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第一篇：2016年八年級政治上冊教案第4課+第1框《我知我?guī)?我愛我?guī)煛?doc

老師伴我成長

第一框我知我?guī)?我愛我?guī)?/p>

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生教師工作的基本特點(diǎn)，更全面地了解教師職業(yè)。

通過教學(xué)使學(xué)生能夠正確評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的特點(diǎn)上。

教學(xué)難點(diǎn)：客觀和真實(shí)地了解教師工作的特點(diǎn)，由衷的迸發(fā)出一種愛師之情。教學(xué)過程: 導(dǎo)入：播放歌曲《長大后我就成了你》師：有人說，教師是春蠶，吐盡銀絲織春景；有人說，教師是人梯，獻(xiàn)出碧血育人才；有人說，教師是紅燭，點(diǎn)燃智慧之火；有人說，教師是甘霖，澆灌著理想之花 ……

古今中外有許多贊美教師的詩句。

那你了解自己的老師嗎？你覺得他們的工作有何特點(diǎn)？首先讓我們?nèi)プ呓约旱睦蠋?/p>

一、知吾師—說說我們自己的老師：

（1）給老師畫像：用語言描述處各學(xué)科老師的特點(diǎn)

（2）采訪老師：在科代表的帶領(lǐng)下采訪任課教師，進(jìn)一步了解教師。展示小組采訪的結(jié)果，和同學(xué)一起交流心得，共同分享我們的我們的采訪成果。訪談記錄見---P教材44

二、評吾師---你是如何評價老師的工作的？(從工作的難度、性質(zhì)等方面)學(xué)生回答，教師出示韓愈的話： —師者，傳道授業(yè)解惑者也。教師總結(jié)：教師---知識的傳播者人格的培育者 ……

三、合作學(xué)習(xí)---小組討論：

請大家大膽猜想和預(yù)測，在未來的信息社會里，學(xué)校會是怎樣的？在未來社會里，教師職業(yè)

乃至學(xué)校會消亡嗎？請說出理由。

四、尊師愛師

1、知識鏈接:通過剛才的交流,我們已經(jīng)較多地了解了自己的老師,知道老師工作的難度等，那我們是否尊敬老師? 讓我們來看看古人尊師的警句---出示警句,并請學(xué)生解釋意思。一日為師終身為父。―――關(guān)漢卿為學(xué)莫重于尊師。―――譚嗣同舉世不師，故道益離。―――柳宗元

看看國外是如何尊敬老師的?---學(xué)生搜集日本人的尊師以及不同國家不同的教師節(jié)和國際教師節(jié),不同的慶祝方式。

2、探究展示---讓學(xué)生說說還知道哪些尊師故事?(事先請學(xué)生已查找了)教師展示---程門立雪、毛澤東尊師、梅蘭芳尊師等故事。

五、夸吾師---寫一句你最想對老師說的話(可寫明對身邊哪位老師)

六、最后:播放歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》并出示歌詞，讓學(xué)生再次帶者崇敬之情去感受老師辛勤的工作。

第二篇：《我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛方贪?

《我知我?guī)?我愛我?guī)煛方贪?/p>

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解師生關(guān)系對學(xué)生健康成長的影響，教師工作的基本特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：能夠正確地評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用；能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情。

3、態(tài)度、情感和價值觀目標(biāo)：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛。主動增進(jìn)與教師的感情，尊重知識，尊敬教師，理解教師，體諒教師。

二、教學(xué)重點(diǎn)：理解教師工作，表達(dá)對教師的感情。

三、教學(xué)難點(diǎn)：主動增進(jìn)與教師的感情，尊重知識，尊敬教師，理解教師，體諒教師。

四、教學(xué)方法：啟發(fā)式、討論式、案例分析法

五、課時安排：1課時

六、教學(xué)過程：

導(dǎo)入（故事――特級勛章）

一枚獨(dú)一無二的特級勛章。它只能授予功勞最顯著的一個偉人。假如這枚勛章由大家商討決定來授予，那你會給誰呢，軍事家，政治家，經(jīng)濟(jì)學(xué)家還是教師？

這是流傳千年的尊師故事。是的，政治家、軍事家、科學(xué)家、教育學(xué)家等等可以稱得上偉大的人物。縱觀歷史，橫看社會，但凡有一定成就、干出一番事業(yè)的偉大人物，他們的身后大多都有一位或者多位啟發(fā)、教導(dǎo)、關(guān)愛他們的優(yōu)秀教師。我們的老師用他們自己的燭火點(diǎn)燃了一位位偉大人物的成長歷程。

老師是我們成長路上的引路人，該如何對待老師，與老師交流、溝通，增進(jìn)與老師的情感呢？這是我們今天所要探討的話題：我知我?guī)煛⑽覑畚規(guī)煛?/p>

（一）我給老師畫個像（板書）

1、日常生活中的老師（板書）

國王如此看待老師，同樣有人說，教師是春蠶,吐盡銀絲織春景；有人說，教師是人梯,獻(xiàn)出碧血育人才；有人說,教師是紅燭,點(diǎn)燃智慧之火；有人說，教師是甘霖，澆灌著理想之花??古今中外有許多贊美教師的詩句。或許，在我們的眼中老師更多的是學(xué)校里課堂上傳統(tǒng)和刻板的一面；或許又是蒙著一層神秘的面紗。那你了解我們自己的老師嗎？你覺得老師的工作有什么特點(diǎn)？

現(xiàn)在請大家就對老師的采訪進(jìn)行小組交流，并歸納小組感受------讓三名小組代表到講

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臺上交流對任課老師進(jìn)行訪談的記錄，并談?wù)劯惺堋Ｓ纱俗寣W(xué)生了解各科教師的特點(diǎn)，拉近師生的距離，從情感上認(rèn)同教師的付出。實(shí)際上，許多學(xué)生都能感受到老師對學(xué)生傾注的愛。

教師歸納：在同學(xué)們的訪談中，剛才不少同學(xué)也提到了“老師一天工作的時間是24小時”，“老師最開心的是看到了自己的學(xué)生取得了進(jìn)步”，“學(xué)生都是他的寶”??我們可以感受到老師在我們身上傾注了許許多多的愛，他是我們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的重要部分。

其實(shí)，老師為了我們的成長，在背后做了許多不為我們知道的事。原來老師也有面對很多煩惱，老師也有自己的喜怒哀樂。老師這份工作，這份職業(yè)，影響著老師的日常生活，折射出老師的人生態(tài)度和價值取向。

因此，我們說日常生活中的老師是人類文明的傳播者，是老師教給我們做人道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能。老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。

正因?yàn)槿绱耍處熉殬I(yè)的神圣，早已在古代至孔子創(chuàng)私學(xué)開始就為人們所崇仰著。教師作為知識的象征，教書育人。可隨著信息時代的到來，學(xué)生獲取知識的途徑也多種多樣，逐漸告別過去老師教弟子口授身傳的時代。我們可以通過自身感受去體驗(yàn)信息時代獲取知識增長見識的方便。現(xiàn)在的墨西哥越來越多的學(xué)校用電視“取代”了.那么老師真的能被取代嗎？教師職業(yè)乃至學(xué)校消失嗎？教師對我們的成長意味著什么？

2、信息時代的老師（板書）

展開辯論：信息技術(shù)能取代老師的作用嗎？正方的觀點(diǎn)：信息技術(shù)能取代老師的作用。反方的觀點(diǎn)：信息技術(shù)不能取代老師的作用。

在辯論的過程中，老師可“添油加醋”地說：“有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人也許會說，沒有老師我照樣能掌握知識，而且現(xiàn)在有遠(yuǎn)程教學(xué)，一上網(wǎng)就能學(xué)習(xí)到各種各樣的信息，所以社會越發(fā)展老師這一職業(yè)會消亡的。”

是的，信息技術(shù)無法取代老師的作用，尤其是育人的作用。墨西哥的教學(xué)實(shí)踐也足以說明這一點(diǎn)。（多媒體展示資料）

比起傳統(tǒng)的教學(xué)方式，墨西哥取用“電視教學(xué)”大大降低了教育成本，但墨西哥的一位中學(xué)教育專家表示：在全國性的標(biāo)準(zhǔn)化考試中，許多受“電視教學(xué)”的學(xué)生成績都不太理想。而且更多的時候我們是在老師的嘮叨聲中學(xué)會許多為人的道理。這就是信息技術(shù)不能取代老師的作用的根本原因。

老師教給我們思考的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識的愿望。有句話說老師的偉大不在他們自己成為偉大的人物，而在于激發(fā)偉人成長的靈感和動力。其次，老師用人格影響我們的人格，用情感喚醒情感，做出人生的榜樣。這里用“潤物細(xì)無聲”來形容在 2 / 4

好不過。老師用他的思想品行、情感意志力、人格特征等對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至直接影響學(xué)生將來的發(fā)展。另外，教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。所以老師在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。徐本禹、張學(xué)誠、譚千秋等老師不正是對此最好的印證嗎！所以說，教師以教人為長、培養(yǎng)人格、師道尊嚴(yán)決定了教師有崇高的社會地位。著名教育家夸美紐斯把教師譽(yù)為太陽底下最崇高的職業(yè)。生活中，人們也在用各種方式贊美著教師，歌頌著教師精神。

3、老師的工作特點(diǎn)：教書育人（板書）

（二）我愛我老師

1、為什么愛老師？

（1)、老師是人類文明的傳播者。幫助我們掌握科學(xué)文化知識技能。

（2）、我們的老師是人類靈魂的工程師。有著一顆金子般的心。即高尚的人格 ①在我們失敗時,老師鼓勵我們前進(jìn)的風(fēng)帆

②在我們成功的時候，老師和我們分享成就和喜悅； ③在我們犯錯的時候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向;④在我們因取得一點(diǎn)成績就驕傲的時候，老師是我們的清醒劑

老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。教師有著高尚的人格特征：誨人不倦的工作態(tài)度，有著一顆金子般閃閃發(fā)光的心，“捧一顆心來，帶半根草去”的職業(yè)奉獻(xiàn)精神。

教師以他的人格魅力震撼著每一個人，歷來為人們敬慕和愛戴著。國王勛章的授予，“程門立雪”的流傳更讓我們繼承和發(fā)揚(yáng)尊師愛師的傳統(tǒng)美德。生活同時也給了我們一個啟示：尊敬不僅僅停留在認(rèn)識上，還要落實(shí)在行動中去愛老師感恩老師。

2、怎樣愛你的老師？（1）在日常生活中，心里有師——尊重、尊敬老師（2）在今后學(xué)習(xí)中，行動報師——信任、贊美老師夸夸我的老師

其實(shí)愛師感恩老師這一點(diǎn)，同學(xué)們一直都在做著。比如中秋國慶假期同學(xué)們會打個電話問候問候。接下來請同學(xué)在課堂上完成一件感恩老師的活動。為你心目中的好老師

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寫下幾句贊美和感激的話。并于課后親自送給他。

詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！加減乘除算不盡您的無私奉獻(xiàn)！您用知識的甘泉，教開我們智慧的花朵，您用心靈的甘露，潤育我們情操的美果！

我國北齊顏之推《顏氏家訓(xùn)》中有這么一句話“同言而信，信其所親；同令而行，行其所服”。意思是說，關(guān)系親密的人所說的話，人們?nèi)菀紫嘈牛凰磁宓娜税l(fā)出的指令，人們愿意接受。所以知師、信師、愛師、敬師，建立愛生敬師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。

七、課堂小結(jié)

相信同學(xué)們在日后的學(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)建立發(fā)展平等、民主、和諧的師生關(guān)系。最后讓我們再次同唱《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》或《長大后就成了你》這首歌，獻(xiàn)給所有關(guān)愛我們的老師！

八、作業(yè)

（1）為你心目中的好老師寫下幾句贊美和感激的話。并于課后親自送給他。（2）練習(xí)冊

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