第一篇：大班科學區域活動：自制風向標

材料準備：吸管、卡紙、頂端為珠子的大頭針、+塑料珠子、帶橡皮擦的鉛筆

制作方法：。

(1)將吸管兩頭分別剪開一條縫隙。

(2)用卡紙分別剪一個小三角形和一個大三角梯形做風向標的箭頭（小三角）和箭尾（大三角梯形），并把它們插在吸管兩頭。

(3)將大頭針插入吸管中間，并穿過一顆珠子，插在鉛筆的橡皮擦上。

(4)把鉛筆固定在一個位置，標明東、西、南、北，風向標即制作完成。

實驗操作：

把風向標放在戶外高處，根據箭頭指的方向來判斷風向。

教師指導建議：

●引導幼兒注意觀察風向與風向標箭頭所指方向的關系，了解箭頭所指的方向就是風向。

●提醒幼兒，吸管和上下塑料珠之間不要挨得太緊，以吸管能自由轉動為宜。

拓展與替代：

◆可用小旗、布條、紙條等來制作簡易風向標。

◆有風的時候引導幼兒觀察物體（如樹枝）的擺動，以此來判斷風向。

科學小知識

風是有方向的，風吹來的方向即為風向。風向標是一個不對稱形狀的物體，重心點固定于垂直軸上。當風吹過，對空氣流動產生較大阻力的一端（箭尾）便會順風轉動，使風向標的箭頭永遠指向風的來源。其原理其實非常簡單：箭尾受風面積比箭頭大，若箭頭及箭尾均受風，箭尾必會被風推后，使箭頭移往風的來源。

第二篇：幼兒園大班科學活動――自制小茶壺

一題目

大班科學活動：自制小茶壺

二、活動目標

通過自制小茶壺，發現茶壺的壺嘴高度要比壺身略高一些，但不能過高；通過操作，培養幼兒對科學現象和科技小制作的興趣；教師引導幼兒獨立完成制作活動，提高幼兒的動手操作能力。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動所需資源

塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明膠帶、錐子、蚊香、牙簽、剪刀等。

五、活動過程

解決的問題：怎樣做個小茶壺?

幼兒討論：用盒子做茶壺的身體，用吸管做茶壺的壺嘴。

做一做：小茶壺。

戳洞：可提供蚊香、剪刀，引導幼兒用蚊香燙洞，用剪刀調節洞的大小。也可以用牙簽、錐子等工具戳洞；安裝壺嘴(用吸管作壺嘴)；用橡皮泥(或透明膠帶)封住洞口。

試一試。

(1)壺嘴口的高度沒有壺身高。

(2)吸管在紙杯的上部，壺嘴口太高。

(3)吸管在紙杯的下部，壺嘴口和紙杯口一樣高。

說一說：我的實驗結果。

(1)還沒裝滿水時水就從壺嘴里出來了。

(2)水沒有從壺嘴里流出來，壺嘴口太高了。

(3)倒水時，水正好從壺嘴里流出來。

六、注意事項

1．引導小朋友給塑料瓶戳洞時，要注意安全，可以讓孩子用蚊香燙。

2．中班幼兒操作該活動，教師可事先在塑料瓶上戳好洞。

七、拓展思路

科學文藝：茶壺―一音樂律動(大班幼兒)

情節介紹：

幾個小朋友看見一只大茶壺覺得很好玩，一不小心打爛了。大家一起來做小茶壺，小茶壺做好了，倒上水試一試。呀!糟糕!茶壺漏水了，快來想辦法。經過大伙兒反復試驗，茶壺終于做得既好看又適用，大家唱著歌為客人倒水喝??

動作說明：

前奏時，六個小朋友手拉手小跑步上場，發現大茶壺，大家驚奇地指一指茶壺。

第一遍音樂，大家圍成圈抱起茶壺，你爭我奪，一個小朋友摔倒在地，茶壺摔爛了。

第二遍音樂，大家扶起摔倒的小朋友，對他搖兩次手，勸他別哭了，指一指小茶壺，拍一拍胸脯。

第三遍音樂，大家站成一排扮作小茶壺，前兩小節左手叉腰兩次，作壺把。右手自然下垂，手指微向上翹，身體隨之左右微微搖擺兩次。后兩小節左手叉腰，右手屈伸兩次，擺成小茶壺形狀(壺嘴低一些)。

第四遍音樂，一個小朋友為茶壺加水，前4小節扮作茶壺的小朋友把手中的銀紙屑隨音樂節奏撒出，作壺嘴漏水狀。后4小節大家慌忙調整壺嘴，右手屈伸抬高，身體隨之夸張地搖擺兩次(把壺嘴調得過高)。

第五遍音樂，小茶壺向兩邊傾斜，作倒水狀。前4小節小朋友把銀紙屑從肩膀處摔出兩次，作壺口漏水狀。后5小節大家再次慌忙調整壺嘴，右手屈伸降低些，身體隨之夸張地搖擺兩次(把壺嘴位置調得正好)。

第六遍音樂，前5小節大家邊唱歌互相欣賞自己扮作的小茶壺。后5小節，隨著音樂，向舞臺四個方向隨音樂作倒水請喝茶狀下場。

附：音樂見幼兒園課程指導叢書《南京師范大學出版社》(大班藝術)p22l

八、背景資料

連通器原理：將兩根兩端開口的玻璃管的下端用橡皮管連通，物理學中把這種上端開口、底部連通的容器叫做連通器。靜止在連通器內的同一種液體，各部分直接與大氣接觸的液面總是相平的，這就是連通器原理。

活動點評

小茶壺方案是根據連通器的原理利用簡單易得的材料巧妙地設計了小茶壺的活動。從內容的選擇上看，符合幼兒的年齡特點，操作簡單易行，取材方便，目標確定恰當，活動過程以幼兒探究壺嘴位置為線索，不斷改進茶壺的制作程序，最后完成成品的制作。整個活動注重了幼兒主體作用，開發了幼兒的原創力。

在制作的基礎上，教師在拓展方案中引導幼兒用舞蹈語言表現制作小茶壺出現的問題及解決方法，形式新穎，是以藝術的形式體現科技產品功能的一種嘗試和創新。

下面就活動程序提出以下建議，僅供參考。

1．活動總目標要圍繞培養幼兒的設計思路、制作能力為主體目標。

2．活動過程：

(1)引入：幼兒和教師共同搜集小茶壺實物、圖片，并討論小茶壺的特點。

(2)要制作的物品――小茶壺。

(3)幼兒設計小茶壺的方案。

這一環節教師引導幼兒根據小茶壺功能目標：①壺嘴位置；②外觀符合小茶壺的特點，組織幼兒討論、設計，確定自己的方案。

(4)幼兒制作。教師提前準備做茶壺的各種材料，包括工具，由幼兒自由選擇并制作。

(5)記錄、制作過程(可用圖示或記號表示自己的制作過程)。

(6)表述：以小組討論的形式由幼兒講述自己的記錄，說明其制作過程。

(7)參觀：小茶壺展覽會。

幼兒將自己制作的成品擺放出來作為“產品”讓大家參觀。參加制作的小朋友可講述自己制作的小茶壺的功能及制作方法，讓幼兒體驗從成品→“產品”→商品的過程。

3．拓展：茶壺――音樂律動。

第三篇：大班區域活動

大2班

區域活動

教師：孫望欽

一、開放區域：

美工區、操作區、科學區、語言區、音樂區。

二、活動目標： 總目標

1.能自選游戲內容和游戲玩伴友好、合作進行區域游戲活動。

2.幼兒通過規劃、商量、討論、合作來操作探索，獲得多樣化的學習經驗。3.與同伴分享區域游戲的快樂。

4.活動中遵守規則，活動后能物歸原處，養成良好的游戲習慣。預設區域目標(一）美工區

層次一：能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。層次二：合作將作品粘貼在杯子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來的快樂。

（二）操作區

層次一：學習5以內數的組成。

層次二：會用語言描述分合的過程和結果。

（三）語言區

層次一：自主選擇圖書，安靜地閱讀。

（四）科學區

層次一：能細致觀察物體的沉浮現象，了解懸浮狀態。

層次二：樂意與同伴合作、交流、分享，并嘗試用適宜的符號記錄。層次三：會用自己的語言描述觀察到的現象。

（五）音樂區

層次一：大膽在同伴面前演唱、表演歌曲。

層析二：能用打擊樂器進行演奏，體驗與同伴合作演奏的快樂。

三、材料投放：

（一）美工區 1.橡皮泥作品若干 2.橡皮泥、墊板、（二）操作區

關于數字5以內的組合、分成的操作材料。

（三）閱讀區

各種圖書、故事卡片、生字卡片、拼音卡片

（四）科學區 1.會沉的材料： 2.會浮的材料：

3.水盆（裝上約2/3的水）、擦手的毛巾。4.幼兒操作記錄表、筆。

（五）音樂區 1.歌曲播放器

2.各種打擊樂器。

三、活動過程： 1.導入

現在是小朋友進區域自由活動的時間啦。

2、教師說總規則

小朋友進區之前必須佩戴進區卡，選擇一個區域后不得隨便離開此區域。取材料時不能爭搶，要愛護它們。游戲時盡量安靜，不要干擾到其他區。遇到問題要多動腦多動手。用到筆的小朋友要小心不亂涂，不亂畫，保持衣服干凈。最后要把材料放回原位。

3、幼兒自選區域，教師此次區域任務。師：現在請小朋友選擇自己喜歡的區域吧。

師：小朋友認真聽今天在區域里要完成的任務哦。

美工區：橡皮泥用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象，將作品粘貼在墊板上 操作區：我們已經學過5以內數的分成，老師在操作區投放了數的分成的操作材料，請小朋友在區域里鞏固練習吧。

語言區：在語言區里放著我們學過的故事，請小朋友自己擺放圖片和講述圖片內容。

科學區：上一節課我們學過沉與浮，老師在這里投放了一些新的玩具，如果把它們放到水里會怎么樣呢？小朋友觀察后做記錄。

音樂區：咱們班成立了一個樂隊，請樂隊的隊員們到外面的舞臺盡情表演吧。4.幼兒在區域里操作，教師隨機指導；（1）鼓勵幼兒有始有終的完成游戲。（2）教師觀察，隨機介入指導 5.分享交流

1.請幼兒代表介紹自己的發現、分享自己的成果。

師：今天的區域活動中你發現了什么？有沒有哪位小朋友愿意和大家分享呢？

四、活動結束 教師總結 師：今天小朋友們表現得很棒，在各個區域中能遵守區域規則，與同伴通過規劃、商量、討論、合作來操作探索，友好進行區域游戲活動。活動后能物歸原處，養成良好的游戲習慣。

第四篇：大班《春夏秋冬》區域活動

大班“春夏和秋冬”主題區角活動方案

主題目標：能在活動中感受大自然的博大和奧妙，萌發幼兒熱愛大自然的情感。嘗試使用各種材料，工具和方法，表現一年四季不同的美，有初步的想象力和創造力，體驗成功的快樂。

前期思考：記得小班時我們曾親密接觸過夏天，中班時研究過春天，現在我們將和孩子在感受冬天的到來中對四季的變化，四季的輪換順序、原由，有進一步的探知，感受季節的不斷漸變以及對人們生活的影響。我們在開展主題《春夏和秋冬》時，考慮到這個主題的客觀季節性問題，我們將帶領孩子一起收集自己所需要的材料，組織開展各類活動，希望通過孩子們主動的探索與發現，對四季有更深的印象。

幼兒通過本主題的學習，初步了解人類與環境的相互依存關系，身體力行地關心、保護環境；嘗試用簡單的認識方法發現問題，具有初步的認識和理解能力。從孩子們最近的交談與興趣中，我們發現孩子們對于季節帶來的天氣變化的感受還是非常敏銳的，同時經過從中班到大班我班幼兒都以有了收聽、收看天氣預報，并進行記錄的習慣。因此結合本班的特點，分析了這個興趣點的價值，結合季節的變化，讓幼兒了解季節和天氣對人類的生活影響非常大，在我們的生活中無時無刻不與季節發生著千絲萬縷的聯系。對于孩子來說，了解這方面的知識，是很必要的。因此，我們對“春夏和秋冬”主題區域活動進行了拓展。

階段目標：

1、在游戲中能主動與同伴交流、嘗試用不同的方式與同伴交流自己對四季的認識，感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關系。

2、比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序；發揮想象，能利用各種材料來展現四季的美。

一、引導幼兒自主放好活動材料，準備活動。

二、幼兒掛好色彩卡，自主進區。

三、主題區角游戲具體內容及觀察指導：

（一）、主題區域內容及觀察指導

1、語言區：

（1）活動名稱：魔法奶奶的電話

活動目標：大膽表達故事內容，幫助幼兒感知一年四季春夏秋冬的變化。材料投放：漫畫魔法奶奶的電話（幼兒繪畫）、四季變化的圖片、字卡春、夏、秋、冬。具體玩法：

①根據魔法奶奶的電話找出四季不同的圖片、說說每個季節有什么不一樣，以及給春夏秋冬排排隊。

②認識漢字春、夏、秋、冬。

觀察指導：引導幼兒根據圖片說出四季的不同之處，并找出相對應的漢字。（2）活動名稱：雨天的故事 活動目標：

①能看圖點字，認讀有關“雨”的詩歌。

②能將自制圖片、字卡替換進詩歌，對詩歌進行創編，并有表情地進行朗誦。材料投放：畫報、圖片、幼兒自制的圖書等。具體玩法：

①幼兒在語言角里能有序的選擇內容，跟周圍好朋友輕聲交流。②能在點讀的基礎上嘗試把一些字卡等替換入詩歌，進行創編。觀察指導：

①引導幼兒一句一句把話講完整、講清楚，使用恰當的語言表達。②當孩子遇到困難，不能很好的進行活動時，教師能及時指導、回應。

2、建構區：

活動名稱：美麗的公園 活動目標：

①能利用積木、插塑等建構材料創造性的描繪出一年四季美麗的公園。②能相互合作共同設計出美麗的公園。材料投放：積木、插塑、樹枝等材料。

具體玩法：根據幼兒興趣自主選擇材料、建議用積木等材料搭公園內的設施、用樹枝等鄉土材料創設公園內的自然環境。

觀察指導：引導幼兒合作完成作品、指導孩子及時、恰當地運用樹枝等鄉土材料，根據幼兒活動情況教師再進行適當指導。本土化材料：樹枝、花瓣等。

如何投放：讓孩子運用這些材料在他們的建構活動中，使他們搭建的公園更富有生命力，樹枝可以是作為樹木，也可以是柵欄等、花瓣可以用來裝飾。

3、美工區：

（1）活動名稱：春天真美麗 活動目標：

①能用提供的材料制作春天美麗的花朵。

②會使用剪刀剪出精細部分，發展手眼協調能力。

③在觀察桃樹、柳樹的基礎上，引導幼兒進行粘貼和繪畫。

材料投放：柳條、桃花花瓣、枯樹枝、彩紙、剪刀、膠水、蠟筆等。具體玩法：

①幼兒能自主選擇材料創作春天美麗的花朵、樹木。②在圖片的提示下，幼兒能使用樹枝等材料進行粘貼畫。

觀察指導：引導幼兒用剪刀剪出花瓣、樹葉等并運用到畫面中去。本土化材料：柳條、桃花花瓣、枯樹枝。

如何投放：花瓣和柳條可以用來裝飾樹枝，表現春天的到來。（2）活動名稱：扇子展覽會 活動目標：

①認識各種扇子。

②學習用多種方法制作扇子、裝飾扇面，感受扇子的美。

材料投放：幼兒每人自帶一把扇子，彩紙若干，冷飲棒，落花、枯葉，即時貼邊角料，各種廣告紙等。具體玩法：

①認識各種多姿多彩的扇子，知道扇子給人們的夏天生活帶來清涼。②學習用正、反折的方法折扇子；培養幼兒對折紙的興趣。③嘗試用各種材料有規律地裝飾扇面，感受扇子的美。觀察指導：

①提示幼兒在裝飾扇面時一定要注意自己的畫面整體是否協調。②觀察幼兒能否利用各種材料裝飾出和諧的畫面。本土化材料：落花、枯葉。

如何投放：投放于美工區，讓孩子利用這些現成的本土材料對夏天的扇子進行扇面裝飾。

4、益智區：

（1）活動名稱：春夏秋冬智力宮 活動目標：

①了解四季的主要特征，能大膽講述四季的特征。

②積極參與競賽活動，有一定的團隊榮譽感，體驗競賽活動的樂趣。材料提供：四季圖片、漢字：春夏秋冬。具體玩法：

①每位幼兒抽取漢字卡，根據上面的漢字組成春、夏、秋、冬隊。

②抽取卡片，根據卡片上的算術題說出是什么季節并說一句有關這一季節的話。③每隊幼兒互相當評委進行打分，根據得分的高低，評出冠軍隊。觀察指導：

①在一條條簡單的數學題目的指引下，說出不同的季節，同時運用正確語言對季節進行描述。②引導幼兒作出公正的評價，找出獲勝隊伍。（2）活動名稱：會變的溫度計 活動目標：

①認識常見的溫度計，了解其用途。

②學看溫度計，初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。材料提供：

①體溫計、水溫計若干；記錄表、筆。②熱水、冷水各一杯；冰塊若干。

③溫度計、讀取溫度及測量溫度的相關圖片若干；字卡等。具體玩法：

①觀察與認識幾種常見的溫度計，了解其基本結構。②學看溫度計，學習正確讀數。

③學習測量各類水溫，并記錄相關的測量結果。觀察指導：

①鼓勵幼兒主動參與活動，觀察孩子是否能看懂溫度計上的溫度。②引導幼兒把溫度計上的溫度作出正確的記錄。

5、計算區：

活動名稱：四季數學 活動目標：

①學習10 — 20以內的加減運算

②認識10元以內的人民幣，了解錢幣與貨物之間的等價交換。③按事物特征進行配對練習。材料投放：

①蝴蝶與花（春）：蝴蝶上有20以內的式題；花朵上有相應的答案或式題。②游泳去（夏）：游泳物品價格表；購物單（游泳物品圖片）；仿真人民幣卡片若干。③拾落葉（秋）：落葉上有20以內的式題；籃子上有答案（數字或花圖案）。④手套配對：（冬）每一副手套上有相對稱的圖案；回形針。具體玩法：

①蝴蝶與花（春）：蝴蝶找花兒做朋友，按答案進行計算與配對練習。②游泳去（夏）：按購物卡提示及物品價格表支付相應的錢幣。③拾落葉（秋）：以“撿落葉”比賽的方法計算落葉式題，提高幼兒的運算能力。④手套配對（冬）：根據手套圖案（對稱和排列）進行配對操作。觀察指導：

①觀察幼兒是否能自主根據四季的要求進行活動。

②觀察幼兒是否可以根據四季數學的要求進行數學計算，教師根據幼兒活動情況進行有效指導。

（二）、主題角色內容及觀察指導 小舞臺：

（1）活動名稱：小蝌蚪找媽媽 活動目標：

①引導幼兒選擇自己喜歡的角色表演。②培養幼兒大膽活潑的性格。

材料提供：小蝌蚪找媽媽中的角色頭飾、小蝌蚪，錄音機、磁帶等。具體玩法：

①幼兒根據故事角色自主選擇角色，戴上頭飾根據磁帶錄音進行表演。

②在故事錄音播放中，幼兒能融入故事情節，根據自己所扮演的角色進行大膽表現。觀察指導：

①引導幼兒自主裝扮，根據自己喜歡的某一動物的外形特征，進行表演。

②鼓勵孩子頭戴動物頭飾，上臺造型，隨著故事發展過程，大膽地模仿動物神態、語言等進行表演。

（2）活動名稱：昆蟲大聯歡

活動目標：引導幼兒選擇自己喜歡的角色進行裝飾和表演。材料提供：紗巾、塑料薄膜、報紙等材料，錄音機、磁帶等。

具體玩法：提供紗巾、報紙等材料引導幼兒選擇裝飾，扮演昆蟲，并進行表演。

觀察指導：

①幼兒是否能認真的參與自己的角色中，投入到角色表演中。

②鼓勵幼兒自主創作昆蟲間交流、玩鬧的情景，大膽合作表演。

四、活動評價

根據整個活動情況，進行分散集中評價、小組個別評價、師幼互動評價及幼幼互動評價。

五、整理結束：引導幼兒自主整理材料，放回規定處。

第五篇：大班區域活動設計方案

大班區域活動設計方案

一、設計意圖

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應當為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要。因此，我們決定農村幼兒園要發揮農村優勢，充分利用農村豐富的社會和自然資源，開發民間教育素材，豐富農村幼兒園幼兒活動內容，創造性的組織和開展幼兒園幼兒活動，發展幼兒的綜合能力。

二、區域活動目標

1、通過自主選擇。活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。

2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。

3、能大膽地在集體面前評價自己的游戲過程。

三、區域游戲要點

1、通過活動體驗與人交往的快樂。

2、遵守各區游戲規則。

四、區域設置及各區材料投放

根據班級的空間，我們充分利用班級上空的空間，把房頂、窗戶上掛上各種各樣的幼兒制作的裝飾有青花紙盤、花瓶等等，制作青花紋飾的區域標識。同時在教室主題墻面，布置孩子們繪制的自己的家，收集的各種圖片。

1、美工區

目標：喜歡參與美術創造活動，能根據自己的構思學會正確選擇和創造性的運用教師提供的各種材料，進行“設計青花”的操作活動。

材料：水粉顏料、水彩筆、油畫棒、紙碗、塑料盤、牛奶盒、一次性圓盤、白色瓷磚、瓷碗等。

玩法：幼兒按照自己的設計想法，根據教師準備的材料進行創作。

指導要點：鼓勵幼兒大膽想象，在原有的基礎上根據想象進行創編。

2、科學區

目標：通過動手操作，滿足幼兒探索的欲望，感受科學的魅力，能與同伴商量、友好的分工合作并能講述自己的困惑。

材料：1）各種各樣的鎖和鑰匙，2）嘀噠嘀噠轉起來 玩法：

1、為鎖找到配套的鑰匙。

2、操作轉動齒輪玩具，感受轉動中圖形和圖案的變化。

指導要點：鼓勵幼兒仔細觀察，主動探究，感受科學的神奇。

3、閱讀區

目標：讓幼兒都能在語言閱讀角中找到自己的興趣所在，專心閱讀。

材料：各種幼兒圖書、畫報、及圖片。

指導要點：指導幼兒安靜閱讀，學習看圖講故事，活動后鼓勵幼兒講出自己最喜歡的故事。

4、智力游戲區

目標：引導幼兒樂于探究并嘗試運用不同的材料進行游戲，有獨創性的玩法。

材料：多米諾骨牌、疊疊高、彩虹拼圖、立體四子棋等。

指導要點：引導幼兒協商合作拼搭，互相交流經驗，學會分享。

5、角色區

目標：能愉悅、投入的參與到游戲活動中，學會友好的分工合作，發展幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經驗，在游戲中感知簡單的數的加減。

材料：各種廢舊材料制作的食物、價格標簽、代幣、小圍裙餐盤等等。

玩法：讓幼兒在美食廣場里學做服務生、收銀員、顧客，學習給顧客服務、能使用代幣進行購買食物。

指導要點：觀察幼兒如何做服務生、收銀員、做顧客。

活動流程

一）發起活動

小朋友們，我們又要開始區域活動了，今天重點開放的區域是美食廣場，在這里我需要三個服務員幫助工作，在售賣食物時一定要看清楚價格標簽，熱情為顧客服務。在美工區里我新投放了白色的紙盒、紙袋、瓷磚，請你們設計青花。現在就請大家進區活動吧。二）幼兒自選游戲，教師巡回指導

1、幼兒按意愿自選區域和玩伴。

2、教師觀察幼兒與新投入材料的互動性，適時加以引導。

3、重點觀察指導區域：1）角色區：當游戲出現場面凌亂時，教師以適當的角色參與進去，提醒幼兒，促進游戲更有序的進行。2）美工區：如果對個別幼兒有難度，教師可以個別指導或者降低要求。（如減少水粉的使用、線條更簡單些）三）評價活動

1、幼兒整理區域材料有序出區。

2、幼兒互評、師幼評價。

3、美工區幼兒展示自己的青花作品走模特秀，活動結束。