第一篇：三年級品德與社會第9、10周教案

第五課 我不耍賴皮

第二課時

教學目標：

通過學習使學生領會“規則”的重要性，體驗“沒有規矩，不成方圓”。教學重點：

讓學生認識到“規則”的重要性。教學難點：

通過學習使學生在生活中自覺遵守規則。教學過程：

一、師：通過上節的學習，我們都明白了，生活中有許多規則，沒有規則，那么我們的生活和學習都會亂套，如果有了規則而我們不去遵守，也是一樣。今天我們來為我們班級制定一些規則，有了這些規則，能幫助我們更好地學習和生活，你們說好嗎？我們國家也有規則，最大最高的規則就是“憲法”，她是我們每一個公民都必須遵守的，同時她也是來保護我們每一個公民的。今天我們制定班級規則，我們可以把它叫做“班級憲法”。

二、學生制定：

三、成文：

學生把認同的規則寫在一起，形成“班級憲法”。

四、討論：

有了“班級憲法”該怎么辦？

五、師：這一節課我們大家一起制定了“ 班級憲法”，那么從今天開始，我們就要來做“班級憲法”的遵守者和維護者，我們我們要互相監督，共同遵守。讓它真正地發揮作用，為我們的學習和生活保駕護航。

第六課：平安回家

第一課時

教學目標：通過學習使學生掌握基本的交通規則，認識遵守交通規則的重要性。教學重點：學習基本的交通規則，認識遵守交通規則的重要性。教學難點：認識遵守交通規則的重要性并在生活中自己遵守。教學過程：

師：小朋友們，你們每天上學放學，是怎樣在馬路上走的？怎樣過馬路的？ 學生交流。

師：如果你不這樣，會有什么事情發生？ 生交流

師：我們通常把這些叫做“交通規則”。我們走在馬路上經常會看到許多標志，這些叫什么？有什么作用？

生交流。

師：你認識多少交通標志呢？

二、學生認交通標志：

學生連一連（見P34）再進行交流。

師：交通標志有很多很多，老師交給你們一個作業，在回家的路上看一看，還有哪些，或者你看書或上網查一查，看誰認識的標志多。

三、活動 學做小交警。

三、討論： 怎樣過馬路

四、說說交通安全用語。學生交流。

五、讀讀小資料。

六、師：今天我們學習了交通規則，認識了交通安全標志，明白了交通規則的重要性，為了我們每個小朋友的安全，大家一定要自覺遵守交通規則。小朋友們回家后，也要向爸爸媽媽宣傳。最后老師送給大家一句話。

高高興興上學，平平安安回家。

課后小結：

學生能知曉簡單的交通規則，而且在平時的生活中他們也是這樣做的，從某種程度來說，他們比成年人要做得更好。課后，我讓他們回家也向爸爸媽媽說說交通規則，希望通過小手拉大手，共同來維護交通秩序，創建平安淮安。

第二篇：三年級品德與社會教案

三年級品德與社會下冊教案

教學目標:

1、懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。

2、能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。

3、認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。

4、引導學生關注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。教學重點：

引導學生關注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。教學難點：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。

1、認識周圍的鄰居 教學目標：

認知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。

情感：

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護和增進鄰居之間和睦的責任感。行為：

1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。重點：認識周圍的鄰居。

第一課時 教學目標：

認知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。

情感：

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護和增進鄰居之間和睦的責任感。行為：

1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。重點：認識周圍的鄰居。

一、談話導入，引出問題

生活在社會中，我們要經常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸更多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。那么，下面請同學們結合自己的親身經歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時會存在什么問題。

設計思路：與鄰居相處對于山區農村的孩子來說并不陌生，他們在與鄰居朝夕相處中已經積淀了許多活生生的素材。所以，我的問題直接切入他們的生活經驗——結合自己的親身經歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時會存在什么問題。以用這個問題激活他們的生活積淀和參與熱情。

二、走進生活，找問題

1、各小組成員結合自己耳聞目睹或親身經歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時會出現什么問題。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報交流的結果。

第二課時 教學目標：

認知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。

情感：

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護和增進鄰居之間和睦的責任感。行為：

1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。重點：認識周圍的鄰居。

一、身同感受，出點子

1、各小組成員結合自己耳聞目睹或親身經歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報交流的結果。

4、歸納總結。

設計思路：與鄰居相處對于山區農村的孩子來說并不陌生，同樣，他們的生活中更不缺乏鄰居之間和睦相處的榜樣和自己身同感受且行之有效的做法。故此，讓學生結合實際給鄰居和睦相處出點子，他們不但不覺得生疏，還會體驗到快樂。

二、名言警句中的鄰居關系

三、前車之鑒，可以為師

1、讀故事《六尺巷》并交流收獲

2、講述《孟母三遷》的故事

設計思路：俗話說：“前車之覆，后車之鑒”，我們不但可以從現實中汲取智慧，還可以從古人的做法中獲取營養。

1.認識周圍的鄰居

遠親不如近鄰，近鄰不如對門

教學反思：學習中，學生認識了周圍的鄰居，并愿意與鄰居和睦相處。

2、鄰居之間怎樣相處 教學目標：

認知、懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。

情感

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。

行為

1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。

2、對鄰居講謙讓，能諒解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。教學重點：

使學生懂得鄰居之間和睦相處關系到左鄰右舍各家的生活，還關系到社會的安定團結，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。教學難點：

根據學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。第一課時 教學目標： 認知

懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。情感

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。行為

1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。

2、對鄰居講謙讓，能諒解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。教學重點：

使學生懂得鄰居之間和睦相處關系到左鄰右舍各家的生活，還關系到社會的安定團結，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。教學難點：

根據學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。教學過程：

一、導入 談話 引出觀點

1．你們聽說過“遠親不如近鄰”這句話嗎？誰能談談你是怎樣理解的？ 小結：“遠親不如近鄰”就是說：親戚雖然親，但住得遠，不如住在近旁的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預及時的幫助。２、請你列舉事例說明“遠親不如近鄰” 小結：誰家的周圍都會有一些鄰居，與鄰居之間的接觸機會很多，因此，搞好鄰居關系十分重要。十三 與鄰居和睦相處

二、學習課文 理解觀點

1．分析課文的前半部分，體會鄰居之間關系的重要性。

小結：鄰居之間互相關心，說話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。

考慮左鄰右舍的利益

②相反，鄰居之間互不相讓，結果又會怎樣呢？

小結：鄰居之間是否和睦相處，關系到各家的生活，也關系到社會的安定團結。我們每個人都應與鄰居和睦相處。板書：關系到各家生活和社會安定團結

③我國自古以來就以鄰居之間和睦相處為傳統美德，下面請大家一起閱讀課文后面“閱讀”欄目中故事《六尺巷》。提問：讀了這個故事你有什么體會？

小結：為了建立友好的睦鄰關系，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動，都要考慮鄰居利益。

2．學習課文后半部分，學習怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。

①院子里新搬來的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響了章敏看電視，對此，章敏是怎樣想、怎樣做的？

教師小結：這樣做有利于鄰居之間的團結。板書：講謙讓 能諒解人

②磊磊學習上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？

徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對鄰居之間的關系有什么好處？

小結：體現了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進鄰居之間的友誼。板書：鄰居有困難 熱情幫助 3．小結課文：

大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓，都能體諒對方，不管哪個鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因此，人們都稱贊他們院是與鄰居和睦相處的文明院，4．這就是今天我們學習的第十三課《與鄰居和睦相處》。第二課時 教學目標： 認知

懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。情感

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。行為

1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。

2、對鄰居講謙讓，能諒解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。教學重點：

使學生懂得鄰居之間和睦相處關系到左鄰右舍各家的生活，還關系到社會的安定團結，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。

教學難點：根據學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。教學過程：

一、運用觀點、指導行為

過渡：隨著城市建設的飛速發展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓大廈，我們許多同學都搬進了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦相處呢？ 1．李琪英要去學校參加活動，要換條裙子。當她到陽臺去拿曬在外面的裙子時，發現裙子被樓上鄰居家空調水管里滴下的水淋濕了。應當怎樣處理這件事呢？ 2．小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負小黃。小方該怎么辦？（可以賠禮道歉，并耐心解釋）

3、趙科發現鄰居家的小狗正在自家門口小便。（自己清理以下）

4、夏天的中午，鄰居們在午睡。小紅找小剛去游泳，她看見小剛在陽臺上（小剛家在五層）小紅應該怎樣做？

（自己不要圖省事在樓下喊；要輕輕走上樓將小剛叫下來）

5、李斌和王宏兩家的大人因為一點小事鬧了點矛盾，如果你是李斌或王宏見到對方的家長時該怎樣做？

（要主動與對方家長打招呼，為兩家的和好搭橋）

二、總結全課、提出希望

同學們：不管是住平房還是樓房，都要注意與鄰居和睦相處，說話、做事要考慮左鄰右吉利益；鄰居之間相處要講謙讓，能諒解人；鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會安定團結。讓我們大家行動起來，共同為增進鄰里之間的和睦相處做出我們應有的貢獻。

3、共建鄰里環境 教學目標：

體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式；養成正確面對不良生活方式的心態，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環境的主題意識和能力。教學重點：

體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感。教學難點：

體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感。

2、搜集自家和鄰居家的快樂故事

第一課時 教學目標：

體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式；養成正確面對不良生活方式的心態，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環境的主題意識和能力。教學重點：

體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感。教學難點：

體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感。教學設計：

一：活動、春節的愉快回憶

1、談話

春節是中國的傳統節日，城市和鄉村都有慶祝活動，是群體生活的集中反映。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉差別很大，不同地區的人會有不同的活動與生活方式。及時在平時，也會由于民俗、地域的差異很大的。

2、那，老師來數數，我們班有來自多少地區的同學，大家分別在哪兒過的年？

3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情吧！

4、學生自由談。

5、過渡：剛才我們講的是春節里的事情，那平時呢？鄰居們平時在一起都愛做些什么？

6、自由說。

7、師小結：很多的鄰里之間都是那么和睦。看，書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？

8、寫下來。

二：明辨正誤，熱情相助

1、過渡：大家談論了很多開心的事情，現在老師要給大家看兩幅圖。

2、出示15頁圖 討論：這樣的生活現象好不好，為什么？

3、除此以外，你覺得還有哪些生活現象也不好？

4、對呀，如果我們的生活中出現了大家所說的現象，該多么痛苦呀。老師有一個小朋友叫劉玫，她就非常苦惱。上星期，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？

5、老師有感情地朗讀

6、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。三：總結

健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責任有義務更有權利監督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。

介紹我們的學校 教學目標：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。重點：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化。難點： 能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化。課前準備：

1、了解學校有關情況。

2、學做小向導。

3、彩筆。

4、以前寫的有關校園一景的文章

第一課時 教學目標：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。重點：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化。難點：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化。課前準備：

1、了解學校有關情況。

2、學做小向導。

3、彩筆。

4、以前寫的有關校園一景的文章 教學設計： 一：歡迎新同學

1、談話：我們已經在學校度過了兩年多的美好時光了，算是老同學了。老師想問問你，這么多的時間里，你對我們學校有所了解了嗎？

2、那，現在，讓我們一起走進活動1“我是小向導，帶你來參觀”

3、請你為一年級的新同學介紹一下我們的學校，想一想，該怎樣介紹？

4、各自發表看法。二：爭做問不倒

1、作為小向導，你可要注意了，千萬別被新同學問倒，我們要爭做問不倒

2、那，我們可以有哪些做法呢？

3、想辦法，看書上的辦法

4、老師現來考考你： 出示小卡片：學校創始人是。我們學校今年 歲，創辦于 年。我們學校有

個班，老師，學生數。我們學校位于。

5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。三：夸夸我們的學校

1、看來，大家平時都很關心學校，老師翹大拇指表揚大家。

2、不過，大家知道嗎，我們學校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？

3、學生自由說

4、大家平時寫了不少作文夸我們學校的，可大聲宣讀。

5、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。

6、有感情朗讀小詩 四：情感升華

說了不少，同學們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個方式來表達自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動吧 五：總結：學校就是我們的家，我們在學校里快樂的成長，更要了解我們的學校，為它爭光。

第二教時 教學目標：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。重點：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化。難點：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化。課前準備：

1、了解學校有關情況。

2、學做小向導。

3、彩筆。

4、以前寫的有關校園一景的文章 教學設計： 一：復習導入

1、談話：我們在上節課一起愉快地當想到介紹學校，回顧學校的成績，再次領略學校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。

2、老師告訴大家，一個學校不僅要有名字，還要有標志，如校徽等 二：創意大賽

1、出示23頁校徽，理解：請同學以設計者的口氣分別對兩個校徽作出設計解釋

2、師問：這樣的設計簡潔明了，寓意深刻，大家肯定會認同。這樣，下面我們來進行一個創意大賽，請你個人或小組來設計一下我們學校的校徽 三：小資料

1、介紹私塾，老師講書塾與學堂的資料；

2、看書上介紹

3、出示統計圖；

4、提問：從剛才我們講的，看的，你發現什么沒有

5、小結：對，社會在發展，時代在前進，學校也在進步，這也是我國所取得的輝煌成就。

6、你還知道其他哪些學校？

四：奇思妙想：看看我們的學校，我們每個同學都無比自豪，我們相信，學校的明天一定會更美好。

現在，請大家展開想象的翅膀，一起來描繪學校的未來

1、學生各自發表意見；

2、總結

感謝您，老師 教學目標：

通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。重點：

通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。難點： 通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。

第一課時 教學目標：

通過本次活動，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，激發學生熱愛教師的情感，陶冶學生尊師重教的情操。重點：

通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。難點：

通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。課前活動：

寫悄悄話，寫出自己的想法、對老師的意見或指出不足等均可，把自己的留言投進班級的“悄悄話信箱”。教學過程： 老師，您好

師：聽，歌聲多動聽。[音樂《我愛米蘭》響起??] 師：這首歌贊美誰？ 生：這首歌贊美老師。師：為什么要用米蘭贊美老師？

（米蘭把芳香默默地灑向人間，而老師就象米蘭一樣默默地把青春奉獻給教育事業。這首歌表達出了學生愛老師的心情就象愛米蘭一樣。）師：平時，我們還可以把老師比作什么？

（蠟燭、媽媽、陽光、園丁、雨露、春蠶??）師：你記得教過你的老師嗎？ 生（齊）：記得！師：你最喜歡哪位老師呢？為什么？請舉例說一說。（結合學生實際事例說出喜歡老師的原因。）師：老師聽到你們的回答，心里一定會甜甜的。

師：讓我們面對在座的各位老師，真心地說一聲：（齊）老師，您好 老師，您辛苦了

師：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”在知識的海洋里，老師和同學們一起分享著喜怒哀樂。下面一組照片正是你們生活最好的寫照。

[設置圖片情境：老師為同學們認真上課，老師帶領隊員參加學雷鋒活動，老師組織隊員開展主題活動，老師為二年級的隊員舉行入隊儀式。] 師：你從照片中看出了老師哪些辛苦？

上課、備課、批改作業長時間站立??

思考活動方案、指導活動、一起參加??

策劃活動、排練節目、準備用具??

訓練鼓號隊、主持、買紅領巾??

師：老師多么關心你們呀。有這樣一群隊員，他們用實際行動為辛勤工作的老師譜寫了一首愛的贊歌。

師：這個動人的故事發生在什么時候？什么季節？ 生：這個動人的故事發生在12月份。冬季。師：隊員們為什么要這樣做？

生：因為天冷了，老師每天都要在黑板上寫很多字，粉筆會傷老師的手。給粉筆穿上了衣服，它就不會傷老師的手了。

第二課時 教學目標：

通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。

重點：

通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。

難點：

通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。

教學過程：

老師，我們永遠記得你 師：你們還記得老師的節日嗎？ 生：9月10日教師節。師：試著互相問問你的同桌。生：（）月（）日是教師節？ 生：教師節是（）月（）？

師：別忘記老師的節日，更別忘記老師平時付出的心血和汗水。當你唱起《世上只有媽媽好》，別忘了老師也象媽媽一樣的愛著你們，讓我們同唱一首《世上還有老師好》。

[出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導記心上，聽好老師的教導，學習樣

出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導記心上，聽好老師的教導，學習樣樣好。世上還有老師好，老師的關懷暖心頭，得到老師的關懷，生活放光芒。] 師：老師的教導你們一定會永遠牢記，老師的笑臉你們一定會永遠珍藏，讓我們虛心聽取一下他們的親切問候吧。

師：同學們，自從開通了悄悄話信箱，你們的留言讓我感動。曾幾何時，未曾聽到這樣真心的聲音。

布置課后作業

師：老師愛你們，可老師有時也會生氣，也回急躁。為了讓老師更了解你，下節課老師準備開一個幽默介紹會，請你幽默地介紹一下自己。祁老師先請一位同學示范一下。

第一課時 教學目標

(1)了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績。

(2)學習用多媒體的方法搜集資料，對資料進行簡單整理的方法。(3)培養學生熱愛學校，為學校感到驕傲自豪的情感。(4)學習從多側面、多角度分析和認識問題的方法。教學重點：

了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績。教學難點：

了解學校的發展變化和取得的成績，增強學生對學校的親近感。教學準備：參觀學校 教學過程： 一．導入

我們的學校歷史，我們的學校在各方面獲得了許多獎勵，取得了很多成績（出示獎杯、獎牌）同學們，你們做為學校一員，你們為學校感到驕傲嗎？（學生齊聲回答）今天，我們的活動主題是“學校的發展變化” 二．活動一：調查匯報 活動二：暢想學校未來

我們的學校在校領導，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績，我們感到非常的高興，做為學校的一員，你想我們的學校會是什么樣的？采用多種形式暢想學校的未來（可以寫一寫或畫一畫等），最后學生進行展示。（把學生展示的畫貼到黑板上）。

總結：希望我們的學校越辦越好。

第二課時 教學目標；

通過了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績，讓學生產生為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的愿望。教學重點：培養學生從歷史和發展的視角來認識學校。

教學難點：在調查活動中讓學生體驗學校為社會所做的貢獻，升華為學校驕傲的情感。教學過程：

一、師生溝通，激趣導入

師：上節課，我們共同領略了學校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學們還想深入了解我們的學校嗎?想了解哪些方面? 師：這節課，讓我們跟隨小記者團一起走進立新小學的歷史長廊，去感受與聆聽歲月的艱辛與輝煌!

二、了解歷史，我以立新校為榮

師：首先請“校史訪問團”團長同學向大家說明采訪的內容及采訪對象。你們想采用什么方式向大家匯報?(學生采用圖片展示和辦報的形式介紹。)

不同的生活環境 教學目標

1.結合生活體驗，描繪并能夠正確評價自己生活城市的狀況。2.聯系生活經驗，通過讀圖，從不同的側面描述城市的特點。

3.通過學生的小組學習，分析現代城市的特點，并思考如何“營建舒適的生活環境”。培養合作意識和探究能力。

4.參與“學生論壇”的學習討論，運用所學知識城市建設獻計獻策，積極宣傳。激發熱愛城市家園的情感。教學重點

了解現代城市的特點，并思考如何“營建舒適的生活環境”。教學難點

正確評價城市建設，并為西安營建舒適的生活環境出謀劃策。教學過程：

一、導入。

每個人都有自己的生活環境。有的人生活在城市，有的人生活在農村，有的人在山區。你熟悉你周圍的環境嗎？

二、新授。

1、說說你周圍的環境？

2、農村和城市的生活環境有哪些不同？

3、在我們生活的地方，有著各種公共設施，他們為我們的生活提供了哪些保障和方便？ 小組討論

4、匯報發言。

5、還有哪些不完善的地方？

同桌討論

6、指名回答。

三、集思廣益。

提出你的建議。寫建議書。

為我們生活服務的人

教學目標：

1.認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。2.體驗他們工作的艱辛。

3.養成尊重這些人及其工作的態度。教學重點：

認識為我們生活服務的人，知道我們的生活離不開他們。教學難點：

體驗他們工作的艱辛，養成尊重這些人及其工作的態度。

教學過程：

一、談話引入

1、這節是《品德與社會》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長大了想干什么？為什么？

2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務。

3、今天，我們就來聊一個話題：為我們生活服務的人

4、看了這個題目，你想問些什么？

二、探究

1、同學們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務，為我們提供方便？

2、現在我們談談跟自己關系最密切的學校。你覺得在學校里，有哪些人在為你們服務。

① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？

③ 小結：是啊，為我們服務的人多得寫也寫不完。（板：寫不完）

三、拓展

1、為我們服務的人寫也寫不完，假設一下，如果沒有了這些人，我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫生、理發師、清潔工??學生任選一句話，自由找個伙伴，說一說）自由準備——指名交流

2、既然我們的生活離不開這些人，那我們應該怎樣對待他們呢？

3、其實，這些為我們服務的人也對同學們有些希望，你想聽嗎？

4、你還有什么話想對其他那些為我們服務的人說嗎？

四、總結

通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學以后能尊重他們，有禮貌地對待他們，珍惜他們的勞動成果，那我們這次活動就成功了。

教學目標：

認知：1．知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序。

2．知道在公共場所應遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現。

3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。情感：

1．以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。

2．反感不遵守公共秩序的行為。行為：

1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

2．見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

教學重點：教育學生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應自覺地遵守公共秩序。

教學難點：自覺遵守公共秩序是一種社會行為，在學校里指導有一定難度。教學過程：

一、談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。

１．想一想：

同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？

2．小組交流：

假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發現有人在前面插隊，你有什么感受？ 假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？

3．小結：

在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。這種紀律要求就叫“公共秩序”。

師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

二、激情明理

1．小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結果呢？

2．小結：公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數人的共同利益，也是社會文明的標志。

三、樹立榜樣，指導學生行為

師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。

1．放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”

2．說一說：戰士們為什么要讓朱軍長先理發？你認為戰士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？

3．全班交流 4．小結：

（1）六連戰士們為什么不站起來看電影？

（2）六連戰士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談談話，可以嗎？為什么？

（3）如果戰士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現場會發生什么情況？

7．小結：每個人在公共場所都應該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。

8．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？

獻出我們的愛心 教學目標：

1、引導學生關注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。

2、引導學生留心周圍需要幫助的人，進行多途徑的調查，收集社會中具有特殊困難的人和事，以及社會給這些人群的關愛。

3、課后引導學生自發組成愛心小組，幫助身邊最需要幫助的人，將學習內容變成學生生活的一部，在生活中培養學生的愛心。

重點：引導學生關注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。

教學過程

一、激情引導

以小艷玲的親身經歷引起學生的共鳴，激發內在的同情心。

2、利用書上的情景引導學生了解社會上不幸的人群。

3、說說課前調查的身邊需要幫助的人。

二、情感體驗

1、讀一則《天雨日記》引起學生的換位思考：天雨最需要的幫助是什么？

2、繼續換位思考：

3、回歸現實，我們該做些什么？

（1）提供情景，思考：我該怎么做？（2）留心看看，身邊有沒有需要關愛的人？伸出我們的援助之手。

引導學生成立自發的愛心小組，幫助身邊最需要幫助的人，讓“愛心行動計劃”落實到實處，將學習內容變成生活中的一部分，在生活中培養學生的愛心。

家庭安全不能忘 教學目標：

1、過對實際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。

2、初步知道一些有關安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。教學重難點：

1、家庭生活中存在著安全隱患。

2、有關安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。

3、與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護的意識。

同學們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預防不安全的因素發生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學習一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患

1、開展活動一：安全小檢

①檢查預習：你家中有那些安全隱患，它可能會出現什么結果，想一想一旦危險發生會給家里帶來什么影響。

②以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認為它們是隱患。C怎樣才能避免危險發生。③小結：安全事故應防范于未然。

2、開展活動三：大眼睛轉轉轉

提出活動要求：認真檢查校園存在不安全的因素。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。

4、總結：

通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學習生活當中要防范于未然，有備無患。

交通安全要注意 教學目標

1、通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。

2、通過扮演交警，設計交通安全標語，討論和玩交通安全棋等方式，使學生懂得不遵守交通法規會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規的意識，注意安全，平安回家。

3、記住常見的交通安全標志，掌握一些基本的交通規則。教學重點：

通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。難點：

通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。教學過程

一、游列交通王國

1、導入：今天，老師請來了《品德與社會》書上天天和我們在一起學習的小剛和小芳，看看他今天會帶我們去什么地方？ 2認一認

小剛：交通王國的交通標志挺多的吧？認一認下面幾個標志分別表示什么意思？

二、我是小小交通警

1、課件：交警在十字路口指揮交通。畫面逐漸定格為一個手勢。小剛問：小伙伴們，知道警察叔叔的這個手勢表示什么意思嗎？學生回答后讓學生跟著做。依次讓學生知道幾種常用手勢的意思。

2、全班學生模仿著做。

3、同桌一個做動作，一個說意思。

四、平安回家

1、總結。師：小朋友，通過今天的學習，對你有什么啟發？講給同桌聽聽。同桌互講。

師總結：今天小朋友學到的知識不僅要自己知道，而且要告訴你們的爸爸、媽媽、親戚、朋友讓你們周圍的人也要遵守交通規則，只要這樣，才會使交通要道井然有序，交通暢達，人人平安回家。

公共安全多提防 教學目標： 認知：

1．知道注意公共安全是有公德的表現，是遵守社會公德的基本要求之一。

2．以正反事例說明注意公共安全的重要性。情感：

1．深感注意公共安全的重要性。

2．對不注意公共安全的行為表示反感。行為：

1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。

2．發現不安全的隱患，及時向有關部門反映。重點：

知道注意公共安全是有公德的表現，是遵守社會公德的基本要求之一。難點：

知道注意公共安全是有公德的表現，是遵守社會公德的基本要求之一。教學過程

一、導入新課

啟發學生初步感知公共安全的重要。

提問：在錄像中你看到的是什么地方？看到了什么？為什么要掛這樣的標志呢？

2．小結：設置安全標志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產、生活的順利進行。

二、授新。過渡語：注意公共安全十分重要，它關系到人民的生命財產和社會生活的穩定。然而，并不是所有的人都認識到了這一點。

社會生活正常進行的需要人民生命財產的保證

板書：遵守各項規定

板書：發現隱患及時反映

提問：我們少年兒童能為公共安全做些什么？

自覺遵守各項安全規定；保護安全標志；發現安全隱患及時報告。

2．小結與過渡：通過學習，我們知道了注意公共安全是社會公德的基本要求，是社會生活正常進行的需要，與人民的生命財產息息相關。并且懂得了怎樣注意公共安全。

三、總結談話．提出希望

今天，通過學習，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做才算是注意公共安全。希望同學們把所學到的知識印在腦子中，落實到行動中，真正做一個維護公共安全的好少年。

第三篇：三年級品德與社會教案

三年級《品德與社會》（下冊）教案

------陳志凡

主題一：這是我們共同生活的地方

第一課：每個人都有自己的社區 教學目標：

1、幫助學生初步理解社區的概念。

2、知道社區是由來自不同地區的人們共同組成的。

教學準備： 請學生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區、原來住在哪里等，還可以向自己 的鄰居了解與之相關的情況。教學過程：

1、導入：看圖（單元導讀圖）同桌交流，說說看見了什么？ 教師布置下面的活動： 我們每一人都生活在社區 中，但對于自己生活的社區，你又了解多少呢？（課前，老師讓同學們帶著問題注意觀察自己生 活的社區），我想，同學們都準備好了，一定有 很多話要說，下面分小組進行交流。

2、小組討論。A 緊扣課文內容提出有質量的設問。B 引導學生關注身邊的新事物。

3、個人發表。請學生欣賞“每個人都有自己的社區”的圖畫和 文字，教師提問： “同學從小就生活在現在的社 區嗎？，如果搬過家的，你原來住在什么地方？ 現在有什么變化？”

4、教師總結。我們生活的社區不斷的發展變化著。社區中的居 民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的 人聯系在一起。我們都應該愛護和維護它，社區的發展需要我們大家的共同努力。

5、作業： 搜集風格各異的社區圖片或照片，以及相應的文 1 字資料。

課題 2：各種各樣的社區 教學目標:

1、了解目前我國存在的風格各異的社區。

2、開闊學生的視野，使學生在對自己生活的社 區有所了解的基礎上，進一步加深對社區的認識 和理解。教學準備：

1、讓學生通過各種方式搜集風格各異的社區圖 片或照片以及相應的文字資料，教師也需做同樣 的搜集工作。

2、與小組數目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學過程：

1、導入。

“通過學習，我們對社區有了更多的了解。課前，老師請同學們搜集風格各異的社區圖片或照片 以及相應的文字資料，下面，就請同學們按照自 己所搜集資料的情況，自愿結合成小組，并向組 內同學介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小 組同學選取較有代表性的資料，貼在或寫在白紙 上，制作一張‘社區小報’。” 教師可將自己準備的資料提供給學生，供他們選 用。

2、小組制作。

3、位同學先介紹自己所搜集的資料，待組內同學介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區小報”，并推薦一名同學向 全班介紹。

4、全班交流。

5、各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社 區小報”，小組內同學可以補充。每個小組介紹 完畢后，教師將“社區小報”張貼在黑板報上，并簡要地進行評價。a)師小結。

6、鼓勵學生將各小組完成的“社區小報”制成 壁報，供社區果農欣賞、評議。

7、布置家庭作業： a、向家長介紹今天學習內容。b、布置學生搜集反映世界各國獨具特色社區圖 片、照片以及相應的文字資料。

課題 3～4 到處都有社區/我眼中的社區

教學目標：

1、拓展學生的視野，幫助他們了解世界各國所 具有的特色鮮明的社區，進一步加深對社區的認 識和理解。

2、學會用自己的方式表達對社區的認識和理解。教學準備：

1、讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區圖 片、照片以及相應的文字資料。

2、一張加大的世界地圖與小組數目相同的世界 地圖若干張，學生人手一份水彩筆。

教學過程：

1、導入。“書本 6~7 頁位為我們展示了一組世界 上不同國家的社區圖片。下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現了哪些國家的社區，同 桌間可以相互交流。

2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色 的社區圖片、照片以及相應的文字資料分小組交 流，并在地圖中找到大致地址。

3、全班交流，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料，然后請其他小組的同學在地圖中找找它 的大致方位，再給予正確與否的判斷。回答正確 后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。

4、個人制作：畫一畫自己生活的社區

5、布置作業 ：觀察社區有哪些設施，特別注意 觀察增添了哪些新設施，并思考這些設施為人們 生活帶來了什么？

主題二 為了大家共同的需要

課題 1：我們共同享有的社區 教學目標：

1、認識社區的各種公共設施，認識自己作為社 區的一員與這些設施的關系。

2、了解公共設施對于社區居民生活的意義，從 而形成愛護社區設施的意識和行為。

3、激發和增進學生對于自己所生活社區的親近之情。

4、通過新舊社區的對比和社區內設施的變化，使學生體會到社區的發展乃至社會的進步。教學準備：

1、了解自己生活的社區都有哪些設施，最近又增添了哪些新設施。

2、教師搜集社區公共設施的圖片，以備交流中使用。教學過程：

1、導入，學生閱讀教科書 10～13 頁，并結合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學生發言。

2、全班討論。教師提問： “請同學來說說書中展 示了社區中的哪些設施？你們生活的社區中有 哪些設施是書中沒有出現的？”

3、學生說，教師板書，分為兩大類：新添置的 和已有的。

4、討論： A、為什么要增添這樣的新設施？ B、新設施對于我們的生活意味著什么？（不同 社區的同學將可以相互比較討論，了解不同社區 人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實 學習活動。）

5、教師小結，肯定學生對自己生活的社區有了比以前更豐富的了解和認識。

6、布置作業：把上課的內容講給家長聽。

課題 2：變化中的社區

教學目標：

1、幫助學生了解自己說在社區的文化生活。

2、讓學生體會到社區的進步與發展使許多人勞動努力的結果。教學準備：

1、搜集反映自己生活的社區或學校所在社區的照片或圖片。

2、讓學生選取自己所在社區生活的某個方面進行調查。教學過程：

1、導入。

2、讀書 14～17 頁，教師說明：書中展示的是 30 年 前的社區，還展示了現在的社區。其實，同學們 自己所生活社區的過去和現在也發生著變化。社 區每天都在發生著變化，需要我們不斷地去認識 它。這節課的主題是認識變化中的社區。

3、流活動。“課前，我請同學們搜集反映自己生活的社區或 學校所在社區的照片或圖片，現在就請同學們介 導 閱 交 5 紹一下你搜集的照片或圖片，它表現了什么？從 中你體會到了什么？”

請幾位學生進行介紹和說明后，其他同學可以依 據自己的理解做補充，發表自己的看法。

教師根據學生的介紹，有選擇地向學生介紹自己搜集的 照片或圖片。同桌彼此欣賞自己搜集到的標語和照片。

4、組交流： “課前，老師請同學們選取自己所在社區生活的 某個方面進行調查，下面請同學們講自己地調查 結果在小組內進行交流。” 在學生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并 注意加以引導。

5、全班交流。

6、布置作業：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們 的舉止言談。

主題三：社區需要我們的共同參與

教學目標：

1、感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯系，了解居（村）委會在社區生活中的重要地位。

2、理解居（村）委會的不同產生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優越性。

3、養成關心公共事物、熱心社區活動、積極為 社區服務的態度。

4、初步理解民主、平等在社會生活中地現實性，為培養學生的現代民主意識打基礎。教學準備： 教師了解學校所在地區居（村）委會地資本情況，包括設在哪里、是如何產生的、以及大致的工作 內容等。教學課時： 2 課時 第一課時 教學過程：

1、導入。書 18～19 頁給我們展示了一組畫面，誰來說一 說這組畫面表達的是什么意思？ “請學生發表自 己的看法。

2、由討論 書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么 看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學生自由 發言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板 上。）

3、探究活動。

4、同學們為了解決問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應該把 這些辦法送到哪些部門，應該告訴誰呢？類似這樣地事情應當由誰來負責？” 引導學生說出居（村）委會、居（村）委會主任。

5、那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產生 地呢？（將學生答案寫在黑板上）

6、通過今天的學習，我們了解到，在社區的生活中，有許多問題需要有專門的人來負責解決，并對居（村）委會主任的產生發表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個問題。“ 第二課時

一、導入。

1.“上次課，老師請同學們向家長了解自己家所在 自 探 “ 教師總結： 布置作業：學生 導 7 地居（村）委會主任是如何產生的，同學們的收 獲如何？”請幾個學生自由發言。2 2.自由討論，列舉你家所在地居（村）委會的 名稱、設在哪里、負責哪些工作、怎樣產生的，候選人又是怎樣產生的。

3、小組探究： 在眾多選舉方式中，你們覺得哪一種選舉方式更 合理。

4、全班交流。

6、小組向全班介紹自己討論的結果。重點在于說明本小組認為哪種方式好，為什么？允許不同意 見，但要說明理由。

5、教師總結。

布置作業：寫寫你打算為社區做的事情。

主題 2：社區應該更美好

教學目標：

1、加強作為社區成員的主人翁意識。

2、感受社區成員對于共同家園的普遍關心。

3、增進對社區的情感。

教學準備： 督促學生完成家人對社區愿望的調查 教學過程：

一、導入。請學生回顧一下家庭作業（閱讀 24～25 頁），談談書中所呈現 內容地感受。1.“在你生活的社區中 有什么樣的活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享。”教師提問： “書中出現了兩 個‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的 ？”

2、全班自由發言。導 8 閱讀和欣賞書中 26～27 頁的課文及圖畫，并進 行討論： 居委會為什么要發通知征求意見？如果你所在地居委會有問題征求你的意見，你會怎樣 對待？書 27 頁圖說明了什么？

3、小組討論。“作為社區的一員，同學們應當關心自己的社區 的將來。上節課老師布置了家庭作業，請同學們詢問一下家人，對社區建設有些什么具體的希 望，現在我們就來看看，大家都了解到了什么。” 分小組談自己聽到的希望。

4、全班交流。各小組向全班同學介紹自己匯總的情況。

5、自由討論。教師引導學生更深入地對調查所得的各種希望進行思考： 有哪些希望是我們小學生能夠幫助實 現的？我們可以做些什么？

6、師總結。建議學生將討論中大家認為自己能夠做的事情 納入活動計劃，并付諸實施；哪些做不到地將其 轉告給居委會，作為他們今后工作的參考。

8、布置作業：繼續完成第 27 頁填空。

課題 4：社區少先隊

教學目標：

1、了解社區少先隊活動的意義，加強作為社區 成員的主人翁意識。

2、養成樂于參加社區少先隊活動的積極態度，增進對社區的情感。

3、學會從既定目標出發，為完成任務做好準備。教學準備： 請學生制定“社區少先隊活動計劃” 教學過程：

1、導入。教師提問： “你們聽說過社區少先隊嗎？聽說過社區少先隊活動嗎？” 學生自由發言。教師可向學生介紹社區少先隊。并告訴學生： “同 學們也要進行一次社區少先隊活動，為自己的社 區做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻。”

2、布置任務。“課前，同學們設計了一些很好的活動計劃，我們的社區少先隊活動就是要實現這些計劃。”教師提醒學生，要把計劃變現實，需要付出許多努 力。首先，應該做好活動的準備工作。請每個小組簡單說一說，他們的計劃是什么，需要做哪些 準備工作，教師根據事先了解到的情況和考慮，幫助每個小組明確他們應該做的準備工作是什 么。

3、小組準備。各個小組為自己計劃地實施做準備工作。

4、班交流。每個小組向全班介紹自己的計劃內容以及今天 都做了哪些準備，其他同學和教師就此提出補充意見。

5、教師總結：鼓勵學生將計劃付諸實施 布置作業：

1、向家長介紹自己小組的準備工作。

2、利用課余時間落實計劃。

3、詢問家人對自己所在社區有哪些具體的希望，并寫在書中。

課題 5：社區的明天會更好

教學目標： 表達和抒發自己對社區的情感。

教學準備： 為每個學生準備繪畫用的白紙、水彩筆。教學過程：

1、請每個學生創作以“社區的明天會更好”為 主題的圖畫，既可以是社區今天某個場景或某個 地方，也可以是對社區明天的暢想。

2、‘生自由作畫，師巡視指導

3、將學生的繪畫作品展出，同學間共同交流、互相欣賞。

4、選出優秀作品，貼出展覽。

第五單元：畫畫我們成長的地方

主題一： 移動的畫板

教學目標：

1、享受畫地圖的樂趣。

2、初步了解畫地圖的要點。

教學準備： 為每位同學準備一張白紙、一盒彩色筆。教學過程：

1、導入。“如果有一位遠方的朋友想要了解你生活的地 方，你想用什么樣的方式向他做一個自我介紹 呢？打開書，看一看樂樂和他的同學們采用的是 什么方式。” 請學生閱讀虎子的來信和樂樂的話。

2、談話。“樂樂的話對我們有什么啟發？你想不想也向 樂樂和他的同學們那樣把我們生活的地方畫下 來，向遠方的朋友做一個全面而直觀的介紹。從 今天起，我們就要學做一件特別有意思的事情— —用我們的畫筆，畫畫我們成長的地方。

3、提問： “你想畫哪些地方？想從哪些地方畫 起？讀書中 31 頁小文的話。讓我們也像小文和 他的同學們一樣，從教室畫起。”

4、教師組織學生畫教室圖，允許學生自由選取 教師的任何一個方面、采用任何一種方法進行創作。

5、小組交流。互相觀賞創作完成的繪畫作品并 進行評價。

6、全班討論交流。教師提出以下兩個問題： a 同一個課室，組內每個同學畫出來的教室圖一 樣嗎？哪兒不一樣？ b 怎樣把課室畫得既完整又明白呢？

7、教師總結。肯定學生的成績，特別鼓勵他們 的不同畫法。同時告訴他們，如果要向別人準確 的介紹一個地方，就要像畫地圖一樣，采用一些 正規的方法。

課題 2：到操場上去看看

教學目標：

1、學會實地地辨認東、西、南、北四個方向。

2、通過游戲活動體驗辨方向的樂趣。

教學準備：

1、指南針

2、學生游戲需要的紙、筆 教學過程：

1、導入。“上節課，我們每個同學都畫了一幅教室圖，今天我們開始學習畫正規的地圖。畫正規的地圖必 須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學會辨 別方向。

2、全班討論：你知道哪些辨別方向的方法嗎？ 請向同學們簡單介紹 導 12 a 按口訣定方向：面北背南，左西右東。b 看太陽定方向 c 看北極星 d 看指南針 e 看房屋定方向

3、體驗活動：到操場用所學方法辨別方向

4、游戲活動——辨別方向比賽。

5、游戲活動——校園尋寶

課題 3 一起畫學校

教學目標：

1、培養學生制作地圖的興趣，并進一步達到了 解學校、認識學校、熱愛學校的目的。

2、通過學習制作學校的平面圖，應使學生不僅 學會實地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東 “的法則將學校的設施正確地畫在地圖上。教學準備： 幾個指南針、與學生人數相同的白紙、教學過程：

1、導入。“上節課，我們通過體驗活動，學會了 實地辨別方向，今天，我們一起為我們的學校畫 一張地圖——學校平面圖。但是怎樣畫呢？”

2、學生閱讀書中提示的畫圖的四個步驟

3、初步理解畫學校平面圖的四個步驟。A 定方向 B 選中心 C 按方向畫內容 D 填色

4、校園實地觀察確認。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。

5、討論： 教師提問： “學校的北面都有哪些設施？ 應該把它們畫在紙的什么地方？” 由此確定其他 方向的位置。

6、在學生繪制平面圖時，教師要適當進行指導。

7、全班交流、欣賞彼此的作品。

主題二：合作的樂趣 課題 1：我們調查去

教學目標：

1、懂得在合作中分工的重要性

2、體驗合作中的分工、平等協商、相互交流的 過程。

3、感受合作的樂趣。

教學準備： 先準備一或兩份以學校為中心的附近地區的輪 廓圖。不必畫出具體內容，但要清楚地畫出主要 的道路和各個小組的調查范圍。教學過程：

1、導入。請學生朗讀書 40頁的課文。讓學生像小文和他的同學們一樣，把學校周圍的社區描繪 出來，再為虎子畫一張社區平面圖。

2、布置任務與分組。教師拿出事先準備好的社 區輪廓圖，說明東西南北四個方向地范圍，詢問 學生回家地道路，然后按照四個方向將學生分成 4 個小組，了解學校不同方向上都有什么，最后 完成這個方向的地圖。

3、小組分工及準備。教師在黑板上寫出以下角 色：召集人、計時員、記錄員、采訪員、匯報員、安全監督員。要求各小組落實每個角色，并說明 各自職責。

4、各小組制定計劃。

5、教師總結。肯定學生的成績，提出建議,使每個小組地計劃合理可行。并強調安全問題，確定 實施計劃和完成調查工作的時間。

課題

2、學校周圍有什么

教學目標：

1、豐富對學校周圍地區的認識。

2、通過整理各種調查結果，鍛煉和提高分析處 理資料的能力。

3、體驗合作的力量和樂趣 教學準備：

1、擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員。

2、提醒各個小組的匯報員按照匯報的步驟，全班交流做好準備。

3、為學生畫草圖準備一些紙張 教學過程：

1、導入。請學生閱讀書中 44 頁的日記；談談幾天來分工合作，進行調查，有些什么感想；交流調查的結果。

2、小組發表。各小組匯報自己的調查所得。匯報工作由匯報員完成，小組其他成員可作補充。

3、整理調查記錄。教師肯定各小組的調查，再次強調調查結果對完成學校地圖的重要性。請學生看書 45～46 頁，學習怎樣整理自己的記錄。

4、教師小節。

5、布置作業：完成書 47 頁的“我們的記錄”，請家長看“我們的記錄”，并向家長介紹自己小 組的調查結果。

課題 3：給小弟弟、小妹妹提個醒

教學目標：

1、了解記錄學校周圍地區的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區調查的記錄在 區域平面圖上。

2、了解安全生活應注意的問題。教學準備：

1、與一、二年級的教師練習

2、為學生準備畫草圖需要的白紙。教學過程：

1、導入。請將上節課整理出來的調查記錄繪制成草圖。

2、布置新任務。請學生閱讀書 48～49 頁，并說明：樂樂他們在調查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關小弟弟、小妹妹生活的問題做了 特別的說明。今天，我們也要做同樣的事情。

3、小組準備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹 做準備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制 作成文字或圖畫宣傳品。

4、教師小結。肯定學生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。

5、布置作業：將自己為小弟弟、小妹妹制作的 文字或圖畫宣傳品送到低年級課室，并向他們做簡單介紹。

主題三：地圖就是一幅畫 課題一：合作智慧多

教學目標：

1、通過小組內的討論、各小組間對調查情況的匯報，感受合作的智慧。

2、體驗獲得成功的自豪感。

3、學會與他人分享成功和快樂 教學準備：了解各小組所畫草圖的基本情況，以及學生遇到 的問題 教學過程

1、導入。請學生以自由方言的方式，談談向低年級弟弟。妹妹做介紹的感受，引出本節課學習內容。先交流各自的繪制的草圖。

2、小組發表。各個小組將自己所畫的草圖展示 給全班同學，并做說明。

3、教師指導。支隊各個小組的草圖進行評價，指出錯誤和不妥之處； 對于普遍性和典型性的問 題，給予可操作性的指導。

4、教師小結。

課題 2：怎樣使地圖更簡明

教學目標：

1、感受設計圖例的樂趣

2、初步學會設計并使用圖例

3、知道什么是圖例，一級使用圖例制作地圖的意義。

4、進一步體驗合作的樂趣，提高與他人合作的能力。教學過程：

1、導入。問： “你們在調查時是將觀察到的主要 景物或設施原封不動地描繪在紙上嗎？為什 么？”

2、學習圖例。教師說明：地面上自然的、人文 的景物或設施很多，人們在畫地圖時，不可能按 實際情況原封不動地描繪在地圖上，更不可能用 文字進行說明。為了使平面圖能充分反映出地面 上這些復雜的景物或設施，又能顯得清晰美觀，人們設計和制作了各種符號和圖形代表地面上 的各種景物或設施。這就是圖例。

3、探究制作。“為了把我們的地圖畫得更精彩，讓我們自己動手，為自己的地圖創作圖例。”強調小組合作

4、發表與討論。各小組發表自己小組設計的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當。

5、各小組使用全班通用的圖例，繪制區域社區圖。

6、各小組完成后，教師將學生四個方向得地圖 拼在一起，完成一幅學校周圍地區的完整地圖。

課題 3：多姿多彩得地圖世界

教學目標：

1、了解不同種類的地圖

2、知道不同種類地圖有不同的作用。

教學準備：學生、老師搜集一些不同種類的地圖。教學過程：

1、探究和討論。將學生分成小組，討論書上及 教師和學生搜集的地圖得種類及用途。

2、全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發現。

3、教師小結

課題 4：出版我們的地圖冊

教學目標：

1、鞏固本單元的學習內容

2、獲得本單元學習的成功感。教學準備：

1、學生在這個單元中所畫得各種圖。

2、制作地圖冊所需要的工具。教學過程：

1、導入。讓學生閱讀書 58 頁的課文。請幾個同學發表感想。

2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊。

3、制作活動。根據學生的意見，分工制作地圖冊，教師巡視并幫助學生。

4、教師小結。說明這是學生們在社會課上第一 次完成的“著作”，今后，他們還要進行更有意 識的學習。出版更多、更好的“著作”

5、布置作業：和爸爸媽媽一起去購物，并填寫 62 頁“我的記錄”

第六單元：看看我們周圍的商店 主題一：我家的日常購物

教學目標：

1、了解家庭日常購物的主要內容和場所。

2、體驗家庭日常消費于自己的直接聯系，增進對家庭的情感和責任感。

3、初步嘗試學習制作購物統計圖。

教學準備： 布置學生按照書 62 頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。教學過程：

1、導入。欣賞書 60～61 頁的單元插圖，告訴學 生所有這些都是大家將要學習多的內容。

2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫 的 62 頁“我的記錄”。

3、學習統計方法。看自己填寫的“我的記錄”，教師說： “因為記錄的內容太豐富了，要想在許 許多多的記錄中發現色么，需要用一種方法，這 就是統計。” 教師在黑板上畫出統計坐標，并于學生討論。（先 讓學生觀察小文的統計表，再確定統計坐標的橫 軸、縱軸用來表示什么。

4、實際運用統計圖。“今天，我們也來做個統計，每個同學利用自己完成的‘我的記錄’，制作成 一個自己家里一周購物的統計圖。”教師向每個 學生進一步強調，橫軸上寫出所購物品的名稱，縱軸上標出說明數量的數字。

5、教師小結。

布置家庭作業：

1、繼續制作并完成統計圖。

2、把自己制作的統計圖給家長看，并請他們提意見。

3、教師對學生的記錄和統計進行鼓勵性評價。

課題 2 我們小組的統計

教學目標：

1、通過與小組成員的合作，完成簡單的統計圖。

2、知道制作統計圖的基本步驟

3、提高合作和交流的水平。教學過程：

1、導入。“每個同學上次課上都制作了自己家里 一周的購物統計圖，現在我們先請幾個同學展示 一下他們的統計圖。

2、學生展示統計圖。

3、學習制作柱狀統計圖。先看一看書中，小文 小組的統計圖和樂樂自己的統計圖有什么不同。這兩張統計圖分別告訴了我們什么？教師總結： “看來統計圖中橫軸上的內容是可以變化的，而縱軸上總是表示數量，所以，在橫軸上寫出不同 內容，就可以說明不同的事情。

4、小組合作繪制統計圖。

5、全班交流。（統計了什么？從統計中發現了什 么？）6.教師總結并布置家庭作業：

“下面的幾課，我們 還要繼續學習與商店有關的內容，請同學們利用 放學或周末的時間，再去商店看一看，要仔細觀 察，并且動腦筋想一想。”

主題二：各種各樣的購物場所 課題 1：繁忙的商業街

教學目標：

1、了解商業街是人們主要的購物場所之一。

2、激發探究商業活動的興趣。

3、用用前面學過的地圖知識。教學過程：

1、導入。請學生朗讀書中第 65 頁的課文，然后就課文和照片讓學生自由發言。

2、討論。“每個地方都有自己的商業街，有的比較大，有的比較小。再我們學校和你們家附近，也有一些商店集中的商業街，也很熱鬧繁華。同學們都去過哪些商業街。

3、個人制作。“下面，請同學們畫一幅有關商店 或商業街的圖畫。可以利用我們學過的畫地圖的 知識。

4、學生畫圖，教師巡視，有的學生完成繪畫后，則鼓勵他們互相介紹自己的繪畫內容，互相欣賞。

5、教師總結，肯定學生的圖畫，沒畫完的學生利用課余時間繼續完成。強調學生討論的結果，因為各個地方的人們都有購物的需要，都喜歡比較固定、集中的購物場所，因此就逐漸形成了商業街。

課題 2：方便的超市

教學目標：

1、知道超市與其他購物場所的主要區別是什么。

2、學習比較對照的方法。

教學準備； 教師事先準備有關超市與其他購物場所相同點 與不同點的概括，并把要點寫在大紙上。教學過程：

1、導入。請學生閱讀書 68～69 頁。提問： “超 市還有其他的名稱嗎？同學們都去過超市嗎？ 喜歡去那里嗎？經常去嗎？” 學生就圖畫和教師 的問題自由發言。

2、小組討論。教師布置任務并進行引導： “和其 他的購物場所相比，超市有什么特點？有那些地 方和其他的購物場所相同？有那些的地方與其 他的購物場所不同？今天，我們就來對超市進行 專門的研究。“

3、將學生分小組。提醒學生要分別記錄相同點 和不同點。并推選發言人。

4、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結果，教師在黑板上記錄。

5、探究活動。教師肯定學生的討論結果，然后 促使自己事先準備好的額概括要點，說明自己也 進行了觀察和比較。和學生一起將其與黑板上說 列出來的討論結果進行對比。讓學生討論： “為什么有些地方自己沒有發現？”

6、教師總結。既要可定學生的成績，更要肯定他們 的思考。

布置作業：根據小組和全班討論的結果，完成書 70 頁“我的新發現”。

課題 3：在商店里工作的人們

教學目標：

1、了解商店里不同人們的工作及商業工作的復雜性。

2、體驗商店工作則勞動的意義及對他們的尊重。教學過程：

1、導入。布置表演（商店購物，特別表現商店 里工作的人們），引入課程。

2、問：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學 們有多少了解？誰愿意說一說？

3、分小組練習體會商店里不同人員的工作平時 需要做哪些工作。（分成：售貨組、收款組、經 理組、采購組、保安組）

4、模擬活動。當各小組完成后，組織各個小組學生輪流通過模擬活動介紹自己小組負責的角色

5、同學之間簡單互評。

6、教師小結。布置作業：

1、向家人介紹今天的活動。

2、個人或小組進行“不同價格”調查，按照書 76 頁得表格所列項目，選擇某種物品進行調查，并將結果填入表中。

主題三：購物的學問 課題 1：價格的秘密

教學目標：

1、懂得同樣的物品在不同的購物場所會有不同的價格。

2、思考可能導致商品不同價格的原因。教學準備：

1、教師到學校附近的不同商店，調查幾種學生 熟悉的商品的不同價格。

2、將自己的調查結果制成大的“不同的價格表”。

3、提醒學生完成調查。

4、準備小組匯總活動所需要的大紙和彩筆。教學過程：

1、導入。請學生看書 76 頁，并回答：第一小組 的同學發現了什么？然后檢查有多少同學完成 了“不同的價格”的調查。

２、小組匯總。根據學生完成情況將他們分組，發給每個小組紙和彩筆，請每個小組將組內成員 的調查結果加以匯總，準備向全班報告。

3、全班探究討論。肯定學生的調查。進一步提 問： “ ‘不同的價格’告訴我們，在不同的購物場 所，商品的價格會不一樣，但是，為什么同樣的 商品在不同的購物場所會有差別呢？哪些因素 會影響到商品價格呢？” 讓學生以自由發言的形 式進行討論。

4、教師小結。肯定學生的討論，然后告訴學生，下次課將繼續研究這個問題。，同學們將自己揭 開價格的秘密。

布置作業： 給家人講一講同樣的商品但價格不同 的原因，并請他們做補充。

課題 2：合理購物 ABC 教學目標：

1、懂得什么是“三無產品”等一些購物的基本常識。

2、學會了解商品、合理選購商品的方法。教學準備：

1、找幾家超市的廣告

2、找幾種日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。教學過程：

1、導入：模擬生活購物，重溫平時是怎樣購物的。

2、評議、討論。之前，教師要說明評議、討論 的主要內容： “買的人是不是注意看商品的說明 了？對商品提出了什么問題？售貨員是怎么回 答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了 之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你 父母呢？” 討論過程中教師及時對學生的觀點進 行和分類，并引導學生一起分析。

3、展示說明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。給學生介紹一些基本的商品 常識和看說明的方法。讓學生提問并解答： “除 了要了解一些商品常識外，怎樣購物才合理？買 東西時還應該注意些什么？

4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說 明有什么共同的特點和不同的特點。（2）自己和 家人在買東西時有哪些不好的習慣。（3）購物有 哪些小竅門。（4）購物時要注意的問題。

5、展示、總結。各小組匯報自己的學習結構，并把要注意的問題提出來，作為全班同學的公 司。

布置作業：講學習到的有關購物常識向家長匯 報，和家長一起制定家庭購物計劃。

課題 3：買賣中的道德

教學目標：

1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。

2、理解誠信的普遍意義。

3、學會從不同的角度思考問題。

教學準備： 教師到學校附近的購物場所（最好是學生經常去 的）。觀察了解一下小學生在商場 “不受歡迎 “的行為有哪些，如果有具體的數字或實例就更好。教學過程：

1、導入。“作為三年級學生，同學們都有過許多 次的購物經驗，今天我們學習的內容，與同學們 的這些經驗關系密切。我們講進行的兩個活動都 需要同學們參加，一會兒請你們自己選擇。”

2、布置和選擇任務。A、請同學讀書 82 頁。“小 文和樂樂就廣告進行了辯論，我們班的同學對廣 告一定頁有自己的想法，讓我們也來進行一次辯 論，把大家對于廣告的想法都說出來。”B、請學 生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對小學生的這些不受歡迎的行為，發表自己的看法。

3、分小組準備。教師說明兩個小組的各自任務。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說明組分被 準備小學生在購物場所中比較常見的行為，以及可能造成的后果。

4、教師小結。提醒學生下次課將組織辯論會和 發表會。

課題 4：試試看

教學目標：

1、從不同的角度體驗買賣活動。

2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。教學準備：

1、較厚的紙張，大小以能夠讓學舌果農按照比例 1：1 的比例畫出T 恤衫為宜

2、彩筆 教學過程： 制作活動：

1、以圖啟發。教師可以在開始上課時先讓學生 閱讀教科書 84～85 頁，然后問學生的想法。

2、學生制作活動，提出體驗活動的要求，讓學生進行制作、買賣背心活動。學生要自己設計、制作、定價。

3、教師巡視，提醒學生，利用這單元學過的內容幫助他們這次活動。

銷售和購買活動：

1、作完畢厚，組織學生進行買賣活動體驗。要 求：不許購買自己制作的產品。

2、買賣結束厚，請學生談談感想。制作時怎樣 想？購買時怎樣想？

3、總結。歸納出進行生產和買賣的體會。

布置作業：就本次活動寫一篇感想，要求包括對 生產者和購買者兩種角色的體驗。

主題四：貨幣天地 貨幣的演變

教學目標：

1、簡單了解我國貨幣的演變歷史。

2、通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究 的能力。教學準備：

1、將準備談論的問題寫下來。

2、搜集一些古代錢幣 教學過程：

1、導入。閱讀書 86 頁文字，揭題：今天探討貨幣的演變過程。

2、探討研究： 為什么人們需要貨幣？什么是 “以 物易物” ？為什么早期的貨幣是貝殼和石頭？為 什么古代許多貨幣是金屬的？為什么現代貨幣 大多數是用紙做的？

3、自由討論

4、教師小結。

認識人民幣

教學目標：

1、了解一些有關人民幣的常識。

2、懂得愛護人民幣的意義和常識。

3、知道一些外幣。教學準備：

1、不同版的人民幣。

2、各種人民幣的圖案。教學過程：

1、導入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。

2、小組合作解決問題： “日常生活中有毀壞人民 幣的行為以及所帶來的影響。”

3、全班交流

4、朗讀書 87 頁下方額歌謠。

5、自由討論。學習書 88 頁有關外國貨幣的和信 用卡的內容。

6、教師小結。強調愛護人民幣。7.教師總結 ：

第四篇：三年級品德與社會教案

2、長江長城，黃山黃河 教學目的：

1、知道我國是個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家。

2、在拓展性學習中，初步了解祖國的長江、長城、黃山及黃河等，自然風光和人文景觀的文化內涵，進一步激發民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

3、初步培養學生搜集、整理、分析資料的能力。教學重難點：

重點：

1、初步了解長江、長城、黃山、黃河，領會它們能成為中國錦繡河山、燦爛文明的象征的原因，激發對祖國的熱愛和自豪之情。

2、初步培養學生搜集、整理、分析資料的能力。

難點：初步培養學生搜集、整理、分析資料的能力。教學準備： 教師：課件

學生：搜集有關祖國風景的圖片或照片及公園門票、詩歌。教學時間：2課時 第一課時 課時目標：

1、知道我國是個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家。

2、在拓展性學習中，初步了解祖國的長江、黃河等，自然風光和人文景觀的文化內涵，進一步激發民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

2、初步培養學生搜集、整理、分析資料的能力。教學過程：

一、激趣導入

1、談話：

同學們，我們中國人和龍很有淵源，都說我們是龍的傳人。你知道在中國這個大家庭中藏著哪些龍嗎？下面我們來聽一聽這首《大中國》。播放《大中國》的音樂。生反饋。(長江,黃河)聽得真仔細，今天我們就來認識這些中國龍。大家在地圖上把長江和黃河找出來。（請一生從中國行政地圖中找找長江和黃河。）

2、初步認識黃河和長江：看地圖動畫演示長江黃河流程 你看黃河是什么樣子的？ 長江又是什么樣的？那么我們用不同顏色的筆，去畫一畫它們的模樣。

（描一描，反饋）

二、賞美景

1、創設情境欣賞長江小游客游長江

1）、認識長江：(<<長江之歌>>MTY歌曲)我們先來認識長江吧。看這條巨龍橫穿祖國的東西大地。全長6393千米，成為了我國第一大河。你知道長江是從哪兒來的嗎？它又奔向哪里？仔細聽這首《長江之歌》。它是從青海的各拉丹冬雪山走來的,最后奔流到東海。

各拉丹冬雪山上的雪融化成了淙淙流水，經過了許多的省，市，自治區。最后流入東海。我們一起來找一找長江都經過了哪幾個省，市，自治區。2）、長江之旅：

長江所到之處風景如畫，我們去欣賞長江沿岸的風光吧！各位小游客坐穩了，游船正式起程了。

我們第一站來到了青海，長江的源頭就在這里，長江源頭的這段河流，我們叫它沱沱河。它就在各拉丹冬雪山邊。那兒的景色可迷人了。讓我們一睹為快。

我們繼續前進，去湖北省，看看長江中游的風景。（點擊：湖北的游覽點）這里有著名的長江三峽。

這是瞿塘峽，這是巫峽，這是西陵峽。在這里還有一個很偉大的水利工程就是三峽水電站。它是世界上最大的水電站，從1993年開始建造，到2009年完工，建造時間是17年。為了這個水利工程，我們很多老百姓移民到別的省去居住。

我們的船再繼續前進，現在來到了長江下游。這里有我國最繁華的都市——上海，它是長江進入海口。那兒是怎樣的一派風光呢？

師小結：我們經過了這次長江之旅，你心里有什么想要說嗎？ 這條大江孕育著許多的河流，看這都是長江兩邊滋生出來的小河。3）、考考你：

欣賞了美麗的長江，現在該認真回答導游的幾個問題。看哪個小組表現最棒。a.長江源頭是（）河；

b.長江的中游有美麗的（）風光； c.長江的入海口是（）市；

d.長江經過（）個省、市、自治區； e.長江全長（）千米。

2、創設情境欣賞黃河 1）、認識黃河：

引入：現在大家一起來到祖國的北方，去欣賞祖國的第二大河——黃河的壯觀景象。觀賞錄像

教師介紹：黃河全長5464千米。它的源頭在青海的巴顏喀拉山。它又經過了哪些省，市，自治區呢？我們來找找。（有9個）最后流入渤海。

2）那么黃河有哪些景觀呢？黃河景觀：壺口瀑布、小浪底風景區、鄭州黃河風景區等，你的感受用一個或幾個詞語來形容！3）觀賞黃河

現在我們就去觀賞黃河最佳的地點——壺口去欣賞黃河的風光。老師推薦了兩位小導游來向大家介紹。

4）、學生當導游介紹黃河：

A：各位游客，大家隨著我一起去黃河邊走走吧。看黃河的壯觀景象，準會給你帶來驚喜。來吧！

B：這是著名的壺口瀑布，奔騰的黃河水就從這五十多米寬的“壺口”猛跌落到幾十米的河底，形成極為壯觀的壺口瀑布；然后翻起滾滾波浪，飛流直下。唐朝詩人李白的著名詩句“黃河之水天上來，奔流到海不復回”就是在說此景。每年都有不少的游客來觀賞這壯觀的景色。你看這里還有一條美麗的彩虹呢！

C：冬天的壺口瀑布，也很美麗，你看那奔騰咆哮的黃河水不見了，只見河面上結著厚厚的冰，掛著長長的冰柱。

三、搶答題

以小組的形式進行搶答，注意搶答的規范。

1、黃河是世界上含沙量最大的一條河流。（）

2、當今世界最大的水利工程是長江三峽水利工程。（）

3、“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”這句詩描寫的是黃河的壯美景色。（）

4、中國的第一大河是黃河。（）

四、活動角 1．激情導入。

2．小結：長江、黃河養育著我們這些炎黃子孫，就讓我們用自己的實際行動來保護它們吧！此外，我們祖國有許多大好河山，也需要去關注、保護。所以我們發出倡議——關注錦繡山河，關注身邊的環境。寫倡議書。你能做到嗎？（放音樂《我的中國心》）第二課時 課時目標：

1、知道我國是個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家。

2、在拓展性學習中，初步了解祖國的長城、黃山自然風光和人文景觀的文化內涵，進一步激發民族自豪感和對祖國的熱愛之情。教學過程： 一．賞美景 1．欣賞長城

有句話說的好：“不到長城非好漢，可見祖國的萬里長城在人們心中的地位是何等的崇高，何等的偉大。現在我們就去領略萬里長城的壯美風光。（播放歌曲《長城長》，放錄像）字幕：長城屹立千載，總長約一萬二千里左右，是世界上最雄偉的建筑之一，同時也是世界上修建時間最長、工程量最大的一項古代工程，從春秋戰國時期開始，延續不斷修筑了2000多年。

看了這些圖片，你了解到了什么？ 2．欣賞黃山（1）談話引入

我們的祖國還有號稱天下第一奇山的是……（2）觀賞黃山美景：配樂《高山流水》

在剛才的圖片和錄像中黃山的景觀有（黃山景觀：猴子觀海、仙人指路、迎客松、仙桃石等），你對黃山的感受，腦海中最先蹦出來形容黃山黃河的字眼是┉┉？（3）交流黃山的“四絕”：石、云、松和泉。（師板書黃山“四絕”）（4）教師小結： 雄偉的長城和景色秀麗奇特的黃山，讓我們為它們不禁贊嘆，祖國的風光真神奇，真壯觀。

三、收藏屋

我想祖國的風光那么美，我們要把它們收藏起來。看，這就是我們班同學的長城之旅。同學們去過哪些風景優美的地方，也可以做成收藏屋，和大家一起分享你的快樂之旅！生做收藏屋，交流展示。

祖國的山山水水真是美啊！我們要把這些風光都收藏起來。訂成我們班的《快樂之旅》收藏書。以后有更美的風紀可以繼續添加到這里。

四、頌山川

我們欣賞了那么多祖國的山山水水。也收藏了祖國的山山水水。現在我們用什么方式來贊美祖國的錦繡河山呢？

生朗讀詩歌。生生交流搜集的詩歌師：有很多書畫家用他們手中的筆贊美祖國的錦繡河山。生欣賞書畫作品。師：還可以用優美的歌曲，歌唱祖國的美麗風光。師生聽歌曲。《長城長》

五、總結拓展

1．當然，我們偉大的祖國，地域遼闊、歷史悠久，還有許多自然風光、文化古跡等著你們去欣賞。在欣賞之余你可以用詩，用歌去贊美祖國的山山水水。黃山、黃河景色優美，風景秀麗，是大自然恩賜。多少文人墨客為之傾倒，留下了許許多多的美妙詩句。

2．自學課本P58頁的黃山黃河的圖片及詩詞，交流自己收集到的有關黃山黃河的詩詞歌曲。3．你知道哪些有關黃山、黃河的詩詞歌曲，拿出來讓大家一起來分享。

六、反思環境

錦繡山河，良好的環境是人類繁衍、生存的搖籃，但卻不斷遭受著人類的破壞。【板書：身邊環境】

1．請看黃河周邊環境遭受破壞的資料：“黃河的泛濫、洪災”(提供黃河泛濫錄像)由于大量的砍伐，黃土高原的植被遭到了破壞，黃河咆哮了起來，母親河變成了“憂患河”，同樣付出了血的代價和沉痛的教訓。

2．面對現狀，我們能做些什么呢？課前我們的興趣小組出發了，收集許多人們治理黃河的措施，誰愿意把你們組調查的情況向大家做一個簡要的匯報。3．學生匯報

人們為治理黃河采取了哪些措施？ 4．觀看錄像：黃河的整治

七、實踐導行

1．想一想作為小學生我們該怎樣愛護我們的家園，保護環境呢？讓我們共同承諾：“關注錦繡山河，關注身邊的環境”，從我做起，老師先來帶一個頭。拿起你的筆，請簽上您的大名。【板書：關注】

2．播放歌曲----保衛黃河歌曲《黃河大合唱》 3．進行“關注錦繡山河，關注身邊的環境”簽名活動。附板書：

2、長江長城，黃山黃河 身邊環境 關注

3、我們都是龍的傳人 教學目標：

1、了解特別行政區香港和澳門的美麗風光，知道港澳回歸祖國的時間。

2、回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發學生對祖國和對中國共產黨的熱愛之情。

3、初步了解臺灣美麗的自然風光和物產，感受臺灣海峽兩岸人民期盼統一的迫切心情。

4、自主探究、合作學習相關內容，提高收集和運用信息的能力。教學重點：

1、了解香港、澳門和臺灣是祖國領土上的三顆明珠，知道香港和澳門回歸祖國的準確時間，清楚臺灣和大陸尚未統一的事實。

2、了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，回歸后繼續保持繁榮穩定的實際情況。

3、知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統一的迫切心情。教學難點：通過自主探究，合作學習的方法，加深對香港和澳門的了解 教學準備：教師準備——課件

學生準備——收集香港、澳門、臺灣的各方面資料，了解信息 教學時間：2課時 第一課時 課時目標：

1、了解特別行政區香港和澳門的美麗風光，知道港澳回歸祖國的時間。

2、回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發學生對祖國和對中國共產黨的熱愛之情。教學過程：

一、情景導入

1、直接出示兩個時間： 1997年7月1日 1999年12月20日

請同學們自由說一說這兩個日子的特殊含義。

二、體驗感悟

歷史老人帶大家回到那莊嚴的時刻，播放錄象：香港回歸。

全體起立，敬禮。請同學們說一說，當你看到五星紅旗冉冉升起時的激動心情。

三、課文學習

1、老師出示中國政區圖，了解香港特別行政區所處的地理位置。

2、在“東方之珠”優美的旋律中，教師聲情并茂地介紹香港的三幅圖片。播放錄象：愛在此，樂在此。

3、師：曾經有個孩子畫了這樣一幅畫，一只身體上寫有“祖國大陸”字樣的母雞焦急地呼喚著三只遠離她的小雞，最近的一只小雞身上寫有“香港”字樣，中間的那只小雞身上會寫著什么呢？對，讓我們一起去看看美麗的澳門。出示中國行政圖。

四、實踐活動

1、你能通過通過自學課文，像老師介紹香港那樣，介紹美麗的澳門景觀嗎？在“七子之歌”音樂的配合下，學生介紹澳門的風光。可以是澳門的圖片，或者是關于澳門的小紀念品，文字資料。

2、師：澳門的今天是美好的，她的明天將更美好。但美麗的澳門永遠也不會忘記那曾有過的屈辱的一和回歸祖國時的激動人心的時光。

3、師：游子澳門終于回到了祖**親的懷抱。澳門的回歸日是哪一天？學生一起說：1999年12月20日。

4、讓我們一起記住這兩個激動人心的日子： 1997年7月1日 1999年12月20日

五、課外延伸

在香港回歸前夕，某些別有用心的人到處散播謠言，說香港要大亂。可是，美麗的香港不僅沒有大亂，而且在新任行政區長官的帶領下，走向了更為繁榮的今天。小歸歸，一個有幸于1997年7月1日零時出生的香港孩子，他今天幾歲了？你覺得他現在會處于怎么樣一種境況？你想與他交朋友嗎？請給他寫封短信。第二課時 課時目標：

1、初步了解臺灣美麗的自然風光和物產，感受臺灣海峽兩岸人民期盼統一的迫切心情。

2、自主探究、合作學習相關內容，提高收集和運用信息的能力。教學過程：

一、情景導入師配樂朗誦《鄉愁》，請同學們說一說，你從這首詩中感受到了什么？詩中“我”的鄉愁是什么？

二、課文學習

1、出示臺灣地形圖，了解臺灣所處的地理位置。師介紹日月潭的美麗傳說。

傳說２０００年前日潭在東，水呈紅色；月潭在西，水呈綠色，兩潭之間有一方小島，居住著多個原始民族部落。人們借日月同輝之意稱之為光華島。后來邵族入住，改為拉魯島，意為吉祥之地。相傳生活在這里的邵族是４００年前，從阿里山遷徙而來的。有一年，邵族部落的首領患病，久治不愈，族民上山為其采藥，發現一只白鹿，族民決定獵鹿入藥，獵人跟著這只白鹿跑了一天，黃昏時分，白鹿突然消失，次日，此鹿又神奇地出現，到黃昏時又突然消失了。如此多日，到了第７天，獵人追趕白鹿到了日月潭，白鹿縱身跳入水中，再也沒有上岸。晚上，首領夢見一位身著白色衣裙的姑娘向他細語囑說：“你的病明天就會好的！”之后姑娘不見了。次日，部落首領的病真的好了，族人便從阿里山趕來日月潭定居，日夜守護鹿神。

2、臺灣這么美，所以又叫“美麗島”。你對臺灣還有哪些了解？

學生按小組交流、介紹搜集到的有關臺灣的資料，啟發學生說出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。

臺灣的旅游勝地：日月潭、阿里山、大峽谷…… 臺灣的物產資源：水果、蝴蝶甲天下、植物資源……

三、體驗感悟

1、再讀《鄉愁》，你想對臺灣說什么？

2、師總結：臺灣自古以來就是祖國領土不可分割的一部分，海峽兩岸人民渴望統一，親情割不斷，兩岸必將實現統一。

四、實踐活動

課前找一找，生活中我們身邊的哪些商品是產自臺灣，現在我們來交流一下，展示一下。

五、課外延伸

1．我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、臺灣。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。

2、在教室里開辟一個港澳臺一角，張貼關于港澳臺的圖片、文字資料。板書設計：

香港回歸：1997年7月1日 澳門回歸：1999年12月20日

臺灣的旅游勝地：日月潭、阿里山、大峽谷…… 臺灣的物產資源：水果、蝴蝶甲天下、植物資源……

1、我們的地球 教學目標：

1、認知目標：知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。

2、行為、情感目標：激發學生對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意和對地球的熱愛。教學重難點：

重點：了解七大洲和四大洋的面積、位置及主要地形。

難點：激發學生對勇于探索的人類的敬意和熱愛地球的情感，建立保護地球觀念。教學準備：

教師：一個地球儀、課件。

學生：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的風景圖片，準備地球儀。教學時間：2課時 第一課時 課時目標：

1、認知目標：知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；

2、行為、情感目標：激發學生對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意和對地球的熱愛。

一、情景引入

1、讀詩歌《我們住在同一個星球》。

2、聽歌曲《地球地球我們的家》

3、談談自己對地球的認識。

二、課文學習

1、你在平時的生活、學習積累中，哪些事實可以證明地球是圓的？ 從地平線、海平線遠眺；地球的影子投射到月亮上，顯出弧形的輪廓；看畫報、圖片上的地球照片等等。

2、現在我們都知道，地球是一個球體，但是人類認識地球，卻經歷了一個漫長的過程。古時候的“天圓地方”說法。

3、早在1519年，就有人用自己的實踐證明了地球是個球體，走進“故事屋”。（1）聽麥哲倫的故事，說說他是怎么證明地球是圓的。

（2）出示圖片，看看麥哲倫航行的路線，說說可能會遇到的困難，談談自己對他的感受。（3）再讀故事，激發敬佩之情。

4、看神州五號、神州六號飛船拍攝的地球錄象；從火星上看地球、從月球上看地球的照片。看地球地貌圖片。

5、學生交流自己收集的反映地球面貌多姿多彩的風景圖片或照片。

6、師小結：我們生活的地球是一個美麗的球體，它的表面由三分陸地、七分海洋組成。

三、體驗感悟 初步認識地球儀。

1、學生拿出地球儀，認識地球儀上的各種顏色所代表的含義。

2、教師講解赤道和經線、緯線。

3、認識我們的國家在地球儀上的位置。

四、課外延伸

1、讀讀哥倫布的故事。

2、看錄象：地球的第一張照片。第二課時 課時目標：

1、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。

2、行為、情感目標：激發學生對地球的熱愛。教學過程：

一、課文學習

初步認識七大洲、四大洋。

1、地球上的陸地和海洋交錯分布，形成了七大洲和四大洋。看圖片，認識它們。

2、認識各大洲的形狀，說說它們像什么，你用什么辦法記住它。

3、觀察區分四大洋的面積大小。

4、教師簡單地介紹七大洲，各自的特點，有哪些我們比較熟悉的國家。

5、出示歌謠《大洋大洲歌》，組織學生進行朗讀，指認七大洲和四大洋。《大洋大洲歌》 地球家園真美麗，七洲四洋連一起。亞歐非，手拉手，東半球還有大洋洲； 北美洲、南美洲，西半球里遙相望； 南極圈里南極洲，冰天雪地無人煙。說好大洲說大洋。面積最大太平洋，面積最小北冰洋，還有那，印度洋和大西洋，交錯分布地球上，藍天碧水真漂亮。

二、實踐活動

1、在地球儀上找找七大洲、四大洋，說說我們祖國位于哪一個大洲。

2、做拼圖游戲，認識七大洲、四大洋的地理位置。

3、環球行：像麥哲倫學習，做一次假想的環球行。請參照地球儀，制訂航行路線，說說自己經過了哪幾個大洲和大洋

三、體驗感悟

1、教師讀《人類從地球得到的好處和帶來的煩惱》。

2、談談自己的體會，說說我們應該如何愛護我們的地球母親？

3、地球母親是我們賴以生存的共同家園，讓我們一起用美好的語言來祝福她！學生寫祝福語，放歌曲《裝扮藍色的地球》。

4、交流，學生將祝福語粘貼到大地球上。

四、課外延伸

1、環保知識小競賽。

2、建立探索奧秘小隊，繼續收集有關地球的知識，出一期板報，介紹給大家。板書設計：

1、我們的地球 地球表面由三分陸地、七分海洋組成 七大洲、四大洋

2、世界真奇妙 教學目標：

1、認知目標：知道世界上分布著220多個國家和地區。了解各大洲的一些重要國家及具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產、科學成就、地貌特征。

2、情感目標：體會“世界真奇妙”，激發學生進一步了解世界的欲望，培養學生熱愛這個多姿多彩的世界的感情。

3、行為目標：掌握一定了解信息的方法，進一步探索世界的奧秘。

教學重點：知道世界上分布著220多個國家和地區。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產、科學成就、地貌特征。

教學難點：體會“世界真奇妙”這個主題，激發學生進一步了解世界、國家的欲望，培養學生熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。教學準備：

師：1．地球儀或世界政區地圖2．關于各大洲重要國家――俄羅斯、日本、法國、澳大利亞、埃及、美國的代表性文明成就的資料和關于國家別稱、關于國家的世界之最資料、圖片課件。

3、分組：將全班分成4-6組。

生：

1、預習課文，根據課文，以四人小組為單位閱讀和搜集一些關于各大洲重要國家，如俄羅斯、日本、法國、澳大利亞、埃及、美國等國中你最感興趣的國家的代表性文明成就。2．搜集關于各國的別稱和各國的世界之最資料。3．如有條件的學生可準備地球儀。教學時間：2課時 課時目標： 教學過程：

一、導課

（一）舊課復習

1、看一看：出示動畫地球，回顧前一節課的學習：七大洲、四大洋（學生可以小組旋轉地球儀觀察）

2、拍一拍：屏幕出示大洲大洋歌（拍手歌）

（二）情景引入

1、猜一猜：世界如此之大，那么究竟有多少個國家與地區呢？（通過猜測，最后公布答案——220多個國家和地區。）

2、說一說：你能報出多少個國家？（請孩子們紛紛介紹）

師小結：就像了解一個人一樣光知道他的姓名是不夠的，這么多的國家與地區，就像我們在座的同學一樣，各有各的特點，它們就像是滿天的星星，閃爍著自己獨特而奇異的光芒。就拿我們中國來說，是世界上人口最多的國家，而有個叫“梵蒂岡”的國家，不僅領土面積只有0、44平方千米，而且人口也只有1000人左右，今天就讓我們踏上“世界真奇妙”之旅，一起去領略奇妙的大千世界。（出示課題）

這次旅行，我們將在小導游的引導下舉行一系列有趣的活動，一起聽聽小導游的囑咐吧：嗨，大家好，很高興能與你們同行，一路上一定要仔細看認真記哦，愿你們都有收獲！）

二、課文學習

（一）活動第一板塊：不看不知道，世界真奇妙

（小導游的話：很多國家有了自己的標志性建筑或文化習俗，只要一看見就會知道是哪個國家，比如我們中國的長城，請同學們準備，每小組輪流答題，說說你看到的是哪個國家的什么代表性事物）

1、第一組圖：俄羅斯《芭蕾舞》劇照

2、第二組圖：法國《凱旋門》、埃菲爾鐵塔

3、第三組圖：埃及金字塔、獅身人面像

4、第四組圖：澳大利亞悉尼歌劇院

5、第五組圖：日本富士山、和服

6、第六組圖：自由女神教師小結這一輪情況，統計星數并請孩子繼續拓展

1、你還能說出一些國家的標志性事物嗎？

2、教師并列出現剛才的組圖，談談自己發現了什么？（有的是建筑物，有的是服裝，有的是動植物等等）（小導游的話：同學們，你們真棒，為自己鼓掌吧，加油，繼續！）

（二）活動第二板塊：不說不知道，世界真奇妙

教師：孩子們，你們有第二個名字嗎？是啊，我們把這些叫“別名”或“小名”，其實很多國家也有別稱呢！請看書本，以小組為單位讀讀這些有趣的別稱，選擇自己最趕興趣的在小組內交流。

1、四人小組交流

2、推薦代表介紹

3、拓展：你還了解哪些國家的別稱

（1）猜一猜：（小導游：小朋友，你還了解哪些國家的別稱，請你只說出這個國家的主要特征，讓伙伴們先猜猜，看看他們能否猜出來）

（資料如：中國——自行車王國、乒乓球王國，自行車大國、龍的故鄉；馬爾代夫——無貓之國，馬爾代夫人認為貓是禍根，從不養貓，以至于國內的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄；梵蒂岡——袖珍之國、無理發店之國，梵蒂岡是世界上面積最小，人口最少的國家，國內有高大的教堂、宮殿和電臺，可卻沒有一家理發店，人們理發，需要到外國去；泰國——千佛之國，泰國是佛教王國。泰國男子成年后，必須削發為僧一次，否則，將會受到他人的歧視及家人的冷淡；芬蘭——千湖之國；法國——葡萄之國；塞內加爾——花生之國；荷蘭——風車之國、牧場之國、郁金香王國。

小結：如果你了解更多國家的特點，那么一個個好聽的國家別稱就在你的口中誕生了！希望大家課后繼續好好去搜集。

（三）活動第三板塊：不記不知道，世界真奇妙

教師：國家別稱的學習既讓我們大飽了眼福，又讓我們對這些國家有了不少的了解，其實你們知道嗎，世界上的動植物也是異彩紛呈、奇妙無比，想了解有趣的動植物嗎？趕緊來看一看，比一比，哪一組記得多。

1、出示動植物重點交流圖或名稱的閱讀卡或課件加文字，小組內小聲交流議論，這些動植物奇特在哪里？

（1）鴕鳥：是世界上最大的鳥，雄性鴕鳥身高可達2．75米，體重達156．5公斤（并結合打比方，讓學生形象體會）。鴕鳥不愧是鳥類中的大個子，生活在沙漠地區，它的耐干旱能力特別強，可數月不飲水。

（2）袋鼠：提到澳大利亞，就會使人想到袋鼠，雌性袋鼠都長有育兒袋。小袋鼠寶寶們就溫馨地在育兒袋里吸乳長大，直到能獨立生活為止。（3）食蟻獸：生活于美洲的食蟻獸相貌怪異，更不尋常的是它一顆牙齒都沒有，因此吃螞蟻時，全靠這加長的嘴中又薄又長的舌頭舔著吃。

（4）娃娃魚：生活在我國的娃娃魚是陸地最大的兩棲動物。最奇特的當屬娃娃魚的叫聲，很像嬰兒的啼哭聲，因此有了“娃娃魚”這可愛、親切的稱呼。

（5）面包樹：樹上結面包，大家也許會覺得是天方夜譚，可是薩摩亞隨處可見的面包樹上結的確確實實是面包，摘下的果子切成片烤熟，就成了美味香甜的盤中餐。

2、頭腦大風暴：小組在規定時間內寫下剛才看到的奇特動植物，全部寫出的小組加星。

3、小結：小朋友的表現真不錯，這些有趣的動植物正分布在世界的各個角落呢，小導游為獎勵我們也給了我們一個展示的機會，請登上“小導游展示臺”，說一說你所搜集到的奇妙的動物或植物。

（植物如：蛇滅門、跳舞草、補腎菜、女兒樹、炸彈樹……動物如：竹節蟲、“鞋之父”、鴨嘴獸、孔雀魚、千足蟲……）

（四）第四板快：不學不知道，世界真奇妙

教師：剛才大家的表現實在太棒了，老師要表揚大家，為獎勵大家我們來欣賞一些世界之最。

1、新知學習

（1）出現世界版圖，然后依次出現文字框梵蒂岡、俄羅斯、中國、智利、撒哈拉大沙漠、紅海、波羅的海、太平洋。

（2）教師點擊國家與地區名，相應出現世界之最介紹 梵蒂岡：世界上領土面積最小的國家 俄羅斯：世界上領土面積最大的國家 智利：世界上地形最狹長的國家 中國：世界上人口最多的國家

撒哈拉大沙漠：世界上陽光最充足的地方 紅海：世界上最咸的海

波羅的海：歐洲的波羅的海是世界上最淡的海 太平洋：世界上最大的海洋

（3）生生交流自己所了解的世界之最

2、學生活動

（1）每人寫一至二個了解的世界之最，匯總整理（2）競猜活動：將全班分成四-六大組，每組搶答出一個加10分（3）評選最佳競猜小組

（五）總評“世界之旅”活動最佳小組

1、小導游小結本次世界之旅活動

親愛的小游客，今天大家表現特別棒，不僅了解了奇妙的世界，還掌握了了解世界的許多方法，課外繼續努力哦，再見！

2、哼唱歌曲《世界真奇妙》或在鋼琴曲中頒獎，獎勵為——出示下一環節

三、實踐活動、課外延伸

1、好節目推薦：中央8套《世界各地》、中央1套《綜藝大觀》

2、與組員合作編寫一本冊子，注意冊子中要有自己的見解或感受，到時將在班中展示。

3、試著扮演小導游，向家人、朋友介紹你所了解的奇妙世界在悠揚的鋼琴曲中，教師小結。結束：師生同喊“世界真奇妙”！屏幕再次出現標題。板書設計： 世界真奇妙 220多個國家和地區

3、我們這樣生活 教學目標：

1、知道數千年的歷史發展，使人類的生活發生了巨大的變化。人類的生活方式多姿多彩。激發珍視和熱愛生活的思想感情。

2、懂得科技和藝術對人類生活產生的巨大影響。激發熱愛科學和藝術的思想感情。教學重點：知道數千年的歷史發展，使人類的生活發生了巨大的變化。懂得科技和藝術對人類生活藝術產生的巨大影響。

教學難點：激發珍視和熱愛生活以及熱愛科學和藝術的思想感情。教學準備：

師：

1、根據課文閱讀和搜集各國有世界影響或有獨特風格的極限活動、體育運動、民風民俗活動的圖片和文字資料。

2、搜集關于科學技術影響人類生產和文藝豐富了人類生活的相關資料。

3、準備世界政區圖或地球儀，了解相關國家的地理位置。生：

1、預習課文，根據課文閱讀和搜集各國有世界影響或有獨特風格的極限活動、體育運動、民俗活動等某一方面的圖片和文字資料。

2、搜集關于科學技術影響人類生產生活的生活資料，比如中國的四大發明、電燈電話電影、原子核能、航空技術、基因和克隆等的資料，和相關文藝豐富了人類生活，比如文學（童話）、電影（動畫片）、建筑與雕塑、音樂與繪畫等方面你最感興趣的相關資料。

3、可以準備地球儀，可以排練一個室內劇，比如童話故事等。教學時間：2課時 第一課時

課時目標：

1、知道數千年的歷史發展，使人類的生活發生了巨大的變化。

2、人類的生活方式多姿多彩。激發珍視和熱愛生活的思想感情。

一、情景引入

通過前兩篇課文的學習，我們初步認識了地球、世界（大洋、大洲）和國家，這節課將帶我們走近人類的生活。

二、課文學習

（一）第一版塊：生活在變化 原始社會到現代文明社會的變化過程

1、討論古代猿人的生活：

我們從我們的祖先——原始人的生活開始談起。隨著生活范圍的擴大，敵害越來越多，人類的祖先有目的地將自然物體改變成一定形狀，從而制造出第一批工具。在200萬年以前，人類祖先已經能制造工具。木頭、樹枝、石頭、動物骨骼是他們最容易得到的，最容易改造的，所以原始的工具多以此為材料。

根據學生回答，歸納為四個主要方面：（課件展示原始人生活圖片）（1）吃：以生的為主，慢慢地用火烤……（2）穿：不穿衣物，慢慢地用樹葉等遮羞……（3）住：樹上、山洞內……（4）行：爬行、慢慢地直立行走……

2、聊聊爺爺奶奶小時候的生活：

同學們，原始人的生活過得異常艱辛，雖然他們過得艱辛，但是人類已經完成了勇敢的生存，并且在生存中不斷得改造著自然。當歷史的車輪不斷地向前轉動，人類獲得了巨大的變化，接下來讓我們穿越歷史的長河，來聊誰呢？來聊你們爺爺奶奶小時候的事。（1）小組交流調查結果

你們看看爺爺奶奶小時候的生活過得怎么樣呢？和古人比有哪些進步和變化呢？小組里面互相討論一下，交換一下調查的材料。（2）全班交流

3、談談我們現在的生活：（可播放課件圖片感受）同學們，你們生活中有哪些是爺爺奶奶小時候所沒有，并且有了巨大的進步和變化的？（1）小組交流，組長把答案寫在大紙上。（2）交流匯報：

吃：吃的食物的豐富 吃的工具 燒的工具 食物的調料…… 穿：衣服的材料 衣服的花樣 衣服的舒適度 衣服的品牌…… 住：住房越來越大 越來越漂亮 越來越高 外出的旅館…… 行：各種各樣的交通工具……

4、小結：現在我們的生活與古時候人民的生活相比，發生了翻天覆地的變化。

（二）第二版塊：生活多精彩

1、學生自學課文中“開眼界”部分。

2、學生展示自己搜集的世界各地人們的生活方式。

3、教師補充：（課件展示極限活動、體育運動、民風民俗活動的圖片和文字資料。）（1）極限活動：極地滑雪、高山攀延（2）體育運動：足球賽、跳高等

（3）民風民俗活動：巴西狂歡節、西班牙斗牛、秘魯歡慶世界民俗日、日本民俗大祭祀、萬圣節、節日焰火、游行慶典

（三）第三版塊：生活因何而變化

討論：是什么帶來了如此巨大的變化？——勞動改變了人類，科技改變了世界！板書設計：勞動改變了人類，科技改變了世界！第二課時 課時目標：

1、懂得科技和藝術對人類生活產生的巨大影響。

2、激發熱愛科學和藝術的思想感情。

一、科學技術改變我們的生活

我們與古時候的人相比，我們特別幸福，因為我們享受著人類文明的成果。回顧：是什么改變了我們的生活？——科技 那么你能根據生活實踐舉例說說人類的文明成果嗎？

1、聽課本故事《瓦特和蒸氣機》 聽后說說瓦特發明蒸氣機對人類的影響。

2、舉例說說你所知道的名人與發明的故事（課件演示圖片）

A.愛迪生：發明了電燈，從此，漫漫長夜里我們可以輕松擁有光明、世界在我們眼里顯得更清晰。還發明了電影機等。

B.亞歷山大貝爾：貝爾與助手華生試驗電話。C.卡爾本茨：卡爾本茨和他制造的汽車。D.飛艇：齊柏林與飛艇。

E.萊特兄弟：萊特兄弟制造的飛機（播放錄像資料）。F.中國的四大發明對生活的影響。

3、思考并討論：他們為什么能發明這些改變人類生活生產的東西？你最佩服他們的哪一點？

4、你希望在你的生活中有哪些地方變得更舒適或更好嗎?你現在或將來會去解決這些問題嗎?怎么做？

教師小結：發明并不神秘，發明家的勤奮，善思、追求完美，敢于實踐，不輕易放棄才是科學的真諦。讓我們向這些前輩致敬。更要學習他們的精神。二．文化藝術讓生活更美好

我們的生活不僅幸福而且高質量。在歷史的長河里，科學家不懈的發明，改變了我們的生活，而藝術家不斷的創造各種藝術作品，豐富了我們的生活。（課件演示圖片）

1、學習課文中“文化長廊”

討論：你所了解的安徒生和他的童話作品

2、說說、演演或展示自己最喜歡的藝術作品：

（1）文學作品：中國四大名著、《格林童話》、《一千零一夜》（2）繪畫作品：蒙娜麗莎、達芬奇最后的晚餐、（3）雕塑作品：大衛、執鐵餅者

（4）影視作品：金剛、哈利波特、少林足球……

三、體驗感悟：豐富多彩的幸福生活

1、在人們的生活中，還喜歡開展怎樣的活動，讓自己的生活變得豐富多彩、有滋有味。（課件隨學習過程拓展介紹）

A.文藝活動：唱歌 跳舞 雕刻 繪畫 電影 電視…… B.體育活動：籃球 乒乓 游戲 網球 運動會…… C.傳統活動：端午節 中秋節 春節 …… D.教育活動：閱讀 上學 ……

結合學生實際，討論：你們愛讀什么書？說說最吸引你的地方。它讓你的生活發生怎樣的變化？

你最愛看什么電視或電影？說說最吸引你的地方。它讓你的生活發生怎樣的變化？ 自從來到學校，你獲得了什么？它對你現在以及將來的生活會有怎樣的影響？

2、有了這么多東西，我們的生活變得豐富多彩。我們一起去感受一下我們豐富多彩的生活。

3、同學們，這就是我們豐富多彩的生活。同學們，聊到這兒我們回過頭再去看看，從原始人的生活到爺爺奶奶的生活再到我們今天的生活，你覺得人類的生活越變越怎么樣？（1）討論現在人類生活令人擔憂之處。的確，隨著人類文明程度的提高，人類生活更為豐富多彩，我們衣食無憂，但是隨著生活的發展，不知道你們有沒有發現，大地上的人越來越多了，汽車越來越多了，尾氣也越來越多了。你們有沒有一點點擔憂呢？什么事讓你們感到擔憂呢？（2）看老師調查的課件資料

四、實踐活動：展望美好的未來生活

我們的未來會怎樣，我想那是個充滿夢想和奇跡的地方，讓我們的心靜靜地走近我們的未來。（看課件）

媽媽，未來很美好嗎？ 是的，孩子！未來很美好！但我們得學會負責任 有愛心地生活。

媽媽，我會的，他們會嗎？ ？？？

五、課外延伸

召開一次“未來很美好”主題班會 板書設計： 文化改變生活 愛迪生：發明電燈

亞歷山大貝爾與助手華生試驗電話。齊柏林：飛艇 卡爾本茨：汽車 萊特兄弟：飛機

第五篇：第9、10周傳統備課

25、鑒真東渡

教學目標：

1、初步理解鑒真及其六次東渡日本的經歷和交流的內容。

2、通過對鑒真在中日文化交流中所起作用的了解，提高學生的概括能力。

3、通過鑒真不畏艱險，六次東渡到達日本等史實的學習，使學生從心里崇敬這位用于奮斗、貢獻巨大的偉人。教學重難點：

通過了解鑒真的事跡，認識鑒真東渡在中外文化交流中的地位及影響，產生對這位勇于奮斗、貢獻巨大的偉人的崇敬。教學過程：

一、對外友好往來

(通過填圖讓學生對唐朝對外往來有個粗略的了解，同時提高學生讀圖和填圖能力)根據《唐朝對外主要交通路線圖》，學生講解從哪些城市出發，經過哪些路線，到達哪些國家：從洛陽、長安出發向西通過絲綢之路，可以到達天竺、波斯、拂菻、大食，向東可以到達新羅;從廣州出發，走海路可以到達東南亞各國、天竺，最遠可以到達波斯灣;從揚州出發可以到達日本。

由此可見，唐朝對外交往相當頻繁，與唐朝有貿易往來的包括亞非歐七十多個國家。當時唐朝的都城長安，云集世界各國人士，成為世界性的大都市。

二、下面我們先來了解唐朝與日本的友好往來的情況。播放《鑒真東渡》的錄像。

鑒真的六次東渡，可以說是歷盡磨難。第五次東渡時，鑒真剛出海就遇上了風暴，鑒真一行在海上漂流了14天，抵達海南島。在這次東渡中，先后有36名中日人員犧牲，而鑒真本人也因病雙目失明。

鑒真仍支持不懈，終于在753年，東渡成功。

(通過鑒真的感人經歷，培養學生追求真知和奮斗的精神)鑒真的六次東渡，傳為中日交往的一段美談。郭沫若稱贊鑒真東渡：“鑒真盲目航東海，一片精誠照太清。舍己為人傳道藝，唐風洋溢奈良城。”

學生解釋郭沫若贊美鑒真的詩句，并用事例說明。舍己為人傳道藝：鑒真把唐朝的建筑、醫藥等道藝傳到了日本。在鑒真主持設計建造的日本唐招提寺被日本視為“藝術明珠”，在唐招提寺內保存的鑒真坐像也被日本政府定為國寶。

日本政府為什么要把鑒真坐像定為國寶? 表明這坐像有極高的藝術價值;更重要的是，鑒真坐像是唐朝與日本友好往來的歷史(教學案例，試卷，課件，教案)見證，日本政府把它定為國寶，表示對鑒真的尊崇和對中日友誼的珍視。

“唐風洋溢奈良城”——說明通過日本與唐朝頻繁的友好往來，唐朝文化對日本產生巨大的影響。

3、唐朝文化對日本的影響

(學生列舉唐朝文化對日本的影響)制度、建筑、錢幣和文字、茶道、服裝、坐姿。

例如在建筑方面：(出示日本平城京和唐長安城的對比圖)兩幅圖有什么相似之處?說明唐朝文化對日本產生什么樣的影響? 都有朱雀大街，把南城一分為二;都有西市、東市，商品貿易同居民區分開;都是街道布局整齊筆直如棋盤狀;都有皇帝的宮殿并都在城北中央。這說明日本建筑、城市建設與管理、經濟制度、皇權思想等從里到外，都滲透著唐朝的制度文化，留下唐朝的影子。

總結：唐朝時，國力強盛、文化發達，日本與唐朝保持頻繁的友好往來，積極地學習唐朝的文化，促進了其自身的發展。

板書設計：

25、鑒真東渡 次數：5次失敗，第6次成功。

結果： 傳播文化，增進友好。《鑒真東渡 》教學反思：

通過了解鑒真的事跡，認識鑒真東渡在中外文化交流中的地位及影響，產生對這位勇于奮斗、貢獻巨大的偉人的崇敬。

唐朝時，國力強盛、文化發達，日本與唐朝保持頻繁的友好往來，積極地學習唐朝的文化，促進了其自身的發展。

26、鄭和下西洋

教學目標：

1、初步了解鄭和下西洋的盛況及下西洋的意義。

2、通過課前搜集鄭和下西洋資料，培養學生檢索資料的能力。

3、感悟鄭和下西洋的偉大，培養學生勇于創新的意識，樹立民族自豪感。

教學重點：培養學生的愛國主義精神。

教學難點：利用好學生掌握的資料，理解鄭和下西洋的輝煌。教學過程：

一、設疑激趣導入

教師陳述：美國《國家地理》雜志1998年推出了在過去1000年中最具歷史影響的30位世界探險家，其中唯一的東方人來自中國，這是全體炎黃子孫的驕傲。

○猜一猜：同學們，你們知道他是誰嗎？（鄭和）在學生回答的基礎上，教師進一步設問：

○鄭和一生七下西洋。算一算，鄭和首下西洋距今已有多少年？（600年）教師承轉：鄭和下西洋不僅是中華民族歷史的偉大壯舉，也是世界航海史上的偉大壯舉。為此，在鄭和下西洋600周年之際，全國各地開展各種形式的紀念活動。播放“鄭和下西洋600周年紀念活動”的新聞片段。在學生觀看后，教師再設問：

○在剛才的新聞片段中，很多學者對鄭和下西洋與哥倫布航海做了比較，有的學者認為鄭和比哥倫布更偉大，有的認為哥倫布更偉大，你同意哪一種？（學生舉手表決）

在學生辯論的基礎上，教師承轉：同學們，任何結論都要拿出充分的理由來，因此，我們不要輕易下結論。這節課就讓我們的思維穿越時空，去追尋他們神奇、驚險的經歷吧！繼承和弘揚鄭和精神

二、提供情境。情境1：

鄭和是我國明代的偉大航海家，誕生在云南昆明。從永樂三年（1405年）至宣德八年（1433年），七次下西洋，歷時28年，在第七次下西洋返航途中鄭和病逝于古里，把畢生獻給了航海事業。鄭和一生七下西洋，每次都是選擇冬季出發，夏季返國；鄭和第一次下西洋比1492年哥倫布發現新大陸早87年，比達·伽馬1497年率領的葡萄牙船隊到達印度卡利卡特要早92年。這段材料蘊涵了鄭和的哪些精神？（敬業獻身、經略海洋、科學創新和敢為天下先的精神）情境2：

（1）當1992年哥倫布發現新大陸五百周年時，聯合國教科文組織欲把哥倫布發現新大陸的日期作為全球節日，但最終因受到拉丁美洲人民的堅決反對而作罷。

（2）在迎接2005年鄭和下西洋600周年之際，世界各地紛紛開展活動紀念鄭和。馬達加斯加發行了《鄭和下西洋》小型張郵票；馬來西亞馬六甲州準備在三保山上建立鄭和紀念館；2003年5月28日，世界上第一個以‘鄭和’命名之清真寺在印度尼西亞東爪哇首府泗水舉行落成典禮并正式對外開放。以上材料說明了什么？（體現了鄭和的睦鄰友好精神，正因為鄭和是一個和平使者，才受到了世界人民的緬懷；正反例子的比較充分表明了世界人民愛好和平，反對戰爭和侵略）情境3：

（1）“鄭君之初航海，當哥倫布發見亞美利加以前六十余年，當維哥達嘉馬發見印度新航路以前七十余年。顧何以哥氏、維氏之績，能使全世界劃然開一新紀元。而鄭君之烈，隨鄭君之沒以俱逝。我國民雖稍食其賜，亦幾希焉。則哥倫布以后，有無量數之哥倫布，維哥達嘉馬以后，有無量數維哥達嘉馬，而我則鄭和以后，竟無第二之鄭和，噫嘻，是豈鄭君之罪也。” 摘自梁啟超：《祖國大航海家鄭和傳》

（2）1984年金秋時節，鄧小平在中顧委第三次全體會議上說：“現在任何國家要發達起來，閉關自守都不可能。我們吃過這個苦頭，我們的老祖宗吃過這個苦頭。恐怕明朝明成祖時候，鄭和下西洋還算是開放的。明成祖死后，明朝逐漸衰落。如果從明朝中葉算起，到鴉片戰爭，有300多年的閉關自守。長期閉關自守，把中國搞得貧窮落后，愚昧無知。”你從這兩則材料中悟出一個什么道理？（關門主義必然導致落后，我們應抓住機遇，擴大開放）2.學生活動。讓各小組選取其中的一個情境進行探討，教師巡回指導。3.師生交流。通過交流讓學生感悟鄭和下西洋給我們留下的寶貴財富和經驗教訓。

二、教師總結

偉人已逝，精神永存。在鄭和下西洋600周年之際，我們不僅要緬懷鄭和，更要繼承和弘揚鄭和的愛國獻身精神、科學創新精神和睦鄰友好精神，為國家的繁榮富強，世界和平與發展事業做出自己的貢獻！板書設計：

26、鄭和下西洋 鄭和七次下西洋

標志著我國古代航海事業發展達到了頂峰，是中華民族引以為豪的偉大壯舉。

《鄭和下西洋》教學反思：

鄭和這種敬業獻身報效國家的精神是永存的，凝聚著中華民族開放進取、和平友好、交流合作、經略海洋和敢為天下先的優秀品德，是一筆寶貴的精神財富，值得后人繼承和弘揚，推進人類的文明。