第一篇：小學有關漢語拼音學習的方法

有關漢語拼音的學習

一、概念：

1、聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

2、單韻母：a o e i u ü

復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ang eng ing ong

3、二拼音節：由一個聲母和一個韻母組成。例如：pu bai。

4、三拼音節：由一個聲母、一個韻母、中間一個介母組成。例如hua

juan。

二、拼讀方法：

1、二拼音節拼讀：

前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

2、三拼音節拼讀：

聲輕介快韻母響，三音相連很順當。

三、書寫方法：

1、筆順：從左到右，從上到下

i

j

先寫下面，第二筆是點

d

q

先寫左半圓，再寫豎

k

三筆寫成，第二筆“左斜”，第三筆“右斜”

2、占格：

半圓、小彎豎要充滿格，例如：m n u ü 等。

豎、大豎彎、大彎豎或踩地不頂天，或頂天不踩地，例如：b p f d t

l

g

k

h

q

j 等。

四、拼讀的問題：

1、韻母在拼讀時聲調讀得不正確，如pú，在拼的時候拼“pū”卻拼出“pú”

2、聲母“n”和“l”，“k”和“h” 讀音讀不清楚，影響拼讀正確

3、聲母“b、d、p、q”易混。

五、指導孩子拼讀的建議：

1、最好的方法是多讀多練，讓孩子大聲地朗讀、拼讀。

2、分解難度，逐步突破。

（1）6個單韻母，熟練讀出帶聲調的單韻母；尤其二聲和三聲易混淆，要重點練習。書寫時，二聲和四聲容易寫反，要加強訓練。（2）單韻母和聲母拼讀，區別易混的聲母，熟練地拼讀由一個聲母和一個韻母組成的二拼音節，由聲、介和韻母組成的三拼音節。（3）學復韻母，進行聲母和復韻母的拼讀。復韻母難度更大，孩子們更容易混淆。

3、大部分孩子的拼讀有一些進步，可以拼出來但速度比較慢，只要多多練習會有進步。

4、個別孩子讀二聲和三聲有困難，可以拼讀時組個詞，例如：pú，仆人，幫孩子讀準音節。

拼音的學習對孩子們來說是有難度的，一定多鼓勵孩子，和孩子一邊做游戲一邊練習，別失去興趣。按老師的建議每天做拼讀訓練，每周要熟練地掌握該掌握的難點，為后續的學習做準備，否則一個困難會變成更多的困難，最終孩子的學習會困難重重。

一年級第一學期語文預習要求:

1、熟讀課文，最少3遍。

2、讀課文下面的認字表和寫字表里的生字，并在課文中圈出來。

3、數數課文共有幾句話，并標出序號。

第二篇：漢語拼音學習方法

漢語拼音學習方法

一、單韻母

單韻母，很重要，發音口形要擺好，張大嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e，1字加點 i i i，像個茶杯u u u，魚兒吐泡 ? ? ?。

二、聲母

1、讀聲母要留心，堵住氣兒再發音。像個6字 b b b，右上半圓p p p，兩個門洞m m m，一根拐棍f f f，左下半圓 d d d，魚兒跳舞t t t，一個門洞n n n，一根小棍 l l l，9字加鉤 g g g，一挺機槍k k k，像把椅子h h h，i下加鉤j j j，像個9字q q q，像個叉子 x x x，像個2字 z z z，半個圓圈 c c c，半個8字 s s s，z加椅子 zh zh zh，c加椅子 ch ch ch，s加椅子sh sh sh，大樹叉兒 r r r。

2、猜字母謎

如兩扇是什么聲母?(m)像根拐棍是什么聲母?(f)一個門洞是什么聲母(n)一根小棒是什么聲母(l)小馬蹄印是什么聲母(d)

3、稀奇稀奇真稀奇，b、d肚皮對肚皮;好玩好玩真好玩，p、q臉蛋對臉蛋

4、聲母“右下半圓b、b、b，右上半圓p、p、p，兩個門洞m、m、m，一根拐棍t、t、t。”

5、右下半圓b、b、b;左下半圓d d d;右下半圓bbb，左下半圓ddd，bd對坐笑呵呵。

6、隊鼓鼓錘d d d，魚兒跳舞t t t，一個門洞n n n，小木棍兒l l l

7、z、c、s真淘氣[em06]，碰到小椅子就翹起，變成zh、ch、sh

8、左上半圓q q q，右上半圓p p p;t與f：傘柄朝上t t t，傘柄朝下f f f

9、q與p可以這樣編，鴿子鴿子g g g,6字倒轉g g g。

10、n-m：一門n，兩門m。q-g：直腿q，彎腰g。

11、八只氣球qqq，一把機槍kkk，小棍趕豬lll

12、兒歌(jqx):大公雞，真稀奇，見了汽球它不瞧，見了西瓜也不吃，偏與蝴蝶來嬉戲。

13、樹叉晾衣y y y 烏鴉做窩w w w;

14、一把椅子hhh，刀切西瓜xxx，一座大佛fff。

三、復韻母

復韻母是復合音，發音時，嘴唇的形狀和舌頭的位置都有一個變化的過程。它們的共同點是：先發前一個字母的音，然后快速滑到后一個字母，一氣呵成，不要分割開來。

1、例如：i、ei、o、ou的發音是前重后輕;ie、?e的發音是前輕后重。它們發音的輕重規律為：ɑoeiu?排好隊，誰在前面誰就重，誰在后面誰就輕。

2、“小紅和小明，手拿a和n，來到天安門，成了好朋友”

3、娃娃冬天圍圍巾，脖子像u露在前，圍巾是i甩身后，脖子圍巾uiui ui;

4、娃娃水里學游泳，腦袋當點在前頭，脖子u水里藏，大家一起iu iu iu。

5、教“ei”這個復韻母時，“小兔飛飛，愛喝咖啡。e前i后，喝了一杯。”

6、復韻母，真有趣，兩個單韻母在一起。看前音擺口形，口形變化要注意，快速向后滑過去，合成一音莫忘記。

7、教學復韻母“ui”及其四聲，教師可指導學生邊做動作邊練說：“解放軍，多威風uī uī uī”;“小朋友圍成圈，uí uí uí”;“做了錯事會承認，真偉大，uǐ uǐ uǐ”;“打電話uì uì uì”，四、鼻韻母

1、湖面象搖籃 迎ying來星xing寶寶 星xing寶寶、眨眼睛jing 搖一搖，睡著啦

2、故事:一只小白兔在烈日下奔跑，看見一片樹蔭(in)，便在樹蔭下乘涼。這時一只蚊(un)子看見了小白兔，便向小白兔飛去，小白兔一揮手把蚊子趕到了白云(?)中.3、小豬小豬太骯臟(üng züng)，小猴揮起千鈞棒(bàng)，大象(xiàng)用鼻子撓癢癢(yǎng)，熊貓來把秋千蕩(dàng)。

4、在教“ing”這個后鼻韻母時：

“天上一顆星，樹上一只鷹，墻上一顆釘，地上一塊冰。”

五、聲調

1、一聲平平高又高，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲直往下坡跑。

2、一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降

3、汽車平走ü ü ü，汽車上坡a a a，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡a a a。

4、小烏鴉它姓烏(wū)，小胖子他姓吳(wú)，一二三四五(wǔ)，山上起了霧(wù)。

六、標調規則

1、先標a o e，再標 i u ?。i、u并列標在后，i上標調把點抹，輕聲不標就空著。

2、“a母在就a母戴，a母不在找o、e，i、u兩個一起來，誰在后邊把帽戴。”

3、“有a別放過，沒a找o、e，i、u并列標在后，單個韻母不用說”

七、拼寫規律

1、在教學?上省略兩點規律，就可用故事來加深學生的記憶：小魚兒很尊敬三位朋友j q x，每次見到它們都有禮貌的脫下帽子行禮。瞧，小魚兒站到他們身邊成了ju qu xu,j q x也不遜色,總是親切的叫他?.他們成了好朋友，齊拼ju qu xu。

2、有一天，小i要出去旅游，大y很樂意為她當向導(出示yi),她們走著走著，看見小?在哭，大y心疼了，帶上小?一起去旅游，小?高興的擦干了眼淚跟后頭(出示yu)。再出現順口溜：小i去旅游，大y走前頭，小?擦干眼淚跟后頭。

3、早晨，小?高高興興地去上學，走進校門口，看見值勤的老師，他連忙脫下帽子，說聲老師早，老師說小朋友早，你是個有禮貌的孩子，小?聽了一蹦一跳地進了教室。

4、“小?小?有禮貌，見到jqx，脫帽敬個禮”，5、“小u碰見j、q、x，去掉兩點還讀u”

6、“小u碰見j、q、x，脫去帽子行個禮”“j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和u來相拼，見面帽子就摘去”

7、“小u很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽”

8、“小u見大y，去掉兩點還讀u。”

八、兩拼法

前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。九、三拼法

1、聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。

2、“三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。”

十、書寫規則

拼音格，四條線，拼音寶寶住里面。住上格，不頂線，住下格，一半多一點。住中格，寫滿頂兩邊。

十一、綜合訓練

1、漢語拼音休息操:(1)點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操。動動手，動動腳，我們來背聲母表b、p??;(2)扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a、o??;站要直，坐要正，我們來背整體認讀音節表zhi、chi、shi、ri??

2、聲母拍手歌

bpmf真淘氣，去找dtnl做游戲;gkh和jqx，吵著鬧著也要去。zcs,聽見了，背上椅子追上去，r在后面大聲喊： “zh、ch、sh,慢點走，翹舌音還有我小r，我再去叫y和w，聲母成員都到齊。”

3、順口溜

零甩尾巴念個“a”，大零一個就念“o”。火柴“i”，茶杯“u”，燕子倒飛進了“w”。

板凳“n”，椅子“h”;上鉤“f”，下鉤“t”，三條腿，就念“m”，光棍一條就念“l”。正六“b”，反六“d”，正九“q”，反九“p”，整叉“x”，半叉“k”，一豎加叉念?quot;r“，小二一個就念”z“，半個零，就念”c“，彎彎曲曲念個”s"，z、c、s 各加h，卷舌念就差不多。

4、b 張小波聽廣播

p 小小水勺水中托 m 兩扇小門緊挨著 f 大佛小佛 dtnl 馬蹄 g小白鴿 小花鴿 k 兩個小蝌蚪 h 小椅子側著坐 j 小小雞 真淘氣 q 我有一面旗 x 小弟弟 真頑皮 z 有個小孩叫二子 c 刺猬刺猬

s 蠶寶寶 吐絲絲 zh ch sh r 紅日 紅日在天空 yw 一個樹叉象大Y

5、a 小園園 臉兒圓

o 大公雞 Oo啼 e 鵝鵝鵝 l 小依依

u 烏鴉 烏鴉懶乎乎 u 小魚 小魚尾巴翹

ai 姐姐弟弟挨著你.ei 唉唷 ul 圍圍巾 ao 松鼠熬粥 ou 左邊一片藕 iu 郵票貼在信 ie 椰子樹高又高 ue 月亮 月亮掛天上 en 小恩恩學拼音 in 青草地綠茵茵

un 白云白云高又亮

un 門前堆個大雪人 yuan 小園園畫圓圓 ang eng ing ong er 耳朵短 小樹長 T 一個汽球托風上

6、、姑娘扎辮a a a，抱個鵝蛋o o o。

小鵝倒影e e e，小棍加點i i i。一個茶杯u u u，u上兩點? ? ?。一個門洞n n n。刀切西瓜x x x 傘把t，拐棍f 1字生枝r r r，兩個門洞m m m。2字像個z。機槍k椅子h，左邊半圓c c c，棍趕小豬1 1 1。半個8字s s s。9字q，反9p 一個樹杈y y y，9字拐彎便是g。烏鴉做窩w w w。

7、饒口令糾正易混淆的讀音是有明顯效果的。例如: 三月三，小三練登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三，出了一身汗，濕了三件衫。小三站在山上又大聲喊：‘這里離天只有三尺三’。

第三篇：漢語拼音快速學習方法

漢語拼音快速學習方法

漢語拼音聲調標注位置口訣1有a不放過 2沒a找o、e 3i、u并列標在后

4單個韻母不必說 

小ü 碰到j q x y 就脫 帽去掉點。

牢記聲調歌,正確標聲調 有a別放過比如bai聲調應標在a上)沒a找o、e比如guo,沒有a,就應該找o和e,這個音節就找到了o i、u并列標在后。(比如gui和jiu它們都有i和u誰寫后面就標誰頭上。gui是i在后面就標i上。jiu是u在后面就標u上)注解聲調標在韻母上當

韻母不是一個時或者是復韻母時就應該按照兒 歌上的方法去標。提醒三拼音節中間的介音不標注聲調

普通話有39個韻母其中

23個由元音充當16個由元音附帶鼻輔音韻尾構 成。按韻母的結構特點一般把韻母分為三類即單韻母、復韻母、鼻韻母。單韻母a o e i u ü 復韻母ai ei ui ao ou iu ie ve

特殊元音韻母er 鼻韻母an en in un vn 前鼻韻母ang eng ing ong后鼻韻母

一、單韻母 6個單韻母很重要發音口形要擺好

嘴巴張大 a a a 嘴巴圓圓o o o 

嘴巴扁扁e e e 牙齒對齊 i i i 

嘴巴突出u u u 嘴吹口哨 ü ü ü。

記住字形讀音形象記憶 a像阿姨梳辮子張嘴唱歌aaa.o像公雞早早起嘴巴圓圓oo叫。

e像白鵝玩倒立嘴巴扁扁eee.i字好象大頭人穿件衣服iii.u像樹上小鳥窩住只烏鴉uuuü像一條大鯉魚嘴里吐泡 ü ü ü。

二、聲母 21個輔音零聲母Y、W例如安言忘云讀聲母要留心堵 住氣兒再發音。

像個6字 b b b 臉盆潑水p p p 

兩個門洞m m m 一根拐棍f f f 

左下半圓 d d d 雨傘把子t t t

一個門洞n n n  一根小棍 l l l 

9字加鉤 g g g  機槍向上k k k

一把椅子h h h  i下加鉤j j j

像個9字q q q  一個叉字 x x x

像個2字 z z z 半個圓圈c c c 

半個8字 s s s  z加椅子zh zh zh

c加椅子 ch ch ch s加椅子sh sh sh 禾苗向日r r r。

記住字形讀音形象記憶

唇音

b字好象收音機收聽廣播bbb播.雙唇不送氣清塞音

p字好象水出盆媽媽潑水ppp沷.雙唇送氣清塞音 m字好象兩扇門蒙上眼睛mmm摸.雙唇鼻音 f像一根小拐棍爺爺靠它fff扶.齒唇清察音 舌尖音舌尖中音也叫舌翹音

d字好象小馬蹄跑起路來ddd.得舌尖中不送氣清塞音

t像一把小雨傘下雨打開ttt.它舌尖中送氣清塞音

n像火車進隧道趕快鳴笛nnn.呢舌尖中鼻音 l像一根大木棍打跑老狼lll.樂舌尖中邊音

舌根音也叫舌面后音 g像9和彎鐮刀收割莊稼ggg.割舌面后不送氣清塞音

k像大錘和鑿子雕刻石頭

kkk.刻舌面后送氣清塞音

h像倒立小酒杯裝滿美酒hhh.喝舌面后清擦音 舌面前音

j像一只小公雞圓圓眼睛jjj.雞舌面前不送氣清塞擦音

q像一面小紅旗迎風飄揚qqq.旗舌面前送氣清塞擦音

x像西瓜切四半娃娃吃瓜笑xxx.(嘻舌面前清擦音 平舌音舌尖前音 z像一個數字2娃娃寫字樂zzz.滋舌尖前不送氣清塞擦音

c像一只小刺猬彎起身體ccc.(刺舌尖前送氣清塞擦音

s像樹上蠶寶寶吐絲織繭sss.(絲舌尖前清擦音 r像田里小禾苗向著太陽rrr.日舌尖前濁擦音

舌尖后音也叫翹舌音 zcs小酒鬼見到酒杯h)舌頭翹說話變成zh蜘ch吃sh獅。zhi舌尖后不送氣清塞擦音 chi舌尖后送氣清塞擦音 shi舌尖后清擦音 特殊聲母零聲母 y字好像小樹杈掛件衣服yyy。衣齊齒呼 w字好像小屋頂烏龜小屋www。屋合口呼

三、韻母單韻母6個復韻母9個前鼻韻母5個后鼻韻母4個共24個

復韻母 9個復韻母真有趣兩個單韻母在一起。看前音擺口形口形變化要注意

快速向后滑過去合成一個音莫忘記。

記住字形讀音形象記憶 aiaiai a+i 阿姨和我比高矮。eieiei e+i 白鵝穿衣天上飛。uiuiui u+i 我穿大衣要喝水。

aoaoao a+o 阿姨愛穿花棉襖。

ououou o+u 大海上空飛海鷗。

iuiuiu i+u 郵筒前面把信郵。

ieieie i+e 野鵝早餐吃樹葉。

üeüeüe ü+e 小魚騎鵝去訪月。

ererer e+r 野鵝有個小小

耳。注獨立自成音節不和任何聲母相拼。 鼻韻母不難學前后鼻音分準確。

前鼻韻母有五個后鼻韻母是四個。前鼻韻母5個

ananan a+n 阿姨登上天安門。

enenen e+n 白鵝門前把鈴摁。

ininin i+n 穿衣出門笑吟吟。

ununun u+n 烏鴉門前修車輪。

ününün

ü+n 小魚撞門頭發暈。后鼻韻母4個

angangang a+ng 阿姨走路頭高昂。

engengeng e+ng 白鵝唱歌哼哼哼。

inginging i+ng 一件花衣送老鷹。

ongongong 0+ng 公雞喔喔要捉蟲。

四、整體認讀音節 16個 zh ch sh r z c s 自成音節后加i。

yi wu yu 一無雨 ye yue yuan夜月圓 yin yun ying 隱云影。

五、聲調

一聲平平左到右二聲就像上山坡 三聲下坡又上坡四聲就像下山坡。

八、兩拼法 前音輕短后音重兩音相連猛一碰。九、三拼法 聲輕介快韻母響 三音連讀很順當。或者三拼音要記牢中間介音別丟掉。例如

?a?不可以和j、q、x組成音節中間要加?i?。?O?不可以和g、k、h組成音節中間要加?u?。

十、書寫規則 四線三格記心間拼音字母住里邊。聲調、圓點寫上格胳膊長了住上格

尾巴長了住下格其它部分在中格。

中格一定要飽滿上格、下格空一點兒

書寫規則記心間拼音才能寫規范。總結ZT

a o e i u ü 標調多按此順序

如果 i u 緊相連 標到后者頭上去。

拼寫規則講得細 任何聲

母不獨立

zh ch sh r z c s 自成音節后加i。

iou uei uen別猶豫單用頭變y或wiou,uei,uen自成音節要用y,w開頭

如you,wei,wen, 如果前面有聲母 去掉o e合規矩。與其他聲母合拼則省略中間的o,e,如niu 牛

i母打頭搞獨立 i in ing前加大y當韻母i,in,ing自成音節前面須加y 如衣yi.

其他所有復韻母 都把小i變大y。而其它i行韻母自成音節則I改為y, 如ia改ya.

u母單打莫遲疑 前加大w就可以韻母w自成音節則須加w如屋wu u母為首獨為戶 要把小u變大的。U開頭的韻母自成音節則將u改為w如 ua改wa.

凡帶ü 母要注意 獨立去點前加yü 開頭的韻母自成音節則加上y并省 略兩點.

n l相拼不去點 去點只指j q x。重要規則

1標調見到a母莫放過沒有a母找o、e i、u并列標在后i上標調 把點抹。

2i、in、ing前無聲母加個y母來彌補。整體認讀音節

3ü見j、q、x兩點定要抹 ü拼n和l兩點省不得。

4輕聲音節不標調er作兒化e不要。

5u前無聲u改w獨u除外 ü前無聲ü改yu。6a、o、e作頭易混淆音節間加隔音號’。7b、p、m、f四聲母只拼o來不拼e么除外。

復習要點及方法 1

聲母 A

形近字母

b—d—p—q這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的只是半圓所在的位置不 一樣最容易混淆。在復習時可以結合一些順口溜幫助記憶比如像個6字 bbb9字反寫ppp6字反寫ddd像個9字qqq。或是b和d對面坐肚子向

左的是b肚子向右的是d……還可以讓孩子動手用小棒和半圓拼一拼擺一擺 在游戲中加深印象。n—h、t—f這兩組聲母的字形比較像可以用順口溜讀一讀或是動動手用 手指擺一擺這幾個字母的樣子。

B、音近字母有些人的語音缺陷鼻、邊音不分前、后鼻韻母不分 這幾組就要特別加強練習n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

C、順序聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音

特定聲母y、w的順序排列。孩子的教材將翹舌音和平舌音的教學順序互換位置

是為了先易后難便于教學。但是在記憶聲母表的順序時就應給孩子指出翹 舌音在前平舌音在后。2韻母韻母按單韻母、復韻母、鼻韻母的順序排列。

形近ie—ei、iu—ui、un—n

音近en—eng、in—ing、eng—ong

3整體認讀音節整體認讀音節的特點是要整體認讀不用拼讀。在幫助孩 子記憶時可以告訴孩子第一行跟相關聲母相應第二行和相關單韻母相應 第三行前兩個和相關復韻母對應第四行和鼻韻母響

應。這樣一組一組來記更容 易些。

4標調規則關于漢語拼音的標調規則可以幫孩子復習有關的兒歌見a 找a沒a找o、ei、u并列標在后。兒歌背起來小朋友都會背關鍵在于運 用。在實際運用時最容易錯的就是i、u并列出現的情況。要放在實際的詞語 環境中讓孩子反復練習。

5拼寫規則j、q、x、y與相拼的規則。很多小朋友在音節的合成時都知 道上的兩點要去掉反過來音節的分解時比如q



— 

有的小朋友就不知道上的兩點要還原了。

關于拼音復習的形式可以有

1按順序默寫聲母表或填寫聲母。

2找出音節中的聲母或韻母。

3分解音節或合成音節。4看圖把音節補充完整。

5給音節標聲調。

6在音節中找出整體認讀音節。

7看圖選擇正確的音節。

8分別找出聲母、韻母、音節。

1學習a、o、e時教學重點是a、o、e的發音和四聲教學的難點是e的發音及a、o、e 的第二聲和第三聲。本課就可以將a、o、e的發音方法編成順口溜幫助孩子記憶如?張大嘴巴a a a攏圓嘴巴o o o嘴巴扁小e e e。?還可以根據聲調符號的形狀和a、o、e 四聲的讀法編成順口溜幫助

學生學習a、o、e的四聲。如?汽車平走ā ā ā 汽車上坡á á á汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ汽車下坡à à à。?

2有些聲母的形比較相似容易混淆如?b—dp—qf—tn—m?等 家長要注意引導孩子區別。也可以編順口溜如?右下半圓b b b左下半圓d d d右上半圓p p p左上半圓q q q單門n雙門m拐棍f傘把tq下帶

鉤g g g。?

3學習b p m f時是教學拼音方法的起始課。可利用?前音聲母輕短 后音韻母重兩音相連猛一碰?的口訣幫助孩子掌握兩拼音的方法。又如

在教學三拼音時可將三拼音的拼音要領編成口訣?聲輕介快韻母響三拼連讀 很順當。?或?三拼音要記牢中間介音別丟掉。?幫助孩子領會拼音方法。4聲母j、q、x與ü相拼y與ü組成音節時ü上兩點省寫規則是拼音 教學中的難點。可利用下面的口訣幫助記憶規則?小ü碰見j、q、x去掉兩 點還讀ü??小ü碰見j、q、x脫去帽子行個禮??j、q、x真淘氣從不和u

在一起它們和ü來相拼見面帽子就摘去??小ü很驕傲眼睛往上瞧大y 幫助它摘掉驕傲帽??小ü見大y去掉兩點還讀ü。?5在學習鼻韻母時也可以通過念兒歌幫助小朋友

區別前鼻韻母與后鼻韻母。例如鼻韻母不難學前后鼻音分準確。前鼻韻母有五個an、en、in、un、ün。后鼻韻母是四個ang eng ing和ong。讀兒歌、編順口溜或口訣既可以幫助孩子讀準字母的音記憶字母的形又突 出了拼音教學的重點解決了難點還可以緩解小朋友的疲勞調節小朋友的情 緒調動小朋友學習漢語拼音的興趣

如何教小學生區別兩拼法和三拼法

問題就出在這個介音，到底什么是介音？它跟韻母有什么關系？韻母分為韻頭、韻腹、韻尾三部分。韻腹是指主要元音，簡單的說就是一個音節中加上聲調的那個字

母。韻尾是指韻腹后面的部分。韻頭就是指主要元音前的介音，也就是介于聲母和韻腹之間的元音，也叫介母。所以介音就是韻頭，介母，主要由i、u、ü來充當。其實要采用三拼法的音節無非兩種情況：一是聲母+介音+韻腹+韻尾，二是聲母+介音+韻腹。

漢語拼音就只有三種拼法，一是直呼音節法，二是兩拼法，三是三拼法.如：“想xiǎng”肯定是讀成“x-i-ǎng”，三拼法。因為“i”是韻頭，“a”是韻腹，“ng”是韻尾。韻頭、韻腹和韻尾都出現，那么，韻腹“a”一定和韻尾“ng”結合在一起組成“ang”，韻頭“i”就單獨拼出來，加上聲母就是三拼法。再如“暖nuǎn”拼讀出來“n-u-ǎn”，也是這個道理。

那么怎樣的音節采用兩拼法？應該怎樣說才是合理的？我覺得兩拼法中的韻母應該就是上面說的除了“er”之外的23個韻母。在小學階段碰到聲母加上面的23個韻母就應該讀兩拼法（普通話中整體認讀音節和i行的韻母，當前面沒有聲母的時候，用y來充當聲母的時候例外。）也就是說除了這23個韻母，其他的聲母加韻母應該都不是兩拼法了。例如：“到 dào”就應讀成“d-ào”，兩拼法。因為聲母是“d”，韻母是“ao”，韻母“ao”就屬于上面所說的23個韻母之一。

區別方法如下：

一：如果碰到的聲母后面有介音i、u、ü，要看清楚介音后面接的是什么字母，如果和后面的字母組合起來剛好是前面說的ui、iu、ie、üe，這4個復元音韻母屬于23個韻母中的成員，屬于剛才說的兩拼法范疇，應采用兩拼法。雖然i、u、ü在這里是介音，但不應采用三拼法。如“些xiē”聲母是x，韻腹是e，韻頭也就是介音是i。雖然她有介音i，但采用的還是兩拼法“x-iē”，而不是

三拼法“x-i-ē”。所以說并不是所有有介音的都采用三

拼法。

二： 如果后面的字母跟i，u，ü，組合起來不是ui、iu、ie、üe，那么就應該讀三拼法。例如“家jiā”介音“i”，和后面的“a”，組合起來是“ia”，在8個復元音韻母中并沒有這個音，它也就不在上面所說的23個韻母之中，所以就應該讀成三拼法“j-i-ā”，而不是“j-iā”。再如“國guó”，介音“u”與韻腹“o”組合起來是“uo”，也不屬于那8個復元音，不在23個韻母行列，所以也應采用三拼法，讀成“g-u-ó”，而不是“g-uó”。

綜上所述：

(一)采用兩拼法的是，除了整體認讀音節和聲母y之外，其他聲母加上面的23個韻母之一組成的音節，符合采用兩拼法的規則。

（二）聲母、韻頭、韻腹和韻尾一起出現的音節肯定采用三拼法。

（三）并不是所有有介音的音節都采用三拼法，要看介

音和后面的字母組合成的韻母是什么，如果組合成的是ui，iu，ie，üe，屬于8個復元音韻母行列，也即屬于

23個韻母成員，那應該是二拼法。如果不是，那就應該是三拼法。

總結寫好作文8大訣竅

1、字數三四五

這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。

如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子。”經指導后改成：“草綠了，高了，散發著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節奏感?

2、一秒鐘的事寫三百字

還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。如關于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了!

怎么變成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等;還可以加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功后同學如何向他祝賀??家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?

3、遇到“很”和“非常”想一想

對于文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過無數學生習作，蔣老師發現出現頻率最高的字眼包括“很，非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼?

比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣??文章自然就能寫長。

4、環境里面有“真”“情”

到了高年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”

孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境里，還要讓人活在真實的環境里。

5、不用成語

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!

不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡??這些被用濫的成語還是少出現為妙。比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。

6、寫說不單寫“說”

讓孩子比較以下三句話。

張三說：“??”;

張三無可奈何地說：“??”;

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“??”

顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”。

7、一段話里至少出現6個標點

很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，可以讓孩子進行“一段話至少出現6種標點”的技巧訓練。比如。?!??：“”

這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經過幾次訓練后，你會發現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去后，文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。

8、寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看

到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”

如果你試著讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經蔣老師指導后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了?

第四篇：漢語拼音學習方法（模版）

復習要點及方法：

（1）聲母：

A、形近字母：

b—d—p—q： 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，最容易混淆。在復習時，可以結合一些順口溜幫助記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq。或是b和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓孩子動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。

n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。

B、音近字母：有些人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后 鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母y、w的順序排列。孩子的教材將翹舌音和平舌音的教學順序互換位置，是為了先易后難，便于教學。但是在記憶聲母表的順序時，就應給孩子指出，翹舌音在前，平舌音在后。

（2）韻母：韻母按單韻母、復韻母、鼻韻母的順序排列。

形近：ie—ei、iu—ui、un—ｕn

音近：en—eng、in—ing、eng—ong

（3）整體認讀音節：整體認讀音節的特點是要整體認讀，不用拼讀。在幫助孩子記憶時，可以告訴孩子：第一行跟相關聲母相應，第二行和相關單韻母相應，第三行前兩個和相關復韻母對應，第四行和鼻韻母響應。這樣一組一組來記更容易些。

（4）標調規則：關于漢語拼音的標調規則，可以幫孩子復習有關的兒歌：見a找a，沒a找o、e，i、u并列標在后。兒歌背起來小朋友都會背，關鍵在于運用。在實際運用時，最容易錯的就是i、u并列出現的情況。要放在實際的詞語環境中讓孩子反復練習。

（5）拼寫規則：j、q、x、y與ｕ相拼的規則。很多小朋友在音節的合成時都知道ｕ上的兩點要去掉，反過來，音節的分解時，比如：qｕ（）—（），有的小朋友就不知道上的兩點要還原了。

關于拼音，復習的形式可以有：

1）按順序默寫聲母表或填寫聲母。

2）找出音節中的聲母或韻母。

3）分解音節或合成音節。

4）看圖把音節補充完整。

5）給音節標聲調。

6）在音節中找出整體認讀音節。

7）看圖選擇正確的音節。

8）分別找出聲母、韻母、音節。

第五篇：漢語拼音的學習方法

拼音學習是幼兒早期教育中的一個難點，由于不少幼兒不能很好地掌握，結果為入學后的拼音學習帶來困難。但父母們不必為此著急，教孩子學習是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味籠統地、大而全地教孩子，肯定會讓他們因無法接受而對拼音學習產生抵觸的情緒。

如何學好漢語拼音

1、觀圖法。語文課本上由許多情景圖，如蘇教版實驗教材小學語文第一冊拼音單元第一課中，出現的畫面為農村一角。整個畫面涉及“ a”“o”“ e”三個單韻母。在此情境圖里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公雞喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游動的鵝的“鵝”是提示“ e”的音，鵝的翅膀提示的是“ e”形。通過課文提供的情境圖，同學們就能形象直觀地掌握“ a”“o”“ e”。所以同學們在學習中，應充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形” 的特點，來掌握所學拼音字母。

2、實物幫助法。用實物來記憶某些字母的音和形。例如，學習聲母“f”和“t” 時，“f”和“t” 的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖豎直舉起可表“t＂所以記住彎頭拐杖，就記住聲母“f”和“t”的形。又如，在區分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的發音是否送氣的時，可選用一張薄紙做為學具。把這張薄紙放在唇邊，有意識地發出“b”“p”“d”“t”各音，紙飄動表示送氣，反之，不送氣。

3、學動物鳴叫法。有些拼音字母的發音像某些動物的叫聲。如，學習復韻母ei時，圖上畫的是一個小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫著走過來吃草，“ei”發音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲，就是“o”的發音聲。同學們一邊做有趣的表演，記住了“ei” “o”等韻母的讀音，這樣學得快，效果好。

漢語拼音字母表

單韻母6個：a o e i u ü

復韻母9個ai ei ui ao ou iu ie ue er

前鼻韻母5個 an en in un vn

后鼻韻母4個ang eng ing ong

整體認讀：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue

yuan yin yun ying（整體認讀發音與不整體發音不同）

23個聲母：

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

第一課時

一、復習

1、抽讀字母卡片。

2、聽寫a o e。

3、說說這三個字母叫什么。

二、引出新授內容

1、指導看情境圖，說說圖上畫的是什么地方？畫了哪些小動物？它們在干什么？

2、教學語境歌，出示：

小螞蟻，要過河，烏龜伯伯他馱，魚兒見了樂呵呵。

三、教學īūǖ讀音和寫法

1、教學ī。

（1）讀音。出示螞蟻圖，告訴學生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是ī的讀音。教師范讀三遍。然后講述發音方法。教學順口溜 ：牙齒對齊īīī。學生個別讀、開火車讀。

（2）ī的書寫。看筆順圖，說說先寫什么，再寫什么。教師范寫一遍，學生跟著書空。

（3）在書上描紅兩遍。

2、教學ū。

教學方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。

順口溜：嘴巴突出ūūū。

3、教學ǖ。

教學方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。

順口溜：嘴巴翹起ǖǖǖ。

四、鞏固練習

1、告訴學生īūǖ也是單韻母。

2、看口型，拿卡片。

拿對了，齊讀三遍。

五、作業

抄寫īūǖ各一行。

第二課時、一、復習

指讀卡片：a o e īūǖ.二、教學īūǖ的四聲。

1、教學ī的四聲。

（1）講述書寫規則：ī加聲調時要省寫一點。

（2）出示ī的四聲。

（3）教師領讀：

第一聲：yi 衣服。

第二聲：yi 阿姨。

第三聲：yi 椅子。

第四聲：yi 注意。

（4）指名讀ī的四聲

2、教學ū的四聲。

（1）教師在四線格上寫ū的四聲，指出ū的中格，聲調符號寫在上格。

（2）指名讀ū的四聲。（3）引導用ū的四聲組詞。

3、教學ǖ的四聲。

（1）范寫ǖ的四聲。

（2）學生自由練讀。

（3）指名試讀，教師相機糾正讀錯的音。

（4）引導用ǖ的四聲組詞。

（5）開火車讀ǖ的四聲。

三、比較單韻母的不同形體。

1、出示：a—o，然后指名讀。

2、指名說說a 和o形體有什么不同。

3、齊讀，體會形體的不同。

4、其余幾組方法相同。

四、比較帶調韻母的讀音。

1、出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。

（1）指名讀。

（2）說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。

（3）齊讀。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ

2、出示：ó-ò é-è ǘ-ǜ。

（1）指名讀。

（2）說說橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。

（3）齊讀ó-ò é-è ǘ-ǜ。

五、作業、拼音教學教案一：

第一課：漢字與拼音

（一）學習內容：聲母：b p m f

韻母：a o 聲調：一聲平，二聲揚，三聲拐個彎，四聲往下降。

學習準備：

思考：你在前一階段的識字、閱讀中最大的苦惱是什么？

教學準備：《漢字與拼音》課件

教學設計：

活動1：

1、通過一年的語文學習你認為學習中最大的困難是什么？

2、你最需要學習什么知識？

3、在你的漢字學習中，你發現了那些讀音上的規律？

4、小結：漢字的發音是有規律可循的，這就是我們要學的漢語拼音，學會了它，就能幫我們解決字音問題，那時，離開了家長、學校老師只要有本字典，我們可以自己學習，再也不用發愁了。現在開始吧！祝你成功！

活動2：

看課件《漢字與拼音》學習聲母：b p m f

韻母：a o

活動3：

書寫練習：

1、講解拼音筆畫，練習書寫。

2、學習四線三格，觀察字母位子，正確書寫。

第二課：漢字與拼音

（二）學習內容：聲母：d t n l g k h 韻母：e 正確書寫這些字母

學習準備：試背聲母表第一行

教具準備：有關的字母圖片、卡片。

教學設計：

活動1：

1、找朋友：

媽媽

爸爸

摸

佛

發

怕

波

坡

baba

mo po fa bo mama fo pa

2、開火車讀字母，復習上一課所學字母

活動2：

1、下列漢字你認識嗎？讀一讀，你發現他們在讀音上有什么共同點？ 的 特

呢

勒

哥

科

喝

2、學習韻母：e

3、韻母相同發音確不一樣,是什么原因呢?學習聲母: d t n l g k h

活動3：

1、看字拼音，看看誰讀的又準又快：

da

ta

na

la

ke

he

打

他

那

拉

可

和

2、下列音節，請根據四聲的手勢，讀出來，比比誰的反應快：

da

ta

na

ge

ke

he

你在哪里用過這些音節？

活動4：

書寫練習（略）

la ha