第一篇：家庭社會法治

家 庭 ? 社 會 ? 法 治

八年級上冊

第一章 遵循學習之道 第一節 學習應有好品質

教學目標：

1、了解好品質的相關含義；

2、了解如何培養好品質； 教學重難點：如何培養好品質 教學過程：

一、引入---成功的第一要素是什么？

愛迪生給我們的啟發

二、學習有目標

成功屬于有目標的人

想一想：小林的假期生活頗豐的主要原因是什么？ 議一議：如果你是小麗，今后的暑假生活你將怎樣度過？ 確立恰當的學習目標

談一談：對上面三位同學制訂的學習目標，你有什么看法？ 想一想：制訂恰當的學習目標應注意哪些問題？ 實現學習目標需奮斗

想一想：如果你是嵐嵐，為了實現自己的學習目標，你會怎么做？

三、養成好習慣

好習慣終身受益

想一想：為什么科學家會認為“終生所學到的最重要的東西，是幼兒園老師培養的良好習慣”呢？ 好習慣共談共養 情景一 朱熹的事跡

談一談：你對《偶成》這首詩有什么感悟？

想一想：“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”中學時期是人生中極其重要的階段，我們可以從哪些方面珍惜時間？ 情景二 菲菲與芮芮的故事

想一想：假如你是菲菲，你有什么好辦法幫助芮芮學會合理利用時間，提高學習效率？

情景三 班會課上發生的事

比一比：上述好習慣你都有嗎？你還能列舉哪些好的學習習慣？

好習慣貴在堅持

想一想：小胡同學學習英語的秘訣是什么？ 做一做：完成課本九頁的行動宣言。

三、考試講誠信

誠信在心間

議一議：你認為小東會怎么做？這樣做的后果是什么？ 我為考試誠信代言

辯一辯：你贊成上述哪種觀點？你的理由是什么？ 作業：

1、收集有關學習好品質的名言警句和典型事例，體會學習品質的重要性。

2、“我為ＸＸ點個贊”：夸夸本班同學身上優秀的學習品質。

3、制訂自己的《學習品質培養計劃》 課后反思：

第二篇：家庭社會法治教案

興文縣香山民族初級中學校 九年級家庭.社會.法治教案

編寫：校本課程集體備課組

家庭·社會·法治

第一單元

共建美好和諧校園

第一課時：珍惜師生情誼

教學目標

1．知識目標。

． 情感、態度、價值觀目標：通過學習，進一步樹立尊師觀念，了解老師的工作特點，正確對待老師的表揚與批評，學會科學的處理與老師的關系，積極主動的與老師溝通，提高師生交往的能力與水平，使學生形成健康的人格。

2． 能力目標；積極與老師進行交流溝通，增進師生情感，增強正確處理師生矛盾的能力。3． 知識目標：通過讓學生自主討論、現場采訪，培養學生自主學習與實踐的能力。在此過程中，讓學生了解老師的工作特點，認識教師工作的辛勞，自學增進師生情誼，養成熱愛老師、尊敬老師的習慣。

[教學重點]：新型的師生關系

[教學難點]：如何與老師交流與溝通，化解與老師的矛盾與沖突 [教學策略]： 教學方法：

教學過程是教師與學生雙向互動的過程，是師生共同成長的過程。為此，我采用以下教學方法：

1． 談話法：課堂氣氛輕松活躍是學生參與課堂教學的前提條件和理想狀態，為此，在課堂教學過程中，采用談話的形式，與學生進行平等對話，達到真誠交流與溝通的目的。

2． 課堂作業法：上課之前先準備一份課堂作業表，設置一些與師生關系有關的題目，讓學生在課堂中完成，以此激發學生的學習興趣。[教學過程] 謎語導入：他是誰？

有人說，他們是辛勤的園丁，不辭勞苦，鋤草施肥，爭得桃李滿園，百花吐艷；有人說，他們是無名的小草，不慕虛榮，淡泊名利，換得生機勃勃，春意盎然；有人說，他們是燃燒的蠟燭，不惜生命，無怨無悔，獻出絲絲暖流，一片光明；有人說，他們是靈魂的工程師，春風化雨，雕木琢玉，為社會放飛希望，培植棟梁。生：老師 活動一：

師：對，是老師！在人生道路上，對我們影響最大的，除了父母，還有陪伴我們成長的老師，老師是一個讓人充滿敬意的稱呼。同學們，我們從幼兒園開始，就天天和老師打交道。那有同學愿意分享一下對自己印象比較深刻的老師的故事嗎？ 生：自由發言 活動二：

師：剛才聽了同學們這么多的發言，我也覺得，這么多年，老師帶給了我們太多的回憶與感動，下面，請同學們拿出我們的課堂作業，讓我們懷著感激的心情，寫下老師教會我或給予我什么。生：自由發言

師：通過我們以上的發言，我們發現，老師不僅僅教給我們科學文化知識，他還給了我們智

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慧、勇氣、力量和信心，還教會了我們做人的道理。因此，老師不僅僅是一個知識傳播者，他還是引路人、保健醫生、朋友、榜樣。（插入幻燈片）

活動三：

散文朗誦：《老師，您一生都站著》

師：這是一篇用心寫出來的文章，同學們都聽得很認真，那聽了以后，你跟作者是否產生了共鳴？你怎樣理解老師站的行為？ 生：自由發言 活動四：

師：我們中國是禮儀之邦，尊師重教是我們的優良傳統，在歷史上，我們的前輩也為我們作出了很好的榜樣。故事：程門立雪 程門立雪

遠在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鉆研學問，到處尋師訪友，曾就學于洛陽著名學者程顥門下。程顥死后，又將楊時推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。

楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真傳。

一天，楊時同一起學習的游酢向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。

直到程頤一覺醒來，才赫然發現門外的兩個雪人!從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終于學到了老師的全部學問。之后，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱“龜山先生”。

后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。名人名言：一日為師，終身為父

----關漢卿

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

----李商隱

老師是人類靈魂的工程師

----斯大林 活動五：

師：看來，老師的工作非常辛苦，同學們也非常體諒老師、理解老師，但在現實生活中，我們師生之間仍會不可避免的遇到一些問題，請同學們先看看這個案例

楊蘭的信

楊蘭今年小學畢業了，因為上了初中，她離開了自己非常喜歡的蘇老師。她心里非常難過。一天放學后，她給老師一封信。信中寫道： 敬愛的蘇老師：

你好！

一直就想給你寫信，可我怕你繁忙，怕你笑話我。每天，那些煩惱、問題都纏繞著我，我好痛苦。我覺的，你是一個博學多才的老師，可另一方面，你又是一個心理學家，是我們的知心朋友。自從上初中以來，我每天心里都裝著一件事，我仍想在你的教導下學習。可是，當新的老師跨進我們教室的一剎那，我的心一陣陣難受，眼淚早已充滿了我的眼眶，我茫然不知所措。慢慢地我努力去適應，可是，太難了。蘇老師，我該怎么辦？你能不能給我指點一下，我不想耽誤學習，可我有怕自己會有懈怠的心理 蘇老師，對不起，我在傷心之際有

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打擾了你，別介意！

祝：工作順利，身體健康!

學生：

回答下列問題：

1、幫楊蘭找一找原因。

2、你怎么看待她排解苦惱的做法?

3、如何解決楊蘭的問題呢？ 生:小組討論發言

師:的確,與小學相比,在中學,我們和老師的關系發生了一些變化.因為我們長大了,老師對我們的要求也更高了。

板書：在學習中，老師更多的要求我們自主自覺的學習，對自己負責

在班級活動中，教師讓我們鍛煉自我管理，學習做活動的組織者

在思想交流中，老師要求我們自我反省，自我嚴格要求 活動六：

勾畫出你被老師批評、誤解和表揚時的表情，并說說你是怎么想的？ 學生自我勾畫，自由發言 活動七； 實話實說

分組討論：你喜歡什么樣的老師？ 現場采訪：老師喜歡什么樣的學生？ 學生討論后發言

師：讓我們走近老師，善于與老師溝通，增進與教師的感情，與老師一道建立平等、民主、和諧的新型師生關系！

我的教學反思：

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第二課時：純真情誼

教學目標

1．知識目標。

． 情感、態度、價值觀目標：通過學習，進一步樹立助人為樂是中華民族的傳統美德，學會科學的處理與同學之間的關系，積極主動的與同學溝通，提高學生交往的能力與水平，使學生形成健康的人格。2． 能力目標；積極與同學進行交流溝通，增進同學情感，增強正確處理同學間矛盾的能力。3． 知識目標：通過讓學生自主討論、現場采訪，培養學生自主學習與實踐的能力。在此過程中，讓學生了解中華民族的傳統美德；正確的異性關系；珍惜同學情誼。[教學重點]：同學見得互相幫助；和異性同學相處；同學間的矛盾。[教學難點]：青春期的正確認識

教學過程

活動一：謝謝同學的幫助

評一評：你如何評價成成同學的行為？ 學生：自由發言

說一說：你幫助別人或得到別人幫助有何感受？ 學生：自由發言

教師總結：助人為樂是中華民族的傳統美德。獲得他人的幫助是一種幸福，它讓人收獲喜悅與激動，使人內心溫暖。幫助別人也是一種幸福，給人溫暖與喜悅是最美好的體驗。同學之間應該互相幫助。

活動二：我該怎樣和異性同學相處

案例一：書上p6 案例二：書上p6 議一議：小華真的有“新毛病”了嗎？

想一想：琪琪向小明送禮品祝賀生日的做法恰當嗎？ 學生：自由發言

教師總結：第一，應多了解一些青春期方面的知識；第二，與異性交往不能隨便，應保持一定的心理距離，明確劃分界限；第三，要避免以異性頻繁獨處，盡量在公共場合交談，并注意保護自己的隱私；第四，要互相尊重，給他人充分的自由，讓他人有屬于自己的一片天地。

活動三：我們和好吧

案例：p8 議一議：遇到同學搞惡作劇應該怎樣處理？ 想一想：應該怎樣化解與同學之間的小矛盾？ 學生：自由發言

教師總結：矛盾無時不有、無處不在。冷靜是處理人與人之間的矛盾的前提，它能使人們變得理智，能做到換位思考。用寬容的信去化解矛盾。同學之間做到和諧相處，我們的生活才會變得更加美好。行有所獲：

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第二節：在集體中快樂成長

第三課時

教學目標

1、培養學生熱愛班集體的責任感和榮譽感。

2、幫助學生養成良好的生活和學習習慣，做一個健康成長的學生。

3、使學生初步樹立正確的群體觀念，培養學生積極的參與意識。[教學重點]：培養學生熱愛班集體的責任感和榮譽感。

[教學難點]：幫助學生養成良好的生活和學習習慣，做一個健康成長的學生。

教學過程

活動一：讀有所思p10 說一說：你愿意參與學校管理制度的制定嗎？為什么？ 學生：自由發言

活動二：學有所悟p10-11 說一說：你們班是怎樣確定班干部的？ 議一議：選舉班干部堅持什么標準？

活動三：我們的事情協商決定p12 議一議：你覺得應采納上面哪個方案？

想一想：假如各小組的方案都不完善，你覺得應該怎樣確定活動方案呢？ 教師總結：民主就在我們身邊。

活動四：大家的事情大家做p13 說一說：你贊成XX同學的建議嗎？為什么？你們班的黑板報是采用什么辦法制作的？ 評一評：有的同學認為制作黑板報會耽誤學習，不愿意參加。這種觀點正確嗎？為什么？ 教師總結：班集體的事是大家的事，每一個同學都有責任去完成。有許多事需要通過我們大家的共同努力，才能克服困難，做得更好。其實，大家在做好班集體事情的同時，也會增長知識，提高自己的實踐能力。

課后作業：1.假如你所在的班級要民主選舉學生干部，請你喝同學一起設計一個可行的方案。

教學反思：

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第四課時

教學目標

1、培養學生熱愛班集體的責任感和榮譽感。

2、幫助學生養成良好的生活和學習習慣，做一個健康成長的學生。

3、使學生初步樹立正確的群體觀念，培養學生積極的參與意識。

[教學重點]：培養學生熱愛班集體的責任感和榮譽感。

[教學難點]：幫助學生養成良好的生活和學習習慣，做一個健康成長的學生。

教學過程：

活動一：集體助我成長

案例：p14 說一說：你們學校有哪些社團？你選擇加入社團的主要依據是什么？

議一議：有同學認為九年級學生中考壓力大，沒有必要參加社團活動。這種觀點正確嗎？為什么？

教師總結：學生社團活動是課余活動，初中階段的社團活動可以培養興趣、開闊視野為主要目的，對學習課外延伸知識也有較大幫助。學生在社團活動中，除了增長知識、提高實踐能力和展示個人特長外，還可以培養社交能力和與他人協作的能力。因此中學生應積極參加學校社團活動。

活動二：掌聲給他的力量

案例：p15 說一說：如果你被別人嘲笑，你會有什么感受？

議一議：對有特長和突出表現的同學，你會由衷地表達你的贊美嗎？

教師總結：嘲笑的力量是可怕的，無論是誰，都可能在嘲笑之下喪失信心，甚至產生自卑的心理。如果我們每人都能做到多為同學點贊，我們的集體生活就會充滿七彩的陽光，我們的校園就能充滿歡歌笑語，成為成長的樂園。

活動三：團結就是力量

案例p17 議一議：你參加過拔河比賽嗎？要去的成功，需要注意哪些問題？

教師總結：團結才有力量。拔河比賽是集體力量的展現和較量，能檢驗班集體的團隊狀況。其實，對集體而言，做任何事都需要團結。國家也是這樣，只有人民團結起來，才能戰勝一切困難，國家吹不斷發展，才能屹立于世界強國之林。課后作業：

.請為你所在的班集體做一件有意義的事。

教學反思：

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第五課時

校園生活守公德

教學目標：

了解社會主義榮辱觀，做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。回顧過往生活，激發學習積極性。培養同學們熱愛生活，樂于回報社會的生活態度。

[教學重點]：認識社會公德的重要性，喚醒同學們的良知，喚醒對社會 責任感的認識。

[教學難點]：強化學生的自律意識，培養學生的社會公德，增強學生的社會責任感，真正明白“我是一名小公民，弘揚社會公德是己任”的道理，在校園內形成弘揚社會公德，構建和諧校園的良好氛圍，鞏固我校德育工作的各項成果。

教學過程：

活動一：校園集會講文明

情景一：P19 議一議：小方和小雨的上述做法是否恰當？說說你的理由。說一說：升國旗時，我們中學生應遵守的基本禮儀規范有哪些？ 教師總結：國旗時國家的象征。在我國，升降國旗是對青少年進行愛國主義教育的一種方式，是一項嚴肅、莊重的活動。參加升降國旗儀式時，一定要保持安靜。切忌自由活動、嘻嘻哈哈或東張西望。國歌是代表一個國家民族精神的歌曲。在校園重要的集會中，一般都要演奏或演唱國歌。在奏響、唱起國歌時，應肅立。作為公民，我們中學生應該努力維護國歌的尊嚴。

情境二：p20 議一議：我們怎樣看待小凱同學的行為？

說一說：結合學校的規定，說說我們中學生應如何文明集會？

教師總結：集會是學校經常舉行的活動，一般在操場或禮堂舉行。由于參加者眾多，又是正式場合，因此，要格外注意集會中的禮儀。集合時要靜、快、齊，不勾肩搭背，不隨意談笑，要提前到達集合地點，以保證集會準時開始。我們中學生應該努力提高個人素養，自覺規范自己的行為舉止，做一名文明與會者。

活動二：文明觀賽觀演

情境一：P21 議一議：我們該怎樣看待小霄和小煒的上述行為？

說一說：在我們的校園觀賽活動中，還有哪些與文明觀賽理念相悖的行為？ 情境二：P22 議一議：上面哪種觀點正確？請簡要說明理由。

說一說：結合學校的規定，說說我們中學生應如何做一名文明觀眾？

教師總結：我們中學生要不斷提高自身修養，遵守修養觀演的規定和要求，從細節做起，做文明觀眾。

活動三：校園環境靠大家

情境一：依法保護校園環境

議一議：作為校園的小主人，我們應該如何使法律賦予我們的監督權，督促有關部門解決上述問題？

說一說：為解決上述問題，面對開發商的侵權行為，我們該如何運用法律知識維護自己的合 7 / 15

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法利益？

活動四：遵守《校園環保公約》

情境一：P25 想一想：如果你發現了小聰的這一做法，你應該怎么辦？

議一議：作為校園小主人，我們應該如何表達自己對校園的喜愛之情？ 情境二P26 議一議：我們該怎樣看待小煒同學的上述行為？

說一說：在我們的校園生活中，還存在哪些破壞環境的行為？對此，我們該腫么辦？ 教師總結：愛護校園環境是我們義不容辭的責任。

活動五：踐行《愛護公物公約》

議一議：我們該怎樣看待左上圖中有關同學的行為？

說一說：看了右上圖后，你有何感想？請舉1-2個校園生活中愛護公物的典型事例。

教師總結：愛護公物是我們義不容辭的責任。一個人是否愛護公物，從小處講反映了一個人道德素質的高低，從大處講反映了一個國家文明程度及民族素質的高低。

課后作業：1假如你是班上手抄報的主編，你準備作業做一份精彩的手抄報？

2.假如有一個欄目是“校園風采”，你準備怎樣安排這個欄目的內容？ 3.開展這樣的比賽活動對我們健康成長有什么意義？

教學反思:

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第六課時

家風傳承以德立家

【教學目標】

1、通過理論闡述與實例分析，使家長了解什么是家庭氛圍，認識到家庭氛圍與孩子健康成長的密切關系。

2、通過對學生家庭情況進行了解，找出目前我校學生家庭氛圍中存在的主要問題。

3、學生明確感恩的含義、意義，學會識恩、知恩，善于施恩，明確感恩、自強不息是中華民族的優良傳統美德。

4、激發感恩父母的情感，養成孝順父母的良好行為習慣。

【教學重點難點】

喚起學生的“感恩之心”，了解自己在感恩父母方面的不足并加以改正。通過教師的指導和建議，使家長了解如何創造和諧的家庭教育氛圍并能自覺執行。

【教學準備】多媒體課件 【教學過程】

活動一：讀有所思p31 議一議：你認為當代社會良好家庭道德的主要內容是什么？

活動二：學有所悟

議一議：從家庭教育的角度分析章博的孩子成為優秀人才的原因。說一說：章博一家的經歷給你哪些啟示？

教師總結：《論語》說“禮之用，和為貴”。“和”的意思是“相安，協調”。現實生活中“家和”表現為家人之間和睦相處、相互關心、相互幫助、相親相愛。所以，古人說“家和萬事興”。

活動三：百善孝為先

情景一：P34 想一想：你怎樣看待“孝泉躍鯉”這個故事？

議一議：你讀過《二十四孝》嗎？其中“孝”都是值得提倡的嗎？ 情景二：

議一議：陳斌強的孝行，給了我們哪些啟發？ 情景三：

想一想：為什么小張教父母使用微信的手繪圖片能在微博上走紅？ 說一說：我們可以從哪些方面入手去孝敬父母？

活動四：誠實守信

案例一：以誠立教

議一議：曾子殺豬的故事告訴我們一個什么道理? 說一說：你還知道我國古代有哪些關于誠信的故事？ 案例二：信義兄弟

議一議：孫水林、孫東林兄弟經歷生死考驗也要堅守諾言，這給我們什么啟示？

活動五：敬老與博愛

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議一議：你對廖月娥的事跡給予怎樣的評價？

行有所獲：收集你家的好家風故事，選擇你最感興趣的一個故事在班上交流，分析這個故事有什么啟發意義。

教學反思：

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第二節

以規治家

第七課時

教學目標：1.深刻領悟中華民族傳統美德的實質內涵

2.使同學們潛移默化地感受到“誠實、孝道、勤儉、誠懇”等優秀品質的熏陶。3.促進學生良好行為習慣的養成。

教學重難點：引導學生從小事做起、從自己做起，奮發向上，做講道德、尊道德、守道德的參與者和實踐者。教學過程

活動一：讀有所思P39 說一說：根據你的理解，說說家規與教養的關系。

活動二：學有所悟：家有家規

情景一：P40 寫一寫：你知道家庭生活中還有哪些規矩？ 議一議：家庭生活中的規矩有什么用？ 情景二：p41 說一說：曾祖母的幾句話為什么能使程董事長在工作中如魚得水？

教師總結：我國素有“禮儀之邦”的美譽，家規對于“禮儀之邦”的形成，起著重要作用。好家規是青少年健康成長和在將來的人生道路上能夠取得的必要條件。

活動三：家規助我成長

情景一：P41 說一說：小川同學的家規，你最喜歡哪一條？說說理由。情景二：P42 說一說：你認為盼盼同學家里的家規有哪些優點，為什么？

寫一寫：借鑒盼盼同學的家規，請爸爸媽媽為自己的成長制定一個家規。情景三：P44 議一議：從這個歷史故事中，你受到什么啟發？

活動四：家規的傳承與創新

情景一：P44 議一議：司馬家規碑上的哪些內容是當代社會十分需要的？ 情景二：P45 談一談：有人說夏氏家規是一個具有現代意識的家規，你對家規怎樣理解？

學有所悟：你家是否有明確的家規？如果有，請爺爺奶奶、爸爸媽媽講講他們是怎樣執行家規的；如果沒有，邀請爺爺奶奶、爸爸媽媽，大家一起制定一個具有較強操作性的家規。

教學后記：

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第三節 以訓傳家

第八課時

教學目標：對家訓文化的研究狀況、家訓文化中部分文獻的一些內容及思想有一些簡單的了解。

教學重難點：培養學生的鑒別能力，汲取精華，傳承文化。教學過程：

活動一：讀有所思

說一說：你家有家訓嗎？你了解我國古代哪些著名的家訓？ 活動二：學有所悟：為學與做人 案例一：詩禮傳家

說一說：你受到過哪些重要的家庭教育？獲得了哪些良好的教養？ 案例二：晴耕雨讀

談一談：你對“耕讀傳家”有什么看法？ 案例三：管束才俊

議一議：你是否認同《放翁家訓》的觀點，為什么？

教師總結：縱觀古今能成大事者，往往是那些小時候顯得不是很聰明的人，他們的共同點是有恒心，有毅力，有頑強的拼搏精神。相反，有些小時候表現得很聰明的孩子，有一點成績就自滿，以致聰明反被聰明誤，貽誤一生。明白了這個道理，就應該修養自己的德行，防微杜漸，成長為社會的有用人才。

活動三：利益與道義

案例一：無謀私利，利歸天下

議一議：你認為錢氏家族人才輩出的原因有哪些？該案例給我們哪些啟示？ 案例二：清廉為官，言傳身教

說一說：包拯為后代子孫制定的家訓具有哪些現實意義？ 案例三：仁愛共濟，立己達人

談一談：從該案例中你得到什么啟示？

活動四：化性起偽.全面育人

案例一：基于人性，培養善行

查一查：朱熹《朱子家訓》中你最喜歡的句子有哪些？ 案例二：諄諄教誨，至理至情

說一說：你讀過《傅雷家書》嗎？談談你的閱讀體會。教師總結：我國古代家訓家規的傳承方式主要由四種：一是編入家譜，代代編修；二是以石刻的形式保留下來，立在宗祠之內警示后人；三是，分門別類采集治家格言，類編成書；四是以“家書”的形式訓示后人。我們在閱讀傳統的家訓家規的過程中，要注意培養自己的鑒別能力，力求做到汲取精華，提出糟粕，古為今用，讓傳統的家訓家規與時俱進。

行有所獲：

1、小組討論：《朱子家訓》為什么能超越時空，走向世界？

2、給爸爸媽媽講講《朱子家訓》的內容，請他們評一評《朱子家訓》的價值。

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第九課時

教學內容：探究與實踐：家訓家規的傳承方式

教學目的：了解家訓家規的傳承方式；初步辨析不同家訓家規的優劣。

教學準備：

1、全班分成4人一組，每組選出一位小組長，由小組長帶隊，準備去社區采訪。

2、小組成員要明確分工，力求每位同學都有具體的任務，大家分工合作。

教學過程：

1、由小組長帶隊，區學校周邊的社區采訪5-8位老人，問問他們的家訓家規是什么。

2、回校閱讀相關資料，找出資料中的優秀家訓家規；將找出的家訓家規抄下來，有條件的還可以用電腦打印出來。

3、將通過采訪和閱讀搜集到的家訓家規進行分類整理，對家訓家規的傳承方式作出基本判斷。成果展示

1、強搜集到的家訓家規制作成幻燈片或手抄報，在小組內進行交流，推薦最好的家訓家規在班上展示。

2、對搜集到的家訓家規進行簡要的文字述評，小組互相交流，看誰的述評最精當。活動延伸

1、議一議：家訓家規的傳承方式主要由哪些？

2、寫一寫：傳統的家訓家規怎樣才能與時俱進、古為今用？ 活動感受：

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第三章 公平的陽光 第一節 公共經濟公平

第十課時

教學目標：了解公平的意義；對金錢的認識；了解知識產權。重難點：讓學生知道公平的意義；運用法律維護自己的權益。教學過程：

活動一：讀有所思p55 議一議：餐飲業設置“最低消費”合理嗎？談談你對這一現象的認識。活動二：學有所悟：做理性的“經濟人” 案例一：信用卡詐騙法不容

議一議：上述案例給經營者什么警示？

說一說：消費者在使用銀行卡消費時應注意哪些問題？ 案例二：如此競爭使不得

議一議：有人說：“網絡本無邊，競爭任我行。”談談你對這一觀點的看法。談一談：企業之間應該怎樣開展公平競爭？ 案例三：依法誠信納稅 情景一：p57 議一議：商家不向消費者出具發票的常用借口有哪些？談談你對這一現象的認識。說一說：面對上述情況，作為消費者的小明媽媽應怎樣正確解決？ 情景二：

議一議：“國家施行統一的納稅人識別號制度”為什么會受到各方的關注？ 教師總結：怎樣正確看待金錢是現代社會中的每個人都必須面對的問題。我們不僅應當通過勞動、合法經營獲取金錢，而且還要學會珍惜金錢和合理使用金錢。要學會坦然面對金錢，在物質誘惑面前保持清醒的頭腦和自尊，拋開物質的虛榮，追求心靈的富足，樹立追求的金錢觀，做一個理性的經濟人。活動三：誰動了我的“奶酪” 案例一：舌尖上的安全

談一談：生活消費，安全至上。結合你所知道的消費安全隱患，談談你對消費安全的認識。議一議：常見的消費侵權行為有哪些？與同學一起分析這些侵權行為出現的原因。案例二：勞動報酬權不容侵犯

議一議：談談你對胡某的行為及法院判決的認識。活動四：知識產權受保護 情景一：

查一查：世界知識產權組織在第三十五屆成員大會上通過決議，決定從2001年起設立“世界知識產權日”，你知道是哪一天嗎？ 情景二：

議一議：歌廳能隨意播放他人的作品嗎？請查閱有關法律規定。行有所獲：規范經濟行為，你認為應該法律先行還是道德先行？

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興文縣香山民族初級中學校 九年級家庭.社會.法治教案

編寫：校本課程集體備課組

第二節 共享文化福祉

第十一課時

教學目標：了解什么是教育公平；怎樣構建現代公共文化服務體系。教學重難點：教育公平對學生的意義；如何認識公共文化。教學過程：

活動一：讀有所思 行進中的教育公平

案例一：堅強的后盾。

查一查：我國為保護適齡兒童、少年接受義務教育出臺了哪些法律和規定？ 活動二：公平的機會 情景一：

議一議：近年來，你所在的學校的面貌發生了哪些可喜的變化？ 情景二：

議一議：教育公平的關鍵是機會公平，主要責任在政府。與同學交流近年來我國政府為促進教育機會公平所采取的主要措施。

做一做：采訪當地教育部門，了解教育資助的相關情況。活動三：均衡的教育 情景一：

議一議：推動義務教育階段學校教師輪崗交流有何意義？ 情景二: 做一做：你身邊有同學是農民工子女嗎？請了解一下他們在教育方面融入城市的基本情況。

說一說：國家或當地政府為保障農民工子女入學制定了哪些政策？

個人教學心得體會：

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第三篇：九年級上家庭。社會。法治教案

第一單元 共建美好和諧校園

第一課時：珍惜師生情誼

教學目標

1．知識目標。

． 情感、態度、價值觀目標：通過學習，進一步樹立尊師觀念，了解老師的工作特點，正確對待老師的表揚與批評，學會科學的處理與老師的關系，積極主動的與老師溝通，提高師生交往的能力與水平，使學生形成健康的人格。

2． 能力目標；積極與老師進行交流溝通，增進師生情感，增強正確處理師生矛盾的能力。

3． 知識目標：通過讓學生自主討論、現場采訪，培養學生自主學習與實踐的能力。在此過程中，讓學生了解老師的工作特點，認識教師工作的辛勞，自學增進師生情誼，養成熱愛老師、尊敬老師的習慣。教學重點：新型的師生關系

教學難點：如何與老師交流與溝通，化解與老師的矛盾與沖突 教學方法：

教學過程是教師與學生雙向互動的過程，是師生共同成長的過程。為此，我采用以下教學方法：

1． 談話法：課堂氣氛輕松活躍是學生參與課堂教學的前提條件和理想狀態，為此，在課堂教學過程中，采用談話的形式，與學生進行平等對話，達到真誠交流與溝通的目的。

2． 課堂作業法：上課之前先準備一份課堂作業表，設置一些與師生關系有關的題目，讓學生在課堂中完成，以此激發學生的學習興趣。教學過程

謎語導入：他是誰？

有人說，他們是辛勤的園丁，不辭勞苦，鋤草施肥，爭得桃李滿園，百花吐艷；有人說，他們是無名的小草，不慕虛榮，淡泊名利，換得生機勃勃，春意盎然；有人說，他們是燃燒的蠟燭，不惜生命，無怨無悔，獻出絲絲暖流，一片光明；有人說，他們是靈魂的工程師，春風化雨，雕木琢玉，為社會放飛希望，培植棟梁。生：老師 活動一：

師：對，是老師！在人生道路上，對我們影響最大的，除了父母，還有陪伴我們成長的老師，老師是一個讓人充滿敬意的稱呼。同學們，我們從幼兒園開始，就天天和老師打交道。那有同學愿意分享一下對自己印象比較深刻的老師的故事嗎？ 生：自由發言 活動二：

師：剛才聽了同學們這么多的發言，我也覺得，這么多年，老師帶給了我們太多的回憶與感動，下面，請同學們拿出我們的課堂作業，讓我們懷著感激的心情，寫下老師教會我或給予我什么。生：自由發言

師：通過我們以上的發言，我們發現，老師不僅僅教給我們科學文化知識，他還給了我們智慧、勇氣、力量和信心，還教會了我們做人的道理。因此，老師不僅僅是一個知識傳播者，他還是引路人、保健醫生、朋友、榜樣。（插入幻燈片）

活動三： 散文朗誦：《老師，您一生都站著》 師：這是一篇用心寫出來的文章，同學們都聽得很認真，那聽了以后，你跟作者是否產生了共鳴？你怎樣理解老師站的行為？ 生：自由發言 活動四：

師：我們中國是禮儀之邦，尊師重教是我們的優良傳統，在歷史上，我們的前輩也為我們作出了很好的榜樣。故事：程門立雪 程門立雪

遠在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鉆研學問，到處尋師訪友，曾就學于洛陽著名學者程顥門下。程顥死后，又將楊時推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。

楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真傳。

一天，楊時同一起學習的游酢向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。

直到程頤一覺醒來，才赫然發現門外的兩個雪人!從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終于學到了老師的全部學問。之后，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱“龜山先生”。

后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。

名人名言：一日為師，終身為父----關漢卿

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干----李商隱

老師是人類靈魂的工程師----斯大林 活動五： 師：看來，老師的工作非常辛苦，同學們也非常體諒老師、理解老師，但在現實生活中，我們師生之間仍會不可避免的遇到一些問題，請同學們先看看這個案例 楊蘭的信

楊蘭今年小學畢業了，因為上了初中，她離開了自己非常喜歡的蘇老師。她心里非常難過。一天放學后，她給老師一封信。信中寫道： 敬愛的蘇老師： 你好！一直就想給你寫信，可我怕你繁忙，怕你笑話我。每天，那些煩惱、問題都纏繞著我，我好痛苦。我覺的，你是一個博學多才的老師，可另一方面，你又是一個心理學家，是我們的知心朋友。自從上初中以來，我每天心里都裝著一件事，我仍想在你的教導下學習。可是，當新的老師跨進我們教室的一剎那，我的心一陣陣難受，眼淚早已充滿了我的眼眶，我茫然不知所措。慢慢地我努力去適應，可是，太難了。蘇老師，我該怎么辦？你能不能給我指點一下，我不想耽誤學習，可我有怕自己會有懈怠的心理 蘇老師，對不起，我在傷心之際有打擾了你，別介意！祝：工作順利，身體健康!學生：

回答下列問題：

1、幫楊蘭找一找原因。

2、你怎么看待她排解苦惱的做法?

3、如何解決楊蘭的問題呢？ 生:小組討論發言

師:的確,與小學相比,在中學,我們和老師的關系發生了一些變化.因為我們長大了,老師對我們的要求也更高了。

板書：在學習中，老師更多的要求我們自主自覺的學習，對自己負責 在班級活動中，教師讓我們鍛煉自我管理，學習做活動的組織者在思想交流中，老師要求我們自我反省，自我嚴格要求 活動六：

勾畫出你被老師批評、誤解和表揚時的表情，并說說你是怎么想的？ 學生自我勾畫，自由發言 活動七； 實話實說

分組討論：你喜歡什么樣的老師？ 現場采訪：老師喜歡什么樣的學生？ 學生討論后發言

師：讓我們走近老師，善于與老師溝通，增進與教師的感情，與老師一道建立平等、民主、和諧的新型師生關系！

第二課時：純真情誼

教學目標

1．知識目標。

． 情感、態度、價值觀目標：通過學習，進一步樹立助人為樂是中華民族的傳統美德，學會科學的處理與同學之間的關系，積極主動的與同學溝通，提高學生交往的能力與水平，使學生形成健康的人格。2． 能力目標；積極與同學進行交流溝通，增進同學情感，增強正確處理同學間矛盾的能力。

3． 知識目標：通過讓學生自主討論、現場采訪，培養學生自主學習與實踐的能力。在此過程中，讓學生了解中華民族的傳統美德；正確的異性關系；珍惜同學情誼。

教學重點：同學見得互相幫助；和異性同學相處；同學間的矛盾。教學難點：青春期的正確認識 教學過程

活動一：謝謝同學的幫助

評一評：你如何評價成成同學的行為？ 學生：自由發言

說一說：你幫助別人或得到別人幫助有何感受？ 學生：自由發言

教師總結：助人為樂是中華民族的傳統美德。獲得他人的幫助是一種幸福，它讓人收獲喜悅與激動，使人內心溫暖。幫助別人也是一種幸福，給人溫暖與喜悅是最美好的體驗。同學之間應該互相幫助。活動二：我該怎樣和異性同學相處 案例一：書上p6 案例二：書上p6 議一議：小華真的有“新毛病”了嗎？

想一想：琪琪向小明送禮品祝賀生日的做法恰當嗎？ 學生：自由發言

教師總結：第一，應多了解一些青春期方面的知識；第二，與異性交往不能隨便，應保持一定的心理距離，明確劃分界限；第三，要避免以異性頻繁獨處，盡量在公共場合交談，并注意保護自己的隱私；第四，要互相尊重，給他人充分的自由，讓他人有屬于自己的一片天地。活動三：我們和好吧 案例：p8 議一議：遇到同學搞惡作劇應該怎樣處理？ 想一想：應該怎樣化解與同學之間的小矛盾？ 學生：自由發言

教師總結：矛盾無時不有、無處不在。冷靜是處理人與人之間的矛盾的前提，它能使人們變得理智，能做到換位思考。用寬容的信去化解矛盾。同學之間做到和諧相處，我們的生活才會變得更加美好。教學反思：

第二節：在集體中快樂成長

第一課時

教學目標

1、培養學生熱愛班集體的責任感和榮譽感。

2、幫助學生養成良好的生活和學習習慣，做一個健康成長的學生。

3、使學生初步樹立正確的群體觀念，培養學生積極的參與意識。教學重點：培養學生熱愛班集體的責任感和榮譽感。

教學難點：幫助學生養成良好的生活和學習習慣，做一個健康成長的學生。教學過程

活動一：讀有所思p10 說一說：你愿意參與學校管理制度的制定嗎？為什么？ 學生：自由發言

活動二：學有所悟p10-11 說一說：你們班是怎樣確定班干部的？ 議一議：選舉班干部堅持什么標準？ 活動三：我們的事情協商決定p12 議一議：你覺得應采納上面哪個方案？

想一想：假如各小組的方案都不完善，你覺得應該怎樣確定活動方案呢？

教師總結：民主就在我們身邊。活動四：大家的事情大家做p13 說一說：你贊成小朱同學的建議嗎？為什么？你們班的黑板報是采用什么辦法制作的？

評一評：有的同學認為制作黑板報會耽誤學習，不愿意參加。這種觀點正確嗎？為什么？

教師總結：班集體的事是大家的事，每一個同學都有責任去完成。有許多事需要通過我們大家的共同努力，才能克服困難，做得更好。其實，大家在做好班集體事情的同時，也會增長知識，提高自己的實踐能力。

課后作業：1.假如你所在的班級要民主選舉學生干部，請你喝同學一起設計一個可行的方案。教學反思：

第二課時

教學目標

1、培養學生熱愛班集體的責任感和榮譽感。

2、幫助學生養成良好的生活和學習習慣，做一個健康成長的學生。

3、使學生初步樹立正確的群體觀念，培養學生積極的參與意識。教學重點：培養學生熱愛班集體的責任感和榮譽感。

教學難點：幫助學生養成良好的生活和學習習慣，做一個健康成長的學生。

教學過程：

活動一：集體助我成長 案例：p14 說一說：你們學校有哪些社團？你選擇加入社團的主要依據是什么？ 議一議：有同學認為九年級學生中考壓力大，沒有必要參加社團活動。這種觀點正確嗎？為什么？

教師總結：學生社團活動是課余活動，初中階段的社團活動可以培養興趣、開闊視野為主要目的，對學習課外延伸知識也有較大幫助。學生在社團活動中，除了增長知識、提高實踐能力和展示個人特長外，還可以培養社交能力和與他人協作的能力。因此中學生應積極參加學校社團活動。

活動二：掌聲給他的力量 案例：p15 說一說：如果你被別人嘲笑，你會有什么感受？

議一議：對有特長和突出表現的同學，你會由衷地表達你的贊美嗎？ 教師總結：嘲笑的力量是可怕的，無論是誰，都可能在嘲笑之下喪失信心，甚至產生自卑的心理。如果我們每人都能做到多為同學點贊，我們的集體生活就會充滿七彩的陽光，我們的校園就能充滿歡歌笑語，成為成長的樂園。活動三：團結就是力量 案例p17 議一議：你參加過拔河比賽嗎？要去的成功，需要注意哪些問題？ 教師總結：團結才有力量。拔河比賽是集體力量的展現和較量，能檢驗班集體的團隊狀況。其實，對集體而言，做任何事都需要團結。國家也是這樣，只有人民團結起來，才能戰勝一切困難，國家吹不斷發展，才能屹立于世界強國之林。課后作業：

.請為你所在的班集體做一件有意義的事。教學反思：

第三節 校園生活守公德

教學目標：

了解社會主義榮辱觀，做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。回顧過往生活，激發學習積極性。培養同學們熱愛生活，樂于回報社會的生活態度。

教學重點：認識社會公德的重要性，喚醒同學們的良知，喚醒對社會 責任感的認識。

教學難點：強化學生的自律意識，培養學生的社會公德，增強學生的社會責任感，真正明白“我是一名小公民，弘揚社會公德是己任”的道理，在校園內形成弘揚社會公德，構建和諧校園的良好氛圍，鞏固我校德育工作的各項成果。教學過程：

活動一：校園集會講文明 情景一：P19 議一議：小方和小雨的上述做法是否恰當？說說你的理由。

說一說：升國旗時，我們中學生應遵守的基本禮儀規范有哪些？ 教師總結：國旗時國家的象征。在我國，升降國旗是對青少年進行愛國主義教育的一種方式，是一項嚴肅、莊重的活動。參加升降國旗儀式時，一定要保持安靜。切忌自由活動、嘻嘻哈哈或東張西望。國歌是代表一個國家民族精神的歌曲。在校園重要的集會中，一般都要演奏或演唱國歌。在奏響、唱起國歌時，應肅立。作為公民，我們中學生應該努力維護國歌的尊嚴。情境二：p20 議一議：我們怎樣看待小凱同學的行為？

說一說：結合學校的規定，說說我們中學生應如何文明集會？

教師總結：集會是學校經常舉行的活動，一般在操場或禮堂舉行。由于參加者眾多，又是正式場合，因此，要格外注意集會中的禮儀。集合時要靜、快、齊，不勾肩搭背，不隨意談笑，要提前到達集合地點，以保證集會準時開始。我們中學生應該努力提高個人素養，自覺規范自己的行為舉止，做一名文明與會者。活動二：文明觀賽觀演 情境一：P21 議一議：我們該怎樣看待小霄和小煒的上述行為？

說一說：在我們的校園觀賽活動中，還有哪些與文明觀賽理念相悖的行為？

情境二：P22 議一議：上面哪種觀點正確？請簡要說明理由。

說一說：結合學校的規定，說說我們中學生應如何做一名文明觀眾？ 教師總結：我們中學生要不斷提高自身修養，遵守修養觀演的規定和要求，從細節做起，做文明觀眾。活動三：校園環境靠大家 情境一：依法保護校園環境 議一議：作為校園的小主人，我們應該如何使法律賦予我們的監督權，督促有關部門解決上述問題？

說一說：為解決上述問題，面對開發商的侵權行為，我們該如何運用法律知識維護自己的合法利益？ 活動四：遵守《校園環保公約》 情境一：P25 想一想：如果你發現了小聰的這一做法，你應該怎么辦？

議一議：作為校園小主人，我們應該如何表達自己對校園的喜愛之情？

情境二P26 議一議：我們該怎樣看待小煒同學的上述行為？

說一說：在我們的校園生活中，還存在哪些破壞環境的行為？對此，我們該腫么辦？

教師總結：愛護校園環境是我們義不容辭的責任。活動五：踐行《愛護公物公約》

議一議：我們該怎樣看待左上圖中有關同學的行為？

說一說：看了右上圖后，你有何感想？請舉1-2個校園生活中愛護公物的典型事例。

教師總結：愛護公物是我們義不容辭的責任。一個人是否愛護公物，從小處講反映了一個人道德素質的高低，從大處講反映了一個國家文明程度及民族素質的高低。

課后作業：1假如你是班上手抄報的主編，你準備作業做一份精彩的手抄報？

2.假如有一個欄目是“校園風采”，你準備怎樣安排這個欄目的內容？ 3.開展這樣的比賽活動對我們健康成長有什么意義？

教學反思：

第二章 家風傳承

第一節 以德立家

【教學目標】

1、通過理論闡述與實例分析，使家長了解什么是家庭氛圍，認識到家庭氛圍與孩子健康成長的密切關系。

2、通過對學生家庭情況進行了解，找出目前我校學生家庭氛圍中存在的主要問題。

3、學生明確感恩的含義、意義，學會識恩、知恩，善于施恩，明確感恩、自強不息是中華民族的優良傳統美德。

4、激發感恩父母的情感，養成孝順父母的良好行為習慣。【教學重點難點】

喚起學生的“感恩之心”，了解自己在感恩父母方面的不足并加以改正。通過教師的指導和建議，使家長了解如何創造和諧的家庭教育氛圍并能自覺執行。【教學準備】多媒體課件 【教學過程】 活動一：讀有所思p31 議一議：你認為當代社會良好家庭道德的主要內容是什么？ 活動二：學有所悟

議一議：從家庭教育的角度分析章博的孩子成為優秀人才的原因。說一說：章博一家的經歷給你哪些啟示？

教師總結：《論語》說“禮之用，和為貴”。“和”的意思是“相安，協調”。現實生活中“家和”表現為家人之間和睦相處、相互關心、相互幫助、相親相愛。所以，古人說“家和萬事興”。活動三：百善孝為先 情景一：P34 想一想：你怎樣看待“孝泉躍鯉”這個故事？

議一議：你讀過《二十四孝》嗎？其中“孝”都是值得提倡的嗎？ 情景二：

議一議：陳斌強的孝行，給了我們哪些啟發？ 情景三：

想一想：為什么小張教父母使用微信的手繪圖片能在微博上走紅？ 說一說：我們可以從哪些方面入手去孝敬父母？ 活動四：誠實守信 案例一：以誠立教

議一議：曾子殺豬的故事告訴我們一個什么道理? 說一說：你還知道我國古代有哪些關于誠信的故事？ 案例二：信義兄弟

議一議：孫水林、孫東林兄弟經歷生死考驗也要堅守諾言，這給我們什么啟示？ 活動五：敬老與博愛

議一議：你對廖月娥的事跡給予怎樣的評價？

行有所獲：收集你家的好家風故事，選擇你最感興趣的一個故事在班上交流，分析這個故事有什么啟發意義。教學反思：

第二節 以規治家

教學目標：

1.深刻領悟中華民族傳統美德的實質內涵

2.使同學們潛移默化地感受到“誠實、孝道、勤儉、誠懇”等優秀品質的熏陶。

3.促進學生良好行為習慣的養成。

教學重難點：引導學生從小事做起、從自己做起，奮發向上，做講道德、尊道德、守道德的參與者和實踐者。教學過程

活動一：讀有所思P39 說一說：根據你的理解，說說家規與教養的關系。活動二：學有所悟：家有家規 情景一：P40 寫一寫：你知道家庭生活中還有哪些規矩？ 議一議：家庭生活中的規矩有什么用？ 情景二：p41 說一說：曾祖母的幾句話為什么能使程董事長在工作中如魚得水？ 教師總結：我國素有“禮儀之邦”的美譽，家規對于“禮儀之邦”的形成，起著重要作用。好家規是青少年健康成長和在將來的人生道路上能夠取得的必要條件。活動三：家規助我成長 情景一：P41 說一說：小川同學的家規，你最喜歡哪一條？說說理由。情景二：P42 說一說：你認為盼盼同學家里的家規有哪些優點，為什么？ 寫一寫：借鑒盼盼同學的家規，請爸爸媽媽為自己的成長制定一個家規。情景三：P44 議一議：從這個歷史故事中，你受到什么啟發？ 活動四：家規的傳承與創新 情景一：P44 議一議：司馬家規碑上的哪些內容是當代社會十分需要的？ 情景二：P45 談一談：有人說夏氏家規是一個具有現代意識的家規，你對家規怎樣理解？

學有所悟：你家是否有明確的家規？如果有，請爺爺奶奶、爸爸媽媽講講他們是怎樣執行家規的；如果沒有，邀請爺爺奶奶、爸爸媽媽，大家一起制定一個具有較強操作性的家規。教學反思：

第三節以訓傳家

第一課時

教學目標：對家訓文化的研究狀況、家訓文化中部分文獻的一些內容及思想有一些簡單的了解。

教學重難點：培養學生的鑒別能力，汲取精華，傳承文化。教學過程： 活動一：讀有所思

說一說：你家有家訓嗎？你了解我國古代哪些著名的家訓？ 活動二：學有所悟：為學與做人 案例一：詩禮傳家

說一說：你受到過哪些重要的家庭教育？獲得了哪些良好的教養？ 案例二：晴耕雨讀

談一談：你對“耕讀傳家”有什么看法？ 案例三：管束才俊

議一議：你是否認同《放翁家訓》的觀點，為什么？

教師總結：縱觀古今能成大事者，往往是那些小時候顯得不是很聰明的人，他們的共同點是有恒心，有毅力，有頑強的拼搏精神。相反，有些小時候表現得很聰明的孩子，有一點成績就自滿，以致聰明反被聰明誤，貽誤一生。明白了這個道理，就應該修養自己的德行，防微杜漸，成長為社會的有用人才。活動三：利益與道義 案例一：無謀私利，利歸天下

議一議：你認為錢氏家族人才輩出的原因有哪些？該案例給我們哪些啟示？ 案例二：清廉為官，言傳身教

說一說：包拯為后代子孫制定的家訓具有哪些現實意義？ 案例三：仁愛共濟，立己達人 談一談：從該案例中你得到什么啟示？ 活動四：化性起偽.全面育人 案例一：基于人性，培養善行

查一查：朱熹《朱子家訓》中你最喜歡的句子有哪些？ 案例二：諄諄教誨，至理至情

說一說：你讀過《傅雷家書》嗎？談談你的閱讀體會。

教師總結：我國古代家訓家規的傳承方式主要由四種：一是編入家譜，代代編修；二是以石刻的形式保留下來，立在宗祠之內警示后人；三是，分門別類采集治家格言，類編成書；四是以“家書”的形式訓示后人。我們在閱讀傳統的家訓家規的過程中，要注意培養自己的鑒別能力，力求做到汲取精華，提出糟粕，古為今用，讓傳統的家訓家規與時俱進。

行有所獲：

1、小組討論：《朱子家訓》為什么能超越時空，走向世界？

2、給爸爸媽媽講講《朱子家訓》的內容，請他們評一評《朱子家訓》的價值。教學反思：

第二課時

教學內容：探究與實踐：家訓家規的傳承方式

教學目的：了解家訓家規的傳承方式；初步辨析不同家訓家規的優劣。教學準備：

1、全班分成4人一組，每組選出一位小組長，由小組長帶隊，準備去社區采訪。

2、小組成員要明確分工，力求每位同學都有具體的任務，大家分工合作。教學過程：

1、由小組長帶隊，區學校周邊的社區采訪5-8位老人，問問他們的家訓家規是什么。

2、回校閱讀相關資料，找出資料中的優秀家訓家規；將找出的家訓家規抄下來，有條件的還可以用電腦打印出來。

3、將通過采訪和閱讀搜集到的家訓家規進行分類整理，對家訓家規的傳承方式作出基本判斷。成果展示

1、強搜集到的家訓家規制作成幻燈片或手抄報，在小組內進行交流，推薦最好的家訓家規在班上展示。

2、對搜集到的家訓家規進行簡要的文字述評，小組互相交流，看誰的述評最精當。活動延伸

1、議一議：家訓家規的傳承方式主要由哪些？

2、寫一寫：傳統的家訓家規怎樣才能與時俱進、古為今用？ 活動感受。

第三章 公平的陽光

第一節 公共經濟公平

教學目標：了解公平的意義；對金錢的認識；了解知識產權。教學重難點：讓學生知道公平的意義；運用法律維護自己的權益。教學過程：

活動一：讀有所思p55 議一議：餐飲業設置“最低消費”合理嗎？談談你對這一現象的認識。活動二：學有所悟：做理性的“經濟人” 案例一：信用卡詐騙法不容

議一議：上述案例給經營者什么警示？

說一說：消費者在使用銀行卡消費時應注意哪些問題？ 案例二：如此競爭使不得

議一議：有人說：“網絡本無邊，競爭任我行。”談談你對這一觀點的看法。

談一談：企業之間應該怎樣開展公平競爭？ 案例三：依法誠信納稅 情景一：p57 議一議：商家不向消費者出具發票的常用借口有哪些？談談你對這一現象的認識。

說一說：面對上述情況，作為消費者的小明媽媽應怎樣正確解決？ 情景二：

議一議：“國家施行統一的納稅人識別號制度”為什么會受到各方的關注？

教師總結：怎樣正確看待金錢是現代社會中的每個人都必須面對的問題。我們不僅應當通過勞動、合法經營獲取金錢，而且還要學會珍惜金錢和合理使用金錢。要學會坦然面對金錢，在物質誘惑面前保持清醒的頭腦和自尊，拋開物質的虛榮，追求心靈的富足，樹立追求的金錢觀，做一個理性的經濟人。活動三：誰動了我的“奶酪” 案例一：舌尖上的安全

談一談：生活消費，安全至上。結合你所知道的消費安全隱患，談談你對消費安全的認識。

議一議：常見的消費侵權行為有哪些？與同學一起分析這些侵權行為出現的原因。

案例二：勞動報酬權不容侵犯

議一議：談談你對胡某的行為及法院判決的認識。活動四：知識產權受保護 情景一：

查一查：世界知識產權組織在第三十五屆成員大會上通過決議，決定從2001年起設立“世界知識產權日”，你知道是哪一天嗎？ 情景二：

議一議：歌廳能隨意播放他人的作品嗎？請查閱有關法律規定。行有所獲：規范經濟行為，你認為應該法律先行還是道德先行？ 教學反思：

第二節共享文化福祉

教學目標：了解什么是教育公平；怎樣構建現代公共文化服務體系。教學重難點：教育公平對學生的意義；如何認識公共文化。教學過程： 活動一：讀有所思 行進中的教育公平案例一：堅強的后盾。

查一查：我國為保護適齡兒童、少年接受義務教育出臺了哪些法律和規定？

活動二：公平的機會 情景一：

議一議：近年來，你所在的學校的面貌發生了哪些可喜的變化？ 情景二：

議一議：教育公平的關鍵是機會公平，主要責任在政府。與同學交流近年來我國政府為促進教育機會公平所采取的主要措施。做一做：采訪當地教育部門，了解教育資助的相關情況。活動三：均衡的教育 情景一：

議一議：推動義務教育階段學校教師輪崗交流有何意義？ 情景二: 做一做：你身邊有同學是農民工子女嗎？請了解一下他們在教育方面融入城市的基本情況。

說一說：國家或當地政府為保障農民工子女入學制定了哪些政策？ 教學反思：

第四篇：九下 家庭社會法治 全冊教案

第一章 展現青春的魅力 第一節 青春的品味

教學目標：

培養說文明話、辦文明事、做文明人的意識，熱心參與集體活動，與他人友好交往。

樹立審美意識，努力塑造美麗心靈。

樹立遠大理想，培養青春優秀品質，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的中學生。教學重點：

內外兼修更美麗 教學難點: 養成文明的行為舉止習慣 教學過程

一、引入

中學生是國家的未來，珍惜自己的寶貴青春，從現在開始，放飛青春夢想，展現青春風采，為祖國燦爛的明天而努力奮斗。

二、進行

（一）行為舉止要文明 講解著裝的基本要求

1、情境一

學生看書，了解男生女生的標準頭式

學生看書：議論：小汪作為學生，做色彩斑斕的時髦發型是否合 適？說明看法

說一說：你喜歡什么樣的法式？

2、情境二

議論：一味追求著裝美對青少年健康成長有什么影響？ 說一說：衣服美能說明一個人美麗嗎？真正的美麗是什么？ 教師點評。

閱讀中學生形象禮儀。

（二）舉止講文明

1、情境一閱讀

議論：小亮的行為是否恰當？

找一找：在校園公共生活中，還有哪些不雅的行為？

2、情境二閱讀

說一說：怎樣幫助小冬改掉說臟話的習慣？ 討論：校園文明用語宣傳用的標語。教師點評。

（三）內外兼修更美麗 腹有詩書氣自華

1、情景一二閱讀

議論：小艾和小玲哪些行為不恰當？為什么？ 海倫的美體現在哪些方面？ 說一說：外在美和內在美的主要表現？ 中學生如何塑造自己的內在美？ 過而能改，善莫大焉

2、情境一二閱讀

想一想：從情境一二，得到什么啟示？

說說議議：結合實際，說出自己最內疚的一件事。

中學生應該從哪些方面提升和完善自己的道德品質？

（四）行有所獲

小結

第二節 青春的風采

教學目標

1、樹立遠大理想，勇于在奮斗中展示青春風采，努力實現青春夢想

2、通過情境體驗，案例分析，課堂討論，讓學生積極參與風采展示活動，學會為人和善，在實踐中創新，在創新中增添人生風采。教學重點

1、贈人玫瑰，手有余香

2、勇于思考，學貴創新 教學難點

1、弘揚傳統美德

2、學貴創新 教學過程

一、引入

保爾柯察金的名言。

二、進行

（一）魅力校園，炫我風采

1、我的舞臺，我的精彩

情境

一、學生聯系學校行知節，對照課本展示風采的藝體活動案例，分析。

討論：怎樣說服同學積極參加藝體節活動？ 在合適的場合怎樣展示自己的特長和風采？ 點撥：機會總是留給有準備的人，中學生要挖掘潛能，努力重視興趣培養和特長發展，努力詮釋青春的風采。情境

二、班級風采的展示

討論：班級才藝展示取得成功的原因？ 班級風采的展示是否需要每一個人？ 點撥：要熱愛班集體，積極主動參加班級風采展示。

（二）贈人玫瑰，手有余香

情境

一、雒夢妍的10年如一日背患有肌無力的同學上學的事跡。說一說：你獲得的感悟？

討論：中學生應該以怎樣的行動關心身邊的同學？

點撥：有一種精神叫奉獻，有一種責任叫志愿。志愿奉獻是一種責任，它能使我們的人生更有意義。

情境

二、某地受災后，九2班捐款，家庭經濟困難的同學捐款不多。討論：愛心能用金錢數額來衡量嗎？ 請寫一份“捐出一日零花錢”的倡議書。

點撥：“一方有難，八方支援”，扶弱濟困，樂善好施是中華民族的傳統美德。

（三）勤于思考，學貴創新 情境

一、《中國制造2025》的公布 討論：怎樣評價小輝和小劍的說法？

議一議：中學生應該怎樣培養自己的創新意識和精神？

點撥：創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。中 學生應該增加社會責任感，著眼未來，把創新意識和創新的精神融入平時的學習和生活中。

情境二、九2班為提高學習成績展開的學習方法的討論。說一說：從發言中收獲的感悟。

想一想：自己的學習方法還有哪些地方需要改進？

點撥：中學生要發揚創新精神，培養自主學習的意識和能力，成為優秀中學生。

（四）科創發明，展示風采

情景一：某中學科技創新小發明、小制作評比。說一說：分享自己的小發明、小制作成果。議一議：中學生怎樣使自己成為一名小小發明家？ 點撥：中學生要不斷挑戰自我，勇于實踐、勇于創新。情境

二、中學生駱劍舞的名字載入《中國發明家大辭典》。想一想：從駱同學的發明經歷中，你獲得哪些啟示？

說一說：做事情時侯，你是不假思索地按照他人教給你的方法去做，還是總想另辟蹊徑？把令你最滿意的一次經歷講給大家聽。行有所獲 小結

第三節 青春的選擇

教學目標

通過話題，讓學生懂得樹立人生目標的重要性、明白需要不懈努力、懂得做任何事情要有責任心。教學重點

讓學生知道要有明確的、合理的人生目標，人生目標要符合實際。教學難點：

讓學生形成“人生要勇于擔當”的意思。教學過程：

一、引入

你的一生中，要做出哪些選擇？

二、進行

（一）人生要有明確目標

1、目標引領，人生可能更精彩。案例1：關于目標對人生的調查數據。議一議：調查結果說明什么？

點撥：獲得成功的人有一個共同的特點，早早為自己確定了明確的奮斗目標。

2、合理選擇，目標才可能達到

案例2：劉亮做了很多選擇，找了很多工作，都沒成功。議一議：劉亮為什么沒有成功？

點撥：判斷成功與失敗的標準主要是看目標是否實現。

（二）人生要艱苦奮斗

1、確定了，就要不懈努力 案例1：林肯事跡。

說一說：從林肯的人生故事中，你悟出了什么道理？

點撥：成功的人一定要有理想、有遠見、有熱情，并具有頑強的個性，自信而不自負，執著而不僵化。有時需要調整自己的目標。閱讀：做人生規劃的注意事項。

2、選擇了，就要持之以恒 案例2：華羅庚的事跡。

說一說：華羅庚的經歷給了你哪些啟示？

點撥：人的目標為什么實現情況不一楊，主要是人的意志力不同。“愛拼才會贏”。

（三）人生要勇于擔當

1、接受了，就要負責到底 案例1：小張養花的故事。

議一議：小張養花的故事給我們什么啟示？

點撥：做任何事情都要有責任心，要持之以恒才能獲得成功。

2、承擔了，就要盡職盡責盡心

案例2：為什么有的人在自己不喜歡的專業上取得成功的調查。議一議：討論怎樣對待自己不感興趣的學科？

點撥：面對不十分理想的工作，唯有把這份工作當成一種不可推卸的責任擔在肩膀上，全身心投入其中，才是明智的選擇。學有所能：

確定自己的高中學業目標，分析自己的初中學業目標是否合理。探究與實踐：曬一曬自己的學業規劃。小結

第二章 共筑幸福家庭 第一節 家庭生活守護

教學目的：

使學生能自覺樹立有關家庭保護的法律意識，懂得依法維護自身核發權益，建設幸福家庭。

幫助學生正確認識和對待與父母的分期，使得學生能采用正確的方法處理家庭分歧，享受成長的幸福。

使學生能樹立孝敬父母、贍養老人的意識，擔負起家庭責任。教學重點：

維護家庭成員的核發權益對共筑幸福家庭的重要性。教學難點：

如何正確對待家庭暴力問題 教學過程：

一、引入

讀課本張女士的無奈事例，想想她的家庭教育存在哪些問題？應從哪些方面解決？

二、進行

（一）家庭保護有法可依 案例：愛也有缺位

說一說：”你從孩子給父母的信里感受到什么？

議一議：信中的父母有什么樣的無奈？這個孩子該怎么辦？ 點評：為未成年人的健康成長營造良好環境，是監護人必須履行 的責任。

(二)家庭保護有法助 案例：監護權也會被剝奪

說一說：你對小玲監護權的依法變更的看法？

議一議：現實家庭生活中還存在著哪些侵犯未成年人合法權益的現象？

點評：家庭暴力破壞家庭幸福穩定，必須堅持反對。依法剝奪拒不履行或肆意破壞未成年人合法權益的監護人的監護權，彰顯法律公平權威，也能及時阻止對未成年人的傷害行為。

案例：成長需要依法保護

想一想對待漫畫反映的問題該怎么做。案例：親情也會“冰冷”

說一說：對翔翔爸爸的教育方式，你的看法。

店鋪：家庭冷暴力是法律不允許的。營造和美的家庭環境，是家庭每個成員義不容辭的責任。

鏈接：未成年人遭遇極端家庭暴力的對策 案例：贍養老人盡義務

議一議：如何評價何大爺六個子女的行為？

點評：孝敬父母一直是我們中華民族的傳統美德。贍養父母是每一個子女應盡的法定義務，也是現代法治社會公民責任的體現。

小結

第二節 家庭生活有品味

教學目的：

懂得生命在于運動的道理

認識到與加入旅游是現代人常見的休閑生活方式，了解旅游的作用和收獲。

了解閱讀在人成長和建設學習型社會過程中的重要作用。教學重點；

生命在于運動，共建書香家園 教學難點： 美化家庭環境 教學過程：

一、引入

在追求豐富物質生活的同時，更應該追求品味高雅的精神生活，盡情地去享受屬于自己的休閑時光。

二、進行

（一）生命在于運動 案例：勤于健身，樂在其中

講一講：你和家人常鍛煉身體嗎？怎樣鍛煉的？常鍛煉的益處？ 點評：科學健身的作用。鏈接：健身注意事項。案例：共同參與，享受過程 說一說：你還可以與家人一起參加什么體育健身活動？

（二）分享旅行收獲 閱讀：旅行的收獲

談一談：分享令你印象深刻的一次家庭旅行，談談收獲。(三)共建書香家園 案例：開卷有益

說一說：你喜歡閱讀哪些方面的書籍？分享閱讀收獲。談一談：信息技術快速發展的今天，現在還有讀書的必要嗎？ 說一說：你對數字化閱讀有什么體會。

點評：構建學習型社會，積極交流，使閱讀成為家庭生活的重要組成部分，共建“書香家園”。

（四）美化家庭環境 案例：巧手裝點家庭

講一講：分享你裝點家庭環境的親身經歷。

點評：美化家庭環境，有助于營造溫馨的家庭氛圍，提升家庭成員的修養和生活品味。

巧妙利用飛衛，裝點環境。小結

第三節 家庭未來更美好

教學目的：

培養熱愛家庭生活、熱愛現代文明的情感。初步認識到人的素質的現代化是社會現代化的關鍵。教學重點：

認識現代家庭的構成條件，把握現代家庭的基本特征及發展趨勢。

教學難點：

認識現代家庭構成的精神條件。教學過程：

一、引入

說說你對未來家庭生活有什么樣的期待？舉例說明家庭生活中已經有了哪些智能化的變化。

二、進行

（一）現代居家生活 觀察：現代居家生活

網絡購物、智能程控設備、移動控制終端、家庭機器人 想一想：面對居家生活智能化的發展趨勢，我們應該做好哪些準備？

案例：理性適應現代居家生活 說一說：你對小卓行為的看法？

談一談：如果你是小卓的父母，你會怎么做？ 店鋪：物質生活方式應與家庭成員的收入水平相適應；精神生活而言，應該秉承勤儉持家的優良家風，豐富家庭成員的精神世界。

（二）構建現代家庭

案例：順應時代，展望現代家庭

想一想：隨著科技發展，我們未來的家庭生活可能發生哪些變化？

點評：智能家居是物聯網在家庭中的典型應用，科技的發展將給生活帶來更多的便利。

案例：民主平等，共建和諧家園

談一談：你內心期待的幸福家庭生活是什么樣的？

點評：家庭中的民主平等是相互的。家人之間應該相互信任。案例：凝聚共識，共創美好未來

談一談：聯系你的家庭實際，你認為應該怎樣建設現代和諧家庭？

點評：建設現代家庭，一要注重物質條件的現代化，而要注重家庭成員道德品質、精神境界的提高。

在網絡上查閱智能家居發展新趨勢，并將結果與同學分享。小結

第三章 放飛夢想 第一節 復興之夢

教學目的：

懂得幸福生活來之不易，倍加珍惜美好生活。

明白奮斗成就夢想的道理，以不懈的追求創造美好未來。知道個人夢與民族夢、國家夢緊密相連，在時代發展中實現夢想。教學重點：

熱血衛中華；文化復興。教學難點：

個人夢與民族夢、國家夢的關系；實現夢想必須艱苦奮斗 教學過程：

一、引入

中國國家博物館舉辦了名為“復興之路”的大型展覽會，詮釋了中華民族在屈辱苦難中分期抗爭，為爭取民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福而不懈奮斗的歷史征程。

想一想：為實現中華民族的偉大復興，青年人應該付出怎樣的努力？

二、進行

（一）雄關漫道 案例：一心中國夢

情境一：小軒游覽靜海寺這一集中中華民族榮耀與屈辱于一身的歷史遺跡。談一談：與同學分享革命志士為振興中華而努力奮斗的事跡。點評：實現中華民族的偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想，是中華兒女的共同期待。

情境二：雕塑《艱苦歲月》

說一說：回顧新民主主義革命時期的革命先輩為實現中華民族偉大復興而經歷的艱苦歲月。

點評：新時代中學生應繼承和發揚革命先輩的奮斗精神，為建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國貢獻自己的力量。

情境三：1932年《東方雜事》提出的問題：夢想中的未來中國是怎樣的？個人生活有什么夢想？

點評：“夢”，簡簡單單一個字，飽含著人們對生活的美好憧憬。案例：熱血衛中華

情境一：抗戰爆發后，四川安縣曲山鎮學生王建堂投筆從戎。說一說：王建堂及其父親的行為盡到了什么“本分”？ 點評：中華兒女不屈不撓，浴血奮戰，贏得了近代以來中國抗擊外敵入侵的第一次完全勝利，開辟了中華民族偉大復興的光明前景。

情境二：抗戰時期，蘇北鹽城根據地的1218玩命抗日兒童團團員的事跡。

議一議：作為新中國的主人翁，身處和平年代的中學生應該有怎樣的精神風貌？

點評：青少年學生應在火熱的青春中放飛人生夢想，在拼搏的青春中成就事業華章。情境三：某班 “銘記歷史，振興中華”的主題班會。說一說：我們應該銘記和傳承抗戰英烈的哪些寶貴精神和高尚品質？

點評：忘記歷史意味著背叛，銘記歷史才能開創未來。

（二）人間正道 案例：文化復興 情境一：欣賞文字，圖片

情境二：我國世界遺產總數居世界第二位。

點評：我國在五千年文明史中，留下了獨具特色的文化遺產。案例：奧運圓夢

情境一：1908年《天津青年》奧運三問。

情境二：2008年我國北京奧運會被譽為“一次無與倫比的奧運會”

情境三：北京成為全世界首個榮獲過冬季、夏季奧運會主辦權的城市。

說一說：從百年前的“奧運三問”到再獲殊榮的奧運輝煌，這一偉大的變化是中華民族走向偉大復興的重要見證。請談談你的體會。

議一議：我們作為中學生，怎樣迎接2022年冬奧會？ 點評：中國體育事業的發展壯大，是我國綜合國力顯著增強、國際地位不斷提升的重要標志。

案例：世博成真 情境一 情境二

說一說：為什么在百年前積貧積弱的中國舉辦世博會是遙遠的夢想？

2010年上海世博會對人類生活的影響？ 行有所獲

改革開放以來，中國一步步走向繁榮昌盛，華夏兒女安居樂業。小結

第二節 奮斗圓夢

教學目的：

明白奮斗成就夢想的道理，珍惜青春年華，做奮發有為的青年。懂得個人理想與民族、國家命運緊密相連，在時代發展中實現夢想。

教學重點：青春力量 教學難點：人民公仆 教學過程：

一、引入

習近平強調：中國夢是我們的，更是你們青年一代的。中華民族的偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變為現實。

二、進行

（一）不去脊梁 案例：一琴一鶴的來歷

查一查：搜集古代名人勤政愛民、清廉為官的有關故事或名言名句，并與同學分享。

（二）青春力量 案例：夢想在農田里閃亮

訪一訪：你身邊有大學生村官嗎？利用課余時間，了解他們平凡而偉大的圓夢實踐。

說一說：當代青年應怎樣實現自己的人生價值？

點評：青年學生一定要堅定理想信念，練就過硬本領，為實現偉 大復興的中國夢奉獻智慧和力量。

案例：焊花點燃中國夢

議一議：寧顯海的圓夢經歷給了我們什么樣的啟示？

想一想：今天的青年學生，應如何唱響屬于自己的“青春之歌” 點評：我國青年不懈追求的美好夢想，始終與振興中華的歷史進程緊密相連。

青年學生應勤奮學習，努力實踐，與祖國共奮進，與時代齊發展，在實現中國夢的征程上放飛青春夢想。

案例：小舞者也有大夢想 說一說：夢想指引你前行的事例。

點評：只有每個人都為實現美好夢想而努力，才能匯聚起實現中國夢的磅礴力量。

小結

第三節 筑夢天下

教學目的：

知道中華“和”文化源遠流長、博大精深，感悟中華“和”文化對世界和平與發展的重要影響，了解我國為推動世界和平與發展所做出的努力。

關心中國在國際社會中的表現，關注世界和平與發展狀況，認同我國堅持的和平發展道路，做中國和平發展的新力量，世界和平與發展的小使者。

教學重點：

中華傳統文化中的“和”文化。當代中國促進共贏的實踐。教學難點：

中華傳統文化中的“和”文化。

醒來的中國是一只“和平的、可親的、文明的獅子”。教學過程：

一、引入

對阿諾德湯因比的一段話的理解。

二、進行

（一）字中之“和”

情境一：甲骨文的“和”與“合 談一談：分組討論交流“和”、“合”。

試一試：列舉 “和”文化源遠流長的相關名言名句。情境二：“鄰”字

說一說：從鄰里關系談談你對處理好中國周邊外交關系的認識。點評：中國與自己的鄰國有傳統的友誼。在追求本國利益的同時，向來兼顧睦鄰、安鄰、富鄰，秉持“親、誠、惠、容”的周邊外交理念。

（二）和平使者 情境一：張騫出使西域。談談你的看法。

情境二：斯里蘭卡國家博物館里的中國石碑。

說一說：分組交流鄭和下西洋的主要情況，感悟“和諧共通”的和平理念。

（三）共贏之夢 案例：和平文明之獅 情境一： 情境二：

點評：中國人民不認同“國強必霸”。案例：守望共通命運 情境一、二：

議一議：能用“叢林法則”來處理國際關系嗎？

點評：和平而不是戰爭，合作而不是對抗，共贏而不是零和，才是人類社會進步、發展的永恒主題。

案例：共建和諧世界 情境一、二、三：

分組討論：加快“一帶一路”建設的重要意義。議一議：青少年應怎樣當好世界和平的使者？

點評：中國強調“共同發展”，將自身的發展與世界的發展緊密結合，與各國共享發展機會，建設人類命運共同體。

小結 第四章 生活在社會主義法治國家

第一節 法治中國新航標

教學目的：

感受我國經濟、社會等方面發生的巨大變化，增強民族自豪感和社會責任感。

體會十八屆四中全會以來社會風氣發生的變化，感受國家法治文明建設的進步。

教學重點：

了解全面推進依法治國的總目標以及實現總目標的具體舉措。教學難點：

法治建設與國家興亡的關系。教學過程：

一、引入 四個全面的戰略布局。

二、進行

（一）道路決定命運

1、歷史的深刻啟示 情境一、二：

議一議：以上材料對建設法治中國有什么啟示？

2、現實的迫切需要 案例：黑膠囊的秘密

議一議：你對“以律均清濁，以法定治亂”的理解。點評：堅守文明底線，必須織密法治之網，強化法治之力。

3、走中國特色社會主義法治道路 情境一：中國的法治探索

點評：每個國家的法治道路，是與其歷史文化傳統、社會條件等因素密切相關的。

情境二：相關法治書籍

點評：中國的法治道路凝結著國人百余年的上下探索。

（二）法治中國的宏偉藍圖

1、里程碑式的會議：十八屆四中全會的“四個第一次” 說一說：十八屆四中全會首次將依法治國作為重要議題的意義何在？

點評：十八屆四中全會，是新中國法治建設中的又一座里程碑。

2、建設法治中國大廈

議一議：我們應該怎樣把握全面推進依法治國的總目標。全面推進依法治國的總目標（學生朗讀）。

點評：全面推進依法治國的總目標回答了我國法治建設將往哪里走，怎么走這一根本問題。

小結

第二節 法治中國進行時

教學目的：

通過了解“張某案”反映出的問題和“呼格案”得以糾正的過程，感受中國司法的進步，增強捍衛社會公平正義的決心。

通過“奇葩證明”“民警的隨身督察”等話題，知道我國正在推進法治政府建設進程，提高對法治精神的認同感。

教學重點：

了解法治中國建設的系列舉措。教學難點：

理解憲法是國家的根本大法。教學過程：

一、引入

法治中國巡禮之成就篇資料 談一談最感興趣的一個內容

二、進行

（一）推進科學民主立法

1、憲法和治國

情境：討論設立國家憲法日的意義

情境：習近平在首都各界紀念現行憲法公布實施30周年大會上的講話。

談談對憲法重要地位的認識。點評：憲法是國家的根本大法。。

2、科學民主立法 情境：中國近年立法歷程

想一想：有法可依的問題已經總體解決，這是否意味著立法工作的使命就結束了？

點評：完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，加強憲法實施，則將成為中國特色社會主義法律體系注入靈魂和生機。

情境：香港特別行政區基本法的通過及施行。

議一議：為什么香港的立法、行政、司法及政制發展等都要緊密圍繞《基本法》來開展？

（二）推進法治政府建設進程

1、奇葩證明 情境：奇葩證明案例

想一想：奇葩證明產生的原因？

議一議：怎樣才能減少直至杜絕讓人啞然失笑的“奇葩證”? 點評：法無授權不可為，法定職責必須為。

2、民警的隨身督察

案例：執法記錄儀的使用案例。

議一議：執法記錄儀在民警們的執法過程中有什么作用？ 點評：執法記錄儀清晰、客觀地還原執法現場，有效破解當事人現場無理取鬧，也利于規范民警的執法行為。

（三）提高司法公信力

1、司法腐敗零容忍 案例：學生閱讀

說一說：張某違法減刑系列案件反映出司法機關存在什么問題？其危害是什么？

點評：只有守住司法公正，讓老百姓感受到正義就在身邊，法律才能被真正信仰，法治中國才會成為越來越真實的圖景。

2、“呼格案”彰顯法律公正 案例：學生閱讀

議一議：“呼格案”這起錯案得以糾正說明了什么？

點評：公正是法治的生命線，司法是維護社會公平正義的最后一道防線。

（四）讓法律被信仰

1、法律必須被信仰 案例：學生閱讀

說一說：蘇格拉底為什么選擇被處死，也不愿逃走。

議一議：“法律必須被信仰，否則它將形同虛設”如何理解這句話？

點評：法律本身包含著公平、正義、代表著理想和信念。

2、憲法宣誓制度，彰顯法治信仰 案例:學生閱讀

查一查：我國憲法宣誓制度的具體內容是什么？

議一議：實行憲法宣誓制度對建設社會注意法治國家有什么意義？ 點評：憲法宣誓制度以莊嚴的儀式彰顯憲法的尊榮，從而對公職人員形成法律與道義的約束，有利于促進公職人員依法履職。

第三節 法治四川在行動

教學目的：

通過“法律進校園”活動，讓法治浸潤人心，使學生樹立學法、用法的法治觀念。

通過講解四川建設法治文化場所的重要意義，使學生認同四川依法治省的各項工作，樹立建設四川的使命感。

教學重點：

了解四川法治文化建設的舉措。教學難點：

法治四川建設的相關措施。教學過程：

一、引入

你身邊有哪些法治文化活動場所？

四川建設法治文化活動場所有什么重要意義？

二、進行

（一）治蜀興川重在厲行法治

1、建設法治四川

查一查：我省在建設法治四川方面做了哪些努力？

2、“瘦身”審批，四川落實簡政放權 閱讀材料。

議一議：“瘦身”審批對政府職能的轉變起到了什么作用？ 點評：近年來，四川省把以簡政放權為核心的政府職能轉變工作

持續推向深水區。

3、開門立法，推進立法科學民主化 閱讀材料。

議一議：《四川省高速公路條例》的制定過程是如何體現我省科學民主立法的？

點評：廣納民意、廣集民智，推動立法科學民主話，是我省建設法治四川的重要舉措。

4、陽光司法，提高司法公信力 閱讀材料

議一議：四川法院系統首次通過官方微博視頻直播庭審實況，對推進陽光司法，提高司法公信力有什么意義？

點評：提高法官素質、有力推進司法體制改革，加強法院與外界溝通是提高司法公信力的重要途徑。

（二）法治四川貴在人人有責

1、讓法律學習成為新常態 閱讀材料。

查一查：我省各級地方政府組織領導干部學習法律的事例。討論：各級政府開展此類法律學習活動的意義是什么？ 點評：把法治精神植入廣大人民群眾的心中，是實現法治的基礎和前提。

2、基層法官的堅守 閱讀材料。

議一議：背篼法官郭興利的感人故事對我們鑒定法治信仰有什么啟示？

3、“法律進校園”，讓法治浸潤人心 閱讀案例。

說一說：“法律進校園”對建設法治中國有什么重要意義？ 點評：法治觀念是法治的重要基礎。

4、法治文化建設形式多 閱讀材料。

查一查：四川開展了多種形式的法治文化建設項目。除《法制早班車》意外，各地還有哪些法治宣傳形式？

小結

第五篇：3.2班 家庭法治征文

小學三年級家庭法制征文

三（2）班

近幾年來，我國未成年人犯罪有逐年上升之勢，且在許多方面愈演愈烈。今天在校的中小學生將成為未來中國社會的中堅，他們是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者與接班人，只有知法、懂法、守法，才能成為適應現代社會的合格公民。那么誰來挑起這個重擔？光靠學校和社會顯然是不夠的，家庭是責無旁貸的。

一、家庭法制教育的重要性

【案例一：某小區有一位三年級的學生迷上了集郵，多次在小區收發室偷撕他人信封上的郵票，一次，他正在得意地撕郵票，卻被保安逮了個正著。當保安叫來其家長，并告訴他孩子的這種行為侵犯了他人的通信自由，是違法行為時，其家長很不以為然地說：“有什么大不了的，不就是撕了張郵票嗎，又不影響信件內容？” 】

【案例二：小剛是一位四年級的學生，他的父親是一家公司的工人，由于上班期間酗酒，受到了公司領導的批評并處以罰款，父親對這件事一直耿耿于懷，一直想著要報復。一天晚上，他看到公司領導的轎車停在小區，就回家指使兒子用鐵釘去刻劃領導的轎車，結果被發現。】

“近朱者赤，近墨者黑。”家長是孩子最直接最經常的模仿對象，家長的言行舉止，是孩子效法的榜樣。家長素質低下，言行舉止不文明，會對孩子產生腐蝕侵襲的作用。家長作為孩子的首任教師，不能用自己的模范行為，優雅的氣質，極好的修身為孩子做出榜樣，孩子從小在極為惡劣的環境中成長，就難免使孩子上行下效，步入違法犯罪的道路。上面兩個案例反映了家長法制意識非常淡薄，法律知識懂得很少，自己不但不懂法，而且在不經意間培養了孩子的違法行為。因此，在家庭中對中小學生進行法制教育是尤為重要的，可以為促進中小學生的身心健康及形成良好的人格服務。加強中小學生家庭法制教育，可以讓他們明辨是非，分辨善惡美丑，形成良好的道德品質，最大限度的減少或杜絕違法犯罪行為的發生。當然，要提高家庭法制教育，增強子女的法律意識和社會責任，必須從家長或監護人開始，只有家長知法、守法，才能增強對其子女進行家庭法制教育的意識、責任。

二、加強家庭法制教育要遵循下列原則

目的性。未成年人的法制教育如何，將決定著21 世紀中國社會的面貌。這就要求我們每一位成年人、家長要高度認識進行家庭法制教育的重要性，要從現在起把子女的家庭法制教育放在國家整體建設中去考慮，放在對子女今后的發展方向上去考慮。要讓子女從小就養成有禮節、行為端正、語言文明、遵紀守法的好習慣。全面貫徹小平同志“法律教育要從娃娃抓起”的指示。這樣，家庭法制教育做好了，不僅可以堵住新法盲的產生，預防減少未成年人犯罪，使未成年人合法權益得到有效的保護，而且還有利于提高我們中華民族整體法律素質，促進依法治國的進程。

滲透性。【案例：張某，某政府工作人員，他深知家庭法制教育的重要性，兒子在小學時，他就在兒子的書架上擺上了《中華人民共和國刑法》《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《義務教育法》《交通規則》《消費者權益保護法》等法律書籍，并且親自勾劃出其中的一些重點句段，要求兒子掌握。他自信的認為，兒子以后一定會成為一位遵紀守法的合格公民。但事與愿違，就在兒子15 歲時，發生的一件事把他的希望徹底擊得粉碎——兒子由于盜竊而鋃鐺入獄。張某有意栽花而花不活，心里感到很困惑。】 上列事例中，張某為了使兒子能知法、懂法，可謂用心良苦。那么，張某在 家庭法制教育中還存在那些缺失，在事后對其兒子的采訪中，我們終于明白：單純地對孩子，特別是小學生宣講法律條文，機械地讓他們記誦一些法律內容，很容易讓孩子感到自己是在學習枯燥的書本知識，而與實際的生活脫離開來。事實上，作為家長，對孩子的法制教育，我們不能停留在單純的說法上，而是要與道德教育、家庭文明教育、心理健康教育等相結合，相互滲透，相輔相成，這樣，才能收到良好的效果。

1、在家庭法制教育中要注重道德品質教育

2、在家庭法制教育中要注重家庭文明教育。

3、在家庭法制教育中要注重心理健康教育。

針對性 【案例一：在深圳，一位名叫袁媛的7 歲小女孩兒，當她發現父母在浴室里煤氣中毒昏死過去后，臨危不亂，冷靜機智地運用學到的自救知識迅速關掉煤氣，巧妙地打開窗戶，然后又跑到屋外打手機報警，從容清楚地報出家庭地址，將父母從死神的魔爪中奪了回來?? 年僅7 歲的小袁媛用自己的冷靜與機智挽回了父母的生命，我們每個人都應該為她樹起大拇指：機智女孩，你是最棒的！堪稱“中國驕傲”！事后，當事民警感慨地說：“這么小的女孩兒，她的冷靜和急救能力連不少成年人都望塵莫及！”】

這是一個讓國人為之感動的真實故事。許多家長認為，小學低年級學生，沒必要對他們進行法制教育，等他們長大了再學不遲。事實上這種認識是非常錯誤的。試想：小袁媛如果沒有相關的自救知識，如果不知道相關的報警電話，她將會永遠失去雙親。少年兒童由于體力差和經驗少，特別容易受到傷害。作為父母，我們應根據孩子的不同年齡特點，經常對孩子進行一些針對性的法制教育，要讓孩子知道遇到侵害，要學會報警，讓孩子牢記相關的報警電話，如110、120、119、122 等，讓孩子知道一些防磕碰、防滑、防摔、防墜落、防擠壓、防火災、防意外傷害等知識。因此，家長平時一定不能忽視培養孩子的自我保護的意識和能力，以避免意外和危險發生。除了知法、懂法、守法外，掌握科學常識也能使我們的孩子避免意外傷害。

三、家庭法制教育的基本策略和方法

（一）改善家庭環境，還孩子一個健康成長的空間

未成年人優良品德的形成，良好行為方式的培養，不僅需要父母正確的引導、教育，更需要家長嚴格、科學的管理。

（二）增強家長的法律意識，提高家長對家庭法制教育的認識 家長必須以身作則，給子女樹立良好榜樣，孩子生活在法律意識濃厚的氛圍中，就是在潛移默化地接受法制教育。

（三）改革家庭法制教育方法，提高家庭法制教育質量

家庭進行法制教育的方法是很多的，家長找孩子談話是最簡單又有效的方法，既能對孩子進行教育，兩代人又能及時交流，同時還能喚起家庭親情，營造良好的家庭氛圍。

（四）樹立家庭育人理念，正確進行家庭法制教育

重智育輕德育的家庭教育思想具有嚴重的社會危害性。道德和法律是緊密相連的。法律是道德的底線，法律需要道德的奠基。馬克思說：“家長的行業是教育子女。”教育子女是父母的天職，父母一定要把教育子女當作自己必須完成的一項重要的任務。家長要負責管教自己的孩子。這是法律規定的義務。青少年所處的各個社會環節，主要有家庭、學校。而家庭則是最根本的環節，因為家庭具有塑造人的個性功能。從家庭的這道門坎，可以邁向成材之路，也可以步人失足犯罪的深淵。為父母者，均當深思！