第一篇：學生齲齒的危害與治療

兒童蟲牙的危害及治療方法

兒童蟲牙的危害及治療方法。孩子有了齲齒，俗稱蟲牙，往往因為家長不注意，而錯過了治療的最佳的治療時期。孩子不僅痛苦，遭罪了，家長經濟也跟著損失。在臨床上會發現，到口腔科看牙的兒童越來越多，就因為現在生活條件好了，吃的東西也越來越精細，晚上又不愿意刷牙或是應付爸媽而刷牙。日而久之蛀牙就這樣產生了，而小孩有時候都不知道自己牙疼或是疼了不知道和父母說拖到最后牙齒發生了根尖炎，疼的哇哇大叫后家長才會注意到自己的小孩牙齒原來壞了那么多，那么嚴重，該去醫院看看了。并且兒童乳牙的蟲牙將會影響到將來替換牙齒，就讓大家來了解下兒童蟲牙的危害性及治療方法。

需要提醒您的是，兒童蟲牙是非常嚴重的問題。如果置之不理，蛀牙能破壞牙齒并破壞牙齒的中央神經，從而導致膿腫，也就是牙根頂端的局部感染。因此，孩子有了蟲牙，一定要及時帶孩子治療。兒童蟲牙，對孩子有以下8大危害：

1、牙體缺損，可降低咀嚼功能。

2、齲洞內食物殘渣滯留，細菌聚集，使口腔衛生惡化，影響恒牙發生齲患。

3、乳牙根尖周炎影響繼承恒牙牙胚，造成其釉質發育障礙及正常萌出。

4、乳牙因齲早失，造成恒牙間隙縮小，因間隙不足發生位置異常。

5、乳牙齲壞破損的牙冠易損傷局部的口腔粘膜組織。

6、乳牙齲壞嚴重，造成咀嚼功能降低，影響兒童的營養攝入，對頜面部和全身的生長發育造成影響。

7、乳牙齲病發展為根尖周病可作為病灶牙使機體的其他組織發生病灶感染。

8、影響美觀和正確發音，還會給兒童心理造成一定影響。

第一是好好刷牙，刷夠3分鐘.至少每天兩次,可以試用杏林集圣惠蟲牙方，清熱敗火，消炎定痛，補腎固齒，能達到除蟲固齒防蛀之效。.第二也是治本的，蛀牙，也叫蟲牙，其實并不是蟲子咬的，而是你每天吃飯的殘留物經過無氧環境發酵后產生的酸性物質腐蝕了你的牙冠，也叫牙釉質.形成了黑斑.牙醫通常會幫你先把已經被腐蝕的黑斑磨掉，如果很深已經傷到牙髓也就是牙神經的話就要把牙神經燒掉，疼是不疼的，但這顆牙就變成死牙了.沒什么太大的區別，只是沒有營養再運送到那里而已，不過畢竟不如活牙好了，所以勸你盡快去治療.磨完之后牙醫會用填充物給你把洞補好，這樣就不會讓曝露的牙齒內部再受到腐蝕.我那時候是24小時不能刷牙.以后只要你注意刷牙，好好保護，不要咬過硬的東西，一定能有健康的牙齒的.

第二篇：預防齲齒教案與反思

《預防齲齒》教學設計

教學目標：

1、使學生了解齲齒形成的原因和癥狀，知道齲齒對兒童發育帶來的危害。

2、學會正確的刷牙方法，知道怎樣保護牙齒。

3、讓學生養成良好的口腔衛生習慣。

教學重點、難點：

了解齲齒形成的原因和癥狀，知道怎樣保護牙齒，養成良好的口腔衛生習慣。

教學準備：

有關教學課件，小鏡，牙缸，牙刷，餅干，牙齒模型等。

教學方法：

講授法，演示法，綜合實踐，小組探究相結合。教學時間：1課時

教學過程：

一、創設情境、引入新課

1、猜謎語：健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。（打一器官）。

2、觀察牙齒模型，發現牙齒的特點：潔白，堅硬，牙面光滑以及正常的窩溝。

2、你知道我們的牙齒是做什么用的嗎？（指名回答）

小結：我們每天要吃大量的食物，食物需要牙齒咀嚼，咀嚼得越細，就越容易消化，也就越有利身體健康。所以，牙齒和我們的健康有著密切的關系。

二、實驗驗證、探究新知

（一）認識齲齒

1、學生演小品：（同學們，你的牙齒健康嗎？看我的牙齒多健康！冷熱酸甜，想吃就吃……哎呦！牙怎么疼了？醫生說我得了齲齒。齲齒？這究竟是怎么一回事呀？）

2、齲齒？你知道齲齒是怎么回事嗎？（點名學生回答）師：齲齒就是蟲牙，請看大屏幕（課件出示齲齒圖片）。

3、同桌互動：檢查一下同桌的牙齒有沒有齲齒，是怎樣的齲齒？（指名回答）那我們的牙是不是被蟲子咬了呢？當然不是，齲齒是怎樣形成的呢？

4、我們來做個實驗老師這有一些雞蛋殼，摸一摸，說一說是什么感覺？（多個學生觸摸）把這些蛋殼泡在醋里，猜想一下，會怎樣呢？ 生猜測結果（2分鐘后）看一看，摸一摸，你發現什么了？

師：同學們觀察得真仔細。我們的牙齒就象蛋殼一樣，如果長時間和像醋一樣的酸性物質接觸，就會被軟化、腐蝕，形成空洞，引起牙齦腫痛，嚴重的還會有更大的危害呢。

師出示動畫片片段：齲齒的形成

小結：在我們的口腔里有許多細菌，由于平時不注意口腔衛生，細菌就和殘留在牙縫里的食物殘渣做起了游戲，細菌會把食物殘渣里的糖分變成酸，時間一長，健康的牙齒就被腐蝕了。

4、探討齲齒形成的原因：閱讀第12面課文，師生交流，歸納板書 瞧這齲齒多難看呀！齲齒不僅影響外表的美觀，還會影響我們的日常生活和身體健康，患了齲齒的同學一定深有體會，咱們聽聽他們有怎樣感受的吧！（指名回答）

4、小結：是呀，齲齒不僅影響外表的美觀，還會影響我們的日常生活和身體健康，沒有好身體，怎么能做好其他事呢？齲齒已被世界衛生組織列為僅次于癌癥、心腦血管疾病的第三大頑疾。

（二）預防齲齒

1、齲齒的危害可真不小呀！我們可得保護好自己的牙齒呀，那如何保護牙齒，預防齲齒呢？請同學們打開書，翻到第13頁，結合自己的生活實際，在小組內討論討論，一會兒向大家匯報（小組討論探究后匯報交流）

（學生邊說，師邊小結板書）

師小結：同學們說得真好，要想擁有健康的牙齒，首先要學會刷牙。刷牙可不是一件簡單的事。

三、操作實踐、應用新知

1、練習刷牙

你們會刷牙嗎？你們日常都是怎樣刷牙的？（指名演示刷牙過程，演示刷牙過程后，集體訂正錯誤的方法，播放視頻：正確的刷牙方法）師出示牙齒模型邊演示邊講解，指名幾個學生上臺配合。

咱們跟著音樂一起來刷牙吧！（播放《刷牙歌》）起立，隨著音樂演示正確的刷牙方法。

2、練習漱口

看來你們已經掌握了正確的刷牙方法，為了獎勵大家，老師給你們準備了禮物，快打開看看吧。（生打開餅干包）看起來好像很好吃，那就別客氣了，趕快品嘗吧！

3、學生品嘗（1分鐘）

拿出課前準備的小鏡，照一照你的牙，你有什么發現？（牙縫里都是餅干的殘渣）

在日常生活中常會有這樣的事發生，我們又不能隨身攜帶牙刷隨時刷牙，牙刷得太勤對牙齒、牙齦也會造成傷害，那怎么辦呢？（漱口）

對，漱口也是清潔牙齒的好辦法。誰來演示一下怎樣漱口（指名演示）演示漱口后，再次照鏡子對比漱口前后的差別。

小結：要想牙齒健康，除了刷牙漱口，我們還要做到（指板書）：注意營養，促進牙齒健全發育；加強身體鍛煉，增強體質；少吃酸、甜、黏的食物，特別是睡覺前；正確刷牙，保持口腔清潔；有了牙病要及早治療。

4、總結全課：為了讓我們大家都能擁有健康的牙齒，人們把每年的“9月20日”作為世界愛牙日，呼吁人們保護牙齒，所以，我們的口號是：“牙齒健康，我健康”！

5、歌聲中結束新課

師播放刷牙歌，生一邊唱歌一邊模擬正確刷牙。

課后延伸：“愛牙護齒全家總動員”（圖表記錄我和家人愛牙護齒的情況）

《預防齲齒》教學反思

教師教育孩子不想得齲齒，一定要養成良好的生活習慣，堅持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少；牙齒定期去檢查。這樣你一定會有一口健康美麗的牙齒。幫助孩子樹立保護身體健康的意識，知道牙齒健康的重要性。

牙齒是消化系統的重要組成部分，是人類賴以生存的重要器官，與人們的語言、容貌和健康緊密關聯。科學保護好你的牙齒至關重要，保護好它們就是在照料你身體很重要的一部分——口腔。健康的口腔使你可以泰然自若地微笑、吃、喝、說話、……讓你擁有更自信的笑容和幸福的生活。

雖然人們生活水平正不斷地提高，但齲齒的患病率卻一直居高不下，甚至有上升的趨勢。口腔疾病很少像某些疾病那樣直接威脅人們的生命安全，但它卻時時刻刻困擾著患者，對患者的身心健康和日常生活都會產生一定的影響。因此，提高口腔保健意識，養成良好的護齒習慣刻不容緩。

整個活動，我是根據健康領域健康地生活來安排的。根據學生的年齡特點和學習規律，以學生為主體，由淺入深，循序漸進，通過親身體驗，觀看動畫，實驗操作，相互討論等方式，讓學生動口，動手，動腦去探究發現，從而使我們的教育內化為學生的主動行為。

這節課還存在一些問題：學生沒有牙齒模型，練習刷牙時，沒有牙齒道具。學生在相互交流收集的資料這個環節時間給少了；學生在相互檢查牙齒以后，留給學生發言的時間不夠，老師沒有大膽放開讓學生自己去探索。

當然，在今后的日常生活中，還需要教師和家長共同努力，通過一日生活的滲透，鞏固及形成學生這一良好習慣，真正做到教育的一致性和連貫性。

《預防齲齒》說課稿

我說課的內容是的七年級生物課程《預防齲齒》，下面我從教材、教學方法、教學過程、板書設計等方面來說我這節課的教學設想。

一、教材分析

教材內容：我說的教學內容如下：什么是齲齒？齲齒是怎樣形成的？齲齒的痛苦以及預防的方法和特別提醒，一共12個段落，有3個插圖。

本課時在教材中的地位：本課是人體的營養疾病預防中的一課。這一課讓學生認識到保護牙齒的重要性和方法。

教學目標：

1、使學生了解齲齒形成的原因和癥狀，知道齲齒對兒童發育帶來的危害。

2、學會正確的刷牙方法，知道怎樣保護牙齒。

3、讓學生養成良好的口腔衛生習慣。

教學重（難）點：了解齲齒形成的原因和癥狀，知道怎樣保護牙齒，養成良好的口腔衛生習慣。

二、教法與學法

1、說教學方法：談話法，實驗法，演示法，綜合實踐，小組探究相結合。

2、說教具：有關教學課件，小鏡，牙缸，牙刷，餅干，牙齒模型等。

3、說教學策略

（1）、主動參與的策略

根據學生的認知特點，通過我是小醫生的角色扮演、實踐操作（刷牙）等形式，充分調動學生的各種感官參與知識和技能的形成，使學生主動積極地學習。在整個活動過程中，全班學生的參與。（2）、熏陶激情的策略

學生對新鮮事物感興趣，但持久性不強。因此，在設計這棵時，活動形式多樣化，使學生始終保持一種激情，達到心靈上的震撼。在活動過程中，創設一定的情境，借助扮演醫生角色、視頻節目的播放、技能展示（刷牙）等形式，來吸引學生的好奇心，激發學生的情感體驗，促使良好品質的形成。

三、教學過程：

根據新課程理念和教學內容的特點，我在教學設計與實施中實行了這樣的安排和處理。整個教學過程分為四大塊：

（一）、創設情境、引入新課

（二）、實驗驗證、探究新知

（三）、操作實踐、應用新知

下面具體說一說我的教學設計和教學環節：

（一）、創設情境、引入新課

出示課件，猜謎語,謎底是牙齒。問學生對牙齒有哪些了解？學生閱讀自己搜集的資料,老師指名回答，師生補充

小結：我們每天要吃大量的食物，食物需要牙齒咀嚼，咀嚼得越細，就越容易消化，也就越有利身體健康。所以，牙齒和我們的健康有著密切的關系。

（二）、實驗驗證，探究新知 A、認識齲齒

1、播放小品，引出問題：齲齒究竟是怎么一回事呀？給學生交流的平臺，師：齲齒就是蟲牙，那我們的牙是不是被蟲子咬了呢？當然不是，齲齒是怎樣形成的呢？

3、我們來做個實驗老師這有一些雞蛋和蛋殼，摸一摸，說一說是什么感覺？（多個學生觸摸）把這些蛋殼泡在醋里，猜想一下，會怎樣呢？ 生猜測結果（2分鐘后）

看一看，摸一摸，你發現什么了？ 同學們觀察的真仔細。我們的牙齒就象蛋殼一樣，如果長時間和像醋一樣的酸性物質接觸，就會被軟化、腐蝕，形成空洞，引起牙齦腫痛，嚴重的還會有更大的危害呢。

在我們的口腔里有許多細菌，由于平時不注意口腔衛生，細菌就和殘留在牙縫里的食物殘渣做起了游戲，細菌會把食物殘渣里的糖分變成酸，時間一長，健康的牙齒就被腐蝕了。（出示齲齒圖片）看一看多難看呀！齲齒不僅影響外表的美觀，還會影響我們的日常生活和身體健康。，我想得了齲齒的同學一定深有體會，咱們聽聽他們是怎

4、小結：是呀，齲齒不僅影響外表的美觀，還會影響我們的日常生活和身體健康，沒有好身體，怎么能做好其他事呢？齲齒已被世界衛生組織列為僅次于癌癥、心腦血管疾病的第三大頑疾。B、預防齲齒

1、齲齒的危害可真不小呀！我們可得保護好自己的牙齒呀，那如何保護牙齒，預防齲齒呢？請同學們打開書，翻到第8、9頁，結合自己的生活實際，在小組內討論討論，一會兒向大家匯報（小組討論探究后匯報交流）（學生邊說，師邊小結板書）

師小結：同學們說得真好，要想擁有健康的牙齒，首先要學會刷牙。刷牙可不是一件簡單的事。C、實踐活動

1、你們會刷牙嗎？你們日常都是怎樣刷牙的？（指名演示刷牙過程，演示刷牙過程后，集體訂正錯誤的方法）

拿牙齒模型邊演示邊講解你會刷牙了嗎？咱們來學學正確的刷牙方法吧！（播放視頻《正確刷牙方法》）

2、練習漱口

看來你們已經掌握了正確的刷牙方法，為了獎勵大家，老師給你們準備了禮物，快打開看看吧。（生打開餅干包）看起來好像很好吃，那就別客氣了，趕快品嘗吧！

學生品嘗（1分鐘）

拿出課前準備的小鏡，照一照你的牙，你有什么發現？（牙縫里都是餅干的殘渣）

在日常生活中常會有這樣的事發生，我們又不能隨身攜帶牙刷隨時刷牙，牙刷得太勤對牙齒、牙齦也會造成傷害，那怎么辦呢？（漱口）

對漱口也是清潔牙齒的好辦法。誰來演示一下怎樣漱口（指名演示）演示漱口后，再次早照鏡子對比漱口前后的差別。

小結：要想牙齒健康，除了刷牙漱口，我們還要做到（指板書）：注意營養，促進牙齒健全發育；加強身體鍛煉，增強體質；少吃酸、甜、黏的食物，特別是睡覺前；正確刷牙，保持口腔清潔；有了牙病要及早治療。

（三）、歸納總結、操作實踐

為了讓我們大家都能擁有健康的牙齒，人們把每年的“9月20日”作為世界愛牙日，呼吁人們保護牙齒，所以，我們的口號是：“牙齒健康，我健康”！

咱們跟著音樂一起來刷牙吧！（播放《刷牙歌》視頻）起立，隨著音樂演示正確的刷牙方法。

四、板書設計

整個板書屬于大綱式的板書，突出主題和重點，并且能系統反應這節課的教學內容，比較合理。

第三篇：預防齲齒教案與反思

三年級健康教育教案

《預防齲齒》教學設計

玉伍小學 余中俊

教學目標：

1、使學生了解齲齒形成的原因和癥狀，知道齲齒對兒童發育帶來的危害。

2、學會正確的刷牙方法，知道怎樣保護牙齒。

3、讓學生養成良好的口腔衛生習慣。

教學重點、難點：

了解齲齒形成的原因和癥狀，知道怎樣保護牙齒，養成良好的口腔衛生習慣。

教學準備：

有關教學課件，小鏡，牙缸，牙刷，餅干，牙齒模型等。

教學方法：

講授法，演示法，綜合實踐，小組探究相結合。教學時間：1課時（40分鐘）

教學過程：

一、創設情境、引入新課

1、猜謎語：健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。（打一器官）。

2、觀察牙齒模型，發現牙齒的特點：潔白，堅硬，牙面光滑以及正常的窩溝。

二、實驗驗證、探究新知

（一）認識齲齒

1、學生演小品：（同學們，你的牙齒健康嗎？看我的牙齒多健康！冷熱酸甜，想吃就吃……哎呦！牙怎么疼了？醫生說我得了齲齒。齲齒？這究竟是怎么一回事呀？）

2、齲齒？你知道齲齒是怎么回事嗎？（點名學生回答）師：齲齒就是蟲牙，請看大屏幕（課件出示齲齒圖片）。

3、同桌互動：檢查一下同桌的牙齒有沒有齲齒，是怎樣的齲齒？（指名回答）那我們的牙是不是被蟲子咬了呢？當然不是，齲齒是怎樣形成的呢？

4、我們來做個實驗老師這有一些雞蛋殼，摸一摸，說一說是什么感覺？（多個學生觸摸）把這些蛋殼泡在醋里，猜想一下，會怎樣呢？ 生猜測結果（2分鐘后）看一看，摸一摸，你發現什么了？

師：同學們觀察得真仔細。我們的牙齒就象蛋殼一樣，如果長時間和像醋一樣的酸性物質接觸，就會被軟化、腐蝕，形成空洞，引起牙齦腫痛，嚴重的還會有更大的危害呢。

師出示動畫片片段：齲齒的形成

小結：在我們的口腔里有許多細菌，由于平時不注意口腔衛生，細菌就和殘留在牙縫里的食物殘渣做起了游戲，細菌會把食物殘渣里的糖分變成酸，時間一長，健康的牙齒就被腐蝕了。

4、探討齲齒形成的原因：閱讀第12面課文，師生交流，歸納板書 瞧這齲齒多難看呀！齲齒不僅影響外表的美觀，還會影響我們的日常生活和身體健康，患了齲齒的同學一定深有體會，咱們聽聽他們有怎樣感受的吧！（指名回答）

（二）預防齲齒

1、齲齒的危害可真不小呀！我們可得保護好自己的牙齒呀，那如何保護牙齒，預防齲齒呢？請同學們打開書，翻到第13頁，結合自己的生活實際，在小組內討論討論，一會兒向大家匯報（小組討論探究后匯報交流）（學生邊說，師邊小結板書）

三、操作實踐、應用新知

1、練習刷牙

你們會刷牙嗎？你們日常都是怎樣刷牙的？（指名演示刷牙過程，演示刷牙過程后，集體訂正錯誤的方法，播放視頻：正確的刷牙方法）師出示牙齒模型邊演示邊講解，指名幾個學生上臺配合。

咱們跟著音樂一起來刷牙吧！（播放《刷牙歌》）起立，隨著音樂演示正確的刷牙方法。

2、練習漱口

看來你們已經掌握了正確的刷牙方法，為了獎勵大家，老師給你們準備了禮物，快打開看看吧。（生打開餅干包）看起來好像很好吃，那就別客氣了，趕快品嘗吧！

3、學生品嘗（1分鐘）

拿出課前準備的小鏡，照一照你的牙，你有什么發現？（牙縫里都是餅干的殘渣）

在日常生活中常會有這樣的事發生，我們又不能隨身攜帶牙刷隨時刷牙，牙刷得太勤對牙齒、牙齦也會造成傷害，那怎么辦呢？（漱口）

對，漱口也是清潔牙齒的好辦法。誰來演示一下怎樣漱口（指名演示）演示漱口后，再次照鏡子對比漱口前后的差別。

4、總結全課：為了讓我們大家都能擁有健康的牙齒，人們把每年的“9月20日”作為世界愛牙日，呼吁人們保護牙齒，所以，我們的口號是：“牙齒健康，我健康”！

5、歌聲中結束新課

師播放刷牙歌，生一邊唱歌一邊模擬正確刷牙。課后延伸：“愛牙護齒全家總動員”（圖表記錄我和家人愛牙護齒的情況）

第四篇：聲帶小結不治療有什么危害

聲帶小結不治療有什么危害

關于聲帶小結不治療有什么危害，有很多的患者都不是非常的清楚“聲帶小結不治療有什么危害”，聲帶小結是慢性喉炎的一種類型。那么，聲帶小結不治療有什么危害呢?我們就來聽聽黑龍江長庚耳鼻喉醫院專家的具體介紹。

聲帶小結不治療有什么危害呢?下面我們就來看看看：

1、可以使發聲時聲帶關閉不全，導致聲音嘶啞，并且由于聲帶重量增加，導致發音疲勞。也是聲帶小結危害之一。

2、聲帶小結是種疾病，發生的原因多是因為在聲帶沒有做充分準備的時候過量發聲。輕的可能是聲帶充血，再嚴重點是聲帶撕裂。

3、若是治療的遲緩將導致失聲或者聲音再也回不到原先的狀態。這是聲帶小結不治療有什么危害中的一種比較嚴重的危害。

總之，我們要盡量避免發聲這樣的情況，平時要注意保護嗓子，不要超負荷使用自己的聲帶。相信您對聲帶小結不治療有什么危害有了一定的認識，平時一定要還注意預防，身體健康重于一切。

聲帶小結發病原因

因長期用聲不當或用聲過度所致。常見于喜愛說話的男孩和成年婦女，尤其好發于職業性用喉者如：大班上課的教師，超過其自然音域歌唱的高音歌唱家等。聲帶的前2/3段為膜性組織，參與聲帶的振動，其后1/3段為杓狀軟骨，司聲門的啟閉。以動態電視喉鏡可對聲帶緣的振動作詳盡的觀察。

聲帶小結癥狀

聲帶小結為聲帶局部運動過度而發生的機械性外傷性組織反應，如充血、水腫、發炎及結締組織增生是造成聲帶小結的基礎。

聲帶小結與喉息肉相似，好發于聲帶前1/3及中1/3交接處的游離緣，大多數認為當發聲時只有聲帶前2/3部分（肌部）產生有效振動，后1/3（聲帶突）則為不振動部分，只起拉緊和穩定聲帶的作用，發音時聲帶中點最劇烈受到振動，小結發生的部位正好在聲帶前2/3中點（即前、中1/3交接處），此處振幅最寬，受到的機械損傷也最大。

聲帶小結呈灰白色半透明或淡紅色外觀。癥狀與慢性喉炎相似，早期主要是發聲易倦和間歇性聲嘶，聲嘶在發高音時出現。如果繼續發展，聲嘶加重，呈持續性，在發較低聲音時也可發生。

間接喉鏡下，早期可見聲帶游離緣前、中1/3交接處，在發聲時有分泌物附著，當聲帶外展時分泌物呈絲狀橫跨于聲門裂。此后該處聲帶逐漸隆起形成明顯小結。小結一般對稱，聲帶小結可呈局灶性小突起，也可呈廣基梭形增厚。聲帶小結早期較小的可保守治療（包括少發聲及配合藥物治療）。對較大小結或呈囊狀及息肉狀者應手術治療。

聲帶小結的治療方法 黑龍江長庚耳鼻喉醫院專家提醒聲帶小結需要注意發聲方法，尤其是兒童的聲帶小結，一般認為只要注意發聲即可。小的小結可以采用藥物治療，時間較長的聲帶小結，可行手術摘除。

聲帶小結伴有危險性喉炎時，需先進行抗炎、噤聲、局部喉滴治療，待炎癥消退、小結局限后方考慮手術治療。手術切除適用于較大的小結，經一段時間的藥物治療無效且妨礙發聲者，可在間接或直接喉鏡下切除。兒童患聲帶小結，在青春期可能自行消失，不必急于作手術切除。細小的小結宜在顯微喉鏡下手術，以減少損傷聲帶。術后聲休不宜過長，以1周左右為宜。因早期開始非張力性發聲，能使覆蓋在聲韌帶上的殘留粘膜，發生自由振動，促使聲帶運動性愈合。

第五篇：學生吸煙的危害

學生吸煙的危害

吸煙危害人的健康已為人們所共知，對青少年來說，危害性就更大。據醫學家研究表明，青少年正處在生長發育時期，各生理系統、器官都尚未成熟，其對外界環境的有害因素的抵抗力較成人為弱，易于吸收毒物損害身體的正常生長。據美國25個州的調查，吸煙開始年齡與肺癌死亡率呈負相關。若將不吸煙者肺癌死亡率為1.00時，15歲以下開始吸煙者其死亡率為19.68;20～24歲為10.08;25歲以上為4.08。說明吸煙開始年齡越早，肺癌發生率與死亡率越高。吸煙損害大腦，使智力受到影響。在煙草的煙霧中，一氧化碳含量很高。吸入人體后，與血液中的血紅蛋白結合成碳氧血紅蛋白，使血紅蛋白不能正常地與氧結合成氧合血紅蛋白，因而失去攜氧的功能。此外，一氧化碳與血紅蛋白結合力要比氧氣大260倍，而從碳氧血紅蛋白中離解出一氧化碳的速度又比從氧合血紅蛋白中分離出氧的速度慢得多。由于人的大腦對氧的需要量大，對缺氧十分敏感，因此，吸多了煙就會感到精力不集中，甚至出現頭痛、頭昏現象。久之，大腦就要受到損害，使思維變得遲鈍，記憶力減退，使學生的學習成績下降。

1.香煙攜帶病菌。最新研究發現，香煙帶有很多病菌，這些病菌會在吸煙過程中隨之吸入體內。它們的致病機理尚不清楚，但香煙攜帶病菌是不可辯駁的事實。

2.吸煙人睡眠質量差。

美國約翰霍普金斯大學一項研究發現，一夜睡醒后，吸煙者依然困倦的幾率是非吸煙者的4倍。研究人員分析指出，其原因是吸煙者夜間睡眠過程中，身體無法獲得尼古丁，雖然看似呼呼大睡，實際上其睡眠會多次被打擾，睡眠質量下降。

3.吸煙者骨頭很脆弱。

研究發現，女煙民每吸煙10年，骨礦物質密度就會降低2.3%—3.3%，骨質密度下降會導致骨折和骨質疏松癥發病率大增。

4.吸煙增加失聰失明危險。最新研究發現，與不吸煙者相比，吸煙者發生聽力喪失的危險增加近70%。一項對2萬多名男性的大規模調查發現，吸煙也會增加男性視力減弱的幾率。吸煙還會增加產生視力頭號“殺手”黃斑變性的可能。

5.吸煙愛得牛皮癬。多項研究表明，每天吸煙與牛皮癬發病危險的增加有極大的關聯性。每天吸煙超過20根以上，牛皮癬的發病危險就會水漲船高。

6.吸煙者大多手腳冰涼。吸煙阻礙人體血液循環順暢運行，讓手腳供血不足，所以吸煙者容易手腳冰涼，手指和腳趾也更容易發生凍瘡。

7.香煙+口服避孕藥=心臟病。英國最新研究發現，吸煙女性同時服用避孕藥，會導致心臟病、中風等心腦血管疾病幾率增加10倍。其原因是，吸煙會增加血黏度，更易導致血栓;而避孕藥也會使血液變稠。“吸煙+避孕藥”雙重作用，使發病率又增1倍。

8.吸煙降低藥效。吸煙會影響肝臟酶處理藥物的效果，因此吸煙者有時需要加大藥量才能產生相同的藥效。而戒煙之后，某些藥物的用藥量會隨之下降。