第一篇：中學生禮儀教育—禮儀課堂

《中學生禮儀教育—禮儀課堂》教案

課題內容：第一章禮儀概述

教學目標：

1、明確禮儀的基本概念

2、理解禮儀的要點

3、提高認識，端正態度 教學重點：禮儀的含義 教學難點：要點把握

教學手段：語言交流、行為模擬 教學時數：2課時 教學過程：

一、故事導入課題

中國古代有個美麗的傳說??

二、教師講解

（一）、什么是禮儀

1、從文學的角度看

2、從法語演變看

3、含義：人們在交往中用以表達敬意的那些行為規范與準則。

以交往為特征：狼孩→WTO的中國所面臨的，說明每個人都需要交往。

以表達敬重為內容：例交警一手指人對方不滿，用手掌示意則接受。

以調節人際關系為目的：被喻為是“潤滑劑”。

（二）、禮儀的種類

1、自律禮儀：如何律已

2、禮交禮儀：如何待人

3、場所禮儀：如何處事

三、課堂研討

1、國外送客與國內送客有何不同？

2、“不妨礙他人”在電影院里與大街上表現一樣嗎？

3、兩人相遇，怎么握手？

四、歸納小結

1、分清對象

2、區別場合

3、注意方式

五、課后作業

請你采訪5—10人，請他們說說禮儀是什么？

教學后記：學生對所舉的例子很感興趣，教師要注意引導學生進行相應的分析。本節課讓學生對禮儀有了更多的認識，且更加喜愛本學科。

課題內容：第一章禮儀概述

教學目標：

1、理解禮儀形成的原因

2、掌握相應的禮儀基礎知識點

3、提高學生的文明意識 教學重點：審美的原因、宗教的原因 教學難點：心理的原因 教學手段：語言交流 教學時數：1課時 教學過程：

一、問題導入

與朋友聚餐，要去方便，你會怎么說？

二、教師講解

作為交往的行為準則禮儀，它的形成受眾多因素的影響

1、審美的原因：反映人們共同的審美情趣和習慣。

舉例：站姿——身體站直、挺拔，手的擺放男士折線壯美，女士曲線優美 練習：路遇瞎子，欲幫助她，如何說？

2、宗教原因：許多禮儀都是宗教戒律的世俗化。思考：握手能用左手嗎？ 鞠躬禮行幾次？

說明：左手不潔、神三鬼四。

3、經濟的原因：禮儀要產生與之相適應的物質經濟之上。思考：碰到鄰居你怎么稱呼？

說明：你吃了嗎？——中國特色的問候語。問候語也會隨著社會的發展而發展。

4、政治的原因：任何時期政治對禮儀形成有選擇倡導和干預的作用。

思考：問路如何開口稱呼？

說明：同志、師傅、先生、小姐的使用場合

三、課堂研討

1、司機開車時，不與其談車禍，為什么？

2、新人結婚，人們辦事喜歡挑日子，為什么？

四、歸納小結

人都有一種心理叫趨吉避兇，轉化為表層的禮貌意識（心理的原因）

由于自然環境、社會環境的不同所形成的慣俗（風俗的原因）舉例：敬煙時一火不點三支煙的由來。

舉例：中國——左尊右卑 西方——以右為尊

五、課堂交流

你能舉些例子說明嗎？

教學后記：通過大量的實例，讓學業生不僅明白禮儀是什么，而且知曉為什么，學生聽后很新奇，課堂交流的時間少了些，有興趣的同學可以課后再去找資料。

第二篇：中學生禮儀教育材料

翱翔體能禮儀培訓教育材料

前 言

如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。

如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。

如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。

一、儀表禮儀(一)儀容服飾

臉必凈、發必理、衣必整、紐必結。頭容正、肩容平、胸容寬、背容直。氣象勿傲、勿暴、勿怠，顏色宜靜、宜和、宜莊。

1、發式

女同學的發式以理短發、童發或者束發為宜。前不能掃眉，不留披肩發。這樣可給人一種清晰、活潑、純真和稚氣之感。

男學生最好是理學生頭。總體要求：前不掃眉、旁不蓋耳、后不過頸。它顯得整潔、干凈、富有朝氣。

2、服飾裝扮

學生的服飾應以色彩鮮明，線條流暢，明快簡潔為好，這樣可充分顯示出朝氣蓬勃的精神面貌。不要穿奇裝異服，女學生不要涂口紅、胭脂、指甲油、畫眉毛，因為少女的肌膚豐潤，本身就具有一種自然美，根本無須化妝。同時也不戴金銀首飾。在校內，學生不宜穿中、高跟皮鞋。而應穿布鞋、運動鞋，這樣便于做早操和上體育課，同時也可顯示出青少年健美的身姿。

3、規范佩戴校卡。(二)儀表舉止

我們往往可以從一個人的儀態來判斷他的品格、學識、能力和其他方面的修養程度。

儀態舉止包括：站、坐、行的姿勢，與人交談的態度、說話的聲音、風度氣質、行為動作、面部表情、衛生習慣等等。

1、正確的站、坐姿態和雅致的步態 “站如松，坐如鐘，行如風”。

所謂“站如松”，就是站得要像松樹一樣挺拔。其基本要領是：站正，身體重心放在兩腳中間，不要偏左或偏右，胸要微挺，腹部自然略微收縮，腰直、肩平，兩眼平視，嘴微閉，面帶1 笑容，雙肩舒展，雙臂自然下垂(在背后交叉或體前交叉亦可)，兩腿膝關節與髖關節展直，忌諱無精打采。雙手不可叉腰，不可抱在胸前，不可插入口袋，身體不要東倒西歪依靠物體，不要彎腰弓背、耷拉腦袋，不要挺著肚子，岔開雙腿。

所謂“坐如鐘”，即坐得要像鐘那樣端正。其基本要領是：上體自然坐直，兩腿自然彎曲，雙腳平落地上，雙膝并攏，臀部在椅中央，腰部靠好，兩手放在雙膝上，胸微挺，腰伸直，目平視，嘴微閉，面帶笑容。女子入座時，要用手把裙向前攏一下，切忌前俯后仰、搖腿蹺腳、蹺二郎腿、兩膝蓋分開、把腳架在別人的椅背上或放在自己的椅子上。

所謂“行如風”，即走起路來像風一樣輕盈穩重，有雅致的步態。其基本要領是：上體正直，不低頭，眼平視，面帶笑容，兩臂自然前后擺動，肩部放松，身體稍向前，重心在腳掌前部，挺胸，收腹，小腹用一點點力使身體略微向上挺。走路不要前俯后仰，左右擺晃。

2、穩重得體的動作，優雅適當的手勢

⑴路上行走，必須靠右行，不能走中間，途中遇到領導、老師、熟人，應熱情點頭示意，禮貌地打招呼。

⑵領導、老師到教室、寢室時，學生應禮貌地打招呼、讓座。

⑶上下樓梯，過狹窄通道，遇到領導、老師、老年人，應主動讓道。

⑷打開水、洗刷、曬衣服等應“先人后己”，禮讓三分。不要爭搶龍頭和曬衣線。

⑸與人交談時要保持適當的距離，手勢不宜過多，動作不宜過大。要給人一種優雅、含蓄、彬彬有禮的感覺。

⑹克服“冒冒失失”的行為。冒失的行為表現在：

做事大大咧咧，不拘小節，進別人家里或教師辦公室不敲門，推門往里闖，反客為主；找人時，大喊大叫；在需要安靜的公共場所，高談闊論。手腳太快，動作太硬，幅度太大。

手腳冒失，語言冒失，出盡洋相，常鬧笑語話。這些都是行動不穩重得體，缺乏修養的表現。

3、優雅的風度氣質，自然隨和的態度

作為男同學，應使自己具有“陽剛之美”，即風度穩重，動作有力度。

“剛”不等于“野”，如果男子漢說話過于隨便、粗野、驕橫，在公共場所，敞胸露懷、歪戴帽子、身穿汗衫、背心或打著赤膊、腳穿拖鞋、打響指、吹口哨，就會給一種“痞子”、“二流子”，缺少文化教養的印象。作為女同學，應使自己的氣質風度“優雅得體”。

同人交談，要莊重謙遜，在大庭廣眾之中，態度要大方自然，切忌表情過分，目光游離，擠眉弄眼，頻繁眨眼，過分大笑，這些都是有失風度的。

在陌生人面前，“內向”比“外向”好，含蓄比夸張好；被男方邀約，要探究其原因、動機和內容，如覺得不宜，應婉言謝絕，在異性面前不要太隨便，應自尊、自重、自愛。

4、養成良好的衛生習慣

良好的衛生習慣應做到“六勤”：即勤洗澡、勤換衣褲、勤修面、勤理發、勤洗手、勤剪指甲。在公共場所，應避免當著他人的面擤鼻涕、掏鼻孔、揩眼屎、打哈欠、修指甲、剔牙齒、挖耳朵、搔癢；還要做到不隨地吐痰，不亂拋紙屑、廢物，還要防止在大庭廣眾中發出體內各種不同的聲響。否則就是不文明禮貌的行為，也是禮儀修養并不成熟的表現。

二、課堂教學禮儀

學生應在課前兩分鐘進入教室，準備好課業用品，靜侯老師到來。

學生因特殊情況，上課遲到了，就要注意舉止的文明和禮儀的周到。

1、在教室門口先喊“報告”。如教室門關著，那就應是輕輕叩門；在得到老師允許后，才能進入教室。

2、要向老師說明遲到的原因，說話態度要誠實，得到老師諒解和允許后，方可入座。

3、走向座位時，速度要快，腳步要輕，動作幅度要小，盡量不要發出太大的響聲，更不要有任何滑稽可笑的舉止。坐下后，應立即集中注意力聽講。

正確回答老師的提問，也是遵守紀律的表現。

1、學生如要回答問題，應先舉手，并要在老師點到自己的名字時，方可站起來答題。

2、回答問題時，站姿、表情要大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的舉止引人發笑，說話聲音要響亮、清晰。

3、對提的問題答不出，也應先站起來，再用抱歉的語調實事求是地向老師說清楚，不要不站起來。

4、在別人回答時，不應隨便插嘴，別人答錯了，也不應譏諷嘲笑，自己能答，可舉手。

三、學生在校內外的禮儀 ●學生在宿舍中的禮儀

寢室是反映學生精神文明和禮儀修養的一個窗口。對住校的學生來說，因為寢室是他們主要生活環境之一，它的面貌，在一定程度上能體現和反映出這些學生的文化修養和思想修養，所以在寢室要注意如下禮儀：

1、保持寢室內外的整潔，要每天打掃寢室。不要在寢室內外亂拋瓜果、紙屑、亂倒飯菜。

2、被褥要折疊得整齊美觀，并統一放在一定位置上。

3、衣服、鞋帽、口杯、桶子、碗匙、熱水瓶等，要統一整齊地放在規定的地方。

4、換下的臟衣服、臟鞋襪要及時洗和晾干，未洗前不要亂丟。

5、寢室內外的墻壁嚴禁亂寫亂畫，嚴禁張貼，要保持干凈。

6、嚴禁私安、私接電源和使用吹風機、熱得快以及用電爐燒水等。

7、嚴禁在宿舍區隨地大小便，嚴禁向樓下倒水。●學生與教師間的禮儀(一)師生校內外相遇

1、學生與教師相遇，通常應由學生主動先向教師招呼，道聲“老師早”或“老師好”。教師應面帶笑答“早”或“好”。

2、在校外和老師相遇時，學生應主動向老師行禮問好；在車、船、碼頭遇見老師，即使乘客多，人擁擠，學生也應讓老師先上車船；在車上、船上或娛樂場所、交際場合中遇到老師，學生應向老師招呼、讓座。

3、在進出的門口、上下樓梯時和老師相遇，學生應主動招呼，請老師先行。

4、老師來家訪問，學生應熱情迎接，主動向家長介紹老師，同時請老師坐，給老師倒茶；為了便于老師和家長交談，學生應暫時回避；當老師離開時，學生應熱情送別。

5、畢業后，遇到老師，要主動熱情地向老師問好。重要節日，特別是教師節，應給老師寫慰問信、賀卡或去拜望老師，使老師感到欣慰，感到自己的辛勤勞動沒有白費。(二)師生談話

學生與教師談話，應注意如下幾點：

1、和老師說話時，學生應主動請老師坐。若老師不坐，學生應和老師一起站著說話。

2、學生無論是站著還是坐著，都應姿勢端正，不可東張西望，不可抓頭摸耳，不可抖腿擱腳，還應明目凝視著老師，認真地聽老師說話。

3、如果老師說的話，學生感到不理解，或無法接受，并有不同看法，可不必隱瞞，應謙虛而誠懇地向老師請教，直到弄明白為止。

4、對于老師的規勸和正確的批評，學生應愉快地接受，而且態度要謙虛，決不能當耳邊風。4 即使老師態度較生硬、急躁，也不應計較，更不能嫌煩抵觸，而要想到這是老師在關心幫助自己。

5、學生不能在辦公室久留或亂翻老師的東西，不可影響其他老師的工作。

四、男女同學接觸的禮儀

1、異性同學間，特別應注意以禮相待，相互平等，相互尊重、幫助。不能互起綽號，不能講粗話、臟話和庸俗的傳聞，不能久久凝視對方，不能打打鬧鬧。對異性同學的容貌、身材和衣著，不應評頭品足；對異性同學的弱點、缺點或殘疾，不可嘲諷、不要傷害對方的自尊心。

2、對異性同學不宜過分親昵。

男女同學正處于生理、心理發育成長的青春期，雙方往往都會產生對異性的好奇和興趣，但由于年輕，自我控制能力較差，對社會的了解和對生活的理解又較淺薄；同時，感情也最易沖動。在這種情況下，異性同學過分親昵，就可能異致想入非非，甚至做出實質是不尊重自己和他人、傷害對方的行為，使雙方的學習和身心健康受到影響。異性同學接觸除不宜過分親昵外，更不應在中學階段戀愛。

3、正確處理好同學聚會

同學的生日、畢業和老鄉聚會應以精神交流為主，以學業和事業為重。活動的安排應有激勵作用，應能鼓舞同學奮發向上，使同學愉快地度過生日，并享受同學們給予的集體友愛和溫暖。而不應每人湊錢，到館子里或在寢室里大吃大喝，不能酗酒和無節制地狂歡，更不能影響他人的正常生活。

五、集會的禮儀

1．晨會或其他場合升降國旗儀式時，要肅立立正，脫帽行注目禮，直至升降國旗完畢。不自由走動，不嬉鬧談笑和東張西望。

2．唱國歌時，態度要嚴肅，聲音要整齊響亮。

3．學生參加活動集隊時，要靜、齊、快，不勾肩搭背，不任意談笑，要提前到達集合地點，以保證集會準時開始。

4．進入或離開會場要服從指揮，注意秩序，不一哄而上，不爭先恐后，以免造成擁擠堵塞和防止事故。

5．集會中應注意遵守會場紀律，不隨便走動或發出聲響，不做破壞會場氣氛，影響集體榮譽的事。

6．在集會過程中，學生應提前落座，恭候報告人到來。當報告人到來時，會場應立即安靜5 下來，并報以熱烈的掌聲。在報告過程中，每個同學應端坐靜聽，不交頭接耳竊竊私語，不打瞌睡，不無故中途離席。報告人說到精彩處應鼓掌表示贊同，報告結束，也應以長時間的熱烈掌聲，以表示感謝。

7．集會時如有上級領導或客人參加，應在他們到達時以熱烈的掌聲表示歡迎，離場時應讓領導或客人先走，并以熱烈的掌聲歡送。

8、聽報告或者觀看演出，報告人（發言人）不管是誰，講完后都要給予熱烈的掌聲，觀看演出無論是哪個節目完后都要鼓掌，表示對別人的尊重和禮貌。

六、就餐禮儀

（1）要按時就餐。（2）要自覺排隊。

（3）要文明就餐，嚴禁把腳踩在凳子上。（4）要勤儉節約。（5）不亂潑剩飯菜

七、社會生活中的禮儀規范 一>、文明用語 生活中應說文明語

平時見面時要運用見面語——互問“您好”；

不同時間見面時要運用問候語——互問“您早”、“早安”、“早晨好”、“晚安”； 有求于人家時要運用祈求語——“請問”、“請幫忙”、“麻煩您”； 當別人給以幫助時要運用感謝語——“謝謝”、“請多費心”； 當對方向您道歉或道謝時要運用謙虛語——“別客氣”、“沒什么”；

當有愧于人時要運用致歉語——“對不起”、“失禮了”、“請原諒”、“很抱歉”、“打擾了”、“不好意思”；

當您向別人慰問時要運用慰問語——“身體好嗎”、“很久不見了”； 當分別的時候可運用告別語——“再見”、“請再來”、“慢走”、“走好”。交往中對人用敬語

如：求人解答——“請問”；請人指點——“賜教”；托人辦事用——“拜托”；訪問別人用——“拜訪”；探望別人用——“拜望”；讀人文章用——“拜讀”；賓客來到用——“光6 臨”；請人勿送用——“留步”；勸告別人用——“奉勸”。<二>、文明待客

1、會見客人要儀容整潔，不應穿睡衣或廚房圍巾等接待客人；

2、客人進門應備茶讓座，致以問候；

3、對年長的客人，更應禮貌周到；

4、久不見的親友來訪，理應挽留，共同用餐；

5、如果客人來訪恰好你有急事想辦，不妨向客人說明；

6、與客人交談時，不要頻繁地看表，以免客人生疑；

7、如果來客不是自己的客人也應主動招呼、接待；

8、客人告辭，應婉言相留，待客人起身，再起身相送；

9、若是年長的長輩或幼兒應挽扶相送或送到就近車站；

10、如果客人有事相托，只要能力允許，就應愉快接受，盡力辦妥。

<三>、文明購物

1、購買商品時要用懇切、禮貌語言招呼售貨員或服務員，不要“喂、喂”叫人，更不能盛氣凌人，用命令式的語氣說話；

2、營業員正在為別人服務時，應在旁稍等片刻，不要急于招呼；

3、挑選商品要預先考慮，應盡量避免售貨員的無效勞動；

4、遇到態度不好的營業員，要耐心說理，也可提出意見；如果自己違反了商店規定，要主動道歉；

5、遇到有急事的其他顧客應主動給予照顧；

6、當購物完畢，離開柜臺時，應向營業員道謝；

7、自覺保持商店的環境衛生，不要隨地吐痰、亂扔果皮、紙屑等雜物。<四>、文明乘車

1、自覺排隊，購票上車；

2、為老弱病殘、孕婦和小孩讓座；

3、保持周圍環境的清潔衛生；

4、不帶危險易燃爆炸物品上車；

5、主動配合司乘人員維護車上的公共秩序。<五>、遵守公共秩序，行事文明

1、遵守與自覺維護公共秩序，個人行為不影響打擾別人。

2、遵守交通規則，不違章騎車，過馬路走人行橫道，行走走人行道，不翻越圍墻或欄桿。

3、愛護公共設施、文物古跡。愛惜莊稼、花草、樹木，珍惜有益動物和保護生態環境。

4、參觀游覽守秩序，瞻仰烈士陵墓保持肅穆。

5、做文明觀眾，觀看演出和比賽時，不起哄滋擾，結束時鼓掌致意。

6、尊重外地人，遇有問路，認真指引。

八、家庭生活中的禮儀規范

1、外出到家時，向父母長輩打招呼，未經家長同意，不得在外留宿。

2、生活節儉，不擺闊氣不亂花錢。講究衛生，不隨便在外面買東西吃。

3、對長輩有意見有要求時，有禮貌地提出，不耍脾氣，不頂撞。

4、尊重父母意見和教導，經常把生活、學習、思想情況與父母交流。

5、主動承擔力所能及的家務勞動，關心照顧體諒其他家庭成員。

6、生活有規律，會料理自己的生活，具有一定的獨立生活能力。

第三篇：中學生禮儀教育調查報告

關于中學生禮儀教育的調查報告

專業：漢語言文學班級：09級中文3班姓名：王萍學號：09010440329

一、前言

中國是一個歷史悠久的文明古國，素以“禮儀之邦”著稱于世。古人荀子曾說：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”由此可見，利益是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養和道德修養的外在表現形式，講究禮儀是做人的基本要求。和諧社會的一個重要內涵就是人與人之間要團結友善、和睦相處。在青少年學生中，深入開展禮儀教育，重塑中華民族“文明禮儀”的新形象，培養文明有禮的新一代非常重要。為了當前中學生的禮儀教育狀況，特此在暑假做了一項調查。

二、調查提綱

（一）調查目的：了解中學生禮儀教育的現狀

（二）調查要求：有針對性的進行調查，調查群體一定要廣，并且對調查結果進行分析

（三）調查步驟：

1、確定調查主題

2、制作調查問卷

3、開始調查，整理數據

4、對調查結果進行分析

（四）調查對象：不同年級的中學生

（五）調查方式：調查問卷

（六）調查范圍：校園及社會

三、調查結果

由于時間和經歷的限制，調查的范圍并沒有展開。也許這只是一部分人的看法，但整體反映了當前中學生禮儀教育的現狀。（問卷見附件1）

在設置的調查問卷中，調查題目主要與中學生日常的學習生活有關系。在回答禮儀知識了解的渠道時約60%的同學選擇了家中長輩的教誨，對于是否堅持佩戴校徽校牌，穿校服之類的問題，90%的同學選擇是，但在詢問中發現這是學校的硬性規定，必須這么做，學生迫于壓力。集會時，40%的同學選擇聊天，其他的同學基本選擇聽音樂。升旗時，學生愛國主義情感重，所有人都選擇行注目禮。上課預備鈴響后教室是安靜狀態的選擇占30%，60%的學生選擇在和同學交談。下課后，70%的學生選擇主動和老師打招呼，讓老師先行。在日常家庭生活中，早晚選擇刷牙的比例占92%。喜歡吃零食的比重占40%。經常做家務的同學為30%。最常用的禮貌用語選擇對不起的比例最高，其次為沒關系。在公交車上有讓座經歷的占45%。在沒有發現垃圾桶時，隨手亂丟的人占總人數的1/5。

四、調查報告

（一）當前中學生禮儀教育的現狀

現階段的中學生主要是95、96年出生的，改革開放的春風沐浴著每一個家庭，人民的生活水平普遍提升，孩子們在享受優質物質生活的同時精神世界是否充盈呢！從這次調查中發現，雖然近年來國家對學生禮儀教育這一塊越來越重視，但從調查中發現學生接受禮儀教育主要是從家中長輩中獲得的，學校禮儀教育不受重視。整體來看中華民族尊老愛幼的傳統美德在這一代中學生身上還是顯現著光芒，這是值得欣慰的。但校園禮儀，社會禮儀缺失是嚴重的現象，究其根源和學校不重視禮儀教育有著很重要的關系。還有一點值得重視，人們普遍將禮貌混同于禮儀。

（二）儀教育的必要性

禮儀教育實質是培養人的教養，是教人如何尊重人，如何與他人相處。人是社會的人，這就決定了我們教育的終極目標不是單純的學習知識和智力開發，而是要使人適應社會的需要，推動社會的發展，并實現人的全面發展。人在社會中生活，必須要學會尊重他人，才能真正自立于社會，才能做到自尊自愛，才能營造出和諧融洽的人文環境和文明社會。

現代教育家提出了“千教萬教，先教做人”的教育理念。因此，我們的教育要培養人，首先就要注重培養有教養、知禮儀的人。如果中小學禮儀教育長期缺席或滯后，帶給未來社會的隱患絕不容小覷。

倡行禮儀教育有很強的現實針對性。現在的學生大多都是獨生子女，從小就受到過多的呵護甚至溺愛，不少孩子在社會交往中，往往習慣于以自我為主，往往缺乏一種與人謙讓、合作的思想，不懂得尊重、關心、體諒別人，有時顯得智力有余而教養不足、缺乏必要的禮儀修養。也有一些孩子因為不擅社交，孤獨無伴，而形成了任性、內向、偏執等不良性格。而在我們的現代生活中，最需要的恰恰是人與人之間互相尊重、互相包容、團結協作的團隊精神。因此，在小學開設社交課，并使之和思想品德、藝術、勞動等類課程結合起來，講授一些諸如做人要誠實、守信、知恥、守公德、講良心，讓孩子們從小就開始學習如何做人，如何與人相處、交往、合作，不僅有利于孩子教養的提高及其人格的健全發展，也有利于提高下一代的綜合素質，最終促進全社會文明程度的提高。

（三）如何深入開展禮儀教育

首先，學校要將禮儀教育納入正常的教學軌道，而不是可學可不學的科目。其次，家庭禮儀教育不容忽視，學校和家長及時溝通的不僅是學生的學習成績還有當前的道德狀況。

第三，社會要弘揚文明禮儀，全社會學禮儀的風氣影響孩童對于禮儀教育的認識。

五、調查總結

禮儀是一個人的素養，當家長不能培養孩子這種素養的時候，我們可以通過學校教育讓孩子有。經過幾代人的努力，一個良好的環境可以讓更多的人懂得什么叫禮。所以我認為，在中小學開設禮儀課很有必要。目前需要解決的就是禮儀教材與禮儀老師。如果沒有一個好的老師，禮儀教育也只會成為一種形式與口號，如果教育方法不當，就有可能出現限制孩子思維的惡果。一本好的教材也同樣重要，可悲的是一個禮儀之邦還沒有一本完整、系統、科學的適合孩子的禮儀課本。

在這次調查中還有很多不完善的地方，如調查人群不夠廣泛，數據分析不夠精確等，希望通過這次實踐，下次能做的更好。

第四篇：中學生課堂禮儀5

文明禮儀備課（總第五課時）

設計人 ：朱月萍

中學生課堂禮儀常規

不以規矩，難以成方圓 在課堂規則中，有許多是屬于禮儀方面的常規。(一)學生進入課堂，要注意衣著整潔，夏天不應穿無領無袖的背心，不能打赤腳；冬天不應戴帽子、圍巾。

(二)學生應在課前預備鈐響后，立即進入教室，準備好上課必須用的書籍、抄本和文具。端坐于座位恭候老師到來。班長（學習委員或值日生）應維持好秩序，同時清點好班里人數，等待老師上課時向老師報告（或填寫教學日志）。

(三)上課鈴聲響，老師進入教室時，班長或值日生應喊：“起立！”聽到口令后．全體同學起立站直，用目光注視老師，以示歡迎，待老師還禮后，班長或值日生發出“坐下”口令．同學們才能坐下。起立或坐下時盡量不要碰撞桌椅，以免發出大的聲響。

(四)遲到的學生應在教室門口先停下步，喊“報告”，在得到老師允許后才能進入教室-老師若詢問遲到原因，應正面給予明確回答，不便當眾回答時．可請求下課后單獨向老師解釋。遲到的同學入座時要迅速、輕捷，動作幅度要小，盡量不發出響聲。把由于自己遲到而對課堂秩序造成的影響減小到最低程度。遲到的同學入座后，應立即將注意力集中起來，端坐靜聽老師講課。

(五)老師講課時．學生要精神集中，認真做好課堂筆記，不得隨便講話和做與本課無關的事，也不要發出聲響影響別人聽講。在夏天，老師講課時學生不要喝水，扇扇子；在冬天，老師講課時學生不要搓手、跺腳。

(六)上課時對老師的講解應及時作出反應，無論“聽懂了”還是“還有疑問”，都可以借助體態語予以回復，切記不要中途打斷老師的講話。要求發言要先舉手，侍老師允許后再發言。對自己提出的問題，不要強求老師立即明確的答復，特別是個別人的問題，可以在下課后單獨向老師請教。

(七)對老師的提問，能回答的，應及時舉手示意，得到老師允許后，應立即起立，大聲回答。如果老師沒有請你回答，則應認真聽取同學的答問；待其回答完畢后，若還有補充或有不同意見，可再舉手爭取發言機會，不能在座位上大嚷大叫或小聲嘀咕。同學回答問題若有不當，不能挖苦哄笑。如果老師請你回答問題，你還沒弄清題意或沒想出答案，可先道歉，再坦率地申明自己不能回答，不能坐著不動或起立后默不言聲。

(八)老師講課時也會出現錯誤．屬于明顯的筆誤或口誤而且并不影響大家理解的、一般不必計較和糾纏。老師確實出現了差錯，但不影響授課繼續進行的，一般應等下課后找老師個別交換意見共同探討，等老師在上下節課時自行更正。如果老師出現的差錯會影響課程正常進行，則可及時舉手予以提醒，這時態度要謙和，要以商量的口氣，不應帶有絲毫的炫耀和嘲諷，更不能故意出老師的“洋相”。

(九)下課時，全體同學在班長或值日生的指揮下．起立，向老師致謝．待老師離開講臺后．方可自由活動；若有老師聽課，應待聽課老師離開教室后，方可自由活動。老師離開教室時，同學們應主動禮讓，不能和老師爭先。

(十)值口生應在下課后及時擦拭黑板，清潔講臺，準備迎接下一堂課的老師到來。老師如帶有教具等，科代表應幫老師將它們送回辦公室。課間休息時間．同學們應照顧老師休息，一般不宜長時間圍住任課老師提問題。

(十一)、學生在課間或上自習課時要保持安靜，不能大聲喧嘩、嬉鬧。常規禮儀要求：

一、打預備鈴，學生要有秩序地迅速進課室，準備好課本及學習用具，坐在座位上，安靜地等待老師上課。教師準時站在教室門口候課，一要提醒室內學生準備學習用具，另要督促沒有進教室學生行動要迅速。

二、老師進教室前，班長（學習委員或值日生）應維持好秩序，同時清點好班里人數，等待老師上課時向老師報告（或填寫教學日志）。

三、打上課鈴，老師走進教室在講臺上站好后說：“上課！”，班長（或值日生）喊：“起立！”口令，同學們立即起立站直站穩后，學生齊聲喊：“老師好！” 聲音要整齊洪亮，老師問好：“同學們好！”老師鞠躬或點頭回禮，喊：“請坐下！”學生坐下。

四、打下課鈴，老師喊：“下課！”班長（學習委員或值日生）在座位上喊：“起立！”口令，學生整齊地起立，齊聲喊：“老師辛苦了”或“老師再見！”并鞠躬致禮，老師喊：“同學們再見！”并鞠躬或點頭回禮。待老師走出課室門后，學生才準離位。

五、遇到早自習、第二節、第四節、第六節、第九節、晚自習下課，老師喊完“同學們再見”后，要站在講臺上組織學生排隊出班，并提醒學生排隊下樓。值日生（間操、大課間2人，晚自習下課最多4人）自動留下，其它學生都要排隊出樓。班長（或其它班委）在出樓過程中組織和提醒同學要保持隊伍整齊，并慢步輕聲。（音樂、體育、美術課除按上述要求外，結合本學科要求自行安排）

六、遇到音樂、美術課時，學生小預備準時到教室坐好，老師準時候課，組織學生排隊出班下樓，到專用教室上課。如遇間操或大課間時，可直按要求學生在操場排隊到專用教室上課。體育課，學生聽到預備鈴聲直接到操場指定地點整隊集合，教師要準時候課。

七、學生如遇特殊情況遲到或早退，應向老師說：“報告”，待老師問明情況允許后，方可進入或離開教室。

八、如遇特殊情況教師未按時到崗，班長（學習委員或科代表）要及時向班主任或年級領導匯報，以便調整授課內容。

九、遇值班或本校其它領導到班級檢查，主管班委要主動起立匯報。教師在班委不明情況下要幫助其進行匯報。如遇外校或上級領導來校參觀或指導檢查，進入班級，教師要喊：“起立”，學生迅速起立站直后齊聲喊：“老師好！”

十、學生在課間或上自習課時要保持安靜，不能大聲喧嘩、嬉鬧。不準穿拖鞋、背心或打赤膊進入教室上課。

第五篇：中學生禮儀

中學生禮儀教育材料

2011年3月

第一部分：禮儀的的主要功能作用有哪些？

我國是文明古國，富有優良的文明禮貌傳統，素有“禮儀之邦”的美稱，幾千年光輝燦爛的文化，培養了中華民族高尚的道德，也形成了一整套完善的禮儀。請談談什么禮儀？禮儀的的主要功能作用有哪些？ 禮儀的概念

禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。

禮儀的“禮”字指的是尊重，即在人際交往中既要尊重自己，也要尊重別人。古人講“禮儀者敬人也”，實際上是一種待人接物的基本要求。禮儀的“儀”字顧名思義，儀者儀式也，即尊重自己、尊重別人的表現形式。總之禮儀是尊重自己尊重別人的表現形式，進而言之，禮儀其實就是交往藝術，就是待人接物之道。禮儀是指人們在社會交往中由于受歷史傳統、風俗習慣、宗教信仰、時代潮流等因素而形成，既為人們所認同，又為人們所遵守，是以建立和諧關系為目的的各種符合交往要求的行為準則和規范的總和。總而言之，禮儀就是人們在社會交往活動中應共同遵守的行為規范和準則。

從個人修養的角度來看，禮儀可以說是一個人內在修養和素質的外在表現。

從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術，一種交際方式或交際方法。是人際交 往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。

從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。

禮儀的作用：

禮儀是人們生活和社會交往中約定俗成的，人們可以根據各式各樣的禮儀規范，正確把握與外界的人及交往尺度，會理的處理好人與人的關系。如果沒有這些禮儀規范，往往會使人們在交往中 感到手足無措，乃至失禮于人，鬧出笑話，所以熟悉和掌握禮儀，就可以做到觸類旁通，待人接物恰到好處。禮儀是塑造形象的重要手段。在社會活動中。交談講究禮儀；可以變得文明；舉止講究禮儀可以變得高雅；穿著講究禮儀，可以變得大方；行為講究禮儀，可以變得美好……只要講究禮儀，事情都會做的恰到好處。總之一個人講究禮儀，就可以變得充滿魅力

第二部分：中學生禮儀教育內容

前 言

禮儀是人類文明的標尺；禮儀是美好心靈的展現。人生活在社會里，注重儀表形象，養成文明習慣，掌握交往禮儀，融洽人際關系，這是我們每一個人人生旅途中必修的一門課程。作為一個有理想、有追求的現代人，注重禮儀的自我修養，即在學習禮儀、運用禮儀中，對儀容、舉止、表情、服飾、談吐和待人接物等六個方面，都能展現出一個人的教養。并在社會交往中，有所為，有所不為，自覺地運用禮儀規范，方算知書達禮，方稱得上是一個有教養的人。只有嚴格要求自己，才能做到“舉止文明，處世得體”，方可“有禮走遍天下”。

以下是學校禮儀方面的內容，供同學們學習、實踐。

一、學生應有的儀表

(一)儀容服飾

臉必凈、發必理、衣必整、紐必結。頭容正、肩容平、胸容寬、背容直。氣象勿傲、勿暴、勿怠，顏色宜靜、宜和、宜莊。

1、發式

女同學的發式以理短發、童發或者束發為宜。這樣可給人一種清晰、活潑、純真和稚氣之感。男學生最好是理學生頭。它顯得整潔、干凈、富有朝氣。

2、服飾裝扮

學生的服飾應以色彩鮮明，線條流暢，明快簡潔為好，這樣可充分顯示出朝氣蓬勃的精神面貌。不要穿奇裝異服，女學生不要涂口紅、胭脂、指甲油、畫眉毛，因為少女的肌膚豐潤，本身就具有一種自然美，根本無須化妝。同時也不戴金銀首飾。

在校內，學生不宜穿中、高跟皮鞋。而應穿布鞋、運動鞋，這樣便于做早操和上體育課，同時也可顯示出青少年健美的身姿。

3、規范佩戴校卡。

(二)儀表舉止

我們往往可以從一個人的儀態來判斷他的品格、學識、能力和其他方面的修養程度。

儀態舉止包括：站、坐、行的姿勢，與人交談的態度、說話的聲音、風度氣質、行為動作、面部表情、衛生習慣等等。

1、正確的站、坐姿態和雅致的步態

“站如松，坐如鐘，行如風”。

所謂“站如松”，就是站得要像松樹一樣挺拔。其基本要領是：站正，身體重心放在兩腳中間，不要偏左或偏右，胸要微挺，腹部自然略微收縮，腰直、肩平，兩眼平視，嘴微閉，面帶笑容，雙肩舒展，雙臂自然下垂(在背后交叉或體前交叉亦可)，兩腿膝關節與髖關節展直，忌諱無精打采。雙手不可叉腰，不可抱在胸前，不可插入口袋，身體不要東倒西歪依靠物體，不要彎腰弓背、耷拉腦袋，不要挺著肚子，岔開雙腿。

所謂“坐如鐘”，即坐得要像鐘那樣端正。其基本要領是：上體自然坐直，兩腿自然彎曲，雙腳平落地上，雙膝并攏，臀部在椅中央，腰部靠好，兩手放在雙膝上，胸微挺，腰伸直，目平視，嘴微閉，面帶笑容。女子入座時，要用手把裙向前攏一下，切忌前俯后仰、搖腿蹺腳、蹺二郎腿、兩膝蓋分開、把腳架在別人的椅背上或放在自己的椅子上。

所謂“行如風”，即走起路來像風一樣輕盈穩重，有雅致的步態。其基本要領是：上體正直，不低頭，眼平視，面帶笑容，兩臂自然前后擺動，肩部放松，身體稍向前，重心在腳掌前部，挺胸，收腹，小腹用一點點力使身體略微向上挺。走路不要前俯后仰，左右擺晃。

2、穩重得體的動作，優雅適當的手勢

⑴路上行走，必須靠右行，不能走中間，途中遇到領導、老師、熟人，應熱情點頭示意，禮貌地打招呼。

⑵領導、老師到教室、寢室時，學生應禮貌地打招呼、讓座。

⑶上下樓梯，過狹窄通道，遇到領導、老師、老年人，應主動讓道。

⑷打開水、洗刷、曬衣服等應“先人后己”，禮讓三分。不要爭搶龍頭和曬衣線。

⑸與人交談時要保持適當的距離，手勢不宜過多，動作不宜過大。要給人一種優雅、含蓄、彬彬有禮的感覺。

⑹克服“冒冒失失”的行為。冒失的行為表現在：

做事大大咧咧，不拘小節，進別人家里不敲門，推門往里闖，反客為主；找人時，大喊大叫；在需要安靜的公共場所，高談闊論。

手腳太快，動作太硬，幅度太大。

手腳冒失，語言冒失，出盡洋相，常鬧笑語話。

這些都是行動不穩重得體，缺乏修養的表現。

3、優雅的風度氣質，自然隨和的態度

氣質，是由人體內四種液體——血液、粘液、黃膽汁、黑膽汁決定的，它難以改變，但風度、性格是可以塑造培養的。

作為男同學，應使自己具有“陽剛之美”，即風度穩重，動作有力度。

“剛”不等于“野”，如果男子漢說話過于隨便、粗野、驕橫，在公共場所，敞胸露懷、歪戴帽子、身穿汗衫、背心或打著赤膊、腳穿拖鞋、打響指、吹口哨，就會給一種“痞子”、“二流子”，缺少文化教養的印象。

作為女同學，應使自己的氣質風度“優雅得體”。

同人交談，要莊重謙遜，在大庭廣眾之中，態度要大方自然，切忌表情過分，目光游離，擠眉弄眼，頻繁眨眼，過分大笑，這些都是有失風度的。

在陌生人面前，“內向”比“外向”好，含蓄比夸張好；被男方邀約，要探究其原因、動機和內容，如覺得不宜，應婉言謝絕，在異性面前不要太隨便，應自尊、自重、自愛。

4、養成良好的衛生習慣

良好的衛生習慣應做到“六勤”：即勤洗澡、勤換衣褲、勤修面、勤理發、勤洗手、勤剪指甲。在公共場所，應避免當著他人的面擤鼻涕、掏鼻孔、揩眼屎、打哈欠、修指甲、剔牙齒、挖耳朵、搔癢；還要做到不隨地吐痰，不亂拋紙屑、廢物，還要防止在大庭廣眾中發出體內各種不同的聲響。否則就是不文明禮貌的行為，也是禮儀修養并不成熟的表現。

二、課堂教學禮儀

學生應在課前兩分鐘進入教室，準備好課業用品，靜侯老師到來。

學生因特殊情況，上課遲到了，就要注意舉止的文明和禮儀的周到。

1、在教室門口先喊“報告”。如教室門關著，那就應是輕輕叩門；在得到老師允許后，才能進入教室。

2、要向老師說明遲到的原因，說話態度要誠實，得到老師諒解和允許后，方可入座。

3、走向座位時，速度要快，腳步要輕，動作幅度要小，盡量不要發出太大的響聲，更不要有任何滑稽可笑的舉止。坐下后，應立即集中注意力聽講。

正確回答老師的提問，也是遵守紀律的表現。

1、學生如要回答問題，應先舉手，并要在老師點到自己的名字時，方可站起來答題。

2、回答問題時，站姿、表情要大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的舉止引人發笑，說話聲音要響亮、清晰。

3、對提的問題答不出，也應先站起來，再用抱歉的語調實事求是地向老師說清楚，不要不站起來。

4、在別人回答時，不應隨便插嘴，別人答錯了，也不應譏諷嘲笑，自己能答，可舉手。

5、作為教師，應對學生的正確回答，給予肯定，對學生回答不出，切忌用諷刺挖苦的語言去傷害學生的自尊心。

三、師生在校內外的禮儀

●學生在宿舍中的禮儀

寢室是反映學生精神文明和禮儀修養的一個窗口。

對住校的學生來說，因為寢室是他們主要生活環境之一，它的面貌，在一定程度上能體現和反映出這些學生的文化修養和思想修養，所以在寢室要注意如下禮儀：

1、保持寢室內外的整潔，要每天打掃寢室。不要在寢室內外亂拋瓜果、紙屑、亂倒飯菜。

2、被褥要折疊得整齊美觀，并統一放在一定位置上。

3、衣服、鞋帽、口杯、桶子、碗匙、熱水瓶等，要統一整齊地放在規定的地方。

4、換下的臟衣服、臟鞋襪要及時洗和晾干，未洗前不要亂丟。

5、寢室內外的墻壁嚴禁亂寫亂畫，嚴禁張貼，要保持干凈。

6、嚴禁私安、私接電源和使用吹風機、熱得快以及用電爐燒水等。

7、嚴禁在宿舍區隨地大小便，嚴禁向樓下倒水。

●學生與教師間的禮儀

(一)師生校內外相遇

1、學生與教師相遇，通常應由學生主動先向教師招呼，道聲“老師早”或“老師好”。教師應面帶笑答“早”或“好”。

2、在校外和老師相遇時，學生應主動向老師行禮問好；在車、船、碼頭遇見老師，即使乘客多，人擁擠，學生也應讓老師先上車船；在車上、船上或娛樂場所、交際場合中遇到老師，學生應向老師招呼、讓座。

3、在進出的門口、上下樓梯時和老師相遇，學生應主動招呼，請老師先行。

4、老師來家訪問，學生應熱情迎接，主動向家長介紹老師，同時請老師坐，給老師倒茶；為了便于老師和家長交談，學生應暫時回避；當老師離開時，學生應熱情送別。

5、畢業后，遇到老師，要主動熱情地向老師問好。重要節日，特別是教師節，應給老師寫慰問信、賀卡或去拜望老師，使老師感到欣慰，感到自己的辛勤勞動沒有白費。

(二)師生談話

學生與教師談話，應注意如下幾點：

1、和老師說話時，學生應主動請老師坐。若老師不坐，學生應和老師一起站著說話。

2、學生無論是站著還是坐著，都應姿勢端正，不可東張西望，不可抓頭摸耳，不可抖腿擱腳，還應明目凝視著老師，認真地聽老師說話。

3、如果老師說的話，學生感到不理解，或無法接受，并有不同看法，可不必隱瞞，應謙虛而誠懇地向老師請教，直到弄明白為止。

4、對于老師的規勸和正確的批評，學生應愉快地接受，而且態度要謙虛，決不能當耳邊風。即使老師態度較生硬、急躁，也不應計較，更不能嫌煩抵觸，而要想到這是老師在關心幫助自己。

5、學生不能在辦公室久留或亂翻老師的東西，不可影響其他老師的工作。

四、男女同學接觸的禮儀

1、異性同學間，特別應注意以禮相待，相互平等，相互尊重、幫助。不能互起綽號，不能講粗話、臟話和庸俗的傳聞，不能久久凝視對方，不能打打鬧鬧。對異性同學的容貌、身材和衣著，不應評頭品足；對異性同學的弱點、缺點或殘疾，不可嘲諷、不要傷害對方的自尊心。

2、對異性同學不宜過分親昵。

男女同學正處于生理、心理發育成長的青春期，雙方往往都會產生對異性的好奇和興趣，但由于年輕，自我控制能力較差，對社會的了解和對生活的理解又較淺薄；同時，感情也最易沖動。在這種情況下，異性同學過分親昵，就可能異致想入非非，甚至做出實質是不尊重自己和他人、傷害對方的行為，使雙方的學習和身心健康受到影響。

異性同學接觸除不宜過分親昵外，更不應在中學階段戀愛。

3、正確處理好同學聚會

同學的生日、畢業和老鄉聚會應以精神交流為主，以學業和事業為重。活動的安排應有激勵作用，應能鼓舞同學奮發向上，使同學愉快地度過生日，并享受同學們給予的集體友愛和溫暖。而不應每人湊錢，到館子里或在寢室里大吃大喝，不能酗酒和無節制地狂歡，更不能影響他人的正常生活。

五、集會禮儀

1．晨會或其他場合升降國旗儀式時，要肅立立正，脫帽行注目禮，直至升降國旗完畢。不自由走動，不嬉鬧談笑和東張西望。

2．唱國歌時，態度要嚴肅，聲音要整齊響亮。

3．學生參加活動集隊時，要靜、齊、快，不勾肩搭背，不任意談笑，要提前到達集合地點，以保證集會準時開始。

4．進入或離開會場要服從指揮，注意秩序，不一哄而上，不爭先恐后，以免造成擁擠堵塞和防止事故。

5．集會中應注意遵守會場紀律，不隨便走動或發出聲響，不做破壞會場氣氛，影響集體榮譽的事。

6．在集會過程中，學生應提前落座，恭候報告人到來。當報告人到來時，會場應立即安靜下來，并報以熱烈的掌聲。在報告過程中，每個同學應端坐靜聽，不交頭接耳竊竊私語，不打瞌睡，不無故中途離席。報告人說到精彩處應鼓掌表示贊同，報告結束，也應以長時間的熱烈掌聲，以表示感謝。

7．集會時如有上級領導或客人參加，應在他們到達時以熱烈的掌聲表示歡迎，離場時應讓領導或客人先走，并以熱烈的掌聲歡送。

六、有教養者十大特征

現代社會中，有教養的人在事業、生活中表現出良好的個性，受到人們的歡迎。總的來說，他們具有以下十大特征。

（1）守時 無論是開會、赴約，有教養的人從不遲到。他們懂得，即使是無意遲到，對其他準時到場的人來說，也是不尊重的表現。

（2）談吐有節 注意從不隨便打斷別人的談話，總是先聽完對方的發言，然后再去反駁或者補充對方的看法和意見。

（3）態度和藹 在同別人談話的時候，總是望著對方的眼睛，保持注意力集中；而不是翻東西，看書報，心不在焉，顯出一副無所謂的樣子。

（4）語氣中肯 避免高聲喧嘩，在待人接物上，心平氣和，以理服人，往往能取得滿意的效果。扯開嗓子說話，既不能達到預期目的，反而會影響周圍的人，甚至使人討厭。

（5）注意交談技巧 尊重他人的觀點和看法，即使自己不能接受或表示同意，也不當著他人的面指責對方是“瞎說”、“廢話”、“胡說八道”等，而是陳述己見，分析事物，講清道理。

（6）不自傲 在與人交往相處時，從不強調個人特殊的一面，也不有意表現自己的優越感。

（7）信守諾言 即使遇到某種困難也不食言。自己講出來的話，要竭盡全力去完成，“身體力行”是最好的諾言。

（8）關懷他人 不論何時何地，對婦女、兒童及上了年紀的老人，總是表示出關心并給予最大的照顧和方便。

（9）大度 與人相處胸襟開闊，不會為一點小事情而和朋友、同學、同事鬧意見，甚至斷絕來往。

（10）富有同情心 在他人遇到某種不幸時，會盡量給予同情和支持。