第一篇：山東省濰坊市2008屆高三12月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語文試題

山東省濰坊市2008屆高三12月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語文試題

第I卷（36分）

一、（15分）

1．下列詞語中加點(diǎn)字注音全都正確的一組是 A.龜裂（jūn）諗知（rěn）搭訕（shàn）量入為出（liàng）．．．．B.麻痹（pì）皈依（guī）炮烙（páo）瞠目結(jié)舌（chēng）．．．．C.繾綣（quǎn）包扎（zhā）鈐章（qián）力能扛鼎（gāng）．．．．D.巷道（hàng）狙擊（jū）浸漬（zì）差強(qiáng)人意（chā）．．．．2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是

A.部署 恢弘 計(jì)日程功 緘口不語 B.妥帖 坐陣 鄭重其事 真知灼見 C.賬目 悍衛(wèi) 一籌莫展 和盤托出 D.發(fā)韌 陷阱 層巒疊嶂 美輪美奐 3.依次填人句中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①“嫦娥”奔月并成功地發(fā)回了月球表面的照片，實(shí)現(xiàn)了中國人幾千年的奔月夢(mèng)想，極大地_______了全國人民的愛國熱情。

②夏日的黃昏，荷塘中漫起絲絲裊裊的水汽。一會(huì)兒，月亮升起來了，水汽在荷葉上、柳樹間_______成濃濃的一片。

③林老年屆花甲，退居二線后，每天遛遛鳥，打打拳，寫寫字，_______就攜二三老友，輕裝簡從，步山林，探溪源，盡享林泉之樂。

A.激勵(lì) 凝聚 否則 B.激發(fā) 凝聚 不然 C.激發(fā) 凝結(jié) 否則 D.激勵(lì) 凝結(jié) 不然 4.下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.在久居內(nèi)陸的人眼里，大海的一吟一蕩都是詩。可從小就生長在海邊的人，早已司空見慣了歸帆片．．．．片、鷗影點(diǎn)點(diǎn)。

B.“勿以惡小而為之。”生活中一味地大行不顧細(xì)謹(jǐn)，不注重個(gè)人自身修養(yǎng)，小惡叢生，集腋成裘，．．．．必將鑄成大錯(cuò)。

C.群山染翠，萬壑流泉，芳草遍地，春水映天，雜花生樹，燕語鶯歌，江南的春天明媚宜人，秀色可．．．餐。．D.林秀貞，一位普通的勞動(dòng)?jì)D女，有著如此令人肅然起敬的傳統(tǒng)美德，一時(shí)間人言嘖嘖，交口稱贊。．．．．5.下列各句中，沒有語病的一句是

A.中國近日在臺(tái)灣問題、伊朗核問題方面以實(shí)際行動(dòng)表明自己的立場，毫不猶豫地拒絕了美國軍艦的靠港要求，取消了大部分與德國的會(huì)談日程。

B.經(jīng)過省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳實(shí)地考察，并通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信、語音電話等方式，“青州勞務(wù)”和“臨胸金橋勞務(wù)”被評(píng)為山東省首批馳名勞務(wù)品牌。

C.業(yè)內(nèi)人士普遍認(rèn)為，近階段人民幣升值趨勢(shì)明顯加快，無疑會(huì)對(duì)股市產(chǎn)生相應(yīng)的影響，廣大投資者應(yīng)該根據(jù)目前的形勢(shì)，適當(dāng)調(diào)整投資戰(zhàn)略。

D.北京奧運(yùn)會(huì)的黑市門票已在網(wǎng)上非法銷售。那些最初被允許一次性購買50張奧運(yùn)門票的人，正在以超過票面10倍以上的價(jià)格銷售他們購買的門票。

二、閱讀下面的文字，完成6-8題。（9分）

項(xiàng)羽究竟死于何地

《太史公書》問世至今已兩千年，隨著這部巨著的流傳，項(xiàng)羽自殺于烏江似是無疑的了。其實(shí)，這是歷史上的訛誤。項(xiàng)羽真正的殉難地不是烏江而是東城，即今安徽定遠(yuǎn)東南．（距烏江約三百里）。

《史記〃項(xiàng)羽本紀(jì)》論贊中就曾點(diǎn)明，項(xiàng)王?五年卒亡其國，身死東城?。只不過一般人不去注意這點(diǎn)罷了。《漢書〃灌嬰傳》也記載：?項(xiàng)籍?dāng)≯蛳氯ィ瑡雽④囼T追項(xiàng)籍至東城，破之，所將卒五人共斬項(xiàng)籍。?那么，司馬遷何以在《史記》中有?于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江，烏江亭長艤船待?一段生動(dòng)的描述呢？

這段描述僅為民間傳聞，理由有三。

一、項(xiàng)王垓下被圍時(shí)已兵疲食盡，?至東城，乃有二十八騎?，又?漢軍圍之?dāng)?shù)重?。當(dāng)時(shí)，項(xiàng)羽已?自度不得脫?，又何以能忽而來到三百里之外的烏江呢？再說，項(xiàng)羽垓下之?dāng)。鋭?shì)是急轉(zhuǎn)直下的，縱烏江亭長有救籍之心，又何以會(huì)料事如神，預(yù)先艤船以待？

二、《史記〃項(xiàng)羽本紀(jì)》通篇敘事謹(jǐn)嚴(yán)而縝密，尤其是對(duì)戰(zhàn)事的描述，雙方渡江涉河、斬關(guān)奪隘時(shí)的地理形勢(shì)，都能于回旋曲折之中，給人以條理分明、江山如望之感。東城之后卻為何三百里沙場竟無所交待，情節(jié)亦淡然松馳了呢？司馬遷只說?于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江?，巧借一?欲?字將流傳在烏江的一段民間佳話與東城真實(shí)的血戰(zhàn)情節(jié)縫綴彌合了。這就是江淮一帶的專家、學(xué)者多年來頻頻質(zhì)疑并作出種種臆度誤解的根源所在。

三、項(xiàng)羽崛起于吳中，?與江東子弟八千人渡江而西?，在南征北戰(zhàn)中，吳中子弟以及江東父老與項(xiàng)羽是建立了感情的。因而，在他死后即傳說起?項(xiàng)王乃欲東渡烏江，烏江亭長艤船待?的佳話。司馬遷曾游歷過此地，自然有充分的機(jī)會(huì)采擷到這些民間傳聞，以完善這個(gè)英雄形象，也實(shí)在是十分自然的。

其實(shí)，項(xiàng)羽?身死東城?，從來有史跡為證。高達(dá)數(shù)丈的虞姬墓至今猶在，《定遠(yuǎn)縣志》載：?虞姬墓即嗟虞墩，縣南六十里近東城。?陰陵、東城兩地，《定遠(yuǎn)縣志》記載則更為明確：?陰陵城，縣西北六十里，鏌邪山南，周圍二里。……羽潰圍南馳，漢騎將灌嬰追羽過淮，羽過陰陵迷失道即此。??東城，縣東南五十里。項(xiàng)羽至陰陵迷失道，漢追及之，羽復(fù)引而至東城即此。?

A.魏安釐王派將軍晉鄙領(lǐng)兵前往救趙，派客將軍辛垣衍間人邯鄲，實(shí)際上并沒有真正地幫助趙國。B.鄒國臣子對(duì)于國君“生則不得事養(yǎng)，死則不得飯含”，但在關(guān)鍵時(shí)刻不向齊國臣服，反襯出魏欲帝秦的軟弱。

C.魯仲連用“紂王害三公，齊王不得人鄒”等事例，曉之以理，激之以情，一步步地說服了辛垣衍。D.通過文章內(nèi)容，我們可以看出魯仲連是一個(gè)有正義感、有謀略、以國家安危為己任、不慕名利的辯士形象。

第II卷（114分）

四、（24分）

13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）①十人而事一人者，寧力不勝、智不若耳耶（3分）

②甚矣，先生之言也！先生又惡能使秦王烹醢梁王？（4分）③昔者齊王將之薛，假涂于鄒。（3分）

14.閱讀下面一首詩，回答后面的問題。（8分）

中秋夜無月 樊增祥

亙古清光徹九州，今夜煙霧鎖瓊樓。莫愁遮斷山河影，照出山河影更愁。

［注釋］此詩寫于1905年，八國聯(lián)軍入侵中國之后。

①三、四兩句表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)作簡要分析。（4分）②分析這首詩一、二兩句的藝術(shù)手法。（4分）

15.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3個(gè)小題）（6分）

①既無伯叔，終鮮兄弟；_______________，晚有兒息。（李密《陳情表》）___________________，此時(shí)無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）②下西風(fēng)黃葉紛飛，___________________。（王實(shí)甫《長亭送別》）___________________，斜光到曉穿朱戶。（晏殊《蝶戀花》）

③________________，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己。（王羲之《蘭亭集序》）元嘉草草，封狼居胥，__________________。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）④___________________，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）君子務(wù)本，___________________。（《論語·學(xué)而》）

五、（12分）

16.下面是某生給同學(xué)寫的作文評(píng)語，其中有簡明、得體和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面的錯(cuò)誤，請(qǐng)找出3處并做修改。（3分）

①寫好抒情散文，關(guān)鍵的地方是要讓感情有所寄托，這樣才能避免空洞無物的毛病。②你將情感寄托于往事，表達(dá)對(duì)逝去的昔日時(shí)光的留戀，營造了富有詩意的情感氛圍。③看來，你在抒情散文寫作方面已經(jīng)有了極深的造詣。④請(qǐng)?jiān)谡Z言方面再下點(diǎn)功夫，古人說的?言之無文，行而不遠(yuǎn)。?是很有道理的。

17.改寫下面的句子，使之結(jié)構(gòu)相同或相似，句式協(xié)調(diào)。（可增刪個(gè)別詞語）（4分）

教育是事業(yè)，事業(yè)以獻(xiàn)身為意義；同時(shí)它又是以求真為價(jià)值的科學(xué)；教育還是藝術(shù)，如果沒有創(chuàng)新也就沒有了生命。

18.學(xué)校舉行大型朗誦會(huì)，請(qǐng)你為白居易的《琵琶行》或范仲淹的《岳陽樓記》寫一段主持辭，要求：①語言生動(dòng)，有文采，至少用一種修辭格。②至少引用一句原作中的詩文。③不超過60字。（5分）

六、（18分）

本題為選做題，考生須從所給

（一）（二）兩題中任選一題作答，不能全選。

（一）閱讀下面的文字，完成19-22題。（18分）

生命之芯 李雪峰

①庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。初春時(shí)節(jié)，昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺松的葉芽，那些葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽光剪得支離破碎斑斑駁駁，不半月，院子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽光也漏不下來。清風(fēng)徐徐地一搖，幾片碎碎的陽光偶爾從葉縫間掉落下來，但那是稍縱即逝的，像夢(mèng)的碎片一樣。

②我是十分喜愛這些張張揚(yáng)揚(yáng)的葡萄葉子的。清晨推窗一望，綠葉田田，滿眼碧綠的飽滿蒼翠，讓人感覺到了新一天的爽朗和清新。

③但妻子對(duì)這些葡萄葉子卻頗有微詞，尤其是到了暮秋時(shí)分，滿藤的葉子都已枯黃了，颯颯秋風(fēng)一吹，便不停有三三兩兩的葉子從藤架上飄飄揚(yáng)揚(yáng)地凋落下來，落在庭院里、墻角和臺(tái)階上，像一只只再也不能飛的蝴蝶。這時(shí)，素愛清爽的妻子便不得不時(shí)時(shí)清掃那些落葉。但那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過，但中午或傍晚時(shí)就又落了厚厚一層，有時(shí)一天掃了五遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉(zhuǎn)身它就又落下了。

④妻子也想了許多的辦法，費(fèi)盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無奈。這情景往往一直要到落雪時(shí)才能結(jié)束。

一種整體感覺，這在《愛在西元后》有著很好的體現(xiàn)。

記者：你曾經(jīng)說過一句話：一個(gè)人最大的悲哀是不想當(dāng)自己。

方文山：幾年來，我在圈內(nèi)看到許多年輕人不想扮演自己，永遠(yuǎn)羨慕別人，成天幻想當(dāng)周杰倫、劉德華。與其羨慕別人，耽誤自己的人生，不如做好優(yōu)秀的自己。

在“一切皆有可能”的今天，人人都憧憬著由麻雀變成鳳凰。只是，變成鳳凰的方文山卻一再提醒：先甘心當(dāng)一只麻雀，潛心演好自己的偶像劇。否則，既錯(cuò)過麻雀的歡愉，又無法企及鳳凰的榮耀，那豈不是人生最大的悲哀？

19.文中劃橫線句子的內(nèi)涵和作用分別是什么？（4分）

20.根據(jù)文意，補(bǔ)寫出文中劃線處的句子，語言要形象生動(dòng)，有一定的文采。（4分）

21.采訪需事先針對(duì)采訪對(duì)象擬定采訪提綱，根據(jù)文意，請(qǐng)你還原出本文的采訪提綱。（5分）

22.從吳宗憲到周杰倫，方文山擁有兩次令人艷羨的機(jī)會(huì)。因此很多人把方文山的成功歸為幸運(yùn)，你是如何看待這一點(diǎn)的？（5分）

七、作文（60分）

23.錯(cuò)位，指離開原來的或應(yīng)有的位置。人生的錯(cuò)位演繹了一個(gè)個(gè)或悲或喜的故事。請(qǐng)以“錯(cuò)位”為題目，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意。②自選文體（詩歌除外），且文體特征鮮明。

參考答案

一、（15分，每小題3分）

1.D（A rěn-shěn B pì-bì C zhā-zā）

2.A（B坐陣一坐鎮(zhèn) C悍衛(wèi)一捍衛(wèi) D發(fā)韌一發(fā)軔）

3.B（“激勵(lì)”不能與“熱情”搭配。凝結(jié)：由氣體變成液體或由液體變成固體。凝聚：氣體由稀變濃或變成液體，聚集。“不然”：①表示選擇，對(duì)上文作假設(shè)性的否定，然后在下丈做出另一選擇，意思是“如果不這樣，那枕??”②表示對(duì)上文作假設(shè)性否定，同時(shí)在下文指出否定后將會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果，有“不這樣”或“如果不這樣”的意思。“否則”只有“不然”意思②）

4.C（A中“司空見慣”不能帶賓語。B中“集腋成裘”指積少成多，積小成大。多指好的方面，不能用于缺點(diǎn)錯(cuò)誤。D中“人言嘖嘖”指人們不滿地紛紛議論著）

5.C（A語序不當(dāng)，將“大部分”提到“會(huì)談日程”前。B成分殘缺，應(yīng)在“方式”前加“投票”。D不合邏輯，“超過票面10倍以上的價(jià)格”應(yīng)為“超過票面10倍的價(jià)格”）

二、（9分，每小題3分）

6.D（文中無此信息，無中生有）

7.C（ABD分別表現(xiàn)了司馬遷、江東父老和本文作者對(duì)項(xiàng)羽的同情或肯定，而C卻沒有）8.B（項(xiàng)羽應(yīng)該是從陰陵到嗟虞墩，再到東城的）

三、（12分，每小題3分）9.C（意動(dòng)用法，以??為帝）

10.B（A項(xiàng)前者介詞，通過、經(jīng)由；后者介詞，依靠、憑借。B項(xiàng)兩個(gè)“而”都表修飾關(guān)系。C項(xiàng)前者表順承，于是、就；后者表轉(zhuǎn)折，卻。D項(xiàng)前者介詞，表引進(jìn)動(dòng)作的對(duì)象；后者介詞，表比較，比）

11.D（⑤是辛垣衍被說服后對(duì)魯仲連的由衷贊美⑥說魯仲連不慕名利）12.D魯仲連是齊國人）

四、（24分）13.（10分）

①十個(gè)仆人卻侍奉一個(gè)主子，難道是因?yàn)樗麄兊牧α康植贿^，智慧比不上嗎？（3分。“寧??耶？”，難道??嗎？1分。事：侍奉，1分。語句通順準(zhǔn)確1分）

②先生您的話太過分了，您又怎么能夠讓秦王把魏王煮了剁成肉醬呢？（4分。“甚”太、過分，1分。“甚矣，先生之言也”主謂倒裝句式，1分。“惡”疑問代詞，哪里、怎么，1分。語句通順準(zhǔn)確，1分）

③以前齊王準(zhǔn)備到薛地去，向鄒國借路通行。（3分。“之”動(dòng)詞，到??去，1分。“假涂于鄒”介賓短語后置句式，1分。“假涂”借路，1分）

14.（8分）

①三、四兩句意為人們不要因中秋夜天陰無月看不到祖國山河而發(fā)愁，如果圓月當(dāng)空，看到了山河破碎、民不聊生反而會(huì)更加悲愁。（2分）這兩句一反常人中秋賞月大都希望圓月當(dāng)空的慣常心理，在寫法上別出心裁。（1分）通過詩人想月出又怕月出的矛盾心理，充分表達(dá)了他因山河破碎而不堪入目的悲憤之情。（1分）

②一、二兩句運(yùn)用對(duì)比手法，寫中秋圓月自古至今都是照徹大地，而今晚卻被云霧遮蔽了；運(yùn)用借代，“瓊樓”代指月亮；運(yùn)用烘托手法，“煙霧”“鎖”等字眼烘托出一種令人壓抑愁悶的氣氛。（4分，寫出兩點(diǎn)并進(jìn)行分析，意思對(duì)可得4分。供參考）

15.（6分）

①門衰柞薄（李密《陳情表》）

別有幽愁暗恨生（白居易《琵琶行》）②染寒煙衰草萋迷（王實(shí)甫《長亭送別》）明月不諳離別（恨）苦（晏珠《蝶戀花》）③雖趣舍萬殊（王羲之《蘭亭集序》）

贏得倉皇北顧（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）④沉舟側(cè)畔千帆過（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）本立而道生（《論語·學(xué)而》）

（每句1分，有錯(cuò)字、漏字、別字，該句不得分）

五、（12分）

16.①刪去“的地方”。②刪去“逝去的”或“昔日”。③“很深的造詣”改為“較高的水平”。④刪去引號(hào)內(nèi)的句號(hào)。（3分，每點(diǎn)1分，改對(duì)3處得滿分。將對(duì)的改錯(cuò)了倒扣分）

17．教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

或：教育是事業(yè)，它以獻(xiàn)身為意義；教育是科學(xué)，它以求真為價(jià)值；教育是藝術(shù)，它以創(chuàng)新為生命。（4分。句式統(tǒng)一3分，保持原意1分）

18．答案示例：

《琵琶行》：一曲《琵琶行》，司馬青衫濕。“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。”這是同情的淚，傷感的淚，更是心靈呼應(yīng)的淚。

《岳陽樓記》：岳陽樓幾度興廢，洞庭湖多少煙波？范仲淹雖身處逆境，卻心懷天下，道出了震撼古今的心聲：“先天下之優(yōu)而優(yōu)，后天下之樂而樂！”（5分。詩文引用1分，修辭2分，內(nèi)容2分）

六、（18分）

1．請(qǐng)以“生命之芯”為話題寫作文。

2.請(qǐng)以“演好自己的偶像劇”為話題寫作文。

第二篇：山東濰坊市2011屆高三階段性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

山東濰坊市2011屆高三階段性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

語文試題

第Ⅰ卷（共36分）

一、（15分，每小題3分）

1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是 A.遒勁/勁敵 擂鼓/打擂臺(tái) 巷道/大街小巷 B.顫動(dòng)/顫栗 露天/露馬腳 徘徊/低徊唏噓 C.奔赴/投奔 什物/什剎海 量具/無法估量 D.熨斗/熨帖 熾熱/白熾燈 蠻橫/橫征暴斂 2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是

A.震撼 耍筆桿 金碧輝煌 兩全其美 B.辨證 爆發(fā)戶 冥思苦想 悲歡離合 C.翱翔 攝像機(jī) 直截了當(dāng) 遺笑大方 D.慈詳 電飯煲 鞭辟入里 概莫能外 3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

對(duì)于我們來說，問題不在于盡可能地多讀和多知道，在于自由地選擇我們個(gè)人閑暇時(shí)能完全沉溺其中的杰作，人類所思、所求的廣闊和豐盈，從而在自己與整個(gè)人類之間，建立起 的生動(dòng)聯(lián)系，使自己的心臟隨著人類心臟的跳動(dòng)而跳動(dòng)。A.而且 領(lǐng)略 息息相通 B.而且 領(lǐng)受 休戚與共 C.而 領(lǐng)受 休戚與共 D.而 領(lǐng)略 息息相通 4.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.樓市步入調(diào)整期后，放松“一套房貸”政策的呼聲不絕如縷，但銀行界普遍擔(dān)心，房價(jià)正在下降，房貸風(fēng)險(xiǎn)高，不敢輕易改變政策。

B.這起發(fā)生在遼寧省葫蘆島市的行政復(fù)議案，一波三折，撲朔迷離，不僅把當(dāng)事人折騰得筋疲力盡，而且折射出依法行政的尷尬與艱難。

C.當(dāng)奧運(yùn)會(huì)開幕式上那鏗鏘有力、整齊劃一的鼓聲響起時(shí)，一向沉穩(wěn)的父親拍案而起，興奮得叫起來。

D．民間流傳著五花八門的“養(yǎng)顏秘方”，其中吃燕窩或許算得上是眾望所歸的一種。其實(shí)，吃燕窩只能換取一點(diǎn)心理安慰而已。5.下列各句中，沒有語病的一句是 A.據(jù)報(bào)道，中國國產(chǎn)第四代戰(zhàn)斗機(jī)“殲 20”昨日首飛成功，國防部外事辦副主任在國防部新聞吹風(fēng)會(huì)上表示，這是正常的工作安排，在時(shí)間選擇上與蓋茨訪華無關(guān)。

B.俄羅斯馬林斯基劇院代表團(tuán)帶來的歌劇《伊戈?duì)柾酢穼⒊蔀橹袊鴩掖髣≡焊鑴≡旱慕夷粍∧浚瑫r(shí)還將帶來三部經(jīng)典芭蕾舞劇，連續(xù)上演十一天。C.省政府決定今年撥付5000萬元資金，重點(diǎn)扶持蔬菜種植基地的大棚建設(shè)和農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場的冷庫建設(shè)為主軸，使蔬菜供應(yīng)“淡季不淡，旺季不爛”。

D.該記者沒有按照?qǐng)?bào)社領(lǐng)導(dǎo)的要求，如實(shí)報(bào)道地方政府治理污染不力、影響群眾生活質(zhì)量的問題，受到了停職處分。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成6～8題。

一切事物都有幾種看法。你說一件事物是美的或是丑的，這只是一種看法。換一種看法，你說它是真的或是假的；再換一種看法，你說它是善的或是惡的。同是一件事物，看法有多種，所看出來的現(xiàn)象也就有多種。

實(shí)用的態(tài)度以善為最高目的，科學(xué)的態(tài)度以真為最高目的，美感的態(tài)度以美為最高目的。在實(shí)用態(tài)度中，我們的注意力偏在事物對(duì)于人的利害，心理活動(dòng)偏重意志；在科學(xué)的態(tài)度中，我們的注意力偏在事物間的互相關(guān)系，心理活動(dòng)偏重抽象的思考；在美感的態(tài)度中，我們的注意力專在事物本身的形相，心理活動(dòng)偏重直覺。真善美都是人所定的價(jià)值，不是事物所本有的特質(zhì)。離開人的觀點(diǎn)而言，事物都混然無別，善惡、真?zhèn)巍⒚莱缶吐o意義。

就“用”字的狹義說，美是最沒有用處的。科學(xué)家的目的雖只在辨別真?zhèn)危玫慕Y(jié)果卻可效用于人類社會(huì)。美的事物如詩文、圖畫、雕刻、音樂等等都是寒不可以為衣，饑不可以為食的。從實(shí)用的觀點(diǎn)看，許多藝術(shù)家都是太不切實(shí)用的人物。然則我們又何必來講美呢？人性本來是多方的，需要也是多方的。真善美三者具備才可以算是完全的人。人性中本有飲食欲，渴而無所飲，饑而無所食，固然是一種缺乏；人性中本有求知欲而沒有科學(xué)的活動(dòng)，本有美的嗜好而沒有美感的活動(dòng)，也未始不是一種缺乏。真和美的需要也是人生中的一種饑渴——精神上的饑渴。疾病衰老的身體才沒有口腹的饑渴。同理，你遇到一個(gè)沒有精神上的饑渴的人或民族，你可以斷定他的心靈已到了疾病衰老的狀態(tài)。人所以異于其他動(dòng)物的就是于飲食男女之外還有更高尚的企求，美就是其中之一。是壺就可以貯茶，何必又求它形式、花樣、顏色都要好看呢？吃飽了飯就可以睡覺，何必又嘔心血去做詩、畫畫、奏樂呢？“生命”是與“活動(dòng)”同義的，活動(dòng)愈自由生命也就愈有意義。人的實(shí)用的活動(dòng)全是有所為而為，是受環(huán)境需要限制的；人的美感的活動(dòng)全是無所為而為，是環(huán)境不需要他活動(dòng)而他自己愿意去活動(dòng)的。在有所為而為的活動(dòng)中，人是環(huán)境需要的奴隸；在無所為而為的活動(dòng)中，人是自己心靈的主宰。這是單就人說，就物說呢，在實(shí)用的和科學(xué)的世界中，事物都借著和其他事物發(fā)生關(guān)系而得到意義，到了孤立絕緣時(shí)就沒有意義；但是在美感世界中它卻能孤立絕緣，卻能在本身現(xiàn)出價(jià)值。照這樣看，我們可以說，美是事物的最有價(jià)值的一面，美感的經(jīng)驗(yàn)是人生中最有價(jià)值的一面。許多轟轟烈烈的英雄和美人都過去了，許多轟轟烈烈的成功和失敗也都過去了，只有藝術(shù)作品真正是不朽的。數(shù)千年前的《采采卷耳》和《孔雀東南飛》的作者還能在我們心里點(diǎn)燃很強(qiáng)烈的火焰，雖然在當(dāng)時(shí)他們不過是大皇帝腳下的不知名的小百姓。秦始皇并吞六國，統(tǒng)一車書；曹孟德帶八十萬人馬下江東，舳艫千里，旌旗蔽空，這些驚心動(dòng)魄的成敗對(duì)于你有什么意義？對(duì)于我有什么意義？但是長城和《短歌行》對(duì)于我們還是很親切的，還可以使我們心領(lǐng)神會(huì)這些骸骨不存的精神氣魄。這幾段墻在，這幾句詩在，他們對(duì)于人永遠(yuǎn)是親切的。悠悠的過去只是一片漆黑的天空，我們所以還能認(rèn)識(shí)出來這漆黑的天空者，全賴思想家和藝術(shù)家所散布的幾點(diǎn)星光。朋友，讓我們珍重這幾點(diǎn)星光！6．下列關(guān)于“美”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．對(duì)同一件事物，是美的或是丑的，是人們同時(shí)擁有的許多種看法中的一種。B．美并不是事物所本有的特質(zhì)，因?yàn)殡x開人的感知，所有事物都混然無別。C．美的事物對(duì)人類社會(huì)是無用的，許多藝術(shù)家都是太不切實(shí)用的人物。

D．在審美活動(dòng)中，人是自己心靈的主宰，美是人的各種欲求中更高尚的企求。7．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．實(shí)用的態(tài)度、科學(xué)的態(tài)度、美感的態(tài)度其最高目的分別是“善”“真”和“美”。B．人的美感的活動(dòng)有些是無所為而為，美感的活動(dòng)有時(shí)是受環(huán)境需要限制的。C．美的需要是人的精神上饑渴，沒有這樣饑渴的人或民族是不正常的。

D．美是事物的最有價(jià)值的一面，是因?yàn)樵诿栏惺澜缰惺挛锬芄铝⒖勘旧憩F(xiàn)出價(jià)值。8．下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是

A．人的許多方面的需要和其他動(dòng)物是相同的,但美是人異于其他動(dòng)物的所特有的企求。B．人的生命的意義，與人的活動(dòng)的自由程度密切相關(guān)。“生命”是與“活動(dòng)”同義的。C．歷史上成功和失敗雖會(huì)過去，但它們會(huì)與同時(shí)優(yōu)秀的藝術(shù)作品不朽，永遠(yuǎn)是親切的。D．《孔雀東南飛》這樣的藝術(shù)作品是真正不朽的，它們完全可以靠本身現(xiàn)出美的價(jià)值。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成9～12題。

許衡，字仲平，懷之河內(nèi)人也，世為農(nóng)。幼有異質(zhì)，七歲入學(xué)，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”師大奇之。每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也。”遂辭去，父母強(qiáng)之不能止。如是者凡更三師。稍長，嗜學(xué)如饑渴，然遭世亂，且貧無書。既逃難徂徠山，始得《易》王輔嗣說。時(shí)兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動(dòng)必揆諸義而后發(fā)。嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取啖之，衡獨(dú)危坐樹下自若。或問之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世亂，此無主。”曰：“梨無主，吾心獨(dú)無主乎？”

轉(zhuǎn)魯留魏，人見其有德，稍從之。居三年，聞亂且定，乃還懷。凡喪祭娶嫁，必征于禮，以倡其鄉(xiāng)人，學(xué)者浸盛。家貧躬耕，粟熟則食，粟不熟則食糠核菜茹，處之泰然，謳誦之聲聞戶外如金石。財(cái)有余，即以分諸族人及諸生之貧者。人有所遺，一毫弗義，弗受也。姚樞嘗被召入京師，以其雪齋居衡，命守者館之，衡拒不受。庭有果熟爛墮地，童子過之，亦不睨視而去，其家人化之如此。

甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡為京兆提學(xué)。秦人新脫于兵，欲學(xué)無師，聞衡來，人人莫不喜幸來學(xué)。郡縣皆建學(xué)校，民大化之。世祖南征，乃還懷，學(xué)者攀留之不得，從送之臨潼而歸。

中統(tǒng)元年，世祖即皇帝位，召至京師。未幾，衡謝病歸。至元二年，帝以安童為右丞相，欲衡輔之，復(fù)召至京師，命議事中書省。

阿合馬為中書平章政事，領(lǐng)尚書省六部事，因擅權(quán)，勢(shì)傾朝野，一時(shí)大臣多阿之，衡每與之議，必正言不少讓。俄除左丞，衡屢入辭免。

帝久欲開太學(xué)，會(huì)衡請(qǐng)罷益力，乃從其請(qǐng)。八年，以為集賢大學(xué)士，兼國子祭酒，親為擇蒙古弟子俾教之。衡聞命，喜曰：“此吾事也。國人子大樸未散，視聽專一，若置之善類中涵養(yǎng)數(shù)年，將必為國用。”時(shí)所選弟子皆幼稚，衡待之如成人，愛之如子，出入進(jìn)退，其嚴(yán)若君臣。課誦少暇，即習(xí)禮，或習(xí)書算。

以疾請(qǐng)還懷。十八年，衡病革。已而卒，年七十三。懷人無貴賤少長，皆哭于門。四方學(xué)士聞?dòng)嚕跃劭蕖Ｓ袛?shù)千里來祭哭墓下者。（節(jié)選自《元史·列傳第四十五》）

9．對(duì)下列各句中加點(diǎn)的詞語的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A．衡夜思晝誦，身體而力踐之 體：體驗(yàn) B．衡獨(dú)危坐樹下自若 危：端正 C．人有所遺 遺：遺留 D．領(lǐng)尚書省六部事，因擅權(quán) 領(lǐng)：兼任

10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 A．非其有而取之，不可也 順風(fēng)而呼，聲非加疾也

B．即以分諸族人及諸生之貧者 駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬 C．會(huì)衡請(qǐng)罷益力，乃從其請(qǐng) 今其智乃反不能及 D．親為擇蒙古弟子俾教之 誰為大王為此計(jì)者

11．下列各組句子中，全都表明許衡為教化百姓所做努力的一項(xiàng)是 ①每授書，又能問其旨義 ②凡喪祭娶嫁，必征于禮

③郡縣皆建學(xué)校，民大化之 ④必正言不少讓 ⑤會(huì)衡請(qǐng)罷益力，乃從其請(qǐng) ⑥課誦少暇，即習(xí)禮 A．①②⑥ B．①③⑤ C．②③⑥ D．②④⑤ 12．下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．許衡從小有與眾不同的氣質(zhì)，七歲上學(xué)時(shí)，就表露出對(duì)單純讀書做官不以為然的態(tài)度，有不凡的穎悟力，年紀(jì)稍長，嗜學(xué)若渴，即使在避難中也晝夜勤學(xué)不輟。

B．許衡具有很強(qiáng)的自律意識(shí)，一次酷暑天外出，別人都摘路旁的梨吃，唯有許衡毫無所動(dòng)；許衡做事又嚴(yán)格遵從禮法，姚樞上調(diào)京師，要把原住宅讓他住，他堅(jiān)辭不受。

C．許衡曾擔(dān)任京兆提學(xué)，其間，各地郡縣紛紛建立起了學(xué)校，百姓因此大受教育感化。后來當(dāng)許衡離職還鄉(xiāng)時(shí)，學(xué)生們依依不舍，一直將他送到臨潼才回來。

D．許衡后來被任命為集賢大學(xué)士，兼國子祭灑，在對(duì)蒙古子弟的教育上，他既嚴(yán)格要求，又愛之如子。后來當(dāng)他因病去世，這些學(xué)生紛紛哭拜在他的靈前。第Ⅱ卷（共114分）

四、（24分）

13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子和課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)遂辭去，父母強(qiáng)之不能止。如是者凡更三師。（3分）

(2)世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡為京兆提學(xué)。（4分）(3)以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（《始得西山宴游記》）（3分）

14.閱讀下面這首宋詩，回答問題。官舍竹 王禹偁

①誰種蕭蕭數(shù)百竿？伴吟偏稱作閑官。不隨夭艷爭春色，獨(dú)守孤貞待歲寒。聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。

②明年縱便量移去，猶得今冬雪里看。

［注］①閑官：詩人當(dāng)時(shí)因受讒而被貶，所任的商州團(tuán)練副使是個(gè)無事可干的虛銜，所以稱作“閑官”。② 量移,原指從貶所移至稍近的地方，此處為反語，意為被貶到更偏遠(yuǎn)的地方。（1）請(qǐng)賞析頸聯(lián)中“拂”字和“侵”字的妙處。（4分）

（2）這首詩整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)作簡要分析。（4分）15.補(bǔ)寫下列名篇名句中空缺部分。（任選3小題）（6分）（1），不如登高之博見也。（荀子《勸學(xué)》）驀然回首。（辛棄疾《青玉案·元夕》）（2）吾師道也，？（韓愈《師說》），匹夫不可奪志也。（《論語·子罕》）

（3），渺滄海之一粟。（蘇軾《赤壁賦》）有匪君子，如切如磋。（《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》）

（4）,亦使后人而復(fù)哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）東邊日出西邊雨。（劉禹錫《竹枝詞》）

五、（12分）

16.將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號(hào)填入橫線處。（4分）①但是“發(fā)現(xiàn)”并非只有正面效應(yīng)，有的也隱含著負(fù)面的因子。②每一次“發(fā)現(xiàn)”，都給人類帶來了諸多難以盡述的益處。

③于是，便有了永無休止的“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)現(xiàn)”后的興奮與滿足。④人，是一種有著無窮欲望和好奇心的特殊“動(dòng)物”。

⑤一次次的“發(fā)現(xiàn)”，人類對(duì)自然與社會(huì)的認(rèn)識(shí)隨之逐步深化。

17.請(qǐng)以介紹“杜鵑”的特性為重點(diǎn)內(nèi)容，將下面一段話改寫成說明性文字。(不超過45字)(4分)在草長鶯飛，春雨浙瀝的時(shí)節(jié)，人們的耳畔便多了這樣一種清脆悠揚(yáng)的歌聲。這歌聲從春天持續(xù)到仲夏，從清晨飄蕩到深夜，這就是杜鵑的啼叫。我們一提起杜鵑，心頭眼底便好像有說不盡的詩意。杜鵑也因一遇春種來臨就會(huì)適時(shí)地催人“布谷”，被人們親切地稱為“布谷鳥”。陸游有詩云：“時(shí)令過清明，朝朝布谷鳴。”然而杜鵑自己不筑巢，到了生殖季節(jié)，杜鵑媽媽會(huì)在產(chǎn)卵前用心尋找其它小鳥的巢穴。選定目標(biāo)后，便產(chǎn)卵在別人的巢中，讓它們幫忙孵化，小杜鵑孵化出來之后，每每將那些小鳥的雛兒擠出巢外，自己獨(dú)霸著母鳥的哺育。因此，也有不少人對(duì)它頗有微詞。

18.仿照下面的示例，另寫兩個(gè)句子，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同，內(nèi)容與示例相關(guān)。（4分）

母親是困難中的一根拐杖，當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫你找好行走的重心，支撐起希望的原野。

六、（18分）

本題為選做題，考生須從所給

（一）（二）兩題中任選一題作答，不能全選。

（一）閱讀下面的文字，完成19～22題。秋天的心 林清玄

①我喜歡《唐子西語錄》中的兩句詩：山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋。這是說山上的和尚不知道如何計(jì)算甲子日歷，只知道觀察自然，看到一片樹葉落下就知道天下都已是秋天了。從前讀賈島的詩，有“秋風(fēng)吹渭水，落葉滿長安”之句，對(duì)秋天蕭瑟的景象頗有感觸，但說到氣派悠閑，就不如“一葉落知天下秋”了。

②現(xiàn)代都市人正好相反，可以說是“落葉滿天不知秋，世人只會(huì)數(shù)甲子”，對(duì)現(xiàn)代人而言，時(shí)間觀念只剩下日歷，有時(shí)日歷猶不足以形容，而是只剩下鐘表了，誰會(huì)去管是什么日子呢?三百多年前，當(dāng)漢人到臺(tái)灣來墾植移民的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)臺(tái)灣的平埔族山胞非但沒有日歷，甚至沒有年歲，不能分辯四時(shí)，而是以山上的刺桐花開為一年，過著逍遙自在的生活。初到的漢人想當(dāng)然地感慨其“文化”落后，逐漸同化了平埔族。到今天，平埔族快要成為歷史名詞，他們有了年歲，知道四時(shí)，可是平埔族后裔有很多已經(jīng)不知道什么是刺桐花了。

③對(duì)歲月的感知變化由立體到平面可以如此迅速，怎不讓人興嘆?以現(xiàn)代人為例，在農(nóng)業(yè)社會(huì)還深刻知道天氣、歲時(shí)、植物、種作等等變化是和人密切結(jié)合的。但是，商業(yè)形態(tài)改變了我們，春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五；晴天和雨天已經(jīng)沒有任何差別了。這雖使人離開了“看天吃飯”的陰影，卻也多少讓人失去了感時(shí)憂國的情懷和胸懷天下的襟抱了。④記得住在鄉(xiāng)下的時(shí)候，大廳墻壁上總掛著一冊(cè)農(nóng)民歷，大人要辦事，大至播種耕耘、搬家嫁娶，小至安床沐浴、立券交易都會(huì)去看農(nóng)民歷。因此到了年尾，一本農(nóng)民歷差不多翻爛了，使我從小對(duì)農(nóng)民歷書就有一種特別親切的感情。一直到現(xiàn)在，我還保持著看農(nóng)民歷的習(xí)慣，覺得讀農(nóng)民歷是快樂的事，就看秋天吧，從立秋、處暑、白露到秋分、寒露、霜降，都是美極了，那清晨田野中白色的露珠，黃昏林園里清黃的落葉，不都是在說秋天嗎？所以，雖然時(shí)光不再，我們都不應(yīng)該失去農(nóng)民那種在自然中安身立命的心情。

⑤城市不是沒有秋天，如果我們靜下心來就會(huì)知道，本來從東南方吹來的風(fēng)，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到北方了；早晚氣候的寒涼，就如同北地里的霜降；早晨的旭日與黃昏的彩霞，都與春天時(shí)大有不同了。變化最大的是天空和云彩，在夏日明亮的天空，漸漸地加深藍(lán)色的調(diào)子，云更高、更白，飄動(dòng)的時(shí)候仿佛帶著輕微的風(fēng)。每天我走到陽臺(tái)抬頭看天空，知道這是真正的秋天，是 5

童年田園記憶中的那個(gè)秋天，是平埔族刺桐花開的那個(gè)秋天，也是唐朝山僧在山上見到落葉的同一個(gè)秋天。

⑥若能感知天下，能與落葉飛花同呼吸，能保有在自然中謙卑的心情，就是住在最熱鬧的城市。秋天也不會(huì)遠(yuǎn)去，如果眼里只有手表、金錢、工作，即使在路上被落葉擊中，也見不到秋天的美。

⑦秋天的美多少帶點(diǎn)瀟湘之意，就像宋人吳文英寫的詞“何處合成愁，離人心上秋”，一般人認(rèn)為秋天的心情會(huì)有些愁惱肅殺。其實(shí)，秋天是禾熟的季節(jié)，何嘗沒有清朗圓滿的啟示呢？ ⑧我也喜歡韋應(yīng)物一首秋天的詩：今朝郡齋冷，忽念山中客；澗底束荊薪，歸來煮白石。欲持一瓢酒，遠(yuǎn)慰風(fēng)雨夕；落葉滿空山，何處尋行跡？ ⑨在這風(fēng)云滔滔的人世，就是秋天如此美麗清明的季節(jié)，要在空山的落葉中尋找朋友的足跡是多么困難!但是，即使在紅磚道上，淹沒在人潮車流之中，要找自己的足跡，更是艱辛呀!19．本文在開篇和接近結(jié)尾兩處各引用了詩句，請(qǐng)分析這樣寫各有什么作用。(4分)20．作者筆下的“秋天的心”，體現(xiàn)在哪些方面？(4分)21．理解下面兩句話的含義。（4分)(1)可是平埔族后裔有很多已經(jīng)不知道什么是刺桐花了。(2分)(2)春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五；晴天和雨天已經(jīng)沒有任何差別了。(2分)22．作者認(rèn)為“即使在紅磚道上，淹沒在人潮車流之中，要找自己的足跡，更是艱辛呀”，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

（二）閱讀下面的文字，完成19～22題。杰克·倫敦的悲劇 蜀 生

①杰克·倫敦（1876——1916）是美國近代著名的作家。他和馬克·吐溫，也許是我國讀者最熟悉的兩個(gè)美國作家了。可是兩個(gè)人的結(jié)局大不一樣。馬克·吐溫以七十五歲高齡病死在寫作崗位上，實(shí)踐了他的“工作是世界上最大的快樂”的信念。杰克·倫敦卻在四十歲壯年之時(shí)，吞服了大量嗎啡，在自己豪華的大牧場中結(jié)束了一生。

②杰克·倫敦的童年是很不幸的。他是一個(gè)在舊金山出生的私生子，生父是一個(gè)占卜者。后來，母親嫁給已經(jīng)有十一個(gè)孩子的約翰·倫敦，繼父的境況也不好。杰克·倫敦的童年在窮苦的日子中度過。十一歲他就外出打零工謀生，十四歲到一家罐頭廠做工，每天工作十小時(shí)，得到一元錢，這已經(jīng)是很不錯(cuò)的了。干了不多久，這個(gè)十四歲剛出頭的孩子借了一些錢，買了一條小船，參加到偷襲私人牡蠣場的隊(duì)伍中，希望用這種手段來改善窮困的處境。偷襲中他被漁場巡邏隊(duì)抓獲，被罰做苦工。不久，他放棄了“牡蠣海盜”的營生，當(dāng)水手去遠(yuǎn)東。航海生涯，增長了見識(shí)，擴(kuò)大了眼界，遍地的貧困、剝削和暴力，深深地印入杰克·倫敦還沒有完全成熟的心靈中。

③航海歸來，境況并未好轉(zhuǎn)。1894年，十八歲的杰克·倫敦參加了“基林軍”，這是當(dāng)時(shí)由平民黨人領(lǐng)導(dǎo)的向華盛頓“進(jìn)軍”的失業(yè)者組織的一部分。這次“進(jìn)軍”的領(lǐng)導(dǎo)人考克西等在華盛頓以“踐踏國會(huì)草坪”被捕，進(jìn)軍組織亦遭取締。杰克·倫敦在退出“進(jìn)軍”行列之后，又繼續(xù)過流浪生活，監(jiān)牢、警察局成了他常進(jìn)常出的地方。

④長年的流浪沒有使杰克·倫敦喪失生活的信心，他強(qiáng)烈地追求知識(shí)，不甘于自暴自棄。即使在飄泊無定、隨時(shí)會(huì)以“流浪罪”被拘捕的困境中，書也總是他的伴侶。1896年他二十歲時(shí)，甚至還考進(jìn)了加州大學(xué)。然而，大學(xué)的門畢竟不總是向窮困如杰克·倫敦這樣的人敞開的。1897年他就被迫退學(xué)，同姐夫一起去阿拉斯加淘金。“黃金夢(mèng)”又很快破滅，身染重病回家。

⑤一條條的路走不通，一件件的事碰壁。杰克·倫敦萌發(fā)了寫作的愿望。他有豐富的生活經(jīng)歷，有滿腔的對(duì)窮苦人的同情，在二十三歲（1899年）時(shí)，他的第一篇小說《給獵人》發(fā)

表了，二十四歲時(shí)出版了第一個(gè)短篇小說集《狼之子》。在這些作品里，淘金工人的生活是杰克·倫敦心愛的題材。

⑥杰克·倫敦的思想是混雜的。他讀過馬克思的著作，也讀過黑格爾、斯賓塞、達(dá)爾文和尼采的著作。在他青年時(shí)代的作品中，人們可以感到他向資本主義社會(huì)挑戰(zhàn)的脈搏。1907年（時(shí)年三十一歲）寫的《鐵蹄》，指出美國資本主義有向極權(quán)主義轉(zhuǎn)變的可能性，還對(duì)法西斯主義的興起和消滅作了有預(yù)見性的警告。我國已經(jīng)有譯本的《馬丁·伊登》（1909年），是杰克·倫敦的代表作。這本帶有自傳性的小說，揭露了資本主義社會(huì)的殘酷無情，對(duì)人性的蹂躪，對(duì)正義的踐踏。主人公伊登依靠個(gè)人奮斗成了名，但是成名之后得到的不是歡樂，而是可怕的空虛，結(jié)果以自殺了結(jié)一生。七年后，它的作者杰克·倫敦真正走上了馬丁·伊登的道路。

⑦極端的個(gè)人主義，尼采的“超人”哲學(xué)，把杰克·倫敦帶進(jìn)了一個(gè)矛盾的精神世界，使他青年時(shí)期具有的向資本主義社會(huì)挑戰(zhàn)的叛逆者的性格，逐漸消褪，變成了一個(gè)玩世不恭的花花公子。

⑧1911年，他公開聲明，他寫作的目的就是為了錢。他在成名之后，得到很多的錢。他認(rèn)為他有權(quán)過豪華奢侈的生活。他曾經(jīng)用一大筆錢建造一條命名為“斯納克”（一種想象中的惡獸）的游船；1913年用了十萬美元（在當(dāng)時(shí)是一筆驚人的錢財(cái)）以近四年時(shí)間建造一所名叫“娘居”的別墅，在落成后即將遷居的時(shí)候，忽然起火焚毀。這位已經(jīng)廁身上流社會(huì)的大作家，看了看價(jià)值十萬美元的廢墟，擺了擺手，宣布將另建一個(gè)莊園。這時(shí)的杰克·倫敦已經(jīng)陷入了不能自拔的拜金主義泥淖，為了得到更多的錢，粗制濫造，寫出一些完全背離自己信念的低劣之作。他在1911年時(shí)還說過：“我如果自己能夠作出選擇的話，除了寫一篇說明我對(duì)資產(chǎn)階級(jí)世界是多么鄙視的社會(huì)主義者的文章外，我什么也不會(huì)下筆。”可是在1916年1月，他公開聲明脫離自己曾經(jīng)積極參與活動(dòng)的美國社會(huì)黨。⑨這位曾經(jīng)飽嘗人世艱辛，也曾經(jīng)用自己的筆為社會(huì)底層的不幸者呼喊過的作家，隨著他的成名和發(fā)財(cái)，沉淪到了極端個(gè)人主義的深淵。1916年11月22日，杰克·倫敦用自殺結(jié)束了四十年的一生，留下了魚龍混雜的四十九部著作。

（選自《人物》1983年第5期）

19.細(xì)讀第①自然段，簡要說明畫線語句的表達(dá)效果。（4分）20.簡要概括杰克?倫敦的主要人生經(jīng)歷。（4分）

21.作為一篇評(píng)傳，這篇傳記最突出的寫作特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合文章舉例說明。（4分）22．你從杰克·倫敦文學(xué)創(chuàng)作的輝煌成就與其后來的蛻變、墮落中獲得哪些啟示？請(qǐng)簡要分條闡述。（6分）

七、（60分）

23.閱讀下面文字，按要求作文。下面是關(guān)于“未知”的討論：

甲：這個(gè)世界，有著太多的未知——未知的人、領(lǐng)域，未知的前程、命運(yùn)??它們陌生神秘，莫測(cè)難解。明天，永遠(yuǎn)是未知的。

乙：昨天，有些東西也同樣“未知”啊。“未知”，不等于“無知”，也不等于“不可知”。丙：是的，“未知”二字，總令人充滿好奇與期待。丁：我恐懼“未知”。

戊：讓我們將“未知”變?yōu)椤耙阎保?/p>

己：所有東西，一定要“知道”才有意思嗎？ ??

你對(duì)“未知”有著怎樣的體驗(yàn)與感悟？請(qǐng)以此為內(nèi)容，寫一篇文章。

要求：角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選（除詩歌外），文體特征鮮明，不少于800字。

高三語文試題參考答案

一、（15分，每小題3分）

1.B（A jìng,l?i/lai,hàng/xiàng B chàn/zhàn,lù/l?u,huái/huí C bēn/ban,shí, liáng D yùn/yù,chì,hang/h?ng）

2.A（B暴發(fā)戶 C.貽笑大方 D.慈祥）

3.D(而且：表進(jìn)一步，遞進(jìn)關(guān)系，此處應(yīng)為并列關(guān)系，故選“而”。領(lǐng)略：了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義，或者辨別它的滋味；領(lǐng)受：接受（多指接受好意）。息息相通：呼吸相關(guān)聯(lián)，比喻關(guān)系密切；休戚與共：憂喜、福禍彼此共同承擔(dān)。形容關(guān)系密切，利害相同)4.B（A不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)。應(yīng)為“不絕于耳”。C 拍案而起：形容憤慨，不能用于形容興奮。D 眾望所歸：眾人所期望和敬仰的，形容在群眾中威望很高，使用對(duì)象錯(cuò)誤）5.A(B項(xiàng)主謂不搭配，“俄羅斯馬林斯基劇院代表團(tuán)帶來的歌劇《伊戈?duì)柾酢贰辈荒茏鳌皫砣拷?jīng)典芭蕾舞劇”的主語；C句式雜糅，刪去“為主軸”；D表意不明，句子表述有歧義)

二、（9分，每小題3分）

6.C（美的事物對(duì)人類社會(huì)是無用，許多藝術(shù)家都是太不不切實(shí)用的人物，這只是從實(shí)用的觀點(diǎn)看）

7.B（人的美感的活動(dòng)全是無所為而為的，是不受環(huán)境需要限制的）

8.C(歷史上成功和失敗會(huì)過去，但真正不朽，永遠(yuǎn)對(duì)于人是親切的是美的藝術(shù)作品)

三、（12分，每小題3分）9．C（應(yīng)釋為“饋贈(zèng) ”）

10.D（D 兩個(gè)“為”都是介詞，替。A 第一個(gè)“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系；第二個(gè)“而”，連詞，表修飾關(guān)系。B第一個(gè)“以”，介詞，把；第二個(gè)“以”，連詞，表順承關(guān)系。C第一個(gè)“乃”，連詞，于是；第二個(gè)“乃”，副詞，竟然）

11．C（①句是說許衡幼年讀書時(shí)勤思善問，④句是說許衡不屈從權(quán)勢(shì)，⑤句是說皇帝答應(yīng)了許衡的辭職請(qǐng)求）

12．D（根據(jù)文意，“紛紛哭拜在他的靈前”的是懷人，亦即許衡的家鄉(xiāng)人）

四、（24分）13.（1）（老師）于是告辭離去，許衡的父母極力挽留也沒能留住。像這樣共換了三任老師。（3分，“強(qiáng)”“凡”“更”各1分）

（2）世祖受封在秦中為王，考慮感化教育秦人的方法，于是征召許衡擔(dān)任京兆提學(xué)。（4分，“王”“所以”“化”“乃”各1分）

（3）（我）原以為凡是這個(gè)州的有奇異形態(tài)的山水，我都游覽過了，卻未曾了解西山的怪異奇特。（3分，定語后置句式1分，“皆我有”“ 未始知”各1分）

14.（1）兩字運(yùn)用了擬人手法，“拂”，即吹拂，竹聲蕭蕭拂琴，寫出了竹聲的美妙含情，令人神往；“侵”寫出了竹的影子映在棋盤上，似與人同樂。（2分）營造了一種物我為友、物我同趣的意境.(2分)（2）托物言志，竹“不隨夭艷”“獨(dú)守孤貞”，表現(xiàn)了清白、堅(jiān)貞、高潔的特點(diǎn)，（2分）作者以竹自喻，表達(dá)了詩人孤獨(dú)而堅(jiān)貞不渝的情懷（2分）。15.（1）吾嘗跂而望矣 那人卻在燈火闌珊處

（2）夫庸知其年之先后生于吾乎 三軍可奪帥也（3）寄蜉蝣于天地 如琢如磨

（4）后人哀之而不鑒之 道是無晴卻有晴

五、（12分）

16.④③⑤②①（④先總說，③的“于是”緊承“欲望”“好奇心”并引出“發(fā)現(xiàn)”⑤ “發(fā)現(xiàn)”的作用，②緊承⑤說益處，①表理性轉(zhuǎn)折。只有這一條說的是反面作用。不能 放開頭，只能放結(jié)尾）

17.杜鵑，又名布谷鳥，（1分）在春夏時(shí)節(jié)常晝夜不停啼叫，（1分）它不筑巢、不孵卵，也不哺育自己的幼鳥（1分）。（符合說明要求1分）18.參考示例：

母親是寒冷中的一床綿被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，替你呵護(hù)冰冷的心靈，溫暖了甜美的夢(mèng)境。母親是挫折中的陣陣清風(fēng)，當(dāng)你驚惶傷心時(shí)，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒。母親是黑夜中的一顆明星，當(dāng)你不辨方向時(shí)，為你確定前行的坐標(biāo)，堅(jiān)定了向前的腳步。母親是荒寂中的一朵鮮花，當(dāng)你落寞惆悵時(shí)，替你營造溫馨的氛圍，芳菲了孤獨(dú)的心靈。（喻體恰當(dāng)，語意通順2分，符合句式2分，寫其他親人、朋友亦可）

六、（18分）

（一）19．開篇兩句詩，突出了秋天給人一種氣派悠閑的感覺，引出話題。（2分）近結(jié)尾詩，表現(xiàn)出秋天的清朗圓滿，美麗清明，為后文作者抒發(fā)尋找自己的足跡更是艱辛的感慨作鋪墊。(2分)(意思相近即可)20．“秋天的心”體現(xiàn)在：①氣派悠閑之意；②感知自然之心；③感時(shí)憂國的情懷和胸懷天下的襟抱；④在自然中安身立命的心情；⑤謙卑的心情；⑥清朗圓滿，美麗清明的情懷。(4分)(答出4點(diǎn)，意思相近即可)21．(1)漢族逐漸同化了平埔族，使他們有了“文化”，卻遠(yuǎn)離了自然，平埔族后裔已經(jīng)失去了感知自然、逍遙自在的心。(2分)(2)商業(yè)形態(tài)改變了人們對(duì)歲月的感知，春夏秋冬千篇一律，失去了感時(shí)憂國的情懷和胸懷天下的襟抱了。(2分)(意思相近即可)22．我認(rèn)為這句話是有道理的。隨著文化和商業(yè)的不斷深入，人們逐漸失去了感知自然的情懷，（2分）進(jìn)而失去了悠閑、謙卑、清明美麗的心靈，忙忙碌碌的生活會(huì)讓人們不斷地脫離自然，（2分）忙碌追逐的過程中很少有人會(huì)靜下心來審視自己，這樣會(huì)逐漸失去自我，被社會(huì)同化。（2分）(認(rèn)為這句話沒有道理也可，只要理由充分即可）

（二）19.將杰克·倫敦與馬克·吐溫并提，采用對(duì)比手法，使兩人結(jié)局形成鮮明反差，呼應(yīng)了標(biāo)題中的“悲劇”；（2分）而且開篇即道出傳主生命的悲慘結(jié)局，設(shè)置懸念，可激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2分）

20.①杰克?倫敦少年和青年時(shí)曾歷經(jīng)磨難，頑強(qiáng)拼搏；②后以寫作謀生，因此成名，躋身上流社會(huì)；③成名后，追求奢華，為掙錢而寫作，粗制濫造；④沉淪不能自拔，自殺身亡。（4分。每點(diǎn)1分，意思相近即可）

21.夾敘夾議。在敘述和描寫中穿插作者的議論，體現(xiàn)作者的愛憎、褒貶的感情態(tài)度。如第（2）（3）（4）段在對(duì)杰克·倫敦童年、少年、青年時(shí)期的苦難艱辛的流浪生活的敘述中，夾雜了議論，點(diǎn)明這些人生坎坷的意義，突出他的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、不自暴自棄的性格；又如第（7）段，在敘述了杰克倫敦的豐富的閱讀經(jīng)歷和杰出的創(chuàng)作成就之后，用議論手法，點(diǎn)明其性格蛻變的原因。（特點(diǎn)、舉例各2分，舉一例即可）22.①文學(xué)創(chuàng)作的源泉在于豐富的生活體驗(yàn)與廣泛的閱讀。

②苦難的命運(yùn)，艱辛的生活，往往更能激發(fā)強(qiáng)者對(duì)生命、生活的熱愛，喚醒其創(chuàng)造力。③過于舒適和奢華的生活使杰克·倫敦走到了文學(xué)創(chuàng)作的末日，成功后不能把持自己往往會(huì)毀滅一個(gè)人。（每點(diǎn)2分）

七、（60分）

建議參照2011年山東省作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、以43分為基準(zhǔn)分評(píng)分。文言文參考譯文：

許衡，字仲平，懷州河內(nèi)人，世代務(wù)農(nóng)。自幼就有與眾不同的氣質(zhì)，七歲入學(xué)，老師交給學(xué)生剖章析句，許衡問他的老師說：“讀書是為了干什么？”老師說：“為了科舉考試中第！”許衡說：“就為了這個(gè)嗎？”老師大為驚訝。每次教他讀書，他都要問書文的旨義。時(shí)間長了，老師對(duì)他的父母說：“這個(gè)孩子聰明非凡，將來有一天肯定能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出常人，我不適合當(dāng)他的老師。”于是告辭離去，許衡的父母極力挽留也沒能留住。像這樣共換了三任老師。逐漸長大之后，許衡嗜好讀書如饑似渴，可當(dāng)時(shí)遭遇天下大亂，且家里貧窮，沒有藏書。后來逃難到徂徠山，才開始得到王輔嗣對(duì)《易》的解說。當(dāng)時(shí)正處在戰(zhàn)亂時(shí)期，許衡晚上思考，白天誦讀，親身體驗(yàn)，努力踐行，舉止言談一定要揣度書中的大義然后才實(shí)行。曾經(jīng)在酷暑天路過河陽，渴得很厲害，道旁邊有棵梨樹，大家都爭著摘梨吃，唯獨(dú)許衡在樹下正身獨(dú)坐，神情自若。有人問他為什么不摘梨吃，他回答說：“不是自己的卻拿來吃，是不可以的。”那人說：“世道混亂，這棵樹是沒有主人的。”許衡回答：“梨樹無主，我的內(nèi)心難道也沒有主人嗎？”

許衡后來遷移到魯?shù)兀粼诹宋褐荩藗円娝赖赂呱校饾u的開始追隨他。許衡在魏州呆了三年，聽說戰(zhàn)亂將要平息，于是又回到了懷州。凡是婚喪娶嫁，他必定要根據(jù)禮法，并以此倡導(dǎo)同鄉(xiāng)的人如此做，學(xué)習(xí)的人逐漸多起來。因?yàn)榧揖池毟F，許衡親自下田耕作，谷物熟了就吃谷物，谷物不熟就吃糠咽菜，處之泰然自若，朗讀詩書的聲音傳到屋子外就如音樂一樣優(yōu)美動(dòng)聽。如果家里財(cái)產(chǎn)有余，許衡就把他分給同族人以及貧困的學(xué)生。人們?nèi)绻兴佡?zèng)，只要有一絲一毫不符合禮義，他就不會(huì)接受。姚樞曾經(jīng)被召入京師，就把自己的雪齋讓許衡居住，命令留守的人招待他，許衡堅(jiān)辭不受。庭院中有水果熟透掉到地上，許衡的小孩由此經(jīng)過，不用正眼看一下就離開，許衡的家人受他感化如此之深。

甲寅年，世祖受封在秦中為王，考慮感化教育秦人的辦法，于是征召許衡擔(dān)任京兆提學(xué)。秦地百姓剛剛脫離戰(zhàn)亂，想要學(xué)習(xí)沒有老師，聽說許衡前來主管教育，所有人沒有不高高興興前來學(xué)習(xí)的。所屬郡縣都建起了學(xué)校，百姓大受教育感化。世祖率軍南征，許衡于是返回懷州，學(xué)生們紛紛挽留而沒有成功，就跟著送他到臨潼才回來。

中統(tǒng)元年，世祖登上皇帝大位，召請(qǐng)?jiān)S衡回到京師。過了不久，許衡稱病辭職還鄉(xiāng)。

至元二年，皇帝任命安童擔(dān)任右丞相，要許衡輔佐他，就又將許衡召至京師，讓他在中書省參與議事。

阿合馬擔(dān)任中書平章政事，兼管尚書省六部事情，于是攬政專權(quán)，權(quán)勢(shì)遠(yuǎn)超朝野其他人，一時(shí)之間大臣多對(duì)他阿諛奉承，許衡每次與他討論，必定直言不諱，一點(diǎn)也不讓步。不久調(diào)任左丞，許衡屢次請(qǐng)求辭職。皇帝早就想要開設(shè)太學(xué)，正巧許衡一再盡力請(qǐng)辭，于是就先答應(yīng)了他的請(qǐng)求。（至元）八年，皇帝命許衡擔(dān)任集賢大學(xué)士，兼任國子祭酒，親自替許衡選擇蒙古弟子讓他進(jìn)行教育。許衡接到任命，高興的說：“這才是我應(yīng)當(dāng)做的事啊。國人子弟原始質(zhì)樸的素質(zhì)還沒有喪失，對(duì)所看到與聽到的都很專心學(xué)習(xí)，如果把他們放在善良有德人士中培養(yǎng)幾年，一定會(huì)成為國家有用的人才。”當(dāng)時(shí)所選的弟子都還幼小，許衡對(duì)待他們?nèi)缤扇耍瑦圩o(hù)他們就像自己的孩子，出入進(jìn)退的禮節(jié)，嚴(yán)格得就如同君臣關(guān)系。課余吟誦的空余時(shí)間，就讓他們學(xué)習(xí)禮儀，有時(shí)練習(xí)書法算術(shù)。

（后來）許衡因疾病請(qǐng)求返回家鄉(xiāng)懷州。（至元）十八年，許衡病重。不久去世，年七十三。懷州人無論富貴貧賤年輕年長，都哭拜于許衡靈前。四方學(xué)者聽到許衡去世的消息，都聚在一起失聲痛哭。有的人不遠(yuǎn)數(shù)千里前來許衡墓前痛哭祭拜。

第三篇：渭南市2008年高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語文試題

渭南市2008年高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（1）語文試題

命題人：成林洲 姜小衛(wèi) 楊亞植 注意事項(xiàng)：

1、本試題滿分為150分，答題時(shí)間為150分鐘。

2、本試題共10頁，分第一部分和第二部分。第一部分為選擇題，用2B鉛筆將正確答案涂寫在答題卡上；第二部分用0.55mm黑色墨水簽字筆完成在答題紙上。

3、答第一部分前，將姓名、考號(hào)、考試科目、試卷類型按要求涂寫在答題卡上。第一部分

一、（12分，每小題3分）

1、下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A、拜識(shí) 聲部 矯揉造作 棄暗投名 B、擺治 嶙選 潛移默化 流金礫石 C、接種 隔膜 臨危授命 斷簡殘編 D、負(fù)荷 驗(yàn)證 根深蒂故 攻守同盟

2、下列各句中，加點(diǎn)詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A、從當(dāng)年“低調(diào)的黑馬”，到穩(wěn)穩(wěn)地坐滿聯(lián)合國秘書長十年任期，安南或許比他的前任加利，更懂得如何在大國間縱橫交錯(cuò)，雖然他謙和溫順的性格飽受非議，但這可能正是他得以善終的根本原因。

B、今天，聽了李金華的一番實(shí)話，才知道審計(jì)署的確遭遇了外部力量的干預(yù)，沒有全部公布中央部委的問題，實(shí)是無可諱言之舉。

C、最令我敬佩的是巴金老人的人品，他胸?zé)o城府，樸實(shí)無華，心靈如藍(lán)天一般透明。在今天這個(gè)公里浮躁的年代里，這種說真話、做真人的品質(zhì)，實(shí)在是難能可貴。

D、北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的門票和比賽門票相比，真可謂獨(dú)占鰲頭，除去贊助商優(yōu)先購買等因素，普通民眾要想親眼觀看開幕式可需要一定的運(yùn)氣。

3、下列各句中，沒有語病的一句是

A、這個(gè)曾經(jīng)瀕臨破產(chǎn)的公司，如今不僅向國家交納了500多萬元的稅金，而且已經(jīng)還清了銀行貸款。B、現(xiàn)在我們基層領(lǐng)導(dǎo)干部的表現(xiàn)是不是令領(lǐng)導(dǎo)滿意呢？從媒體的報(bào)道來看并不是這樣的。

C、隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，國與國之間的競爭越來越集中到知識(shí)和人才方面來了。

D、推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，必須站在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)，全面實(shí)現(xiàn)小康，把農(nóng)業(yè)放到整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)大格局中統(tǒng)籌謀劃。

4、填入下面橫線處的句子，遇上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

無論對(duì)于奧運(yùn)史還是建筑史，2006年9月17日注定是一個(gè)不尋常的日子，舉世矚目的國家體育場“鳥巢”，今天上午完成了它工程中最富有懸念的一道程序——鋼結(jié)構(gòu)卸載。

，再過兩年，奧運(yùn)會(huì)開幕式將在這里舉辦，大約50多塊金牌竟在這個(gè)偉大的建筑中誕生。

①中國人能不能把鋼“鳥巢”建起來？ ②一個(gè)建筑史上的世界之最，由此誕生。

③這就意味著，“鳥巢”重達(dá)42000噸的鋼鐵枝蔓完全依靠自己的力量支撐起來，④而今天的順利卸載意味著“鳥巢”建設(shè)成功了。⑤幾年前曾經(jīng)有這樣一種質(zhì)疑的聲音：

A、⑤①④③② B、③②⑤①④ C、②③⑤①④ D、⑤①④②③

二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成5-7題。幾十年來，美國軍隊(duì)的機(jī)動(dòng)性一直是五角大樓關(guān)注的問題，建立一支規(guī)模更小反應(yīng)更敏捷的部隊(duì)，一直是美國軍方的新軍事理論所追求的目標(biāo)。他們的目標(biāo)，是在96個(gè)小時(shí)內(nèi)，能將一個(gè)作戰(zhàn)旅的3000名軍人以及8000噸裝備部署到世界上任何一個(gè)地方。為滿足軍方的需求，波音公司的工程師們正在設(shè)計(jì)世界上最大的地效運(yùn)輸機(jī)——“鵜鶘”，它能運(yùn)載17輛坦克，從陸地或水面起飛，貼近水面飛向，同時(shí)也能像普通飛機(jī)一樣，在各種地形上空飛行，而且可以在陸地機(jī)場降落。

早在20世紀(jì)60年代，前蘇聯(lián)已經(jīng)在研制這種飛機(jī)。1967年夏，美軍方專家聚集在國防情報(bào)局，共同解讀一張極不尋常的間諜衛(wèi)星照片，照片攝自恨海邊上的一個(gè)蘇聯(lián)小城，在一圈圍墻里，停放著一臺(tái)巨大的形似飛機(jī)的飛行器，但機(jī)翼卻極短，看似根本無法飛行。這個(gè)“黑海怪物”到底是什么？這一疑團(tuán)在以后的10年中被逐一解開。情報(bào)專家得知那是一架地效飛行器，一種能利用被稱為“地面效應(yīng)”的空氣動(dòng)力學(xué)現(xiàn)象運(yùn)載大量貨物高速掠過水面飛行的新型飛行器。

波音公司的工程師設(shè)計(jì)的地效飛行器“鵜鶘”和“黑海怪物”的原理很相似。竟大量研究證實(shí)，地效飛行器只有設(shè)計(jì)得非常龐大，才能更好的體現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)。這種飛行器與空氣動(dòng)力學(xué)長期以來遵循的“高速就是效率”的準(zhǔn)則相抵觸。目前大多數(shù)遠(yuǎn)程飛機(jī)都是高空飛行的噴氣式飛機(jī)，因?yàn)樵诘涂粘砻艿目諝庵酗w行大大增加油耗。而如果將飛行高度降低到極端貼近地面，由飛行器的速度產(chǎn)生的空氣墊就會(huì)支持飛行器在空中飛行，因此它的巡航效率比高空噴氣式飛機(jī)更高。

按現(xiàn)在的設(shè)想，“鵜鶘”將裝備4對(duì)5.88萬千瓦的渦輪螺旋槳發(fā)動(dòng)機(jī)。每個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)艙中安裝兩臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)，每臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)帶動(dòng)一個(gè)直徑15米的40頁螺旋槳，每個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)艙前面都有兩組反向旋轉(zhuǎn)的螺旋槳。盡管“鵜鶘”尺寸巨大，但由于其貨艙無須采用加壓設(shè)計(jì)，制造難度大為降低。

地效飛行器的翼展及飛行高度決定著地面效應(yīng)的大小。在一定范圍內(nèi)，這種空氣動(dòng)力支撐的大小與翼展成正比，與飛行高度成反比。“鵜鶘”150米長的翼展在高度30米處也能獲得“微小的地效作用”，這種作用在15米、6米、3米的高度明顯遞增。

駕駛“鵜鶘”相對(duì)要復(fù)雜一些。飛行前，機(jī)組人員和任務(wù)制定人員必須使用雷達(dá)和衛(wèi)星圖像檢查飛行路線上的天氣、陸地等情況，以決定如何利用順風(fēng)飛行或是繞開陸地進(jìn)行掠海飛行還是提高飛行高度跳過它。工程師們也預(yù)見到了操控上的復(fù)雜性——沒人能在15米的超低空手動(dòng)駕駛這種龐然大物以時(shí)速480米的速度飛行，因此控制裝置將設(shè)計(jì)成高度自動(dòng)化。

5、下列對(duì)“地效飛行器”的理解，正確的一項(xiàng)是

A、“地效飛行器”是指波音公司研制的“鵜鶘”和前蘇聯(lián)研制的“黑海怪物”。

B、是專指能裝載17輛坦克，從陸地或水面起飛，貼近水面飛行，同時(shí)也能像普通飛機(jī)一樣在各種地形上空飛行，而且可以在陸地機(jī)場降落的飛行器。C、是一種運(yùn)輸能力特別強(qiáng)又能超低空飛行的飛行器。

D、是一種能利用被稱為“地面效應(yīng)”的空氣動(dòng)力學(xué)現(xiàn)象運(yùn)載大量貨物高速掠過水面飛行的新型飛行器。

6、下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是

A、波音公司的工程師們?cè)凇昂诤９治铩钡幕A(chǔ)上研制出了“鵜鶘”地效飛行器。B、“鵜鶘”地效飛行器與空氣動(dòng)力學(xué)長期以來遵循的“高速就是效率”的準(zhǔn)則相抵觸。C、“鵜鶘”地效飛行器的巡航效率比高空噴氣式飛機(jī)更高。

D、“鵜鶘”地效飛行器功率強(qiáng)大，形體龐大，貨艙無須采用加壓設(shè)計(jì)。

7、根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是

A、前蘇聯(lián)研制的“黑海怪物”之所以被美軍發(fā)現(xiàn)，是由于他的尺寸巨大所致。B、氣動(dòng)力支撐地效飛行器重量的大小與翼展成正比，與飛行高度成反比。

C、由于“地效作用”在15米、6米、3米的高度明顯遞增，所以當(dāng)?shù)匦эw行器與地面的距離為“0”時(shí)，這種地效作用將達(dá)到最理想的狀態(tài)。

D、由于沒人能在15米的超低空手動(dòng)駕駛這種龐然大物以時(shí)速480千米的速度飛行，因此控制裝置將全部設(shè)計(jì)成自動(dòng)化。

三、（9分，每小題3分）閱讀下面文言文，完成8-10題。平陽侯曹參者，沛人也。秦時(shí)為沛獄掾。

參始微時(shí)，與蕭何善；及為將相，有隙。至何且死，所推賢唯參。參代何為漢相國，舉事無所變更，一尊蕭何約束。

擇郡國吏，木拙于文辭，忠厚長者，即召除為丞相史。吏之言文刻深（死扣法令條文，對(duì)人苛刻嚴(yán)峻），欲務(wù)聲名者，輒斥去之。日夜飲醇酒。卿大夫已下吏及賓客見參不事事，來者皆欲有言。至者參輒飲以酒，間之，欲有所言，復(fù)飲之，醉而后去，終莫得開說，以為常。

參子窋為中大夫。惠帝怪相國不治事，以為“豈少朕與”。乃謂窋曰：“若歸，試私從容問而父曰：?高帝所棄群臣，帝富于春秋，君為相，日飲，無所請(qǐng)事，何以憂天下乎？?然無言吾告若也。”窋既洗沐歸，間侍，自從其所諫參。參怒而笞窋二百，曰：“趨入侍，天下事非若所當(dāng)言也。”至朝時(shí)，惠帝讓參曰：“與隘何治乎？乃者我使諫君也。”參免冠謝曰：“陛下自察圣武孰與高帝？”上曰：“朕乃安敢望先帝乎！”曰：“陛下觀臣能孰與蕭何賢？”上曰：“君似不及也。”參曰：“陛下言之是也。且高帝與蕭何定天下，法令既明，今陛下垂拱，參等守職，尊而勿失，不亦可乎？”惠帝曰：“善，君休矣！”

太史公曰：“參為漢相國，清凈及言合道。然百姓離秦之酷后，參與休息無為，故天下俱稱其美矣。”（《史記?曹相國世家》）

8、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A、參始微時(shí)，與蕭何善 微：地位低 B、即召除為丞相史 除：任命，授職 C、至朝時(shí)，惠帝讓參曰 讓：謙讓 D、然百姓離秦之酷后 離：通“罹”，遭遇

9、下列各組句子中加點(diǎn)字的意義和用法不相同的一組是 A、①參與休息無為 ②勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較 B、①故天下俱稱其美矣 ②故木受繩則直，金就礪則利 C、①及為將相，有隙 ②及陷于罪，然后從而刑之，是罔民也 D、①至何且死，所推賢唯參 ②北山愚公者，年且九十

10、下列對(duì)原文的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是

A、曹參當(dāng)官后，曾與蕭何不和，但蕭何卻不計(jì)前嫌，推薦曹參接自己的班當(dāng)丞相。事實(shí)證明，曹參當(dāng)政后的一系列舉措，順應(yīng)時(shí)代要求，很受后人稱道。

B、曹參任丞相后，不僅自己無所事事，日夜飲酒，而且在下屬來辦事時(shí)也叫人喝酒，使人開不了口，辦不成事。

C、曹參的行為引起了惠帝的擔(dān)心，私下要草參的兒子加以勸諫。不料其兒子卻被曹參眼里教訓(xùn)了一番。D、曹參與惠帝的一席對(duì)話，打消了惠帝的疑慮，惠帝認(rèn)可了曹參的做法。但曹參最后總還是被惠帝體面地罷了官。第二部分

四、（23分）

11、把第一部分文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）惠帝怪相國不治事，以為“豈少朕與”。譯文：（2）參與休息無為，故天下俱稱其美矣。” 譯文：

（3）參免冠謝曰：“陛下自察圣武孰與高帝？” 譯文：

12、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）江 漢 杜甫

江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。

注：①“老馬識(shí)途”的故事出自《韓非子說林上》，齊桓公伐孤竹返，迷惑失道。他接受管仲“老馬之智可用”的建議，放老馬隨之，果然得道。②長途，代指驅(qū)弛之力。

（1）這是杜甫晚年滯留江漢時(shí)所寫的一首詩。詩中二、三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。（4分）

答：。

（2）有人認(rèn)為這首詩洋溢著使人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人的怨憤之情，你同意哪種說法？請(qǐng)說明其理由。（4分）

答：。

13、根據(jù)下列內(nèi)容，填寫空缺部分。（5分）

（1）而世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^，而人之所罕至焉。（王安石《游褒禪山記》）

（2），知來著之可追。（陶淵明《歸去來兮詞辭》）

（3）曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》第一回描寫的“木石前盟”，指的是 日以甘露灌 的故事，預(yù)示了賈寶玉和林黛玉前生有緣。

五、（22分）

閱讀下面文字，完成14-17題。豐富的安靜 周國平①我發(fā)現(xiàn)，世界越來越喧鬧，而我的日子越來越安靜了。我喜歡過寧靜的日子。

②當(dāng)然，安靜不是靜止，不是封閉，如井中的死水。我剛離開學(xué)校時(shí)，被分配到一個(gè)邊遠(yuǎn)山區(qū)，生活平靜而又單調(diào)。

③后來，時(shí)代突然改變，人們的日子如同解凍的江河，又在陽光下的大地上縱橫交錯(cuò)了。我也像是一條積壓了太多能量的河，生命的浪潮在我的河床里奔騰起伏，把我的成年歲月變成了一道動(dòng)蕩不寧的急流。而現(xiàn)在，我又重歸于平靜了。不過，這是跌蕩之后的平靜。在經(jīng)歷了許多沖撞和曲折之后，我的生命之河仿佛終于來到一處開闊的谷地，匯蓄成了一片浩淼的湖泊。我曾經(jīng)流連于阿爾卑斯山麓的湖畔，看雪山、白云和森林的倒影伸展在蔚藍(lán)的神秘之中。我知道，湖中的水仍在流轉(zhuǎn)，是湖的深邃才使得湖面寂靜如鏡。④我的日子真的很安靜。每天，我在家里讀書和寫作，外面各種熱鬧的圈子和聚會(huì)都和我無關(guān)。我和妻子女兒一起品嘗著普通的人間親情，外面各種尋歡作樂的場所和玩意也都和我無關(guān)。我對(duì)這樣的日子很滿意，因?yàn)槲业男木骋彩前察o的。

⑤也許，每一個(gè)人在生命中的某個(gè)階段是需要某種熱鬧的。那時(shí)候，飽漲的生命力需要向外奔突，去為自己尋找一條河道，確定一個(gè)流向。但是，一個(gè)人不能永遠(yuǎn)停留在這個(gè)階段，托爾斯泰自述道：“隨著年歲增長，我的生命會(huì)越來越精神化了。”人們或許把這解釋為衰老的征兆，但是我清楚地知道，即使在老年時(shí)，托爾斯泰也比所有的同齡人、甚至比許多年輕人更充滿生命力。毋寧說唯有強(qiáng)大的生命力才能逐步朝精神化的方向發(fā)展。

⑥現(xiàn)在我覺得，人生最好的境界是豐富的安靜。泰戈?duì)栐f：“外在世界的運(yùn)動(dòng)無窮無盡，證明了其中沒有我們可以達(dá)到的目標(biāo)，目標(biāo)主能在別處，即在精神的內(nèi)在世界里。在那里，我們最為深切地渴望的是在成就之上的安寧。在那里，我們遇見我們的上帝。”他接著說明：“上帝就是靈魂里永遠(yuǎn)在休息的情愛。”他所說的情愛應(yīng)是廣義的，指創(chuàng)造的成就，精神的富有，博大的愛心，而這一切，都超越于世俗的爭斗，處在永遠(yuǎn)的和平之中。這種境界，正視豐富的安靜之極致。

⑦我并不完全排斥熱鬧，但是，熱鬧也可以是有內(nèi)容的。但是，熱鬧總歸是外部活動(dòng)的特征，而任何外部活動(dòng)倘若沒有一種精神追求為其動(dòng)力，沒有一種精神價(jià)值追求為目標(biāo)，那么，不管表面多么轟轟烈烈，有聲有色，本質(zhì)上必定是貧乏和空虛的。我對(duì)一切太喧囂的事業(yè)和一切太張揚(yáng)的感情都心存懷疑，它們總是使我想起莎士比亞對(duì)生命的嘲諷：“充滿了聲音和狂熱，里面空無一物。”

14、文章第三段，作者運(yùn)用比喻的手法，描寫了自己的心路歷程，請(qǐng)說明文中劃線的兩個(gè)比喻句所表達(dá)的內(nèi)涵。（6分）

（1）生命的浪潮在我的河床里奔騰起伏，把我的成年歲月變成了一道動(dòng)蕩不寧的急流。答：。

（2）潮中的水仍在流轉(zhuǎn)，是湖的深邃才使得湖面寂靜如鏡。答：。

15、文章第六段，作者說“人生最好的境界是豐富的安靜”，那么作者所追求的“豐富的安靜”是怎樣的一種境界？（請(qǐng)用原文的話回答）（4分）

答：。

16、（1）文章第五段，作者引用托爾斯泰的自述，闡發(fā)了怎樣的哲理？（3分）答：。

（2）文章結(jié)尾，作者引用莎士比亞名言的深刻含義是什么？（3分）答：。

17、綜觀全文，作者喜歡的“安靜的日子”應(yīng)該是怎樣的？試分條加以陳述。（6分）

六、（共15分）

18、請(qǐng)根據(jù)下列語句，給“博客”下定義。要求：必須為單句，語序合理，不得丟掉語句中的信息（可增刪詞語）。（5分）

①博客是一種簡便的網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)。②博客的內(nèi)容按時(shí)間順序排列，并且在不斷更新。③博客能通過評(píng)論等形式實(shí)現(xiàn)作者與讀者的交流。④博客能提供符合通用標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容提要。定義：。

19、一個(gè)意思可以形象表達(dá)，也可以抽象表達(dá)，不同的表達(dá)有不同的效果。請(qǐng)仿照示例，根據(jù)要求，在下列橫線處填寫出相應(yīng)內(nèi)容。（4分）

【示例】形象表達(dá)：快刀斬亂麻 抽象表達(dá)：做事果斷（1）形象表達(dá)： ；抽象表達(dá)：大度寬容。（2）形象表達(dá)：胡子眉毛一把抓；抽象表達(dá)：。20、中國傳統(tǒng)年畫，常常借助于喜慶明麗的色彩和象征吉祥的事物來表現(xiàn)美好的愿望，如魚象征著年年有余，鳳凰象征富貴吉祥等。請(qǐng)用說明性的文字介紹這幅年畫，并從中任選一個(gè)象征事物，說出其中寄托的美好愿望。（6分）

答：①說明性的文字：

。② 象征。

七、（60分）

21、作文

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

于丹上電視講課感到有點(diǎn)緊張，就問不滿三歲的小女兒怎么辦，小女兒就說：“媽媽，我給你吹吹。”她就學(xué)著大人的方式在媽媽的胸前吹了吹，并說：“現(xiàn)在不緊張了吧？”

又一次，于丹緊張地熟悉自己的講稿，小女兒就找來姥爺、姥姥、姑姑等人，要求他們都來親親媽媽，然后問：“這會(huì)兒不緊張了吧？”

最近，于丹又去電視臺(tái)講課，女兒拿出了她帶有小豬、小猴、小蝴蝶的發(fā)卡，讓媽媽戴在頭上，說：“這樣就漂亮多了，也不會(huì)緊張了。”

于丹說，我每次緊張的時(shí)候都從女兒那里得到了支持，感受到了溫暖。

讀了以上材料，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以“感受溫暖”為題，寫一篇不少于800字的文章。參考答案：

一、1、C（A、棄暗投名的“名”應(yīng)為“明”。B、嶙選的“嶙”應(yīng)為“遴”。D根深蒂故的“故”應(yīng)為“固”。）

2、C（A“縱橫交錯(cuò)”的意思是“橫的豎的交叉在一起；也形容情況復(fù)雜”，而語境義應(yīng)該是“處理各國之間的矛盾”。由此可以看出此處應(yīng)該用“動(dòng)詞”，僅從詞性上判斷都是錯(cuò)誤的。根據(jù)語境，此處應(yīng)用“縱橫捭闔”，指在政治或外交上運(yùn)用手段進(jìn)行分化或拉攏。B“無可諱言”的意思是“沒有什么不可以直說”，而語境義卻是“要掩飾，要諱言”，為中央部委做掩飾，實(shí)在是無可奈何之舉。根據(jù)語境義，此處應(yīng)該用“無可奈何”D“獨(dú)占鰲頭”之意為“科舉時(shí)代中了狀元，比喻占首位或第一名”，而語境義是“一個(gè)不如一個(gè)”，奧運(yùn)會(huì)開幕式門票比比賽門票搶手得多，帶有兩者相較的意思，“獨(dú)占鰲頭”只能說明一個(gè)事物在眾多事物中首屈一指，位居第一。根據(jù)語境義，此處應(yīng)該用“天壤之別”。）

3、C（A“不但……而且……”這對(duì)關(guān)聯(lián)詞用得有問題，犯了邏輯錯(cuò)誤，應(yīng)該將“向國家交納稅金”放在“而且”之后。B前一句是兩個(gè)方面，后一句是一個(gè)方面，一二面搭配不當(dāng)。D“站在……的高度（角度、立場）”這一結(jié)構(gòu)的賓語殘缺。）

4、A（五句話按照邏輯進(jìn)行判斷，并注意標(biāo)點(diǎn)，就很容易判斷出句子的排列順序，此題非常簡單。要強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)生并不會(huì)注意通過標(biāo)點(diǎn)來解決問題，還是會(huì)出錯(cuò)誤。）

二、5、D（A理解太簡單，沒有從原理上說。B從原文即可看出，這是表述“鵜鶘”的內(nèi)容，不能用來做“地效飛行器”的解釋。C理解過于簡單，沒有從原理上說。）

6、A（此題只要從整體上把握文段，即可選出答案。原文表述的意思是，這種地效飛行器“鵜鶘”正在研制中。）

7、B（A原文并沒有交代美軍方是如何發(fā)現(xiàn)“黑海怪物的”，無所依傍。C雖說地效作用與高度成反比，但是原文有限定語“在一定范圍內(nèi)”，所以此推斷毫無道理可言。D“高度自動(dòng)化”并非“全部自動(dòng)化”，這是兩個(gè)絕然不同的概念。）

三、8、C（“讓”文言文，特別是傳記中，多用“責(zé)備”之意。此處根據(jù)語境也能推斷出來。）

9、A（“與”既可做連詞，又可做介詞，意思有很多，這恰恰是學(xué)生不注意區(qū)別的地方。前句“參與休息無為”是個(gè)省略句，“與”后省略了“民”，“與民”就是“對(duì)老百姓”，此處是介詞。/后句中“與秦”就是“跟秦國”“同秦國”，意思是“跟、同、和”，也是介詞。要注意的是，雖說都是介詞，但是意思不一樣！）

10、D(此題非常簡單，只要耐心辨析，就可以看出來。D項(xiàng)中只是將“休”這個(gè)詞翻譯錯(cuò)了。從惠帝的話語里就可以推斷出來，前面說“善”，后面不可能做“罷官”之意來理解。)

四、11、（1）惠帝對(duì)曹相國不理朝政感到很奇怪，以為曹參因?yàn)樽约耗贻p而看不起自己。（2）曹參摘下帽子謝罪說：“陛下與高帝相比，您認(rèn)為誰更圣明威武呢？”

（3）曹參對(duì)老百姓采取了休養(yǎng)生息、按照既定方針辦事的策略，因此天下人都稱贊他做得好。

12、（1）“片云”“孤月”營造出一種凄涼冷落的意境，流露出詩人孤苦無依、知音難覓的憂愁和苦悶。“落日”“秋風(fēng)”則描繪出一種兄轉(zhuǎn)開闊的意境，傳達(dá)出詩人烈士暮年、壯心不已的樂觀與豁達(dá)。（2）此題首先要判斷是多種看法都可以呢，還是只能有一種看法。從詩句的語言表達(dá)和意境來看，此詩明顯有兩種感情、兩種情調(diào)，既有悲苦凄涼，又有豁達(dá)開闊。因此做答前必須明確這一點(diǎn)。答案其實(shí)就是上一個(gè)題目答案內(nèi)容的分解。

13、（1）常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)（2）悟已往之不諫（3）神瑛侍者、絳珠仙草

五、14、（1）時(shí)代的巨變?cè)谖业膬?nèi)心引起了躁動(dòng)與不安，使我成年后的生活變得動(dòng)蕩不安。

（2）我的內(nèi)心仍有所思考，有所追求，只不過因?yàn)楸葟那八伎嫉酶铄洌非蟮酶哌h(yuǎn)。所以表面看來才如此平靜。

15、創(chuàng)造的成就，精神的富有，博大的愛心，而這一切都超越于俗世的爭斗，處在永久和平之中。

16、（1）一個(gè)人不能永遠(yuǎn)停留在某個(gè)階段，應(yīng)使自己的生命從追求物質(zhì)朝著追求精神的方向發(fā)展。

（2）任何一種外部活動(dòng)倘若沒有一種精神追求為其動(dòng)力，沒有一種精神價(jià)值為其目標(biāo)，那么，不管表面上多么轟轟烈烈，有聲有色，本質(zhì)上必定是貧乏和空虛的。

17、（1）生活（日子）的安靜：每天，我在家里看書，我和妻子、女兒一起品嘗著普通的人間親情；（2）精神（心境）的安靜：強(qiáng)大的生命力才能逐步朝著精神話的方向發(fā)展；

（3）豐富的安靜：創(chuàng)造的成就，精神的富有，博大的愛心，而這一切都超越與世俗的爭斗，處在永久的和平之中。

六、18、博客是一種內(nèi)容按時(shí)間排列，并且不斷更新，能通過評(píng)論等形式實(shí)現(xiàn)作者與讀者交流，提供符合通用標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容摘要的網(wǎng)站管理系統(tǒng)。

19、（1）宰相肚里能撐船（2）主次不分（只要意思對(duì)即可）

20、答：（1）畫面正中是一個(gè)躺在芭蕉葉上的胖娃娃，他頭佛手，右手抱著一個(gè)大仙桃，左手拖著一只蝙蝠，左腿一顆大石榴（或者“玉米”），右上方是一只仙鶴，左下方是一方印章。（2）“仙鶴”象征“長壽”，“石榴”象征“多子多福”，“仙桃”象征“長壽”，“蝙蝠”與“佛手”象征“幸福”，“芭蕉葉”象征“四季常青”。（只答其中一個(gè)即可）

七、參考高考閱卷標(biāo)準(zhǔn)。

此題是給材料的命題作文，是將話題作文、材料作文和命題作文結(jié)合起來命制而成的，學(xué)生在審題上疏忽大意，因此審題的好壞就決定了文章水平的高下。

從命題來看，要注意此題的重點(diǎn)。“感受溫暖”主要在“感受”上，在于對(duì)溫暖的認(rèn)識(shí)、理解和感悟上，而不只是對(duì)溫暖做淺層地解說。記敘、議論皆可，但要注重“過程”，注重“分析”；不注意這一點(diǎn)就會(huì)簡單的寫成“以溫暖為話題”的話題作文，這就偏離了題意。參考譯文：

平陽侯曹參，是沛縣人。秦朝時(shí)曹參做沛縣的獄掾。

曹參起初卑賤的時(shí)候，與蕭何很要好；等到各自做了將軍、相國，便有了隔閡。到蕭何臨終時(shí)，蕭何(向孝惠皇帝劉盈)推薦的賢臣只有曹參。曹參接替蕭何做了漢朝的相國，做事情沒有任何變更，一切遵循蕭何制定的法令。

曹參從各郡和諸侯國中挑選一些質(zhì)樸而不善文辭的厚道人，便召來任命為丞相的屬官。官吏中有善于言辭、想追求聲譽(yù)的人，就斥退攆走他們。他日夜痛飲美酒。卿大夫以下的官吏和賓客們見曹參不理政事，凡是來見的人都想有話相勸。可是這些人一到，曹參總是用醇酒招待他們，過了一會(huì)兒，有的人想說些什么，曹參又讓他們飲酒，直到喝醉后離去，始終沒能夠開口勸諫，如此習(xí)以為常。

曹參的兒子曹窋做中大夫。漢惠帝埋怨曹相國不理政事，以為“難道是因?yàn)槲夷挲g小而瞧不起我嗎?”于是對(duì)曹窋說：”你回家后，試看私下隨便問問你父親說：?高帝剛剛拋下群臣逝去，皇上又很年輕，您身為相國，整天喝酒，無所事事，怎么去考慮天下的安危呢??但這些話不要說是我告訴你的。”曹窋假日休息時(shí)回家，閑暇時(shí)陪著父親，把皇上的意思變成自己的話勸諫曹參。曹參大怒，抽了曹窋二百鞭，說：“快點(diǎn)兒進(jìn)宮侍奉皇上去，國家大事不是你應(yīng)該談?wù)摰摹！钡缴铣臅r(shí)候，惠帝責(zé)備曹參說：“為什么要懲治曹隘呢?上次是我讓他規(guī)勸您的。”曹參脫帽謝罪說：“請(qǐng)陛下自己仔細(xì)考慮一下，在圣明英武上您和高帝誰強(qiáng)?”惠帝說：“我怎么敢跟先帝相比呢!”曹參說：“陛下看我和蕭何誰更賢能?”惠帝說：“您好像趕不上蕭何。”曹參說：“陛下的話說對(duì)了。況且高帝與蕭何平定了天下，法令已經(jīng)明確，如今陛下垂衣拱手，我等謹(jǐn)守各自的職責(zé)，遵循原有的法度而不隨意更改，不就行了嗎？”惠帝說：“好。您休息去吧!”

太史公說：曹參作為漢朝相國，主張清凈無為，這完全合于道家的原則。百姓遭受秦朝的酷政統(tǒng)治以后，曹參給予他們休養(yǎng)生息的時(shí)機(jī)，無為而治，所以天下的人都稱頌他的美德。

第四篇：山東省2008-2009年濰坊市高三期末統(tǒng)考語文試題

第Ⅰ卷（選擇題，共36分）

一、（15分，每小題3分）

1．下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是 A．不肖(xiào)棲息(qī)傾圮(pǐ)前倨后恭(jū)B．諗知(shěn)衣袂(jué)熾熱(chì)脫穎而出(yǐng)C．睥睨(pì)淬火(cuì)旋風(fēng)(xuàn)跌宕起伏(dàng)D．犄角(jǐ)口訥(nè)羞赧(nǎn)恪盡職守(kè)2．下列詞語書寫全都正確的一項(xiàng)是 A．癖好 須臾 聲名鵲起 緣木求魚 B．戲謔 挑唆 橫槊賦詩 積腋成裘 C．伎倆 起訖 煥然冰釋 得失俱亡 D．磐石 慰帖 功虧一簣 流言飛語

3．依次在下列句子的橫線上填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 網(wǎng)

（1）大概，這也是狼的嗥叫中隱藏的內(nèi)涵，它已被群山所理解，卻極少為人類所_____。（2）在中國古代詩文中，月亮總有什么東西當(dāng)______，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭映月”等等。（3）我們的車在甘肅的定西高原上盤旋。天已經(jīng)有些 了，頭頂甚至隱隱約約有幾顆星星。A．領(lǐng)會(huì) 陪襯 暗淡 學(xué) 科網(wǎng) B．領(lǐng)悟 映襯 黯淡 C．領(lǐng)會(huì) 映襯 黯淡 學(xué) 科 網(wǎng)D．領(lǐng)悟 陪襯 暗淡 學(xué)科 4．下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．著名學(xué)者季羨林先生學(xué)貫中西，兼容百家，在諸多研究領(lǐng)域都卓有建樹，被人們譽(yù)為學(xué)界泰斗，真可謂實(shí)至名歸。

B．你們幾位的加入使我們的技術(shù)力量大為加強(qiáng)，我們正可以因人成事，干一番大事業(yè)。

C．“工資不夠花，除了自己吃飯穿衣，還要供女兒上學(xué)。”陳阿姨說，“現(xiàn)在明智的選擇是省吃儉用存些錢以備不時(shí)之需。”

D．美國游泳巨星菲爾普斯，在奧運(yùn)會(huì)上奪金如同探囊取物，2008年北京奧運(yùn)會(huì)上一舉奪得八枚金牌，成為當(dāng)今世界泳壇和奧運(yùn)史上的奇跡。5．下列各句中，沒有語病的一句是

A．記者就甘肅14名嬰兒因食用三鹿奶粉致腎病聯(lián)系了三鹿集團(tuán)，想確認(rèn)三鹿奶粉是否真的存在質(zhì)量問題和對(duì)嬰兒可能因?yàn)槭秤迷撃谭鄱寄I病的情況是否知情。

B．對(duì)企業(yè)來說，現(xiàn)在可能要做的是整頓，以度過當(dāng)前的危機(jī)，讓消費(fèi)者重建對(duì)產(chǎn)品的信任。我想，這個(gè)過程是艱巨而漫長的。

C．在太空行走中，翟志剛身著中國制造的“飛天”航天服價(jià)值3000萬人民幣，成功地使自己免受太空極端溫度和輻射的傷害。

D．他的創(chuàng)作在時(shí)代旋律與藝術(shù)創(chuàng)新、歷史潮流與個(gè)人價(jià)值、謳歌真善美與冷靜審視社會(huì)上，有著非凡的糅合能力。這是謝晉電影受到廣大人民群眾歡迎的根本原因。

二、閱讀下面的文字，完成6—8題。（9分，每小題3分）

乳白玉雕燕雛

龍與鳳，都是傳說中的神奇動(dòng)物，其實(shí)，那是原始民族社會(huì)圖騰崇拜的遺痕。現(xiàn)代學(xué)者有的認(rèn)為，龍是原始夏氏族的圖騰，鳳是原始殷氏族的圖騰，果真如此嗎？

這是個(gè)有趣的學(xué)術(shù)課題，在討論是否之前，這里要提及一件與此有關(guān)的玉雕燕雛。它，羽毛未豐，稚態(tài)可掬，似破未久、尚嗷嗷待哺。然而，卻伏胸展翅，躁動(dòng)于故巢，急于效母燕飛翔鉆天呢!這一寓動(dòng)于靜的藝術(shù)造型，原是殷人的一件玉雕佩飾，1976年出土于殷墟中。玉燕呈乳白色，然而，真燕上體卻呈藍(lán)黑色，前胸亦呈黑褐色。故而，燕子又被稱為玄鳥，意為青黑色的鳥。殷人對(duì)玄鳥有著特殊的感情，那曾源于一個(gè)古老的神話傳說：相傳，殷始祖契的母親名叫簡狄。簡狄正同女伴在河中沐浴，忽有玄鳥飛過，有卵附落，簡狄吞吃了鳥卵而有孕，后生子契。契長大以后，佐禹治水有功，被封于商，賜姓子氏。始有商族，即殷人。在中國最古老的詩歌總集《詩經(jīng)》中記錄有這一故事，說“天命玄鳥，降而生商，宅殷土芒芒”。同時(shí)，契也被稱為“玄王”。這是殷人以鳥為圖騰的最早記載了。

最近半個(gè)多世紀(jì)以來，學(xué)者們不斷從多方面予以考證，也不斷提出新的材料和證據(jù)。最早，當(dāng)推聞一多教授，他曾從文獻(xiàn)的角度，廣泛加以考證，證明殷人以鳳為圖騰。其中，他引用了個(gè)有趣的例證，大意是說春秋末年，楚國哲學(xué)家老子將魯國思想家孔子比之為鳳，而孔子將老子比之為龍。孔子是殷人的后代，而殷人恰是以鳳作圖騰的。后來，著名歷史學(xué)家郭沫若在《關(guān)于晚周帛畫的考證》一文中，也提出了與聞氏相似的結(jié)論。

幾年前，甲骨學(xué)家胡厚宣教授稱，他在八片甲骨上找到十條卜辭，其中都將被殷人尊為高祖的王啟亥的“亥”字刻成從亥從鳥形，即在“亥”字之上刻一鳥。如將這些字依時(shí)序排列起來，其作為圖騰崇拜的形象，如何從象形到字化，又如何由繁到簡的衍變痕跡，依稀可見。這顯然是殷人以鳳鳥為圖騰的新證。鳳鳥作為殷人的圖騰形象，從種種跡象不難看到曾經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程。在簡狄吞卵的傳說中，被崇拜的還是一種具體的鳥兒燕子；而在青銅族徽、甲骨卜辭中，其圖像已呈形形色色，且都是比較抽象的鳥了；在殷墟與燕雛同出的有只玉鳳，其造型有雞冠、鶴足、孔雀羽尾等多種禽鳥的特征。鳥圖騰發(fā)展為鳳的形象，顯然不是一朝一夕的，從中可見氏族、部落不斷聯(lián)盟、融合的殘痕。后來，當(dāng)人間出現(xiàn)了大一統(tǒng)的“帝王”，鳳也就被宣稱為“百鳥之王”了。

6、以下各項(xiàng)中不屬于證明鳳鳥是殷人圖騰的一項(xiàng)是

A．龍與鳳都是傳說中的神奇動(dòng)物，其實(shí)是原始部落氏族圖騰崇拜的痕跡。B．老子將孔子比之為鳳，孔子是殷人的后裔，而殷人恰是以鳳作為圖騰的。C．甲骨文中被殷人尊為高祖的王亥的“亥”字刻成從亥從鳥形。D．《詩經(jīng)》中的記載“天命玄鳥，降而生商，宅殷土芒芒。”

7、對(duì)全文最后一段內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是 A．說明鳳鳥成為“百鳥之王”的發(fā)展過程。B．說明鳳鳥成為殷人圖騰形象的發(fā)展過程。

C．說明鳳鳥成為圖騰形象經(jīng)歷了由具體到抽象的演變過程。D．說明殷人以鳳為圖騰是氏族、部落不斷聯(lián)盟、融合的殘痕。

8、根據(jù)原文所給的信息，下列說法正確的一項(xiàng)是

A．殷墟中出土的玉雕燕雛，正是此時(shí)殷人崇拜的圖騰的形象。

B．神話傳說中認(rèn)為，殷人是玄鳥的后代，這是最早的歷史記載，《詩經(jīng)》的記載內(nèi)容與其相近，作者以此說明殷人崇拜玄鳥的原因。

C．聞一多從文獻(xiàn)的角度，胡厚宣從漢字字形演變的角度提出材料和證據(jù)，證明鳳鳥作為殷人的圖騰的發(fā)展過程。

D．鳳被宣稱為“百鳥之王”，是氏族部落首領(lǐng)在氏族部落的不斷聯(lián)盟、融合中而成為大一統(tǒng)的帝王的寫照。

三、科網(wǎng)閱讀下面的文言文，完成9—12題。（12分，每小題3分）

（段）太尉①始為涇州刺史時(shí)，汾陽王②以副元帥居蒲。王子晞為尚書，領(lǐng)行營節(jié)度使，寓軍邠州，縱士卒無賴。邠人偷嗜暴惡者，率以貨竄名③軍伍中，則肆志，吏不得問。邠寧節(jié)度使白孝德以王故，戚不敢言。太尉自州以狀白府，愿計(jì)事，至則曰：“天子以生人付公理，公見人被暴害，因恬然。且大亂，若何?”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“今不忍人無寇暴死，以亂天子邊事。公誠以都虞候命某者，能為公已亂，使公之人不得害。”出如尉請(qǐng)。既署一月，晞軍士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，壞釀器，酒流溝中。太尉列卒取十七人，皆斷頭注槊上，植市門外。晞一營大噪，盡甲。孝德震恐，太尉曰：“無傷也!請(qǐng)辭于軍。”孝德使數(shù)十人從太尉，太尉盡辭去。解佩刀，選老蹙者一人持馬，至?xí)勯T下。甲者出，皆愕。因諭曰：“尚書固負(fù)若屬耶？副元帥固負(fù)若屬耶？奈何欲以亂敗郭氏？為白尚書，出聽我言。”晞出見太尉。太尉曰：“副元帥勛塞天地，當(dāng)務(wù)始終。大亂由尚書出，人皆曰，尚書倚副元帥不戢④士。然則郭氏功名其與存者幾何?”言未畢，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉軍以從。”旦，俱至孝德所，謝不能，請(qǐng)改過。邠州由是無禍。

先是，太尉在涇州為營田官。涇大將焦令諶取人田，自占數(shù)十頃，給與農(nóng)，曰：“且熟，歸我半。”是歲大旱，野無草。督責(zé)益急，無以償，即告太尉。太尉判狀辭甚遜，使人求諭諶。諶盛怒，召農(nóng)者曰：“我畏段某耶？何敢言我!”取判鋪背上，以大杖擊二十，垂死，輿來庭中。太尉大泣，即自取水洗去血，裂裳衣瘡，手注善藥，旦夕自哺農(nóng)者，然后食。取騎馬賣，市谷代償，使勿知。淮西寓軍帥尹少榮，剛直士也，入見諶，大罵曰：“凡為人，傲天災(zāi)、犯大人、擊無罪者，又取仁者谷，使主人出無馬，汝將何以視天地!”諶雖暴抗，然聞言則大愧流汗。

及太尉自涇州以司農(nóng)征，戒其族：“過岐，朱泚幸致貨幣，慎勿納。”及過，泚固致大綾三百匹。太尉婿韋晤堅(jiān)拒，不得命。至都，太尉怒曰：“果不用吾言!然終不以在吾第。”以如司農(nóng)治事堂，棲之梁木上。泚反，太尉終，吏以告泚，泚取視，其故封識(shí)具存。（選自柳宗元《段太尉逸事狀》，有刪改）

注：①段太尉：即段秀實(shí)，太尉是其謚號(hào)。②汾陽王：郭子儀。③竄名：通過不正當(dāng)?shù)氖侄伟衙至腥肫渲小＂荜簀í，管束。

9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A．領(lǐng)行營節(jié)度使 領(lǐng)：領(lǐng)導(dǎo) B．戚不敢言 戚：憂慮 C．輿來庭中 輿：抬著

D．然終不以在吾第 第：住宅，府第

10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 A．且大亂，若何 臣死且不避 B．吏以告泚 必竭誠以待下

C．然聞言則大愧流汗 三人行，則必有我?guī)熝?D．何敢言我 何故而至此

11．以下各組句子，分別直接表明段太尉“不畏強(qiáng)暴”和“愛護(hù)百姓”的一組是 A．① 列卒取十七人，皆斷頭注槊上 ② 取騎馬賣，市谷代償，使勿知 網(wǎng) B．① 太尉判狀辭甚遜，使人求諭諶 ② 裂裳衣瘡，手注善藥 C．①選老蹙者一人持馬，至?xí)勯T下 ② 以如司農(nóng)治事堂，棲之梁木上 D．①俱至孝德所，謝不能，請(qǐng)改過 ② 旦夕自哺農(nóng)者，然后食 12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．段太尉做涇州刺史時(shí)，汾陽王的兒子郭晞率軍借駐在邠州，放縱士兵干強(qiáng)橫不法的事，邠州節(jié)度使白孝德敢怒不敢言，段太尉愿替他治亂。

B．段太尉以都虞候的身份到邠州，先是抓了郭晞部下犯事的十七人，并砍頭示眾，后僅帶一跛足的老兵前往軍營，說服郭晞，邠州從此無禍亂。

C．大將軍焦令諶強(qiáng)掠民田，旱年逼租，農(nóng)夫就到做涇州營田官的段太尉那里告發(fā)他，后被蠻橫的焦令諶毒打，段太尉很悲痛，親自為傷者療傷喂飯，并替他還租。

D．段太尉無奈之下接受了朱泚送的三百匹大綾，但并未留在家里，而是送到自己供事的司農(nóng)治事堂，放在了屋梁上。直到朱泚謀反，太尉死，此物還原封未動(dòng)。第Ⅱ卷（共114分）

四、（24分）

13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）公誠以都虞候命某者，能為公已亂，使公之人不得害。（4分）（2）督責(zé)益急，無以償，即告太尉。（3分）（3）過岐，朱泚幸致貨幣，慎勿納。（3分）14．閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（8分）秋夜獨(dú)坐（節(jié)選）唐?王維

獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。夜 深 宋?周弼

虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書床對(duì)夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?/p>

（1）兩詩中均寫了夜景，又有所不同，請(qǐng)具體說明。（4分）

（2）兩詩中均有“獨(dú)坐”，而作者心境不同。試簡要分析。（4分）15．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選三小題）（6分）（1）寄蜉蝣于天地。，羨長江之無窮。（蘇軾《赤壁賦》））（2），秋水共長天一色。（王勃《滕王閣序》）茍以天下之大，是又在六國下矣。（蘇洵《六國論》）

（3），渚清沙白鳥飛回。，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）（4），；不積小流，無以成江海。（荀子《勸學(xué)》）

五、（12分）

16．在下面句子的橫線處，另選兩個(gè)人物，并化用其作品（不必完全引用）補(bǔ)寫兩個(gè)句子，做到內(nèi)容連貫，句式一致。（4分）

是中國人，就有權(quán)利向上帝要一座山。杜甫需要一座泰山，讓他領(lǐng)略“一覽眾山小”的豪邁；，；，；毛澤東需要一座井岡山，讓他胸有“凌云志”，奪取建立新中國的勝利。

17．學(xué)校要舉行課本劇匯報(bào)表演，請(qǐng)你結(jié)合劇情內(nèi)容寫一段串聯(lián)詞，將下面兩個(gè)節(jié)目串聯(lián)起來。要求銜接自然，簡明得體，不超過40字。（4分）第一個(gè)節(jié)目《雷雨》演出結(jié)束—— 串聯(lián)詞。

下面請(qǐng)觀看第二個(gè)節(jié)目《羅密歐與朱麗葉》，由高二一班演出。

18．下面“中國”的英語拼寫中“i”少了一點(diǎn)，請(qǐng)你發(fā)揮想象，用某一圖形或標(biāo)志來代替這一點(diǎn)，并闡釋添加這一圖形或標(biāo)志的含義。(4分)

（1)添加的圖形或標(biāo)志(用文字表述)：（2)含義：

六、選做題，從

（一）（二）中任選一題作答。

（一）文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文章，完成19—22題。（18分）聽 雨 季羨林

從一大早就下起雨來。下雨，本來不是什么稀罕事兒，但這是春雨，俗話說：“春雨貴如油。”而且又在罕見的大旱之中，其珍貴就可想而知了。

“潤物細(xì)無聲”，春雨本來是聲音極小極小的。但是，我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房子的陽臺(tái)上，頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來，于是就不“細(xì)無聲”了。按常理說，我坐在那里，同文字拼命，本來應(yīng)該需要極靜極靜的環(huán)境，才能安下心來，進(jìn)入角色。這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的，是必欲去之而后快的。

然而，事實(shí)卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽到頭頂上的雨滴聲，心里感到無量的喜悅。這聲音時(shí)慢時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續(xù)，有時(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂，有時(shí)如大珠小珠落玉盤。我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風(fēng)生筆底。文字仿佛活了起來，我也仿佛又溢滿了青春活力。

在中國，聽雨本來是雅人的事。我雖然自認(rèn)還不是完全的俗人，但能否就算是雅人，卻還很難說。我大概是介乎雅俗之間的一種動(dòng)物吧。中國古代詩詞中，關(guān)于聽雨的作品是頗有一些的。最有名的一首聽雨的詞當(dāng)然是宋代蔣捷的《虞美人》了：

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明。

蔣捷聽雨時(shí)的心情，是頗為復(fù)雜的。他是用聽雨這一件事來概括自己的一生的，從少年、壯年一直到老年，達(dá)到了“悲歡離合總無情”的境界。但是，古今對(duì)老的概念，有相當(dāng)大的差別。他是“鬢已星星也”，有一些白發(fā)，看來最老也不過五十歲左右。用今天的眼光看，他不過是介乎中老之間，用我自己比起來，我已經(jīng)到了望九之年，鬢邊早已不是“星星也”，頂上已是“童山濯濯”了。要講達(dá)到“悲歡離合總無情”的境界，我比他有資格。我已經(jīng)能夠“縱浪大化中，不喜亦不懼”了。

可我為什么今天聽雨竟興高采烈呢？這里面并沒有多少雅味，我在這里完全是一個(gè)“俗人”。我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗。我生在鄉(xiāng)下，雖然六歲就離開，談不上干什么農(nóng)活，但是我拾過麥子，撿過豆子，割過青草，劈過高粱葉。我血管里流的是農(nóng)民的血，一直到今天垂暮之年，畢生對(duì)農(nóng)民和農(nóng)村懷著深厚的感情。農(nóng)民最高希望是多打糧食。天一旱，就威脅著莊稼的成長。即使我長期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自謂焦急之情，決不下于農(nóng)民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪性。我天天聽天氣預(yù)報(bào)，時(shí)時(shí)觀察天上的云氣。憂心如焚，徒喚奈何。在夢(mèng)中也看到的是細(xì)雨。

今天早晨，我的夢(mèng)竟實(shí)現(xiàn)了。我坐在這長寬不過幾尺的陽臺(tái)上，聽到頭頂上的雨聲，不禁神馳千里，心曠神怡。麥田里，每一個(gè)葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露，本來有點(diǎn)黃萎的，現(xiàn)在變青了。本來是青的，現(xiàn)在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。

我的心又收了回來，收回到了燕園，收回到了我樓旁的小山上，收回到了門前的荷塘內(nèi)。我最愛的二月蘭正在開著花。它們拼命從泥土中掙扎出來。在荷塘中，冬眠剛醒的荷花，正準(zhǔn)備力量向水面沖擊。我的心又收近了一層，收到了這個(gè)陽臺(tái)上，收到了自己的腦子里，頭頂上叮當(dāng)如故，我的心情怡悅有加。但我時(shí)時(shí)擔(dān)心，它會(huì)突然停下來。我潛心默禱，祝愿雨聲長久響下去，響下去，久久不停。（選自散文集《二月蘭》）

19、作者為什么說“這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的”？這樣寫有什么作用？（4分）20、文章引用了蔣捷的《虞美人》一詞，有什么作用？請(qǐng)簡要回答。（4分）

21、第六段中“這里面并沒有多少雅味，我在這里完全是一個(gè)‘俗人’”這句話在文中的含義是什么？（4分）

22、作為一代大儒，季羨林先生身上有著中國優(yōu)秀知識(shí)分子的哪些特點(diǎn)？結(jié)合全文簡要回答。（6分）

（二）閱讀下面的文字完成19—22題。（18分）臧克家：詩比人更長壽

念過中學(xué)的人，沒有誰不熟悉這么一段詩句：“有的人活著/他已經(jīng)死了/有的人死了/他還活著”。中國當(dāng)代詩壇大師臧克家的《有的人》教育了幾代人追求真善美，以耐人尋味而深深“烙印”在億萬國人腦海里。臧克家從小生活在一個(gè)詩的王國，家庭的文化空氣很濃。父親和祖父都好詩，他的庶祖母給他講《聊齋》，說《水滸》，話《西游記》，“這些故事，常引出我同情的眼淚和美好的幻想。”臧克家永久也不能磨滅這些在心上打上深深的印記。

小克家喜歡整天跟窮人的孩子在一起，“我同情他們，熱愛他們。童年的一段鄉(xiāng)村生活，使我認(rèn)識(shí)了人間的窮愁、疾苦和貧富的懸殊。同是，純樸、刻苦、良善??我的脈管里流入了農(nóng)民的血。我高興，有人說我是‘農(nóng)民詩人’。不錯(cuò)，我是‘泥土里的人’。”

1923年，在山東省立第一師范，臧克家接受到“五四”新文學(xué)思潮的影響。這時(shí)期，他讀的新詩很多，如饑似渴地吞咽下去；也寫了不少詩作。1930年，臧克家被國立青島大學(xué)破格錄取。這期間，在聞先生的指導(dǎo)下，他以難民、洋車夫、漁翁等一些社會(huì)底層的小人物為著筆點(diǎn)，創(chuàng)作了不少好詩。并于1933年出版了轟動(dòng)一時(shí)的詩集《烙印》。朱自清評(píng)曰：“從臧克家開始，我們才有了有血有肉的以農(nóng)村為題材的詩。”王統(tǒng)照稱道：“（臧克家的出現(xiàn)）真像在今日的詩壇上掠過一道火光。”

臧老經(jīng)歷了20世紀(jì)中國新民主主義革命、社會(huì)主義革命及建設(shè)的全部過程，入過學(xué)，做過戰(zhàn)，隨軍采訪，主編雜志??這種生活境地、職業(yè)的變更，令詩人有了更豐富更鮮活的生活素材，也正是這些，觸發(fā)了詩人的靈感。也正是這樣，他在詩中抒發(fā)一個(gè)熱血詩人的沸騰之情。激情勃發(fā)的臧克家，由“農(nóng)民詩人”成了“人民詩人”。

臧老的床頭高高的排放著一摞摞書刊，上面少不了他的圈圈點(diǎn)點(diǎn)或評(píng)論。他歷來嗜書如命，到老年卻自覺心里空虛，因此更以補(bǔ)課的心情拼命讀書。他每天用于讀書的時(shí)間不少于全部活動(dòng)的三分之一，孤燈夜讀，思接千載，名篇佳作，會(huì)心動(dòng)情，是他生活的又一大樂趣。

他不僅讀，而且寫。其中，不少文章文情并茂，精辟獨(dú)到頗有見地。臧克家從不想自己“來日無多”，只是筆耕不輟，依舊詩涌成潮，雖在文壇已耕耘了60多年，但他那顆跳動(dòng)的詩心充滿活力。他從未停止過寫作，就是在病魔纏身、臥床不起的情況下仍不放下手中的筆。他把寫作視為與病魔斗爭的一種手段，進(jìn)入九秩仍堅(jiān)持天天定時(shí)伏案工作。近年，他還出版了《臧克家古典詩文欣賞集》、《臧克家序跋選》、《放歌新歲月》，并主編了《毛主席詩詞鑒賞》等書籍。盡管因?yàn)槟觊L，作品數(shù)量大為減少，但詩的內(nèi)涵卻愈加醇厚。詩作《我》寥寥10字，卻滾熱發(fā)燙：“我，/一團(tuán)火。/灼人，/也將自焚。”這詩是他性格、人格的寫照。

以往每年，請(qǐng)求題詞、題詩、題名、作序、寫評(píng)論的接連不斷，來訪者絡(luò)繹不絕，這可忙壞了我們的臧老，擠占了本來很忙的詩人時(shí)間。然而，熱心腸的臧克家只是盡最大的能力“應(yīng)酬”，再累也心甘情愿。在臧克家的心目中，感情這座天平上，友情的砝碼是重于親情的——他對(duì)朋友的滿腔熱情真像火一般熾烈。詩人還有一個(gè)特別而又不特別的愛好，那便是喜愛跟孩子在一塊。老先生已經(jīng)走過了99個(gè)人生歷程，99個(gè)春秋使他經(jīng)歷了世間滄桑，飽覽了人生百態(tài)，晚年的他依然童趣不失、笑聲爽朗。以前每次散步，小朋友見到了他，總是老遠(yuǎn)就“臧爺爺”喊個(gè)不停。他們的臧爺爺也樂于與他們?cè)谝黄鹱矫圆鼗蛱呱嘲@時(shí)候，臧老也變成了“老天真”。當(dāng)小孩有什么不快的事時(shí)，也樂意哭著找臧爺爺說個(gè)痛快。這時(shí)，臧老只得邊哄小孩別哭邊給些糖果他們吃。在孩子們中間，他成了“孩子王”，童心十足。他在散文《我和孩子》中寫道：“我喜歡這許許多多的小朋友，自己好似變成了他們當(dāng)中的一人。”同時(shí)，詩人甚為關(guān)心兒童事業(yè)的發(fā)展。“年景雖云暮，瑋光猶燦然”，他的詩句唱出了自己的夕陽情，從中可以感到老詩人一顆年輕的心在搏動(dòng)。在“希望工程”剛開始啟動(dòng)時(shí)，他便長期資助甘肅武威市失學(xué)女孩常清玉；一次，某地“希望工程”向他求字，他二話沒說，當(dāng)即寫了“愛心如火”4個(gè)大字，表現(xiàn)出詩人的激情和愛心；中國少年兒童活動(dòng)中心破土動(dòng)工，他得知后無償捐獻(xiàn)自己剛收到的10000元著作稿酬??

臧克家當(dāng)年為紀(jì)念魯迅而作的《有的人》，今天，用來送別詩人自己仍是最好的挽歌：“有的人活著/他已經(jīng)死了/有的人死了/他還活著。”

19、本文引用《有的人》中的詩句開篇結(jié)尾，這樣寫有什么表達(dá)作用？（4分）20、為什么說臧克家由“農(nóng)民詩人”變成了“人民詩人”？（4分）

21、傳記往往擷取傳主的幾個(gè)側(cè)面加以介紹，本文是從哪幾個(gè)方面介紹臧克家的？（4分）

22、探究思考臧克家的藝術(shù)人生，怎樣做才能成為一個(gè)成功的詩人？（6分）

七、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

當(dāng)土地供給你營養(yǎng)，讓你不斷攀向高處時(shí)，你得低下頭來看看土地的面容和傷痕。人往高處走，高處有無盡的奇觀；水往低處流，低處更多的是需要愛心澆灌的土地。人到了高處才覺得低處的廣闊，但是人只有在低處，才可以看到山的高偉。

人生時(shí)時(shí)都要面對(duì)高處與低處。

請(qǐng)以“看高處與看低處”為話題，寫一篇不少于800字的作文。內(nèi)容應(yīng)在話題范圍之內(nèi)，文題自擬，立意自定，除詩歌外文體不限。高三語文參考答案

一、1．C．（前倨后恭jù 衣袂mèi 犄角 jī）2．A．（集腋成裘 渙然冰釋 熨帖）

3．D（“領(lǐng)悟”：理解。“領(lǐng)會(huì)”：領(lǐng)略事物而有所體會(huì)；“陪襯”：陪襯的事物。“映襯”：映照，襯托；“暗淡”：多指光線昏暗，不明亮；也指色彩。“黯淡”：指色彩暗淡）

4．B．（實(shí)至名歸：有了真正的學(xué)識(shí)、本領(lǐng)或業(yè)績，相應(yīng)的聲譽(yù)自然就隨之而來。也說實(shí)至名隨；因人成事：依賴別人的力量辦成事情；不時(shí)之需：隨時(shí)的需要；探囊取物：伸手到袋子里取東西，比喻能夠輕而易舉得辦成某件事情）

5．D（A成分殘缺，在“三鹿奶粉致腎病”后加“的問題”；B“過程”與“艱巨”搭配不當(dāng)；C結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)把“3000萬人民幣”提到“‘飛天’航天服”之前且再加“的”字）

二、6、A（A項(xiàng)的大前提，是泛說，不是論據(jù)材料）

7、B（A項(xiàng)不顧“作為殷人的圖騰形象”這一限制，概括對(duì)象不當(dāng)。C、D均是以偏概全）

8、D（A項(xiàng)“此時(shí)”限制不當(dāng)。B項(xiàng)“最早的歷史記載”說法不妥。C項(xiàng)只證明鳳鳥是殷人圖騰，沒有提及發(fā)展過程）

三、9．A（領(lǐng)：兼任）

10．C（A如果，副詞／尚且，副詞；B介詞“把”／連詞，表修飾C就，連詞，表順承；D怎么，副詞／什么，代詞）

11．A（B①表現(xiàn)段太尉做事講究策略；C②表現(xiàn)段太尉廉潔；D①非指太尉之事）12．D（應(yīng)是段太尉的女婿接受了財(cái)物）

四、13．（1）您如果能任命我擔(dān)任都虞候，（就）能替您制止騷亂，使您的百姓不受侵害。（注意“誠”“某”“已”等字的翻譯且句子通順。滿分4分）

（2）（焦令諶）催逼得更厲害，（農(nóng)夫）無法償還，就告到太尉那里（注意“益”“無以”“即”等字的翻譯且句子通順。滿分3分）

（3）經(jīng)過岐州時(shí)，朱泚可能贈(zèng)送財(cái)物，千萬不要接受它。（注意“幸”“貨幣”“慎”等字的翻譯且句子通順。滿分3分）

14．（1）王詩寫的是“秋夜”，寫了山中果落、燈前蟲鳴的現(xiàn)象；（1分）周詩寫的是“春夜”，寫了春雪初停、殘?jiān)聮焐健⑾杀木跋蟆＃?分）王詩描寫的是動(dòng)景，（1分）周詩描寫的是靜景。（1分）（2）王詩寫的是悲哀孤獨(dú)的心境。（1分）

一、二句寫是人獨(dú)坐的孤寂和歲月流逝的悲涼；

三、四句寫草木昆蟲零落哀鳴，更添悲哀。（1分）周詩寫的是寧靜安適的心境。（1分）

一、二句寫是人獨(dú)坐燈下苦讀，不覺夜深；

三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了詩人夜讀時(shí)的投入和專注。（1分）以上答案不必拘泥，言之成理即可。

15、（1）渺滄海之一粟，哀吾生之須臾（2）落霞與孤鶩齊飛 下而從六國破亡之故事（3）風(fēng)急天高猿嘯哀 無邊落木蕭蕭下（4）故不積跬步，無以至千里

五、16．答案示例：李白需要一座天姥山，讓他追求“日月照耀金銀臺(tái)”的光明與自由；蘇軾需要一座廬山，讓他認(rèn)識(shí)“只緣身在此山中”的哲理。

17．答案示例一：舊中國的雷雨令我們震撼。讓我們走出雷雨，穿越時(shí)空，去聆聽一曲愛情與自由的悲壯贊歌。示例二：雷雨陣陣，埋葬了舊中國一個(gè)錯(cuò)亂的時(shí)代；愛情悲壯，譜寫出意大利文藝復(fù)興的贊歌。

18、答案示例：添加的圖形或標(biāo)志(用文字表述)——用臺(tái)灣島的形狀來代替這一點(diǎn)。（2分）添加的含義——有了“臺(tái)灣”這一點(diǎn)，才是一個(gè)完整的中國。（2分）

六、（一）

19、從常理角度看，作者研究學(xué)問、寫作文章需要安靜的環(huán)境，雨聲應(yīng)該是討厭的；（2分）為下文寫作者聽雨不煩反樂作鋪墊，通過對(duì)比突出作者聽雨的快樂。（2分）

20、作者與蔣捷兩人年齡不同，聽雨的心境也不同。蔣捷是中年聽雨就談“悲歡離合總無情”，作者已到望九之年聽雨卻“興高采烈”。（2分）通過對(duì)比，突出作者聽雨的喜悅，表現(xiàn)他心系農(nóng)民（或“關(guān)注民生”等）的情懷。（2分）

21、作者聽雨并不是像古代文人那樣追求雅致（或借雨抒發(fā)個(gè)人情感），（2分）而是為麥田久旱后喜逢甘霖感到高興，他想到的是“俗事”。（2分）

22、參考示例：①作者關(guān)注民生，心系農(nóng)民，心憂天下，有著強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感；②老當(dāng)益壯，年近九旬還有著旺盛的生命力，有著高尚的精神追求；③對(duì)景物之美和人生之美有著細(xì)膩的感受。

（二）19、首尾呼應(yīng)，深化主題；（2分）突出了臧克家非凡的詩歌成就和高尚的人格魅力。（2分）20、童年生活在農(nóng)村深受農(nóng)民的影響，同情、熱愛農(nóng)民，為農(nóng)民和底層小人物吶喊；（2分）經(jīng)歷了新民主主義革命和社會(huì)主義革命與建設(shè)，生活更豐富，題材更廣闊，成了人民的代言人。（2分）

21、成長經(jīng)歷和詩歌創(chuàng)作成就；讀書寫作的執(zhí)著追求；童心未泯、愛心如火的人生境界。（酌情判分）

22、深入生活，熱愛人民，緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代脈搏；讀書學(xué)習(xí)，筆耕不輟；飽含激情，充滿愛心。

七、參照高考標(biāo)準(zhǔn) 附：文言參考譯文：

段太尉剛?cè)螞苤荽淌窌r(shí)，汾陽王郭子儀以副元帥的身份住在蒲州。郭子儀的兒子郭晞任尚書，兼任行營節(jié)度使，駐扎在邠州，放縱其士卒橫行不法。邠地懶惰、貪婪、兇殘、邪惡之人，大都用財(cái)物行賄，把自己的名字混進(jìn)軍隊(duì)里，就可以胡作非為。官吏不能干涉。邠寧節(jié)度使白孝德因?yàn)榉陉柾豕觾x的緣故，憂慮不敢說。太尉從涇州把有關(guān)情況稟告邠寧節(jié)度使衙門，希望能商議此事。到了節(jié)度使衙門就對(duì)白孝德說：“皇上把老百姓交給您治理，您看見老百姓被暴徒傷害，依然安閑自在，如果引起大亂，怎么辦?”白孝德說：“愿聽從您的指教。”太尉說：“現(xiàn)在不忍心老百姓沒有敵人侵?jǐn)_而遭殺害，以亂天子邊地安危之事。您若任命我擔(dān)任都虞候，我能替您制止騷亂，使您的百姓不受侵害。”白孝德就按太尉的請(qǐng)求任命他為都虞候。太尉暫任都虞候一個(gè)月后，郭晞手下的士兵十七人入城拿酒，又用刀刺傷了釀酒的技工，打壞了釀酒的器皿，酒流入溝中。太尉布置士兵逮捕了這十七人，把他們的頭都砍下來掛在長矛上，豎立在城門外。郭晞全營士兵大肆喧嘩，全部披上鎧甲。白孝德大為震驚恐慌，太尉回答說：“不要緊，請(qǐng)讓我到軍營中去勸說。”白孝德派了幾十個(gè)人跟隨太尉，太尉把他們?nèi)哭o退了。解下佩刀。挑了一個(gè)年老而跛腳的牽馬，來到郭晞軍門下，營內(nèi)全副武裝的士兵沖了出來，全都驚愕了。太尉于是開導(dǎo)他們說：“郭尚書難道虧待你們了嗎？副元帥難道虧待你們了嗎？為什么要用變亂來敗壞郭家的名聲？替我稟告郭尚書，請(qǐng)他出來聽我解釋。”郭晞出來見太尉，太尉說：“副元帥功勛充滿天地之間，應(yīng)當(dāng)力求全始全終。大亂從您軍中產(chǎn)生，人們都會(huì)說您倚仗副元帥，不管束士兵，這樣一來，那么郭家的功名還能保存多少呢?”話沒說完，郭晞一再拜謝說：“有幸蒙您用大道理來教導(dǎo)我，恩惠很大，我愿意帶領(lǐng)全軍聽從您的命令。”第二天一大早，同至白孝德住所，道歉說自己無能，請(qǐng)?jiān)试S改正錯(cuò)誤。從這以后邠州沒有發(fā)生禍亂。在此以前，太尉在涇州擔(dān)任營田官。涇州大將焦令諶奪取民田，占為已有，多達(dá)幾十頃，租給農(nóng)夫耕種，說：“谷子將成熟時(shí)，一半歸我。”這一年大旱，田野草都不長。（焦令諶）催逼得更厲害，（農(nóng)夫）無法償還，就告到太尉那里。太尉寫了判決書，語言很是謙和，派人求見并勸說焦令諶。令諶大怒，將農(nóng)夫叫了去說：“我難道怕段某嗎？怎么竟敢說我!”拿判決書鋪在農(nóng)夫背上，用大杖打了他二十杖，農(nóng)夫快死了，將他抬至太尉衙門的庭院，太尉大哭，立即親自取水洗去農(nóng)夫身上的血污，撕破自己的衣裳，包扎農(nóng)夫的傷口，親手敷上良藥，早晚親自先給農(nóng)夫喂食物，然后自己才吃。將自己的坐騎賣掉，買谷子代農(nóng)夫償還地租，不讓那農(nóng)夫知道。臨時(shí)駐扎在徑州的淮西軍統(tǒng)帥尹少榮，是個(gè)剛強(qiáng)正直之士。來到焦令諶的住處，見到焦令諶大罵說：“總之你的為人，是不顧天災(zāi)、冒犯長者、責(zé)打無罪之輩，還收取仁義之人的谷子，使段先生進(jìn)出無馬騎。你將憑什么面對(duì)天地!”焦令諶雖然兇暴傲慢，但是，聽了尹少榮的話卻也深感慚愧。汗流浹背。

等到太尉自涇州節(jié)度使被征召為司農(nóng)卿時(shí)，告誡他的親屬說：“經(jīng)過岐州時(shí)，朱泚可能贈(zèng)送財(cái)物，千萬不要接受財(cái)物。”待到過歧州時(shí)，朱泚堅(jiān)決要贈(zèng)送大綾三百匹。太尉女婿韋晤堅(jiān)決拒絕，而得不到同意。到了京都，太尉大發(fā)脾氣說：“你們果真沒有聽我的話!但是終究不能將這些東西放在我們家里。”就把這三百匹大綾送到司農(nóng)卿官府治事大堂，安放在梁木上面。朱泚謀反以后，太尉被殺，官吏將“棲木梁上”之事告訴了朱泚，朱泚?zhàn)屓藢⒋缶c取下來一看，只見原來封條上的標(biāo)志都還保存著。

第五篇：合肥市2013年高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè) 語文試題

合肥市2013年高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè) 語文試題

（考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分）

注意事項(xiàng)：

1.答題前，務(wù)必在答題卡和答題卷規(guī)定的地方填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座位號(hào)后兩位。

2.答第工卷時(shí)，每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。

3.答第Ⅱ卷時(shí)，必須使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卷上書寫，要求字體工整、筆跡清晰。作圖題可先用鉛筆在答題卷規(guī)定的位置繪出，確認(rèn)后再用0.5毫米的黑

色墨水簽字筆描清楚。必須在題號(hào)所指示的答題區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書寫的答

案無效，在試題卷、草稿紙上答題無效。

4.考試結(jié)束，務(wù)必將答題卡和答題卷一并上交。

第Ⅰ卷

（閱讀題

共66分）

一、（9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

中國美學(xué)認(rèn)為，藝術(shù)不是為人們提供一件有使用價(jià)值的器具，也不是用命題陳述的形式向人們提出有關(guān)世界的一種真理（知識(shí)體系），而是向人們打開（呈現(xiàn)）一個(gè)完整的有意蘊(yùn)的感性世界，這就是人們常說的情景交融的意象世界。這個(gè)意象世界照亮一個(gè)本然的生活世界，這是人與萬物融為一體的世界，是充滿意味和情感的世界，這就是“美”與“真”的統(tǒng)一。這個(gè)“真”不是邏輯的“真”，而是存在的“真”。這就是王夫之說的“如所存而顯之”，“顯現(xiàn)真實(shí)”，就是顯現(xiàn)存在的本來面貌。這也就是杜夫海納說的“燦爛的感性”，就是以情感性質(zhì)的形式揭示世界的意義，是感性與意義的內(nèi)在統(tǒng)一。

中國美學(xué)的這個(gè)理論，在理論上最大的特點(diǎn)就是重視“心”的作用，重視精神的價(jià)值。這里的“心”并非被動(dòng)的、反映論的“意識(shí)”或“主觀”，而是具有巨大能動(dòng)作用的意義生發(fā)機(jī)制。心的作用，就是賦予與人無關(guān)的外在世界以各種各樣的意義。這些意義之中也涵蓋了“美”的判斷，離開人的意識(shí)的生發(fā)機(jī)制，天地萬物就沒有意義，就不能成為關(guān)。中國美學(xué)的意象理論，突出強(qiáng)調(diào)了意義的豐富性對(duì)于審美活動(dòng)的價(jià)值，其實(shí)質(zhì)是恢復(fù)創(chuàng)造性的“心”在審美活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，提高心靈對(duì)于事物意義的承載能力和創(chuàng)造能力。

受中國美學(xué)的影響，中國傳統(tǒng)藝術(shù)都十分重視精神的層面，重視心靈的作用。宗白華強(qiáng)調(diào)中國藝術(shù)是一個(gè)虛靈世界，是一個(gè)“永恒的靈的空間”，強(qiáng)調(diào)中國藝術(shù)是“世界最心靈化的藝術(shù)，而同時(shí)又是自然的本身”；他提醒大家要特別注意中國的工藝器物、藝術(shù)作品的虛靈化的一面，并且與《易》象相聯(lián)系，更多地體驗(yàn)“器”的非物質(zhì)化的一面，與“道”可以契合的一面。中國藝術(shù)家追求“意境”，“意境”就是藝術(shù)作品顯示一種形而上的人生感、歷史感、宇宙感。所以宗白華在他的著作中多次說過，中國藝術(shù)常常有一種“哲學(xué)的美”，中國藝術(shù)常常包含一種形而上的意味。一些西方漢學(xué)家特別喜歡把中國藝術(shù)從“物”的層面去考證和分析，這種考證和分析當(dāng)然很有價(jià)值，但他們中間有的人在這么做的時(shí)候，常常抽走中國藝術(shù)的精神的層面、審美的層面，抽走宗白華所強(qiáng)調(diào)的虛靈化的層面。在他們那里，中國藝術(shù)不再是“永恒的靈的空間”。這樣，他們的研究，實(shí)際上完全否定了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的精神的價(jià)值。

中國美學(xué)的這個(gè)理論，突出了審美與人生、審美與精神境界的提升和價(jià)值追求的密切聯(lián)系。藝術(shù)的本體之所以是“意象”，藝術(shù)活動(dòng)之所以是意象創(chuàng)造活動(dòng)，就是因?yàn)樗梢哉樟寥松樟寥伺c萬物一體的生活世界，從而引導(dǎo)人們?nèi)ヅμ嵘砸训娜松辰纾プ非笠环N更有意義、更有價(jià)值和更有情趣的人生。（選自葉朗《追求照亮生活的藝術(shù)之光》，有刪改）1.與“意象世界”有關(guān)的內(nèi)容，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是()（3分）

A.意象世界是一個(gè)完整并且有意蘊(yùn)的情景交融的感性世界。

B.意象世界是一個(gè)充滿意味和情感的人與萬物相融的世界。

C.意象世界是一個(gè)美與真相統(tǒng)一的能顯現(xiàn)真實(shí)的感性世界。

D.意象世界是一個(gè)感性與意義相統(tǒng)一而更偏重情感的世界。【答案】D【解析】“更偏重情感的世界”錯(cuò)，無中生有。

2.下列對(duì)原文思路的分析，正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.第一段從中國美學(xué)關(guān)于藝術(shù)作用的觀點(diǎn)人手，闡明了意象理論的基本內(nèi)涵，進(jìn)而指出

杜夫海納所說的“燦爛的感性”是受到了意象理論的影響。

B.第二段緊承上文，指出中國美學(xué)的意象理論最大的特點(diǎn)是重視“心”的能動(dòng)作用，其目的在于提高心靈對(duì)于事物意義的承載能力和創(chuàng)造能力。

C.第三段首先指出中國美學(xué)對(duì)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的影響，然后指出西方漢學(xué)家對(duì)中國傳統(tǒng)藝

術(shù)精神價(jià)值的錯(cuò)誤理解，最后介紹宗白華在這方面的論述。

D.第四段在前三段論述意象理論內(nèi)涵、特點(diǎn)和影響的基礎(chǔ)上，最后闡明意象理論可以引導(dǎo) 人們?nèi)プ非笠环N更有意義、更有價(jià)值和更有情趣的人生。

【答案】B【解析】A項(xiàng)，“受到了意象理論的影響”錯(cuò)，原文沒有相關(guān)表述。C項(xiàng)，先“介紹宗白華在這方面的論述”，然后“指出西方漢學(xué)家對(duì)中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神價(jià)值的錯(cuò)誤理解”。D項(xiàng)，第三段不是論述其“影響”。

3.下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.美離不開“心”的能動(dòng)作用，如果離開了人的意識(shí)的生發(fā)機(jī)制，美就在天地萬物之間不 復(fù)存在了。

B.中國工藝器物、藝術(shù)作品的虛靈化特別值得重視，它使得中國藝術(shù)成為世界最心靈化的 藝術(shù)之一。

C.西方漢學(xué)家都喜歡把中國藝術(shù)從“物”的層面去考證和分析，完全否定中國傳統(tǒng)藝術(shù)的 精神價(jià)值。

D.因?yàn)樗囆g(shù)活動(dòng)可以不斷地去創(chuàng)造意象，所以藝術(shù)才得以照亮人生，照亮人與萬物一體的

【答案】A【解析】B項(xiàng)，“使得中國藝術(shù)成為世界最心靈化的藝術(shù)之一”是受“中國美學(xué)”的影響。C項(xiàng)，“都喜歡”錯(cuò)，原文是“一些西方漢學(xué)家”。D項(xiàng)，因果倒置。生活世界。

二、(33分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。重修醉翁、豐樂亭記 [明]葉向高

醉翁、豐樂二亭，皆以歐陽文忠故聞?dòng)谔煜隆Ｓ嗳^滁陽，皆未成游。甲辰之冬，仲山林先生太仆寺聞?dòng)嗟莱跸玻尉唢嬘嘤谪S樂。詰朝①游醉翁，放于瑯琊觴焉。于是生平之所心艷神往，以為不了之愿者，至是而始償。顧其山童水涸，求所謂林壑之美，蔚然而深秀者，差不逮干。所聞亭之翼然者，寢以頹；釀泉之潺然者，寢以淹塞而不治也。心竊嘆之。州守盧君方謀修葺而未竟。

其明年，余復(fù)至留都，仲山先生則以書告余日：吾頃者再游醉翁矣，是非與子同游之醉翁也。吾視其途徑甚殊，其若堂若閣若祠，無不飾者。其泉之翳郁者，浚而加香，且護(hù)以周垣，毋使滓穢矣。其梅之手植于文忠者，若增芳妍。其池之環(huán)亭者，疏泉注之，毋使虞涸。又周為石欄，可倚而臨池且望梅也。其循池東折復(fù)南而為皆春亭，業(yè)已久圮，則砌而新之，旁之日“山高水清”。又決池水環(huán)之，復(fù)注為半池，如塊如鉤，疏而為澗，可以流觴矣。凡此皆守君之畫也。公帑民間，不費(fèi)一錢，凡此皆守君之捐也。夫吾與子之游，于今半載耳，而景象之異，至于如此。吾恨不得與子載酒其間，共賞今日之勝，愿吾子記之。

余惟知自元祜以前，瑯琊之山川寂寥無聞，至文忠而始著。自文忠以后，瑯琊之山川雖著，久而漸以廢，至今日而始復(fù)。計(jì)其時(shí)世，皆當(dāng)國家熙隆，久道化成之日。方宋之盛，滁介江淮，舟車商賈之所不至。而今日之滁則南北冠蓋之所經(jīng)，其民困于征發(fā)，而失其本業(yè)，蕭條窮苦，無以為生。為長吏者亦日奔走逢迎，束帶于腰，經(jīng)營廚傳之不暇，而暇及于山水之樂，又使其民從之游而樂乎？蓋其時(shí)勢(shì)之不同，有如此者，守君日夜孜孜拊循其疲民而與之休息，故其民雖病而有起色，雖勞頓困蹙而常有寬然自裕之意。而守君因得以其暇隙，搜訪名賢之故跡而復(fù)其舊觀，使滁之人傴僂提攜而往游者，幾若文忠之盛。以今程昔，其難易不十倍哉。而文忠為守，雖日以蒼顏白發(fā)頹然于兩亭之間，不聞其時(shí)有如林先生者，以一代名流從容覽眺，以增山水之勝，是尤守君之可自詫于文忠者也。（選自明萬歷《滁陽志》，有刪節(jié)）[注]①詰朝，同“詰旦”，即平明，清晨。

4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.治具飲余于豐樂

飲：飲酒

B.顧其山童水涸

童：光禿

C.則砌而新之

新：翻新

D.以今程昔，其難易不十倍哉

程：衡量

【答案】A【解析】飲，使動(dòng)用法，是喝酒，即“請(qǐng)（我）喝酒”。

5.下列各組句子中，加點(diǎn)字的意義和用法相同的一組是（）(3分)

【答案】D【解析】均為介詞，表被動(dòng)。A項(xiàng)，句末語氣詞/代詞，哪里；B項(xiàng)，連詞，并且/況且；C項(xiàng)，語氣詞，句末語氣詞/句中表停頓。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.作者曾經(jīng)三過滁陽都未能完成游覽瑯琊二亭的心愿，等到有機(jī)會(huì)游覽時(shí)，發(fā)現(xiàn)歐陽修。描繪的各種景象已不存在。

B.滁陽太守親自籌劃主持修復(fù)瑯琊山各處景觀，使醉翁亭和豐樂亭煥然一新，修復(fù)這兩座亭的費(fèi)用都是太守捐獻(xiàn)的。

C.瑯琊山因歐陽修名揚(yáng)天下，其揚(yáng)名之時(shí)都處在國運(yùn)昌盛之時(shí)；滁陽地理位置特殊，歷來是南北交通必經(jīng)之地。D.文章對(duì)當(dāng)時(shí)的滁陽太守的贊美之詞溢于言表，認(rèn)為在當(dāng)時(shí)復(fù)雜困難的局面下，時(shí)任太守甚至比歐陽修做的還要好。

【答案】C【解析】C項(xiàng)，“歷來是南北交通必經(jīng)之地”錯(cuò)，于文無據(jù)。

7.把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1)吾頃者再游醉翁矣，是非與子同游之醉翁也。（5分）

譯文：

(2)故其民雖病而有起色，雖勞頓困蹙而常有寬然自裕之意。（5分）

譯文：

(1)我近來第二次游醉翁亭，這已經(jīng)不是我和你上次同游的醉翁亭了。(2)所以那里的老百姓（生活）雖然困苦卻有了好轉(zhuǎn)，雖然勞累困窘卻常常有生活寬裕自足的感覺。

閱讀下面這首詞，完成8～9題。（8分）西江月·江行采石岸，戲作漁父詞① 辛棄疾

千丈懸崖削翠，一川落日镕金。白鷗來往本無心，選甚**一任。

別浦②魚肥堪膾，前村酒美重斟。千年往事已沉沉，閑管興亡則甚③？

[注]①此詞作于《水龍吟·登建康賞心亭》之后。②別浦：河流入江海之處。③則甚：做什么。

8.這首詞的上闋描寫了哪些景色？有何作用？（4分）

詞的上闋描寫了壁立千仞、山林蒼翠、落日鋪江、白鷗閑飛的景色。表達(dá)了對(duì)美好的自然風(fēng)光的喜愛，為下闋的描寫生活場景及抒發(fā)感慨作鋪墊。

“休說鱸魚堪膾”是為了表達(dá)詞人不愿歸隱、希望為國效力的志向；本詞說“別浦魚肥堪膾”寫出了隱居生活的愜意，借漁父不問國家興亡之意，曲折地表達(dá)了作者壯志難酬的悲憤之意和無奈之情。

9.作者在《水龍吟·登建康賞心亭》中說“休說鱸魚堪膾”，在此為何說“別浦魚肥堪膾”？(4分)

10.默寫。（任選6空，超過6空，按前6空評(píng)分）（6分）

(1)民生各有所樂兮。

（屈原《離騷》）(2)土地平曠。

（陶淵明《桃花源記》）(3)雖無絲竹管弦之盛，亦足以暢敘幽情。

（王羲之《蘭亭集序》）(4)，歸雁入胡天。

（王維《使至塞上》）(5)鼎鐺玉石，金塊珠礫，秦人視之，亦不甚惜。

（杜牧《阿房宮賦》）(6)，微冷，山頭斜照卻相迎。

（蘇軾《定**》）(7)滿地黃花堆積，憔悴損，?

（李清照《聲聲慢》）(8)，夢(mèng)入芙蓉浦。

（周邦彥《蘇幕遮》）

(1)余獨(dú)好修以為常(2)屋舍儼然(3)一觴一詠(4)征蓬出漢塞(5)棄擲邐迤(6)料峭春風(fēng)吹酒醒(7)如今有誰堪摘(8)小楫輕舟

三、（24分）

閱讀下面的文字，完成11～14題。斜

視 畢淑敏

我上了一所自費(fèi)的醫(yī)科學(xué)校。開學(xué)不久，我就厭倦了。但拿了父母的血汗錢來讀書，心里總有沉重的負(fù)疚感，加上走讀路途遙遠(yuǎn)，每天萎靡不振的。

“今天我們來講眼睛??”新來的身穿雪白工作服的教授拿出一只茶杯大的牛眼睛，解剖給我們看，鄭重地說：“這是我托人一大早從南郊買到的。你們將來做醫(yī)生，一要有人道之心，二不可紙上談兵。”隨手盡情展示那個(gè)血淋淋的球體，好像那是個(gè)成熟的紅蘋果。

給我們講課的老師都是醫(yī)院里著名的醫(yī)生，但教授演示到我跟前時(shí)，我故意瞇起眼睛。我沒法容忍心靈的窗口被糟蹋成這副模樣。從柵欄似的睫毛縫里，我看到教授質(zhì)地優(yōu)良的西服袖口沾了一滴牛血，他的頭發(fā)像南海觀音的拂塵一般雪白。

下了課，我急急忙忙往家趕。換車的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)前面有一叢飄拂的白發(fā)。是眼科教授！沒想到教授乘車的路線和我一樣。只是他家距離公共汽車站很遠(yuǎn)，要繞過我家住的機(jī)關(guān)大院。

教授離開了講臺(tái)，就是一個(gè)平凡的老頭。他疲憊地倚著椅子扶手，再?zèng)]有課堂上的瀟灑。我心想他干脆變得更老些，就會(huì)有人給他讓座了。又恨自己不是膀大腰圓，沒法給老師搶個(gè)座。

終于有一天，我在下車的時(shí)候?qū)淌谡f：“您從我們?cè)鹤幼甙桑簧俾纺亍！?/p>

教授不認(rèn)識(shí)我，說：“哦，你是我的病人嗎？”

我說：“您剛給我們講過課。”

教授抱歉地笑笑：“學(xué)生和病人太多了，記不清了。”

“那個(gè)院子有人看門。讓隨便走嗎？倒真是節(jié)約不少時(shí)間呢。”教授看著大門，思忖著說。

“賣雞蛋的、收縫紉機(jī)的小販，都所向無敵。您跟著我走吧。我們?cè)豪镞€有一座綠色的花園。”我拉著教授。

“綠色對(duì)眼睛最好了。”教授說著跟我走進(jìn)大院。

一個(gè)織毛衣的老女人在看守著大門。我和教授談?wù)撝ú萁?jīng)過她身邊。我突然像被黃蜂蜇了一下——那個(gè)老女人乜斜著眼在剜我們。

她的丈夫早就去世了，每天斜著眼睛觀察別人，就是她最大的樂趣。

從此，我和教授常常經(jīng)過花園。

一天，媽媽對(duì)我說：“聽說你天天跟一個(gè)老頭子成雙成對(duì)地出入？”

我說：“他是教授！出了我們大院的后門就是他的家。那是順路。”

媽媽嘆了一口氣說：“媽媽相信你，可別人有閑話。”我大叫：“什么別人！不就是那個(gè)斜眼的老女人嗎！”

不管怎么說，媽媽不讓我再與教授同行。怎么對(duì)教授講呢？我只好原原本本和盤托出。“那個(gè)老女人，眼斜心不正，簡直是個(gè)克格勃！”我義憤填膺。

教授注視著我，遺憾地說：“我怎么沒有早注意到有這樣一雙眼睛？”他憂郁地不再說什么。

下課以后，我撒腿就跑，竭力避開教授。不巧，車很長時(shí)間才來一趟。走到大院門口，教授趕到我面前，說：“我今天還要從這里走。”

知識(shí)分子的牛脾氣犯了。“您要走就走吧。”我只有加快腳步，與教授分開走。我已看見那個(gè)老女人纏著永遠(yuǎn)沒有盡頭的黑毛線球，陰險(xiǎn)地注視著我們。

“我需要你同我一起走。”教授很懇切很堅(jiān)決地說。作為學(xué)生，我沒有理由拒絕。

我同教授走進(jìn)大院。我感到不是有一雙而是有幾雙眼睛乜斜著我們。斜眼一定是種烈性傳染病。

“你明確給我指一指具體是哪個(gè)人。”教授很執(zhí)著地要求。

我嚇了一跳，后悔不該把底兜給教授。現(xiàn)在教授要打抱不平。

“算了！算了！您老人家別生氣，今后不理她就是了！”我忙著勸阻。

“這種事，怎么能隨隨便便就放過去了呢？”教授堅(jiān)定不移。

我無計(jì)可施，況且我從心里討嫌這種人。我伸長手指著說：“就是那個(gè)纏黑線團(tuán)的女人。”

教授點(diǎn)點(diǎn)頭，大踏步地走過去。“請(qǐng)問，是您經(jīng)常看到我和我的學(xué)生經(jīng)過這里嗎？”教授很客氣地發(fā)問，眼睛卻激光般銳利地掃描著老女人的臉。

在老女人的生涯里，大概很少有人光明正大地來叫陣。她乜斜的眼光抖動(dòng)著：“其實(shí)我??我??也沒說什么??”

教授又跨前一步，幾乎湊近老女人的鼻梁。女人手中的毛線球滾落到地上。這時(shí)聽見教授一字一頓地說：“你有病。”

“你才有病呢！”那老女人突然猖狂起來。饒舌人被抓住的伎倆就是先裝死，后反撲。

“是啊，我是有病，心臟和關(guān)節(jié)都不好。”教授完全聽不出人家的惡毒，溫和地說，“不過我的病正在治療，你有病自己卻不知道。你的眼睛染有很嚴(yán)重的疾患，不抓緊治療，不但斜視越來越嚴(yán)重，而且會(huì)失明。”

“啊！”老女人哭喪著臉，有病的斜眼珠快掉到眼眶外面了。

“你可不能紅嘴白牙地咒人！”老女人還半信半疑。

教授拿出燙金的證件，說：“我每周一在眼科醫(yī)院出專家門診。你可以來找我，我再給你做詳細(xì)的檢查治療。”

我比老女人更吃驚地望著教授。還是老女人見多識(shí)廣，她忙不迭地對(duì)教授說：“謝謝！謝謝！”

“謝我的學(xué)生吧。是她最先發(fā)現(xiàn)你的眼睛有病。她以后會(huì)成為一個(gè)好醫(yī)生的。”教授平靜地說，他的白發(fā)在微風(fēng)中拂塵般飄蕩。從乜斜的眼珠筆直地掉下一滴水。11.簡要梳理小說的主要情節(jié)。（5分）

(1)教授上課→(2)結(jié)伴同行→(3)同行**→(4)教授執(zhí)意診疾→(5)感化斜眼女人。

12.賞析文中第③段劃線的句子。（5分）

我看到教授質(zhì)地優(yōu)良的西服袖口沾了一滴牛血，他的頭發(fā)像南海觀音的拂塵一般雪白。

這句話是對(duì)教授的細(xì)節(jié)描寫（1分）。運(yùn)用對(duì)比的手法，血紅與發(fā)白色彩對(duì)比強(qiáng)烈（1分）；運(yùn)用了比喻的手法，將白發(fā)比作南海觀音的雪白拂塵（1分）；刻畫了一位教學(xué)認(rèn)真、醫(yī)者仁心的眼科老教授的形象（1分），表達(dá)了“我”對(duì)教授的尊敬之情（1分）。

13.小說以“斜視”為題，結(jié)合文章談?wù)勵(lì)}目的內(nèi)涵。（6分）

①指眼睛的斜視，文中指眼疾。②指心靈的斜視：無聊小市民斜眼看人、無事生非的齷齪心理和“我”性格上的狹隘。③突出了教授醫(yī)治的不僅是眼睛的斜視，更是心靈的斜視。（每點(diǎn)2分）

14.結(jié)合作品，對(duì)下列兩個(gè)問題進(jìn)行探究。（8分）

(1)文章第一段說“我”對(duì)學(xué)醫(yī)厭倦，萎靡不振，而文末教授卻說“我”以后會(huì)成為一個(gè)好醫(yī)生。教授為什么會(huì)這樣說？聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

(2)小說最后一段寫斜眼女人“從乜斜的眼珠筆直地掉下一滴水”，這樣寫有人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題思想等方面的考慮。請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面，結(jié)合全文加以探究。

(1)①“我”建議并陪伴教授走近路，教授認(rèn)為“我”心地善良；②注意到女人斜視，教授認(rèn)為我有很強(qiáng)的觀察力；③教授意在消除“我”和斜眼女人之間的隔閡；④教授鼓勵(lì)“我”成長為一名好醫(yī)生。

(2)示例一：使小說的人物形象特點(diǎn)更加凸顯。結(jié)尾用“筆直”與“乜斜”以及斜視女人的感動(dòng)落淚與上文無事生非形成對(duì)比，從而烘托出教授高尚人格的感染力，表現(xiàn)出教授的“人道之心”。

示例二：使小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)既曲折有致又完整緊湊。小說前文寫斜眼女人搬弄是非，最后以斜眼女人受感動(dòng)結(jié)束。這樣的安排與前文多處的“乜斜”形成照應(yīng)，情節(jié)上又有出人意料的效果。

示例三：使小說的主題思想深刻、豐厚。用思想性格鄙俗狹隘的斜眼女人受感動(dòng)結(jié)束全文，表現(xiàn)了丑惡的現(xiàn)象根植于粗鄙狹隘的心靈，誕生于誤解或曲解的土壤，并且會(huì)在不明真相的人群中蔓延。要想使“乜斜”變?yōu)椤肮P直”，需要榜樣的引導(dǎo)和自身的覺悟，也需要社會(huì)整體的反思，這樣美好善良的高貴品質(zhì)一定能夠戰(zhàn)勝丑惡現(xiàn)象的深刻主題。

第Ⅱ卷

（表達(dá)題

共84分）

四、（24分）

15.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()（3分）A.撼衛(wèi)

通牒

混合物

枉費(fèi)心機(jī) B.博弈

筵席

捉謎藏

不辨菽麥 C.提煉

潦草

卸包袱

呀呀學(xué)語 D.樹陰

委曲

勘誤表

綿里藏針

【答案】D【解析】A項(xiàng)，“撼衛(wèi)”應(yīng)為“捍衛(wèi)”；B項(xiàng)，“捉謎藏”應(yīng)為“捉迷藏”；C項(xiàng)，“呀呀學(xué)語”應(yīng)為“牙牙學(xué)語”。

16.下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?3分)A.不久前去世的撒切爾夫人在馬島戰(zhàn)爭中指揮若定，一言九鼎，憑借此役鞏固了“鐵娘子”作為女性領(lǐng)袖以及一位為了國家利益不惜一戰(zhàn)的英國首相的聲望。B.窄窄的巷子僅容得下一人通過，所以當(dāng)?shù)厝硕冀兴耙蝗讼铩保嫌幸粔K突出的小石塊叫“謙讓石”，如果兩人在巷中狹路相逢，就可以借石塊讓路。

C.許多教育界專家認(rèn)為，鷹式教育的嚴(yán)厲和溺愛式教育的溫情平分秋色，家長要根據(jù)孩

子的性格特點(diǎn)和天賦秉性因材施教，抱著積極的借鑒心態(tài)學(xué)習(xí)其真諦。

D.治理牛皮癬的問題由來已久，令市民深惡痛絕的城市牛皮癬一度銷聲匿跡，近來又東

窗事發(fā)，而且數(shù)量多，手段新，覆蓋面廣，嚴(yán)重影響了市容市貌。

【答案】A【解析】A項(xiàng)，一言九鼎：一句話抵得上九鼎重，比喻說話力量大，能起很大作用。B項(xiàng)，狹路相逢：在很窄的路上相遇，沒有地方可讓。后多用來指仇人相見，彼此都不肯輕易放過。用錯(cuò)對(duì)象。C項(xiàng)，平分秋色：比喻雙方各得一半，不分高低，表示平局。兩種教育方式不存在比賽性質(zhì)，且“嚴(yán)厲”和“溫情”無法平分。D項(xiàng)，東窗下謀劃的事被告發(fā)。比喻陰謀敗露。使用對(duì)象為人。此處應(yīng)用“死灰復(fù)燃”較為恰當(dāng)。

17.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A.我省規(guī)定，有關(guān)部門在實(shí)施城市危舊房改造、市政基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，要將徽派古建筑保護(hù)納入改造建設(shè)規(guī)劃，切實(shí)避免損毀現(xiàn)象的發(fā)生。

B.衛(wèi)生防疫部門在防治H7N9流感的過程中，一旦發(fā)現(xiàn)與之有接觸的禽類市場、養(yǎng)殖場、流通地，就立即采取關(guān)閉、捕殺等手段予以截殺。

C.以現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建開放式遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，使受教育者的學(xué)習(xí)不受時(shí)間空間限制，推進(jìn)了信息化進(jìn)程，保障了教育資源分配的公平性。

以現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建的開放式遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的實(shí)現(xiàn)，使受教育者的學(xué)習(xí)不受時(shí)間、空間的限制，進(jìn)一步保障了教育資源分配的公平性。

D.由于悠久的歷史和特殊的賽期，2013年舉辦的第117屆波斯頓馬拉松賽逐漸成為全球最具影響的賽事，吸引了上千家媒體前來報(bào)道。

18.把下面的長句改成四個(gè)短句，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變?cè)狻＃?分）為著偉大的“中國夢(mèng)”艱苦奮斗、埋頭苦干的一代代中國人，使中國已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)成就舉世矚目、綜合國力今非昔比、人民生活水平大幅改善、國際影響力迅速攀升的世界第二大經(jīng)濟(jì)體。

示例：

①一代代中國人為著偉大的“中國夢(mèng)”艱苦奮斗、埋頭苦干。

②中國目前已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。

③中國經(jīng)濟(jì)成就舉世矚目，綜合國力今非昔比。

④中國人民生活水平大幅改善，國際影響力迅速攀升。

19.請(qǐng)從下列作家和人物形象的組合中選擇一組，仿照例句寫一段話。要求：①句式一致；②體現(xiàn)人物特征。（5分）

曹雪芹·林黛玉

關(guān)漢卿·竇娥

魯

迅·祥林嫂

沈從文·翠翠

艾

青·大堰河

巴

金·覺慧

契訶夫·別里科夫

路遙·孫少平

示例：

低眉順眼，如銀鐲般潤澤；呆滯黯然，似木偶般無光。在祥林嫂的命運(yùn)歷程中，我們感受到了作家魯迅思想上的苦悶和彷徨。

[例句]茍且偷安，如泥土般隱忍；憤然覺醒，似火山般爆發(fā)。從林沖的性格突變中，我們體會(huì)到了作者施耐庵內(nèi)心的糾結(jié)與渴望。

20.下面這首詩描繪了一幅恬然自樂的田家暮歸圖，正所謂“詩中有畫，畫中有詩”，可以通過想象再現(xiàn)詩中場景。請(qǐng)補(bǔ)寫其中劃線句子的場景，要求：①突出人物的神態(tài)動(dòng)作；②想象合理；③每處不超過45字。（6分）渭川田家 [唐] 王維

斜陽照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟式微。夕陽西下，余暉披灑，映照著村落四野，村巷深處到處都是晚歸的牛羊。

①

。野雞嗚叫，聲聲在耳，滿眼是已經(jīng)秀穗的小麥，樹上的桑葉稀稀落落，想必那吃足桑葉的蠶兒早已休眠，豐年在望，想想都讓人高興。

②。此情此景安逸舒心，讓人羨慕，令我情不自禁地吟誦起“式微，式微，胡不歸？”

示例：

①一位慈祥的老人正惦念著放牧的孫兒，拄著拐杖，倚著院門，佇望、迎候著孫兒的歸來。：②勞作的農(nóng)民荷鋤歸來，停下腳步與老人悠閑地聊天，開心地談著收成，久久不愿離去。

五、(60分)21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

假如你觀察山澗里一派激流的水，除了你感嘆“逝者如斯夫”之外，你也可以見到澗內(nèi)種種東西應(yīng)付水流的方法，是很不一致的。樹葉，草根，落花，是完全跟水走的，可以算第一種。大一些的東西，例如石塊，大樹的老根，無論水流得如何湍激，是絲毫不動(dòng)的，可以算第二種。澗床深處，有許多魚，頭部一律向著上流頂著，魚身的方向恰恰和水流的方向相反；好像爭著往上流游去，卻是并不見有什么進(jìn)步。他們是潮流中的掙扎者。要求自選角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

合肥市20 1 3年高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、（9分）

1．D2．B3．A

二、（33分）

4．A5．D6．C

7．(10分)(1)我近來第二次游醉翁亭，這已經(jīng)不是我和你上次同游的醉翁亭了。

(2)所以那里的老百姓（生活）雖然困苦卻有了好轉(zhuǎn)，雖然勞累困窘卻常常有生活寬裕自足的感覺。

’8．（4分）詞的上闋描寫了壁立千仞、山林蒼翠、落日鋪江、白鷗閑飛的景色。表達(dá)了對(duì)美好的自然風(fēng)光的喜愛，為下闋的描寫生活場景及抒發(fā)感慨作鋪墊。

9．（4分）“休說鱸魚堪膾”是為了表達(dá)詞人不愿歸隱、希望為國效力的志向；本詞說“別浦魚肥堪膾”寫出了隱居生活的愜意，借漁父不問國家興亡之意，曲折地表達(dá)了作者壯志難酬的悲憤之意和無奈之情。

10.（6分）(1)余獨(dú)好修以為常(2)屋舍儼然(3)一觴一詠(4)征蓬出漢塞(5)棄擲邐迤(6)料峭春風(fēng)吹酒醒(7)如今有誰堪摘(8)小楫輕舟

三、（24分）

．11.（5分）教授上課；結(jié)伴同行；同行**；教授執(zhí)意診疾；感化斜眼女人。

12.（5分）這句話是對(duì)教授的細(xì)節(jié)描寫（1分）。運(yùn)用對(duì)比的手法，血紅與發(fā)白色彩對(duì)比強(qiáng)烈（1分）；運(yùn)用了比喻的手法，將白發(fā)比作南海觀音的雪白拂塵（1分）；刻畫了一位教學(xué)認(rèn)真、醫(yī)者仁心的眼科老教授的形象（1分），表達(dá)了“我”對(duì)教授的尊敬之情（1分）。

13.（6分）①指眼睛的斜視，文中指眼疾。②指心靈的斜視：無聊小市民斜眼看人、無事生非的齷齪心理和“我”性格上的狹隘。③突出了教授醫(yī)治的不僅是眼睛的斜視，更是心靈的斜視。（每點(diǎn)2分）

14.（8分）

(1)①“我”建議并陪伴教授走近路，教授認(rèn)為“我”心地善良；②注意到女人斜視，教授認(rèn)為我有很強(qiáng)的觀察力；③教授意在消除“我”和斜眼女人之間的隔閡；④教授鼓勵(lì)“我”成長為一名好醫(yī)生。

(2)示例一：使小說的人物形象特點(diǎn)更加凸顯。結(jié)尾用“筆直”與“乜斜”以及斜視女人的感動(dòng)落淚與上文無事生非形成對(duì)比，從而烘托出教授高尚人格的感染力，表現(xiàn)出教授的“人道之心”。

示例二：使小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)既曲折有致又完整緊湊。小說前文寫斜眼女人搬弄是非，最后以斜眼女人受感動(dòng)結(jié)束。這樣的安排與前文多處的“乜斜”形成照應(yīng)，情節(jié)上又有出人意料的效果。

示例三：使小說的主題思想深刻、豐厚。用思想性格鄙俗狹隘的斜眼女人受感動(dòng)結(jié)束全文，表現(xiàn)了丑惡的現(xiàn)象根植于粗鄙狹隘的心靈，誕生于誤解或曲解的土壤，并且會(huì)在不明真相的人群中蔓延。要想使“乜斜”變?yōu)椤肮P直”，需要榜樣的引導(dǎo)和自身的覺悟，也需要社會(huì)整體的反思，這樣美好善良的高貴品質(zhì)一定能夠戰(zhàn)勝丑惡現(xiàn)象的深刻主題。

四、（24分）

．

15．D 16．A 17．A

18．（4分）

示例：

①一代代中國人為著偉大的“中國夢(mèng)”艱苦奮斗、埋頭苦干。

②中國目前已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。

③中國經(jīng)濟(jì)成就舉世矚目，綜合國力今非昔比。

④中國人民生活水平大幅改善，國際影響力迅速攀升。

19.（5分）

示例：

低眉順眼，如銀鐲般潤澤；呆滯黯然，似木偶般無光。在祥林嫂的命運(yùn)歷程中，我們感受到了作家魯迅思想上的苦悶和彷徨。

20．（6分）

示例：

①一位慈祥的老人正惦念著放牧的孫兒，拄著拐杖，倚著院門，佇望、迎候著孫兒的歸來。：②勞作的農(nóng)民荷鋤歸來，停下腳步與老人悠閑地聊天，開心地談著收成，久久不愿離去。

五、（60分）

21.（60分）參考2012年安徽卷作文評(píng)分要求