第一篇：小學人教版二上美術《閃光的名字》教案

《閃光的名字》教學設計

一、學習目標：

1、初步認識美術字。

2、能運用多種綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

3、培養學生欣賞美、創造美的習慣，陶冶愛美情操。

二、學習重點：名字裝飾特色的體現及不同材料的綜合運用。

三、學習難點：造型、色彩的巧妙搭配。

四、教學準備：

1、教師準備欣賞材料：范畫及一些變體美術字作品。

2、學生準備彩紙、彩筆、閃光材料（如糖果包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料、沙子等）

五、學習領域：設計、應用

六、教學時間：1課時

七、教學過程：

一、導入階段、趣猜畫謎，1．師：小朋友們，大家喜不喜歡猜謎呀？今天老師給大家帶來了幾個字謎。但今天的字謎跟以往大家猜的文字字謎不太一樣，咱們今天是看著圖畫猜字。

師：好！下面讓我們一起來猜一猜，看看誰能猜得準？（出示茄、朋、）。師： 咱們再來點有難度的。（出示圖片陽、）

師：老師覺得你們簡直是太聰明了。

2.師：同學們，是不是很漂亮，那同學仔細看看這些字有什么特點？

師：這些字將文字進行了裝飾變化，變成了有趣美觀的變體美術字，它們即是畫也是字，你們沒有想到字和畫結合起來會這么有趣吧，大家有沒有興趣畫畫咱們自己的名字？好，今天我們就來用繪畫的方法把自己的名字畫下來。

3板書課題：《閃光的名字》

二、發展階段

（一）、展示范作，學生欣賞

（二）、講解字體的兩種變化。

1.象形變化

1、師：同學們，我們個人名字的字體可以按兩種方式進行變化。第一種方法：根據字的形象進行聯想的方法簡稱“象形”。

2、舉例子：“花”

師：當你看到花你會想到什么？生-師：想到了色彩艷麗，婀娜多姿的朵朵鮮花，這樣我們就可以對草字頭部分進行變化，可以變成橫向的小花，這些花可以局部變化，也可以整體的變化，可無論怎么變化都與花有聯系，你們清楚這種變化的方式嗎？ 3.示范“海”字的書寫。

師：像這種變體美術字還有很多，像“”，同學們，你們看這個海字是什么字體。（是雙線的美術字體），大家看到海字想到什么？那我把左邊的三點水按照你們的意思變成小浪花，那這部分如何根據象形的方法變化呢？大海上行駛什么呀？我把它設計成小帆船可以嗎？現在你們看是不是比剛才有意思多了。

2會意變化

1、第二種方法：根據文字的意思變化的方法，簡稱會意。

2、舉例子：“秋”

師：當你看到秋這個字時會想到什么？

師：同學們說的非常對，像蓮藕，落葉，豐收的水果，菊花等都是秋天特有的事物，這樣一變化呢會使秋這個字更加與字意貼切了。

3、示范：“菊”字的寫法。師：老師有用剛才的方法雙線美術字的方法寫了個菊字，那如何根據會意的方法來變化呢？把米自強換成一朵盛開的菊花，草字頭變成了了菊花的樹葉。是不是變得更形象了。(三)小組交流，裝飾要領：

師：這里邊老師要提醒大家注意的是：你在書寫字體的時候，字體要大些，畫面飽滿些，筆劃寫得粗些。這樣變化起來會非常的方便的。（投影片）(四)欣賞學生作品。

師：再。看看你都發現了什么？（抽生談發現，分析設計理念）

1、閃光效果的處理方法：

師；讓我們來欣賞一下課本中的學生作品你們看這些名字看上去是不是很閃亮啊？你們有什么好的方法讓字體有閃光的效果呢？（涂色的時候可以用一些與字體對比強烈的色彩涂背景，還可用一些閃光筆，膠同樣可以出現閃光的效果。）

2、特殊字體的設計方法：舉例

（五）作業要求：(投影)師：在你開始設計你自己名字之前，我想先請你們兩個同學之間議論議論你打算如何來裝飾你的名字？你告訴老師你怎么變化？

作業要求：

1、①運用多種綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

②字的大小、筆畫，安排恰當、合理，色彩鮮艷。

師：你們是不是已經想好了，快拿出你手中的畫筆把自己的名字畫出來吧。

2、學生繪畫，教師輔導 播放優美的音樂，讓學生在音樂中進行繪畫再表現。

3、提示：好的創意2個，以及解決一些難處的地方大家給幫著解決2個。（畫好了的同學給張黑色紙，試試，油畫棒能畫。名字畫好了，但名字周邊的顏色很難涂，你有什么好的辦法幫助他嗎？閃亮的顏色在字的周邊畫上一圈，再在周邊的涂上顏色。）

（六）、評比小結，課后延伸 1．作業展示，講評。

①由各小組自評，推薦好作品，互相欣賞同學的名字。②在實物投影上展示作品，請其他學生猜出作者的名字，評價設計的名字裝飾的是否有特色。

2．課后延伸：同學們我們除了可以用繪畫的方法來讓自己的名字變漂亮外，還可以用什么方法來讓自己的名字變漂亮呢，請小朋友下課后自己想一想，還請小朋友回家后把自己的名字裝裱一下美化我們的居室好嗎?

第二篇：美術《閃光的名字》教學設計

美術公開課教案

課題：閃光的名字

時間：2017.10.27 周四 上午第3節 教者：李娜

教學班級：四（4）班

教材內容分析： 《閃光的名字》是人教版義務教育六年制小學美術教材四年級上冊第三課的內容。本課以學生自己的名字為設計題材，是學生熟悉和喜歡的表現對象。在課堂中，通過看一看、想一想、變一變，由淺入深地引導學生嘗試運用各種工具材料和不同的表現手法，設計、裝飾自己的名字，充分發揮學生豐富的想象力和展現其獨特的設計風格，表現出別有新意的名字來，從而促進學生個性的形成和發展。

本節課在整體知識結構中的地位和作用：美術字在人們生活中的應用范圍極廣泛，既有實用價值又有欣賞價值，《閃光的名字》

學生情況分析：本班共44人，女生26人，男生18人。學生都很喜歡上美術課，學生通過上一節課對雙線美術字的寫法，也有一定掌握，這節課就將文字進行聯想創意變化，這樣就更容易上手。教學目標：

1知識目標：欣賞用不同裝飾方法裝飾漢字，欣賞同伴有趣的名字，了解裝飾自己名字的方法。

2能力目標：通過看看、說說、想想、畫畫等形式，美化裝飾自己的名字。3情感價值觀：發展學生的形象思維能力、聯想與創新能力。教學重點：美化裝飾自己名字的方法。

教學難點：結合自己的名字特點選擇裝飾方法。教學方法：討論法 教、學具：

1教師：電腦課件,范畫

2學生：彩筆、油畫棒、鉛筆、橡皮等繪畫工具。課時安排：一課時 教學過程：

一、導入：創設情境，激發學生興趣。

1、師：老師呀，知道咱班的同學各方面表現都非常優秀，尤其是字,寫得特別漂亮，下面請同學們推薦選一位寫字最好的同學到黑板上展示一下自己的名字，好嗎？（學生寫自己名字）

2、師：這位同學的字確實寫得特別得不錯，既規范又美觀。好，我們把掌聲送給她！現在，老師這里有一位同學的作品，大家看一下,這是誰的名字？（出示學生的名字）

3、師：大家看看與我們平時寫的字有什么不一樣嗎？有什么特點呢？ 生：顏色漂亮，用畫畫的形式寫自己的名字，將一點畫成了一個愛心。。。

4、師小結：是啊，這位同學的名字設計得可真漂亮呀，她將文字進行美化、裝飾，變成了有趣美觀的變體美術字，大家想把自己的名字也設計的這么漂亮嗎？今天我們學完《閃光的名字》一課，老師相信你們會把名字寫得比她更漂亮、更閃亮！（出示課題：閃光的名字）

二、欣賞范作、探究方法

1、那么，有什么方法讓字變得這么漂亮呢？老師給大家帶來了幾個變體美術字，咱們一起欣賞一下。出示老師收集的變體美術字，師生討論裝飾方法。師：誰能選一幅你喜歡的作品說一說這些字是怎么變漂亮的？

生1：我喜歡第一幅，顏色涂得很漂亮，雪字上面還有白雪，雪花很形象，非常好！

生2：我喜歡第四幅，眼字還給它上了眼鏡，非常有趣。

2、師生交流后，師小結并引導學生明確裝飾方法。

師：剛才同學們說得都非常好，現在咱們一起把變體字體的裝飾方法總結一下： 第一種：就是根據字的形象來進行聯想的方法，簡稱象形。像這種字體的字有很多，例如：:“海”字，老師寫的是什么字體呢？（示范：海）生：雙線的美術字

師：那么，我們怎樣根據老師講的象形的方法來進行變化呢？當你看到海字，會聯想到什么？

生：水珠，海浪，魚等。

師：那么，老師根據你們說的內容把“海”字進行變化，把三點水變成三朵小浪花，（在黑板上示范寫出海字）好，海字變化好了，大家看看這樣是不是有趣多了呢？

第二種：就是根據文字的意思來進行聯想的方法，簡稱會意。例如：當你看到秋字的時候，你會想到什么呢？ 生：落葉，豐收的水果，花等。

師：花，會想到什么花呢？菊花，下面呢，請同學來看黑板，老師呢，先寫出一個“菊”字，（教師示范：把中的米字換成一朵盛開的菊花）

提醒特別注意：在書寫字體的時候盡量把字寫得大一些，讓畫面飽滿一些，還要把字體的筆畫畫粗一些，這樣變換起來就比較方便。上節課，我們已經學習了美術字書寫方法：先用鉛筆單線寫出自己的名字，然后再進行雙勾線，那么今天這節課呢，我們就在此基礎上再將字體進行創意聯想，請同學們運用老師剛剛講的幾種方法把自己的名字進行變化，裝飾，看看誰的名字設計得最有創意！

3、欣賞學生作品，小組合作交流。

師：好，剛剛我們了解了變體美術字的裝飾方法，我們現在再來看看其他同學是怎樣把這些方法運用到自己作品中來的。要求：找一幅你最喜歡的作品分析一下（色彩、構圖）生1：......注意：同學們寫完之后怎么樣才能讓自己的名字閃亮起來呢？（學生討論：把自己涂淺一點，把背景顏色涂深一點兒。或是用閃光筆）三 師生交流、嘗試范作

1師：看了這么多作品，同學們一定迫不及待得想試一試了吧？好，下面請你們來當一次小小設計師，設計自己的名字。不過，在設計之前，老師還想請你們同桌之前相互議論議論：你打算如何來裝飾自己的名字？好，你先告訴老師，你想怎樣變化？孩子們，你們是不是已經想好了怎么樣設計自己名字了呢？現在請拿起你手中的筆開始吧！

四、學生創作，師巡回指導

1、出示創作要求：靈活運用多種裝飾方法，用繪畫形式表現自己的名字，想象豐富，畫面生動形象，色彩鮮艷。

2、播放音樂，教師巡視指導：指導學生創造性地進行設計，發現問題及時解決。

五、展示評價

1、組織學生展示作品。

2、在實物投影上展示作品，請其他學生猜出作者的名字。師：同學們猜一猜這是誰的名字？

師：誰能當一下小老師說一下這位小朋友設計的怎么樣。

六、拓展延伸：今天呢我們回家之后，可以把自己作品裝裱起來，來裝飾我們的居室，美化環境。

第三篇：小學人美版美術一年級第二冊教案

小學人美版美術一年級第二冊教案

第一課 畫自己

教學內容與目標：

1．通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現方法，并能在觀察和回憶的基礎上抓住人物 形象特點，用比較自由的方法進行表現活動。

2．通過觀察，討論交流與表現活動，提高學生的審美能力，增進同學間的友誼和自信。讓學

生通過作品的表現進一步加強對自己的認識并提高審美的觀察能力。教學重點與難點：

在與啟發學生觀察和捕捉任務形象的主要特點并進行表現，教學時啟發學生方法的引導，加強學習的交互性。

教具準備：

師：實物投影，自畫像，5張方形鉛畫紙 生：作業紙，小鏡子，水彩筆或油畫棒 教學過程：

（一）組織教學 穩定紀律，檢查用具

（二）導入

“猜猜我是誰”游戲導入，他是誰？為什么？（身材，個頭，衣服——）

（1）表演的學生往下移紙板，露出頭發，請學生仔細比較他們頭發特點（長短、發型）（2）繼續露出眉、眼、耳請同學再仔細觀察、比較其各自的特點。（3）露出鼻、嘴及整張臉，請同學比較特點。（4）說說剛才給你印象最深的是什么，為什么？（5）觀察自己的臉

（三）新授課

（1）講解作畫方法

請學生根據老師的臉部特征，學生發言，教師在黑板上范畫自己步驟 a根據臉型畫輪廓

b添畫頭發及五官c上色。

（2）學生作畫練習，教師巡回指導

（3）將畫好的“自己”剪下貼到老師旁邊，組成大合影。

（四）總結上課情況

課后反思：本課主要是以學生的學習為主體，讓生在圍繞人文主體的藝術學習中，主動參與，積極實踐，使其個性化的審美情趣。

第二課 長呀長 教學內容與目標：

（1）了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據自己的意愿，大膽自由地表現出一種自己喜歡的植物生長的情景。

（2）通過觀察、體驗和交流，感受植物生命的美麗與獨特，進行想象與構思，追求表現的新穎與生動。

（3）通過課堂學習與活動，培養學生熱愛大自然、熱愛綠色生命的思想感情。教學重點與難點： 重點：教學的重點在與啟發學生觀察與想象植物生長的生動情景，要打開學生的思路，使學生能從環境、生長過程展開聯想活動，鼓勵創新，表現出生動的畫面。

難點：表現自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。教具準備：

學生：水彩筆，紙 教學過程：

（一）組織教學

（二）新課教學

（1）討論這個植物會是什么，他長大了又會是什么 ？（2）布置觀察任務：a觀察小草有幾張葉子？

b有哪些顏色？

c葉子是什么形狀的？

（3）師生小結：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發芽、茁壯成長，并且在每個生長時期色彩、形態都有所不同??。

（4）欣賞、討論書上的范畫及照片,引導學生明白范作是如何將植物生長過程反映出來的。

（三）學生作畫，畫一畫你喜歡的植物的生長過程

（四）作業欣賞，總結評價。

第三課

太陽

教學內容與目標：

（1）熟悉工具和材料，進行感官體驗。

（2）采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創作。

（3）通過太陽五官及光芒的多種設計和表現，強調培養學生的個性和創新精神。

（4）培養學生們的合作精神和耐心細致、持之以恒的工作態度，提高學生的動手能力。教學難點與重點：

難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。

重點：學習用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。教前準備：橡皮泥，水彩筆 教學過程：

（一）布置學生欣賞《后羿射日》的故事并講敘。

（二）以小組為單位，開展小組競賽活動，引發興趣

內容：為太陽設計眼睛、鼻子——等五官，進行太陽形象設計。小組匯報設計結果。設計太陽光芒形象

（二）結合課文欣賞泥塑作品，了解泥塑基本技法。

（三）布置學生制作浮雕、泥塑太陽

（四）小結、講評

第四課

漂亮的瓶子

教學目標：

1． 通過欣賞與感受活動，提高學生的審美創造能力和審美評價能力，培養他們熱愛傳統藝術的情感。2． 通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學生的動手能力，培養學生對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂。

教學重點與難點： 重點：瓶子特點及其藝術魅力的感受及瓶子對稱造型剪法。使學生能創作出一個造型別致，圖案、花紋、色彩好看的瓶子作品。

難點：剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及外形美觀。（學生容易使很大的紙剪成一個很小的瓶子，造成材料的浪費）

課前準備：

常規用品、剪刀一把 教學過程：

（一）導入：

（二）出示幾個裝有不同形狀的瓶子的布袋。

（1）請幾位學生上來摸摸袋里裝的是什么？是什么形狀？（2）揭示課題：瓶子（3）新授：

你能將這幾個瓶子的外形畫出來嗎？（請幾為同學到黑板上來畫一畫）

除了老師向你們提供的瓶子樣子外，你還會畫一些什么樣子的瓶子？（從瓶口、頸、底等各部分的形狀與大小比例方面引導學生創作）引導學生觀察瓶子：

同學們一定很想看看老師布袋里的瓶子到底是什么樣子的？現在老師打開袋子，請同學們看看。漂亮嗎？

A．補充課題：漂亮的

B．提問：你覺得這些瓶子漂亮在什么地方？

C．提問：瓶子上畫了哪些好看的花紋？它們主要畫在瓶子的哪些地方？你準備在瓶子上裝飾什么花紋的圖案？

D．你覺得瓶子的形狀有什么特點？可以用什么方法表現出這些特點？小組觀察討論后，集體匯報交流，并進行折剪嘗試，分析要點。

（三）學生創作，教師巡視指導：

（1）欣賞幾件學生作業，并鼓勵：比一比，誰設計的瓶子最美？誰的瓶子最新奇、富有創意？（從瓶子的外形、色彩、花紋和圖案幾方面思考。）

（2）及時表揚并展示構思好、有創意的作業。

（3）

鼓勵學生嘗試用剪貼、油畫棒、水彩筆等不同的工具、材料和方法進行表現，并作針對性的指導。

（四）課堂作業：

請學生將作業展示在黑板上，讓學生評出：

1、外形美的瓶子；

2、有創意的瓶子。

老師這里還有許多用各種方法與材料創作的瓶子，請同學想一想，老師是用什么方法和材料創作出來的？回去試一試，下次交給老師來欣賞好嗎？

第五課

洗

澡

教學目標：

通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態、場景等特點，創造性地表現生活中有相同特點的場景。

讓學生學會體驗生活，熱愛生活，表現生活。培養學生的記憶力、想象力和豐富的表現力。培養學生多角度觀察事物和思考的能力。教學重點：抓住洗澡的特點大膽想象。

教學難點：用各種方法，突出洗澡的趣味性。教學準備：彩色筆、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水 教學過程：

（一）動作謎語：讓一生做動作問：這是在干嗎？ 說一說你洗澡時的樂趣？

引導學生會回憶洗澡的情節，出示課題。

（二）學生上來表演不同的動態。引導學生觀察、分析、體驗洗澡時的特定環境中的動作。

（三）欣賞教材中的范畫，還有那些東西可以洗澡，啟發學生多角度地表現洗澡的情節。

（六）明確作業要求：先體驗洗澡時的情緒，選擇表現方式。

（七）自由組合，完成作品。學生自由組合成小組，可以根據大家的特長選擇表現方式。

（八）作品展示。

第六課

船

教學目標：

通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過程。

會用有特性的形構成不同用途、不同特點運動狀態的船，表達個性。在探究性學習和兒童藝術表現過程中，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發展中的作用。

在了解、認知船的過程中，潛在地，啟示學生勞動創造文明、智慧的意識，拓寬知識面。在創造中啟迪智慧，培養個性。

教學重點：在感知中用有特征的形構成某種船。

教學難點：在探究過程中立意和構思，生動地畫出船的狀態。學習材料：欣賞、參考資料，繪畫用紙、彩筆。教學過程：

課前準備：師生共同尋找有關船的圖片、畫刊插圖或影視盤等圖象資料。

（一）由折紙大賽引起造型的興致。開展折紙船航行游戲，啟發構思。

（二）展示圖片，進行藝術欣賞。

（三）觀察折紙船航行游戲后，任意擺放各種船。想象這些大小各異的船是生活中的哪中船?這些船能改變成理想中的什么船?

（四）選彩紙,折成有特征的形,再剪去折掉的部分,趁給設想中的船型.在用不同的彩紙剪花紋裝飾船身,形成有功能的船.（五）在利用剪貼船剩下的彩紙,剪紙條降?分別以平貼和浮貼的形式表現水域狀態.（六）給自己的船命令,講一講船的功能

第七課

手形的聯想

教學目標：

通過對手形的觀察，激發學習興趣和引起對生活中相識事物的聯想；通過手形作品的欣賞，理解作業要求和表現形式．

感知手形的變化與組合，進而結合身邊熟悉的事物進行聯想，探究裝飾與組合的美感． 培養觀察生活、表現生活、裝飾美化生活的能力，培養熱愛生活的情感． 從不同角度對手形進行聯想，用點、線、面結合的方法進行裝飾與組合． 教學重點：

觀察感知不同姿態、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯系進行聯想，研究手形的裝飾與組合。

學習材料：水粉、蠟筆、彩色紙 教學過程：

（一）激發興趣：

（1）

伸出手看一看，這是什么？

（2）

想一想，在光線下做個手形，這是什么？

（二）觀察聯想：

（1）

試一試，能否用手形做一個跟生活中相似的物體？（在投影儀下觀察影子）說說看到了什么？像什么？想到了什么？還能變成什么？

（2）

結合觀察，想一想，這些形狀像什么？小組探討這些形狀和生活中的哪些物體相同？他們在一起玩的時候會發生什么事情？

（三）欣賞感受：

（1）

欣賞手形裝飾：手形變成了什么？用什么方法？（2）

欣賞手形繪畫：這里有手嗎？誰能將手變成什么？

（四）愉快表現：選擇自己喜歡的方式進行表演與聯想，并畫成一幅畫（1）用自己的手畫成你認為像的形象。

（2）對手進行想象，畫到紙上，或畫在你的手上。（3）將這些形象在一起的時候可能發生的事情畫下來。

（五）成功展示：自評、互評，表演展示

第八課 獅子大王

教學目標：

1．通過本課學習，初步了解如何利用觀察、比較方法，抓住動物特點以及突出表現動物特點，培養學生觀察、分析、創新的能力。

2．通過畫畫、做做、演演獅子的形象，引導學生學生體驗美術學習活動的樂趣，滲透可持續發展的思想。

教學重點：如何利用觀察、比較方法抓住獅子特點，進行大膽表現。

教學難點：獅子頭部特征的表現。

學習材料：獅子等動物的圖片，表現獅子的藝術作品，范作，手提紙袋等。

教學過程：

（一）感受獅子的特征：聽獅子的叫聲，感受獅子的兇猛。

（二）討論獅子的特征

（三）欣賞獅子面具，小組討論是用什么材料做的

怎樣表現獅子的特征的？

（四）學生制作

（五）玩一玩

第九課 可愛的動物

教學目標：

了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”的方法。

培養保護動物的環保意識，體驗合作、探究、發現的愉悅，激發自信心和美術學習的興趣。

通過探索用各種媒材自由創作“動物”的方法，培養學生的綜合學習的能力和創造精神。

教學重點：

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態之美，引發喜愛動物之情和環抱意識，培養合作意識和綜合學習能力。

教學難點：

巧妙的運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”。

教學過程：

（一）表演、回憶、發表。你知道哪些動物的動作？能把他模仿出來么？

引導學生回憶說出自己喜歡的動物的形體、顏色、花紋等基本特征和這種動物有什么生活習

性？喜歡生活在什么環境里？

（二）觀察、賞析、感受

1．播放各種動物的活動的錄象和圖片，引導學生觀察其生活習性和活動規律。

2．瀏覽各種動物活動場面的視頻及圖片

3．學生分組討論及匯報：最喜歡那種動物？為什么？你知道哪種動物的故事？

4．賞析畫家表現動物的美術作品。

（三）思考、探索、創作。

1．引導學生制作動物作品的美感（從形、色、花紋、動態方面引導），探索如何巧妙地運用各種材料制作動物的方法。

2．師生總結制作“動物”的方法

3．小組合作分工，開始進行制作“動物”的活動

（四）展示、評價、延伸

1．各小組展示自己的作品，進行“動物的故事”童話劇表演。

2．思考總結：通過本小節的學習，你學到了什么懂得了什么？

第十課 介紹我喜歡的玩具

教學目標：

1。通過教師引導，認識玩具的造型、色彩，了解玩具的設計離不開美術，美術隨時隨地裝扮我們的生活，給我們帶來樂趣。

3．初步學習觀察、描述玩具，學生能表達自己的愛好，講一講自己玩具的功能、來歷或有關的故事。

4．學習與小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩，自己的快樂大家分享。通過游戲，培養學生的想象力和語言表達能力，滲透愛護玩具、愛護每一件東西的思想。

教學重點與難點：

重點：要在激發學生興趣的基礎上，學習觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的話語表達自己的愛好和對玩具的評價。

難點：讓學生學習觀察方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價。

教學過程：

（一）創設環境，學生細心觀察大膽評述

1．玩具是我們最喜歡的“朋友“請你把你的朋友介紹給大家。

2．把學生帶來的玩具展示在展臺上，請同學當顧客，挑選玩具，隨機請學生說一說，選擇兩只玩具的標準？

3．欣賞課本中的玩具，請同學講一講，你最喜愛什么？為什么？

（二）了解民俗文化，展示特色玩具。

（三）德育滲透：教師組織學生進行小組合作學習。

1．把我的玩具大家玩，可采取自愿結合的方法讓孩子盡情交流。

2．把玩具分組，讓孩子以小組為單位，一起給玩具編故事并表演給大家

3．開展“我為玩具換新裝”活動，以小組為單位，把舊玩具變一變，體會創新的樂趣。

第十一課

春天的色彩

教學目標：

應知：了解春季給自然界帶來的變化，知道表現春天的常用色彩。

應會：記憶色彩，利用各種方法表現春天的色彩。

培養學生熱愛大自然，熱愛生活的情感，訓練學生的色彩感受能力和對色彩的識別能力。

教學重點與難點：

重點：觀察和記憶色彩，利用各種方法進行表現。

難點：涂色的方法以及整體的色彩傾向。

教學過程：

（一）組織教學

（二）講授新課

1．導入新課：聽歌曲《春天在哪里》你知道這首歌曲唱的是什么嗎？

2．出示課題：春天的色彩。

3．問：你能描述一下春天嗎？可以用你的歌聲唱出來，也可以將你知道的有關描述春天的故事講出來。

4．看課件

5．分小組，利用學習資料進行討論：你能說出春天的顏色嗎？

6．看課件：對比說出哪張畫表現的是春天，它們的顏色有什么不同？

7．作業要求：根據你們的意愿畫出春天的色彩。

（三）作業步驟：

課件展示：介紹繪畫方法。

A哪些顏色表現春天？

B用什么方法畫的？

C你可以創作一種新方法嗎？

（四）學生作業

（五）小結展示講評作業

（六）延伸部分

第十二課

用春天的色彩裝扮自己

教學目標；

應知：了解和掌握簡單的制作方法，學習簡單的人物裝飾方法。

應會：明確人物裝飾的部位，巧用材料進行裝飾。

培養學生動腦動手能力和創新表現的能力。

教學重點和難點：

重點：了解利用彩紙進行人物裝飾的方法。

難點：巧妙利用材料及創新表現。

教學過程：

（一）組織教學

（二）展示上堂課的作業引入課題：今天我們利用這些彩紙學習人物裝飾

（三）播放課件：生活中的人物裝飾及人物裝飾圖片，介紹人物的裝飾部位。

（四）啟發引導討論問題：你了解哪些人物的什么部位進行裝飾？

（五）播放課件：分析制作方法，同時進行展示——將幾種不同的范作分發給各組研究討論。

（六）教師與同學共同演示：你能設計幾種裝飾方法嗎？

（七）請幾名學生通過實物投影展示自己的創新設計，并且進行人物裝飾。

（八）布置作業要求：用春天的色彩裝扮一名同學。

（九）展示分析作品。

第十三課

我們身邊的線條 教學目標：

1．通過本節課引導學生從生活中發展線條、認識線條、感受線條，培養學生從生活中發現美、感受美的能力。初步培養學生運用線條進行表現的能力。

2．培養學生熱愛生活的情感，激發學生對美術活動的興趣

教學重點和難點：

重點：發現生活中、藝術作品中線條的美感，并初步嘗試其表現方法。

難點：線的組織

教學過程：

（一）游戲：用彩條玩一玩，你都玩出了哪些形狀的線條

（二）說一說，你還能想出哪些樣子的線條

（三）能發現我們身邊有哪些線條嗎？

（四）看課件，自然物與人造物中的線條，引導學生思考，這些線給你什么感受？

（五）欣賞畫家作品《春如線》

（六）欣賞學生優秀作業。

（七）布置作業

第十四課

下雨了

教學目標

知識目標：利用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線及細小的形狀，創造性的表現不同的雨及雨中情景。

情感目標：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。

能力目標：鍛煉學生以動作、線條再現情景的能力。

發展目標：讓學生了解表現事情可用多種不同的方法。教學重點：

引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關系。

教學難點：

用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線及細小的形狀創造性地表現不同的雨，表達自己的不同的感受。

教學過程：

（一）情景導入：聽聲音引入課題。

（二）合著聲音，用手的動作表現不同的雨

（三）分組討論：

（1）說說可用哪些細小的形狀和線條來表現不同的雨。

（2）

用語言或動作表演人或動物在不同雨中的感受、表現和情緒。

（四）欣賞優秀小組的表演。

（五）欣賞并分析教材中的圖片。

（六）講作業要求。

（七）學生作業

（八）展示、評比

第十五課

童話城堡

教學目標：

1．認識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群。

2．引起學生關注身邊的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它與生活的關系，體會和了解建筑的文化內涵，培養合作意識。

3．學生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴，文學與藝術的綜合，培養學生的綜合能力。

教學重點與難點：

重點：感受城堡的美，引導學生展開想象，大膽創作。

難點：城堡的外形美感與創新。

教學過程：

（一）介紹自己知道的城堡，談談它給我們什么感受。

（二）討論：

（1）

你準備為哪里（游樂圓、幼兒園——）設計新城堡？它什么樣？

（2）

你設計的承包中有什么有趣的故事？

（三）按步驟有序地進行創作

（1）

整體構成：表現特征。

（2）

分辨層次，城堡的前后關系

（3）

刻畫局部；用線和色。最好有特征、有童趣、有理想。

（4）

有情節地畫背景。

（四）展示評價

第十六課

釣魚

教學目標：

1．知識性目標：對于各種材料的再認識及創造性地組合、利用。

2．情感目標：感受利用各種材料，大膽進行設計制作的樂趣。

3．發展性目標：培養學生善于發現、善于收集、敢于創造的精神。

教學重點：認識用各種材料、方法制作的魚，引導學生探尋制作、裝飾的方法。教學難點：制作、裝飾的方法

教學過程：

（一）情景引入，激發興趣。

（1）

老師去哪里釣魚，欣賞海洋魚類的圖片，談觀后感。

（2）

觀察“漁夫”釣起的兩條魚，比較魚身制作材料、方法的不同，談感受

（二）欣賞作品，學生互相交流

（三）啟發學生探究制作方法

觀察老師出示的材料，結合課本圖片想一想怎樣用給中材料制作魚身或魚的其他部分，添加裝飾，自己尋找材料制作魚鉤。

四人一組為單位合做一條魚

（1）

小組討論用什么材料、方法制作。

（2）

進行分工。

（3）

一起制作，最后組合完成

（4）

展示

（四）學生分工、制作

（五）講比賽規則。

（六）開展釣魚比賽、評獎

（七）知識的擴展

第十七課 好吃的水果

教學目標：

應知：在感知活動中，啟發學生去體會和表現物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。

應會：能夠大膽地表達自己的獨特感受，創作出有情趣的畫面。

隱性目標：引導學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力，體驗生活美。

教學重點：

通過師生共同創設的有情趣的感知與回憶活動，調動學生學習的主動性，提高表現能力。

教學難點：

引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎上啟發學生的發散思維，展開創作。

教學過程：

（一）組織教學引入新課

（二）教授新課

（1）

認識同學帶的各種水果

（2）

組織同學開展吃水果比賽

（3）

觀察：你最愛吃的什么水果？他怎么好吃？你記得他吃水果的樣子。

（4）

討論

（三）畫一畫

1．表現什么水果？是以水果為主還是以人物神態為主？

2．表現出好吃的水果？

3．指導

（四）展示評議作業

第十八課

伙伴

教學目標：

1．欣賞，能區分中國傳統國畫和西方畫種以及雕塑、攝影的不同表現形式，學習簡單觀察藝術品的方法。

2．述作品表現的內容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，并說出自己和伙伴的故事。

通過學習，使學生認識到班里的同學間應友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命、情感。

教學重點：

引導學生有效的觀察畫面，找出不同的表現所呈現出的不同效果，注意學生情感、價值觀的培養，并聯系實際進行簡單的創作。

教學難點：教師可收集更多表現友情的作品讓學生觀看、欣賞。

教學過程：

（一）激情導入：

1．游戲：你了解你的好朋友（伙伴）嗎？可請一對伙伴上來，一人到教室外回避，大家提問另一人簡單問題（例如：他喜歡唱歌嗎？他的發型是什么樣的~！再請回門外的伙伴，大家驗

證，他們是否相互了解。

3． 今天，我們小伙伴在一起經常干什么？想一想，在古代的時候，小伙伴會是什么樣？會干什么呢？

（二）欣賞評述

1．欣賞書中的藝術作品，對于戰爭背景的作品，教師可采用多種形式的描述，請學生選自己的作品進行講述，談自己的感受。

2．重點欣賞《艱苦歲月》。學習細致地觀察作品中的細節，找一找這尊雕像都有哪些伙伴關系（如老紅軍與戰士、老人與笛子、小戰士與槍）、也可重點欣賞任何一幅作品。

3．教師講述作品，請同學表演。

（三）德育滲透

教師談話的方式引導學生體會伙伴間的情感，準備充足的資料，啟發學生感受伙伴之情。

（1）

你的好伙伴是誰？你要對他說什么？為他做什么？

（2）

討論：人與動物也可以做伙伴嗎？小動物也有情感嗎？

（3）

欣賞有關贊頌友誼的兒歌、小詩、畫片等

（四）實踐交流

教師為學生創設實踐環境

（1）

按書中作業提示，畫一幅伙伴在一起的畫

（2）

自由活動：找你的伙伴聊聊天，互相說一說對方的優點。

（3）

游戲：我的伙伴大家猜，說出自己伙伴的特點，大家猜猜看是誰

（4）

為伙伴畫張像

第十九課

花的世界

教學目標：

認知：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，認識花與人們生活的密切聯系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創作。

情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，培養表現生活、裝飾美化生活的興趣，激發大膽發表、展示、表演的勇氣。

能力：培養認識、發表、探究、發現、創造、展示、介紹“花”的美的能力及綜合利用各種方法、材料創作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

教學重點：

感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之情和環保意識。

難點：探索運用各種材料、手法表現有創意的“美麗的花”

教學過程：

（一）引導階段：

1．欣賞兒歌《我們的祖國是花園》導入新課。

2．引導學生欣賞、觀察四季里各種各樣的花，認識花，認識花的名稱、結構，分析、感受、理解花的色彩、形狀、香氣之美。

（二）發展階段：

1．師生共同探討四季里花所表現的品格、象征意義及品格之美。

2．引導學生賞析、探討以“花“為主題的不同表現形式的藝術作品，探索藝術家是怎樣運用不同的材料、方法進行”花“的創作的

（三）綜合階段：

1．引導學生合作、探索、交流應用不同發材料、方法，進行“花”的創作及美化環境、美化自身的方法。

2．小組合作自由運用不同的材料、方法進行“花”的創作

（四）擴展階段：

1．各組展示、介紹作品，進行以“花”為主題的童話劇表演。

2．引導學生探討關于花的故事、知識和花與人們生活的聯系的內容，進行環保教育。

3．各組對本課學習情況進行總結、評價。

第四篇：二年級美術上冊 閃光的名字教案 人教新課標版

閃光的名字課時：1課時課堂類型：設計 應用

教學目標：

1.初步認識美術字。

2.能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

教學重、難點：

1.設計具有自己特色的名字。

2.嘗試用各種材料裝飾名字。

教具學具：變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

教學過程：

一、組織教學

導入新課：

教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色……

師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，（出示課題）可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。（出示課題）

二、講授新課：

1.學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？

對自己的名字有何看法

2.學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

3.教師展示（實物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓學生欣賞。

4.教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字。

5.設計法：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

（2）筆劃用實物代替法。

（3）部首實意，實物替代法

（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6.制作法：

金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

7.學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作

8.作業要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

三、學生作業，教師巡視輔導，及時點評作業。

四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來

用心愛心專心 1

第五篇：《閃光的名字》美術教學反思

本課讓學生根據自己姓名的漢字特點，通過想象設計，使自己的名字變成一件藝術品，體現美術的創造性和人文性，加強學習活動的綜合性和探究性。教學中讓學生體驗為自己的名字加工設計的樂趣，感受文字與美術結合的無限魅力，探究文字的來源、名字設計的方法，注重學習的過程，通過綜合性的學習來發揮學生最大的創造潛力，以學生為主體的學習活動貫穿整個教學活動，讓學生在有效的學習方法指導下快樂地學習。

新的教學理念注重激發學生學習美術的興趣，在廣泛的文化情境中去認識美術，這一點在本課教學中得以體現。讓學生把自己的名字變成一幅畫本是學生感興趣的內容，把祖國的漢字文化與現代美術巧妙結合，更讓學生在學習中體會到了美術與歷史、生活的親密關系。課后與孩子交流心得，有一個孩子說：“我原本不喜歡在語文課上學習生字，覺得這些字只是用筆畫拼拼湊湊，想不到還這么有趣！”另外，課堂上孩子們不拘于文字本身的形象，能快樂地進行造型，從作業中可以發現有些名字畫在紙上并不是一目了然，但在孩子自己眼里，這些畫與自己的名字已經完全結合在一起了。當我看不懂他們畫的到底是什么字時，他們可以理直氣壯地向你解釋：“這是小兔子在哭，流下了四滴眼淚，像是在下雨呢！所以這里表示的是一個雨字頭！”這是孩子探究、思考的結果，是一種大膽的創新，更是一種解決問題的能力。于是，在課堂上采取的評價方式并不討論誰好誰差，“欣賞”與“看畫猜名”讓每個孩子享受成功的喜悅，在無意交談中實現自評與互評，促進了學生的個體發展。