第一篇：三年級品德與社會教案(六)

[三年級品德與社會教案（六)]

第四單元 七彩的社會生活 【課

題】1 生活中的你我他 【教學目標】

1．通過學習培養學生心中有他人，三年級品德與社會教案（六)。了解在我們的生活中都應互相幫助互相關心。

2．在活動和游戲中理解人和人之間應和諧相處。3．運用多種教學手段激發學生的學習興趣。【重點、難點】

重點：知道不同職業的特點

難點： 懂得怎樣尊重并珍惜勞動人民的勞動成果 【教學準備】

事先了解自己的父母或者其他親朋好友是做什么工作的，他們的職業有什么特點。【教學時間】2課時 【教學設計】

第一課時

一、唱一唱，激情導入。

vcd播放《我是一個粉刷匠》，學生一起跟唱，激發情感，導入新課。

二、說一說，了解內容。

1、提問引入：剛才歌詞中的小男孩是什么職業？（粉刷匠）

2、介紹交流：在生活中我們的家人都有自己的職業，課前老師已請同學們進行了了解。下面請你們將自己最熟悉的親人的職業介紹給同組的小朋友聽。

3、教師巡視：選擇不同的職業讓學生匯報。

4、學生匯報（用展視頻放上照片說）（要求：說出職業、說出貢獻。例：我的媽媽是醫生她能為人們治病。老師評價：他講出了職業：醫生。講出對社會的貢獻：為人們治病）

5、學生口述，教師板書：這一環節先有1-6名同學照片展示，接下去開火車用簡潔的語言介紹。準備卡片：（醫生、教師、商人、農民、軍人、小販、司機、保姆、環衛工人、紡織工人、鋼鐵工人、公務員、保險人員、紡織工人、個體老板、at產業??）

三、記一記，分類理解

1、剛才同學們講的很好，現在有一位小朋友要來考考我們。你們看，他來了。課件：一小女孩跳出來。畫外音：剛才同學們介紹家人的許多職業。那么，你們知道哪些職業的勞動是直接生產產品的，哪些職業的勞動不直接生產產品，而是為大家提供服務的？有困難可以看看書。（是否可以出示一組演示畫面，幫助學生理解。）

2、學生自由地朗讀課文。兩人小組討論交流。

3、學生進行分類填表。

4、反饋交流：教師將學生的匯報進行梳理。（兩個集合圈）

5、齊讀。

四、猜一猜，鞏固激趣

1、通過剛才的介紹，我們知道了許多職業，也分別了解了哪些是直接生產產品的，哪些是間接生產產品的。那么，現在我們看看書上的五位人物，他們分別是什么職業？怎么知道的？

2、出示課件：小女孩：（我將課文中不同職業的五個人物藏在星星里，請按提示語猜猜他們在哪里）

3、學生猜五個職業。（第一個請三、五個學生回答，老師說“我們來看看到底是什么職業的人呢？”學生讀，他是老師。第二個同上。第三個：同學們如果你猜對了可以用勝利的v表示。第四個同上。第五個“一起告訴我”。

五、談一談，未來理想

1、出示課件：米老鼠出現。“同學們真能干，你們都猜對了，現在我們進入“萬花筒”吧！

2、老師出示要求：請你們想想，自己長大干什么？并把你的理想用動作表示出來，讓別的小朋友猜。并且說說自己為什么選這個職業。”課件：我的理想是??

3、學生表演，大家猜。并讓表演學生談理想。老師及時點評。（1）講得清楚；（2）想得有理；（3）遠大的抱負；（4）這也是社會的需要；（5）繼承父業；（6）將來的園丁；（7）維護治安；（8）??

4、理解：剛才你們講了很多自己的理想，是啊！各種職業都是人們生活所需要的，你們看在我們的生活中就少不了他們。出示課件：（掃大街）你們看，他們的職業是—？（清潔工人）你覺得他們的工作重要嗎？（請學生回答。3人）

5、辯析：可是媽媽經常對我說：“——”。媽媽說的對嗎？（學生回答）（不對，如果沒有了清潔工，我們就將生活在垃圾中。學生舉例說明出示課件：各種各樣的勞動都是光榮的，都應該得到尊重。（引讀）

6、記錄自己的理想：請同學們把自己的理想寫下來。

7、“通過今天的學習，我們知道各種各樣的職業都是為社會服務的，都是一種勞動。”出示課件：“人們通過自己的辛勤勞動，滿足大家的需要，同時，分享著別人的勞動成果”。齊讀。

六、動一動，情感升華

出示：小朋友，同學們通過今天的學習，你一定有很多收獲，請將你的體會告訴你的家人。最后，我們邊唱邊跳來慶祝我們的收獲吧！

七、課后延伸

確定自己想了解的職業，小組合作進行采訪。

第二課時

一、指導實踐活動

1、想不想親眼看看不同的職業都有哪些不同的特點？想不想聽一聽不同職業的人對自己這份工作都有哪些看法？我們可以成立幾個采訪小組，現場去采訪。

2、指導學生分組。

3、采訪之前，我們先要設計一份計劃，這樣采訪起來才會順順當當的。

4、學生設計采訪計劃并交流，同時發放小記者證。

5、采訪完以后，可以把小組采訪的收獲寫成一篇文字報道，并配上照片。

二、交流采訪結果。

1、同學們都對自己想了解的職業進行了深入的采訪，請同學們一起來說一說、聽一聽。

2、學生一邊匯報采訪結果，（可用多種形式來表達：比如，照片、攝像、唱歌、寫詩、跳舞等）教師一邊板書同學們采訪的職業，有意識的將職業按“直接生產產品的勞動和提供服務的勞動”兩類來寫。

3、齊讀

4、評選最佳小組、最佳攝影、最佳報道。（最佳報道、最佳攝影全班展示。）

三、兒歌朗誦總結

1、小朋友，同學們通過今天的學習，你一定有很多收獲，的確不同的勞動者就像我們自己的親人一樣，少了誰都不行。今天我們的活動雖然就要結束了，但我們和各行各業的勞動者的相處是長久的。

2、結合板書，出示詩歌：

社會是個大家庭

生活中有你我他

你是醫生為大家

我是軍人保衛國

他是工人生產忙

辛勤勞動為大家

都說三百六十行

行行能出狀元郎

為了社會做貢獻

人人尊重人人夸

3、錄象回放，在《勞動最光榮》的背景中，一齊深情地朗誦這首詩，獻給所有的勞動者，獻給生活中的你我他。

【課

題】2 熱鬧非凡的市場 【教學目標】

1、了解各種商業場所，學會調查，比較商品的不同價格。

2、學習初步的選購商品的知識。

3、培養獨立購買簡單生活用品和學習用品的能力，初步具備消費者自我保護的意識。培養多渠道收集資料的能力和小組合作，交流，學習的能力。【重點、難點】

重點：認識本地區各種商業場所。掌握一些選購商品的知識 難點： 如何購物及如何在購物時保護自己。【教學準備】

課前以小組為單位或由家長陪同去超市、商場、市場調查，以圖文或表格形式完成調查報告。【教學時間】2課時 【教學設計】

第一課時

一、談話交流

1．師出示鋼筆：小朋友們，看，這是老師從學校附近的超市新買的鋼筆,漂亮吧!2．隨機走到某生旁：某某，請問你的文具盒是從哪兒買的？顏色真鮮艷！

3．設疑:平時如果你需要買一些學習用品，你會去什么地方購買？為什么呢？指名3－5人。

4．師：現在我們購買生活用品、學習用品可以選擇許多場所。可是從前的人們如果需要購買一樣東西是怎么做的呢？請大家跟隨老師來了解一下。（課件出示我國買賣交易歷史變遷的圖片。）

5．看了這一組圖片，你從中知道了什么？

6．世界各地的市場都很有趣。想看看嗎？（課件出示國外市場圖片）

7．每個城市都會有繁華的商業場所，在那兒有許多現代化的百貨商店，琳瑯滿目，熱鬧非凡。我們杭州也是個購物天堂，你還知道哪些商業場所？指名說。

二、調查發現

今天，隨著社會進步，為了方便人們購物，又出現了許多超級市場，看這就是我們常說的超市。（課件出示超市圖片）交流課外調查發現

1．師:課前老師讓大家都當了一回“小小調查員”去調查一些商品的價格，都發現了些什么？大家先四人小組交流一番，再派代表匯報。附表:

商品

零售價

美滋滋巧克力（250）克

英雄牌鋼筆

2．學生組內交流。

3．匯報調查結果。投影出示學生調查表2－3人。

4．老師也對這兩種商品進行了調查，不過價格和你們的調查的不一樣，大家看！（出示老師的調查結果）這到底是怎么回事？請大家找找原因。提示學生對照調查表來發現。5．學生討論發現：零售價和批發價是不一樣的。同一商品在不同的地方價格不一樣。二． 探討明理（1）猜一猜

如果，在同一時間，同一地點，你去買這兩種商品。（出示圖）一種是新鮮荔枝，另一種是荔枝干，這兩種商品重量也相等，你猜哪一種價格會更高一些？ 1．學生饒有興趣的估價，意見不一。

2．教師揭示價目: 新鮮荔枝每斤5元 荔枝干 每斤28元

3．設疑：雖然都是荔枝產品，在同樣的時間、地點、同樣重量，但價格差別卻這么大呢？請同學們討論一下。（2）看一看

1．我們來看看新鮮荔枝和荔枝干從采摘到銷售的工序過程比較圖。看了這張圖，我們又發現了關于商品價格的什么新秘密？

2．學生討論，教案《三年級品德與社會教案（六)》。

3．教師小結:新鮮荔枝從采摘到運輸、出售經歷的工序少，價格相對便宜，而荔枝干比它還需多加工、流水線、包裝等工序，中間經歷的程序多，每一道程序需要人力、物力、財力，這樣層層加工，就形成了荔枝干的價格，當然要比新鮮荔枝價格高了。

【課

題】3 農產品的家園 【教學目標】

1、明白一切農產品來源于辛勤的勞動，為中國是歷史悠久的農業大國而感到自豪。通過讓學生自己尋找綠色食品，促使學生逐步具有良好的環保意識。

2、在平時生活中，能主動留意觀察生活，觀察種子的生長過程。能珍惜農民的辛勤勞動成果。

3、了解我國農業生產的歷史，認識一些農產品，知道什么是綠色食品。通過學習“柚子的旅行”，了解農業生產與人們生活的關系，體驗農民為此付出的勞動與智慧。【重點、難點】

重點：知道我國農業生產的發展歷史。懂得什么是綠色食品。

難點： 了解農業生產與人們生活的關系，能珍惜農民的辛勤勞動。【教學準備】

請個別學生搜集1-2份超市產品廣告紙、剪刀、膠水。事先去了解一些農產品。【教學時間】2課時 【教學設計】

第一課時

一、欣賞情境感受農村

1、請大家仔細看看，這是哪里？他們在干什么？（是農村、有拖拉機在耕田、有豐收的糧食有農民伯伯在收割、農民伯伯把一筐筐的水果往車上運準備去賣）讓學生暢所欲言。

2、你們知道得真多。這兒是農村，看，廣闊的田野，清新的空氣，一年四季長著不同的農作物，今天，老師和你們一起去參觀農產品的家園。

3、出示并請生讀課題：農產品的家園

二、質疑、自由選擇小組主題活動。

1、看了課題，關于農作物的家園，你們還有什么想了解的？

2、生暢所欲言：有哪些農作物？農作物都長在哪里？農作物和我們有什么關系？農民伯伯是怎么耕種的？

4、確定學習形式：這些方法都很好。今天老師請大家一起來進行合作學習，讓我們在活動中互相幫助，一起來解決問題。每個人選擇其中一項活動，相同項目的組成小組，利用書上提供的信息和老師提供的信息開展活動，有困難的可以討論分析，也可以求助電腦。

5、出示活動資料。活動

1、農業產品回家園活動

2、農業工具代代新活動

3、綠色食品大搜索

三、合作、互動研究

1、請各組一號打開信封，說明活動規則：活動人人參與，按號交流，活動結束，請最后一號擔任匯報，同組同學可以補充。

2、匯報活動結果

（1）a我們的活動是幫助20種農產品找個家。我們認為；馬鈴薯、花生、芋艿、蘿卜、番薯是長在泥土下的農產品。高粱、青菜、芹菜、大頭菜、西瓜是長在地上的農產品；蘋果、山核桃、楊梅、桂圓、板栗是長在樹上的農產品，茭白、蓮藕、菱角、荸薺、莼菜是長在水里的農產品。

b、看著這些農產品的名稱，你們還有什么想補充的（水果屬于農產品，蔬菜屬于農產品。等等）

c、不管他們是長在哪里的，他們都是一個大家庭的，名字叫“農產品”。

（2）我們了解到了農業生產今昔對比（學生可以橫向匯報，也可以前匯報以前的，再匯報現在的。）

教師補充：我們的祖先在很早的時候就已經掌握了農業生產的方法，開始種植農作物，全是手工勞動，付出的努力可想而知。所以古時候有首詩寫的就是農民伯伯的辛苦勞動。背誦古詩《憫農》。從古詩中明白了什么？現在，農產品種植的方式、工具發生了變化。看用上了拖拉機、播種機、收割機等現代化農業工具）現在和以前，還發生了很多奇怪的事情。

怪事1：（大家看圖片冬天吃西瓜）那都是因為有了這個。（看圖片大棚）你們知道這是什么嗎？（請生介紹）師補充。農村里以前可沒有大棚，農民種蔬菜受季節影響較大，夏天有的蔬菜冬天都吃不到（舉例）現在我們農村不光農產品不再受季節限制了，現在有了大棚可好了，農民伯伯一年四季都可以種蔬菜。怪事2：我們還用科學的方法培育新品種（出示小番茄及其它新品種對比圖）

小結：是呀，溫室大棚的出現、機械化大生產使我們農產品的家園從此走向現代化，使我們農民的生活變得越來越美好！

（3）面對豐富多彩的農產品，我們應該如何來選擇了。a．我們小組找到了n種綠色食品。（展示學生從超市廣告畫上剪貼的圖片）。你們是怎么找到的？ b．（出示綠色食品標志）它可以幫助我們識別綠色食品。誰有辦法記住這個標志？ c．那么商品上面沒有包裝怎么辦？請教一下課本老師吧。（看書后回答大家看課件）d．為什么要選購綠色食品呢？我們來聽聽農藥和化肥的對話吧。（聽錄音對話）

三、引導實踐。

向家人倡議“購買綠色食品”。

第二課時

一、農業知識大比拼。

三個環節，每個環節大組派一個同學參加。摸一摸：荸薺、菱角、栗子、花生

看一看：看四種現代化機器說出他們的名稱

猜一猜：

1、黃包袱，包黑豆，嘗一口，甜水流。

2、紅缸綠底，里頭裝把小米。

3、圓圓臉兒象蘋果，又酸又甜營養多，既能做菜吃，又可當水果。

4、一物長得真奇怪，腰里長出胡子來，撥開胡子開一開，露出牙齒一排排。

5、上面一張嘴，下面三片葉，購物認準它，一定保健康。

二、學習“柚子的旅行”

大家再來看一樣東西，猜猜這是什么？柚子。出示圖片及文字資料了解柚子

1、柚子又名“文旦”，主產地為閩南的龍海、漳州、廈門、華安一帶。這些地方栽種柚子已有600多年歷史，成熟得早，肉厚、汁多、無籽，味道又甜美，遠銷海內外。但看成都的媒體報道，四川和廣西等地的柚子現在也都經過不斷改良，迎頭趕了上來，在市場上與福建柚子一比高低。在成都的竹友鎮，每年還舉辦柚子節，吸引買家上門。

2、我們今天要隨著柚子去進行一次旅行，（看錄象）在旅行途中，你發現了什么？

3、小組交流、討論。（有很多程序、農民很辛苦）

4、小結：是啊，小小的柚子可以增加農民的經濟收入，發展農村的運輸業，促進農村道路建設，帶動當地文化事業的發展，還可以走向世界。（板書）看了“柚子的旅行”，你有什么想法？

5、補充事例（錄音）：農民付出辛勤勞動而致富“王紅元潛心果樹栽培帶富一方村民”。

6、農民生活水平的提高離不開他們自己的勞動和聰明才智，國家經濟建設也離不開農業發展。

三、了解我國農業的悠久歷史 閱讀補充資料：了解《齊民要術》、《農政全書》。

四、課外延伸

1、同學們，今天我們又了解到農產品的家園的很多信息，你們真能干。老師準備了一份小小的禮物，（出示黃豆）我們一起來做一回小農民，讓黃豆發芽，看看它在你的照料下，會有什么變化，好嗎？怎么才能使黃豆發芽呢？可以查閱教材第92頁，讀讀、想想，幾個同學討論討論好嗎？

2、想想，你打算如何觀察？并記錄下觀察的過程。

3、作業：觀察黃豆發芽的過程并做好記錄，4、兩周后交流。先小組交流，再用小組推薦的形式讓交流中比較有特色或記錄詳盡的進行全班交流。（圖片形式的、文字形式的）并讓學生談談黃豆培育過程中的體會。（觀察方法的交流、培育過程的辛苦、培育過程的方法等）

【課

題】4 走進大工廠 【教學目標】

1．了解現代化大工廠生產和傳統手工作坊生產的不同特點。

2．探究工業與人們生活的關系，了解人工生產勞動的情況，從中體會遵守生產秩序和勞動中分工與合作的重要性。

3．感受科技進步給工業帶來的巨大變化。【重點、難點】

重點：對比手工作坊生產方式、生產效率和現代化大工廠的不同。探究工業與人們生活的關系，了解工人生產勞動的情況。

難點： 學會在勞動中與人分工合作。【教學準備】

找一找家里的日常生活用品有哪些 【教學時間】2課時 【教學設計】

第一課時

一、猜一猜，激發學習興趣。

1、（出示圖片）同學們，請你看看圖片的老奶奶在干什么？你猜用這樣的機器織布，一天能織多少米？10米

2、（播放現代紡織廠的生產）那這位阿姨又是在干什么？像她這樣用機器織布，一天能織多少呢？1000米

3、看了這兩組數字，你有什么想說的嗎？（引導學生自由說，只要了解機器生產的產量比手工作坊高得多就可以了。）

二、看一看，感受現代化工廠的科技含量。

1、現代化工廠可真了不起，想去看一看嗎？

2、今天老師就請大家看一看全國著名的中萃公司，了解一下他們的生產情況。（播放中萃資料：產值、流程等）

3、談談看后的感受。

三、問一問，了解各種工種的特點。

現代化大工廠有著先進的設備，工廠里的工人也有不同的分工，分別承擔著不同的任務。（出示各工種人物圖片）你想知道他們分別干什么嗎？我們一起采訪一下他們好嗎。（播放視頻，學生自愿選擇人物采訪，采訪到誰，畫面上出現這個人的圖片和錄音）

四、議一議，培養學生的合作意識。

現代化工廠有這么多的工種，太復雜了。我們去掉其中的一些環節，比如：不要檢驗員了，行嗎？為什么？

五、比一比，體驗團結合作的重要性。

是啊，現代化工廠是一個集體，工人們只有遵守生產秩序，按分工進行社化大生產，才能達到高質、高效的目的。下面我們一起玩一玩《單指抬竿》游戲，比一比，我們班哪個小組的同學最團結，合作能力最強。

介紹比賽規則：一組成員，每人伸出一只手指，把竹竿從胯前舉過頭頂，要求每人手指必須貼竿。先過頭頂組為勝組。

問優勝組：你們為什么能贏？介紹經驗。問失敗組：為什么竹竿這么快就落下來了？ 從游戲中你懂得了什么？

小結：竹竿很輕，一群人想舉起它，需要的不是力氣，而是大家團結，那樣才能勝利。

六、課外訪一訪：

現代化大工廠生產的產品讓我們的生活發生了翻天覆地的變化，我們去了解一下，爺爺奶奶小時候、爸爸媽媽小時候和我們現在的生活發生了哪些變化。

爺爺奶奶小時候

爸爸媽媽小時候

我現在納 涼

扇子

電扇

空調

照 明

燃 具

通 訊

第二課時

一、展示臺，感受工業生產給人們帶來的變化。

1、學生展示自己了解到的家中發生的變化。

2、每組選派四名代表，分別從吃、穿、住、娛樂這四方面，選擇本組最了解的一個方面說說你知道的生活用品，限時比賽，說出最多者為勝。

二、智慧谷，一本書的制作。

過渡：同學們，工廠生產的日常生活用品給我們的生活帶來了很大的方便。但任何一種產品，都凝聚了很多人的心血。

1、請聽故事《課本娃娃誕生記》。（動畫制作，見腳本）

2、聽了剛才的故事，你有什么感想？（自由說）

3、學生給流程圖排排序號。（課件展示）

小結：一本小小的課本，制作過程卻是如此復雜。看來我們真該好好地珍惜啊。

三、活動角，動手做小組合作制作一本書。讓我們也來動手制作一本書吧。

1、以小組為單位，共同完成書的制作。

2、根據課文提示，想一想需要做哪些準備工作。小組應該怎樣分工才合理？設計好自己小組的設計程序圖。

3、反饋制作情況，評選最佳小組。展示成果。

4、說說制作書的體會，寫一寫。

四、知識角，了解印刷術的發展歷程。出示文字介紹印刷術的發展歷程。

手抄---雕版印刷術---活字印刷術---多色套印、彩色印刷 看了這段介紹，你有什么想法？

總結：從一把扇子度夏到現在家家有空調，從家庭作坊到現代化大工業生產，我們的生活正不斷地發生著可喜的變化，相信我們的生活會越來越好。

第二篇：三年級品德與社會教案

三年級品德與社會下冊教案

教學目標:

1、懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。

2、能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。

3、認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。

4、引導學生關注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。教學重點：

引導學生關注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。教學難點：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。

1、認識周圍的鄰居 教學目標：

認知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。

情感：

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護和增進鄰居之間和睦的責任感。行為：

1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。重點：認識周圍的鄰居。

第一課時 教學目標：

認知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。

情感：

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護和增進鄰居之間和睦的責任感。行為：

1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。重點：認識周圍的鄰居。

一、談話導入，引出問題

生活在社會中，我們要經常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸更多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。那么，下面請同學們結合自己的親身經歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時會存在什么問題。

設計思路：與鄰居相處對于山區農村的孩子來說并不陌生，他們在與鄰居朝夕相處中已經積淀了許多活生生的素材。所以，我的問題直接切入他們的生活經驗——結合自己的親身經歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時會存在什么問題。以用這個問題激活他們的生活積淀和參與熱情。

二、走進生活，找問題

1、各小組成員結合自己耳聞目睹或親身經歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時會出現什么問題。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報交流的結果。

第二課時 教學目標：

認知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。

情感：

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護和增進鄰居之間和睦的責任感。行為：

1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。重點：認識周圍的鄰居。

一、身同感受，出點子

1、各小組成員結合自己耳聞目睹或親身經歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報交流的結果。

4、歸納總結。

設計思路：與鄰居相處對于山區農村的孩子來說并不陌生，同樣，他們的生活中更不缺乏鄰居之間和睦相處的榜樣和自己身同感受且行之有效的做法。故此，讓學生結合實際給鄰居和睦相處出點子，他們不但不覺得生疏，還會體驗到快樂。

二、名言警句中的鄰居關系

三、前車之鑒，可以為師

1、讀故事《六尺巷》并交流收獲

2、講述《孟母三遷》的故事

設計思路：俗話說：“前車之覆，后車之鑒”，我們不但可以從現實中汲取智慧，還可以從古人的做法中獲取營養。

1.認識周圍的鄰居

遠親不如近鄰，近鄰不如對門

教學反思：學習中，學生認識了周圍的鄰居，并愿意與鄰居和睦相處。

2、鄰居之間怎樣相處 教學目標：

認知、懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。

情感

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。

行為

1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。

2、對鄰居講謙讓，能諒解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。教學重點：

使學生懂得鄰居之間和睦相處關系到左鄰右舍各家的生活，還關系到社會的安定團結，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。教學難點：

根據學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。第一課時 教學目標： 認知

懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。情感

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。行為

1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。

2、對鄰居講謙讓，能諒解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。教學重點：

使學生懂得鄰居之間和睦相處關系到左鄰右舍各家的生活，還關系到社會的安定團結，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。教學難點：

根據學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。教學過程：

一、導入 談話 引出觀點

1．你們聽說過“遠親不如近鄰”這句話嗎？誰能談談你是怎樣理解的？ 小結：“遠親不如近鄰”就是說：親戚雖然親，但住得遠，不如住在近旁的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預及時的幫助。２、請你列舉事例說明“遠親不如近鄰” 小結：誰家的周圍都會有一些鄰居，與鄰居之間的接觸機會很多，因此，搞好鄰居關系十分重要。十三 與鄰居和睦相處

二、學習課文 理解觀點

1．分析課文的前半部分，體會鄰居之間關系的重要性。

小結：鄰居之間互相關心，說話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。

考慮左鄰右舍的利益

②相反，鄰居之間互不相讓，結果又會怎樣呢？

小結：鄰居之間是否和睦相處，關系到各家的生活，也關系到社會的安定團結。我們每個人都應與鄰居和睦相處。板書：關系到各家生活和社會安定團結

③我國自古以來就以鄰居之間和睦相處為傳統美德，下面請大家一起閱讀課文后面“閱讀”欄目中故事《六尺巷》。提問：讀了這個故事你有什么體會？

小結：為了建立友好的睦鄰關系，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動，都要考慮鄰居利益。

2．學習課文后半部分，學習怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。

①院子里新搬來的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響了章敏看電視，對此，章敏是怎樣想、怎樣做的？

教師小結：這樣做有利于鄰居之間的團結。板書：講謙讓 能諒解人

②磊磊學習上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？

徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對鄰居之間的關系有什么好處？

小結：體現了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進鄰居之間的友誼。板書：鄰居有困難 熱情幫助 3．小結課文：

大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓，都能體諒對方，不管哪個鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因此，人們都稱贊他們院是與鄰居和睦相處的文明院，4．這就是今天我們學習的第十三課《與鄰居和睦相處》。第二課時 教學目標： 認知

懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。情感

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。行為

1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。

2、對鄰居講謙讓，能諒解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。教學重點：

使學生懂得鄰居之間和睦相處關系到左鄰右舍各家的生活，還關系到社會的安定團結，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。

教學難點：根據學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。教學過程：

一、運用觀點、指導行為

過渡：隨著城市建設的飛速發展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓大廈，我們許多同學都搬進了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦相處呢？ 1．李琪英要去學校參加活動，要換條裙子。當她到陽臺去拿曬在外面的裙子時，發現裙子被樓上鄰居家空調水管里滴下的水淋濕了。應當怎樣處理這件事呢？ 2．小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負小黃。小方該怎么辦？（可以賠禮道歉，并耐心解釋）

3、趙科發現鄰居家的小狗正在自家門口小便。（自己清理以下）

4、夏天的中午，鄰居們在午睡。小紅找小剛去游泳，她看見小剛在陽臺上（小剛家在五層）小紅應該怎樣做？

（自己不要圖省事在樓下喊；要輕輕走上樓將小剛叫下來）

5、李斌和王宏兩家的大人因為一點小事鬧了點矛盾，如果你是李斌或王宏見到對方的家長時該怎樣做？

（要主動與對方家長打招呼，為兩家的和好搭橋）

二、總結全課、提出希望

同學們：不管是住平房還是樓房，都要注意與鄰居和睦相處，說話、做事要考慮左鄰右吉利益；鄰居之間相處要講謙讓，能諒解人；鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會安定團結。讓我們大家行動起來，共同為增進鄰里之間的和睦相處做出我們應有的貢獻。

3、共建鄰里環境 教學目標：

體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式；養成正確面對不良生活方式的心態，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環境的主題意識和能力。教學重點：

體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感。教學難點：

體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感。

2、搜集自家和鄰居家的快樂故事

第一課時 教學目標：

體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式；養成正確面對不良生活方式的心態，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環境的主題意識和能力。教學重點：

體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感。教學難點：

體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感。教學設計：

一：活動、春節的愉快回憶

1、談話

春節是中國的傳統節日，城市和鄉村都有慶祝活動，是群體生活的集中反映。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉差別很大，不同地區的人會有不同的活動與生活方式。及時在平時，也會由于民俗、地域的差異很大的。

2、那，老師來數數，我們班有來自多少地區的同學，大家分別在哪兒過的年？

3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情吧！

4、學生自由談。

5、過渡：剛才我們講的是春節里的事情，那平時呢？鄰居們平時在一起都愛做些什么？

6、自由說。

7、師小結：很多的鄰里之間都是那么和睦。看，書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？

8、寫下來。

二：明辨正誤，熱情相助

1、過渡：大家談論了很多開心的事情，現在老師要給大家看兩幅圖。

2、出示15頁圖 討論：這樣的生活現象好不好，為什么？

3、除此以外，你覺得還有哪些生活現象也不好？

4、對呀，如果我們的生活中出現了大家所說的現象，該多么痛苦呀。老師有一個小朋友叫劉玫，她就非常苦惱。上星期，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？

5、老師有感情地朗讀

6、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。三：總結

健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責任有義務更有權利監督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。

介紹我們的學校 教學目標：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。重點：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化。難點： 能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化。課前準備：

1、了解學校有關情況。

2、學做小向導。

3、彩筆。

4、以前寫的有關校園一景的文章

第一課時 教學目標：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。重點：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化。難點：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化。課前準備：

1、了解學校有關情況。

2、學做小向導。

3、彩筆。

4、以前寫的有關校園一景的文章 教學設計： 一：歡迎新同學

1、談話：我們已經在學校度過了兩年多的美好時光了，算是老同學了。老師想問問你，這么多的時間里，你對我們學校有所了解了嗎？

2、那，現在，讓我們一起走進活動1“我是小向導，帶你來參觀”

3、請你為一年級的新同學介紹一下我們的學校，想一想，該怎樣介紹？

4、各自發表看法。二：爭做問不倒

1、作為小向導，你可要注意了，千萬別被新同學問倒，我們要爭做問不倒

2、那，我們可以有哪些做法呢？

3、想辦法，看書上的辦法

4、老師現來考考你： 出示小卡片：學校創始人是。我們學校今年 歲，創辦于 年。我們學校有

個班，老師，學生數。我們學校位于。

5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。三：夸夸我們的學校

1、看來，大家平時都很關心學校，老師翹大拇指表揚大家。

2、不過，大家知道嗎，我們學校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？

3、學生自由說

4、大家平時寫了不少作文夸我們學校的，可大聲宣讀。

5、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。

6、有感情朗讀小詩 四：情感升華

說了不少，同學們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個方式來表達自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動吧 五：總結：學校就是我們的家，我們在學校里快樂的成長，更要了解我們的學校，為它爭光。

第二教時 教學目標：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。重點：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化。難點：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化。課前準備：

1、了解學校有關情況。

2、學做小向導。

3、彩筆。

4、以前寫的有關校園一景的文章 教學設計： 一：復習導入

1、談話：我們在上節課一起愉快地當想到介紹學校，回顧學校的成績，再次領略學校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。

2、老師告訴大家，一個學校不僅要有名字，還要有標志，如校徽等 二：創意大賽

1、出示23頁校徽，理解：請同學以設計者的口氣分別對兩個校徽作出設計解釋

2、師問：這樣的設計簡潔明了，寓意深刻，大家肯定會認同。這樣，下面我們來進行一個創意大賽，請你個人或小組來設計一下我們學校的校徽 三：小資料

1、介紹私塾，老師講書塾與學堂的資料；

2、看書上介紹

3、出示統計圖；

4、提問：從剛才我們講的，看的，你發現什么沒有

5、小結：對，社會在發展，時代在前進，學校也在進步，這也是我國所取得的輝煌成就。

6、你還知道其他哪些學校？

四：奇思妙想：看看我們的學校，我們每個同學都無比自豪，我們相信，學校的明天一定會更美好。

現在，請大家展開想象的翅膀，一起來描繪學校的未來

1、學生各自發表意見；

2、總結

感謝您，老師 教學目標：

通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。重點：

通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。難點： 通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。

第一課時 教學目標：

通過本次活動，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，激發學生熱愛教師的情感，陶冶學生尊師重教的情操。重點：

通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。難點：

通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。課前活動：

寫悄悄話，寫出自己的想法、對老師的意見或指出不足等均可，把自己的留言投進班級的“悄悄話信箱”。教學過程： 老師，您好

師：聽，歌聲多動聽。[音樂《我愛米蘭》響起??] 師：這首歌贊美誰？ 生：這首歌贊美老師。師：為什么要用米蘭贊美老師？

（米蘭把芳香默默地灑向人間，而老師就象米蘭一樣默默地把青春奉獻給教育事業。這首歌表達出了學生愛老師的心情就象愛米蘭一樣。）師：平時，我們還可以把老師比作什么？

（蠟燭、媽媽、陽光、園丁、雨露、春蠶??）師：你記得教過你的老師嗎？ 生（齊）：記得！師：你最喜歡哪位老師呢？為什么？請舉例說一說。（結合學生實際事例說出喜歡老師的原因。）師：老師聽到你們的回答，心里一定會甜甜的。

師：讓我們面對在座的各位老師，真心地說一聲：（齊）老師，您好 老師，您辛苦了

師：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”在知識的海洋里，老師和同學們一起分享著喜怒哀樂。下面一組照片正是你們生活最好的寫照。

[設置圖片情境：老師為同學們認真上課，老師帶領隊員參加學雷鋒活動，老師組織隊員開展主題活動，老師為二年級的隊員舉行入隊儀式。] 師：你從照片中看出了老師哪些辛苦？

上課、備課、批改作業長時間站立??

思考活動方案、指導活動、一起參加??

策劃活動、排練節目、準備用具??

訓練鼓號隊、主持、買紅領巾??

師：老師多么關心你們呀。有這樣一群隊員，他們用實際行動為辛勤工作的老師譜寫了一首愛的贊歌。

師：這個動人的故事發生在什么時候？什么季節？ 生：這個動人的故事發生在12月份。冬季。師：隊員們為什么要這樣做？

生：因為天冷了，老師每天都要在黑板上寫很多字，粉筆會傷老師的手。給粉筆穿上了衣服，它就不會傷老師的手了。

第二課時 教學目標：

通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。

重點：

通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。

難點：

通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。

教學過程：

老師，我們永遠記得你 師：你們還記得老師的節日嗎？ 生：9月10日教師節。師：試著互相問問你的同桌。生：（）月（）日是教師節？ 生：教師節是（）月（）？

師：別忘記老師的節日，更別忘記老師平時付出的心血和汗水。當你唱起《世上只有媽媽好》，別忘了老師也象媽媽一樣的愛著你們，讓我們同唱一首《世上還有老師好》。

[出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導記心上，聽好老師的教導，學習樣

出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導記心上，聽好老師的教導，學習樣樣好。世上還有老師好，老師的關懷暖心頭，得到老師的關懷，生活放光芒。] 師：老師的教導你們一定會永遠牢記，老師的笑臉你們一定會永遠珍藏，讓我們虛心聽取一下他們的親切問候吧。

師：同學們，自從開通了悄悄話信箱，你們的留言讓我感動。曾幾何時，未曾聽到這樣真心的聲音。

布置課后作業

師：老師愛你們，可老師有時也會生氣，也回急躁。為了讓老師更了解你，下節課老師準備開一個幽默介紹會，請你幽默地介紹一下自己。祁老師先請一位同學示范一下。

第一課時 教學目標

(1)了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績。

(2)學習用多媒體的方法搜集資料，對資料進行簡單整理的方法。(3)培養學生熱愛學校，為學校感到驕傲自豪的情感。(4)學習從多側面、多角度分析和認識問題的方法。教學重點：

了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績。教學難點：

了解學校的發展變化和取得的成績，增強學生對學校的親近感。教學準備：參觀學校 教學過程： 一．導入

我們的學校歷史，我們的學校在各方面獲得了許多獎勵，取得了很多成績（出示獎杯、獎牌）同學們，你們做為學校一員，你們為學校感到驕傲嗎？（學生齊聲回答）今天，我們的活動主題是“學校的發展變化” 二．活動一：調查匯報 活動二：暢想學校未來

我們的學校在校領導，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績，我們感到非常的高興，做為學校的一員，你想我們的學校會是什么樣的？采用多種形式暢想學校的未來（可以寫一寫或畫一畫等），最后學生進行展示。（把學生展示的畫貼到黑板上）。

總結：希望我們的學校越辦越好。

第二課時 教學目標；

通過了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績，讓學生產生為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的愿望。教學重點：培養學生從歷史和發展的視角來認識學校。

教學難點：在調查活動中讓學生體驗學校為社會所做的貢獻，升華為學校驕傲的情感。教學過程：

一、師生溝通，激趣導入

師：上節課，我們共同領略了學校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學們還想深入了解我們的學校嗎?想了解哪些方面? 師：這節課，讓我們跟隨小記者團一起走進立新小學的歷史長廊，去感受與聆聽歲月的艱辛與輝煌!

二、了解歷史，我以立新校為榮

師：首先請“校史訪問團”團長同學向大家說明采訪的內容及采訪對象。你們想采用什么方式向大家匯報?(學生采用圖片展示和辦報的形式介紹。)

不同的生活環境 教學目標

1.結合生活體驗，描繪并能夠正確評價自己生活城市的狀況。2.聯系生活經驗，通過讀圖，從不同的側面描述城市的特點。

3.通過學生的小組學習，分析現代城市的特點，并思考如何“營建舒適的生活環境”。培養合作意識和探究能力。

4.參與“學生論壇”的學習討論，運用所學知識城市建設獻計獻策，積極宣傳。激發熱愛城市家園的情感。教學重點

了解現代城市的特點，并思考如何“營建舒適的生活環境”。教學難點

正確評價城市建設，并為西安營建舒適的生活環境出謀劃策。教學過程：

一、導入。

每個人都有自己的生活環境。有的人生活在城市，有的人生活在農村，有的人在山區。你熟悉你周圍的環境嗎？

二、新授。

1、說說你周圍的環境？

2、農村和城市的生活環境有哪些不同？

3、在我們生活的地方，有著各種公共設施，他們為我們的生活提供了哪些保障和方便？ 小組討論

4、匯報發言。

5、還有哪些不完善的地方？

同桌討論

6、指名回答。

三、集思廣益。

提出你的建議。寫建議書。

為我們生活服務的人

教學目標：

1.認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。2.體驗他們工作的艱辛。

3.養成尊重這些人及其工作的態度。教學重點：

認識為我們生活服務的人，知道我們的生活離不開他們。教學難點：

體驗他們工作的艱辛，養成尊重這些人及其工作的態度。

教學過程：

一、談話引入

1、這節是《品德與社會》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長大了想干什么？為什么？

2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務。

3、今天，我們就來聊一個話題：為我們生活服務的人

4、看了這個題目，你想問些什么？

二、探究

1、同學們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務，為我們提供方便？

2、現在我們談談跟自己關系最密切的學校。你覺得在學校里，有哪些人在為你們服務。

① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？

③ 小結：是啊，為我們服務的人多得寫也寫不完。（板：寫不完）

三、拓展

1、為我們服務的人寫也寫不完，假設一下，如果沒有了這些人，我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫生、理發師、清潔工??學生任選一句話，自由找個伙伴，說一說）自由準備——指名交流

2、既然我們的生活離不開這些人，那我們應該怎樣對待他們呢？

3、其實，這些為我們服務的人也對同學們有些希望，你想聽嗎？

4、你還有什么話想對其他那些為我們服務的人說嗎？

四、總結

通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學以后能尊重他們，有禮貌地對待他們，珍惜他們的勞動成果，那我們這次活動就成功了。

教學目標：

認知：1．知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序。

2．知道在公共場所應遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現。

3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。情感：

1．以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。

2．反感不遵守公共秩序的行為。行為：

1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

2．見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

教學重點：教育學生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應自覺地遵守公共秩序。

教學難點：自覺遵守公共秩序是一種社會行為，在學校里指導有一定難度。教學過程：

一、談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。

１．想一想：

同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？

2．小組交流：

假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發現有人在前面插隊，你有什么感受？ 假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？

3．小結：

在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。這種紀律要求就叫“公共秩序”。

師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

二、激情明理

1．小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結果呢？

2．小結：公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數人的共同利益，也是社會文明的標志。

三、樹立榜樣，指導學生行為

師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。

1．放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”

2．說一說：戰士們為什么要讓朱軍長先理發？你認為戰士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？

3．全班交流 4．小結：

（1）六連戰士們為什么不站起來看電影？

（2）六連戰士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談談話，可以嗎？為什么？

（3）如果戰士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現場會發生什么情況？

7．小結：每個人在公共場所都應該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。

8．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？

獻出我們的愛心 教學目標：

1、引導學生關注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。

2、引導學生留心周圍需要幫助的人，進行多途徑的調查，收集社會中具有特殊困難的人和事，以及社會給這些人群的關愛。

3、課后引導學生自發組成愛心小組，幫助身邊最需要幫助的人，將學習內容變成學生生活的一部，在生活中培養學生的愛心。

重點：引導學生關注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。

教學過程

一、激情引導

以小艷玲的親身經歷引起學生的共鳴，激發內在的同情心。

2、利用書上的情景引導學生了解社會上不幸的人群。

3、說說課前調查的身邊需要幫助的人。

二、情感體驗

1、讀一則《天雨日記》引起學生的換位思考：天雨最需要的幫助是什么？

2、繼續換位思考：

3、回歸現實，我們該做些什么？

（1）提供情景，思考：我該怎么做？（2）留心看看，身邊有沒有需要關愛的人？伸出我們的援助之手。

引導學生成立自發的愛心小組，幫助身邊最需要幫助的人，讓“愛心行動計劃”落實到實處，將學習內容變成生活中的一部分，在生活中培養學生的愛心。

家庭安全不能忘 教學目標：

1、過對實際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。

2、初步知道一些有關安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。教學重難點：

1、家庭生活中存在著安全隱患。

2、有關安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。

3、與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護的意識。

同學們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預防不安全的因素發生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學習一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患

1、開展活動一：安全小檢

①檢查預習：你家中有那些安全隱患，它可能會出現什么結果，想一想一旦危險發生會給家里帶來什么影響。

②以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認為它們是隱患。C怎樣才能避免危險發生。③小結：安全事故應防范于未然。

2、開展活動三：大眼睛轉轉轉

提出活動要求：認真檢查校園存在不安全的因素。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。

4、總結：

通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學習生活當中要防范于未然，有備無患。

交通安全要注意 教學目標

1、通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。

2、通過扮演交警，設計交通安全標語，討論和玩交通安全棋等方式，使學生懂得不遵守交通法規會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規的意識，注意安全，平安回家。

3、記住常見的交通安全標志，掌握一些基本的交通規則。教學重點：

通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。難點：

通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。教學過程

一、游列交通王國

1、導入：今天，老師請來了《品德與社會》書上天天和我們在一起學習的小剛和小芳，看看他今天會帶我們去什么地方？ 2認一認

小剛：交通王國的交通標志挺多的吧？認一認下面幾個標志分別表示什么意思？

二、我是小小交通警

1、課件：交警在十字路口指揮交通。畫面逐漸定格為一個手勢。小剛問：小伙伴們，知道警察叔叔的這個手勢表示什么意思嗎？學生回答后讓學生跟著做。依次讓學生知道幾種常用手勢的意思。

2、全班學生模仿著做。

3、同桌一個做動作，一個說意思。

四、平安回家

1、總結。師：小朋友，通過今天的學習，對你有什么啟發？講給同桌聽聽。同桌互講。

師總結：今天小朋友學到的知識不僅要自己知道，而且要告訴你們的爸爸、媽媽、親戚、朋友讓你們周圍的人也要遵守交通規則，只要這樣，才會使交通要道井然有序，交通暢達，人人平安回家。

公共安全多提防 教學目標： 認知：

1．知道注意公共安全是有公德的表現，是遵守社會公德的基本要求之一。

2．以正反事例說明注意公共安全的重要性。情感：

1．深感注意公共安全的重要性。

2．對不注意公共安全的行為表示反感。行為：

1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。

2．發現不安全的隱患，及時向有關部門反映。重點：

知道注意公共安全是有公德的表現，是遵守社會公德的基本要求之一。難點：

知道注意公共安全是有公德的表現，是遵守社會公德的基本要求之一。教學過程

一、導入新課

啟發學生初步感知公共安全的重要。

提問：在錄像中你看到的是什么地方？看到了什么？為什么要掛這樣的標志呢？

2．小結：設置安全標志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產、生活的順利進行。

二、授新。過渡語：注意公共安全十分重要，它關系到人民的生命財產和社會生活的穩定。然而，并不是所有的人都認識到了這一點。

社會生活正常進行的需要人民生命財產的保證

板書：遵守各項規定

板書：發現隱患及時反映

提問：我們少年兒童能為公共安全做些什么？

自覺遵守各項安全規定；保護安全標志；發現安全隱患及時報告。

2．小結與過渡：通過學習，我們知道了注意公共安全是社會公德的基本要求，是社會生活正常進行的需要，與人民的生命財產息息相關。并且懂得了怎樣注意公共安全。

三、總結談話．提出希望

今天，通過學習，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做才算是注意公共安全。希望同學們把所學到的知識印在腦子中，落實到行動中，真正做一個維護公共安全的好少年。

第三篇：三年級品德與社會教案

三年級《品德與社會》（下冊）教案

------陳志凡

主題一：這是我們共同生活的地方

第一課：每個人都有自己的社區 教學目標：

1、幫助學生初步理解社區的概念。

2、知道社區是由來自不同地區的人們共同組成的。

教學準備： 請學生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區、原來住在哪里等，還可以向自己 的鄰居了解與之相關的情況。教學過程：

1、導入：看圖（單元導讀圖）同桌交流，說說看見了什么？ 教師布置下面的活動： 我們每一人都生活在社區 中，但對于自己生活的社區，你又了解多少呢？（課前，老師讓同學們帶著問題注意觀察自己生 活的社區），我想，同學們都準備好了，一定有 很多話要說，下面分小組進行交流。

2、小組討論。A 緊扣課文內容提出有質量的設問。B 引導學生關注身邊的新事物。

3、個人發表。請學生欣賞“每個人都有自己的社區”的圖畫和 文字，教師提問： “同學從小就生活在現在的社 區嗎？，如果搬過家的，你原來住在什么地方？ 現在有什么變化？”

4、教師總結。我們生活的社區不斷的發展變化著。社區中的居 民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的 人聯系在一起。我們都應該愛護和維護它，社區的發展需要我們大家的共同努力。

5、作業： 搜集風格各異的社區圖片或照片，以及相應的文 1 字資料。

課題 2：各種各樣的社區 教學目標:

1、了解目前我國存在的風格各異的社區。

2、開闊學生的視野，使學生在對自己生活的社 區有所了解的基礎上，進一步加深對社區的認識 和理解。教學準備：

1、讓學生通過各種方式搜集風格各異的社區圖 片或照片以及相應的文字資料，教師也需做同樣 的搜集工作。

2、與小組數目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學過程：

1、導入。

“通過學習，我們對社區有了更多的了解。課前，老師請同學們搜集風格各異的社區圖片或照片 以及相應的文字資料，下面，就請同學們按照自 己所搜集資料的情況，自愿結合成小組，并向組 內同學介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小 組同學選取較有代表性的資料，貼在或寫在白紙 上，制作一張‘社區小報’。” 教師可將自己準備的資料提供給學生，供他們選 用。

2、小組制作。

3、位同學先介紹自己所搜集的資料，待組內同學介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區小報”，并推薦一名同學向 全班介紹。

4、全班交流。

5、各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社 區小報”，小組內同學可以補充。每個小組介紹 完畢后，教師將“社區小報”張貼在黑板報上，并簡要地進行評價。a)師小結。

6、鼓勵學生將各小組完成的“社區小報”制成 壁報，供社區果農欣賞、評議。

7、布置家庭作業： a、向家長介紹今天學習內容。b、布置學生搜集反映世界各國獨具特色社區圖 片、照片以及相應的文字資料。

課題 3～4 到處都有社區/我眼中的社區

教學目標：

1、拓展學生的視野，幫助他們了解世界各國所 具有的特色鮮明的社區，進一步加深對社區的認 識和理解。

2、學會用自己的方式表達對社區的認識和理解。教學準備：

1、讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區圖 片、照片以及相應的文字資料。

2、一張加大的世界地圖與小組數目相同的世界 地圖若干張，學生人手一份水彩筆。

教學過程：

1、導入。“書本 6~7 頁位為我們展示了一組世界 上不同國家的社區圖片。下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現了哪些國家的社區，同 桌間可以相互交流。

2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色 的社區圖片、照片以及相應的文字資料分小組交 流，并在地圖中找到大致地址。

3、全班交流，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料，然后請其他小組的同學在地圖中找找它 的大致方位，再給予正確與否的判斷。回答正確 后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。

4、個人制作：畫一畫自己生活的社區

5、布置作業 ：觀察社區有哪些設施，特別注意 觀察增添了哪些新設施，并思考這些設施為人們 生活帶來了什么？

主題二 為了大家共同的需要

課題 1：我們共同享有的社區 教學目標：

1、認識社區的各種公共設施，認識自己作為社 區的一員與這些設施的關系。

2、了解公共設施對于社區居民生活的意義，從 而形成愛護社區設施的意識和行為。

3、激發和增進學生對于自己所生活社區的親近之情。

4、通過新舊社區的對比和社區內設施的變化，使學生體會到社區的發展乃至社會的進步。教學準備：

1、了解自己生活的社區都有哪些設施，最近又增添了哪些新設施。

2、教師搜集社區公共設施的圖片，以備交流中使用。教學過程：

1、導入，學生閱讀教科書 10～13 頁，并結合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學生發言。

2、全班討論。教師提問： “請同學來說說書中展 示了社區中的哪些設施？你們生活的社區中有 哪些設施是書中沒有出現的？”

3、學生說，教師板書，分為兩大類：新添置的 和已有的。

4、討論： A、為什么要增添這樣的新設施？ B、新設施對于我們的生活意味著什么？（不同 社區的同學將可以相互比較討論，了解不同社區 人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實 學習活動。）

5、教師小結，肯定學生對自己生活的社區有了比以前更豐富的了解和認識。

6、布置作業：把上課的內容講給家長聽。

課題 2：變化中的社區

教學目標：

1、幫助學生了解自己說在社區的文化生活。

2、讓學生體會到社區的進步與發展使許多人勞動努力的結果。教學準備：

1、搜集反映自己生活的社區或學校所在社區的照片或圖片。

2、讓學生選取自己所在社區生活的某個方面進行調查。教學過程：

1、導入。

2、讀書 14～17 頁，教師說明：書中展示的是 30 年 前的社區，還展示了現在的社區。其實，同學們 自己所生活社區的過去和現在也發生著變化。社 區每天都在發生著變化，需要我們不斷地去認識 它。這節課的主題是認識變化中的社區。

3、流活動。“課前，我請同學們搜集反映自己生活的社區或 學校所在社區的照片或圖片，現在就請同學們介 導 閱 交 5 紹一下你搜集的照片或圖片，它表現了什么？從 中你體會到了什么？”

請幾位學生進行介紹和說明后，其他同學可以依 據自己的理解做補充，發表自己的看法。

教師根據學生的介紹，有選擇地向學生介紹自己搜集的 照片或圖片。同桌彼此欣賞自己搜集到的標語和照片。

4、組交流： “課前，老師請同學們選取自己所在社區生活的 某個方面進行調查，下面請同學們講自己地調查 結果在小組內進行交流。” 在學生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并 注意加以引導。

5、全班交流。

6、布置作業：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們 的舉止言談。

主題三：社區需要我們的共同參與

教學目標：

1、感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯系，了解居（村）委會在社區生活中的重要地位。

2、理解居（村）委會的不同產生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優越性。

3、養成關心公共事物、熱心社區活動、積極為 社區服務的態度。

4、初步理解民主、平等在社會生活中地現實性，為培養學生的現代民主意識打基礎。教學準備： 教師了解學校所在地區居（村）委會地資本情況，包括設在哪里、是如何產生的、以及大致的工作 內容等。教學課時： 2 課時 第一課時 教學過程：

1、導入。書 18～19 頁給我們展示了一組畫面，誰來說一 說這組畫面表達的是什么意思？ “請學生發表自 己的看法。

2、由討論 書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么 看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學生自由 發言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板 上。）

3、探究活動。

4、同學們為了解決問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應該把 這些辦法送到哪些部門，應該告訴誰呢？類似這樣地事情應當由誰來負責？” 引導學生說出居（村）委會、居（村）委會主任。

5、那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產生 地呢？（將學生答案寫在黑板上）

6、通過今天的學習，我們了解到，在社區的生活中，有許多問題需要有專門的人來負責解決，并對居（村）委會主任的產生發表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個問題。“ 第二課時

一、導入。

1.“上次課，老師請同學們向家長了解自己家所在 自 探 “ 教師總結： 布置作業：學生 導 7 地居（村）委會主任是如何產生的，同學們的收 獲如何？”請幾個學生自由發言。2 2.自由討論，列舉你家所在地居（村）委會的 名稱、設在哪里、負責哪些工作、怎樣產生的，候選人又是怎樣產生的。

3、小組探究： 在眾多選舉方式中，你們覺得哪一種選舉方式更 合理。

4、全班交流。

6、小組向全班介紹自己討論的結果。重點在于說明本小組認為哪種方式好，為什么？允許不同意 見，但要說明理由。

5、教師總結。

布置作業：寫寫你打算為社區做的事情。

主題 2：社區應該更美好

教學目標：

1、加強作為社區成員的主人翁意識。

2、感受社區成員對于共同家園的普遍關心。

3、增進對社區的情感。

教學準備： 督促學生完成家人對社區愿望的調查 教學過程：

一、導入。請學生回顧一下家庭作業（閱讀 24～25 頁），談談書中所呈現 內容地感受。1.“在你生活的社區中 有什么樣的活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享。”教師提問： “書中出現了兩 個‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的 ？”

2、全班自由發言。導 8 閱讀和欣賞書中 26～27 頁的課文及圖畫，并進 行討論： 居委會為什么要發通知征求意見？如果你所在地居委會有問題征求你的意見，你會怎樣 對待？書 27 頁圖說明了什么？

3、小組討論。“作為社區的一員，同學們應當關心自己的社區 的將來。上節課老師布置了家庭作業，請同學們詢問一下家人，對社區建設有些什么具體的希 望，現在我們就來看看，大家都了解到了什么。” 分小組談自己聽到的希望。

4、全班交流。各小組向全班同學介紹自己匯總的情況。

5、自由討論。教師引導學生更深入地對調查所得的各種希望進行思考： 有哪些希望是我們小學生能夠幫助實 現的？我們可以做些什么？

6、師總結。建議學生將討論中大家認為自己能夠做的事情 納入活動計劃，并付諸實施；哪些做不到地將其 轉告給居委會，作為他們今后工作的參考。

8、布置作業：繼續完成第 27 頁填空。

課題 4：社區少先隊

教學目標：

1、了解社區少先隊活動的意義，加強作為社區 成員的主人翁意識。

2、養成樂于參加社區少先隊活動的積極態度，增進對社區的情感。

3、學會從既定目標出發，為完成任務做好準備。教學準備： 請學生制定“社區少先隊活動計劃” 教學過程：

1、導入。教師提問： “你們聽說過社區少先隊嗎？聽說過社區少先隊活動嗎？” 學生自由發言。教師可向學生介紹社區少先隊。并告訴學生： “同 學們也要進行一次社區少先隊活動，為自己的社 區做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻。”

2、布置任務。“課前，同學們設計了一些很好的活動計劃，我們的社區少先隊活動就是要實現這些計劃。”教師提醒學生，要把計劃變現實，需要付出許多努 力。首先，應該做好活動的準備工作。請每個小組簡單說一說，他們的計劃是什么，需要做哪些 準備工作，教師根據事先了解到的情況和考慮，幫助每個小組明確他們應該做的準備工作是什 么。

3、小組準備。各個小組為自己計劃地實施做準備工作。

4、班交流。每個小組向全班介紹自己的計劃內容以及今天 都做了哪些準備，其他同學和教師就此提出補充意見。

5、教師總結：鼓勵學生將計劃付諸實施 布置作業：

1、向家長介紹自己小組的準備工作。

2、利用課余時間落實計劃。

3、詢問家人對自己所在社區有哪些具體的希望，并寫在書中。

課題 5：社區的明天會更好

教學目標： 表達和抒發自己對社區的情感。

教學準備： 為每個學生準備繪畫用的白紙、水彩筆。教學過程：

1、請每個學生創作以“社區的明天會更好”為 主題的圖畫，既可以是社區今天某個場景或某個 地方，也可以是對社區明天的暢想。

2、‘生自由作畫，師巡視指導

3、將學生的繪畫作品展出，同學間共同交流、互相欣賞。

4、選出優秀作品，貼出展覽。

第五單元：畫畫我們成長的地方

主題一： 移動的畫板

教學目標：

1、享受畫地圖的樂趣。

2、初步了解畫地圖的要點。

教學準備： 為每位同學準備一張白紙、一盒彩色筆。教學過程：

1、導入。“如果有一位遠方的朋友想要了解你生活的地 方，你想用什么樣的方式向他做一個自我介紹 呢？打開書，看一看樂樂和他的同學們采用的是 什么方式。” 請學生閱讀虎子的來信和樂樂的話。

2、談話。“樂樂的話對我們有什么啟發？你想不想也向 樂樂和他的同學們那樣把我們生活的地方畫下 來，向遠方的朋友做一個全面而直觀的介紹。從 今天起，我們就要學做一件特別有意思的事情— —用我們的畫筆，畫畫我們成長的地方。

3、提問： “你想畫哪些地方？想從哪些地方畫 起？讀書中 31 頁小文的話。讓我們也像小文和 他的同學們一樣，從教室畫起。”

4、教師組織學生畫教室圖，允許學生自由選取 教師的任何一個方面、采用任何一種方法進行創作。

5、小組交流。互相觀賞創作完成的繪畫作品并 進行評價。

6、全班討論交流。教師提出以下兩個問題： a 同一個課室，組內每個同學畫出來的教室圖一 樣嗎？哪兒不一樣？ b 怎樣把課室畫得既完整又明白呢？

7、教師總結。肯定學生的成績，特別鼓勵他們 的不同畫法。同時告訴他們，如果要向別人準確 的介紹一個地方，就要像畫地圖一樣，采用一些 正規的方法。

課題 2：到操場上去看看

教學目標：

1、學會實地地辨認東、西、南、北四個方向。

2、通過游戲活動體驗辨方向的樂趣。

教學準備：

1、指南針

2、學生游戲需要的紙、筆 教學過程：

1、導入。“上節課，我們每個同學都畫了一幅教室圖，今天我們開始學習畫正規的地圖。畫正規的地圖必 須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學會辨 別方向。

2、全班討論：你知道哪些辨別方向的方法嗎？ 請向同學們簡單介紹 導 12 a 按口訣定方向：面北背南，左西右東。b 看太陽定方向 c 看北極星 d 看指南針 e 看房屋定方向

3、體驗活動：到操場用所學方法辨別方向

4、游戲活動——辨別方向比賽。

5、游戲活動——校園尋寶

課題 3 一起畫學校

教學目標：

1、培養學生制作地圖的興趣，并進一步達到了 解學校、認識學校、熱愛學校的目的。

2、通過學習制作學校的平面圖，應使學生不僅 學會實地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東 “的法則將學校的設施正確地畫在地圖上。教學準備： 幾個指南針、與學生人數相同的白紙、教學過程：

1、導入。“上節課，我們通過體驗活動，學會了 實地辨別方向，今天，我們一起為我們的學校畫 一張地圖——學校平面圖。但是怎樣畫呢？”

2、學生閱讀書中提示的畫圖的四個步驟

3、初步理解畫學校平面圖的四個步驟。A 定方向 B 選中心 C 按方向畫內容 D 填色

4、校園實地觀察確認。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。

5、討論： 教師提問： “學校的北面都有哪些設施？ 應該把它們畫在紙的什么地方？” 由此確定其他 方向的位置。

6、在學生繪制平面圖時，教師要適當進行指導。

7、全班交流、欣賞彼此的作品。

主題二：合作的樂趣 課題 1：我們調查去

教學目標：

1、懂得在合作中分工的重要性

2、體驗合作中的分工、平等協商、相互交流的 過程。

3、感受合作的樂趣。

教學準備： 先準備一或兩份以學校為中心的附近地區的輪 廓圖。不必畫出具體內容，但要清楚地畫出主要 的道路和各個小組的調查范圍。教學過程：

1、導入。請學生朗讀書 40頁的課文。讓學生像小文和他的同學們一樣，把學校周圍的社區描繪 出來，再為虎子畫一張社區平面圖。

2、布置任務與分組。教師拿出事先準備好的社 區輪廓圖，說明東西南北四個方向地范圍，詢問 學生回家地道路，然后按照四個方向將學生分成 4 個小組，了解學校不同方向上都有什么，最后 完成這個方向的地圖。

3、小組分工及準備。教師在黑板上寫出以下角 色：召集人、計時員、記錄員、采訪員、匯報員、安全監督員。要求各小組落實每個角色，并說明 各自職責。

4、各小組制定計劃。

5、教師總結。肯定學生的成績，提出建議,使每個小組地計劃合理可行。并強調安全問題，確定 實施計劃和完成調查工作的時間。

課題

2、學校周圍有什么

教學目標：

1、豐富對學校周圍地區的認識。

2、通過整理各種調查結果，鍛煉和提高分析處 理資料的能力。

3、體驗合作的力量和樂趣 教學準備：

1、擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員。

2、提醒各個小組的匯報員按照匯報的步驟，全班交流做好準備。

3、為學生畫草圖準備一些紙張 教學過程：

1、導入。請學生閱讀書中 44 頁的日記；談談幾天來分工合作，進行調查，有些什么感想；交流調查的結果。

2、小組發表。各小組匯報自己的調查所得。匯報工作由匯報員完成，小組其他成員可作補充。

3、整理調查記錄。教師肯定各小組的調查，再次強調調查結果對完成學校地圖的重要性。請學生看書 45～46 頁，學習怎樣整理自己的記錄。

4、教師小節。

5、布置作業：完成書 47 頁的“我們的記錄”，請家長看“我們的記錄”，并向家長介紹自己小 組的調查結果。

課題 3：給小弟弟、小妹妹提個醒

教學目標：

1、了解記錄學校周圍地區的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區調查的記錄在 區域平面圖上。

2、了解安全生活應注意的問題。教學準備：

1、與一、二年級的教師練習

2、為學生準備畫草圖需要的白紙。教學過程：

1、導入。請將上節課整理出來的調查記錄繪制成草圖。

2、布置新任務。請學生閱讀書 48～49 頁，并說明：樂樂他們在調查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關小弟弟、小妹妹生活的問題做了 特別的說明。今天，我們也要做同樣的事情。

3、小組準備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹 做準備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制 作成文字或圖畫宣傳品。

4、教師小結。肯定學生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。

5、布置作業：將自己為小弟弟、小妹妹制作的 文字或圖畫宣傳品送到低年級課室，并向他們做簡單介紹。

主題三：地圖就是一幅畫 課題一：合作智慧多

教學目標：

1、通過小組內的討論、各小組間對調查情況的匯報，感受合作的智慧。

2、體驗獲得成功的自豪感。

3、學會與他人分享成功和快樂 教學準備：了解各小組所畫草圖的基本情況，以及學生遇到 的問題 教學過程

1、導入。請學生以自由方言的方式，談談向低年級弟弟。妹妹做介紹的感受，引出本節課學習內容。先交流各自的繪制的草圖。

2、小組發表。各個小組將自己所畫的草圖展示 給全班同學，并做說明。

3、教師指導。支隊各個小組的草圖進行評價，指出錯誤和不妥之處； 對于普遍性和典型性的問 題，給予可操作性的指導。

4、教師小結。

課題 2：怎樣使地圖更簡明

教學目標：

1、感受設計圖例的樂趣

2、初步學會設計并使用圖例

3、知道什么是圖例，一級使用圖例制作地圖的意義。

4、進一步體驗合作的樂趣，提高與他人合作的能力。教學過程：

1、導入。問： “你們在調查時是將觀察到的主要 景物或設施原封不動地描繪在紙上嗎？為什 么？”

2、學習圖例。教師說明：地面上自然的、人文 的景物或設施很多，人們在畫地圖時，不可能按 實際情況原封不動地描繪在地圖上，更不可能用 文字進行說明。為了使平面圖能充分反映出地面 上這些復雜的景物或設施，又能顯得清晰美觀，人們設計和制作了各種符號和圖形代表地面上 的各種景物或設施。這就是圖例。

3、探究制作。“為了把我們的地圖畫得更精彩，讓我們自己動手，為自己的地圖創作圖例。”強調小組合作

4、發表與討論。各小組發表自己小組設計的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當。

5、各小組使用全班通用的圖例，繪制區域社區圖。

6、各小組完成后，教師將學生四個方向得地圖 拼在一起，完成一幅學校周圍地區的完整地圖。

課題 3：多姿多彩得地圖世界

教學目標：

1、了解不同種類的地圖

2、知道不同種類地圖有不同的作用。

教學準備：學生、老師搜集一些不同種類的地圖。教學過程：

1、探究和討論。將學生分成小組，討論書上及 教師和學生搜集的地圖得種類及用途。

2、全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發現。

3、教師小結

課題 4：出版我們的地圖冊

教學目標：

1、鞏固本單元的學習內容

2、獲得本單元學習的成功感。教學準備：

1、學生在這個單元中所畫得各種圖。

2、制作地圖冊所需要的工具。教學過程：

1、導入。讓學生閱讀書 58 頁的課文。請幾個同學發表感想。

2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊。

3、制作活動。根據學生的意見，分工制作地圖冊，教師巡視并幫助學生。

4、教師小結。說明這是學生們在社會課上第一 次完成的“著作”，今后，他們還要進行更有意 識的學習。出版更多、更好的“著作”

5、布置作業：和爸爸媽媽一起去購物，并填寫 62 頁“我的記錄”

第六單元：看看我們周圍的商店 主題一：我家的日常購物

教學目標：

1、了解家庭日常購物的主要內容和場所。

2、體驗家庭日常消費于自己的直接聯系，增進對家庭的情感和責任感。

3、初步嘗試學習制作購物統計圖。

教學準備： 布置學生按照書 62 頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。教學過程：

1、導入。欣賞書 60～61 頁的單元插圖，告訴學 生所有這些都是大家將要學習多的內容。

2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫 的 62 頁“我的記錄”。

3、學習統計方法。看自己填寫的“我的記錄”，教師說： “因為記錄的內容太豐富了，要想在許 許多多的記錄中發現色么，需要用一種方法，這 就是統計。” 教師在黑板上畫出統計坐標，并于學生討論。（先 讓學生觀察小文的統計表，再確定統計坐標的橫 軸、縱軸用來表示什么。

4、實際運用統計圖。“今天，我們也來做個統計，每個同學利用自己完成的‘我的記錄’，制作成 一個自己家里一周購物的統計圖。”教師向每個 學生進一步強調，橫軸上寫出所購物品的名稱，縱軸上標出說明數量的數字。

5、教師小結。

布置家庭作業：

1、繼續制作并完成統計圖。

2、把自己制作的統計圖給家長看，并請他們提意見。

3、教師對學生的記錄和統計進行鼓勵性評價。

課題 2 我們小組的統計

教學目標：

1、通過與小組成員的合作，完成簡單的統計圖。

2、知道制作統計圖的基本步驟

3、提高合作和交流的水平。教學過程：

1、導入。“每個同學上次課上都制作了自己家里 一周的購物統計圖，現在我們先請幾個同學展示 一下他們的統計圖。

2、學生展示統計圖。

3、學習制作柱狀統計圖。先看一看書中，小文 小組的統計圖和樂樂自己的統計圖有什么不同。這兩張統計圖分別告訴了我們什么？教師總結： “看來統計圖中橫軸上的內容是可以變化的，而縱軸上總是表示數量，所以，在橫軸上寫出不同 內容，就可以說明不同的事情。

4、小組合作繪制統計圖。

5、全班交流。（統計了什么？從統計中發現了什 么？）6.教師總結并布置家庭作業：

“下面的幾課，我們 還要繼續學習與商店有關的內容，請同學們利用 放學或周末的時間，再去商店看一看，要仔細觀 察，并且動腦筋想一想。”

主題二：各種各樣的購物場所 課題 1：繁忙的商業街

教學目標：

1、了解商業街是人們主要的購物場所之一。

2、激發探究商業活動的興趣。

3、用用前面學過的地圖知識。教學過程：

1、導入。請學生朗讀書中第 65 頁的課文，然后就課文和照片讓學生自由發言。

2、討論。“每個地方都有自己的商業街，有的比較大，有的比較小。再我們學校和你們家附近，也有一些商店集中的商業街，也很熱鬧繁華。同學們都去過哪些商業街。

3、個人制作。“下面，請同學們畫一幅有關商店 或商業街的圖畫。可以利用我們學過的畫地圖的 知識。

4、學生畫圖，教師巡視，有的學生完成繪畫后，則鼓勵他們互相介紹自己的繪畫內容，互相欣賞。

5、教師總結，肯定學生的圖畫，沒畫完的學生利用課余時間繼續完成。強調學生討論的結果，因為各個地方的人們都有購物的需要，都喜歡比較固定、集中的購物場所，因此就逐漸形成了商業街。

課題 2：方便的超市

教學目標：

1、知道超市與其他購物場所的主要區別是什么。

2、學習比較對照的方法。

教學準備； 教師事先準備有關超市與其他購物場所相同點 與不同點的概括，并把要點寫在大紙上。教學過程：

1、導入。請學生閱讀書 68～69 頁。提問： “超 市還有其他的名稱嗎？同學們都去過超市嗎？ 喜歡去那里嗎？經常去嗎？” 學生就圖畫和教師 的問題自由發言。

2、小組討論。教師布置任務并進行引導： “和其 他的購物場所相比，超市有什么特點？有那些地 方和其他的購物場所相同？有那些的地方與其 他的購物場所不同？今天，我們就來對超市進行 專門的研究。“

3、將學生分小組。提醒學生要分別記錄相同點 和不同點。并推選發言人。

4、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結果，教師在黑板上記錄。

5、探究活動。教師肯定學生的討論結果，然后 促使自己事先準備好的額概括要點，說明自己也 進行了觀察和比較。和學生一起將其與黑板上說 列出來的討論結果進行對比。讓學生討論： “為什么有些地方自己沒有發現？”

6、教師總結。既要可定學生的成績，更要肯定他們 的思考。

布置作業：根據小組和全班討論的結果，完成書 70 頁“我的新發現”。

課題 3：在商店里工作的人們

教學目標：

1、了解商店里不同人們的工作及商業工作的復雜性。

2、體驗商店工作則勞動的意義及對他們的尊重。教學過程：

1、導入。布置表演（商店購物，特別表現商店 里工作的人們），引入課程。

2、問：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學 們有多少了解？誰愿意說一說？

3、分小組練習體會商店里不同人員的工作平時 需要做哪些工作。（分成：售貨組、收款組、經 理組、采購組、保安組）

4、模擬活動。當各小組完成后，組織各個小組學生輪流通過模擬活動介紹自己小組負責的角色

5、同學之間簡單互評。

6、教師小結。布置作業：

1、向家人介紹今天的活動。

2、個人或小組進行“不同價格”調查，按照書 76 頁得表格所列項目，選擇某種物品進行調查，并將結果填入表中。

主題三：購物的學問 課題 1：價格的秘密

教學目標：

1、懂得同樣的物品在不同的購物場所會有不同的價格。

2、思考可能導致商品不同價格的原因。教學準備：

1、教師到學校附近的不同商店，調查幾種學生 熟悉的商品的不同價格。

2、將自己的調查結果制成大的“不同的價格表”。

3、提醒學生完成調查。

4、準備小組匯總活動所需要的大紙和彩筆。教學過程：

1、導入。請學生看書 76 頁，并回答：第一小組 的同學發現了什么？然后檢查有多少同學完成 了“不同的價格”的調查。

２、小組匯總。根據學生完成情況將他們分組，發給每個小組紙和彩筆，請每個小組將組內成員 的調查結果加以匯總，準備向全班報告。

3、全班探究討論。肯定學生的調查。進一步提 問： “ ‘不同的價格’告訴我們，在不同的購物場 所，商品的價格會不一樣，但是，為什么同樣的 商品在不同的購物場所會有差別呢？哪些因素 會影響到商品價格呢？” 讓學生以自由發言的形 式進行討論。

4、教師小結。肯定學生的討論，然后告訴學生，下次課將繼續研究這個問題。，同學們將自己揭 開價格的秘密。

布置作業： 給家人講一講同樣的商品但價格不同 的原因，并請他們做補充。

課題 2：合理購物 ABC 教學目標：

1、懂得什么是“三無產品”等一些購物的基本常識。

2、學會了解商品、合理選購商品的方法。教學準備：

1、找幾家超市的廣告

2、找幾種日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。教學過程：

1、導入：模擬生活購物，重溫平時是怎樣購物的。

2、評議、討論。之前，教師要說明評議、討論 的主要內容： “買的人是不是注意看商品的說明 了？對商品提出了什么問題？售貨員是怎么回 答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了 之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你 父母呢？” 討論過程中教師及時對學生的觀點進 行和分類，并引導學生一起分析。

3、展示說明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。給學生介紹一些基本的商品 常識和看說明的方法。讓學生提問并解答： “除 了要了解一些商品常識外，怎樣購物才合理？買 東西時還應該注意些什么？

4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說 明有什么共同的特點和不同的特點。（2）自己和 家人在買東西時有哪些不好的習慣。（3）購物有 哪些小竅門。（4）購物時要注意的問題。

5、展示、總結。各小組匯報自己的學習結構，并把要注意的問題提出來，作為全班同學的公 司。

布置作業：講學習到的有關購物常識向家長匯 報，和家長一起制定家庭購物計劃。

課題 3：買賣中的道德

教學目標：

1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。

2、理解誠信的普遍意義。

3、學會從不同的角度思考問題。

教學準備： 教師到學校附近的購物場所（最好是學生經常去 的）。觀察了解一下小學生在商場 “不受歡迎 “的行為有哪些，如果有具體的數字或實例就更好。教學過程：

1、導入。“作為三年級學生，同學們都有過許多 次的購物經驗，今天我們學習的內容，與同學們 的這些經驗關系密切。我們講進行的兩個活動都 需要同學們參加，一會兒請你們自己選擇。”

2、布置和選擇任務。A、請同學讀書 82 頁。“小 文和樂樂就廣告進行了辯論，我們班的同學對廣 告一定頁有自己的想法，讓我們也來進行一次辯 論，把大家對于廣告的想法都說出來。”B、請學 生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對小學生的這些不受歡迎的行為，發表自己的看法。

3、分小組準備。教師說明兩個小組的各自任務。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說明組分被 準備小學生在購物場所中比較常見的行為，以及可能造成的后果。

4、教師小結。提醒學生下次課將組織辯論會和 發表會。

課題 4：試試看

教學目標：

1、從不同的角度體驗買賣活動。

2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。教學準備：

1、較厚的紙張，大小以能夠讓學舌果農按照比例 1：1 的比例畫出T 恤衫為宜

2、彩筆 教學過程： 制作活動：

1、以圖啟發。教師可以在開始上課時先讓學生 閱讀教科書 84～85 頁，然后問學生的想法。

2、學生制作活動，提出體驗活動的要求，讓學生進行制作、買賣背心活動。學生要自己設計、制作、定價。

3、教師巡視，提醒學生，利用這單元學過的內容幫助他們這次活動。

銷售和購買活動：

1、作完畢厚，組織學生進行買賣活動體驗。要 求：不許購買自己制作的產品。

2、買賣結束厚，請學生談談感想。制作時怎樣 想？購買時怎樣想？

3、總結。歸納出進行生產和買賣的體會。

布置作業：就本次活動寫一篇感想，要求包括對 生產者和購買者兩種角色的體驗。

主題四：貨幣天地 貨幣的演變

教學目標：

1、簡單了解我國貨幣的演變歷史。

2、通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究 的能力。教學準備：

1、將準備談論的問題寫下來。

2、搜集一些古代錢幣 教學過程：

1、導入。閱讀書 86 頁文字，揭題：今天探討貨幣的演變過程。

2、探討研究： 為什么人們需要貨幣？什么是 “以 物易物” ？為什么早期的貨幣是貝殼和石頭？為 什么古代許多貨幣是金屬的？為什么現代貨幣 大多數是用紙做的？

3、自由討論

4、教師小結。

認識人民幣

教學目標：

1、了解一些有關人民幣的常識。

2、懂得愛護人民幣的意義和常識。

3、知道一些外幣。教學準備：

1、不同版的人民幣。

2、各種人民幣的圖案。教學過程：

1、導入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。

2、小組合作解決問題： “日常生活中有毀壞人民 幣的行為以及所帶來的影響。”

3、全班交流

4、朗讀書 87 頁下方額歌謠。

5、自由討論。學習書 88 頁有關外國貨幣的和信 用卡的內容。

6、教師小結。強調愛護人民幣。7.教師總結 ：

第四篇：三年級品德與社會教案

2、長江長城，黃山黃河 教學目的：

1、知道我國是個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家。

2、在拓展性學習中，初步了解祖國的長江、長城、黃山及黃河等，自然風光和人文景觀的文化內涵，進一步激發民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

3、初步培養學生搜集、整理、分析資料的能力。教學重難點：

重點：

1、初步了解長江、長城、黃山、黃河，領會它們能成為中國錦繡河山、燦爛文明的象征的原因，激發對祖國的熱愛和自豪之情。

2、初步培養學生搜集、整理、分析資料的能力。

難點：初步培養學生搜集、整理、分析資料的能力。教學準備： 教師：課件

學生：搜集有關祖國風景的圖片或照片及公園門票、詩歌。教學時間：2課時 第一課時 課時目標：

1、知道我國是個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家。

2、在拓展性學習中，初步了解祖國的長江、黃河等，自然風光和人文景觀的文化內涵，進一步激發民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

2、初步培養學生搜集、整理、分析資料的能力。教學過程：

一、激趣導入

1、談話：

同學們，我們中國人和龍很有淵源，都說我們是龍的傳人。你知道在中國這個大家庭中藏著哪些龍嗎？下面我們來聽一聽這首《大中國》。播放《大中國》的音樂。生反饋。(長江,黃河)聽得真仔細，今天我們就來認識這些中國龍。大家在地圖上把長江和黃河找出來。（請一生從中國行政地圖中找找長江和黃河。）

2、初步認識黃河和長江：看地圖動畫演示長江黃河流程 你看黃河是什么樣子的？ 長江又是什么樣的？那么我們用不同顏色的筆，去畫一畫它們的模樣。

（描一描，反饋）

二、賞美景

1、創設情境欣賞長江小游客游長江

1）、認識長江：(<<長江之歌>>MTY歌曲)我們先來認識長江吧。看這條巨龍橫穿祖國的東西大地。全長6393千米，成為了我國第一大河。你知道長江是從哪兒來的嗎？它又奔向哪里？仔細聽這首《長江之歌》。它是從青海的各拉丹冬雪山走來的,最后奔流到東海。

各拉丹冬雪山上的雪融化成了淙淙流水，經過了許多的省，市，自治區。最后流入東海。我們一起來找一找長江都經過了哪幾個省，市，自治區。2）、長江之旅：

長江所到之處風景如畫，我們去欣賞長江沿岸的風光吧！各位小游客坐穩了，游船正式起程了。

我們第一站來到了青海，長江的源頭就在這里，長江源頭的這段河流，我們叫它沱沱河。它就在各拉丹冬雪山邊。那兒的景色可迷人了。讓我們一睹為快。

我們繼續前進，去湖北省，看看長江中游的風景。（點擊：湖北的游覽點）這里有著名的長江三峽。

這是瞿塘峽，這是巫峽，這是西陵峽。在這里還有一個很偉大的水利工程就是三峽水電站。它是世界上最大的水電站，從1993年開始建造，到2009年完工，建造時間是17年。為了這個水利工程，我們很多老百姓移民到別的省去居住。

我們的船再繼續前進，現在來到了長江下游。這里有我國最繁華的都市——上海，它是長江進入海口。那兒是怎樣的一派風光呢？

師小結：我們經過了這次長江之旅，你心里有什么想要說嗎？ 這條大江孕育著許多的河流，看這都是長江兩邊滋生出來的小河。3）、考考你：

欣賞了美麗的長江，現在該認真回答導游的幾個問題。看哪個小組表現最棒。a.長江源頭是（）河；

b.長江的中游有美麗的（）風光； c.長江的入海口是（）市；

d.長江經過（）個省、市、自治區； e.長江全長（）千米。

2、創設情境欣賞黃河 1）、認識黃河：

引入：現在大家一起來到祖國的北方，去欣賞祖國的第二大河——黃河的壯觀景象。觀賞錄像

教師介紹：黃河全長5464千米。它的源頭在青海的巴顏喀拉山。它又經過了哪些省，市，自治區呢？我們來找找。（有9個）最后流入渤海。

2）那么黃河有哪些景觀呢？黃河景觀：壺口瀑布、小浪底風景區、鄭州黃河風景區等，你的感受用一個或幾個詞語來形容！3）觀賞黃河

現在我們就去觀賞黃河最佳的地點——壺口去欣賞黃河的風光。老師推薦了兩位小導游來向大家介紹。

4）、學生當導游介紹黃河：

A：各位游客，大家隨著我一起去黃河邊走走吧。看黃河的壯觀景象，準會給你帶來驚喜。來吧！

B：這是著名的壺口瀑布，奔騰的黃河水就從這五十多米寬的“壺口”猛跌落到幾十米的河底，形成極為壯觀的壺口瀑布；然后翻起滾滾波浪，飛流直下。唐朝詩人李白的著名詩句“黃河之水天上來，奔流到海不復回”就是在說此景。每年都有不少的游客來觀賞這壯觀的景色。你看這里還有一條美麗的彩虹呢！

C：冬天的壺口瀑布，也很美麗，你看那奔騰咆哮的黃河水不見了，只見河面上結著厚厚的冰，掛著長長的冰柱。

三、搶答題

以小組的形式進行搶答，注意搶答的規范。

1、黃河是世界上含沙量最大的一條河流。（）

2、當今世界最大的水利工程是長江三峽水利工程。（）

3、“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”這句詩描寫的是黃河的壯美景色。（）

4、中國的第一大河是黃河。（）

四、活動角 1．激情導入。

2．小結：長江、黃河養育著我們這些炎黃子孫，就讓我們用自己的實際行動來保護它們吧！此外，我們祖國有許多大好河山，也需要去關注、保護。所以我們發出倡議——關注錦繡山河，關注身邊的環境。寫倡議書。你能做到嗎？（放音樂《我的中國心》）第二課時 課時目標：

1、知道我國是個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家。

2、在拓展性學習中，初步了解祖國的長城、黃山自然風光和人文景觀的文化內涵，進一步激發民族自豪感和對祖國的熱愛之情。教學過程： 一．賞美景 1．欣賞長城

有句話說的好：“不到長城非好漢，可見祖國的萬里長城在人們心中的地位是何等的崇高，何等的偉大。現在我們就去領略萬里長城的壯美風光。（播放歌曲《長城長》，放錄像）字幕：長城屹立千載，總長約一萬二千里左右，是世界上最雄偉的建筑之一，同時也是世界上修建時間最長、工程量最大的一項古代工程，從春秋戰國時期開始，延續不斷修筑了2000多年。

看了這些圖片，你了解到了什么？ 2．欣賞黃山（1）談話引入

我們的祖國還有號稱天下第一奇山的是……（2）觀賞黃山美景：配樂《高山流水》

在剛才的圖片和錄像中黃山的景觀有（黃山景觀：猴子觀海、仙人指路、迎客松、仙桃石等），你對黃山的感受，腦海中最先蹦出來形容黃山黃河的字眼是┉┉？（3）交流黃山的“四絕”：石、云、松和泉。（師板書黃山“四絕”）（4）教師小結： 雄偉的長城和景色秀麗奇特的黃山，讓我們為它們不禁贊嘆，祖國的風光真神奇，真壯觀。

三、收藏屋

我想祖國的風光那么美，我們要把它們收藏起來。看，這就是我們班同學的長城之旅。同學們去過哪些風景優美的地方，也可以做成收藏屋，和大家一起分享你的快樂之旅！生做收藏屋，交流展示。

祖國的山山水水真是美啊！我們要把這些風光都收藏起來。訂成我們班的《快樂之旅》收藏書。以后有更美的風紀可以繼續添加到這里。

四、頌山川

我們欣賞了那么多祖國的山山水水。也收藏了祖國的山山水水。現在我們用什么方式來贊美祖國的錦繡河山呢？

生朗讀詩歌。生生交流搜集的詩歌師：有很多書畫家用他們手中的筆贊美祖國的錦繡河山。生欣賞書畫作品。師：還可以用優美的歌曲，歌唱祖國的美麗風光。師生聽歌曲。《長城長》

五、總結拓展

1．當然，我們偉大的祖國，地域遼闊、歷史悠久，還有許多自然風光、文化古跡等著你們去欣賞。在欣賞之余你可以用詩，用歌去贊美祖國的山山水水。黃山、黃河景色優美，風景秀麗，是大自然恩賜。多少文人墨客為之傾倒，留下了許許多多的美妙詩句。

2．自學課本P58頁的黃山黃河的圖片及詩詞，交流自己收集到的有關黃山黃河的詩詞歌曲。3．你知道哪些有關黃山、黃河的詩詞歌曲，拿出來讓大家一起來分享。

六、反思環境

錦繡山河，良好的環境是人類繁衍、生存的搖籃，但卻不斷遭受著人類的破壞。【板書：身邊環境】

1．請看黃河周邊環境遭受破壞的資料：“黃河的泛濫、洪災”(提供黃河泛濫錄像)由于大量的砍伐，黃土高原的植被遭到了破壞，黃河咆哮了起來，母親河變成了“憂患河”，同樣付出了血的代價和沉痛的教訓。

2．面對現狀，我們能做些什么呢？課前我們的興趣小組出發了，收集許多人們治理黃河的措施，誰愿意把你們組調查的情況向大家做一個簡要的匯報。3．學生匯報

人們為治理黃河采取了哪些措施？ 4．觀看錄像：黃河的整治

七、實踐導行

1．想一想作為小學生我們該怎樣愛護我們的家園，保護環境呢？讓我們共同承諾：“關注錦繡山河，關注身邊的環境”，從我做起，老師先來帶一個頭。拿起你的筆，請簽上您的大名。【板書：關注】

2．播放歌曲----保衛黃河歌曲《黃河大合唱》 3．進行“關注錦繡山河，關注身邊的環境”簽名活動。附板書：

2、長江長城，黃山黃河 身邊環境 關注

3、我們都是龍的傳人 教學目標：

1、了解特別行政區香港和澳門的美麗風光，知道港澳回歸祖國的時間。

2、回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發學生對祖國和對中國共產黨的熱愛之情。

3、初步了解臺灣美麗的自然風光和物產，感受臺灣海峽兩岸人民期盼統一的迫切心情。

4、自主探究、合作學習相關內容，提高收集和運用信息的能力。教學重點：

1、了解香港、澳門和臺灣是祖國領土上的三顆明珠，知道香港和澳門回歸祖國的準確時間，清楚臺灣和大陸尚未統一的事實。

2、了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，回歸后繼續保持繁榮穩定的實際情況。

3、知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統一的迫切心情。教學難點：通過自主探究，合作學習的方法，加深對香港和澳門的了解 教學準備：教師準備——課件

學生準備——收集香港、澳門、臺灣的各方面資料，了解信息 教學時間：2課時 第一課時 課時目標：

1、了解特別行政區香港和澳門的美麗風光，知道港澳回歸祖國的時間。

2、回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發學生對祖國和對中國共產黨的熱愛之情。教學過程：

一、情景導入

1、直接出示兩個時間： 1997年7月1日 1999年12月20日

請同學們自由說一說這兩個日子的特殊含義。

二、體驗感悟

歷史老人帶大家回到那莊嚴的時刻，播放錄象：香港回歸。

全體起立，敬禮。請同學們說一說，當你看到五星紅旗冉冉升起時的激動心情。

三、課文學習

1、老師出示中國政區圖，了解香港特別行政區所處的地理位置。

2、在“東方之珠”優美的旋律中，教師聲情并茂地介紹香港的三幅圖片。播放錄象：愛在此，樂在此。

3、師：曾經有個孩子畫了這樣一幅畫，一只身體上寫有“祖國大陸”字樣的母雞焦急地呼喚著三只遠離她的小雞，最近的一只小雞身上寫有“香港”字樣，中間的那只小雞身上會寫著什么呢？對，讓我們一起去看看美麗的澳門。出示中國行政圖。

四、實踐活動

1、你能通過通過自學課文，像老師介紹香港那樣，介紹美麗的澳門景觀嗎？在“七子之歌”音樂的配合下，學生介紹澳門的風光。可以是澳門的圖片，或者是關于澳門的小紀念品，文字資料。

2、師：澳門的今天是美好的，她的明天將更美好。但美麗的澳門永遠也不會忘記那曾有過的屈辱的一和回歸祖國時的激動人心的時光。

3、師：游子澳門終于回到了祖**親的懷抱。澳門的回歸日是哪一天？學生一起說：1999年12月20日。

4、讓我們一起記住這兩個激動人心的日子： 1997年7月1日 1999年12月20日

五、課外延伸

在香港回歸前夕，某些別有用心的人到處散播謠言，說香港要大亂。可是，美麗的香港不僅沒有大亂，而且在新任行政區長官的帶領下，走向了更為繁榮的今天。小歸歸，一個有幸于1997年7月1日零時出生的香港孩子，他今天幾歲了？你覺得他現在會處于怎么樣一種境況？你想與他交朋友嗎？請給他寫封短信。第二課時 課時目標：

1、初步了解臺灣美麗的自然風光和物產，感受臺灣海峽兩岸人民期盼統一的迫切心情。

2、自主探究、合作學習相關內容，提高收集和運用信息的能力。教學過程：

一、情景導入師配樂朗誦《鄉愁》，請同學們說一說，你從這首詩中感受到了什么？詩中“我”的鄉愁是什么？

二、課文學習

1、出示臺灣地形圖，了解臺灣所處的地理位置。師介紹日月潭的美麗傳說。

傳說２０００年前日潭在東，水呈紅色；月潭在西，水呈綠色，兩潭之間有一方小島，居住著多個原始民族部落。人們借日月同輝之意稱之為光華島。后來邵族入住，改為拉魯島，意為吉祥之地。相傳生活在這里的邵族是４００年前，從阿里山遷徙而來的。有一年，邵族部落的首領患病，久治不愈，族民上山為其采藥，發現一只白鹿，族民決定獵鹿入藥，獵人跟著這只白鹿跑了一天，黃昏時分，白鹿突然消失，次日，此鹿又神奇地出現，到黃昏時又突然消失了。如此多日，到了第７天，獵人追趕白鹿到了日月潭，白鹿縱身跳入水中，再也沒有上岸。晚上，首領夢見一位身著白色衣裙的姑娘向他細語囑說：“你的病明天就會好的！”之后姑娘不見了。次日，部落首領的病真的好了，族人便從阿里山趕來日月潭定居，日夜守護鹿神。

2、臺灣這么美，所以又叫“美麗島”。你對臺灣還有哪些了解？

學生按小組交流、介紹搜集到的有關臺灣的資料，啟發學生說出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。

臺灣的旅游勝地：日月潭、阿里山、大峽谷…… 臺灣的物產資源：水果、蝴蝶甲天下、植物資源……

三、體驗感悟

1、再讀《鄉愁》，你想對臺灣說什么？

2、師總結：臺灣自古以來就是祖國領土不可分割的一部分，海峽兩岸人民渴望統一，親情割不斷，兩岸必將實現統一。

四、實踐活動

課前找一找，生活中我們身邊的哪些商品是產自臺灣，現在我們來交流一下，展示一下。

五、課外延伸

1．我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、臺灣。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。

2、在教室里開辟一個港澳臺一角，張貼關于港澳臺的圖片、文字資料。板書設計：

香港回歸：1997年7月1日 澳門回歸：1999年12月20日

臺灣的旅游勝地：日月潭、阿里山、大峽谷…… 臺灣的物產資源：水果、蝴蝶甲天下、植物資源……

1、我們的地球 教學目標：

1、認知目標：知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。

2、行為、情感目標：激發學生對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意和對地球的熱愛。教學重難點：

重點：了解七大洲和四大洋的面積、位置及主要地形。

難點：激發學生對勇于探索的人類的敬意和熱愛地球的情感，建立保護地球觀念。教學準備：

教師：一個地球儀、課件。

學生：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的風景圖片，準備地球儀。教學時間：2課時 第一課時 課時目標：

1、認知目標：知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；

2、行為、情感目標：激發學生對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意和對地球的熱愛。

一、情景引入

1、讀詩歌《我們住在同一個星球》。

2、聽歌曲《地球地球我們的家》

3、談談自己對地球的認識。

二、課文學習

1、你在平時的生活、學習積累中，哪些事實可以證明地球是圓的？ 從地平線、海平線遠眺；地球的影子投射到月亮上，顯出弧形的輪廓；看畫報、圖片上的地球照片等等。

2、現在我們都知道，地球是一個球體，但是人類認識地球，卻經歷了一個漫長的過程。古時候的“天圓地方”說法。

3、早在1519年，就有人用自己的實踐證明了地球是個球體，走進“故事屋”。（1）聽麥哲倫的故事，說說他是怎么證明地球是圓的。

（2）出示圖片，看看麥哲倫航行的路線，說說可能會遇到的困難，談談自己對他的感受。（3）再讀故事，激發敬佩之情。

4、看神州五號、神州六號飛船拍攝的地球錄象；從火星上看地球、從月球上看地球的照片。看地球地貌圖片。

5、學生交流自己收集的反映地球面貌多姿多彩的風景圖片或照片。

6、師小結：我們生活的地球是一個美麗的球體，它的表面由三分陸地、七分海洋組成。

三、體驗感悟 初步認識地球儀。

1、學生拿出地球儀，認識地球儀上的各種顏色所代表的含義。

2、教師講解赤道和經線、緯線。

3、認識我們的國家在地球儀上的位置。

四、課外延伸

1、讀讀哥倫布的故事。

2、看錄象：地球的第一張照片。第二課時 課時目標：

1、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。

2、行為、情感目標：激發學生對地球的熱愛。教學過程：

一、課文學習

初步認識七大洲、四大洋。

1、地球上的陸地和海洋交錯分布，形成了七大洲和四大洋。看圖片，認識它們。

2、認識各大洲的形狀，說說它們像什么，你用什么辦法記住它。

3、觀察區分四大洋的面積大小。

4、教師簡單地介紹七大洲，各自的特點，有哪些我們比較熟悉的國家。

5、出示歌謠《大洋大洲歌》，組織學生進行朗讀，指認七大洲和四大洋。《大洋大洲歌》 地球家園真美麗，七洲四洋連一起。亞歐非，手拉手，東半球還有大洋洲； 北美洲、南美洲，西半球里遙相望； 南極圈里南極洲，冰天雪地無人煙。說好大洲說大洋。面積最大太平洋，面積最小北冰洋，還有那，印度洋和大西洋，交錯分布地球上，藍天碧水真漂亮。

二、實踐活動

1、在地球儀上找找七大洲、四大洋，說說我們祖國位于哪一個大洲。

2、做拼圖游戲，認識七大洲、四大洋的地理位置。

3、環球行：像麥哲倫學習，做一次假想的環球行。請參照地球儀，制訂航行路線，說說自己經過了哪幾個大洲和大洋

三、體驗感悟

1、教師讀《人類從地球得到的好處和帶來的煩惱》。

2、談談自己的體會，說說我們應該如何愛護我們的地球母親？

3、地球母親是我們賴以生存的共同家園，讓我們一起用美好的語言來祝福她！學生寫祝福語，放歌曲《裝扮藍色的地球》。

4、交流，學生將祝福語粘貼到大地球上。

四、課外延伸

1、環保知識小競賽。

2、建立探索奧秘小隊，繼續收集有關地球的知識，出一期板報，介紹給大家。板書設計：

1、我們的地球 地球表面由三分陸地、七分海洋組成 七大洲、四大洋

2、世界真奇妙 教學目標：

1、認知目標：知道世界上分布著220多個國家和地區。了解各大洲的一些重要國家及具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產、科學成就、地貌特征。

2、情感目標：體會“世界真奇妙”，激發學生進一步了解世界的欲望，培養學生熱愛這個多姿多彩的世界的感情。

3、行為目標：掌握一定了解信息的方法，進一步探索世界的奧秘。

教學重點：知道世界上分布著220多個國家和地區。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產、科學成就、地貌特征。

教學難點：體會“世界真奇妙”這個主題，激發學生進一步了解世界、國家的欲望，培養學生熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。教學準備：

師：1．地球儀或世界政區地圖2．關于各大洲重要國家――俄羅斯、日本、法國、澳大利亞、埃及、美國的代表性文明成就的資料和關于國家別稱、關于國家的世界之最資料、圖片課件。

3、分組：將全班分成4-6組。

生：

1、預習課文，根據課文，以四人小組為單位閱讀和搜集一些關于各大洲重要國家，如俄羅斯、日本、法國、澳大利亞、埃及、美國等國中你最感興趣的國家的代表性文明成就。2．搜集關于各國的別稱和各國的世界之最資料。3．如有條件的學生可準備地球儀。教學時間：2課時 課時目標： 教學過程：

一、導課

（一）舊課復習

1、看一看：出示動畫地球，回顧前一節課的學習：七大洲、四大洋（學生可以小組旋轉地球儀觀察）

2、拍一拍：屏幕出示大洲大洋歌（拍手歌）

（二）情景引入

1、猜一猜：世界如此之大，那么究竟有多少個國家與地區呢？（通過猜測，最后公布答案——220多個國家和地區。）

2、說一說：你能報出多少個國家？（請孩子們紛紛介紹）

師小結：就像了解一個人一樣光知道他的姓名是不夠的，這么多的國家與地區，就像我們在座的同學一樣，各有各的特點，它們就像是滿天的星星，閃爍著自己獨特而奇異的光芒。就拿我們中國來說，是世界上人口最多的國家，而有個叫“梵蒂岡”的國家，不僅領土面積只有0、44平方千米，而且人口也只有1000人左右，今天就讓我們踏上“世界真奇妙”之旅，一起去領略奇妙的大千世界。（出示課題）

這次旅行，我們將在小導游的引導下舉行一系列有趣的活動，一起聽聽小導游的囑咐吧：嗨，大家好，很高興能與你們同行，一路上一定要仔細看認真記哦，愿你們都有收獲！）

二、課文學習

（一）活動第一板塊：不看不知道，世界真奇妙

（小導游的話：很多國家有了自己的標志性建筑或文化習俗，只要一看見就會知道是哪個國家，比如我們中國的長城，請同學們準備，每小組輪流答題，說說你看到的是哪個國家的什么代表性事物）

1、第一組圖：俄羅斯《芭蕾舞》劇照

2、第二組圖：法國《凱旋門》、埃菲爾鐵塔

3、第三組圖：埃及金字塔、獅身人面像

4、第四組圖：澳大利亞悉尼歌劇院

5、第五組圖：日本富士山、和服

6、第六組圖：自由女神教師小結這一輪情況，統計星數并請孩子繼續拓展

1、你還能說出一些國家的標志性事物嗎？

2、教師并列出現剛才的組圖，談談自己發現了什么？（有的是建筑物，有的是服裝，有的是動植物等等）（小導游的話：同學們，你們真棒，為自己鼓掌吧，加油，繼續！）

（二）活動第二板塊：不說不知道，世界真奇妙

教師：孩子們，你們有第二個名字嗎？是啊，我們把這些叫“別名”或“小名”，其實很多國家也有別稱呢！請看書本，以小組為單位讀讀這些有趣的別稱，選擇自己最趕興趣的在小組內交流。

1、四人小組交流

2、推薦代表介紹

3、拓展：你還了解哪些國家的別稱

（1）猜一猜：（小導游：小朋友，你還了解哪些國家的別稱，請你只說出這個國家的主要特征，讓伙伴們先猜猜，看看他們能否猜出來）

（資料如：中國——自行車王國、乒乓球王國，自行車大國、龍的故鄉；馬爾代夫——無貓之國，馬爾代夫人認為貓是禍根，從不養貓，以至于國內的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄；梵蒂岡——袖珍之國、無理發店之國，梵蒂岡是世界上面積最小，人口最少的國家，國內有高大的教堂、宮殿和電臺，可卻沒有一家理發店，人們理發，需要到外國去；泰國——千佛之國，泰國是佛教王國。泰國男子成年后，必須削發為僧一次，否則，將會受到他人的歧視及家人的冷淡；芬蘭——千湖之國；法國——葡萄之國；塞內加爾——花生之國；荷蘭——風車之國、牧場之國、郁金香王國。

小結：如果你了解更多國家的特點，那么一個個好聽的國家別稱就在你的口中誕生了！希望大家課后繼續好好去搜集。

（三）活動第三板塊：不記不知道，世界真奇妙

教師：國家別稱的學習既讓我們大飽了眼福，又讓我們對這些國家有了不少的了解，其實你們知道嗎，世界上的動植物也是異彩紛呈、奇妙無比，想了解有趣的動植物嗎？趕緊來看一看，比一比，哪一組記得多。

1、出示動植物重點交流圖或名稱的閱讀卡或課件加文字，小組內小聲交流議論，這些動植物奇特在哪里？

（1）鴕鳥：是世界上最大的鳥，雄性鴕鳥身高可達2．75米，體重達156．5公斤（并結合打比方，讓學生形象體會）。鴕鳥不愧是鳥類中的大個子，生活在沙漠地區，它的耐干旱能力特別強，可數月不飲水。

（2）袋鼠：提到澳大利亞，就會使人想到袋鼠，雌性袋鼠都長有育兒袋。小袋鼠寶寶們就溫馨地在育兒袋里吸乳長大，直到能獨立生活為止。（3）食蟻獸：生活于美洲的食蟻獸相貌怪異，更不尋常的是它一顆牙齒都沒有，因此吃螞蟻時，全靠這加長的嘴中又薄又長的舌頭舔著吃。

（4）娃娃魚：生活在我國的娃娃魚是陸地最大的兩棲動物。最奇特的當屬娃娃魚的叫聲，很像嬰兒的啼哭聲，因此有了“娃娃魚”這可愛、親切的稱呼。

（5）面包樹：樹上結面包，大家也許會覺得是天方夜譚，可是薩摩亞隨處可見的面包樹上結的確確實實是面包，摘下的果子切成片烤熟，就成了美味香甜的盤中餐。

2、頭腦大風暴：小組在規定時間內寫下剛才看到的奇特動植物，全部寫出的小組加星。

3、小結：小朋友的表現真不錯，這些有趣的動植物正分布在世界的各個角落呢，小導游為獎勵我們也給了我們一個展示的機會，請登上“小導游展示臺”，說一說你所搜集到的奇妙的動物或植物。

（植物如：蛇滅門、跳舞草、補腎菜、女兒樹、炸彈樹……動物如：竹節蟲、“鞋之父”、鴨嘴獸、孔雀魚、千足蟲……）

（四）第四板快：不學不知道，世界真奇妙

教師：剛才大家的表現實在太棒了，老師要表揚大家，為獎勵大家我們來欣賞一些世界之最。

1、新知學習

（1）出現世界版圖，然后依次出現文字框梵蒂岡、俄羅斯、中國、智利、撒哈拉大沙漠、紅海、波羅的海、太平洋。

（2）教師點擊國家與地區名，相應出現世界之最介紹 梵蒂岡：世界上領土面積最小的國家 俄羅斯：世界上領土面積最大的國家 智利：世界上地形最狹長的國家 中國：世界上人口最多的國家

撒哈拉大沙漠：世界上陽光最充足的地方 紅海：世界上最咸的海

波羅的海：歐洲的波羅的海是世界上最淡的海 太平洋：世界上最大的海洋

（3）生生交流自己所了解的世界之最

2、學生活動

（1）每人寫一至二個了解的世界之最，匯總整理（2）競猜活動：將全班分成四-六大組，每組搶答出一個加10分（3）評選最佳競猜小組

（五）總評“世界之旅”活動最佳小組

1、小導游小結本次世界之旅活動

親愛的小游客，今天大家表現特別棒，不僅了解了奇妙的世界，還掌握了了解世界的許多方法，課外繼續努力哦，再見！

2、哼唱歌曲《世界真奇妙》或在鋼琴曲中頒獎，獎勵為——出示下一環節

三、實踐活動、課外延伸

1、好節目推薦：中央8套《世界各地》、中央1套《綜藝大觀》

2、與組員合作編寫一本冊子，注意冊子中要有自己的見解或感受，到時將在班中展示。

3、試著扮演小導游，向家人、朋友介紹你所了解的奇妙世界在悠揚的鋼琴曲中，教師小結。結束：師生同喊“世界真奇妙”！屏幕再次出現標題。板書設計： 世界真奇妙 220多個國家和地區

3、我們這樣生活 教學目標：

1、知道數千年的歷史發展，使人類的生活發生了巨大的變化。人類的生活方式多姿多彩。激發珍視和熱愛生活的思想感情。

2、懂得科技和藝術對人類生活產生的巨大影響。激發熱愛科學和藝術的思想感情。教學重點：知道數千年的歷史發展，使人類的生活發生了巨大的變化。懂得科技和藝術對人類生活藝術產生的巨大影響。

教學難點：激發珍視和熱愛生活以及熱愛科學和藝術的思想感情。教學準備：

師：

1、根據課文閱讀和搜集各國有世界影響或有獨特風格的極限活動、體育運動、民風民俗活動的圖片和文字資料。

2、搜集關于科學技術影響人類生產和文藝豐富了人類生活的相關資料。

3、準備世界政區圖或地球儀，了解相關國家的地理位置。生：

1、預習課文，根據課文閱讀和搜集各國有世界影響或有獨特風格的極限活動、體育運動、民俗活動等某一方面的圖片和文字資料。

2、搜集關于科學技術影響人類生產生活的生活資料，比如中國的四大發明、電燈電話電影、原子核能、航空技術、基因和克隆等的資料，和相關文藝豐富了人類生活，比如文學（童話）、電影（動畫片）、建筑與雕塑、音樂與繪畫等方面你最感興趣的相關資料。

3、可以準備地球儀，可以排練一個室內劇，比如童話故事等。教學時間：2課時 第一課時

課時目標：

1、知道數千年的歷史發展，使人類的生活發生了巨大的變化。

2、人類的生活方式多姿多彩。激發珍視和熱愛生活的思想感情。

一、情景引入

通過前兩篇課文的學習，我們初步認識了地球、世界（大洋、大洲）和國家，這節課將帶我們走近人類的生活。

二、課文學習

（一）第一版塊：生活在變化 原始社會到現代文明社會的變化過程

1、討論古代猿人的生活：

我們從我們的祖先——原始人的生活開始談起。隨著生活范圍的擴大，敵害越來越多，人類的祖先有目的地將自然物體改變成一定形狀，從而制造出第一批工具。在200萬年以前，人類祖先已經能制造工具。木頭、樹枝、石頭、動物骨骼是他們最容易得到的，最容易改造的，所以原始的工具多以此為材料。

根據學生回答，歸納為四個主要方面：（課件展示原始人生活圖片）（1）吃：以生的為主，慢慢地用火烤……（2）穿：不穿衣物，慢慢地用樹葉等遮羞……（3）住：樹上、山洞內……（4）行：爬行、慢慢地直立行走……

2、聊聊爺爺奶奶小時候的生活：

同學們，原始人的生活過得異常艱辛，雖然他們過得艱辛，但是人類已經完成了勇敢的生存，并且在生存中不斷得改造著自然。當歷史的車輪不斷地向前轉動，人類獲得了巨大的變化，接下來讓我們穿越歷史的長河，來聊誰呢？來聊你們爺爺奶奶小時候的事。（1）小組交流調查結果

你們看看爺爺奶奶小時候的生活過得怎么樣呢？和古人比有哪些進步和變化呢？小組里面互相討論一下，交換一下調查的材料。（2）全班交流

3、談談我們現在的生活：（可播放課件圖片感受）同學們，你們生活中有哪些是爺爺奶奶小時候所沒有，并且有了巨大的進步和變化的？（1）小組交流，組長把答案寫在大紙上。（2）交流匯報：

吃：吃的食物的豐富 吃的工具 燒的工具 食物的調料…… 穿：衣服的材料 衣服的花樣 衣服的舒適度 衣服的品牌…… 住：住房越來越大 越來越漂亮 越來越高 外出的旅館…… 行：各種各樣的交通工具……

4、小結：現在我們的生活與古時候人民的生活相比，發生了翻天覆地的變化。

（二）第二版塊：生活多精彩

1、學生自學課文中“開眼界”部分。

2、學生展示自己搜集的世界各地人們的生活方式。

3、教師補充：（課件展示極限活動、體育運動、民風民俗活動的圖片和文字資料。）（1）極限活動：極地滑雪、高山攀延（2）體育運動：足球賽、跳高等

（3）民風民俗活動：巴西狂歡節、西班牙斗牛、秘魯歡慶世界民俗日、日本民俗大祭祀、萬圣節、節日焰火、游行慶典

（三）第三版塊：生活因何而變化

討論：是什么帶來了如此巨大的變化？——勞動改變了人類，科技改變了世界！板書設計：勞動改變了人類，科技改變了世界！第二課時 課時目標：

1、懂得科技和藝術對人類生活產生的巨大影響。

2、激發熱愛科學和藝術的思想感情。

一、科學技術改變我們的生活

我們與古時候的人相比，我們特別幸福，因為我們享受著人類文明的成果。回顧：是什么改變了我們的生活？——科技 那么你能根據生活實踐舉例說說人類的文明成果嗎？

1、聽課本故事《瓦特和蒸氣機》 聽后說說瓦特發明蒸氣機對人類的影響。

2、舉例說說你所知道的名人與發明的故事（課件演示圖片）

A.愛迪生：發明了電燈，從此，漫漫長夜里我們可以輕松擁有光明、世界在我們眼里顯得更清晰。還發明了電影機等。

B.亞歷山大貝爾：貝爾與助手華生試驗電話。C.卡爾本茨：卡爾本茨和他制造的汽車。D.飛艇：齊柏林與飛艇。

E.萊特兄弟：萊特兄弟制造的飛機（播放錄像資料）。F.中國的四大發明對生活的影響。

3、思考并討論：他們為什么能發明這些改變人類生活生產的東西？你最佩服他們的哪一點？

4、你希望在你的生活中有哪些地方變得更舒適或更好嗎?你現在或將來會去解決這些問題嗎?怎么做？

教師小結：發明并不神秘，發明家的勤奮，善思、追求完美，敢于實踐，不輕易放棄才是科學的真諦。讓我們向這些前輩致敬。更要學習他們的精神。二．文化藝術讓生活更美好

我們的生活不僅幸福而且高質量。在歷史的長河里，科學家不懈的發明，改變了我們的生活，而藝術家不斷的創造各種藝術作品，豐富了我們的生活。（課件演示圖片）

1、學習課文中“文化長廊”

討論：你所了解的安徒生和他的童話作品

2、說說、演演或展示自己最喜歡的藝術作品：

（1）文學作品：中國四大名著、《格林童話》、《一千零一夜》（2）繪畫作品：蒙娜麗莎、達芬奇最后的晚餐、（3）雕塑作品：大衛、執鐵餅者

（4）影視作品：金剛、哈利波特、少林足球……

三、體驗感悟：豐富多彩的幸福生活

1、在人們的生活中，還喜歡開展怎樣的活動，讓自己的生活變得豐富多彩、有滋有味。（課件隨學習過程拓展介紹）

A.文藝活動：唱歌 跳舞 雕刻 繪畫 電影 電視…… B.體育活動：籃球 乒乓 游戲 網球 運動會…… C.傳統活動：端午節 中秋節 春節 …… D.教育活動：閱讀 上學 ……

結合學生實際，討論：你們愛讀什么書？說說最吸引你的地方。它讓你的生活發生怎樣的變化？

你最愛看什么電視或電影？說說最吸引你的地方。它讓你的生活發生怎樣的變化？ 自從來到學校，你獲得了什么？它對你現在以及將來的生活會有怎樣的影響？

2、有了這么多東西，我們的生活變得豐富多彩。我們一起去感受一下我們豐富多彩的生活。

3、同學們，這就是我們豐富多彩的生活。同學們，聊到這兒我們回過頭再去看看，從原始人的生活到爺爺奶奶的生活再到我們今天的生活，你覺得人類的生活越變越怎么樣？（1）討論現在人類生活令人擔憂之處。的確，隨著人類文明程度的提高，人類生活更為豐富多彩，我們衣食無憂，但是隨著生活的發展，不知道你們有沒有發現，大地上的人越來越多了，汽車越來越多了，尾氣也越來越多了。你們有沒有一點點擔憂呢？什么事讓你們感到擔憂呢？（2）看老師調查的課件資料

四、實踐活動：展望美好的未來生活

我們的未來會怎樣，我想那是個充滿夢想和奇跡的地方，讓我們的心靜靜地走近我們的未來。（看課件）

媽媽，未來很美好嗎？ 是的，孩子！未來很美好！但我們得學會負責任 有愛心地生活。

媽媽，我會的，他們會嗎？ ？？？

五、課外延伸

召開一次“未來很美好”主題班會 板書設計： 文化改變生活 愛迪生：發明電燈

亞歷山大貝爾與助手華生試驗電話。齊柏林：飛艇 卡爾本茨：汽車 萊特兄弟：飛機

第五篇：品德與社會三年級上冊教案

品德與社會三年級上冊教案

第1課《我的一家》

教學目標：

知道自己的成長離不開家庭。知道家庭成員之間的關系，并能正確地稱呼他們。教學重點：

引導學生參與活動，在活動中感受父母長輩的關愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。教學難點：

家庭成員之間和關系及稱呼，體會家庭成員間的親情。教學準備：

讓學生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；準備一張用彩色紙 背景音樂課件。教學時間：一課時 教學過程：

一、感受家的溫馨氣息

同學們，我們都有一個可親可愛的家。我的家住在坪壩晏店街道，你們的家住在什么地方？ 今天，我們就一起來說說我們的家。（師板書：我的家）我先來說說我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我九歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我？

對，這就是九歲時的我，（指照片介紹）這是我的爸爸，這是我的媽媽，這是我的哥哥，這是我的姐姐。我長得像爸爸還是媽媽？ 為什么呢？

對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。

（邊講邊在全家福照片的周圍畫）那時我們一家人住在一個小鄉村，屋前有一條公路，公路的右前方有一個小水塘，夏天，我們常去那兒游泳。屋的后面有一個綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書。對了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小伙伴們常在這兒做游戲。同學們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會兒再給我們介紹介紹！

（生動筆畫自己家周圍景物，師巡視）大家看呢？

二、師生共同談自己的家庭生活

（展示書上家庭生活的范例）現在我們來看一下另外一位同學的家庭生活是怎樣的？

（出示自己的家庭照片）我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，爸、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學校的故事，爸、媽也會告訴我們他們每天的新鮮事，這時一家人最開心。

你們一家人平時都在家里做些什么？

對了，同學們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學聽聽！

（生同桌相互講照片后面的故事）誰愿意來講一講？

看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。

是啊！這張照片中有你們一家人對外公的懷念。我的這張照片后面也有故事。看，我們一家人的表情多嚴肅啊！那是因為我的哥哥照完這張像后將離開家，到部隊去當一名解放軍戰士。因為哥哥平時很疼我們，我們真舍不得他走，這嚴肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來，遠在山西當兵的哥哥常給我們寫信，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我們一起做事，一起游戲，誰生了病，大家都著急、擔心，這是為什么呢？ 讓學生充分發表自己的意見。小結：對，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關心，互相惦記，因為我們愛自己的家，愛家里的每一個人。（板書：我愛我的家）

三、出示調查表，談感想

對了，說到這兒，老師有一個問題想問大家，你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時候的故事嗎？請拿出你們的家庭調查表，匯報一下你在調查中印象最深刻、最感興趣的事。學生匯報交流。

問：了解了這一切，你有什么感想？ 大家想對爸媽說些什么？

通過調查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。

課后反思：