第一篇：三年級品德與社會教案(上)

單元一 溫暖的家

1、我長大了

教學內容：我長大了（第2-6頁）教學目標：

1、全面理解長大的含義。

2、感悟長大是一個豐富的過程。教學重點：教學目標1、2。教學難點：教學目標2。教學課時：1課時 教學準備：

1、布置學生收集自己的出生證和反映自己成長的照片，兒童用品等。

2、學生向家長了解自己的童年趣事。教學過程：

1、導入。

(1)、板書課題。

（2）、請學生讀教材第2~4頁樂樂、虎子和文文的話。（3）、讓學生欣賞教材第2~6頁，并發表意見。

2、小組調查。

（1）、開展有趣活動：我的“昨天”和“今天”。

（2）、分小組，測量每個人的身高體重，與自己出生時的情況作比 較。然后各小組向全班介紹：自己小組哪位同學體重增加得最多，哪位同學身高增加得最多。

3、故事會。按照座位排列，就近的幾個同學組成 小組，交流教師事先布置的任務：選一件自己最有趣的幼兒趣事講給大家聽。并展示自己幼兒時的物品。

4、全班討論。請學生讀教材第5頁小文發現小鞋的文字，引導學生討論“我長大了”的含義。

5、教師總結。

爸爸、媽媽撫育我

教學內容：爸爸、媽媽撫育我（第7-10頁）教學目標：

1、知道自己的成長離不開家庭，懂得個人的健康平安是家長呵護的結果。

2、學習通過觀察、體驗、思考，發現和理解生活中蘊涵的道理。

3、感受父母在自己成長過程中付出的心血，萌發對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標1、2。教學課時：1課時 教學過程：

1、導入。（1）、板書課題。（2）、提問：什么是撫育?

2、探究活動。（1）、學生讀教材第7~10頁，然后教師以提問。學生自由發言為主要形式進行全班討論。A、第七頁的底襯圖是什么？有什么意義？ B、第八頁的底襯圖是什么？有什么意義？

C、本頁兩幅照片表達的是什么意思？你對本頁的的課文有什么想法？

D、喜歡大手拉小手的照片嗎？為什么？

照片“雨中情”和樂樂的媽媽一天的作息時間記錄，告訴我們什么？ E、請學生讀教材第7頁的課文和“我心靈的家”。

3、故事會。（小組進行）

請每個同學根據課前準備，講一講爸爸、媽媽疼愛自己的故事，或者一件令自己難忘的父母撫育自己成長的事情。

4、教師總結。

3、我懂事了

教學內容：我懂事了（第11-13頁）教學目標：

1、父母的勞動，理解父母的辛苦。

2、學會關心家庭，增強自己對家庭的責任感。

3、樂于分擔家務、料理自己的生活，做自己力所能及的事。教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標2、3。教學課時：1課時 教學過程：

1、導入。（1）、板書課題。（2）、提問：什么叫懂事？

2、探究活動。（1）、請學生朗讀樂樂的感想。然后教師組織學生討論樂樂爸 爸工作一天的艱辛。（2）、各人在小組內說說自己父母一天工作的情況。體會父母工作的辛苦。（3）我們的父母一天工作那么艱辛,回家還要做那么多家務和照顧我們,確實辛勞。我們作為子女的應體貼父母、孝順父母，做一些力所能及的事情好減輕父母的負擔。下面我們來討論一下，哪些事情是我們三年級的學生可以做的。

1、個人制作。請每一位同學寫一個準備在今后執行的小計劃，可以參加剛才大家討論過的、寫在黑板上的內容。

2、教師總結。“爸爸、媽媽為了家庭生活而操勞，工作很辛苦。

我們已經是三年級的學生了，應該懂事了，要盡量減輕爸爸、媽媽的負擔，做個好孩子。”

4、健康生活每一天

第一課時

課題

1、家里的文明禮貌

教學內容：家里的文明禮貌（第14-15頁）教學目標：

1、具有自尊、自愛的生活態度。

2、樂于養成文明、禮貌的行為習慣。

3、知道要對爸爸、媽媽有禮貌。知道日常生活中的一些文明舉止。教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標2。教學課時：1課時 教學過程：

1、導入。（1）、板書課題。（2）、提問：你們了解哪些文明禮貌，如果不講文明禮貌，別人是否樂意與你交往？（3）、讓學生閱讀教材第14~15頁，使學生了解從早到晚，一天三餐到行動坐臥等，有哪些是家庭文明禮貌？分小組說后并寫在卡紙上，看哪一組寫得多，寫的好，板貼評比。（板書：起居方面

行動坐臥

文明進餐）

2、個人作業。完成教材第15頁“我家里的文明禮貌”。教師 巡視并做適當指導。

3、分組討論。每個學生根據自己的作業進行發言，小組按照 以上幾方面歸類和做簡單記錄。

4、全班交流。每個小組按照黑板上所列的三項介紹自己小組同學發言。教師將與括號中內容比較一致的內容寫在黑板相應的標題下。

5、教師總結。

第二課時

課題

2、居家生活講節約

教學內容：居家生活講節約（第16-17頁）教學目標：

1、知道勤儉節約是中華傳統的美德，知道節約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環境。

2、樂于養成勤儉節約的生活態度和行為習慣。

3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節約的具體做法。教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標2、3。教學課時：1課時 教學過程：

1、導入。（1）、引入課題并板書課題。（2）、請學生看教材第16頁的連環畫，想一想這組連環畫說的是什么意思？你有過類似的經歷嗎？你有什么想法？請學生發表意見。

1、探究活動。（1）、請幾位學生根據連環畫的內容表演小品。然后小組討論進行探究。讓學生知道盲目“攀比“的壞處。（2）、請學生說我們班級中哪些同學有出現過盲目攀比的行為，你對此行為有何看法？

（3）、教師小結選擇生活用品的原則，并朗讀教材第17頁——“節約，體現了對勞動和勞動成果的尊重。節約，也是珍惜資原和愛護環境的表面?！碧釂枌W生這兩句話是什么意思，并做適當解釋。

2、小組活動。討論家庭生活中有哪些節約的方法?？梢詤⒖冀滩牡?7頁的圖畫教師巡視并且適當幫助學生，要求學生只說一兩條就可以了。

4、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結果。

5、教師總結。

課題

3、生活中的安全（3課時）

教學內容：生活中的安全（第16-23頁）教學目標：

1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。

2、樹立愛護自己身體和生命的態度，形成初步的安全意識。

3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。

教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標2、3。教學課時：3課時 第一課時 教學過程：

1、導入。請學生朗讀教材第18頁上方的課文。告訴學生今天 要討論的是家庭生活中的安全問題。板書課題：生活中的安全。

3、自由討論。提問：“在日常的家庭中，有哪些方面容易對我

們的安全和健康造成傷害？同學們是否遇到過或聽說過在家庭中發生的安全方面的事故？” 通過討論明確：“在日常生活中，用電、煤氣、火、水等都容易對我們的傷害，每位同學都應具有防范意識。下面我們進行討論。

請學生看教材第18頁安全用電和安全使用燃氣的圖畫，并閱讀豆博士的話，組織討論：

1、為什么不能用手拉觸電者，而要用干木棍或不導電的器具切斷電源，再進行搶救？

2、為什么發現燃氣泄漏，千萬不可以使用明火，甚至不能開燈，而要先切斷燃氣的泄漏源，打開窗，再搶救中毒的人？

3、模擬體驗。小組分角色表演教材第19頁的圖畫上的情景，并好好想一想，如果你是遇到類似的事情應該怎么辦？教師作適當點撥。

4、全班交流。每個小組派代表為全班表演，向全班介紹他們是怎樣解決這個問題的。教師作簡單講評。

5、課堂練習。完成教材第19頁各種報警電話與報警連線練習。

4、教師總結。

第二課時 教學過程：

1、導入。檢查上節課布置的課堂練習。

2、模擬練習。讓學生練習報警?？梢酝阑ハ嗯浜暇毩?，要求按照三種情況逐一練習?？梢砸蝗舜螂娫拡缶?，另一人做接電話者。提醒學生：報警電話內容要真實性、報警語言的完整性。

火警：地點、火勢的大小。匪警：地點、情況。

急救：地點、病人情況等。

1、全班活動。請學生上來抽簽，然后按照抽簽上的內容用教師事先準備的電話模擬報警。根據時間，盡量讓每個學生有鍛煉的機會。

2、自由討論。請學生看教材第20頁的圖畫，按要求進行討論：如果被燙傷了怎么辦？圖中兩位正在玩耍的小朋友有危險嗎？為什么？

3、讓學生各自談談對這節課學習的收獲。

4、教師總結。

第三課時

教學活動及過程：

1、導入。

2、討論與檢查。請學生閱讀教科書第21頁“我的表現”。（1）、請學生發表意見，對教材上所列項目有什么看法？（2）、請學生在自己的教科書上按照全班討論結果補充和刪減，然后各自按照成績單的要求給自己畫“蘋果。（3）、同桌之間互相交流結果。

3、全班調查（文明禮貌、節儉、安全方面）。同學們平時哪條做得最好？哪條做得最差？（學生邊說邊記錄）（1）、在黑板上畫上三種蘋果。（2）、|按照項目順序，逐一統計得到各種蘋果的學生數。（3）、按照項目順序，逐一將得到不同蘋果的學生人數寫在黑板上。

4、教師根據統計結果宣布并做總結。

5、四人一組，下康樂棋。

單元二

快樂的學校生活

1、我和小伙伴

第一課時

課題

1、友愛和友情

教學內容：友愛和友情（第27頁）教學目標：

1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

2、學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。

3、體驗伙伴之間友好相處的樂趣。教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標2。教學課時：1課時 教學過程；

（一）、平等對話，走進“友誼之樹”。

1、導入。你和小伙伴一起學習，有什么感覺？

2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中，并寫上“友誼之樹”。

3、請學生說說和伙伴之間曾發生過哪些美好的事情？

（二）、真實體驗，拯救“友誼之樹”。

1、實話實說，直面矛盾（1）、（板書課題：學會友好相處）小品表演。（2）、請學生說說曾經與伙伴鬧過的矛盾。（3）、請大家討論，他們的矛盾是什么原因造成的？（4）、讓學生將自己組討論的要點寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上，再讓學生把他們貼在友誼之上。（5）、小結。

2、真情對對碰，化解矛盾

（1）、拯救友誼之樹。

請各小組選一個案例，先討論解決這些問題的確方法，然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。

（2）、出示課前調查情況，讓學生討論解決。

（三）、情感升華，互送友誼卡。

1、教師總結。

2、念卡、送卡。配音樂《永遠的朋友》。

第二課時

課題2 學會相處

教學內容：學會相處（第28-30頁）教學目標：

1、懂得伙伴相處應當以誠相待的道理。

2、學會彼此諒解。

3、初步掌握處理矛盾的簡單技巧。教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標2。教學課時：1課時 教學過程：

1、導入。談話引入后請學生閱讀教科書第28頁方框的文字。問：你同意這 段話的說法嗎？為什么？你們同伴之間發生過哪些不愉快的事？（指名說說）我們該怎樣處理？今天一起探討。（板書課題）

2、全班討論。（1）、小伙伴為什么會不愉快或鬧別扭？鬧別扭后大家的心情會怎樣？可能會帶哪些不良后果？（小組討論）（2）、檢查討論結果。小組代表回答，教師把原因板書。

3、小組探究。小組討論解決：以上原因讓大家造成很多不愉快，大家覺得該怎樣處理，才讓大家和好如初？

4、全班交流。

各小組向全班發表他們討論結果。

5、活動。做“猜猜我是誰”的游戲。讓學生填寫“我的好伙伴‘的表格，并宣讀表格內容。

6、教師總結。

2、我們愛學習

教學內容：我們愛學習（第31-37頁）教學目標：

1、認識和感受自己在學習上進步，增強學習的自信心。

2、知道學習活動和學習方法是多種多樣的，知道不同的方法的特點。

3、了解學習活動或學習方法的重要性能，初步掌握和運用不同的學習方法。教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標2、3。教學課時：1課時 教學過程：

1、導入。做教科書上“特殊作業”后談話引入課題。

2、全班討論。同學學習成績與一年級相比，進步真大。這說明了什么呢？為什么會有這么大的變化？

3、探究活動。以上這些進步是怎樣得到的？小組討論。

4、小組代表回報討論結果。教師引入并板書八個小標識（學習方法）。（調查 體驗 閱讀 探究 討論 資料發表

制作）

5、各抒己見。你最喜歡哪一種學習活動？為什么？

6、填空題。（1）我最喜歡的學習方法是（）。因為（）。

（2）、我學習的竅門是（），它的好處是（）。

7、小組交流。把自己喜歡的學習方法和竅門與同學交流，并推選出優秀向同學推廣應用。

8、談談你對這節課學習的收獲。

9、教師總結。教學板書

2、我們愛學習

豐富多彩的學習生活： 調查 體驗 閱讀 探究

（我們天天在進步）

討論 資料 發表

制作

3、我們的班集體

課題

1、我是班集體的一員

2、集體榮譽靠大家

教學內容：

1、我是班集體的一員

2、集體榮譽靠大家（第38、39頁）教學目標：

1、形成集體觀念，知道自己是班集體的一員，自己的成材離不開集體。

2、明白集體的成功及榮譽必須依靠所有成員的共同努力。

3、養成樂意為集體做貢獻的態度，懂得用誠實、正直行為維護集體榮譽。教學重點：教學目標2、3 教學難點：教學目標3 教學課時：1課時 教學過程：

1、導入。；請學生讀教科書第38頁小文的話。問：同意小文的話嗎？與她的想法一樣嗎？（學生發表意見）

2、探究活動。（結合教科書第38頁的內容）（1）、小組討論：什么叫集體？什么叫班集體？什么叫班集體的一員？（2）、組長回報結果。（教師補充說明）

3、體驗活動。（1）、游戲：三人四足比賽。讓優勝小組和最差的小組，各自談談自己組之所以勝出或輸了的原因。（2）、小組討論：從這游戲說明了什么？

3、全班討論?？唇炭茣?9頁下面的插圖和文字，討論：這面紅旗該不該哪？在書上填意見。

4、教師總結。

教學板書：

我們的班集體

我是班集體的一員 集體榮譽靠大家

課題3 讓我們學會合作

教學內容：讓我們學會合作（第40-43頁）教學目標：

（1）、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。

（2）、認識合作的條件。

（3）、具有初步的合作意識和能力。

（4）、在活動中體驗合作的成功喜悅。教學重點：目標1、3、4。教學難點：目標2、3。教學課時：1課時 教學過程；

1、導入。

2、體驗活動一。進行接力跑步比賽。理解什么叫合作？體會集體生活中，合作的重要性。

3、體驗活動二。舉行拔河比賽。自由組合10人一小隊，并自己討論安排位置和拔河時的注意事項。

小組討論：合作成功的條件是什么？合作不成功的原因是什么？

4、填寫教科書第41頁下面的空白。

5、小組討論發言：大家在日常生活和學習中能體現合作給帶來的好處和壞處的事例？

6、各抒己見：談談你這節課學習的收獲。

7、教師總結。

教學板書： 讓我們學會合作

成功條件：事先商量

人人有責

分工合作

經常交流

4、我們遵守規則

課題

一、學校生活有規則（第1課時）教學內容：學校生活有規則（第44-45頁）教學目標：

1、初步建立規則的概念，認識規則的普遍性。

2、理解規則的必要性，懂得人們的生活離不開規則。

3、初步樹立規則意識，開始將“小學生守則”和“小學生日常行為規范20條”等學校規則內化。

教學重點：目標2、3。教學難點：目標3 教學課時：1課時 教學過程：

（課前布置學習任務：從社會生活或者學校生活的各個領域中，找出三條以上的不同規則，記錄下來。）

教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

1、創設情境導入。教師組織全班學生做一個“傳電話”的游戲，即老師對每組第一個學生耳語一句話，要求向后傳，比一比哪組最先傳到最后一個學生，這組即為優勝。做游戲時，教師注意不要強調任何游戲規矩。游戲結束后，請學生談一談剛才做游戲的體會。教師引導學生共同制定“傳電話”的游戲規矩。（把師生共同制定的規矩板書）然后按照規矩再次比賽。教師向學生提出要求：“請你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲，并且向大家介紹游戲的規矩。”教師解釋說明，游戲中的規矩就是一種規則，參加游戲的人必須遵守這種規則，以保證游戲順利進行。學生做游戲。學生發言。（由于沒有宣布規矩，所以估計會有很多意見。）學生共同制定“傳電話”的游戲規矩，然后按照規矩進行比賽。學生發言。

人為地為學生創設一個“無規則”的特殊情境，引導學生在主動參與中體驗“規矩”的重要性。通過親自實踐，明確了游戲中規矩的重要。啟發學生注意到每一種游戲都存在規矩。

2、合作處理信息。教師播放一組“規則”內容的錄像，（包括小學生學校的規則、父母單位的規則、社會公德方面的規則以及國際交流“WTO”的規則??）請學生觀察后，在小組里交流課前從社會生活或者學校生活的各個領域中，搜集到的各種規則。教師根據學生總結，歸納出規則存在于不同生活領域。（如：學校生活、公共場所、體育運動、公共交通、娛樂場所??板書：生活中處處有規則）請學生以小組為單位，選擇任一領域的一條或者幾條規則編成小品，現場展示。

學生在小組內交流，分類、總結、匯報。學生以小組為單位，編輯小品，進行展示。

引導學生對規矩的理解，由“特殊”認識發展到“一般”認識，注意到規矩的普遍存在。學生通過觀察、表演等活動，主體參與學習過程，在現實生活的“再現”中，體驗規則意識。

3、探究研討分析。教師提出問題：“規則存在于社會生活的各個領域，可以說無處不在，那么你是怎么看待規則的？”以不計名投票的形式，統計情況。教師根據學生統計情況，提出大膽的假設，創造一個沒有規則的世界。請學生以小組為單位，選擇生活情境編成“無規則”小品，現場展示。引導學生談感想。

根據學生的年齡特點估計會有同學對規則持否定或者懷疑的態度。學生以小組為單位，編輯小品，進行展示。根據活動談自己的想法。不計名方式展開調查，使學生沒有壓力，樂于袒露自己的心菲，便于教師了解學生真實想法。學生通過觀察、表演等活動，主體參與學習過程，在現實生活的錯誤“再現”中，體驗規則的重要性，道理不辯自明。

4、交流、內化、升華教師出示《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，請學生以小組為單位選擇條目進行學習討論。然后，向全班同學講解這條規則的意義。根據小組發言情況和平時遵守校園規則的表現，評選優秀“規則示范標兵”和優秀“規則宣講小隊”負責校園規范評比檢查工作。小組活動。民主選舉優秀。

把“規則意識”落到實處，直接指導現實學習生活。做好課堂延伸活動，促進規則意識內化。

課題

二、規則是怎么來的（第2課時）教學內容：規則是怎么來的（第46-47頁）教學目標：

1、從游戲規則的制定理解規則的產生。

2、理解規則是由人們共同制定的。

3、體驗制定規則的過程。

4、了解舉手表決的基本常識。教學重點：目標1、3、4。教學難點：目標2、3。教學課時：1課時 教學過程：

1、導入。請兩名學生事先略做準備，表演游戲規則的產生。他們在開始之前相互商量玩跳棋的規則。向學生提出問題：“你們與小伙伴一起玩的時候，是不是經常這樣，需要事先制定游戲規則？游戲規則是誰制定的？”請學生看教科書第46、47頁中的三幅照片、插圖和課文，然后討論一下，是不是同意課文中所說的：“游戲的規則是參加游戲的人們共同制定的。如果游戲沒有規則或者有規則不遵守，游戲就無法進行?！?/p>

2、探究活動。教師引導全班討論：“學校里面也有各樣的規則，比如小學生守則，它們是由誰制定的？”“如果讓你們來制定，準備一節課上多長時間？準備上些什么課？每個班打算安排多少學生？”

3、體驗活動。教師引導全班體驗制定規則的過程。今天，請同學們為咱們班制定班級規則。先請學生討論他們認為需要哪些方面的班級規則，然后大學提出具體的條目。

4、總結。請學生朗讀課本第47頁下面教師的話。課題

三、我要守規則（第3課時）教學內容：我要守規則（第48頁）教學目標：

1、養成愿意自覺遵守規則的態度。

2、在原有基礎上，更加深入地認識自覺遵守規則的重要性。

3、將對于外來規則的服從逐漸內化為自覺遵守規則的行為。教學重點：目標1、2。教學難點：目標3。教學課時：1課時 教學過程：

1、導入。關于規則我們已經討論了多次，現在誰愿意說一說我們學過的內容？

2、自我檢查。今天我們大家一起來自我評價一下自己對于規則遵守得如何，就像課本中所說的：“在家里、在教室里、在操場上、在電影院、在商場、在公園、在馬路上，你是不是守規則了？”

請同學們想一想，然后在課本中的“自我評價表”中填上自己的行為。

3、小組交流。將學生分成小組，相互介紹自己的評價表。然后大家談談感想，教師巡視。

4、歸納總結。請學生填寫“我們的看法”。

5、我心中的老師（共3課時）

課題

一、老師教育我成長（第1課時）教學內容：老師教育我成長（第49頁）教學目標：

1．認知目標：懂得自己的成長離不開老師的勞動。

2．情感目標：形成尊重老師的情感，體驗融洽的師生關系。

3．行為目標：從自己的真實經歷出發，認識和理解教師對自己成長的作用。教學重點：目標1、3、。教學難點：目標2、3。教學課時：1課時 教學過程：

1、情境導入：

師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看看?？纯凑掌锒加姓l？在做什么？ 生：這張照片是我們剛入學時，老師在校門口迎接我們。生：這張是我們一年級在入隊儀式上宣誓。師：誰帶領你們宣誓呀？ 生：大隊輔導員劉老師 師：對，再來看看

生：這張是我們班和三年二班拔河比賽，何老師給我們當裁判。生：這張是高老師在音樂課上，教我們吹豎笛。

師：在老師們的辛勤教育下，同學們在各方面都大有進步，茁壯成長起來。今天我們來學習《老師教育我成長》（出示課題）學生齊讀課題

2、學文明理：

師：請同學們打開書49頁，用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文（自讀、與同學分段讀、大聲讀、默讀??）學生讀課文

師：剛才同學們讀地很認真，現在大家回憶一下，你第一次走進校門見到老師的時候，給你留下了什么印象？

生：有知識，衣服特別整齊 生：嚴肅、認真

生：不象想象的那么可怕，挺和藹的 生：說話聲音響亮、做事有條理

師：你當時的心情怎樣？是不是也象課文中的小朋友？ 生：是，爸爸媽媽把我交給老師走了，我心里也很害怕

生：我開始也緊張，可是看見老師沖我們笑瞇瞇的就不緊張了 師：你還記得從你成為小學生以來，一共有多少老師教過你嗎？ 生：很多，記不清了

師：是的，從同學們走進學校的大門，老師就和大家一起學習、生活。我們一點一滴的進步，都包含著老師們的心血。下面誰來讀一下課文中的小詩？ 指導學生有感情朗誦

師：正象詩中描寫的那樣，老師把一個個愛哭的孩子，教育成有知識懂道理的人。記得，我上小學四年級的時候，在競選中隊委中落選了，當時情緒非常低落，覺得委屈、沒面子，學習成績明顯下降。班主任周老師一邊給我補課一邊對我說“找出差距迎頭趕上，失敗是成功之母。老師相信你，一定行！”聽了老師的話，心里暖暖的，從那以后，我刻苦學習，關心集體，學習成績提高了，也受到了同學們的擁護。五年級時，我又一次當選為中隊長。直到現在，每當我遇到困難、挫折時，我的耳邊就會想起老師對我說地那句話“失敗是成功之母?！?我相信你們在與老師的接觸中也有許多這樣的事例，下面大家先在小組內每人講一個老師教育自己成長的真實事例（如果沒有可以不發言），然后進行評議，每組推選兩名同學參加《老師教育我成長》故事會。

學生自愿結合成4個小組交流討論，老師巡視。由課代表宣布：《老師教育我成長》故事會現在開始！

生：王老師剛接我們班時，我上課回答問題聲音很小，王老師問我：“是害怕嗎？”我點點頭說：“怕答錯”。從那以后，王老師下課都不回辦公室休息，與我聊天。慢慢地我與王老師熟悉了，感覺特別親近，也就不怕了，上課發言聲音特別響亮。

生：有一次，我和幾個同學在體育課上，沒按老師規定的地方打排球，不小心把校辦廠的玻璃打破了，心里怕極了，體育李老師趕快跑過來和我們一起收拾碎玻璃。然后對我們幾個人說：“放學后來找我”。我們幾個人想：這次非請家長不可。放學后，我們幾個人來到體育組，李老師說：“跟我走?！蔽覀儙讉€跟李老師來到玻璃店，李老師花錢買了玻璃又帶我們回到學校把玻璃安好，還給我們講了不遵守秩序的嚴重后果，我們幾個人看李老師吃力地安裝玻璃的樣子，別提有多后悔了。

生：有一次，我上數學課忘記帶書了，沈老師沒有批評我，還把自己的書借給我。我心里很感激。從那以后，我每天晚上都認真整理書包，再沒有忘記帶書。

生：有一次下雨，我沒帶雨傘，站在學校門口焦急地等媽媽來接我，傳達室的老師看到了，把自己的雨傘借給了我。

生：我平時學習不認真，成績就不太好。前些天，又發高燒，連續幾天沒有到校上課，功課落下很多，王老師用中午休息時間到我家看我，給我補習功課，現在我病好了，一定好好聽講，不讓老師操心了。

生：我們家生活條件不好，我穿的鞋是親戚送的。記得，二年級春游時，我的鞋子不合適，走路總是往下掉，孟校長一路為我提鞋，還抱我走了一大段路。我真感激她！

生：我家離學校比較遠，每天都帶飯在學校吃，遲老師怕我一個人在教室吃飯寂寞，經常端著自己的飯到教室陪我一起吃，有時還跟我下棋、聊天。我感覺特別快樂。

生：我是外地轉來的學生，沒有學過英語，學起來很吃力，發音總是不準確，又怕同學笑話我，上課從不主動舉手回答問題。楊老師鼓勵我說：“男子漢，怕什么，你能行！”還經常給我補課，現在我的英語有了明顯進步。

3、激情導行

師：同學們這一個個發生在我們身邊的故事是多么感人，我們的老師用愛心、用行動哺育我們成長，學生的成長離不開老師的教育（板書），我們應該怎樣對待老師呢？ 生：我們應該尊重老師。生：我們應該熱愛老師。

生：我們應該好好學習，不讓老師生氣。生：我們應該虛心接受老師的批評。生：我們要聽老師的話，按時完成作業。

生：我們要向老師學習，做一個有知識，品德高尚的人。

4、老師總結：是的，我們應該尊重老師（板書）我聽了同學們的話很感動，我一定把你們對老師的深情，轉達給全校的每一位老師。同學們，你們知道嗎？作為老師，最大的愿望就是學生健康的成長，你們一點一滴的進步，都會給老師帶來快樂和幸福。希望你們在老師的教育下快快成長，成為祖國的棟梁之才。學生鼓掌 課代表宣布：《老師教育我成長》故事會到此結束！

5、老師布置作業：

一、閱讀《在學校里工作的人們》課文

二、實踐活動：

1、由課代表和小組長負責組建11個小組，分別采訪校長室、教導處、總務處、一年級組、二年級組、三年級組、四年級組、五年級組、六年級組、課任組、校辦廠的老師們，寫出調查訪問計劃。

2、各組制定計劃（播放歌曲《每當我走過老師窗前》）教師巡視指導

3、各組討論交流

4、課代表宣布采訪方案

三年一班調查訪問方案

時間 本周內 地點 本校 內容 了解在校工作人員工作情況 人員安排

第一小組 校長室 第七小組 二年級組 第二小組 教導處 第八小組 三年級組 第三小組 總務處 第九小組 四年級組 第四小組 校辦廠 第十小組 五年級組 第五小組 科任組 第十一小組 六年級組 第六小組 一年級組

5、老師提出活動要求：遵守采訪時間，講禮貌，認真觀察、詳細了解在學校里從事不同工作的人們的工作情況，并做好記錄。下節課分組匯報。板書設計

老師教育

尊 重

學 生 的 成 長 離 不 開

我成長

老 師

老 師 的 教 育

課題

二、在學校里工作的人們（第2課時）

教學內容：在學校里工作的人們（第50、51頁）教學目標：

1、了解學校里除教師以外其他的工作人員，以及他們的具體工作。

2、懂得這些人的工作同樣是對自己的學習和成長不可缺少的。

3、萌發對于他們勞動的感激和尊敬。

4、學習調查訪問的方法。教學重點：目標1、3、4。教學難點：目標2、3。教學時數：1課時 教學過程：

1、導入。“上次課結束時，老師給同學們布置了今天的任務，各個小組還做了準備?，F在，請各個小組說一下，你們準備調查訪問什么人，準備問些什么問題，聯系的情況怎么樣?！弊尭鱾€小組匯報。

2、調查訪問。各個小組按照事先擬訂的計劃進行調查訪問。

3、全班展示。各個小組向全班介紹自己調查訪問所得。

4、教師總結。肯定學生的成績，感謝學校里工作的人們，并且幫助學生總結調查活動的收獲。

課題

三、我心中的老師（第3課時）教學內容：我心中的老師（第52-55頁）教學目標：

通過為老師制作禮品，進一步增進對老師的感情。教學重難點：進一步增進對老師的感情 教學時數：1課時 教學過程：

一、激情導入：播放MTV《每當我走過老師窗前》。這首歌中唱的是誰？歌曲唱出了學生對老師的敬愛之情，這節課我們也用自己喜歡的方式來表達對老師的尊敬和喜愛。板書：我心中的老師

二、自主實踐

1、誰知道教師節是哪一天？為什么有教師節呢？

2、你最喜歡哪位老師，說一說你和他之間難忘的事。

3、閱讀教科書第52—53頁，說一說有什么感想？

4、個人制作這節課，老師和大家一起制作小禮物，送給我們心目中的老師。說明要求：第一，選擇一位老師，班主任、科任老師，學校里工作的其他人都可以。第二，網上選擇圖片、花邊，注意構圖，大膽發揮自己的想像力設計賀卡。第三，除了用電腦制作賀卡，自己動手制作也可以，想做其它禮物也可以，但一定是自己親手做的。第四，在禮物上，寫上一句話，應當是自己最想對這位老師說的。學生為老師制作禮物的過程中，教師巡視，可以與學生交流并提出帶有導向性的評價，鼓勵學生大膽實踐。獨立完成有困難的學生，可以與他人合作完成，教師注意指導合作分工。

三、合作交流

1．同學們把自己制作的禮物在網上進行交流。評選出“最佳創意”作品若干，準備全班展示。

2．由同學們推薦的“最佳創意”作者介紹自己制作的禮物。3．老師展示自己的作品，請同學們評價。

4．總結：同學們一件件精美的制作代表了你們一顆顆真誠的心。我想，老師們要是收到你們的禮物，一定會非常高興的。

5．想像一下，20年后我們的理想都已實現，當我們再次相遇的時候，我們會對辛勤培育我們的老師說些什么呢？

四、家庭作業把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。

四、家庭作業。把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。

單元三

生活中的你、我、他

1、我們生活在一起（共3課時）

課題

一、鄰里之間（共2課時）教學內容：鄰里之間（第58-60頁）教學目標：

1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。

2、形成與鄰居和睦相處的意識。

3、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。

4、樂于采取相應的實際行動。教學重點：目標1、2 教學難點：目標3、4。教學時數：2課時 教學過程： 第一課時

1、導入。通過提問引入本課的內容。

請學生閱讀課本第58—59頁。接著繼續提問：“書中樂樂和小文向我們介紹了他們的鄰居，還有他們鄰里之間是怎樣相處的。實際上，每個同學也都有自己的鄰居，不知道與書本上介紹的是不是一樣。請同學們說一說，你了解自己家的鄰居嗎？在你和你的鄰居之間，發生過什么事情？在你居住的地方，鄰里們互相來往嗎？發生過什么樣的聯系？”請同學們自由發言，介紹自己的鄰居。

2、故事會。將學生分成小組，講一講“鄰里之間的故事”。

3、全班交流。各小組派代表講故事。

4、肯定學生的故事和發言。

第二課時

1、引導?！吧瞎澱n我們學習了什么是鄰里，同學們講了許多關于鄰里間的故事，大家對于這些故事發表了很好的看法。事實上，我們每天都生活在鄰里之間，鄰里之間相處得怎么樣，影響著我們的生活。今天，我們就來討論一下，鄰里之間應當怎樣相處?！?/p>

2、小組討論。

鄰里給我們的生活帶來了什么？鄰里之間互相不交往行嗎？鄰里之間在交流或交往中應當注意什么？我們能夠做些什么？

3、全班交流。各小組派代表發言，匯報自己小組討論的結果，鼓勵其它同學補充。鼓勵和肯定鄰里之間相互關心、相互幫助、彼此謙讓等。

4、小組制作。在討論的基礎上，各小組合作制訂一份“鄰里文明公約”，寫完后貼在教室的板報上。

課題

二、愛護我們的家居環境（第3課時）教學內容：愛護我們的家居環境（第61-66）教學目標：

1、了解自己家庭周圍的環境，知道哪些屬于公益類設施和公用設施，哪些屬于個人或他人財產。

2、體會保護家庭周圍環境的益處，進而產生從小要愛護家庭周圍環境的情感。

3、能對保護家庭周圍環境做些力所能及的事。教學重點：目標1、2。教學難點：目標2、3。教學時數：1課時 教學過程：

1、導入?！扒懊嫖覀儗W習了鄰里之間有哪些交往、鄰里之間的交往應注意什么以及如何搞好鄰里之間的關系和等問題，今天我們接著學習‘愛護我們的家居環境’。先請同學們閱讀教科書第61—62頁。請大家邊看邊想，在你居住的地方，有沒有發生過類似的事情。”

2、自由討論。（1）在哪里，發生了什么事？（2）人們（包括自己）有什么感受？（3）人們采用了什么辦法解決問題？（4）問題得到了解決了嗎？ 學生自由發言，對課本第61—62頁所表現的事情做出說明。

3、模擬表演。“人們的家居環境，還要靠自己來愛護。可是就像書上所呈現的，鄰里之間也會發生一些不愉快，遇到這種情況該怎樣辦？下面我們要開始一個既有趣又有意義的活動，通過這個活動來尋找愛護家居環境、解決問題的辦法。我們的活動就是，模擬表演?！保?）選擇情境。

（2）小組討論，提出解決此問題的辦法，并且通過表演告訴大家這個辦法是什么。（3）各個小組表演給全班同學看。

將學生分成小組，按照以上步驟進行活動。

4、教師總結。表揚和鼓勵學生，布置學生課后完成書本第62頁“我的看法”。

2、為我們生活服務的人（共2課時）

課題

一、生活中不能沒有他們（第1課時）

教學內容：生活中不能沒有他們（第68、69頁）教學目標：

1、認識在我們生活的周圍有許多不同職業的勞動者。知道我們的生活離不開他們。

2、通過對自己生活周圍各種職業和勞動者的觀察，懂得他們的勞動與自己的生活的關系。

3、懂得感激從事各種職業的人。教學重點：目標2、3 教學難點：目標2 教學時數：1課時 教學過程

一、猜一猜，激發學生活動興趣。

1、大家都很喜歡猜謎語，對吧？請大家來猜猜看，這些人是干什么的？（課件出示：農民、紡織工人、醫生、交警、廚師等不同職業的人的圖片，學生猜。）

2、他們為我們的生活提供了哪些服務？如果生活中沒有他們，行嗎？

3、師小結：對呀，同學們說得真好，我們的生活確實離不開他們。

二、介紹身邊熟悉的人的職業。過渡：你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務，老師讓大家回去調查，你們調查了嗎？請把你們調查到的材料拿出來和大家交流交流吧。

三、學習小組交流調查材料，師巡視了解學生調查情況。（自己熟悉的人的職業、他們一天中做了哪些事。）四、全班交流。（可請家長自己介紹）

五、師小結：我們身邊的人為我們的生活提供各種各樣的服務，他們的工作都非常有意義。

六、學習小組匯報調查情況。過渡：老師讓你們學習小組利用國慶假期去觀察叔叔阿姨們是怎樣為我們的生活服務的，有收獲嗎？趕緊把你們的收獲拿出來和大家分享吧！七、各小組準備匯報材料。

八、以小組為單位詳細匯報、展示調查情況。

九、學生表達愿望。

過渡：這么多人在為我們的生活服務，你們準備怎樣贊揚他們，感謝他們呢？

十、各小組按自己的打算做準備。

十一、各組以不同方式感激為我們生活服務的人。（唱歌、詩朗誦、快板、作紅花等。）

十二、拓展延伸：現在各行各業的人在為我們的生活服務，二十年后，你們都長大了，走上了工作崗位，到那時侯你們想為人們的生活提供哪些服務呢？請大家回去以后寫一寫“二十年后的我”或用自畫像的形式畫下來。

課題

二、人們的職業和勞動（第2課時）教學內容：人們的職業和勞動（第70-72頁）教學目標：

1、了解各種不同職業的不同勞動。

2、能夠區分生產和服務兩大類職業，理解人們通過不同職業的勞動滿足他人的需要，同時也為自己獲取相應的報酬。

3、養成尊重各種職業的態度，懂得感激從事種勞動的人們。教學重點：目標2 教學難點：目標2、3。教學時數：1課時 教學過程：

1、啟發。教師提問全班學生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰知道什么是職業？”在學生回答的基礎上解釋：“職業就是人們所從事的工作的名稱。人人都要工作，但大家從事的職業不同，不同的職業有不同的勞動。比如我的職業是教師，教師這個職業的勞動就是教育學生；在馬路上指揮交通的人的職業是交通警察，交通警察這個職業的勞動就是保障馬路上車輛的正常運行和行人的完全。同學們還知道哪些職業？從事這些職業的人們是怎樣勞動的？”

2、講解?！皬氖赂鞣N職業的人們，他們從職業和勞動中得到了什么？別人又從他們的職業和勞動中得到了什么？”

3、討論。“書本上提到了兩類職業，誰能說一說是哪兩類？”

4、懂得職業和勞動之間的關系。

5、暢想。“同學們有沒有想過，你們長大之后從事什么樣的職業？做什么樣的工作？”請學生自由發言，肯定他們選擇的各種職業及其勞動。

3、爺爺、奶奶好（共2課時）

課題

一、我愛爺爺、奶奶（第1課時）

教學內容：我愛爺爺、奶奶（第73、74頁）教學目標：

1、了解爺爺、奶奶年輕時的事情，既可以通過他們本人，也可以通過爸爸、媽媽了解。

2、培養學生收集和發表的意識和能力。

3、增進對爺爺、奶奶的尊敬和孝敬之情。教學重點：目標2、3。教學難點：目標2、3。教學時數：1課時 教學過程：

1、導入。指名朗讀樂樂的作文?！懊總€同學都有爺爺、奶奶，老師相信，同學們都很愛自己的爺爺、奶奶。不過，同學們是不是像樂樂一樣，也了解自己爺爺、奶奶的過去？他們年輕是做什么工作的？他們給你講過自己過去的故事嗎？課前，老師給大家布置了任務，請每個同學了解一下自己爺爺、奶奶過去的事情，今天我們就把這些故事講給大家聽?！?/p>

2、故事會。

爺爺、奶奶現在的年齡？

爺爺、奶奶年輕時從事什么工作？ 他們的工作對家庭和社會有什么貢獻？ 爺爺、奶奶現在的生活？

3、教師總結?！盃敔?、奶奶為了我們的父母，為了我們，為了家庭，為了社會，都曾經付出了辛勤的勞動，都做出了貢獻。現在他們老了，正在安度晚年。我們應當盡量照顧他們，讓他們晚年生活得平安幸福。

課時

二、爺爺、奶奶，你們快樂嗎（第2課時）

教學內容：爺爺、奶奶，你們快樂嗎（第75、76頁）教學目標：

1、了解老人們的共同特點和共同需要。

2、形成尊敬和愛戴老人的情感。

3、樂于采取幫助、照顧老人的行為。教學重點：目標2 教學難點：目標3 教學時數：1課時 教學過程：

1、導入。讓學生欣賞書本第75—76頁的照片，自由發表意見。

2、討論交流：老年人的特點。

在每個小組向全班匯報自己小組討論的結果時，教師將其中一些有代表性的內容寫在黑板上。

3、模擬活動。分小組，每個小組挑選黑板上的幾項討論結果，在小組內進行模擬活動。

4、全班討論：我們應該怎樣做？

5、結束。

4、友愛殘疾人（共2課時）

課題

一、走近殘疾人（第1課時）

教學內容：走進殘疾人（第77、78頁）教學目標：

1、體驗殘疾人在生活中的實際困難。

2、增進對于殘疾人尊重、友愛的情感。教學重點：目標2 教學難點：目標2 教學時數：1課時 教學過程：

1、導入。

同學們，在我們的身邊，生活著許多殘疾人，據統計，我國目前有6000萬殘疾人。那么，現在請大家想一想，什么樣的人是殘疾人？

學生回答后歸納：殘疾人就是身體的某個部分有殘疾的人。

問：你見過殘疾人嗎？你認識某個殘疾人嗎？能講講你對他們的了解嗎？

2、體驗活動。

雖然同學們可能都見過殘疾人，但是對他們不一定有很多的了解。今天，我們一起來進行一次模擬活動，體驗一下殘疾人的生活。將學生分組，分別進行不同的模擬活動。

3、記錄感受。在每個學生都輪流體驗后，教師布置作業：每個同學都親身體驗了殘疾人的感受，都會有一些感想，請大家把這些感想記錄下來。

課時

二、天天助殘日（第2課時）

教學內容：天天助殘日（第80、81頁）教學目標：

1、了解社會生活中各種為幫助殘疾人設置的設施，以及幫助殘疾人的做法。

2、體會社會對殘疾等弱勢群體的關心。

3、增進對殘疾人的同情心和愛心，樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識。教學重點：目標2 教學難點：目標3 教學時數：1課時 教學過程：

1、啟發。

在我們的身邊，生活著許多殘疾人，他們要像我們正常人一樣地學習、工作和生活，要克服許多我們正常人難以想像的困難。上節課，通過模擬活動，同學們已經有了一些感受和體會，因此，我們都要尊重、關心和幫助他們。我國將每年的5月19日定為助殘日，每年的這一天，全社會都會開展各種形式的助殘活動。同學們，你們知道助殘日這一天自己所在的社區都進行了哪些助殘活動嗎？

2、自由討論。

教師引導：助殘日活動是幫助殘疾人的一個有效形式，但是，關愛殘疾人不是靠一朝一夕的活動來完成的，更不能過了助殘日就忘記了。我們所有的健康人都應當為殘疾人提供經常的、切實有效的幫助。

書本第81頁上有幾幅照片，反映的就是社會專門為殘疾人提供的專用設施。你們見過嗎？知道他們有什么作用嗎？請同學們自由發言。

3、小組探究。教師引導：全社會都應當幫助殘疾人，那么小學生能夠做些什么？ 將學生分成小組，提出小學生平時能夠為殘疾人做的事情。

4、全班交流。

5、總結。

5、我們都是同齡人（共2課時）

課題

1、同在藍天下（第1課時）

教學內容：同在藍天下（第82-85頁）教學目標：

1、了解不同地區同齡人的有關情況。

2、開闊眼界，形成初步的國際理解。教學重點：目標1、2 教學難點：目標1、2 教學時數：1課時 教學過程：

1、導入。請學生欣賞書本第82—85頁的照片，并請幾個學生發表一下自己的感想。

2、交流活動一。就學生搜集到的國內同齡人的資料，采用自由發言的形式向全班介紹。

3、交流活動二。將學生分成小組，就搜集到的國處同齡人的資料，在小組內交流。

4、全班討論。

課題二：我們一起手拉手（第2課時）教學內容：我們一起手拉手（第86-88頁）教學目標：

1、了解開展手拉手活動的意義。

2、培養學生的愛心、同情心和責任感。教學重點：目標1 教學難點：目標2 教學時數：1課時 教學過程：

1、導入。上節課我們通過交流，了解了許多不同地區同齡人的生活，知道了在這個地球上，有許許多多和我們一樣的同齡人，他們生活在不同的地區，由于種種原因，他們之間有著很大的差異，這種差異，反映在富裕和貧困、先進和落后、健康和疾病等方面。作為同齡人，大家應該加強聯系，增進友誼，扶困濟貧，手拉手邁向新時代。

現在，許多地方經常開展一些手拉手活動，同學們聽說過、參加過嗎？

2、全班討論。

手拉手活動能夠帶給我們什么？

3、布置家庭作業：寫一篇短文，談談自己對開展手拉手活動的想法。

4、結束。

三年級品德與社會教案

執教人：王文娟

第二篇：三年級品德與社會教案

三年級品德與社會下冊教案

教學目標:

1、懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。

2、能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。

3、認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。

4、引導學生關注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。教學重點：

引導學生關注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。教學難點：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。

1、認識周圍的鄰居 教學目標：

認知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。

情感：

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護和增進鄰居之間和睦的責任感。行為：

1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。重點：認識周圍的鄰居。

第一課時 教學目標：

認知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。

情感：

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護和增進鄰居之間和睦的責任感。行為：

1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。重點：認識周圍的鄰居。

一、談話導入，引出問題

生活在社會中，我們要經常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸更多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。那么，下面請同學們結合自己的親身經歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時會存在什么問題。

設計思路：與鄰居相處對于山區農村的孩子來說并不陌生，他們在與鄰居朝夕相處中已經積淀了許多活生生的素材。所以，我的問題直接切入他們的生活經驗——結合自己的親身經歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時會存在什么問題。以用這個問題激活他們的生活積淀和參與熱情。

二、走進生活，找問題

1、各小組成員結合自己耳聞目睹或親身經歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時會出現什么問題。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報交流的結果。

第二課時 教學目標：

認知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。

情感：

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護和增進鄰居之間和睦的責任感。行為：

1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。重點：認識周圍的鄰居。

一、身同感受，出點子

1、各小組成員結合自己耳聞目睹或親身經歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報交流的結果。

4、歸納總結。

設計思路：與鄰居相處對于山區農村的孩子來說并不陌生，同樣，他們的生活中更不缺乏鄰居之間和睦相處的榜樣和自己身同感受且行之有效的做法。故此，讓學生結合實際給鄰居和睦相處出點子，他們不但不覺得生疏，還會體驗到快樂。

二、名言警句中的鄰居關系

三、前車之鑒，可以為師

1、讀故事《六尺巷》并交流收獲

2、講述《孟母三遷》的故事

設計思路：俗話說：“前車之覆，后車之鑒”，我們不但可以從現實中汲取智慧，還可以從古人的做法中獲取營養。

1.認識周圍的鄰居

遠親不如近鄰，近鄰不如對門

教學反思：學習中，學生認識了周圍的鄰居，并愿意與鄰居和睦相處。

2、鄰居之間怎樣相處 教學目標：

認知、懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。

情感

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。

行為

1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。

2、對鄰居講謙讓，能諒解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。教學重點：

使學生懂得鄰居之間和睦相處關系到左鄰右舍各家的生活，還關系到社會的安定團結，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。教學難點：

根據學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。第一課時 教學目標： 認知

懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。情感

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。行為

1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。

2、對鄰居講謙讓，能諒解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。教學重點：

使學生懂得鄰居之間和睦相處關系到左鄰右舍各家的生活，還關系到社會的安定團結，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。教學難點：

根據學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。教學過程：

一、導入 談話 引出觀點

1．你們聽說過“遠親不如近鄰”這句話嗎？誰能談談你是怎樣理解的？ 小結：“遠親不如近鄰”就是說：親戚雖然親，但住得遠，不如住在近旁的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預及時的幫助。２、請你列舉事例說明“遠親不如近鄰” 小結：誰家的周圍都會有一些鄰居，與鄰居之間的接觸機會很多，因此，搞好鄰居關系十分重要。十三 與鄰居和睦相處

二、學習課文 理解觀點

1．分析課文的前半部分，體會鄰居之間關系的重要性。

小結：鄰居之間互相關心，說話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。

考慮左鄰右舍的利益

②相反，鄰居之間互不相讓，結果又會怎樣呢？

小結：鄰居之間是否和睦相處，關系到各家的生活，也關系到社會的安定團結。我們每個人都應與鄰居和睦相處。板書：關系到各家生活和社會安定團結

③我國自古以來就以鄰居之間和睦相處為傳統美德，下面請大家一起閱讀課文后面“閱讀”欄目中故事《六尺巷》。提問：讀了這個故事你有什么體會？

小結：為了建立友好的睦鄰關系，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動，都要考慮鄰居利益。

2．學習課文后半部分，學習怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。

①院子里新搬來的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響了章敏看電視，對此，章敏是怎樣想、怎樣做的？

教師小結：這樣做有利于鄰居之間的團結。板書：講謙讓 能諒解人

②磊磊學習上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？

徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對鄰居之間的關系有什么好處？

小結：體現了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進鄰居之間的友誼。板書：鄰居有困難 熱情幫助 3．小結課文：

大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓，都能體諒對方，不管哪個鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因此，人們都稱贊他們院是與鄰居和睦相處的文明院，4．這就是今天我們學習的第十三課《與鄰居和睦相處》。第二課時 教學目標： 認知

懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。情感

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。行為

1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。

2、對鄰居講謙讓，能諒解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。教學重點：

使學生懂得鄰居之間和睦相處關系到左鄰右舍各家的生活，還關系到社會的安定團結，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。

教學難點：根據學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。教學過程：

一、運用觀點、指導行為

過渡：隨著城市建設的飛速發展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓大廈，我們許多同學都搬進了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦相處呢？ 1．李琪英要去學校參加活動，要換條裙子。當她到陽臺去拿曬在外面的裙子時，發現裙子被樓上鄰居家空調水管里滴下的水淋濕了。應當怎樣處理這件事呢？ 2．小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負小黃。小方該怎么辦？（可以賠禮道歉，并耐心解釋）

3、趙科發現鄰居家的小狗正在自家門口小便。（自己清理以下）

4、夏天的中午，鄰居們在午睡。小紅找小剛去游泳，她看見小剛在陽臺上（小剛家在五層）小紅應該怎樣做？

（自己不要圖省事在樓下喊；要輕輕走上樓將小剛叫下來）

5、李斌和王宏兩家的大人因為一點小事鬧了點矛盾，如果你是李斌或王宏見到對方的家長時該怎樣做？

（要主動與對方家長打招呼，為兩家的和好搭橋）

二、總結全課、提出希望

同學們：不管是住平房還是樓房，都要注意與鄰居和睦相處，說話、做事要考慮左鄰右吉利益；鄰居之間相處要講謙讓，能諒解人；鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會安定團結。讓我們大家行動起來，共同為增進鄰里之間的和睦相處做出我們應有的貢獻。

3、共建鄰里環境 教學目標：

體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式；養成正確面對不良生活方式的心態，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環境的主題意識和能力。教學重點：

體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感。教學難點：

體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感。

2、搜集自家和鄰居家的快樂故事

第一課時 教學目標：

體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式；養成正確面對不良生活方式的心態，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環境的主題意識和能力。教學重點：

體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感。教學難點：

體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感。教學設計：

一：活動、春節的愉快回憶

1、談話

春節是中國的傳統節日，城市和鄉村都有慶?；顒樱侨后w生活的集中反映。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉差別很大，不同地區的人會有不同的活動與生活方式。及時在平時，也會由于民俗、地域的差異很大的。

2、那，老師來數數，我們班有來自多少地區的同學，大家分別在哪兒過的年？

3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情吧！

4、學生自由談。

5、過渡：剛才我們講的是春節里的事情，那平時呢？鄰居們平時在一起都愛做些什么？

6、自由說。

7、師小結：很多的鄰里之間都是那么和睦?？?，書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？

8、寫下來。

二：明辨正誤，熱情相助

1、過渡：大家談論了很多開心的事情，現在老師要給大家看兩幅圖。

2、出示15頁圖 討論：這樣的生活現象好不好，為什么？

3、除此以外，你覺得還有哪些生活現象也不好？

4、對呀，如果我們的生活中出現了大家所說的現象，該多么痛苦呀。老師有一個小朋友叫劉玫，她就非?？鄲馈Ｉ闲瞧冢o我寫了一封信，想聽聽嗎？

5、老師有感情地朗讀

6、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。三：總結

健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責任有義務更有權利監督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。

介紹我們的學校 教學目標：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。重點：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化。難點： 能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化。課前準備：

1、了解學校有關情況。

2、學做小向導。

3、彩筆。

4、以前寫的有關校園一景的文章

第一課時 教學目標：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。重點：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化。難點：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化。課前準備：

1、了解學校有關情況。

2、學做小向導。

3、彩筆。

4、以前寫的有關校園一景的文章 教學設計： 一：歡迎新同學

1、談話：我們已經在學校度過了兩年多的美好時光了，算是老同學了。老師想問問你，這么多的時間里，你對我們學校有所了解了嗎？

2、那，現在，讓我們一起走進活動1“我是小向導，帶你來參觀”

3、請你為一年級的新同學介紹一下我們的學校，想一想，該怎樣介紹？

4、各自發表看法。二：爭做問不倒

1、作為小向導，你可要注意了，千萬別被新同學問倒，我們要爭做問不倒

2、那，我們可以有哪些做法呢？

3、想辦法，看書上的辦法

4、老師現來考考你： 出示小卡片：學校創始人是。我們學校今年 歲，創辦于 年。我們學校有

個班，老師，學生數。我們學校位于。

5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。三：夸夸我們的學校

1、看來，大家平時都很關心學校，老師翹大拇指表揚大家。

2、不過，大家知道嗎，我們學校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？

3、學生自由說

4、大家平時寫了不少作文夸我們學校的，可大聲宣讀。

5、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。

6、有感情朗讀小詩 四：情感升華

說了不少，同學們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個方式來表達自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動吧 五：總結：學校就是我們的家，我們在學校里快樂的成長，更要了解我們的學校，為它爭光。

第二教時 教學目標：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。重點：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化。難點：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化。課前準備：

1、了解學校有關情況。

2、學做小向導。

3、彩筆。

4、以前寫的有關校園一景的文章 教學設計： 一：復習導入

1、談話：我們在上節課一起愉快地當想到介紹學校，回顧學校的成績，再次領略學校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。

2、老師告訴大家，一個學校不僅要有名字，還要有標志，如校徽等 二：創意大賽

1、出示23頁校徽，理解：請同學以設計者的口氣分別對兩個校徽作出設計解釋

2、師問：這樣的設計簡潔明了，寓意深刻，大家肯定會認同。這樣，下面我們來進行一個創意大賽，請你個人或小組來設計一下我們學校的校徽 三：小資料

1、介紹私塾，老師講書塾與學堂的資料；

2、看書上介紹

3、出示統計圖；

4、提問：從剛才我們講的，看的，你發現什么沒有

5、小結：對，社會在發展，時代在前進，學校也在進步，這也是我國所取得的輝煌成就。

6、你還知道其他哪些學校？

四：奇思妙想：看看我們的學校，我們每個同學都無比自豪，我們相信，學校的明天一定會更美好。

現在，請大家展開想象的翅膀，一起來描繪學校的未來

1、學生各自發表意見；

2、總結

感謝您，老師 教學目標：

通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。重點：

通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。難點： 通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。

第一課時 教學目標：

通過本次活動，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，激發學生熱愛教師的情感，陶冶學生尊師重教的情操。重點：

通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。難點：

通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。課前活動：

寫悄悄話，寫出自己的想法、對老師的意見或指出不足等均可，把自己的留言投進班級的“悄悄話信箱”。教學過程： 老師，您好

師：聽，歌聲多動聽。[音樂《我愛米蘭》響起??] 師：這首歌贊美誰？ 生：這首歌贊美老師。師：為什么要用米蘭贊美老師？

（米蘭把芳香默默地灑向人間，而老師就象米蘭一樣默默地把青春奉獻給教育事業。這首歌表達出了學生愛老師的心情就象愛米蘭一樣。）師：平時，我們還可以把老師比作什么？

（蠟燭、媽媽、陽光、園丁、雨露、春蠶??）師：你記得教過你的老師嗎？ 生（齊）：記得！師：你最喜歡哪位老師呢？為什么？請舉例說一說。（結合學生實際事例說出喜歡老師的原因。）師：老師聽到你們的回答，心里一定會甜甜的。

師：讓我們面對在座的各位老師，真心地說一聲：（齊）老師，您好 老師，您辛苦了

師：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”在知識的海洋里，老師和同學們一起分享著喜怒哀樂。下面一組照片正是你們生活最好的寫照。

[設置圖片情境：老師為同學們認真上課，老師帶領隊員參加學雷鋒活動，老師組織隊員開展主題活動，老師為二年級的隊員舉行入隊儀式。] 師：你從照片中看出了老師哪些辛苦？

上課、備課、批改作業長時間站立??

思考活動方案、指導活動、一起參加??

策劃活動、排練節目、準備用具??

訓練鼓號隊、主持、買紅領巾??

師：老師多么關心你們呀。有這樣一群隊員，他們用實際行動為辛勤工作的老師譜寫了一首愛的贊歌。

師：這個動人的故事發生在什么時候？什么季節？ 生：這個動人的故事發生在12月份。冬季。師：隊員們為什么要這樣做？

生：因為天冷了，老師每天都要在黑板上寫很多字，粉筆會傷老師的手。給粉筆穿上了衣服，它就不會傷老師的手了。

第二課時 教學目標：

通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。

重點：

通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。

難點：

通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。

教學過程：

老師，我們永遠記得你 師：你們還記得老師的節日嗎？ 生：9月10日教師節。師：試著互相問問你的同桌。生：（）月（）日是教師節？ 生：教師節是（）月（）？

師：別忘記老師的節日，更別忘記老師平時付出的心血和汗水。當你唱起《世上只有媽媽好》，別忘了老師也象媽媽一樣的愛著你們，讓我們同唱一首《世上還有老師好》。

[出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導記心上，聽好老師的教導，學習樣

出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導記心上，聽好老師的教導，學習樣樣好。世上還有老師好，老師的關懷暖心頭，得到老師的關懷，生活放光芒。] 師：老師的教導你們一定會永遠牢記，老師的笑臉你們一定會永遠珍藏，讓我們虛心聽取一下他們的親切問候吧。

師：同學們，自從開通了悄悄話信箱，你們的留言讓我感動。曾幾何時，未曾聽到這樣真心的聲音。

布置課后作業

師：老師愛你們，可老師有時也會生氣，也回急躁。為了讓老師更了解你，下節課老師準備開一個幽默介紹會，請你幽默地介紹一下自己。祁老師先請一位同學示范一下。

第一課時 教學目標

(1)了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績。

(2)學習用多媒體的方法搜集資料，對資料進行簡單整理的方法。(3)培養學生熱愛學校，為學校感到驕傲自豪的情感。(4)學習從多側面、多角度分析和認識問題的方法。教學重點：

了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績。教學難點：

了解學校的發展變化和取得的成績，增強學生對學校的親近感。教學準備：參觀學校 教學過程： 一．導入

我們的學校歷史，我們的學校在各方面獲得了許多獎勵，取得了很多成績（出示獎杯、獎牌）同學們，你們做為學校一員，你們為學校感到驕傲嗎？（學生齊聲回答）今天，我們的活動主題是“學校的發展變化” 二．活動一：調查匯報 活動二：暢想學校未來

我們的學校在校領導，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績，我們感到非常的高興，做為學校的一員，你想我們的學校會是什么樣的？采用多種形式暢想學校的未來（可以寫一寫或畫一畫等），最后學生進行展示。（把學生展示的畫貼到黑板上）。

總結：希望我們的學校越辦越好。

第二課時 教學目標；

通過了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績，讓學生產生為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的愿望。教學重點：培養學生從歷史和發展的視角來認識學校。

教學難點：在調查活動中讓學生體驗學校為社會所做的貢獻，升華為學校驕傲的情感。教學過程：

一、師生溝通，激趣導入

師：上節課，我們共同領略了學校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學們還想深入了解我們的學校嗎?想了解哪些方面? 師：這節課，讓我們跟隨小記者團一起走進立新小學的歷史長廊，去感受與聆聽歲月的艱辛與輝煌!

二、了解歷史，我以立新校為榮

師：首先請“校史訪問團”團長同學向大家說明采訪的內容及采訪對象。你們想采用什么方式向大家匯報?(學生采用圖片展示和辦報的形式介紹。)

不同的生活環境 教學目標

1.結合生活體驗，描繪并能夠正確評價自己生活城市的狀況。2.聯系生活經驗，通過讀圖，從不同的側面描述城市的特點。

3.通過學生的小組學習，分析現代城市的特點，并思考如何“營建舒適的生活環境”。培養合作意識和探究能力。

4.參與“學生論壇”的學習討論，運用所學知識城市建設獻計獻策，積極宣傳。激發熱愛城市家園的情感。教學重點

了解現代城市的特點，并思考如何“營建舒適的生活環境”。教學難點

正確評價城市建設，并為西安營建舒適的生活環境出謀劃策。教學過程：

一、導入。

每個人都有自己的生活環境。有的人生活在城市，有的人生活在農村，有的人在山區。你熟悉你周圍的環境嗎？

二、新授。

1、說說你周圍的環境？

2、農村和城市的生活環境有哪些不同？

3、在我們生活的地方，有著各種公共設施，他們為我們的生活提供了哪些保障和方便？ 小組討論

4、匯報發言。

5、還有哪些不完善的地方？

同桌討論

6、指名回答。

三、集思廣益。

提出你的建議。寫建議書。

為我們生活服務的人

教學目標：

1.認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。2.體驗他們工作的艱辛。

3.養成尊重這些人及其工作的態度。教學重點：

認識為我們生活服務的人，知道我們的生活離不開他們。教學難點：

體驗他們工作的艱辛，養成尊重這些人及其工作的態度。

教學過程：

一、談話引入

1、這節是《品德與社會》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長大了想干什么？為什么？

2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務。

3、今天，我們就來聊一個話題：為我們生活服務的人

4、看了這個題目，你想問些什么？

二、探究

1、同學們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務，為我們提供方便？

2、現在我們談談跟自己關系最密切的學校。你覺得在學校里，有哪些人在為你們服務。

① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？

③ 小結：是啊，為我們服務的人多得寫也寫不完。（板：寫不完）

三、拓展

1、為我們服務的人寫也寫不完，假設一下，如果沒有了這些人，我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫生、理發師、清潔工??學生任選一句話，自由找個伙伴，說一說）自由準備——指名交流

2、既然我們的生活離不開這些人，那我們應該怎樣對待他們呢？

3、其實，這些為我們服務的人也對同學們有些希望，你想聽嗎？

4、你還有什么話想對其他那些為我們服務的人說嗎？

四、總結

通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學以后能尊重他們，有禮貌地對待他們，珍惜他們的勞動成果，那我們這次活動就成功了。

教學目標：

認知：1．知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序。

2．知道在公共場所應遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現。

3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。情感：

1．以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。

2．反感不遵守公共秩序的行為。行為：

1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

2．見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

教學重點：教育學生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應自覺地遵守公共秩序。

教學難點：自覺遵守公共秩序是一種社會行為，在學校里指導有一定難度。教學過程：

一、談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。

１．想一想：

同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？

2．小組交流：

假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發現有人在前面插隊，你有什么感受？ 假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？

3．小結：

在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。這種紀律要求就叫“公共秩序”。

師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

二、激情明理

1．小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結果呢？

2．小結：公共秩序是人們在公共場所正?；顒铀枰?。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數人的共同利益，也是社會文明的標志。

三、樹立榜樣，指導學生行為

師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。

1．放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”

2．說一說：戰士們為什么要讓朱軍長先理發？你認為戰士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？

3．全班交流 4．小結：

（1）六連戰士們為什么不站起來看電影？

（2）六連戰士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談談話，可以嗎？為什么？

（3）如果戰士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現場會發生什么情況？

7．小結：每個人在公共場所都應該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。

8．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？

獻出我們的愛心 教學目標：

1、引導學生關注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。

2、引導學生留心周圍需要幫助的人，進行多途徑的調查，收集社會中具有特殊困難的人和事，以及社會給這些人群的關愛。

3、課后引導學生自發組成愛心小組，幫助身邊最需要幫助的人，將學習內容變成學生生活的一部，在生活中培養學生的愛心。

重點：引導學生關注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。

教學過程

一、激情引導

以小艷玲的親身經歷引起學生的共鳴，激發內在的同情心。

2、利用書上的情景引導學生了解社會上不幸的人群。

3、說說課前調查的身邊需要幫助的人。

二、情感體驗

1、讀一則《天雨日記》引起學生的換位思考：天雨最需要的幫助是什么？

2、繼續換位思考：

3、回歸現實，我們該做些什么？

（1）提供情景，思考：我該怎么做？（2）留心看看，身邊有沒有需要關愛的人？伸出我們的援助之手。

引導學生成立自發的愛心小組，幫助身邊最需要幫助的人，讓“愛心行動計劃”落實到實處，將學習內容變成生活中的一部分，在生活中培養學生的愛心。

家庭安全不能忘 教學目標：

1、過對實際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。

2、初步知道一些有關安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。教學重難點：

1、家庭生活中存在著安全隱患。

2、有關安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。

3、與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護的意識。

同學們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預防不安全的因素發生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學習一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患

1、開展活動一：安全小檢

①檢查預習：你家中有那些安全隱患，它可能會出現什么結果，想一想一旦危險發生會給家里帶來什么影響。

②以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認為它們是隱患。C怎樣才能避免危險發生。③小結：安全事故應防范于未然。

2、開展活動三：大眼睛轉轉轉

提出活動要求：認真檢查校園存在不安全的因素。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。

4、總結：

通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學習生活當中要防范于未然，有備無患。

交通安全要注意 教學目標

1、通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。

2、通過扮演交警，設計交通安全標語，討論和玩交通安全棋等方式，使學生懂得不遵守交通法規會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規的意識，注意安全，平安回家。

3、記住常見的交通安全標志，掌握一些基本的交通規則。教學重點：

通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。難點：

通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。教學過程

一、游列交通王國

1、導入：今天，老師請來了《品德與社會》書上天天和我們在一起學習的小剛和小芳，看看他今天會帶我們去什么地方？ 2認一認

小剛：交通王國的交通標志挺多的吧？認一認下面幾個標志分別表示什么意思？

二、我是小小交通警

1、課件：交警在十字路口指揮交通。畫面逐漸定格為一個手勢。小剛問：小伙伴們，知道警察叔叔的這個手勢表示什么意思嗎？學生回答后讓學生跟著做。依次讓學生知道幾種常用手勢的意思。

2、全班學生模仿著做。

3、同桌一個做動作，一個說意思。

四、平安回家

1、總結。師：小朋友，通過今天的學習，對你有什么啟發？講給同桌聽聽。同桌互講。

師總結：今天小朋友學到的知識不僅要自己知道，而且要告訴你們的爸爸、媽媽、親戚、朋友讓你們周圍的人也要遵守交通規則，只要這樣，才會使交通要道井然有序，交通暢達，人人平安回家。

公共安全多提防 教學目標： 認知：

1．知道注意公共安全是有公德的表現，是遵守社會公德的基本要求之一。

2．以正反事例說明注意公共安全的重要性。情感：

1．深感注意公共安全的重要性。

2．對不注意公共安全的行為表示反感。行為：

1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。

2．發現不安全的隱患，及時向有關部門反映。重點：

知道注意公共安全是有公德的表現，是遵守社會公德的基本要求之一。難點：

知道注意公共安全是有公德的表現，是遵守社會公德的基本要求之一。教學過程

一、導入新課

啟發學生初步感知公共安全的重要。

提問：在錄像中你看到的是什么地方？看到了什么？為什么要掛這樣的標志呢？

2．小結：設置安全標志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產、生活的順利進行。

二、授新。過渡語：注意公共安全十分重要，它關系到人民的生命財產和社會生活的穩定。然而，并不是所有的人都認識到了這一點。

社會生活正常進行的需要人民生命財產的保證

板書：遵守各項規定

板書：發現隱患及時反映

提問：我們少年兒童能為公共安全做些什么？

自覺遵守各項安全規定；保護安全標志；發現安全隱患及時報告。

2．小結與過渡：通過學習，我們知道了注意公共安全是社會公德的基本要求，是社會生活正常進行的需要，與人民的生命財產息息相關。并且懂得了怎樣注意公共安全。

三、總結談話．提出希望

今天，通過學習，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做才算是注意公共安全。希望同學們把所學到的知識印在腦子中，落實到行動中，真正做一個維護公共安全的好少年。

第三篇：三年級品德與社會教案

三年級《品德與社會》（下冊）教案

------陳志凡

主題一：這是我們共同生活的地方

第一課：每個人都有自己的社區 教學目標：

1、幫助學生初步理解社區的概念。

2、知道社區是由來自不同地區的人們共同組成的。

教學準備： 請學生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區、原來住在哪里等，還可以向自己 的鄰居了解與之相關的情況。教學過程：

1、導入：看圖（單元導讀圖）同桌交流，說說看見了什么？ 教師布置下面的活動： 我們每一人都生活在社區 中，但對于自己生活的社區，你又了解多少呢？（課前，老師讓同學們帶著問題注意觀察自己生 活的社區），我想，同學們都準備好了，一定有 很多話要說，下面分小組進行交流。

2、小組討論。A 緊扣課文內容提出有質量的設問。B 引導學生關注身邊的新事物。

3、個人發表。請學生欣賞“每個人都有自己的社區”的圖畫和 文字，教師提問： “同學從小就生活在現在的社 區嗎？，如果搬過家的，你原來住在什么地方？ 現在有什么變化？”

4、教師總結。我們生活的社區不斷的發展變化著。社區中的居 民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的 人聯系在一起。我們都應該愛護和維護它，社區的發展需要我們大家的共同努力。

5、作業： 搜集風格各異的社區圖片或照片，以及相應的文 1 字資料。

課題 2：各種各樣的社區 教學目標:

1、了解目前我國存在的風格各異的社區。

2、開闊學生的視野，使學生在對自己生活的社 區有所了解的基礎上，進一步加深對社區的認識 和理解。教學準備：

1、讓學生通過各種方式搜集風格各異的社區圖 片或照片以及相應的文字資料，教師也需做同樣 的搜集工作。

2、與小組數目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學過程：

1、導入。

“通過學習，我們對社區有了更多的了解。課前，老師請同學們搜集風格各異的社區圖片或照片 以及相應的文字資料，下面，就請同學們按照自 己所搜集資料的情況，自愿結合成小組，并向組 內同學介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小 組同學選取較有代表性的資料，貼在或寫在白紙 上，制作一張‘社區小報’?！?教師可將自己準備的資料提供給學生，供他們選 用。

2、小組制作。

3、位同學先介紹自己所搜集的資料，待組內同學介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區小報”，并推薦一名同學向 全班介紹。

4、全班交流。

5、各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社 區小報”，小組內同學可以補充。每個小組介紹 完畢后，教師將“社區小報”張貼在黑板報上，并簡要地進行評價。a)師小結。

6、鼓勵學生將各小組完成的“社區小報”制成 壁報，供社區果農欣賞、評議。

7、布置家庭作業： a、向家長介紹今天學習內容。b、布置學生搜集反映世界各國獨具特色社區圖 片、照片以及相應的文字資料。

課題 3～4 到處都有社區/我眼中的社區

教學目標：

1、拓展學生的視野，幫助他們了解世界各國所 具有的特色鮮明的社區，進一步加深對社區的認 識和理解。

2、學會用自己的方式表達對社區的認識和理解。教學準備：

1、讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區圖 片、照片以及相應的文字資料。

2、一張加大的世界地圖與小組數目相同的世界 地圖若干張，學生人手一份水彩筆。

教學過程：

1、導入?！皶?6~7 頁位為我們展示了一組世界 上不同國家的社區圖片。下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現了哪些國家的社區，同 桌間可以相互交流。

2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色 的社區圖片、照片以及相應的文字資料分小組交 流，并在地圖中找到大致地址。

3、全班交流，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料，然后請其他小組的同學在地圖中找找它 的大致方位，再給予正確與否的判斷?；卮鹫_ 后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。

4、個人制作：畫一畫自己生活的社區

5、布置作業 ：觀察社區有哪些設施，特別注意 觀察增添了哪些新設施，并思考這些設施為人們 生活帶來了什么？

主題二 為了大家共同的需要

課題 1：我們共同享有的社區 教學目標：

1、認識社區的各種公共設施，認識自己作為社 區的一員與這些設施的關系。

2、了解公共設施對于社區居民生活的意義，從 而形成愛護社區設施的意識和行為。

3、激發和增進學生對于自己所生活社區的親近之情。

4、通過新舊社區的對比和社區內設施的變化，使學生體會到社區的發展乃至社會的進步。教學準備：

1、了解自己生活的社區都有哪些設施，最近又增添了哪些新設施。

2、教師搜集社區公共設施的圖片，以備交流中使用。教學過程：

1、導入，學生閱讀教科書 10～13 頁，并結合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學生發言。

2、全班討論。教師提問： “請同學來說說書中展 示了社區中的哪些設施？你們生活的社區中有 哪些設施是書中沒有出現的？”

3、學生說，教師板書，分為兩大類：新添置的 和已有的。

4、討論： A、為什么要增添這樣的新設施？ B、新設施對于我們的生活意味著什么？（不同 社區的同學將可以相互比較討論，了解不同社區 人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實 學習活動。）

5、教師小結，肯定學生對自己生活的社區有了比以前更豐富的了解和認識。

6、布置作業：把上課的內容講給家長聽。

課題 2：變化中的社區

教學目標：

1、幫助學生了解自己說在社區的文化生活。

2、讓學生體會到社區的進步與發展使許多人勞動努力的結果。教學準備：

1、搜集反映自己生活的社區或學校所在社區的照片或圖片。

2、讓學生選取自己所在社區生活的某個方面進行調查。教學過程：

1、導入。

2、讀書 14～17 頁，教師說明：書中展示的是 30 年 前的社區，還展示了現在的社區。其實，同學們 自己所生活社區的過去和現在也發生著變化。社 區每天都在發生著變化，需要我們不斷地去認識 它。這節課的主題是認識變化中的社區。

3、流活動?！罢n前，我請同學們搜集反映自己生活的社區或 學校所在社區的照片或圖片，現在就請同學們介 導 閱 交 5 紹一下你搜集的照片或圖片，它表現了什么？從 中你體會到了什么？”

請幾位學生進行介紹和說明后，其他同學可以依 據自己的理解做補充，發表自己的看法。

教師根據學生的介紹，有選擇地向學生介紹自己搜集的 照片或圖片。同桌彼此欣賞自己搜集到的標語和照片。

4、組交流： “課前，老師請同學們選取自己所在社區生活的 某個方面進行調查，下面請同學們講自己地調查 結果在小組內進行交流。” 在學生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并 注意加以引導。

5、全班交流。

6、布置作業：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們 的舉止言談。

主題三：社區需要我們的共同參與

教學目標：

1、感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯系，了解居（村）委會在社區生活中的重要地位。

2、理解居（村）委會的不同產生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優越性。

3、養成關心公共事物、熱心社區活動、積極為 社區服務的態度。

4、初步理解民主、平等在社會生活中地現實性，為培養學生的現代民主意識打基礎。教學準備： 教師了解學校所在地區居（村）委會地資本情況，包括設在哪里、是如何產生的、以及大致的工作 內容等。教學課時： 2 課時 第一課時 教學過程：

1、導入。書 18～19 頁給我們展示了一組畫面，誰來說一 說這組畫面表達的是什么意思？ “請學生發表自 己的看法。

2、由討論 書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么 看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學生自由 發言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板 上。）

3、探究活動。

4、同學們為了解決問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應該把 這些辦法送到哪些部門，應該告訴誰呢？類似這樣地事情應當由誰來負責？” 引導學生說出居（村）委會、居（村）委會主任。

5、那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產生 地呢？（將學生答案寫在黑板上）

6、通過今天的學習，我們了解到，在社區的生活中，有許多問題需要有專門的人來負責解決，并對居（村）委會主任的產生發表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個問題?！?第二課時

一、導入。

1.“上次課，老師請同學們向家長了解自己家所在 自 探 “ 教師總結： 布置作業：學生 導 7 地居（村）委會主任是如何產生的，同學們的收 獲如何？”請幾個學生自由發言。2 2.自由討論，列舉你家所在地居（村）委會的 名稱、設在哪里、負責哪些工作、怎樣產生的，候選人又是怎樣產生的。

3、小組探究： 在眾多選舉方式中，你們覺得哪一種選舉方式更 合理。

4、全班交流。

6、小組向全班介紹自己討論的結果。重點在于說明本小組認為哪種方式好，為什么？允許不同意 見，但要說明理由。

5、教師總結。

布置作業：寫寫你打算為社區做的事情。

主題 2：社區應該更美好

教學目標：

1、加強作為社區成員的主人翁意識。

2、感受社區成員對于共同家園的普遍關心。

3、增進對社區的情感。

教學準備： 督促學生完成家人對社區愿望的調查 教學過程：

一、導入。請學生回顧一下家庭作業（閱讀 24～25 頁），談談書中所呈現 內容地感受。1.“在你生活的社區中 有什么樣的活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂枺?“書中出現了兩 個‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的 ？”

2、全班自由發言。導 8 閱讀和欣賞書中 26～27 頁的課文及圖畫，并進 行討論： 居委會為什么要發通知征求意見？如果你所在地居委會有問題征求你的意見，你會怎樣 對待？書 27 頁圖說明了什么？

3、小組討論。“作為社區的一員，同學們應當關心自己的社區 的將來。上節課老師布置了家庭作業，請同學們詢問一下家人，對社區建設有些什么具體的希 望，現在我們就來看看，大家都了解到了什么?！?分小組談自己聽到的希望。

4、全班交流。各小組向全班同學介紹自己匯總的情況。

5、自由討論。教師引導學生更深入地對調查所得的各種希望進行思考： 有哪些希望是我們小學生能夠幫助實 現的？我們可以做些什么？

6、師總結。建議學生將討論中大家認為自己能夠做的事情 納入活動計劃，并付諸實施；哪些做不到地將其 轉告給居委會，作為他們今后工作的參考。

8、布置作業：繼續完成第 27 頁填空。

課題 4：社區少先隊

教學目標：

1、了解社區少先隊活動的意義，加強作為社區 成員的主人翁意識。

2、養成樂于參加社區少先隊活動的積極態度，增進對社區的情感。

3、學會從既定目標出發，為完成任務做好準備。教學準備： 請學生制定“社區少先隊活動計劃” 教學過程：

1、導入。教師提問： “你們聽說過社區少先隊嗎？聽說過社區少先隊活動嗎？” 學生自由發言。教師可向學生介紹社區少先隊。并告訴學生： “同 學們也要進行一次社區少先隊活動，為自己的社 區做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻?！?/p>

2、布置任務?！罢n前，同學們設計了一些很好的活動計劃，我們的社區少先隊活動就是要實現這些計劃?！苯處熖嵝褜W生，要把計劃變現實，需要付出許多努 力。首先，應該做好活動的準備工作。請每個小組簡單說一說，他們的計劃是什么，需要做哪些 準備工作，教師根據事先了解到的情況和考慮，幫助每個小組明確他們應該做的準備工作是什 么。

3、小組準備。各個小組為自己計劃地實施做準備工作。

4、班交流。每個小組向全班介紹自己的計劃內容以及今天 都做了哪些準備，其他同學和教師就此提出補充意見。

5、教師總結：鼓勵學生將計劃付諸實施 布置作業：

1、向家長介紹自己小組的準備工作。

2、利用課余時間落實計劃。

3、詢問家人對自己所在社區有哪些具體的希望，并寫在書中。

課題 5：社區的明天會更好

教學目標： 表達和抒發自己對社區的情感。

教學準備： 為每個學生準備繪畫用的白紙、水彩筆。教學過程：

1、請每個學生創作以“社區的明天會更好”為 主題的圖畫，既可以是社區今天某個場景或某個 地方，也可以是對社區明天的暢想。

2、‘生自由作畫，師巡視指導

3、將學生的繪畫作品展出，同學間共同交流、互相欣賞。

4、選出優秀作品，貼出展覽。

第五單元：畫畫我們成長的地方

主題一： 移動的畫板

教學目標：

1、享受畫地圖的樂趣。

2、初步了解畫地圖的要點。

教學準備： 為每位同學準備一張白紙、一盒彩色筆。教學過程：

1、導入?！叭绻幸晃贿h方的朋友想要了解你生活的地 方，你想用什么樣的方式向他做一個自我介紹 呢？打開書，看一看樂樂和他的同學們采用的是 什么方式。” 請學生閱讀虎子的來信和樂樂的話。

2、談話。“樂樂的話對我們有什么啟發？你想不想也向 樂樂和他的同學們那樣把我們生活的地方畫下 來，向遠方的朋友做一個全面而直觀的介紹。從 今天起，我們就要學做一件特別有意思的事情— —用我們的畫筆，畫畫我們成長的地方。

3、提問： “你想畫哪些地方？想從哪些地方畫 起？讀書中 31 頁小文的話。讓我們也像小文和 他的同學們一樣，從教室畫起?！?/p>

4、教師組織學生畫教室圖，允許學生自由選取 教師的任何一個方面、采用任何一種方法進行創作。

5、小組交流?；ハ嘤^賞創作完成的繪畫作品并 進行評價。

6、全班討論交流。教師提出以下兩個問題： a 同一個課室，組內每個同學畫出來的教室圖一 樣嗎？哪兒不一樣？ b 怎樣把課室畫得既完整又明白呢？

7、教師總結?？隙▽W生的成績，特別鼓勵他們 的不同畫法。同時告訴他們，如果要向別人準確 的介紹一個地方，就要像畫地圖一樣，采用一些 正規的方法。

課題 2：到操場上去看看

教學目標：

1、學會實地地辨認東、西、南、北四個方向。

2、通過游戲活動體驗辨方向的樂趣。

教學準備：

1、指南針

2、學生游戲需要的紙、筆 教學過程：

1、導入?！吧瞎澱n，我們每個同學都畫了一幅教室圖，今天我們開始學習畫正規的地圖。畫正規的地圖必 須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學會辨 別方向。

2、全班討論：你知道哪些辨別方向的方法嗎？ 請向同學們簡單介紹 導 12 a 按口訣定方向：面北背南，左西右東。b 看太陽定方向 c 看北極星 d 看指南針 e 看房屋定方向

3、體驗活動：到操場用所學方法辨別方向

4、游戲活動——辨別方向比賽。

5、游戲活動——校園尋寶

課題 3 一起畫學校

教學目標：

1、培養學生制作地圖的興趣，并進一步達到了 解學校、認識學校、熱愛學校的目的。

2、通過學習制作學校的平面圖，應使學生不僅 學會實地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東 “的法則將學校的設施正確地畫在地圖上。教學準備： 幾個指南針、與學生人數相同的白紙、教學過程：

1、導入?！吧瞎澱n，我們通過體驗活動，學會了 實地辨別方向，今天，我們一起為我們的學校畫 一張地圖——學校平面圖。但是怎樣畫呢？”

2、學生閱讀書中提示的畫圖的四個步驟

3、初步理解畫學校平面圖的四個步驟。A 定方向 B 選中心 C 按方向畫內容 D 填色

4、校園實地觀察確認。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。

5、討論： 教師提問： “學校的北面都有哪些設施？ 應該把它們畫在紙的什么地方？” 由此確定其他 方向的位置。

6、在學生繪制平面圖時，教師要適當進行指導。

7、全班交流、欣賞彼此的作品。

主題二：合作的樂趣 課題 1：我們調查去

教學目標：

1、懂得在合作中分工的重要性

2、體驗合作中的分工、平等協商、相互交流的 過程。

3、感受合作的樂趣。

教學準備： 先準備一或兩份以學校為中心的附近地區的輪 廓圖。不必畫出具體內容，但要清楚地畫出主要 的道路和各個小組的調查范圍。教學過程：

1、導入。請學生朗讀書 40頁的課文。讓學生像小文和他的同學們一樣，把學校周圍的社區描繪 出來，再為虎子畫一張社區平面圖。

2、布置任務與分組。教師拿出事先準備好的社 區輪廓圖，說明東西南北四個方向地范圍，詢問 學生回家地道路，然后按照四個方向將學生分成 4 個小組，了解學校不同方向上都有什么，最后 完成這個方向的地圖。

3、小組分工及準備。教師在黑板上寫出以下角 色：召集人、計時員、記錄員、采訪員、匯報員、安全監督員。要求各小組落實每個角色，并說明 各自職責。

4、各小組制定計劃。

5、教師總結。肯定學生的成績，提出建議,使每個小組地計劃合理可行。并強調安全問題，確定 實施計劃和完成調查工作的時間。

課題

2、學校周圍有什么

教學目標：

1、豐富對學校周圍地區的認識。

2、通過整理各種調查結果，鍛煉和提高分析處 理資料的能力。

3、體驗合作的力量和樂趣 教學準備：

1、擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員。

2、提醒各個小組的匯報員按照匯報的步驟，全班交流做好準備。

3、為學生畫草圖準備一些紙張 教學過程：

1、導入。請學生閱讀書中 44 頁的日記；談談幾天來分工合作，進行調查，有些什么感想；交流調查的結果。

2、小組發表。各小組匯報自己的調查所得。匯報工作由匯報員完成，小組其他成員可作補充。

3、整理調查記錄。教師肯定各小組的調查，再次強調調查結果對完成學校地圖的重要性。請學生看書 45～46 頁，學習怎樣整理自己的記錄。

4、教師小節。

5、布置作業：完成書 47 頁的“我們的記錄”，請家長看“我們的記錄”，并向家長介紹自己小 組的調查結果。

課題 3：給小弟弟、小妹妹提個醒

教學目標：

1、了解記錄學校周圍地區的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區調查的記錄在 區域平面圖上。

2、了解安全生活應注意的問題。教學準備：

1、與一、二年級的教師練習

2、為學生準備畫草圖需要的白紙。教學過程：

1、導入。請將上節課整理出來的調查記錄繪制成草圖。

2、布置新任務。請學生閱讀書 48～49 頁，并說明：樂樂他們在調查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關小弟弟、小妹妹生活的問題做了 特別的說明。今天，我們也要做同樣的事情。

3、小組準備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹 做準備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制 作成文字或圖畫宣傳品。

4、教師小結?？隙▽W生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。

5、布置作業：將自己為小弟弟、小妹妹制作的 文字或圖畫宣傳品送到低年級課室，并向他們做簡單介紹。

主題三：地圖就是一幅畫 課題一：合作智慧多

教學目標：

1、通過小組內的討論、各小組間對調查情況的匯報，感受合作的智慧。

2、體驗獲得成功的自豪感。

3、學會與他人分享成功和快樂 教學準備：了解各小組所畫草圖的基本情況，以及學生遇到 的問題 教學過程

1、導入。請學生以自由方言的方式，談談向低年級弟弟。妹妹做介紹的感受，引出本節課學習內容。先交流各自的繪制的草圖。

2、小組發表。各個小組將自己所畫的草圖展示 給全班同學，并做說明。

3、教師指導。支隊各個小組的草圖進行評價，指出錯誤和不妥之處； 對于普遍性和典型性的問 題，給予可操作性的指導。

4、教師小結。

課題 2：怎樣使地圖更簡明

教學目標：

1、感受設計圖例的樂趣

2、初步學會設計并使用圖例

3、知道什么是圖例，一級使用圖例制作地圖的意義。

4、進一步體驗合作的樂趣，提高與他人合作的能力。教學過程：

1、導入。問： “你們在調查時是將觀察到的主要 景物或設施原封不動地描繪在紙上嗎？為什 么？”

2、學習圖例。教師說明：地面上自然的、人文 的景物或設施很多，人們在畫地圖時，不可能按 實際情況原封不動地描繪在地圖上，更不可能用 文字進行說明。為了使平面圖能充分反映出地面 上這些復雜的景物或設施，又能顯得清晰美觀，人們設計和制作了各種符號和圖形代表地面上 的各種景物或設施。這就是圖例。

3、探究制作?！盀榱税盐覀兊牡貓D畫得更精彩，讓我們自己動手，為自己的地圖創作圖例?！睆娬{小組合作

4、發表與討論。各小組發表自己小組設計的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當。

5、各小組使用全班通用的圖例，繪制區域社區圖。

6、各小組完成后，教師將學生四個方向得地圖 拼在一起，完成一幅學校周圍地區的完整地圖。

課題 3：多姿多彩得地圖世界

教學目標：

1、了解不同種類的地圖

2、知道不同種類地圖有不同的作用。

教學準備：學生、老師搜集一些不同種類的地圖。教學過程：

1、探究和討論。將學生分成小組，討論書上及 教師和學生搜集的地圖得種類及用途。

2、全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發現。

3、教師小結

課題 4：出版我們的地圖冊

教學目標：

1、鞏固本單元的學習內容

2、獲得本單元學習的成功感。教學準備：

1、學生在這個單元中所畫得各種圖。

2、制作地圖冊所需要的工具。教學過程：

1、導入。讓學生閱讀書 58 頁的課文。請幾個同學發表感想。

2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊。

3、制作活動。根據學生的意見，分工制作地圖冊，教師巡視并幫助學生。

4、教師小結。說明這是學生們在社會課上第一 次完成的“著作”，今后，他們還要進行更有意 識的學習。出版更多、更好的“著作”

5、布置作業：和爸爸媽媽一起去購物，并填寫 62 頁“我的記錄”

第六單元：看看我們周圍的商店 主題一：我家的日常購物

教學目標：

1、了解家庭日常購物的主要內容和場所。

2、體驗家庭日常消費于自己的直接聯系，增進對家庭的情感和責任感。

3、初步嘗試學習制作購物統計圖。

教學準備： 布置學生按照書 62 頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。教學過程：

1、導入。欣賞書 60～61 頁的單元插圖，告訴學 生所有這些都是大家將要學習多的內容。

2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫 的 62 頁“我的記錄”。

3、學習統計方法。看自己填寫的“我的記錄”，教師說： “因為記錄的內容太豐富了，要想在許 許多多的記錄中發現色么，需要用一種方法，這 就是統計?！?教師在黑板上畫出統計坐標，并于學生討論。（先 讓學生觀察小文的統計表，再確定統計坐標的橫 軸、縱軸用來表示什么。

4、實際運用統計圖?！敖裉欤覀円瞾碜鰝€統計，每個同學利用自己完成的‘我的記錄’，制作成 一個自己家里一周購物的統計圖?！苯處熛蛎總€ 學生進一步強調，橫軸上寫出所購物品的名稱，縱軸上標出說明數量的數字。

5、教師小結。

布置家庭作業：

1、繼續制作并完成統計圖。

2、把自己制作的統計圖給家長看，并請他們提意見。

3、教師對學生的記錄和統計進行鼓勵性評價。

課題 2 我們小組的統計

教學目標：

1、通過與小組成員的合作，完成簡單的統計圖。

2、知道制作統計圖的基本步驟

3、提高合作和交流的水平。教學過程：

1、導入?！懊總€同學上次課上都制作了自己家里 一周的購物統計圖，現在我們先請幾個同學展示 一下他們的統計圖。

2、學生展示統計圖。

3、學習制作柱狀統計圖。先看一看書中，小文 小組的統計圖和樂樂自己的統計圖有什么不同。這兩張統計圖分別告訴了我們什么？教師總結： “看來統計圖中橫軸上的內容是可以變化的，而縱軸上總是表示數量，所以，在橫軸上寫出不同 內容，就可以說明不同的事情。

4、小組合作繪制統計圖。

5、全班交流。（統計了什么？從統計中發現了什 么？）6.教師總結并布置家庭作業：

“下面的幾課，我們 還要繼續學習與商店有關的內容，請同學們利用 放學或周末的時間，再去商店看一看，要仔細觀 察，并且動腦筋想一想?！?/p>

主題二：各種各樣的購物場所 課題 1：繁忙的商業街

教學目標：

1、了解商業街是人們主要的購物場所之一。

2、激發探究商業活動的興趣。

3、用用前面學過的地圖知識。教學過程：

1、導入。請學生朗讀書中第 65 頁的課文，然后就課文和照片讓學生自由發言。

2、討論。“每個地方都有自己的商業街，有的比較大，有的比較小。再我們學校和你們家附近，也有一些商店集中的商業街，也很熱鬧繁華。同學們都去過哪些商業街。

3、個人制作。“下面，請同學們畫一幅有關商店 或商業街的圖畫?？梢岳梦覀儗W過的畫地圖的 知識。

4、學生畫圖，教師巡視，有的學生完成繪畫后，則鼓勵他們互相介紹自己的繪畫內容，互相欣賞。

5、教師總結，肯定學生的圖畫，沒畫完的學生利用課余時間繼續完成。強調學生討論的結果，因為各個地方的人們都有購物的需要，都喜歡比較固定、集中的購物場所，因此就逐漸形成了商業街。

課題 2：方便的超市

教學目標：

1、知道超市與其他購物場所的主要區別是什么。

2、學習比較對照的方法。

教學準備； 教師事先準備有關超市與其他購物場所相同點 與不同點的概括，并把要點寫在大紙上。教學過程：

1、導入。請學生閱讀書 68～69 頁。提問： “超 市還有其他的名稱嗎？同學們都去過超市嗎？ 喜歡去那里嗎？經常去嗎？” 學生就圖畫和教師 的問題自由發言。

2、小組討論。教師布置任務并進行引導： “和其 他的購物場所相比，超市有什么特點？有那些地 方和其他的購物場所相同？有那些的地方與其 他的購物場所不同？今天，我們就來對超市進行 專門的研究?！?/p>

3、將學生分小組。提醒學生要分別記錄相同點 和不同點。并推選發言人。

4、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結果，教師在黑板上記錄。

5、探究活動。教師肯定學生的討論結果，然后 促使自己事先準備好的額概括要點，說明自己也 進行了觀察和比較。和學生一起將其與黑板上說 列出來的討論結果進行對比。讓學生討論： “為什么有些地方自己沒有發現？”

6、教師總結。既要可定學生的成績，更要肯定他們 的思考。

布置作業：根據小組和全班討論的結果，完成書 70 頁“我的新發現”。

課題 3：在商店里工作的人們

教學目標：

1、了解商店里不同人們的工作及商業工作的復雜性。

2、體驗商店工作則勞動的意義及對他們的尊重。教學過程：

1、導入。布置表演（商店購物，特別表現商店 里工作的人們），引入課程。

2、問：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學 們有多少了解？誰愿意說一說？

3、分小組練習體會商店里不同人員的工作平時 需要做哪些工作。（分成：售貨組、收款組、經 理組、采購組、保安組）

4、模擬活動。當各小組完成后，組織各個小組學生輪流通過模擬活動介紹自己小組負責的角色

5、同學之間簡單互評。

6、教師小結。布置作業：

1、向家人介紹今天的活動。

2、個人或小組進行“不同價格”調查，按照書 76 頁得表格所列項目，選擇某種物品進行調查，并將結果填入表中。

主題三：購物的學問 課題 1：價格的秘密

教學目標：

1、懂得同樣的物品在不同的購物場所會有不同的價格。

2、思考可能導致商品不同價格的原因。教學準備：

1、教師到學校附近的不同商店，調查幾種學生 熟悉的商品的不同價格。

2、將自己的調查結果制成大的“不同的價格表”。

3、提醒學生完成調查。

4、準備小組匯總活動所需要的大紙和彩筆。教學過程：

1、導入。請學生看書 76 頁，并回答：第一小組 的同學發現了什么？然后檢查有多少同學完成 了“不同的價格”的調查。

２、小組匯總。根據學生完成情況將他們分組，發給每個小組紙和彩筆，請每個小組將組內成員 的調查結果加以匯總，準備向全班報告。

3、全班探究討論?？隙▽W生的調查。進一步提 問： “ ‘不同的價格’告訴我們，在不同的購物場 所，商品的價格會不一樣，但是，為什么同樣的 商品在不同的購物場所會有差別呢？哪些因素 會影響到商品價格呢？” 讓學生以自由發言的形 式進行討論。

4、教師小結?？隙▽W生的討論，然后告訴學生，下次課將繼續研究這個問題。，同學們將自己揭 開價格的秘密。

布置作業： 給家人講一講同樣的商品但價格不同 的原因，并請他們做補充。

課題 2：合理購物 ABC 教學目標：

1、懂得什么是“三無產品”等一些購物的基本常識。

2、學會了解商品、合理選購商品的方法。教學準備：

1、找幾家超市的廣告

2、找幾種日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。教學過程：

1、導入：模擬生活購物，重溫平時是怎樣購物的。

2、評議、討論。之前，教師要說明評議、討論 的主要內容： “買的人是不是注意看商品的說明 了？對商品提出了什么問題？售貨員是怎么回 答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了 之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你 父母呢？” 討論過程中教師及時對學生的觀點進 行和分類，并引導學生一起分析。

3、展示說明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。給學生介紹一些基本的商品 常識和看說明的方法。讓學生提問并解答： “除 了要了解一些商品常識外，怎樣購物才合理？買 東西時還應該注意些什么？

4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說 明有什么共同的特點和不同的特點。（2）自己和 家人在買東西時有哪些不好的習慣。（3）購物有 哪些小竅門。（4）購物時要注意的問題。

5、展示、總結。各小組匯報自己的學習結構，并把要注意的問題提出來，作為全班同學的公 司。

布置作業：講學習到的有關購物常識向家長匯 報，和家長一起制定家庭購物計劃。

課題 3：買賣中的道德

教學目標：

1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。

2、理解誠信的普遍意義。

3、學會從不同的角度思考問題。

教學準備： 教師到學校附近的購物場所（最好是學生經常去 的）。觀察了解一下小學生在商場 “不受歡迎 “的行為有哪些，如果有具體的數字或實例就更好。教學過程：

1、導入?！白鳛槿昙墝W生，同學們都有過許多 次的購物經驗，今天我們學習的內容，與同學們 的這些經驗關系密切。我們講進行的兩個活動都 需要同學們參加，一會兒請你們自己選擇?！?/p>

2、布置和選擇任務。A、請同學讀書 82 頁。“小 文和樂樂就廣告進行了辯論，我們班的同學對廣 告一定頁有自己的想法，讓我們也來進行一次辯 論，把大家對于廣告的想法都說出來?！盉、請學 生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對小學生的這些不受歡迎的行為，發表自己的看法。

3、分小組準備。教師說明兩個小組的各自任務。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說明組分被 準備小學生在購物場所中比較常見的行為，以及可能造成的后果。

4、教師小結。提醒學生下次課將組織辯論會和 發表會。

課題 4：試試看

教學目標：

1、從不同的角度體驗買賣活動。

2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。教學準備：

1、較厚的紙張，大小以能夠讓學舌果農按照比例 1：1 的比例畫出T 恤衫為宜

2、彩筆 教學過程： 制作活動：

1、以圖啟發。教師可以在開始上課時先讓學生 閱讀教科書 84～85 頁，然后問學生的想法。

2、學生制作活動，提出體驗活動的要求，讓學生進行制作、買賣背心活動。學生要自己設計、制作、定價。

3、教師巡視，提醒學生，利用這單元學過的內容幫助他們這次活動。

銷售和購買活動：

1、作完畢厚，組織學生進行買賣活動體驗。要 求：不許購買自己制作的產品。

2、買賣結束厚，請學生談談感想。制作時怎樣 想？購買時怎樣想？

3、總結。歸納出進行生產和買賣的體會。

布置作業：就本次活動寫一篇感想，要求包括對 生產者和購買者兩種角色的體驗。

主題四：貨幣天地 貨幣的演變

教學目標：

1、簡單了解我國貨幣的演變歷史。

2、通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究 的能力。教學準備：

1、將準備談論的問題寫下來。

2、搜集一些古代錢幣 教學過程：

1、導入。閱讀書 86 頁文字，揭題：今天探討貨幣的演變過程。

2、探討研究： 為什么人們需要貨幣？什么是 “以 物易物” ？為什么早期的貨幣是貝殼和石頭？為 什么古代許多貨幣是金屬的？為什么現代貨幣 大多數是用紙做的？

3、自由討論

4、教師小結。

認識人民幣

教學目標：

1、了解一些有關人民幣的常識。

2、懂得愛護人民幣的意義和常識。

3、知道一些外幣。教學準備：

1、不同版的人民幣。

2、各種人民幣的圖案。教學過程：

1、導入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。

2、小組合作解決問題： “日常生活中有毀壞人民 幣的行為以及所帶來的影響。”

3、全班交流

4、朗讀書 87 頁下方額歌謠。

5、自由討論。學習書 88 頁有關外國貨幣的和信 用卡的內容。

6、教師小結。強調愛護人民幣。7.教師總結 ：

第四篇：三年級品德與社會教案[范文模版]

第一單元 讓校園更美麗

一、為校園畫張像

教學目的：

1、培養學生濃厚的學習興趣和主動參與的精神． 2、培養學生觀察、動手、合作能力。

3、小組分工合作畫學校的景觀圖并進行組合．

教學重難點 ： 小組分工合作畫學校的景觀圖并進行 教學準備：圖片 教學課時：１課時 教學過程： 引入：

問題：同學們我們每天都在校園里學習生活，你們愛我們的學校嗎？今天我們來學習第一課《為校園畫張像》． 新課：

指名讓學生讀黎明的信。

問：這封信是誰發給誰的？怎樣才能讓國華看到我們美麗的校園呢? 生答：給校園畫張像．

問：我們的校園那么美，你最喜歡校園的那里？ 學生回答

講：讓我們給學校畫張像吧！

學生分小組給學校畫像．最后把畫好的像拼組在一起，展示給大家． 師生共同點評畫像

二、學畫平面圖 教學目的：

１、認識幾個方向，會看平面圖，能自己設計簡單的平面圖 和圖例。掌握辨別方向的方法。２、再生活中能清楚得便別方向。３、增加對校園的喜愛之情

教學重難點：學會畫平面圖 教學準備：指南針 教學課時：三課時 教學過程：

一、引入問：在日常生活中你知道那幾個方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？

二、新課：

（一）、認識平面圖

師：指導學生觀察動物園的平面圖，問：同學們想去動物園嗎？ 生：想

師：好，我們一起去玩一玩。（出示課件：動物園平面圖）現在，我們來到了動物園門口，這兒有一張平面圖，它能幫助我們很快地了解動物園的情況。在你們桌子上也有幾張這樣的圖，仔細看看，動物園里有些什么？

生：動物園里有獅子、老虎、大象、猴子?? 師：還有些什么呢？ 生：有餐廳、崗亭、廁所。生：有綠地、道路、人工湖。

師：真不錯。你是怎么知道的呢？來，指給大家看看。生：（上臺指標記）

師：知道這些標記叫什么嗎？（點擊鼠標，平面圖上出現“圖例”二字。）圖例是平面圖很重要的一個內容，能幫助我們快速讀懂平面圖。生：老師，圖的左上角還有一個帶箭頭的標記。

師：真是個細心的孩子。這個小圖標又叫什么呢？（點擊鼠標，出現“方向標”三個字。）方向標，也叫指向標，它的箭頭所指的方向始終是北面。

師：現在，我們對動物園有了一些了解。大家想看哪些動物呢？ 生：（自由發表自己的看法）

師：這樣吧，請各組商量一下，選出你們最想看的三個動物館，看清楚它們分別在動物園的什么方向？（生討論、師巡視）

師：商量好了，來，請兩個小組的同學說說你們商量的結果。

（教師提示學生：介紹時可以用鼠標點擊電腦屏幕，也可以用小棍指大屏幕，）

生：我們組最想看的三個動物館是大象館、老虎館、天鵝湖。師：它們分別在動物園的什么方向呢？

生：大象館在動物園的北面，老虎館在動物園的東面，天鵝湖在動物園的西南面。

師：謝謝你，讓我們隨著二小組去看看北面的大象，東面的老虎，還有西南面的天鵝。（師點擊出活動畫面，適當點撥畫面內容。）

師：下面繼續為我們介紹。

生：（點擊鼠標）我們組最想看的是南面的熊貓館、西北面的羚羊館、東北面的海洋館。

師：謝謝你的介紹。下面我們一起去看看。（點擊出活動畫面，適當點撥畫面內容。

學生對此很有興趣，兩次觀看都很認真，不時有歡笑聲、議論聲。）師：謝謝兩個小組帶我們游覽了動物園，看了這些可愛的動物。大家想一想，剛才我們是通過什么來看懂動物園平面圖的？

生：圖例。生：方向標。

師：對，（板書：看懂圖例，弄清方向）看懂了圖例，弄清了方向，我們就學會看平面圖了。（板書：看平面圖）

(二)、學會辨別方向

師：把實景圖用平面圖的形式表現出來就容易看清楚了。要會看會畫平面圖首先得學會辨別方向。

問：生活中我們有那些辨別方向的方法？ 學生自由發言，教師補充說明。做辨別方向的游戲：

師：平面圖上也有方向，它和生活中不一樣，由于它是一個平面，上面只有上下左右四個方向，所以人們規定了圖上的方向就是“上北下南左西右東”。（板書圖上的方向）

教師出示光明小學的平面圖，讓學生觀察認識圖例和方向，并回答書后的問題。

第二課時

三、學畫平面圖

師：學會了看平面圖，下面我們來試著畫一畫。先看老師怎么畫。師：我給大家畫一所學校的平面圖，這是我曾經讀過的小學。（板書：學校平面圖）我們學校有教學樓、辦公樓、操場、旗臺，還有綠化帶（教師在圖的下方寫出名稱，邊畫邊介紹）。辦公樓我用藍色表示；教學樓用這樣的顏色和形狀表示；操場用這樣的形狀表示；旗臺用紅色表示；綠化帶用這樣的符號表示。這就是圖例。它們在學校什么位置呢？我先畫上方向標。辦公樓在學校的東面，我和同學們經過這里時，從不高聲喧嘩。操場在學校的北面，一到下課時間，這里可熱鬧了。教學樓在學校的南面，每天早晨，這里總是書聲瑯瑯。旗臺在教學樓和操場之間，操場和教學樓四周都有綠化帶，可漂亮了。

師：好了，老師畫完了，你們能畫畫咱們的學校嗎？ 生：能。

師：別急，咱們一起來想一想，學校的北面是（噴水池），東面是（操場），南面是（校門），西面是（教學樓、辦公樓）。生：西南面還有傳達室。生：東北面是體育器材保管室。

師：真不錯。下面請選擇自己喜歡的顏色和圖形作圖例，畫出咱們學校的平面圖。開始吧。

（學生畫平面圖，教師巡視、點撥。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點評，促使學生相互學習。）

師：還有些孩子沒有畫完，沒關系，回家接著畫。畫完后，向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小伙伴介紹介紹我們的學校。下課！

第三課時

(四)愛護我們的學校

指導學生看圖說說為了維護我們學校的優美環境，同學們應該怎么做？圖上的同學是怎么做的？

學生自由發言

辨析活動：看圖說說看到這種情況你會怎么做？ 學生討論、匯報結果 教師補充。

引導學生設計制作文明標志牌。

教學反思：本課的內容較多，且很復雜尤其是畫學校的平面圖這一環節很難，因為我們學校的教學樓設計較復雜，不是簡單長方形，而是不規則的形狀，學生沒有從上面看到過它的全貌，所以畫起來有難度，因此可以由教師帶領著畫或由學生選擇畫別的學校。

三、我們學習的場所

教學目的：

1、能畫簡單的路線圖和平面圖，認識常見的平面圖和路線圖，訓練學生以路線圖為工具與人交往的能力。

2、以路線圖為工具更多的了解周圍發生的變化，認識更多的人和事。教學重難點：能畫簡單的路線圖。教學課時：2課時。教學過程： 1．校園“探秘”（1）將學生分成若干個小組（4～5人一組），兩個組為一個活動集體，一個小組的同學先去校園的某個位置“埋寶”，并在紙上畫出“埋寶”的位置和路線圖，交給另一個小組，另一個小組按照埋寶小組畫的路線圖去“尋寶”。完成之后，兩個小組互相交換。

“活動前，教師要提醒學生注意安全。整個活動結束后，建議學生寫出活動趣聞或活動體會。

埋寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的同學長時間找不到，要放到一個比較安全的地方，以免尋寶同學在尋寶時出現意外。

（2）引導學生復習學過的辨別方向、畫平面圖、畫路線圖的知識，力求讓每個小組制作的平面圖和路線圖都比較準確、規范，使“尋寶”小組拿到地圖后能夠找到適當的位置。

（3）為了迷惑“尋寶”小組的視線，“埋寶”小組可以將埋寶的位置做偽裝。（4）活動之后，要引導學生交流自己的體會，感受地圖在生活中的重要作用。（5）本課題內容學習后，引導學生多看一些有關地圖方面的資料，增加認識，為以后的深入學習做準備。２．在學校中畫路線圖

畫出距離校門最遠的那間教室的路線圖。學生以小組為單位，在校園中考察，在確定哪間教室距離校門最遠后，同學們回到教室，把路線圖畫下來，方向、圖例都由小組的同學研究決定。通過這一活動，訓練學生辨別方向、畫路線圖的能力。３．畫畫上學的路線圖

我們學了有關平面圖的知識，試著畫一畫從家到學校的路線圖吧。同學們商量一下畫路線圖要注意什么？ 學生討論，匯報結果。

觀察書上的上學路線圖和圖例，想想從你家里到學校多要經過那些公共場所，設計圖例確定方向。

學生畫圖，教師巡視輔導。交流作品、互相點評。4．觀察上學路上的變化

隨著改革開放的不斷深入，不論是城市還是農村的變化都日新月異，所以要讓學生感受到國家的變化，家鄉的變化，要讓他們學會觀察。教師可以通過先讓學生討論來達到相互啟發的目的，然后再讓學生去觀察，這樣他們觀察就會細致，會激發他們的思考和聯想。

在上學的路上可能會遇到各種各樣的事情，要有幫助別人和請求別人幫助的意識，教材只提供了一個范例：大同學在雨天幫助小同學的故事。而在生活中他們遇到的事情，可能是好事，也可能是壞事。應該怎么辦，大家討論解決的辦法。提倡教師啟發學生結合他們的生活體驗來學習和提高認識。教學反思:畫路線圖對于三年級的小學生來說并不容易，學生往往倒不好圖上方向和實際生活中的方向之間的關系，常常把兩者弄混，所以弄清圖上反方向與實際方向之間的關系是畫好平面圖的關鍵。

四

我為校園添綠色

教學目的：

1、通過學生調查了解學校的歷史和發展，培養他們的尊師愛校的情感。

2、鞏固所學的辨別方向和畫平面圖、路線圖的知識。教學重難點：鞏固所學平面圖、路線圖的知識。教學過程：

一引入：談話：上節課老師讓同學們向家長和老師了解學校的歷史，誰完成了這個任務向大家匯報一下你的調查結果。學生匯報調查結果

二 新課：指名學生讀課文

讓學生了解學校的幾棵老樹的歷史，談談花草樹木對學校環境的影響。

認養樹木活動：學生分成六個小組每個小組認養幾棵樹木，給它們澆水施肥、剪枝除草。

問你對美化校園綠化校園有什么建議，那些地方還需要設計一些新的綠地和設施，用平面圖的形式畫下來，學生繪制平面圖 教師巡視輔導

選出優秀作品，向校長提建議。全課小結。

第二單元

溫馨的社區生活

一

幸福生活的地方

教學目的：通過學生了解周圍環境與人類甚或的關系，感受社會的變化與發展，培養學生熱愛自己的生活環境。

教學重難點：使學生了解周圍環境與人們生活的關系。教學課時：２課時 教學過程： 一引入

講：無論是城市還是鄉村，在一定地域生活的人們彼此聯系，息息相關。ｊ今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。二新課： 講：我們這里是城市讓我們來了解一下我們周圍的環境吧！學生匯報對周圍環境的調查情況 說說我們周圍都有哪些服務場所？他們都有哪些作用？ 學生匯報，教師小結。

讀書中短文《社區的醫生像媽媽》和《誠實的孩子》感受社區的美好生活 問：想想我們的社區里有哪些公共設施，它們有哪些作用？ 學生討論，匯報結果。

教師小結：這些設施是為了我們服務的，所以我們要愛護他們，不能破壞他們。向家長了解小區過去的樣子新舊對比了解小區的的變化情況。為了人們健康快樂的生活 小區還應該增加哪些設施？ 學生討論，填書。教師總結。

第二課時農村的變化大

問；誰的家鄉在農村？你們知打過去農村的生活是什么樣的嗎？

學生回答，教師補充。說說現在的農村變成了什么樣？學生回答，教師補充。讀課文《家鄉的交通變化大》體會新農村的巨大變化 看圖了解農村的服務設施，體會農民伯伯的幸福生活。

讀詩文《憫農》體會農民伯伯的辛苦，糧食的來之不易，知道應該愛惜糧食的道理

教師全課總結。

教學反思：本科的教學既不能脫離書本，又要聯系本地的實際，讓學生了解自己生活的地方近幾年來的變化，體會社會的進步，和生活的富足。

二、多彩的社區活動

教學目標：

1、了解社區中正在開展的各項活動。

2、積極參加社區中的各項活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。

3、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業的熱心人。教學重難點：

1、重點：積極參與社區中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。

2、難點：在活動中學會做人，學會合作；成為公益事業的熱心人。教學準備：

1、教師準備：某個社區的暑假活動計劃。

國外志愿者服務介紹。

2、學生準備：了解所在社區的共建單位以及這些單位對社區的貢獻。

收集一些關于志愿者的活動及相關資料。教學時間：2課時

第一課時

課時目標：

1、了解社區中正在開展的各項豐富多彩的活動。

2、初步了解社區中志愿者的相關情況以及一些志愿者的活動，鼓勵學生積極投身到志愿者活動中去。教學過程：

一、導入

1、舉例說說身邊的社區活動。

“每到節假日，咱們生活的社區經常會組織一些豐富多彩的活動，你能說說你所看到過的活動嗎？”

（讓學生根據實際生活中所看到，舉例說明。如：社區的元宵節燈會，婦女節文藝演出等。）

2、看看書中第35到36頁中的圖畫。

“書中也有許多有關于社區的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動嗎？”

（社區英語角、社區聯藝會、清理廢電池活動、慰問社區老人等等）

3、結合實際情況討論

“同學們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動中，哪些是我們社區有過的活動，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說?！?/p>

（同桌互相討論）

4、反饋

“你能把當時的活動情景向大家介紹一下嗎？”（有條件的可以展示一些相關的圖片。）

5、談體會

“你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？”（可與4中的問題穿插問）

“聽了同學的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”

二、展示社區的暑假活動計劃

1、出示活動計劃

“看一看這個暑假活動計劃，你對哪項活動最感興趣？你能說說你的理由嗎？”

2、分組討論，提交方案

“如果你是這個暑假活動的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動呢？接下來，請你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個最好的活動方案，然后我們評選出一個最佳的活動設計方案。”

3、展示各個小組的設計方案

“請你說說，你們小組為什么這樣制定計劃？”

三、初步了解志愿者的相關情況

1、簡要介紹什么是志愿者。（）

2、介紹一些國外志愿者的相關情況。

（西班牙志愿者服務，共建單位榮譽冊等。詳見《教師參考用書》第10頁。）

3、鼓勵學生參加到志愿者的活動中去。

“你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去。”

四、布置課后作業

1、收集一些志愿者的相關情況。

2、收集一些我們社區的志愿者的相關活動情況。

3、整理你自己參與過的志愿者活動的相關情況。

第二課時 課時目標：

1、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業的熱心人。

2、通過教學活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。

3、鼓勵學生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務中去。教學過程：

一、引入

1、學生介紹收集到的有關與志愿者以及相關服務的資料。

2、介紹“服務菜單進社區”志愿者服務隊情況。

“參加志愿者活動是我們每個青少年應盡的義務，下面我們來看看‘服務菜單進社區’志愿者服務隊的情況?！保〞械?8頁）

3、“你愿意參加這樣的活動嗎？”

二、知心姐姐的話

“有的同學很想參加志愿者活動，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法?！?/p>

1、提出問題

“書上是3個小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難?！?/p>

（有一個小朋友做了幾個墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。

社區組織拔草勞動，有一個小朋友很想為社區服務，可有不敢主動去報名，他該怎么辦？

還有一個小朋友很想為社區做點貢獻，他有該怎么辦呢？）

2、分4人小組討論

“假如你是這幾個小朋友，遇到這樣的問題，你會怎么解決？ 假如你是知心姐姐，你又會怎樣回答他們呢？ 你在活動中遇到過什么困難嗎？

也請你和大家說說，讓同學們來幫幫你”

3、討論后集體交流

4、填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。

三、人人為我，我為人人

“了解了這么多關于社區活動的情況，讓我們對自己參加社區活動的情況做一番回顧。請同學們填一填，寫一寫?！?/p>

1、自己根據整理的情況資料填表格，給自己一個客觀的評價。

2、與組內同學交流，請同學給你一個公正的評價。

四、總結

1、“今后我們還將繼續參加一些有意義的社區活動、志愿者服務等，如果你在參加這些活動的時候遇到困難，你將怎么辦？”

2、說說你今后打算。

教學反思：不既要讓學生了解社區的各項活動，還要讓學生積極的參與到社區的活動中去，成為社區互動的一員，熱心充當社區的志愿者為別人做些事情。

三 文明的社區生活

教學目的：知道自覺遵守公共秩序，遵守文明公約，維護社會環境，做個文明有教養的人。對不良行為能做出自己的正確評價，做自己力所能及的事。教學重難點： 教學課時：2課時 教學過程： 一引入

教師講：我們的社區環境這樣的優美，秩序這樣的的井然我們應該怎么做呢？ 二新課：

辨析活動

（一）：他們做的好不好，為什么？

學生看圖，說圖意，評價圖上的的行為是對還是錯？

教師小結：學校有學校的的規則。社區有社區的公共秩序。我們應該自覺的遵守社會公德。養成文明健康的生活習慣。

辨析活動

（二）：良好的公共秩序靠大家共同維護，建設文明的社區是每個人應盡的責任和義務。如果發生以下情況應該怎么辦？ 學生看圖說圖意，評價對錯。教師補充

編個小劇本進行角色扮演，如何做個文明小公民。讀書中的短文，談談你的感想。教師總結

第二課時 讓我們制定文明公約

辨析活動

（三）我們的社區如果是這樣對我們的生活有什么影響？ 學生看圖，說圖意，辨析對錯。教師小結

講：為了良好的社區環境，社區制定了文明公約，讓我們來共同遵守吧！學生讀文明公約，說說制定文明公約的必要性及其作用。了解一下最近社區有那些新聞，向同學們匯報。想想你為社區做過哪些事情，寫下來和同學們交流。

你還應該為社區做哪些事情，也寫下來讓大家今后監督你去完成。

第四課：感謝社區服務者

教學目標：

情感態度價值觀；通過更深對社區服務者工作的了解使學生能更深的了解他們為社區所做出的貢獻，培養學生尊重他人的工作，能用自己的方式表達對他們的感謝之情。并懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果,能夠通過自己的具體行動表達自己對他們的尊重理解與關愛

能力目標：通過引導學生自己去調查訪問了解在自己的身邊有哪些人在為我們服務，培養學生的調查能力，分析事物的能力以及整理資料分析資料的能力

認知目標：知道不同的社區工作者與人們生活的關系，知道自己的應該做才是尊重他們 了解在我們的身邊有哪些社區勞動者在為我們服務

教學重點難點：知道不同的社區工作者與人們生活的關系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表達對他們的感謝之情 教學過程：

活動一:假如沒有他們??

談話：同學們，上節課我們通過對為我們服務的社區勞動者進行調查訪問，感受到社區勞動者給我們的生活帶來的方便，我們的生活離不開身邊的這些服務者們。（出示課件：堆滿垃圾的小區一角）你們知道這時我們需要誰為我們提供服務嗎？你能想象得到，假如沒有了清潔工的勞動者，我們的生活將會怎樣呢？（學生回答后，師出示課件）接下來，請你們想象一下，假如他們的勞動我們的生活將會怎樣呢？（出示課件，可把填空換成教材85夜的三幅圖）

假如沒有小區保安勞動。假如沒有理發師傅。假如沒有了農村科技人員。??（學生小組討論，然后全班交流）

談話：通過剛才的想象，現在你想說些什么？

（學生自由發言，估計：①我們離不開這些服務者。②他們太辛苦了，我要對他們說聲謝謝。③我們要尊重他們的勞動??

對策：出示小區滿是垃圾等圖片，并說明沒有他們我們的生活將會是怎樣的）

過渡：如果沒有他們，我們的生活無法想象；如果沒有他們，我們對未來如何暢想？ 是他們用自己的微薄之力，使社會灑滿陽光！活動二：情景表演 學會謝謝

1、談話：在我們身邊有那么多的人默默無聞地為我們忙碌著，以前也許我們并沒有意識到這些勞動者的存在對我們有多重要。通過今天的學習以后你該怎樣做呢？

2、學生自由發言

3、師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。

4、師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？

（出示學生生活場景）

師：看了這個學生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設計場景表演）

師；哪一組先來，學生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？（學生表演）

5、師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你內心的感激之情呢？

6學生小組討論：以自己的方式向為我們服務的勞動者表達自己的感激之情（畫畫，表演等形式）

7、總結：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！

8、課后延伸：用自己喜歡的方式對為你提供服務的社區服務者表示感謝。

教學反思：要讓現在的學生懂得尊總他人的勞動，因該是很難的，這些過慣了衣來伸手，飯來張口的日子的小皇帝小公主們怎么會了哪么容易解勞動者的艱辛呢.所以要逐漸灌輸這種思想。五 愿我們的社區更美好

教學目的：通過為社區設計藍圖等活動，培養學生的語言表達能力和創造力，通過為社區的未來提建議，培養學生的積極參與社區建設的意識，增強學生的公民責任感。

教學課時：１課時 教學過程： 一

導入 談話：社區的發展靠大家的智慧和努力，作為社區的一員我們應該為社區的建設出一份力。二新課：

活動（１）：為社區的發展提合理化建議 學生先討論發言，再把好的建議寫下來 活動（２）：設計發言提綱，在班內里開展“我是社區負責人”的演講活動?；顒樱ǎ常簽樯鐓^設計美好藍圖。

發揮你的聰明才智，和創造力，為社區未來的居住環境，服務設施，娛樂場所，教育設施等進行設計。學生設計藍圖，教師巡視 表揚優秀作品 教師總結全課。

第三單元 熱愛自然 珍愛生命

認識自然 教學目的：體驗大自然養育了人類；自然災害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關；積極參與保護自然環境的活動要從我做起。教學重難點：保護環境、人人有責。教學課時：三課時 教學過程：

導入：

出示主題圖畫問：圖上有什么？給你什么感受？生答

二、新課

大自然養育了人類

出示幾幅大自然美景的圖畫讓學生觀察欣賞。

講： 大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽光。人類與自然融為一體，那是多么美好的景象啊！提問：大自然為人類的生存提供了什么？ 學生討論，匯報結果 教師小結

讀書上的小詩體會大自然的恩惠，說說大自然不光屬于我們還屬于誰？ 學生回答：還屬于動物和植物。教師小結：對動物植物是我們人類的朋友，和我們共有一個家園我們應該愛護他們。

第二課時

自然災害

將大自然給了我們許多好處，也給人類帶來了許多的災難。比如976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。談談你對這兩次自然災害的了解

生回答，教師補充。說說你還知道哪些自然災害，他有哪些危害？ 學生回答 教師小結。

第三課時 保護生存環境

讀課文《釣魚》說說這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護環境 ？ 學生討論，匯報結果。問：為什么近年來自然災害頻繁發生除了自然的原因之外人類對自然的破壞也是重要原因。人類的那些行為對自然環境有影響呢？ 指導填書

我們的家鄉四季有哪些自然災害？設計調查提綱，撰寫調查報告，了解自然災害情況。

讀書上短文了解保護環境的重要性。

說說有哪些隨手可做的環保小事，再寫下來。教師總結。課后反思：通過本文的學習使我和學生充分認識到了大自然的美麗、偉大和無私，他給了我們許多的東西讓我們生存。我們應該愛護她，保護它，不能破壞它。否則他就會用自然災害來懲罰我們，給我們以教訓。

二

當災害來臨時

教學目的：

態度：體驗災害中人與人互相救助的可貴精神，提高災害來臨時的保護意識；能力：學會災害發生時的逃生辦法，懂得自救和互救。知識：了解地震，洪水等重大自然災害的破壞性，知道面對自然災害的逃生辦法。

教學重點：學會自然災害來臨時，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。

教學難點：學會自然災害來臨時的逃生辦法。使學生懂得當我們遇到危險時，一定要鎮定，要堅持到底，不要輕易放棄！

二、教學準備：

學生：記者行動

1、查閱、了解我們常見的自然災害有哪些？

2、針對不同的災害來臨時，查閱（或走訪家長、鄰居等）怎樣逃生？

3、走訪自己的家長，鄰居或親朋，有關1976年唐山地震的故事，了解地震知識，逃生知識等有關資料。

教師：

1、結合抗震30周年，查找地震資料。

2、結合林西2.14特大火災 查找有關火災資料。

3、查閱其他災害資料。

4、多媒體課件。

三、教學過程

1、導入本課：教師：災害看似和我們很遙遠，實際呢？

2、播放課件中flash動畫。

3、看完動畫后教師提問：“你最想說的一句話？”

4、學生回答。

5、當學生回答出災難可能隨時發生時，教師提問：“我們常見的自然災害有哪些？”教師請小記者回答。教師給學生鼓勵、表揚，肯定他們的積極發言。

6、學生以自己的方式回答（可以畫畫，可以摘抄，可以網絡下載，還可以口頭回答等。）

7、教師課件給出版書：“

2、當災害來臨時”

8、課件給出水災圖，提問：“這是什么災害”

9、學生回答。

10、教師課件給出版書 ：一 水災

（1）、小記者們介紹水災的狀況和原因。

（2）、根據學生的發言叫學生評論后，教師點評。

（3）、教師不失時機給積極當“小記者”的同學以表揚。鼓勵他們的踴躍發言。

（4）、教師問：“那我們怎樣自救互救？”

（5）、教師課件給出版書“我們怎樣自救互救？”

（6）、學生小組討論。

（7）、根據自己的資料和討論情況班內發言。

（8）、教師找學生評論后，根據情況點評。

（9）、學生自由讀課本73頁中的故事，教師找學生朗讀。

（10）、教師問：“聽了剛才的故事，你想說什么？”

（11）、學生回答，教師根據學生回答情況，引導說出“當我們遇到危險時，一定要鎮定，要堅持到底，不要輕易放棄！”

11、課件給出地震圖，問：“這是什么情況？”

12、學生回答后，教師板書“

（二）地震”

（1）、課件給出：今年是唐山大地震30周年，你們的長輩經歷了這場震驚人寰的災難，小記者們，把你采訪的故事告訴大家好不好？

（2）、學生講出自己采訪地震中的故事資料。

（3）、教師課件給出版書：“地震中怎樣逃生？”

A、課件出示書中74頁的四幅圖，叫學生討論對錯

B、學生回答出對錯，教師發問：“你能說說為什么嗎？”引導學生充分認識已有資料的逃生辦法。

注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好

因為桌子中間承受力比桌子兩邊承受力小。

C、教師：你還有哪些逃生辦法？

D、學生討論。

E、班內發言。

F、根據學生的發言，教師叫學生點評。

G、小組討論表演

H、學生評價剛才的表演。

I、教師點評。

J、師生共讀75頁“創造生命的奇跡”故事。

K、找學生閱讀，讀后班內評議“為什么會有‘創造生命的奇跡’的故事”

L、引導學生學會 “當我們遇到危險時，一定要鎮定，要堅持到底，不要輕易放棄！”

（4）教師提問：“地震有沒有前兆呢？”

（5）、學生根據自己的資料發言。

（6）、教師根據時間出示一些歌謠。

（7）、課件給出地震知識的FLASH。

四、作業設計：

1、分類整理水災、地震知識資料，寫出自己想說的話

2、分類整理其他災害資料，你有什么辦法預測，制止這些自然災害嗎？寫出來。

教學反思：防災自救的知識很重要，對于每一個人來說都有很大的用處，所以教師在教學中要多補充一些好的自救與互救的例子，來豐富學生的知識，增加救護的能力。

三、防止火災 教學目標：

態度：認識火災的危害，能夠意識到預防火災的責任。體驗消防隊員的辛苦 以及其他人在火災發生時的協同互助精神。

能力：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災隱患。知道怎樣報火警。

知識：杜絕引起火災的行為，知道報火警的方法。思想教育要點：

教學重點：認識火災的危害，在日常生活中具有防火意識。教學難點：了解報火警的注意事項。教法選擇：調查法 表演法 討論法 教 學具準備：錄象資料 相關新聞報道 圖片 教學過程：

一、導入課題

火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學自由發言（做飯，取暖，照明等）

看來火對于我們的確很重要，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。

二、圖文交流、感知體驗

1、播放相關錄像資料，提出問題：

你看到了什么，想到了什么？ 讓學生充分的說。、出示相關火災的文字報道，并讀給學生聽。

3、分小組討論交流，分析發生火災的原因，感受火災帶給人類的危害。

4、師生交流，分析火災發生的原因。

三、案例分析、深入感悟

1、火災不僅毀壞物質財產，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災也不在少數。下面就請大家和老師一起看下面兩個事例：

2、實物投影出示教科書中兩個案例，并讀給學生聽。

1)讓學生試著想下去，接下來會發生……

2)造成火災的原因是什么？

四、了解火警、拓展延伸

1、設想：如果這件事發生在你的身邊，你會怎樣做？

讓學生試著說一說。

2、通過學生發言引出火警電話119。

創設情景讓一位學生試著表演撥打“119的情景。

3、從上一位同學的表演來找出不足之處。讓學生自由發言，給他們設想的空間。

4、師生共同總結撥打“119”的方法和注意事項。

5、再讓同學試著表演情節。

五、首尾呼應、警鐘長鳴

1、出示相關圖片，讓學生再次感悟火災的危害。

2、談收獲感悟。

3、教師小結，提醒大家一定要注意安全防火！附板書：

四 防止火災

火災 ： 財產 身心 生命

撥打“119

1、說清火災發生的詳細地點，是何引起。

2、留下聯系電話，姓名。

3、說清火勢大小。

（不準假報火警）

教學反思：這一課我聽了幾節獲獎的優質課，覺得人家的課件設計制作的的很好，對形象生動的上好課很有幫助，可是自己不會做，很羨慕，我以后要多學習三維動畫，以便于制作好課件。

四 模擬游戲——爭取生存時間

教學目的：１，通過模擬水災中的逃生和地震中的避難的活動，來鞏固水災中的逃生和地震中的避難的方法２，加強學生的自我保護意識。教學重難點：鞏固水災中的逃生和地震中的避難地方法。教學課時：１課時 教學過程： 導入：

同學們我們今天來做兩個模擬游戲－爭取生存空間，看誰在災難來臨時逃生的方法最正確。二新課：

１、教師出示水災中的逃生的課件，演示水災發時的情景，讓學生選擇逃生的方法和工具，應該先做什么后做什么？ 學生回答

評選出最佳答案填寫在書上。

2、在教室中進行地震中的避難的模擬游戲

教師：同學們假設現在發生地震了我們應該怎么辦？學生紛紛選擇躲避地方法 游戲結束師生共同評價剛才誰做得對誰做得不對，選出正確的做法加以表揚 指導學生把自己在游戲活動中的感想寫在書上。

第五篇：三年級品德與社會教案

2、長江長城，黃山黃河 教學目的：

1、知道我國是個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家。

2、在拓展性學習中，初步了解祖國的長江、長城、黃山及黃河等，自然風光和人文景觀的文化內涵，進一步激發民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

3、初步培養學生搜集、整理、分析資料的能力。教學重難點：

重點：

1、初步了解長江、長城、黃山、黃河，領會它們能成為中國錦繡河山、燦爛文明的象征的原因，激發對祖國的熱愛和自豪之情。

2、初步培養學生搜集、整理、分析資料的能力。

難點：初步培養學生搜集、整理、分析資料的能力。教學準備： 教師：課件

學生：搜集有關祖國風景的圖片或照片及公園門票、詩歌。教學時間：2課時 第一課時 課時目標：

1、知道我國是個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家。

2、在拓展性學習中，初步了解祖國的長江、黃河等，自然風光和人文景觀的文化內涵，進一步激發民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

2、初步培養學生搜集、整理、分析資料的能力。教學過程：

一、激趣導入

1、談話：

同學們，我們中國人和龍很有淵源，都說我們是龍的傳人。你知道在中國這個大家庭中藏著哪些龍嗎？下面我們來聽一聽這首《大中國》。播放《大中國》的音樂。生反饋。(長江,黃河)聽得真仔細，今天我們就來認識這些中國龍。大家在地圖上把長江和黃河找出來。（請一生從中國行政地圖中找找長江和黃河。）

2、初步認識黃河和長江：看地圖動畫演示長江黃河流程 你看黃河是什么樣子的？ 長江又是什么樣的？那么我們用不同顏色的筆，去畫一畫它們的模樣。

（描一描，反饋）

二、賞美景

1、創設情境欣賞長江小游客游長江

1）、認識長江：(<<長江之歌>>MTY歌曲)我們先來認識長江吧。看這條巨龍橫穿祖國的東西大地。全長6393千米，成為了我國第一大河。你知道長江是從哪兒來的嗎？它又奔向哪里？仔細聽這首《長江之歌》。它是從青海的各拉丹冬雪山走來的,最后奔流到東海。

各拉丹冬雪山上的雪融化成了淙淙流水，經過了許多的省，市，自治區。最后流入東海。我們一起來找一找長江都經過了哪幾個省，市，自治區。2）、長江之旅：

長江所到之處風景如畫，我們去欣賞長江沿岸的風光吧！各位小游客坐穩了，游船正式起程了。

我們第一站來到了青海，長江的源頭就在這里，長江源頭的這段河流，我們叫它沱沱河。它就在各拉丹冬雪山邊。那兒的景色可迷人了。讓我們一睹為快。

我們繼續前進，去湖北省，看看長江中游的風景。（點擊：湖北的游覽點）這里有著名的長江三峽。

這是瞿塘峽，這是巫峽，這是西陵峽。在這里還有一個很偉大的水利工程就是三峽水電站。它是世界上最大的水電站，從1993年開始建造，到2009年完工，建造時間是17年。為了這個水利工程，我們很多老百姓移民到別的省去居住。

我們的船再繼續前進，現在來到了長江下游。這里有我國最繁華的都市——上海，它是長江進入?？?。那兒是怎樣的一派風光呢？

師小結：我們經過了這次長江之旅，你心里有什么想要說嗎？ 這條大江孕育著許多的河流，看這都是長江兩邊滋生出來的小河。3）、考考你：

欣賞了美麗的長江，現在該認真回答導游的幾個問題。看哪個小組表現最棒。a.長江源頭是（）河；

b.長江的中游有美麗的（）風光； c.長江的入?？谑牵ǎ┦?；

d.長江經過（）個省、市、自治區； e.長江全長（）千米。

2、創設情境欣賞黃河 1）、認識黃河：

引入：現在大家一起來到祖國的北方，去欣賞祖國的第二大河——黃河的壯觀景象。觀賞錄像

教師介紹：黃河全長5464千米。它的源頭在青海的巴顏喀拉山。它又經過了哪些省，市，自治區呢？我們來找找。（有9個）最后流入渤海。

2）那么黃河有哪些景觀呢？黃河景觀：壺口瀑布、小浪底風景區、鄭州黃河風景區等，你的感受用一個或幾個詞語來形容！3）觀賞黃河

現在我們就去觀賞黃河最佳的地點——壺口去欣賞黃河的風光。老師推薦了兩位小導游來向大家介紹。

4）、學生當導游介紹黃河：

A：各位游客，大家隨著我一起去黃河邊走走吧?？袋S河的壯觀景象，準會給你帶來驚喜。來吧！

B：這是著名的壺口瀑布，奔騰的黃河水就從這五十多米寬的“壺口”猛跌落到幾十米的河底，形成極為壯觀的壺口瀑布；然后翻起滾滾波浪，飛流直下。唐朝詩人李白的著名詩句“黃河之水天上來，奔流到海不復回”就是在說此景。每年都有不少的游客來觀賞這壯觀的景色。你看這里還有一條美麗的彩虹呢！

C：冬天的壺口瀑布，也很美麗，你看那奔騰咆哮的黃河水不見了，只見河面上結著厚厚的冰，掛著長長的冰柱。

三、搶答題

以小組的形式進行搶答，注意搶答的規范。

1、黃河是世界上含沙量最大的一條河流。（）

2、當今世界最大的水利工程是長江三峽水利工程。（）

3、“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！边@句詩描寫的是黃河的壯美景色。（）

4、中國的第一大河是黃河。（）

四、活動角 1．激情導入。

2．小結：長江、黃河養育著我們這些炎黃子孫，就讓我們用自己的實際行動來保護它們吧！此外，我們祖國有許多大好河山，也需要去關注、保護。所以我們發出倡議——關注錦繡山河，關注身邊的環境。寫倡議書。你能做到嗎？（放音樂《我的中國心》）第二課時 課時目標：

1、知道我國是個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家。

2、在拓展性學習中，初步了解祖國的長城、黃山自然風光和人文景觀的文化內涵，進一步激發民族自豪感和對祖國的熱愛之情。教學過程： 一．賞美景 1．欣賞長城

有句話說的好：“不到長城非好漢，可見祖國的萬里長城在人們心中的地位是何等的崇高，何等的偉大。現在我們就去領略萬里長城的壯美風光。（播放歌曲《長城長》，放錄像）字幕：長城屹立千載，總長約一萬二千里左右，是世界上最雄偉的建筑之一，同時也是世界上修建時間最長、工程量最大的一項古代工程，從春秋戰國時期開始，延續不斷修筑了2000多年。

看了這些圖片，你了解到了什么？ 2．欣賞黃山（1）談話引入

我們的祖國還有號稱天下第一奇山的是……（2）觀賞黃山美景：配樂《高山流水》

在剛才的圖片和錄像中黃山的景觀有（黃山景觀：猴子觀海、仙人指路、迎客松、仙桃石等），你對黃山的感受，腦海中最先蹦出來形容黃山黃河的字眼是┉┉？（3）交流黃山的“四絕”：石、云、松和泉。（師板書黃山“四絕”）（4）教師小結： 雄偉的長城和景色秀麗奇特的黃山，讓我們為它們不禁贊嘆，祖國的風光真神奇，真壯觀。

三、收藏屋

我想祖國的風光那么美，我們要把它們收藏起來?？?，這就是我們班同學的長城之旅。同學們去過哪些風景優美的地方，也可以做成收藏屋，和大家一起分享你的快樂之旅！生做收藏屋，交流展示。

祖國的山山水水真是美啊！我們要把這些風光都收藏起來。訂成我們班的《快樂之旅》收藏書。以后有更美的風紀可以繼續添加到這里。

四、頌山川

我們欣賞了那么多祖國的山山水水。也收藏了祖國的山山水水。現在我們用什么方式來贊美祖國的錦繡河山呢？

生朗讀詩歌。生生交流搜集的詩歌師：有很多書畫家用他們手中的筆贊美祖國的錦繡河山。生欣賞書畫作品。師：還可以用優美的歌曲，歌唱祖國的美麗風光。師生聽歌曲?！堕L城長》

五、總結拓展

1．當然，我們偉大的祖國，地域遼闊、歷史悠久，還有許多自然風光、文化古跡等著你們去欣賞。在欣賞之余你可以用詩，用歌去贊美祖國的山山水水。黃山、黃河景色優美，風景秀麗，是大自然恩賜。多少文人墨客為之傾倒，留下了許許多多的美妙詩句。

2．自學課本P58頁的黃山黃河的圖片及詩詞，交流自己收集到的有關黃山黃河的詩詞歌曲。3．你知道哪些有關黃山、黃河的詩詞歌曲，拿出來讓大家一起來分享。

六、反思環境

錦繡山河，良好的環境是人類繁衍、生存的搖籃，但卻不斷遭受著人類的破壞。【板書：身邊環境】

1．請看黃河周邊環境遭受破壞的資料：“黃河的泛濫、洪災”(提供黃河泛濫錄像)由于大量的砍伐，黃土高原的植被遭到了破壞，黃河咆哮了起來，母親河變成了“憂患河”，同樣付出了血的代價和沉痛的教訓。

2．面對現狀，我們能做些什么呢？課前我們的興趣小組出發了，收集許多人們治理黃河的措施，誰愿意把你們組調查的情況向大家做一個簡要的匯報。3．學生匯報

人們為治理黃河采取了哪些措施？ 4．觀看錄像：黃河的整治

七、實踐導行

1．想一想作為小學生我們該怎樣愛護我們的家園，保護環境呢？讓我們共同承諾：“關注錦繡山河，關注身邊的環境”，從我做起，老師先來帶一個頭。拿起你的筆，請簽上您的大名?！景鍟宏P注】

2．播放歌曲----保衛黃河歌曲《黃河大合唱》 3．進行“關注錦繡山河，關注身邊的環境”簽名活動。附板書：

2、長江長城，黃山黃河 身邊環境 關注

3、我們都是龍的傳人 教學目標：

1、了解特別行政區香港和澳門的美麗風光，知道港澳回歸祖國的時間。

2、回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發學生對祖國和對中國共產黨的熱愛之情。

3、初步了解臺灣美麗的自然風光和物產，感受臺灣海峽兩岸人民期盼統一的迫切心情。

4、自主探究、合作學習相關內容，提高收集和運用信息的能力。教學重點：

1、了解香港、澳門和臺灣是祖國領土上的三顆明珠，知道香港和澳門回歸祖國的準確時間，清楚臺灣和大陸尚未統一的事實。

2、了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，回歸后繼續保持繁榮穩定的實際情況。

3、知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統一的迫切心情。教學難點：通過自主探究，合作學習的方法，加深對香港和澳門的了解 教學準備：教師準備——課件

學生準備——收集香港、澳門、臺灣的各方面資料，了解信息 教學時間：2課時 第一課時 課時目標：

1、了解特別行政區香港和澳門的美麗風光，知道港澳回歸祖國的時間。

2、回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發學生對祖國和對中國共產黨的熱愛之情。教學過程：

一、情景導入

1、直接出示兩個時間： 1997年7月1日 1999年12月20日

請同學們自由說一說這兩個日子的特殊含義。

二、體驗感悟

歷史老人帶大家回到那莊嚴的時刻，播放錄象：香港回歸。

全體起立，敬禮。請同學們說一說，當你看到五星紅旗冉冉升起時的激動心情。

三、課文學習

1、老師出示中國政區圖，了解香港特別行政區所處的地理位置。

2、在“東方之珠”優美的旋律中，教師聲情并茂地介紹香港的三幅圖片。播放錄象：愛在此，樂在此。

3、師：曾經有個孩子畫了這樣一幅畫，一只身體上寫有“祖國大陸”字樣的母雞焦急地呼喚著三只遠離她的小雞，最近的一只小雞身上寫有“香港”字樣，中間的那只小雞身上會寫著什么呢？對，讓我們一起去看看美麗的澳門。出示中國行政圖。

四、實踐活動

1、你能通過通過自學課文，像老師介紹香港那樣，介紹美麗的澳門景觀嗎？在“七子之歌”音樂的配合下，學生介紹澳門的風光。可以是澳門的圖片，或者是關于澳門的小紀念品，文字資料。

2、師：澳門的今天是美好的，她的明天將更美好。但美麗的澳門永遠也不會忘記那曾有過的屈辱的一和回歸祖國時的激動人心的時光。

3、師：游子澳門終于回到了祖**親的懷抱。澳門的回歸日是哪一天？學生一起說：1999年12月20日。

4、讓我們一起記住這兩個激動人心的日子： 1997年7月1日 1999年12月20日

五、課外延伸

在香港回歸前夕，某些別有用心的人到處散播謠言，說香港要大亂?？墒牵利惖南愀鄄粌H沒有大亂，而且在新任行政區長官的帶領下，走向了更為繁榮的今天。小歸歸，一個有幸于1997年7月1日零時出生的香港孩子，他今天幾歲了？你覺得他現在會處于怎么樣一種境況？你想與他交朋友嗎？請給他寫封短信。第二課時 課時目標：

1、初步了解臺灣美麗的自然風光和物產，感受臺灣海峽兩岸人民期盼統一的迫切心情。

2、自主探究、合作學習相關內容，提高收集和運用信息的能力。教學過程：

一、情景導入師配樂朗誦《鄉愁》，請同學們說一說，你從這首詩中感受到了什么？詩中“我”的鄉愁是什么？

二、課文學習

1、出示臺灣地形圖，了解臺灣所處的地理位置。師介紹日月潭的美麗傳說。

傳說２０００年前日潭在東，水呈紅色；月潭在西，水呈綠色，兩潭之間有一方小島，居住著多個原始民族部落。人們借日月同輝之意稱之為光華島。后來邵族入住，改為拉魯島，意為吉祥之地。相傳生活在這里的邵族是４００年前，從阿里山遷徙而來的。有一年，邵族部落的首領患病，久治不愈，族民上山為其采藥，發現一只白鹿，族民決定獵鹿入藥，獵人跟著這只白鹿跑了一天，黃昏時分，白鹿突然消失，次日，此鹿又神奇地出現，到黃昏時又突然消失了。如此多日，到了第７天，獵人追趕白鹿到了日月潭，白鹿縱身跳入水中，再也沒有上岸。晚上，首領夢見一位身著白色衣裙的姑娘向他細語囑說：“你的病明天就會好的！”之后姑娘不見了。次日，部落首領的病真的好了，族人便從阿里山趕來日月潭定居，日夜守護鹿神。

2、臺灣這么美，所以又叫“美麗島”。你對臺灣還有哪些了解？

學生按小組交流、介紹搜集到的有關臺灣的資料，啟發學生說出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。

臺灣的旅游勝地：日月潭、阿里山、大峽谷…… 臺灣的物產資源：水果、蝴蝶甲天下、植物資源……

三、體驗感悟

1、再讀《鄉愁》，你想對臺灣說什么？

2、師總結：臺灣自古以來就是祖國領土不可分割的一部分，海峽兩岸人民渴望統一，親情割不斷，兩岸必將實現統一。

四、實踐活動

課前找一找，生活中我們身邊的哪些商品是產自臺灣，現在我們來交流一下，展示一下。

五、課外延伸

1．我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、臺灣。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。

2、在教室里開辟一個港澳臺一角，張貼關于港澳臺的圖片、文字資料。板書設計：

香港回歸：1997年7月1日 澳門回歸：1999年12月20日

臺灣的旅游勝地：日月潭、阿里山、大峽谷…… 臺灣的物產資源：水果、蝴蝶甲天下、植物資源……

1、我們的地球 教學目標：

1、認知目標：知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。

2、行為、情感目標：激發學生對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意和對地球的熱愛。教學重難點：

重點：了解七大洲和四大洋的面積、位置及主要地形。

難點：激發學生對勇于探索的人類的敬意和熱愛地球的情感，建立保護地球觀念。教學準備：

教師：一個地球儀、課件。

學生：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的風景圖片，準備地球儀。教學時間：2課時 第一課時 課時目標：

1、認知目標：知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；

2、行為、情感目標：激發學生對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意和對地球的熱愛。

一、情景引入

1、讀詩歌《我們住在同一個星球》。

2、聽歌曲《地球地球我們的家》

3、談談自己對地球的認識。

二、課文學習

1、你在平時的生活、學習積累中，哪些事實可以證明地球是圓的？ 從地平線、海平線遠眺；地球的影子投射到月亮上，顯出弧形的輪廓；看畫報、圖片上的地球照片等等。

2、現在我們都知道，地球是一個球體，但是人類認識地球，卻經歷了一個漫長的過程。古時候的“天圓地方”說法。

3、早在1519年，就有人用自己的實踐證明了地球是個球體，走進“故事屋”。（1）聽麥哲倫的故事，說說他是怎么證明地球是圓的。

（2）出示圖片，看看麥哲倫航行的路線，說說可能會遇到的困難，談談自己對他的感受。（3）再讀故事，激發敬佩之情。

4、看神州五號、神州六號飛船拍攝的地球錄象；從火星上看地球、從月球上看地球的照片。看地球地貌圖片。

5、學生交流自己收集的反映地球面貌多姿多彩的風景圖片或照片。

6、師小結：我們生活的地球是一個美麗的球體，它的表面由三分陸地、七分海洋組成。

三、體驗感悟 初步認識地球儀。

1、學生拿出地球儀，認識地球儀上的各種顏色所代表的含義。

2、教師講解赤道和經線、緯線。

3、認識我們的國家在地球儀上的位置。

四、課外延伸

1、讀讀哥倫布的故事。

2、看錄象：地球的第一張照片。第二課時 課時目標：

1、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。

2、行為、情感目標：激發學生對地球的熱愛。教學過程：

一、課文學習

初步認識七大洲、四大洋。

1、地球上的陸地和海洋交錯分布，形成了七大洲和四大洋?？磮D片，認識它們。

2、認識各大洲的形狀，說說它們像什么，你用什么辦法記住它。

3、觀察區分四大洋的面積大小。

4、教師簡單地介紹七大洲，各自的特點，有哪些我們比較熟悉的國家。

5、出示歌謠《大洋大洲歌》，組織學生進行朗讀，指認七大洲和四大洋?！洞笱蟠笾薷琛?地球家園真美麗，七洲四洋連一起。亞歐非，手拉手，東半球還有大洋洲； 北美洲、南美洲，西半球里遙相望； 南極圈里南極洲，冰天雪地無人煙。說好大洲說大洋。面積最大太平洋，面積最小北冰洋，還有那，印度洋和大西洋，交錯分布地球上，藍天碧水真漂亮。

二、實踐活動

1、在地球儀上找找七大洲、四大洋，說說我們祖國位于哪一個大洲。

2、做拼圖游戲，認識七大洲、四大洋的地理位置。

3、環球行：像麥哲倫學習，做一次假想的環球行。請參照地球儀，制訂航行路線，說說自己經過了哪幾個大洲和大洋

三、體驗感悟

1、教師讀《人類從地球得到的好處和帶來的煩惱》。

2、談談自己的體會，說說我們應該如何愛護我們的地球母親？

3、地球母親是我們賴以生存的共同家園，讓我們一起用美好的語言來祝福她！學生寫祝福語，放歌曲《裝扮藍色的地球》。

4、交流，學生將祝福語粘貼到大地球上。

四、課外延伸

1、環保知識小競賽。

2、建立探索奧秘小隊，繼續收集有關地球的知識，出一期板報，介紹給大家。板書設計：

1、我們的地球 地球表面由三分陸地、七分海洋組成 七大洲、四大洋

2、世界真奇妙 教學目標：

1、認知目標：知道世界上分布著220多個國家和地區。了解各大洲的一些重要國家及具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產、科學成就、地貌特征。

2、情感目標：體會“世界真奇妙”，激發學生進一步了解世界的欲望，培養學生熱愛這個多姿多彩的世界的感情。

3、行為目標：掌握一定了解信息的方法，進一步探索世界的奧秘。

教學重點：知道世界上分布著220多個國家和地區。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產、科學成就、地貌特征。

教學難點：體會“世界真奇妙”這個主題，激發學生進一步了解世界、國家的欲望，培養學生熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。教學準備：

師：1．地球儀或世界政區地圖2．關于各大洲重要國家――俄羅斯、日本、法國、澳大利亞、埃及、美國的代表性文明成就的資料和關于國家別稱、關于國家的世界之最資料、圖片課件。

3、分組：將全班分成4-6組。

生：

1、預習課文，根據課文，以四人小組為單位閱讀和搜集一些關于各大洲重要國家，如俄羅斯、日本、法國、澳大利亞、埃及、美國等國中你最感興趣的國家的代表性文明成就。2．搜集關于各國的別稱和各國的世界之最資料。3．如有條件的學生可準備地球儀。教學時間：2課時 課時目標： 教學過程：

一、導課

（一）舊課復習

1、看一看：出示動畫地球，回顧前一節課的學習：七大洲、四大洋（學生可以小組旋轉地球儀觀察）

2、拍一拍：屏幕出示大洲大洋歌（拍手歌）

（二）情景引入

1、猜一猜：世界如此之大，那么究竟有多少個國家與地區呢？（通過猜測，最后公布答案——220多個國家和地區。）

2、說一說：你能報出多少個國家？（請孩子們紛紛介紹）

師小結：就像了解一個人一樣光知道他的姓名是不夠的，這么多的國家與地區，就像我們在座的同學一樣，各有各的特點，它們就像是滿天的星星，閃爍著自己獨特而奇異的光芒。就拿我們中國來說，是世界上人口最多的國家，而有個叫“梵蒂岡”的國家，不僅領土面積只有0、44平方千米，而且人口也只有1000人左右，今天就讓我們踏上“世界真奇妙”之旅，一起去領略奇妙的大千世界。（出示課題）

這次旅行，我們將在小導游的引導下舉行一系列有趣的活動，一起聽聽小導游的囑咐吧：嗨，大家好，很高興能與你們同行，一路上一定要仔細看認真記哦，愿你們都有收獲?。?/p>

二、課文學習

（一）活動第一板塊：不看不知道，世界真奇妙

（小導游的話：很多國家有了自己的標志性建筑或文化習俗，只要一看見就會知道是哪個國家，比如我們中國的長城，請同學們準備，每小組輪流答題，說說你看到的是哪個國家的什么代表性事物）

1、第一組圖：俄羅斯《芭蕾舞》劇照

2、第二組圖：法國《凱旋門》、埃菲爾鐵塔

3、第三組圖：埃及金字塔、獅身人面像

4、第四組圖：澳大利亞悉尼歌劇院

5、第五組圖：日本富士山、和服

6、第六組圖：自由女神教師小結這一輪情況，統計星數并請孩子繼續拓展

1、你還能說出一些國家的標志性事物嗎？

2、教師并列出現剛才的組圖，談談自己發現了什么？（有的是建筑物，有的是服裝，有的是動植物等等）（小導游的話：同學們，你們真棒，為自己鼓掌吧，加油，繼續！）

（二）活動第二板塊：不說不知道，世界真奇妙

教師：孩子們，你們有第二個名字嗎？是啊，我們把這些叫“別名”或“小名”，其實很多國家也有別稱呢！請看書本，以小組為單位讀讀這些有趣的別稱，選擇自己最趕興趣的在小組內交流。

1、四人小組交流

2、推薦代表介紹

3、拓展：你還了解哪些國家的別稱

（1）猜一猜：（小導游：小朋友，你還了解哪些國家的別稱，請你只說出這個國家的主要特征，讓伙伴們先猜猜，看看他們能否猜出來）

（資料如：中國——自行車王國、乒乓球王國，自行車大國、龍的故鄉；馬爾代夫——無貓之國，馬爾代夫人認為貓是禍根，從不養貓，以至于國內的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄；梵蒂岡——袖珍之國、無理發店之國，梵蒂岡是世界上面積最小，人口最少的國家，國內有高大的教堂、宮殿和電臺，可卻沒有一家理發店，人們理發，需要到外國去；泰國——千佛之國，泰國是佛教王國。泰國男子成年后，必須削發為僧一次，否則，將會受到他人的歧視及家人的冷淡；芬蘭——千湖之國；法國——葡萄之國；塞內加爾——花生之國；荷蘭——風車之國、牧場之國、郁金香王國。

小結：如果你了解更多國家的特點，那么一個個好聽的國家別稱就在你的口中誕生了！希望大家課后繼續好好去搜集。

（三）活動第三板塊：不記不知道，世界真奇妙

教師：國家別稱的學習既讓我們大飽了眼福，又讓我們對這些國家有了不少的了解，其實你們知道嗎，世界上的動植物也是異彩紛呈、奇妙無比，想了解有趣的動植物嗎？趕緊來看一看，比一比，哪一組記得多。

1、出示動植物重點交流圖或名稱的閱讀卡或課件加文字，小組內小聲交流議論，這些動植物奇特在哪里？

（1）鴕鳥：是世界上最大的鳥，雄性鴕鳥身高可達2．75米，體重達156．5公斤（并結合打比方，讓學生形象體會）。鴕鳥不愧是鳥類中的大個子，生活在沙漠地區，它的耐干旱能力特別強，可數月不飲水。

（2）袋鼠：提到澳大利亞，就會使人想到袋鼠，雌性袋鼠都長有育兒袋。小袋鼠寶寶們就溫馨地在育兒袋里吸乳長大，直到能獨立生活為止。（3）食蟻獸：生活于美洲的食蟻獸相貌怪異，更不尋常的是它一顆牙齒都沒有，因此吃螞蟻時，全靠這加長的嘴中又薄又長的舌頭舔著吃。

（4）娃娃魚：生活在我國的娃娃魚是陸地最大的兩棲動物。最奇特的當屬娃娃魚的叫聲，很像嬰兒的啼哭聲，因此有了“娃娃魚”這可愛、親切的稱呼。

（5）面包樹：樹上結面包，大家也許會覺得是天方夜譚，可是薩摩亞隨處可見的面包樹上結的確確實實是面包，摘下的果子切成片烤熟，就成了美味香甜的盤中餐。

2、頭腦大風暴：小組在規定時間內寫下剛才看到的奇特動植物，全部寫出的小組加星。

3、小結：小朋友的表現真不錯，這些有趣的動植物正分布在世界的各個角落呢，小導游為獎勵我們也給了我們一個展示的機會，請登上“小導游展示臺”，說一說你所搜集到的奇妙的動物或植物。

（植物如：蛇滅門、跳舞草、補腎菜、女兒樹、炸彈樹……動物如：竹節蟲、“鞋之父”、鴨嘴獸、孔雀魚、千足蟲……）

（四）第四板快：不學不知道，世界真奇妙

教師：剛才大家的表現實在太棒了，老師要表揚大家，為獎勵大家我們來欣賞一些世界之最。

1、新知學習

（1）出現世界版圖，然后依次出現文字框梵蒂岡、俄羅斯、中國、智利、撒哈拉大沙漠、紅海、波羅的海、太平洋。

（2）教師點擊國家與地區名，相應出現世界之最介紹 梵蒂岡：世界上領土面積最小的國家 俄羅斯：世界上領土面積最大的國家 智利：世界上地形最狹長的國家 中國：世界上人口最多的國家

撒哈拉大沙漠：世界上陽光最充足的地方 紅海：世界上最咸的海

波羅的海：歐洲的波羅的海是世界上最淡的海 太平洋：世界上最大的海洋

（3）生生交流自己所了解的世界之最

2、學生活動

（1）每人寫一至二個了解的世界之最，匯總整理（2）競猜活動：將全班分成四-六大組，每組搶答出一個加10分（3）評選最佳競猜小組

（五）總評“世界之旅”活動最佳小組

1、小導游小結本次世界之旅活動

親愛的小游客，今天大家表現特別棒，不僅了解了奇妙的世界，還掌握了了解世界的許多方法，課外繼續努力哦，再見！

2、哼唱歌曲《世界真奇妙》或在鋼琴曲中頒獎，獎勵為——出示下一環節

三、實踐活動、課外延伸

1、好節目推薦：中央8套《世界各地》、中央1套《綜藝大觀》

2、與組員合作編寫一本冊子，注意冊子中要有自己的見解或感受，到時將在班中展示。

3、試著扮演小導游，向家人、朋友介紹你所了解的奇妙世界在悠揚的鋼琴曲中，教師小結。結束：師生同喊“世界真奇妙”！屏幕再次出現標題。板書設計： 世界真奇妙 220多個國家和地區

3、我們這樣生活 教學目標：

1、知道數千年的歷史發展，使人類的生活發生了巨大的變化。人類的生活方式多姿多彩。激發珍視和熱愛生活的思想感情。

2、懂得科技和藝術對人類生活產生的巨大影響。激發熱愛科學和藝術的思想感情。教學重點：知道數千年的歷史發展，使人類的生活發生了巨大的變化。懂得科技和藝術對人類生活藝術產生的巨大影響。

教學難點：激發珍視和熱愛生活以及熱愛科學和藝術的思想感情。教學準備：

師：

1、根據課文閱讀和搜集各國有世界影響或有獨特風格的極限活動、體育運動、民風民俗活動的圖片和文字資料。

2、搜集關于科學技術影響人類生產和文藝豐富了人類生活的相關資料。

3、準備世界政區圖或地球儀，了解相關國家的地理位置。生：

1、預習課文，根據課文閱讀和搜集各國有世界影響或有獨特風格的極限活動、體育運動、民俗活動等某一方面的圖片和文字資料。

2、搜集關于科學技術影響人類生產生活的生活資料，比如中國的四大發明、電燈電話電影、原子核能、航空技術、基因和克隆等的資料，和相關文藝豐富了人類生活，比如文學（童話）、電影（動畫片）、建筑與雕塑、音樂與繪畫等方面你最感興趣的相關資料。

3、可以準備地球儀，可以排練一個室內劇，比如童話故事等。教學時間：2課時 第一課時

課時目標：

1、知道數千年的歷史發展，使人類的生活發生了巨大的變化。

2、人類的生活方式多姿多彩。激發珍視和熱愛生活的思想感情。

一、情景引入

通過前兩篇課文的學習，我們初步認識了地球、世界（大洋、大洲）和國家，這節課將帶我們走近人類的生活。

二、課文學習

（一）第一版塊：生活在變化 原始社會到現代文明社會的變化過程

1、討論古代猿人的生活：

我們從我們的祖先——原始人的生活開始談起。隨著生活范圍的擴大，敵害越來越多，人類的祖先有目的地將自然物體改變成一定形狀，從而制造出第一批工具。在200萬年以前，人類祖先已經能制造工具。木頭、樹枝、石頭、動物骨骼是他們最容易得到的，最容易改造的，所以原始的工具多以此為材料。

根據學生回答，歸納為四個主要方面：（課件展示原始人生活圖片）（1）吃：以生的為主，慢慢地用火烤……（2）穿：不穿衣物，慢慢地用樹葉等遮羞……（3）?。簶渖?、山洞內……（4）行：爬行、慢慢地直立行走……

2、聊聊爺爺奶奶小時候的生活：

同學們，原始人的生活過得異常艱辛，雖然他們過得艱辛，但是人類已經完成了勇敢的生存，并且在生存中不斷得改造著自然。當歷史的車輪不斷地向前轉動，人類獲得了巨大的變化，接下來讓我們穿越歷史的長河，來聊誰呢？來聊你們爺爺奶奶小時候的事。（1）小組交流調查結果

你們看看爺爺奶奶小時候的生活過得怎么樣呢？和古人比有哪些進步和變化呢？小組里面互相討論一下，交換一下調查的材料。（2）全班交流

3、談談我們現在的生活：（可播放課件圖片感受）同學們，你們生活中有哪些是爺爺奶奶小時候所沒有，并且有了巨大的進步和變化的？（1）小組交流，組長把答案寫在大紙上。（2）交流匯報：

吃：吃的食物的豐富 吃的工具 燒的工具 食物的調料…… 穿：衣服的材料 衣服的花樣 衣服的舒適度 衣服的品牌…… ?。鹤》吭絹碓酱?越來越漂亮 越來越高 外出的旅館…… 行：各種各樣的交通工具……

4、小結：現在我們的生活與古時候人民的生活相比，發生了翻天覆地的變化。

（二）第二版塊：生活多精彩

1、學生自學課文中“開眼界”部分。

2、學生展示自己搜集的世界各地人們的生活方式。

3、教師補充：（課件展示極限活動、體育運動、民風民俗活動的圖片和文字資料。）（1）極限活動：極地滑雪、高山攀延（2）體育運動：足球賽、跳高等

（3）民風民俗活動：巴西狂歡節、西班牙斗牛、秘魯歡慶世界民俗日、日本民俗大祭祀、萬圣節、節日焰火、游行慶典

（三）第三版塊：生活因何而變化

討論：是什么帶來了如此巨大的變化？——勞動改變了人類，科技改變了世界！板書設計：勞動改變了人類，科技改變了世界！第二課時 課時目標：

1、懂得科技和藝術對人類生活產生的巨大影響。

2、激發熱愛科學和藝術的思想感情。

一、科學技術改變我們的生活

我們與古時候的人相比，我們特別幸福，因為我們享受著人類文明的成果?；仡櫍菏鞘裁锤淖兞宋覀兊纳?？——科技 那么你能根據生活實踐舉例說說人類的文明成果嗎？

1、聽課本故事《瓦特和蒸氣機》 聽后說說瓦特發明蒸氣機對人類的影響。

2、舉例說說你所知道的名人與發明的故事（課件演示圖片）

A.愛迪生：發明了電燈，從此，漫漫長夜里我們可以輕松擁有光明、世界在我們眼里顯得更清晰。還發明了電影機等。

B.亞歷山大貝爾：貝爾與助手華生試驗電話。C.卡爾本茨：卡爾本茨和他制造的汽車。D.飛艇：齊柏林與飛艇。

E.萊特兄弟：萊特兄弟制造的飛機（播放錄像資料）。F.中國的四大發明對生活的影響。

3、思考并討論：他們為什么能發明這些改變人類生活生產的東西？你最佩服他們的哪一點？

4、你希望在你的生活中有哪些地方變得更舒適或更好嗎?你現在或將來會去解決這些問題嗎?怎么做？

教師小結：發明并不神秘，發明家的勤奮，善思、追求完美，敢于實踐，不輕易放棄才是科學的真諦。讓我們向這些前輩致敬。更要學習他們的精神。二．文化藝術讓生活更美好

我們的生活不僅幸福而且高質量。在歷史的長河里，科學家不懈的發明，改變了我們的生活，而藝術家不斷的創造各種藝術作品，豐富了我們的生活。（課件演示圖片）

1、學習課文中“文化長廊”

討論：你所了解的安徒生和他的童話作品

2、說說、演演或展示自己最喜歡的藝術作品：

（1）文學作品：中國四大名著、《格林童話》、《一千零一夜》（2）繪畫作品：蒙娜麗莎、達芬奇最后的晚餐、（3）雕塑作品：大衛、執鐵餅者

（4）影視作品：金剛、哈利波特、少林足球……

三、體驗感悟：豐富多彩的幸福生活

1、在人們的生活中，還喜歡開展怎樣的活動，讓自己的生活變得豐富多彩、有滋有味。（課件隨學習過程拓展介紹）

A.文藝活動：唱歌 跳舞 雕刻 繪畫 電影 電視…… B.體育活動：籃球 乒乓 游戲 網球 運動會…… C.傳統活動：端午節 中秋節 春節 …… D.教育活動：閱讀 上學 ……

結合學生實際，討論：你們愛讀什么書？說說最吸引你的地方。它讓你的生活發生怎樣的變化？

你最愛看什么電視或電影？說說最吸引你的地方。它讓你的生活發生怎樣的變化？ 自從來到學校，你獲得了什么？它對你現在以及將來的生活會有怎樣的影響？

2、有了這么多東西，我們的生活變得豐富多彩。我們一起去感受一下我們豐富多彩的生活。

3、同學們，這就是我們豐富多彩的生活。同學們，聊到這兒我們回過頭再去看看，從原始人的生活到爺爺奶奶的生活再到我們今天的生活，你覺得人類的生活越變越怎么樣？（1）討論現在人類生活令人擔憂之處。的確，隨著人類文明程度的提高，人類生活更為豐富多彩，我們衣食無憂，但是隨著生活的發展，不知道你們有沒有發現，大地上的人越來越多了，汽車越來越多了，尾氣也越來越多了。你們有沒有一點點擔憂呢？什么事讓你們感到擔憂呢？（2）看老師調查的課件資料

四、實踐活動：展望美好的未來生活

我們的未來會怎樣，我想那是個充滿夢想和奇跡的地方，讓我們的心靜靜地走近我們的未來。（看課件）

媽媽，未來很美好嗎？ 是的，孩子！未來很美好！但我們得學會負責任 有愛心地生活。

媽媽，我會的，他們會嗎？ ？？？

五、課外延伸

召開一次“未來很美好”主題班會 板書設計： 文化改變生活 愛迪生：發明電燈

亞歷山大貝爾與助手華生試驗電話。齊柏林：飛艇 卡爾本茨：汽車 萊特兄弟：飛機