第一篇：六年級安全教案

安全教學計劃

學生的安全是數以萬計的學生及其家庭安寧、幸福的前提，是進行正常教育和教學秩序的前提，也是社會穩定、興旺的重要條件。開展安全教育對于學生學習安全知識、增強安全意識，提高自我防范能力和危險情況下的自助自救能力，減少惡性事故的發生有十分重要的意義。為了打造平安校園，保證學生的人身安全，結合我校實際，特制定六年級安全教育課程的教學計劃如下：

一、教學目標：

1、了解青春期的衛生保健常識，形成維護生殖健康的責任感，掃清他們思想上的障礙，安全度過青春期，使他們身心得到健康發展。

2、了解預防一些常見病，掌握簡單的自我防護、救護知識，增強鍛煉，逐步養成講衛生的好習慣。

3、提高學生自我防范、自我保護意識，讓學生學會一些安全常識，學會一些防范技巧，增強遇到意外時的自衛能力。

4、學會一些應對敲詐、搶劫、綁架、恐嚇和性侵犯等突發事件的方法、技能，避免和減輕特定傷害。

5、學會選擇健康文明的生活方式，學習識別毒品的知識和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑。

6、正確認識網絡的利與弊，學會判斷和有效拒絕的技能，做到合理利用網絡。認識迷戀網絡帶來的危害，學會避免和擺脫網絡沉溺。

7、了解當地常見的自然災害，學會冷靜應對自然災害事件，加強應對突發自然災害的應急訓練，提高在自然災害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。

8、了解校園暴力造成的危害，學習應對校園暴力的方法，避免不應有傷害的發生。

9、了解和積極預防在校園活動中可能發生的公共安全事故，提高自我保護和求助及逃生的基本技能。

10、了解碘缺乏造成的危害，學會如何預防碘缺乏病的發生。

二、教學措施：

1、課前充分了解學生，認真備課、改革課堂的教學形式，注重內容的創新，提高學生學習興趣。

2、加強理論與實踐相聯系，平時多帶學生到生活中體驗，提高學生自主學習的興趣。

3、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對安全教育有深刻的認識。

4、根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性的實施教育。

5、關注個別差異,根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。

6、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同對學生實施安全教育。

小小少年在長大

目標：

1、初步了解青春期的心理，心理變化的特征，掌握青春期心理，心理衛生常識，養成良好的衛生習慣和生活習慣

2、初步掌握促進身心協調健康發展的途徑和方法，提高心理調控能力

3、感受正在長大的快樂。正視青春期帶來的煩惱與困惑。增強面對未來的勇氣和信心。

重點：掌握青春期心理，心理衛生常識，養成良好的衛生習慣和生活習慣

難點：掌握促進身心協調健康發展的途徑和方法，提高心理調控能力

教學過程：對號入座活動

1、準備5組學生在不同年齡階段的照片

2、準備課件 ：事先準備好的5組學生不同年齡階段的照片編號后打亂出示，以小組為單位請學生對號入座，找出學生的成長路線，時間愛你最短者獲勝

3、分析：(1)活動中為何出現張冠李戴的現象?(2)男生女生變化一樣嗎?(3)這些變化說明什么?

4、播放課件青春期的心理變化

5、學生討論：喜歡這些變化嗎?面對這些變化相說些什么? 補充資料，解決學生不明白的生理問題，引導學生正視自己的生理變化

6、總結：青春期是一個人走向成熟的必經之路。發生的心理變化時正?，F象。我們不必為自己的正常發育而遮遮掩掩感到不好意思。

學會與人交往

目標：

1、自覺遵守交往中人際交往的基本原則，學會與他人交往

2、掌握一些與人交往和協調關系的技巧

3、感受與人交往的重要性

重點： 人際交往的基本原則

難點： 人交往和協調關系的技巧

教學過程：活動一：小學的故事，學生扮演小雪，講述小雪的故事，學生討論：為什么同學們不愿和小雪交往呢? 學生談感受，交往能力被視為一種重要的生存能力，也是未來人才的必備之一，每一個成功的人一定是善于交往的人。

活動二：交往有妙招，表演情景劇《小麗的故事》，安排學生表演事先排練好得情境，為什么大家都喜歡和小麗交往呢?當朋友需要幫助的時候，她是怎樣做的? 當朋友生病的時候，他是怎樣做的?當遇見新同學的時候，他是怎樣做的? 當朋友把他的作業本弄臟了，他是什么態度?(1)分組討論以上問題，并相互交流'(2)學生談談自己是如何與人交往的?

活動三我懂交往：

1、讓學生了解人際交往的五大原則

2、懂得怎樣與人交往，提高人際交往能力。

這種玩笑開不得

教學目標：

1、讓學生初步知道開玩笑過火所導致得嚴重后果，認識到尊重他人的重要性。

2、教育學生不參與影響和危害社會安全的活動，學會與他人正常交往。

3、讓學生懂得自覺遵守人際交往的基本原則。

課前準備：課前收集惡語傷人及開玩笑過火給他人帶來傷害的案例。

活動過程：

一、講“惡語傷人”故事案例，談體會。

1、學生講故事案例

2、討論：通過這些故事，你體會到了什么?

3、小結：人與人之間要友好相處、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一個方面就是尊重他人的人格和名譽，不拿他人的缺陷、弱點開玩笑。希望同學們懂得：開玩笑過火，是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，是不尊重他人的表現，是不道德的。

二、講惡作劇釀苦果案例，吸取教訓。

1、學生介紹案例

2、學生討論認識惡作劇所產生的嚴重后果。

3、小結：生活中的惡作劇，稍不注意，就容易造成惡果，給他人、給社會造成危害，我們一定要吸取教訓，三四而后行。

三、深刻反思，莊嚴承諾。想一想，哪些玩笑不能開?哪些行為屬于惡作劇? 請寫出自己的承諾：我們絕不開這種玩笑!決不搞這樣的惡作劇!

四、閱讀拓展，開玩笑“七忌”

拒絕校園暴力

教學目標：

1、知道怎樣正確解決同學之間的矛盾，不激化矛盾，形成和解決學生之間糾紛的意識。

2、形成在遇到危及自身安全的情況是應及時告知老師、家長和警察的意識，掌握必要的求助方法。

3、認識校園暴力的危害，掌握與校園暴力作斗爭的方法與技能。

課前準備：收集有關校園暴力的案件

活動過程：

一、校園暴力害人害己。

1、讀少年犯寫給父母的信，評論：為什么他會成為一名少年犯?

2、介紹校園暴力

3、學生講述收集的有關校園暴力的案例，并進行深入討論。

4、討論交流：在我們身邊有沒有校園暴力?校園暴力有哪些危害?

5、小結：校園暴力其實是一些惡習日積月累導致的，是校園生活中不和諧的音符，其危害和后果是極為嚴重的，對我們的健康成長構成巨大的威脅。

二、我該怎么辦?

1、情景模擬展示：(使學生明確如何沉著、冷靜、理智的處理問題)

2、討論：如何避免和減少校園暴力事件的發生?(使學生掌握正確處理事情的方法和技能)

3、小結：一個懂得保護自己和愛惜生命的孩子，是不會傷害別人的身體和心靈的。只要我們學會傾訴，懂得交換角色，做事前能掂量掂量，校園暴力是完全可以避免的。

三、如何面對校園暴力

1、教師講述應對校園暴力的具體案例，請學生討論：哪種方法可行?為什么?加入你是案例中的人物，你會怎么做?當你遇到危及自身安全的校園暴力事件時，你會如何應對?

2、學生討論交流自己的觀點及做法，教師適當點評。

3、小結：當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受。要保持清醒的頭腦，敢于同邪惡勢力作斗爭，但最還不要進行正面搏斗，以免受到不必要的傷害?？梢圆扇〖皶r告知老師、家長的措施，有必要時要尋求法律的保護。切記：不能以暴制暴、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。

四、閱讀拓展：面對校園暴力時的“四忌”，面對校園暴力，筆者想提醒廣大學生要做到四忌：一忌“懵”。一些學生心理承受能力差，遇到校園暴力的場面就會恐懼過度，一下子就懵了，大腦一片空白，人家說什么就是什么。為此，在平時要加強心理素質鍛煉，確保遇到突發事件時要頭腦清醒。二忌“沉默”。你怕遭報復，受到欺負后選擇沉默，其實這是“助紂為虐”的做法。你越怕，邪氣就會越上升，再次受欺負的可能性就會越大。只有人人都敢于同邪惡勢力做頑強斗爭，正氣才能壓倒邪氣，校園暴力才會消失。三忌“魯莽”。遇到校園暴力，你最好不要進行正面搏斗，以避免不必要的傷亡。他們敢欺負你，說明你處于弱勢，力量不如他們強大，硬碰硬肯定會吃虧。此時一定要學會靈活,處理，具體情況具體分析，一定要把對方的體貌特征看清楚，以便協助公安機關把他們抓獲。四忌“以暴治暴”。很多學生本來是受害人，就是因為以暴治暴，最后成了罪犯，得不償失。對此，你要有高度的法律意識，遭遇校園暴力時，及時通過法律的方式進行解決。

遠離毒品

教學目標：

1、通過活動的開展，使學生了解什么是毒品，毒品的種類，認識吸毒行為 ,認清毒品的危害性。

2、讓學生懂得“珍惜生命，遠離毒品”，培養禁毒意識，提高學生拒絕毒品 的心理防御能力和自覺性。

3、自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。

教學手段：

1、借助圖片、多媒體輔助教學。

2、運用網絡查找資料的能力要求學生圍繞進制下列內容搜集資料A毒品的種類;B 毒品的危害;C 吸毒成癮的途徑;D 吸毒成癮的原因，如何預防;E 刑法有關走私、販賣、運輸、制造毒品罪的有關條款。

3、結合社會現象的理論聯系實際的能力和分析能力

教學形式：

師生互動，討論、交流。

教學過程：

一、課前學生的觀看VCD《毒魔纏身》談觀后感，讓學生從感性上了解毒品對人類的危害。激發學生學習的興趣。教師總結毒品的危害

1、吸毒摧殘人生 對身體的危害 自傷、自殺、自殘 加速死亡

2、吸毒毀滅家庭 傾家蕩產、妻離子散、家破人亡 貽害后代

3、吸毒危害社會 誘發刑事犯罪 敗壞社會風氣

二、什么是毒品及毒品的種類。

1.談話：同學們一定都聽說過毒品，那什么是毒品呢?毒品都有那些呢?誰能說一說呢?(指名回答)2.講解：《中華人民共和國刑法》第357條規定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見和最主要的毒品有：(讓學生看圖片)鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。

3.看了這些圖片，你有什么感受?(自由談話。)(三)、討論青少年如何防止吸毒? 在進一步認識毒品有關知識的基礎上教師組織學生討論，青少年如何防止吸毒? 學生討論后教師小結： 青少年如何防止吸毒：

1、接受毒品基本知識和禁毒法律法規教育，牢記“四知道”：知道什么是毒品;知道吸毒極易成癮，難以戒斷;知道毒品的危害;知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。

2、樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影響。

3、不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。

4、不結交有吸毒、販毒行為的人。如發現親朋好友有吸、販毒行為的人，一要勸阻，二要遠離，三要報告公安機關。

5、養成良好的行為，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進入的場所，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑。

6、使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，堅決不再吸第二次。

(四)、教師總結

人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認識毒品，遠離毒品。從自己做起，從現在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。毒品這東西一碰都不能碰。

(五)、反思：

1、課后學生搜集身邊的有關毒品危害人類的案例。

2、寫一篇禁毒文章并組織評比，設一、二、三、等獎，用 A4紙打

6.拒絕性侵害

教學目的 ：

1知道哪些地方是我們身體的禁區。

2、學會面對性侵犯時要大聲的說“不”。

3、了解應對性侵犯的一般方法，提高自我保護能力。

教學活動設計

目的：通過交流哪些接觸讓自己感覺不舒服，使學生了解哪些部分是身體的禁區，從而會為自己的身體隨時拉起一條警戒線。

活動準備：學生查閱資料，了解自己身體的禁區。

活動過程：

1利用書上的插圖引導學生談談。

2、學生交流自己在生活中遇到過哪些讓自己感覺不舒服的接觸。

3、教師談談自己的看法。

課堂小結

在生活中，必要的身體接觸可以是我們增強信心，給我們鼓勵，但是我們身體有些部分是禁區，如女孩的唇、胸，陰部，臀部，男孩的唇，陰部，唇部等，這些是我們身體的警戒線，沒有經過本人的允許即使是最親密的人也不可以跨越，我們要給自己拉起身體的一條警戒線，這樣我們才能更好的保護自己。

7.上網不上癮

教學目的1、如何文明上網、健康上網;

2、如何防范不良信息、不健康網站和網絡騙子;

3、如何防止沉迷網絡游戲;教學重點

1、如何健康上網、交友。

2、全國青少年網絡文明公約。

教學難點

1、正確認識網絡游戲及帶來的危害。

2、如何辯別網絡行騙的手段及防范方法。

教學方法 講授、提問 教具

[課前準備](一)設計電腦網絡知識問答題，準備多媒體課件。

(二)情景設計：報紙摘抄，一個中學生的網聊日記，學生心理陳述等

(三)學生搜集網絡的利弊資料

[活動過程] 在教學中我大致按“電腦網絡知多少——網絡的利弊談——不健康上網方式的危害——文明上網、綠色上網、遠離網吧”四個環節預設我的教學過程。

一、電腦網絡知多少? 許多同學喜歡上網，大家能否談一談你為什么喜歡上網?上網帶給你怎樣的感覺?上網時你會做些什么?你知道這些時尚詞語的意思嗎?MM、稀飯、青蛙、PK、東東、9494 看來多數同學把上網作為了一種娛樂的方式，上網時感到輕松、刺激和興奮。除了娛樂的功能，大家對電腦網絡還了解多少?老師準備了幾道題，看誰能最先說出答案。

屏幕顯示：電腦網絡知識問答題

1、我國開始正式接入Internet的時間為___________。(答案：B)A.1986年 B.1994年 C.1995年 D.1996

2、計算機網絡最突出的優點是________。(答案：A)A、軟件.硬件和數據資源共享 B.運算速度快 C.可以相互通訊 D.內存容量大

3、計算機是如何進行數據轉換的?

4、你知道國際象棋特級大師與電腦之間的“人機大戰”嗎?

5、請說出計算機的十個用途?(這兩組問題的對比，使學生從心理上認識到自己對電腦的了解片面，對于電腦網絡的娛樂功能，了如指掌，但一些關于電腦的產生、發展歷史以及在其他領域的實用功能，他們卻知之甚少甚至一無所知，對于電腦網絡，并不像自己認為的那樣了解。)分別出示兩張照片(屏幕顯示圖片)并介紹說

1、你知道神六在太空為什么能安全飛行嗎?這是在北京的航天飛控中心，正是這些地面科技工作者通過電腦網絡，控制和保證了神六的安全飛行和著陸;2、2005年12月，北京海軍總醫院的神經外科專家田增民教授，通過互聯網的連接，操控一個遠程腦外科手術機器人，成功地為1300公里外延安一名腦出血患者進行了手術。

(經過介紹，學生們對電腦網絡有了新的認識：電腦網絡是現代高科技發展的產物，在生產、衛生、教育、科技、國防等領域有著廣泛的應用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展現出無限的可能性。)此時，學生認識到電腦是工具而不是玩具，使用電腦網絡應多注重它的實用的功能，而不僅僅是娛樂的功能。

(三)結論：電腦是工具而非玩具

二、網絡利弊談(一)字幕顯示：中國青少年網絡行為調查，網絡究竟帶給我們什么?(二)小討論：網絡利弊談

學生邊討論，老師適當點撥分別總結出網絡的利與弊。

1、網絡的弊：

1)容易網絡癡迷而難以自拔，成為無辜的受害者。

2)容易造成現實感缺乏而生活在虛擬的世界里。

3)容易扭曲自尊做虛擬世界里的“英雄”。

4)容易造成現實感缺乏而使正常的人際溝通受阻。

5)耽誤時間，影響學習

6)浪費錢財，沒錢上網還可能引發偷盜或搶劫。

2、網絡的利：

1)開闊視野，豐富知識，足不出戶博覽世界知識寶庫。

2)拓展我們的生活空間，讓我們足不出戶了解天下大事。

3)

幫助我們縮短時間和空間的距離，讓我們足不出戶就可以傳遞信息。

4)娛樂的場所，給人刺激和輕松的感覺 5)網上聊天很暢快淋漓，無拘無束

(學生利用自己搜集來的資料，采用辯論的形式，激發學生的積極性，加深了對網絡的認識)(三)結論：網絡是把雙刃劍，要學會趨利避害

網絡有有害的一面，下面所列的幾種上網方式，你認為是有利還是有弊呢?

三、通過情景設計，展示不健康網絡游戲對學生的危害，進一步加深學生對不健康網絡的認識

1、情景設計

1)報紙摘抄：網絡對學生的危害《血的教訓》《通宵上網累暈頭，坐睡鐵軌被軋死》

2)學生日記摘抄——網聊十幾個小時不下線

“我的身影時常出現在網絡的虛幻世界里，我依戀上我的QQ，有時能在QQ上掛線十幾個小時而不會下線，就像是人在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來上網和吸毒可以畫等號。我感覺QQ就像人們所說的“網絡毒品?!”而我已經深深的中毒了，我成了網絡中無數網蟲的一員了，說到網蟲我對它的理解是：一個人在網上吸食了“網絡毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網絡上。網絡這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人”不見血?！?/p>

3)學生心理陳述——回歸

一位曾經學習優秀的小青，自從被同學“輔導”后接觸了網絡游戲，從此就無心學習了，由原來的前三名，下降至最后一名。他說：“上課時我的腦海里時常跳出我在網上的頭標和昵稱，時常沉浸在游戲里那驚險火爆的場面中，時常陶醉在幾路玩家痛快刺激的過關里，我簡直可以聽到機器里發出的轟鳴的聲音，想著我的網友可能又在掛線、升級和在裝備上超過我，心里就像有爪子在撓一樣的難受。為了長時間泡在網上，我長時期上通宵，天天吃方便面，后來干脆連課也不上了，成績一落千丈。我索性破罐子破摔，面對母親、老師的勸說和父親的打罵，我無動于衷，有時連家都懶得回,并辦理了休學。泡在網上一年多，雖然風光無限，但我并不快樂，身體也垮了，直到有一天媽媽騙我去見了陶教授，幫我走出了陰霾。如今的我不再上網，又背起書包快樂的走進了校園。切身的經歷我深深懂得：電腦是拿來用的，不是拿來玩的。

4)影像資料

你看了有何感想呢?(通過教師引導，學生討論，加深了學生對不健康、不安全上網方式的認識和危害的了解，不但會影響學生正常的生活和學習，甚至會導致墮落和犯罪。)教師適時引導學生說：“看來網絡確實是有利也有害，不健康、不安全的上網方式給我們帶來了很大的危害。那么我們如何趨利弊害，健康上網呢?”

四、教師與同學共同制訂安全上網規則

(一)上網安全規則八條 第一條：切勿到網吧娛樂，遠離不良網絡游戲。特別提示：網絡是一柄雙刃劍，稍不留意它就會刺向你。

第二條：切不可將網絡游戲當作一種精神寄托而沉溺其中。尤其是在現實生活中受挫的青少年，不能只依靠網絡來緩解壓力和焦慮。應該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現實生活。

第三條：控制上網時間。一般以30分鐘為宜，不超過一小時。在不影響自己正常生活、學習的情況下安全使用網絡。第四條：在網上，不要給出能確定自己真實身份的信息，包括：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。

第五條：由于網絡的虛擬性，在網上讀到任何信息都可能是不真實的。任何人在網上都可以匿名或改變性別等，一個給你寫信的“12歲女孩”，可能是一個40歲的先生。

第六條：當你單獨在家時，不允許網友來訪。未經父母同意，不向網上發送自己的照片。不要自己單獨與網友會面，如果認為非常有必要會面，則到公共場所，并且需要父母的陪同。

第七條：經常與父母溝通，讓父母了解自己在網上的聊天內容或所作所為，如果父母實在對計算機或互連網不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經常交流使用互連網的經驗。

第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務商。

(二)倡議—別把自己困在網中央

——珍愛生命，珍惜時間!健康上網，安全上網!綠色上網，遠離網吧!

五、板書設計

好的板書是一節課最精華的體現。在這堂課中，我根據課堂內容，設計了這個板書，力求突出重點，做到簡明，概括。讓學生獲得更鮮明的印象和有關知識。

網絡：天使 魔鬼

一、網絡是學習的工具而不是玩具

二、網絡是柄雙刃劍，要趨利避害。

三、不健康上網方式的危害

四、文明上網，綠色上網，遠離網吧

五、別把自己困在網中央 8.見義巧為

教學目標：

1、懂得既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為。

2、掌握必要的自我保護技能，在非常情況下能見義巧為。

教學重點、難點：

懂得既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為。

課前準備：

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入

同學們聽過劉歡的《好漢歌》嗎?誰會唱?那些路見不平一聲吼，危難之處顯身手的英雄的確讓人尊敬!

二、新課教學

(一)見義勇為，讓生活充滿正氣

1、正氣是危險時刻及時伸出的雙手，是危難關頭挺身而上的身姿，是面對邪惡時大義凜然的怒吼??因為有了正氣，生活才更加燦爛，人生才更加迷人，社會才更加和諧。

2、課件出示幾組見義勇為的畫面

3、生活中，你一定也看見過類似的鏡頭吧，說出來與大家一起分享正義帶給我們的感動吧!

4、看錄相：《無私救援見真情》

5、把你腦海中相似的一幕說出來，與大家交流吧!

6、聽故事：《事實真相我知道》

7、你有主動說出真相的經歷嗎?說出真相后，心情如何呢? 教師講述：正義和正義制度是面向全社會成員的，它要求每一個人都必須遵守制度、規則和程序，沒有人可以例外。規則和程序反對歧視，不允許特權。作為社會成員，我們遵守社會規則和程序，就是在維護正義。

因此，我們要從小樹立以自覺遵守社會制度和規則為榮的意識，養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣，以實際行動維護正義。

(二)勇敢機智，不做無謂的犧牲

1、放學路上，看見有團伙搶劫，撥一個及時的報警電話;在水塘邊玩耍，發現有人不慎落水，快速奔跑呼救??當他人遭遇危險時，我們該怎么做?

2、聽故事：《咳嗽里的智慧》

3、出示課件：《緊急關頭巧對應》

4、面對生活中類似的事件，你有什么好辦法?

5、看錄相：《妥協背后有計謀》

6、要是遇到下列情形，你會怎么辦?要充分發揮你的聰明才智。

乘公共汽車時發現小偷在行竊：

郊游時，同伴掉進深坑里：

7、課件出示：溫馨提示

8、我們一起來編制“見義巧為”智慧寶典吧!教師講述：

面對非正義的行為，當你選擇消極的態度，無疑會助長非正義行為的擴散，最終損害的不僅是某一個人的利益?？梢姡诜钦x面前，我們應該選擇正義，做一個有正義感的人。

(三)別讓悲劇再發生

1、社會呼喚正氣，我們需要英雄，但我們不要做無謂的犧牲，應將傷害和損失減到最小。

2、將傷害和損失減到最小，可以怎么做?

3、聽故事：《盲目救人釀悲劇》

4、悲劇能否不發生?可以怎樣避免?

5、教師小結：在沒有足夠應對危險能力的前提下魯莽行事，助人不成反而給自己帶來傷害，甚至失去了寶貴的生命，給家人和社會帶來無窮的傷痛。生命美麗如花，一生只綻放一次，我們沒有理由不去精心地保護它。

(四)閱讀與拓展

1、閱讀《孩子們，別怕，這是一次演習》

2、讀了這個故事，你有什么感想呢?如果你遇到這種情況，你會怎么辦?寫下來吧!

三、總結

做有正義感的人，不僅要求我們明辨什

么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界;去踐行，以伸張正義。在這個過程中，我們不僅會為自身、為他人的正義去努力，更會為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗。

9.怎樣預防腸道傳染病 目標

1、知道什么是腸道傳染病、2、了解腸道傳染病的危害、傳播途徑和預防措施

3、通過學習，能夠在傳染病到來時不驚慌，形成一定的應對傳染病的能力

重點

了解腸道傳染病的危害、傳播途徑和預防措施 難點

能夠在傳染病到來時不驚慌，形成一定的應對傳染病的能力

教學過程

一、引入

介紹傳染病和腸道傳染病的定義

認識腸道傳染病 常見的腸道傳染病有哪些? 預防腸道傳染病

1、要搞好室內衛生，搞好糞便管理，清除拉圾，疏通污水溝，消滅蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等四害;

2、搞好飲食衛生：不吃腐敗變質食物，不喝生水，不吃生冷不潔食物，不吃蒼蠅、蟑螂等叮爬過的食物，碗、筷等餐具要嚴格消毒，傳染病人和帶菌者要暫時調離飲食服務工作崗位;

3、養成個人良好的衛生習慣：做到“五要”、“七不要”。(即“五要”即要按時作息;要睡前刷牙;要飯前、便后洗手;要勤洗澡洗衣服;要勤剪指甲勤理發?！捌卟灰奔床浑S地吐痰;不隨地大小便;不亂扔果皮、紙屑等廢物;不吸煙吸毒;不喝生水;不食不潔食品;不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。)

4、腸道傳染病的普通癥狀，起病急，腹痛，腹瀉，排稀便一天可達十次以上，繼之膿血便，偶爾伴有輕度發熱，四肢無力。嚴重的有惡心、嘔吐、脫水等癥狀。

5、及時發現和控制傳染病源：發現病人或可疑病人，要及時向醫務室報告，做到早隔

10.小心燒燙傷

目標

1、了解在什么情況下最容易發生燒燙傷

2、學會一些預防和處理燒燙傷等意外傷害的基本常識和方法

3、提高自我保護意識，學會隨時隨地保護自己

重點

學會一些預防和處理燒燙傷等意外傷害的基本常識和方法

難點 提高自我保護意識，學會隨時隨地保護自己

教學過程

活動一：心靈交流會 通過互相交流自己曾經受到過的燒燙傷的傷害，提醒同學們平時多注意，避免受到同樣的傷害 其他同學發言談談對這些情況的看法和想法

集體討論我們做這些事情時該注意些什么

活動二：收集能預防燒燙傷的辦法

(1)分組討論以上問題，并相互交流‘

(2)學生談談自己是如何預防燒燙傷 活動三：我最聰明

看誰了解最多關于燒燙傷的急救技巧‘

評出本環節中表現最好的學生

活動四：現場大練兵

師生一同布置演練現場。每組派一名學生對受傷的人員進行急救。其他同學評判誰的方法最得當 11.別讓生命之花在水中凋謝

教學目標

1、知道私自到野外的河湖池塘等地游泳的危險

2、學習預防和處理溺水等意外傷害的基本常識和方法，提高自我保護意識

3、培養在生活中的安全意識，知道安全問題無處不在，要警鐘長鳴

教學過程

課堂活動：《你說，我說，大家說》

通過身邊的一些具體事例，了解溺水事故的常見原因，竟是同學們一定注意安全。

活動準備

課前要求學生以小組的形式收集有關溺水的事例和數據，可以是自己身邊發生的，也可以是自己聽到的或是再電視、網絡、雜志上看到。

活動方式

1教師首先把教材中的事例用一種嚴肅的口吻講給大家庭，而且要向學生進一步強調，這是一個真實的事例

2/學生以小組的形式講述收集到的資料或是數據，這是教師要對這些事例進行歸納分類，以便進行總結

課堂小結

同學們收集到的事例使我們感到，一個個案例的發生觸目驚心，一個個鮮活的生命的逝去讓人痛心。我們應該對自己的生命負責，不能只圖一時的快樂不顧自身的安危。嚴禁私自到野外游泳，不應該只是父母，老師對我們的要

求，而應該成為我們自覺遵守的一條鐵的紀律

12.野外生存有辦法

三維目標：

(1)掌握一些在特定的環境中避險求生的基本知識。

(2)學習在野外辨別方向、尋找水源和食物、尋求救助的方法，提高學生在艱苦環境中的生活能力和生存能力。

(3)培養學生的動手實踐能力和創新精神，做生活的強者。

教學過程：

第一課時

一、故事討論

(1)教師講述“夏令營”的故事。

(2)學生討論：當我們被困野外的時候，我們會面臨哪些困難，怎樣克服這些困難呢?(3)教師：在野外，我們可能遇到無法想象的困難，當我們遇到這些困難的時候，我們需要一些野外生存的知識和本領，讓我們一起走進生存訓練營，一起學習一些生存的技能，學會在野外保護自己。

二、走進生存訓練營

教師：嗨!大家好，我是你們今天生存訓練營的教練，歡迎進入我們的生存訓練營。

第一營：方向訓練營

(1)教師：辨別方向是我們生存訓練營的第一站，同學們，假如你在野外迷了路，你會怎樣辨別方向?(2)學生匯報自己知道的辨別方向的方法。(3)教師：同學們說的都不錯，今天我們方向訓練營中教給大家一個比較準確的辨別方向的方法——“立竿見影”的方法，請同學們仔細看清楚了。

(4)教師：同學們，學會了嗎?用“立竿見影”的方法，和你的同學到教室外面辨別方向。

第二營：找水訓練營(1)教師：找到干凈的水源是我們生存的一種重要的技能，怎樣才能找到水呢?我們訓練營給大家介紹四種找水的方法。

(2)拓展：你知道哪些尋找水的方法?(3)課堂小實驗

第二課時

一、談話導入

二、走進生存訓練營

第一：食物訓練營

(1)教師：食物是我們生存之本，在大自然中有許多可以食用的東西。許多動物、植物都可以食用，它們會幫助我們延續生命。(2)教師：你知道在你的身邊有哪些動植物可以食用?(3)開火車：學生說出自己知道的可以食用的動植物。

第二營：求救訓練營

(1)教師：求救他人是我們生存訓練營重要的技能訓練，在緊急的情況下，你會如何尋求救助?(2)學生說出自己求救的方法。

(3)討論：學生分小組，討論假設自己身在孤島，你會如何求救?(4)活動

三、總結

在我們遇到困難的時候，我們都不要放棄求生的信念，我們要勇敢地面對困難，保證自己的生命安全。13.你參加意外保險了嗎

教學目標

1、知道保險的主要作用。

2、知道與我們日常生活關系密切的保險種類。

3、培養參加保險的意識。教學重點和難點：保險的產生及其作用。

教學過程

事例導入

友邦為非典患者理賠 5月9日，友邦保險北京分公司獲悉，公司一位客戶因患“非典”在小湯山醫院住院治療。

公司理賠科迅速與客戶取得聯系并得到院方證實，該女士是一位教師，于5月1日確診患“非典”，5月3日轉往小湯山醫院，目前正處于恢復期。該客戶于4月購買友邦“綜合個人意外傷害保險”及“住院費用補償”、“住院給付收入保障”和“重病監護給付收入保障”附加計劃，上述計劃為患者提供了相關的賠償。

該公司本著最大愛心和“給客戶最大利益的處理原則，按照特殊時期“特事特辦”的要求，預付客戶相關住院支出，并于3小時內將預付款交到客戶手中。為了表示對該客戶的關心，該公司還將贈與其一筆慰問金。

師：保險和我們的生活聯系地越來越密切了，那么大家對保險了解多少呢?這節課大家就和老師一起來了解一下吧。

板書：保險——千家萬戶幫一家

新課

1、大家看看“保險”這兩個字，想一想在我們日常生活中都會遇到哪些險情? 學生自由回答。(火災、洪水、地震、車禍、盜竊??)教師將學生所說的寫在黑板上。

師：大家說了這么多，我們看看這些險情有的是自然界給我們帶來的，也就是人們通常所說的“天災”，除了自然災害，這些都是一些意外事故的傷害，在生活中這些意外事故偶爾也會降臨到人們的身上，通常被稱為“人禍”。

板書：自然災害“天災”

意外事故“人禍”

2、找同學讀書上66頁第六段內容，想一想保險是怎么產生的?它是怎么起作用的? 學生討論。師：無論是“天災”還是 “人禍”都會給受災的地區和人帶來很大的損失，那么怎么樣才能幫助這些受災的地區和個人，使他們盡快恢復生產，重建家園呢?保險業就是這樣產生的。

那么為什么說保險是千家萬戶幫一家呢? 邊講解邊板書：參加保險的人是千家萬戶，而遭受災難的人畢竟是少數，保險公司向參加保險的人收取少量的保險費，建立起保險基金，這樣當參保戶受災后，保險公司就能給其經濟補償。從而使個人難以承受的損失，變成多數人可以承擔的損失，這就體現了保險的社會互助性質。

板書：

3、請同學閱讀書上的兩個案例，讓同學說一說這兩個例子說明了什么?(參加保險解除了人們的后顧之憂)板書：生活中的“定心丸”

讓大學看書上的漫畫，想一想面對大火，兄弟兩個人發出了什么感嘆，這說明了什么? 學生回答。

師：參加保險好，能得到補償，減少損失。

隨著我國保險業的發展，它與我們的生活聯系的越來越密切了，社會上也就出現了各種各樣的保險。

4、請同學讀書上68頁的內容，說一說，按照保險對象，保險項目可分為哪兩類。每類又包括哪些項目。

現在我們知道了按照保險對象，保險項目可分為財產保險和人身保險。那么大家現在幫助書上69頁圖上的人出出主意，看看他們應該參加哪種保險。板書設計 14.如何應對崩塌、滑坡、泥石流災害

知識與技能：

1.了解自然災害的種類，認識自然災害的危害。

2.初步認識自然災害既是客觀存在的，又與人類的行為密切相關。

過程與方法：

結合圖片，聯系生活，讓學生認識大自然的危害，體會人類的行為與環境是密切相關的。

情感態度與價值觀：

樹立愛護、保護大自然的思想，并從自己身邊的小事做起。

教學重難點;初步認識自然災害是客觀存在的，又與人類的行為密切相關。教具準備：

課件、卡紙、地球(圖片)教學過程：

課前活動。

師生共同唱歌《娃哈哈》

一、談話導入。

師：是啊!我們的祖國像一個大花園。今天，我們一起走進這美麗的大花園，走進地球。

1.課件演示幾張圖片。

2.生談感受。

二、揭題板書。

師：這美好的一切，也許會在頃刻間被摧毀，今天，老師帶你們一起走進大自然的另一面：自然災害

三、初步認識幾種自然災害。

1.課件播放四川汶川縣發生的大地震。

2.師補充說明汶川大地震的相關情況。

3.讓學生說說此時的感受。4.翻開書，了解唐山大地震。

5.生說說此時的心情。

6.除了地震，你還知道哪些自然災害呢? 生匯報，師報書。

7.具體了解雪災相關情況。①學生說雪災給我們帶來的不便;②課件演示雪災有關情況。

四、環保大看臺。

1.學生說說人類哪些行為影響了環境? 2.小組活動：討論我們可以做什么? ①教師出示活動要求

②生討論

③生反饋交流

五、發出倡議、共同呼

1.生設計召號語(指名展示)2.師出示：“愛護地球，這是我們共有的家園!愛護地球，這是我們共有的母親!”

(師生共同說出心聲)

六、情感熏陶，體會意境。

師：一首詩特別能表達我們現在的心情!全體朗誦：

我愛大自然，它讓世界變得絢爛。陽光、空氣、水，給我們滋養和沐浴。

珍惜我們共有的家園吧，讓世界充滿平安!

七、板書設計：

自然災害

地球圖片

該文章《六年級安全教育教案｜小學六年級安全教育教案》來源于出國留學網，網址：http://

第二篇：六年級安全教案

六年級安全教案

高年級的安全本領

學習目標

1、明確作為高年級學生，我們面對災難能做些什么。

2、災難來時，能判別危險的情況、會留意他人的安全、會采取簡單的應急措施。學習過程

一、災難來時，你會逃生嗎？

2008年汶川大地震，發生了這樣讓人心痛的事情。

地震來時，在頂樓上課的教師連喊躲起來，很多孩子躲在了桌子下，有些孩子卻嚇得呆住，站在原地一動不動，當樓板砸下來，他們不幸失去了生命。

主震已經過去，很多孩子蜷縮在危房里，不知道往外跑，由于驚嚇過度而腿發抖，老師只好將他們一個個背出來。

二、請說一說，災難來時我們應該怎么做呢？ 技能站：能判別危險的情況

在危險來臨時，我們要迅速冷靜下來，做出判斷，并采取應急措施，或聽從大人的指揮逃生，這樣將可以大大減小傷亡程度。如地震中，房屋開始小幅度晃動時，我們就要做出正確的判斷，立即躲避到安全的地方，而不是在原地坐以待斃。

平時，我們也要能夠判斷出哪些事物可能隱藏危險，并盡可能遠離它們。

三、如果主震已經過去，門窗還可以通行，在沒有受重傷的情況下，我們應該怎么做呢？ 技能站：留意身邊人的安全

災難來時，我們要迅速逃離。同時，在條件允許的情況下，還要盡可能關注身邊人的安全。如洪水來時，在保障自身安全的情況下，可以大聲通知還不知情的鄰居迅速撤離，盡可能減小災難對人們的傷害。

四、如果同桌被突如其來的地震嚇得呆住，我們應該怎么做呢？ 技能站：采取簡單的應急措施

面對無情的災難，我們要盡最大可能保護自己的生命，運用所學逃生知識迅速逃離，不要驚慌失措或嚇得大哭，錯失逃生良機。

當不幸被埋被壓時，要想盡辦法自救。例如給傷口止血，尋找食物和水維持生命，危急時哪怕是泥水、尿液，要先保住自己的生命。一定要相信自己會活著，堅強面對，等待救援。

五、你有沒有聽過一些關于遇險后創造生命奇跡的事跡？ 怎樣正確避震？

學習目標：

1、知道在學校、家中或公共場所等不同地方的避震方法；

2、了解一些錯誤的避震方法。教學過程：

1．地震發生時，如果你在家里，究竟要不要從房子往外跑？

華華：不要往外跑，應到空間狹小的房間躲避。

小明：我覺得視情況而定，如果在一樓或平房內可以往外跑，如果在高樓里就不要往外跑。

我認為：_______________________________________________________________

2．地震發生時，如果你在教室究竟要不要躲在桌子底下？

網友A：無論教室是樓房還是平房，同學們都要在老師的指揮下，迅速躲在各自的課桌下。

網友B：地震來時，千萬別躲到課桌下面，應躲到桌子旁邊。

我認為：_______________________________________________________________ 技能站：在學校如何緊急避震

在上課時突然發生地震，一切行動都要聽從老師的指揮。同學之間要相互照顧，要特別關心和照顧體弱、有殘疾的同學。

無論教室是樓房還是平房，都應迅速抱頭、閉眼，在老師的指揮下，躲在各自的課桌下。

千萬不要慌亂擁擠外逃，待地震過去后，在老師帶領下有組織地疏散；

躲避和逃生時把書包頂在頭上護好頭部，以防被墜物砸傷；

如果教室是高樓，不要跑到走廊、樓梯處，更不要跳窗逃生。

如果在室外，要注意避開高大建筑物或危險物，往空曠的操場等地跑；如果在操場可原地不動，抱頭蹲下。

你知道在學校遇到地震時，為什么即使在一樓或平房也不能擅自往外跑嗎？ 技能站：在家中如何正確避震

如果你家住在平房里，較早得知預警的情況下，可盡快跑到室外開闊地避震。如家住高樓或來不及逃出，應選擇室內較安全的避震地點躲避，待安全后再撤離或等待救援。室內較安全的避震地點

牢固的桌下或床邊；低矮、牢固的家具旁；小而有支撐物的空間，如衛生間等；內承重墻墻角；震前準備的避震空間。

如地震發生，你正在看電視不能迅速逃離時，可靠近沙發或椅子的旁邊躺下，然后蜷縮起來。震時要注意

千萬不要滯留在床上； 千萬不能跳樓；不要到陽臺上、樓梯上去； 不要到外墻邊或窗邊去；不要去乘電梯；如果地震時在電梯里，應盡快離開，若門打不開要抱頭蹲下，抓牢扶手；不要到處亂跑，尤其是不要到樓道等人員擁擠的地方去。

貓、狗和小孩子在遇到危險時，會自然地蜷縮起身體，這是一種安全的本能。地震時，你也應這么做，靠近一個堅固的物體，如沙發、床邊，蜷縮起身體，它能讓你減小傷害。技能站：公共場所如何避震

當我們在道路、戶外等公共場所突遇地震時，應迅速離開各種高大的危險物，如：有玻璃墻的建筑、天橋、立交橋、廣告牌、電線桿等，選擇開闊地蹲下或趴下，以免摔倒。

如在電影院、體育館、商場等室內公共場所，要聽從現場工作人員指揮，不要盲目涌向出口，盡可能避開人流。同時注意吊燈、電扇等懸掛物，盡快選擇結實的柜臺、墻角處蹲下。

如在山區，我們應該往山頂爬。因為山上斜坡土石容易滑落，如果被數千噸重的土塊或巖石砸、壓，很少有幸存的機會。

信號常識知多少

學習目標：

1、了解不同顏色的災難預警信號不同的含義；

2、了解并學會發出常用的求救信號； 學習過程：

一、請你說一說下面這些圖片分別代表什么意思？

大多數自然災害來臨前，相關部門都會依災害嚴重程度發布相應的預警信號，提醒人們做好防御、防災工作，確保安全。

災害氣象預警信號有臺風、暴雨、暴雪、高溫、寒潮、大霧、干旱、雷電、大風、冰雹、沙塵暴、霜凍、霾、道路結冰，共十四類。

預警信號總體上分為四級，按照災害的嚴重性和緊急程度，顏色依次為藍色、黃色、橙色和紅色，嚴重程度依次為一般、較重、嚴重、特別嚴重。

二、晚上回家看一下氣象預報，了解一下最近有什么災害預警信號。

當遭遇險情被困時，利用聲音、光亮、物品等可有效地發出求救信號，引起救援者注意。常見的求救信號有火光信號、濃煙信號、聲音信號、旗語信號、光線信號燈等。

SOS是國際通用的求救信號，它是英文字母Save Our Souls（救救我們）的縮寫。信號可用物體拼出或通過無線電發出，也可在地上寫出等等。

一般情況，重復三次都象征求助，如根據周圍的環境條件，可以點燃三堆火、制造三股濃煙、發出三聲響亮口哨、呼喊等。技能站：如何發出求救信號

當我們遇險被困需要幫助時，應怎樣發出求救信號呢？ [火光信號]

國際通用的火光信號是燃放三堆火焰。如夜晚求救，在開闊地將干燥火堆擺成三角形，每堆之間的間隔相等最為理想，一旦有飛機路過，盡快點燃求助。[濃煙信號]

在白天，濃煙升空后與周圍環境形成強烈對比，易被發現。在火堆中添加綠草、樹葉、苔蘚等植物都能產生濃煙；潮濕的樹枝、草席可熏燒更長時間。[旗語信號]

將一面旗子或一塊色澤鮮艷的布料系在木棒上，揮舞著做“8”字形運動。如果距離較近，則簡單劃動即可，在左邊長劃一次，右邊短劃一次，前者應比后者用時稍長。

在黑暗處，我們可盡量利用燈光、電筒光、火光光線、哨聲等方式求救。如在白天，我們可用石頭、樹枝、書包、甚至人體堆成“SOS”急救信號，以引起空中救援的注意。如遇到壞人綁架，我們可以想辦法在路上留下身上的物品或劃出記號作為求救信號，有利救援。

1．如果你被大火困在陽臺，應該如何求救呢？

2．假設輪船遇險，很多人被困在荒島上，應該如何發出求救信號?

自行車騎行安全

學習目標：

1、知道12歲才可以在道路上騎自行車；

2、了解騎自行車的安全注意事項。學習過程：

一、你會騎自行車嗎，你知道騎車需要注意哪些安全事項嗎？ 我國被稱為“自行車王國”，是世界上擁有自行車最多的國家。但是，自行車結構簡單、穩定性差，是交通工具中的弱者，它給人們帶來方便的同時也容易發生交通事故。

知識屋：你達到騎車年齡了嗎

為保證交通安全，《中華人民共和國道路交通管理條例》明文規定，未滿12歲的兒童不準在道路上騎自行車。如果你已經達到法定的騎車年齡，準備騎車時，則必須認真地學一學有關騎自行車的規定，要掌握騎自行車的安全要領。

2012年5月19日，一輛由石家莊開往溫塘的客車，為躲避一群騎車橫穿馬路的學生發生側翻。車上包括司機在內的十余人受輕傷，一名騎車的女生被撞到道路中央綠化帶旁，腿部斷裂，傷情十分嚴重。

技能站：做個合格“小司機”

學校門口或附近是交通事故的多發地段，我們在騎自行車上下學的時候，要遵守騎車規范，做個合格的 “小司機”。

1．嚴禁將自行車駛入機動車道。在沒有劃分自行車道的道路上，盡量靠右邊行駛。2.不橫穿馬路，主動避讓車輛，不追逐機動車。

3.騎車轉向時要減速慢行，伸手示意。如左轉彎時伸出左手示意。

4.不要相互追逐、數車并行、逆向行駛，也不要急轉猛拐、爭道搶行。

5.不能一手扶把，一手撐傘騎車。撐傘時，要下車推行。6.停放到指定的停車地點，不要隨意停放影響他人通行。

二、說說你平時看到的危險騎車的行為有哪些。

我國一些地方，如上海、南京等城市所有中學的入學新生，如需騎自行車上下學，必須通過學?？荚?，領取自行車“駕照”后才能上路。

旅行交通安全

學習目標：

1、知道外出旅行時要注意交通安全；

2、了解外出旅行時要買保險，增加安全保障。學習過程：

2010年7月25日下午，一輛從福建寧德開往福鼎方向的大客車因雨天路滑，產生側翻慘案。大客車實載39人，7人當場摔亡，32人不同程度受傷，其中10人傷勢較重，而大部分的傷亡人員都是從車里被甩飛出去的。

一、想一想，大客車中的乘客為什么會從車里甩飛出去呢？

知識屋：旅游注意交通安全

旅行本是一件美好、愉悅身心的事情，卻往往由于突發的交通事故不僅毀了行程，還可能導致嚴重的人身傷亡。因此，旅行時一定要注意交通安全。

遵守交通規則行走，不和伙伴在路上追逐打鬧。

乘坐交通工具時要有序上下、不擁擠、喧嘩，要聽從乘務人員的指揮。

不要乘坐超載、無牌無照或非法運營的交通工具，人身安全無保障。

乘坐汽車、飛機時要系好安全帶，發生意外時，它是我們的生命帶。

乘坐輪船出游時，不要去一些危險的地方，如沒有扶手的甲板、桅桿上等；遇到景點拍照，不要擠搶，防止落水。

大風、大雨、濃霧等惡劣天氣容易出事故，盡量減少出游。

二、車中最安全與最危險的位置

據科學證實，大巴車靠近過道的座位比兩側靠窗戶的位置安全，且最后一排的最中央位置最安全（后車追尾除外）。

同時，司機后面的位置比較安全，因為發生車禍時，司機處于生存本能往往會往左打輪（左邊來車撞擊除外）。

車上最不安全的則是副駕駛座位，一般副駕駛位的人受傷是最重的，這也是兒童為什么不能乘坐副駕駛位的原因。

三、你知道在小汽車上兒童安全座椅是設置在什么位置嗎？

知識屋：建立出游保險意識

外出旅行，可能會面臨許多不可知的風險，無論是參加團體活動還是與親友自助旅行，我們都應該購買一份旅行意外保險，以便在發生意外時獲得相應的賠償，增強保障。

據統計，中國游客主動購買旅游保險尚不足3%，絕大部分出游者處于無保險狀態，人們的旅游保險意識還需要提高。

外出游玩前，我們不妨提醒父母或長輩購買一份旅行保險。

參加消防演練

學習目標：

1、了解“119”消防日的來由和含義，幫助宣傳消防安全；

2、了解消防運動會的意義和常見的形式；

3、知道逃生演練的重要性和注意事項。學習過程：

一、《全民消防安全宣傳教育綱要》要求學校應開展消防安全教育內容，每學年都應組織師生開展疏散逃生演練、消防知識競賽、消防趣味運動會等活動；有條件的學校應組織學生在校期間至少參觀一次消防科普教育場館。

學校還應利用“全國中小學生安全教育日”、“防災減災日”、“科技活動周”、“119消防日”等集中開展消防宣傳教育活動。1．你知道“119”消防日的由來嗎？

2．你參加過學校舉辦的消防運動會或消防逃生演練嗎？

二、知識屋：“119”消防日

我國將每年的11月9日定為“119消防宣傳日”。它與我國的火警電話“119”保持一致，與“要要救”諧音，便于記憶和宣傳。

同時，冬季是火災高發季節，11月9日正值初冬，此時開展消防活動恰好拉開冬季防火序幕，提高全民消防安全意識。

知識屋：消防運動會

以消防為主題內容開展的運動會即消防運動會。消防運動會常見的項目有協作抬擔架、接力障礙滅火、消防水帶演習、消防技能大比拼、限時穿消防服等等。

在消防運動會趣味的比賽和體驗中，我們可以學習日常消防常識，掌握防火、滅火的基本常識和自救逃生的基本技能，真正做了一回“消防員”。如果學?；蛏鐓^舉辦消防運動會，我們一定要積極參加。

三、“火場擔架救護”比賽規則

全程100米，每班選出三位運動員，其中一人為“傷員”，另外兩名運動員在哨聲響起后在起點處攜帶擔架，然后將在中點處的被困的“傷員”抬到終點，比賽結束，先到組為勝。

消防運動會還可以有哪些趣味的形式，你有什么好點子呢？

四、知識屋：消防逃生演練

學校消防逃生演練是模擬災難發生時如何迅速有序逃離危險的訓練，以增強我們在遇到危險時的逃生、自救能力。——平時多演練，臨危才不亂。

在參加逃生演練時，我們要嚴肅認真，不要認為不是真正的災難而粗心大意。在“逃生”途中，要聽從老師指揮，不要擁擠和推搡，以免發生踩踏事故。

真正的災難逃生，更需要發揮集體的力量，人多禮讓為先；驚慌失措地亂跑只會帶來更大的危險。

五、火場逃生演練要點

用濕毛巾（干毛巾多卷幾層也可以）掩口鼻，減少吸入的濃煙。

煙霧彌漫中，一般離地面30厘米還有殘存空氣可以呼吸，要采用低姿勢爬行逃生。爬行的時候，可沿著墻壁邊緣，這樣不會錯失方向。

火場逃生過程中，要關閉你背后所有的門，它能降低火和濃煙的蔓延速度。

常見的滅火方法

學習目標：

1、知道滅火方法不當會導致嚴重后果；

2、掌握幾種常見的滅火方法；

3、知道未成年人不能參加火災撲救。學習過程：

2008年在鄭州市某飯店，廚師清洗灶臺的時候不慎將灶臺引燃，同時也引燃了由樓頂通至廚房的柴油管道，該廚師驚慌之下，直接用水澆向起火處，結果造成了火勢蔓延，燒著了整個飯店。

一、當油一類的物體著火時，是否能用水滅火，為什么呢？

家中發生大火，一定要及時報警。但對于比較輕微的火情，我們不能小題大做，驚慌失措，應迅速采取措施將其撲滅。但是一定要針對起火的物體，采取正確的滅火措施。

技能站：油鍋著火

當油鍋著火時，應關閉爐灶燃氣閥門，直接蓋上鍋蓋或用濕抹布覆蓋，令火熄滅；還可向鍋內放，當油鍋著火時，你還有什么好的滅火方法嗎？

技能站：電器著火

當電器起火時，首先應切斷電源，然后再用濕棉被等覆蓋物將電器裹緊罩嚴，使電器隔絕空氣，窒息滅火。切記在沒有切斷電源的情況下，千萬不能用水或泡沫滅火劑來滅火，以免觸電。為了防止電器起火，平時應該注意哪些呢？

技能站：衣服著火

當身上穿有幾件衣服時，應將著火的外衣迅速脫下來。

當身上只穿一件單衣時，千萬不能跑。背后衣服著火時，應躺在地上；衣服前后都著火時，則應在地上來回滾動，滾動的速度不能快，否則火不容易被壓滅。

二、未成年人不能參加火災撲救

日常生活中，如果只是輕微的火情我們可以將其撲滅。但如果火勢很旺，一定要迅速離開火災現場，呼叫大人，并撥打119電話。

從事火災撲救是危險性較強的活動，必須由參加過專業訓練的成年人進行。未成年人應該掌握的是逃生知識，在面臨火災時能保護自己逃出來，不能參加火災撲救行動。

第三篇：六年級 安全教案

安全教育教案

六年一班

第1課 預防腸道傳染病，養成良好個人習慣

教學目標：

1、了解什么是腸道傳染病。

2、腸道傳染病的癥狀。

3、腸道傳染病的預防方法。教學重難點： 腸道傳染病的癥狀與預防。教學過程：

㈠、導入：

1、在生活中有出現肚痛的現象嗎？為什么？是否屬于腸道傳染病？

2、腸道傳染病的起因是什么？分小組議一議。㈡、提問：

1、腸道傳染病是由什么引起的？

2、腸道傳染病的癥狀是怎樣的？

3、腸道傳染病多發的季節：（夏、秋季）

4、腸道傳染病的預防方法？ ㈢、看圖練習。

1、講解腸道傳染病的過程。

2、想一想、填一填：

㈣、生活要求： 在日常生活中基本要求做到;

1、要搞好室內衛生，搞好糞便管理，清除拉圾，疏通污水溝，消滅蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等四害；

2、搞好飲食衛生：不吃腐敗變質食物，不喝生水，不吃生冷不潔食物，不吃蒼蠅、蟑螂等叮爬過的食物，碗、筷等餐具要嚴格消毒，傳染病人和帶菌者要暫時離開；

3、養成個人良好的衛生習慣：做到“五要”、“七不要”。（即“五要”即要按時作息；要睡前刷牙；要飯前、便后洗手；要勤洗澡洗衣服；要勤剪指甲勤理發。“七不要”即不隨地吐痰；不隨地大小便；不亂扔果皮、紙屑等廢物；不吸煙吸毒；不喝生水；不食不潔食品；不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。）

4、腸道傳染病的普通癥狀，起病急，腹痛，腹瀉，排稀便一天可達十次以上，繼之膿血便，偶爾伴有輕度發熱，四肢無力。嚴重的有惡心、嘔吐、脫水等癥狀。

5、及時發現和控制傳染病源：發現病人或可疑病人，要及時向醫務室報告，做到早隔離、早治療。小結：秋季氣溫變化大，初秋時，氣溫較高，即“秋老虎”天，同時雨水較多，一些腸道傳染病和蟲媒傳染病高發，甚至可能 爆發流行；到了晚秋，氣溫逐漸下降，風大干燥，這時是一些呼吸道傳染病的高發時節。因此秋季加強傳染病的防治，對維護身體健康具有重要意義。

第2課 不參與危害社會安全的活動

一、教學目標

1．知道社會公共安全的界定。理解社會公共安全的意義。2．熟知危害公共安全的行為有哪些。

3．知道為了維護公共安全，堅決不能做的事情。4.掌握應對公共安全事件的方法。

5.培養學生增強社會責任意識，養成自覺遵守與維護公共場所秩序的習慣。

二、教學重難點 1．知道社會公共安全的界定。理解社會公共安全的意義。2．熟知危害公共安全的行為有哪些。

3．知道為了維護公共安全，將決不做的事情。4.掌握應對公共安全事件的方法。

三、教學準備 PPT、百度、優酷、土豆等網上相關視頻及其他資料。

四、教學方法 自學交流、視頻感悟、案例分析、模擬演練、歸納總結。

五、學習新課

（一）導入 觀看視頻《送給鄰居“毒湯圓”農女被判危害公共安全》，完成下列任務： 1.填空（1）郭某在湯圓里下毒構成__________罪。（2）郭某的行為屬于危害__________行為。2，回答問題：郭某的所作所為給我們什么啟示？ 根據學生的回答，教師明確相關觀點。今天，我們一起探討“不參與和影響危害社會公共安全的活動”的話題。（導入新課，板書課題。

（二）探究 1．自學明理 讀課本，找出并記住以下知識：（1）社會公共安全是怎樣界定的？（2）社會公共安全的意義是什么？

（3）危害社會公共安全的行為有哪些？

2.小組交流 在日常生活中，危害社會公共安全的行為還有哪些形式？ 根據學生的回答，PPT明確：搶奪公交司機的方向盤、酒駕、毒駕、飆車、高速路碰瓷、偷窨井蓋、高樓拋物等。

3.案例分析 讀課本“真實再現”的案例，回答以下問題：（1）這兩個案例分別涉及到了危害社會公共安全行為的哪些表現形 式？（2）這兩個案例告訴我們什么道理？

4.同伴互助 讀課本，掌握：為了維護社會安全，有哪些事情我們堅決不要做呢？ 5.小組辯論（1）春節前夕，小明買了兩掛鞭炮，準備坐公交車回家。售票員對此是否應該允許？為什么？（2）為了防身，我們中學生是否可以帶刀具進校園？為什么？

6.模擬演練 讓學生以小組為單位，先自學課本“一旦我們遇到公共安全事件應該怎么辦”的知識，后根據以下設定的情景，進行模擬演練。情景一，遇到發生爆炸時,該這樣做。情景二，遇到毒氣泄漏或者襲擊時，該這樣做。情景三，接到關于爆炸的恐嚇信息時，該這樣做。情景四，某一公共場所發生火災，應立即逃生時，該這樣做。情景五，遇到一個精神病人在馬路上傷人時，該這樣做。

（三）小結 學生對照板書，交流本節課的收獲。

（四）課外拓展 以小組為單位，制作一塊“社區公共安全宣傳板”，并到社區宣傳安全知識，提高社區居民的防范意識。

第3課 吸煙、酗酒有害健康，吸毒違法犯罪

教學目標：

1、認識吸煙、喝酒的危害性，了解導致未成年人吸煙喝酒的原因。

2、學習戒煙、戒酒的措施。

活動重點：吸煙、喝酒對青少年學生的危害 活動難點：對青少年學生吸煙行為教育

活動過程：活動 【導語】 青少年正處于生長發育旺盛時期，身體各系統和器官還未成熟，因而煙酒中的有害物質會嚴重地侵蝕健康并影響身體的正常發育，所以，養成健康文明的生活方式，不吸煙、不喝酒，十分必要！【真實再現】：學生閱讀兩則案例

一、吸煙喝酒對我們的身體健康會造成哪些危害呢？ 先請同學們自由發言，歸納：

1、吸煙的危害： 呼吸道損害； 視力下降； 形成依賴性，影響注意力和記憶力； 重金屬超標能致癌（小知識導讀）

2、喝酒的危害： 影響中樞神經系統；智力減退；破壞人的神經機能和心理活動；引起全身多臟器損害；交接酒肉朋友，這也是導致違法犯罪的因素之一。（小知識導讀）

二、導致我們未成年人吸煙喝酒的主要原因有哪些呢？ 1.伙伴勸吸、勸喝染上煙癮、酒癮。2.模仿父母等成人吸煙喝酒； 3.出于好奇心

4.通過吸煙喝酒來緩解焦慮的情緒。三、二手煙的危害

1.二手煙對于未成年人最直接的損傷是肺和腦；

2.遭受二手煙危害的人數高達5.4億 因此，我們要勸道家長，盡快戒煙，以避免家人被動吸煙。盡量少去或不去酒店等公共場所。

四、怎樣戒煙

1.公開宣布自己戒煙的決定； 2.離開習慣吸煙的環境； 3.從事有益身心的活動

五、怎樣戒酒

1.認識喝酒危害，下決心戒酒； 2.減量、減次數、減度數； 3.不把就放在眼前；

4.決心要大，不存酒、不買酒； 5.分散注意力； 6.不參加酒席

【拓展延伸】 “吸煙喝酒是個人的事。”“吸煙喝酒可以增進感情。”“吸煙喝酒可以排遣苦惱?！边@樣的說法對嗎？談談你的認識。

第4課 青春期要有自我保護意識

教學目標：

1、引導學生珍惜和運用自己的合法權益，提高辨別是非能力及用法律進行自我約束和自我保護的能力。

2、教育學生有緊急避險的權利，保護自己的生命權是最重要的。在特殊的情況下，可以隨機應變機智靈活地與壞人壞事作斗爭，達到保護自己的目的。重點：增強自我保護意識。難點：怎樣提高自我保護能力。

教學課時：2課時（內容靈活安排，隨課堂的設計進行）教學過程：

一、新課導入：

1、同學們，我們都看過《動物世界》欄目吧，這些圖片大家都不陌生，烏龜有堅硬的外殼，刺猬有鋒利的毛刺，羚羊有善于奔跑的雙腿，牦牛頭上有長長的尖角，沒有這些，他們就不能戰勝天敵，就無法擺脫饑餓。這告訴我們什么道理呢？（自然界的許多動物都具有自我保護本能）那我們作為萬物之靈的人類是不是也應該具有較強的自我保護能力呢？我們小學生又應該怎樣增強自我保護意識和提高自我保護能力呢？

2、這就是我們今天要學習的內容，揭示本課學習內容并板書。我們學習過未成年人的法律保護，知道保護未成年人需要全社會的共同關注，一起說有哪些保護？ 如果說我們未成年人是一棵小樹苗，我們只有牢牢地扎根在沃土之中，在家庭、學校、社會、司法的共 關注和愛護下，我們才有可能茁壯成長為參天大樹。那么是不是只要有了這些外在的保護，我們就一定能健康成長么？為什么呢？（不是，社會是一個復雜的萬花筒，既絢麗多彩，有時也充滿著丑惡，光依賴外界的保護還不夠的，因為家長和老師不可能時時刻刻地咳護著我們，只有自己長本事，才能避免傷害，所以說真正的護身符是自我保護。）今天老師就和同學們一起來探討這個話題——怎樣加強自我保護？

二、生活在線。

1、我想了解一下，你們有自我保護意識么？但不知道你們的自我保意識能不能經得起實踐的考驗，我要驗證一下。請同學們欣賞一個小故事：生活在線（丁某的遭遇）：講述故事：丁某學習不認真，經常出入網吧。丁某在網吧曾被三個男青年毆打。有一天，丁某獨自在家時，這三個男青來。丁某給他們開了防盜門，拿出飲料招待他們。還帶他們到爸爸的書房看了一些名畫。然而，三人絲毫不為丁某的殷勤所動，反而在丁某家翻箱倒柜，找到了兩千多元錢和項鏈、名畫等貴重物品。丁某哀求他們不能拿走，一個男青年拿起菜刀威脅道：“要東西可以，先跟我們走一趟?！痹谶@種情況下，糊涂的丁某就鎖門跟他們走了。在大街上遇到幾個熟人，丁某也沒求救。當晚，丁某就被綁架。

2、提問：你們為小丁感到惋惜么？丁某遭遇給我們最主要教訓是什么？ 學生議論，教師小結：丁某的被綁架并不是偶然的，主要是因為他缺乏自我保護的意識。得出結論：我們青少年要加強自我保護，首先就要有強烈的自我保護的意識，對即將發生的危害敏感，對罪惡行為產生痛恨，能獨立、聰明、鎮靜、從容地應付突發事件，為自己筑起一道“防火墻”。

3、教師過度：自我保護意識不是天生的，要靠長時間的自我教育、自我修養、自覺抵制社會不良影響這種鍛煉才能形成。自我保護的意識雖然很重要——但是不是只要有了自我保護的意識就可以了呢？更要有自我保護能力，能用一些行之有效的科學方法來防范侵權。

4、在我們周圍的日常生活中，有很多誘惑，也有很多危險和意外傷害，據有關部門調查顯示，我國中小學生因意外死亡的人數平均每天就有四十多人，相當于每天都有一個班級的學生消失了?。ǔ鍪举Y料）數字是枯燥冰冷的，但數字的背后卻是一個個鮮活的生命在消失，這些觸目驚心的畫面給我們敲響了安全的警鐘。我們怎樣才能避免類似的悲劇在自己身上重演？怎樣讓我們的生命之花不再意外凋謝？ 同學們，你們有好的方法嗎？下面讓我們共同探索自我保護的方法，好么？

三、智慧導航闖關。這些觸目驚心的畫面以及故事給我們敲響了維護自身合法權益的警鐘。同學們不禁要問：遇到這些事情我們應該怎么辦呢？ 具體問題應該具體分析，今天為了幫助同學們增強自我保護能力，老師設置了四道關。同學們，你們有信心闖過去么？

1、好友約你去上網。

2、在好友的生日宴會上他向你遞煙怎么辦？

3、面對敲詐該怎么辦？

4、發現家里的門鎖被撬你會怎么做呢？

5、筑起“防火墻”——拒絕誘惑（對每一個闖關，讓學生自由說，教師補充）

6、你們這么多自救知識是從哪學的？看來平時我們多看、多聽、多學習、多積累，對應付一些突發事件作用大不大？真可謂：多一分知識，就多一份安全；多一分防范，就少一分遺憾。所以在平時我們就要做生活的有心人，注意去積累一些自救的方法和技巧，由此，我們又學會了一招——自我保護的能力。

7、四道難關全部闖過了么？讓我們也用掌聲祝賀自己闖關成功！四道關雖然成功闖過去了，但是你們抵制誘惑，處理侵權的能力有沒 有增強呢？可不可以讓我檢驗一下你們的收獲情況呢？

四、課堂鞏固。（課堂鞏固出示相關內容）

1、防人之心不可無，社會復雜，我們要抵制誘惑，不貪占小便宜，不輕易聽信別人，遇事多和家人商量。你是怎么理解的？

2、遇到拐騙時不任其宰割，要機智逃脫，利用一切機會設法報警。這種做法對嗎？

你們的回答讓老師非常高興，說明你們的自我保護意識和能力增強了很多。好了，一節課的時間不可能解決所有的問題，生活的很多事情是沒有標準答案的，這就需要我們多學習，多思考，多探究，多積累。希望大家時刻記住法律武器，培養高雅的情趣，依靠集體，相互學習，不斷健康成長，讓花樣的生命綻放在最美麗的青春季節。

五、教師總結贈送話語。同學們，生命對于每個人只有一次，保護自己的生命是最重要的。在特殊的情況下，我們要學會隨機應變、機智靈活地與壞人壞事作斗爭，達到保護自己的目的。

老師這里有三句話送給每一個同學： “愿你們都有一雙警惕的眼睛，隨時發現身邊潛伏的危險； “愿你們都有一副過人的膽識，面對非法侵害沉著的應對； “愿你們都有高度的法制觀念，依法維護自身的合法權益。

第5課 控制自己的行為，預防沉迷網絡

教學目標：

1、引導學生了解如何健康上網

2、使學生知道沉迷網絡的危害 教學重點：沉迷網絡的危害 教學難點：做到健康上網 教學方法：討論探究

教學過程：

一、播放新聞視頻，再現情境

1、天津市13歲男孩小東（化名）在連續上網36小時之后，站在24層高樓頂上一躍而下，選取跳樓的方式，告別現實世界，去追尋網絡游戲中的拿些英雄朋友。這位少年流下了8萬字的網絡游戲筆記：《守望者傳》。

2、京城某媒體報導了一件駭人聽聞的事件，因為14歲的兒子沉迷網絡游戲，寧肯曠課、寧肯苦勸其返的父親斷絕父子關系，在父子最后一次因網絡發生激烈爭吵后，父親掄起鎬把，將兒子打死。

3、一伙二十幾歲的年輕人，通過與境外聯系設立淫穢色情網站，以毒害青年人為目的，吸引他們注冊上網，從中牟利。今年11月份，在公安部的統一指揮下，陜西省公安廳徹底摧毀了號稱“華人第一成人區”的“色情六月天”網站，“天上人間”“色情海岸線”“華人伊甸園”三個淫穢色情也一起覆滅，9名主要犯罪嫌疑人全部落網。

4、一中學生，男，17歲，于一年前開始去網吧玩游戲，開始時是利用業余時間，半年后經常一玩就是整日整夜甚至不回家，餓了就吃一點方便面。家長將其拉回家，他就煩躁不安，搓手、踢門、不吃不喝，甚至損物、自殘、夜間不眠。

5、一中學生，男，15歲。病程7各月，表現為迷戀計算機網絡，每天上網聊天，開始尚能堅持上學，成績還可以，但隨著對上網迷戀程度加深成績明顯下降，并經常不去上學。家長限制其上網，他便故意與家長作對，直至打罵父母，并幾次要挾父母說：“我要割腕自殺。”后又說要放火，并點燃被單，被家人及時阻止。

二、談論交流，網癮危害何其多

1、分組討論網癮對身體和心里的危害。

2、全班交流，總結形成結論 網絡的危害：網絡作為人類智能的產物，雖不是洪水猛獸，但卻是一把“雙刃劍”。當代青少年在充分享受著網絡時代的快捷與方便的同時，其身心也正承受著網絡負面效應的煎熬。沉迷網絡造成青少年視力下降、生物鐘紊亂、神經衰弱等生理特征，不能維持正常的睡眠周期，停止上網時失眠、頭痛、注意力不集中、消化不良、惡心厭食、體重下降。網癮綜合癥患者由于上網時間長，大腦神經中樞持續處于高度興奮狀態，會引起腎上腺素水平異常增高，交感神經過渡興奮，血壓升高，植物神經功能混亂；此外，還會誘發心血管疾病、胃腸神經官能癥、緊張性頭痛等病癥，會出現品行障礙，誘發說謊隱瞞上網情況和程度等行為、偷錢或盜用別人賬號上網我等行為。一些人甚至會滑向犯罪的深淵。在心里方面，網癮綜合癥患者注意力不能集中和持久，記憶力減退，對其他活動缺乏興趣，為人冷漠，缺乏時間感，情緒低落。

三、心理測試，自我診斷

1、出示網絡成癮癥診斷標準 A、上網已經占據了你的身心

B、只有不斷增加上網的時間和投入程度才能感到滿足，從 而使得上網的時間比預定時間 C、無法控制自己上網的沖動

D、每當因特網線路被掐斷或由于其他原因不能上網時，會感到煩躁不安或情緒低落。E、將上網作為解脫痛苦的唯一方法 F、對家人或親友隱瞞迷戀因特網的程度

G、因為迷戀因特網而面臨失學、失業或失去朋友的危險

H、在投入大量金錢、時間和精力時所悔悟，但第二天卻仍然忍不住還要上網 I、因為長時間迷戀因特網導致睡眠節律紊亂（如晝夜顛倒）、倦怠、顫抖、視力減退、頭痛、頭暈、食欲不振等軀體癥狀

2、針對標準，學生自我診斷 答案揭曉：如果有上述4項或4項以上表現，同時每日上網時間大于3小時以上，一周上網時間大宇天并已持續一年以上，且伴有精神癥狀、軀體癥狀、那就表明患上了“網絡成癮癥”。

3、青少年網癮數據報告：研究顯示，網絡成癮發病年齡多數在15——40歲之間，24歲以下的網民占總數的51%。

4、討論：如何戒除網癮。

5、聽聽專家建議：課本健康上網建議。

6、遵守全國青少年網絡文明公約：要善于網上學習，不瀏覽不良信息

7、要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網絡安全，不破壞網絡程序。

四、小結： 現代社會，網略給我們的學習、生活帶來了極大的方便，但是，各種各樣的網絡問題也不斷出現。所以，我們平日要培養自己的自控力和辨別力，防止過渡依賴網絡，以避免長期上網給我們造成身心傷害。

第四篇：六年級安全教案

六年級公共安全教案

第一課 不做危險的動作

教學目的：

了解常用的交通法規，掌握騎車的注意事項，遠離危險游戲，增強學生的安全意識。課時安排：

一課時 教學過程：

一、圖畫故事，導入新課

二、安全博士

1、遵守法規

《中華人民共和國道路交通安全法實施細則》第72條規定：駕駛自行車、三兩輪車必須年滿12周歲.第74條規定：行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

2、騎車注意事項：

騎車要做到七不： ①不雙手撒把 ②不多人并騎 ③不互相攀附

④不追逐比賽 ⑤不帶人 ⑥不戴耳機聽音樂 ⑦不扒機動車

3、不參與危險游戲

在參與極限運動時要注意：

不能將運動工具當成代步的交通工具：

選擇專門的場地或平坦寬闊的地方，不能在車輛、行人多的地方進行。

一些高難度技動作必須要經過專門訓練，不能盲目模仿：安全護具必不可少，主要包括：護腕、護肘和護膝、護腿等。

第二溜冰滑雪要自護

教學目的：

掌握溜冰滑雪的防護知識，預防學生在進行溜冰滑雪中的意外傷害的發生。課時安排：

一課時 教學過程：

一、圖畫故事，導入新課

二、安全博士

1、溜冰自護

①要去有專人維護和有負責安全的工作人員的正規場地溜冰，或者去室內溜冰場過過癮，千萬不要去哪些毫無保障的也冰場。②溜冰的時候身上不要帶硬器，如鑰匙、小刀、手機等以免摔倒時硌傷自己。

正確選擇冰鞋

①冰鞋倒拿舉起刀刃朝上，鞋口朝下，用一只眼看刀體是否在一條直線上，刀體越直越好 ②冰刀應很光亮，表面無銹痕。③號碼既不可過大也不能過小。

2、冰雪環境中防凍

①戴上手套、防寒帽，防寒帽最好是能護住耳朵的那種，否則應戴上耳朵套。

②不要在太冷或者潮濕的環境中逗留時間過長，風大時要停止活動

③盡量多活動一下手部或者足部如搓手、跺腳等

④襪子、鞋子不可太緊，保持腳部的溫暖干燥，腳部出汗后要換襪子

3、掉入冰窟自救五步法

①腳下保持踩水泳姿，千萬不要驚慌。用拳頭或胳膊打碎身前的薄冰，直至找到足以支持體重的冰面

②雙手伸到較結實的冰面上，雙腳往后踢，盡量使身體呈水平狀浮起，不斷向前，用手用力爬向冰面。

③萬一冰面再次破裂，也不要慌張和絕望，一往無前向冰面爬去，怕上去后趴在冰上，滾向岸邊。上岸后，立即找地方藏身取暖，不斷進行活動，保持體溫。如有干衣服，馬上換上。

4、滑雪前做好準備工作

5、安全滑雪六原則

① 量力而行②靠邊歇停 ③嚴防互撞④不要冒險、⑤科學救人⑥安全摔倒

6、凍傷緊急處理

① 將患者移到暖和的地方，并將衣服解開，用毛巾、毛毯讓全身保溫，不可搓揉凍傷部位

② 患者停止呼吸時，立刻將氣道開放，并進行人工呼吸。

③ 只有手腳被凍傷時，才可在患者穩定后，將手腳泡在溫水中，也可給予溫熱的飲料，但不可用熱水浸泡或用來取暖。④ 凍傷部位恢復后，要消毒患部并包扎起來，送醫院治療。

第三課 警惕隱形污染

教學目的：

了解生活中存在的隱形污染，警惕隱形污染造成身體傷害。課時安排：

一課時 教學過程：

一、圖畫故事，導入課文

二、安全博士

1、警惕建筑物自身的污染

① 建筑施工中加入了化學物質

② 由地下土壤和建筑物中石材、地磚、瓷磚中的放射性物質形成的氡。

2、警惕家電的污染

噪聲污染、電磁波、靜電干擾及紫外線輻射等，都是現代的辦公設備所帶來的。空調給人們帶來方便的同時，也造成人體、房間和空調機在室內形成一個封閉的循環系統，使細菌、病毒、霉菌等微生物大量繁衍

3、警惕裝修材料的污染

室內裝飾材料如木芯板、多層膠合板、膠、漆、涂料和粘合劑等，會揮發出300多種揮發性的有機化合物，一旦進入家庭，將會引發各種疾病。

4、警惕室內空氣的污染

① 做飯和吸煙等室內燃燒和人體自身的新陳代謝及各種生活廢棄物的揮發也是室內空氣污染的來源。

② 人體室內活動，除人體本身通過呼吸道、皮膚、汗腺可排出大量污染物外，其他日常生活，也會造成空氣污染，因此房間內人數過多時，會使人疲倦、頭昏、甚至休克。

5、防范好方法

① 保持住房的通風透氣 ② 裝修新房時盡量選擇綠色環保型的材料。③ 經常清洗空調的過濾網。

第四課 不沉迷網絡

教學目的：

了解沉迷網絡對于青少年的危害，培養學生網絡自控能力和網絡安全能課時安排：

一課時 教學過程：

一、圖畫故事，導入課文

二、安全博士

1、沉迷網絡危害

① 網絡中不健康內容的誘惑往往使青少年逐漸產生網絡成癮癥，而對自己的學習失去興趣，自控能力下降。

② 長期以人機對話和計算機為中介的交流，使人的性格脫離社會而產生異化。

③ 同時青少年又處于生長發育的旺盛期，長時間呆在電腦前的輻射和高度緊張，會損害各種人體機能，導致身體素質下降。

2、警惕網絡全套

網絡同時也是一些犯罪分子犯罪的工具。他們利用聊天工具誘騙不明真相的你透漏家庭信息，提供見面機會，讓你一步一步走入他們布下的陷阱。

3、走出網絡游戲

①玩電子游戲每天不超過2小時

②盡量在受到有關部門監督的正規網吧玩游戲 ③找到其他可以打發業余時間的活動 ④加強體育鍛煉

⑤與現實生活中的人多交朋友

⑥即使對游戲非常喜愛，也最好由一個以上的同伴一同玩，以便相互提醒適可而止。

⑦在父母等幫助下在電腦里裝上能屏蔽黃色網站的軟件 ⑧不點擊從網頁上跳出的帶誘惑力的頁面

⑨不輕易相信網友，不透露自己的信息，不隨意見網友。

第五課地震發生時

教學目的：

知道地震發生時應如何自己和救人 課時安排：

一課時 教學過程：

一、圖畫故事導入課文

二、安全博士

1、地震之前的征兆

對地震災害，目前還不能準確的做出預報。但長期的觀察研究表明，地震前是會出現一些征兆，能夠提醒人們提高警惕。這些征兆主要有： ①動物出現異常 ②地下水發生異常 ③出現地光和地聲 ③ 有的人也有異常感覺

2、發生地震時如何自救

地震時就近躲震，震后迅速撤離到安全的地方是應急防護的較好方法。所謂就近躲震，就是因地制宜的根據不同的情況作出不同的對策

①學校人員如何避震

②地震時，在街上行走時如何避震 ③地震發生時行駛的車輛應如何應急 ④樓房內人員地震時如何應急 ⑤在商店遇震時如何應急

3、地震中救人的原則和方法

震后救人，力求時間要快、目標準確、方法恰當，互救隊伍不斷壯大的原則。具體做法是

i.先救近處的，無論是家人、鄰居，還是陌生人，不要舍近求遠 ii.iii.先救容易救的人，這樣，可迅速壯大互救隊伍 先救青莊年和醫務人員，可使他們在救災中充分發揮作用

iv.先救生后救人

第六課

安全乘坐交通工具

教學目標：

了解乘坐交通工具的安全注意事項，學習有關安全規范常識，提高自我保護能力。課時安排：

一課時 教學過程：

一、圖畫故事，導入課文

二、安全博士

1、乘坐船舶安全知識

①不要乘坐無證船舶 ②不帶易燃易爆等危險品上船

2、乘坐火車安全知識

①火車進站時，要退到車站劃定的白色安全線以外。②列車進行時，不要把手、腳、頭部伸到窗外。③不要到車門與車廂連接處玩耍。④睡在中下鋪的同學，要將車上的安全的安全帶掛好，防止睡覺時掉下來摔傷。

④ 進站上車，要走人行天橋或地下通道，不要穿行鐵道，更不能爬鉆火車

3、乘飛機安全知識

① 按順序登記和下機

② 如發現異常及時向乘務員反映。

③ 乘機前，一定要弄清楚自己的身體狀況是否適宜空中旅行

4、危機時刻的處理方法

如果你乘坐的汽車不幸翻倒或翻滾，應抓住車內固定牢靠的物體趴下，或在座位上盡量低下頭，使下巴緊貼前胸，雙手后伸交叉抱住頭部。

如果你乘坐船遇險時，要迅速奔向甲板，穿好救生衣，跳水時盡量選擇較低的位置，并且避開水面上的漂浮物，如果船左右傾斜則應從船首或船尾跳下。

如果火車出軌或起火了，你應該迅速離開門窗以防拋出車廂，身體緊靠在牢固的物體上，低下頭，下巴緊貼胸前，以防頭部受傷。

飛機遇險時，千萬不要慌張，要服從指揮，要在短時間內找到太平門出口，取下眼鏡，取出口袋里的尖銳物品，以防碰傷身體。

第五篇：六年級安全教案

小學六年級安全工作計劃

李井敏

一、指導思想

以上級教育部門下發的有關安全工作文件和指示為宗旨,緊繃安全心弦，務實工作，教給學生安全常識，養成處處注意安全的好習慣，保證班內外師生安全，保證正常的教育教學秩序，為全面提高我班教育教學質量服務。

二、落實組織

建立安全工作負責小組。班主任為小組組長，班長擔任副組長，各學習小組組長為負責小組成員。班主任全面負責班級安全工作，重點為安全制度的落實和監督，各組員負責學生活動安全和飲食衛生的安全。

三、工作措施

1、繼續抓好安全教育： 我班將充分利用手抄報為宣傳陣地，以及 通過老師晨會和周一班會，繼續宣傳安全工作的重要性和必要性。讓學生高度認識“人命關天，安全第一”。做到反復強調，確保學生人身安全。

2、進一步完善規范制度：

我班將進一步完善各項規章制度，學生做操、集會、上課、下課、上學放學、勞動等等都將作出明確規定，規范程序。同時，還將經常對存在的安全隱患及時排查，發現問題，盡快解決。

3、加強落實防范措施：

我班將進一步加強和落實防盜、防火、防水、防毒、防活動傷害等防范措施嚴格按上級要求辦事，發現安全隱患及時向上級領導反映，并作好妥善處理，確保師生安全。

4、加強校內學生活動的安全工作，要求教師對學生進行安全教育，不做危險性游戲，如;互相追打、奔跑等。教育學生不爬墻,不爬樹,不爬學校的籃球架,不爬陽臺上的欄桿教育學生不買三無食品,不吃腐爛變質的食物,不喝不衛生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。教育學生不帶危險的物品到學校(如:木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進入校園。)無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領下進行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話特別在體育課上，教師要工作到位，思想集中，嚴格督促學生的動作規范，方法科學。開展活動前，我班將認真組織，確保安全，不管是教師還是學生，都要把安全放在第一位，不得離群，不得上危險地段，不得做危險舉動，保證活動安全順利地進行。

5、總結經驗：

學期結束時要對學校安全教育工作總結，積累經驗，找出差距，不斷完善措施，改進工作方法。對在這方面有突出成績的學生，要給予表揚或者獎勵，以推動班級安全工作的開展。

安全工作人命關天，責任重于泰山。學生人身安全工作事關學校的教育、教學秩序，要把班級安全教育和管理作為一項經常性工作來抓，建立有效的長效管理機制，避免發生各類安全責任事故，確保教育教學秩序的穩定以及全班師生生命和班級集體財產的安全。

2017/9/1 小學六年級安全教育教案

防治擁擠踩踏安全教育教案 教學目標：

我們學校始終把安全工作作為學校的頭等大事來抓，為及時、有效、妥善地處理發生在我校的樓道擁擠、踩踏事故，最大限度地減輕事件造成的損失。保障廣大師生的生命安全，促進我校教育教學工作的正常有序開展。(1)以人為本，快速反應，把保障師生生命安全作為應急處置的首要任務，最大限度地減少安全對師生生命的威脅和危害。(2)預防為主、平戰結合。教學過程： 導言：

在人們的日常生活、學習和工作中，誰也不能預料會突然碰到什么樣的意外或突發的事情。這些意外和突發事情，一部分是由客觀條件引起的，一部分是人們行為的結果。所謂“天有不測風云，人有旦夕禍?！?，正是指這些突如其來的、給人們的生產生活和生命財產安全造成危害的事故。一． 明確擁擠踩踏的危害 為學生閱讀：

有多少錯誤可以不再重來

11月18日晚，江西省九江市都昌縣土塘中學發生一起學生擁擠踩踏傷亡事件。當晚8時30分左右，該校初一年級學生在上完晚自習下樓時，因擁擠造成人員傷亡，此時，帶班老師集中在辦公室批改期中考試試卷。有6人在送往醫院搶救途中死亡，39名學生因受驚嚇及輕度受傷在醫院進行治療觀察，其中一名重傷學生正在救治中。（11月19日江西網）

有一首歌，叫做《有多少愛可以重來》，今天，我只能用“有多少錯誤可以重來”作為讀罷這篇新聞后痛苦與無奈的寫照，我也姑且把它作為這篇評論的題目。

每年，中國總有數目巨大的中小學生死于非命，當學生一次次用生命拷問教育體制與教育漏洞時，教育卻依然保持一貫麻木，以短暫的反思來告慰已經長眠的幼小生命！這是一種怎樣的傷痛？“死者長已矣 生者尚悲歌。死去何所道，托體同山阿?！边@是魯迅改自陶潛名句的絕唱，今天，我聽著，心里依然感到悲涼！

要是學生因為擁擠踩踏而造成傷亡事件始于江西省九江市都昌縣土塘中學，我想還情有可原，可是中國中小學每年發生這樣類似的事故還少嗎？為什么相同的錯誤總在重復著，相同的事后處理也總在重復著？“事故發生后，正在召開會議的九江市委市政府主要領導立即停止會議，市委書記陳安眾，市委副書記、代市長王萍以及葉國兵、陳和民等市領導立即率公安、衛生、教育、政法等部門負責同志趕赴現場指揮搶救。”一到出事了，領導不能不出現在事故的第一線，因為這是責任！可是我們很多媒體卻因為領導來了，而對他們的出現大加稱贊，殊不知，這只是他們做到了最起碼要做的事情，值得這樣稱贊領導嗎？要是領導時時關注學生的安危，將學生的安危當作自己的政績，同樣的錯誤會一直重來嗎？如果學校能夠認真吸取教訓，從其它學校的同類事故中明確自己要怎樣才能避免同樣錯誤，江西省九江市都昌縣土塘中學會發生慘重的擁擠踩踏傷亡事件嗎？

可怕的麻木，可怕的事后關注，可怕的錯誤可以不休止地重來，學生的小命，什么時候才能真正有了安全保障？現在，學校對學生的關心，很多時候是源于責任，學校怕出事，擔心上級問責，學校與學生簽定安全協議書，也只是推卸責任的一種手段，并不能真正起到保障學生人身安全的作用，教育部門只會追究責任的行為，在此可見一斑了。同時，每每出事了，政府主管部門就立即開會，會后快速下發文件，這樣的雷厲風行看似體現了政府的關心，可是，這樣的會議這樣的文件又有多少意義？要是有意義的話，就不會有如此之多的錯誤可以重來了。

有多少錯誤可以不再重來，只有到這時，學生的小命才有安全保障！二．先期預防和應急措施。

1、學校在日常管理工作中，加強安全管理、安全檢查和安全教育，落實安全措施，及時消除安全隱患，杜絕安全責任事故的發生。根據我校的客觀情況，南樓樓道較為擁擠，校在兩操和兩放學時，在南樓主樓道安排兩名教師值周，南樓副樓道安排一名教師值周，負責指揮和疏散學生下樓，學校值周領導和政教處也將加大檢查、監督的力度，嚴防樓梯擁擠、踩踏實事故的發生。

2、突發事故發生后，學校將迅速組織人員救助受傷學生，同時在第一時間撥打120急救電話，把學生送到最好的醫院進行救治，并把事故情況報告縣教育局。

3、組織好其他學生的疏散工作，做好學生家長的安撫工作。

4、對事故的處置，按《學生傷害事故處理辦法》中的有關規定和程序處理；學校確負有責任的，將及時籌措兌現賠償資金，防止矛盾擴大。結束語

同學們：在遠達小學這個可愛的“大家庭”里，我們快快樂樂地學習、生活，有說有笑，就像一只只活潑的小鳥，在天空中自由自在地飛翔，真希望我們的快樂是長久的。但我們這個家庭并不是十全十美的，一不小心可能就會發生一些意外，這些意外情況普遍嗎？它究竟是由何原因引起的呢？ 每一學期，不少同學們在校園內因各種原因受傷。為了了解校園安全意外的有關情況，我們首先對同學進行了一次調查，調查發現在上一學期，大多數同學都有在校內磕碰受傷的經歷：有不少學生由于不小心或其他原因受輕傷，其中有由于打鬧造成受傷的人，有由于別人跑步而撞到自己受傷的人數，有不小心自己跌倒受傷的人??其中，我們發現大多數是自己不小心摔跤或是被別人撞到的。我們總結出以下同學們在校內意外受傷的原因： 1)在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧； 2)集體上下樓時，不講秩序、互相擁擠；

3)拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來打去； 4)打掃衛生時用勞動工具打鬧； 5)攀高并從高處往下跳；

6)趴陽臺，從陽臺上往下扔東西，高空拋物； 7)進食堂、電腦室擁擠；進出校門擁擠； 8)爬墻、玩鐵門、教室門； 9)上體育課時在教室里逗留 ??

下面，我們一條一條地來對照一下，想想你平時是怎么做的。

1）在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧。校園是我們學習的地方，我們需要一個相對比較“靜”的學習環境。走廊又比較狹窄，在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧容易撞倒，我們二（1）班在一年級的時候就曾經發生過這樣的例子：兩位同學因為在走廊上追逐打鬧，而將另一位同學撞倒，那位同學跌倒的時候，額頭正好撞在尖尖的課桌角上，當時，滿頭都是血，后來我帶她去醫院縫了兩針，第二天連眼睛都腫了。當然，不是說我們不能在學校里玩耍了，在學習之余我們應該放松，只是游戲、玩耍的時候一定要記住：安全第一。

2)集體上下樓時，不講秩序、互相擁擠。我們一直在強調：上下樓梯的時候要靠右行走，那么你做到了嗎？我們有些同學可能會想：不就走樓梯嘛，我隨便那邊走會怎樣。別小看走樓梯，這可是發生過很多的悲劇。

就在上個月25日，四川省巴中市通江縣廣納鎮小學寄宿制學生晚自習結束后，同學們排隊回家，突然停電了，有人喊了一聲：鬼來了！于是大家都往樓梯趕，發生擁擠踩踏事故，造成8名學生死亡，27名學生受傷。

16日，新疆生產建設兵團農一師第二中學附屬小學學生在下樓參加升國旗儀式時，發生擁擠踩踏事故，造成1名學生死亡，12名學生受傷。

10月24日上午11時許，婁底市第四小學校園內，第四節課上課鈴響，在操場活動的學生往樓上教室趕，而樓上幾個班的學生要上體育課，一大群人往操場沖，結果導致在一樓樓梯間發生了堵塞，10名同學當場被撞翻，1人眼部傷勢較重，其余9人受傷。

10月17日上午9時30分，阿克蘇市的農一師第二中學附小，學生們正急著從教室前往操場參加升旗儀式，教學樓一樓至二樓左側樓道拐角1.5米左右長的樓梯扶手被擠倒，樓梯上擠成一堆的學生相繼跌落至一樓至二樓的休息平臺上，最終造成13名小學生受傷，其中1名二年級女生身亡。

第二課時防火自救安全

一、教學目標

：

1、通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。

2、認識各種滅火設備，牢記滅火方法

3、學會背誦《兒童防火歌》———（1-3年級）

4、以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。

二、教學內容

：

（一）火災事件介紹

方法：運用幻燈片展示各種火災現場圖片，學生談觀后感受。

教師總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱愛惜生命提高防火意識”

（二）認識滅火設備，牢記滅火方法。

方法：運用幻燈片介紹各種滅火設備，牢記各種滅火方法。

教師組織學生表演模擬滅火（制作道具、學生扮演火魔和滅火英雄）

（三）學會背誦《兒童防火歌》————（1－3年級）

兒 童 防 火 歌

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。

你拍四我拍四，用火不當會出事。

你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。

你拍六我拍六，風大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戲。

你拍八我拍八，電線不能隨便拉。

你拍九我拍九，火警電話一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落實。

我拍你你拍我，大家都要來防火。

小組為單位制作防火宣傳墻報。――――――（4-6年級）

三、教學小結：

高年級張貼防火宣傳報

四、作業

：高年級以圖書網絡為資源進行防火知識的搜集活動。

準備制作防毒面具的材料。

第三課時防火自救安全

（二）一、教學目標

：通過本節課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法

提高學生的自救意識。

二、教學內容

（一）復習：（1-3年級）復習兒歌、復習滅火知識。匯報家庭調查結果。

（4-6年級）小組為單位匯報搜集成果。

（二）展示幻燈片學習自救知識

幾種逃生方法的總結：

1、關門求生

2、測試門的溫度

3、從窗戶逃生

4、高層建筑火災逃生

5、公共場所火災逃生

6、安全出口逃生

（三）教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話播打（注：無論欠費與否）。

2、火災情況要報詳細：×××單位、××區××街××號發生火災，×××物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。

3、要派人來主要路口迎接消防車。

（四）教師引領學生在校內考察逃生路線

一、制作逃生路線圖

二、制作逃生路標

（五）小組為單位制作簡易防毒面具。

三、教學小結：

學生評選出最佳線路圖

防毒面具展示

四、作業

設計家庭火災逃生方案

第四課家庭用電用火安全教育 教學內容：

學習一些家居防火自護。自救知識 教學目標：

①通過學習防火安全知識.讓學生充分了 解火災中各種逃生自救的辦法。②培養學生自我生存能力使學生安全.健康地成長。

教學重難點：樹立火災自護.自救的觀念.增強安全意識。教學時數：1課時。

教學器材：投影儀.幻燈片或制作課件.教學過程： 一談話導入：

同學們生活在幸福.溫暖的家庭里.受到父母和佳人的關心.愛護.似乎并不存在什么危險。但是.家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待.否則.很容易發生危險.釀成事故.象不久前發生在本班同學毛光輝家里的一場火災.我們不得不提高警惕引以為戒.下面就談談家庭火災要注意什么：（師生共同）

1.用電安全

隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來越多了。因此.我們有必要掌握一些基本的用電常識。

(1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。我們的做法：

A特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關電視其實此時的電視仍處于待機狀態.這種做法是錯誤的，一定要親手把電視機關上.并拔掉插頭。

B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態不管，這是最容易發生火災的。本班毛同學就是這種情況造成的。

C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細檢查,并把我們今天學的告訴他們。

(4)使用中發現電器有冒煙,冒火花,發出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止使用。

(5)雷電時，應關閉正在使用的個種電器.特別是電視機。

（6）發現有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

（7）發現有老化爆皮的電線應及時向家長反映.并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。

3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。

二用幻燈片展示各種火災實錄.從中學習自救知識。師生共同總結幾種逃生的方法。

1室外火災關門求生的方法：

①測試門的溫度.用水把棉絮浸濕.堵住門和窗戶。2室內火災.從窗戶逃生。3高層建筑火災逃生。4公共場所火災逃生。5安全出口火災逃生。

三教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”.事發時可用任何一部電話撥打.無論欠費與否。

2、火災地址要報詳細：

XX市XX村XX路XX號.如：（什么東西在燃燒.火勢很大.請速來撲救.我的電話號碼是XX）

3、要派人來主要路口迎接消防車。四小結：（卡紙出示）（全班齊讀）

遇到火災：臨危不亂.暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪財物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿驚跑，跳樓有術，雖損求生。

五讓經歷過火災的同學具體談談火災時人的心理及行為.老師幫他們指出當時的誤區。六總結：

只要我們處處小心.注意安全.掌握自救.自護的知識.鍛煉自己自護自救的能力.機智勇敢的處理各種異常的情況或危險.就能健康的成長。第五課

交通安全教案

教學目的

1、通過本課的學習，明確遵守交通法規的重要性，教育學生自覺遵守交通規則，注意交通安全。

2、認識常用的交通信號、標志、標線，知道它們所代表的意思

3、學習掌握一般行人交通法規。

教學重點 認識常用交通標志，掌握基本交通法規。教具準備 圖片

教學時間 一課時 教學過程

活動一．談話交流

1．小朋友們，改革開放以來，我國的交通運輸業迅猛發展，各種車輛來來往往，穿梭不息。為此，我們應感到高興和自豪。然而這令人興奮的背后，也給我們的日常生活帶來了許多意想不到的不到的不便、煩惱和危險。能談一談你們的切身感受嗎？ 師生交流

2．是呀，車輛阻塞，交通擁擠，交通事故時常發生的現象的確令人擔心。在交通情況非常復雜的今天，交通安全已成為人們最為關注的問題之一。大家都希望自己“高高興興地出門，安安全全地回家”。那么，怎樣才能保證自己和他人的安全呢？讓我們一起來學習第四課。（板書課題：注意交通安全）活動二．

（一）觀察圖片

1． 出現的是誰？他站在什么地方，正在干什么？ 2． 你們覺得交警叔叔的工作重要嗎？

3． 你們還在哪兒見過交警叔叔，他們都做了些什么？

4． 同學們對交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作非常重要，就像交通線上的喉舌，起

到了不可估量的作用。他們用自己辛勤的勞動換來了千千萬萬個生命的安全。所以我們不但要尊敬交警叔叔，還要――

（板書：服從交警的指揮）

（二）看圖片，學習交通標志

1．可是，聰明的同學們也許知道在道路上除了交通警察以外，還有許許多多忠于職守、永不下崗的“交通警”。它們是誰呢？請看課文第3小節。（指名讀）

2． 小組討論，看看我們常見的交通標志有哪幾種。（連線）1）指示車輛行人行進的標志叫（）。

2）傳遞道路方向、地點、距離信息的標志叫（）。3）禁止或限制車輛、行人前進的標志叫（）。4）警告車輛、行人注意危險地點的標志叫（）。3.同學們學得真快，下面看看你能識別哪些交通標志。交通標志的不同形狀、底色分別代表什么意義？ 黃：警告 紅：禁止

藍：提示

4．說說圖中有哪些交通標志？它們各自表示什么意思。5．同學們還知道哪些交通標志，說出來讓大家長長見識。

6．有了這些默默無聞的“交通警”，我們的行動真是既方便又安全了。活動三．游戲反饋

1． 為了確保道路通暢，避免意外事故的發生，我國于1998年8月1日正式頒布實施了《中華人民共和國道路交通管理條例》。其中第六十三條和第六十七條明確指出了行人必須遵守的法規。2 游戲搶答：看圖能判斷出下列行為的對錯嗎？

3． 再請你們做一次交通事故小調查，查出事故原因。

4． 假如你是一位小交警的話，你將怎樣糾正這些錯誤的交通行為，并怎樣進行教育呢？ 五處錯誤：

1）紅燈亮，自行車行 2）行人靠左行 3）追車奔跑

4）過馬路不走人行天橋 5）跨越護欄

5．（略舉一－二個交通事故案例）同學們想一想，他們為什么會發生意外呢？

6．小結：因此，我們大家都應遵守交通法規，只有這樣，才能保證自己和他人的平安。

四、小結

這節課，我們認識了許多常用的交通標志，學會了行人交通法規。老師祝同學們今后交通規則牢牢記，交通安全要注意，一路平安！

第六課消防安全教育活動教案

一、教學活動目的：

1、宣傳學習并貫徹我國“預防為主，防消結合”的消防工作的基本方針，基本法規。

2、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。

3、學會正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉危為安。

二、教學活動重點：

1、消防安全常識，撲救常識，滅火方法。

三、教學活動難點：

1、掌握滅火方法。

四、活動準備：

1、師生搜集一些“消防安全事故”實例。

2、四瓶液化氣（小瓶），四個煤氣灶（?。?、4臺小滅火器。

五、教學方法：

1、自主參與實踐、合作探究式。

六、教學過程：

（一）導入新課。

（1）教師講述兩個“火災案例”以引起學生注意。案例一

2003年2月23日，河南省新野縣某小學四年級七名學生中午放學后，到學校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其

中1人出于好奇，用火柴點燃自制電石桶（乙炔發生器）的細鋼管口，引起爆炸。當場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。案例二

2005年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學四年級共195名學生，在10名老師帶領下，到七、八里外的山上春游，發生因學生野炊引發大火，當場燒死學生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。

（2）學生分組討論（四人小組）“消防安全事故”實例，把所見所聞講述給同組同學聽，以增強火災預防意識，安全意識。

（二）分組討論“消防安全”應注意的事項，火災撲救的方法，及逃生方法。（1）校園防火應注意什么？（2）如何使用液化氣、煤氣？（3）如何使用電器？

（4）外出野炊應注意什么？（5）發生火災時應如何報警？（6）火災撲救有哪些方法？（7）人身著火時如何自救？（8）樓房著火如何逃生？（9）山林著火如何逃生？

（三）小組代表分題發言。

（四）學習“消防安全常識”教材全文，學習“火災撲救常識”全文。（1）自學“消防安全常識”教材全文。

（2）男女生分組朗讀“火災撲救常識”教材全文。

（五）板書設計：

（一）消防安全常識（略）

（二）火災撲救常識

（一）火災報警

（二）滅火方法

（三）自救與逃生

（1）向周圍群眾報警（1）隔離法（1）人身著火時自救（2）向公安消防隊報警（2）冷卻法（2）樓房火災時逃生（119）（3）窒息法（3）山林著火時逃生（4）抑制法

（六）實踐活動：

1、分4人小組，讓學生實例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。

2、分4人小組，“用滅火器”演示如何“滅火”，讓學生實例操作如何使用“滅火器”。

七、教師贈言： 同學們：火災無情！請注意防火！請注意安全！請珍惜人生！

八、課后評析。