第一篇：中學生禮儀教育系列之一

中學生禮儀教育

前 言

禮儀是人類文明的標尺；禮儀是美好心靈的展現。人生活在社會中，注重儀表形象，養成文明習慣，掌握交往禮儀，融洽人際關系，這是我們每一個人人生旅途中必修的一門課程。作為一個有理想、有追求的現代中學生，應注重禮儀的自我修養，學習禮儀、運用禮儀，在儀容、舉止、表情、服飾、談吐和待人接物等六個方面努力提升自己，展現出一個優秀中學生的良好修養。并在社會交往中，有所為，有所不為，自覺地運用禮儀規范，做到知書達禮，做一個有教養的人。同時，嚴格要求自己，做到“舉止文明，處世得體”，方可“有禮走遍天下”。為此，學校將分期印發禮儀教育材料，供全校學生學習。

一、學生應有的儀表

(一)儀容服飾

臉必凈、發必理、衣必整、紐必結。頭容正、肩容平、胸容寬、背容直。氣象勿傲、勿暴、勿怠，顏色宜靜、宜和、宜莊。

1、發式

（1）女同學的發式以理短發、童發或者束發為宜。這樣可給人一種清晰、活潑、純真和稚氣之感。

（2）男學生最好是理學生頭。它顯得整潔、干凈、富有朝氣。

2、服飾裝扮

（1）在校期間一律穿校服。

（2）非在校時間，學生的服飾應以色彩鮮明，線條流暢，明快簡潔為好，這樣可充分顯示出朝氣蓬勃的精神面貌。（3）不要穿奇裝異服，女學生不要涂口紅、胭脂、指甲油、畫眉毛、戴金銀首飾，因為少女的肌膚豐潤，本身就具有一種自然美，根本無須化妝。在校內，學生不宜穿中、高跟皮鞋。而應穿布鞋、運動鞋，這樣便于做早操和上體育課，同時也可顯示出青少年健美的身姿。

3、規范佩戴學生證。應將學生證戴在左胸上方，不準亂貼、亂畫，丟失及時補辦，不準佩戴別人學生證。(二)儀表舉止

我們往往可以從一個人的儀態來判斷他的品格、學識、能力和其他方面的修養程度。

儀表舉止包括：站、坐、行的姿勢，與人交談的態度、說話的聲音、風度氣質、行為動作、面部表情、衛生習慣等等。

1、正確的站、坐姿態和雅致的步態

“站如松，坐如鐘，行如風”。

所謂“站如松”，就是站得要像松樹一樣挺拔。其基本要領是：站正，身體重心放在兩腳中間，不要偏左或偏右，胸要微挺，腹部自然略微收縮，腰直、肩平，兩眼平視，嘴微閉，面帶笑容，雙肩舒展，雙臂自然下垂(在背后交叉或體前交叉亦可)，兩腿膝關節與髖關節展直，忌諱無精打采。雙手不可叉腰，不可抱在胸前，不可插入口袋，身體不要東倒西歪依靠物體，不要彎腰弓背、耷拉腦袋，不要挺著肚子，岔開雙腿。

所謂“坐如鐘”，即坐得要像鐘那樣端正。其基本要領是：上體自然坐直，兩腿自然彎曲，雙腳平落地上，雙膝并攏，臀部在椅（凳子）中央，腰部靠好，兩手放在雙膝上，胸微挺，腰伸直，目平視，嘴微閉，面帶笑容。女子入座時，（非在校時間穿裙時）要用手把裙向前攏一下，切忌前俯后仰、搖腿蹺腳、蹺二郎腿、兩膝蓋分開、把腳架在別人的椅背上或放在自己的椅子上。所謂“行如風”，即走起路來像風一樣輕盈穩重，有雅致的步態。其基本要領是：上體正直，不低頭，眼平視，面帶笑容，兩臂自然前后擺動，肩部放松，身體稍向前，重心在腳掌前部，挺胸，收腹，小腹用一點點力使身體略微向上挺。走路不要前俯后仰，左右擺晃。

2、穩重得體的動作，優雅適當的手勢

⑴路上行走，必須靠右行，不能走中間，途中遇到車輛主動讓行，遇到領導、老師、熟人，應熱情點頭示意，禮貌地打招呼問好。⑵領導、老師到教室、寢室時，學生應禮貌地打招呼、讓座。⑶上下樓梯，過狹窄通道，遇到領導、老師、老年人，應主動讓道。⑷買飯、打開水、洗刷、曬衣服等應“先人后己”，禮讓三分。不要爭搶龍頭和曬衣線。

⑸與人交談時要保持適當的距離，手勢不宜過多，動作不宜過大。要給人一種優雅、含蓄、彬彬有禮的感覺。

⑹克服“冒冒失失”的行為。冒失的行為表現在：

做事大大咧咧，不拘小節，進別人家里（屋內）不敲門，推門往里闖，反客為主；找人時，大喊大叫；在需要安靜的公共場所，高談闊論。手腳太快，動作太硬，幅度太大。

手腳冒失，語言冒失，出盡洋相，常鬧笑語話。這些都是行動不穩重得體，缺乏修養的表現。

3、優雅的風度氣質，自然隨和的態度

氣質，是由人體內四種液體——血液、粘液、黃膽汁、黑膽汁決定的，它難以改變，但風度、性格是可以塑造培養的。

作為男同學，應使自己具有“陽剛之美”，即風度穩重，動作有力度。“剛”不等于“野”，如果男子漢說話過于隨便、粗野、驕橫，在公共場所，敞胸露懷、歪戴帽子、身穿汗衫、背心或光著膀子、腳穿拖鞋、打響指、吹口哨，就會給一種“痞子”、“二流子”，缺少文化教養的印象。

作為女同學，應使自己的氣質風度“優雅得體”。同人交談，要莊重謙遜，在大庭廣眾之中，態度要大方自然，切忌表情過分，目光游離，擠眉弄眼，頻繁眨眼，過分大笑，這些都是有失風度的。

在陌生人面前，“內向”比“外向”好，含蓄比夸張好；被男同學邀約，要探究其原因、動機和內容，如覺得不宜，應婉言謝絕，在異性面前不要太隨便，應自尊、自重、自愛。

4、養成良好的衛生習慣

良好的衛生習慣應做到“六勤”：即勤洗澡、勤換衣褲、勤修面、勤理發、勤洗手、勤剪指甲。在公共場所，應避免當著他人的面擤鼻涕、掏鼻孔、揩眼屎、打哈欠、修指甲、剔牙齒、挖耳朵、搔癢；還要做到不隨地吐痰，不亂拋紙屑、廢物，還要防止在大庭廣眾中發出體內各種不同的聲響。否則就是不文明禮貌的行為，也是禮儀修養不成熟的表現。

齊河一中教育處 2012年10月28日

第二篇：中學生禮儀教育材料

翱翔體能禮儀培訓教育材料

前 言

如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。

如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。

如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。

一、儀表禮儀(一)儀容服飾

臉必凈、發必理、衣必整、紐必結。頭容正、肩容平、胸容寬、背容直。氣象勿傲、勿暴、勿怠，顏色宜靜、宜和、宜莊。

1、發式

女同學的發式以理短發、童發或者束發為宜。前不能掃眉，不留披肩發。這樣可給人一種清晰、活潑、純真和稚氣之感。

男學生最好是理學生頭。總體要求：前不掃眉、旁不蓋耳、后不過頸。它顯得整潔、干凈、富有朝氣。

2、服飾裝扮

學生的服飾應以色彩鮮明，線條流暢，明快簡潔為好，這樣可充分顯示出朝氣蓬勃的精神面貌。不要穿奇裝異服，女學生不要涂口紅、胭脂、指甲油、畫眉毛，因為少女的肌膚豐潤，本身就具有一種自然美，根本無須化妝。同時也不戴金銀首飾。在校內，學生不宜穿中、高跟皮鞋。而應穿布鞋、運動鞋，這樣便于做早操和上體育課，同時也可顯示出青少年健美的身姿。

3、規范佩戴校卡。(二)儀表舉止

我們往往可以從一個人的儀態來判斷他的品格、學識、能力和其他方面的修養程度。

儀態舉止包括：站、坐、行的姿勢，與人交談的態度、說話的聲音、風度氣質、行為動作、面部表情、衛生習慣等等。

1、正確的站、坐姿態和雅致的步態 “站如松，坐如鐘，行如風”。

所謂“站如松”，就是站得要像松樹一樣挺拔。其基本要領是：站正，身體重心放在兩腳中間，不要偏左或偏右，胸要微挺，腹部自然略微收縮，腰直、肩平，兩眼平視，嘴微閉，面帶1 笑容，雙肩舒展，雙臂自然下垂(在背后交叉或體前交叉亦可)，兩腿膝關節與髖關節展直，忌諱無精打采。雙手不可叉腰，不可抱在胸前，不可插入口袋，身體不要東倒西歪依靠物體，不要彎腰弓背、耷拉腦袋，不要挺著肚子，岔開雙腿。

所謂“坐如鐘”，即坐得要像鐘那樣端正。其基本要領是：上體自然坐直，兩腿自然彎曲，雙腳平落地上，雙膝并攏，臀部在椅中央，腰部靠好，兩手放在雙膝上，胸微挺，腰伸直，目平視，嘴微閉，面帶笑容。女子入座時，要用手把裙向前攏一下，切忌前俯后仰、搖腿蹺腳、蹺二郎腿、兩膝蓋分開、把腳架在別人的椅背上或放在自己的椅子上。

所謂“行如風”，即走起路來像風一樣輕盈穩重，有雅致的步態。其基本要領是：上體正直，不低頭，眼平視，面帶笑容，兩臂自然前后擺動，肩部放松，身體稍向前，重心在腳掌前部，挺胸，收腹，小腹用一點點力使身體略微向上挺。走路不要前俯后仰，左右擺晃。

2、穩重得體的動作，優雅適當的手勢

⑴路上行走，必須靠右行，不能走中間，途中遇到領導、老師、熟人，應熱情點頭示意，禮貌地打招呼。

⑵領導、老師到教室、寢室時，學生應禮貌地打招呼、讓座。

⑶上下樓梯，過狹窄通道，遇到領導、老師、老年人，應主動讓道。

⑷打開水、洗刷、曬衣服等應“先人后己”，禮讓三分。不要爭搶龍頭和曬衣線。

⑸與人交談時要保持適當的距離，手勢不宜過多，動作不宜過大。要給人一種優雅、含蓄、彬彬有禮的感覺。

⑹克服“冒冒失失”的行為。冒失的行為表現在：

做事大大咧咧，不拘小節，進別人家里或教師辦公室不敲門，推門往里闖，反客為主；找人時，大喊大叫；在需要安靜的公共場所，高談闊論。手腳太快，動作太硬，幅度太大。

手腳冒失，語言冒失，出盡洋相，常鬧笑語話。這些都是行動不穩重得體，缺乏修養的表現。

3、優雅的風度氣質，自然隨和的態度

作為男同學，應使自己具有“陽剛之美”，即風度穩重，動作有力度。

“剛”不等于“野”，如果男子漢說話過于隨便、粗野、驕橫，在公共場所，敞胸露懷、歪戴帽子、身穿汗衫、背心或打著赤膊、腳穿拖鞋、打響指、吹口哨，就會給一種“痞子”、“二流子”，缺少文化教養的印象。作為女同學，應使自己的氣質風度“優雅得體”。

同人交談，要莊重謙遜，在大庭廣眾之中，態度要大方自然，切忌表情過分，目光游離，擠眉弄眼，頻繁眨眼，過分大笑，這些都是有失風度的。

在陌生人面前，“內向”比“外向”好，含蓄比夸張好；被男方邀約，要探究其原因、動機和內容，如覺得不宜，應婉言謝絕，在異性面前不要太隨便，應自尊、自重、自愛。

4、養成良好的衛生習慣

良好的衛生習慣應做到“六勤”：即勤洗澡、勤換衣褲、勤修面、勤理發、勤洗手、勤剪指甲。在公共場所，應避免當著他人的面擤鼻涕、掏鼻孔、揩眼屎、打哈欠、修指甲、剔牙齒、挖耳朵、搔癢；還要做到不隨地吐痰，不亂拋紙屑、廢物，還要防止在大庭廣眾中發出體內各種不同的聲響。否則就是不文明禮貌的行為，也是禮儀修養并不成熟的表現。

二、課堂教學禮儀

學生應在課前兩分鐘進入教室，準備好課業用品，靜侯老師到來。

學生因特殊情況，上課遲到了，就要注意舉止的文明和禮儀的周到。

1、在教室門口先喊“報告”。如教室門關著，那就應是輕輕叩門；在得到老師允許后，才能進入教室。

2、要向老師說明遲到的原因，說話態度要誠實，得到老師諒解和允許后，方可入座。

3、走向座位時，速度要快，腳步要輕，動作幅度要小，盡量不要發出太大的響聲，更不要有任何滑稽可笑的舉止。坐下后，應立即集中注意力聽講。

正確回答老師的提問，也是遵守紀律的表現。

1、學生如要回答問題，應先舉手，并要在老師點到自己的名字時，方可站起來答題。

2、回答問題時，站姿、表情要大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的舉止引人發笑，說話聲音要響亮、清晰。

3、對提的問題答不出，也應先站起來，再用抱歉的語調實事求是地向老師說清楚，不要不站起來。

4、在別人回答時，不應隨便插嘴，別人答錯了，也不應譏諷嘲笑，自己能答，可舉手。

三、學生在校內外的禮儀 ●學生在宿舍中的禮儀

寢室是反映學生精神文明和禮儀修養的一個窗口。對住校的學生來說，因為寢室是他們主要生活環境之一，它的面貌，在一定程度上能體現和反映出這些學生的文化修養和思想修養，所以在寢室要注意如下禮儀：

1、保持寢室內外的整潔，要每天打掃寢室。不要在寢室內外亂拋瓜果、紙屑、亂倒飯菜。

2、被褥要折疊得整齊美觀，并統一放在一定位置上。

3、衣服、鞋帽、口杯、桶子、碗匙、熱水瓶等，要統一整齊地放在規定的地方。

4、換下的臟衣服、臟鞋襪要及時洗和晾干，未洗前不要亂丟。

5、寢室內外的墻壁嚴禁亂寫亂畫，嚴禁張貼，要保持干凈。

6、嚴禁私安、私接電源和使用吹風機、熱得快以及用電爐燒水等。

7、嚴禁在宿舍區隨地大小便，嚴禁向樓下倒水。●學生與教師間的禮儀(一)師生校內外相遇

1、學生與教師相遇，通常應由學生主動先向教師招呼，道聲“老師早”或“老師好”。教師應面帶笑答“早”或“好”。

2、在校外和老師相遇時，學生應主動向老師行禮問好；在車、船、碼頭遇見老師，即使乘客多，人擁擠，學生也應讓老師先上車船；在車上、船上或娛樂場所、交際場合中遇到老師，學生應向老師招呼、讓座。

3、在進出的門口、上下樓梯時和老師相遇，學生應主動招呼，請老師先行。

4、老師來家訪問，學生應熱情迎接，主動向家長介紹老師，同時請老師坐，給老師倒茶；為了便于老師和家長交談，學生應暫時回避；當老師離開時，學生應熱情送別。

5、畢業后，遇到老師，要主動熱情地向老師問好。重要節日，特別是教師節，應給老師寫慰問信、賀卡或去拜望老師，使老師感到欣慰，感到自己的辛勤勞動沒有白費。(二)師生談話

學生與教師談話，應注意如下幾點：

1、和老師說話時，學生應主動請老師坐。若老師不坐，學生應和老師一起站著說話。

2、學生無論是站著還是坐著，都應姿勢端正，不可東張西望，不可抓頭摸耳，不可抖腿擱腳，還應明目凝視著老師，認真地聽老師說話。

3、如果老師說的話，學生感到不理解，或無法接受，并有不同看法，可不必隱瞞，應謙虛而誠懇地向老師請教，直到弄明白為止。

4、對于老師的規勸和正確的批評，學生應愉快地接受，而且態度要謙虛，決不能當耳邊風。4 即使老師態度較生硬、急躁，也不應計較，更不能嫌煩抵觸，而要想到這是老師在關心幫助自己。

5、學生不能在辦公室久留或亂翻老師的東西，不可影響其他老師的工作。

四、男女同學接觸的禮儀

1、異性同學間，特別應注意以禮相待，相互平等，相互尊重、幫助。不能互起綽號，不能講粗話、臟話和庸俗的傳聞，不能久久凝視對方，不能打打鬧鬧。對異性同學的容貌、身材和衣著，不應評頭品足；對異性同學的弱點、缺點或殘疾，不可嘲諷、不要傷害對方的自尊心。

2、對異性同學不宜過分親昵。

男女同學正處于生理、心理發育成長的青春期，雙方往往都會產生對異性的好奇和興趣，但由于年輕，自我控制能力較差，對社會的了解和對生活的理解又較淺薄；同時，感情也最易沖動。在這種情況下，異性同學過分親昵，就可能異致想入非非，甚至做出實質是不尊重自己和他人、傷害對方的行為，使雙方的學習和身心健康受到影響。異性同學接觸除不宜過分親昵外，更不應在中學階段戀愛。

3、正確處理好同學聚會

同學的生日、畢業和老鄉聚會應以精神交流為主，以學業和事業為重。活動的安排應有激勵作用，應能鼓舞同學奮發向上，使同學愉快地度過生日，并享受同學們給予的集體友愛和溫暖。而不應每人湊錢，到館子里或在寢室里大吃大喝，不能酗酒和無節制地狂歡，更不能影響他人的正常生活。

五、集會的禮儀

1．晨會或其他場合升降國旗儀式時，要肅立立正，脫帽行注目禮，直至升降國旗完畢。不自由走動，不嬉鬧談笑和東張西望。

2．唱國歌時，態度要嚴肅，聲音要整齊響亮。

3．學生參加活動集隊時，要靜、齊、快，不勾肩搭背，不任意談笑，要提前到達集合地點，以保證集會準時開始。

4．進入或離開會場要服從指揮，注意秩序，不一哄而上，不爭先恐后，以免造成擁擠堵塞和防止事故。

5．集會中應注意遵守會場紀律，不隨便走動或發出聲響，不做破壞會場氣氛，影響集體榮譽的事。

6．在集會過程中，學生應提前落座，恭候報告人到來。當報告人到來時，會場應立即安靜5 下來，并報以熱烈的掌聲。在報告過程中，每個同學應端坐靜聽，不交頭接耳竊竊私語，不打瞌睡，不無故中途離席。報告人說到精彩處應鼓掌表示贊同，報告結束，也應以長時間的熱烈掌聲，以表示感謝。

7．集會時如有上級領導或客人參加，應在他們到達時以熱烈的掌聲表示歡迎，離場時應讓領導或客人先走，并以熱烈的掌聲歡送。

8、聽報告或者觀看演出，報告人（發言人）不管是誰，講完后都要給予熱烈的掌聲，觀看演出無論是哪個節目完后都要鼓掌，表示對別人的尊重和禮貌。

六、就餐禮儀

（1）要按時就餐。（2）要自覺排隊。

（3）要文明就餐，嚴禁把腳踩在凳子上。（4）要勤儉節約。（5）不亂潑剩飯菜

七、社會生活中的禮儀規范 一>、文明用語 生活中應說文明語

平時見面時要運用見面語——互問“您好”；

不同時間見面時要運用問候語——互問“您早”、“早安”、“早晨好”、“晚安”； 有求于人家時要運用祈求語——“請問”、“請幫忙”、“麻煩您”； 當別人給以幫助時要運用感謝語——“謝謝”、“請多費心”； 當對方向您道歉或道謝時要運用謙虛語——“別客氣”、“沒什么”；

當有愧于人時要運用致歉語——“對不起”、“失禮了”、“請原諒”、“很抱歉”、“打擾了”、“不好意思”；

當您向別人慰問時要運用慰問語——“身體好嗎”、“很久不見了”； 當分別的時候可運用告別語——“再見”、“請再來”、“慢走”、“走好”。交往中對人用敬語

如：求人解答——“請問”；請人指點——“賜教”；托人辦事用——“拜托”；訪問別人用——“拜訪”；探望別人用——“拜望”；讀人文章用——“拜讀”；賓客來到用——“光6 臨”；請人勿送用——“留步”；勸告別人用——“奉勸”。<二>、文明待客

1、會見客人要儀容整潔，不應穿睡衣或廚房圍巾等接待客人；

2、客人進門應備茶讓座，致以問候；

3、對年長的客人，更應禮貌周到；

4、久不見的親友來訪，理應挽留，共同用餐；

5、如果客人來訪恰好你有急事想辦，不妨向客人說明；

6、與客人交談時，不要頻繁地看表，以免客人生疑；

7、如果來客不是自己的客人也應主動招呼、接待；

8、客人告辭，應婉言相留，待客人起身，再起身相送；

9、若是年長的長輩或幼兒應挽扶相送或送到就近車站；

10、如果客人有事相托，只要能力允許，就應愉快接受，盡力辦妥。

<三>、文明購物

1、購買商品時要用懇切、禮貌語言招呼售貨員或服務員，不要“喂、喂”叫人，更不能盛氣凌人，用命令式的語氣說話；

2、營業員正在為別人服務時，應在旁稍等片刻，不要急于招呼；

3、挑選商品要預先考慮，應盡量避免售貨員的無效勞動；

4、遇到態度不好的營業員，要耐心說理，也可提出意見；如果自己違反了商店規定，要主動道歉；

5、遇到有急事的其他顧客應主動給予照顧；

6、當購物完畢，離開柜臺時，應向營業員道謝；

7、自覺保持商店的環境衛生，不要隨地吐痰、亂扔果皮、紙屑等雜物。<四>、文明乘車

1、自覺排隊，購票上車；

2、為老弱病殘、孕婦和小孩讓座；

3、保持周圍環境的清潔衛生；

4、不帶危險易燃爆炸物品上車；

5、主動配合司乘人員維護車上的公共秩序。<五>、遵守公共秩序，行事文明

1、遵守與自覺維護公共秩序，個人行為不影響打擾別人。

2、遵守交通規則，不違章騎車，過馬路走人行橫道，行走走人行道，不翻越圍墻或欄桿。

3、愛護公共設施、文物古跡。愛惜莊稼、花草、樹木，珍惜有益動物和保護生態環境。

4、參觀游覽守秩序，瞻仰烈士陵墓保持肅穆。

5、做文明觀眾，觀看演出和比賽時，不起哄滋擾，結束時鼓掌致意。

6、尊重外地人，遇有問路，認真指引。

八、家庭生活中的禮儀規范

1、外出到家時，向父母長輩打招呼，未經家長同意，不得在外留宿。

2、生活節儉，不擺闊氣不亂花錢。講究衛生，不隨便在外面買東西吃。

3、對長輩有意見有要求時，有禮貌地提出，不耍脾氣，不頂撞。

4、尊重父母意見和教導，經常把生活、學習、思想情況與父母交流。

5、主動承擔力所能及的家務勞動，關心照顧體諒其他家庭成員。

6、生活有規律，會料理自己的生活，具有一定的獨立生活能力。

第三篇：中學生禮儀教育調查報告

關于中學生禮儀教育的調查報告

專業：漢語言文學班級：09級中文3班姓名：王萍學號：09010440329

一、前言

中國是一個歷史悠久的文明古國，素以“禮儀之邦”著稱于世。古人荀子曾說：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”由此可見，利益是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養和道德修養的外在表現形式，講究禮儀是做人的基本要求。和諧社會的一個重要內涵就是人與人之間要團結友善、和睦相處。在青少年學生中，深入開展禮儀教育，重塑中華民族“文明禮儀”的新形象，培養文明有禮的新一代非常重要。為了當前中學生的禮儀教育狀況，特此在暑假做了一項調查。

二、調查提綱

（一）調查目的：了解中學生禮儀教育的現狀

（二）調查要求：有針對性的進行調查，調查群體一定要廣，并且對調查結果進行分析

（三）調查步驟：

1、確定調查主題

2、制作調查問卷

3、開始調查，整理數據

4、對調查結果進行分析

（四）調查對象：不同年級的中學生

（五）調查方式：調查問卷

（六）調查范圍：校園及社會

三、調查結果

由于時間和經歷的限制，調查的范圍并沒有展開。也許這只是一部分人的看法，但整體反映了當前中學生禮儀教育的現狀。（問卷見附件1）

在設置的調查問卷中，調查題目主要與中學生日常的學習生活有關系。在回答禮儀知識了解的渠道時約60%的同學選擇了家中長輩的教誨，對于是否堅持佩戴校徽校牌，穿校服之類的問題，90%的同學選擇是，但在詢問中發現這是學校的硬性規定，必須這么做，學生迫于壓力。集會時，40%的同學選擇聊天，其他的同學基本選擇聽音樂。升旗時，學生愛國主義情感重，所有人都選擇行注目禮。上課預備鈴響后教室是安靜狀態的選擇占30%，60%的學生選擇在和同學交談。下課后，70%的學生選擇主動和老師打招呼，讓老師先行。在日常家庭生活中，早晚選擇刷牙的比例占92%。喜歡吃零食的比重占40%。經常做家務的同學為30%。最常用的禮貌用語選擇對不起的比例最高，其次為沒關系。在公交車上有讓座經歷的占45%。在沒有發現垃圾桶時，隨手亂丟的人占總人數的1/5。

四、調查報告

（一）當前中學生禮儀教育的現狀

現階段的中學生主要是95、96年出生的，改革開放的春風沐浴著每一個家庭，人民的生活水平普遍提升，孩子們在享受優質物質生活的同時精神世界是否充盈呢！從這次調查中發現，雖然近年來國家對學生禮儀教育這一塊越來越重視，但從調查中發現學生接受禮儀教育主要是從家中長輩中獲得的，學校禮儀教育不受重視。整體來看中華民族尊老愛幼的傳統美德在這一代中學生身上還是顯現著光芒，這是值得欣慰的。但校園禮儀，社會禮儀缺失是嚴重的現象，究其根源和學校不重視禮儀教育有著很重要的關系。還有一點值得重視，人們普遍將禮貌混同于禮儀。

（二）儀教育的必要性

禮儀教育實質是培養人的教養，是教人如何尊重人，如何與他人相處。人是社會的人，這就決定了我們教育的終極目標不是單純的學習知識和智力開發，而是要使人適應社會的需要，推動社會的發展，并實現人的全面發展。人在社會中生活，必須要學會尊重他人，才能真正自立于社會，才能做到自尊自愛，才能營造出和諧融洽的人文環境和文明社會。

現代教育家提出了“千教萬教，先教做人”的教育理念。因此，我們的教育要培養人，首先就要注重培養有教養、知禮儀的人。如果中小學禮儀教育長期缺席或滯后，帶給未來社會的隱患絕不容小覷。

倡行禮儀教育有很強的現實針對性。現在的學生大多都是獨生子女，從小就受到過多的呵護甚至溺愛，不少孩子在社會交往中，往往習慣于以自我為主，往往缺乏一種與人謙讓、合作的思想，不懂得尊重、關心、體諒別人，有時顯得智力有余而教養不足、缺乏必要的禮儀修養。也有一些孩子因為不擅社交，孤獨無伴，而形成了任性、內向、偏執等不良性格。而在我們的現代生活中，最需要的恰恰是人與人之間互相尊重、互相包容、團結協作的團隊精神。因此，在小學開設社交課，并使之和思想品德、藝術、勞動等類課程結合起來，講授一些諸如做人要誠實、守信、知恥、守公德、講良心，讓孩子們從小就開始學習如何做人，如何與人相處、交往、合作，不僅有利于孩子教養的提高及其人格的健全發展，也有利于提高下一代的綜合素質，最終促進全社會文明程度的提高。

（三）如何深入開展禮儀教育

首先，學校要將禮儀教育納入正常的教學軌道，而不是可學可不學的科目。其次，家庭禮儀教育不容忽視，學校和家長及時溝通的不僅是學生的學習成績還有當前的道德狀況。

第三，社會要弘揚文明禮儀，全社會學禮儀的風氣影響孩童對于禮儀教育的認識。

五、調查總結

禮儀是一個人的素養，當家長不能培養孩子這種素養的時候，我們可以通過學校教育讓孩子有。經過幾代人的努力，一個良好的環境可以讓更多的人懂得什么叫禮。所以我認為，在中小學開設禮儀課很有必要。目前需要解決的就是禮儀教材與禮儀老師。如果沒有一個好的老師，禮儀教育也只會成為一種形式與口號，如果教育方法不當，就有可能出現限制孩子思維的惡果。一本好的教材也同樣重要，可悲的是一個禮儀之邦還沒有一本完整、系統、科學的適合孩子的禮儀課本。

在這次調查中還有很多不完善的地方，如調查人群不夠廣泛，數據分析不夠精確等，希望通過這次實踐，下次能做的更好。

第四篇：中學生禮儀教育—禮儀課堂

《中學生禮儀教育—禮儀課堂》教案

課題內容：第一章禮儀概述

教學目標：

1、明確禮儀的基本概念

2、理解禮儀的要點

3、提高認識，端正態度 教學重點：禮儀的含義 教學難點：要點把握

教學手段：語言交流、行為模擬 教學時數：2課時 教學過程：

一、故事導入課題

中國古代有個美麗的傳說??

二、教師講解

（一）、什么是禮儀

1、從文學的角度看

2、從法語演變看

3、含義：人們在交往中用以表達敬意的那些行為規范與準則。

以交往為特征：狼孩→WTO的中國所面臨的，說明每個人都需要交往。

以表達敬重為內容：例交警一手指人對方不滿，用手掌示意則接受。

以調節人際關系為目的：被喻為是“潤滑劑”。

（二）、禮儀的種類

1、自律禮儀：如何律已

2、禮交禮儀：如何待人

3、場所禮儀：如何處事

三、課堂研討

1、國外送客與國內送客有何不同？

2、“不妨礙他人”在電影院里與大街上表現一樣嗎？

3、兩人相遇，怎么握手？

四、歸納小結

1、分清對象

2、區別場合

3、注意方式

五、課后作業

請你采訪5—10人，請他們說說禮儀是什么？

教學后記：學生對所舉的例子很感興趣，教師要注意引導學生進行相應的分析。本節課讓學生對禮儀有了更多的認識，且更加喜愛本學科。

課題內容：第一章禮儀概述

教學目標：

1、理解禮儀形成的原因

2、掌握相應的禮儀基礎知識點

3、提高學生的文明意識 教學重點：審美的原因、宗教的原因 教學難點：心理的原因 教學手段：語言交流 教學時數：1課時 教學過程：

一、問題導入

與朋友聚餐，要去方便，你會怎么說？

二、教師講解

作為交往的行為準則禮儀，它的形成受眾多因素的影響

1、審美的原因：反映人們共同的審美情趣和習慣。

舉例：站姿——身體站直、挺拔，手的擺放男士折線壯美，女士曲線優美 練習：路遇瞎子，欲幫助她，如何說？

2、宗教原因：許多禮儀都是宗教戒律的世俗化。思考：握手能用左手嗎？ 鞠躬禮行幾次？

說明：左手不潔、神三鬼四。

3、經濟的原因：禮儀要產生與之相適應的物質經濟之上。思考：碰到鄰居你怎么稱呼？

說明：你吃了嗎？——中國特色的問候語。問候語也會隨著社會的發展而發展。

4、政治的原因：任何時期政治對禮儀形成有選擇倡導和干預的作用。

思考：問路如何開口稱呼？

說明：同志、師傅、先生、小姐的使用場合

三、課堂研討

1、司機開車時，不與其談車禍，為什么？

2、新人結婚，人們辦事喜歡挑日子，為什么？

四、歸納小結

人都有一種心理叫趨吉避兇，轉化為表層的禮貌意識（心理的原因）

由于自然環境、社會環境的不同所形成的慣俗（風俗的原因）舉例：敬煙時一火不點三支煙的由來。

舉例：中國——左尊右卑 西方——以右為尊

五、課堂交流

你能舉些例子說明嗎？

教學后記：通過大量的實例，讓學業生不僅明白禮儀是什么，而且知曉為什么，學生聽后很新奇，課堂交流的時間少了些，有興趣的同學可以課后再去找資料。

第五篇：中學生禮儀教育教案(四)

中學生禮儀教育教案

（四）課題中學生禮儀（教學內容介紹節慶禮儀，見教材）

教學目標：

1．通過學習中學生在校禮儀，具體細致地了解在校學生應該做到的禮儀細則，去指導學生的日常行為規范。

2．學生通過學習在校禮儀，能夠指導學生走好人生之路，做個社會有用之人。重點和難點：1．能在日常實踐中運用。

2．運用禮儀指導學習和生活，學會良好的人際交往。

教具準備：PPT軟件，錄音機，音樂CD。

教學過程：

一．導入：

1．大聲朗讀：

[春秋]孔子：“不學禮，無以立。

[戰國]孟子：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”

班訓：“學會認知，學會做事，學會與他人合作，學會生存。”

班風：“和諧溫馨，知書達禮。”

學風：勤奮、自主、善思、創造。

說明：兩分鐘預備鈴時，通過大聲朗讀古訓和基地附中教訓，讓學生進入學習禮儀的良好狀態，了解禮儀是中國古老的優良傳統。）

二．新授：

1．禮儀教育是德育、美育的重要內容，我們中學生在學校應該具備哪些禮儀呢？

（1）中學生服飾：

●儀容：面必凈，發必理。

● 服飾：以校服為主，衣必整，鈕必結。

（說明：通過此環節，讓學生了解在校應該做到的規范禮儀，杜絕攀比風氣，杜絕追趕流行，養成落落大方、彬彬有禮的良好姿態。）

（2）．課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。

A．上課：●上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課。

●當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。

●若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。

B． 聽講：

●在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。● 當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答。

●發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮。

C．下課：

● 聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。

●下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。

（3）。尊師禮儀

A．學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。

B．學生進老師的辦公室時或宿舍，應先敲門，經老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。

C．學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。

（說明：通過此環節，具體指導學生尊敬師長應掌握的禮儀規范，并落到細節處。同時教育學生尊師的禮儀也是尊敬長輩，以及今后踏上工作崗位后尊敬領導的基礎。）

（4）同學之間的禮儀

●相互尊重和幫助。

●寬容理解，善解人意。

●講究禮儀

說明：通過此環節，教育學生同學間也需要講究禮儀，要學會合作，團結友愛，營造和諧溫馨、知書達禮的校風，做個合格的基地附中人。）

2．學習和掌握禮儀的意義

（1）是尊敬家長、領導的基礎；

（2）良好的人際關系、健全的人格，都是組成和諧社會的基礎。

說明：希望學生帶著禮儀這張無形的名片，邁向社會，打造自我，并踏著禮儀的臺階走向成功，走向輝煌。）

3．討論：

2009年的夏天，你將以怎么樣的儀態出現在新學校？

（說明：教育學生更加深層次的思考，學了禮儀能用在日常的行為中