第一篇：五年級地方教案設(shè)計(jì)：習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案

習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案

一、目的和意義

六合小學(xué)雖然經(jīng)過一年多來的努力，各塊工作有明顯好轉(zhuǎn)，但相對還是有一定差距。學(xué)校一年來堅(jiān)持“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”，牢記：“實(shí)事求是”。努力培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，把其做為學(xué)校特色來抓，取得了一定的成績。但是，學(xué)校要繼續(xù)可持續(xù)性快速發(fā)展，必須結(jié)合學(xué)校實(shí)際和周邊現(xiàn)狀。一如既往的堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。通過后備干部的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)事事有人管，事事有人做，互幫互助，協(xié)調(diào)發(fā)展。以其促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。2001年10月中共中央頒布了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，提出了我國新時期道德建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則和主要內(nèi)容，為落實(shí)以德治國方略奠定了基礎(chǔ)。青少年是整個社會成員的重要組成部分，是我們未來事業(yè)的接班人。他們的道德素質(zhì)狀況如何將直接關(guān)系到新一代國民的道德水平。這也必然要求我們加強(qiáng)和改進(jìn)青少年兒童的道德教育。而青少年道德教育的一個重要內(nèi)容就是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)健康人格，而健康人格必然以一系列優(yōu)良素質(zhì)為基礎(chǔ)。對于廣大青少年學(xué)生而言，素質(zhì)教育的成功實(shí)施離不開一系列具體素質(zhì)的培養(yǎng)。其中一個極為重要的方面就是讓青少年學(xué)生在成長過程中養(yǎng)成一系列做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的良好習(xí)慣。因此，堅(jiān)持從小學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育入手，不僅有利于克服長期以來德育工作中追求“高、大、全”的弊端，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性，而且對推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)新的時代環(huán)境和形勢都具有重要意義。

二、指導(dǎo)思想

以鄧小平的“三個面向”，江澤民“三個代表”和胡錦濤的“和諧社會”的重要思想為指導(dǎo)，以黨和國家的教育方針以及《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的一系列指示精神為依據(jù)，遵循青少年兒童發(fā)展的身心特點(diǎn)，堅(jiān)持德育工作與時俱進(jìn)，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，通過科學(xué)的方法和途徑，促進(jìn)青少年學(xué)生良好習(xí)慣的形成和健康人格的發(fā)展，努力構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。

三、目標(biāo)和任務(wù)

1、目標(biāo)：

——培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們健全人格的發(fā)展。

——研究制訂小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案。做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長。

——培養(yǎng)小學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)，促進(jìn)他們智力發(fā)展，使廣大小學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

——培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，使他們在緊張的學(xué)習(xí)生活中形成克服各種困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

2、任務(wù)：

小學(xué)階段是人的行為習(xí)慣形成的重要時期，而人的行為習(xí)慣是通過訓(xùn)練、強(qiáng)化形成的。要通過示范法、實(shí)踐法、榜樣法對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，做到“知、情、行”相統(tǒng)一。（1）遵規(guī)守紀(jì)教育：要重點(diǎn)抓好校規(guī)、校紀(jì)和基本社會法規(guī)兩方面的教育。

（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：包括與學(xué)習(xí)態(tài)度相關(guān)的習(xí)慣，與學(xué)習(xí)過程相關(guān)的習(xí)慣，與能力相關(guān)的習(xí)慣，以及與生理相關(guān)的習(xí)慣等內(nèi)容。

（3）禮儀教育：要提出符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、著裝禮儀等方面的具體要求。

（4）勞動教育：學(xué)校要研究制定學(xué)生自我服務(wù)、家務(wù)勞動以及公益勞動等方面的實(shí)踐要求。（5）安全和自我保護(hù)方面：包括交通安全、活動安全、用電安全、消防安全以及其他自我保護(hù)方面的養(yǎng)成要點(diǎn)。（6）衛(wèi)生和生活習(xí)慣：要重點(diǎn)培養(yǎng)與學(xué)生生理相關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣和與心理相關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、養(yǎng)成教育的內(nèi)容

1、養(yǎng)成教育內(nèi)容要規(guī)范化：以新頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生禮儀常規(guī)》、《小學(xué)生一日常規(guī)》為主要內(nèi)容，建立健全學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范體系，使養(yǎng)成教育規(guī)范化、科學(xué)化。

2、養(yǎng)成教育內(nèi)容要細(xì)目化：本著“近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)”的原則，各班要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)把養(yǎng)成教育抽象的內(nèi)容具體化，把概括的內(nèi)容分解成細(xì)目，要貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生看得見，摸得著，明確具體，易于理解掌握和執(zhí)行。

3、教育內(nèi)容要序列化：要遵循青少年的發(fā)育規(guī)律和認(rèn)知、心理特點(diǎn)，各校要研究制定出每個學(xué)齡期學(xué)生的行為規(guī)范和要求，包括培養(yǎng)什么習(xí)慣，培養(yǎng)到什么程度。在教育內(nèi)容的安排上要體現(xiàn)層次性和教育的連續(xù)性，要有梯度，不能簡單重復(fù)，做到由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循序漸進(jìn)。

五、養(yǎng)成教育的實(shí)施途徑：

1、強(qiáng)化學(xué)校教育

（1）班主任工作：重視班主任工作，進(jìn)一步加強(qiáng)對班主任的培養(yǎng)和培訓(xùn)，發(fā)揮他們在養(yǎng)成教育中的主力軍作用。（2）團(tuán)隊(duì)活動：圍繞養(yǎng)成教育，各級各類團(tuán)隊(duì)組織要積極開展主題教育和系列教育活動，促進(jìn)師生文明行為的養(yǎng)成。

（3）思品課教學(xué)：在堅(jiān)持對學(xué)生灌輸正確思想、觀點(diǎn)的同時，還要強(qiáng)化社會實(shí)踐這一環(huán)節(jié)，做到知行統(tǒng)一。

（4）主渠道滲透：要緊跟新課程實(shí)驗(yàn)改革的步伐，加強(qiáng)教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)和知識目標(biāo)相統(tǒng)一，能力培養(yǎng)與習(xí)慣養(yǎng)成相并重。

（5）校園文化：注重發(fā)揮隱性教育因素對學(xué)生潛移默化的影響和作用，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。

（6）學(xué)校管理：學(xué)校要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特別是要重視教師師德建設(shè)，讓教師成為學(xué)生文明行為養(yǎng)成的楷模。

2、協(xié)調(diào)家庭教育

定期召開家長會，完善教師家訪制度，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認(rèn)識到學(xué)校開展學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，明確每一階段的工作重點(diǎn)，爭取得到他們的支持與配合。

3、依賴社會教育

加強(qiáng)與校外教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，拓寬教育的途徑，主動爭取村委會組織以及有關(guān)部門的支持與配合，調(diào)動一切有利于學(xué)校的積極因素，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

六、實(shí)施的步驟：

1、調(diào)查摸底階段：

從現(xiàn)在起，利用一個月的時間，各班要認(rèn)真搞好學(xué)生思想、行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的調(diào)查摸底工作，了解掌握當(dāng)前學(xué)校養(yǎng)成教育中存在的問題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)，廣泛宣傳動員，為全面推進(jìn)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育做好各方面的準(zhǔn)備。

2、確定目標(biāo)階段：

各班在廣泛調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，要研究制定學(xué)校養(yǎng)成教育的具體實(shí)施方案。方案要有針對性，有明確的階段工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)。同時要符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，易操作，力戒形式主義、花架子、真正有利于促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作和學(xué)生的全面發(fā)展。

3、全面實(shí)施階段：

從本學(xué)年新學(xué)期開始，進(jìn)入全面推進(jìn)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施階段。小學(xué)按低年級、中年級、高年級分類推進(jìn)，每兩年為一個周期；使小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)現(xiàn)半年有起色，一年有效果，兩年大變化。

七、推進(jìn)的策略及措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，有序地推進(jìn)小學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。學(xué)校成立小學(xué)日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：楊雙發(fā)

副組長：舒春柏 高華明 成 員：全體教師

各班要充分利用“小隊(duì)化”管理為契機(jī)，從有利于學(xué)生成人、成才，有利于學(xué)校發(fā)展，有利于家庭和社會穩(wěn)定的高度出發(fā)，認(rèn)識搞好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的長期性和重要性，認(rèn)識搞好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的復(fù)雜性和艱巨性，科學(xué)規(guī)劃，真正把對學(xué)生養(yǎng)成教育的每一項(xiàng)要求落到實(shí)處。

2、暢通反饋渠道，及時解決工作中出現(xiàn)的各類問題。

領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，加強(qiáng)與學(xué)生和家長的聯(lián)系，通過召開學(xué)生、家長座談會、調(diào)查問卷、行為習(xí)慣養(yǎng)成測試等途徑，及時發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的矛盾和問題，糾正工作偏差，使養(yǎng)成教育朝著健康的方向發(fā)展。

3、確立“小隊(duì)之星”和“示范班”，以點(diǎn)帶面。由于各班發(fā)展的基礎(chǔ)不同以及學(xué)生差異，德育工作的水平也會出現(xiàn)參差不齊，因此要在全面推進(jìn)工作的基礎(chǔ)上，通過樹立典型，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面來推動這一工作的深入開展。

4、做好班主任、科任教師的方法指導(dǎo)和培訓(xùn)工作。

要發(fā)揮示范班作用，搞好班主任及科任教師的培訓(xùn)工作。采取走出去，請進(jìn)來的辦法，學(xué)習(xí)省內(nèi)外優(yōu)秀班主任的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，還要注意總結(jié)我們身邊優(yōu)秀教師的育人成果，編印校本教材，為廣大教師全面育人提供科學(xué)的方法和正確的指導(dǎo)。

5、注重階段總結(jié)。

為有效地推動這一工作的深入開展，今后一段時期，每學(xué)年要對學(xué)校的養(yǎng)成教育進(jìn)行一次檢測評估，并將結(jié)果作為學(xué)校工作，特別是德育工作考核的依據(jù)。同時學(xué)校也要搞好工作的階段總結(jié)，堅(jiān)持定期檢查、定期考核、定期評比，形成制度。

第二篇：五年級地方教案設(shè)計(jì)：學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育方案

學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

1、以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，深入開展學(xué)生行為規(guī)范教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。

2、通過專項(xiàng)教育活動，進(jìn)一步拓寬學(xué)校文明創(chuàng)建領(lǐng)域，豐富創(chuàng)建內(nèi)容，提高創(chuàng)建品位，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組總負(fù)責(zé)，少先隊(duì)大隊(duì)部具體負(fù)責(zé)。

三、具體方案

日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容，在少年兒童身心發(fā)展的最佳時期，從小抓、抓小事。通過教育，促進(jìn)學(xué)生個性社會化的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自覺性、獨(dú)立性、自制力等良好個性品質(zhì)形成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和現(xiàn)階段學(xué)校教育的實(shí)際，我校養(yǎng)成教育主要突出以下主題：

（1）強(qiáng)化“責(zé)任”教育

強(qiáng)化責(zé)任教育是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)，只要具備了基本的責(zé)任意識，其它規(guī)范要求的養(yǎng)成就能取得事半功倍的效果。責(zé)任教育主要包括對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的教育。實(shí)施時我們將根據(jù)不同年級的教育要求，將責(zé)任教育滲透于學(xué)校各項(xiàng)教育活動之中，常抓不懈，以期取得實(shí)效。

（2）狠抓“秩序”教育

秩序指學(xué)習(xí)、活動、生活、工作都要講究客觀規(guī)律和規(guī)程要求，給人一種井井有條的感覺。學(xué)校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學(xué)習(xí)、活動、生活三個方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實(shí)現(xiàn)的方式不同，實(shí)施中也將根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特征提出不同的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校生活秩序化。

（3）加強(qiáng)“禮貌”教育

禮貌首先在于觀念上，主要指學(xué)生對長輩、對老師、對同學(xué)和他人要有禮貌，待人接物要有禮節(jié)。禮貌意識的養(yǎng)成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓(xùn)練要持之以恒，并輻射到家庭、社會中去。實(shí)施時要根據(jù)不同年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出具體的禮貌要求，分布驟實(shí)施，積累滾動，形成規(guī)范。

（4）落實(shí)“友愛”教育

友愛是指人與人之間要友好相處，正確處理與別人交往中的關(guān)系。友好的行為要靠強(qiáng)化才能增進(jìn)，一是外部強(qiáng)化，即提供一些規(guī)范性的要求，采取一些有利于友愛行為健康發(fā)展的措施，促使其“友愛”；二是內(nèi)部強(qiáng)化，愛只有在心中，才會產(chǎn)生自覺的友好行為。友愛教育效果的檢驗(yàn)基地最終在家庭中，在學(xué)生居家的鄰里之間，在社會交往之中。

（5）促使“上進(jìn)”教育

上進(jìn)是指學(xué)生應(yīng)具備積極進(jìn)取的心態(tài)，指學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動中要努力向上，學(xué)榜樣、趕先進(jìn)、創(chuàng)優(yōu)秀、攀高峰。上進(jìn)首先是一種意識，又是一種意志，上進(jìn)意識的培養(yǎng)除了宣傳引導(dǎo)外，更主要的是要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵強(qiáng)化學(xué)生的上進(jìn)行為。

（6）強(qiáng)調(diào)“衛(wèi)生”教育

對學(xué)生行為規(guī)范教育的重點(diǎn)將放在衛(wèi)生習(xí)慣上，嚴(yán)禁學(xué)生在校期間吃零食，嚴(yán)禁學(xué)生亂丟、亂扔、亂畫，對行為習(xí)慣不好的學(xué)生進(jìn)行教育.養(yǎng)成教育的功夫不僅在細(xì)微處見精神，更在于鮮明主題的牽引力量上，確定適合于相應(yīng)年齡階段兒童的教育主題是教育的首要任務(wù)和基本著力點(diǎn)。從教育與社會、教育與家庭相聯(lián)系的角度，審視養(yǎng)成教育，一定會有更好的視角、更行之有效的思維方式和操作手段，剩下的就只有持之以恒地實(shí)踐了。

為強(qiáng)化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，真正做好做實(shí)以上工作，采取“日檢查、周評比、月講評”制度，其中日檢查是基礎(chǔ)管理，周評比是及時反饋，月講評是強(qiáng)化教育，以日檢查為基礎(chǔ)，一周一小循環(huán)，一月為一大循環(huán)，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式，使學(xué)生的行為規(guī)范最終能達(dá)到要求。

學(xué)校少先隊(duì)首先采取措施加大常規(guī)工作的管理力度，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播站”和“紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗”的宣傳、監(jiān)督作用，對課間操、眼操、班級衛(wèi)生、紀(jì)律以及學(xué)生常規(guī)執(zhí)行情況等方方面面的工作，每天進(jìn)行檢查、量化、通報。借此規(guī)范學(xué)生的在校行為，使學(xué)生的精神面貌和思想道德水平發(fā)生積極的變化。其次，組織、開展豐富多彩的文體活動，比如：黑板報比賽、手抄報比賽、作文比賽、校園文化藝術(shù)節(jié)等，既活躍學(xué)生的校園文化生活，又讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)了興趣，磨練了意志，陶冶了情操。讓學(xué)生在體驗(yàn)中產(chǎn)生情感，在行為中表現(xiàn)情感；另外，注重落實(shí)校本管理思想，突出全員參與，三位一體育人才。不斷完善家校聯(lián)系制度，定期召開家長會，通過家長學(xué)校、家庭教育知識講座、家訪等多種形式，與家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系，采取切實(shí)有效措施，做好學(xué)生的幫教工作，減少杜絕學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。鼓勵學(xué)生走出教室，走向社會，參加豐富多彩、文明健康的社區(qū)活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員是一個班級的直接管理者，自身的教育理念和形象對良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成起著巨大的影響，為了使學(xué)校的行為規(guī)范教育真正落到實(shí)處，同時也為了加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校明確要求對學(xué)生要做到“五嚴(yán)”：嚴(yán)而有“格”，即按一定規(guī)律、標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。如：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等；嚴(yán)而有度，即教師提出的要求應(yīng)該適合學(xué)生的年齡特征，生理和心理發(fā)展水平，要符合教育教學(xué)規(guī)律；嚴(yán)而有“恒”，即要堅(jiān)持要求，持之以恒；嚴(yán)而有“方”，即教師對學(xué)生提出要求時，要注意方法，做到剛?cè)岵⒂茫傆谌岬龋粐?yán)而有“情”；即教師提出的要求，應(yīng)出于對學(xué)生的真誠的熱愛和關(guān)心。嚴(yán)生于愛，愛寓于嚴(yán)，做到愛而不縱，嚴(yán)而不兇。利用班會、活動等時間，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。同時，每位教師身處值勤日應(yīng)充分負(fù)責(zé)，及時到崗，按學(xué)校規(guī)定的值勤要求完成規(guī)定內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。要求如下：

1、定崗門口的教師，上課之前巡視大門口，負(fù)責(zé)登記學(xué)生亂丟紙屑情況。及時在公布欄填寫。課間在大小操場定崗。放學(xué)時間負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)路隊(duì)出校秩序。

2、定崗大小操場的教師，值日期間認(rèn)真巡視，對學(xué)生紀(jì)律及衛(wèi)生等情況進(jìn)行登記，在廣播操時間站在旗臺上登記各班做操情況，及時在公布欄填寫。

3、定崗教學(xué)樓的教師，在值日期間要認(rèn)真巡視，負(fù)責(zé)兩操時間到教學(xué)樓各班巡視，檢查登記好各班的教室衛(wèi)生、兩操、紀(jì)律情況，及時在公布欄填寫。

4、定崗綜合樓的教師，在值日期間要認(rèn)真巡視，負(fù)責(zé)兩操時間到綜合樓各班巡視，檢查登記好各班的教室衛(wèi)生、兩操、紀(jì)律情況，及時在公布欄填寫。

5、定崗綜合樓前后的教師，在值日期間要認(rèn)真巡視，負(fù)責(zé)登記學(xué)生紀(jì)律及衛(wèi)生情況，并總結(jié)值勤學(xué)生的登記情況，及時在公布欄填寫。

每日檢查情況一律由各值日教師在公布欄填寫，不得由學(xué)生代寫。

第三篇：學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案

府谷縣第二初級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案

著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”著名心理學(xué)家威廉詹姆士說：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)”。為培養(yǎng)我校學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，特制定如下實(shí)施方案。

一、基本原則

1.整體性原則

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要面向全體學(xué)生。所有學(xué)生都是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的對象和參與者，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃、實(shí)施、活動組織都要著眼于全體學(xué)生的發(fā)展。學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的方方面面，要落實(shí)在課堂教學(xué)上、課外活動上、教育環(huán)境上。

2.主體性原則

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要重視學(xué)生的主體地位、主體意識，堅(jiān)持外部幫助和自我內(nèi)化相結(jié)合，堅(jiān)持教師的教育與引導(dǎo)和學(xué)生的積極主動參與相結(jié)合，重點(diǎn)提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自主學(xué)習(xí)的能力。通過學(xué)生主體意識的調(diào)節(jié)作用，主體的踐行，完成主體的內(nèi)化。

3.層次性原則

關(guān)注和重視學(xué)生的個體差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要，開展不同層次、形式多樣的、針對性強(qiáng)的習(xí)慣培養(yǎng)活動，以促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

4.自覺性原則

習(xí)慣養(yǎng)成的最高機(jī)制，是形成學(xué)生的自身需求，而不是外在的強(qiáng)制。5.循序漸進(jìn)原則

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不同年級要有所側(cè)重，由易到難，由淺入深。

6.持之以恒原則

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)難在起點(diǎn)，貴在堅(jiān)持。持續(xù)不斷地做一件事，可以花費(fèi)較少的成本而取得較大的成功，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此，嚴(yán)格訓(xùn)練必須持之以恒，有足夠的耐心，堅(jiān)持！堅(jiān)持！再堅(jiān)持！決不放棄，才能見效。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容 學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容要順應(yīng)中學(xué)生本身的成長、發(fā)展和現(xiàn)代社會的要求，符合我校實(shí)際，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本。根據(jù)這一宗旨，確定我校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容如下：

（一）認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣

1.達(dá)成目標(biāo)：掌握預(yù)習(xí)方法，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊和準(zhǔn)備。

2.內(nèi)容方式：借助預(yù)習(xí)學(xué)案，通覽教材內(nèi)容，要求學(xué)生每天預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確重點(diǎn)，找到難點(diǎn)，以便上課時能夠有的放矢，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；教師要對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，有針對性地設(shè)置問題，并在課堂上檢查預(yù)習(xí)的效果。也可在課外和學(xué)生進(jìn)行交流，了解預(yù)習(xí)的情況。

3.成果表述：預(yù)習(xí)學(xué)案、教材上的圈點(diǎn)勾畫、批注等。

（二）認(rèn)真書寫的習(xí)慣

1.達(dá)成目標(biāo)：書寫規(guī)范、美觀、漂亮，卷面整潔。并有一定的速度，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

2.內(nèi)容方式：掌握各科常規(guī)的書寫格式要求。并堅(jiān)持每天一定數(shù)量的寫字練習(xí)，要求學(xué)生每天堅(jiān)持練字5--10分鐘，班主任或科任教師督導(dǎo)，班長或組長負(fù)責(zé)日常檢查，語文教師負(fù)責(zé)周檢查，每周由班級評比出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示（在教室學(xué)習(xí)園地展出）。

3.成果表述：作業(yè)本、考試試卷、筆記本，書寫比賽等。

（三）專心聽課的習(xí)慣

1.要求學(xué)生上課時認(rèn)真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，勤做筆記。

2.班級、教研組或年級不定期舉辦學(xué)習(xí)方法的專題講座，召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的主題班會等。

3.班級或年級部進(jìn)行學(xué)習(xí)筆記的評比和展覽。

（四）切磋交流的習(xí)慣

1.要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。2.教師要時刻關(guān)注、指導(dǎo)學(xué)生。

（五）總結(jié)歸納的習(xí)慣

1.要求學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。2.教師注意對學(xué)生的指導(dǎo)和檢查。

（六）記日記的習(xí)慣

1.要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫日記或?qū)懼苡洠脻h語或英語寫均可。2.要求學(xué)生每天做一件有意義的事。

3.語文教師要對學(xué)生的日記或周記進(jìn)行批閱。（用英語寫的英語教師批閱）4.年級部進(jìn)行日記評比，優(yōu)秀日記可編輯成集。

（七）記憶習(xí)慣、練后反思的習(xí)慣

1.達(dá)成目標(biāo)：掌握記憶方法，提高記憶速度，增加記憶內(nèi)容。

2.內(nèi)容方式：要求學(xué)生練習(xí)之后進(jìn)行反思，將知識引申、擴(kuò)展、深化；老師指導(dǎo)學(xué)生反思，并定期讓學(xué)生交流反思的心得。在一定時間內(nèi)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ洃浾n堂上所學(xué)的必要的基礎(chǔ)知識，如：字、詞、句、篇、概念、公式等。3.成果表述：課堂檢測、心得交流。

（八）高質(zhì)量完成作業(yè)習(xí)慣

1.達(dá)成目標(biāo)：書寫工整，卷面整潔，有質(zhì)有量。

2.內(nèi)容方式：認(rèn)真按時完成作業(yè)，學(xué)會自查，及時訂正；要求學(xué)生按時完成作業(yè)，認(rèn)真細(xì)心，獨(dú)立完成，書寫規(guī)范，注意整潔；要求學(xué)生建立錯題本，教師要對錯題本進(jìn)行檢查批閱；年級部定期對學(xué)生作業(yè)評優(yōu)并進(jìn)行展覽。

3.成果表述：作業(yè)本、錯題本。

（九）說的習(xí)慣

1.達(dá)成目標(biāo)：學(xué)生想說、敢說、愛說、會說，形成較強(qiáng)的應(yīng)對和表達(dá)能力。2.內(nèi)容方式：在課堂提問、積極答問、交流討論、演講、新聞播報、口語交際中，把所見、所聞、所思、所感表達(dá)出來。

3.成果表述：上課積極發(fā)言和交流及活動中的表現(xiàn)。

（十）課外閱讀、記讀書筆記的習(xí)慣

1.達(dá)成目標(biāo)：喜歡讀書，掌握方法，廣泛閱讀，注重積累，提升素養(yǎng)。2.內(nèi)容方式：閱讀書籍，做到“看、查、劃、讀、摘、想、記”，運(yùn)用朗讀、默讀、瀏覽等方式閱讀教材及課外讀物，并積累優(yōu)美詞語、精彩句段；要求學(xué)生每天閱讀課外讀物15分鐘，并記好讀書筆記；教師對學(xué)生課外閱讀要進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，每周檢查讀書筆記；年級部或?qū)W校每學(xué)期舉辦讀書心得或征文比賽一次。3.成果表述：讀書匯報交流、問卷調(diào)查、朗讀比賽、積累筆記和日記本等。

（十一）整理復(fù)習(xí)與及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣

1.達(dá)成目標(biāo)：學(xué)會整理復(fù)習(xí)的方法，形成自主評價的能力。

2.內(nèi)容方式：對每節(jié)課、每單元、每學(xué)期所學(xué)內(nèi)容及時復(fù)習(xí)整理、查漏缺補(bǔ)、整體掌握；要求學(xué)生加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘；教師要注意督導(dǎo)檢查，幫助學(xué)生將知識系統(tǒng)化。

3.成果表述：自留作業(yè)本、自出的考卷、錯題集及整理的復(fù)習(xí)材料等。

（十一）積極考試的習(xí)慣

1.達(dá)成目標(biāo)：考試目的明確，態(tài)度端正，在戰(zhàn)略上藐視考試，在戰(zhàn)術(shù)上要重視考試。要有良好的考試心態(tài)，在考試中既要考出知識水平，更要考出良好的人品。

2.內(nèi)容方式：明確考試要求，審清題意，合理分配時間。先易后難，規(guī)范答題，沉著應(yīng)答，要記住：我難人也難，我不畏難；我易人也易，我不大意。要做好考后分析工作，分析錯誤原因，找出薄弱環(huán)節(jié)，提出改正措施。真正做到：勝不驕、敗不餒；要求學(xué)生以積極的態(tài)度應(yīng)考，處理好臨考準(zhǔn)備、臨考發(fā)揮、考后分析等問題；教師要加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考的心理和技巧訓(xùn)練。

3.成果表述：考試卷子、考試的分析反思

（十二）質(zhì)疑習(xí)慣

1.達(dá)成目標(biāo)：善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，逐步提高質(zhì)疑質(zhì)量。2.內(nèi)容方式：在課前預(yù)習(xí)中、課堂學(xué)習(xí)中、課后回顧中主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

3.成果表述：學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)。

（十三）自主學(xué)習(xí)和積極探究的習(xí)慣

1.要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

2.教師上課時要進(jìn)行指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。

（十四）時間管理的良好習(xí)慣

1．有明確的時間安排計(jì)劃，能把規(guī)定的學(xué)習(xí)時間分割成若干段，明確每一時間段的學(xué)習(xí)任務(wù)。2．做事不拖拉，能充分利用閑散的時間。

3．注意勞逸結(jié)合，娛樂有節(jié)制，能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4．班主任和任課教師要對時間管理進(jìn)行指導(dǎo)，明確規(guī)范嚴(yán)格要求。

三、實(shí)施辦法

（一）宣傳、學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識

班主任通過主題班會的形式（建議每月一次，形成經(jīng)常）進(jìn)行宣傳、學(xué)習(xí)、動員。如：“談我的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“反思我的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“完善我的學(xué)習(xí)習(xí)慣”等形式，讓學(xué)生認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)習(xí)慣中存在的問題，進(jìn)行集中教育，以及平時的嚴(yán)格訓(xùn)練，力爭用一個月的時間使學(xué)生初步樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后進(jìn)一步規(guī)范和完善。要使學(xué)生認(rèn)識與理解“行為養(yǎng)成習(xí)慣——習(xí)慣形成品質(zhì)——品質(zhì)決定命運(yùn)”的道理。增強(qiáng)實(shí)踐，享受成功。讓學(xué)生先做起來，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷提高，養(yǎng)成習(xí)慣；還可以通過同伴的互助影響和教師的激勵、點(diǎn)撥，讓學(xué)生享受到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以年級為單位，通過自評，小組評和教師評，評出“預(yù)習(xí)習(xí)慣小明星、上課習(xí)慣小明星、作業(yè)習(xí)慣小明星、復(fù)習(xí)習(xí)慣小明星”等若干人，期末學(xué)校評選綜合學(xué)習(xí)習(xí)慣小明星，頒發(fā)證書和獎品，在全體同學(xué)中予以表彰。班級還可以結(jié)合這項(xiàng)活動，開展班級內(nèi)評比競賽活動。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人翁的作用，自己決定養(yǎng)成哪些好習(xí)慣、改正哪些不良習(xí)慣，自己想辦法定措施，爭當(dāng)學(xué)習(xí)習(xí)慣明星，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣明星班。利用板報、櫥窗、電子屏等多種形式，顯示培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體作法是什么，使學(xué)生隨處可見，使良好的習(xí)慣和作法深入人心。每到一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，相應(yīng)良好的習(xí)慣和作法立刻就會浮現(xiàn)腦中，轉(zhuǎn)化為具體的行動。

（二）建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的管理，解決學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，使學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)能正常、穩(wěn)步地進(jìn)行，成立“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組”。

組 長：孫克勤

副組長：劉向榮 蘇彥斌 郭愛忠

成 員：燕培雄 蘇悅 李文君及各班班主任

“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案的制定、督促實(shí)施、指導(dǎo)和考核評價。

（三）制定切實(shí)可行的計(jì)劃、方案

科學(xué)可行的計(jì)劃和方案的制定，是保證學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)扎實(shí)有效進(jìn)行的關(guān)鍵。科任教師結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，幫助學(xué)生歸納出本學(xué)科應(yīng)該具有的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從中找出學(xué)生學(xué)習(xí)中最基本、最關(guān)鍵、最關(guān)注、最急需改變的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為突破口。制定本學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的具體措施計(jì)劃，有計(jì)劃分階段的進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，并輔以必要地激勵、檢查措施，引導(dǎo)其在短時間內(nèi)有所改變并體會到努力獲得的成效。不妨從最基本、最細(xì)微的學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，如：書寫潦草不講規(guī)范、不善于記憶、不能利用零散時間投入學(xué)習(xí)、上課不能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、不善于動手書寫和演算、不愿暴露自己的問題和老師交流少、不善于表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)、作業(yè)不認(rèn)真等等。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的方法建議

總的做法是：抓小抓早，分段訓(xùn)練；點(diǎn)滴抓起，持之以恒；嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練；針對特點(diǎn)，科學(xué)訓(xùn)練。具體方法如下：

1.警示提醒法。在教室醒目之處，貼一些警戒學(xué)生的格言警句，用以隨時提醒自己，按規(guī)范學(xué)習(xí)，防止隨意性行為。

2.工作程序法：設(shè)計(jì)一些常規(guī)性學(xué)習(xí)活動程序，規(guī)定每項(xiàng)活動的時間，內(nèi)容，每天堅(jiān)持按程序，按要求進(jìn)一步學(xué)習(xí)，防止隨意性行為。

3.一日反饋法（一周或一月總結(jié)法）：每天晚休息前，回憶一天學(xué)習(xí)活動中哪些按規(guī)范做了，哪些沒有做好。督促自己明天糾正，防止養(yǎng)成不良習(xí)慣。

4.懲罰強(qiáng)化法：學(xué)生做的對的給予獎勵表揚(yáng)，錯的批評懲罰，多次強(qiáng)化，就會形成條件反射，逐漸使正確的行為方式固定下來，形成良好的習(xí)慣。懲罰并不是指體罰或變相懲罰，而是指能激勵效應(yīng)的懲罰。

5．家校聯(lián)系法：某種意義上說，學(xué)生已有習(xí)慣的好壞以及良好習(xí)慣的培養(yǎng)很大程度上取決于家庭教育。讓家長共同參與進(jìn)來，通過家長會、家訪、家校記錄卡等各種途徑與家長加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，及時反饋與交流，讓家長知曉孩子需要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣，怎樣養(yǎng)成，家長應(yīng)該在家配合學(xué)校做哪些事。只要家校雙方齊心協(xié)力雙管齊下，學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成一定事半功倍。

6.競賽促進(jìn)法：利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝，榮譽(yù)感強(qiáng)的特點(diǎn)，開展好習(xí)慣的競賽。7.榜樣示范法。把學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)或某個同學(xué)的好習(xí)慣作為榜樣，號召大家學(xué)習(xí)仿效。

8.機(jī)械重復(fù)法：在一段時間內(nèi)圍繞某一活動開展訓(xùn)練，時間久了自成習(xí)慣。9.統(tǒng)一合力法：統(tǒng)一要求和指導(dǎo)，形成最大合力。習(xí)慣形成的最大特點(diǎn)就是在一定時期內(nèi)，在特定的情景下，不斷地重復(fù)一種行為。如果各學(xué)科教師都能夠統(tǒng)一要求，在一定的時間內(nèi)，同時注重學(xué)生的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不但能夠形成一種良好的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生形成好習(xí)慣的意識，而且給學(xué)生提供了大量重復(fù)好的學(xué)習(xí)行為的機(jī)會，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能形成。

10.評價獎勵法：分年級組、班級、學(xué)科，學(xué)生四個系列，對相關(guān)教師、學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)和精神雙重獎勵。

五、注意的問題

落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣要做到突出一個“明”字，狠抓一個“嚴(yán)”字，堅(jiān)持一個“恒”字。

所謂“明”，就是指“明理”，讓學(xué)生不但知道該怎么做，而且知道為什么這樣做，明理是良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在明理之后才會積極地去做。做的次數(shù)多了，才會變成自覺的行動。

所謂“嚴(yán)”，就是指“嚴(yán)格的訓(xùn)練”。學(xué)生光“明理”還不行，從“明理”到變成習(xí)慣，還需要有一個內(nèi)化的過程。

所謂“恒”，就是“持之以恒 ”。

府谷縣第二初級中學(xué)

2015年8月

第四篇：初一學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案

初一學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案

為了使初一新生盡快適應(yīng)初中生活，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣和健全人格的形成，全面提高學(xué)

生綜合素養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成一個遵紀(jì)守法、具有良好生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的人，結(jié)合我校實(shí)

際，特制定初一學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

針對初學(xué)一生的年齡、心理、生理、認(rèn)知等特征，遵循青少年身心成長規(guī)律，注重學(xué)生

個性發(fā)展，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，完善方法和措施。堅(jiān)持貼近學(xué)生、貼近課堂、貼近家庭、貼近生活、貼近社會的原則，大處著眼，小處著手，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)生

行為習(xí)慣、個性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會

共處，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、活動目的：

在通過有目的、有計(jì)劃、形式多樣的教育活動，加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生由他律到

自律，品德由內(nèi)化到外化，形成健全的人格，煉就健康的體魄，培養(yǎng)良好的興趣愛好和高雅的藝術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)。

三、目標(biāo)內(nèi)容

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生10個良好習(xí)慣:

通過養(yǎng)成教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活、合作交往等良好習(xí)慣。研究制訂中學(xué)生良

好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)

合，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長。

學(xué)生管理的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣，核心就是教育學(xué)生學(xué)會做人。為此，我們號召學(xué)生從現(xiàn)在起，做文明公民，做文明學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以下10個良好習(xí)慣：

1、天天堅(jiān)持鍛煉身體——健康第一。

2、做事有計(jì)劃——千里之行，始于足下

3、對人有禮貌——尊重別人。

4、按規(guī)章行動——遵規(guī)守紀(jì)。

5、說了就要做——誠實(shí)守信。

6、時刻記住對自己成長有幫助的人——學(xué)會感恩。

7、節(jié)約每一分錢——學(xué)會節(jié)儉。

8、學(xué)習(xí)專心致志——學(xué)會學(xué)習(xí)。

9、尊敬師長 團(tuán)結(jié)同學(xué)——學(xué)會合作。

內(nèi)容：要通過示范法、實(shí)踐法、榜樣法對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，做到“知、情、意、行”

相統(tǒng)一。

1．遵規(guī)守紀(jì)教育：要重點(diǎn)抓好校規(guī)、校紀(jì)和基本社會法規(guī)兩方面的教育。

2．學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：包括與學(xué)習(xí)態(tài)度相關(guān)的習(xí)慣，與學(xué)習(xí)過程相關(guān)的習(xí)慣，與能力相關(guān)的習(xí)慣，以及與生理相關(guān)的習(xí)慣等內(nèi)容。

3．禮儀教育：提出符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、著裝禮儀等方

面的具體要求。

4．勞動教育：學(xué)校要研究制定學(xué)生自我服務(wù)、家務(wù)勞動以及公益勞動等方面的實(shí)踐要求。

5．安全和自我保護(hù)方面：包括交通安全、活動安全、用電安全、消防安全以及其他自我保

護(hù)方面的養(yǎng)成要點(diǎn)。

6．衛(wèi)生和生活習(xí)慣：要重點(diǎn)培養(yǎng)與學(xué)生生理相關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣和與心理相關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、具體措施

1、每周一利用升旗時間對學(xué)生進(jìn)行一次愛國主義、理想主義、遵紀(jì)守法、文明禮儀等方面的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

2、每月召開一至二次有針對性的主題班會。

3、班主任每天召開一次晨（夕）會，結(jié)合“大水中學(xué)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施要求”和“教師值周、學(xué)生會值勤每日公告”，對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣教育，并填好“學(xué)生德育檔案”。

4、通過每周三課外活動組織全體學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，對學(xué)生進(jìn)行一次體驗(yàn)勞動的苦與樂教育。以此樹立學(xué)生熱愛集體、關(guān)心他人、勞動光榮的意識，養(yǎng)成自己的事自己做，今日的事今日完成的好習(xí)慣，提高他們動手實(shí)踐的能力。

5、定期召開班主任會議，對班主任進(jìn)行“學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面的教法指導(dǎo)。

6、利用組織學(xué)生進(jìn)行體育大課間活動時機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生每天參加體育活動。在上好體育課、做好“兩操”的前提下，結(jié)合體個人興趣愛好和身狀況選擇適合自己的運(yùn)動項(xiàng)目，做到簡單易行，活動方便。可適用的運(yùn)動項(xiàng)目有健步走、跑步、跳繩、踢毽子、打羽毛球等。

7、各班每天利用早晨和下午預(yù)備時間唱“一首”健康向上的歌曲，放松心情，陶冶情操，養(yǎng)成樂觀向上的良好品質(zhì)。

8、每學(xué)期組織一次“法制教育講座”或“交通安全講座”，對師生進(jìn)行安全、法制教育，增強(qiáng)師生的安全和法制意識。

9、定期組織班主任開展“學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會”，對典型的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時的總結(jié)和推廣。

10、每學(xué)期開展一至二次社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生對社會的了解，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。

11、開展豐富多彩的活動，調(diào)動學(xué)生的參與意識，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

12、利用“溫馨提示”、“每日寄語”教育專欄，對學(xué)生的行為進(jìn)行引導(dǎo)，對良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到潛移默化的作用。

13、組織值周教師、學(xué)生會對學(xué)生遵守行為習(xí)慣情況進(jìn)行檢查，對違反常規(guī)情況按照“學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育評估細(xì)則”進(jìn)行及時處理，每周進(jìn)行一次匯總，優(yōu)勝班級利用周一升旗頒發(fā)“先進(jìn)班級流動紅旗”。

五、活動基本要求

1、做好宣傳發(fā)動工作。各班級要利用晨會、班會等形式進(jìn)行廣泛的發(fā)動宣傳。給學(xué)生講清進(jìn)行“學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動的重要意義，讓全體學(xué)生明確活動的目標(biāo)和任務(wù)。

2、切實(shí)加強(qiáng)對推進(jìn)“學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動的指導(dǎo)。要及時發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，要通過比賽、觀摩、表彰等形式對學(xué)生在活動過程中所取得的成績給予肯定。

3、實(shí)行“學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動主體的互動和有機(jī)銜接。要充分利用“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，家長為配合，實(shí)行互動和有機(jī)銜接。利用“家長會”、“走進(jìn)家庭”等形式向家長們征求對開展“學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動的意見和建議，做好改進(jìn)和反饋工作，為開展好 “學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育”

活動搭建平臺。

4、各班級要在活動過程中不斷豐富活動內(nèi)涵，充實(shí)活動內(nèi)容，總結(jié)活動成果，形成活動特色，為長期開展“學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案

瑞塔鋪鎮(zhèn)中心幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

在《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于“幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成”的工作要求，以《桑植縣教育局幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育常規(guī)與考核細(xì)則》為指針，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)確定養(yǎng)成教育內(nèi)容，探索培養(yǎng)方法，創(chuàng)造性地開展教育活動，達(dá)到家園共同促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的目的。

二、目標(biāo)內(nèi)容

幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)目標(biāo)

1、生活衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)：

（1）洗手：知道并會按正確順序洗手，能在飯前、加點(diǎn)前、大小便后、手臟時流水肥皂洗手。注意節(jié)約用水，不玩水，保持地面整潔。

（2）飲水、進(jìn)餐：A:能集體定時適量飲水，不喝生水，能在口渴時主動飲水，正確使用自己的口杯。B:愉快安靜地進(jìn)餐，坐姿正確，正確使用餐具，細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯，不掉灑飯菜，正確使用餐巾，會添飯菜。

（3）入廁：不將小便弄在池外，便后會用紙擦凈屁股，沖凈便槽，整理好衣服。能按時、及時大小便。

（4）睡眠：能安靜迅速地脫衣上床，整齊地擺放鞋子，安靜入睡、姿勢正確。會整理被褥，穿脫整理衣服，會合作抬小床。

（5）公共衛(wèi)生：不隨地吐痰，能將雜物放到指定地方，不亂涂亂畫。

（6）衛(wèi)生常規(guī)：不摳鼻、不挖耳朵，不將異物塞入耳、鼻內(nèi)，不用手搓擦眼睛。知道保護(hù)視力、保護(hù)牙齒，不吃手，不對著人打噴嚏。勤理發(fā)、勤洗澡，勤剪指甲，正確刷牙。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）學(xué)會傾聽，做事專心，不打擾同伴。

（2）坐、立、行、繪畫、寫作姿勢正確。

3、品德行為習(xí)慣：

（1）主動、正確使用禮貌用語，待人熱情大方。

（2）自覺愛護(hù)幼兒園的玩具、用具、圖書；會整理玩具、圖書和學(xué)習(xí)用具，會修補(bǔ)圖書。

（3）愛護(hù)花草樹木，不采摘，并能提醒別人愛護(hù)。

（4）能遵守幼兒園、及班級的各項(xiàng)規(guī)則。

（5）能遵守公共場所的行為規(guī)范，愛護(hù)公共設(shè)施。

（6）愿意做力所能及的事，主動為他人和集體服務(wù)。

三、實(shí)施措施

（一）規(guī)范教師行為

首先組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師行為規(guī)范》，讓老師們對教師的精神面貌、語言、行為以及儀表等要求有了全面的認(rèn)識，然后結(jié)合我園實(shí)際，重新制定了新的《日常工作要求》，包括安全、教育教學(xué)、生活活動、衛(wèi)生保健、行為習(xí)慣等方面，每一項(xiàng)都進(jìn)行了比較全面而細(xì)致的要求。如組織教育教學(xué)活動要嚴(yán)格按照一日活動計(jì)劃和課時計(jì)劃開展；行為習(xí)慣方面，要求老師提前5分鐘到崗，著裝整潔大方，上班時間不穿太暴露的服裝，不穿拖鞋，鞋跟不可過高過細(xì)；同時要愛護(hù)公物，厲行節(jié)約，搬動桌椅、幼兒用床要小心輕放，下班前關(guān)好門窗、電源等。

（二）強(qiáng)化幼兒園教育

1、加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)使班主任高度重視幼兒習(xí)慣培養(yǎng)工作，能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)有針對性地、創(chuàng)造性地開展習(xí)慣培養(yǎng)工作。

2、優(yōu)化幼兒一日活動，加強(qiáng)幼兒習(xí)慣培養(yǎng)方法的研究，突出趣味性和實(shí)效性。

3、創(chuàng)設(shè)幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成氛圍，充分發(fā)揮墻飾、板報的教育作用。

（三）協(xié)調(diào)家庭教育

定期召開家長會，加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認(rèn)識到幼兒園開展幼兒文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，明確每一階段的工作重點(diǎn)，爭取得到家長的支持與配合。

（四）依賴社會教育

要加強(qiáng)與園外教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，拓寬教育途徑，主動爭取支持與配合，調(diào)動一切有利于幼兒園的積極因素，為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

四、具體工作內(nèi)容：

1、加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)勞動比賽活動，每學(xué)期至少開展一次幼兒勞動比賽，鍛煉幼兒的自理能力。

2、結(jié)合幼兒園健康教育內(nèi)容，開展幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)主題教育，并在班級主題墻張貼相關(guān)教育內(nèi)容。

3、開展“我的好習(xí)慣”攝影展活動，號召幼兒在家在園都要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4、開展“幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)”教師論壇交流活動，交流教育經(jīng)驗(yàn)，提出新的工作目標(biāo)。

5、開展幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)方法的研究論文征集活動及幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)研究討論很多，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

6、評選“愛勞動的好寶寶”、“尊老敬老好寶寶”、“團(tuán)結(jié)友愛好寶寶”等活動，使德育成效更顯著。

為了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使幼兒終生受益，最終形成個人良好地品質(zhì)，幼兒園常抓不懈，不定時檢查評比，成績記入各班考核成績中，以此督促活動落到實(shí)處。