第一篇：12周教案 -

語言活動教案

第11周（11月18日——11月22日）

第一課時

梅花 活動目標

一、能正確流利地誦讀古詩。

二、讀中感悟，體會梅花的特點，感受梅花的美。

三、體會梅花不畏嚴寒、凌霜傲雪的品格。活動準備：梅花圖片、課件、古箏曲 活動過程

一、復習朗誦古詩《青松》后講話引出主題。師：在寒冷的冬天里，不僅有勇敢高潔的青松，而且還 有不畏嚴寒、凌霜傲雪的花

二、認識梅花，指導梅花不怕冷，在冬天開放。

（一）出示梅花圖片，請幼兒欣賞。

（二）認識梅花：冬天是梅花盛開的時候，梅花有許多

枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發出淡淡的香味。

三、請幼兒欣賞課件，理解古詩內容

（一）播放課件欣賞，知道古詩的題目，一共有幾句？

（二）再次欣賞，引導幼兒進一步理解古詩意境。“墻角數枝梅”是什么意思？ “凌寒獨自開”是什么意思？ “遙知不是雪”是什么意思？ “為有暗香來”是什么意思？

四、學習朗誦古詩

五、鼓勵幼兒嘗試配樂朗誦古詩《梅花》

第二課時

識字四

太陽 月亮 地球 星星

第三課時 客人來我家

一、活動目標

1、知道有朋友是快樂的。

2、學會使用待客語言：XX好、請進、請坐、再見。

二、活動準備

1、門鈴一只；請一位外班教師配合教學。

2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些朋友。

3、角色游戲玩具若干。

三、活動過程

1、“外班教師按門鈴引發幼兒興趣。

――門鈴響了，我們應該怎么做?(問“你是誰?”)

2、外班教師回答：“我是X老師，我是X老師的朋友，X老師在嗎？”

3、現在應該怎么做?(請進，X老師好)

4、外班教師進來后向老師問好，客人進來了我們又應該怎么做？（請客人老師坐，在家應請客人喝水，將好東西拿給客人吃)

5、啟發幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的?

6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。

7、幼兒分組進行角色游戲。建議

活動后可利用畫面練習禮貌用語。

拼音活動教案

第11周（11月18日——11月22日）

聲母r

一、教學過程：

（一）復習檢查。

1、認讀卡片。

（1）z c s zh ch sh，挑出翹舌音讀一讀。（2）zhi chi shi 讀一讀，這些都叫什么？

2、用活動卡片直呼音節。

（二）教學 r和帶調韻母拼成的音節。

1、出示書上的音節： re ru ruo，加上聲調請學生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)誰能給這些音節加上聲調，并且組組詞。

2、板畫太陽和小苗苗，在其上填寫rì rè 等音節。（自己讀讀，指名讀）

（三）看圖拼讀音節。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么時候的情景？你是怎么看出來的？你能看圖說幾句話嗎？

2、拼拼讀讀圖上的音節。（自由讀、指名讀、齊讀）

3、出示帶拼音的詞語：日出、騎車、讀書，根據拼音讀一讀。

4、誰能用上這些詞語來說一句話？

（四）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《歡迎臺灣小朋友》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

5、有感情地朗讀兒歌，問：如果讓你來歡迎臺灣小朋友，你會怎么做？

6、課后能夠背誦兒歌。

（五）認生字。

1、卡片抽讀認過的生字。

2、出示生字：出、讀、書、騎、車、的、話。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？

3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？

（六）鞏固練習。

跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

（七）小結。

數學活動教案

第11周（11月11日——11月15日）

第一課時

10以內的數的倒數

一、學習目標：

1、學習倒著數數，能從相反的方向感知自然數的順序；

2、進行10以內的倒著數數練習；

3、發展幼兒的逆向思維，為學習減法打基礎。

二、活動準備：

1、教學準備

①教具準備：數字卡片

②學具準備：數字卡片，彩色串珠，彩筆，托盤

2、知識經驗準備

①能熟練地按順序排列彩色串珠 ②熟悉兒歌

3、環境準備

將數字貼在樓梯的階梯旁，幼兒上樓時就會感受到數字變化與腳下階梯的變化。

三、活動過程：

1、預備活動 師幼互相問候

走線，線上游戲，小猴吃桃子

2、學習10以內的倒著數

①讓幼兒將串珠按順序擺放在盤子里，感知串珠是越來越多。②提問怎樣將盤子里的串珠倒過來（將盤子換一個方向）倒過來后，串珠是越來越少。③將串珠與數字相對應 ④看著盤子里的數字倒著數

3、游戲活動

開火車：每個幼兒胸前貼一個數字，將10放在最前面，讓后面的幼兒按倒著的順序依次排列。

4、分組活動： ①連線 2 7 5 6 4 8 9 1 10—□—□—□—□—□—□—□—□—□ ②按倒著數的順序排列串珠和數字卡。活動延伸：

1、完成《操作冊》第3冊第33—34頁的活動。

2、利用吃餅干時，讓幼兒感知吃掉一個少一個，進一步感知倒著數數。教學資源：

小猴子 作猴狀 吃桃子 作吃狀

10個大桃子 張開兩只手，手指伸直 啊 作咬狀 9個大桃子 彎下一個手指頭 啊 作咬狀 8個大桃子 彎下一個手指頭 ?

桃子吃完了 攤開兩只手 創新意圖：

將教學與幼兒的動作相聯系，由動作直接來感知倒著數，再與粗象的數學知識相聯系，利用幼兒的身體來感知數的變化與量的變化，直接來理解數學中的重難點。第二課時

練習10以內的順數與倒數

一、活動目的：

1、讓幼兒掌握從1數到10，10數到1的順序數和倒數的方法，進一步掌握數的順序。

2、讓幼兒感知從1到10，按順序數逐個多1，倒數逐個少1。體驗10以內自然數列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

3、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

二、活動準備：

1、樓梯、10層樓房5幢、1--10的數字卡，階級圖12張、投影儀、電視機。

2、學具 ：作業紙、鉛筆若干；寫字本、筆每人一套。

三、活動過程：

一、游戲：爬樓梯。

幼兒自由上下樓梯，上樓時順數 1、2---10，下樓時倒數10、9—1，理解什么是按順序數、什么是倒數。

二、幼兒探索活動：

1、給樓房編上樓層號，后根據樓層號的數字住相應數量的小動物。

師重點引導幼兒比較小動物數量的多少，感知從1到10，按順序數逐個多1，倒數逐個少1的關系。

2、給階梯圖排上相應的數字后練習按順序數、倒數

三、觀看投影儀播放的階梯圖。

以小猴爬樓梯的形式：引導幼兒發現順著數時每一個數都比它后面的數少1，倒著數時每一個數都比它前面的數多1。

四、游戲：數數接龍。

幼兒兩人一隊，剪刀、石頭、布、看誰贏誰先數數，后數的小朋友要根據先數數的小朋友數相反的數例。

科學活動教案

第11周（11月11日——11月15日）

第一課時

東西南北 活動目標：

1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。

2、在游戲中學習完整講述句子，學習方位詞：上下、前后、里外

活動準備：各種毛絨小動物或頭飾

活動重點：感知前后、兩邊等方位。

活動難點：能完整的講述句子。

活動過程：

1、初步辨認以自身為中心的方位：

—“你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁邊）

2、游戲—找方向：

—“你們做兔寶寶，我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來；我拍拍屁股你們就到我的后面來；我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好，我們現在來試試吧。” 教師邊拍屁股邊說：

—“快到我的后面來。”

依次：邊捏鼻子邊說：快到我的前面來。

邊拉耳朵邊說：快到我的旁邊來。

幼兒根據老師的指令行動。

教師轉身，改變方向，只拉耳朵不說話。

—“為什么還是拉耳朵，你們要變方向？” 師生共同小結：改變了方向，旁邊也跟著變了。

3、游戲—捉迷藏：

—“動物們在森林里玩捉迷藏游戲，讓我們趕快把它們找出來！” 請幼兒找出并說出小動物躲藏的準確位置。

分組游戲：請一半幼兒抱著動物們躲藏，另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進行游戲。

第二課時

尾巴的作用

一、活動目標：

1、認識一些動物的尾巴，了解它們外形特征和用途。

2、通過觀察比較，交流分享，提高觀察力、探究學習能力和口語表達能力。

3、對探索觀察動物有興趣，樂意參與活動。

二、活動準備：

1、物質準備：

（1）“動物尾巴”、“蒼蠅找尾巴”多媒體課件。（2）沒有尾巴的動物及尾巴圖每人一份。（3）自制動物尾巴、頭飾（多于幼兒人數）

2、經驗準備：

活動前請幼兒家長和幼兒一起完成調查表（附后），鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征，探索動物尾巴的作用。

三、活動過程：

1、通過提問的方式，引起幼兒活動的興趣。

教師（出示調查表）：小朋友，前幾天老師請大家回家做了關于動物尾巴的調查，下面請大家來把你的調查結果說給大家聽聽。還可以把你收集來的資料展示給大家看看。

2、了解動物尾巴的外形特征

*教師（播放課件）：老師也帶來了有關動物資料，我們一起來看一看，聽一聽。*幼兒觀看、聽賞多媒體課件。

*教師：兒歌好聽嗎？想不想學？好，我們一起跟著念一遍。” *操作練習：給動物找尾巴。

教師（出示沒有尾巴的動物）：森林里出現了一件怪事：一位魔法師把小動物的尾巴給偷走了。現在老師已經偵察到小動物的尾巴就藏在我們后面，我們一起去幫小動物找尾巴好嗎？你們有信心找出來嗎？我相信你們一定能行的！” *幼兒幫小動物找尾巴。

*教師：找好了嗎？和好朋友說一說，討論一下：你幫誰找到了尾巴，它的尾巴是什么樣的？” *幼兒向同伴講述后請愿意向大家講述的幼兒一個一個挨著說一說。

3、了解動物尾巴的用處

教師：小朋友真能干，幫小動物找回了它們的尾巴，小動物們真高興，說：謝謝小朋友。動物王國真奇妙，動物的尾巴是各種各樣的，你們知道蒼蠅有尾巴嗎？下面我給大家講一個故事《蒼蠅找尾巴》。

*教師（播放課件）：講述故事《蒼蠅找尾巴》 *教師：故事里有誰？蒼蠅向誰借尾巴？ *它們的尾巴有什么用？

*教師（播放課件）小結：幼兒看課件，原來動物的尾巴都很重要，不同動物的尾巴有著不同的作用。袋鼠的尾巴在跳躍時，尾巴能調節身體的平衡，又有方向舵的作用，還能當凳子；蛇在爬行時，尾巴能使身體平衡；狐貍會用尾巴掃掉留下的腳印迷惑對方，放出臭氣熏人，還能用尾巴當被子；魚在水里游，魚的尾巴能把握方向；牛尾巴能軀趕蚊子和蒼蠅。猴子的尾巴能倒掛在樹上。

4、游戲：抓尾巴。

教師：動物的尾巴用處真多呀！下面，我們一起來玩“抓尾巴”的游戲。請小朋自己選動物的尾巴和頭飾，扮演小動物。找朋友和你一起玩抓尾巴的游戲。活動建議：

將不同動物尾巴的用處編成兒歌。如牛的尾巴趕蒼蠅，小蝦的尾巴當漿，小魚的尾巴當船舵，袋鼠的尾巴當凳子坐等。

健康活動教案

第11周（11月18日——11月22日）第一課時 得了水痘怎么辦

一、活動目標：

了解水痘的主要癥狀，懂得配合預防和治療，建立初步的自我保護意識。

二、活動準備：

1、預防水痘的宣傳畫。

2、“宣傳畫”表現的水痘預防方法。

三、活動過程：

1、出示圖片，了解水痘.（1）——師：“寶寶們，你從哪里看出畫上的小朋友生病了？”

引導幼兒觀察、講述畫面的體溫表；小朋友臉上、身上都是小痘痘，臉上表情很痛苦；小朋友在吃藥等。“你們知道這個小朋友得的是什么病嗎？”

師小結：得了傳染病人會感到不舒服，沒有精神，很痛苦，如果得了水痘，還會在皮膚上長出一顆一顆的水痘，使皮膚非常的難看！

（2）經驗知識的回憶

“哪個寶寶小時候得過水痘？得病的時候，身體感覺怎樣？” “怎么會得水痘的？”“萬一被傳染上水痘，該怎么辦？”（幼兒討論）

（3）幼兒聽老師講宣傳畫上的內容：水痘是一種帶狀皰疹病毒引起的急性呼吸道傳染病。病人和帶病毒者是本病的主要的傳染源。通過空氣、飛沫傳播，病兒的口腔、鼻腔里含有大量的水痘病毒，咳嗽、打噴嚏時，病毒噴到空氣中，健康的寶寶吸入后就會發病；還可通過接觸或使用病人的餐具、玩具、衣、被、毛巾等也可被傳染，此病傳染性很強。

2、觀看報道，了解水痘的主要癥狀

“得了水痘，身體會出現哪些癥狀和反應？” “皮膚很癢，為什么不能抓？很癢的時候怎么辦？” “德勒水痘為什么不能上幼兒園？要在家休息多久？”

3、師幼討論：怎樣才能不得水痘。

師小結：寶寶在生活中一定要注意個人衛生，傳染季節不要到人多的地方，不接近帶傳染源的病人等。這樣我們就遠離水痘了。

還有不到得了傳染病的病人家去玩，不能接觸病人摸過的東西，并能勇敢地按時進行接種，養成良好的衛生習慣（如：飯前便后要洗手，不咬手指??），這樣我們就不會生病痛苦了！身體就能棒棒的！

4、那得了水痘，應該怎么辦呢？使幼兒知道生病了不要害怕，要聽醫生和爸爸媽媽的話，勇敢地打針和吃藥，接受治療，這樣就會很快好起來。第二課時

保護牙齒

一、活動目標：

1.教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生慣。

2.使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識，掌握正確的刷牙方法。

二、活動準備：

1.齲齒形成過程的教學掛圖一幅，刷牙方法圖解。2.活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里。3.每人一面小鏡子。

三、活動過程： 1.用謎語引出牙齒課題

啟發幼兒猜謎語，從而引出有關牙齒的課題。2.小實驗：

（1）引導幼兒觀察、觸摸蛋殼，比較在醋里浸過的和沒在醋里浸過的蛋殼有什么不同？（2）討論蛋殼為什么會變黑變軟？ 3.找齲齒：

請幼兒用小鏡子觀察自己有沒有齲齒。4.組織幼兒討論齲齒形成的原因：

（1）請幼兒吃餅干，然后用小鏡子觀察自己的牙齒或同伴之間互相觀察牙齒，說說牙縫里多了些什么？

（2）啟發幼兒借助蛋殼變黑變軟的現象，結合教學掛圖理解齲齒形成的原因。5.啟發幼兒討論：

如何預防齲齒？怎樣保護牙齒？ 7.延伸活動：

（1）在生活活動中，請幼兒欣賞故事：《沒有牙齒的大老虎》。（2）課后組織幼兒閱讀幼兒用書3—16。

活動效果：通過活動教育了幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣，使幼兒了解了齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識，掌握了正確的刷牙方法，效果很好

第三課時

胖和瘦

一、活動目標 引導幼兒發表自己的觀點，通過討論，意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。4 學習關注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長的需要，知道如何調整自己的行為有利于健康。激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

二、活動準備 活動前根據“學前幼兒體重標準表”為本班幼兒測量體重。紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并根據幼兒體重情況制作三種顏色的圓點卡片。活動前發給幼兒。多媒體課件“來當營養師” “健康棋”六套，各種食品的卡片若干（活動前請幼兒畫好）

三、活動重點 通過幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的概念。

活動難點 使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調整自己的行為有利于健康。突破方法：利用不同顏色的圓點來表示幼兒的健康狀況，并請幼兒自己貼到相應的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過集體討論、多媒體課件和“自助餐”的游戲來幫助幼兒樹立自我保育意識。

四、活動過程

（一）大膽表達，各抒己見

幼兒將自己有關胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴散，表明自己的觀點，并嘗試用實例說服同伴。

過程：幼兒各抒己見，運用實例說明自己的觀點。在幼兒的意見無法統一的情況下，教師出示“學前幼兒體重標準測量表”，知道胖瘦有一定的標準，太胖和太瘦都不健康。(二)了解自身，對癥下藥

（1）出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請幼兒根據手中圓點的顏色尋找自己在表中的位置，（紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖，綠色表示正常）從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。（2）集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康。

（3）“對癥下藥”：運用多媒體課件“來當營養師”為不同情況的孩子“開處方”。

（三）分組游戲活動，經驗梳理

（1）棋盤競賽：幼兒通過競賽性游戲，在下棋過程中獲得有關健康生活的經驗。（2）自助餐 ：幼兒根據自身情況為自己挑選一份營養合理的美餐。

活動延續

幼兒將已有的經驗運用到生活中去，關注自己的身體特點，堅持健康飲食和鍛煉，并把有關的信息帶給身邊的朋友和家人。

繼續鼓勵幼兒搜集資料，研究各種食物所含的營養。第四課時 不能亂吃藥

一、活動目標：讓幼兒了解一些預防藥物中毒的常識、知識；不能自己拿家里的藥片吃，不動家里的農藥、不玩盛農藥的瓶子、不摸鼠藥；增強幼兒自我保護意識

二、活動準備：自編故事、flash

三、活動過程：

1、講故事《平平中毒了》，讓幼兒感知自己亂拿藥吃的危害。

提問：（1）平平怎么了？（理解“中毒”一詞）

（2）平平為什么會中毒？

2、小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危險。

3、討論：生病吃藥時要注意些什么？（要聽醫生的話，要有大人的幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。）

4、啟發幼兒還有哪些東西也不能隨便吃？進行防中毒的教育

家里的裝農藥的有怪味的瓶子，粉末的東西，不知道的藥片，散落在地上的藥片、食物等。

5、欣賞flash，加強幼兒的意識。

美術活動教案

第11周（11月18日——11月22日）第一課時 我的好朋友

一、目標：

1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。

2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

二、準備：

1、圓形、徒圓形若干，數量等于幼兒人數。

2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動室內展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。

三、過程：

1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料？

2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料？

3、幼兒制作，老師巡回指導。

啟發幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

4、引導幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”，延伸活動：

可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼

第二課時 找不同

第三課時

飛機

一、活動目標：

1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機，感受折紙的樂趣。

2、學習將折好的飛機按大小排序。

二、活動準備：

1、事先折好的大小不同的飛機。

2、大小不同的長方形紙若干。

3、折飛機步驟圖。

三、活動過程：

1、教師出示折好的大、小紙飛機，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發幼兒折飛機的愿望。

2、幼兒自由探索折飛機的方法。

(1)教師出示折飛機的步驟圖，引導幼兒自己看圖解折飛機。(2)教師重點向幼兒示范難折的部分，如：機翼的折法。(3)幼兒再次看圖解折飛機，教師巡回指導。

(4)教師引導幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進行折疊。

3、教師鼓勵幼兒將折好的飛機進行排序。

(1)引導幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。(2)可以多人合作一起進行排序。

4、展示自己的作品。

音樂活動教案

第11周（11月18日——11月22日）第一課時

小兔乖乖

一、活動目標

1、喜歡唱歌、表演

2、愿意和同伴分角色來表現歌曲

二、重點與難點

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

三、材料及環境創設

1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

四、設計思路

小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現的故事情節有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎上表現角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現力。

五、活動流程

欣賞——創造——表現

1、欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

2、創造

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

說明：小班幼兒較善于獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在 活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕??

這一創造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

3、表現

（1）教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現的舞臺,讓參與表演的孩子有表現的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導：如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。

（3）教師即興表現歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現歌曲,讓幼兒進一步體會,激發再嘗試的欲望。

第二課時

敲敲打打

一、活動目標：

1.激發幼兒對音樂活動的樂趣。

2.樂意敲打會發聲的器具，體驗探索的樂趣。

二、活動準備：

1.每人一個奶粉罐，一次性筷子。2.音樂磁帶、錄音機。

三、活動過程：

1.教師用手敲打奶粉罐，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們聽聽是什么聲音？（幼兒自由猜測）2.教師出示奶粉罐，再次拍打發出聲音，并發給幼兒每人一個讓 幼兒自由拍打。

3.教師放音樂，請幼兒跟著音樂節奏拍打。（1）第一段請幼兒坐在位置上敲打。

（2）第二段請幼兒起立，在位置前面邊走邊敲打。

4.發給幼兒每人一根筷子，請幼兒用筷子敲打奶粉罐，感受和用手拍有什么不同。5.教師再次放音樂，請幼兒在A段時敲打奶粉罐蓋子，B段是敲打底部。6.教師將筷子收回，請幼兒跟著音樂邊敲邊離開教室。

第二篇：第2周 教案

第二周 教案

第二單元：位置

單元教材分析：“位置”的教學內容具有豐富性、開放性和鮮明的時代特點，它是人們更好地認識和描述生活空間，并進行交流的重要工具。兒童在生活中對上、下、前、后、左、右已有初步認識，在此基礎上再學習從兩個維度來確定物體的位置，如某個同學在第幾組第幾個的情況，使學生能采用適當的方式描述物體間的位置關系。本單元的教學內容設計是根據學生的已有的經驗和興趣特點，依照兒童空間方位的認知順序進行編排。也就是從學生最熟悉的生活場景，如汽車站牌、左右手的作用教室的座位等引入教學，在各種操作、探索的活動中，觀察、感知、猜測、感覺“上、下、前、后、左、右”的含義及其相對性。在親身經歷物體的位置關系和變換的過程之后，引導學生把空間方位的知識應用于生活，激發學生探索數學的興趣，發展學生的創新意識，培養學生初步的空間方位觀念。

單元教學要求：

1、通過直觀演示和動手操作，使學生認識“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含義，初步感受它們的相對性。

2、使學生會用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對位置。

3、使學生能夠在具體情景中，根據行、列確定物體的位置。單元教學重、難點：初步感受它們的相對性并描述物體的相對位置

單元課時安排： 約3課時

第一課時

上 下

教學內容：上下（位置）教學目標：

1、在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關系，初步培養學生的空間觀念

2、確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達

3、初步培養學生按一定的順序進行觀察的習慣

4、初步培養學生的想象能力和解決問題的策略意識，使學生在活動中獲得積極的情感體驗。

教學準備：動物分房圖若干；四只動物頭像若干；課件 教學過程：

一、從生活經驗出發，初步體會上下的含義，培養想象能力

1、看看我們的教室，你發現了什么？

2、再看，你的上面有什么？

3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋頂，穿透這棟樓房，你的上面還會有什么？

4、再看，你的下面是什么？繼續往下想，你的下面還會有什么呢？

5、揭示課題：今天就讓我們來一起感受“上、下“

二、創設情境，理解上下，初步培養空間觀念。

1、創設情境（1），初步體會上下位置關系

A：深秋，大地豐收了，小兔子忙著收蘿卜，準備回家過冬呢！可愛的小鳥正忙著摘果子呢！

B：看它們的位置，你發現了什么？誰能完整的說一說，誰在誰的上面？誰在誰的下面？

2、創設情境（2），初步體會上下位置關系的相對性

A：大家說得好，小松鼠也想來聽一聽B：觀察：你還能用“上”或者“下”來說說它們現在的位置嗎？先跟你的同伴說說看

C：再觀察小松鼠的位置：說“小松鼠在上面”對嗎？ “小松鼠在下面“對嗎？，那怎樣才能完整地用上和下來說小松鼠的位置呢？

小結：看來，比的參照物不同，小松鼠的上下位置也不同。

3、創設情境（3），進一步體會上下位置關系的相對性。A：大家都說對了，小松鼠和小鳥高興得在樹枝了蹦上蹦下顯示，松鼠和小鳥交換了位置

B：現在，你又發現了什么？還想知道什么呢？跟小組的同學說一說，比一比，誰問得好，誰答得好。

小結：看來，位置變，上下關系也會發生一定的變化。

三、創設活動，加深理解，促進情感體驗

1、擺一擺。建立初步的空間觀念（1）聽口令擺一擺

先擺數學書，再把數學本放在數學書的下面，最后把筆盒放的數學書的上面，并說說，誰在最上面？誰在最下面？

（2）同桌合作擺一擺，說一說

2、找一找。在生活中體會上下的位置關系

四、分層活動，鞏固理解、增強應用意識 確定位置，培養簡單的推理能力 小紅住在小英樓上，小英住在小蘭的樓上。誰在最上面？誰在最下面？

第二課時 前 后 教學內容： 前 后 教學目標：

1、學生能在具體的生活實踐或游戲情境中，體驗前與后的位置與順序。

2、能準確地確定物體前后的位置與順序。

3、培養學生關于前后的空間觀念。

4、培養學生的愛國主義精神。教學重點：前與后的位置與順序 教學難點：學生前后空間觀念的培養。教學方法：嘗試教學、情境教學、游戲

教學準備：紙制的方向盤4個、車站牌5個、教學過程： 教學過程：

一、創設情境，激發興趣

1、老師請5名學生上講臺排成隊列

2、在老師的口令下，學生按要求調換位置（把原來排在第二位的同學，依次往后進行調換，換三次，最后一次換到了隊伍的末尾。使學生初步體驗到：前后的位置與順序，具有一定的相對性。

引導學生“（）同學在（）同學前面，在（）同學后面，”“（）在最前面”等較規范的語言來描述。

二、觀察討論、學習新知

1、（有了前面的情境設計做鋪墊，學生已初步體驗到了前后的位置與順序，因此新課知識，應由學生自己通過觀察、討論來掌握。）

2、老師出示電腦：小動物賽跑

電腦演示：小鹿、小狐貍、小白兔，小蝸牛參加賽跑，起跑后不久，他們的位置發生了改變。

（學生看電腦觀察小動物的位置變化）

（暫停演示）問：你看到了什么？現在跑在最前面，它后面有哪些小動物？誰第二？小白兔跑第幾？小蝸牛跑第幾？

問：如果比賽繼續進行，可能會有什么情況發生？（目的：啟發學生的法語異思維，充分發揮學生學習的自主能動性，培養學生的觀察和語言表達能力。再次體驗到前后順序具有相對性）

三、練習鞏固、啟發思維

1、說一說

（1）你的座位前面是誰？后面是誰？

（2）你前面有幾個同學？后面有幾個同學？你是排在第幾位？

2、做一做的第二題，然后全班集體訂正。

3、游戲：

第三課時

左

右

教學內容：左 右 教學要求：

1、在生活中看關于“左右”的真實情境激發學生的學習興趣。

2、能初步運用“左右”的數學知識解決實際問題。

3、認識“左右”的位置關系，體會其相對性。

教學重點：認識“左右”的位置關系，正確確定“左右”。教學難點：“左右”的相對性。

教學準備：計算機課件筆 橡皮尺子 文具盒 小刀 教學過程：

一、通過左手、右手的活動，感知自身的左與右

師：小朋友們，今天誰有信心上好這節課？請舉起你的小手。

1、感知左手和右手

2、體驗自身的“左與右”

3、小游戲 聽口令做動作（由慢到快）

4、揭示課題

師：小朋友們剛才已經熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實生活中的“左”和“右”還有許許多多，今天我們就來確定一下“左”和“右”

（板書課題：左 右）

師：請小朋友們記住，“左”字下邊是個“工”字，“右” 字下邊是個“口”字。

二、玩學具，理解左邊和右邊

1、擺一擺

師：同桌合作，像電腦上一樣的順序擺放好事先準備好的學習用品。

（計算機演示：按順序擺好：鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學具）師：大家先來確定一下，擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？

2、數一數

師：按左右的順序來數一數。（點著學具來數，數好后請學生回答，從而完成電腦中的填空題）

從右數橡皮是第--------個 從左數橡皮是第--------個

師：同樣的東西，按不同的方向去數，順序也不同。

3、說一說 尺子的左邊是什么？右邊呢？

（1）啟發、引導學生觀察圖說出左邊有什么？右邊有什么？（2）說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學具？（計算機演示印證）

5、相怎么擺就怎么擺，然后同桌互說

三、解決問題，增強應用意識

1、說一說：你相鄰的同桌都有誰？ 問：相鄰是什么意思？

面對黑板說說你相鄰的同學有誰？ 背對黑板說說你相鄰的同學有誰？ 側轉身再說說你相鄰的同學有誰？

師：每轉一次前、后、左、右的人都發生了變化，但相鄰的同學總是這幾個。

2、用電腦演示同學們上下樓梯的情景

問：他們都是靠右邊走的嗎？（學生討論，也可以讓學生試著走一走，體會一下）

小結：方向不同，左右不同，判斷時以走路的人為標準。平時我們上下樓梯時，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走，不會相撞，保證安全。

3、擺一擺 老師說，學生擺 把本子放在書的下面 把尺子放在書的左面 把鉛筆放在書的右面

第四課時

練習課

教學內容：課本

教學內容：配套練習11—13頁練習二的題。

第五課時 鞏固練習6—7頁

第三篇：小班第2周教案

第二周

語言活動：《幼兒園像我家》

一、活動目標：

1.學習用普通話念兒歌，學說翹舌音（師、說）。

2.喜歡上幼兒園、喜歡老師和同伴。

二、活動準備：

兒歌錄音磁帶。

三、活動過程：

1.談話活動：

——“你喜歡幼兒園嗎？你喜歡老師、小朋友嗎？”

2.欣賞兒歌：

教師示范念兒歌：

——“你聽到兒歌里在說什么”

再次欣賞兒歌：

——“幼兒園像什么？幼兒園這個家里有些什么呀？”

老師叫我什么？（教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。）

“我說老師像誰？你覺得老師像媽媽？”（教師自我介紹像媽媽的地方。）

教師完整念兒歌，告訴幼兒兒歌的名稱。

幼兒學念兒歌：

糾正翹舌音：“師、說”。

社會活動：好朋友

一、活動目標：

1.激發幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

2.大膽說一說自己好朋友的名字，增進幼兒之間的了解。

二、活動準備：

1.課件：照片-好朋友

2.音樂：找朋友

三、活動過程：

1.音樂游戲《找朋友》導入活動

幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來，去找一找自己的朋友。2.教師引導幼兒大膽說一說自己好朋友的名字。

教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰愿意告訴老師你的好朋友是誰？

3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。教師：請你告訴大家你是男孩還是女孩？ 你的好朋友呢？你們兩個誰高？ 4.感知同伴之間交往的方法。教師引導幼兒思考：

兩個小伙伴在路上相遇時，該怎樣打招呼？ 玩游戲時小朋友不小心摔倒了，你會怎么做？

教師小結：小朋友路上相遇時可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼。

看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關心。5.情景表演

幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個好朋友見面后可以交換照片，相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。6.出示照片

讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友？你怎么看出來他們是好朋友？

7.教師對活動進行小結，對表現突出的幼兒進行表揚和鼓勵。活動自然結束。

甜甜找朋友

一、活動目標:

1、在找找、說說、想想的過程中,發現生活中多種多樣的朋友關系。

2、大膽表述自己的發現,體驗與朋友一起活動的快樂。

二、活動過程:

一、導入:音樂游戲——找朋友

幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。

二、找找口袋里的朋友(根據事物之間的關系進行配對)

提問:這是一個好朋友口袋,口袋里有誰?誰和誰能做朋友

小結:池塘是蝌蚪的家,他們是一對好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯,他們是一對好朋友;星星和月亮都在夜空中,他們是一對好朋友;原來生活中有的東西經常在一起,就像一對好朋友。

三、找找身邊的好朋友(發現生活中事物之間的關系,愿意大膽表述)(一)兩個好朋友

導語:有一些圖片要找好朋友,請你幫幫它們的忙,每個明友找一張圖片,看,一看誰能做你的朋友,去找到你的好友,兩個好朋友可以坐在一起。

(二)換個好朋友。

導語:每個人都找到了好朋友真高興,接下來的問題有些難,如果現在請你在這些朋友中換個朋友,你會換誰?為什么?

小結:云朵可以和小鳥做朋友,可以和太陽做朋友(可以和……),原來好朋友可以不止一個。

四、給大樹找朋友(發現一樣事物與多種事物的關系,體驗有朋友的快樂)

導語:現在有一棵大樹很孤單,沒有朋友,誰能和他做朋友呢?

小結:看!大樹有了泥土才能扎根,大樹有了陽光才能生長,大樹有了小花和小草才不會感到孤單,大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領大……大樹的朋友真多啊!

五、延伸

生活中我們也有許多好朋友,除了和你坐在一起的朋

友之外,想一想、找一找,還有誰是你的好朋友?(老師、其他小朋友等)

談話活動：我有好朋友

活動目標：

1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內容。2.學習遷移生活經驗，豐富聯想，大膽講述。3.喜愛大自然，樂于和鳥類做好朋友。

活動準備：

1.教學軟件；用于配對的實物、圖片若干； 2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。活動過程：

1.韻律活動《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。

2.童話欣賞《好朋友》，在看、聽、說、找中理解童話內容。

（1）師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起，心里怎么樣？

幼A：我和好朋友在一起很高興。

幼B：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。

（2）展示教學軟件，引導幼兒大膽講述。1）觀察講述：

師：小鳥的家里有些什么呢？

幼A：小鳥家里有窗戶、有門。幼B：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。

幼C：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。

幼D：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。2）配對講述：

師：誰和誰是好朋友？為什么它們是好朋友呢？

幼A：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。

師：還有哪些也是好朋友呢？

幼A：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時候能用。

幼C：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。

（3）遷移生活經驗，豐富聯想，大膽講述。

1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們在一起快樂嗎？

幼A：小床和被子是好朋友。

幼B：老師和我是好朋友。

幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。2）引導幼兒小結：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂。

（4）深入探討，尋找小鳥的好朋友。

1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢？可以和小朋友說一說。2）看一看：師：點擊畫面鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友.”小鳥說:“不對，不對，我的朋友是藍天、白云、大森林、和綠草地。”小鳥還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

3)說一說:師:為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友是誰？

幼A：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。

幼B：藍天、白云是小鳥的朋友。

幼C：要保護小鳥，做它的好朋友。3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話內容。

（1）師：請小朋友隨著音樂自由尋找實物，配對做朋友，找到了好朋友，就說……和……是好朋友。（2）師總結：有了一個好朋友，還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開心了。我們去找更多的好朋友，好嗎？

科學活動：看影子找標志

一、活動目標：

1、喜歡探索和動手操作。

2、在游戲中獲得關于影子現象產生和變化的感性經驗。

二、活動準備：

1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。

2、小玩具、手電筒若干個。

3、和幼兒一起做定位測量記錄（量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長短和方向）。

三、活動過程：

一、游戲活動：大家一起來跳舞。

1、引起幼兒對影子的興趣。

教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。

2、幼兒分批嘗試，觀察自己和小朋友的影子，體驗有影子的樂趣。

二、觀察活動：為什么有影子？

1、小朋友站在幕布后，把燈關掉，看看幕布上有沒有影子？為什么影子不見了？

2、把燈打開，看看幕布上有沒有影子？想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子？

3、小結：物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。

三、實驗活動：影子會變嗎？

幼兒操作實驗：每個幼兒拿一把手電筒和一個小玩具，玩找影子的游戲。引導幼兒觀察，手電筒位置不同時，影子有沒有變化，鼓勵幼兒互相交流自己的發現。

四、討論活動：有趣的影子。

1、講一講：剛才發現了什么？

2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎樣的?為什么?中午影子又是怎樣的？為什么？什么時候的影子最長？什么時候的影子最短？

3、觀看課件，小結影子是怎樣變化的。

4、想一想，在什么地方看到過什么影子？

四、活動延伸：

與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起來）的游戲。

歌曲：我的朋友在哪里

一、活動目標：

1、在愉快地歌舞游戲中培養幼兒遵守游戲規則的自律能力。

2、培養幼兒對節奏的認識。

3、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

二、活動準備：

為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。

三活動過程：

一、游戲《趕花會》，引導幼兒在句末大膽創編造型。

以游戲的口吻引入，引導幼兒大膽創編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。

二、多聲部朗誦《小鴨小ji做游戲》，培養幼兒相互間的協調性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小ji，扮小鴨和小ji的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語句，另一組念象聲詞。

小鴨小ji快過來站隊，我們又準備做游戲了。（站成四隊），今天，小鴨小ji比賽朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協調又合拍。

三、復習歌曲（拉拉勾）

1、情節引入“有只小鴨子不高興了，我們去幫幫它吧。”怎么幫助它呢？幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的。

2、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。

四、學舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

1、復習歌曲《我的朋友在哪里》

①問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。

②幼兒齊唱后，復習這道歌有幾個樂句？（4個）。

2、為曲調選節奏，并練習拍打節奏。

①出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒興趣。

②出示節奏型卡片，幼兒拍打節奏。

第四篇：第2周語言教案

時間：2016年9月6日 第二周 星期二 上午

一、入園及晨間活動

1、接待幼兒及家長主動、熱情。與家長交流，同時要監控幼兒。

2、認真做好晨檢，不帶危險物品。如：果凍、果核、刀子、晨檢卡等

3、組織幼兒早鍛煉，精神飽滿地與幼兒共同鍛煉，能夠把幼兒組織在自己的視野內，不與其他教師閑聊。

二、早餐

1、組織指導幼兒洗手，提醒幼兒正確的洗手方法。

2、幼兒進餐時能夠保持較好的秩序。

3、創造愉快安靜的進餐環境，餐前餐中不出現問題，注意保護幼兒進餐情緒。

4、為幼兒簡單介紹食物的營養。

5、注意照顧個別幼兒，對需要幫助的幼兒及時提供幫助。

6、根據幼兒飯量及時添飯，及時處理孩子的特殊情況。

三、區角活動

開放區域（益智區、閱讀區、體育區、建構區、美工區、科學探索區）

1、根據幼兒美術活動能力的差異，要求幼兒選擇一種或多種顏色調色，培養幼兒動手操作能力。

2、通過操作讓幼兒學會正確感知圖形。

3、通過活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力。

4、引導幼兒正確感知4以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同實物。

四、早操

1、不穿高跟鞋，衣著便于活動。

2、負責帶操，要精神飽滿，動作規范，能注意調動孩子做操的積極性。

3、隨時注意全體孩子的做操情況。

五、入廁、喝水

1、飯前、外出、集體活動前及入睡前安排、提醒幼兒入廁。

2、提醒孩子便后洗手。

3、提醒幼兒有秩序地接水、喝水，維持好幼兒的秩序。

4、指導幼兒入廁、喝水時在旁守護，提醒孩子注意安全。

六、集中教育活動 語言故事《小貓釣魚》 活動目標：

1、理解故事內容，把握作品中角色的特點與對話。

2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。活動準備：

1、日常生活中播放配套磁帶中《小貓釣魚》的故事，讓幼兒熟悉故事情節。

2、有關故事的角色頭飾和道具，《幼兒畫冊》。活動過程：

1、回憶故事情節，討論故事內容，理解角色的行為與對話。（1）故事《小貓釣魚》里有哪些角色？主要講的是誰？（2）小貓一共釣了幾次魚？都釣到了嗎？（3）前面兩次小貓為什么釣不到魚？

（4）當小貓第一次沒有釣到魚的時候，他心里怎么想？說了些什么話？

說話時會是什么口氣？你能表演一下嗎？（5）是誰幫助了小貓？是怎么幫的？（6）最后小貓釣魚時又發生了什么情況呢？

2、安靜、完整地聽一遍故事。

3、引導幼兒自己閱讀配套《幼兒畫冊》中小貓釣魚的故事，并學一學里面的對話。

2、分角色表演故事。引導幼兒戴上有關角色的頭飾合作表演《小貓釣魚》的故事。主要能清楚的說出貓媽媽和小貓之間的對話，并學一學小貓和貓媽媽的語氣。

七、戶外活動 《勇敢的小司機》

主器械：各類車輔助器械：跨欄 紅綠燈 雪碧瓶 梅花樁

活動目的：

1、在活動中能遵守交通規則，與同伴和睦相處分享快樂的心情。

2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習蹬的動作。生活用具：毛巾、衣筐 活動流程：

共同布置場地--交待要求--幼兒活動教師觀察--接力車賽--整理場地 活動過程： 交待要求：

師：現在我們每個人都拿到了車，而且剛才我們已經布置好了路，在開車時我們應該保持一定的距離，以免發生撞車事故。在路上開車時注意遵守交通規則，保證安全。

幼兒活動教師觀察：

看幼兒參與活動的情況，是否有危險行為及是否有違規現象。出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規則。

提醒運動量大、出汗多的幼兒注意休息。

思考:停車場是在固定的一個P的地方,開始時要讓幼兒清楚,停車場的地方.接力車賽：

今天我們來玩個游戲,我們來個接力賽,在玩的過程中,可能有危險,那怎樣來避免呢? 如:在第一個跑的過程中,我們跑步時身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.接力棒要交給對面的幼兒后,那個幼兒才能開始跑.整理玩具：

八、餐前準備 入廁、喝水

1、飯前、外出、集體活動前及入睡前安排、提醒幼兒入廁。

2、提醒孩子便后洗手。

3、提醒幼兒有秩序地接水、喝水，維持好幼兒的秩序。

4、指導幼兒入廁、喝水時在旁守護，提醒孩子注意安全。

九、午餐

1、組織指導幼兒洗手，提醒幼兒正確的洗手方法。

2、幼兒進餐時能夠保持較好的秩序。

3、創造愉快安靜的進餐環境，餐前餐中不出現問題，注意保護幼兒進

餐情緒。

4、為幼兒簡單介紹食物的營養。

5、注意照顧個別幼兒，對需要幫助的幼兒及時提供幫助。

6、根據幼兒飯量及時添飯，及時處理孩子的特殊情況（如吐飯等）。

十、午睡

1、指導或幫助幼兒上床、蓋好被子。

2、隨時檢查幼兒的蓋被子情況，糾正幼兒不正確的睡姿。（右側入睡）

3、隨時檢查幼兒睡眠情況，值班教師不得離崗、睡崗、干私活或躺在床上。

時間：2016年9月7日 第二周 星期三 下午

一、起床

1、照顧幼兒起床、穿衣等等。

2、提醒幼兒入廁，照顧幼兒洗手喝水。

3、為幼兒梳頭，檢查幼兒服裝是否整齊。

4、組織幼兒準備做室內游戲（室外游戲到場地）。

二、入廁、喝水

1、飯前、外出、集體活動前及入睡前安排、提醒幼兒入廁。

2、提醒孩子便后洗手。

3、提醒幼兒有秩序地接水、喝水，維持好幼兒的秩序。

4、指導幼兒入廁、喝水時在旁守護，提醒孩子注意安全。

三、集中教育活動 社會：《我升大班了》 【活動目標】

1、知道自己升大班了，有上大班的愿望。（重點）

2、懂得大班小朋友要努力學習，做弟弟妹妹的好榜樣。（難點）

3、萌發升做大班哥哥姐姐的自豪感。

【活動準備】

1、操作材料《我升大班了》。

2、和大班老師聯系好參觀事宜。

【活動過程】

一、教師帶領幼兒參觀幼兒園，引導幼兒說出幼兒園的活動室、廚房、醫務室等地的位置。

二、教師帶領幼兒來到大班參觀，感受大班的環境。

師：這是什么地方？你怎么知道的？我們一起來看看這里和小班有什么不同？（幼兒自由觀察大班的環境，并講述自己的發現）

教師小結：中班活動室的墻飾和小班不同，中班哥哥姐姐的個子比我們高??

三、引導大班小朋友與中班幼兒結伴活動。

大班幼兒自愿選擇一名中班幼兒一起游戲，讓中班幼兒感受他們是怎樣當哥哥姐姐的。

四、相互交流活動情況，進一步激發幼兒當大班哥哥姐姐的愿望

1、師：剛才大班哥哥姐姐帶你們玩了什么？你們高興嗎？大班哥哥姐姐的本領大嗎？為什么？

2、幼兒講述自己升大班后，想做一名怎樣的大班小朋友。

五、教師評價：希望你們努力學習，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜樣。

四、戶外游戲

《紅綠燈》

認識安全標記

目的：

1.認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發事件的處理方法，提高自我保 護的能力。

2.通過活動，進一步培養幼兒的語言表達能力、動手動腦及創造想象的能力。

準備：玩具電話兩部，各種標記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料。

活動過程：

1、認識幾種主要標記。

(1)有毒、危險品標記

師：這是什么標記?你在哪里見到過這種標記?它表示什么，提醒我們注意什么?

幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂**用。

(2)防觸電標記

師：這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么?

出示一幅內容為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出

這樣做有什么危險，哪些地方不應該 放風箏。

(3)防火標記

師：這是什么標記?平時，小朋友應該怎樣防火?萬一發生火災，我們應該怎樣做?

五、離園活動

1、安排幼兒自選玩具、圖書等，安靜活動。

2、幼兒離園時能夠收拾好東西再走。

3、接待家長主動、熱情，能夠與家長進行簡單交流，有計劃地與家長談話，做家長工作。

時間：2016年9月10日 第二周 星期五 上午

一、入園及晨間活動

1、接待幼兒及家長主動、熱情。與家長交流，同時要監控幼兒。

2、認真做好晨檢，不帶危險物品。如：果凍、果核、刀子、晨檢卡等

3、組織幼兒早鍛煉，精神飽滿地與幼兒共同鍛煉，能夠把幼兒組織在自己的視野內，不與其他教師閑聊。

二、早餐

1、組織指導幼兒洗手，提醒幼兒正確的洗手方法。

2、幼兒進餐時能夠保持較好的秩序。

3、創造愉快安靜的進餐環境，餐前餐中不出現問題，注意保護幼兒進餐情緒。

4、為幼兒簡單介紹食物的營養。

5、注意照顧個別幼兒，對需要幫助的幼兒及時提供幫助。

6、根據幼兒飯量及時添飯，及時處理孩子的特殊情況。

三、區角活動

開放區域（益智區、閱讀區、體育區、建構區、美工區、科學探索區）

1、根據幼兒美術活動能力的差異，要求幼兒選擇一種或多種顏色調色，培養幼兒動手操作能力。

2、通過操作讓幼兒學會正確感知圖形。

3、通過活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力。

4、引導幼兒正確感知4以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同實物。

四、早操

1、不穿高跟鞋，衣著便于活動。

2、負責帶操，要精神飽滿，動作規范，能注意調動孩子做操的積極性。

3、隨時注意全體孩子的做操情況。

五、入廁、喝水

1、飯前、外出、集體活動前及入睡前安排、提醒幼兒入廁。

2、提醒孩子便后洗手。

3、提醒幼兒有秩序地接水、喝水，維持好幼兒的秩序。

4、指導幼兒入廁、喝水時在旁守護，提醒孩子注意安全。

六、集中教育活動 游戲《蹦蹦床上的字寶寶》 目的：

1．復習有關漢字；

2．鍛煉幼兒的彈跳力。

準備：將要復習的漢字字卡若干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師幫助糾正，幼兒繼續玩。提示：

1．如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，達到認讀的效果即可。

2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。

七、戶外活動 《有趣的椅子》 活動目標：

1、探索椅子的各種玩法，充分練習近平衡、跳等動作。

2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

3、懂得遵守游戲規則，有保護自己身體的意識。活動準備：

1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。

2、磁帶：《兔子舞》、《運動員進行曲》、《我是人民小騎兵》。

3、布置場地。（2個跨欄，4個平衡木，1個大椅子山洞，最后一個小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗）

活動過程： 活動導入：

師：小朋友們，首先請你們來和老師做一下準備運動，請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉圈，做完運動，“請你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。

活動展開：

1、幼兒每人一只小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，加強安全保護。

2、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。

3、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習一下椅子的玩法，好么？幼兒分成2組，（以備2位老師照看），集體練習椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

4、小朋友們，你們練習地非常好，下面我們就玩一個游戲，叫做運動員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節目吧，電視上的運動員勇敢么？他們勇于拼搏，你們愿意向他們學習，爭奪冠軍么？下面我們來分組進行比賽（放音樂：《運動員進行曲》）。

幼兒分成4組，分別取名字，紅隊,黃隊,綠隊,藍隊教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄——平衡木——鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個小朋友手上，另一個小朋友跑跑到目的地，換另一個顏色的小旗返回，依次類推，最早到達目的地者為勝，游戲結束后，教師針對情況，及時表揚鼓勵。

5、最后我們來玩一個小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子（個別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發獎。

八、餐前準備 入廁、喝水

1、飯前、外出、集體活動前及入睡前安排、提醒幼兒入廁。

2、提醒孩子便后洗手。

3、提醒幼兒有秩序地接水、喝水，維持好幼兒的秩序。

4、指導幼兒入廁、喝水時在旁守護，提醒孩子注意安全。

九、午餐

1、組織指導幼兒洗手，提醒幼兒正確的洗手方法。

2、幼兒進餐時能夠保持較好的秩序。

3、創造愉快安靜的進餐環境，餐前餐中不出現問題，注意保護幼兒進餐情緒。

4、為幼兒簡單介紹食物的營養。

5、注意照顧個別幼兒，對需要幫助的幼兒及時提供幫助。

6、根據幼兒飯量及時添飯，及時處理孩子的特殊情況（如吐飯等）。

十、午睡

1、指導或幫助幼兒上床、蓋好被子。

2、隨時檢查幼兒的蓋被子情況，糾正幼兒不正確的睡姿。（右側入睡）

3、隨時檢查幼兒睡眠情況，值班教師不得離崗、睡崗、干私活或躺在床上。

第五篇：《電工電子》第2周教案

課題 三極管___ 課時 2

一、開頭部分

【教學目的與要求】

1.了解晶體三極管的結構、分類、符號； 2.掌握晶體三極管的放大條件。【教學重點】

晶體三極管的放大條件； 【教學難點】

電流放大內、外部條件； 【教具、參考資料及課件】

《電工電子技術》，PPT 【課型】

基礎課 【教學方法】

理識一體化

二、教學內容

【導入新課】

首先復習二極管的結構及導電特性：

①什么是PN結？答：把P型結半導體和N型結半導體制作在同一硅片或鍺片上，所形成的交接面。

②PN結具有什么特性？答：單向導電性

③二極管與PN結有什么關系？答：PN結用外殼材料封裝起來，并加上電極引線就形成了二極管。P區接陽極，N區接陰極。

④二極管的導電性是否與PN結一樣？答：是

其次，讓同學們考慮：半導體二極管內部只有一個PN結，若在半導體二極管P型半導體旁邊再加一塊N型半導體，或在N型半導體旁邊再加一塊P型半導體，會得到一個什么樣的器件。

【講授內容】

一、概述

1.三極管：電流控制電流的半導體器件，其作用是把微弱信號放大成幅度值較大的電信號，即可以通過小電流控制大電流，也用作無觸點開關。2．三極管的結構

3．圖形符號：

二、三極管的放大

1.三極管工作放大狀態的條件是：發射結正偏，集電結反偏。

2.當集電極（N）電壓高于基級（P）電壓時，基級和集電極構成的pn結是反向的，此時叫集電極反偏；

當基級（P）電壓高于發射極（N)電壓時，基級和發射極構成的pn結是正向的，此時叫發射極正偏；

當三極管的發射極正偏，集電極反偏時，三極管工作在放大狀態； 3.放大原理:

1、發射區向基區發射電子

電源Ub經過電阻Rb加在發射結上，發射結正偏，發射區的多數載流子(自由電子）不斷地越過發射結進入基區，形成發射極電流Ie。同時基區多數載流子也向發射區擴散，但由于多數載流子濃度遠低于發射區載流子濃度，可以不考慮這個電流，因此可以認為發射結主要是電子流。

2、基區中電子的擴散與復合

電子進入基區后，先在靠近發射結的附近密集，漸漸形成電子濃度差，在濃度差的作用下，促使電子流在基區中向集電結擴散，被集電結電場拉入集電區形成集電極電流Ic。也有很小一部分電子（因為基區很薄）與基區的空穴復合，擴散的電子流與復合電子流之比例決定了三極管的放大能力。

3、集電區收集電子

由于集電結外加反向電壓很大，這個反向電壓產生的電場力將阻止集電區電子向基區擴散，同時將擴散到集電結附近的電子拉入集電區從而形成集電極主電流Icn。另外集電區的少數載流子（空穴）也會產生漂移運動，流向基區形成反向飽和電流，用Icbo來表示，其數值很小，但對溫度卻異常敏感。

4、理解

首先，你要明白三極管有電流放大作用：集電極電流＝基極電流 * 三極管的放大倍數。

其次，你要明白三極管處于放大狀態的要求：C-E之間加上反向電壓，叫加工作電壓。B-E之間加上正向電壓，叫加偏置電壓，偏置電壓只需很低的電壓。最后還要明白導通的三極管三個電極的電流：基極電流流過基極和發射極。集電極電流流過集電極和發射極。因為基極電流和集電極電流都流過發射極，所以發射極電流等于基極電流+集電極電流。三個電極的電流方向都由發射極的箭頭指示出來，總共只有兩個方向。【課堂小結】

復習第一學期內容，重點復習二極管，引出三極管知識的講解。【鞏固練習及作業布置】

三、教學反思

講解所學內容時，將課本知識與視頻、課件相聯系，引起同學們的學習興趣。