟悉的題材），提問學生播放的是什么內容？

剛才大家是通過教師剪輯的一個畫面知道表達的主題，那么老師想問問同學們，我們平時要獲知一些事情除了這種媒體形式外，還能以什么方法獲知？（引導學生回答到本課主題——招貼設計）

二、看畫、師生互動階段

看準備好的招貼畫圖片，思考一個問題：什么是招貼畫？

總結概念：招貼畫是緊密聯系社會活動與文化、商業活動的畫種，又稱為宣傳畫、海報、廣告畫。

剛才我們通過欣賞一些圖片來了解什么是招貼畫，那老師又有新的問題了，招貼畫有很多種類，我們在欣賞時是不是能找到一些方法或者說怎樣把它們一一歸類，這樣欣賞起來就容易多了，老師想把這個任務交給大家，同時，老師還要看看哪組同學發言最積極，最全面。

三、議畫（學生實踐階段）

接上一環節學生在欣賞了一定量的招貼畫設計作品，感受招貼畫作品的藝術美后，讓學生展開想象的翅膀，共同探討招貼畫怎樣畫。

出一簡單題目，讓學生上黑斑作畫（2008奧運會），（每組挑選一個代表，比一比、賽一賽）因為時間有限只要求學生畫大致內容即可，無需上色。（通過做游戲來挑選學生，以活躍課堂氣氛，如：播放音樂傳遞物品，音樂停時拿到物品的學生上來作畫）

評出畫的最好的一幅，講講為什么？ 洪澤外國語中學九年級美術教案

No.點評：引出招貼畫設計的基本要素：

A、畫面

B、標題

（主要構成）

C、文字

（輔助說明）

略帶講解招貼畫常見的藝術風格：

A、寫實

B、妝飾

C、抽象

D、漫畫

四、畫畫（學生實踐階段）

1、為洪澤湖大閘蟹節設計一張招貼畫

2、創作要求：醒目、生動、準確

3、創作步驟：

1）審題

準確把握表現內容的關鍵

2）選取形象

尋找與內容相吻合的藝術形象

3）組合構圖

嚴格考慮招貼畫的三個組成部分，組成有機的構圖

4）色彩設計

選取符合表現內容的畫面色調、標題、文字部分的色彩

5）選取制作方法

剪貼、噴繪、拓印、手工繪制等（由于課堂時間有限，所以由教師規定制作方法）

6）制作

五、教師總結

挑選幾幅學生作品講解，鼓勵、表揚為主，適當指出不足。

同學們，今天這堂招貼畫設計就上到這兒，老師從同學們的畫中不僅看到大家掌握了招貼畫設計的要領，更主要的是，從畫中感受到大家熱愛家鄉，熱愛生活的心情。

板書設計：

教學后記：

第二篇：會議視覺設計

無論是平面設計、還是立體設計，其設計角度，無非考慮視覺傳達、以及實際效用兩個層面。

作為會議服務公司的全案型設計，要求設計人員具備平面設計與三維空間設計雙方面的專業素養。會議服務公司在會議的具體操作過程中，時常牽涉到諸多客戶理念傳達、視覺傳遞的要求，這要求設計人員有著資深的平面設計實力，以及對于客戶理念的充分認知，在許多情況下，設計人員的廣告背景，被多數會議公司所看重。

其次，會議服務公司所經手的項目范圍，現場實際操作的層面更為廣泛，有一般性的活動舞臺設計、也有特殊性的場景設計或再現等高要求的設計，而且一般設計人員在前期進行設計時，就必須充分考慮現場設計的可執行性，這又要求設計人員，具備充分的現場感，和實地調研的精神。

作為專業性會議服務公司的設計，與以往的設計路線雖然有些偏差，但從另一個角度上來說卻是更深一層次對不同視覺元素的視覺傳達設計。

每一個會議項目都將會涉及到各類不同的視覺傳達，比如led、冷煙火、以及不同燈光對舞臺照明效果等等。因此，成功的舉辦一個會議，不僅僅局限在屏幕上的設計，而是更多意義上考慮到現場的視覺表現及從觀眾角度出發的觀賞性。

同時為了與客戶的一致性，作為設計人員也要不厭其煩的將大大小小各類設計及時的發送給客戶校驗，在全部視覺傳達元素設計得到客戶的充分肯定之后才可以發片出稿，目的就是在于為了與客戶達成統一性，使活動能按照客戶的意愿順利完成。

第三篇：視覺設計論文

創新是視覺設計的靈魂

視覺設計是針對眼睛官能的主觀形式的表現手段和結果。與視覺傳達設計的異同：視覺傳達設計屬于視覺設計的一部分，主要針對被傳達對象即觀眾而有所表現，缺少對設計者自身視覺需求因素的訴求。隨著人類社會從工業化社會到信息化社會的發展，視覺設計經歷了商業美術、工藝美術、印刷美術設計、裝潢設計、平面設計等幾大階段的演變，最終成為以視覺媒介為載體，利用視覺符號表現并傳達信息的設計。

創新是設計本質的要求，也是時代的要求。作為“為傳達而設計”的視覺設計，如何正確充分地傳達信息是每一個設計者始終要面臨的中心問題。但是，在當今社會，僅僅把傳達信息的關鍵詞定位于正確和充分顯然是不夠的。必須要把視覺傳達設計的創新重視起來，從設計理念、視覺語言和技術表現方式的創新入手，正確充分地傳達信息。

江澤民同志曾經說過，“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。創新表現在人類社會歷史發展的每一個方面。就視覺設計來說，創新同樣也是靈魂，是本質要求。不論是縱觀歷史，還是著眼現實，一幅優秀的視覺傳達設計作品，都是在創新的基礎上，對其所表現設計主題的信息進行正確、充分地傳達。沒有創新的視覺設計，就千篇一律、失去內涵、底蘊，甚至毫無價值。對于視覺設計而言，創新就要做到：創新設計理念、豐富設計語言、美化表現形式、增強感染力，堅持人性化發展方向。唯此，才能賦予視覺設計以內涵、活力乃至生命力，推動視覺設計繁榮發展。

一、創新視覺設計理念

視覺設計的創新的根本是創新設計理念。在現代設計中,視覺設計的主要功能是調動所有平面的因素,達到視覺傳達準確的目的,同時給觀眾以視覺心理滿足。視覺傳達的方式變得越來越復雜和發達,設計師在視覺設計中,應充分考慮受眾群體的視覺心理,清醒地認識到信息接受者不是機械的、被動的受納器,而是一個具有積極主動的內驅力的主體,只有在充分理解和掌握有關視覺心理的知識之后,才能更好地在更大的范圍內發揮各種現代制作技術的優勢。其中,觀者的視覺經驗對視覺信息的準確傳達起著重要的作用。設計者應根據觀者的視覺經驗充分調動觀者視覺心理的能動反應,使其“所看”與“所知”同時發生感覺,從而積極主動地參與到設計作品的理解和感悟之中,讓觀者通過欣賞與設計者的審美體驗相溝通,以此來達到信息傳達的目的。

一是對過去設計經驗和知識進行創新。視覺設計應以一種開放性思維探索新的經驗，以一種全新的觀念看待熟悉的事物，從而創造出獨特的形式。簡言之，就是對過去的設計經驗和知識的創新。創新根據性質、程度的不同可以理解為繼承傳統式的創新和激進式的創新，后者發展到一定程度上甚至成為一種否定和反叛，尤其是對于長期以來自我潛意識所形成的一種固定思維框架的否定和反叛。用馬克思主義哲學觀來看，創新就是事物螺旋式上升的運動。在信息時代，人類生存方式上新觀念的介入，在思維的引導和情感的表達上，以往貫穿于視覺傳達設計中運用的法則正逐漸被打破，人類在跨越世紀的里程中力求找到合理化的視覺空間。個性化、多元化、民族化、國際化、綠色設計、人性化設計??，怎樣才是好的新的視覺設計？視覺設計怎樣才能正確體現未來的價值觀？面對新技術革命的浪潮的沖擊，面對設計的平庸化、程式化，設計師不得不面對現實，讓自己的設計理念和思維接受信息化時代的洗禮。設計師只有始終以明銳的目光、獨特的角度、多重的層面去觀察生活，更深層次地挖掘對生活的體驗與理解，在不斷肯定與否定的思索中碰撞出設計的火花，并執著地堅持對設計理念的探尋，才能不斷地創造出優秀的設計作品。

二是注重視覺設計的沖擊力。我們所看到的視覺設計作品都是將各種元素整合在一起的視覺設計作品，然而在實際的設計工作過程中，它卻是一個很復雜的過程。在此過程中，設計者要將所有創意分成若干個小的創意單元，然后添入圖形、文字、符號、色彩等元素來提高其視覺沖擊性。隨著人們對于視覺設計審美標準的不斷提高，設計師在突出視覺沖擊性的同時，還應保持廣告整體內部的各個組成語素的相互聯系。注重突出色彩、形狀、姿態之間的細節差異，來體現組成與結構形式的視覺沖擊性。比如：如今使用較為廣泛的大型戶外廣告而言，設計師通常更注重突出其視覺沖擊性來吸引消費者的注意力。由于該種戶外廣告的特殊性，通常還會采用效果顯著的表現形式來增強其連續感。在此過程中，設計師會更注重對于文案、圖形以及色彩的變化來增強廣告的空間層次感，以給消費者一種耳目一新的視覺沖擊感。

三是追求新穎、奇特的創意。在現實生活中，大部分視覺視覺設計作品都是以視覺美感為基礎，然后通過對于各種元素的概括、夸張或取舍來得以實現的。這種形式的視覺語言雖然具有一定的功能美，但在后期不斷的使用過程中，消費者已經對其司空見慣，甚至存在著習以為常、視而不見的現象，這也就使視覺設計發揮不出其應有的功能。但是，如果能夠在視覺設計中注入一些新穎、標新立異的元素，如一些與自然規律相悖的元素，便能夠更好地吸引人們的關注。這種巧妙地利用消費者的好奇心理，通過新穎、奇特的表現畫面來帶給消費者微妙感覺的視覺傳達方式已經成為現階段廣告設計的發展趨勢。由此可見，對于視覺設計的創新，新穎、奇特的創意設計已經成為關鍵環節。

二、豐富視覺設計語言

視覺設計創新的重要途徑是不斷豐富設計語言。語言是人類交流思想的工具，是傳達意義的媒介。從某種意義上講，視覺設計就是“圖形語言化”和“語言化圖形”的過程。為了達到信息傳達的目標，設計師需要始終不渝地尋找、挖掘并創造出最佳的視覺語言，借以表現傳達自我的設計理念和藝術主張。19世紀和20世紀的很多藝術和設計運動都是以探索視覺語言新形式為基本目標的，一種新的形式往往就是由反傳統的藝術通過反對過往時代的藝術而創生的，“工藝美術運動”、“新藝術”、“現代主義”、“波普設計”和“后現代主義”等流派的設計運動在形式方面的試驗與革命，以及為尋找并獲得體現時代特征的形式和視覺語言而進行的探索都說明了這一點。豐富視覺設計語言要做到：

一是找尋時代視覺語言，突出時代特色。視覺設計的各種視覺語言，具有不同的訴求職能，它們相輔相成共同建立起美好的形色世界，即視覺傳達設計關系到各設計語言之間的美學性構成。對于設計師來說，每一種視覺元素都是其表現自己設計作品的功能與風格的基本要素，在選擇這些視覺元素來傳達信息時，應該突破一般視覺所習慣的東西，力求以簡約化、符號化的形式表現最豐富、最深刻的內容。設計師要把握時代的脈搏，突出時代特色。經濟在不斷的飛速發展，設計要適應新環境，就必須豐富設計語言，找出設計語言的最新、最佳、最優設計方法來解決設計中的不斷涌現出的問題，滿足人們的物質需求和精神需求—審美、道德、文化、價值等等。因此，探索發現時代的經濟、文化、觀念的特征，找尋時代的視覺語言，突出時代特色必然成為新時期“好的設計”的著力點，所以要求設計師通過新穎獨特的視覺語言和極具創意和內涵的構圖秩序傳達預想的意義。

二是開發和利用高科技的。視覺設計對于高科技的運用主要表現在對于新型材料和高科技技術產品的運用，同時在很大程度上也提高了視覺傳達的科技水準。如對于全自動化操作的電腦彩色噴繪技術的利用，在增加廣告視覺傳達表現空間的同時，也使廣告所突出的表現元素更為貼切、感人。同時，相關軟件的開發和利用也有效提高了關高視覺傳達的效果，設計師可以借此設計出圖形準確、效果好的二維、三維作品。人類的每一次科技進步勢必會給社會各個行業帶來巨大的變革。數字化多媒體技術在視覺設計中的應用，也必然會給設計師帶來更大的創作自由度與空間，從而使視覺設計作品重現出良好的藝術效果與視覺感染力，這也使視覺傳達超出了其應有的范疇，從而邁向更為廣闊的領域。因此，視覺設計也發生了由原來的靜態化、平面化和單一化逐漸向動態、立體化方向發展的轉變。同時，新思維、新技術以及新媒體的應用也為視覺傳達提供了更為廣闊的空間，借此設計師可以隨心所欲地借用藝術視覺語言來反應現實。毋庸置疑，對于高科技技術的開發應用也已經成為豐富視覺設計語言，推動視覺設計創新的重要手段。

三、美化視覺設計表現形式

視覺設計的魅力在于視覺設計表現形式的美化，視覺設計與美學的有機融合。藝術品最終的功能在于重現美感經驗，而設計除了捕捉美感，更注重實用與使用的功能。所以設計活動與設計作品，通常比起藝術品更加與生活密切結合，這也是設計中的美學愈顯重要的根由。作為“為傳達而設計”的視覺設計,如何正確充分地傳達信息并將美學融會于設計中,是每一個設計者始終要面臨的中心問題。

視覺設計表現形式的美化即視覺設計必須遵循美學的原則,還要堅持創新。第一，是提升美的感受能力以及由此所開拓的技術。第二，事、物、情的感受能力以及由此所開拓的技術。第三，美感與詩意的結合能力及由此所開拓的技術。設計要捕捉美感，特別是視覺設計。視覺傳達設計擅以文字、符號、造形來捕捉美感，捕捉表達意象、意念與企圖，進而達到溝通與說服的效果，因此視覺傳達設計也可稱為商業設計，這層領域還包括：廣告設計、包裝設計、企業識別設計、櫥窗設計、展示設計、舞臺設計等等，主要以傳達訊息、注重“視覺”效果，以達說服消費者的目的。另一方面，視覺傳達設計的發展對空間設計、產品設計有相當程度的影響。如舞臺、景觀設計與之相輔相成，以及同產品語意表達的敏感性等等。視覺設計過程中，除了對造型美的感受能力之外，如何從日常生活事件中，找出“著力點”，這種能力就是心眼的開發。視覺傳達設計作品受到設計的目的性、材料性、溝通性的條件影響，設計者必須具有一種對于事務描述及溝通的能力，稱為“心眼”，也就是巧思、想點子的能力。這些能力包括了：文學性、溝通性、兩面性、生活性、議題性、語文性等。公益廣告、競選海報、立體包裝等運用媒體電視、網際網站等的設計作品之共同因素，第一就是運用視覺媒體材料，第二就是以溝通、說服為目的。所以可以說，視覺傳達設計是運用視覺因素來進行溝通、說服，視覺的要素，除了點線面體以及明度、彩度、色相的組合與探討之外，還須有心理層面與文化知識層面的探討。心理層面，即是指美感的捕捉，只是不同時期的定義不同而已。文化層面，需要運用受眾的文化習俗里熟悉的文化代碼來完成美感的捕捉，以實現視覺設計表現形式的美化。

四、增強視覺設計感染力

視覺設計的生命力在于視覺設計作品與受眾的共鳴，得到受眾的認可。視覺設計元素是否能引起觀者視覺經驗的共鳴,取決于刺激物的結構所擁有的力量與它喚起的有關記憶痕跡的力量相互作用的結果。因而,將視覺設計的視覺表現置于特定文化背景中來感染受眾的精神世界的確是一個不錯的選擇。視覺設計在體現民族化、地域化的同時,還應利用傳統的、地域的圖形語言優勢來表現現代的精神觀念,用解構的民族化圖形與現代設計思想相結合,創造一種既有傳統文化元素又具現代意識的形象,以獨特的個性參與世界文化的發展。中國人有對萬物祈福的心理,并由此形成了特有的吉祥文化,希望事物朝著美好的方向發展,標志設計中有吉祥的寓意就容易被受眾接受。例如：中國聯通公司的標志設計，就是針對人們吉祥如意的心理期待,標志中的“中國紅”是蘊含著中國人幾千年情結的顏色,無形中又增加了企業形象的親和力,進一步拉近了與觀者的距離。香港著名設計師靳埭強的作品就具有濃厚的東方文化色彩。在作品中我們時時發現設計家對簡約空靈的水墨語言精妙的闡釋,還不時可見中國傳統文人智慧與現代商業文明的和諧對話。如果一幅畫、一個圖形、一種抽象的形式可以喚起觀賞者豐富的審美感受,那是視覺“調動”了觀者興趣，產生了共鳴。

因此，創新視覺設計，增強視覺設計的感染力、生命力,設計者必須感同身受，與觀賞者所處的環境條件相適應,以觀者的共有經驗為根據,充分考慮到觀賞者視覺心理的能動反應,與觀賞者一道,把與傳達信息有關的知、情、意等心理聯系起來并統一到“一種經驗”中,從而形成互動。

五、把握視覺設計人性化的發展方向

一是視覺設計要堅持面向大眾化。隨著社會市場經濟體制由賣方市場逐漸向買方市場的轉變，對于視覺設計，尤其是對于廣告視覺傳達的設計，越來越注重滿足更多消費者的消費需求。因消費者的心理觀念、消費觀念等都會隨著社會進程和外界環境的變化而發生變化，因此，在進行視覺設計時，應把握住影響消費者觀念發生變化的因素，并借此來提高消費者對于廣告視覺傳達信息的認知程度。因此，對于廣告視覺傳達的設計應站在消費者的角度，以其消費心理為出發點，在充分把握消費者消費心理的情況下，積極為他們塑造出良好的視覺傳達效果。值得一提的是，為使視覺設計滿足社會不同群體消費者的消費需求，在對廣告視覺傳達方式選擇時，應從不同人群的視角出發，以便于他們對于廣告信息的接收和轉化，從而使更多的消費者得到心理上的滿足。

二是視覺設計要更加注重符號化、簡潔化。在快節奏的現代化信息社會中，人們時時刻刻都面臨著林林總總的視覺設計信息。因長期處于這樣一種頻繁的信息覆蓋氛圍中，人們已經疲倦了對于廣告信息深層含義的挖掘，唯獨等夠感覺得到的是來自于感官上的短暫刺激。因此，在今后的視覺設計中，應充分發揮自己的想象力，采用簡潔化的傳達方式來準確完成信息的視覺傳達。最好的辦法是加強對于簡潔文字、圖形符號信息的利用來完善信息的視覺傳達，并借助對于簡潔圖文符號的構建來引發人們對于信息的深入思考。這種簡明的視覺傳達方式能夠有效刺激人們的視覺感官，同時也滿足了當前社會環境下對于視覺傳播形式的要求。這種將組成語素進行簡化的視覺傳達方式，能夠將相對復雜的物理價值概念轉化為簡單的視覺符號元素，以實現消費者視覺感官與理性消費觀念的有效結合，從而真正達到高效視覺傳達的目的。

進入新世紀、新時代，技術正在重新構造我們的現實，它已經成為一種強大力量，在很大程度上控制和決定了社會、經濟、文化及其未來的發展。計算機技術、網絡信息技術、多媒體技術使人們直接面臨“數字化生存”，與此同時，它們也沖擊著傳統的傳達方式，視覺設計正在經歷著一場數字化的革命。而這些先進的技術、先進的探索設備、先進的研究方法和手段，也為設計師觀察事物的角度和思維方式提供了不斷延伸和擴展的機會。因此，只有主動地迎接信息時代的洗禮，從設計理念、設計語言、表現形式、增強感染力等方面入手，牢牢把握人性化發展方向，才能推動視覺設計在創新中發展，在發展中創新。

參考文獻：

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［2］李硯祖，蘆影．視覺傳達設計的歷史與美學［M］．北京：中國人民大學出版社，2000． ［3］尹定邦．設計概論［M］．長沙：湖南科學技術出版社，2003．(end)［4］熊琴琴.視覺傳達設計藝術 [J]．藝術百家，2005（3）．

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第四篇：第三單元富有活力的運動會-凝練的視覺符號

第三單元富有活力的運動會

《凝練的視覺符號》

【教材分析】

本課屬于“設計·運用”學習領域的內容，是以運動會為表現主題單元的第一課，注重于學生生活的密切聯系。教材中安排了兩個學習活動，“活動一”了解標志設計的基本要素，立足于讓學生初步了解標志的用途及設計的基本方法。“活動二”是“活動一”的實踐應用，要求學生能設計出運動會標志草圖，掌握標志設計的基本方法。【教學思路】

本課采用翻轉課堂的教學模式，通過網絡微博完成活動一部分，讓學生了解標志設計的基礎知識，并熟悉標志設計的基本方法。課堂中有充分時間完成運動會的標志設計，以教為輔的教學策略進行標志設計的方法、步驟引領，以個人為單位進行運動會標志的設計。【教學目標】 知識與技能：

了解標志的意義、特點、構成要素及表現方式等基礎知識，學習標志設計的創意和方法；

培養學生應有標志的設計要素進行視覺表達的能力。過程與方法：

標志的表現方法和構成形式。標志的創意設計。情感、態度和價值觀： 激發學生美化生活的愿望，體驗設計活動的樂趣，養成事前預想和做事有計劃的行為習慣，以及耐心細致、持之以恒的學習態度，通過小組合作增進同學之間的友情。【教學重點】

通過翻轉課堂學生在課前了解標志的表現方法和構成形式、步驟和方法。【教學難點】

如何引導學生在設計過程中用自己的手繪制圖形，對自己的想法進行恰當的表達。【教學方法】

嘗試、合作、實驗 【課前準備】

1、制作微課件。上傳到班級微博中，利用網絡環境讓學生了解標志設計的基礎知識，并熟悉標志設計的基本方法。

2、學生在微博中可以進行評論及討論，教師可整理問題并選擇具有代表性的問題課上解答。

3、學生準備的工具材料：鉛筆、彩色筆。

4、教師準備的工具材料：WIFI網絡環境、ipad、同網絡下的筆記本電腦、制作彩色用紙、與教學內容相關的標志圖片及教學課件。【翻轉課堂】

（一）、認識、了解標志： 標志是人們用來識別和傳達信息的象征性的視覺符號，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術魅力。

1、觀看一組標志圖片：

表現形式——簡練 傳達信息——明確 藝術形象——獨特美觀

2、標志的種類：

國家標志、團體標志、商品標志、會議標志、交通標志、安全標志、體育運動標志??

3、標志的設計要素：

構思——力求巧妙、新穎、獨特、表意準確； 構圖——凝練、美觀、適形； 色彩——單純、強烈、醒目。

4、標志的表現形式：

具象、意象、抽象

5、標志的形式組合：

圖形組合、文字組合、圖文組合。

（二）校運動會標志設計的方法步驟：

1、選題：

了解學校的辦學理念、辦學特色、育人目標、運動會歷史（第幾屆）、校風、學風等相關資料，確定標志設計的題目、內容及要表達的信息；

2、構思：

思考怎樣將語言概括地用符號來表現；怎樣表達得明確，又有獨特的形象。

3、構圖：

可多畫幾幅草圖，反復思考，尋找簡練概括的形象，明確的表達信息。

4、定稿：

選擇最理想的設計圖稿。

5、著色。

設色單純、醒目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。【課堂學習】

（一）開課引導：

詢問微博學習情況，展示微博評論中學生集中的問題，簡單講解微課件中的相關內容。

（此時，利用WIFI網絡連接班級微博，在網絡環境下展示學生網上學習的成果。）

（二）標志的構思與創意：

以奧運標志為例進行分析講解：

奧運會會徽設計特點：民族文化性；藝術性；通俗性；時代性； 以2008年北京奧運會會徽為例探討運動會標志設計構思、創意的方法。

（三）回顧翻轉課堂中的標志設計的方法步驟，輔助學生完成設計：

任務：為學校運動會設計一個具有本校特色的標志；

學生活動中，發現有獨特設計的作業，及時運用ipad視頻推送功能，展示在大屏幕，以便學生之間互相溝通信息，互相啟發

（四）展評交流：

展評全體學生作品，對你認為優秀的設計進行投票，讓得票多的學生談設計構思及過程中的更改和變化。請投此件設計作品贊成票的學生談投票理由。【課程拓展】

教師將得票最多的學生作品運用CorelDRAW軟件制作成電子版，運用多媒體白板展示制作全過程，并將制作好的標志運用到不同媒體上，即時展示標志設計的實際應用。

讓學生看到自己設計的標志在實際生活中的運用效果，鼓勵學生在課后嘗試用圖形處理軟件制作標志。【教學評價】

1、對于網絡學習，是否了解標志的意義和作用；

2、能否知道標志的創意和設計方法；

3、能否運用鉛筆創作學校運動會標志初稿；

4、是否想要運用電腦制作自己設計的標志。

第五篇：第八課國家財政教學設計

第三單元第八課

《第一框

國家財政》 教學設計

高密四中 王四香

一、課程標準：評議一個由政府財政承擔的工程項目，說明政府的財政支出對大眾生活、經濟發展的影響和作用

二、學習目標 知識目標：

1、通過分析懂得財政和含義、國家預算決算的含義。

2、據材料知道財政收入含義及具體獲取渠道、財政支出的含義和我國財政支出的具體用途，財政收入與支出的關系的三種情況。

3、通過生活劇《冬天里的一把火》理解財政的三個作用。通過生活劇《分蛋糕》理解影響財政收入的因素，知道如何增加財政收入。

能力目標：

1、通過生活劇《冬天里的一把火》初步掌握如何運用財政政策實現經濟平穩運行的能力

2、通過生活劇《分蛋糕》培養能夠為政府增加財政收入提出合理化能力

3、通過模擬實踐初步掌握根據政府職能合理分配財政支出的實踐能力。情感、態度與價值觀目標：

通過生活劇、視頻感受我國國家財政的作用，增強愛國主義情感

三、教材內容分析：

《國家財政》承接了上節課《個人收入的分配》的內容，是對國民收入分配的延展和深入。本課題側重引導學生認識什么是國家財政；為什么要有國家財政；財政資金從哪里來、到哪里去；怎樣認識和處理財政收入和支出的關系。幫助學生感受財政在我國落實科學發展觀，全面建設小康社會中所起的巨大作用，因此，本框題在本單元《收入與分配》中起著承上啟下的作用，可以讓學生更好地領會社會主義制度優越性，認識國家宏觀調控在經濟社會發展中的重要作用。

四、教材重難點分析： 教學重點：

1、財政的作用

依據：本知識點與國家職能的發揮、民生問題的解決等現實問題關聯最直接，也是學生理解科學發展觀以人為本核心的重要佐證。充分學習和掌握了這個知識點，還有助于為學生更好地認識和理解下一框題內容打下基礎。

2、影響財政收入的因素

依據：財政收入的多少影響財政作用的發揮，所以也是本課的一個重點。教學難點：

財政具有促進國民經濟平穩運行的作用

依據：此問題理論性強，又由于學生認知水平差異，社會經驗不足，因此對此問題難以理解。

五、教學活動：

1、導入：由濰坊中學建設引入國家財政。

2、課堂探究：

（1）名詞解讀：財政、預算和決算——各自含義：

（2）自主學習：報告中指出2011年預算執行情況：全國財政收入103740.01，稅收占財政收入的比重占86.4%。全國財政支出108929.67億元。用于教育、醫療衛生、就業和社會保障、科學技術、節能環保等支出。

1、財政收入的含義及渠道最重要的來源？

2、財政支出的含義及具體用途？

3、財政收支關系有哪三種？

（3）合作探究1： 生活劇 《 冬天里的一把火》

旁白：在財政部門上班的李陽去拜訪自己的老同學某鋼材公司的王總，一見面李陽就說：“你這里怎么這么冷清，以前不是挺紅火的嗎？”

王總：我也想忙呀，可市場不景氣，我這個鋼材公司快撐不下去了。

李陽安慰：哎呀，老同學，不用發愁，我們國家現在要修路、建地鐵、電網改造、還要蓋保障性住房等等，政府會增加財政支出，購買你們的鋼材呀，并且政府對你們這樣的小微企業減少了稅收，我在財政部門工作，給你這樣一個好消息，現在有信心了吧！

王總：謝謝你呀，有了政府的這些財政政策的支持，我的公司也有希望了。

旁白：兩位的另一位老同學也來了，叫李小薇，在一家小型紡織廠工作過，現已失業在家。小薇驚喜地：嗨！多日不見，你們可好？

王總：正為賣不出去的鋼材發愁呢。你呢？找到工作了嗎？

小薇：我呀，日子越來越緊，孩子要上學，老人要治病，正想讓你們幫我找個工作呢？

李陽：你也不用發愁，政府現在給你發著失業保險金，保障你的基本生活，政府還會加大財政投入促進教育公平，解決你們這些進城務工人員子女的上學問題，財政還支持醫療衛生體制改革，減輕老百姓的看病負擔，找工作的事更好說了，找王總！

王總：沒問題，在政府的支持下，我公司一定會擴大生產規模，你就來工作吧，好日子在前頭呢。小薇：這敢情好，政府就是那冬天里的一把火呀，溫暖了我的心窩窩！請同學們從三人的對話中，（1）判斷一下生活劇中體現的是經濟過熱還是經濟增長滯緩？什么原因引起的？生活劇中政府是如何利用財政政策解決問題的？

（2）材料體現了財政具有什么作用？

（4）合作探究2： 生活劇《分蛋糕》 企業代表某鋼材公司王總（昂首挺胸，拉了拉衣領）： 國家的政策好呀，我這個鋼材公司復活了，今天是個收獲的日子。

個人代表小薇：我現在也上班了，今天呀，我來，有好事！

國家財政部門代表李陽（歡喜地唱著歌上：今天是個好日子，心想的事兒都能成，明天又是好日子，財政部門有錢花）然后納悶地：咦？不是今天來分蛋糕嗎？蛋糕呢？

社會財富的代表上：來了來了

企業代表、個人代表、國家財政部門代表（沮喪地）：這么小呀？

社會財富的代表：來來來，分了啊，給你的，你的，你的（分給三個代表）企業代表：這么少呀，我打算繼續擴大生產規模呢，這可怎么發展呀，個人代表：是呀，國家重視民生問題，我們也要提高生活水平，這點點可怎么夠呀

國家財政部門代表：理解萬歲吧，我既要保民生，強基建，調配置，還要穩經濟，關系到方方面面呢。企業代表、個人代表齊聲說：停停停，我們企業和個人的生產生活有問題了，拿什么交稅呀，你的財政收入也不保呀。社會財富的代表摸了摸頭說：有道理有道理，來來來，重分重分。（然后給國家的少，給個人和企業的多）

國家財政部門代表對社會財富的代表說：也不行啊。國富才民強，這么少，國家的職能怎么履行呀，我怎么支持經濟的發展呀？（轉頭對企業和個人代表說）最終也對你們的發展也不利呀。你們說是不是？ 王總、小薇：也是，我經營困難時，失業時都是靠國家財政的幫助呢。

社會財富的代表又撓頭了，面向同學們求助：親們，國家、大家、小家，家家有事，你們說我該怎么辦呀？

結合此生活劇請思考影響國家財政收入的因素是什么？如何增加國家財政收入？

3、學以致用：請同學們說明視頻中國家的這一行為體現了財政的什么作用？如何更好地發揮這一作用？

4、課后拓展： 2012年濰坊財政收入預計達到500億元，請你設置一個財政支出分配方案并說出你的依據。