第一篇：第2周教案

教學過程：

一、引入新課

上節(jié)我們主要學習了靜態(tài)頁與動態(tài)頁區(qū)

別、為什么要學習ASP以及、如何搭建ASP運行

環(huán)境？本節(jié)，我們主要學習ASP工作原理，掌

握ASP工作流程。

二、學習新課

1、ASP網(wǎng)頁具有以下特點：

（1）利用ASP可以實現(xiàn)突破靜態(tài)網(wǎng)頁的一些

功能限制，實現(xiàn)動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)；

（2）ASP文件是包含在HTML代碼所組成的文件中的，易于修改和測試；

（3）服務(wù)器上的ASP解釋程序會在服務(wù)器端

制定ASP程序，并將結(jié)果以HTML格式傳送

到客戶端瀏覽器上，因此使用各種瀏覽器都可

以正常瀏覽ASP所產(chǎn)生的網(wǎng)頁；

引入新課

介紹ASP的基本知識。

ASP特點

（4）ASP提供了一些內(nèi)置對象，使用這些對

象可以使服務(wù)器端腳本功能更強。例如可以從

web瀏覽器中獲取用戶通過HTML表單提交的

信息，并在腳本中對這些信息進行處理，然后

向web瀏覽器發(fā)送信息；

（5）ASP可以使用服務(wù)器端ActiveX組建來

執(zhí)行各種各樣的任務(wù)，例如存取數(shù)據(jù)庫、發(fā)現(xiàn)

哦那個Email或訪問文件系統(tǒng)等。

（6）由于服務(wù)器是將ASP程序執(zhí)行的結(jié)果以

HTML格式傳回客戶端瀏覽器，因此使用者不

會看到ASP所編寫的原始程序代碼，可放置

ASP程序代碼被竊取。

2、ＡＳＰ的工作原理：

當在Web站點中融入ASP功能后，將發(fā)生以

下事情：

（1）、用戶向瀏覽器地址欄輸入網(wǎng)址，默認頁

面的擴展名是.asp。

講解

概括

講解

小結(jié)

總結(jié)

ASP

工作原理

（2）、瀏覽器向服務(wù)器發(fā)出請求。

（3）、服務(wù)器引擎開始運行ASP程序。

（4）、ASP文件按照從上到下的順序開始處

理，執(zhí)行腳本命令，執(zhí)行HTML頁面內(nèi)容。

（5）、頁面信息發(fā)送到瀏覽器。

三、鞏固應(yīng)用

ASP網(wǎng)頁具有的特點。

ASP工作原理。

四、布置作業(yè)

要求：了解ASP網(wǎng)頁工作原理，并寫出自己體會。

提問

小結(jié)

小結(jié)

歸納 特點

布置作業(yè)

第二篇：第2周 教案

第二周 教案

第二單元：位置

單元教材分析：“位置”的教學內(nèi)容具有豐富性、開放性和鮮明的時代特點，它是人們更好地認識和描述生活空間，并進行交流的重要工具。兒童在生活中對上、下、前、后、左、右已有初步認識，在此基礎(chǔ)上再學習從兩個維度來確定物體的位置，如某個同學在第幾組第幾個的情況，使學生能采用適當?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系。本單元的教學內(nèi)容設(shè)計是根據(jù)學生的已有的經(jīng)驗和興趣特點，依照兒童空間方位的認知順序進行編排。也就是從學生最熟悉的生活場景，如汽車站牌、左右手的作用教室的座位等引入教學，在各種操作、探索的活動中，觀察、感知、猜測、感覺“上、下、前、后、左、右”的含義及其相對性。在親身經(jīng)歷物體的位置關(guān)系和變換的過程之后，引導(dǎo)學生把空間方位的知識應(yīng)用于生活，激發(fā)學生探索數(shù)學的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生初步的空間方位觀念。

單元教學要求：

1、通過直觀演示和動手操作，使學生認識“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含義，初步感受它們的相對性。

2、使學生會用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對位置。

3、使學生能夠在具體情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置。單元教學重、難點：初步感受它們的相對性并描述物體的相對位置

單元課時安排： 約3課時

第一課時

上 下

教學內(nèi)容：上下（位置）教學目標：

1、在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學生的空間觀念

2、確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達

3、初步培養(yǎng)學生按一定的順序進行觀察的習慣

4、初步培養(yǎng)學生的想象能力和解決問題的策略意識，使學生在活動中獲得積極的情感體驗。

教學準備：動物分房圖若干；四只動物頭像若干；課件 教學過程：

一、從生活經(jīng)驗出發(fā)，初步體會上下的含義，培養(yǎng)想象能力

1、看看我們的教室，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、再看，你的上面有什么？

3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋頂，穿透這棟樓房，你的上面還會有什么？

4、再看，你的下面是什么？繼續(xù)往下想，你的下面還會有什么呢？

5、揭示課題：今天就讓我們來一起感受“上、下“

二、創(chuàng)設(shè)情境，理解上下，初步培養(yǎng)空間觀念。

1、創(chuàng)設(shè)情境（1），初步體會上下位置關(guān)系

A：深秋，大地豐收了，小兔子忙著收蘿卜，準備回家過冬呢！可愛的小鳥正忙著摘果子呢！

B：看它們的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能完整的說一說，誰在誰的上面？誰在誰的下面？

2、創(chuàng)設(shè)情境（2），初步體會上下位置關(guān)系的相對性

A：大家說得好，小松鼠也想來聽一聽B：觀察：你還能用“上”或者“下”來說說它們現(xiàn)在的位置嗎？先跟你的同伴說說看

C：再觀察小松鼠的位置：說“小松鼠在上面”對嗎？ “小松鼠在下面“對嗎？，那怎樣才能完整地用上和下來說小松鼠的位置呢？

小結(jié)：看來，比的參照物不同，小松鼠的上下位置也不同。

3、創(chuàng)設(shè)情境（3），進一步體會上下位置關(guān)系的相對性。A：大家都說對了，小松鼠和小鳥高興得在樹枝了蹦上蹦下顯示，松鼠和小鳥交換了位置

B：現(xiàn)在，你又發(fā)現(xiàn)了什么？還想知道什么呢？跟小組的同學說一說，比一比，誰問得好，誰答得好。

小結(jié)：看來，位置變，上下關(guān)系也會發(fā)生一定的變化。

三、創(chuàng)設(shè)活動，加深理解，促進情感體驗

1、擺一擺。建立初步的空間觀念（1）聽口令擺一擺

先擺數(shù)學書，再把數(shù)學本放在數(shù)學書的下面，最后把筆盒放的數(shù)學書的上面，并說說，誰在最上面？誰在最下面？

（2）同桌合作擺一擺，說一說

2、找一找。在生活中體會上下的位置關(guān)系

四、分層活動，鞏固理解、增強應(yīng)用意識 確定位置，培養(yǎng)簡單的推理能力 小紅住在小英樓上，小英住在小蘭的樓上。誰在最上面？誰在最下面？

第二課時 前 后 教學內(nèi)容： 前 后 教學目標：

1、學生能在具體的生活實踐或游戲情境中，體驗前與后的位置與順序。

2、能準確地確定物體前后的位置與順序。

3、培養(yǎng)學生關(guān)于前后的空間觀念。

4、培養(yǎng)學生的愛國主義精神。教學重點：前與后的位置與順序 教學難點：學生前后空間觀念的培養(yǎng)。教學方法：嘗試教學、情境教學、游戲

教學準備：紙制的方向盤4個、車站牌5個、教學過程： 教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、老師請5名學生上講臺排成隊列

2、在老師的口令下，學生按要求調(diào)換位置（把原來排在第二位的同學，依次往后進行調(diào)換，換三次，最后一次換到了隊伍的末尾。使學生初步體驗到：前后的位置與順序，具有一定的相對性。

引導(dǎo)學生“（）同學在（）同學前面，在（）同學后面，”“（）在最前面”等較規(guī)范的語言來描述。

二、觀察討論、學習新知

1、（有了前面的情境設(shè)計做鋪墊，學生已初步體驗到了前后的位置與順序，因此新課知識，應(yīng)由學生自己通過觀察、討論來掌握。）

2、老師出示電腦：小動物賽跑

電腦演示：小鹿、小狐貍、小白兔，小蝸牛參加賽跑，起跑后不久，他們的位置發(fā)生了改變。

（學生看電腦觀察小動物的位置變化）

（暫停演示）問：你看到了什么？現(xiàn)在跑在最前面，它后面有哪些小動物？誰第二？小白兔跑第幾？小蝸牛跑第幾？

問：如果比賽繼續(xù)進行，可能會有什么情況發(fā)生？（目的：啟發(fā)學生的法語異思維，充分發(fā)揮學生學習的自主能動性，培養(yǎng)學生的觀察和語言表達能力。再次體驗到前后順序具有相對性）

三、練習鞏固、啟發(fā)思維

1、說一說

（1）你的座位前面是誰？后面是誰？

（2）你前面有幾個同學？后面有幾個同學？你是排在第幾位？

2、做一做的第二題，然后全班集體訂正。

3、游戲：

第三課時

左

右

教學內(nèi)容：左 右 教學要求：

1、在生活中看關(guān)于“左右”的真實情境激發(fā)學生的學習興趣。

2、能初步運用“左右”的數(shù)學知識解決實際問題。

3、認識“左右”的位置關(guān)系，體會其相對性。

教學重點：認識“左右”的位置關(guān)系，正確確定“左右”。教學難點：“左右”的相對性。

教學準備：計算機課件筆 橡皮尺子 文具盒 小刀 教學過程：

一、通過左手、右手的活動，感知自身的左與右

師：小朋友們，今天誰有信心上好這節(jié)課？請舉起你的小手。

1、感知左手和右手

2、體驗自身的“左與右”

3、小游戲 聽口令做動作（由慢到快）

4、揭示課題

師：小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實生活中的“左”和“右”還有許許多多，今天我們就來確定一下“左”和“右”

（板書課題：左 右）

師：請小朋友們記住，“左”字下邊是個“工”字，“右” 字下邊是個“口”字。

二、玩學具，理解左邊和右邊

1、擺一擺

師：同桌合作，像電腦上一樣的順序擺放好事先準備好的學習用品。

（計算機演示：按順序擺好：鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學具）師：大家先來確定一下，擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？

2、數(shù)一數(shù)

師：按左右的順序來數(shù)一數(shù)。（點著學具來數(shù)，數(shù)好后請學生回答，從而完成電腦中的填空題）

從右數(shù)橡皮是第--------個 從左數(shù)橡皮是第--------個

師：同樣的東西，按不同的方向去數(shù)，順序也不同。

3、說一說 尺子的左邊是什么？右邊呢？

（1）啟發(fā)、引導(dǎo)學生觀察圖說出左邊有什么？右邊有什么？（2）說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學具？（計算機演示印證）

5、相怎么擺就怎么擺，然后同桌互說

三、解決問題，增強應(yīng)用意識

1、說一說：你相鄰的同桌都有誰？ 問：相鄰是什么意思？

面對黑板說說你相鄰的同學有誰？ 背對黑板說說你相鄰的同學有誰？ 側(cè)轉(zhuǎn)身再說說你相鄰的同學有誰？

師：每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化，但相鄰的同學總是這幾個。

2、用電腦演示同學們上下樓梯的情景

問：他們都是靠右邊走的嗎？（學生討論，也可以讓學生試著走一走，體會一下）

小結(jié)：方向不同，左右不同，判斷時以走路的人為標準。平時我們上下樓梯時，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走，不會相撞，保證安全。

3、擺一擺 老師說，學生擺 把本子放在書的下面 把尺子放在書的左面 把鉛筆放在書的右面

第四課時

練習課

教學內(nèi)容：課本

教學內(nèi)容：配套練習11—13頁練習二的題。

第五課時 鞏固練習6—7頁

第三篇：小班第2周教案

第二周

語言活動：《幼兒園像我家》

一、活動目標：

1.學習用普通話念兒歌，學說翹舌音（師、說）。

2.喜歡上幼兒園、喜歡老師和同伴。

二、活動準備：

兒歌錄音磁帶。

三、活動過程：

1.談話活動：

——“你喜歡幼兒園嗎？你喜歡老師、小朋友嗎？”

2.欣賞兒歌：

教師示范念兒歌：

——“你聽到兒歌里在說什么”

再次欣賞兒歌：

——“幼兒園像什么？幼兒園這個家里有些什么呀？”

老師叫我什么？（教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。）

“我說老師像誰？你覺得老師像媽媽？”（教師自我介紹像媽媽的地方。）

教師完整念兒歌，告訴幼兒兒歌的名稱。

幼兒學念兒歌：

糾正翹舌音：“師、說”。

社會活動：好朋友

一、活動目標：

1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

2.大膽說一說自己好朋友的名字，增進幼兒之間的了解。

二、活動準備：

1.課件：照片-好朋友

2.音樂：找朋友

三、活動過程：

1.音樂游戲《找朋友》導(dǎo)入活動

幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來，去找一找自己的朋友。2.教師引導(dǎo)幼兒大膽說一說自己好朋友的名字。

教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰愿意告訴老師你的好朋友是誰？

3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。教師：請你告訴大家你是男孩還是女孩？ 你的好朋友呢？你們兩個誰高？ 4.感知同伴之間交往的方法。教師引導(dǎo)幼兒思考：

兩個小伙伴在路上相遇時，該怎樣打招呼？ 玩游戲時小朋友不小心摔倒了，你會怎么做？

教師小結(jié)：小朋友路上相遇時可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼。

看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關(guān)心。5.情景表演

幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個好朋友見面后可以交換照片，相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。6.出示照片

讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友？你怎么看出來他們是好朋友？

7.教師對活動進行小結(jié)，對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚和鼓勵。活動自然結(jié)束。

甜甜找朋友

一、活動目標:

1、在找找、說說、想想的過程中,發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。

2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗與朋友一起活動的快樂。

二、活動過程:

一、導(dǎo)入:音樂游戲——找朋友

幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。

二、找找口袋里的朋友(根據(jù)事物之間的關(guān)系進行配對)

提問:這是一個好朋友口袋,口袋里有誰?誰和誰能做朋友

小結(jié):池塘是蝌蚪的家,他們是一對好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯,他們是一對好朋友;星星和月亮都在夜空中,他們是一對好朋友;原來生活中有的東西經(jīng)常在一起,就像一對好朋友。

三、找找身邊的好朋友(發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關(guān)系,愿意大膽表述)(一)兩個好朋友

導(dǎo)語:有一些圖片要找好朋友,請你幫幫它們的忙,每個明友找一張圖片,看,一看誰能做你的朋友,去找到你的好友,兩個好朋友可以坐在一起。

(二)換個好朋友。

導(dǎo)語:每個人都找到了好朋友真高興,接下來的問題有些難,如果現(xiàn)在請你在這些朋友中換個朋友,你會換誰?為什么?

小結(jié):云朵可以和小鳥做朋友,可以和太陽做朋友(可以和……),原來好朋友可以不止一個。

四、給大樹找朋友(發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系,體驗有朋友的快樂)

導(dǎo)語:現(xiàn)在有一棵大樹很孤單,沒有朋友,誰能和他做朋友呢?

小結(jié):看!大樹有了泥土才能扎根,大樹有了陽光才能生長,大樹有了小花和小草才不會感到孤單,大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領(lǐng)大……大樹的朋友真多啊!

五、延伸

生活中我們也有許多好朋友,除了和你坐在一起的朋

友之外,想一想、找一找,還有誰是你的好朋友?(老師、其他小朋友等)

談話活動：我有好朋友

活動目標：

1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。2.學習遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。3.喜愛大自然，樂于和鳥類做好朋友。

活動準備：

1.教學軟件；用于配對的實物、圖片若干； 2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。活動過程：

1.韻律活動《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。

2.童話欣賞《好朋友》，在看、聽、說、找中理解童話內(nèi)容。

（1）師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起，心里怎么樣？

幼A：我和好朋友在一起很高興。

幼B：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。

（2）展示教學軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述。1）觀察講述：

師：小鳥的家里有些什么呢？

幼A：小鳥家里有窗戶、有門。幼B：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。

幼C：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。

幼D：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。2）配對講述：

師：誰和誰是好朋友？為什么它們是好朋友呢？

幼A：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。

師：還有哪些也是好朋友呢？

幼A：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時候能用。

幼C：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。

（3）遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。

1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們在一起快樂嗎？

幼A：小床和被子是好朋友。

幼B：老師和我是好朋友。

幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。2）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂。

（4）深入探討，尋找小鳥的好朋友。

1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢？可以和小朋友說一說。2）看一看：師：點擊畫面鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友.”小鳥說:“不對，不對，我的朋友是藍天、白云、大森林、和綠草地。”小鳥還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

3)說一說:師:為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友是誰？

幼A：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。

幼B：藍天、白云是小鳥的朋友。

幼C：要保護小鳥，做它的好朋友。3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話內(nèi)容。

（1）師：請小朋友隨著音樂自由尋找實物，配對做朋友，找到了好朋友，就說……和……是好朋友。（2）師總結(jié)：有了一個好朋友，還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開心了。我們?nèi)フ腋嗟暮门笥眩脝幔?/p>

科學活動：看影子找標志

一、活動目標：

1、喜歡探索和動手操作。

2、在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗。

二、活動準備：

1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。

2、小玩具、手電筒若干個。

3、和幼兒一起做定位測量記錄（量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長短和方向）。

三、活動過程：

一、游戲活動：大家一起來跳舞。

1、引起幼兒對影子的興趣。

教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。

2、幼兒分批嘗試，觀察自己和小朋友的影子，體驗有影子的樂趣。

二、觀察活動：為什么有影子？

1、小朋友站在幕布后，把燈關(guān)掉，看看幕布上有沒有影子？為什么影子不見了？

2、把燈打開，看看幕布上有沒有影子？想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子？

3、小結(jié)：物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。

三、實驗活動：影子會變嗎？

幼兒操作實驗：每個幼兒拿一把手電筒和一個小玩具，玩找影子的游戲。引導(dǎo)幼兒觀察，手電筒位置不同時，影子有沒有變化，鼓勵幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

四、討論活動：有趣的影子。

1、講一講：剛才發(fā)現(xiàn)了什么？

2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎樣的?為什么?中午影子又是怎樣的？為什么？什么時候的影子最長？什么時候的影子最短？

3、觀看課件，小結(jié)影子是怎樣變化的。

4、想一想，在什么地方看到過什么影子？

四、活動延伸：

與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起來）的游戲。

歌曲：我的朋友在哪里

一、活動目標：

1、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律能力。

2、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認識。

3、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

二、活動準備：

為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。

三活動過程：

一、游戲《趕花會》，引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。

以游戲的口吻引入，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。

二、多聲部朗誦《小鴨小ji做游戲》，培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小ji，扮小鴨和小ji的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語句，另一組念象聲詞。

小鴨小ji快過來站隊，我們又準備做游戲了。（站成四隊），今天，小鴨小ji比賽朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。

三、復(fù)習歌曲（拉拉勾）

1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)蛶退伞！痹趺磶椭兀坑變河懻摗τ變哼M行互助友愛的。

2、復(fù)習歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。

四、學舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

1、復(fù)習歌曲《我的朋友在哪里》

①問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。

②幼兒齊唱后，復(fù)習這道歌有幾個樂句？（4個）。

2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習拍打節(jié)奏。

①出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒興趣。

②出示節(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。

第四篇：第2周語言教案

時間：2016年9月6日 第二周 星期二 上午

一、入園及晨間活動

1、接待幼兒及家長主動、熱情。與家長交流，同時要監(jiān)控幼兒。

2、認真做好晨檢，不帶危險物品。如：果凍、果核、刀子、晨檢卡等

3、組織幼兒早鍛煉，精神飽滿地與幼兒共同鍛煉，能夠把幼兒組織在自己的視野內(nèi)，不與其他教師閑聊。

二、早餐

1、組織指導(dǎo)幼兒洗手，提醒幼兒正確的洗手方法。

2、幼兒進餐時能夠保持較好的秩序。

3、創(chuàng)造愉快安靜的進餐環(huán)境，餐前餐中不出現(xiàn)問題，注意保護幼兒進餐情緒。

4、為幼兒簡單介紹食物的營養(yǎng)。

5、注意照顧個別幼兒，對需要幫助的幼兒及時提供幫助。

6、根據(jù)幼兒飯量及時添飯，及時處理孩子的特殊情況。

三、區(qū)角活動

開放區(qū)域（益智區(qū)、閱讀區(qū)、體育區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、科學探索區(qū)）

1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動能力的差異，要求幼兒選擇一種或多種顏色調(diào)色，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

2、通過操作讓幼兒學會正確感知圖形。

3、通過活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同實物。

四、早操

1、不穿高跟鞋，衣著便于活動。

2、負責帶操，要精神飽滿，動作規(guī)范，能注意調(diào)動孩子做操的積極性。

3、隨時注意全體孩子的做操情況。

五、入廁、喝水

1、飯前、外出、集體活動前及入睡前安排、提醒幼兒入廁。

2、提醒孩子便后洗手。

3、提醒幼兒有秩序地接水、喝水，維持好幼兒的秩序。

4、指導(dǎo)幼兒入廁、喝水時在旁守護，提醒孩子注意安全。

六、集中教育活動 語言故事《小貓釣魚》 活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，把握作品中角色的特點與對話。

2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。活動準備：

1、日常生活中播放配套磁帶中《小貓釣魚》的故事，讓幼兒熟悉故事情節(jié)。

2、有關(guān)故事的角色頭飾和道具，《幼兒畫冊》。活動過程：

1、回憶故事情節(jié)，討論故事內(nèi)容，理解角色的行為與對話。（1）故事《小貓釣魚》里有哪些角色？主要講的是誰？（2）小貓一共釣了幾次魚？都釣到了嗎？（3）前面兩次小貓為什么釣不到魚？

（4）當小貓第一次沒有釣到魚的時候，他心里怎么想？說了些什么話？

說話時會是什么口氣？你能表演一下嗎？（5）是誰幫助了小貓？是怎么幫的？（6）最后小貓釣魚時又發(fā)生了什么情況呢？

2、安靜、完整地聽一遍故事。

3、引導(dǎo)幼兒自己閱讀配套《幼兒畫冊》中小貓釣魚的故事，并學一學里面的對話。

2、分角色表演故事。引導(dǎo)幼兒戴上有關(guān)角色的頭飾合作表演《小貓釣魚》的故事。主要能清楚的說出貓媽媽和小貓之間的對話，并學一學小貓和貓媽媽的語氣。

七、戶外活動 《勇敢的小司機》

主器械：各類車輔助器械：跨欄 紅綠燈 雪碧瓶 梅花樁

活動目的：

1、在活動中能遵守交通規(guī)則，與同伴和睦相處分享快樂的心情。

2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習蹬的動作。生活用具：毛巾、衣筐 活動流程：

共同布置場地--交待要求--幼兒活動教師觀察--接力車賽--整理場地 活動過程： 交待要求：

師：現(xiàn)在我們每個人都拿到了車，而且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開車時我們應(yīng)該保持一定的距離，以免發(fā)生撞車事故。在路上開車時注意遵守交通規(guī)則，保證安全。

幼兒活動教師觀察：

看幼兒參與活動的情況，是否有危險行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。

提醒運動量大、出汗多的幼兒注意休息。

思考:停車場是在固定的一個P的地方,開始時要讓幼兒清楚,停車場的地方.接力車賽：

今天我們來玩?zhèn)€游戲,我們來個接力賽,在玩的過程中,可能有危險,那怎樣來避免呢? 如:在第一個跑的過程中,我們跑步時身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.接力棒要交給對面的幼兒后,那個幼兒才能開始跑.整理玩具：

八、餐前準備 入廁、喝水

1、飯前、外出、集體活動前及入睡前安排、提醒幼兒入廁。

2、提醒孩子便后洗手。

3、提醒幼兒有秩序地接水、喝水，維持好幼兒的秩序。

4、指導(dǎo)幼兒入廁、喝水時在旁守護，提醒孩子注意安全。

九、午餐

1、組織指導(dǎo)幼兒洗手，提醒幼兒正確的洗手方法。

2、幼兒進餐時能夠保持較好的秩序。

3、創(chuàng)造愉快安靜的進餐環(huán)境，餐前餐中不出現(xiàn)問題，注意保護幼兒進

餐情緒。

4、為幼兒簡單介紹食物的營養(yǎng)。

5、注意照顧個別幼兒，對需要幫助的幼兒及時提供幫助。

6、根據(jù)幼兒飯量及時添飯，及時處理孩子的特殊情況（如吐飯等）。

十、午睡

1、指導(dǎo)或幫助幼兒上床、蓋好被子。

2、隨時檢查幼兒的蓋被子情況，糾正幼兒不正確的睡姿。（右側(cè)入睡）

3、隨時檢查幼兒睡眠情況，值班教師不得離崗、睡崗、干私活或躺在床上。

時間：2016年9月7日 第二周 星期三 下午

一、起床

1、照顧幼兒起床、穿衣等等。

2、提醒幼兒入廁，照顧幼兒洗手喝水。

3、為幼兒梳頭，檢查幼兒服裝是否整齊。

4、組織幼兒準備做室內(nèi)游戲（室外游戲到場地）。

二、入廁、喝水

1、飯前、外出、集體活動前及入睡前安排、提醒幼兒入廁。

2、提醒孩子便后洗手。

3、提醒幼兒有秩序地接水、喝水，維持好幼兒的秩序。

4、指導(dǎo)幼兒入廁、喝水時在旁守護，提醒孩子注意安全。

三、集中教育活動 社會：《我升大班了》 【活動目標】

1、知道自己升大班了，有上大班的愿望。（重點）

2、懂得大班小朋友要努力學習，做弟弟妹妹的好榜樣。（難點）

3、萌發(fā)升做大班哥哥姐姐的自豪感。

【活動準備】

1、操作材料《我升大班了》。

2、和大班老師聯(lián)系好參觀事宜。

【活動過程】

一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，引導(dǎo)幼兒說出幼兒園的活動室、廚房、醫(yī)務(wù)室等地的位置。

二、教師帶領(lǐng)幼兒來到大班參觀，感受大班的環(huán)境。

師：這是什么地方？你怎么知道的？我們一起來看看這里和小班有什么不同？（幼兒自由觀察大班的環(huán)境，并講述自己的發(fā)現(xiàn)）

教師小結(jié)：中班活動室的墻飾和小班不同，中班哥哥姐姐的個子比我們高??

三、引導(dǎo)大班小朋友與中班幼兒結(jié)伴活動。

大班幼兒自愿選擇一名中班幼兒一起游戲，讓中班幼兒感受他們是怎樣當哥哥姐姐的。

四、相互交流活動情況，進一步激發(fā)幼兒當大班哥哥姐姐的愿望

1、師：剛才大班哥哥姐姐帶你們玩了什么？你們高興嗎？大班哥哥姐姐的本領(lǐng)大嗎？為什么？

2、幼兒講述自己升大班后，想做一名怎樣的大班小朋友。

五、教師評價：希望你們努力學習，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜樣。

四、戶外游戲

《紅綠燈》

認識安全標記

目的：

1.認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保 護的能力。

2.通過活動，進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、動手動腦及創(chuàng)造想象的能力。

準備：玩具電話兩部，各種標記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料。

活動過程：

1、認識幾種主要標記。

(1)有毒、危險品標記

師：這是什么標記?你在哪里見到過這種標記?它表示什么，提醒我們注意什么?

幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂**用。

(2)防觸電標記

師：這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么?

出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出

這樣做有什么危險，哪些地方不應(yīng)該 放風箏。

(3)防火標記

師：這是什么標記?平時，小朋友應(yīng)該怎樣防火?萬一發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎樣做?

五、離園活動

1、安排幼兒自選玩具、圖書等，安靜活動。

2、幼兒離園時能夠收拾好東西再走。

3、接待家長主動、熱情，能夠與家長進行簡單交流，有計劃地與家長談話，做家長工作。

時間：2016年9月10日 第二周 星期五 上午

一、入園及晨間活動

1、接待幼兒及家長主動、熱情。與家長交流，同時要監(jiān)控幼兒。

2、認真做好晨檢，不帶危險物品。如：果凍、果核、刀子、晨檢卡等

3、組織幼兒早鍛煉，精神飽滿地與幼兒共同鍛煉，能夠把幼兒組織在自己的視野內(nèi)，不與其他教師閑聊。

二、早餐

1、組織指導(dǎo)幼兒洗手，提醒幼兒正確的洗手方法。

2、幼兒進餐時能夠保持較好的秩序。

3、創(chuàng)造愉快安靜的進餐環(huán)境，餐前餐中不出現(xiàn)問題，注意保護幼兒進餐情緒。

4、為幼兒簡單介紹食物的營養(yǎng)。

5、注意照顧個別幼兒，對需要幫助的幼兒及時提供幫助。

6、根據(jù)幼兒飯量及時添飯，及時處理孩子的特殊情況。

三、區(qū)角活動

開放區(qū)域（益智區(qū)、閱讀區(qū)、體育區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、科學探索區(qū)）

1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動能力的差異，要求幼兒選擇一種或多種顏色調(diào)色，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

2、通過操作讓幼兒學會正確感知圖形。

3、通過活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同實物。

四、早操

1、不穿高跟鞋，衣著便于活動。

2、負責帶操，要精神飽滿，動作規(guī)范，能注意調(diào)動孩子做操的積極性。

3、隨時注意全體孩子的做操情況。

五、入廁、喝水

1、飯前、外出、集體活動前及入睡前安排、提醒幼兒入廁。

2、提醒孩子便后洗手。

3、提醒幼兒有秩序地接水、喝水，維持好幼兒的秩序。

4、指導(dǎo)幼兒入廁、喝水時在旁守護，提醒孩子注意安全。

六、集中教育活動 游戲《蹦蹦床上的字寶寶》 目的：

1．復(fù)習有關(guān)漢字；

2．鍛煉幼兒的彈跳力。

準備：將要復(fù)習的漢字字卡若干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師幫助糾正，幼兒繼續(xù)玩。提示：

1．如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，達到認讀的效果即可。

2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。

七、戶外活動 《有趣的椅子》 活動目標：

1、探索椅子的各種玩法，充分練習近平衡、跳等動作。

2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護自己身體的意識。活動準備：

1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。

2、磁帶：《兔子舞》、《運動員進行曲》、《我是人民小騎兵》。

3、布置場地。（2個跨欄，4個平衡木，1個大椅子山洞，最后一個小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗）

活動過程： 活動導(dǎo)入：

師：小朋友們，首先請你們來和老師做一下準備運動，請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運動，“請你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。

活動展開：

1、幼兒每人一只小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚，加強安全保護。

2、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。

3、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習一下椅子的玩法，好么？幼兒分成2組，（以備2位老師照看），集體練習椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

4、小朋友們，你們練習地非常好，下面我們就玩一個游戲，叫做運動員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧，電視上的運動員勇敢么？他們勇于拼搏，你們愿意向他們學習，爭奪冠軍么？下面我們來分組進行比賽（放音樂：《運動員進行曲》）。

幼兒分成4組，分別取名字，紅隊,黃隊,綠隊,藍隊教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄——平衡木——鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個小朋友手上，另一個小朋友跑跑到目的地，換另一個顏色的小旗返回，依次類推，最早到達目的地者為勝，游戲結(jié)束后，教師針對情況，及時表揚鼓勵。

5、最后我們來玩一個小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子（個別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎。

八、餐前準備 入廁、喝水

1、飯前、外出、集體活動前及入睡前安排、提醒幼兒入廁。

2、提醒孩子便后洗手。

3、提醒幼兒有秩序地接水、喝水，維持好幼兒的秩序。

4、指導(dǎo)幼兒入廁、喝水時在旁守護，提醒孩子注意安全。

九、午餐

1、組織指導(dǎo)幼兒洗手，提醒幼兒正確的洗手方法。

2、幼兒進餐時能夠保持較好的秩序。

3、創(chuàng)造愉快安靜的進餐環(huán)境，餐前餐中不出現(xiàn)問題，注意保護幼兒進餐情緒。

4、為幼兒簡單介紹食物的營養(yǎng)。

5、注意照顧個別幼兒，對需要幫助的幼兒及時提供幫助。

6、根據(jù)幼兒飯量及時添飯，及時處理孩子的特殊情況（如吐飯等）。

十、午睡

1、指導(dǎo)或幫助幼兒上床、蓋好被子。

2、隨時檢查幼兒的蓋被子情況，糾正幼兒不正確的睡姿。（右側(cè)入睡）

3、隨時檢查幼兒睡眠情況，值班教師不得離崗、睡崗、干私活或躺在床上。

第五篇：第2周 跳長繩教案

第2周跳長繩

一、教學目標：

1、引導(dǎo)學生積極參與學習跳長繩的動作方法，發(fā)展協(xié)調(diào)，身體靈敏素質(zhì)。

2、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作和集體主義思想，認識自身的價值與能力。

二、準備部分：

1、集合整隊，師生問好。1分鐘

2、做熱身活動（活動操）。5分鐘

三、基本部分;

1、教師講解并示范跳長繩的動作方法。2分鐘

2、把學生分成2組進行初步練習。15分鐘

3、教師組織2個小組匯演學習結(jié)果，給予表揚和提出希望。

四、教學重點：

跳長繩的動作方法和身體協(xié)調(diào)性。

五、教學難點：

長跳繩轉(zhuǎn)搖節(jié)奏和搖繩、跳繩的配合。

六、結(jié)束部分： 2分鐘

1、小結(jié)本課學生跳長繩的學習成果。

2、鼓勵學生利用課余時間進行練習。

5分鐘