第一篇：浙江省衢州市2017屆高三1月教學質量檢測語文試題 Word版含答案

浙江省衢州市2017屆高三1月教學質量檢測

語文試題

一、語言文字應用（共20分，其中選擇題每小題3分）1．下列詞語中，加點的字注音全部正確的一組是

A．剽悍（piāo）黃芪（qí）白熾燈（zhì）量體裁衣（liàng）．．．． B．豺狼（chái）整飭（chì）桃花塢（wù）正當防衛（dàng）．．．． C．盡管（jǐn）慫恿（sóng）鉈元素（tā）戛然而止（jiá）．．．． D．囟門（xìn）楔子（qì）金箍棒（gū）潛移默化（qián）．．．．2．下列各句中，沒有錯別字的一項是

A．有不少網友質疑女性參與殲擊機飛行這樣危險的事業，事實上女性所擁有的細心、縝密、敏感等男性不具有的基本素質讓她們可以更出色地完成該工作。B．結婚30年來的風風雨雨，無論生活中遇到什么溝溝坎坎、成敗得失，妻子從不抱怨，總是與他相濡以沫，共度難關。

C．樂視從一家普通視頻網站起家，以令人驚異的方式發展成為涉足手機、電視、電影乃至汽車制造等領域的科技形企業，公司市值曾高達250億美元。D．在西方，戲劇和音樂獎項之中都會專門設置一項“最佳重新演譯獎”，因此人們可以看到莎士比亞等人的經典戲劇能夠在各大劇場輪番重排上演。3．下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是

A．九月開學季，大學手繪地圖風靡各高校校園，對于剛剛初來乍到的大一新．．．．生們來說，既有住、吃、學各方面介紹又有顏值的手繪地圖，實在是絕佳的入學指南。

B．隨著科技的進步和社會的發展，彈棉花、補鍋釘碗等許多曾與人們生活息．息相關的老行業逐漸從我們視線中消失了。．．． C．G20國際峰會在杭州如期召開，各國來賓紛紛表示平整寬廣的城市行車道路、別具風味的沿街景觀讓人無時無刻都感受到杭州兼具古韻和國際范的獨特魅．．．．力。

D．但事實上，根據我國民法等相關法規規定，不滿14周歲的未成年人，大多都是無民事行為能力以及限制民事行為能力的。．．4．下列各句中，沒有語病的一項是

A．“民生工程”最終變成“形象工程”，差別豈止是數以億計的投資打了水漂和造成巨大財政浪費不說，更嚴重的是搭進了當地政府的公信力。

B．除了廚師要有熟練的烹飪技術、豐富的烹飪經驗外，食材本身的質地，也是保證食物美味的重要條件之一。

C．作為中國人特有的時間知識體系，“二十四節氣”深刻影響著人們的思維方式和行為習慣，是中華民族文化認同的重要載體。

D．新海誠的新作《你的名字》票房口碑雙豐收，業內人士稱新海誠開創出一種全新的創作風格，這種風格非常迎合當下年輕人的價值觀和口味。5．依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是

一棵植物必須在土里扎下根，才能健康地生長。人也是一樣，▲，▲。

▲，▲，▲。在電視機前長大的新一代人，當然讀不進荷馬和莎士比亞。始終在人造產品的包圍下生活，人們便不再懂得欣賞神和半神的創造，這有什么奇怪呢？

①遠離土地必定會付出可怕的代價

②所以很容易被我們忽視

③人類就不可避免地要發生精神上的退化

④倘若這種對大自然的麻木不仁延續下去

⑤只是在外表上不像植物那么明顯

A．①②⑤③④ B．④①③②⑤ C．⑤②①④③ D．②①⑤⑤④ 6．閱讀下面材料，完成后面問題。（5分）

2016年11月中旬開始，中央氣象臺多次發布暴雪預警。21日凌晨北京如期迎來冬天的第一場雪，但未見暴雪。當日上午，中國氣象臺官方微博為此向市民道教。其文如下：原約定于今天來的暴雪，因半路氣溫過于熱情，把“白茫茫”變成了“濕漉漉”！這場雪如果下大了肯定不小，如果下小了也肯定不會大，請市民原諒！老天爺不容易，氣象臺就更難了！具體情況等下完后氣象臺會向市民匯報。氣象臺溫馨提醒，今天下午如果不下雪，明天不下雪的話，這兩天就沒有雪了。雪是好雪，但風不正經。

這種道歉方式瞬間引起網絡熱議。你能否接受這樣的道歉方式？請陳述理由。

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二、現代文閱讀（共30分，其中選擇題每小題3分）

（一）閱讀下面的文字，完成7-9題。（10分）

“師”這個概念提出以后，在孔子和他的傳人的努力下，“師”的群體，也就是中國獨立的知識分子群體誕生了。可以說，中華民族之所以成為世界古老民族唯一的歷史不曾發生斷裂的民族，“師”群體的誕生是一個非常重要的原因。因為幾千年前，中華民族就是以文化聚族，以文化立國的。“文化”這個詞的本來意思，就是以“文”的手段來實施教化。但“師”這個群體產生之前，文化是由貴族來傳承的；“師”群體產生以后，文化就由“師”來擔當傳承了。這個變化對中華民族來說是非常要緊的。貴族，本來屬于統治階級，是當時政治體制內的人，他們從文化傳統中吸取的、他們所強調的東西，有意無意地有利于統治者。而“師”獨立于政權，保持了他們的民間立場，他們從文化傳統中吸取的、發揚的，都是對民族、國家的大多數人有利的。這樣就使我們民族文化中的優秀成分源源不斷地傳承下來。

孔子倡立“師”這一群體后，“士”這個群體就開始分化。“士”開始是以武士為主的，漸漸就以文士為主了。文士這個群體，有為“師”的，有出仕的，孔子以后就統稱為“儒”；武士這個群體，以后就統稱為“俠”。到了韓非子的時代，“士”民群體已明顯分化成“儒”與“俠”兩個群體，再不能將他們統而言之了。

“儒”這個概念也不是孔子首先提出來的，但孔子對確立“儒”的概念有重大貢獻，把“儒”作為“師”的代稱，所以，后世就把“儒”認為是孔門弟子，孔子之道的傳人。韓非子指的儒，就已經是這個意思了，“焚書坑儒”的“儒”，也是這個意思。

據《說文解字》說，“儒”這個字的本初義，就是“柔”。說明“儒”是相對柔弱的文人。“亻”表示指的是某種人，“需”代表發音，也表示意義。“需”是什么意思？“待也”，引申為“做準備”，所以“儒”就是指有準備的人。準備什么？知識準備，道德修養準備。有準備的人，也可以幫助別人做準備，這就是“師”。為什么常稱“儒”而不常稱“師”？因為“師”本來是官辦學校有一定地位的教育工作者，就像大學教授；“儒”的地位相對較低，就像講師、助教。常稱“儒”是謙稱。為什么今天我要說孔子倡立的是“師”文化而不是“儒文化”?因為長期以來，“儒”的“師”的意義已經被湮沒了，“儒”文化已經變成“臣”文化了，變成依附性的文化了。為了強調孔子當初倡立“師”文化、堅持獨立性的本意，我要說“師”文化。

“師”傳的是游戲規則與對游戲規則的意識。一個文明社會，必須有游戲規則，文明程度越高，游戲規則就越完善。在孔子的語匯里，游戲規則被稱之為“禮”。《禮記·經解》中說：“禮之于正國也，猶衡之于輕重也，繩墨之于曲直也，規矩之于方圓也。”對游戲規則的意識就是“義”。“義者，宜也”（《禮記·中庸》）。孔子進行禮的教育，重在闡發制這樣的禮的意義，執行這樣的禮的益處。中國在歷史上長期以來被稱為禮儀之邦，也就是文明程度相當高的國家，孔子倡立儒學、倡立“師”文化傳統功垂千秋。

（沈善增《師是中華民族的脊梁》，有刪節）7．下列說法符合原文意思的一項是

A．正因為有了“師”這個群體的誕生，中華民族才成為世界古老民族唯一的歷史不曾發生斷裂的民族。

B．貴族由于其階層限制，傳承文化時也有所限制，總是強調有利于統治者的內容，無法將民族文化中的優秀成分傳承下來。

C．韓非子指的“儒”和“焚書坑儒”的“儒”，都是指“師”，也就是孔門弟子。

D．文中所說的“師”自身具有知識準備和道德修養準備，同時也能幫助他人進行知識與道德準備。

8．下列各項不能表現在孔子語匯里被稱之為“禮”的“游戲規則”的一項是 A．君君臣臣父父子子

B．八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也

C．君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是 D．觚不觚，觚哉！觚哉!9．“儒”的內涵是不斷發展變化的，根據文章內容，概括“儒”的不同內涵。（4分）

（二）閱讀下面的文字，完成10-13題。（20分）

箱子巖（有刪節）

沈從文

（1）十五年以前，我有機會獨坐一只小篷船，沿辰河上行，停船在箱子巖腳下。一列青黛嶄削的石壁，夾江高矗，被夕陽烘炙成為一個五彩屏障。石壁半腰約百米高的石縫中，有古代巢居者的遺跡，石罅隙間橫橫的懸撐起無數巨大橫梁，暗紅色長方形大木柜尚依然好好的擱在木梁上。巖壁斷折缺口處，看得見人家茅棚同水碼頭，上岸喝酒下船過渡人也得從這缺 口通過。那一天正是五月初五，河中人過大端陽節。

（2）箱子巖洞窟中最美麗的三只龍船，早被鄉下人拖出浮在水面上。

（3）船只狹而長，船舷描繪有朱紅線條，全船坐滿了青年槳手，頭腰各纏紅布。鼓聲起處，船便如一支沒羽箭，在平靜無波的長潭中來去如飛。河身大約一里路寬，兩岸皆有人看船，大聲吶喊助興。且有好事者，從后山爬到懸巖頂上去，把“鋪地錦”百子邊炮從高巖上拋下，在半空中爆裂，形成一團團五彩碎紙云塵，彭彭彭彭的邊炮聲與水面船中鑼鼓聲相應和。漁船上婦女小孩們，無不十分興奮，各站在尾梢上或船篷上銳聲呼喊。其中有幾個小孩子，我只擔心他們太快樂興奮，會把住家的小船跳沉。

（4）十五年后我又有了機會乘坐小船沿辰河上行，應當經過箱子巖。我想溫習溫習那地方給我的印象，就要管船的不問遲早，把小船在箱子巖下停泊。這一天是十二月七號，快要過年的光景。沒有太陽的陰沉釀雪天，氣候異常寒冷。停船時還只下午三點鐘左右，巖壁上藤蘿草木葉子多已萎落，顯得那一帶斑駁巖壁十分瘦削。懸巖高處紅木柜，只剩下三四具，其余早不知到哪兒去了。我從石壁裂罅爬上洞口，到擱龍船處看了一下，舊船已不知壞了還是早被水沖去了，只見有四只新船擱在石梁上，船頭還貼有雞血同雞毛，一望就明白是今年方下水的。出得洞口時，見巖下左邊泊定五只漁船，有幾個老漁婆縮頸斂手在船頭寒風中修補漁網。上船后覺得這樣子太冷落了，可不是個辦法，就又要船上水手為我把小船撐到巖壁斷折處有人家地方去，就便上岸，看看鄉下人過年以前是什么光景。

（5）四點鐘左右，黃昏已逐漸腐蝕了山巒與樹石輪廊，占領了屋角隅。我獨自坐在一家小飯鋪柴火邊烤火。鋪子里人來來往往，有些說兩句話又走了，有些就來鑲在我身邊長凳上，坐下吸他的旱煙。有些來烘烘腳，把穿著濕草鞋的腳去熱灰里亂攪。看看每一個人的臉子，我都發生一種奇異的鄉情。這些人每到大端陽時節，都得下河去玩一整天的龍船。平常日子特別是隆冬嚴寒天氣，卻在這個地方，按照一種分定，很簡單的把日子過下去。每日看過往船只搖櫓揚帆來去，看落日同水鳥。

（6）一個跛腳青年人，手中提了一個老虎牌新桅燈，燈罩光光的，灑著搖著從外面走進屋子。許多人見了他都同聲叫喚起來：“什長，你發財回來了！好個燈！”

（7）那跛子年紀雖很輕，臉上卻刻劃了一種兵油子的油氣與驕氣，在鄉下人中仿佛身分特高一層。把燈擱在木桌上，大洋洋的坐近火邊來，拉開兩腿攤出兩只大手烘火，滿不高興的說：“碰鬼，運氣壞，什么都完了。”

（8）“船上老八說你發了財，瞞我們。怕我們開借。”

（9）“發了財，哼。用得著瞞你們？本錢去七角，桃源行市只一塊零，除了上下開銷，二百兩貨有什么撈頭，我問你。”

（10）原來這個青年漢子，是個打魚人的獨生子。三年前被省城里募兵委員看中了招去，訓練了三個月，就開到江西邊境去同共產黨打仗。打了半年仗，一班兄弟中只剩下他一個人好好的活著，奉令調回后防招募新軍補充時，他因此升了班長。第二次又訓練三個月，再開到前線去打仗。于是碎了一只腿。戰爭是個什么東西他也明白了。取得了本營證明，領得了些傷兵撫恤費后，于是回到家鄉來，用什長名義受同鄉恭維，又用傷兵名義作點特別生意①。我想弄明白那什長的年齡，從那個當地唯一成衣人口中，方知道這什長今年還只二十一歲。那成衣人還說：“這小子看事有眼睛，做事有魄力，蹶了一只腿，還會一月一個來回下常德府，吃喝玩樂發財走好遠。若兩只腿全弄壞，那就更好了。”

（11）回船時，我一個人坐在灌滿冷氣的小小船艙中，屈指計算那什長年齡，二十一歲減十五，得到個數目是六。我記起十五年前那個夜里一切光景，那落日返照，那狹長而描繪朱紅線條的船只，那鑼鼓與熱情興奮的呼喊，??尤其是臨近幾只小漁船上歡樂跳擲的小孩子，其中一定就有一個今晚我所見到的跛腳什長。

（1934年）

【注】①特別生意：指販賣鴉片。②成衣人：裁縫。

10．作者說“我想溫習溫習那地方給我的印象”，你覺得十五年前的箱子巖留給作者的印象有哪些？（4分）

11．分析文章第四段景物描寫的作用。（6分）12．賞析文中第七段劃線的句子。（4分）

13．作者曾說：“你們能欣賞我文字的樸實，照例那作品背后隱伏的悲痛卻忽略了。”請結合這篇選文談談你對這句話的理解。（6分）

三、古詩文閱讀（共40分，其中選擇題每小題3分）

（一）閱讀下列文言文，回答14-18題。

妄心 【明】江盈科

見卵求夜，莊周以為早計，及觀恒人之情，更有早計于莊周者。

一市人貧甚，朝不謀夕。偶一日拾得一雞卵，喜而告其妻曰：“我有家當矣！”妻問安在？持卵示之，曰：“此是！然須十年，家當乃就。”因與妻計曰：“我持此卵，借鄰人伏雞乳之，待彼雛成，就中取一雌者，歸而生卵，一月可得十五雞；兩年之內，雞又生雞，可得雞三百，堪易十金。我以十金易五牸，牸復生牸，三年可得二十五牛；牸所生者，又復生牸，三年可得百五十牛，堪易三百金矣。吾持此金舉責，三年間，半千金可得也；就中以三之二市田宅，以三之一市僮仆，買小妻。我乃與爾優游以終余年，不亦快乎？”

妻聞欲買小妻，怫然大怒，以手擊卵碎之，曰：“毋留禍種！”夫怒，撻其妻。乃質于官，曰：“立敗我家者，此惡婦也，請誅之！”官司問：“家何在？敗何狀？”其人歷數自雞卵起，至小妻止。官司曰：“爾家當尚未說完。”其人曰：“完矣。”官曰：“爾小妻生子讀書，登科出仕，取富貴，獨不入算耶？如許大家當，壞于惡婦一拳，真可誅！”命烹之。妻號曰：“夫所言皆未然事，奈何見烹？”官司曰：“你夫言買妾，亦未然事，奈何見妒？”婦曰：“固然，第除禍欲早耳。”官司笑而釋之。

噫！茲人之計利，貪心也；其妻之毀卵，妒心也：總之皆妄心也。知其為妄，泊然無嗜，頹然無起，即見在者，且屬諸幻，況未來乎？嘻！世之妄意早計，希圖非望者，獨一算雞卵之人乎？

【注釋】①伏雞：正在孵卵的雞。②牸（zì）：母牛。14．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A．借鄰人伏雞乳之 乳：孵化 B．吾持此金舉責 責：責任 C．夫怒，撻其妻 撻：毒打 D．第除禍欲早耳 第：只是 15．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是 A．因與妻計曰 因為長句，歌以贈之 ．． B．我乃與爾優游以終余年 乃使人復葺南閣子 ．． C．敗何狀 開國何茫然 ．． D．且屬諸幻 臣死且不避 ．．16．下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是

A．文中的某“市人”毫不考慮客觀條件地計算自己的財產——一個雞蛋以幾何級數式地增加，正如莊子曾批評的“見卵求夜”者一樣急于求成。

B．文中的“官司”是一個嚴謹踏實、一絲不茍、秉公執法的官員，在接到“市人”的申訴之后，深為丈夫偌大家產毀于妻子一拳而痛心，準備嚴厲懲治妻子。C．文章寫的丈夫的貪心和妻子的妒心，都屬于“妄心”，行文語言流暢，條理清楚，結構完整，情節一波三折，扣人心弦，頗具小說之制。

D．江盈科用這一笑話不僅譏笑“算雞卵之人”，更是要勸誡世人不要心存非份之想，最好淡泊無欲。作者的機智深刻，發人深思。17．把文中畫線的句子譯成現代漢語。（8分）（1）夫所言皆未然事，奈何見烹？（3分）

（2）世之妄意早計，希圖非望者，獨一算雞卵之人乎？（5分）18．用“／”給下面的文段斷句。（3分）

一齊人傅之眾楚人咻之雖日撻而求其齊也不可得矣引而置之莊岳之間數年雖日撻而求其楚亦不可得矣

（選自《孟子·滕文公下》）

（二）閱讀下面兩首詩，完成19-21題。（9分）

筑城行

【宋】劉克莊

萬夫喧喧不停杵，杵聲丁丁驚后土。

遍村開田起窯灶，望青斫木作樓櫓。

天寒日短工役急，白棒呵責如風雨。

漢家丞相方憂邊，筑城功高除美官。

舊時廣野無城處，而今烽火列屯戍。

君不見高城齾齾如魚鱗，城中蕭疏空無人！

筑城曲

【宋】許棐

日將西，杵聲急，一聲聲自死腸出。

城高不特土累成，半是鋪填怨夫骨。

儒坑戰地骨更多，十二金人隨鬼泣。

【注】①杵：筑土的木錘。②齾齾（yà）：參差不齊的樣子。

19．唐人把詩歌分為古體詩和近體詩兩類，“筑城行”是樂府古題，后人寫的古體詩的標題里一般有“行、▲、▲ ”等標志性字眼。劉克莊這首樂府古題在描繪筑城情景時用了聲色結合的手法，請結合詩歌加以說明。（5分）20．許詩中有“城高不特土累成，半是鋪填怨夫骨”，請找出劉詩中具有相同意思的詩句，并說說它的寫法及好處。（4分）

（三）閱讀下面的材料，完成21-22題。（5分）

材料一 南宮適問于孔子曰：“羿善射，奡蕩舟，俱不得其死然。禹稷躬稼而有天下。”夫子不答。南宮適出。子曰：“君子哉若人！尚德哉若人！”（《論語·憲問》）

材料二 樊遲請學稼。子曰：“吾不如老農。”請學為圃。曰：“吾不如老圃。”樊遲出。子曰：“小人哉，樊須也！上好禮，則民莫敢不敬，上好義，則民莫敢不服；上好信，則民莫敢不用情。夫如是，則四方之民襁負其子而至矣，焉用稼？”（《論語·子路》）

材料三 然則治天下獨可耕且為與？有大人之事，有小人之事。且一人之身，而百工之所為備，如必自為而后用之，是率天下而路①也。故曰，或勞心，或勞力：勞心者治人，勞力者治于人；治于人者食人，治人者食于人；天下之通義也。（《孟子·滕文公章句上》）

【注】①路，辛苦勞碌。

21．孔子為什么說樊遲是“小人”？（2分）

22．結合以上三則材料，請談談儒家對“稼穡”的態度。（3分）

（四）古詩文默寫（6分）

23．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（只選3小題）

（1）故國神游，多情應笑我，早生華發。▲，▲。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

（2）外無期功強近之親，▲。▲，形影相吊。（李密《陳情表》）

（3）▲，▲。遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起？（王實甫《長亭送別》）

（4）三歲為婦，▲ ； ▲，靡有朝矣。（《詩經·氓》）

（5）不憤不啟，▲。▲，則不復也。（《論語·述而》）

四、作文

24．閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

材料一 不管努力的目標是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要。——歌德

材料二 沒有個性，人類的偉大就不存在了。——讓·保爾

材料三 2014年上海某著名中外合作大學有一種面試方式，5人一小組在18分鐘內創造一件物品，能給老人的生活帶來便利。材料只有紙、筆、剪刀和膠帶。校方解釋，在團隊合作環節，考察學生的團隊溝通與合作能力、領導力，觀察思考力、想象力以及創造力。

綜合上述材料，結合你的理解，寫一篇論述類文章。

【注意】①角度自選，立意自定。②標題自擬。③不少于800字。④不得抄襲、套作。

語文參考答案

一、語言文字應用（共20分，其中選擇題每小題3分）

1．【B】A選項白熾燈（chì）；C選項慫恿（sǒng）；D選項楔子（xiē）。2．【A】B選項 “共渡難關”；C選項 “科技型 企業”；D 選項 “最佳重新演繹獎”。

3．【B】息息相關，形容彼此關系密切；A選項“剛剛”和“初來乍到”語意重復；C選項“無時無刻”只能用于否定句中；D選項“以及”應為“或者”。4．【C】A選項“差別豈止是數以億計的投資打了水漂、造成巨大財政浪費不說”雜糅；B選項一面對兩面，可改為“良好的質地”；D選項“迎合??價值觀”搭配不當。5．【C】

6．【參考示例一】我不接受這樣的道歉。①國家的權威部門以這樣的方式表達歉意，有失嚴肅感；②賣萌并不能解答公眾的疑問，這種解釋會讓人覺得氣象部門專業性不足，應該以更加科學、嚴謹、準確的表達給公眾以明確的信息。【參考示例二】我接受這樣的道歉。①國家權威部門放下身段，主動道歉，態度值得贊賞；②以賣萌的方式表示歉意，很接地氣很親切，情感上容易獲得公眾的認同。

（評分標準：觀點明確1分，理由每點2分。可以從身份、道歉態度、語 言形式、受眾的接受情況等角度思考）

二、現代文閱讀（共30分，其中選擇題每小題3分）

7．【D】（A．“師”是其中之一的原因；B．表述絕對化，貴族在傳承文化時有限制，但不能據此肯定他們所傳承的文化都是糟粕；C．還包括“孔子之道的傳人”）8．【C】

9．【參考答案】①最初“儒”本是對文士的統稱；②孔子把“儒”作為“師”的代稱，后世把“儒”認為是孔門弟子，孔子之道的傳人；③“儒”是古代官辦學校教育工作者的謙稱；④后來“儒”作為“師”的意義湮沒，成了“臣”文化的代稱。

10．【參考答案】①湘西的山水和諧靜謐，美麗古樸；②賽龍舟民俗的熱鬧歡騰；③湘西人民煥發著旺盛生命力，淳樸而和平。（每點2分，答出兩點即可，可從景、事、人角度思考概括）1．【參考答案】①營造氛圍，陰沉蕭索的景物營造出一種凄涼冷落的氛圍；②形成對比，與十五年前美麗如畫的辰河形成對比，暗示昔日世外桃源般的湘西世界正處在風雨飄搖、瀕臨崩潰之中；③做鋪墊，為下文寫故鄉的人事做鋪墊。（每點2分）

12．【參考答案】①動作描寫，運用“擱”“坐”“拉”“攤”等 一系列動作，刻畫出什長自認為高人一等的優越感；②神態描寫，“大洋洋”“滿不高興”顯示出什長的驕氣；③語言描寫，什長認為本次買賣運氣不好沒撈到錢，絲毫沒有覺察到販賣鴉片有何不妥，刻畫出他的油氣。（答出1點2分，2點3分，3點4分）13．【答案要點】作者以平實的語言，樸實的故事（1分），描寫出戰亂帶給湘西的轉變（1分），破壞了湘西的原始美（1分），導致湘西民風的衰敗和人心的腐爛（2分）。（語言表達1分）

三、古詩文閱讀（共40分，其中選擇題每小題3分）14．【B】“責”通“債”，“舉責”意為放貸。

15．【C】疑問代詞，什么樣/副詞，多么； A于是，就；B就，才；D尚且。16．【B】官司風趣幽默，以戲謔的口吻揭示了丈夫的貪心，對妻子的“過錯”一笑了之

17．（1）我丈夫所說的都是沒有發生的事情，為什么就要烹死我啊？（3分，未然、見烹各1分，“奈何見烹”若翻譯成“我為什么要被烹死呢”亦可）（2）世界上那些妄想早早打算，希望得到非份（的東西）的人，難道僅僅是這個算計雞蛋的人嗎！（5分，妄意、早計、非望、獨各1分）

18．一 齊 人 傅 之/ 眾 楚 人 咻 之/ 雖 日 撻 而 求 其 齊 也 /不 可 得 矣 /引 而 置 之 莊 岳 之 間 數 年/ 雖 日 撻 而 求 其 楚/ 亦 不 可 得 矣（3分，每處0．5分，多斷少斷都算錯）19．答案： ①歌、吟、引（2分，1空1分）

②先描繪聲音，役夫打夯聲的“喧喧”，木杵撞地的“丁丁”，監督官的斥責聲，接著又從視覺角度著筆，描繪燒窯、斫木的情景，描繪出修城時規模宏大、人員眾多、繁忙不停的景象。（聽覺、視覺、情景各1分）

20．答案：第一問：君不見高城齾齾如魚鱗，城中蕭疏空無人（1分，若只寫半句不給 分）

第二問：①比喻，高樓有如魚鱗一般，形象地寫出了高樓之多；②對比，高樓巍然聳立，城中卻空無人，對比強烈；③借景抒情（以景作結），具象示人，表現出詩人對役夫（勞動人民）的同情以及對統治 者的批判。（每點1分）21．答案：①樊遲問的是種稻種菜的事；②種稻種菜是“小人”（農民、農耕者）所從事的（2分，每點 1分）

22．答案：①儒家是敬重（重視）稼穡（農業）的，對生產勞動的態度都是積極而又肯定的；②儒家強調社會分工不同，應各司其職；③“小人”從事“稼穡”，“君子”宜“為政”，儒家主張解決問題要先抓主要矛盾，認為治理國家，當務之急不在于當政者參加生產勞動，而在于“好禮”“好義”“好信”，在于德行修養。（每點1分）

23．補寫出下列名句名篇中的空缺部分（1）人間如夢 一尊還酹江月（2）內無應門五尺之僮 煢煢獨立（3）四圍山色中 一鞭殘照里（4）靡室勞矣 夙興夜寐

（5）不悱不發 舉一隅不以三隅反

24．作文（參考高考評分標準）【參考譯文】

看到雞蛋就想公雞能打鳴報時，莊子認為這是過早打算了；等到看到一般人的情況，更有比莊子所講的打算早的人。

在市場上有一個特別貧窮的人，吃過早飯不知道晚飯還有沒有。有一天偶然揀到了一個雞蛋，特別高興得去告訴他的妻子說：“我們有家當了！”妻子問他在哪里，這人拿著雞蛋給妻子看，說：“這就是，只是需 要十年之后，我們就完備家當了。”然后就與妻子計劃說：“我拿著這個雞蛋，去管鄰居借一只雞，撫養它。等到這雞的雛長大了，我們在里面取一只母雞。拿回來生蛋，一個月可以獲得15只雞。兩年之內，雞長大了又生小雞，可以得到三百只雞，能夠換來十個金子。然后拿金子買5頭母牛，母牛又生母牛，三年可得到25頭牛，母牛生的牛，又再生母牛，三年之中可以換三百個金子了。我拿著金子放債，三年之中可得500金。拿其中的三分之二買田地和宅院，剩下的三分之一買仆人和小妾，我與你就非常可以清閑地過剩下的日子，那是多快樂的一件事啊！” 他的妻子聽他說要買小妾，博然大怒，用手把雞蛋打碎了，說：“不能留下禍種。”這人非常憤怒的鞭打了妻子一頓，然后帶到衙門見官，說：“敗壞我的家產的人，就 是這個混蛋婦人，請官吏判她死罪。”官吏問他家財在哪里，破敗成什么樣了。這人于是從雞蛋講起，講到買小妾為止。官吏聽完說道：“你的家當還沒有說完。”那個說：“說完了。”“你的小老婆又生下兒子，兒子讀書，考中功名出去做官，取得榮華富貴，難道不計算進去了嗎？這么多家當竟然被這婦人一拳打毀了，真是可惡，該殺啊！”于是下令烹死婦人。這婦人號叫著說：“我丈夫所說的都是沒有發生的事情，為什么就要烹死我啊？”官吏說：“你丈夫說要買小妾也是沒有發生的事情，你為什么要嫉妒呢？”婦人說：“話雖然這樣說，但是祛除禍患要趁早啊！”官吏聞言大笑著釋放了她。

啊，這個的算計利益 是貪心，他的妻子打碎雞蛋是忌妒心。總之，都是虛妄之心。知道它是虛妄的，就淡泊對待不要奢望，安然寂靜不動心，就是眼前看得見的，尚且屬于虛幻，更何況未來呢！啊！世界上那些妄想早早打算，希望得到非份（財產）的人，難道僅僅是這個算雞蛋的人嗎！

第二篇：2014年1月衢州市高一教學質量檢測-答案-2

2014年1月衢州市高一教學質量檢測

英語參考答案）

Tangshan.Water, food, and electricity were hard to get.People began to wonder how long it

would）

第三篇：渭南市2008年高三教學質量檢測語文試題

渭南市2008年高三教學質量檢測（1）語文試題

命題人：成林洲 姜小衛 楊亞植 注意事項：

1、本試題滿分為150分，答題時間為150分鐘。

2、本試題共10頁，分第一部分和第二部分。第一部分為選擇題，用2B鉛筆將正確答案涂寫在答題卡上；第二部分用0.55mm黑色墨水簽字筆完成在答題紙上。

3、答第一部分前，將姓名、考號、考試科目、試卷類型按要求涂寫在答題卡上。第一部分

一、（12分，每小題3分）

1、下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是 A、拜識 聲部 矯揉造作 棄暗投名 B、擺治 嶙選 潛移默化 流金礫石 C、接種 隔膜 臨危授命 斷簡殘編 D、負荷 驗證 根深蒂故 攻守同盟

2、下列各句中，加點詞語使用最恰當的一句是

A、從當年“低調的黑馬”，到穩穩地坐滿聯合國秘書長十年任期，安南或許比他的前任加利，更懂得如何在大國間縱橫交錯，雖然他謙和溫順的性格飽受非議，但這可能正是他得以善終的根本原因。

B、今天，聽了李金華的一番實話，才知道審計署的確遭遇了外部力量的干預，沒有全部公布中央部委的問題，實是無可諱言之舉。

C、最令我敬佩的是巴金老人的人品，他胸無城府，樸實無華，心靈如藍天一般透明。在今天這個公里浮躁的年代里，這種說真話、做真人的品質，實在是難能可貴。

D、北京奧運會開幕式的門票和比賽門票相比，真可謂獨占鰲頭，除去贊助商優先購買等因素，普通民眾要想親眼觀看開幕式可需要一定的運氣。

3、下列各句中，沒有語病的一句是

A、這個曾經瀕臨破產的公司，如今不僅向國家交納了500多萬元的稅金，而且已經還清了銀行貸款。B、現在我們基層領導干部的表現是不是令領導滿意呢？從媒體的報道來看并不是這樣的。

C、隨著經濟全球化進程的加快和知識經濟的深入發展，國與國之間的競爭越來越集中到知識和人才方面來了。

D、推進社會主義新農村建設，必須站在落實科學發展觀，構建和諧社會，全面實現小康，把農業放到整個國民經濟大格局中統籌謀劃。

4、填入下面橫線處的句子，遇上下文銜接最恰當的一項是

無論對于奧運史還是建筑史，2006年9月17日注定是一個不尋常的日子，舉世矚目的國家體育場“鳥巢”，今天上午完成了它工程中最富有懸念的一道程序——鋼結構卸載。

，再過兩年，奧運會開幕式將在這里舉辦，大約50多塊金牌竟在這個偉大的建筑中誕生。

①中國人能不能把鋼“鳥巢”建起來？ ②一個建筑史上的世界之最，由此誕生。

③這就意味著，“鳥巢”重達42000噸的鋼鐵枝蔓完全依靠自己的力量支撐起來，④而今天的順利卸載意味著“鳥巢”建設成功了。⑤幾年前曾經有這樣一種質疑的聲音：

A、⑤①④③② B、③②⑤①④ C、②③⑤①④ D、⑤①④②③

二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成5-7題。幾十年來，美國軍隊的機動性一直是五角大樓關注的問題，建立一支規模更小反應更敏捷的部隊，一直是美國軍方的新軍事理論所追求的目標。他們的目標，是在96個小時內，能將一個作戰旅的3000名軍人以及8000噸裝備部署到世界上任何一個地方。為滿足軍方的需求，波音公司的工程師們正在設計世界上最大的地效運輸機——“鵜鶘”，它能運載17輛坦克，從陸地或水面起飛，貼近水面飛向，同時也能像普通飛機一樣，在各種地形上空飛行，而且可以在陸地機場降落。

早在20世紀60年代，前蘇聯已經在研制這種飛機。1967年夏，美軍方專家聚集在國防情報局，共同解讀一張極不尋常的間諜衛星照片，照片攝自恨海邊上的一個蘇聯小城，在一圈圍墻里，停放著一臺巨大的形似飛機的飛行器，但機翼卻極短，看似根本無法飛行。這個“黑海怪物”到底是什么？這一疑團在以后的10年中被逐一解開。情報專家得知那是一架地效飛行器，一種能利用被稱為“地面效應”的空氣動力學現象運載大量貨物高速掠過水面飛行的新型飛行器。

波音公司的工程師設計的地效飛行器“鵜鶘”和“黑海怪物”的原理很相似。竟大量研究證實，地效飛行器只有設計得非常龐大，才能更好的體現出優勢。這種飛行器與空氣動力學長期以來遵循的“高速就是效率”的準則相抵觸。目前大多數遠程飛機都是高空飛行的噴氣式飛機，因為在低空稠密的空氣中飛行大大增加油耗。而如果將飛行高度降低到極端貼近地面，由飛行器的速度產生的空氣墊就會支持飛行器在空中飛行，因此它的巡航效率比高空噴氣式飛機更高。

按現在的設想，“鵜鶘”將裝備4對5.88萬千瓦的渦輪螺旋槳發動機。每個發動機艙中安裝兩臺發動機，每臺發動機帶動一個直徑15米的40頁螺旋槳，每個發動機艙前面都有兩組反向旋轉的螺旋槳。盡管“鵜鶘”尺寸巨大，但由于其貨艙無須采用加壓設計，制造難度大為降低。

地效飛行器的翼展及飛行高度決定著地面效應的大小。在一定范圍內，這種空氣動力支撐的大小與翼展成正比，與飛行高度成反比。“鵜鶘”150米長的翼展在高度30米處也能獲得“微小的地效作用”，這種作用在15米、6米、3米的高度明顯遞增。

駕駛“鵜鶘”相對要復雜一些。飛行前，機組人員和任務制定人員必須使用雷達和衛星圖像檢查飛行路線上的天氣、陸地等情況，以決定如何利用順風飛行或是繞開陸地進行掠海飛行還是提高飛行高度跳過它。工程師們也預見到了操控上的復雜性——沒人能在15米的超低空手動駕駛這種龐然大物以時速480米的速度飛行，因此控制裝置將設計成高度自動化。

5、下列對“地效飛行器”的理解，正確的一項是

A、“地效飛行器”是指波音公司研制的“鵜鶘”和前蘇聯研制的“黑海怪物”。

B、是專指能裝載17輛坦克，從陸地或水面起飛，貼近水面飛行，同時也能像普通飛機一樣在各種地形上空飛行，而且可以在陸地機場降落的飛行器。C、是一種運輸能力特別強又能超低空飛行的飛行器。

D、是一種能利用被稱為“地面效應”的空氣動力學現象運載大量貨物高速掠過水面飛行的新型飛行器。

6、下列說法不符合原文意思的一項是

A、波音公司的工程師們在“黑海怪物”的基礎上研制出了“鵜鶘”地效飛行器。B、“鵜鶘”地效飛行器與空氣動力學長期以來遵循的“高速就是效率”的準則相抵觸。C、“鵜鶘”地效飛行器的巡航效率比高空噴氣式飛機更高。

D、“鵜鶘”地效飛行器功率強大，形體龐大，貨艙無須采用加壓設計。

7、根據原文提供的信息，以下推斷正確的一項是

A、前蘇聯研制的“黑海怪物”之所以被美軍發現，是由于他的尺寸巨大所致。B、氣動力支撐地效飛行器重量的大小與翼展成正比，與飛行高度成反比。

C、由于“地效作用”在15米、6米、3米的高度明顯遞增，所以當地效飛行器與地面的距離為“0”時，這種地效作用將達到最理想的狀態。

D、由于沒人能在15米的超低空手動駕駛這種龐然大物以時速480千米的速度飛行，因此控制裝置將全部設計成自動化。

三、（9分，每小題3分）閱讀下面文言文，完成8-10題。平陽侯曹參者，沛人也。秦時為沛獄掾。

參始微時，與蕭何善；及為將相，有隙。至何且死，所推賢唯參。參代何為漢相國，舉事無所變更，一尊蕭何約束。

擇郡國吏，木拙于文辭，忠厚長者，即召除為丞相史。吏之言文刻深（死扣法令條文，對人苛刻嚴峻），欲務聲名者，輒斥去之。日夜飲醇酒。卿大夫已下吏及賓客見參不事事，來者皆欲有言。至者參輒飲以酒，間之，欲有所言，復飲之，醉而后去，終莫得開說，以為常。

參子窋為中大夫。惠帝怪相國不治事，以為“豈少朕與”。乃謂窋曰：“若歸，試私從容問而父曰：?高帝所棄群臣，帝富于春秋，君為相，日飲，無所請事，何以憂天下乎？?然無言吾告若也。”窋既洗沐歸，間侍，自從其所諫參。參怒而笞窋二百，曰：“趨入侍，天下事非若所當言也。”至朝時，惠帝讓參曰：“與隘何治乎？乃者我使諫君也。”參免冠謝曰：“陛下自察圣武孰與高帝？”上曰：“朕乃安敢望先帝乎！”曰：“陛下觀臣能孰與蕭何賢？”上曰：“君似不及也。”參曰：“陛下言之是也。且高帝與蕭何定天下，法令既明，今陛下垂拱，參等守職，尊而勿失，不亦可乎？”惠帝曰：“善，君休矣！”

太史公曰：“參為漢相國，清凈及言合道。然百姓離秦之酷后，參與休息無為，故天下俱稱其美矣。”（《史記?曹相國世家》）

8、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 A、參始微時，與蕭何善 微：地位低 B、即召除為丞相史 除：任命，授職 C、至朝時，惠帝讓參曰 讓：謙讓 D、然百姓離秦之酷后 離：通“罹”，遭遇

9、下列各組句子中加點字的意義和用法不相同的一組是 A、①參與休息無為 ②勝負之數，存亡之理，當與秦相較 B、①故天下俱稱其美矣 ②故木受繩則直，金就礪則利 C、①及為將相，有隙 ②及陷于罪，然后從而刑之，是罔民也 D、①至何且死，所推賢唯參 ②北山愚公者，年且九十

10、下列對原文的敘述與分析，不正確的一項是

A、曹參當官后，曾與蕭何不和，但蕭何卻不計前嫌，推薦曹參接自己的班當丞相。事實證明，曹參當政后的一系列舉措，順應時代要求，很受后人稱道。

B、曹參任丞相后，不僅自己無所事事，日夜飲酒，而且在下屬來辦事時也叫人喝酒，使人開不了口，辦不成事。

C、曹參的行為引起了惠帝的擔心，私下要草參的兒子加以勸諫。不料其兒子卻被曹參眼里教訓了一番。D、曹參與惠帝的一席對話，打消了惠帝的疑慮，惠帝認可了曹參的做法。但曹參最后總還是被惠帝體面地罷了官。第二部分

四、（23分）

11、把第一部分文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）惠帝怪相國不治事，以為“豈少朕與”。譯文：（2）參與休息無為，故天下俱稱其美矣。” 譯文：

（3）參免冠謝曰：“陛下自察圣武孰與高帝？” 譯文：

12、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）江 漢 杜甫

江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。

注：①“老馬識途”的故事出自《韓非子說林上》，齊桓公伐孤竹返，迷惑失道。他接受管仲“老馬之智可用”的建議，放老馬隨之，果然得道。②長途，代指驅弛之力。

（1）這是杜甫晚年滯留江漢時所寫的一首詩。詩中二、三聯用了“片云”“孤月”“落日”“秋風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。（4分）

答：。

（2）有人認為這首詩洋溢著使人自強不息的精神，也有人認為這首詩表達了詩人的怨憤之情，你同意哪種說法？請說明其理由。（4分）

答：。

13、根據下列內容，填寫空缺部分。（5分）

（1）而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，而人之所罕至焉。（王安石《游褒禪山記》）

（2），知來著之可追。（陶淵明《歸去來兮詞辭》）

（3）曹雪芹在《紅樓夢》第一回描寫的“木石前盟”，指的是 日以甘露灌 的故事，預示了賈寶玉和林黛玉前生有緣。

五、（22分）

閱讀下面文字，完成14-17題。豐富的安靜 周國平①我發現，世界越來越喧鬧，而我的日子越來越安靜了。我喜歡過寧靜的日子。

②當然，安靜不是靜止，不是封閉，如井中的死水。我剛離開學校時，被分配到一個邊遠山區，生活平靜而又單調。

③后來，時代突然改變，人們的日子如同解凍的江河，又在陽光下的大地上縱橫交錯了。我也像是一條積壓了太多能量的河，生命的浪潮在我的河床里奔騰起伏，把我的成年歲月變成了一道動蕩不寧的急流。而現在，我又重歸于平靜了。不過，這是跌蕩之后的平靜。在經歷了許多沖撞和曲折之后，我的生命之河仿佛終于來到一處開闊的谷地，匯蓄成了一片浩淼的湖泊。我曾經流連于阿爾卑斯山麓的湖畔，看雪山、白云和森林的倒影伸展在蔚藍的神秘之中。我知道，湖中的水仍在流轉，是湖的深邃才使得湖面寂靜如鏡。④我的日子真的很安靜。每天，我在家里讀書和寫作，外面各種熱鬧的圈子和聚會都和我無關。我和妻子女兒一起品嘗著普通的人間親情，外面各種尋歡作樂的場所和玩意也都和我無關。我對這樣的日子很滿意，因為我的心境也是安靜的。

⑤也許，每一個人在生命中的某個階段是需要某種熱鬧的。那時候，飽漲的生命力需要向外奔突，去為自己尋找一條河道，確定一個流向。但是，一個人不能永遠停留在這個階段，托爾斯泰自述道：“隨著年歲增長，我的生命會越來越精神化了。”人們或許把這解釋為衰老的征兆，但是我清楚地知道，即使在老年時，托爾斯泰也比所有的同齡人、甚至比許多年輕人更充滿生命力。毋寧說唯有強大的生命力才能逐步朝精神化的方向發展。

⑥現在我覺得，人生最好的境界是豐富的安靜。泰戈爾曾說：“外在世界的運動無窮無盡，證明了其中沒有我們可以達到的目標，目標主能在別處，即在精神的內在世界里。在那里，我們最為深切地渴望的是在成就之上的安寧。在那里，我們遇見我們的上帝。”他接著說明：“上帝就是靈魂里永遠在休息的情愛。”他所說的情愛應是廣義的，指創造的成就，精神的富有，博大的愛心，而這一切，都超越于世俗的爭斗，處在永遠的和平之中。這種境界，正視豐富的安靜之極致。

⑦我并不完全排斥熱鬧，但是，熱鬧也可以是有內容的。但是，熱鬧總歸是外部活動的特征，而任何外部活動倘若沒有一種精神追求為其動力，沒有一種精神價值追求為目標，那么，不管表面多么轟轟烈烈，有聲有色，本質上必定是貧乏和空虛的。我對一切太喧囂的事業和一切太張揚的感情都心存懷疑，它們總是使我想起莎士比亞對生命的嘲諷：“充滿了聲音和狂熱，里面空無一物。”

14、文章第三段，作者運用比喻的手法，描寫了自己的心路歷程，請說明文中劃線的兩個比喻句所表達的內涵。（6分）

（1）生命的浪潮在我的河床里奔騰起伏，把我的成年歲月變成了一道動蕩不寧的急流。答：。

（2）潮中的水仍在流轉，是湖的深邃才使得湖面寂靜如鏡。答：。

15、文章第六段，作者說“人生最好的境界是豐富的安靜”，那么作者所追求的“豐富的安靜”是怎樣的一種境界？（請用原文的話回答）（4分）

答：。

16、（1）文章第五段，作者引用托爾斯泰的自述，闡發了怎樣的哲理？（3分）答：。

（2）文章結尾，作者引用莎士比亞名言的深刻含義是什么？（3分）答：。

17、綜觀全文，作者喜歡的“安靜的日子”應該是怎樣的？試分條加以陳述。（6分）

六、（共15分）

18、請根據下列語句，給“博客”下定義。要求：必須為單句，語序合理，不得丟掉語句中的信息（可增刪詞語）。（5分）

①博客是一種簡便的網站內容管理系統。②博客的內容按時間順序排列，并且在不斷更新。③博客能通過評論等形式實現作者與讀者的交流。④博客能提供符合通用標準的內容提要。定義：。

19、一個意思可以形象表達，也可以抽象表達，不同的表達有不同的效果。請仿照示例，根據要求，在下列橫線處填寫出相應內容。（4分）

【示例】形象表達：快刀斬亂麻 抽象表達：做事果斷（1）形象表達： ；抽象表達：大度寬容。（2）形象表達：胡子眉毛一把抓；抽象表達：。20、中國傳統年畫，常常借助于喜慶明麗的色彩和象征吉祥的事物來表現美好的愿望，如魚象征著年年有余，鳳凰象征富貴吉祥等。請用說明性的文字介紹這幅年畫，并從中任選一個象征事物，說出其中寄托的美好愿望。（6分）

答：①說明性的文字：

。② 象征。

七、（60分）

21、作文

閱讀下面文字，根據要求作文。

于丹上電視講課感到有點緊張，就問不滿三歲的小女兒怎么辦，小女兒就說：“媽媽，我給你吹吹。”她就學著大人的方式在媽媽的胸前吹了吹，并說：“現在不緊張了吧？”

又一次，于丹緊張地熟悉自己的講稿，小女兒就找來姥爺、姥姥、姑姑等人，要求他們都來親親媽媽，然后問：“這會兒不緊張了吧？”

最近，于丹又去電視臺講課，女兒拿出了她帶有小豬、小猴、小蝴蝶的發卡，讓媽媽戴在頭上，說：“這樣就漂亮多了，也不會緊張了。”

于丹說，我每次緊張的時候都從女兒那里得到了支持，感受到了溫暖。

讀了以上材料，聯系自己的生活實際，以“感受溫暖”為題，寫一篇不少于800字的文章。參考答案：

一、1、C（A、棄暗投名的“名”應為“明”。B、嶙選的“嶙”應為“遴”。D根深蒂故的“故”應為“固”。）

2、C（A“縱橫交錯”的意思是“橫的豎的交叉在一起；也形容情況復雜”，而語境義應該是“處理各國之間的矛盾”。由此可以看出此處應該用“動詞”，僅從詞性上判斷都是錯誤的。根據語境，此處應用“縱橫捭闔”，指在政治或外交上運用手段進行分化或拉攏。B“無可諱言”的意思是“沒有什么不可以直說”，而語境義卻是“要掩飾，要諱言”，為中央部委做掩飾，實在是無可奈何之舉。根據語境義，此處應該用“無可奈何”D“獨占鰲頭”之意為“科舉時代中了狀元，比喻占首位或第一名”，而語境義是“一個不如一個”，奧運會開幕式門票比比賽門票搶手得多，帶有兩者相較的意思，“獨占鰲頭”只能說明一個事物在眾多事物中首屈一指，位居第一。根據語境義，此處應該用“天壤之別”。）

3、C（A“不但……而且……”這對關聯詞用得有問題，犯了邏輯錯誤，應該將“向國家交納稅金”放在“而且”之后。B前一句是兩個方面，后一句是一個方面，一二面搭配不當。D“站在……的高度（角度、立場）”這一結構的賓語殘缺。）

4、A（五句話按照邏輯進行判斷，并注意標點，就很容易判斷出句子的排列順序，此題非常簡單。要強調的是，學生并不會注意通過標點來解決問題，還是會出錯誤。）

二、5、D（A理解太簡單，沒有從原理上說。B從原文即可看出，這是表述“鵜鶘”的內容，不能用來做“地效飛行器”的解釋。C理解過于簡單，沒有從原理上說。）

6、A（此題只要從整體上把握文段，即可選出答案。原文表述的意思是，這種地效飛行器“鵜鶘”正在研制中。）

7、B（A原文并沒有交代美軍方是如何發現“黑海怪物的”，無所依傍。C雖說地效作用與高度成反比，但是原文有限定語“在一定范圍內”，所以此推斷毫無道理可言。D“高度自動化”并非“全部自動化”，這是兩個絕然不同的概念。）

三、8、C（“讓”文言文，特別是傳記中，多用“責備”之意。此處根據語境也能推斷出來。）

9、A（“與”既可做連詞，又可做介詞，意思有很多，這恰恰是學生不注意區別的地方。前句“參與休息無為”是個省略句，“與”后省略了“民”，“與民”就是“對老百姓”，此處是介詞。/后句中“與秦”就是“跟秦國”“同秦國”，意思是“跟、同、和”，也是介詞。要注意的是，雖說都是介詞，但是意思不一樣！）

10、D(此題非常簡單，只要耐心辨析，就可以看出來。D項中只是將“休”這個詞翻譯錯了。從惠帝的話語里就可以推斷出來，前面說“善”，后面不可能做“罷官”之意來理解。)

四、11、（1）惠帝對曹相國不理朝政感到很奇怪，以為曹參因為自己年輕而看不起自己。（2）曹參摘下帽子謝罪說：“陛下與高帝相比，您認為誰更圣明威武呢？”

（3）曹參對老百姓采取了休養生息、按照既定方針辦事的策略，因此天下人都稱贊他做得好。

12、（1）“片云”“孤月”營造出一種凄涼冷落的意境，流露出詩人孤苦無依、知音難覓的憂愁和苦悶。“落日”“秋風”則描繪出一種兄轉開闊的意境，傳達出詩人烈士暮年、壯心不已的樂觀與豁達。（2）此題首先要判斷是多種看法都可以呢，還是只能有一種看法。從詩句的語言表達和意境來看，此詩明顯有兩種感情、兩種情調，既有悲苦凄涼，又有豁達開闊。因此做答前必須明確這一點。答案其實就是上一個題目答案內容的分解。

13、（1）常在于險遠（2）悟已往之不諫（3）神瑛侍者、絳珠仙草

五、14、（1）時代的巨變在我的內心引起了躁動與不安，使我成年后的生活變得動蕩不安。

（2）我的內心仍有所思考，有所追求，只不過因為比從前思考得更深邃，追求得更高遠。所以表面看來才如此平靜。

15、創造的成就，精神的富有，博大的愛心，而這一切都超越于俗世的爭斗，處在永久和平之中。

16、（1）一個人不能永遠停留在某個階段，應使自己的生命從追求物質朝著追求精神的方向發展。

（2）任何一種外部活動倘若沒有一種精神追求為其動力，沒有一種精神價值為其目標，那么，不管表面上多么轟轟烈烈，有聲有色，本質上必定是貧乏和空虛的。

17、（1）生活（日子）的安靜：每天，我在家里看書，我和妻子、女兒一起品嘗著普通的人間親情；（2）精神（心境）的安靜：強大的生命力才能逐步朝著精神話的方向發展；

（3）豐富的安靜：創造的成就，精神的富有，博大的愛心，而這一切都超越與世俗的爭斗，處在永久的和平之中。

六、18、博客是一種內容按時間排列，并且不斷更新，能通過評論等形式實現作者與讀者交流，提供符合通用標準的內容摘要的網站管理系統。

19、（1）宰相肚里能撐船（2）主次不分（只要意思對即可）

20、答：（1）畫面正中是一個躺在芭蕉葉上的胖娃娃，他頭佛手，右手抱著一個大仙桃，左手拖著一只蝙蝠，左腿一顆大石榴（或者“玉米”），右上方是一只仙鶴，左下方是一方印章。（2）“仙鶴”象征“長壽”，“石榴”象征“多子多福”，“仙桃”象征“長壽”，“蝙蝠”與“佛手”象征“幸福”，“芭蕉葉”象征“四季常青”。（只答其中一個即可）

七、參考高考閱卷標準。

此題是給材料的命題作文，是將話題作文、材料作文和命題作文結合起來命制而成的，學生在審題上疏忽大意，因此審題的好壞就決定了文章水平的高下。

從命題來看，要注意此題的重點。“感受溫暖”主要在“感受”上，在于對溫暖的認識、理解和感悟上，而不只是對溫暖做淺層地解說。記敘、議論皆可，但要注重“過程”，注重“分析”；不注意這一點就會簡單的寫成“以溫暖為話題”的話題作文，這就偏離了題意。參考譯文：

平陽侯曹參，是沛縣人。秦朝時曹參做沛縣的獄掾。

曹參起初卑賤的時候，與蕭何很要好；等到各自做了將軍、相國，便有了隔閡。到蕭何臨終時，蕭何(向孝惠皇帝劉盈)推薦的賢臣只有曹參。曹參接替蕭何做了漢朝的相國，做事情沒有任何變更，一切遵循蕭何制定的法令。

曹參從各郡和諸侯國中挑選一些質樸而不善文辭的厚道人，便召來任命為丞相的屬官。官吏中有善于言辭、想追求聲譽的人，就斥退攆走他們。他日夜痛飲美酒。卿大夫以下的官吏和賓客們見曹參不理政事，凡是來見的人都想有話相勸。可是這些人一到，曹參總是用醇酒招待他們，過了一會兒，有的人想說些什么，曹參又讓他們飲酒，直到喝醉后離去，始終沒能夠開口勸諫，如此習以為常。

曹參的兒子曹窋做中大夫。漢惠帝埋怨曹相國不理政事，以為“難道是因為我年齡小而瞧不起我嗎?”于是對曹窋說：”你回家后，試看私下隨便問問你父親說：?高帝剛剛拋下群臣逝去，皇上又很年輕，您身為相國，整天喝酒，無所事事，怎么去考慮天下的安危呢??但這些話不要說是我告訴你的。”曹窋假日休息時回家，閑暇時陪著父親，把皇上的意思變成自己的話勸諫曹參。曹參大怒，抽了曹窋二百鞭，說：“快點兒進宮侍奉皇上去，國家大事不是你應該談論的。”到上朝的時候，惠帝責備曹參說：“為什么要懲治曹隘呢?上次是我讓他規勸您的。”曹參脫帽謝罪說：“請陛下自己仔細考慮一下，在圣明英武上您和高帝誰強?”惠帝說：“我怎么敢跟先帝相比呢!”曹參說：“陛下看我和蕭何誰更賢能?”惠帝說：“您好像趕不上蕭何。”曹參說：“陛下的話說對了。況且高帝與蕭何平定了天下，法令已經明確，如今陛下垂衣拱手，我等謹守各自的職責，遵循原有的法度而不隨意更改，不就行了嗎？”惠帝說：“好。您休息去吧!”

太史公說：曹參作為漢朝相國，主張清凈無為，這完全合于道家的原則。百姓遭受秦朝的酷政統治以后，曹參給予他們休養生息的時機，無為而治，所以天下的人都稱頌他的美德。

第四篇：合肥市2013年高三第三次教學質量檢測 語文試題

合肥市2013年高三第三次教學質量檢測 語文試題

（考試時間：150分鐘滿分：150分）

注意事項：

1.答題前，務必在答題卡和答題卷規定的地方填寫自己的姓名、準考證號和座位號后兩位。

2.答第工卷時，每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。

如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。

3.答第Ⅱ卷時，必須使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卷上書寫，要求字體工整、筆跡清晰。作圖題可先用鉛筆在答題卷規定的位置繪出，確認后再用0.5毫米的黑

色墨水簽字筆描清楚。必須在題號所指示的答題區域作答，超出答題區域書寫的答

案無效，在試題卷、草稿紙上答題無效。

4.考試結束，務必將答題卡和答題卷一并上交。

第Ⅰ卷

（閱讀題

共66分）

一、（9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

中國美學認為，藝術不是為人們提供一件有使用價值的器具，也不是用命題陳述的形式向人們提出有關世界的一種真理（知識體系），而是向人們打開（呈現）一個完整的有意蘊的感性世界，這就是人們常說的情景交融的意象世界。這個意象世界照亮一個本然的生活世界，這是人與萬物融為一體的世界，是充滿意味和情感的世界，這就是“美”與“真”的統一。這個“真”不是邏輯的“真”，而是存在的“真”。這就是王夫之說的“如所存而顯之”，“顯現真實”，就是顯現存在的本來面貌。這也就是杜夫海納說的“燦爛的感性”，就是以情感性質的形式揭示世界的意義，是感性與意義的內在統一。

中國美學的這個理論，在理論上最大的特點就是重視“心”的作用，重視精神的價值。這里的“心”并非被動的、反映論的“意識”或“主觀”，而是具有巨大能動作用的意義生發機制。心的作用，就是賦予與人無關的外在世界以各種各樣的意義。這些意義之中也涵蓋了“美”的判斷，離開人的意識的生發機制，天地萬物就沒有意義，就不能成為關。中國美學的意象理論，突出強調了意義的豐富性對于審美活動的價值，其實質是恢復創造性的“心”在審美活動中的主導地位，提高心靈對于事物意義的承載能力和創造能力。

受中國美學的影響，中國傳統藝術都十分重視精神的層面，重視心靈的作用。宗白華強調中國藝術是一個虛靈世界，是一個“永恒的靈的空間”，強調中國藝術是“世界最心靈化的藝術，而同時又是自然的本身”；他提醒大家要特別注意中國的工藝器物、藝術作品的虛靈化的一面，并且與《易》象相聯系，更多地體驗“器”的非物質化的一面，與“道”可以契合的一面。中國藝術家追求“意境”，“意境”就是藝術作品顯示一種形而上的人生感、歷史感、宇宙感。所以宗白華在他的著作中多次說過，中國藝術常常有一種“哲學的美”，中國藝術常常包含一種形而上的意味。一些西方漢學家特別喜歡把中國藝術從“物”的層面去考證和分析，這種考證和分析當然很有價值，但他們中間有的人在這么做的時候，常常抽走中國藝術的精神的層面、審美的層面，抽走宗白華所強調的虛靈化的層面。在他們那里，中國藝術不再是“永恒的靈的空間”。這樣，他們的研究，實際上完全否定了中國傳統藝術的精神的價值。

中國美學的這個理論，突出了審美與人生、審美與精神境界的提升和價值追求的密切聯系。藝術的本體之所以是“意象”，藝術活動之所以是意象創造活動，就是因為它可以照亮人生，照亮人與萬物一體的生活世界，從而引導人們去努力提升自已的人生境界，去追求一種更有意義、更有價值和更有情趣的人生。（選自葉朗《追求照亮生活的藝術之光》，有刪改）1.與“意象世界”有關的內容，下列表述不符合文意的一項是()（3分）

A.意象世界是一個完整并且有意蘊的情景交融的感性世界。

B.意象世界是一個充滿意味和情感的人與萬物相融的世界。

C.意象世界是一個美與真相統一的能顯現真實的感性世界。

D.意象世界是一個感性與意義相統一而更偏重情感的世界。【答案】D【解析】“更偏重情感的世界”錯，無中生有。

2.下列對原文思路的分析，正確的一項是()（3分）

A.第一段從中國美學關于藝術作用的觀點人手，闡明了意象理論的基本內涵，進而指出

杜夫海納所說的“燦爛的感性”是受到了意象理論的影響。

B.第二段緊承上文，指出中國美學的意象理論最大的特點是重視“心”的能動作用，其目的在于提高心靈對于事物意義的承載能力和創造能力。

C.第三段首先指出中國美學對中國傳統藝術的影響，然后指出西方漢學家對中國傳統藝

術精神價值的錯誤理解，最后介紹宗白華在這方面的論述。

D.第四段在前三段論述意象理論內涵、特點和影響的基礎上，最后闡明意象理論可以引導 人們去追求一種更有意義、更有價值和更有情趣的人生。

【答案】B【解析】A項，“受到了意象理論的影響”錯，原文沒有相關表述。C項，先“介紹宗白華在這方面的論述”，然后“指出西方漢學家對中國傳統藝術精神價值的錯誤理解”。D項，第三段不是論述其“影響”。

3.下列對原文內容的分析和概括，正確的一項是（）(3分)

A.美離不開“心”的能動作用，如果離開了人的意識的生發機制，美就在天地萬物之間不 復存在了。

B.中國工藝器物、藝術作品的虛靈化特別值得重視，它使得中國藝術成為世界最心靈化的 藝術之一。

C.西方漢學家都喜歡把中國藝術從“物”的層面去考證和分析，完全否定中國傳統藝術的 精神價值。

D.因為藝術活動可以不斷地去創造意象，所以藝術才得以照亮人生，照亮人與萬物一體的

【答案】A【解析】B項，“使得中國藝術成為世界最心靈化的藝術之一”是受“中國美學”的影響。C項，“都喜歡”錯，原文是“一些西方漢學家”。D項，因果倒置。生活世界。

二、(33分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。重修醉翁、豐樂亭記 [明]葉向高

醉翁、豐樂二亭，皆以歐陽文忠故聞于天下。余三過滁陽，皆未成游。甲辰之冬，仲山林先生太仆寺聞余道滁甚喜，治具飲余于豐樂。詰朝①游醉翁，放于瑯琊觴焉。于是生平之所心艷神往，以為不了之愿者，至是而始償。顧其山童水涸，求所謂林壑之美，蔚然而深秀者，差不逮干。所聞亭之翼然者，寢以頹；釀泉之潺然者，寢以淹塞而不治也。心竊嘆之。州守盧君方謀修葺而未竟。

其明年，余復至留都，仲山先生則以書告余日：吾頃者再游醉翁矣，是非與子同游之醉翁也。吾視其途徑甚殊，其若堂若閣若祠，無不飾者。其泉之翳郁者，浚而加香，且護以周垣，毋使滓穢矣。其梅之手植于文忠者，若增芳妍。其池之環亭者，疏泉注之，毋使虞涸。又周為石欄，可倚而臨池且望梅也。其循池東折復南而為皆春亭，業已久圮，則砌而新之，旁之日“山高水清”。又決池水環之，復注為半池，如塊如鉤，疏而為澗，可以流觴矣。凡此皆守君之畫也。公帑民間，不費一錢，凡此皆守君之捐也。夫吾與子之游，于今半載耳，而景象之異，至于如此。吾恨不得與子載酒其間，共賞今日之勝，愿吾子記之。

余惟知自元祜以前，瑯琊之山川寂寥無聞，至文忠而始著。自文忠以后，瑯琊之山川雖著，久而漸以廢，至今日而始復。計其時世，皆當國家熙隆，久道化成之日。方宋之盛，滁介江淮，舟車商賈之所不至。而今日之滁則南北冠蓋之所經，其民困于征發，而失其本業，蕭條窮苦，無以為生。為長吏者亦日奔走逢迎，束帶于腰，經營廚傳之不暇，而暇及于山水之樂，又使其民從之游而樂乎？蓋其時勢之不同，有如此者，守君日夜孜孜拊循其疲民而與之休息，故其民雖病而有起色，雖勞頓困蹙而常有寬然自裕之意。而守君因得以其暇隙，搜訪名賢之故跡而復其舊觀，使滁之人傴僂提攜而往游者，幾若文忠之盛。以今程昔，其難易不十倍哉。而文忠為守，雖日以蒼顏白發頹然于兩亭之間，不聞其時有如林先生者，以一代名流從容覽眺，以增山水之勝，是尤守君之可自詫于文忠者也。（選自明萬歷《滁陽志》，有刪節）[注]①詰朝，同“詰旦”，即平明，清晨。

4.對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.治具飲余于豐樂

飲：飲酒

B.顧其山童水涸

童：光禿

C.則砌而新之

新：翻新

D.以今程昔，其難易不十倍哉

程：衡量

【答案】A【解析】飲，使動用法，是喝酒，即“請（我）喝酒”。

5.下列各組句子中，加點字的意義和用法相同的一組是（）(3分)

【答案】D【解析】均為介詞，表被動。A項，句末語氣詞/代詞，哪里；B項，連詞，并且/況且；C項，語氣詞，句末語氣詞/句中表停頓。

6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()（3分）

A.作者曾經三過滁陽都未能完成游覽瑯琊二亭的心愿，等到有機會游覽時，發現歐陽修。描繪的各種景象已不存在。

B.滁陽太守親自籌劃主持修復瑯琊山各處景觀，使醉翁亭和豐樂亭煥然一新，修復這兩座亭的費用都是太守捐獻的。

C.瑯琊山因歐陽修名揚天下，其揚名之時都處在國運昌盛之時；滁陽地理位置特殊，歷來是南北交通必經之地。D.文章對當時的滁陽太守的贊美之詞溢于言表，認為在當時復雜困難的局面下，時任太守甚至比歐陽修做的還要好。

【答案】C【解析】C項，“歷來是南北交通必經之地”錯，于文無據。

7.把原文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

(1)吾頃者再游醉翁矣，是非與子同游之醉翁也。（5分）

譯文：

(2)故其民雖病而有起色，雖勞頓困蹙而常有寬然自裕之意。（5分）

譯文：

(1)我近來第二次游醉翁亭，這已經不是我和你上次同游的醉翁亭了。(2)所以那里的老百姓（生活）雖然困苦卻有了好轉，雖然勞累困窘卻常常有生活寬裕自足的感覺。

閱讀下面這首詞，完成8～9題。（8分）西江月·江行采石岸，戲作漁父詞① 辛棄疾

千丈懸崖削翠，一川落日镕金。白鷗來往本無心，選甚**一任。

別浦②魚肥堪膾，前村酒美重斟。千年往事已沉沉，閑管興亡則甚③？

[注]①此詞作于《水龍吟·登建康賞心亭》之后。②別浦：河流入江海之處。③則甚：做什么。

8.這首詞的上闋描寫了哪些景色？有何作用？（4分）

詞的上闋描寫了壁立千仞、山林蒼翠、落日鋪江、白鷗閑飛的景色。表達了對美好的自然風光的喜愛，為下闋的描寫生活場景及抒發感慨作鋪墊。

“休說鱸魚堪膾”是為了表達詞人不愿歸隱、希望為國效力的志向；本詞說“別浦魚肥堪膾”寫出了隱居生活的愜意，借漁父不問國家興亡之意，曲折地表達了作者壯志難酬的悲憤之意和無奈之情。

9.作者在《水龍吟·登建康賞心亭》中說“休說鱸魚堪膾”，在此為何說“別浦魚肥堪膾”？(4分)

10.默寫。（任選6空，超過6空，按前6空評分）（6分）

(1)民生各有所樂兮。

（屈原《離騷》）(2)土地平曠。

（陶淵明《桃花源記》）(3)雖無絲竹管弦之盛，亦足以暢敘幽情。

（王羲之《蘭亭集序》）(4)，歸雁入胡天。

（王維《使至塞上》）(5)鼎鐺玉石，金塊珠礫，秦人視之，亦不甚惜。

（杜牧《阿房宮賦》）(6)，微冷，山頭斜照卻相迎。

（蘇軾《定**》）(7)滿地黃花堆積，憔悴損，?

（李清照《聲聲慢》）(8)，夢入芙蓉浦。

（周邦彥《蘇幕遮》）

(1)余獨好修以為常(2)屋舍儼然(3)一觴一詠(4)征蓬出漢塞(5)棄擲邐迤(6)料峭春風吹酒醒(7)如今有誰堪摘(8)小楫輕舟

三、（24分）

閱讀下面的文字，完成11～14題。斜

視 畢淑敏

我上了一所自費的醫科學校。開學不久，我就厭倦了。但拿了父母的血汗錢來讀書，心里總有沉重的負疚感，加上走讀路途遙遠，每天萎靡不振的。

“今天我們來講眼睛??”新來的身穿雪白工作服的教授拿出一只茶杯大的牛眼睛，解剖給我們看，鄭重地說：“這是我托人一大早從南郊買到的。你們將來做醫生，一要有人道之心，二不可紙上談兵。”隨手盡情展示那個血淋淋的球體，好像那是個成熟的紅蘋果。

給我們講課的老師都是醫院里著名的醫生，但教授演示到我跟前時，我故意瞇起眼睛。我沒法容忍心靈的窗口被糟蹋成這副模樣。從柵欄似的睫毛縫里，我看到教授質地優良的西服袖口沾了一滴牛血，他的頭發像南海觀音的拂塵一般雪白。

下了課，我急急忙忙往家趕。換車的時候，我突然發現前面有一叢飄拂的白發。是眼科教授！沒想到教授乘車的路線和我一樣。只是他家距離公共汽車站很遠，要繞過我家住的機關大院。

教授離開了講臺，就是一個平凡的老頭。他疲憊地倚著椅子扶手，再沒有課堂上的瀟灑。我心想他干脆變得更老些，就會有人給他讓座了。又恨自己不是膀大腰圓，沒法給老師搶個座。

終于有一天，我在下車的時候對教授說：“您從我們院子走吧，要近不少路呢。”

教授不認識我，說：“哦，你是我的病人嗎？”

我說：“您剛給我們講過課。”

教授抱歉地笑笑：“學生和病人太多了，記不清了。”

“那個院子有人看門。讓隨便走嗎？倒真是節約不少時間呢。”教授看著大門，思忖著說。

“賣雞蛋的、收縫紉機的小販，都所向無敵。您跟著我走吧。我們院里還有一座綠色的花園。”我拉著教授。

“綠色對眼睛最好了。”教授說著跟我走進大院。

一個織毛衣的老女人在看守著大門。我和教授談論著花草經過她身邊。我突然像被黃蜂蜇了一下——那個老女人乜斜著眼在剜我們。

她的丈夫早就去世了，每天斜著眼睛觀察別人，就是她最大的樂趣。

從此，我和教授常常經過花園。

一天，媽媽對我說：“聽說你天天跟一個老頭子成雙成對地出入？”

我說：“他是教授！出了我們大院的后門就是他的家。那是順路。”

媽媽嘆了一口氣說：“媽媽相信你，可別人有閑話。”我大叫：“什么別人！不就是那個斜眼的老女人嗎！”

不管怎么說，媽媽不讓我再與教授同行。怎么對教授講呢？我只好原原本本和盤托出。“那個老女人，眼斜心不正，簡直是個克格勃！”我義憤填膺。

教授注視著我，遺憾地說：“我怎么沒有早注意到有這樣一雙眼睛？”他憂郁地不再說什么。

下課以后，我撒腿就跑，竭力避開教授。不巧，車很長時間才來一趟。走到大院門口，教授趕到我面前，說：“我今天還要從這里走。”

知識分子的牛脾氣犯了。“您要走就走吧。”我只有加快腳步，與教授分開走。我已看見那個老女人纏著永遠沒有盡頭的黑毛線球，陰險地注視著我們。

“我需要你同我一起走。”教授很懇切很堅決地說。作為學生，我沒有理由拒絕。

我同教授走進大院。我感到不是有一雙而是有幾雙眼睛乜斜著我們。斜眼一定是種烈性傳染病。

“你明確給我指一指具體是哪個人。”教授很執著地要求。

我嚇了一跳，后悔不該把底兜給教授。現在教授要打抱不平。

“算了！算了！您老人家別生氣，今后不理她就是了！”我忙著勸阻。

“這種事，怎么能隨隨便便就放過去了呢？”教授堅定不移。

我無計可施，況且我從心里討嫌這種人。我伸長手指著說：“就是那個纏黑線團的女人。”

教授點點頭，大踏步地走過去。“請問，是您經常看到我和我的學生經過這里嗎？”教授很客氣地發問，眼睛卻激光般銳利地掃描著老女人的臉。

在老女人的生涯里，大概很少有人光明正大地來叫陣。她乜斜的眼光抖動著：“其實我??我??也沒說什么??”

教授又跨前一步，幾乎湊近老女人的鼻梁。女人手中的毛線球滾落到地上。這時聽見教授一字一頓地說：“你有病。”

“你才有病呢！”那老女人突然猖狂起來。饒舌人被抓住的伎倆就是先裝死，后反撲。

“是啊，我是有病，心臟和關節都不好。”教授完全聽不出人家的惡毒，溫和地說，“不過我的病正在治療，你有病自己卻不知道。你的眼睛染有很嚴重的疾患，不抓緊治療，不但斜視越來越嚴重，而且會失明。”

“啊！”老女人哭喪著臉，有病的斜眼珠快掉到眼眶外面了。

“你可不能紅嘴白牙地咒人！”老女人還半信半疑。

教授拿出燙金的證件，說：“我每周一在眼科醫院出專家門診。你可以來找我，我再給你做詳細的檢查治療。”

我比老女人更吃驚地望著教授。還是老女人見多識廣，她忙不迭地對教授說：“謝謝！謝謝！”

“謝我的學生吧。是她最先發現你的眼睛有病。她以后會成為一個好醫生的。”教授平靜地說，他的白發在微風中拂塵般飄蕩。從乜斜的眼珠筆直地掉下一滴水。11.簡要梳理小說的主要情節。（5分）

(1)教授上課→(2)結伴同行→(3)同行**→(4)教授執意診疾→(5)感化斜眼女人。

12.賞析文中第③段劃線的句子。（5分）

我看到教授質地優良的西服袖口沾了一滴牛血，他的頭發像南海觀音的拂塵一般雪白。

這句話是對教授的細節描寫（1分）。運用對比的手法，血紅與發白色彩對比強烈（1分）；運用了比喻的手法，將白發比作南海觀音的雪白拂塵（1分）；刻畫了一位教學認真、醫者仁心的眼科老教授的形象（1分），表達了“我”對教授的尊敬之情（1分）。

13.小說以“斜視”為題，結合文章談談題目的內涵。（6分）

①指眼睛的斜視，文中指眼疾。②指心靈的斜視：無聊小市民斜眼看人、無事生非的齷齪心理和“我”性格上的狹隘。③突出了教授醫治的不僅是眼睛的斜視，更是心靈的斜視。（每點2分）

14.結合作品，對下列兩個問題進行探究。（8分）

(1)文章第一段說“我”對學醫厭倦，萎靡不振，而文末教授卻說“我”以后會成為一個好醫生。教授為什么會這樣說？聯系全文談談你的理解。

(2)小說最后一段寫斜眼女人“從乜斜的眼珠筆直地掉下一滴水”，這樣寫有人物塑造、情節結構、主題思想等方面的考慮。請選擇其中一個方面，結合全文加以探究。

(1)①“我”建議并陪伴教授走近路，教授認為“我”心地善良；②注意到女人斜視，教授認為我有很強的觀察力；③教授意在消除“我”和斜眼女人之間的隔閡；④教授鼓勵“我”成長為一名好醫生。

(2)示例一：使小說的人物形象特點更加凸顯。結尾用“筆直”與“乜斜”以及斜視女人的感動落淚與上文無事生非形成對比，從而烘托出教授高尚人格的感染力，表現出教授的“人道之心”。

示例二：使小說的情節結構既曲折有致又完整緊湊。小說前文寫斜眼女人搬弄是非，最后以斜眼女人受感動結束。這樣的安排與前文多處的“乜斜”形成照應，情節上又有出人意料的效果。

示例三：使小說的主題思想深刻、豐厚。用思想性格鄙俗狹隘的斜眼女人受感動結束全文，表現了丑惡的現象根植于粗鄙狹隘的心靈，誕生于誤解或曲解的土壤，并且會在不明真相的人群中蔓延。要想使“乜斜”變為“筆直”，需要榜樣的引導和自身的覺悟，也需要社會整體的反思，這樣美好善良的高貴品質一定能夠戰勝丑惡現象的深刻主題。

第Ⅱ卷

（表達題

共84分）

四、（24分）

15.下列詞語中，沒有錯別字的一組是()（3分）A.撼衛

通牒

混合物

枉費心機 B.博弈

筵席

捉謎藏

不辨菽麥 C.提煉

潦草

卸包袱

呀呀學語 D.樹陰

委曲

勘誤表

綿里藏針

【答案】D【解析】A項，“撼衛”應為“捍衛”；B項，“捉謎藏”應為“捉迷藏”；C項，“呀呀學語”應為“牙牙學語”。

16.下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是（）(3分)A.不久前去世的撒切爾夫人在馬島戰爭中指揮若定，一言九鼎，憑借此役鞏固了“鐵娘子”作為女性領袖以及一位為了國家利益不惜一戰的英國首相的聲望。B.窄窄的巷子僅容得下一人通過，所以當地人都叫它“一人巷”，溪水上有一塊突出的小石塊叫“謙讓石”，如果兩人在巷中狹路相逢，就可以借石塊讓路。

C.許多教育界專家認為，鷹式教育的嚴厲和溺愛式教育的溫情平分秋色，家長要根據孩

子的性格特點和天賦秉性因材施教，抱著積極的借鑒心態學習其真諦。

D.治理牛皮癬的問題由來已久，令市民深惡痛絕的城市牛皮癬一度銷聲匿跡，近來又東

窗事發，而且數量多，手段新，覆蓋面廣，嚴重影響了市容市貌。

【答案】A【解析】A項，一言九鼎：一句話抵得上九鼎重，比喻說話力量大，能起很大作用。B項，狹路相逢：在很窄的路上相遇，沒有地方可讓。后多用來指仇人相見，彼此都不肯輕易放過。用錯對象。C項，平分秋色：比喻雙方各得一半，不分高低，表示平局。兩種教育方式不存在比賽性質，且“嚴厲”和“溫情”無法平分。D項，東窗下謀劃的事被告發。比喻陰謀敗露。使用對象為人。此處應用“死灰復燃”較為恰當。

17.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A.我省規定，有關部門在實施城市危舊房改造、市政基礎設施建設中，要將徽派古建筑保護納入改造建設規劃，切實避免損毀現象的發生。

B.衛生防疫部門在防治H7N9流感的過程中，一旦發現與之有接觸的禽類市場、養殖場、流通地，就立即采取關閉、捕殺等手段予以截殺。

C.以現代信息技術構建開放式遠程教育網絡，使受教育者的學習不受時間空間限制，推進了信息化進程，保障了教育資源分配的公平性。

以現代信息技術構建的開放式遠程教育網絡的實現，使受教育者的學習不受時間、空間的限制，進一步保障了教育資源分配的公平性。

D.由于悠久的歷史和特殊的賽期，2013年舉辦的第117屆波斯頓馬拉松賽逐漸成為全球最具影響的賽事，吸引了上千家媒體前來報道。

18.把下面的長句改成四個短句，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。（4分）為著偉大的“中國夢”艱苦奮斗、埋頭苦干的一代代中國人，使中國已經成為經濟成就舉世矚目、綜合國力今非昔比、人民生活水平大幅改善、國際影響力迅速攀升的世界第二大經濟體。

示例：

①一代代中國人為著偉大的“中國夢”艱苦奮斗、埋頭苦干。

②中國目前已經成為世界第二大經濟體。

③中國經濟成就舉世矚目，綜合國力今非昔比。

④中國人民生活水平大幅改善，國際影響力迅速攀升。

19.請從下列作家和人物形象的組合中選擇一組，仿照例句寫一段話。要求：①句式一致；②體現人物特征。（5分）

曹雪芹·林黛玉

關漢卿·竇娥

魯

迅·祥林嫂

沈從文·翠翠

艾

青·大堰河

巴

金·覺慧

契訶夫·別里科夫

路遙·孫少平

示例：

低眉順眼，如銀鐲般潤澤；呆滯黯然，似木偶般無光。在祥林嫂的命運歷程中，我們感受到了作家魯迅思想上的苦悶和彷徨。

[例句]茍且偷安，如泥土般隱忍；憤然覺醒，似火山般爆發。從林沖的性格突變中，我們體會到了作者施耐庵內心的糾結與渴望。

20.下面這首詩描繪了一幅恬然自樂的田家暮歸圖，正所謂“詩中有畫，畫中有詩”，可以通過想象再現詩中場景。請補寫其中劃線句子的場景，要求：①突出人物的神態動作；②想象合理；③每處不超過45字。（6分）渭川田家 [唐] 王維

斜陽照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟式微。夕陽西下，余暉披灑，映照著村落四野，村巷深處到處都是晚歸的牛羊。

①

。野雞嗚叫，聲聲在耳，滿眼是已經秀穗的小麥，樹上的桑葉稀稀落落，想必那吃足桑葉的蠶兒早已休眠，豐年在望，想想都讓人高興。

②。此情此景安逸舒心，讓人羨慕，令我情不自禁地吟誦起“式微，式微，胡不歸？”

示例：

①一位慈祥的老人正惦念著放牧的孫兒，拄著拐杖，倚著院門，佇望、迎候著孫兒的歸來。：②勞作的農民荷鋤歸來，停下腳步與老人悠閑地聊天，開心地談著收成，久久不愿離去。

五、(60分)21．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

假如你觀察山澗里一派激流的水，除了你感嘆“逝者如斯夫”之外，你也可以見到澗內種種東西應付水流的方法，是很不一致的。樹葉，草根，落花，是完全跟水走的，可以算第一種。大一些的東西，例如石塊，大樹的老根，無論水流得如何湍激，是絲毫不動的，可以算第二種。澗床深處，有許多魚，頭部一律向著上流頂著，魚身的方向恰恰和水流的方向相反；好像爭著往上流游去，卻是并不見有什么進步。他們是潮流中的掙扎者。要求自選角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題。不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。

合肥市20 1 3年高三第三次教學質量檢測

語文試題參考答案及評分標準

一、（9分）

1．D2．B3．A

二、（33分）

4．A5．D6．C

7．(10分)(1)我近來第二次游醉翁亭，這已經不是我和你上次同游的醉翁亭了。

(2)所以那里的老百姓（生活）雖然困苦卻有了好轉，雖然勞累困窘卻常常有生活寬裕自足的感覺。

’8．（4分）詞的上闋描寫了壁立千仞、山林蒼翠、落日鋪江、白鷗閑飛的景色。表達了對美好的自然風光的喜愛，為下闋的描寫生活場景及抒發感慨作鋪墊。

9．（4分）“休說鱸魚堪膾”是為了表達詞人不愿歸隱、希望為國效力的志向；本詞說“別浦魚肥堪膾”寫出了隱居生活的愜意，借漁父不問國家興亡之意，曲折地表達了作者壯志難酬的悲憤之意和無奈之情。

10.（6分）(1)余獨好修以為常(2)屋舍儼然(3)一觴一詠(4)征蓬出漢塞(5)棄擲邐迤(6)料峭春風吹酒醒(7)如今有誰堪摘(8)小楫輕舟

三、（24分）

．11.（5分）教授上課；結伴同行；同行**；教授執意診疾；感化斜眼女人。

12.（5分）這句話是對教授的細節描寫（1分）。運用對比的手法，血紅與發白色彩對比強烈（1分）；運用了比喻的手法，將白發比作南海觀音的雪白拂塵（1分）；刻畫了一位教學認真、醫者仁心的眼科老教授的形象（1分），表達了“我”對教授的尊敬之情（1分）。

13.（6分）①指眼睛的斜視，文中指眼疾。②指心靈的斜視：無聊小市民斜眼看人、無事生非的齷齪心理和“我”性格上的狹隘。③突出了教授醫治的不僅是眼睛的斜視，更是心靈的斜視。（每點2分）

14.（8分）

(1)①“我”建議并陪伴教授走近路，教授認為“我”心地善良；②注意到女人斜視，教授認為我有很強的觀察力；③教授意在消除“我”和斜眼女人之間的隔閡；④教授鼓勵“我”成長為一名好醫生。

(2)示例一：使小說的人物形象特點更加凸顯。結尾用“筆直”與“乜斜”以及斜視女人的感動落淚與上文無事生非形成對比，從而烘托出教授高尚人格的感染力，表現出教授的“人道之心”。

示例二：使小說的情節結構既曲折有致又完整緊湊。小說前文寫斜眼女人搬弄是非，最后以斜眼女人受感動結束。這樣的安排與前文多處的“乜斜”形成照應，情節上又有出人意料的效果。

示例三：使小說的主題思想深刻、豐厚。用思想性格鄙俗狹隘的斜眼女人受感動結束全文，表現了丑惡的現象根植于粗鄙狹隘的心靈，誕生于誤解或曲解的土壤，并且會在不明真相的人群中蔓延。要想使“乜斜”變為“筆直”，需要榜樣的引導和自身的覺悟，也需要社會整體的反思，這樣美好善良的高貴品質一定能夠戰勝丑惡現象的深刻主題。

四、（24分）

．

15．D 16．A 17．A

18．（4分）

示例：

①一代代中國人為著偉大的“中國夢”艱苦奮斗、埋頭苦干。

②中國目前已經成為世界第二大經濟體。

③中國經濟成就舉世矚目，綜合國力今非昔比。

④中國人民生活水平大幅改善，國際影響力迅速攀升。

19.（5分）

示例：

低眉順眼，如銀鐲般潤澤；呆滯黯然，似木偶般無光。在祥林嫂的命運歷程中，我們感受到了作家魯迅思想上的苦悶和彷徨。

20．（6分）

示例：

①一位慈祥的老人正惦念著放牧的孫兒，拄著拐杖，倚著院門，佇望、迎候著孫兒的歸來。：②勞作的農民荷鋤歸來，停下腳步與老人悠閑地聊天，開心地談著收成，久久不愿離去。

五、（60分）

21.（60分）參考2012年安徽卷作文評分要求

第五篇：衢州市2017年1月高三年級教學質量檢測通用技術試卷清晰版有完整答案

衢州市2017年1月高三年級教學質量檢測通用技術試卷

考生須知：1.全卷分試卷和答題卷，其中試卷又分學考題和加試題兩部分。考試結束后，將答卷上交。2.試卷共16 頁，有4 大題，34 小題。滿分100 分，考試時間90 分鐘。3.請將答案做在答題卷的相應位置上，寫在試卷上無效。

A.B.C.D.右圖所示為某物體的模型，完成5、6題。5.以下加工流程中合理的是（B）。A.劃線→鋸割→銼削→鉆孔→攻絲 B.劃線→鉆孔→鋸割→銼削→攻絲 C.劃線→銼削→鉆孔→攻絲→鋸割 D.劃線→鉆孔→攻絲→銼削→鋸割

6.以下操作中正確的是（D）。A.圖中所有圓弧均可用圓銼加工

B.可用鋼絲鋸鋸出圖中形狀Ⅰ和形狀Ⅱ

C.加工M8 的螺紋孔時，先用φ8 的鉆頭鉆孔再攻絲 D.圖中R6 處不必先用劃規劃出半圓線

7.如圖是一個模型的軸測圖。下列該模型的三視圖中正確的是（A）。

A.B.C.D.8.如圖所示是一款萬能扳手，可以擰緊（7∽30mm）范圍內各種大小螺栓。在用它擰螺栓時手柄和被擰螺栓的主要受力形式是（C）。

A.手柄受壓、螺栓受壓 B.手柄受扭轉、螺栓受剪切 C.手柄受彎曲、螺栓受扭轉 D.手柄受壓、螺栓受扭轉

9.如圖所示為一款甜甜圈大小的便攜電源插板，線纜可收納，多個電器的插頭也不容易扎堆而影響利用率。下列關于該便攜電源插板系統的說法中正確的是（B）。

A.該電源插板線纜可收納，體現了系統的動態性 B.該電源插板多個電器的插頭也不容易扎堆，體現了系統的目的性

C.該電源插板設計時先考慮總體尺寸及插孔布局，再考慮各插孔的形狀，體現了系統分析的科學性原則 D.電源插板外形控制在甜甜圈大小，屬于影響系統優化的因素 10.如圖是一款名為Stopsleep 智能指環，會在司機打瞌睡時發出警報。Stopsleep 通過內置的皮膚傳感器檢測使用者的皮膚導電率（EDA）并與其正常值比較來判斷其意識是否清晰，一旦發現使用者意識下降或有進入睡眠狀態的跡象，內置電子開關就會導通，從而發出振動或聲音警報提醒使用者保持注意力集中。以下分析正確的是（D）。

A.該控制系統的輸入量是EDA，控制量是報警信號 B.該控制系統的被控對象是使用者

C.Stopsleep 內含檢測裝置和比較電路，所以屬閉環控制系統 D.該控制系統的執行器是電子開關

11.【加試題】下列關于傳感器的說法中正確的是（B）。A.傳感器一般用于將模擬信號轉化成數字信號 B.大多數傳感器能將非電信號轉化成電信號 C.自動控制系統中的檢測裝置都屬于傳感器 D.傳感器的性能好壞均可用萬用表進行檢測 12.【加試題】下面電路圖中有四個輸入端，Rp 是可變電阻，D1 是發光二極管。設V1 工作在開關狀態，則下列說法正確的是（C）。A.在P1 和P4 兩端接上濕度傳感器，可實現下雨時二極管D1 發光

B.在P1 和P3 兩端接上光敏電阻，可實現二極管D1 晚上發光白天不發光

C.在P2 和P3 兩端接上干簧管，可實現磁場檢測

D.該電路在進行焊接時，開關K 必須合上 13.【加試題】分析如圖所示組合門電路的邏輯關系，A、B、C 的8 種輸入組合中，其輸出F 為“1”的組合共有（D）。A.1 種 B.2 種 C.3 種 D.4 種

二、非選擇題(本大題共4 小題，17 小題6 分，共24 分)14.如圖所示為汽車倒車防撞語音提示器。該提示器主要由反射式傳感器、語音錄放組件、揚聲器和控制電路等組成。倒車時，傳感器中的發射器發出紅外線，當車后一定距離內有人或物時，就會有一部分紅外線反射回來，被光敏接收管接收并轉換成同步信號送到控制電路，若測得的距離小于或等于設定距離，則控制電路就啟動語音錄放組件使得揚聲器發聲，實時播報車離人或物的實際距離。請根據以上描述，完成以下任務：

（1）該系統的控制手段和控制方式分別屬于 和（在①手動控制；②自動控制；③開環控制；④閉環控制中選擇合適的選項，將序號填寫在“ ”處）；

（2）該系統的執行器是（在①紅外線發射管；②控制電路；③語音錄放組件④揚聲器中選擇合適的選項，將序號填寫在“ ”處）；

（3）該系統中的傳感器應選用（在①位移傳感器；②濕度傳感器；③溫度傳感器中選擇合適的選項，將序號填寫在“ ”處）。

（4）為了提高該系統的提示效果，有效的優化措施是 和（在①在車身后不同位置多裝幾組傳感器，以防留有測量死角；②降低距離設定值；③為防止風沙進入傳感器，用布 匹遮住傳感器出口；④提高傳感器的靈敏度中選擇合適的選項，將序號填寫在“ ”處）。（1）②；③；（2）③；（3）①；（4）①；④。（每空1分）15.如圖所示是某同學設計的簡易傳動裝置，Y型支架和底座、滑槽已經焊接好，轉輪與支架通過中心軸鉸連接可連續轉動，傳動塊與轉輪輻條通過松鉚連接，底座鉆有四個通孔，支架下部有螺紋孔，已知螺紋孔到滑槽垂直距離為40cm，螺紋孔直徑為10mm,圓軸直徑為15mm 傳動塊長40mm,寬30mm,厚10mm。現在想設計一個連接件，通過此連接件將轉輪的轉動轉換為滑塊的往返運動。請設計此連接件，設計要求如下：

A.主要材料為3mm 厚的鋼板，輔助零件自選； B.連接件通過適當的形式與螺紋孔、傳動塊、滑塊上的圓軸形成一個系統，實現滑塊的往返運動；

C.要求滑塊能以滑槽中央為對稱軸前后30cm 的范圍往返運動。請根據描述和設計要求完成以下任務：

（1）畫出連接件的設計草圖，必要時可用文字說明；（2）在設計草圖上標注連接件的主要尺寸；

（3）小明找到了以下幾種類型的連接構件，其中適合用于連接件與底座螺紋孔連接的是，適合用于連接件與水泥地面安裝和調節的是 ；（只需要在以下連接件中選擇一種類型，將序號填寫在“ ”處）

① ② ③ ④

（4）連接件安裝后需進行技術試驗，以驗證是否滿足設計要求。下列試驗中合理的是（①用鐵錘敲打連接件，看是否牢固；②連續轉動轉輪，看連接部位是否靈活；③轉動轉輪，同時對滑塊施加適當的阻力，觀察連接處是否變形脫位；④轉動轉輪使得滑塊滑到最右端，然后在滑塊右側懸掛重物，檢驗連接處是否牢固，將所有合理選項的序號填寫在“ ”處）（1）連接件的設計草圖如圖。（4分）

（2）連接件的主要尺寸如圖。（2分）

（3）③；②；（2分）（4）②、③（1分）

16.【加試題】請補全三視圖中所缺的三條圖線。

17.【加試題】如圖所示是小明設計的副駕駛座安全帶提醒模型的簡易電路，有人入座而較長

時間未系安全帶時，蜂鳴器發聲提醒。其中RP 是壓力傳感器，其阻值隨壓力增大而減小；V1工作在開關狀態；K 是觸點開關，系好安全帶后開關斷開。請完成以下任務：

（1）為實現上述功能，圖1 中c點應與 相接（在①a 點；②b 點中選擇一項，將序號 填寫在“ ”處）并在圖2中對應位置畫上相應的線。

（2）小明設計時使用的是四2 輸入與非門CC4011。因邏輯門集成塊多余輸入端不能懸 空，否則容易受外界干擾，破壞正常的邏輯關系，甚至損壞，所以小明決定用CC4011 中空余下的與非門替代三極管V1。請在圖2 中補全電路。

（3）小明在測試中發現在副駕座上加10kg 的重物就能觸發提醒電路工作，現希望在副駕座上加20kg 的重物才會觸發電路工作。為此可通過調整（在①R1；②R2；中選擇一項，將序號填寫在“ ”處）使其阻值（在①減小；②增大中選擇一項，將序號填寫在“ ”處）來實現。

（4）現欲在蜂鳴器發聲的同時增加發光二極管LED發光提醒，請根據電路的邏輯關系在a、b、e、f 四點中選擇合適的點連接好新購的LED 和電阻（其他部分電路已接好，可不必重接）。

（1）①

（2）

（3）①，①

（4）其他可行方案（注意LED極性）