第一篇：無極縣教育局采購教學設備、雙視頻教學系統及網站系統、多媒體系統項目公開招標公告

無極縣教育局采購教學設備、雙視頻教學系統及網站系統、多媒體系統項目公開招標公告

報送時間：2010年 11月 15日 項目名稱：無極縣教育局采購教學設備、雙視屏教學系統及網站系統、多媒體系統項目

項目標書編號：DSZB-2010-1101 采購人名稱：無極縣教育局 采購人地址：無極縣幸福街

采購人聯系方式：楊主任 ***

采購代理機構全稱：石家莊德盛招標有限公司

采購代理機構地址：石家莊市和平東路183號棉宏大廈156室 采購代理機構聯系方式：0311-86218680

采購內容：

第一標段:教學設備：筆記本19臺、高清攝像機1臺、數碼相機1臺、多功能一體機1臺、支架幕布1套、投影機1臺、外置光盤刻錄機1臺、移動硬盤1個

第二標段：教學設備：教師機30臺、機房學生機80臺 第三標段：多媒體系統：投影機24臺、電子白板24臺 第四標段：雙視頻教學系統、網站及相關設備 采購用途：教學

項目實施地點：采購單位指定地點 供貨時間：根據采購單位要求

簡要技術要求/采購項目的性質：詳見招標文件

投標人的資格要求：

1、投標人須具有獨立法人資格且具有與采購貨物相應生產或供貨能力的生產廠家或代理商

2、注冊資金100萬元以上（含100萬）并具有同類供貨業績。投標人報名時請攜帶企業法人營業執照、生產廠家經銷授權書（代理商提供）、法定代表人授權委托書、被授權人身份證，以上證件的原件及加蓋公章的復印件報名。注：同一品牌制造商只能授權一家代理商參加投標，如委托多個代理商參加投標，則按報名順序先后確定代理商。

招標文件發售時間：2010年11月15日—2010年11月19日（上午9:00～11:00、下午14:00～16:30節假日除外）招標文件發售地點：石家莊德盛招標有限公司 招標文件發售方式：當面發售、售后不退 招標文件售價：500元人民幣

投標截止時間： 2010年12月6日9時30分 開標時間：2010年12月6日9時30分 開標地點：石家莊市四中路銀河賓館會議室 評標方法和標準：綜合評標法

項目聯系人：袁工

聯系方式：*** 傳真電話：0311-86218680

本公告發布媒體：河北政府采購網 中國政府采購網 備注：

注：

1、貨物和服務采購項目供應商報名時間、招標文件發售時間與公告時間一致。

2、傳真發送需由采購代理機構法定代表或其委托代理人簽字、蓋采購代理機構公章。

（公章）

法定代表或其委托代理人： 年 月 日

采購辦初審人： 復核人： 審批：

第二篇：多媒體視頻網絡教學系統設計方案

多媒體網絡教學系統

設計方案

多媒體網絡教學系統

目

錄

多媒體網絡教學系統

4.2 業務流程.....................................................................................................................................22

4.3 性能要求.....................................................................................................................................26

4.4 存儲容量估算.............................................................................................................................26

4.4.1 存儲數據類型....................................................................................................................26

4.4.2 存儲容量估算....................................................................................................................27

4.5 帶寬估算.....................................................................................................................................29

4.5.1 課程內容............................................................................................................................29

4.5.2 應用程序與數據................................................................................................................29

4.5.3 單人帶寬計算....................................................................................................................29

4.5.4 服務器所需要的帶寬........................................................................................................30

4.6 功能要求.....................................................................................................................................30

4.6.1 基本功能............................................................................................................................30

4.6.2 教學管理............................................................................................................................31

4.6.2.1 在線學習....................................................................................................................................32

4.6.2.2 教師授課....................................................................................................................................33

4.6.2.3 作業管理....................................................................................................................................33

4.6.2.4 考試管理....................................................................................................................................34

4.6.2.5 教學統計....................................................................................................................................36

多媒體網絡教學系統

4.6.2.6 問卷調查....................................................................................................................................36

4.6.3 教學資源管理....................................................................................................................37

4.6.3.1 課程管理....................................................................................................................................38

4.6.3.2 題庫管理....................................................................................................................................39

4.6.3.3 試卷管理....................................................................................................................................40

4.6.3.4 成績管理....................................................................................................................................41

4.6.3.5 電子圖書館................................................................................................................................42

4.6.4 學習互動............................................................................................................................42

4.6.4.1 漢語學習BBS............................................................................................................................42

4.6.4.2 在線答疑室................................................................................................................................43

4.6.4.3 協作學習....................................................................................................................................44

4.6.4.4 文檔共享....................................................................................................................................44

4.6.4.5 消息中心....................................................................................................................................44

4.6.5 資訊發布管理....................................................................................................................44

4.6.6 系統管理............................................................................................................................45

4.6.6.1 用戶管理....................................................................................................................................45

4.6.6.2 權限管理....................................................................................................................................46

4.6.6.3 工作流程管理............................................................................................................................46

多媒體網絡教學系統

4.6.6.4 系統日志管理............................................................................................................................47

4.7 多媒體課件制作工具.................................................................................................................47

4.7.1 工具特點............................................................................................................................47

4.7.2 功能說明............................................................................................................................48

4.8 可選功能.....................................................................................................................................49

4.8.1 在線字典/詞典...................................................................................................................49

4.9 接口要求.....................................................................................................................................50

4.9.1 功能擴展接口....................................................................................................................50

4.9.2 與其他系統接口................................................................................................................50

4.10 后期擴展功能描述...................................................................................................................51

4.10.1 HSK網上考試..................................................................................................................51

4.10.2 網考相關權限管理..........................................................................................................52

4.10.3 用戶管理..........................................................................................................................52

4.10.4 在線社區..........................................................................................................................53

4.10.5 在線娛樂..........................................................................................................................53

4.10.6 商務服務..........................................................................................................................53

4.11 系統示意圖...............................................................................................................................54

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5.1 數據庫服務器及軟件.................................................................................................................56

5.2 應用服務器.................................................................................................................................59

5.3 流媒體服務器.............................................................................................................................63

5.4 服務器負載均衡設備.................................................................................................................64

5.5 存儲設備.....................................................................................................................................65

5.6 存儲交換設備.............................................................................................................................68

5.7 設備安裝部署設計......................................................................................錯誤！未定義書簽。

多媒體網絡教學系統

多媒體網絡教學系統

系統提供整體的托管環境，大部分的網站訪問運行環境均部署在此，提供靜態、部分動態內容和部分流媒體形式的發布。2.站內部分主要分為網絡核心部署區、DMZ區、網站臺內部署區、SAN存儲區和其他應用區幾個部分，分別提供不同的處理功能。3.站內的各個功能區之間通過VLAN進行邏輯劃分，主干及核心交換機之間均采用千兆方式連接，其他次要連接和桌面系統均采用百兆方式連接。

4.整個環境共有IDC和站內兩個因特網出口，IDC托管設備直接連接到因特網出口，兩條鏈路采用主備方式部署。站內系統通過網通和電信通兩個運營商連接設備通過兩條鏈路與因特網連接，兩條鏈路采用并行方式部署。

網絡教學系統也將部署到IDC托管機房中，估計本期需要租用五個機柜。后面我們還將根據業務發展的需要不段擴充系統規模。

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語的服務。

系統要實現多媒體網絡教學的全部管理功能，實現對多媒體教學內容的制作和管理，并能對系統中所有資源進行有效的管理，能夠對在線學習、教師授課、考試等教學活動進行支持，提供有償信息服務、通過手機學漢語、在線購買漢語學習教材、書籍和音像制品等商務服務。

通過多媒體網絡教學系統，我們要發展具有鮮明特色的多語種、多媒體語音在線教學的新的業務亮點。而通過這一新的業務增長點，能夠吸引并留住大量的網站用戶，逐漸樹立國際在線網站的教育品牌。

按照分期建設、逐步完善的原則，多媒體網絡教學系統的建設分兩期完成。

2.2 一期（本期）建設目標

完成多媒體網絡教學系統平臺的搭建，實現多媒體語音教學的核心功能，并實現為英語、法語、西班牙語、俄語、阿拉伯語、韓語、日語、泰語和德語九個語種的用戶提供漢語教學服務，完成多媒體、多語種漢語教學門戶網站的建設。

多媒體網絡教學系統

本系統設計原則

? 總體規劃，分步實施

由于教學、培訓業務類型較多、培訓需求復雜、學生需要逐步適用等因素，遠程多媒體網絡教學系統的應用和完善是一個長期的過程，因此系統需要分階段，分層次實施。同時為提高系統的可擴展性，保護培訓投資，一定要整體規劃，站在整體和全局的觀點上籌劃。

? 可擴展性和保護現有資源的原則

項目設計要考慮到業務未來發展的需要，便于系統的擴展。對于現有的數據需要充分考慮兼容性。要充分考慮利用現有設備和技術能力，保護現有的投資。

? 實用性與先進性

項目設計必須滿足本項目需求，針對業務的具體要求進行設計，符合本系統3至5年內業務發展規劃。要符合業務特點并考慮到具體的使用人員的工作習慣。在實用性的前提下，積極采用先進的技術和設備。

? 高可靠和高可用性

必須保證整個系統能夠提供24小時不間斷正常運行的能力，同時保證高度可用并具有強大有效的容錯能力。

? 安全和可管理性

遵循國家制定的信息安全標準，必須在網絡和系統的設計中充分考慮整體信息安全的需要，系統要有完備的安全防護、認證及加密和管理

多媒體網絡教學系統 的措施，具有抵御外部和內部攻擊的能力，并能夠對系統整體提供有效的管理。

? 通用性和節約原則

工程設計要盡量避免依賴專用軟件、設備和器材，遵循通用性原則。在充分滿足未來3至5年之內業務發展需要的前提下，以節約的原則設計所用設備、器材和材料的數量和性能指標。

? 標準化

本工程各項技術應遵循已有的國家標準及行業標準，沒有國標及行標的則遵循國際標準。

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設計模式：MVC(model 2)流媒體服務器：Windows Media Server 9 應用服務器：WebLogic 9.0 數據庫：關系型數據庫ORACLE10g 3.1.1 軟件技術架構

J2EE技術體系結構是SUN公司為開發基于JAVA平臺的企業級應用所提出的一種JAVA開發技術規范。它具有編“寫一次，到處運行”的便利，是一個經過驗證的安全模型。J2EE是一種功能完備、穩定可靠、安全快速的企業級計算平臺，它由多種基于JAVA的技術組成，包括Enterprise JavaBeans(EJB)，JavaServer Pages(JSP)，servlets，Java Naming and Directory Interface(JNDI)，Java Transaction API(JTA)，CORBA，JDBC data access API等。采用J2EE作為應用開發平臺具有以下優點：

?平臺無關性

用戶不必將自己捆綁在某一種硬件或操作系統上，可以根據自身的情況選擇合適的硬件、操作系統、數據庫。保證系統的開放性。

J2EE是一種組件技術，已完成的組件能被方便地移植到任何其它地方。J2EE作為中間件，提供了強大的功能，使開發人員只需要關注商業邏輯，因而能加快開發速度，提高系統的運行效率和穩定性。

? 保護用戶投資

當用戶更換平臺時，由于基于J2EE的系統能方便地移植到其它平

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臺上，而無須重新開發，因此能有效地保護用戶的投資。? 廣泛的支持

J2EE技術規范得到了從國際性大公司到自由軟件開發者的廣泛支持，SUN，IBM，ORACLE，NETSCAPE，BEA等紛紛推出基于J2EE的軟件產品。根據SUN的定義，J2EE體系具有如下圖所示的結構：

3.1.2 MVC設計模式

眾所周知，當一個應用系統包含了數據訪問代碼，業務邏輯代碼、前臺表現陳述代碼時，如果不能采用一種較好的設計模式及設計方法，應用程序很容易就成為這些代碼的簡單混合物，在這種情況下，應用系統將會常常出現或這或那的異常情況。

由于應用系統各模塊間的強藕合，系統的各個部分互相依賴，使得系統的組件化變得相當的困難及代碼重用的不可實現，當系統的任何一

多媒體網絡教學系統

部分發生變化時將直接影響整個系統的穩定運行，比如要對系統增加一個數據視圖時，常常需要對業務邏輯方法進行重新實現或者是拷貝粘貼相關的業務邏輯方法，當這樣的需求在系統的多個地方提出時，就會發現系統里面充斥著許許多多的重復代碼，數據訪問也會出現這樣那樣的不可預見的錯誤，導致對應用的維護變成非常艱難。

因此，在軟件系統的設計過程中，采用一種好的設計模式給目標系統帶來的好處將是無窮盡的。在技術體系即定的條件下，尋求一種好的設計模式無疑是系統開發的一個重要部分，MVC設計模式正是解決這些問題的絕佳方法。在MVC的設計模式中，真正實現了M(model)、V(View)、C(controller)三層分離的目標。其模式定義如下圖所示：

其中模型表達了企業數據以及對于數據的訪問更新等業務邏輯規則，通常情況下，模型作為接近真實世界過程的一個服務軟件，因此，在進行業務建模的時候常常使用一些簡單的實體建模技術。

多媒體網絡教學系統

視圖是對于模型內容的一個體現，它通過業務模型及指定的業務數據表現規則訪問業務數據并呈現給用戶。視圖的責任就是當業務模型發生變化時維護表現層的穩固及一致性。它能夠通過兩種方式來達到這個目的，一種是稱之為“push model”的模式，也就是主動模式。在這種模式下，視圖當其自身使用這個模型進行注冊，以監聽業務模型的改變，當業務數據發生變化時，視圖可主動調整其對于企業數據的表現。另一種是稱之為“pull model”的模式，也就是被動模式。在這種模式下，當需求視圖接收當前最新數據時，相應的方法會被調用。

控制負責在模式及視圖之間進行動作的交互及請求轉分派。當一個GET或者POST之類的HTTP請求到達控制器后，控制器負責將請求按照特定的規則轉發到業務模型上，以激活業務處理過程或是業務模型的狀態轉換，當業務邏輯處理請求后，控制器將選擇一個合適的視圖去表現這些處理結果。

在一般的基于B/S結構的WEB應用系統中，JSP程序被定義為視圖的表現形式，而Servlet作為控制器的角色出現，而EJB或者JavaBean負責業務邏輯的

采用J2EE架構，可根據自身的實際情況選擇最適合的軟硬件平臺，并保證系統平臺的安全、穩定、易用、高效。

系統設計應采用良好的、易擴展的分層體系結構，具體如下圖：

多媒體網絡教學系統

系統體系結構圖

3.1.3 關系型數據庫ORACLE

一、概論

Oracle 是以高級結構化查詢語言(SQL)為基礎的大型關系數據庫，通俗地講它是用方便邏輯管理的語言操縱大量有規律數據的集合。是目前最流行的客戶/服務器(CLIENT/SERVER)體系結構的數據庫之一。

二、特點

1、ORACLE7.X以來引入了共享SQL和多線索服務器體系結構。這減少了ORACLE的資源占用，并增強了ORACLE的能力，使之在低檔軟硬件平臺上用較少的資源就可以支持更多的用戶，而在高檔平臺上可以支持成百上千個用戶。

2、提供了基于角色(ROLE)分工的安全保密管理。在數據庫管理功能、多媒體網絡教學系統

完整性檢查、安全性、一致性方面都有良好的表現。

3、支持大量多媒體數據，如二進制圖形、聲音、動畫以及多維數據結構等。

4、提供了與

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ORACLE數據庫在邏輯上是由許多表空間構成。主要分為系統表空間和非系統表空間。非系統表空間內存儲著各項應用的數據、索引、程序等相關信息。準備上馬一個較大的ORACLE應用系統時，應該創建它所獨占的表空間，同時定義物理文件的存放路徑和所占硬盤的大小。

下圖為ORACLE數據庫邏輯結構與物理結構的對照關系：

四、分布式數據庫管理介紹

1、原理

物理上存放于網絡的多個ORACLE數據庫，邏輯上可以看成一個單個的大數據庫。用戶可以通過網絡對異地數據庫中的數據同時進行存取，而服務器之間的協同處理對于工作站用戶及應用程序而言是完全透明的：開發人員無需關心網絡的連接細節、無需關心數據在網絡接點中的具體分布情況、也無需關心服務器之間的協調工作過程。

2、過程

多媒體網絡教學系統

由網絡相連的兩個ORACLE數據庫之間通過數據庫鏈接(DB-LINKS)建立訪問機制，相當于一方以另一方的某用戶遠程登錄所做的操作。但ORACLE采用的一些高級管理方法，如同義詞(SYNONME)等使我們覺察不到這個過程，似乎遠端的數據就在本地。數據庫復制技術包括：實時復制、定時復制、儲存轉發復制。對復制的力度而言，有整個數據庫表的復制，表中部分行的復制。在復制的過程中，有自動沖突檢測和解決的手段。

3.2 系統模塊化結構

多媒體網絡教學系統應全部采用模塊化設計，各功能模塊既相對獨立又相互聯系，能適應企業最終復雜的實際應用。通過對核心模塊的擴展、定制方式，避免不必要的系統功能冗余，學習更高效。

多媒體網絡教學系統

系統模塊化結構圖

3.3 總體功能要求

本系統共分兩期進行建設，全部完成后，將建設成集網上學習、授課、教學教務管理、有償信息服務、商務服務為一體的綜合性遠程教育管理及商務服務平臺。

一期（即本期）要建立一個運行穩定的多媒體網絡教學系統平臺，完成教學管理、教學資源管理、學習互動、資訊發布管理、系統管理等功能模塊的建設，支持以下基本業務形式：

學員可以通過網絡進行注冊、選課、課程學習，與教師和同學協作

多媒體網絡教學系統

學習和交流，做練習，完成老師布置的作業并遞交作業，參加在線測試、查看學習成績等。

教師可以通過網絡進行授課以及多種教學輔導活動：管理教學、組織教學內容、編輯課件、與學生討論，回答學生問題，布置作業，批改作業，出習題，維護習題庫、統計分析學生學習情況等。

管理員可以個性化定制平臺界面風格、功能；設定、添加、管理用戶；統計并管理整個平臺的使用情況；為其他合作伙伴的系統提供服務和接口。

考慮到二期要完成資訊類有償信息服務、通過手機學漢語、在線購買漢語學習教材、書籍和音像制品等商務服務功能，本期的建設，必須為之留有擴展接口。

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系統符合網絡教學的相關國際技術標準，全部采用模塊化設計，便于進行管理、維護和功能擴充。全部采用Unicode編碼，構建多語種漢語教學平臺。

4.2 業務流程

建立知識體系開發制作課件培訓總體流程建立課程體系設計課程元素指定學員發布培訓通知選擇課程指定教師在線答疑在線學習建立試題題庫設計制作試卷指定考生公開考試在線考試設計調查問卷啟動調查計劃指定填表者在線調查

業務流程圖

上圖顯示的是多媒體網絡教學系統培訓的整體流程，具體包含以下幾個主要子流程：

1.課程發布流程

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312指定課程內容4指定課程作業、測驗指定授課教師5發布課程設計課程體系開發制作課件建立課程3(1)由教學小組針對教學內容設計相關課程和作業等內容，委托課件制作公司按照設計制作全部課件；

(2)管理員在多媒體網絡教學系統中建立此門培訓課程；(3)為此培訓課程添加相關課件和作業；(4)指定此課程的培訓教師；

(5)發布課程后，學員就可以在系統中選修這門課程。2.教師授課流程

21批改作業32批改試卷4統計學生成績5給出評語選擇負責課程查看學生信息在線答疑(1)教師選擇自己負責的課程后，可以查看選修這門課程的全部學員的信息，如：學習進度，以前參加的課程等，掌握每位學員的基本情況；

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(2)批改每位學員的主觀題作業，并通過漢語學習BBS和在線答疑室回答學員的問題；

(3)批改此課程的相關測試和考試中的主觀題；

(4)當學員完成課程學習后，統計相關的作業、測試和考試成績；

(5)根據綜合成績，為每位學員給出評語，指導學員進一步的學習方向。3.學生學習流程

2課程學習2能力測試1選修課程2課程筆記3在線提問完成測驗4查看評語2完成作業(1)學員

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(4)學員可以在學習過程中查看學習進度，教師和系統對作業的批改，最后可以查看教師給出的最終評語。4.考試流程

設置題庫1添加試題2組卷3發布試卷(1)管理員添加試題庫，填寫相關的試題庫屬性，如試題庫名稱、類型、難度等，再添加相應試題，既可以采用批量導入的方式，也可以采用手工添加的方式；

(2)按照不同的組卷策略進行組卷，如按照難度、按照章節，還可以采用自動、手工以及二者結合的方式；

(3)將組好的試卷進行發布，可以設置一些試券屬性，如是否限制答題次數，是否限制答題時間等，試卷既可以針對某門課程，也可以針對某個章節，學員就可以在線進行答卷。5.調查流程

設置調查1添加內容2發布調查3統計結果(1)管理員或教師根據需要設置調查，并添加調查內容，如：調查的類型，選項等；

(2)將調查發布到指定位置，如：課程調查、學習情況調查等；(3)根據學員的反饋信息，統計相應的數據。

多媒體網絡教學系統

4.3 性能要求

?平臺和社區主要面向國內外用戶，針對具備強大的性能及高的可靠性，項目要求能支撐50（根據客戶需要修改）萬注冊用戶，以及10000（根據客戶需要修改）人以上同時在線；

? 整個信息系統具有高可用性，應保證7×24小時長期安全運行，每年非計劃性停機時間原則上應少于2小時。? 可擴展性：

數據源可靈活擴展，可以方便的將新的數據信息來源加入到整個平臺之中；

系統性能可靈活擴展，系統的處理能力，包括處理的最大信息量，最大并發訪問量以及索引能力都可以方便的進行擴展； 系統功能可靈活擴展，以便后期方便地實現有償信息服務、商務服務以及其他新功能的增加。

? 系統要支持百萬級以上的信息量，在實際應用中還需要不斷擴大信息量；

4.4 存儲容量估算 4.4.1 存儲數據類型

多媒體網絡教學系統的數據類型主要分為以下類別： 1）頁面數據

多媒體網絡教學系統

主要實現多媒體網絡教學系統各級頁面發布的功能，數據主要以小文件為主，一個頁面是由多個文件組合而成，包括頁面主文件、文字、圖片等。

2）多媒體數據

主要是各種教學課件資源，如音視頻課件、Flash課件、富媒體課件等，文件以大文件為主，每個文件獨立存在，而且數據量比較大。網站的此類數據非常豐富，而且新開發的多媒體課件增長率也很快，從而所需要的存儲空間要求也非常高。

3）數據庫文件

主要是多媒體網絡教學系統使用的數據庫數據，以表空間數據文件的形式存在，對存儲空間需求很大。

所以，多媒體網絡教學系統對于數據存儲與共享也有較高的要求。4.4.2 存儲容量估算

1）多媒體文件 視頻課程：

? 情景劇：提供高碼流(500K)及低碼流(300K)兩種碼率格式，每集30分鐘，100集/課，三年內達到每語種5課，每語種占用存儲空間90G，以18個語種計算，共計1620G；

? 在線授課：2小時/次，每周1次，提供高碼流(500K)及低碼流(300K)兩種碼率格式，每次占用存儲空間720M，以18個語種存儲3年

多媒體網絡教學系統

計算，共計1868G； 音頻內容

? 音頻廣播：32K碼流，每次5分鐘，每天1次，每次占用存儲空間1M，以18個語種存儲3年計算，共計20G； Flash課件

? 每個欄目30課，每課占用存儲空間5M，預計每個語種建設15個欄目，18個語種共占用存儲空間約為40G； 2）網站圖片、文字內容

按照多媒體網絡漢語教學系統的5年發展規劃，預計圖片、文字內容共需要的存儲空間約為5G；

3）用戶數據存儲

多媒體網絡漢語教學系統，在3年內計劃達到注冊用戶千萬級，如果以千分之一為中級用戶（中級用戶是按照課程學習時間、論壇發表帖子的數量和質量等因素從初級用戶升級的，他們可以在系統中擁有200M存儲空間）計算，中級用戶達到2萬，那么需要4T存儲空間，根據中級用戶數可能存在的估算差異，計劃將6T作為用戶數據的存儲空間。

上述內容共需存儲空間約為10T，由于存儲設備上要求實現RAID機制，保存數據快照以及預留熱冗余盤，可用數據約占存儲總量的三分之二，所以需要的存儲設備的裸容量為16T。

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4.5 帶寬估算

多媒體網絡教學系統對網絡帶寬的要求，由多種因素決定，包括：并發的用戶數、課件的類型、用戶訪問類型、拓撲方式等。在網絡教育培訓項目部署中，網絡中最繁重的負載由以下方面引起：

? 課程內容(最嚴重負載，30K-135K/每用戶)? 應用程序(次要負載，3K/每用戶)? 數據(每個人每分鐘少于1-3K字節的最低負載)4.5.1 課程內容

一般情況下，網絡課件中多媒體課程占70%，流媒體課件占30％。多媒體課程：70%（每學員占用帶寬28Kbps）流媒體課程：30%（每學員占用帶寬56Kbps）4.5.2 應用程序與數據

? 管理數據需要的帶寬：一般情況下，管理數據包括用戶驗證、課程結構信息、用戶學習活動跟蹤信息等，一般比較小，一路為3Kbps以下。具體數值需要根據信息類型不同而不同。? 在線交談需要的帶寬：每個用戶使用文本交談小于1Kbps。4.5.3 單人帶寬計算

帶寬負載計算： 30%）＋3K=39.4K

平均每在線人員帶寬消耗：（28K×70%＋56K×

多媒體網絡教學系統

4.5.4 服務器所需要的帶寬

服務器的帶寬主要為服務器接入局域網帶寬，為并發用戶數目與所需帶寬的乘積，課件服務器由于內容繁重，最可能會形成帶寬的瓶頸。

計算并發訪問對帶寬資源占用的計算公式為：帶寬資源占用≥同時在線培訓人數×每用戶占用帶寬。

多媒體網絡教學系統一期按照注冊用戶數量為50萬人計算： ? 在比較理想的狀態下，以1萬人同時在線計算：1萬人同時在線時，同時點播課件的并發人數通常不大于10％，大約1000人。以每人點播課件占用帶寬為40K計算（算法見上），1000*40K=40M，因此：1000人并發占用帶寬為40M； ? 以上帶寬計算是以單人40K計算，由于課程類型的不同，帶寬也有相應變化

所以，根據多媒體網絡教學系統一期的初步設想，同時考慮用戶人數的不斷拓展，以及不同類型課程資源對帶寬的影響，建議租用100M的出口帶寬，以確實保障網絡教學系統的正常使用。

4.6 功能要求

本期建設中，要實現多媒體網絡教學的核心功能，并要為后續功能擴展留下接口。4.6.1 基本功能

多媒體網絡教學系統

基本功能是每個用戶都具備的系統基本功能。? 用戶注冊

系統提供用戶注冊功能，用戶可以輸入用戶名、郵箱地址等個人信息，生成系統用戶。

? 登錄

系統提供一個用戶登錄的統一入口，輸入學員編號、密碼經驗證合法后，方可登錄到系統中，否則提示錯誤信息。

? 忘記密碼

用戶忘記密碼后，提示用戶輸入自己的學員編號，然后系統隨機生成密碼，并發送到學員注冊時填寫的電子信箱中。

? 個人信息維護

登錄的用戶可以查看個人的注冊信息，并且可以修改個人聯系方式（聯系電話、電子郵件等）。

? 修改密碼

維護登錄密碼。學員可修改自己的登錄密碼。? 可定制的個人界面

由于學生、教師、管理員等不同角色用戶在系統中具有不同的功能及權限，因此具有各自個性化的界面。4.6.2 教學管理

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4.6.2.1 在線學習

在線學習功能模塊是學生進行網絡學習的平臺，提供各種網絡學習所需的功能及入口。

主要包含以下內容：

? 學生能完成整個學習過程，可以通過網絡進行注冊、選課、課程學習。

? 課程學習計劃：學員通過課程漢語水平測試，確定個人的漢語水平，選擇預期學習目標（中級漢語水平、高級漢語水平等），再選擇適合自己的學習時間范圍，由系統給出一個或多個適合該學員的課程學習計劃，幫助學員更有效的進行漢語學習。

? 學員按課程安排（強制或非強制的學習順序），用圖書閱覽器逐頁閱讀學習課件或圖書，記錄查看個人學習筆記，并被記錄學習進度。

? 進入課程相關的答疑室、討論區進行交流，與教師和同學討論問題。

? 虛擬教室：在線文本聊天，共享的電子白板，教師可引導學生瀏覽課程內容，并可引導學生協作瀏覽網頁內容，還可對網頁作圖形標記；并能實時的播放音頻、視頻課件給學生觀看。? 完成老師布置的作業并遞交作業。

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? 參加練習、自測、網絡課程、考試，填寫調查問卷。? 期間可以與課程相關的教師進行互動式學習。? 學員能自行安排學習時間，自我管理學習進度。? 學習狀態跟蹤：進入跟蹤評價系統查看總體學習情況。4.6.2.2 教師授課

此功能模塊是教師進行網絡授課輔導的平臺，提供各種網絡授課輔導所需的功能及入口。教師可以通過網絡進行授課以及多種教學輔導活動：與學生討論，回答學生問題，布置作業，批改作業，出習題，維護習題庫等。

主要提供以下功能：

? 網絡課程瀏覽：打開網絡課程進行瀏覽；

? 學習輔導子系統入口：進入課程相關的答疑室、討論區進行交流； ? 作業入口：進入布置、批閱作業環境； ? 閱卷入口：進入在線閱卷、線下成績錄入環境；

? 學生學習狀態跟蹤：查看課程的學生列表，進入跟蹤評價系統查看學生的學習情況。

4.6.2.3 作業管理

為了使教師能夠隨時了解學生對所學知識的掌握情況，以做出相應

多媒體網絡教學系統 的指導。系統提供作業功能，使教師能夠通過學生的作業了解學生的掌握情況。作業提供為教師及學生使用的不同的功能。作業可以在Web上布置發布，提供HTML在線編輯，可對題干的重點部分做出不同標示，提示學生仔細閱讀，每道題均可以帶若干附件作為對題目的補充。作業分為客觀題、主觀題，客觀題由系統自動批改，以減輕教師的工作量。同時教師可以根據學生提交作業的形式創建作業項目，并跟蹤學生的作業進度，從成績簿下載整個班級的全部作業。他們可以給作業打分，并單獨給每位學生提供在線反饋。

學生端：在線寫作業、暫存作業、提交作業、查看作業批改情況、查看詳細作業分析信息。

教師端：在線布置作業、批改作業、點評作業。4.6.2.4 考試管理

能夠容納大量的專業知識題庫，為客戶端提供更快和更穩定的運行環境。允許系統管理員和教師登錄，能夠管理題庫，定義和管理考試，并能夠進行手工評卷。

? 開放式題庫設計、題型完整、快速輸入；

題型包括填空題、單選題、多選題、判斷題和問答題。填空題和問答題需要手工判分；題庫采用開放式設計，采用課程題庫集、章節題庫和知識點三級架構，并可包含圖片；課程題庫集可以通過文件的導入和導出進行復制，還可使用Excel導入和導出題目，通過Excel快速輸入題庫，通過題庫集文件分發和部署題庫；很容易根據自身需要建立各種專業題庫，也可以組織編寫認證的專業題庫。

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? 完整的用戶管理和權限控制；

包括系統管理員、教師和學員三種權限。系統管理員擁有所有權限，主要是對學員、課程題庫和作業的管理；教師可以針對某一作業進行管理，可以查看所有成績和進行手工判卷；學員可以參加相關作業，并可以查看自己的分數。

? 多種模式、滿足企業不同需求；

提供考試、練習和自適應多種模式。考試要求比較嚴格，所有學員的成績都將被記錄；練習方式用于課程學習過程評價用途，分為計時練習和不計時練習，練習可指定學員范圍和作業次數，可指定時間發布和關閉，并自動詳細記錄每次成績，還可以給出答案提示，供學員培訓和考前訓練；自適應模式根據題目難度和學員對知識點掌握程度出題，以更合理的方式全面考查學員素質。? 靈活組卷系統；

可以自定義出卷策略，按題型、知識點、難度定義出題數量，由系統自動生成作業，不滿意還可以進行自動換題或手工換題。練習可以是隨機，每個人考題都不同；也可以是固定的，每個人的考題都相同。? 基于Web、安全穩定；

學員通過瀏覽器直接參加考試，不用安裝客戶端，簡單方便。考試的考題將在本機緩存，過程中網絡故障或服務器故障不影響考試繼續；考試到時自動提交試卷，未答試卷提醒。? 自動判分加手工改卷；

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如果考試中沒有主觀題，系統將自動判分，學員可以通過瀏覽器查閱分數；如果有主觀題，教師可以通過瀏覽器進行手工判分；教師可以查看成績列表，并可將成績導出到Excel文件中；可對考試中標準化題的正確率進行統計。

? 多種查詢功能，Excel報表輸出；

題庫、學員、成績都可進行綜合查詢，查詢數據可以導入到Excel中分析和打印。? 安全、穩定、易用。4.6.2.5 教學統計

要具備學員的線上學習檔案的統一管理功能，并生成報表。對學員在平臺中的學習情況，系統能自動跟蹤、記錄，可觀察學生進度，顯示學生是否已瀏覽特定的內容。例如：每門課程的考試成績、完成情況、學習進度、作業情況、參加討論次數、累計學習時間等等信息。

在課程的統計部分，提供整個課程的使用數據，可以就課程的學習時間、考試成績、學習次數等信息進行統計。

同時平臺應提供自定義報表功能，用戶可以根據需要自定義報表，選擇報表顯示信息。4.6.2.6 問卷調查

問卷分為各種類型，例如：課程調查問卷、培訓班調查問卷、需求調查問卷、綜合調查問卷等等。

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管理員可以自己定義調查問卷的模板，發布各類調查問卷。系統會自動對調查問卷的結果進行統計，同時生成直觀的柱型圖，便于管理員查看。

管理員可以在線編輯調查問卷。問卷題型包括：頁眉、文字說明、判斷題、單選題、多選題、填空題、簡答題、問答題（字數不限）、組合單選題、組合多選題、頁腳等。可以涵蓋所有類型的調查或評估。

調查問卷包含以下步驟： ? 調查計劃建立

編輯好了的一份調查（問卷），管理員可以建立其調查計劃，設置調查計劃的起止時間、啟動方式（手動/自動），并指定調查參與者。一份調查（問卷），還可以通過多次建立調查計劃來多次啟動實施。

? 調查結果統計

每一次調查以及每一個參與者的問答都記錄在案，形成統計數據。4.6.3 教學資源管理

主要功能是對各種教學資源（課程、題庫、試卷、電子圖書等）進行采集、管理、檢索和利用，平臺建立多類型、多層次的資源管理體系。資源管理當中不僅可以導入符合標準的AICC、SCROM的標準課件，對非標準的其它音、視頻資源平臺都做到同步支持。另外，對于常見的Word、PPT、Flash、Excel等格式的文件也可以進行很好的支持。

在兼容多種格式的資源管理平臺中，使各種音、視頻資源、電子課件、電子講義、電子圖書、各類案例資料都可以被統一管理起來，共同

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為培訓服務。管理員可以根據權限把各類資源分配給相應的人員瀏覽、管理。應具備以下特點：

? 科學的資源分類：所有資源提供兩種分類方式，即按學科、知識段分類和按資源格式、類型分類，教學資源庫整體結構嚴謹； ? 規范的資源格式：整個系統以現代遠程教育工程資源建設基礎教育項目的規定為標準；

? 良好的可擴充性：可動態增加科目、知識段、知識單元、知識點及資源其它性質等；

? 有效的資源積累機制：可進行單個資源導入、批量資源導入等方式擴充資源；

? 多樣的檢索方式：提供高級搜索、導航式搜索、圖片預覽式搜索、簡單搜索、全文搜索等多種資源檢索方式，使用戶準確、高效地查找所需資源。

4.6.3.1 課程管理

支持多媒體課件的制作、上傳、分類管理。4.6.3.1.1 課程內容制作

直觀的文本編輯器提供豐富的文本編輯界面，包括所見即所得和拼寫檢查，用來創建有效的學習內容。快速編輯功能使教師可以在學生課程內容界面和教師課程界面間迅速切換。教師還可以導入由外部制作工具生成的電子學習內容，如Macromedia Dreamweaver，Microsoft Frontpage, 或任何和SCORM配套的制作工具。

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4.6.3.1.2 課程創建和設置

能有效的創建和設置課程，同時提供學期間的課程轉移工具和文檔工具。

支持符合AICC、SCORM國際標準的課件，對非標準課件（URL、視音頻、流媒體等）亦能良好支持。

4.6.3.1.3 課程發布

教師可以根據課程內容和活動定制教學計劃。內容項目、討論、測驗、作業或其他教學活動可以根據一系列的標準有選擇的發布給學生。這些標準包括：日期/時間，用戶名，用戶組，機構角色，某一次考試或作業的成績，或者該用戶是否預習了下一內容單元。

4.6.3.1.4 課程大綱

教師可以容易地創建課程大綱。他們可以上傳已有的大綱，或者用系統的大綱制作功能設計和開發自己的課程大綱和課程計劃。

4.6.3.1.5 課程進度管理

教師可以創建有序的課程，控制學生是否必須根據該順序學習所有的課程單元，或者允許學生從內容目錄中選擇單個的課程進行學習。學生可以保存他們在課程單元中的進度位置，以便以后從該位置繼續。4.6.3.2 題庫管理

題庫系統用于支持教師和學生通過網絡進行組卷并進行各種類型的測試。題目內容主要是各級內容的測試題、達標題等，支持各種類型的

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測試，并可以根據不同的測試目的提供相應的組卷策略，包括智能組卷、相對評價組卷、絕對評價組卷，教師可以根據不同的測試目的，通過網絡自動組卷。基于Web的題庫系統能夠完成一般的題目管理功能，如題目增加、刪除、修改等等。試題內容支持圖形、語音、公式等多種形式的媒體。還應能對學生的測驗結果進行統計分析。

系統管理員可以對系統的題庫進行增加、刪除、修改的操作，可以對題庫集進行導入、導出操作，生成備份文件。題庫管理采用題庫集的方式，對題庫進行了更好的分類，方便對題庫的管理。

題庫管理要支持多媒體試題。

試題按題型分為單選題、多選題、填空題、判斷題和問答題，其中單選題、多選題和判斷題是標準化試題，系統可以為這些試題自動判分；填空題和問答題是非標準題，需要管理員手工判分，試題管理有如下特點：

? 試題可以按照知識點分類；

? 試題難度最多有多個級別，分別表示不同的難度；

? 試題中可以添加格式為bmp、jpg、gif、jpeg等圖片、常見音視頻、Flash等多媒體內容。

? 能夠提供單選、多選、判斷正誤、匹配、排序、填空和論述題等多種題型；

? 題庫內容可以導入、導出，或者形成.ZIP文件方便老師保存數據； 4.6.3.3 試卷管理

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試卷可以用于考試、練習和作業，試卷由管理員或試卷管理員（教師）創建，可以由題庫中隨機取題生成試卷，或者由其他試卷導出文件生成試卷。由題庫生成試卷可以自定義出卷策略，按題型、知識點、難度定義出題數量，由系統自動生成試卷，不滿意還可以進行自動換題或手工換題。題目可以是隨機，每個人考題都不同；也可以是固定，每個人的考題都相同。試卷分數可以由題庫的題目產生并換算到100分，也可以由用戶在試卷中自由指定。試卷可以指定有效時間和允許參加的考生，只有在規定的時間有權限的考生才能參加考試或作業。試卷可以定義是否允許考生多次參加考試。試卷中還可以定義允許考生查看標準答案，也可以從文件中導入生成試卷，支持多試卷同時導出和口令加密。試卷可以輸出到Word文件中，同時滿足傳統的考試和作業模式。試卷管理有如下特點：

? 具有從題庫中隨機生成試卷的功能，試卷可多次重復使用； ? 錄入原始試題可生成測驗題目或者調查題目；

? 可為學生提供受密碼保護的測驗、限時的測驗，并得到即時的結果反饋；能按照時間表上指定的日期和時間，自動開放或關閉測驗； 4.6.3.4 成績管理

教師可以在成績簿中存儲學生的成績，測驗分數會自動存儲在成績簿中。成績簿支持客戶化的成績表、成績加權、項目分析和多種成績簿瀏覽方式。在教師許可的條件下，學生可以查看他們各自的成績，但看不到別人的成績。成績管理:有如下特點：

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? 可創建關于學生答案的統計數據報告：可倒入平臺以外的作業或考核成績，進行綜合加權計算，自動得到綜合測評分數；

? 作業系統具有自測、測驗、考試、調查和作業提交記分功能； ? 可針對特定用戶、作業和考試進行深入分析，并產生報表。

4.6.3.5 電子圖書館

電子圖書館用于管理平臺內的各種電子文檔、資料的管理，并提供靈活樹型分類管理。電子圖書館管理功能可以提供多種搜索條件對平臺里的資源進行搜索，得到自己需要的資料。每一門課程都有自己的數字圖書文件夾，這些文件夾可以由圖書館來管理，從而保證不會違反版權許可。4.6.4 學習互動

為了有效的支持分布在異地的師生間交流，學習交互工具應不僅僅提供傳統的基于文本交流，還應提供包括圖形、語音、視頻等多媒體的支持。

強大的遠程多點交互功能。可實現同步學習，同時接入的學生數（或教室數）可方便地擴充。學生之間、師生之間均可通過BBS、在線聊天室、收發消息及電子郵件，以文字、圖形、音頻和視頻等方式進行交流，適用于重要的學術交流和教學答疑場合。4.6.4.1 漢語學習BBS

除通用的BBS系統基本功能外，還需支持多語言。也可與現有的各

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語言的BBS對接實現。

學生端：

學生可以使用自己在系統內唯一的用戶名稱登錄討論區系統，并且可以查看到相關文章，并可以進行新文章（論題）的發表和對已有文章的回復。在學生發表文章時，系統應可以自動記錄發表文章的學生的用戶名稱和發表時間，以便進行查找和管理。學生發表的主題和參與主題的跟蹤和每個帖子的點擊率等功能。

教師端：

討論區支持多議題的異步討論。教師可以圍繞不同的主題設置多個論壇，并嵌入合適的內容區或課程中。教師可以決定學生是否能夠修改、刪除、匿名留言和粘貼附件等。論壇內容可以根據議題、作者、日期或主題排列和瀏覽，并支持完全搜索。教師在討論區內，應該可以查看并管理討論區的文章。除可以正常回復學生提出的問題和論點，還應該可以對文章及學生進行以下管理操作：管理精華區；刪除某些內容與討論無關的文章，保障討論區的使用。4.6.4.2 在線答疑室

答疑室是為實時同步的交流互動而設計，支持文本聊天環境和完全的虛擬教室。除了文本聊天，虛擬教室提供協作白板、小組頁面瀏覽（頁面游歷）、問題和解答集錦以及退出教室功能。它可以在課程模式或開放式參與模式下運行。用戶能夠“舉手”回答問題或得到完全的參與控制權力。所有的聊天過程都能被記錄和存檔。

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4.6.4.3 協作學習

為了支持協作學習，教師可以使用工具建立不同的學習小組。每一個小組都有自己的文件交換區、討論區、虛擬教室和給小組所有成員發送信息的小組郵件工具。學生可以同時屬于多個小組，教師能夠為不同的小組分配不同的作業或項目。4.6.4.4 文檔共享

老師和學生都可以用電子檔案夾來匯集、呈現和分享在線信息，記錄自己學業或者學術上的進展、成績和相關課程資料等。電子檔案夾可以通過創建向導產生，也可以在檔案夾標準模板的基礎上進行個性化定制。學校還可以設計出統一風格的檔案夾模板，供自己的學生使用。4.6.4.5 消息中心

為用戶之間以消息方式提供了一個交互環境。如教師與學員之間的交流答疑、考試成績通知的自動發布、課程和考試申請審批的結果通知等。

4.6.5 資訊發布管理

多媒體網絡教學系統擁有九種語言的門戶網站，不同語種的學員登錄自己母語類型的門戶，在自己母語的環境中學習。通過資訊發布管理功能，可以實現對各語種門戶網站上的各類信息的增加、刪除、修改和發布。

要求具備以下功能：

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具備網頁模板管理功能，支持對各級網頁表現形式的定制，能輕松實現網頁樣式、版式、布局等的調整。

具備資訊內容管理發布功能。具備欄目管理功能，可增加、刪除、修改欄目。支持文字內容的增加、刪除、修改、發布。

支持可視化編輯，支持在文字內容中插入圖片、flash、音視頻等。4.6.6 系統管理 4.6.6.1 用戶管理

? 基本管理

用戶管理具有管理用戶賬戶、用戶帳戶分組、查看賬戶考試情況和導入、導出賬戶列表等基本功能。

? 用戶等級管理

用戶注冊后可以成為初級會員、中級會員。（后期將增加高級會員、VIP會員的級別）

平臺對用戶實行分級管理，限制部分內容。

初級會員登陸后，可學習基礎性的教學內容，可使用字典/詞典，可使用注有“免費”字樣的游戲、下載注有“免費”字樣的音樂，可通過在線時長、論壇發帖、上載音樂等多種方式來增加積分，可瀏覽免費的資訊和信息，可使用BBS（除限制板塊外），可參加語音聊天室活動。

中級會員與初級會員類似，只能使用免費的功能，中級會員與初級會員的區別在于，初級會員增加積分到一定程度才可以成為中級會員。除了初級會員享有的一切功能外，中級（含中級）以上的會員可以申請

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租一個語音聊天室來組織活動，可以損耗積分使用付費的游戲等功能。4.6.6.2 權限管理

支持多層分級權限機制。系統的角色和角色所具有的功能不是固定死的，系統管理員可以根據實際來定義角色，比如某個語種我們的課程管理需要一個專門的管理員，那總管理員就可以定義一個角色只能管理課程，而不具備其它任何操作權限。

系統可采用單個權限、角色的兩種方式給某個用戶或某些用戶授權，系統初始化配置系統管理員、教學主管、教師、學生等標準角色。

系統管理員擁有所有權限，主要是對其他用戶的權限管理。教師可以使用題庫資源、定義試卷；并就自己的試卷管理考試和作業，查看考試和作業的分數和成績統計，并進行手工判卷。可進行遠程的教學管理（遠程課堂、課時管理、課程管理），可上載或下載教學資源，發布公告，可在論壇發布帖文，可設置為只有教師才能查看。

學生可以參加相關試卷的考試和作業，并可以查看自己的分數、成績統計等。

4.6.6.3 工作流程管理

用戶可以定義一項工作流程（比如審閱、批準或者評分），并為這項流程指定優先級、截止日期、文件讀寫權限等設置。資源項目或文件按照工作流程的規定發送到其它用戶那里，發送者可以跟蹤流程的進度，了解流程是否已經完成。

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4.6.6.4 系統日志管理

可以方便地對教師授課、管理員更改設定事務及日志記錄范圍等進行查看、刪除和保存管理。

4.7 多媒體課件制作工具

多媒體課件制作工具軟件針對教育培訓中存在的各種需求，提供基于網絡的多媒體課件制作與打包功能。

用戶可根據實際的資源狀況，將視頻、音頻、圖像、文本、動畫等多媒體素材進行有效的整合，通過軟件自帶的章節結構編輯器、教學結構編輯器、頁面編輯器、課件模板組件庫快速生成課件，也可直接將其它文檔或課件的內容直接打包到課件中，提供課件的制作與打包功能。4.7.1 工具特點

? 系統為后期網絡課件制作的客戶端程序； ? 以樹形目錄方式組織課程內容結構；

? 提供教學設計規劃器，支持靈活的總體教學流程與策略設計； ? 可支持多種素材的嵌入，如圖片、表格、視音頻（Microsoft Media、Real Media）、Flash動畫等；

? 支持PowerPoint、word、html等教學內容資源的導入打包，充分利用既有的教學內容資源；

? 提供可擴充的內容組件與教學組件庫，可快速制作交互式評估、多媒體網絡教學系統

測試及特征化內容，使系統能夠靈活擴充或升級；

? 內嵌所見即所得的HTML頁面編輯器，頁面制作簡便，只需要簡單地拖拽操作和屬性設置，無須編寫腳本，即可完成課件設計與制作；

? 提供課件模板，快速生成模板式課件；

? 提供多樣化的課程界面、功能與導航模板供用戶自由選擇； ? 可生成不同的課件版本，可支持在單機、Intranet、Internet、多媒體網絡教學系統等不同環境下的應用；

? 提供SCO的導入導出功能，實現內容的可重用與靈活組合； ? 可打包生成符合SCORM國際標準的課件，可與任何符合國際標準的平臺進行掛接，以實現課程學習時間、學習進度、學習狀態等跟蹤，并生成可重復利用的學習單元；

? 支持與多媒體網絡教學管理平臺的無縫接口，生成的課件可直接上載到教學平臺進行管理發布； ? 符合IMS內容打包規范。4.7.2 功能說明

多媒體課件工具軟件功能總體劃分為章節結構規劃器、教學結構規劃器、頁面編輯器、界面模板、組件庫、課件打包、平臺系統掛接等。

章節結構規劃器采用樹形結構對課件的內容學習單元進行管理，包括課程章節節點的增加、修改、刪除和移動等。

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教學結構規劃器用于幫助教師快速建立內容講解的總體教學結構、詳細的教學路線及邏輯關系，指導課程的總體開發。包括教學思路編輯器、教學結構編輯器、控制面板和語定義模板。

頁面編輯器主要包括所見即所得的基本頁面編輯、嵌入式內容組件、預覽等功能。

課件界面模板提供全方位的多種風格的課件界面模板供用戶自由選擇，以達到美化課件界面的目的。包括總體布局模板、頁面導航模板、內容頁面模板、封面模板、章節結構導航模板等。

組件庫提供教學組件與內容組件庫，支持組件的靈活擴充。用戶可通過安裝或導入的方式加載新的組件，并在工具中使用。

課件打包功能主要包括內容資源導入、打包輸出兩個部分。

4.8 可選功能 4.8.1 在線字典/詞典

為九個語種（英語、法語、西班牙語、俄語、阿拉伯語、韓語、日語、泰語和德語）的漢語學習愛好者提供在線字典/詞典功能。具體功能要求如下：

支持多語言；

支持輸入查找：輸入中文查詢英文，輸入英文查詢中文等多語言與中文之間的查詢；

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支持鼠標取詞：鼠標移動到詞上可顯示相對應的語言的詞、包含讀音、詞義、例句；

具備朗讀功能：按照設定語種朗讀該詞語的詞音； 支持復制：復制該詞的解釋； 能勾記憶生詞：記憶查閱過的生詞；

具備幫助功能：幫助初次使用者使用字典/詞典功能； 功能可擴展，并能夠支持詞庫升級。

4.9 接口要求 4.9.1 功能擴展接口

本項目后期預新增HSK網上考試、商務服務等功能，并對用戶管理、在線社區等功能進行完善，在本期建設中要求留有相應功能擴展的接口。4.9.2 與其他系統接口

多媒體網絡教學系統作為整體信息系統的重要組成之一，可從其他系統采集或向外部系統輸出相關業務數據，以保證各信息系統之間的信息共享

為了與多媒體業務支撐平臺進行數據共享，多媒體網絡教學系統可以和多媒體資源采集和管理中心作數據接口，其它部門就可以查找到網絡培訓系統中現有的培訓資源。同時，可以定制相關數據的導出接口。

第三篇：多媒體教學及評估系統項目可行性報告

申請共建高校共建專項資金 儀器設備購置項目可行性報告

一、基本情況

項目名稱：多媒體教學及評估系統 項目類型：儀器設備購置 主要工作內容：

建設并完善多媒體教學及評估系統，該系統包括：交互式多媒體教學系統中央控制室，交互式多媒體教室26間，多媒體語音室4間，多媒體網絡機房4間以及多媒體網絡布線工程。預期總目標及其階段性目標：

本項目擬建設成為為學校各專業學科教學、科研服務，各項多媒體教學功能完善、設備先進、適用面廣、條件優良的開放型的現代化教學中心，力爭達到國內先進水平，從而整體提高我校的現代化教學水平，形成能保障15000名學生學習的現代化教學體系，以適應本科、碩士多層次教學需要。

項目建設采用多媒體控制技術、圖像處理傳輸技術、網絡通信技術等現代化手段，使多種教學信息資源根據教學需要在校園內靈活、方便、高效地傳輸，實現教學資料、設備在校內集中管理及校園內各終端實時交互使用的完美結合，能方便地進行多媒體教學、觀摩、教學評估以及遠程教育。

主要預期經濟效益和社會效益：

項目建設將促進學校在師資、課程體系、教學內容、教學方法與技術、教學管理等方面全面系統地改進，形成現代化的教學體系，提高教學質量，實現我校教育與教學長期發展戰略所要求的近期建設目標，從而帶動我校教育教學全面深入改革。項目建成以后，我校的學科教學資源以及現代化教學儀器設備的配置和管理情況將大為改善，現代化教學手段將得以普及和推廣，教師和學生可以更多地和更方便地利用這些教學資源來提高教與學的質量和效果。

項目總投入：373.28萬元，其中申請財政部專項資金263.3萬元，學校自籌資金109.98萬元。項目資金全部用于項目建設的儀器設備購置及相應軟件配置。

二、必要性與可行性

1、項目背景及實施項目的必要性

根據財政部有關文件要求，在市教委、市財政局、市計委專家的指導下，我校組織專門小組對項目的建設方案進行了研究和論證。根據國家及重慶市“十五”期間的社會經濟發展規劃，西部大開發戰略規劃以及重慶市高等教育發展計劃，結合我校的實際情況，擬建設的多媒體教學及評估系統對學校的教學改革和人才的培養將產生積極而有益的作用，能夠為重慶市及西部地區培養更多的高級專門人才，推動重慶市及西部地區的社會經濟發展。隨著高教管理體制改革的深入和科教興國戰略、西部大開發戰略的實施，重慶市及西部地區對工商管理高級人才的需求十分迫切。由于我校儀器設備條件較差，現代化教學及管理設施較為薄弱，難以適應區域經濟發展對工商管理高級人才的需求。如何加快現代化教學設施等項目建設的步伐，緊跟時代的步伐，是重慶市教育體制改革、調整高等教育資源結構，以提高教育投資效益的重要任務之一。面對重慶市及西部地區工商管理人才缺乏的現狀需求，提高我校儀器設備及相應設施的技術水平是我校重要的工作。

我校是一所以經濟、管理、文學類學科為主，兼有理、工、法等多種學科的普通高等院校，承擔著普通高等教育和面向社會培養高級人才的雙重任務，對重慶市經濟發展和社會進步有積極的作用。學校現有近25個本（專）科專業，在校全日制學生6758人，至2005年將達到50個本（專）科專業，在校全日制學生1.8萬人的規模。學校在經濟管理高層次人才的培養和工商業從業人員繼續教育培訓服務方面具有一定的特色和優勢。學校堅持以教學為中心，以科研促教學。在教學、科研、管理等方面積累了較為豐富的經驗，形成了具有自身特色的專業學科體系,較為完善的教學、科研體系及良好的辦學條件，學校歷屆畢業生深受社會各界和用人單位的歡迎,畢業生一次就業率在80%以上。按市政府對我市高等教育的調整規劃，我校正在實施高等教育體制改革及結構調整，新調整的學校名稱重慶工商大學（籌）已獲教育部批準。

現代科技進步帶動了信息技術發展，直接影響到社會經濟、文化的各個方面，將改變人類生產、交換和生活方式，我國加入WTO后，政府正在加快融入國際經濟一體化的進程。在這種形勢下，對于經濟發展水平較低的重慶市乃至西部地區，迫切需要大量掌握經濟理論知識和現代信息技術的復合型、應用型人才，同時現有從業人員也需要培訓提高，以加快區域經濟的發展進程。我校擬建立的多媒體教學及評估系統可整體提高學校的現代化教學和管理水平，形成能保障18000名學生學習的現代化教學體系，學校教學、科研條件得以改善，學科專業得到較大發展，學校的教學水平、教學質量和管理水平將進一步提高，以適應本科、碩士多層次教學需要，本項目的實施能夠有效地發揮學校教育資源的優勢，培養更多的適應市場經濟發展的人才，為重慶市乃至西部地區經濟發展提供人才支持，同時滿足本區域工商業從業人員繼續教育和知識更新的要求。

2、項目實施的可行性

本項目建設結合了先進的計算機技術、網絡技術、多媒體控制技術、通訊技術和信息化教學的現代教育理念，在有利于網絡維護、擴展升級的前提下，將微機、網絡、多媒體等產品采用“積木式模塊”的結構形式組合在一起，形成多媒體教學及評估系統。

多媒體教學及評估系統具備多媒體教學、課堂教學評估、網絡考試、VOD視頻點播等多種功能，通過中央控制室，可實現對教師備課、學生學習、教務管理、行政管理、教學課件資料管理、資源信息、對外交流等多方面的集中管理，還可與廣域網互聯，實現了校際間的信息共享及與國際互聯網連接，為學校的教學、管理、日常辦公、內外交流等各方面提供全面、切實的支持。

多媒體教學及評估系統包括以下建設內容：交互式多媒體教學系統

中央控制室，多媒體教室26間，多媒體語音室2間，多媒體網絡機房4間以及多媒體網絡布線工程。

本項目以購置儀器設備為主要方向。在儀器設備購置中將嚴格按《中華人民共和國招標投標法》及有關招標規定，進行招標項目的審批，并接受監督、檢查，以確保在設備采購中的公開、公正、公平。學校將依據項目建設的需要選購儀器設備，資金使用有所側重，在保證基本教學需要的同時，注意所購儀器設備的先進性及拓展性教學的需要。在進行儀器設備選購時將切實注意環保、安全和后期維護問題。

3、項目風險與不確定性分析

本項目得到校領導的高度重視，經過學校組織相關專家多方調研、論證，一致認為建設現代化的、科技含量較高的、實用的多媒體教學及評估系統是適應了重慶市及西部地區經濟發展對高級專門人才的迫切需求，而且我校在這方面已投入了部分資金進行建設,根據實際運行情況來看效果是非常好的，經濟效益和社會效益是十分明顯的，該項目的建設是切實可行的。本項目專項資金由學校統一管理，不再進行逐級下分，以便于統一協調集中使用，發揮最大的效益。項目資金以建設項目的形式進行管理，建立必要的項目管理規章制度和監督程序，建設項目確定以后，項目建設組直接對項目領導小組負責，承擔項目建設責任。項目建成后，項目領導小組將組織對項目進行評估，以確定項目建設狀況和階段效益。項目領導小組和項目建設小組建立例會制度，定期研究解決項目建設中的具體問題。

三、實施條件

1、人員條件

為加強本項目的管理，學校成立了以王崇舉院長為組長，財務處、教務處、審計處負責人為成員的項目領導小組,下設財政專項資金管理辦公室和項目建設組，以加強對項目建設的領導、組織管理與協調。項目領導小組負責項目的總體規劃、組織和指導制訂項目建設方案、落實項目建設人員，檢查和評估項目的建設與后期運行；專項資金管理辦公室負責項目的對外聯系和對內組織協調工作；項目建設組負責制訂項目建設方案、項目的實施和建設中的日常管理。從而保證項目的籌備、立項、規劃、實施、驗收、評估和建成后的運行等各過程和環節有專人負責。

2、資金條件

本項目建設總投資為373.28萬元，其中擬申請財政專項資金263.3萬元，學校自籌資金109.98萬元，自籌資金來源有保障。

3、基礎條件

我校投入3700萬元建設的綜合教學大樓已于2001年8月竣工并投入使用，該教學樓建筑面積為25000平方米，共有各類教室92間，學術報告廳及會議室共8間，可同時容納8000名學生。綜合教學樓內已有多媒體網絡機房8間，計算機機房2間，語音教室5間，多媒體電教室19間。

4、其他相關條件

學校已初步建成了計算機校園網，并實現了與INTERNET及CERNET聯網。校園網的建設與普及為多媒體教學及評估系統的建設奠定了堅實的基礎，提供了廣闊的空間。

四、進度與計劃安排

項目建設擬采取整體規劃、分階段實施的方案，進度與計劃安排如下： 2002年3月-4月：完成多媒體教學及評估系統設備采購工作 2002年4月-5月：完成多媒體教學及評估系統的安裝與調試

五、主要結論

重慶商學院是一所以經濟和管理類專業為主，經、管、文、理、工等多學科相結合的全日制普通高等學校。學院成立于1987年12月1日。10多年來，在原國家教委、內貿部和重慶市的正確領導與大力支持下，經過全體教職工工的艱苦努力，已經發展成為一所初具規模的社會主義高等院校。

學校“十五”規劃確定五年內在校生規模為18000人左右，因此，教學儀器設備等教學資源短缺與不斷擴大的在校生規模的矛盾將越來越突出。為確保在校生人數達到18000人的自然規模，經研究論證，擬建設多媒體教學及評估系統、數字化圖書館和校園一卡通系統。項目總投資估算為373.28萬元，資金來源：擬申請財政專項資金263.3萬元，學校自籌資金109.98萬元，本項目建設周期3個月，預計于2002年5月全部建成。

第四篇：視頻教學系統解決方案[最終版]

視頻教學系統解決方案

·行業背景：

當今世界，信息技術的迅速發展改變了政府、企業、教育等機構的傳統工作模式，同時也加劇了各種競爭。信息的無限量放大，交通工具的便捷，互聯網技術的充分應用等導致了政府的扁平化，商業競爭的全球化和教育的終身化和遠程化。在這種條件下遠程溝通和協作的要求和壓力是全方位，如何利用現代化通訊手段獲得競爭優勢對每一個機構，每一個個人都是至關重要的。如果你早一天擁有代表先進通訊科技的網真視頻教學系統，你將在這個激烈空前的競爭中領先一步。

面對當前全面建設小康社會和辦讓人民滿意教育的新形勢和新任務，教師的作用顯得更加突出，進一步加強和改進教師教育工作顯得更加緊迫。在2005教師教育工作會議上，教育部近期出臺系列舉措，加強教師教育工作。各省要組織力量對現行培養小學和幼兒園教師的機構進行專項評估，對評估不合格的學校，從2006年開始停止招收師范類專業學生，先期達標將得到國家配套支持資金。

·視頻教學系統具體應用要求：

大容量用戶數支持：該教育機構人員眾多，需要提供多人同時遠程教學，討論培訓的環境（總部召開的會議）。除了正常的音視頻功能以及數據協作功能外，還需要能夠滿足今后應用的需要，具體內容如下：

1、增加匿名登陸功能，匿名用戶只要有會議密碼可以參加會議，匿名用戶具備回放功能。

3、臨時交流性會議，會議發起者通過即時消息中的名單邀請其他人參與討論。

其他的應用還包括：各院系領導討論會議；臨時點對點溝通；網上學習指導；老師學生可以通過互聯網進行實時、非實時的學習和培訓，能夠實現學習資源點播、答疑、輔導、同時在此基礎上建立一個比較完善的通訊管理、人員管理、資源管理系統。為不同地域的教師和學生營造一個可以及時交流,分享,討論的教學氛圍。·網真視頻教學系統的特點：

為滿足教育行業的需求，網真研發了視頻教學系統，它能實現遠程交互教學,提高教學質量。網真視頻教學系統不僅可以進行音視頻的交流，還可以進行文字的實時交流、文件傳輸、電子白板、文檔共享、協同瀏覽、文件下載等主要功能。

作為業界最優秀的軟件視頻教學系統，網真視頻教學系統以其卓越的音視頻質量，強大完善的通訊及協作功能、穩定的系統性能提供給用戶一個全方位、多層次、高效率的網絡多媒體通訊平臺。清晰流暢的高質量音視頻效果、全面豐富高效的數據協作功能、簡潔易用的操作界面、方便完善的遠程管理和維護手段以及先進的系統平臺構架，使得網真視頻視頻教學系統在功能、性能和技術發展前景上，都有著領先業界的技術和產品優勢。

傳承北京網真視訊科技有限公司在多媒體視訊領域的研究底蘊，網真視頻教學系統支持完全基于B/S的系統結構，使得用戶參加會議和進行遠程維護、管理都可以通過瀏覽器訪問的形式進行。這種應用模式無論對于用戶還是運維部門都是非常方便：需預下載安裝客戶端。而系統的維護、管理等功能也是通過WEB的形式遠程實現的，管理手段豐富，操作簡單。可以完成程序下載安裝、進入系統等一系列操作。

網真視頻教學系統提供給用戶最高質量的音視頻效果，完美用戶音視頻交互的體驗。系統最大支持同時顯示81路視頻和32路混音，最大程度上滿足了用戶對于多方音視頻通訊的需求。從 56K 撥號上網直至寬帶的網絡環境下，利用這個平臺，用戶通過普通的 PC 機、標準的音視頻采集和輸出設備，就能夠實現 Internet/Intranet 上的全方位溝通。

網真視頻教學系統提供強大的數據協作功能，使用戶深層次的信息交流和工作協同變得更加

2、高校集中式大會模式，主會場可以同時查看81路遠端分會場的視頻。

方便。同時，作為一個功能全面的網絡多媒體通訊平臺，網真視頻教學系統為用戶提供了豐富的共享文件管理功能，利用這些功能，用戶可以隨時的上傳和維護網上的共享文件庫，大大簡化了數據會議的復雜度，使數據會議功能更強大、使用更高效、操作更簡單。·教育行業網真視頻教學系統的應用：

情況和需求概述

某教育中心總部在北京，下屬有十幾個分中心分別位于濟南、上海、廣州、深圳、成都、武漢、哈爾濱、南京、越南等地方，辦公地點大約有50個。

由教育中心主導系統領導工作會議每周舉行一次；由各地區教育中心的培訓會議及工作會議每周舉行一次；由各培訓處的教師主持的培訓會議每周舉行5次；各地區根據實際的需要，異地人員培訓也不定期舉行。學生和教師之間也可以通過視頻會議系統進行實時的交流。在視頻系統建立以前都需要參會人員通過長途跋涉參加相關會議，還需要其他相關人員接待。

視頻教學系統結構

網真視頻教學系統由服務器端軟件和客戶端軟件兩部分組成。服務器放置在學校機房，12個教室各裝一個客戶端，要求都采用學校局域網，其中安裝服務器端軟件的服務器必須有客戶端可以訪問的固定的IP地址，推薦使用服務器專用網卡，以保證更卓越的音視頻信號的傳輸。另外需要考慮的一點是將服務器放置在主干/核心交換機上，使服務器和客戶端的路由/交換性能達到最佳效果。

所有教師的授課機上都需要安裝客戶端軟件。所有課件都可以使用文檔共享上傳到服務器，在授課的過程中根據需要進行課件的放映。需要教師做實際的示范操作的時候，可以利用視頻會議的桌面共享的功能，把老師的操作過程廣播出去，方便其他教室的學生和辦公室的老師收看收聽。同時可以利用分屏器把圖像轉接到各個教室的電視機、投影或等離子上，使教室內學生的觀看效果更清晰。

教師的講課情況，可以實時的錄制下來，以后可以實現在線點播，方便學生復習功課。也可以直接把錄制結果在其他教室播放，提高了教師的教學能力和效率，使大規模的同步授課成為現實。

另外校長可以利用視頻教學系統中攝像機的遠程控制功能，遠程調節攝像機的焦距和視角，實時的監控教師的講課情況和學生的聽課情況。方便了教學中的管理工作。

視頻教學系統拓撲圖如下：

·采用網真視頻教學系統后的效益分析

借助網真網絡視頻教學系統可以幫你輕松建立遠程教育、教學平臺，并且可以提升以下3個方面的競爭力：

教育技術：運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學優化的理論與實踐。

信息技術與課程整合：在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合，構建有效的教學方式，促進教學的最優化。

教師專業化：教師在整個職業生涯中，通過專門訓練和終身學習，逐步習得教育專業的知識與技能，并在教育專業實踐中不斷提高自身的從教素質，從而成為一名合格的專業教育工作者的過程。

已經建設完成的教育科研寬帶網及各地市教育城域網絡“校校通”工程是遠程多媒體教育良好基礎，在此網絡基礎下，網真視頻教學系統可以實現遠程教育、教學工作，同時可以充分利用該網絡平臺實現遠距離會議、辦公和教科研工作。充分發揮教育系統優質資源共享，提高管理工作效率，迅速提升教育系統運用現代信息化手段進行教育行政管理和教學、教科研工作水平。

網真視頻教學系統啟用后，在使用該系統為學生講課的同時，其他教室的學生可以同步學習，校長還可以利用本視頻會議系統對各個教室進行監控。間接經濟效益已遠遠大于直接節省的傳統授課成本，極大地降低了運營成本。

第五篇：《視頻監控系統設備采購及安裝施工承包合同》補充協議

《視頻監控系統設備采購及安裝施工承包合同》

補 充 協 議

甲方： 湖南白沙物流有限公司

乙方： 湖南金智高科技發展有限責任公司

本協議中的所有術語，除非另有說明，否則其定義與雙方于2012年12月18日 簽訂之《視頻監控系統設備采購及安裝施工承包合同》中的定義相同。

鑒于：

甲方和乙方于于2012年12月18日 簽訂之《視頻監控系統設備采購及安裝施工承包合同》，因相關施工或設備進行了相應調整，雙方本著互利互惠的原則，經友好協商，就原協議中需特別說明的事項特訂立以下補充協議。

合同內容補充說明：

1、閉路監控系統按原合同計劃使用公司辦公樓3樓監控室原有的老顯示器，但由于這次新安裝及更換均為高清攝像頭和高清硬盤錄像機，原有的顯示器無法與新設備匹配顯示高清圖像，請求新增高清監視器4臺及增加相關監視操作臺2張，工作椅2把。預計資金約37000元。

2、按照新的安全要求整個白沙物流辦公區域要做到監控無死角無盲區，而原有的監控設備數量有限存在盲區需增加9臺高清紅外槍機。預計資金約47000元。

3、在施工中由于原有監控設備有部分攝像頭老化，攝像頭無法工作，但是線路仍然正常，故此請求新增更換12臺紅外攝像機，預計資金約18600元

4、三棍匝門禁系統的出入信息無記錄，需在大門出入訪客系統進行聯網記錄，所以申請新增聯網主板1塊。預計資金約11700元。

本協議生效后，即成為原合同不可分割的組成部分，與其具有同等的法律效力。

除本協議中明確所作補充的條款之外，原合同的其余部分應完全繼續有效。

本補充協議以及原合同的最終價格均以工程竣工后第三方審計確認價格而定。

甲方（公章）： 乙方（公章）： 授權代理人（簽字）： 授權代理人（簽字）： 日期： 年 月 日 日期： 年 月 日