第一篇：中班趕走小怪獸教案

小怪獸中班韻律

1.通過故事發展和武器應用及演變，幫助理解故事內容的發展順序和空間位置變化。

2.熟悉音樂旋律和結構，嘗試用語言，身體動作表現戰勝小怪獸.3.在與同伴共同游戲中，感受故事結尾的驚奇，體驗集體游戲的快樂，同時初步感受解決問題時智慧和團隊合作比武力暴力，更重要。

活動過程：

一、故事導入：

1.在大森林里有很多小動物快樂的生活著，可是有一天森林里來了一個特別的朋友，他是一只可愛的小怪獸，小動物們覺得有他在，心里總是怪怪的，所以啊他想請中一班小朋友們幫幫忙，趕走小怪獸，可以嗎？試一下嘛。但是這個怪獸長什么樣子呢我們也不知道，所以我們要往森林里走一走，然后要警惕，警惕是什么，就是要很小心，小心哦看一看，看一看在哪里，小怪獸到底在哪里，可是我們有沒有看見小怪獸，那我們在聽一聽在哪里，聽一聽在哪里，那我們要找他在那里，我們看一看，看一看怎么做？這個小怪獸到底長什么樣子，我們認真聽仔細看，好不好，好,那這一次，我們要小心出發哦，準備好了嗎？

二、整體感知完整的音樂

1.教師隨音樂做動作語言描述怪獸的樣子，師幼一起討論怪獸的樣子。

師：你們知道小怪獸長什么樣子了嗎？他有什么樣子？（幼兒回答聽到的內容，卷卷的頭發尖尖的牙齒，圓圓的眼睛，等等。）2.師幼討論提取幼兒動作練習。

師：卷卷的頭發，我們可以用什么樣的動作表示？

師：我們剛剛有沒有找到他。（出現小怪獸，出現三次）

師：看來他有點怕我們誒，那他長什么樣子？他有。。。（帶領幼兒在做一遍動作）師：那這一次我們要趕走他，是不是要選個武器來保護自己我啊，那我們選什么，麻醉槍好嗎？來槍頭朝上，把槍放進小口袋里，小心哦，不要傷到自己，那這一次我們去找小怪獸，我一點都不怕，你們怕不怕（聽音樂）師：小怪獸還在嗎？不在了嘛，那聽一聽，（放音樂小怪獸一）

師：他說沒什么，看來剛剛我們對他沒有構成威脅，是不是我們剛剛聲音有點輕啊，一起發射，怪不得沒有聲音，再來試一試好不好。一起發射。誒這次會成功吧

師：走了嗎？還不走，走了，成功了嗎？聽（小怪獸一）師：敢不敢再來一次，（聽小怪獸一）師：它還

站起來來一次），聽音樂（音樂一）我們好像成功了誒，聽（小怪獸二）師：他怕什么？難怪我們剛剛怎么也不成功，原來是方法用錯了，我們一直想怎么打它打他打他，可是并沒有成功，這次我們想個辦法肯定會成功，我們可以怎么做，吹風，來我們一起試一試，一起吹，我們這次一定會成功的，對嗎？所以有時候暴力不一定能解決問題，要用我們的小腦袋，師：現在我們知道它的樣子了，要去找一找！在尋找的路上一定要保護好自己哦，帶好“麻醉槍”來保護好自己哦，去嚇唬嚇唬他們，趕走他，準備好了嗎？ 師：我們沒走趕走他們也沒關系，重要的是保護好自己，記得要快快的跑回家哦。

師：這個怪獸到底在哪里呢？咦？怎么不見了，我們在出發一次，帶好“麻醉槍”保護好自己哦！

師：這個怪獸很狡猾，我們這次要輕輕的出發，一定能找到他！3.嘗試起身，師幼討論替換動作，進行游戲

師：我們用“麻醉槍”射擊的方法幾次也沒有趕走“怪獸”，你們還有什么好辦法？我們一起來試一試！

師：還有別的辦法嗎？

三、根據故事情節，感受圖片的變化，感受驚奇

師：剛剛他說了什么我們終于有辦法趕走他了，它說它怕“風吹”我們可以怎么吹？（幼兒嘗試練習“吹起的動作”）

師：這一次我們從遠遠的地方出發，我們去哪里，輕輕起立，小心一點，輕輕走。這次我們準備好出發！（這次我們走到這邊來，輕輕起立，）1.根據ppt的播放，感受變化

師：這一次你們看看小怪獸有什么變化沒有？頭發掉啦，證明我們風有一點做用，但是后面也沒有其他的變化，好像我們風太小了都不能把它吹走，怎么辦？（第一種方法：使勁吹。第二種：找人幫忙）

2.完整隨樂，師幼共同游戲 3.發現驚喜，感受游戲快樂

四、活動結束，隨樂離場。

師：成功了嗎？他變成了熱氣球，小鳥，云朵，哇，我們成功了，我們還要感謝誰啊，小森林小怪獸變成了熱氣球，那小動物們還會不會害怕啊，不會了，所以小動物們也要感謝我們中一班的小朋友，謝謝你們，所以有時候我們解決問題不一定要打打打對不對，我們可以用我們小腦袋里面的智慧看有沒有更好的辦法，好了這一次辛苦大家了，輕輕起立。

本活動除了教案，還有PPT、音樂、視頻，如有幼教同仁需要可以聯系作者加微*信*：yiyeluohe免費贈送，筆者還有很多優質教案，希望可以和所有幼教同仁一起探討相互學習。

第二篇：中班安全教案 打怪獸

打怪獸（中班體育）

設計思路：

投擲是一個基本動作。在活動中，如何克服單純的動作技能練習、克服上肢運動中，運動量，運動密度得不到保證的缺陷，提高幼兒投擲的興趣，把單一的動作練習變得有趣味，這是設計這次活動要解決的第一個問題。

在主題活動“我的好朋友”中，我讓幼兒自己帶些玩具來幼兒園與好朋友互相交換著玩，在活動中我觀察到，小朋友最喜歡交換的玩具就是奧特曼，于是我抓住他們的興趣點，設計了奧特曼與怪獸這兩個角色。在設計第一次玩時，怪獸是靜止不懂得，這是由于幼兒是在有角色、有情節的游戲中進行投擲活動的，他們不會感到活動是枯糙的。第二次玩時，將怪獸設計為移動的，增加了跑的內容，便立定投擲為跑動中的投擲，大大增加了活動的難度。這樣做，既調動了幼兒投擲興趣，又是投擲活動中的運動量、運動強度等得到了保證，提高了鍛煉的實效性。

注重幼兒的個體差異是涉及這次活動要解決的第二個問題。雖然我們有一條統一的安全線，但是在設計怪獸時，做到了有大有小，有高有低，在放置時也是有遠有近。道具的不統一，讓幼兒有了自由選擇的機會。在活動指導中，還根據幼兒能力的不同，設計了不同的要求，如：打到怪獸，打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個孩子在自己原有的基礎上都有所發展。

最大限度的挖掘幼兒的主體性是設計活動中要解決的第三個問題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉變——教師是材料的提供者、活動的觀察者、支持者，文檔僅供參考

多吃蔬菜好處多

一、活動目標：

1、在老師的引導下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富營養；

2、通過親自“烹飪”，激發幼兒愛勞動的興趣，同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養成愛吃蔬菜的好習慣。

二、活動準備：

1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）

2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子

3、豐富詞匯：維生素

三、設計思路： 買菜、認識、了解常見蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理、針對中班幼兒，對其糾正挑食、偏食的心理與行為，進而愛吃各種食物，均有著重要的影響。

四、活動進程

1、進超市、《買菜》音樂導入

師：小朋友，你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買點喜歡吃的蔬菜吧。（音樂）

師：請把你買的菜放在桌子上，排好。

師：啊，你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？

2、認識蔬菜，了解其豐富營養（分別出示）

師：這是菠菜，長得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養？菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經常口腔潰瘍，那是因為身體里缺少了Va，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔子和馬非常愿吃。對！是胡蘿卜。

師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。

師：小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。

烹飪過程（介紹大蒜的營養）對幼兒進行安全教育、隨機教育，共同分享勞動成果并學會收拾整理。

第三篇：中班體育活動《打怪獸》-教學教案

在開學至現在，幼兒來園時所帶的書和玩具都是與“ 奧特曼”有關的，甚至，幼兒說的是“ 奧特曼”的話，模仿“ 奧特曼”的動作。在每次課間休息時間，幼兒都吵著要老師給他們播放“ 奧特曼”的動畫片。

觀察到這一現象，我以幼兒感興趣的“ 奧特曼”為主題，設計了這個體育活動。新《綱要》指出：“ 開展體育活動要根據幼兒的特點，組織形式多樣、生動有趣，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，來吸引幼兒主動參與活動。” 根據《綱要》這一理念，我在活動中并借“ 奧特曼”這幼兒感興趣的形象貫穿整個活動，來激發幼兒參與活動的興趣。使幼兒能在愉快、輕松的氛圍中得到鍛煉，做到玩中學，學中玩。

一、活動目標：

1、發展跨、鉆爬、跳的基本動作，增強幼兒動作的靈活性。

2、激發幼兒參加體育活動的興趣，促進發展幼兒的體能，增強幼兒體質。

3、以“ 奧特曼”的形象，培養他們不畏困難，堅強的個性品質。

重難點：

（1）重點：發展跨、鉆爬、跳的基本動作，體驗運動的樂趣。

（2）難點：增強腿部的肌肉力量，發展幼兒動作協調、靈活、平衡能力。（幼兒能自主地參與活動。）

二、活動準備：

1、錄音機、音樂磁帶。

2、幼兒每人一個 “奧特曼”頭飾、小動物圖片和怪獸圖片若干個。

3、梯子一把、木馬玩具6 個，毛毛蟲鉆洞玩具一個。

三、活動 過程；

1、幼兒戴上“ 奧特曼”頭飾入場，聽音樂學做“奧特曼”動作。

今天我們都變成了小小奧特曼，我來當隊長，你們當隊員，好嗎？現在我們來把奧特曼的本領練一練吧？（播放音樂，做奧特曼模仿動作。）

2、游戲：打怪獸。（練習鉆爬、跨、跳的動作）

奧特曼們，剛剛我收到上級的緊急通知，在世界動物園里出現了一批怪獸，上級命令我們去完成這個任務，打敗怪獸，解救小動物們。奧特曼們聽好命令，你們有沒有信心打敗怪獸呢？？好，現在我們就出發吧。

（1）老師和全體幼兒一起作戰：跨過柵欄------鉆爬過山洞------跳越過一道道的障礙。

a：柵欄，師：“快看，這里有座橋，我們要怎樣過去呢？”（跨）b：山洞：師“這里有個山洞，這回我們應該用什么方法過這個山洞呢？”（鉆爬：先鉆進去，再爬）c：梯子，師：“現在要準備過這道障礙，我們應該用什么樣的方法，能更快的過這道障礙呢？”（用雙腳跳）

（2）解救動物回到總部。（要求幼兒把小動物背著回來。）

3、集中討論，老師小結。

你們真棒，很快的消滅了怪獸，還安全的把動物們解救回來了。看看你們解救回來的是什么動物呢？（讓幼兒自由說），剛才你們是怎樣去打敗怪獸的呢？哪個奧特曼來說說。（可以請個別幼兒說說打敗奧特曼的整個過程。）

奧特曼是一群勇敢的英雄，他們不怕困難，不怕兇猛的怪獸，為了人們的美好生活戰斗。我們應該學習他們的這種勇敢的精神，但是，我們不要隨便亂買奧特曼玩具，奧特曼衣服，更不能把小朋友當成怪獸打，這樣才是真正的在學習奧特曼，明白嗎？

四、放松活動。

今天，你們打敗了怪獸，還安全的解救了小動物，你們高興嗎？為了慶祝打敗怪獸，我們和小動物們一起來跳舞吧。（幼兒背著小動物做動作）

五、活動延伸。

現在我們就把小動物安全的護送回去吧？

第四篇：中班體育活動《打怪獸》

中班體育活動:《打怪獸》

一、活動目標：

1、通過游戲鍛煉幼兒上肢爆發力。

2、提高幼兒身體靈巧性和對距離感及角度的把握。活動重難點：提高幼兒身體靈巧性和對距離感及角度的把握。

二、活動準備：

1、音響、U盤律動音樂、放松音樂及《游戲背景音樂》

2、沙包（人手一個）、打怪獸場地布置

三、活動過程

1、熱身部分（教師帶領幼兒模仿小士兵）

2、藏炸彈

幼兒每人一個炸彈（小沙包），教師引導幼兒嘗試身體不同部位藏炸彈（小沙包），如（頭、肩、手、肚子、腳）轉一轉，蹲一蹲，使其不掉落。

3、嚇怪獸

幼兒在原地，用雙手握住炸彈（小沙包），先進行簡單向上拋接，以音樂控制引導幼兒由低至高拋接。

4、打怪獸

幼兒分成四隊，在每個隊伍的前方放一個怪獸，幼兒將根據教師口令將小沙包單手肩上投擲到指定目標（以“剪刀腳，準備好，123扔”為口令。要求雙腳前后開立左腳在前方，右手持投擲物屈肘于關節向上，眼看前方，然后用力將小沙包拋出。）目標由近至遠擺放，幼兒依次排隊進行。

5、炸怪獸洞

幼兒分成四隊，在幼兒前方放一塊洞洞布墻，幼兒將根據教師口令將炸彈（小沙包）單手肩上投擲進洞洞布墻里。

四、結束部分

1、教師總結，表揚鼓勵幼兒的表現。

2、放松律動

第五篇：《海洋怪獸》教案

《海洋怪獸》教案

教學目標：

1、通過學生收集、觀察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪獸的形象特點，激發他們的學習興趣，提高創造能力和表現能力。

2、引導學生運用各種工具和方法表現出自己想像中的海洋怪獸。

3、增強學生保護海洋生物的意識，培養熱愛祖國、保護環境的高尚情操。

教學重點：通過欣賞、討論、表演等，了解海洋怪獸的形象特點，創作出想像中的海洋怪獸。

教學難點：運用聯想、夸張等表現手法突出海洋怪獸的特性，并使整個畫面生動有趣。

教學準備：

教師準備：海洋怪獸的錄像資料，課件，不同工具和方法表現的海洋怪獸作品。學生準備：水彩筆或油畫棒、記號筆等繪畫工具材料。

教學過程：

一、導入

同學們，你們都看過西游記吧？其中的四海龍王一定給你留下了深刻的印象。它們是眾靈之首，龍這種神秘的動物，在神話中都賦予了特定的含義，更被人們視為一中圖騰崇拜的標志，但從外形上看，龍其實是一種怪獸，它的形象非常奇特，讓我們來看看！

1、注意觀察龍的外形特征，它的各個部分讓你聯想到了哪些動物？龍的犄角讓人想到了麋鹿；長長的身體像蛇；尾巴像魚；爪子像老鷹，原來龍是多種動物的組合體，他是把多種動物的不同部位組合在一起所產生的怪物形象。怪不得說他是萬獸之獸，萬靈之首。其實我們在一些科幻故事和動畫片中所看到的怪獸形象，就是用組合法創造出來的。

2、瞧人首蛇身的黑暗精靈，身披鎧甲的多角怪獸，今天，我們就用組合法來畫一畫海洋怪獸。

二、新授

老師給你們帶來了兩幅海洋怪獸的圖片，看看他們是用哪幾種海洋生物組合而成的。

1、這個海怪張牙舞爪，渾身長刺，身后還拖著長長的尾巴，原來橫行霸道的海蟹，鯊魚的大嘴，海蛇的尾巴，會顯得如此兇猛可怕。

2、這個海怪陰險神秘，他是在蛇的身體上加上章魚的腳和魚鰭、魚尾組合而成的。這些都是藝術家的精心設計，假如讓你組合，又會產生怎樣的形象？

3、現在就讓我們走進海洋王國，動手試一試。

我們來玩一個組合游戲，請你選擇幾種海洋生物，將它們隨意組合，創造一個海洋怪獸，時間為兩分鐘。

3、展示一下你們的作品吧！你喜歡哪個海洋怪獸的形象？你能給不滿意的作品提提意見嗎？

4、通過剛才小游戲，我們發現，用組合法創造海洋怪獸要注意以下幾點。形象要完整；搭配要和諧；主體要突出。

那怎樣才能做到這幾點呢？老師教你一招，以某一種海洋生物的造型為主體，添加有特點的其他生物的結構，改變主體的頭部、肢體與各部分器官的造型。

我們以龍蝦為主體來試一試，先把龍蝦的頭變一變，把它張大嘴巴，滿口金牙，在加上一只眼睛，像個獨眼怪，再給它畫上身體，夸張的大螯，再加上刺狀的鰭，青蛙一樣的腿上長滿芒刺，腳蹼上伸出尖銳的爪子，再讓它長出海蛇一樣的尾巴，為了讓它的造型更加奇特，還可以加上其他動物的特征，給它加上蝙蝠的翅膀吧，這樣，它就能上天入地，無所不能了。最后給它涂上漂亮的顏色，一個從來沒有見過的海洋怪獸就出現了。發揮想象，還能組合出不同的形象。瞧！

三、欣賞

學生欣賞各種怪獸呢，假如讓你畫，你的龍蝦有會變成怎樣的怪獸。用組合添加的方法創造怪獸，既簡單又有趣，讓我們來看看同學們筆下的海洋怪獸是什么樣的？

1、渾身長滿刺的海星多眼怪，它扭動著海蛇一樣的觸手，揮舞著可怕的大螯。

2、這個怪獸也很特別，青蛙的頭，章魚的身體，鷹的爪子，造型很夸張，形態很怪異。看了這么多形象怪異的海洋怪獸，你一定還有更新奇的想法，趕快把你心目中的海洋怪獸畫出來吧！

四、實踐創造

發揮想象力和創造力，可以采用老師介紹的組合法進行創造，也可以用你自己發現的其他方法進行創造。

注意：造型夸張，形象生動，顏色漂亮。既可以創造單個形象，也可以描繪有情節的場景。重要的是，無論怎樣蓋被，都要使人感覺到是海洋里的怪獸哦！（提出構圖要飽滿）

五、作業評價 同學們，你們的海洋怪獸畫好了嗎？讓它來參加海底王國的聚會吧，向大家介紹一下你的作品，說說它的優點和不足之處。相互欣賞各自的作品，說說喜歡哪幅？為什么？并給不滿意的作品提提意見。

同學們，今天我們上了一堂精彩的海怪總動員，看來只要我們充分發揮想象，大膽敢于表現，就能創造出新型有趣的新形象，為我們的生活增添不同的色彩。