第一篇：六年級下學期安全教案

1小學生防火自救安全教育課教案 第一課時

一、教學目標：

1、通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。

2、認識各種滅火設備，牢記滅火方法

3、學會背誦《兒童防火歌》

4、以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。

二、教學內容：

（一）火災事件介紹

方法：運用幻燈片展示各種火災現場圖片，學生談觀后感受。

教師總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱 愛惜生命提高防火意識”

（二）認識滅火設備，牢記滅火方法。

方法：運用幻燈片介紹各種滅火設備，牢記各種滅火方法。

教師組織學生表演模擬滅火（制作道具、學生扮演火魔和滅火英雄）

（三）學會背誦《兒童防火歌》

兒 童 防 火 歌 小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。

你拍四我拍四，用火不當會出事。

你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。

你拍六我拍六，風大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戲。

你拍八我拍八，電線不能隨便拉。

你拍九我拍九，火警電話一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落實。

我拍你你拍我，大家都要來防火。

三、教學小結：低年級背誦兒歌

四、作業 背誦《兒童防火歌》統計家庭安全隱患。

2背誦《兒童防火歌》統計家庭安全隱患

教學目標：

1、知道周圍不安全的事情和不安全的地方。

2、學會如何預防不安全的事件發生。教學過程：

一、想自己所見所聞的不安全的事情。

1、學生個別匯報。

2說說這些不安全的事情發生后，給每個家庭帶來了哪些痛苦。

3、個別匯報。

二、學生討論我們周圍存在哪些不安全的因素。

1、小組討論。

2、請學生回答，老師適當點撥。（1、校內：快速奔跑、打架、爬圍墻、翻鐵門、爬大型玩具、翻窗、亂關教室門、在高樓下玩……

2、校外：騎車上學、在路上追打、打架、橫穿馬路、闖紅燈、私自下河塘游泳……）

三、總結：如何預防不安全的事情發生。

提醒學生做到以下幾點：

1、不在校園內快速奔跑。

2、要心胸寬廣，不和同學打架。

3、不翻爬圍墻、鐵門、大型玩具、窗戶

4、不騎車上學。

5、上下樓梯靠右行，不推前面的同學。

6、不在馬路上追逐，不闖紅燈。

7、不私自下河塘游泳。

四、了解幾個特殊電話：火警：119、急救：120。

3珍惜生命，防患溺水 教學目標：

1、讓學生了解溺水事件及其發生的原因。

2、讓學生學會珍愛生命，學會自救及搶救的方法。教學過程：

一、導入

1、大家認真聽個有關溺水事件的報道。聽了這個故事，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什么?請同學談談你的看法。小結：人，應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習“珍愛生命，防止溺水”的安全教育。

二、探討溺水的原因

1、什么是溺水？ 討論，歸納：溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預后估計有重要意義，但救治原則基本相同，因此統稱為溺水。引導：溺水已成為我們小學生的“頭號殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險將增加。

2、問：溺水原因主要有哪幾種？ 討論，小結：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。引導：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。據有些地區統計，溺水死亡率為意外死亡總數的10%。

3、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生？ 我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：未經家長老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。

三、學習自救及搶救的方法

1、討論，講解自救及搶救的方法： 對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，積極自救，對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救。

2、學習自救及搶救方法

四、怎樣珍惜每一天？ 引導：同學們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學說說-------怎樣珍惜每一天？ 討論，總結： 同學們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會更好!4為了公眾的安全 教學目標 認知：

1．知道注意公共安全是有公德的表現，是遵守社會公德的基本要求之一。

2．以正反事例說明注意公共安全的重要性。情感：

1．深感注意公共安全的重要性。

2．對不注意公共安全的行為表示反感。行為：

1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。

2．發現不安全的隱患，及時向有關部門反映。教具準備

1．有關課文及練習內容的錄像帶。

2．有關課文、練習內容及安全標志的幻燈片。教學過程

一、導入新課

1．看錄像（根據“想一想”欄目編制的錄像），啟發學生初步感知公共安全的重要。

提問：在錄像中你看到的是什么地方？看到了什么？為什么要掛這樣的標志呢？

2．小結：設置安全標志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產、生活的順利進行。

二、分析課文

過渡語：注意公共安全十分重要，它關系到人民的生命財產和社會生活的穩定。然而，并不是所有的人都認識到了這一點。

1．看錄像、幻燈片（根據課文第二段內容制成的錄像片、幻燈片），認識不注意公共安全的危害，了解公共安全與社會、人民的關系。

（1）看錄像。

提問：錄像中那個放鞭炮的人為什么被送進醫院？這給他個人、家庭及鄰居帶來了什么危害？

（2）看幻燈。

提問：這名兒童為什么向飛馳的火車投擲石子？這一行為給司機帶來了什么困難？

如果沒能及時采取措施，會造成什么后果？

小結：在現實生活中，有些人不遵守國家的有關規定，只為一時方便、一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顧公共安全，不為大家著想，因而不僅造成人民生命財產的損失，還給社會增加了負擔。可見，注意公共安全是社會生活正常進行的需要，是人民生命財產的保證。

板書：社會生活正常進行的需要

人民生命財產的保證

（3）討論：為什么說注意公共安全是遵守社會公德的基本要求？ 板書：社會公德的要求

過渡語：正因為注意公共安全是遵守社會公德的基本要求，與社會和人民的切身利益息息相關。所以，為了確保大家的安全，我國政府采取了許多措施。

2．指導學生注意公共安全。

（1）放幻燈片（課本安全標志圖）。

提問：你在什么地方見過這些標志？它們的作用是什么？

討論：有了這些標志就能保證公共安全嗎？

小結：設置安全標志是為了提醒人們注意公共安全，但并非有了這些標志就一定能保證公共安全。有的人為了一己之利、一時方便，無視各種規定，結果造成災禍。因此，要想保證公共安全，就必須遵守各項安全規定，保護好安全標志。

板書：遵守各項規定

保護安全標志

（2）默讀第二段。思考：液化氣、煤氣、機動車……在給人們帶來方便的同時，也可能會出現某些安全隱患，如果發現這些隱患，我們應該怎樣做？

板書：發現隱患及時反映

（3）提問：我們少年兒童能為公共安全做些什么？

自覺遵守各項安全規定；保護安全標志；發現安全隱患及時報告。

3．小結與過渡：通過學習，我們知道了注意公共安全是社會公德的基本要求，是社會生活正常進行的需要，與人

民的生命財產息息相關。并且懂得了怎樣注意公共安全。

三、聯系實際，提高認識，指導行為

1．辨析思考。

（1）幻燈1：“評一評”欄目第一題。

提問：魏華的想法有什么不對？如果你是魏華會怎么做？

小結：為了保證車輛的正常運行，保證旅途中人們的安全，火車站的大門口都掛著“禁止攜帶易燃易爆物品上車”的標志。人人都應遵守這個規定。

（2）放幻燈2：“評一評”欄目第二題。

小結：注意公共安全與社會生活和人民的生命財產緊密相聯，也是人們必須遵守的最起碼的公德.5個人行為安全——防盜竊 教學目標

1、了解盜竊的含義和特點。

2、掌握預防措施和應對措施，提高預防和應對能力。重難點

1、掌握預防措施和應對措施。

2、提高預防和應對能力。教學過程 1、了解盜竊的含義和特點。2、交流匯報，歸納板書：

含義：非法占有、秘密竊取國家、集體或他人財物的行為。

特點：一般不使用暴力，具有隱蔽性

過渡語：提防和懲治盜竊分子，除需要依靠社會力量和法制力量外，更主要的是提高青少年的自我防盜意識，那么我們應該怎樣預防盜竊呢？ 3、小組交流討論：預防盜竊的方法有哪些？ 4、小組選代表進行匯報，其它成員可以補充。歸納板書 過渡語：我們雖然已經了解了防盜竊的方法，但還是難免發生盜竊案件，如果發生了盜竊怎么辦？你知道有哪些應對措施嗎？ 6、交流討論：應主要有哪些措施？ 7、指名學生匯報，其它學生可以補充。8、思考回答：你還知道有哪些應對搶劫的措施？說給大家聽

四、布置作業。1、什么是盜竊、搶劫、綁架？ 2、當你面對搶劫犯時，你會采取哪些措施？ 3、當你在上學路上，有陌生人開車向你問路時，你會怎樣做？ 4、假如你被騙后，你該采取什么樣的應對措施呢？ 5、如果在放學路上被人截住，要你交出錢和手表，你會怎么辦 6、當你發現一群專門搶劫同學的犯罪團伙時，你會怎樣與他們作斗爭？ 7、你遇到過和陌生人打交道的情況嗎？當時你是怎樣處理的？

五、總結 這節課我們學習了防盜竊，了解了三防的含義和特點，以及預防措施和應對措施。希望同學們為了自己的安全，加強防范意識，提高自我保護能力。

6當火災發生的時候 教學目標： １、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。２、學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。３、知道當危險發生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。教學重、難點： １、學會撥打１１９，當地時間危險發生的時候能夠機智、勇敢，不慌張，不蠻干。２、學會火災逃生的方法。教具準備：電腦、課件，實物投影儀。

一、***導入： 師：同學們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學去的時候，家里人都對我們說了些什么？（學生回答多數會是交待安全的話）師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是偉大的，他可以有無數的發明創造，有可能改變人類的生活。同時我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發生在我們寧安市的一次空前的大災難：２００５年６月１０日下午３時１５分，正當我們還安靜的坐在教室內讀書的時候，一場由瀑雨引發的山洪無情地沖進了沙蘭鎮中心小學，洪水奪走了１００多個幼小的生命，給無數家長和教師心中留下了永難磨滅的創傷。（課件展示圖片，教師講解）師：當危險發生的時候，我們應該怎么辦？下面我們就來共同學習交流當危險發生的時候。（課件出示課題）

二、師生互動活動： １、如何拔打１１９ 創設著火了的情境（由兩名學生表演創設情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應該怎么做呢？（學生討論交流后多數會說不要慌張，快打１１９。根據情況決定用不用全班討論）２、與１１９對話 表演：大火圍著小主人轉，小主人打了１１９拿著電話問所有學生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？ 師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打１１９的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的結果。（教師根據學生的表演情況組織學生得到最具體的方法）

三、火災自救方法（教師課前布置學生調查火災中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）１、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。”）師：他這樣做對不對，為什么？ 生：不對。師：那他應該怎樣做才對呢？ 生：逃離火災現場。師：現在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調查的收集到的火災逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。各組交流后匯報，教師和學生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。

四、總結 你認為學了本節知識對你有哪些幫助？

五、調查任務 回家后調查其他危險發生的時候的逃生方法

7防火自護、自救安全教育 教學內容： 學習一些家居防火自護。自救知識 教學目標： ①通過學習防火安全知識.讓學生充分了 解火災中各種逃生自救的辦法。

②培養學生自我生存能力使學生安全.健康地成長。教學重難點：樹立火災自護.自救的觀念.增強安全意識。教學時數：1課時。教學器材：課件 教學過程： ㈠談話導入： 同學們生活在幸福.溫暖的家庭里.受到父母和佳人的關心.愛護.似乎并不存在什么危險。但是.家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待.否則.很容易發生危險.釀成事故.象不久前發生在本班同學毛光輝家里的一場火災.我們不得不提高警惕引以為戒.下面就談談家庭火災要注意什么：（師生共同）

1.用電安全

隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來越多了。因此.我們有必要掌握一些基本的用電常識。(1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。我們的做法：

A特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關電視其實此時的電視仍處于待機狀態.這種做法是錯誤的，一定要親手把電視機關上.并拔掉插頭。

B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態不管，這是最容易發生火災的。本班毛同學就是這種情況造成的。

C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細檢查,并把我們今天學的告訴他們。(4)使用中發現電器有冒煙,冒火花,發出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止使用。(5)雷電時，應關閉正在使用的個種電器.特別是電視機。

（6）發現有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

（7）發現有老化爆皮的電線應及時向家長反映.并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。

3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。㈡用課件展示各種火災實錄.從中學習自救知識。師生共同總結幾種逃生的方法。1室外火災關門求生的方法： ①測試門的溫度.用水把棉絮浸濕.堵住門和窗戶。2室內火災.從窗戶逃生。3高層建筑火災逃生。4公共場所火災逃生。5安全出口火災逃生。㈢教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”.事發時可用任何一部電話撥打.無論欠費與否。

2、火災地址要報詳細： XX市XX村XX路XX號.如：（什么東西在燃燒.火勢很大.請速來撲救.我的電話號碼是XX）

3、要派人來主要路口迎接消防車。㈣小結：（卡紙出示）（全班齊讀）

遇到火災：臨危不亂.暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪財物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿驚跑，跳樓有術，雖損求生。㈤讓經歷過火災的同學具體談談火災時人的心理及行為.老師幫他們指出當時的誤區。㈥總結： 只要我們處處小心.注意安全.掌握自救.自護的知識.鍛煉自己自護自救的能力.機智勇敢的處理各種異常的情況或危險.就能健康的成長。㈦附板書設計：

防火自護

自救安全教育

↓

↓

用電，煤氣，雷電

貼上卡紙上的小結

8交通安全教育課教案 教學目標：讓學生認識簡單的交通標志，初步了解一些與他們生活密切相關的交通規則，懂得自覺遵守規則的重要性及不懂交通規則所帶來的危害性，為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規則。教學重點和難點

1．各種交通信號、標志和標線的作用。2．有關的交通法規。教學過程

一、新課導入

隨著交通運輸事業的發展，道路上的車輛越來越多，交通安全問題越來越受到人們的重視。怎樣注意交通安全呢？今天我們就來學習。

二、認識交通標志

1、提問：你知道各種交通信號和交通標志、標線嗎？它們有什么作用？

2、出示交通標志圖片學生分小組討論。

討論內容：說一說這些交通信號、標志和標線各自的作用。“紅綠燈”：是指設在交通道口的交通管制信號。車輛和行人的通行和停止，都由紅綠燈的變換來指揮，帶有強制性的約束 效力。無論車輛和行人都要絕對遵守。我們常說：紅燈停、綠燈行，就指出了它的作用。

“禁止鳴笛標志”：一般設在醫院附近，表示這里需要安靜，提醒司機在有這個標志 的地方，禁止鳴笛。

“道路轉彎標志”：一般設在道路的急轉彎處，提醒司機，見到這一標志，車輛慢行，前面有彎道。

“指路標志”：一般設在道路旁，表示該地的地名。也有的表示道路前方所到達的地 點名稱和距離。

“標線”：一般設置（畫在公路路面上）在公路路面的必要處。如：道路地面上的白色和*縱線或橫線，道路中央的*縱線，表示把對向行駛的車流分開，防止相撞。道路上白色的斑馬狀橫線是人行橫道。為行人穿越公路開辟的安全地帶。在此標線內行走，保證人身安全。司機見到人行橫道標志，應慢行和避讓。

師：常見交通標志，可分以下四種：（投影出示）

（1）“警告標志”：通常為等邊三角形（或菱形），黃或（白）底，黑色或紅邊，黑色或深藍色圖案。這種標志表示，注意危險。如鐵路道口標志。

（2）“禁令標志”：通常為圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，如禁止非機動車通行標志、禁止行人通行標志。

（3）“指示標志”：通常為圓形和短形，藍底白色圖案，如步行街標志、機動車道標志。

（4）“指路標志”：通常為矩形，藍（綠）底白字和白色圖案，如地名標志，方向地點距離標志。

三、認識交通規則

1、介紹乘車、乘船的有關知識。①乘車、乘船的基本要求和注意事項。②要求學生要文明乘車、乘船。

2、行走時應怎樣注意交通安全，并聯系實際當前學生行走時存在問題。① 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。② 集體外出時，要有組織有秩序列隊行走。③ 穿越馬路，要走斑馬線。④ 遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過”。⑤ 要學會避讓機動車輛。⑥ 不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。

3、騎自行車安全常識，并指出學生騎自行車存在的問題。①不在人行道上騎車，應在非機動車道上靠右行駛。②橫穿馬路減速、觀察或下車推車過路。③轉彎時減速，觀察并打手勢。④不要雙手離把，不要并肩行駛。⑤騎車不打鬧，不追逐。⑥騎車不要攀扶機動車輛。

四、列舉一兩個重大交通事故案例，教育學生重視交通安全，遵守交通規則。進入新世紀以來，中國已經連續3年每年死亡人數突破10萬大關，這個數字相當于一年消失一個小城鎮，如果以每一位死者直系親屬3人計，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災，一年經濟損失高達33億之多！10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。師舉例后學生談談身邊的例子。

五、總結。通過今天的學習，我們學到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標志，而且了解了交通法規。交通安全是與我們日常生活息息相關的大事情。為了他人和自己的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護好良好的交通秩序。

9小學消防安全教育活動教案

一、教學活動目的：

1、宣傳學習并貫徹我國“預防為主，防消結合”的消防工作的基本方針，基本法規。

2、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。

3、學會正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉危為安。

二、教學活動重點：

1、消防安全常識，撲救常識，滅火方法。

三、教學活動難點：

1、掌握滅火方法。

四、活動準備：

1、師生搜集一些“消防安全事故”實例。

2、四瓶液化氣（小瓶），四個煤氣灶（小）。3、4臺小滅火器。

五、教學方法：

1、自主參與實踐、合作探究式。

六、教學過程：

（一）導入新課。（1）教師講述兩個“火災案例”以引起學生注意。案例一 2003年2月23日，河南省新野縣某小學四年級七名學生中午放學后，到學校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點燃自制電石桶（乙炔發生器）的細鋼管口，引起爆炸。當場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。案例二 2005年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學四年級共195名學生，在10名老師帶領下，到七、八里外的山上春游，發生因學生野炊引發大火，當場燒死學生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。（2）學生分組討論（四人小組）“消防安全事故”實例，把所見所聞講述給同組同學聽，以增強火災預防意識，安全意識。

（二）分組討論“消防安全”應注意的事項，火災撲救的方法，及逃生方法。（1）校園防火應注意什么？（2）如何使用液化氣、煤氣？（3）如何使用電器？（4）外出野炊應注意什么？（5）發生火災時應如何報警？（6）火災撲救有哪些方法？（7）人身著火時如何自救？（8）樓房著火如何逃生？（9）山林著火如何逃生？

（三）小組代表分題發言。

（四）學習“消防安全常識”教材全文，學習“火災撲救常識”全文。（1）自學“消防安全常識”教材全文。（2）男女生分組朗讀“火災撲救常識”教材全文。

（五）板書設計：

（一）消防安全常識（略）

（二）火災撲救常識

（一）火災報警

（二）滅火方法

（三）自救與逃生（1）向周圍群眾報警（1）隔離法（1）人身著火時自救（2）向公安消防隊報警（2）冷卻法（2）樓房火災時逃生（119）（3）窒息法（3）山林著火時逃生（4）抑制法

（六）實踐活動：

1、分4人小組，讓學生實例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。

2、分4人小組，“用滅火器”演示如何“滅火”，讓學生實例操作如何使用“滅火器”。

七、教師贈言： 同學們：火災無情！請注意防火！請注意安全！請珍惜人生！

八、課后評析。

10交通安全教案 【教學目標】

1、通過學生的自我實踐，讓他們知道一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2、讓學生熟知自己要遵守的有關交通法規。

3、教育學生要從小服從交警的指揮，注意交通安全。【教學重點】

1、通過學生的自我實踐，讓他們知道一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2、讓學生熟知自己要遵守的有關交通法規。【教學難點】 教育學生要從小服從交警的指揮，注意交通安全。【活動過程】

一、導入課題，明確活動內容

1、同學們，我們常常看到這樣一句話：“高高興興出門去，平平安安回家來。”那么，你是怎樣理解這句話的呢？

2、學生根據自己的理解各抒己見。

3、小結：是啊！這說的是我們每一個人出門時，時刻不能忘了要遵守交通規則，注意交通安全。這樣，我們的生活才能平安、愉快。

二、交流，介紹搜集到的交通標志。

1、出門在外，為了保障人身安全，保證道路的暢通，我們除了要服從交警的指揮，還要遵從永不下崗的“交通警”的規定。

2、同學們，永不下崗的“交通警”指什么？

（各種交通信號、交通標志和交通標線。）

3、十字路口的紅綠燈就是交通信號，它指示車輛什么時候可以通行，可以轉彎；什么時候不可以通行，不可以轉彎。

4、除了交通信號，還有100多種交通標志和交通標線。你們搜集到哪些交通標志，交通標線呢？展示出來給大家看看，介紹一下它的意思。并說說它是屬于警告標志，禁令標志，指示標志，還是指路標志？

5、同學們，你們在小隊活動觀察時，發現哪些地方有怎樣的交通信號、標志、標線呢？在這些地方，為什么要用這些信號規定人們怎樣做呢？不按這樣的規定做會產生怎樣的不良后果？

6、學生交流。例：①在各個十字路口，有紅綠燈信號。

②在各個學校門口，有禁止鳴笛的標志和減速標志。

③在從梅園去馬山的路上，有前方連續轉彎的標志，提醒司機引起注意。

④在繁華的商業街上，比如中山路，人民路上，有多條人行橫道線。

⑤在各個大商場、影院等的門口，會有停車標志。

7、如果人們不按這樣的規定做，會產生怎樣的不良后果呢？小組交流匯報。

三、討論，小學生該遵守的交通規則。

1、交通安全是人人要注意的。我們小學生年齡小，如果上街不遵守交通規則，遇到了緊急情況更會不知所措，所以，為了自身的安全，我們一定要切記安全第一，規則第一。

2、那么，你想到了，或向交警叔叔請教到了，我們小學生主要要遵守哪些交通規則呢？

3、學生討論，交流，后小結。

4、我們小學生主要要遵守以下交通規則： ①不闖紅燈。②不在馬路上奔跑，打鬧。③走路要走人行道，過馬路要走人行橫道線。④不滿12周歲的兒童不騎自行車上街。⑤乘坐摩托車要戴好安全帽。

1、很多同學都編了遵守交通規則的兒歌，來朗誦給同學們聽聽，好嗎？

2、學生朗讀自己編的兒歌。老師相機板書一首典型兒歌。

3、小結：同學們都非常有水平，編的兒歌文通句順，朗朗上口。這些交通規則，一定也牢記心中了。

四、服從交警的指揮，尊重交警的勞動。不管是在刺骨的寒風中，還是在炎炎的烈日下，交警叔叔都堅守崗位維持交通秩序，保障車輛，行人的安全，暢通。他們的工作是多么辛苦啊。所以，我們一定要尊重他們的辛勤勞動，服從交警的指揮。除此之外，我們還可以做些什么，來表達我們對交警叔叔的尊敬呢？

1、學生討論，交流。

2、①假日，星期天做小小交通協管員，幫助交警叔叔維持交通。②慰問交警叔叔，如夏天給他們送水等。③宣傳交通知識，讓人們都來遵守交通規則。④學習交警叔叔不怕困難的精神，刻苦學習，長大也為社會作貢獻。

五、活動延續。為了鞏固我們今天的活動成果，請同學們在課后自由組合，發揮各自的特長，以今天活動課上獲取的知識為主要內容，出一張安全小報。……

六、活動總結 今天的社會活動課，同學們交流了很多交通安全方面的知識。說明大家在課外都善于觀察，勤于動腦，勇于實踐，所以掌握到了許多書面上沒有的知識。這些知識對我們的生活實踐是非常有幫助的。今后，我們還要堅持這樣做，讓我們的生活更輕松，更愉快。

11全教案——上學、放學的行路安全 教學目標：

1知道上學、放學路上的行走安全常識。

2知道一些騎車的常識，樹立安全意識。教學過程：

1指名交流上學、放學路上會遇到的情況

2共同小結路上的不安全的情況。

3老師提醒學生注意行路安全。

4出示行路安全小常識，和學生一起學習。（1）

上學路上的安全 行走的安全常識 指揮燈信號： 綠燈亮時,準許行人通行;黃燈亮時,不準行人通行,但已進入人行道的行人,可以繼續通行;紅燈亮時,不準行人通行;黃燈閃爍時,行人須在確保安全的原則下通行.人行橫道信號燈 綠燈亮時,準許行人通過人行橫道;綠燈閃爍時,不準行人進入人行橫道,但已進入人行橫道的可以繼續通行;紅燈亮時,不準行人進入人行橫道.行人必須遵守的規定： 行人須在人行道內行走,沒有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過有交通信號控制的人行橫道,須遵守信號的規定;通過沒有交通信號控制的人行道,要左顧右盼,注意車輛來往,不準追逐,奔跑;沒有人行橫道的,須直行通過,不準在車輛臨近時突然橫穿;有人行過街天橋或地道的,須走人行過街天橋或地道;不準爬馬路邊和路中的護欄,隔離欄,不準在道路上推扒車,追車,強行攔車或拋物擊車.行走時,哪些情況最危險呢(1)橫穿馬路很容易出危險.(2)三五成群橫著走在非人行道上,這樣最容易發生交通事故.(3)上,下班高峰過后,馬路上車輛稀少,因為路中車少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危險.(4)行走時一心兩用,邊走邊看書,或邊走邊想問題,或邊走邊聊天,邊走邊玩……這樣做,可能車子不來撞你,你倒自己去撞車子,因此也十分危險.（2.）騎車安全 a不滿12周歲的孩子,不能在道路上騎車.這是交通規則規定的.b不打傘騎車.c不脫手騎車.(d不騎車帶人.e不騎“病”車.f不騎快車.g不與機動車搶道.h不平行騎車.最后還要注意,在惡劣的天氣如雷雨,臺風,下雪,或積雪未化,道路結冰等情況下,也不要騎車.5提醒學生把安全放在心中，時時注意安全。

12六年級安全教育教案 教學目標：

1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

2、使學生學會珍愛生命，學會自救的方法 教學過程：

一、激情導入

大家看一看這幅照片，你認識他嗎？

聽了這個故事，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什么?請同學談談你的看法。

小結：人，應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水教育

二、我遵守 在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。據有些地區統計，溺水死亡率為意外死亡總數的10%。因此，我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：

1、未經家長、老師同意不去；

2、沒有會游泳的成年人陪同不去；

3、深水的地方不去；

4、不熟悉的江溪池塘不去。

三、探討原因 溺水原因主要有以下幾種：

1、不會游泳；

2、游泳時間過長，疲勞過度；

3、在水中突發病尤其是心臟病；

4、盲目游入深水漩渦。

四、救護措施 如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生？對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，積極自救：

1、對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；

2、若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；

3、要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：

1、若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢；

2、溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；

3、若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規律地反復進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當加快。

五、談一談

同學們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學說說-------怎樣珍惜每一天？

結束語：同學們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。祝愿大家今天好，明天會更好!

13交 通 安 全 伴 我 行（六年級組01年1月份安全教育教案）教學目的：

1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。

2、通過本次活動，使同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。課前準備：

1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。

2、組織學生排演小品。

3、了解一些基本的交通規則。

4、了解一些常見的標志。活動過程 ：

（一）主持人讀有關交通事故的新聞以引入主題。

1、主持A：讀新聞。

2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

3、同學們議論，各抒己見。

4、主持小結： A：生命在你手中，交通安全不容忽視。B：所以今天我們就一起來學習交通規則，并要養成自覺遵守交通規則的好習慣。

（二）交通知識競賽（搶答形式）

1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮時行人該怎樣？

3、黃燈亮時還可以過馬路嗎？

4、什么燈亮時才可以走？

5、行車、行人應*哪邊走？

6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。

（三）看小品，議一議：

1、小品內容：一名小學生放學回家由于不遵守交通規則，結果出了車禍。

2、議一議：（1）這個小朋友違反了哪些交通規則？（2）我們應如何遵守交通規則？

3、把小朋友的錯誤糾正過來。

4、由小品、談心得體會。

（四）小結：

1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？

2、教師小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。

（五）課外延伸 請你做個交通督導員，帶領低年級的弟弟妹妹遵守好交通規則

第二篇：六年級下學期教案

第六單元教學計劃

單元教學目標

1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情

2、回顧個人和集體的成長經歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關懷、老師的教導和同學的幫助

3、用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向

4、學會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿（選作）單元訓練重難點 重點：單元目標1、2、3 難點：單元目標

4教學方法 引導小組合作學習

教具準備 相關的表格、圖片

單元課時安排 “成長足跡”板塊 2課時 “依依惜別”板塊 3課時

第一課時

課時目標

1、認真閱讀《難忘的啟蒙》《老師領進門》《新來的王老師》《給老師的一封信》4篇文章，體會作者對小學生活飽含的懷念和感恩之情

2、明確本次綜合性學習的目標之一——實踐活動：編寫《六（—）班畢業紀念冊》

課時重難點 極其極其回憶，歷數師恩

教學方法 引導學生回憶

教具準備 紀念冊表格

教學過程

1、激情導入，倡議編冊（1）指名朗誦單元導語，明確本次綜合性學習的內容，目標和意義（2）在這個暗香浮動的夏天，有一種情結縈繞在心頭，讓我們把這種感覺傾吐出來，提議制作《六（1）班紀念冊》（3）討論《紀念冊》中可以做些什么內容，圍繞編寫《紀念冊》可以開展哪些活動。

2、瀏覽教材，激起回憶（1）默讀前4篇文章，填寫表格

課文主要內容文章表達的情感文章的共同點

《難忘的啟蒙》

《老師領進門》

《新來的王老師》

《給老師的一封信》

（2）我們的成長傾注了許多老師的教導、關愛，輕叩記憶之門，撥動記憶深處的想念、感動、感激、內疚……這里可以安排整理成長檔案的活動，以便激起下面的回想，想起可以啟蒙恩師，談跨入小學第一步的故事；想起嚴師，談 學業的長進；想起小學六年來的老師，談最喜歡的，印象最深的，對自己幫助最大的老師的故事

3、制“恩師錄”，歷數師恩

（1）制作表格，播放背景音樂，《每當我走過你窗前》

年級語文 數學音樂 常識體育美術校長

一年級

二年級

三年級

四年級

五年級

六年級

用精美紙張，以便珍藏；在填寫恩實錄時，可以簡單記寫老師特點和自己的感觸

（2）準備交流

第二課時

課時目標

學習《忘不了的笑聲》等閱讀材料，激發美好的回憶，布置主題圖版，記錄成長故事，抒發美好情懷

課前準備

學生攜帶反映小學生活的主題照片，班干部準備好一塊基礎圖版——“美好的回憶”

1、欣賞照片

2、回憶往昔

（1）請學生欣賞一年級和六年級的班級集體照，讓學生暢談感受

（2）小結：同學們，時間匆匆，一轉眼，我們即將從小學畢業了，六年的時光，我們認

識了很多的朋友，其間與同學盡情地玩耍，在知識的海洋中暢快地遨游……

3、撿拾記憶，裝扮展臺

分三個板塊，學生展示照片、課件，交流照片勾起的對小雪說的回憶，交流后的照片，圖片級文字布置成版圖

板塊一：難忘的第一次

（1）導入： 進校至今，我們的記憶寶盒中一定留下了許許多多美好或難忘的第一次

（2）照片或圖畫的背面或裝飾框上，用心記錄下你最難忘的“第一次”

（3）交流“第一次”的故事 組內交流后，各組推薦一名同學組間交流

（4）小結：這許許多多難忘的“第一次”是我們人生道路上一串串堅實的腳印，正是有

了那么多“第一次”的嘗試，“第一次”的經歷，我們才不斷長大，不斷成熟，感謝母校讓我們對校園生活有了那么多美好的回憶！

板塊二：班級風景線

（1）學習范例：師：把這些成長故事記敘下來，一定是極好的《紀念冊》內容——看4.5兩課以及《畢業之歌》，給你什么樣的啟發？（瀏覽之后進行感受交流，并朗讀幾個片段）

（2）校園生活是豐富多彩的。從爸爸媽媽第一次送我們入學到現在，我們參加或組織了許多次學校、班級的活動：我們因班級的成功而歡樂，我們也會因班級的失利而傷心。。。

（3）展示照片，學生講述班級故事

（4）小結：這些事雖然已經過去了，但無論它帶給我們的是快樂、甜蜜還是傷心、痛苦，它們都是我們成長道路上不可或缺的一部分，我們因成功而倍感自信，我們也因我們的失利而更加堅強，它們見證了我們的成長！也讓我們的校園生活變得更加難忘！

板塊三：班級成績再現

（1）幾年來，我們班的同學手拉手，心連心，一起承受失敗一起創造成功，一起感受勝

利的喜悅！瞧！這些獎狀是最好的證明：誰能大聲、自豪地讀一讀我們所獲得的獎狀！（2）（其他獎狀以縮略形式出現）獎狀還有很多，這一張張獎狀凝聚著我們班級每一位同學的心血，承載著我們每一位同學的希望，也給予我們大家無盡的力量。。。

4、贊頌班級，激勵團結

（1）導語：眾人拾柴火焰高，只有我們的心擰成一股繩，大家勁網一塊使，我們的班集體才會越來越出色，最后讓我們用歌聲來贊一贊這個相親相愛的大家庭吧！

5、盡情書寫，留下回憶

6、記寫生活事件與人物（自己的事、同學的事、小組的事、班級的事、學校的事），同學的特點、印象深刻的事件，都值得記錄，可以形式多樣——圖配文，詩歌，故事，書信等。

第三課時

教學內容 師恩、難忘——書信傳情

課時目標

1、閱讀《給老師的一封信》，繼續感受老師對學生的愛和老師工作的辛苦

3、用書信形式表達對老師的敬愛之情

教學過程

1、激情引入

人們常常用紅燭，用園丁，用綠葉，用春蠶比喻老師，的確，在這六年的時間里，是老師伴隨我們走過春、夏、秋、冬，是老師教會我們怎樣學習，怎樣生活，每一位老師都甘心做我們成長道路上的引路人，每一位老師都期盼我們快樂成長，每一位老師都有各自的精彩

2、閱讀《給老師的一封信》

（1）導語：是的，是老師把我們帶到知識的彼岸，是老師把我們帶到知識的殿堂，此時此刻，你一定有許多話想對老師說，讓我們來讀讀露露同學寫的《給老師的一封信》，看看她是怎樣表達自己對老師的敬愛之情的。

（2）自由讀課文，按提示自主學習

回憶錄顧老師的令你感動的句子 贊美了顧老師的 表達了作者什么 文章具有哪些寫作 哪些事例什么品質樣的心情特點

（3）交流

3、傾訴心聲

1、交流時引導學生注意以下幾個方面：要注意書信的格式 要寫出真情實感 抒情和敘事相

結合2、學生獨立寫作

2、課后活動（1）學生交流自己寫的信（2）將自己寫的信送給老師

第四課時

教學內容 《給校長的建議》

課時目標 給校長寫一封建議書，為學校發展出金點子

教學過程

1、揭題導入 母校是我們成長的搖籃，最近，我們正用自己的實際行動送給母校最美好的禮物，我們一定希望母校的前途越來越好，那么，在小學六年的學習生活中，你們覺得母校的哪些方面還有待改進呢？

（1）學生自由暢談

（2）有為叫劉佩的同學在他離開母校前久給校長寫了一封建議書，讓我們一起來讀一讀

2、閱讀《給校長的建議》

（1）自由讀閱讀材料，想想：劉佩的建議是什么？她的信可分哪幾部分？（2）你們覺得劉佩的建議學校會采納嗎？為什么？

3、學習建議 再讀閱讀材料，想想：從劉佩的信上我們可以學到哪些建議的方法？（語氣真誠，先說明建議的目的，再說說實行的具體辦法）

4、給校長寫建議信（1）討論：可以向學校提哪些建議？哪些建議比較合理？（2）學生給校長寫建議信

第五課時

教學內容 閱讀《同學錄》《畢業贈言》學寫贈言

課時目標

1、回憶六年的小學生活，留下最美好的祝福。祝福中帶上你的愛，留下你對老師和同學的眷戀之情

2、能根據同學的特點，把美好的希望和祝愿組織成得體的語言送給他 教學過程

1、醞釀感情（1）學生閱讀《同學錄》（2）深情朗誦《同學錄》（3）回憶往事

3、明確寫法（1）理解“贈言”贈言即分別時候說的或寫的相互勉勵的話，可以是自己內

心的表白，也可以是自己所喜歡的一句名言（2）寫畢業贈言要注意些什么（3）閱讀教材《畢業贈言》（4）學生討論，教師小結

3、學寫贈言（1）再次閱讀書寫范例（2）

教師示范（3）自由練寫，教師巡回指導

4、佳作點評 選擇幾篇學生寫得號的贈言共同點評，然后要求學生認真修改

第三篇：六年級下學期安全自查報告

2017---2018學下學期

六（3）班安全自查報告

一學期下來，孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責，學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好六年級安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。在教給他們科學文化知識的同時，我對本班的安全工作高度重視，平時課前利用三分鐘時間給學生進行有關安全方面的知識教育。由于學生還有點小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育，要求改正。回顧這一學期的工作現總結如下：

1、認真做好安全教育工作。

我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天放學5分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會，每月兩次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

2.開展豐富多彩的教育活動。利用晨會、班隊會活動對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3.加強檢查，及時整改。放學路上教育學生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衛士檢查，對于追逐打鬧的學生做好登記。對于不守紀律的學生，我認真做好教育工作。

4.家校聯系，保障安全。學生家長的聯系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學生家長取得聯系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，防溺水安全教育，認識到：“安全第一”。學生意識到安全第一，健康第一。

今后，關注學生的生存環境，關注學生的人生安全仍將是未來學校工作的重點。我將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。

班主任：班小玲 2018.06.30

第四篇：山西希望出版社六年級下學期安全教案

10、抵制酒的誘惑

一、教學目標: 知識目標：了解喝酒的危害；初步掌握抵制酒的誘惑的方法和途徑并在日常生活中加以運用。

能力目標：能夠辨別身邊的各種酒的誘惑及其危害，自覺約束和控制自己的欲望和沖動，拒絕酒的誘惑。

情感、態度、價值觀

認識酒的誘惑的危害，自覺抵制酒的誘惑，過健康而有意義的生活。

二、重點：青少年易受酒的誘惑 難點：拒絕酒的誘惑方法：

（1）認識酒的誘惑的后果——遠離酒的誘惑，遠離容易滋生不良現象的場所

（2）控制自己的欲望和沖動

（3）學會拒絕酒的誘惑，并與酒的誘惑做斗爭（4）遵守道德規范、法律法規和校紀校規等

因此，確定本課時教學內容的重難點是：拒絕酒的誘惑的方法。

三、教學方法與媒體：

1、教學方法：學生提前預習、課上討論與教師講解相結合的教學方法。

2、教學媒體：教師結合教材內容，選擇相關內容的典型案例、flash、圖片資料，設計探究活動，制作教學課件輔助教學。

教學過程：

1、小組討論喝酒對人體的傷害 大腦

少量酒精能使人自覺振奮，機警，注意力集中，但是實際結果顯示事實并非如此，少量酒精個有鎮靜作用，攝入較多酒精對記憶力，注意力，判斷力，機能及情緒反應都有嚴重傷害。飲酒太多會造成口齒不清，視線模糊，失去平衡力。

肝臟

長期大量飲酒，幾科無可避免地會導致肝硬化，有病的肝臟不再對來自消化道的營養加以處理，也無法再處理攝入人體的藥物，肝硬化的癥狀很多，而且是擴散性的，這些癥狀包括水腫（液體滯瘤，腹脹），胃疸（皮膚及眼白發黃）。

皮膚

酒精是血管擴張劑，可使身體表面血管擴張，它除了使你看起來臉紅紅的之外，也會使你身體組織過分散熱，這會造成你在天冷時全身冰冷（體溫過低）。

心臟

大量飲酒的人會發生心肌病，心肌病就是心臟肌肉組織變得衰弱并且受到損傷。

胃

一次大量飲酒會使你出現急性胃炎的不適癥狀，連續大量攝入酒精，會導致更嚴重的慢性胃炎。

生殖器官

酒精會使男性出現陽萎，對于妊娠期的婦女，即使是少量的酒精，也會 使未出生的嬰兒發生身體缺陷的危險性增高。

2、未成年人喝酒的危害（1）飲酒直接損害消化器官

未成年人正處在生長發育階段，身體各個組織發育不成熟，各個器官尤其是消化系統還很嬌嫩，對各種異物刺激比較敏感，不能過多地承受刺激性物質。而具有明顯刺激性的酒精對肝、胃等器官會造成直接傷害，它不僅會刺激胃黏膜，影響胃酸和胃酶的分泌而導致消化不良，而且還可使血管充血受損，導致胃炎和胃潰瘍，有時還會引起急性胰腺炎。

酒精被人體吸收后，在體內主要靠肝臟解毒，而青少年的肝細胞分化不完全，飲酒容易造成肝脾腫大，使血液中的膽紅質、轉氨酶及堿性磷酸酶增高，影響肝功。

（2）飲酒損害大腦影響學習

酒精作為一種精神活性物質，還會對人的心、腦、血管產生很強的刺激作用，對人體的神經系統也會產生不良影響。專家認為，未成年人的神經系統及大腦尚未發育成熟，即使是一次性少量飲酒，當酒精隨血液到達大腦后，也容易對大腦細胞產生抑制或損害，導致其智力發育遲緩，感覺遲鈍，視力、聽力、觸覺都不如過去靈敏；還會使注意力分散，記憶力減退，影響學習；尤其是大量飲酒引發的急性酒精中毒，對于神經系統發育不完善、自身解毒能力較差的未成年人來說，危害更大，嚴重的會影響呼吸循環中樞，導致死亡。

（3）未成年人喝酒還會導致免疫力降低，酒后毛細血管擴張，散熱增加，抵抗力下降，容易患感冒、肺炎等疾病。（4）飲酒會改變孩子性格

酒精還會影響未成年人的情緒和個性，使其變得容易發火、固執、變化無常，久而久之，就會使正處于個性定型時期的青少年出現性格缺陷。

貪杯嗜酒的欲望易使未成年人養成懶惰、不講衛生、缺乏責任感等壞習慣。在酒精的刺激下，人容易變得狂躁、神志不清，加上青少年自我節制能力較差，喝過酒以后容易變得沖動，常喜歡打賭狂飲，挑釁鬧事。醉酒生禍，可能引發偷食禁果甚至打架、搶劫、強奸等犯罪行為，因此，未成年人酗酒已經不再是簡單的不良嗜好。

3、拒絕飲酒的幾種方法 青少年拒絕飲酒的“六法”

推遲法：“過一會兒在喝吧

先揚后抑法：“這杯酒看起來很誘人，但是我對父母承諾在先，實在是不能喝”

轉移法：“請你看一下我的生日禮物吧”

替代法：“我不會喝酒，我給大家唱首吧”

假托法：“我的胃不好，不能喝酒”

直接拒絕法：“我真的不能喝酒”

11、養成良好的健康的生活方式

教學目標

一、知識與技能

1、了解生活方式和健康方式的概念和內容。

2、了解不良生活方式及危害。

3、怎樣養成良好的健康的生活方式。

4、通過教師的組織和啟發，學生思考“什么的行為是不良的生活方式”從而培養想象和分析問題的能力。

二、情感態度價值觀

教育學生要養成良好的生活方式和習慣。

教學過程： 目標導引： 1、2014年中央電視臺做了一個采訪節目提出這樣的問題：你幸福嗎？你覺得什么是幸福？在人的一生中最值得珍惜的是什么？不同的人有不同的答案。有的人說是快樂，有的人說是金錢，有的人說是家庭。。。那么，你能告訴我你的答案是什么嗎？

學生自由回答：（我的答案是：健康）

2、師：講故事：一個女人和三個老人的故事 教師寄語

健康是人生最大的財富，擁有健康就擁有一切。沒有健康就等于失去了人生的參賽權。

今天我們要講的內容是：養成良好的健康的生活方式

生活方式:它包括人們的衣、食、住、行、勞動工作、休息娛樂、社會交往、待人接物等物質生活和精神生活等

健康生活方式的具體內容比較復雜，簡單地說就是平衡膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡。真正做到這些實在不易。但各人應根據個人喜好，合理安排工作與生活。個體感覺舒服，同時又不過多違背上述幾條即可認為是健康的生活方式。

合作探究

1、小組討論 ：請結合上面的內容談談我們中學生常見的不良生活方式有哪些？

三、展示點撥

（一）不良生活方式有哪些？

1、吸煙

2、酗酒

3、不良的飲食習慣（不吃飯，吃零食，吃垃圾食品）

4、不規律的作息（遲睡晚起）

5、缺乏體育鍛煉和科學用腦

6、飲水不潔

7、精神緊張和消極情緒

8、有病不求醫

9、通宵在家里或網吧玩電腦游戲

2、我們怎樣才能養成怎樣養成良好的健康的生活方式

1、合理安排膳食

2、適當的體育鍛煉

3、養成良好的行為習慣

4、改變不不良行為

5、飲水充足

6、學習健康知識

7、不用帶病用腦

8、保持平和的心態

9、自覺保護環境 鞏固提升：

一、什么是生活方式？什么是健康的生活方式

二、怎樣養成健康良好的生活方式？

小結：今天我們一同學習了健康的生活方式的慨念和如何才能有良好的健康的生活方式，學完本課我們對生活方式有了更深的理解，教育學生要珍惜來之不易的生活環境。

教師寄語

如同高樓需要基礎的支撐一樣，人們的奮斗也需要有力持久的支撐點。沒有健康的支撐，一切奮斗便是空的。

12、小心食物中毒

教學目標：

1、使學生明白什么是食物中毒，了解食物中毒的危害。

2、了解食物中毒的種類和特征。

3、懂得如何預防食物中毒。教學重點和難點：

食物中毒的種類和特征，懂得預防食物中毒 教學過程：

一、導入

教師提問：我們生存在自然界中都需要什么？生答，對我們離不開空氣、水、陽光----食物，尤其是食物和我們的健康有著密切的關系，今天我們就來談談和食物安全有關的話題。

二、新授

提問:關于食物中毒你們想了解些什么？生自由回答，我們就從癥狀、原因、預防等方面進行研究。

生小組交流、匯報（根據自己研究的內容）

（一）研究食物中毒的特征 食物中毒的人有哪些癥狀？ 生1：上吐下瀉。生2：肚子痛。??

師：同學們說的真好！其實食物中毒者都會有惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈、無力等癥狀，但根據吃進有毒食物的多少以及中毒者的體質強弱，癥狀的輕重會有所不同。

師：食物中毒的特征你還知道哪些？師講解，發病集中；與食物有關；無傳染性；季節性明顯。

（二）研究食物中毒的原因

師提問：同學們，你們知道哪些東西吃了會中毒？ 生1：誤吃了發霉的食物會中毒。生2：吃了河豚魚會食物中毒。生3：有毒的蘑菇等 ??

師：同學們了解的還真多！觀看食物中毒的視頻

（三）研究食物中毒的種類

師生共同總結：其實，根據不同的中毒病因，食物中毒可以分為以下幾類： 1.化學性食物中毒；（如：吃剛打過農藥的蔬菜，瓜果中毒等。）2.動物性食物中毒；（如：河豚魚中毒、魚膽中毒等。）3.植物性食物中毒；（如：誤食有毒蘑菇中毒等。）

4.真菌毒素中毒；（如：真菌在谷物或其他食品中生長繁殖產生有毒的代謝產物，人食用這種毒性物質發生的中毒。）

5.細菌性食物中毒；（如：人們食用被細菌或細菌毒素所污染的食物而引起的急性中毒性疾病。）

（四）如何預防食物中毒

師：看來食物中毒危害還是很大的！那我們該怎樣防止食物中毒呢？哪組 同學知道？

生1：飯前、便后要洗手！

生2：不買過了保質期或者“三無”的食品，燒菜時要燒熟、煮透。生3：不吃地攤上的油炸食品。??

三、拓展延伸 看資料，談感受。

師：大家講的都很好，為了大家的身體健康，要嚴防食物中毒。

常見的簡單急救

（一）教學內容：

正確的呼救方法、逃生避險知識，包扎、止血和一般防病常識。教學目標：

1、通過現場模擬，讓學生掌握正確的呼救方法，學會撥打急救電話110、119、120、122。

2、掌握一定的逃生避險知識，掌握簡單的包扎和止血技術。

3、了解一些常見的一般防病常識。教學準備：

1、多媒體、課件。

2、醫用紗布、三角巾、夾板、止血帶。教學過程：

一、創設情境，談話導入

1、利用多媒體，播放一些事故現場圖片，讓學生初步感知掌握急救知識的重要性。

2、提問：你知道怎么才能避免這些傷害事故嗎？揭題：急救知識培訓

二、學習逃生避險知識

1、討論：在生活中怎么才能避免傷害事故？ 指名匯報，其他同學注意補充。

2、教師從防溺水、防火、防電等方面對學生進行了安全提醒，教育學生在家要注意用電安全；出門要注意交通安全；強化在家自我管理；遵紀 11 守法；提高自我保護意識，提高防范能力、自救能力和辨別是非的能力，防止受騙上當，防止盜竊偷搶，防止出現拐騙事件；注意飲食衛生安全。

三、講解正確的呼救方法

1、提問：如果遇到意外傷害事故，你應該怎么做？（報警、呼救）你會正確地呼救嗎？

2、模擬場景：大街上你看到一個小男孩突發癲癇，昏倒在地，你怎么報警？

指名嘗試，集體討論、補充。

3、教師講解正確的呼救的方法：撥打急救電話的方法：

（1）報告人姓名與電話號碼，傷病員姓名、性別、年齡、聯系電話；（2）傷病員所在地確切地點；（3）傷病員目前最危重的情況；（4）現場所采取的救護措施；

（5）在征得急救中心同意后再掛斷電話。

4、現場模擬：在我們大彭鎮大劉村市場附近一輛摩托車與一輛小汽車相撞，一名四十歲左右的男子被壓在車下，流血很多，請你撥打呼救電話。

指名根據正確呼救方法進行呼救。

5、教師總結：學會正確呼救方法對我們小學生更為重要。常見的簡單急救

（二）教學內容：

正確的呼救方法、逃生避險知識，包扎、止血和一般防病常識。教學目標：

1、通過現場模擬，讓學生掌握正確的呼救方法，學會撥打急救電話110、119、120、122。

2、掌握一定的逃生避險知識，掌握簡單的包扎和止血技術。

3、了解一些常見的一般防病常識。教學準備：

1、多媒體、課件。

2、醫用紗布、三角巾、夾板、止血帶。教學過程

過渡：如果有人受傷出血了，你會正確止血、包扎嗎？如果有人骨折了，你會固定嗎？

1、播放多媒體，讓學生觀看，學會一些部位如果出血簡單的止血方法。教師：“光止血還是不夠的，止住血后還要進行簡單的包扎？”

2、指名學生配合，演示一些簡單的包扎方法。

3、教師：“如果有人骨折了，你們會怎么做？”

4、指名學生配合，演示一些簡單的固定方法。教師總結。常見的簡單急救

（三）教學內容：

正確的呼救方法、逃生避險知識，包扎、止血和一般防病常識。教學目標：

1、通過現場模擬，讓學生掌握正確的呼救方法，學會撥打急救電話110、119、120、122。

2、掌握一定的逃生避險知識，掌握簡單的包扎和止血技術。

3、了解一些常見的一般防病常識。教學準備：

1、多媒體、課件。

2、醫用紗布、三角巾、夾板、止血帶。教學過程

1、利用多媒體出示一些選擇和判斷題，讓學生選擇和判斷。

2、教師結合相關題目對學生普及一些簡單的防病知識。

六、課堂總結

1、通過本次培訓，你有什么收獲？學生自由發言。

2、教師簡單總結本節課的教學內容，強調掌握急救知識的重要性，鼓勵大家課余時間鞏固并牢固掌握所學急救與防病知識。霧霾天氣的自我保護

教學內容：霧霾天氣的自我保護 教學目標 ：

1.通過學習使學生知道什么是霧霾，了解霧霾的危害。2.讓學生學會在霧霾天氣進行自我保護.3.讓學生初步了解霧霾形成的原因,從我做起,從小事做起,從小樹立保護環境的意識.教學重點：讓學生學會在霧霾天氣進行自我保護.教學難點：同重點。

教學方法：創設情境，組織學生分析討論。學習方法：小組合作，分析討論。教學準備: ppt 教學過程：

一、調查了解：

1.教師：同學們,我們在聽天氣預報時,經常會聽到“霧霾”這個詞，那么什么是“霧霾”天氣呢？

學生根據平時的見聞回答.教師：現在我們來看氣象學上是怎么定義“霧霾”的。幻燈片出示“霧霾”的定義: 15

霧霾是霧和霾的組合詞。因為空氣質量的惡化，陰霾天氣現象出現增多，危害加重。中國不少地區把陰霾天氣現象并入霧一起作為災害性天氣預警預報。統稱為“霧霾天氣”。

霧：霧是由大量懸浮在近地面空氣中的微小水滴或冰晶組成的氣溶膠系統，是近地面層空氣中水汽凝結（或凝華）的產物。

霾，也稱灰霾（煙霞），是指因原因不明的大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現象。

2.教師提問:誰知道“霧霾”是怎樣形成的？ 學生根據平時的見聞回答。

教師幻燈片出示“霧霾”形成的原因：

當氣溫低,大氣氣壓低,空氣不流動時,水汽凝結形成“霧”。“霾”的成因：

1）道路揚塵、建筑施工揚塵。2）汽車尾氣。

3）工業化生產排放的大量污染顆粒。4）燃煤企業排放的大量污染顆粒物。5）焚燒秸稈。

二、案例分析

1．我們知道了“霧霾”形成的原因，那么“霧霾”天氣有什么危害呢？請同學們讀課本90頁的案例：“呼吸門診爆滿 不堪‘霾怨’哮喘病人翻番”

教師提問：看了這個報道，你有什么想法？你在“霧霾”天氣里有什么不舒服的感受？ 學生小組分析討論并回答。

2.教師用幻燈片出示：“霧霾”天氣的危害：

1）影響身體健康，會誘發多種疾病：哮喘、氣管炎、腦溢血、高血壓、結膜炎、咽炎

2）影響作業安全 3）影響交通安全 學生觀看并思考

三、探究新知

1．教師：既然“霧霾”天氣危害這么大，那么我們就要從“我”做起，從小事做起，告訴自己身邊的人為減少“霧霾”天氣盡自己的一份力。同時要學會在“霧霾”天氣進行自我保護。

請同學們探討課本91頁所提問題。判斷這些做法是否正確？和同學交流原因，并把正確的做法寫在橫線上。并匯報.2．教師：好,同學們都判斷正確,那么再想一想,遇到“霧霾”天氣人們還應該注意哪些問題?

學生思考并回答.臺風海嘯來臨會應對

教學內容：臺風海嘯來臨會應對

教學目標 ： 1.通過學習使學生知道什么是臺風海嘯，了解臺風海嘯的危害。

2.讓學生學會在臺風海嘯天氣進行自我保護.3.讓學生初步了解臺風海嘯形成的原因,從我做起,從小事做起,從小樹立防范自然災害的意識.教學重點：讓學生學會在臺風海嘯天氣進行自我保護.教學難點：同重點。

教學方法：創設情境，組織學生分析討論。學習方法：小組合作，分析討論。教學準備: ppt 教學過程：

一、了解臺風海嘯

我們平時常說的臺風，是一種熱帶氣旋。所謂熱帶氣旋，是指發生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉的低壓渦旋，常伴有狂風、暴雨和風暴潮。世界氣象組織把熱帶氣旋按照中心附近最大平均風力的大小劃分為4個等級：風力6 —7級的叫“熱帶低壓”，8 —9級的叫“熱帶風暴”，10 —11級的叫“強熱帶風暴”，12級及12級以上的就是臺風了。臺風的近中心最大風速在32.6米/秒以上。臺風帶來的狂風暴雨以及引發的巨浪、風暴潮等災害，具有很強的破壞力，嚴重威脅著沿海地區人民群眾的生命和財產安全。

二、介紹預防措施

在臺風來臨時，一定要提高自我防范意識，避免人身傷害，減少財產損失。

1.氣象臺根據臺風可能產生的影響，在預報時采用“消息”、“警報”和“緊急警報”三種形式向社會發布；同時，按臺風可能造成的影響程度，從輕到重向社會發布藍、黃、橙、紅四色臺風預警信號。公眾應密切關注媒體有關臺風的報道，及時采取預防措施。

2.臺風來臨前，應準備好手電筒、收音機、食物、飲用水及常用藥品等，以備急需。

3.關好門窗，檢查門窗是否堅固；取下懸掛的東西；檢查電路、爐火、煤氣等設施是否安全。

4.將養在室外的動植物及其他物品移至室內，特別是要將樓頂的雜物搬進來；室外易被吹動的東西要加固。

5.不要去臺風經過的地區旅游，更不要在臺風影響期間到海灘游泳或駕船出海。

6.住在低洼地區和危房中的人員要及時轉移到安全住所。7.及時清理排水管道，保持排水暢通。

8.有關部門要做好戶外廣告牌的加固；建筑工地要做好臨時用房的加固，并整理、堆放好建筑器材和工具；園林部門要加固城區的行道樹。

9.遇到危險時，請撥打當地政府的防災電話求救。

三、總結 保護環境減少災害

教學目標：

1、了解我國地質災害的嚴重性和實施綜合治理的迫切性。

2、理解列數據、舉例子、作比較等說明方法在文中的作用。

3、增強環保責任感，做合格小公民。教學過程：

一、談話導入：

自然災害已成為世界災害的主要原因，我國也不例外。每個公民 應善待自然，把防治地質災害作為自己義不容辭的責任。

二、自讀課文，初步了解我國地質災害的嚴重性。思考：人類的那些活動可能會引發山體崩塌？

三、小組討論，全班交流;師生共同探討后明確：

1、由于自然資源長期以來遭到人類毀滅性的破壞，生態嚴重失 衡。可以說地質災害是自然對人類的報復。

2、中國已成為世界上地質災害最嚴重的國家之一。

四、討論：

那些活動會使洪水或旱災更頻繁的出現？ 閱讀課文。小結：

環保是全世界的共同課題 善待自然就是善待自己。哪個地方自 然生態環境保護得好??損失就小。

孩子們，請記住，防治地質災害是每個公民義不容辭的責任。師生討論交流，明確觀點。

教師：綜上所述，歸納起來，希望每個公民都要認識到地質災害的嚴重性，樹立保護環境意識的責任感，善待我們的家園；希望不要用急功近利的行為破壞生態平衡；希望從上到下能采取積極主動的措施，進行環境綜合治理，以減少地質災害帶來的損失。

五、總結全課：

圍繞“怎樣做一個具有環保意識的小公民”這一主題，設計一次實踐活動。

第五篇：六年級下學期體育教案

1．跑 教學目標：

1．記住虛步勾手挑掌的動作名稱和要領。2．跑的動作自然放松，并學會前述動作。3．培養學生頑強的意志，自然放松，動作協調

教學過程：

一、開始部分

1．體育委員整隊，常規檢查，匯報出勤情況。2．師生問好，宣布本課任務。3．準備操：

（1）頭部運動（2）上肢運動（3）腰部運動（4）膝關節活動（5）弓步壓腿（6）側弓步壓腿（7）體前屈（8）手腕、踝關節活動

二、基本部分

（一）4分鐘定時跑

方法：

1、原地擺臂和呼吸練習。

2、講解定時跑動作要領和方法。

3、放松慢跑定時跑。

4、分組進行定時跑。組織：

1、強調技術動作正確，以及提高耐力和加強心血管功能，發展跑的能力。

2、繞田徑場跑，鼓勵學生堅持跑完。

3、學生自己選擇組合同時出發。

4、不宜過快，要分配體力。

三、結束部分

1、放松練習。

2、小結本課學習情況。

3、布置課外作業：練習步型拳。

4、歸還器材。

5、師生再見。2．游戲

十字接力

教學目標：

1、熟記全套動作及要領，知道彎道跑技術。

2、大部分同學能獨立完成全套動作，學生下壓法交接棒。

3、激發學生民族自豪感，培養學生相互配合，努力拼搏的精神。教學準備：

接力棒4根。教學過程：

一、開始部分

1、體育委員整隊，常規檢查，匯報出勤情況。

2、師生問好，宣布本課任務。

3、徒手操

（1）頭部運動

（2）擴胸運動

（3）體側運動

（4）腰部運動

（5）膝關節活動

（6）弓步壓腿（7）側弓步壓腿（8）手腕、踝關節

（9）體前屈

二、基本部分

（一）復習組合動作：步型拳全套動作

（二）游戲：十字接力 教法：

1、學生4組4路縱隊進入游戲場地，排成十字游戲隊形。

2、講解、示范游戲方法、規則、注意事項。

3、講解用下壓法傳接棒的方法。

4、預賽一次。

5、正式比賽2~3次。

6、游戲結束，小結講評。組織：

1、場地用籃球場中圈。

2、跑進中，超人必須從外側。

3、交接棒結束后，看清楚兩側再回本隊。

三、結束部分

1、放松練習。

2、小結本課學習情況。

3、歸還器材。

3．400米跑

教學目標：

1、使學生懂得跑好400米，必須得放松協調，合理分配體力以及具有堅強的毅力和意志，還要有自信心。

2、培養學生吃苦耐勞、不怕困難、積極進取的精神。教學準備：

排球10只、標旗1個。教學過程：

一、開始部分

1、體育委員整隊，常規檢查，匯報出勤情況。

2、師生問好，宣布本課任務。

3、熱身跑一圈。

5、徒手操

（1）肩繞環（2）擴胸運動（3）體轉運動（4）膝關節（5）弓步壓腿（6）側弓步壓腿

二、基本部分

（一）400米跑考核 教法：

1、慢跑200米2次。

2、跑的專項練習：后蹬跑、高抬腿、加速跑各2次。

3、放松跑40米。

4、講解考核方法、標準及注意事項。

5、考核：4~6人一組，依次進行測驗，考核結束后教師講評。組織：

1、男生先考，女生按規定活動，然后交換。

2、考核自由組合。

3、教師在考核時注意觀察學生身體變化及反應，對體弱或身體不適者要特別注意，令其調整跑速或停止跑。

（二）排球墊球、傳球練習方法：

1、講清楚練習方法和地點。

2、女生先練習，到考核時與男生交換。

3、指定小組長負責練習指導和組織。

三、結束部分

1、放松：著重是腿部的放松。

2、小結本課考核情況。

3、歸還器材。

4．游戲

穿過火力網

教學目標：

1、熟記全套動作的名稱和要領，能獨立完成全套動作。

2、學好武術套路，增強民族自豪感。教學準備：

小沙包40只。教學過程：

一、開始部分

1、體育委員整隊，常規檢查，匯報出勤情況。

2、師生問好，宣布本課任務。

3、隊列隊形練習

（1）向左、向右轉，半面向左轉、向右轉。

（2）原地踏步接齊步走立定。

4、熱身活動：熱身跑一圈。

5、徒手操

（1）擴胸運動（2）上肢運動（3）體側運動（4）體前屈（5）弓步壓腿（6）側弓步壓腿（7）手腕、踝關節活動

二、基本部分

（一）步型拳教法：

1、在復習單個動作的基礎上，重點復習全套動作

2、熟悉動作路線和提高全套動作的熟悉程度，再單練習或小組練習，以改進和提高技術。

3、以單練或2人一組練習為主，以培養自練能力和相互幫助的精神。

4、宣布考核方法、標準。

5、開始考核。

6、通過考核總結成績，提出問題。

（二）穿過火力網 教法：

1、講解游戲方法、規則。

2、分組練習，用小沙包、小皮球投擊滾動的小籃球，簡單介紹“提前”的概念，滾動的籃球不宜太快。

3、按規則規定的方法游戲、比賽。

4、攻方往返各沖一次，統計成績后，交換角色，撿沙包、球投擊、出發等應統一信號。

5、注意啟發學生進行活動，攻擊隊員要機智躲閃，可以變速及跳起，守方要沉著，冷靜判斷。

三、結束部分

1、放松練習。

2、小結本課學習情況。

3、歸還器材。

5．游戲

跳繩接力跑

教學目標：

1、知道一些基本的排球規則，知道跳繩接力的方法、規則。

2、能在規則允許的范圍內進行比賽和游戲。

3、培養學生守法觀念，努力為集體爭光的。教學準備：

跳繩自備，排球20個、標旗4個。教學過程：

一、開始部分

1、體育委員整隊，常規檢查，匯報出勤情況。

2、師生問好，宣布本課任務。

3、熱身跑一圈。

5、準備操

（1）臂繞環（2）體轉運動（3）腹背運動

（4）膝關節活動（5）弓步壓腿（6）側弓步壓腿（7）手腕、踝關節活動

二、基本部分

（一）排球：墊球、傳球、規則。

1、分散練習墊球、傳球，2~4人一組對傳、對墊。

2、教師講解、示范墊球要領：墊球的“插、夾、提”，傳球的“切菜”手指動作。

3、分組練習，體會動作，教師巡回指導。

4、講解排球比賽規則：

（1）球在一隊最多可擊3次。

（2）每人只能擊一次，不能連續擊2次。（3）傳球的持球時間不能太長。（4）持球的犯規及基本站位。組織：

1、分組練習，2~4人一組。

2、分2組比賽，另一組由體育骨干負責。

3、比賽后總結技術、規則掌握情況，提出問題。

（二）游戲：跳繩接力跑 教法：

1、講解游戲方法、規則及注意事項。

2、請4個同學示范1次。

3、全體同學試賽一次。

4、比賽2~3次。

5、小結游戲結果。

三、結束部分

1、放松練習。

2、小結本課學習情況。

3、歸還器材。

6．游戲

“小吊車”比賽

教學目標：

1、學生了解陽光、空氣和水對身體的作用。

2、使學生知道日光浴、空氣浴和水浴的基本方法。

3、激起學生對體育鍛煉的興趣。教學過程：

一、師生問好，宣布本課學習目標、學習任務 學習任務：了解陽光、空氣和水對身體的作用

二、教師提問：

1、陽光、空氣和水對人體有什么作用？

2、有哪些現象說明陽光、空氣和水對身體產生作用？ 教師針對學生的回答作出分析。

三、學生閱讀課文 請學生閱讀。

四、教師講解課文

1、日光浴。

2、空氣浴。

3、水浴。

五、請學生回答：日光浴、空氣浴和水浴對人體有什么作用？

六、教師總結，對學生提出希望。

七、游戲：“小吊車”比賽 教法：

1、教師講解、示范并請學生試做一次。

2、游戲開始前先做手腕、手臂的準備活動。

3、擰轉物體時，必須將物體碰到木棍之后才可把繩子放松。

4、卷起重物和把繩放松都應要求做好，不能故意取巧。

5、第一個做好，放掉之后交給第二個人。

6、放松小臂。

八、小結

對學生提出希望，再次鞏固陽光、空氣和水的作用。

九、師生再見。

7．衛生保健

游戲：拾子

教學目標：

1、使學生知道什么是青春期，以及青春有哪些的變化。

2、使學生懂得青春期加強營養、個人衛生和體育鍛煉的重要性。教學過程：

一、師生問好

二、宣布本課內容、學習目標 內容：

1、知道什么是青春期，青春期有哪些生理變化。

2、青春期的營養、鍛煉與衛生的重要性。

3、營養、鍛煉與衛生概念的了解和理解記憶。

三、教師講解

1、什么是青春期？

2、青春期有哪些身體變化？

3、人生體育鍛煉得最佳時期是什么時候？

4、我們現在處于什么時期？

四、游戲：拾子

1、教師講解、示范。

2、請一兩個學生做試做。

3、先從最簡單的拋、捉、接開始，逐步增加難度。先拋一個，捉一個接一個，然后拋一個捉兩個，接一個，而后到捉三個、四個……，到任意形狀的捉。

4、在活動中自拋自接，增加難度。

五、小結下課

8．體育常識

游戲：吃氣球

教學目標

1、了解排球運動及其起源，懂得排球的主要規則。

2、了解2~3個排球人物。教學過程：

一、師生問好

二、宣布本課學習內容和學習目標

三、講解排球基礎知識

1、看過排球比賽嗎？排球比賽中一方有多少人？

2、你知道哪些排球人物？

3、排球是哪個國家的人發明的？

四、教師講解

1、排球的發展與起源。

排球是1895年（距今107年）一個叫威廉?摩根的美國人發明的。這本是個漁民玩的拋球游戲。那時游戲雙方的人數沒有限制，到后來發展到16人制—9人制（1913年）—6人制（50年代）一直到現在。

2、中國的排球歷史。（1）袁偉民（2）中國女排

（3）三連冠（1984）——五連冠（1986）

3、排球規則簡介

（1）每隊上場6人，前排三人后排三人，每方每次最多擊球三次，即三次過網規則，每名隊員不能連續觸球兩次。

（2）無時間限制。球落在對方的場地得1分，對方失誤一次得1分。先得25分的隊勝。若兩隊同時得25分，則達到一方超過另一方2分為止。

（3）比賽采用三局兩勝制或五局三勝制。

4、優秀運動員簡介：袁偉民、孫晉芳、郎平、孫月

五、游戲：吃氣球 方法：兩隊人分別在一根兩米高的線兩側，用嘴將氣球吹過線到對方的場地，以掉在對方的場地上為得一分。

規則：

1、每人只能吹一次，否則失去1分。

2、不能用手抓氣球，否則失去一分。

3、每隊最多吹三次就必須過線，否則失去1分。組織：

將隊伍分成8組，每6個人為一組。兩組兩組進行比賽。

9．養生之道

游戲：扳手腕

教學目標：

1、懂得并記住“舌宜抵腭，齒宜常磕”八字。

2、知道自己口腔的兩大件：舌頭和牙齒十分需要進行運動。教學過程：

一、師生問好

二、了解并試行兩項自我保健方法

1、學生在看掛圖、聽講的基礎上懂得并記住“舌宜抵腭，齒宜常磕”。小釋：“舌宜抵腭，齒宜常磕”出自清代尤乘《壽世青編》的《修養余言》部分。原文：吾嘗患齒，搖動欲落，飲食熱冷，皆苦疾痛。

評價：牙齒，即關乎人之健，又涉人之美，首先牙損則胃損，胃損則傷 及五臟以至情緒。這是很多人都有的痛切之感的，其次，牙齒痛，皺眉蹙額，神形憔悴，及至牙齒脫落，損害形象，所以人們由來都有“牢齒之法”。

2、使學生知道自己口腔的兩大件。

三、游戲：扳手腕 教法：

1、講解、示范。

2、開始前先做手腕、肘關節、肩關節部位的準備活動。

3、兩手互握時，要保持中間不偏不倚。

4、不得借助外力。

5、按體力分對等的組進行比賽。

6、統一比賽開始信號。

7、不可兩手互換。

8、堅持時間40秒后，統一結束信號，保持平衡的算平分秋色，不分上下。

四、小結、下課

10．衛生保健

游戲：穩過獨木橋

教學目標：

1、了解身體好包括哪些方面。

2、學生會對自己的身體進行自我評價，懂得積極鍛煉增強體質。教學準備：

木板、平衡木。教學過程：

一、師生問好

二、宣布本課內容

三、教師講解

1、什么叫體質？

2、了解身體好包括那些方面。

3、怎樣才算身體好？

4、如何保持健康？

四、教師分析，使學生明白自身身體體質與哪些原因有關，舉例分析，實例實析，加深學生的感受

五、身體好的標準

1、身材與外表形態標準。

2、身體內臟器官功能健全或正常。

3、正確的身體姿勢。

4、基本活動能力強。

5、各項身體素質指標達標《國家體育鍛煉標準》。

7、身體抵抗能力強，傷病后身體恢復快。

8、精力充沛，意志堅強，判斷迅速，思維敏捷。

9、心理健康。

使學生懂得健康等式：健康=身體健康+心理健康

六、游戲：穩過獨木橋

方法：在室外的游戲場地上，利用平衡木，分成兩隊在平衡木的兩側，同時相向通過平衡木，看那一組通過得最快，而使掉下來的最少的隊為勝隊。

教法：

1、教師講解示范游戲方法。

2、過“橋”時只能側身相讓，不能推擠。

3、分成四組，橋上最多四個人。

4、注意安全。

七、小結下課

11．支撐跳躍

教學目標：

1、懂得跳上成跪撐——跪跳下的動作要領，能較好地完成動作。

2、培養學生勇敢、果斷的品質。教學準備：

跳箱2個、墊子8塊，繩子學生自備。教學過程：

一、開始部分

1、體育委員整隊，常規檢查，匯報出勤情況。

2、師生問好，宣布本課任務。

3、準備活動

（1）跳繩3分鐘。（2）徒手操。

二、基本部分

（一）跳上成跪撐——跪跳下

1、分組在墊上做跪跳起練習。

2、輪流從高處往下練習跪跳下。

3、在有幫助保護下，完整練習，跳上成跪撐——跪跳下。

4、獨立完成跪撐——跪跳下。

（二）跳繩考核 方法：

1、宣布標準 2、4個人以上一起跳，按學號，前4個跳后4個數。

3、在規定區域內跳。

4、時間1分鐘，單搖跳，教師計時。

（三）自由練習

考完的同學自由活動。

三、結束部分

1、放松練習。

2、小結本課考核情況。

12．雙杠支撐擺動

小籃球

教學目標：

1、學習雙杠支撐擺動，體會到單杠擺動的用力差異。

2、發展上肢力量、協調性。

3、培養勇敢、頑強、安全自我意識。教學重難點：

支撐有力，擺動幅度較大，身體協調擺動。教學過程：

一、開始部分

1、體育委員整隊，常規檢查，匯報出勤情況。

2、師生問好，宣布本課任務。

3、慢跑熱身。

4、準備操

（1）肩部運動（2）肘關節運動（3）體轉運動（4）體側運動（5）腹部運動（6）下肢活動（7）手腕活動

二、基本部分

（一）雙杠支撐前后擺動

1、師示范、講解雙杠支撐擺動。

2、安全及自我保護。

（1）任何時候肘不彎，鼓勵學生不怕有老師在旁邊。（2）兩腿要并攏。

（3）如支撐不住，可分腿坐在雙杠上。（4）落地時要注意曲膝，不要撞上柱子。

4、學生分高矮杠練習，每人擺動4—5下后下杠。

5、師隨時輔導保護，糾正錯誤。

6、再次示范，請同學回憶自己的動作有何區別。

7、請好的同學示范。

13．支撐跳躍

教學目標：

1、學生基本上掌握該動作，70%以上的學生掌握在有保護情況下的跪撐動作。

2、記住蓋打的名稱及動作。

3、培養學生刻苦學習的優良品質和勇敢、果斷等精神。教學準備：

山羊兩個、墊子8塊、海綿包兩塊。教學過程：

一、開始部分

1、體育委員整隊，常規檢查，匯報出勤情況。

2、師生問好，宣布本課任務。

3、熱身運動

（1）頭部運動（2）上肢繞環（3）體轉運動（4）體前屈（5）膝關節活動（6）弓步壓腿（7）側弓步壓腿（8）手腕、踝關節活動

二、基本部分

（一）武術

步型拳：歇步蓋打 教法：

1、復習步型拳1~2動作。教師講動作名稱，學生做動作，或二人一組，一人喊口令，一人做動作，互相學的形式進行。

2、通過教師精講要點，正確而優美的示范，幫助學生建立“歇步蓋打”動作概念。

3、先采用分解教學，先教掄臂，蓋打的上肢動作，再教馬步——插步——歇步的下肢動作，最后教上下肢配合的完整動作，采用二拍完成，再一拍完成，教師邊講解邊示范，再過渡到按口令去指揮練習。

組織：

教學時用整體形式，復習時采用整體與分解相結合的形式。

（二）支撐跳躍：跳上成跪撐——跪跳下（橫放器械）教法：

1、跳上或跪撐，變蹲撐向前跳下。

2、在10~20㎝處向低處做跪跳下。

3、在橫放器械上，在有保護幫助下，做成跪撐——跪跳下動作。

4、初步獨立完成整個動作。組織：

分組輪換，一部分練習武術，一部分練習支撐跳躍。注意事項：

1、器械不宜太高。

2、必須加強安全保護和必要的幫助。

3、器械前的墊子要松軟。

三、結束部分

1、放松。

2、小結。

14．技巧組合動作

教學目標：

1、能說出技巧組合動作的名稱和動作順序。2、80%的敘述能完成單個動作，能將組合動作串聯。

3、培養學生認真學習和勇敢果斷的精神品質。教學準備：

墊子8塊、圈4個、小旗子4面。教學過程：

一、開始部分

1、體育委員整隊，常規檢查，匯報出勤情況。

2、師生問好，宣布本課任務。

3、熱身活動：3分鐘跳繩

4、徒手操

（1）頸部運動（2）肩關節運動（3）腰部運動

（4）縱叉

（5）橫叉（6）手腕踝關節運動

二、基本部分

（一）技巧組合動作 教法：

1、教師講解單個動作，并示范完整動作和要領。

2、集體練習前滾翻起立、后滾翻、肩肘倒立。教師指導和幫助學生完成動作，每個動作都要求學生能夠獨立完成。

3、學生自己選擇有困難的動作練習。

4、練習熟練之后，自己編排動作的順序或花樣。

5、組織表演自編動作。組織：

1、集體練習單個動作，教師指定的動作分組練習，必須認真練習。

2、學生可以分組編排動作或獨自編排動作，自己編排的動作反復練習，可以找同學結伴練習，教師加強指導和安全教育。

3、自編自練，鼓勵創造性編排動作，但是必須是合理的動作，可以實現的動作。

4、男女生分開練習。

5、組織比賽時，由學生當裁判，由學生觀察同學的動作是否優美、連貫、熟練。

（二）游戲：障礙賽跑

1、方法。

2、規則：

（1）圈子套完后必須放在原地。

（2）墊子必須跨過去，而不能踩過去。（3）不可以超出自己的跑道。（4）必須繞過小旗子。

三、結束部分

1、放松。

2、小結。

15．跑

教學目標

1、使學生記住3種手型、五種步型的名稱及動作要領，懂得蹲踞式起跑的正確動作要領。

2、初步掌握步型拳1~3動作，能按口令正確地完成蹲踞式起跑動作，反應迅速，起動快。

3、培養學生朝氣蓬勃、刻苦學習的精神。教學過程：

一、開始部分

1、體育委員整隊，常規檢查，匯報出勤情況。

2、師生問好，宣布本課任務。

3、熱身跑一圈。

4、準備活動

（1）上肢繞環（2）腰部運動（3）腹背運動

（4）膝關節（5）弓箭步壓腿（6）側弓步壓腿（7）體前屈

二、基本部分

（一）步型拳1~3動作 教法：

1、按教師口令做手型和步型轉換練習，要求動作正確，剛勁有力。

2、通過精講要點，優美而剛健的示范激發學生想學的愿望。

3、學習步型拳1~3動作，先學單個動作，再學組合動作，采用邊示范，邊講解邊練習的方法進行教學，重點練習彈腿沖拳。

4、彈腿先練習沖拳，后彈腿，再將兩者結合起來練習。組織：

1、擺臂練習10秒×3次。

2、行進間小步跑，高抬腿跑15米×3。

3、做站立式起跑快速反應練習。

4、教師提問蹲踞式起跑的口令和動作要領，請學生試做，然后老師評講，提示動作要領并示范。

5、排成4列橫隊，教師發口令，學生按口令練習蹲踞式起跑動作。

6、分組做蹲踞式起跑練習。組織： 1、4列橫隊體操隊形做跑的專門性練習，一列一列練習。2、4列橫隊，每列間距2米，做站立式起跑練習。

3、四列橫隊站在4條線后面，做蹲踞式起跑，反復練習教師巡回指導。

4、分成4組，一組一組聽口令做蹲踞式起跑動作，起跑后15米放松，強調起跑動作正確，起跑迅速，起動快。

5、比一比，看誰起動快。

三、結束部分

1、放松練習。

2、小結本課學習情況，鼓勵學得好的和不好的，表揚和批評相結合。

16．投擲

教學目標

1、知道投擲壘球考核的方法與要求。

2、完成投擲壘球的考核。

3、培養學生努力進取、敢于吃苦、肯下功夫的好品質。教學準備：

壘球10只。教學過程：

一、開始部分

1、體育委員整隊，常規檢查，匯報出勤情況。

2、師生問好，宣布本課任務。

3、徒手操及專項準備活動

（1）頭部運動（2）上肢繞環（3）腰部運動（4）體轉運動

（5）體側運動（6）雙人壓肩

（7）背人

（8）手腕、踝關節活動

二、基本部分

（一）投擲壘球考核 教法：

1、宣布考核標準、方法與規則。

（1）男子標準25.90米，女生標準17米。

（2）師報名，學生投，準備的同學在一旁等待。

（3）每人3次，取最好成績，所有的學生不得超過投擲線，兩個人撿 球，其余的同學練習徒手動作。

2、分組試投練習。

3、丈量助跑距離，確定它助跑步點，每人試投2次。

4、考核。

5、考核結束，宣布成績，評議。

（二）素質練習

1、仰臥起坐：1分鐘/次 3次 休息2分鐘。

2、蹲立：兩手平舉，下蹲與起立 40次/3組 間隔1分鐘。

3、立臥撐：10個/次 3次 間隔30秒。

4、仰臥舉腿：5個/次 3次 間隔1分鐘。

三、結束部分

1、放松練習：抖動手腳，互相抖動，揉按腹部。

2、小結壘球考核情況。

17．跑 技巧

教學目標：

1、知道蹲踞式起跑的意義和方法及跑的口令。

2、學會蹲踞式起跑，能在有幫助的情況下完成技巧動作。

3、培養學生認真刻苦、頑強的意志和不斷進取的好品質。教學準備：

墊子8塊。教學過程：

一、開始部分

1、體育委員整隊，常規檢查，匯報出勤情況。

2、師生問好，宣布本課任務。

3、徒手操及專項準備活動（先跑步一圈）

（1）頭部運動（2）擴胸運動（3）胸部體轉

（4）腹部運動

（5）膝部運動（6）弓步壓腿

（7）側弓步壓腿（8）手腕、踝關節（9）縱叉

（10）橫叉：雙手撐地，彈性下壓

二、基本部分

（一）蹲踞式起跑 教法：

1、講解、示范蹲踞式起跑的動作，先介紹蹲踞式起跑的意義：是為有 效的利用自己的力量很快的從靜止的狀態跑出去，以獲得最大的初速度，所以蹲踞式起跑是目前較理想的起跑方式，前腳離線一腳半，后腳離前腳一腳半，按口令做分解動作。

2、練習蹲踞式起跑動作，按口令做分解動作。

3、按口令做蹲踞式起跑練習。組織：

1、講解、示范時前面兩排蹲下。

2、分解動作，生按口令做，然后4列橫隊聽口令起跑邁一步練習。

3、按口令做蹲踞式起跑，或4路縱隊一起出發。

（二）技巧：前滾翻起立——直腿前滑或縱叉——后腿前擺成并腿——肩肘倒立（女生）——前滾翻交叉轉體180度——后滾翻——挺身跳（男生）教法：

1、男生先練習原地直立兩腿交叉，轉體180度成立正姿勢，后練成屈膝半蹲，蹲轉180度成蹲撐姿勢，再練前滾兩腿交叉轉體，最后連貫練習。

2、女生先練習兩個單個動作，然后連貫起來。組織：

男、女分組教學，努力創造條件，用小墊子或就在草地上練習，充分做好頭部準備活動。

三、結束部分

1、放松練習。

2、小結本課學習情況。

18．投擲

游戲

教學目標：

1、知道全程助跑投擲壘球的方法以及助跑點的丈量法。

2、改進全程助跑投擲壘球的技術，提高助跑與投擲動作的連貫性。

3、培養學生嚴肅認真、積極努力的學習態度。教學準備：

壘球20只、籃球4只、球圈8只。教學過程：

一、開始部分

1、體育委員整隊，常規檢查，匯報出勤情況。

2、師生問好，宣布本課任務。

3、徒手操及專門性練習

（1）上肢運動（2）擴胸運動（3）體轉運動（4）膝關節

（5）手腕、踝關節（6）雙人壓肩

（7）雙人互背

（8）推臂運動（9）拉手跳轉髖

二、基本部分

（一）助跑投擲壘球 教法：

1、徒手交叉步練習。

2、持壘球交叉步練習。

3、講解、示范全程助跑技術要點和助跑點丈量方法、步點丈量方法，邊講邊示范，再看掛圖。

4、做全程助跑、丈量助跑距離和步數，提示各人做好助跑點的標志。

5、全程助跑投擲壘球。組織：

1、全程助跑投擲要做到徒手和持球的助跑練習，以掌握助跑節奏和提高動作的連貫性，2人或4人一組練習，互相糾正。

2、課前畫好投擲場地，標好遠度距離標志線，提高學生練習積極性，樹立奮斗目標。

3、統一撿球信號。

三、游戲：籃球

教法：講解游戲方法，規則與注意事項

方法：中圈跳球，通過各種方法將球投入本隊員接球員的圈中，進攻得分后，防守隊在端線外發球，重新開始，接球員站在接球圈內。規則：

1、不得持球走兩步以上，或兩次運球。

2、不得推拉對方。

3、接球員不得出界接球，否則無效。

四、結束部分

1、小結本課學習情況。

2、放松練習。

19．小排球

技巧 教學目標：

1、了解向前跨一步或退步的墊球方法。

2、能做出上述動作，并有60%的同學能在有幫助的情況下完成肩肘倒立的動作。

3、培養學生機敏、勇敢的品質，發展協調性和腰腹力量。教學準備：

排球10只、體操墊 8塊。教學過程：

一、開始部分

1、體育委員整隊，常規檢查，匯報出勤情況。

2、師生問好，宣布本課任務。

3、徒手操

（1）頭部運動（2）擴胸運動（3）腹背運動

（4）膝關節活動

（5）弓步壓腿（6）側弓步壓腿

（7）手腕、踝關節活動

（8）雙肩同向繞環

4、聽指令或看手勢移動，間隔時間由慢到快，左、右跨步，前、后退步練習次數8×2次。

二、基本部分

（一）跨一步墊球 教法：

1、在剛才的基礎上加上墊球動作。

2、墊移動固定球：一個墊球左右移動，墊球者做好準備姿勢，移動去擊固定的球，再墊前后移動的球。

3、墊拋球：一個持球，將球拋在墊球者的體側左右2~3米處，做左右跨上步墊球，或前進墊球，后退墊球。

4、后退墊球：把球拋到后退人頭后2~3米的空中，墊球人低姿后退一步，把球墊回拋球人手中。

5、分組練習。

（二）前滾翻成直腿坐——后倒成肩肘倒立——屈膝向前方滾動成蹲撐 教法：

1、前滾翻成直腿坐。

2、仰臥墊上兩腿上舉，模仿踩自行車動作。

3、后倒成肩肘倒立。

4、前滾翻成直腿坐——上體后倒成肩肘倒立——屈膝向前滾動成蹲撐。組織：

1、體操墊縱向連放一組。

2、每組選擇一小組長負責保護與幫助。

3、準備活動要充分。

三、結束部分

1、放松練習，特別是頸部。

2、小結本課學習情況。

20．投擲

游戲

教學目標：

1、知道助跑投擲最后交叉步的方法和要領。

2、改進最后交叉步動作，基本達到要求。

3、培養學生認真、嚴肅、積極向上進、互相配合、努力拼搏和為集體爭光的精神。教學準備：

壘球20只、接力棒8根。教學過程：

一、開始部分

1、體育委員整隊，常規檢查，匯報出勤情況。

2、師生問好，宣布本課任務。

3、準備活動，先跑步一圈。

5、徒手操

（1）臂繞環（2）雙人壓肩（3）腰部運動

（4）體轉運動

（5）體側運動（6）膝部活動

（7）手腕、踝關節活動

二、基本部分

（一）助跑投擲壘球 教法： 1、2人一組配合做轉肩拉滿弓，注意蹬地轉體迅速、連貫。

2、講解、示范交叉步技術要領，這一步是助跑投擲轉入最后用力的關鍵一步，下肢迅速前移，左腿要蹬地后腿送，形成超越器械的狀態。

3、徒手練習，在教師的口令下進行，兩個交叉步的口令要連在一起。

4、分組練習持壘球交叉步練習，同樣口令操作。

5、分組練習持壘球助跑投擲。

6、全程助跑，丈量助跑距離，為考核做好準備。組織：

1、投擲專門練習，轉肩練習可分散練習。

2、教師逐個糾正。

（二）十字接力

教法：

1、學生分成4組成4路縱隊進入游戲場地，排成十字游戲隊形。

2、師示范、講解游戲方法。

3、講解接棒中的下壓法接棒。

4、試練習1次。

5、比賽2~3次。組織：

分成2組做十字接力。注意：

1、超人必須從外側跑過。

2、完成接棒的任務后不過猛跑，看清后面的人再跑到隊尾。

三、結束部分

1、小結本課學習情況。

2、放松練習。

21．小排球

立定跳遠考核

教學目標：

1、了解跨一步正面雙手墊球的動作，知道立定跳遠的最高紀錄和正確方法。2、80%的同學能做出跨一步正面雙手墊球動作，發展靈敏、協調素質和對時空的判斷力。

3、培養樂于團結協作、刻苦學習的精神。教學準備：

排球20只、皮尺一卷。教學過程：

一、開始部分

1、體育委員整隊，常規檢查，匯報出勤情況。

2、師生問好，宣布本課任務。

3、抱團游戲 方法：

圍繞一個圈跑步，當聽到老師報的數字時，迅速抱成數字所指人數的團。組織：

可反向跑，可正向跑。四次后，齊步走，走成上課隊形。

4、徒手操

（1）頭部運動（2）擴胸運動（3）體側運動

（4）體轉運動

（5）腹背運動（6）弓步壓腿

（7）膝關節活動

（8）手腕、踝關節活動

二、基本部分

（一）跨步墊球 教法：

1、復習移動步法，主要是向前跨一步的方法。

2、教師講解、示范向前跨一步的動作方法要領。

3、學生隨教師口令或手勢做向前跨一步墊球的徒手練習。

4、跨步墊球，兩人一組，一拋一墊練習，拋球者將球拋在墊球者體前一步，便于對方練習。

5、移動練習，兩人一組，相距2米左右拋球，接球人移動對正拋球，向拋球位置墊出。

6、結合所學步法，自拋自墊或對墻自墊。

7、集體講解、示范、糾正。

（二）立定跳遠考核

男生先跳，女生練習排球，結束后換組，一個人兩次機會。

三、結束部分

1、放松練習。

2、小結本課學習情況。

22．上步投擲壘球

韻律活動和舞蹈

教學目標：

1、知道壘球最后用力在投擲動作中的意義。2、80%的同學改進最后用力動作，隨音樂節拍連貫完成動作。

3、使學生懂得練好本領，建設祖國、保衛祖國和活潑、歡樂的情緒。教學準備：

壘球40只、實心球20只、紙團20個。教學過程：

一、開始部分

1、體育委員整隊，常規檢查，匯報出勤情況。

2、師生問好，宣布本課任務。

3、隊列隊形練習

（1）向左，向右轉，半面向左轉、向右轉。（2）原地踏步接齊步走立定。

4、專項準備活動。

（1）上肢繞環（2）體繞環（3）踢腿運動（4）弓步壓腿

（5）膝部運動（6）手腕、踝關節

二、基本部分

（一）上步投擲壘球 教法：

1、兩人一組互相拉肩，轉體成滿弓，注意蹬地轉的速度和連貫性。

2、教師講解、示范上步投擲動作和最后用力的技術要點，左腿落地后迅速蹬地，同時轉體探肩，以胸帶臂向前用力，最后前臂以鞭打的爆發性用力將壘球向前上方投出。

3、上步投擲動作模仿練習。

4、上步雙手向前拋實心球。

5、上步投擲壘球。組織：

1、拉滿弓，上步模仿練習可2~4人一組，增加練習密度和次數，讓學生得到更多的練習機會，有利掌握動作。

2、請動作做得好的同學表演。

（二）韻律體操（第二套）教法：

1、分段復習動作兩遍，著重進行每段的連貫練習。

2、在教師帶領下，學生先隨口令節奏連貫完整練習1~2遍，然后用音樂伴奏連貫完成練習。

3、學生完整練習時，教師要用自身優美的示范動作感染學生，調動學生的歡快、活潑的情緒，同時提示學生練習的節奏，并強調動作要準確連貫，與音樂節奏合拍，動作要有表現力。

三、結束部分。

1、放松：兩人互握手、抖動。

2、小結，鼓勵、表揚與批評。

23．跳躍

立定跳遠

教學目標：

1、知道跳遠是由助跑、起跳、騰空、落地四個部分組成，懂得改進跳遠的方法。2、80%的學生能完整的完成整個跳遠動作。

3、培養果斷、認真學習、勇于進取的精神。教學準備：

繩子20根，橡皮筋四條。教學過程：

一、開始部分。

1、體育委員整隊，常規檢查，匯報出勤情況。

2、師生問好，宣布本課任務。

3、熱身活動：1分鐘跳繩比賽

組織：20人一組，即兩隊一起跳，另外的兩隊數數。中間兩隊數，邊上兩隊跳，跳過之后交換。比賽兩次，一分鐘內跳得多者為勝利者。

4、徒手操。

（1）頭部運動（2）上肢運動（3）腰腹運動

（4）弓步壓腿

（5）踢腿運動（6）手腕踝關節

二、基本部分

（一）蹲距式跳遠 教法：

1、集體練習立定跳遠。

2、單腳交換跳，由原地轉向行進間跳。

3、加速跑15—20米×2組。

4、練習上一步起跳，上三步起跳、上五步起跳動作。

5、講解并示范蹲距式跳遠的完整動作及其技術要點，示范并講解丈量步點的方法。

6、練習全程助跑起跳。

7、全程助跑起跳練習，學會調整自己的起跳步點。

8、全程助跑，蹲距式跳遠。組織：

1、課上的練習方法中抓改進蹲距式跳遠的完整技術，但在各項練習中強調助跑起跳得結合是關鍵。

2、練習上步起跳，全程起跳，分成小組在平地上進行，底上畫起跳標志線。

3、全程助跑起跳練習，主要強調助跑快速，踏跳準確，起跳迅速，動作協調。

4、教師隨時指出并糾正學生的錯誤。

（二）復習立定跳遠

重點：糾正蹬地不充分的問題，以及起跳角度的問題。

1、對于第一種：用練習一次隔一次的的蛙跳來糾正。要讓學生知道如果后蹬，就不能使大腿的肌肉充分伸展開，就不能使肌肉的力量完全發揮！讓學生懂得由伸大腿到伸展踝關節的動作過程。

2、對于第二種：用障礙物的方法。在起跳線前設置一根橡皮筋，高度約15—20CM，讓學生跳過這根線。

三、結束部分

1、放松腿部肌肉，雙手抖動腿部肌肉。

2、小結。

24．單手推實心球

正面雙手墊球

教學目標：

1、知道單手推實心球的動作要領和用力順序，懂得墊球的動作要領。

2、80%的學生學會正確的單手推實心球的動作，在移動的情況下將球墊出。

3、培養學生認真、果斷、刻苦的好作風。教學準備：

實心球12個、排球24個、橡皮筋兩根。教學過程：

一、準備部分

1、體育委員整隊，報告人數。

2、師生問好，宣布本課內容。

3、隊列隊形練習：原地踏步走，向右轉走。

4、徒手操：

（1）擴胸運動（2）上肢運動（上肢繞環）（3）體側運動

（4）體轉運動（5）膝部運動（下蹲）（6）側弓步壓腿（7）弓步壓腿（8）手腕踝關節

5、兩個人傳遞實心球練習。

二、基本部分

（一）單手推實心球 教法：

1、講解示范單手推實心球的動作要領及用力順序。

2、原地單手推實心球的徒手模仿動作。主要學習和體會“蹬、轉、挺”的動作要領和用力順序。

3、單手推實心球。

4、兩人對抗練習，兩人擺好推的姿勢，兩只推球的手對推，先一人推，然后另一人推。

組織：

1、單手推實心球，做模仿練習時在教師的指導下先做分解動作，然后再做連續動作。

2、單手推實心球，根據學生的練習進度和能力，在投擲線前設置一條高2米左右的橫繩，要求學生將球推過橫繩，主要讓學生掌握推出的角度，知道必須向前上推。

3、組織教學比賽，看誰投得最遠，獎勵一個小五角星。

（二）小排球 教法：

1、學生看手勢移動，做側劃步、交叉步練習。

2、徒手做正面雙手墊球模仿練習。

3、分小組做一對一、二對二、三對三墊球練習。

4、分小組做“一對多”或“站成圓形”練習墊球。

5、自拋自傳。拋球在自己頭上方約50厘米高度作自傳，當球觸及手后，手腕要有緩沖動作，肘也要屈，然后利用輕輕的伸腕動作和手指、手腕的彈性將球傳出。體會傳球動作。

6、集體和個人練習相結合。

三、結束部分

1、放松。

2、小結本課學習情況。

25．橡皮筋

教學目標：

體驗合作學習的快樂，并在合作學習中掌握跳橡皮筋的三個基本動作，積極參與表演。

教學準備：

橡皮筋、錄音機。教學過程：

一、快快躲閃，調動情緒 教師活動：

1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生分組游戲。學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、聽運動員進行曲在小組長的帶領下進行隊列練習，在動作正確的同時感受正確的節奏。

3、分成男女生兩大組進行三次游戲，比出勝負，充分地活動開。

二、合作學練，掌握動作 教師活動：

1、在學生的合作下，講解示范跳橡皮筋的三個基本動作及在跳時的跑動動作。

2、組織學生分組練習，巡回指導，并觀察各小組的掌握情況。

3、組織學生參與展示，并作評價。

學生活動：

1、認真觀看老師的示范，了解三個基本動作的方法以及在練習時的跑動路線，知道這三個基本動作主要以纏和繞為主。

2、在小組長的帶領下進行一個一個動作練習，相互間要互幫互助，做到一個個過關，特別是女生要帶動男生做好動作，在掌握基本動作后開展多種形式的練習熟練動作，熟練跑動的路線。

3、根據自己一小組的練習情況，選擇其中的一種或幾種進行展示，努力表現出自己的好水平。

26.跳長繩、耐久跑

教學目標：

在體育活動中發展耐力素質 教學準備：

錄音機、每人一繩 教學過程：

三、游戲激趣，活躍身心 教師活動：

1、組織學生常規訓練。

2、組織學生游戲：貼燒餅。

3、提出要求，組織柔韌練習。學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、在體育委員的指揮下進行常規和隊列訓練。

3、圍成一個圈進行貼燒餅游戲，注意安全活動。

4、學生自己進行柔韌練習，能針對自己的不足進行練習。

二、合作跳長繩，感受練習的持久性 教師活動：

1、講解分組練習的要求，組織學生分組，輪流指導。

2、分組展示，比一比哪一組集體參與的人多。

學生活動：

1、按老師要求分成三組，體驗不斷增加人數同時跳長繩，每個學生都要體驗不同的進入順序和配合時的節奏控制。

2、一組一組展示，用自己覺得最好的方式展示，展示一小組最多的時候能進入共同跳繩的人數。每個小組三次機會。

3、和老師一起參與評價。

三、聽音樂耐久跑，體驗有氧練習教師活動：

1、講解耐久跑的動作要求和練習要求。

2、組織學生進行耐力跑。學生活動：

1、知道耐久跑的動作要求和練習要求。

2、在小組長的帶領下聽音樂進行耐久跑，自己控制速度。

3、放松慢走

27．跳短繩、踢毽子

教學目標：

在活動中體驗小組合作，共同完成任務。教學準備：

短繩、毽子。教學過程：

一、游戲激趣，活躍身心 教師活動：

1、組織學生常規訓練。

2、組織學生游戲：貼燒餅。學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、在體育委員的指揮下進行常規和隊列訓練。

3、圍成一個圈進行貼燒餅游戲，注意安全活動。

二、小組合作，自主練習踢毽子 教師活動：

1、布置每個小組的分組練習要求。

2、巡視指導，督促練習。

學生活動：

1、按老師布置的要求分組練習：小組中二個踢單毽、二個踢盤踢、兩個對踢。

2、分組比賽，比一比哪個小組得分多，比賽中按單毽、盤踢、對踢進行，不參加比賽的同學做裁判。

三、小組合作，自主練習跳短繩 教師活動：

1、提出練習要求，組織學生分組練習。

2、組織學生比賽。

3、組織學生自評。學生活動：

1、認真按老師布置的要求進行練習：一個單跳、一個向后跳、一個向前交叉跳、一個向后交叉跳、一個單足跳、一個雙飛，小組合理安排進行練

習。

2、參加比賽，爭取好成績。

3、對自己一小組的表現進行點評。

28.游戲：大漁網、黃河長江、繞物接力

教學目標：

積極參與游戲活動，發展跑的能力。教學過程：

一、游戲活動，激發興趣 教師活動：

1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生進行大漁網游戲。

3、提出柔韌練習要求，組織學生進行練習，并巡回指導。學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、聽口令進行二路縱隊行進走。

3、分成兩大組進行游戲，體驗很多人一起合作游戲的方法。

4、在小組長的帶領下進行柔韌練習，充分活動各關節。

二、“黃河長江”練反應 教師活動：

1、講解分組要求（找一個速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置）組織學生分組。

2、講解游戲的方法和規則，指定各組的名稱。

3、組織學生進行游戲。

4、向學生闡述這個游戲的作用。

學生活動：

1、仔細聽好分組要求，自主選擇伙伴，找到位置站好。

2、明確游戲規則、明確自己一隊的代號。

3、積極參與游戲，體驗快速起動。

4、認真了解這個游戲對短跑的作用。

三、繞物接力練奔跑 教師活動：

1、啟發學生制定游戲規則。

2、組織學生嘗試游戲。

3、啟發學生合理安排小組力量，組織學生比賽。

學生活動：

1、積極參與規則的制定。

2、按次序嘗試游戲，體驗輕松自然的快跑。

3、合理地安排好每個隊員的比賽次序，努力爭取比賽勝利。

29.小排球

教學目標：

進一步學習掌握排球的墊球技能。教學重點：

墊球的正確動作及伙伴間的默契配合。教學準備：

排球、墊子。教學過程：

一、體驗游戲、學會合作 教師活動：

1、組織學生常規訓練。

2、組織學生分組游戲，巡回指導。學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、學習隊列：向右轉走，初步體驗小組協同一致的重要性。

3、根據教師提出的要求，在組長的組織下進行游戲，體驗伙伴間相互配合傳接球和攔截球的樂趣。

二、小組探究，熟練技能 教師活動：

1、提出三級練習目標，觀察學生練習。

2、提出二人一組練習要求，巡回指導。

3、提出小組合作練習要求，巡視指導學生練習。

學生活動：

1、一人一球，根據教師提出的三級指標（A80個、B60個、C40個）自選一個目標完成墊球練習。

2、兩人一組根據練習水平自我選擇拋墊和對墊熟練動作，體驗相互間

的默契配合。

3、分成六人小組，小組自定練習形式，認真體驗多人配合墊球，努力使球不落地或少落地。

三、小組合作，參與對抗 教師活動：

1、組織學生商討制定比賽規則。

2、協助做好裁判工作。

3、引導學生進行小結。

學生活動：

1、和教師一起商量制定比賽規則。

2、在小組長的帶領下商量、組織好墊球對抗賽，在比賽中熟練技能，培養合作。

3、積極地表達比賽時和比賽后的感受。

30．小排球：墊球

教學目標：

在合作學習中復習小排球的墊球動作，進一步熟練墊球動作，提高學生的靈敏反應和對小排球的興趣。教學準備：

小排球、橫繩。教學過程：

一、快快躲閃，調動情緒 教師活動：

1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生分成兩大組進行游戲比賽。學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、聽運動員進行曲在小組長的帶領下進行隊列練習，在動作正確的同時感受正確的節奏。

3、分成兩大組進行游戲，在規定的時間內比一比哪一組擊中的敵人多。

二、合作學練，熟練動作 教師活動：

1、提出練習的要求，巡回指導。

2、組織學生墊球小比賽：看一看誰的球最晚停下來。

3、組織學生兩人一組對墊、六人一組互墊。

4、組織學生按小組進行墊球比賽，采用五分制，每邊發五球，在寬松規則下進行。

5、總結比賽情況，及墊球中存在的問題。學生活動：

1、按老師的要求取球，進行自墊球練習，體驗正確的連續的墊球動作。

2、認真對待比賽，看一看自己最多能墊幾個球。

3、找一個伙伴認真地體驗對墊球動作。

4、六人一小組進行墊球練習，體驗相互間的配合，為墊球比賽作好準備。

5、積極參與墊球比賽，體驗相互間的配合及腳步的移動。

6、通過總結清楚的知道自己存在的問題。

31．小排球：發球

教學目標：

小組合作初步掌握排球發球動作。教學重點：

發球的正確動作。教學準備：

排球。教學過程：

一、自主游戲、充分活動 教師活動：

1、組織學生常規訓練。

2、組織學生分組游戲，提出安全要求。學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、繼續體驗向右轉走的隊列要求。

3、自主結合，自選游戲進行活動。

二、小組探究，掌握動作 教師活動：

1、鼓勵學生嘗試練習。

2、請學生配合講解示范發球動作，組織學生分組練習。

3、組織學生展示學習成果，提出要求繼續組織練習。

學生活動：

1、二人一組，想象、嘗試發球動作。

2、認真觀察、了解正確的發球動作。

3、分成六組，在組長的組織下進行發球練習，同時體驗用墊球來接發球。

4、積極參與展示，交流發球的練習形式。

5、通過交流，選擇一種最好的，最適合小組練習的發球練習形式，在組長的組織下繼續進行練習。

32．小排球：傳球

教學目標：

在合作學習中復習小排球的墊球動作，進一步熟練墊球動作，提高學生的靈敏反應和對小排球的興趣。教學準備：

小排球、錄音機。教學過程：

一、快快躲閃，調動情緒 教師活動：

1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生分成兩大組進行游戲比賽。學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、聽運動員進行曲在小組長的帶領下進行隊列練習，在動作正確的同時感受正確的節奏。

3、分成兩大組進行游戲，在規定的時間內比一比哪一組擊中的敵人多。

二、合作學練，掌握動作 教師活動：

1、提出練習的要求，巡回指導。

2、組織學生墊球小比賽：看一看誰的球最晚停下來。

3、組織學生兩人一組對墊、六人一組互墊。

4、講解示范傳球動作，并組織學生練習傳球。

5、組織學生兩人一組對傳。學生活動：

1、按老師的要求取球，進行自墊球練習，體驗正確的連續的墊球動作。

2、認真對待比賽，看一看自己最多能墊幾個球。

3、找一個伙伴認真地體驗對墊球動作。

4、認真觀看傳球動作，分散體驗傳球時手指的柔和用力動作。

5、兩人一組練習互傳球，體驗傳球的角度和力度。

6、通過總結清楚的知道自己存在的問題。

33．排球：小比賽

教學目標：

較好地運用已掌握的小排球傳球、墊球技術進行小比賽，并能在比賽中體驗合作的快樂。教學準備：

軟排每人一個。教學過程：

一、自主活動，充分熱身 教師活動：

1、組織學生集隊，進行隊列練習。

2、提出要求，組織學生自主練習。

3、教師巡回指導。學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、根據自己的情況找到練習伙伴進行有針對性的練習。

二、了解標準，積極參考 教師活動：

1、組織學生分組練習，體驗相互間的配合。

2、組織學生分組比賽，在比賽中靈活地運用各種已學過的動作。

3、組織學生進行總結，了解在比賽中存在的問題。學生活動：

1、在小組長的帶領下進行傳、墊球的配合，體驗相互間的默契配合。

2、分成三大組六小組進行比賽，并能在比賽中積極在運用已掌握的動作進行練習。

3、積極地發表自己的見解，說出在比賽中存在的問題，努找到解決的辦法。

34.原地側向投擲壘球

學習目標：

1.能說出原地側向投擲壘球的動作要領，以及向前上方投出的道理。2.能進一步改進原地側向投的蹬地、轉體、揮臂動作，注意出手角度。學習步驟：

一、組織學生整隊 1.體育委員整隊。2.師生問好。3.原地三面轉法。

二、導入（保齡球游戲）教師活動：

1.講解保齡球游戲的規則、方法、要求。2.指導學生進行游戲。

3.引導學生對游戲進行創編。

4.教師點評，對學生創編的游戲進行評講。5.評選優勝。學生活動：

1.了解保齡球游戲的規則、方法、要求。2.在教師的引導下進行游戲。

3.在教師的引導下分組對游戲進行創編。4.展示自己創編的游戲。

5.參與討論交流，敢于發表自己的觀點。三.、原地側向投擲管狀物 教師活動：

1.組織兩人一組互拉肩，拉滿弓練習等準備活動。

2.組織學生討論，徒手做原地側向投擲壘球的動作方法。

3.教師對學生的動作進行講評，強調蹬地、轉體、揮臂的動作要領。4.講解投擲遠度和出手角度之間的關系，用三種角度演示，讓學生選擇適宜的角度。

5.組織學生結成互幫小組，進一步提高技術動作。

7.教師對學生出現的普遍錯誤進行講評，并提出改正的方法。學生活動：

1.充分做好準備活動；

2.學生討論，認真聽講，模仿性的練習。

3.分組聽信號練習，體驗自下而上的用力順序。

4.同學間能互相觀察，相互分析動作，努力改進動作。5.對照自己的動作，聽教師小結。

四、放松整理

學生聽音樂放松身心，調整呼吸。

35．后滾翻—挺身跳

行進間高抬腿跑

學習目標：

1、掌握后滾翻—挺身跳技術，發展學生柔韌、靈敏等素質。

2、學會行進間高抬腿跑，發展腿部力量，提高跑的能力。學習步驟：

一、準備部分 1.開課式。

2.隊列練習。

3.準備活動：慢跑200米，韻律操6節。

二、基本部分

1.后滾翻—挺身跳。(1)教師講解示范。

(2)練習方法：

1、分組練習；

2、先練習團身前后滾動；

3、向后滾動前，身體重心先向前移，增加后倒的力量。

(3)注意事項：

1、學生在練習時易出現兩手推墊不及時，用力不均勻或團身不緊等動作，教師應加以指導；

2、保護與幫助。

2、行進間高抬腿跑。(1)講解示范。

(2)練習方法：

1、先練習原地高抬腿；

2、后練習行進間10-15米高抬腿跑；

3、再分組練習。

(3)注意事項：練習時速度由慢到快。

三、結束部分

1.整理放松。

2.小結、講評。

3、宣布下次課內容。

36．后蹬跑

游戲：互相幫助

學習目標：

1·掌握后蹬跑技術，發展腿部力量。2·通過互相幫助游戲，培養負重快走的能力，發展下肢力量。學習步驟：

一、準備部分

1·開課式。2·隊列練習：縱隊、橫隊。齊步走，向右轉走。3·準備活動：慢跑兩圈。

二、基本部分

1、后蹬跑

(1)教師講解示范。(2)練習方法：

1、雙手支撐墻上或器械上，做原地后蹬和前擺腿的練習，要求蹬地充分，另一腿屈膝向前上方擺動。

2、原地單腿交換跳，蹬地要充分，動作要協調。

3、慢速度地行進間的后蹬跑。要求后蹬充分，擺動腿積極下壓，前腳掌著地，動作要有彈性。

4、在地上放若干個間隔1米左右遠的實心球從球上跨過。

5、畫兩條20—30米長的跑道，學生成二路縱隊站在起跑線后，每組按順序練習。

(3)注意事項：要掌握支撐腿后蹬充分，擺動腿積極前抬送髖動作。2.游戲：互相幫助

(1)方法：參加游戲的分成兩人一組，一前一后站在起點線后。游戲開始，前面的人將后面的人背起，向預先放置的標志物前進，到達標志物后，兩人互換，繞過標志物，再背回起點線。以先回到起點線的組為勝。

(2)規則：背者在途中可站立休息，但被背的人身體任何部位不得著地。(3)注意事項:

1、在場地上畫10—15米長的兩條跑道，并設置兩個標志物，學生數名。

2、教師統一發令，注意安全，嚴格執行規則。

三、結束部分

1、整理放松。

2、小結，講評。

3、宣布下次課內容。

37．游戲：圓圈運球

蛙跳

學習目標：

1、通過圓圈運球游戲，培養學生運球和控制球的能力。

2、掌握蛙跳技術，發展腿部力量，增強彈跳力。學習步驟：

一、準備部分 1·開課式。2·隊列練習，向左(右)轉走。3·準備活動：慢跑兩圈，徒手操6節。

二、基本部分

1、游戲：圓圈運球

(1)方法：參加游戲的分成人數相等的幾組，每組站成一個圓圈，左右間隔約兩米，其中一人手持小籃球。游戲開始，各組持球人運球依次繞過本組每個人，到原來位置并將球傳給右邊的第一個人。右邊的第一個人接球后，再按同樣的方法運球。各組依次進行，先做完的組為勝。

(2)規則：1.運球時必須依次繞行，不得碰撞他人。運球時不得持球跑或雙手同時拍球，運球失誤，必須撿回在失誤地點重新運球。

(3)注意事項：每組一個小籃球，聽教師口令統一練習，按規則和要求進行運球。

2·蛙跳

(1)教師講解示范。

(2)練習方法：先集體練習，后分組練習。(3)注意事項：1.注意跳時腿、臂動作配合協調，教師隨時糾正錯誤動作。2.適當控制練習的次數和運動量。3.對身體素質較差的學生要區別對待。

三、結束部分

1、整理放松。

2、小結、講評。

3、宣布下次課內容。

38．貼大餅

前滾翻和后滾翻

學習目標：

知道體操動作術語。

教學重點：

改進滾翻的動作。

教學難點：

提高動作的協調性和熟練性。學習步驟：

一、情景導入 教師活動：

1.教師組織游戲<貼大餅>，邀請學生對以前游戲進行總結。2.教師進行點評并組織游戲的隊形。

3.教師巡回指導，隨時對存在的問題進行糾正。

學生活動：

1.積極總結以前的游戲中存在的問題。

2.認真聽教師的點評,知道游戲中應該注意的地方以便更好的完成游戲。

3.進行游戲。

二、合作探究、掌握技能 教師活動：

1.邀請學生為同學們做示范動作，并進行點評。2.講解動作的要領并進行示范。3.組織學生進行滾翻練習。

4.組織學生進行前后滾翻的練習，及時的進行小結指出存在的問題。學生活動：

1.大膽、踴躍為同學們展示動作。

2.認真聽取教師的講解，進一步掌握技術動作要領。3.進行滾翻練習時要注意兩腿的夾緊和團身要領。4.認真的進行前后滾翻的練習。

39．貼大餅

前滾翻和后滾翻

學習目標：

知道體操動作術語。教學重點：

改進滾翻的動作。

教學難點：

提高動作的協調性和熟練性。學習步驟：

一、情景導入 教師活動：

1.教師組織游戲<貼大餅>，邀請學生對以前游戲進行總結。2.教師進行點評并組織游戲的隊形。

3.教師巡回指導，隨時對存在的問題進行糾正。

學生活動：

1.積極總結以前的游戲中存在的問題。

2.認真聽教師的點評,知道游戲中應該注意的地方以便更好的完成游戲。

3.進行游戲。

二、合作探究、掌握技能 教師活動：

1.邀請學生為同學們做示范動作，并進行點評。2.講解動作的要領并進行示范。3.組織學生進行滾翻練習。

4.組織學生進行前后滾翻的練習，及時的進行小結指出存在的問題。學生活動：

1.大膽、踴躍為同學們展示動作。

2.認真聽取教師的講解，進一步掌握技術動作要領。3.進行滾翻練習時要注意兩腿的夾緊和團身要領。4.認真的進行前后滾翻的練習。

40．貼大餅

前滾翻和后滾翻

學習目標：

知道體操動作術語。教學重點：

改進滾翻的動作。

教學難點：

提高動作的協調性和熟練性。學習步驟：

一、情景導入

教師活動：

1.教師組織游戲<貼大餅>，邀請學生對以前游戲進行總結。2.教師進行點評并組織游戲的隊形。

3.教師巡回指導，隨時對存在的問題進行糾正。

學生活動：

1.積極總結以前的游戲中存在的問題。

2.認真聽教師的點評,知道游戲中應該注意的地方以便更好的完成游戲。

3.進行游戲。

二、合作探究、掌握技能 教師活動：

1.邀請學生為同學們做示范動作，并進行點評。2.講解動作的要領并進行示范。3.組織學生進行滾翻練習。

4.組織學生進行前后滾翻的練習，及時的進行小結指出存在的問題。學生活動：

1.大膽、踴躍為同學們展示動作。

2.認真聽取教師的講解，進一步掌握技術動作要領。3.進行滾翻練習時要注意兩腿的夾緊和團身要領。4.認真的進行前后滾翻的練習。

41．障礙跑

教學目標：

1、通過障礙跑，發展學生的奔跑能力，培養勇敢頑強、克服困難的精神。

2、通過投球過網游戲，發展學生的投球能力。教學過程：

一、準備部分 1·開課式。2·隊列練習:向左(右)轉彎走。3·準備活動，慢跑200米，徒手操6節。

二、基本部分

1·障礙跑

44(1)教師講解示范。

(2)練習方法：根據場地情況，進行分組練習。(3)注意事項：1.在場地上畫兩條15米的跑道，在其中一條跑道上插幾根標志桿，離最后一根標桿一米處設一條“壕溝”。再在終點線的中心處插一根標桿作為轉折點，在另一條跑道上放一塊墊子，設置兩個一定高度的橫桿；2.練習1—2次后，進行教學比賽；3.嚴格遵守規則和紀律，注意安全。

2·游戲：投球過網

(1)方法：參加游戲的分成甲。乙兩隊，每隊6人，各自站在本方場地內。每隊各有1人手持小籃球(或小排球)站在發球區，其它人分兩排(前排3人后排2人)站立，游戲開始，兩隊持球人用力投球過網(或繩)，雙方其它隊員都可在本方的湯地內接球并盡快投球過網(或繩)。若兩球同時在一方場地上，對方得1分。得分后換人發球重新開始。每隊6人依次發球后，以得分多的隊獲勝。

(2)規則：1.投球出界，球不過網或從網下穿過，對方得1分；2.一球在本方空中，一球落在本方場地上，不算對方得分，兩球相撞，均不得分，重新發球開始。

(3)注意事項：1.畫兩個排球場地，立柱掛網，無網可用繩代替；2.遵守規則，服從裁判。

三、結束部分

1·整理放松。2.小結、講評。3.宣布下次課內容。

42．韻律球操

學習目標：

合作學練，熟練掌握韻律球操第二段。教學重點：

韻律球操的第二部分動作。教學難點：

兩人間的協調配合。學習步驟：

一、自主活動，熟悉球性

教師活動：

1、組織學生常規訓練。

2、提出自主活動的安全要求和活動要求，組織學生自主活動。學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、一人或多人自主地拿球活動，可以游戲、可以比賽，注意安全，充分活動。

二、合作學習，掌握動作 教師活動：

1、組織學生聽音樂復習前面所學的動作。

2、分解示范，并組織學生模仿練習。

3、組織學生合作學練，巡回指導。

4、組織學生連貫練習，播放音樂。學生活動：

1、聽音樂進行第一部分拋接的復習。

2、觀看示范，了解最后的八個八拍動作。

3、隨教師示范和要求分段學習動作，集體學完一段動作后，分組合作練習，體驗動作的連貫性。

4、學完第一部分全部動作后，分組學練，重點體驗兩人間的配合及動作的熟練性。

5、聽口令集體完成動作后再聽音樂完成第一、二兩部分動作。