第一篇：《別擠啦》微課教案楊陽

一、從“擠”入手，感悟課題內(nèi)涵。

1.看到“擠”，你能組哪些詞？（擁擠，排擠，擠眼，擠兌）你的腦海里出現(xiàn)了什么樣的畫面？（出示擁擠圖片：公交車上有人擠進(jìn)有人擠出相互推搡，商場打折人滿為患密不透風(fēng)，高速路上車輛堵塞乘客滯留，夏日炎炎海灘避暑如“下餃子”）

2.在現(xiàn)實生活中，“擠”是時刻存在的。現(xiàn)在對于“擠”你們最想說什么？（太擠啦！）是的，再擠就要出危險了，還是“別擠啦”。今天我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌《別擠啦》（出示并板書課題）。

3.從題目來看，這首詩歌是想告訴我們什么（不要擠）你想既然是提醒應(yīng)讀出怎樣的語氣？（勸誡或警示）齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)情況，理清詩情基調(diào)。

1.這首詩的作者狄更斯，英國著名作家。他向往和追求人間美好的一切，追求真善美，倡導(dǎo)人與人之間和諧相處，用真誠、善良、寬容的心去對待生活。他一生創(chuàng)作了多部小說，著名的有《雙城記》《霧都孤兒》《大衛(wèi)·科波菲爾》等。

2.狄更斯寫這首詩歌是要告訴讀者什么？表達(dá)自己怎樣的情感呢？現(xiàn)在就請同學(xué)們打開書第96頁，自己讀讀這首詩，要做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識不理解的字詞自己查字典或同桌互助解決。3.詩歌中的字詞同學(xué)們掌握得怎么樣，老師先來考考你們。（1）（出示詞語，自讀，指名領(lǐng)讀）同學(xué)們預(yù)習(xí)得不錯，詞語讀得音很準(zhǔn)，聲音也很響亮。

（2）指導(dǎo)書寫“抑”（不坐車，站在那里搖手相迎）。（3）這些詞語放在詩中，你知道它們的意思嗎？

容納：本課指包容，既指空間上的包容，也指人心靈上的包容。（聯(lián)系上下文理解詞語）

盡情：盡量地抒發(fā)感情，不受約束。壓抑：精神受到壓制而情緒低落。善良：心地純潔，沒有惡意。嚴(yán)防：小心警惕地防范。

嚴(yán)峻：嚴(yán)重（換近義詞的方法）。

問心無愧：反躬自問，沒有什么可慚愧的或?qū)Σ黄鹑说牡胤健Ｓ嗟兀褐秆哉Z或行動中留下的可回旋的地步。

4.同學(xué)們用我們學(xué)過的很多種方法理解了詩中重點(diǎn)詞語的意思，相信讀詩一定也能讀得正確、流利。（指名朗讀）其他同學(xué)思考：《別擠啦》這首詩歌是要告訴我們什么？表達(dá)作者怎樣的情感呢？哪位同學(xué)能用自己的話來說一說？（本詩通過對人思想感情上“別擠”和嚴(yán)防把美好心靈擠走兩方面的描寫，表達(dá)了作者對人與人之間真、善、美及和諧相處的向往，呼吁人們用真誠、善良、寬容的心去生活的思想情感。）

三、深入品讀，感悟詩情。

過渡：請同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀這首詩，邊讀邊圈畫你感受最深的詞語或句子，動手寫一寫批注。

（一）初步理解“擠”的含義。

過渡：“不要擠!”“不要擠,千萬不要擠！”狄更斯在詩中所說的“擠”指的是什么？

1.抽生交流。（“擠”指只顧自己不顧別人的不道德的行為。）2.狄更斯的作品來源于現(xiàn)實生活，我們男女生分句來朗讀詩，邊讀邊想：你從哪句詩中聯(lián)想到了現(xiàn)實生活中道德或不道德的例子？同桌交流，指名交流。（擠公交車插隊，公共場所大聲喧嘩，隨地吐痰扔垃圾，不遵守交通規(guī)則）帶著感受讀詩句。(二)領(lǐng)悟作者意圖，表達(dá)自身情感。

1.出示：你，不要擠！世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。

(1)世界有多大？（心有多大，世界就有多大，人的目光有多遠(yuǎn)，世界就有多大）補(bǔ)白：“世界那么大，盡管我們的 不同，不同，不同，但是它容納得了我，也容納得了你。”

(2)這個“我”、“你”指的又是誰呢？（是啊！指的就是生活在這個世界上的每一個個體，包括我，包括你，你，你……）

(3)世界還可以容納什么？容納是包容的意思，不僅指空間上的包容，也指心靈上的包容。海納百川，有容乃大。所以，你不要擠！因為(學(xué)生接讀：世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。)讀出世界之大，人要胸懷寬廣。

所以，讓我們告訴所有的人：你，不要擠！學(xué)生接讀：世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。

2.在我們生活的這個世界上面積最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷！讓我們讀讀詩人是怎樣描述思想的世界是無邊的。（指名讀：所有的大門都敞開著，思想的王國是自由的天地。）誰能讀出思想王國的無邊？ 所以，你真的不要擠！因為世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。（指一名同學(xué)讀）因為所有的大門都敞開著，思想的王國是自由的天地。（指另一名同學(xué)讀）

讓我們告訴所有的人：你，不要擠！（全班同學(xué)一同接讀）3.你可以盡情地追求，追求那人間最好的一切。只是你得保證，保證自己不使別人感到壓抑。

(1)同學(xué)們你想過自己要盡情追求什么美好的東西嗎？你想過在自己追求的過程中別人的感受嗎？現(xiàn)在就請你想一想，我們該怎么做呢？出示課件

練習(xí)：當(dāng)我盡情高歌 時，我應(yīng)當(dāng)不影響別人的休息。當(dāng)我為取得好成績而高興時，我應(yīng)當(dāng)顧及到?jīng)]有考好的同學(xué)的情緒。當(dāng)我 時，我應(yīng)當(dāng)。

（2）盡情就是盡量地抒發(fā)感情，不受約束，而“壓抑”正好相反，是指精神受到壓制而情緒低落。結(jié)合實際談?wù)勗鯓幼觥氨ＷC你自己不使別人受到壓抑”。

（3）現(xiàn)在就帶著你此時的理解，再來讀讀詩人的這幾句話。小結(jié)：是啊！詩人在第一小節(jié)用簡練的話語告訴世人世界之大，大可不必去擠，你盡可以去追求最好的一切，但要保證不使別人受到壓抑。朗讀的時候應(yīng)該胸懷是寬廣的、寬容的，語氣是告誡。（板書：寬容、尊重）

4.第二小節(jié)詩人又告訴我們什么呢？自己讀讀，讓我們一起拿好書，老師有問，你們用讀來回答你讀懂的內(nèi)容！(1)詩人告訴我們不要做什么？(師生對讀)生：不要把善良從心靈深處擠走，師：留住真誠、善良、寬容 生：更得嚴(yán)防丑惡偷偷潛入你心底。師：抵制自私、虛偽、貪婪(2)那我們又該做些什么呢？

生：給道德以應(yīng)有的地位，給每一件好事以恰當(dāng)?shù)墓膭睿蛔屆恳惶斐蔀橐豁棁?yán)峻的記錄，面對著它，你應(yīng)當(dāng)問心無愧；給別人生的權(quán)利，活的余地，不要擠，千萬不要擠！

(3)面對自己的心靈和行為，你問心無愧嗎？

（生：若無愧[贊賞]，若有愧[人無完人，誰能無過，改了就是好樣的。)將第二節(jié)詩中的“你”換成“我”齊讀第二節(jié)，讀出自己的問心無愧！小結(jié)：詩人從正反兩個方面告訴我們第二節(jié)詩告誡我們要善待別人，要遵守道德行為規(guī)范，要用寬容、善良、真誠的心對待別人。（板書：講道德 和諧）

（三）結(jié)合課后題，談發(fā)現(xiàn)。

過渡：丁丁和冬冬在預(yù)習(xí)這首詩時有了他們各自的不同發(fā)現(xiàn)，請看“我的視角”欄目。（出示：“我的視角”冬冬：我覺得用“擠”這個詞表現(xiàn)了只顧自己不顧別人的不道德行為，很形象。丁丁：詩中的每一句話，都能使我們聯(lián)想到生活中的一些現(xiàn)象。指名讀。）1.現(xiàn)在就帶著你的理解朗讀全詩，邊讀邊思考，世界那么大，詩人為什么一再呼吁“別擠啦”？（狄更斯不僅呼吁人們摒棄不道德的行為，還希望世界上的人們真、善、美，能和諧相處……）詩人渴望的是一種什么樣的世界？（人與人之間的理解、真誠、寬容，生存空間的和諧、平等、和平！）

2.我們要怎樣做就“不擠啦”

3.齊讀整首詩歌，表達(dá)出我們的強(qiáng)烈呼吁和滿心希望！4.把你的感受寫在“我的視角”。

四、拓展內(nèi)容，升華情感。

（過渡）請相信，不會擠了。就在公交車站旁，隨時都可以看到排隊候車的乘客；曾經(jīng)犯罪坐過牢的人做起了慈善事業(yè)；我們不也給貧困兒童捐書獻(xiàn)過愛心嗎？不僅僅是人與人之間，人與動物之間、植物之間也和諧了。就在狄更斯的祖國英國的倫敦有一塊很值錢的地，政府本規(guī)劃用來建房，但是因為那兒生活著一群鳥兒，人們放棄了建房；在韓國，有兩棟大樓妨礙了一顆840歲銀杏樹的生長，人們把大樓拆除了……這樣的事例舉不勝舉。

幾百年過去了，現(xiàn)在我們再讀這首詩，凈化人們的心靈，用真、善、美去對待周圍的一切。警示自己用道德約束自己，想著他人，給人生的權(quán)利。

小結(jié)：這就是詩歌的魅力，幾百年來它仍然煥發(fā)著勃勃的生命力，呼喚人們的良知，呼喚人們內(nèi)心的道德。讓我們謹(jǐn)記：在盡情追求美好的一切時，一定要做到問心無愧，既無愧于道德，無愧于人，也無愧于天地！就讓我們一齊朗誦這首詩，用它蕩滌心靈，警示自己！

第二篇：《別擠啦》教學(xué)實錄

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受詩歌的韻律美。

2、聯(lián)系生活，結(jié)合時代背景感悟詩歌內(nèi)容，使心靈受到感染及教化，懂得我們的生活需要真誠、善良、寬容等。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文，感悟課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活，理解“別擠”的含義，使學(xué)生心靈受到感染及教化，懂得我們生活需要真誠、善良、寬容等。

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入：

師：板書“擠”，看到這個字，你想到了什么？

（生結(jié)合自己在生活中聽過、看過或親身做過的“擠”的現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法。）

師：板書“別”“啦”,學(xué)生齊讀課題。

二、了解作者，背景鋪墊。

1、師：你對作者狄更斯了解多少？學(xué)生根據(jù)自己的了解，介紹狄更斯。

2、媒體演示：狄更斯的頭像。

師：老師還查找到了比較詳細(xì)一點(diǎn)的有關(guān)狄更斯的資料，你們讀一讀。

生自由讀：查爾斯.狄更斯英國小說家，出生于海軍小職員家庭，10歲時全家被迫遷入負(fù)債者監(jiān)獄，11歲就承擔(dān)起繁重的家務(wù)勞動。曾在皮鞋作坊當(dāng)學(xué)徒，16歲時在律師事務(wù)所當(dāng)繕寫員，后擔(dān)任報社采訪記者。他只上過幾年學(xué)，全靠刻苦自學(xué)和艱辛勞動成為知名作家。狄更斯一生共創(chuàng)作了14部長篇小說，許多中、短篇小說和雜文、游記、戲劇、小品。他的語言質(zhì)樸、生動，表現(xiàn)力驚人。其中最著名的作品是描寫勞資矛盾的長篇代表作《艱難時代》和描寫1789年法國革命的另一篇代表作《雙城記》。其他作品有《奧列佛特維斯特》（又譯《霧都孤兒》）、《老古玩店》，《董貝父子》，《大衛(wèi)科波菲爾》和《遠(yuǎn)大前程》等等。馬克思把他稱譽(yù)為英國的“一批杰出的小說家”。狄更斯所生活的年代,英國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速.經(jīng)濟(jì)繁榮的同時,現(xiàn)實的階級矛盾也逐漸加深統(tǒng)治階級瘋狂追求利潤,想發(fā)橫財,工人們失業(yè)無家可歸.狄更斯從人道主義出發(fā),呼吁統(tǒng)治者在追求個人利益的同時,不能剝奪勞動人民的權(quán)力,勸戒統(tǒng)治者要講道德,有良知。

師：（結(jié)合作者的人生經(jīng)歷，還有詩歌的寫作背景來學(xué)習(xí)詩歌可以幫助我們理解作者要表達(dá)的思想和寫作用意.）

3、師：你認(rèn)為狄更斯是一個怎樣的人？

生答略

三、初步感知。

師：同學(xué)們能把這首詩歌讀正確、流利嗎？先自由讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音。

師：抽生分小節(jié)朗讀，并給予及時的評價。

師：齊讀詩歌

師小結(jié)：短短的時間，同學(xué)們就能把這首詩讀正確、流利，甚至有的同學(xué)還能讀出自己的語氣，讀得聲情并茂，真不錯！

四、深入研究。

師：如果你們能細(xì)心品味這首詩歌，相信你們一定會有更大的收獲！請同學(xué)們細(xì)細(xì)的品讀這首詩，邊讀邊圈畫，可以動手寫一寫批注。如果有疑問可以由小組同學(xué)幫助解決。

生品讀詩歌匯報交流

匯報交流第一小節(jié)。

1、你，不要擠！世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。

生

1、“你”指的是沒有道德規(guī)范或不遵守道德規(guī)范的人

生

2、擠的意思是不道德的行為。

生

3、我知道容納的意思。容納：在固定的空間或范圍內(nèi)接受。

生

4、??

2、所有的大門都敞開著, 思想的王國是自由的天地.生：思想的王國是自由的天地可能是指思想上的追求，精神上的需要。

師：出示“留白”練習(xí)，幫助學(xué)生理解詩意。

所有的大門都敞開著，這里沒有（）之分，在這里，我們可以自由地（）。

3、你可以盡情地追求，追求那人間最好的一切。

生：你可以盡情地追求，指的是自己想要的一切。

師：出示“留白”練習(xí)，幫助學(xué)生理解詩意。

我要盡情地追求，我在（）中追求（）。

師：自由的天地里，我們都在盡情地追求，享受這份盡情的快樂，然而，如果別人的追求傷害了你，你還會快樂嗎？如果你的追求也傷害了別人，別人還會快樂嗎？

4、只是你得保證，保證你自己不使別人感受壓抑。

生：這句話的意思是，在追求自己的自由時，不能侵犯別人的權(quán)利。不能讓別人感受到壓抑。

師：我們在追求自由的時候，應(yīng)當(dāng)如何保證不使別人受到壓抑？

師：出示“留白”練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活對“規(guī)則”與“道德”的理解具體化形象化：

“當(dāng)我()時，我（）。”

師：狄更斯的這首詩來自生活。請同學(xué)們用心朗讀第一節(jié)的每句詩，用“只有??才??“說出狄更斯想表達(dá)的意思？

生讀詩歌第一小節(jié)交流。

（只有保證自己不使別人受到壓抑，才能自由追求最好的一切。狄更斯呼吁人們摒棄不道德的行為。）

師：詩歌的第一小節(jié)告訴人們在追求自己的自由時不要侵犯別人的權(quán)利，要容納別人，不使別人的感情受到壓抑。朗讀的時候應(yīng)該胸懷寬廣語氣是告誡的語氣。）生齊讀第一小節(jié)。

師：是啊！熙熙攘攘的人群里，我們擠傷了別人的腳，也擠走了自己的文明；長長的隊伍中，我們擠出了自己的位置，也擠走了別人的尊重。狄更斯先生高喊“不要擠”，究竟是不要擠走什么？

生匯報交流第二小節(jié)。

生

1、不要把善良從內(nèi)心深處擠走，生

2、不要把道德從內(nèi)心深處擠走，生

3、不要把良知從內(nèi)心深處擠走，生

4、不要讓丑惡擠進(jìn)心靈，??

師：丑惡在這里有什么深刻含義？

生：丑惡是指人與人之間的猜測、妒嫉等不良心理，丑惡心態(tài)。

師：請同學(xué)們用心朗讀第二節(jié)的每句詩，用“只要??就??“說出狄更斯想表達(dá)的意思？

生：只要善良、嚴(yán)防丑惡、要有道德、要做好事，要對每一天負(fù)責(zé)??就能問心無愧。

師：面對自己的心靈和行為，你問心無愧過嗎？

生自由說（若無愧，則贊揚(yáng)。若有愧，人無完人，誰能無過，改了就是好樣的。

師：把第二節(jié)詩中的“你”換成“我”齊讀第二小節(jié)，讀出自己的問心無愧。

生齊讀第二小節(jié)

師：狄更斯不僅呼吁人們摒棄不道德行為，還希望世界上的人們真、善、美，能和諧相處。

師：世界這么大，作者為什么在結(jié)尾還要一再呼吁“不要擠，千萬不要擠”？

（照應(yīng)開頭和題目，引人深思，給人啟迪）

五、概括中心

師：齊讀這首詩歌，想一想作者通過本詩想要告訴我們什么？

（作者以形象的語言啟發(fā)人們，不要為了獲取自己的私利而不擇手段，傷害他人，要用寬容、善良、真誠的心去和別人平等和諧相處。

師：丁丁和冬冬學(xué)習(xí)這首詩歌時有了他們不同的發(fā)現(xiàn)，請同學(xué)們自己在下面默讀我的視角。填寫自己的閱讀視角。

（生填寫自己的閱讀視角）

六、總結(jié)升華

師：這是一首能讓人的心靈受到洗滌的詩歌，它表現(xiàn)了狄更斯向往和追求人間美好的一切，追求真善美，倡導(dǎo)人與人之間的和諧相處，讓我們再一次朗讀這首詩歌，讓我們的心靈也受到洗滌和凈化。

第三篇：(北師大版)六年級語文教案 別擠啦

《別擠啦》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo): 1.掌握字詞。2.有關(guān)背景知識。

3.體味詩中所蘊(yùn)涵的人生哲理及作者的思想感悟。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩歌的能力。

情感目標(biāo):世界就是一個大家庭,應(yīng)該禮讓,和平共處。德育目標(biāo):學(xué)會用寬容善良的心去對待別人。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn): 體味詩中所蘊(yùn)涵的人生哲理及作者的思想感悟。難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩歌的能力。教學(xué)過程:

第一課時

1.作者及背景: 狄更斯(1812-----1870)英國現(xiàn)實主義作家,是繼莎士比亞之后對實界文學(xué)產(chǎn)生巨大影響的小說家。代表有《匹克威克外傳》《雙城記》等。狄更斯所生活的年代,英國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。經(jīng)濟(jì)繁榮的同時,現(xiàn)實的階級矛盾也逐漸加深統(tǒng)治階級瘋狂追求利潤,想發(fā)橫財,工人們失業(yè)無家可歸。狄更斯從人道主義出發(fā),呼吁統(tǒng)治者在追求個人利益的同時,不能剝奪勞動人民的權(quán)力,勸戒統(tǒng)治者要講道德,有良知。學(xué)習(xí)本文要結(jié)合作者所生活的時代背景,明確寫作用意。2.解題:本文以”別擠了”為題,語言親切自然,生動明了,直切主題。3.檢查預(yù)習(xí): 1)注音填字 容()()開 鼓 壓抑()嚴(yán)防()潛入()嚴(yán)峻()問心無愧()2)形似字

敞 寬敞 愧 慚愧 蔽 敝帚自珍 槐 槐樹 魁 魁梧 峻 險峻 俊 英俊 3）解詞：

容納：在固定的空間或范圍內(nèi)接受。

追求：用積極的行動來爭取達(dá)到某種目的。

壓抑：對感情，力量等加以限制使不能充分流露或發(fā)揮。鼓勵：激發(fā)；勉勵。嚴(yán)峻：嚴(yán)厲，嚴(yán)肅。4．

1）教師范讀課文

2）學(xué)生自由大聲朗讀課文 3）找學(xué)生讀課文，老師點(diǎn)撥（從字音，節(jié)奏，聲調(diào)方面）。4）熟讀成誦。

第二課時

1． 讀課文回答下列問題

1）如何理解文中的“擠”和“你”？

明確：擠指不道德的行為（思想上，行動上）；你指沒有道德規(guī)范或不遵守道德規(guī)范的人。2）本文分兩小節(jié)，每一小節(jié)的意思是什么？

明確：一節(jié)：告訴人們在追求自己的自由時不要侵犯別人的權(quán)利，要容納別人，不要使別人的感情受到壓抑。

詩歌開始就告訴大家不要擠，進(jìn)行一種心靈上的呼喚，語言親切自然。“容納”為全文定下基調(diào)，具有廣義的含義，即思想上，行動上和心靈上的“擠“。

二節(jié)：講要善待別人，要遵守道德行為規(guī)范，不要用不寬容，不善良，不真誠的心對待別人 結(jié)尾再次呼吁“不要擠，千萬不要擠”照應(yīng)開頭和文題，引人深思，給人啟迪。3）本文作者想要告訴我們什么道理？（學(xué)生歸納，老師點(diǎn)撥）

明確：本文以形象的語言啟發(fā)我們不要為了獲取自己的私利而不擇手段，傷害他人，要用寬容，善良，真誠的心去和別人平等和諧的相處。2．總結(jié)全文談收獲和感悟。

3．再次帶著感情朗讀并背誦全文。4．作業(yè)：生活中，你一定對身邊的某些事物或景物有過很深的感觸，能寫一首小詩表達(dá)你的感受嗎？

板書設(shè)計：

不要擠

別 第一節(jié) 不要侵犯別人的權(quán)利 擠 不要讓別人受到壓抑 和諧 了 第二節(jié) 善待別人 共處 遵守道德

第四篇：別擠啦六年級日記200字

今天，我經(jīng)歷了一件不愉快的事，它讓我重識了“別擠啦”這三個字的重要性。

下午第一節(jié)是藝術(shù)課，大家一聽見上課鈴響，興奮不已，一窩蜂地往外沖，我在一旁等待的過程中，時不時聽見有人在喊：“啊！別擠啦！”有時還摻雜著一些桌椅倒地的聲音……來到藝術(shù)室，老師剛打開門，我身后的人便不斷地像洪水般奔涌上前，于是，我被推倒了，肚子撞在一個凳子的邊角上，但同學(xué)們依然沒有一絲停下腳步的意思。頓時，我的心里有過一絲失落，不，是多許失落，我在想：同學(xué)們怎么是這種人呢？在此，我想告誡所有人：“不要擠，擠只會讓你變得丑惡，而那些被你擠的人也會因你的自私而傷心……擠有百害而無一利，你又為何要做“擠”的傀儡呢？

拋開擠，做一個善良的人吧！”

第五篇：別擠啦教學(xué)設(shè)計和反思

《別擠啦》教學(xué)實錄及反思 桐城市東關(guān)小學(xué) 李平教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受詩歌的韻律美。

2、聯(lián)系生活，結(jié)合時代背景感悟詩歌內(nèi)容，使心靈受到感染及教化，懂得我們的生活需要真誠、善良、寬容等。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文，感悟課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活，理解“別擠”的含義，使學(xué)生心靈受到感染及教化，懂得我們生活需要真誠、善良、寬容等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入： 師：板書“擠”，看到這個字，你想到了什么？

（生結(jié)合自己在生活中聽過、看過或親身做過的“擠”的現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法。）

師：板書“別”“啦”,學(xué)生齊讀課題。

二、了解作者，背景鋪墊。

1、師：你對作者狄更斯了解多少？學(xué)生根據(jù)自己的了解，介紹狄更斯。

2、媒體出示：（有關(guān)狄更斯的資料，學(xué)生自由讀）查爾斯.狄更斯 英國小說家，出生于海軍小職員家庭，10歲時全家被迫遷入負(fù)債者監(jiān)獄，11歲就承擔(dān)起繁重的家務(wù)勞動。曾在皮鞋作坊當(dāng)學(xué)徒，16歲時在律師事務(wù)所當(dāng)繕寫員，后擔(dān)任報社采訪記者。他只上過幾年學(xué)，全靠刻苦自學(xué)和艱辛勞動成為知名作家。狄更斯一生共創(chuàng)作了14部長篇小說，許多中、短篇小說和雜文、游記、戲劇、小品。他的語言質(zhì)樸、生動，表現(xiàn)力驚人。其中最著名的作品是描寫勞資矛盾的長篇代表作《艱難時代》和描寫1789年法國革命的另一篇代表作《雙城記》。其他作品有《奧列佛特維斯特》（又譯《霧都孤兒》）、《老古玩店》，《董貝父子》，《大衛(wèi)科波菲爾》和《遠(yuǎn)大前程》等等。狄更斯所生活的年代,英國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速.經(jīng)濟(jì)繁榮的同時,現(xiàn)實的階級矛盾也逐漸加深統(tǒng)治階級瘋狂追求利潤,想發(fā)橫財,工人們失業(yè)無家可歸.狄更斯從人道主義出發(fā),呼吁統(tǒng)治者在追求個人利益的同時,不能剝奪勞動人民的權(quán)力,勸戒統(tǒng)治者要講道德,有良知。師：（結(jié)合作者的人生經(jīng)歷，還有詩歌的寫作背景來學(xué)習(xí)詩歌可以幫助我們理解作者要表達(dá)的思想和寫作用意.）

三、初步感知。

師：同學(xué)們能把這首詩歌讀正確、流利嗎？先自由讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音。

師：抽生分小節(jié)朗讀，并給予及時的評價。

師：齊讀詩歌

四、深入研究。

師：請同學(xué)們細(xì)細(xì)地品讀這首詩，邊讀邊圈畫，可以動手寫一寫批注。如果有疑問可以由小組同學(xué)幫助解決。匯報交流第一小節(jié)。

1、你，不要擠！世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。生

1、“你”指的是沒有道德規(guī)范或不遵守道德規(guī)范的人

生

2、擠的意思是不道德的行為。

生

3、我知道容納的意思。容納：在固定的空間或范圍內(nèi)接受。

生

4、??

2、所有的大門都敞開著, 思想的王國是自由的天地.生：思想的王國是自由的天地可能是指思想上的追求，精神上的需要。

師：出示“留白”練習(xí)，幫助學(xué)生理解詩意。

所有的大門都敞開著，這里沒有（）之分，在這里，我們可以自由地（）。

3、你可以盡情地追求，追求那人間最好的一切。

生：你可以盡情地追求，指的是自己想要的一切。

師：出示“留白”練習(xí)，幫助學(xué)生理解詩意。

我要盡情地追求，我在（）中追求（）。

師：自由的天地里，我們都在盡情地追求，享受這份盡情的快樂，然而，如果別人的追求傷害了你，你還會快樂嗎？如果你的追求也傷害了別人，別人還會快樂嗎？

4、只是你得保證，保證你自己不使別人感受壓抑。

生：這句話的意思是，在追求自己的自由時，不能侵犯別人的權(quán)利。不能讓別人感受到壓抑。

師：我們在追求自由的時候，應(yīng)當(dāng)如何保證不使別人受到壓抑？

師： 出示“留白”練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活對“規(guī)則”與“道德”的理解具體化形象化：

當(dāng)我（）時，我（）。

師：狄更斯的這首詩來自生活。請同學(xué)們用心朗讀第一節(jié)的每句詩，用“只有??才??“說出狄更斯想表達(dá)的意思？

（只有保證自己不使別人受到壓抑，才能自由追求最好的一切。）

師：詩歌的第一小節(jié)告訴人們在追求自己的自由時不要侵犯別人的權(quán)利，要容納別人，不使別人的感情受到壓抑。朗讀的時候應(yīng)該胸懷寬廣，語氣是告誡的。（生齊讀第一小節(jié)）師：是啊！熙熙攘攘的人群里，我們擠傷了別人的腳，也擠走了自己的文明；長長的隊伍中，我們擠出了自己的位置，也擠走了別人的尊重。狄更斯先生高喊“不要擠”，究竟是不要擠走什么？

生匯報交流第二小節(jié)。

生

1、不要把善良從內(nèi)心深處擠走，生

2、不要把道德從內(nèi)心深處擠走，生

3、不要把良知從內(nèi)心深處擠走，生

4、不要讓丑惡擠進(jìn)心靈，??

師：丑惡在這里有什么深刻含義？

生：丑惡是指人與人之間的猜測、妒嫉等不良心理，丑惡心態(tài)。

師：請同學(xué)們朗讀第二節(jié)，用“只要??就??“說出狄更斯想表達(dá)的意思？

生：只要心存善良、嚴(yán)防丑惡、要有道德、要做好事，要對每一天負(fù)責(zé)??就能問心無愧。

師：面對自己的心靈和行為，你問心無愧過嗎？

生自由說（若無愧，則贊揚(yáng)。若有愧，人無完人，誰能無過，改了就好。）

師：把第二節(jié)詩中的“你”換成“我”齊讀第二小節(jié)，讀出自己的問心無愧。（生齊讀第二小節(jié)）

師：狄更斯不僅呼吁人們摒棄不道德行為，還希望世界上的人們真、善、美，能和諧相處。

師：世界這么大，作者為什么在結(jié)尾還要一再呼吁“不要擠，千萬不要擠”？（照應(yīng)開頭和題目，引人深思，給人啟迪）

五、概括中心

師：齊讀這首詩歌，想一想作者通過本詩想要告訴我們什么？

（作者以形象的語言啟發(fā)人們，不要為了獲取自己的私利而不擇手段，傷害他人，要用寬容、善良、真誠的心去和別人平等和諧相處。

師：丁丁和冬冬學(xué)習(xí)這首詩歌時有了他們不同的發(fā)現(xiàn)，請同學(xué)們自己在下面默讀我的視角。填寫自己的閱讀視角。

六、總結(jié)升華

師：這是一首能讓人的心靈受到洗滌的詩歌，它表現(xiàn)了狄更斯向往和追求人間美好的一切，追求真善美，倡導(dǎo)人與人之間的和諧相處，讓我們再一次朗讀這首詩歌，讓我們的心靈也受到洗滌和凈化。（學(xué)生齊讀詩歌）七：作業(yè)超市

1、朗讀并背誦詩歌

2、仿寫第二小節(jié)

教學(xué)反思：

《別擠啦》這首詩歌表達(dá)了作者向往人間的美好，追求真善美，倡導(dǎo)人與人之間和諧相處，用寬容、善良、真誠的心去生活的思想感情。教學(xué)時，我努力引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌，使學(xué)生從中受到教育。

1、聯(lián)系實際說說“擠”。在學(xué)生自讀課文時，我引導(dǎo)學(xué)生把詩中的每一句話與生活中的現(xiàn)象結(jié)合起來，談出自己的閱讀感受。比如 “人間最好的一切”指什么，我們曾經(jīng)有哪些行為讓別人“受到壓抑”，有哪些“丑惡偷偷潛入你的心里”等與詩歌內(nèi)容相對應(yīng)的問題，學(xué)生在聯(lián)系現(xiàn)實中懂得了作者表達(dá)的思想感情，也從中受到了思想教育。

2、在朗讀上下功夫。這樣聯(lián)系生活實際理解了課文內(nèi)容之后，再在理解的基礎(chǔ)上朗誦，要求學(xué)生讀出語氣，讀出感情，以體現(xiàn)語文課上的“讀中感悟”這一理念。

3、角色互換走進(jìn)詩。在課堂上，讓學(xué)生用“我”代替“你”，如，“我將問心無愧”，這不僅使學(xué)生深入詩歌之中，切身體會作者表達(dá)的感情，也是對自己心靈的洗禮。

4、合作探究得啟示。學(xué)習(xí)了課文，我讓學(xué)生討論：為什么作者一再呼吁“別擠啦”？作者的呼吁給我們什么樣的啟示？一百多年過去了，再讀這首詩有何現(xiàn)實意義？學(xué)生在探究、交流中受到了啟示，加深了理解

教師在教課中對課堂實錄進(jìn)行了解掌握有利于提高教師們的教學(xué)能力，對于同學(xué)們的學(xué)習(xí)幫助也是很大的。下面學(xué)大為大家提供的是六年級語文上冊課文別擠啦課堂實錄，希望教師們能夠了解。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：掌握生字、生詞，能流利、有感情地朗讀詩歌。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的探究性學(xué)習(xí)。

3、思想德育目標(biāo)：能聯(lián)系現(xiàn)實生活正確理解詩歌中的道理，使學(xué)生的心靈受到啟示和教育。教學(xué)重點(diǎn)：

能流利有感情地朗讀詩歌。使學(xué)生的心靈受到啟示和教育。教學(xué)難點(diǎn)：

能流利有感情地朗讀詩歌。

能聯(lián)系現(xiàn)實生活，正確理解詩歌中的道理。教學(xué)方法：

情景教學(xué)和問答法 教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入課文:(情景教學(xué))上公交車。(板書“擠”)在我們的生活中，“擠”是時刻存在著的，那么有誰能說一說，你都見到哪些“擠”的現(xiàn)象呢?(生自由回答，各抒己見)，熙熙攘攘的人群里，我們擠傷了別人的腳，也擠走了自己的文明;長長的隊伍中，我們擠出了自己的位置，也擠走了別人的尊重。“擠”是不道德的行為，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一首給人以心靈教化的詩《別擠啦》，我們該用什么樣的語氣來讀題目這三個字呢?(憤怒，規(guī)勸大聲的讀)那好就用你想的語氣來齊讀課題(齊讀)。

二、交流資料，感知課文

1、你對作者狄更斯了解多少?(學(xué)生交流資料，介紹作者及時代背景)狄更斯(1812-----1870)英國現(xiàn)實主義作家，是繼莎士比亞之后對世界文學(xué)產(chǎn)生巨大影響的小說家。代表有《匹克威克外傳》《雙城記》《霧都孤兒》等。

《別擠啦》創(chuàng)作的年代是英國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的時期。經(jīng)濟(jì)繁榮的同時，現(xiàn)實的階級矛盾也逐漸加深，統(tǒng)治階級瘋狂追求利潤，想發(fā)橫財，工人們失業(yè)無家可歸。狄更斯從人道主義出發(fā)，呼吁統(tǒng)治者在追求個人利益的同時，不能剝奪勞動人民的權(quán)利，勸誡統(tǒng)治者要講道德、有良知。

2、出示整首詩：別擠啦 【英國】狄更斯

你，不要擠!世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。所有的大門都敞開著，思想的王國是自由的天地。你可以盡情地追求，追求那人間最好的一切。只是你得保證，保證你自己不使別人感受壓抑。不要把善良從心靈深處擠走，更得嚴(yán)防丑惡偷偷潛入你心底。給道德以應(yīng)有的地位，給每一件好事以恰當(dāng)?shù)墓膭?讓每一天成為一項嚴(yán)峻的記錄，面對著它，你應(yīng)當(dāng)問心無愧;給別人生的權(quán)利，活的余地，不要擠，千萬別擠!

1、讓生自由讀一讀，指名逐句讀，指名逐節(jié)讀，齊讀。

2、小組交流理解詞語并全班匯報。

3、師范讀，學(xué)生想一想作者想要表達(dá)什么思想?(呼吁人們要寬容、善良、真誠、善待他人)

三、深入探究，理解課文。

(一)詩歌開始就告訴大家不要擠，進(jìn)行一種心靈上的呼喚，語言親切自然。誰來讀一讀。課件：

你，不要擠!世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。

1、“你，不要擠??”中的“你”指的是誰?(“你”指沒有道德規(guī)范或不遵守道德規(guī)范的人。)在當(dāng)時的環(huán)境下指的是什么人?(統(tǒng)治階級、資本家、所有剝削者)

2、“擠”有什么特殊的含義?(”擠"指所有不道德的行為。)

3、詩中“世界那么大”的“世界”指什么?(人的內(nèi)心世界)

4、帶著自己的理解讀詩句。

課件：所有的大門都敞開著，這里沒有(國界、種族、膚色、階層??)之分，在這里，我們可以自由地(說話、高歌、玩耍??)。

師過渡：個人想要的自由、利益及一切美好的理想在這里能夠?qū)崿F(xiàn)，作者也希望世界是這樣的。讓我們一起來讀注意紅色的字體重讀斜線處停頓： 所有的大門都敞開著，思想的王國是自由的天地。你可以盡情地追求，追求那人間最好的一切。

師過渡：但是我們在追求自己的自由時，不要侵犯別人的權(quán)利。

課件：我要盡情地追求，我在 中追求(成功、快樂、自由??)。當(dāng)我(盡情地高歌)時，我應(yīng)當(dāng)(不影響別人休息)。

當(dāng)我(善意地對別人指出他的缺點(diǎn))時，我應(yīng)當(dāng)(想到他的心情，盡量不傷害他的自尊)。所以師引讀： 只是你得保證，保證你自己不使別人感受壓抑。

師小結(jié)：第一節(jié)詩告訴人們在追求自己的自由時不要侵犯別人的權(quán)利，要容納別人，不要使別人的感情受到壓抑。朗讀的時候應(yīng)該胸懷是寬廣的、寬容的，語氣是告誡的。讓我們一起來齊讀第一節(jié)詩。

(二)1、在第二小節(jié)中“丑惡”有什么深刻含義?(丑惡是指人與人之間的猜測、自私、妒嫉、貪占、不道德等不良心理、丑惡心態(tài)。)詩中作者寫到“不要把善良從內(nèi)心深處擠走”，那么應(yīng)該把什么擠走呢?又應(yīng)該留下些什么呢?(應(yīng)該弘揚(yáng)寬容、善良、真誠、誠信、道德、友善------)師小結(jié)：只有這樣，我們才會心安理得，無愧于心、無愧于人、無愧于天地。也就是說仿寫填空：

我們應(yīng)該給道德以應(yīng)有的地位，才會問心無愧;我們應(yīng)該給好事以，才會;

2、那么，我們應(yīng)該如何做才是“問心無愧”?

3、小組討論交流：世界那么大，作者為什么在結(jié)尾還要一再呼吁“不要擠，千萬不要擠”?(作者希望人們摒棄不道德的行為，以形象的語言啟發(fā)我們不要為了獲取自己的私利，而不擇手段傷害他人，要用寬容、善良、真誠的心去和別人平等和諧地相處。)

4、照應(yīng)開頭和題目，引人深思，給人啟迪。

5、讓我們用嚴(yán)肅的、有力的朗讀詩歌，使情感得到升華，心靈受到凈化。朗讀時注意突出“應(yīng)有，嚴(yán)峻，問心無愧，千萬”等重點(diǎn)的詞，語氣加重，速度稍慢。讓人覺得像是勸誡又像忠告。

6、分角色朗讀這首詩歌：(男生讀黑體字，女生讀紅體字，剩下的合讀)不要把善良從心靈深處擠走，更得嚴(yán)防丑惡偷偷潛入你心底。給道德以應(yīng)有的地位，給每一件好事以恰當(dāng)?shù)墓膭?讓每一天成為一項嚴(yán)峻的記錄，面對著它，我應(yīng)當(dāng)問心無愧： 給別人生的權(quán)利，活的余地。不要擠，千萬不要擠!小結(jié)：第二節(jié)詩告誡我們要善待別人，要遵守道德行為規(guī)范，要用寬容、善良、真誠的心對待別人。

四、概括中心，總結(jié)課文：

1、作者通過本詩想要告訴我們什么? 作者以形象的語言啟發(fā)人們，不要為了獲取自己的私利而不擇手段，傷害他人，要用寬容，善良，真誠的心去和別人平等和諧的相處。

2、在現(xiàn)實生活中你應(yīng)該怎么做?(生交流)

3、帶著詩人對我們的深深期望，我們要明白世界就是一個大家庭，應(yīng)該禮讓，和平相處，學(xué)會用寬容善良的心去對待別人。讓我們最后走進(jìn)這首詩，用心去體會吧!

3教學(xué)設(shè)計概說】

教學(xué)從學(xué)生的初步感受入手，點(diǎn)撥、引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立對詩歌結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，之后通過對作家寫作背景的引入，讓學(xué)生認(rèn)識到作者所要表達(dá)的思想情感，和作家當(dāng)時的一種渴望。繼而通過展示評論家對狄更斯作品的評價，引發(fā)學(xué)生結(jié)合詩歌深入思考“軟弱的空想”表現(xiàn)在什么地方？使學(xué)生對“不要擠”所表達(dá)的內(nèi)含有了更深的理解。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懷著詩人的渴求，懷著詩人對統(tǒng)治者的憤懣朗讀這首詩。讀出委婉的勸誡，讀出強(qiáng)烈的指責(zé)！讀出發(fā)自內(nèi)心的呼吁！最后，讓我們的學(xué)生思考，幾百年過去了，再讀這首詩有何現(xiàn)實意義？從而將學(xué)生帶入我們所處的現(xiàn)實生活，觀看：關(guān)心他人 快樂自己的公益廣告，讓孩子們寫下此時的心緒，滲透思想教育。教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、有感情的朗讀詩歌。

2、聯(lián)系生活實際和詩人所處的時代背景理解詩人要表達(dá)的意思。

3、感受詩人追求的人與人之間和諧、理解、寬容的思想境界，從而受到心靈的凈化。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實際和時代背景理解詩人要表達(dá)的意思。教學(xué)難點(diǎn)：理解“擠”的含義和“別擠啦！”在現(xiàn)實生活中的意義。教學(xué)過程：

一、從“擠”入手，感悟課題內(nèi)涵

1、看到“擠”，你能想到哪些詞？學(xué)生組詞，課件出示，讀讀這些詞語，你有什么感受？（擁擠、擠擠插插、排擠、擠兌、擠壓、擠軋）（學(xué)生通過讀這些詞，可以感受到憋悶、窒息、壓抑，從而引導(dǎo)學(xué)生深入理解，通過讀這些詞，我們感受到了人們渴望生存空間的寬松、和諧，渴求人與人之間的相互寬容和理解。）

2、出示課題：別擠啦，讀讀這三個字，你想讀出怎樣的語氣？（可以讀出勸誡、可以讀出警示）19世紀(jì)英國現(xiàn)實主義作家，一生追求真善美，憧憬美好生活美好人生的狄更斯以這樣的三個字為題目寫了一首詩《別擠啦》，他要告訴讀者什么？表達(dá)自己怎樣的情感呢？現(xiàn)在就請同學(xué)們打開書第78頁，自己讀讀這首詩，努力做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字自己查字典解決。

二、初讀全詩，感悟詩句意思

1、默讀全詩把自己讀懂的內(nèi)容在書上作批注，然后練習(xí)把自己的理解通過讀表達(dá)出來。

2、學(xué)生匯報，教師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

① 你，不要擠！世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。方法：

⑴世界有多大？（心有多大，世界就有多大，人的目光有多遠(yuǎn)，世界就有多大）

補(bǔ)白：“世界那么大，盡管我們的 不同，不同，不同，但是它容納得了我，也容納得了你。”（讓學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)識）

⑵所以，你不要擠！因為(學(xué)生接讀：世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。)讀出世界之大。

⑶這個“我”、“你”指的又是誰呢？（是啊！指的就是生活在這個世界上的每一個個體，包括我，包括你，你，你……）

⑷所以，讓我們告訴所有的人：你，不要擠！學(xué)生接讀：世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。

② 所有的大門都敞開著，思想的王國是自由的天地。方法：

⑴承接上一教學(xué)環(huán)節(jié)：在我們生活的這個世界上面積最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷！讓我們讀讀詩人是怎樣描述思想的世界是無邊的。指名讀：所有的大門都敞開著，思想的王國是自由的天地。誰能讀出思想王國的無邊？自己練讀，指名讀。

⑵所以，你真的不要擠！因為世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。（指一名同學(xué)讀）因為所有的大門都敞開著，思想的王國是自由的天地。（指另一名同學(xué)讀）用因果句式說一說，把前四句聯(lián)在一起。（幫助學(xué)生強(qiáng)化認(rèn)識不用擠的原因）讓我們告訴所有的人：你，不要擠！（全班同學(xué)一同接讀）

師：你可以盡情地追求，追求那人間最好的一切。只是你得保證，保證自己不使別人感到壓抑。

⑶ 同學(xué)們你想過自己要盡情追求什么美好的東西嗎？你想過在自己追求的過程中別人的感受嗎？現(xiàn)在就請你想一想，我們該怎么做呢？出示課件

練習(xí)：當(dāng)我 盡情高歌 時，我應(yīng)當(dāng) 不影響別人的休息。

當(dāng)我 為取得好成績而高興 時，我應(yīng)當(dāng)顧及到?jīng)]有考好的同學(xué)的情緒。

當(dāng)我 時，我應(yīng)當(dāng)。

現(xiàn)在就帶著你此時的理解，再來讀讀詩人的這幾句話。

小結(jié)：是啊！詩人在第一小節(jié)用簡練的話語告訴世人世界之大，大可不必去擠，你盡可以去追求最好的一切，但要保證不使別人受到壓抑。（板書：世界大 不要擠 盡追求）

③

第二小節(jié)詩人又告訴我們什么呢？自己讀讀，讓我們一起拿好書，老師有問，你們用讀來回答你讀懂的內(nèi)容！方法：

⑴詩人告訴我們不要做什么？ 師生對讀：

生：不要把善良從心靈深處擠走，師：留住真誠、善良、理解、寬容 生：更得嚴(yán)防丑惡偷偷潛入你心底。師：抵制虛偽、貪婪、兇殘 那我們又該做些什么呢？ 生：給道德以應(yīng)有的地位，給每一件好事以恰當(dāng)?shù)墓膭睿蛔屆恳惶斐蔀橐豁棁?yán)峻的記錄，面對著它，你應(yīng)當(dāng)問心無愧；給別人生的權(quán)利，活的余地，小結(jié)：詩人從正反兩個方面告訴我們要講道德 不要擠 想他人 給權(quán)利（板書：講道德 不要擠 想他人 給權(quán)利）

三、引導(dǎo)質(zhì)疑，領(lǐng)悟作者情感

1、現(xiàn)在就帶著你此時的理解朗讀全詩，邊讀邊思考，你還有什么不理解的嗎？（目的，引領(lǐng)學(xué)生向深層次理解：質(zhì)疑梳理，結(jié)合時代背景理解詩人的用意。）①你不要擠！你指的是誰？

②為什么一再說：“不要擠，千萬不要擠！” ③人們?yōu)槭裁匆獢D？

④詩人用這首詩到底要表達(dá)怎樣的意思？

2、解疑：

①人們?yōu)槭裁匆獢D？（通過不道德手段為自己謀私利。是利益的驅(qū)使。）

②你，不要擠！你究竟指的是誰？讓我們借助作家的寫作背景來看看，看你能否從中發(fā)現(xiàn)。（你，指的是資本家、一切剝削者，統(tǒng)治階級。）出示狄更斯寫作背景： 狄更斯所生活的年代適應(yīng)國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的時期。經(jīng)濟(jì)繁榮的同時，現(xiàn)實的階級矛盾也逐漸加深，統(tǒng)治階級瘋狂追求利潤，想發(fā)橫財，工人們失業(yè)無家可歸。狄更斯從人道主義出發(fā)，呼吁統(tǒng)治者在追求個人利益的同時，不能剝奪勞動人民的權(quán)利，勸誡統(tǒng)治者要講道德、有良知。

小結(jié)：說得好：這個你，就是那些為了一己的私利而不擇手段，謀取利益的資本家、剝削階級、統(tǒng)治者。他們不管勞動人民的疾苦，不停地壓榨、盤剝、擠軋。

3、解疑，引導(dǎo)深入理解：

①那就讓我們懷著詩人的這種情感對資本家說“別擠啦！”讀全文，自己讀，指名讀，讀出勸誡、讀出告誡、讓我們一起呼吁：別擠啦！②現(xiàn)在你能說說詩人為什么一再呼吁不要擠，千萬不要擠了嗎？詩人渴望的是一種什么樣的境界？人與人之間的理解、真誠、寬容，生存空間的和諧、平等、和平！

③在書評家的眼里，狄更斯的作品反映了現(xiàn)實主義的強(qiáng)大和軟弱的空想，結(jié)合這首詩，你有什么看法？（旨在引起學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會在當(dāng)時情況下這種追求的無望，這種憧憬無法實現(xiàn)的悲哀，一個“不要擠”所表達(dá)出的只能是勸誡、告誡，還能有什么作用呢？）

四、領(lǐng)悟現(xiàn)實意義，拓展延伸

1、幾百年過去了，現(xiàn)在我們再讀這首詩，你認(rèn)為有什么現(xiàn)實意義嗎？ 凈化人們的心靈，用真、善、美去對待周圍的一切。警示自己用道德約束自己，想著他人，給人生的權(quán)利。

小結(jié)：這就是詩歌的魅力，幾百年來它仍然煥發(fā)著勃勃的生命力，呼喚人們的良知，呼喚人們內(nèi)心的道德。讓我們謹(jǐn)記：在盡情追求美好的一切時，一定要做到問心無愧，既無愧于道德，無愧于人，也無愧于天地！（板書：心無愧）

2、就讓我們一齊朗誦這首詩，用它蕩滌心靈，警示自己！（練習(xí)背誦）

3、看！生活中如果多了這些你會感到怎樣？播放課件：關(guān)愛他人 快樂自己

4、不要擠，千萬不要擠！和諧的社會，需要我的奉獻(xiàn)，需要你的努力！就讓我們拿起手中的筆，寫下你此時的思緒。在音樂中完成練筆

我追求 的快樂，我追求 的自由，但我會想到。

板書設(shè)計： 別擠啦 作業(yè)：

1、背誦這首詩。

2、試著用自己的筆寫首小詩《我們不擠》。

3、別擠啦

一、從“擠”入手，感悟課題內(nèi)涵

1、出示擁擠圖片。問：你看到什么？答：“擠”。

看到“擠”的現(xiàn)象，你有什么感受？人們在這樣的情形下最需要？（可以感受到憋悶、窒息、壓抑，從而引導(dǎo)學(xué)生得出需要寬松和諧的環(huán)境。我們感受到了人們渴望生存空間的寬松、和諧，渴求人與人之間的相互寬容和理解）。

2、出示課題：別擠啦，讀讀這三個字，你想讀出怎樣的語氣？

19世紀(jì)英國現(xiàn)實主義作家，狄更斯以這樣的三個字為題目寫了一首詩《別擠啦》，他要告訴讀者什么？

表達(dá)自己怎樣的情感呢？

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)一

（一）先學(xué)

（二）后教

1、教師范讀。

2、學(xué)生自由朗讀詩歌。

3、指名朗讀詩歌。師生點(diǎn)評。自學(xué)指導(dǎo)二

（一）先學(xué)

（二）后教

1、學(xué)生匯報，教師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。⑴

世界有多大？（心有多大，世界就有多大，人的目光有多遠(yuǎn)，世界就有多大）補(bǔ)白：“世界那么大，盡管我們的不同，不同，不同，但是它容納得了我，也容納得了你。” ⑵

這個“我”、“你”指的又是誰呢？（是啊！指的就是生活在這個世界上的每一個個體，包括包括你，你，你……）所以，讓我們告訴所有的人：你，不要擠！學(xué)生接讀：世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。

在我們生活的這個世界上面積最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷！

讓我們讀讀詩人是怎樣描述思想的世界是無邊的。指名讀：所有的大門都敞開著，思想的王國是自由的天地。誰能讀出思想王國的無邊？自己練讀，指名讀。⑶

同學(xué)們你想過自己要盡情追求什么美好的東西嗎？你想過在自己追求的過程中別人的感受嗎？

練習(xí)：當(dāng)我盡情高歌時，我應(yīng)當(dāng)不影響別人的休息。

當(dāng)我為取得好成績而高興時，我應(yīng)當(dāng)顧及到?jīng)]有考好的同學(xué)的情緒。當(dāng)我時，我應(yīng)當(dāng)。

現(xiàn)在就帶著你此時的理解，再來讀讀詩人的這幾句話。

小結(jié)：是啊！詩人在第一小節(jié)用簡練的話語告訴世人世界之大，大可不必去擠，你盡可以去追求最好的一切，但要保證不使別人受到壓抑。（板書：世界大 不要擠 盡情追求）自學(xué)指導(dǎo)三

（一）先學(xué)

（二）后教

⑴詩人告訴我們不要做什么？不要把善良從心靈深處擠走，師：留住真誠、善良、理解、寬容 更得嚴(yán)防丑惡偷偷潛入你心底。師：抵制虛偽、貪婪、兇殘 ⑵那我們又該做些什么呢？

給道德以應(yīng)有的地位，給每一件好事以恰當(dāng)?shù)墓膭睿蛔屆恳惶斐蔀橐豁棁?yán)峻的記錄，面對著它，你應(yīng)當(dāng)問心無愧；給別人生的權(quán)利，活的余地。

⑶世界那么大，作者為什么在結(jié)尾還要一再呼吁“不要擠，千萬不要擠”？

小結(jié)：告誡我們要善待別人，要講道德，要用寬容、善良、真誠的心對待別人。不要擠，給他人權(quán)利（板書：講道德不要擠 給人權(quán)利）

四、引導(dǎo)質(zhì)疑，領(lǐng)悟作者情感

1、現(xiàn)在就帶著你此時的理解朗讀全詩，邊讀邊思考，你還有什么不理解的嗎？

2、解疑： ①

人們?yōu)槭裁匆獢D？ ②

你，不要擠！你究竟指的是誰？讓我們借助作家的寫作背景來看看，看你能否從中發(fā)現(xiàn)。出示狄更斯寫作背景：

狄更斯所生活的年代適應(yīng)國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的時期。經(jīng)濟(jì)繁榮的同時，現(xiàn)實的階級矛盾也逐漸加深，統(tǒng)治階級瘋狂追求利潤，想發(fā)橫財，工人們失業(yè)無家可歸。狄更斯從人道主義出發(fā)，呼吁統(tǒng)治者在追求個人利益的同時，不能剝奪勞動人民的權(quán)利，勸誡統(tǒng)治者要講道德、有良知。

小結(jié)：說得好：這個你，就是那些為了一己的私利而不擇手段，謀取利益的資本家、剝削階級、統(tǒng)治者。他們不管勞動人民的疾苦，不停地壓榨、盤剝、擠軋。

3、解疑，引導(dǎo)深入理解： ①

那就讓我們懷著詩人的這種情感對資本家說“別擠啦！” 讀全文，自己讀，指名讀，讀出勸誡、讀出告誡、讓我們一起呼吁：別擠啦！②

現(xiàn)在你能說說詩人為什么一再呼吁不要擠，千萬不要擠了嗎？詩人渴望的是一種什么樣的境界？

五、領(lǐng)悟現(xiàn)實意義，拓展延伸

1、幾百年過去了，現(xiàn)在我們再讀這首詩，你認(rèn)為有什么現(xiàn)實意義嗎？ 小結(jié)：

這就是詩歌的魅力，幾百年來它仍然煥發(fā)著勃勃的生命力，呼喚人們的良知，呼喚人們內(nèi)心的道德。讓我們謹(jǐn)記：

在盡情追求美好的一切時，一定要做到問心無愧，既無愧于道德，無愧于人，也無愧于天地！

2、就讓我們一齊朗誦這首詩，用它蕩滌心靈，警示自己！（練習(xí)背誦）

3、看！生活中如果多了這些你會感到怎樣？播放課件：關(guān)愛他人快樂自己

4、不要擠，千萬不要擠！和諧的社會，需要我的奉獻(xiàn)，需要你的努力！就讓我們拿起手中的筆，寫下你此時的思緒。

五、課堂練筆：

在音樂中完成練筆：我追求 的快樂，我追求 的自由，但我會想到。板書設(shè)計：別 擠 啦（英國）狄更斯 世界大 不要擠 盡情追求 講道德

不要擠

問心無愧