第一篇：八年級音樂上冊《傳統是條河》教案湘教版(精)

公開課教案《傳統是條河》

[教學目標] 一.情感態度與價值觀: 1.通過了解古代樂器的制作及樂曲創作的成果,培養學生的民族自豪感,懂得繼承和弘揚民族文化的意義;2.能積極探索樂器的發聲原理，并愿意與他人合作，制作簡單的樂器； 3.通過感受、體驗土家鑼鼓樂,使學生樂于學習和了解本地區民族音樂;二.過程與方法: 1.課前通過上網等方式查閱古代樂器的相關資料，課上師生交流相關知識；

2.啟發學生積極感受、體驗古代樂器的魅力，鼓勵學生大膽發表自己的獨立見解；

3.學生在了解古代樂器發聲原理的基礎上積極動手、動腦制作吹管、打擊、彈撥樂器。

4.在教師引導下,學生能積極參與、合作表演土家鑼鼓樂； 三.知識與技能：

1.能粗略了解我國古樂器的有關知識,認真聽賞古樂器演奏的樂曲.2.能識別骨笛、陶塤、鐘、塤、古琴，并分析其音色；

3.能主動體驗音樂所表達的各種情感，并能用自己的語言對相關的聽賞曲進行描述，與大家分享；

4.了解我國古代樂器的發聲原理，通過合作能制作出簡單的吹管、打擊、彈撥樂器，培養學生的創新精神和合作意識；

5.能積極參與土家鑼鼓的表演活動,培養學生的表現力.[教學重、難點] 了解我國古樂器的有關知識, 培養學生的民族自豪感,懂得繼承和弘揚民族文化的意義;了解我國古代樂器的發聲原理，通過合作能制作出簡單的吹管、打擊、彈撥樂器，培養學生的創新精神和合作意識； [教學過程] 導入新課

1.老師遠道而來,除了帶來了興奮激動的餓心情外,還給大家帶來了一個小節目,請看大屏幕.(女子十二樂坊的演出片段)

2.學生談談所看到的民族樂器.3.教師評價,導入新課《傳統是條河》.新課教學 神奇的笛、塤

1.骨笛

(1).教師轉身吹奏拉笛。提問：你剛才聽到了什么？你知道是由什么發出的聲音嗎？

(2).教師展示拉笛,簡單介紹拉笛.思考:拉笛屬于我們四大樂器類別中的哪一類?(3).其實我國最早的吹管樂器可以追溯到公元前8000多年,你們知道是什么嗎?(4).學生與老師交流搜集到的有關骨笛的資料.(5).欣賞骨笛演奏片段,學生說說骨笛的聲音特點.(6).用身邊的物品模仿吹奏出這種聲音.(鋼筆筒等)2.塤

1(1).在新石器時代,還有一種神奇的吹管樂器,你們見過嗎?(展示實物或圖片)(2).其實最早的塤是這樣的.(課件出示一孔塤和三孔塤,教師簡單介紹)(3).下面我們就一起來了解一下塤的歷史吧.(看視頻資料)(4).認識了塤,你發現了塤與一般的吹管樂器的不同之處嗎?(閉管樂器)(5).剛才資料中介紹塤是由陶土燒制而成,現在人們發現竹子也可以制成塤.老師今天就帶來了一個自制的竹筒塤.(展示竹筒塤)(6).談談塤的音色特點.(7).聆聽《哀郢》，談談從作品表達了怎樣感情？(二).奇特的鐘、磬

1.1978年,在我們湖北隨州,有一項重大的考古發現,我們一起去現場看看吧.(看視頻資料,了解曾侯乙編鐘)2.結合資料短片和平時在電視中聽到的寺廟中的鐘聲,說說鐘的音色特點.3.拿出石頭用不同的方式敲擊,發出動聽的聲音引出磬.4.看曾候乙編磬圖片,觀察它的外形,教師說明:鳥是湖北,當時楚國的圖騰.5.教師補充介紹遍鐘、編磬的歷史.6.曾候乙編磬還不是我國最早的磬,我國最早的磬出現在商代.(出示虎紋大石磬的圖片)7.學生觀察磬的形狀.(像犁頭)8.聽一聽編磬的聲音, 比較說出各自的特點.9.聽賞《竹枝詞》.辨別鐘聲和磬聲.（三）清幽的古琴

1.拿出橡皮筋彈撥，從橡皮筋的彈撥引出彈撥樂器。

2.師：關于古琴，還有一段故事呢，你們知道嗎？(引入伯牙與子期的故事)3.聽賞《流水》，說說描繪了怎樣的意境。

4.古琴對于歷代文人是十分重要的,下面我們來了解一下古琴的歷史吧.(看視頻資料)

三．發現與創作

1.小結本課介紹的幾種樂器.2.教師引導：這些優秀的民族樂器都是我們祖先在平時的勞動生活中發現，逐漸演變而來的，今天，老師也給大家帶來了一些材料，請你們開動你們智慧的大腦，根據老師提供的資料用你們靈巧的雙手制作出獨特的樂器吧。3.學生分組制作，進行展示。五．總結

第二篇：八年級上冊信息技術教學計劃(湘教)

2013年下學期八年級上冊信息技術教學計劃

黑田鋪中學唐良才

一、學情分析

本學期繼續任八年級C167-C172共6個班的教學任務，通過第一學年的學習，全體學生對信息技術課程有全面的了解，掌握了計算機操作的基本知識和基本技能；學生的信息技術素質有顯著提高。但也有部分學生對信息技術課程存在認識上的偏差，認為信息課就是上網、聊天和玩游戲；對規定的學習內容、合作學習、自主學習及方法沒有興致。

二、教材分析

本學期內容有三個單元。

第一單元多媒體基礎

第一課計算機中的圖像

第二課圖像編輯

（一）第三課圖像編輯

（二）第四課錄制聲音

第五課視頻剪輯

第二單元動畫制作

第六課 Flash簡介

第七課 簡單動畫的制作

第八課 淡入淡出動畫的制作

第九課 制作文字的特殊效果

第十課 生成動畫

第三單元網站建設

第十一課 設計一個簡單網站

第十二課 初步創建站點

第十三課 進一步完善網站

第十四課 網上安家

三、指導思想

中小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四、教學目標

1、了解動畫的基本原理，2、了解常見動畫制作軟件及動畫文件類型；

3、體驗動畫制作的樂趣，初步學會使用動畫表達思想，呈現信息的方法；

4、學會使用Flash制作動畫；

5、了解動畫的設計流程，初步掌握根據主題規范設計簡單腳本；

6、了解動畫的評價方法，初步學會根據創意與設計對動畫創作進行評價；

7、理解網站屯網頁的關系，了解網站的基本結構，根據主題合理規劃網站結構和內容；

8、能使用所見即所得的工具制作網頁；

9、會利用表格對網頁內容進行簡單布局；

10、理解導航的作用，正確設置超鏈接。

五、教學過程具體安排

第一單元5課時

第二單元5課時

第三單元4課時

第三篇：湘版八年級下冊音樂教案

本單元以歐洲音樂為切入點，試圖通過重點瀏覽東歐、西歐、南歐九個國家與地區的民族民間音樂作品，讓學生初步領略、體驗歐洲 國家民族民間音樂的風格特點和韻味，擴大音樂視野，為學生理解和尊敬世界各國的音樂文化，樹立平等的多元文化價值觀奠定基礎。

1.能認真聽賞《桑塔?露琪亞》、《美麗的西班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲；課前能主動搜集相關國家的歷史、地理以及民俗風情資料在小組或全班交流，讓大家一起分享。

2.能對歌曲的情緒與風格進行簡單評述。

3.能獨立或與他人一起參與《歐洲某個之旅》的表演，分享表演樂趣。

能認真聽賞《桑塔?露琪亞》、《美麗的西 班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲。

難點 能獨立或與他人一起參與《歐洲某個之旅》的表演，分享表演樂趣。準備 電子琴

光盤

歌曲相關背景資料

本單元是以感受與鑒賞為中心的音樂欣賞課，根據教材的容量，本科一般可安排一課時。本課的教學設計，可以精聽作品為中心，再進行拓展。器樂曲可重點聆聽《云雀》、《我可愛的小女生》、《利里亞是個好地方》。聲樂作品可重點聆聽與跟唱《小杜鵑》、《桑塔?露琪亞》和這兩首歌曲。

在聽賞過程中，啟發、引導學生對聆聽的樂曲進行簡單評述，這是“感受與鑒賞”過程中的一個重要環節，也是學生參與音樂體驗，逐步積累鑒賞音樂的經驗，形成正確價值觀必不可少的過程，緊緊圍繞音樂表現要素——樂曲的旋律、節奏、音色、速度、力度以及音樂的情緒等，進行簡明扼要的評述，逐步提高學生的音樂審美能力，幫助他們了解音樂與人生的密切聯系，為終身學習和享受音樂奠定基礎。教學環節 教學內容與教師活動 學生活動 設計意圖 組 織 教 學

二、作 業

一、情景導入

1.1.導入（以導游的方式導入課題）

師：大家好，歡迎參加歐洲民間歌曲旅行團！我是你們的導游，今天我將和大家一起，到意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國，共同去領略那里優美的民間歌曲和風俗民情。2.接龍游戲

在前往“意大利”的途中，以小組為單位，進行有關歐洲知識的接龍游戲。

二、聽賞與表現

1.1.意大利民歌(1)導入

師：意大利就像是“伸入地中海的一致靴子”，美麗的海灘、綻放的禮花以及唱著小夜曲的意大利人??

(2)聽賞意大利民歌《桑塔?露琪亞》。

(3)讓學生選擇出與歌曲意境最為符合的一種美。2.2.西班牙民歌(1)談到西班牙你想到了什么？(2)導入本環節情景。

(3)聽賞《美麗的西班牙女郎》

(4)讓學生選擇出最貼近與歌曲風格的一種美。3.俄羅斯民歌

（1）導入俄羅斯的旅行

師：俄羅斯是地球上面積最大的國家??（2）在“前往柴可夫斯基博物館的途中”唱一唱俄羅斯的民歌，并聽賞俄羅斯民歌《夜歌》。（3）讓學生選擇出與歌曲風格最貼近的一種美。4.波蘭民歌(1)導入

師：波蘭民間音樂是歐洲最古老、最豐富的音樂文化之一，素有“鋼琴詩人”美譽的肖邦就是波蘭人。

（2）聽賞《小杜鵑》

（3）讓學生選擇出與歌曲風格最貼近的一種美。

三、結束活動 1.直接

老師總結小組合作學習的情況。2.交流

3.繼續游覽歐洲各國，了解其獨特的音樂風格特點和韻味。

明確學習內容、學習方法、學習目的共同領略意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國優美的民間歌曲和風俗民情。

進一步明確游戲規則和學習方法。

聆聽老師的介紹，了解意大利，的民俗風情和音樂特色。聽賞《桑塔?露琪亞》 浪漫的美）學生自由發言

聽賞《美麗的西班牙女郎》（熱情奔放的美）

聆聽老師的介紹，了解俄羅斯，的民俗風情和音樂特色。聽賞《夜歌》(淡淡的憂郁美)聆聽老師的介紹，了解波蘭的民俗風情和音樂特色。聽賞《小杜鵑》（歡快、活潑的美）

表述聽賞各國民歌的感受，每一個國家用一個形容詞來概括。明確作業

激發學生學習興趣，為下面學習做好鋪墊。活躍課堂氣氛，進入歐洲之旅的情景之中。激發學生對意大利的興趣，為聽 賞音樂做基礎。

激發學生對西班牙的興趣，為聽賞音樂做基礎。激發學生對俄羅斯的興趣，為聽賞音樂做基礎。激發學生對波蘭的興趣，為聽賞音樂做基礎。加深學生印象，深化學生情感。繼續深入了解歐洲各國。作業 設計 繼續游覽歐洲各國，了解其獨特的音樂風格特點和韻 味。

第四篇：湘藝版八年級音樂上冊教學計劃

2016年下學期八年級上冊音樂

教學計劃

新學期已經開始，為了更好的深化素質教育，提高教學成績，特做計劃如下：

一、指導思想

熱愛黨，熱愛社會主義，熱愛教育事業，高舉鄧小平同志“建設有中國特色的社會主義”理論的偉大旗幟，緊密團結在以胡錦濤同志為核心的黨中央周圍，認真學習“三個代表”，忠于黨的教育事業，工作中要勤奮刻苦，盡職盡責，為人師表。在教學內容及方法上進行改革，全身心的投入到學校組織的新課改培訓，將課改新理念運用到工作中去。

二、調查分析

認真學習音樂課程標準，切實掌握新課改的教學目標、教學任務、教學內容、及教學方法。掌握音樂工作重心及部署，制定音樂教學計劃，要研究音樂教材，分析每個單元的重難點，為安排教學進度打下基礎。調查分析任課年級學生的基本情況，掌握學生的思想情況，學習音樂的興趣，學習態度，音樂知識，技能基礎，音樂能力水平，骨干學生及后進生的人數比例。做到上課之前認真備課，不斷改進教學方法,積極運用新課改的教學理念進行教學，做到寓教于樂。

三、課堂教學方面

新課改提到音樂教育應以審美為核心，把培養興趣作為重要理念。本學期要實現以下目標：激發培養學生的音樂興趣和參與音樂藝術實踐活動的積極性。培養學生的音樂感知能力，音樂鑒賞能力及良好的音樂欣賞習慣，培養學生的音樂表現能力及創造能力，培養學生的友愛精神，群體合作能力，及掌握必要的音樂基礎知識，音樂技能。要實現以上目標，在教學過程中要注意以下幾點：

1、唱歌教學

唱歌教學是音樂教學的基本內容之一，也是學生最易于接受和樂于參與的音樂表現形式。現行的各類教學內容中，歌唱教學占去課堂教學的大部分時間，其他教學領域也大都配合歌曲的學習進行。

A、唱歌教學要注意激發學生富有情感的歌唱。在教學中要創設與歌曲內容相適

應的情景教學，引導學生把握歌曲的基本情緒和風格，進而引導學生用音樂表現手段，來表達音樂的情感與風格。引導學生體驗表現歌曲的速度、力度、音色、節奏與句法等方面的特點對歌曲進行處理。啟發鼓勵學生在歌曲藝術處理上進行創造性嘗試，并對自己的和他人的演唱作出評價，避免簡單的按照教師的指示反復進行機械的訓練。

四、教學要求

1、在原來音樂課唱歌習慣的基礎上，再次強調正確的唱歌姿勢，加強培養良好的唱歌習慣。

2、以提高全民族的音樂素質為目標，極力加強民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術性的統一。

3、在音樂課的教育教學中，力求把“唱”、“聽”、“認”、“寫”、“動”等欄目貫穿于其中，提高音樂素質。

4、繼續培養學生正確的練聲習慣，力求發言準確而且清晰。

五、本冊教材的教學目標

1、表現要素：a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應；b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；c在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

2、情緒與情感：a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述；b能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、體裁與形式：a聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱；b聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。c能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。

六、任務目標

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

（二）、發聲訓練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

（三）、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感知。

七、課時安排

第一單元《舉杯祝福》：2課時

第二單元《八音和鳴》：2課時

第三單元《泥土的歌》：3課時

第四單元《鍵盤上的舞蹈》：2課時

第五單元《梨園百花》：2課時

第六單元《七彩管弦》：2課時 第七單元《讓世界充滿愛》：2課時 第八單元《歌劇覽勝》2課時

2016/8/31

第五篇：八年級上冊音樂教案

第一單元舉杯祝福

一，教學內容：

第一部分是歌曲演唱和歌曲欣賞：《歌唱祖國》《舉杯祝福》《國家》。第二部分是音樂知識。五線譜識讀

（五）。第三部分是活動和練習。二，教學目標：

知識或技能目標（含重點、難點）

重點：能運用自然明亮的聲音，表達歌曲《歌唱祖國》或〈舉杯祝福〉的思想情感。

難點：唱熟〈歌唱祖國》二聲部合唱或《興杯祝福》中第一二句附點八分音符與第三名句第一小節的切分音。發展目標：

1、用激動、莊嚴的情緒演唱《歌唱祖國》，用熱情歡快的情緒演唱歌曲《舉杯祝福》，用真摯樸實的情感演繹《國家》，通過演唱歌曲，表達對祖國的祝福和熱愛。

2、通過對本課三首以歌頌祖國為題材的歌曲的學習，能認同、喜歡這三首歌曲，并能積極參與演唱與欣賞活動，感受歌曲熾熱的愛國之情。教學環節：

一、課前準備：課前要學生找到歌曲《歌唱祖國》《國家》兩首歌曲的有關資料，并聽一聽，唱一唱。

二、播放歌曲《歌唱祖國》，學生跟老師一起唱（唱一段），教師及時鼓勵評價學生演唱的狀態和情緒并提問，剛才我們唱的歌曲的曲名叫什么？演唱這首歌時你有什么感受？

三、學唱歌曲《歌唱祖國》

1、歌曲介紹。

2、教師范唱低聲部旋律。

3、學生跟琴演唱歌曲第二部分。

4、二聲部合唱旋律。

5、帶詞演唱歌曲合唱部分。

6、學生齊唱歌曲第二部分，教師及時糾正沒唱準確的附點節奏，讓學生分析歌曲中一、二部分情緒的對比。

7、完整演唱歌曲（只唱第一段歌詞，第二、三段作為課后作業學生自主完成）。

四、學唱歌曲《舉杯祝福》

1、引入語。

2、教師在鋼琴上彈唱《舉杯祝福》，提問：這首歌情緒怎樣？是哪個地方的民歌？

3、歌曲介紹。

4、學唱歌曲：隨琴唱歌譜，學會后通過活動熟悉歌曲，可以隨音樂跳舞或者配上手鼓和鈴鼓等樂器。

五、欣賞并演唱《國家》

1、引入語。

2、播放《國家》

3、歌曲介紹。

4、教師教一遍手語動作，全班隨老師清唱、打手語。

六、參與活動。小結歌曲，每組由組長進行組織，分組進行表演展示。

第二單元 八音和鳴

教學目標

1、完整地聆聽嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》，在聆聽過程中能哼唱樂曲的音樂主題，感受嗩吶的音色特點和樂曲所表現的情緒。

2、能參考教材的提示文字，說出二胡的表現力。在對比京胡與二胡音色、哼唱音樂主題等活動中，能認真欣賞樂曲《江河水》《夜深沉》。教學重點、難點：

1、教學重點：完整地聆聽嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》，對比聆聽樂曲《江河水》和《夜深沉》。

2、教學難點：感受樂曲的表現力，理解樂曲所表達的情感，意境。教學過程：

（一）新課導入

請學生說出“我是歌手”比賽中所關注過的伴奏樂器。（二胡，豎琴，小提琴等）

（二），新課教學

1、了解二胡，京胡

（1），欣賞音樂片段（《江河水》二胡、《夜深沉》京胡），區別二胡，、京胡的音色。師：我們聽到的音樂當中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，它們的音色感覺怎么樣？ 學生回答。

師：它們同屬于拉弦類樂器，你們猜哪一種琴筒大一些。（2）展示二胡、京胡的圖片進行介紹、比較。（課件展示）

師：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相對柔和一些。二胡又名“胡琴”，唐代就已經出現，稱“奚琴”，是北方的民間樂器。二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒較二胡小，聲音自然尖細一些，；京胡主要用于京劇伴奏。課件展示二胡，介紹它的各個部件名稱。（3）再次欣賞二胡曲《江河水》片段。

師：二胡曲《江河水》情緒是怎么樣的？它想表達一種什么樣的情感和意境？ 學生回答

師：《江河水》原是一首東北管子曲牌的獨奏曲，后經整理改編成了二胡曲，流傳更廣，深受群眾喜愛。它以凄苦悲切和悲憤激越的曲調，哭訴了勞苦大眾在舊社會遭受的壓拍和剝削。

（4）播放《江河水》管子演奏和二胡演奏片段，對比聆聽。

師：大家仔細辨別二者的特點。二胡獨奏模仿管子演奏的特點，運用了民間揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的豐富變化，使它別具一格。小結。

第三單元 泥土的歌

教學目標

1、能用柔美、圓潤的聲音，有表情地演唱藏族民歌《年輕的朋友》，喜歡聆聽哈薩克族民歌《都達爾和瑪利亞》、維吾爾族民歌《阿瓦爾古麗》以及蒙古族民歌《銀杯》，感受不同少數民族的音樂特點與風格。

2、能夠認真地參與課堂中的各種音樂活動，積極發表個人見解與認識。教學難重點 認知藏族、蒙古族、哈薩古族等少數民族民歌音樂特點與風格。教學過程

（一）導入

師：同學們，我們通過泥土的歌

（一）（二），學習了勞動號子、山歌、小調，了解了漢族民歌的風格和特點，今天讓我們走進瑰麗的少數民族民歌,來領略各少數民族民歌不同的魅力.(互動活動)老師在講臺上準備藏族、維吾爾族、蒙古族三套民族服飾(沒有的準備頭飾也可以),用邊歌邊舞邊彈奏的形式范唱藏族、維吾爾族、蒙古族三個民族的民歌片段,請學生辨別其民族,并且找到達相對應的民族服飾.(二)走進藏族民歌,聽賞《年輕的朋友》 聽賞歌曲《年輕的朋友》，提問：你能從藏族人民生活的地理環境及風俗習慣出發談談這首歌在曲調，旋律上的特點嗎？ 2 簡介藏族歌唱家才旦卓瑪。簡介藏族酒歌的特點及藏族人民喝酒的動作程序。簡介藏族舞蹈的特點及基本動作，并且引導學生隨樂起舞。

設計意圖：老師引導學生了解藏族舞蹈的特點及基本動作，并且隨樂起舞，學生在舞蹈中感受歌曲明快的節奏，以動作帶動歌曲的情緒，為進一步把握歌曲的風格做好準備。學生隨樂跟唱歌曲，邊歌邊舞。6 老師帶唱歌曲。7 學生分組練習。

（三）走進蒙古民歌，欣賞《銀杯》

師：和我們的藏族同胞一樣，每當有尊貴的客人到來，熱情好客的蒙古族人民總會手捧銀杯，唱著優美的酒歌給客人們敬酒，以表達他們的一片盛情。聆聽蒙古族民歌《銀杯》，對比前面所學的藏族民歌《酒歌》，這首從節拍，速度，調式，旋律等方面有哪些不同？ 2 隨樂跟唱歌曲。學生分成藏族和蒙古族兩組，老師扮演客人，兩組同學進行酒歌比賽。

設計意圖：此處老師以比賽的形式引導學生回顧藏族，蒙古族不同的酒歌，有利于讓同學辨別不同民歌的風格。小結 理解民族五聲調式。請找些少數民族民歌聽聽，再次感受其民歌特點。

（四）走近哈薩克族民歌，欣賞《都達爾和瑪利亞》 1.簡介哈薩克族，簡介哈薩克族的代表樂器“冬不拉”。2.聽賞歌曲，學生思考：這首歌有什么風格特點？ 3.學生隨樂跟唱歌曲。4.分男女跟唱歌曲。

（五）走近維吾爾族民歌，欣賞《阿瓦爾古麗》 1.老師彈琴，引導學生跟唱《青春舞曲》。

2.老師范唱歌曲，學生思考：與我們熟悉的《青春舞曲》相比，這首歌曲的旋律、情緒和節拍有什么特點？

3.老師簡介歌曲及維吾爾族舞蹈基本手型體態，引導學生劃拍跟唱歌曲。

（六）小結，課處探討 1.你能在《都達爾和瑪利亞》的旋律中找出哪幾個旋律片段用了“同頭換尾”的民歌創作方式？

2.請找出幾首藏族、蒙古族、哈薩克族、維吾爾族四個民族民歌聽聽，再次感受其民歌特點。

第四單元 鍵盤上的舞蹈

第一課時

一、教學目標： 情感態度與價值觀: 通過音樂活動，調動學生的積極參與意識，培養節奏感和創造力，訓練協調性，加深對歌曲風格的理解。過程與方法: 能專心聆聽傳統小調中有代表性的作品，并能哼唱其中的一兩首作品，從而培養學生熱愛祖國 文化，熱愛家園，建設家園的崇高思想。知識與技能:

1、能根據火車律動積極創編相應的聲勢節奏；

2、通過音樂活動，調動學生的積極參與意識，培養節奏感和創造力，訓練協調性，加深對歌曲風格的理解；

3、能以模仿火車律動的聲勢節奏為歌曲背景素材，演唱合唱《丟丟銅仔》。

二、教學重點、難點：

重點：能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材 的聲勢節奏為歌曲伴奏。

難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學中，既要通過各種活動使學生掌握應學的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發掘“青春”的思想含義。

三、教學準備：

鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設備等。

四、教學過程：

1、聆聽《青春舞曲》。

2、提問：

（1）這是哪個民族的歌曲？

（2）說出這首歌曲音樂特點，包括曲調、節奏、速度、情緒。

3、再聽兩遍 《青春舞曲》。請學生打開課本，邊聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節拍感。當聽第二遍時，找出主要節奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

4、引入音樂活動

（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。

5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節奏，教師對每一組分別加以輔導，啟發學生編配多聲部節奏，并使之配合默契。

6、每一組展示自編節奏，全班同學進行評價，哪一組的節奏與歌曲配合起來音響效果最好。

7、這首歌曲是載歌載舞的，同學們了解新疆維吾爾族舞

10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據情況而定）。

8、音樂活動

（二）——創編舞蹈動作。可以是新疆的，也可以是其他的，如現代的，最主要的是與歌曲的節奏相適應。

9、全班分成機組，由學生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎的同學作為骨干，每人帶領一組，編創舞蹈動作，經過幾分鐘的練習后，每一組向全班展示。

樂器伴奏組（如豎笛、手風琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或學生以一句話結束這節音樂課。第二課時

一、教學目標： 情感態度與價值觀: 通過音樂活動，調動學生的積極參與意識，培養節奏感和創造力，訓練協調性，加深對歌曲風格的理解。過程與方法: 識譜、哼唱簡單的五線譜；感受音樂的場景。知識與技能:

1、通過音樂活動，調動學生的積極參與意識，培養節奏感和創造力，訓練協調性，加深對歌曲風格的理解；

2、能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材 的聲勢節奏為歌曲伴奏。

二、教學重點、難點：

重點：能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材 的聲勢節奏為歌曲伴奏。

難點：本單元所選的樂曲均屬鋼琴作品，在教學中，既要通過各種活動使學生掌握應學的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“舞蹈的旋律”。

三、教學準備：

鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設備等。

四、教學過程：

1、復習上節課知識。

2、視唱練習：

（1）藏族民歌《我立亞姆》

（2）維吾爾族民歌《我們的祖國是花園》 老師小結、點評。

3、討論、思考P30 本單元中的那些鋼琴曲適合作下面場景的背景音樂，為什么？ 學生討論后，各抒己見。分組辨析。

4、合唱練習（1）三聲部輪唱

歐美歌曲《美麗的黃昏》（2）簡易四聲部合唱

法國兒歌《閃閃的小星星》 ★ 分組比賽

全班學生分為3個小組，進行合唱比賽。其他組做點評，老師總結。

5、小結。

第五單元梨園百花

第一課時 教學內容：

1.《誰說女子享清閑》； 2.《我家有個小九妹》； 3.《手拉風箱呼呼響》； 教學目標：

一、通過欣賞，使學生了解豫劇、越劇、花鼓戲這幾種劇種。

二、了解這幾大劇種的名家名作及選段。

三、通過欣賞，培養學生對國粹、對戲曲的熱愛。教學方法：

欣賞、模仿、對比、討論 教學重點：

1.聽賞、分析各個劇種的特色。2.了解名家名作。

（二）3.欣賞。教學難點：

1.聽賞時戲曲唱腔的模仿。

2.戲曲特色與當地風土人情的潛在練聯系。教學過程：

一、情景導入

復習欣賞第二單元《八音和鳴》中京胡與樂隊的演奏曲目《夜深沉》，提問后導入新課。教師：剛才我們所復習欣賞的《夜深沉》常用于哪一種藝術形式中呢？ 學生：戲曲——京劇的表演中。教師：我國各地的地方劇種非常的豐富，除了我們所熟知的京劇外，在全國各地，還有許多非常優秀的劇種。這節課我們就一起來了解一下。（導入新課）

二、豫劇

1.欣賞豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》。

2.活動：討論豫劇的地方特色，唱腔特點。豫劇，是在河南梆子的基礎上，不斷進行繼承、改革和創新發展起來的。建國后因河南簡稱“豫”，所以稱豫劇。豫劇在安徽北部地區稱梆劇，山東、江蘇的部分地區仍稱梆子戲。豫劇的流行區域主要在黃河、淮河流域。除河南省外，湖北、安徽、江蘇、山東、河北、北京、山西、陜西、四川、甘肅、青海、新疆、臺灣等省區市都有專業豫劇團的分布，是我國最大的地方劇種。

豫劇以唱見長，豫劇唱腔鏗鏘有力，富有熱情奔放的陽剛之氣，具有強大的情感力度。其次豫劇質樸通俗、本色自然，更緊貼老百姓的生活。另外，豫劇節奏鮮明強烈、矛盾沖突尖銳、故事情節有頭有尾、人物性格大棱大角。再加上曲調詼諧歡快，使得豫劇不僅適合演出輕松的喜劇，它又恢宏大氣故又適合演帝王將相的大場面戲，豫西調委婉動聽，吐字清晰，唱腔悲涼故很適合演悲情戲。豫劇在關鍵劇情上一般都安排有大板唱腔，唱腔流暢、節奏鮮明、極具口語化，一般吐字清晰、行腔酣暢、易被觀眾聽清，顯示出特有的藝術魅力。3.教師介紹關于豫劇的一些知識。豫劇是我國最大的地方劇種。2006年，國家文化部門統計的國有專業豫劇團體數量為167個，是21世紀后全國擁有專業戲曲團體和從業人員數量最多的劇種。從全國300多個戲曲劇種中脫穎而出，與京劇、越劇同為中國戲曲三鼎甲（豫劇為榜眼）。

鼎盛時期，全國包括西藏等各省（自治區、直轄市）幾乎都有專業豫劇團，超過三百個，業余豫劇團更是不計其數。豫劇舊稱“河南梆子”、“河南高調”。由于早期演員用本嗓演唱，起腔與收腔時用假聲翻高尾音帶“謳”，又曾叫“河南謳”。“豫劇”之名最早泛指河南各劇種，直到1947年秋，洛陽、開封、蘭州、西安四地報界方以此稱謂專指河南梆子。

新中國成立后（1952年），在河南梆子的基礎上，經過幾代老藝術家的不斷改革和創新，被官方正式更名為“豫劇”，標志著豫劇藝術產生了質的飛躍，也標志著一門成熟的戲曲藝術開始全面繁榮。豫劇流行于河南、河北、山東、山西、湖北、陜西、甘肅、新疆、臺灣、安徽、青海、四川、江蘇等十幾個省區，是我國最有影響的劇種之一。4.豫劇其他的一些名段。

豫劇的傳統劇目有1000多個，其中很大一部分取材于歷史小說和演義。如封神戲、三國戲、瓦崗戲、包公戲、楊家將戲和岳家將戲，還有很大一部分描寫婚姻、愛情、倫理道德的戲。新中國成立之后，出現了不少描寫現實生活的現代戲和新編歷史劇，使豫劇事業又有了新發展。如《朝陽溝》、《小二黑結婚》、《人歡馬叫》、《倒霉大叔的婚事》、《試夫》、《蘋果，紅了》、《淚灑相思地》等等。

據1956年統計，傳統劇目有647個。比較有代表性的是《對花槍》、《三上轎》、《宇宙鋒》、《地塘板》、《提寇》、《鍘美案》、《十二寡婦征西》、《春秋配》等。1949年以來，整理、改編的傳統戲有《紅娘》、《花木蘭》、《穆桂英掛帥》、《破洪州》、《唐知縣審誥命》、《打金枝》、《三哭殿》等；創作改編的現代戲有《朝陽溝》、《劉胡蘭》、《李雙雙》、《人歡馬叫》，移植演出的《小二黑結婚》、《羅漢錢》、《祥林嫂》、《五姑娘》、《紅色娘子軍》等許多劇目。其中《花木蘭》、《花打朝》、《穆桂英掛帥》、《梵王宮》、《洛陽橋》、《七品芝麻官》、《秦香蓮》、《包青天》、《朝陽溝》、《人歡馬叫》、《風雪配》等幾十部均攝制成影片。

進入21世紀，豫劇又涌現出了許多新作品，如《鍘刀下的紅梅》、《常香玉》、《新白蛇傳》、《村官李天成》、《程纓救孤》、《清風廳上》、《香魂女》等。5.豫劇表演藝術家常香玉簡介。

豫劇表演藝術家，河南鞏縣人。1951年為支援抗美援朝，率劇社巡回演出，以演出收入捐獻“香玉劇社號”戰斗機一架，有“愛國藝人”之稱。

三、越劇

1.欣賞越劇《梁山伯與祝英臺》選段《我家有個小九妹》。2.教師講解越劇的唱腔特色和地方特點。

越劇，中國主要戲曲劇種之一，起源于浙江嵊州，目前為中國大陸第二大戲曲劇種。越劇曲調婉轉柔美，小提琴協奏曲《梁祝》的主旋律就采用了越劇的曲調。越劇原來流行于江浙滬一帶，后在中國廣受歡迎。越劇舞臺語音的基礎語音是嵊縣方言音。在越劇發展過程中，越劇語音在嵊州方言的基礎上，吸收了中州音韻和官話的語音，這促使越劇擴大了觀眾范圍。2006年5月，越劇被列為中國文化部第一批國家級非物質文化遺產。清末起源于浙江嵊州（即古越國所在地而得名），由當地民間歌曲發展而成。發祥于上海。發展中汲取了昆曲、話劇、紹劇等特色劇種之大成。經歷了由男子越劇到女子越劇為主的歷史性演變。歷稱小歌班、的篤班、紹興戲劇、紹興文戲、髦兒小歌班、紹劇、嵊劇、剡劇。1925年9月17日上海《申報》演出廣告中首次用“越劇”稱之。1938年始，多數戲班、劇團稱“越劇”。新中國成立后才統一稱“越劇”。中國戲曲三鼎甲“探花“。

1953年底拍竣的越劇電影《梁山伯與祝英臺》是新中國的第一部彩色戲曲藝術片。當時風靡一時，在香港創造了票房記錄；更為主要的是，在日內瓦會議期間，此片被周恩來多次用來招待各國政要和記者，被贊譽為”東方的《羅密歐與朱麗葉》“，國際輿論對紅色中國傳統文化發展的懷疑由此冰釋。享譽世界的小提琴協奏曲《梁祝》亦源出自越劇唱腔。電影《梁山伯與祝英臺》擴大了越劇在國內外的影響，捧紅了一個劇種。

1962年由上海海燕電影制片廠和香港金聲影業公司攝制完成的電影《紅樓夢》在80年前后取得2億票房（那時票價也就2毛錢左右），12億人次觀看，可謂空前絕后。自此，一曲《天上掉下個林妹妹》傳唱大江南北。3.討論：關于越劇。4.越劇表演藝術家袁雪芬及名家名段介紹。越劇老一輩著名越劇表演藝術家有袁雪芬（袁派）、尹桂芳（尹派）、范瑞娟（范派）、徐玉蘭（徐派 小生）、畢春芳（畢派）、陸錦花（陸派）、傅全香傅派）、王文娟（王派）、戚雅仙（戚派）、呂瑞英（呂派）、金采風（金派 花旦）、張桂鳳（張派 老生）、張云霞（張派 花旦）、竺水招竺派）、徐天紅（徐派 老生）、金艷芳（金派 老旦）等。越劇名人

包括這些越劇流派創始人在內，全國各地的越劇名人據《中國越劇大典》記載，有708位之多。正是他們所有人的不懈努力，才使得越劇有了今天的地位與成就。其中有影響而又經常演出的劇目如： 《梁山伯與祝英臺》、《王老虎搶親》、《五女拜壽》、《紅樓夢》、《西廂記》、《何文秀》、《玉堂春》、《血手印》、《打金枝》、《玉蜻蜓》、《碧玉簪》、《珍珠塔》、《祥林嫂》、《西園記》、《春香傳》、《白蛇傳》、《孟麗君》、《李娃傳》、《盤妻索妻》、《盤夫索夫》、《柳毅傳書》、《沙漠王子》《九斤姑娘》《陸游與唐琬》、《孔雀東南飛》、《追魚》、《情探》等。《中國越劇大典》記載的代表性優秀劇目共有375個。5.再次欣賞。

四、湖南花鼓戲

1.欣賞花鼓戲《補鍋》選段《手拉風箱呼呼響》。2.教師講解花鼓戲的唱腔特色和地方特點。

表演樸實、明快、活潑。尤以小丑、小旦、小生的表演最有特色。3.討論：關于花鼓戲。

湖南花鼓戲，是湖南地方小戲、花鼓的總稱。至今為止，已經有兩百多年的歷史了。表演樸實、明快、活潑。尤以小丑、小旦、小生的表演最有特色。4.花鼓戲名段介紹。5.再次欣賞。

五、活動

模仿任一劇種的一段唱腔進行演唱。第二課時 教學內容： 1.黃梅戲劇種介紹。2.黃梅戲欣賞。

3.學唱黃梅戲《打豬草》選段《對花》。教學目標：

一、通過欣賞，使學生了解黃梅戲，拓寬學生的音樂視野，培養學生對博大精深的名族藝術的熱愛。

二、了解名家名作及選段。

三、學會演唱《對花》。教學方法：

教唱、聽唱、欣賞、模仿、對比、討論 教學重點：

一、聽賞、分析劇種的特色。

二、了解名家名作。

三、欣賞。

四、學唱《對花》并能進行背唱。教學難點：

一、學唱時戲曲唱腔的模仿。

二、對選段情緒的把握。教學過程：

一、復習導入

教師：在上節課的學習中我們已經了解了豫劇、越劇、花鼓戲三大劇種。請同學們來說說這幾大劇中都有什么特色呢？（學生回答后導入新課）

二、欣賞

1.關于黃梅戲的起源與發展。

黃梅戲，舊稱黃梅調或采茶戲，是中國五大劇種之一，也是安徽省的主要戲曲劇種，在湖北、江西、福建、浙江、江蘇、和香港特區等地以及中華民國臺灣亦有黃梅戲的專業或業余的演出團體，受到廣泛的歡迎。黃梅戲原為安徽省安慶市一帶的地方戲，中華人民共和國成立后，迅速發展成對全中國有影響力的劇種，并揚名海外。2006年黃梅戲入選第一批中國國家級非物質文化遺產。黃梅戲的起源最早可追溯到唐代。據史料記載，早于唐代時期，黃梅采茶歌就很盛行，經宋代民歌的發展、元代雜劇的影響，逐漸形成民間戲曲雛形。至明清，黃梅縣戲風更盛。明崇貞年間，黃梅知縣曾維倫在《黃梅風教論》中就有“十月為鄉戲”的記述。清道光九年，在別霽林的《問花水榭詩集》中，一首竹枝詞的描述就更為生動：“多云山上稻蓀多，太白湖中漁出波。相約

2.著名選段 黃梅戲在劇目方面，號稱“大戲三十六本，小戲七十二折”。大戲主要表現的是當時人民對階級壓迫、貧富懸殊的現實不滿和對自由美好生活的向往。如《蕎麥記》、《告糧官》、《天仙配》等。小戲大都表現的是農村勞動者的生活片段，如《點大麥》、《紡棉紗》、《賣斗籮》。

解放以后，先后整理改編了《天仙配》、《女駙馬》、《羅帕記》、《趙桂英》、《慈母淚》、《三搜國丈府》等一批大小傳統劇目，創作了神話劇《牛郎織女》、歷史劇《失刑斬》、現代戲《春暖花開》、《小店春早》、《蓓蕾初開》。其中《天仙配》、《女駙馬》和《牛郎織女》相繼搬上銀幕，在國內外產生了較大影響。

3.戲曲名家

嚴鳳英、王少舫、吳瓊、馬蘭是黃梅戲的著名演員。4.欣賞《對花》。

三、學唱《對花》。

（一）聽音樂跟唱；

（二）模仿唱。

（三）教師范唱、教唱。

（四）跟伴奏唱。

（五）背唱。

四、小結

第六單元七彩的管弦

教學目標

1.通過欣賞現代管弦音樂作品，激發學習興趣，通過賞析、體驗古典管弦作品，加深對管弦樂的認識，感受管弦樂的音樂魅力。

2.能對管弦音樂產生興趣，愿意探索與其相關的音樂文化知識。教學重點與難點

初步了解西洋管弦樂隊的分類，引導學生欣賞音樂、獲得審美體驗，對管弦樂能產生一定興趣。教學準備

多媒體教學設備和音像資料。教學過程

一、激趣導入 1.激發興趣

播放電影《貓和老鼠》片斷，導入話題。

師：認真觀看下面這段視頻，有沒有你熟悉的樂器，請舉例。2.復習

聽辨：常見樂器音色

二、學習鋪墊

(一)初步了解管弦樂隊

1.教師將樂器圖片貼在黑板上，將學生分為三個小組，合作討論將樂器分為三類。(弦樂組、管樂組、打擊樂組)2.聽辨樂曲片段，分辨是由哪種樂組演奏的，并說出音色特點。3.簡介什么是管弦樂隊 管弦樂隊是由弦樂器、管樂器和打擊樂器組成的大型器樂合奏樂隊。由于演奏不同體裁的器樂作品以及演出場地、功用的不同，而具有不同的稱謂。大型管弦樂隊又被稱為“交響樂隊”。

4.初步感受管弦樂音響效果特點，聽賞《天空之城》

三、作品體驗

(一)欣賞樂曲《兩個猶太人》 1.簡介《兩個猶太人》

這是《圖畫展覽會》中的一段，由俄國作曲家穆索爾斯基根據好友畫展中的圖畫創作的作品。全曲共分為十段，每段樂曲描繪了一個特定的景物。2.聽賞音樂片段

聽賞《兩個猶太人》片段，讓學生進行想像并體會，音樂家怎樣通過不同樂器的演奏來表現兩個不同的人物，讓學生暢所欲言，他們腦海中浮現的兩個人物分別是什么形象。3.討論

對表現“富人”和“窮人”的演奏樂器的選擇與人物形象是否符合。4.聽賞后半段樂曲

讓學生進行想像，兩個猶太人的對話是什么內容。(二)欣賞管弦樂曲《卡門序曲》 1.聽賞主題A(1)第一遍聽賞，讓學生感受管弦音樂對場景氣氛的塑造力。(2)第二遍聽賞，思考“什么樂器組起主要的渲染效果”。(打擊樂組)(3)觀看視頻，參與打擊節奏，體驗情緒。2.完整欣賞

(1)簡介法國作曲家比才及《卡門序曲》。

《卡門序曲》是法國作曲家比才于1874年創作的歌劇《卡門》中的前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂段落，常單獨演奏。《卡門序曲》結構簡單，描繪了歡樂氣氛和劇中人物斗牛士的英勇形象。3.聽賞音樂主題B(1)第一遍聽，感受音樂特點。

(2)第二遍學生跟樂曲哼唱，感受樂曲情緒特點。4.聽賞音樂主題C(1)第一遍聽，感受音樂特點。

(2)第二遍觀看視頻，進一步體驗弦樂組的音色特點，并模仿小提琴演奏，劃拍感受音樂情緒。5.簡介回旋曲式

回旋曲式： A+B+A+C+A+D+A+E+A??

其中的A是多次出現的回旋曲主要主題，B、C、D、E是新材料，專用名詞是“插部”。一首回旋曲至少要有兩個插部，分別稱作第一、第二插部。6.完整觀看視頻

四、課堂拓展

1.音樂家久石讓簡介

久石讓，日本著名作曲家、歌手、鋼琴家，以擔任電影配樂為主。宮崎駿導演的作品，從《風之谷》至《懸崖上的金魚公主》的二十多年間所有長篇動畫電影的音樂制作都由他完成，是宮崎駿作品中不可或缺的配樂大師。2.欣賞管弦作品《豆豆龍》。

五、課堂小結

管弦樂隊音樂張力強，表現力強，色彩豐富。今天我們只是初步體驗了管弦樂的魅力。管弦樂在你們熟悉的動畫、電影中經常出現，它就在我們身邊。在結束這節課之前，我想做個小小的測驗，不知道同學們對今天的管弦作品印象最深的是哪首？生：??不管是現代管弦作品還是古典作品給你的印象深刻，好音樂總能經得起時間的考驗，希望同學們多關注古典音樂。

第七單元 讓世界充滿愛

一、教學目標： 情感態度目標：了解作者用音樂來表現生活的精神，并學會關心他人，幫助他人。過程方法目標：通過多種途徑理解音樂。

知識技能目標：了解G大調的音階表、節奏包括切分音和附點節奏。

二、教學重點

1、用真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》

2、對學生進行“愛”的思想教育。

三、教學難點：

1、歌曲中的弱起節奏、切分音。

2、引導學生主動地探索并積極參與活動，并體會愛的含義。

四、教學工具：

多媒體、鍵盤樂器

五、教學過程:

一、導入新課：（感受愛）

1、以《讓世界充滿愛》為背景音樂，以汶川和玉樹大地震的照片為素材導入本課，簡潔而直觀，渲染情感。

師：播放圖片資料，提問：同學們你們看了這些圖片后想到了什么？ 學生觀看圖片，回答問題。

師：同學們，這都是發生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的人，有時我們自己也會碰到困難，當我們碰到困難的時候很希望有人可以幫我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時，你能大方的伸出援助之手。

導語：確實，我們剛才看的圖片——地震，地震讓我們一次次見證著生離死別，但同學們想過沒，比天災更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰爭無時無刻不在用血淋淋的事實告訴我們這個世界并不太平，于是無數熱愛和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛。

2、出示課題：讓世界充滿愛

二、歌曲學習部分：

1、首先復習c大調音階，在引入G大調音階的學習。主要采用2個全音+1個半音+3個全音+1個半音。

2、導語：剛才我們欣賞的背景音樂，是著名的音樂人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌。

（課件出示：郭峰圖片及組歌的概念）

3、學生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，師：跟隨鋼琴用“哩”哼唱全曲。（課件出示《讓世界充滿愛》曲譜）

哼唱要求：輕聲，但積極的狀態，有氣息支持，聲音集中。

4、視唱全曲，糾正音準，節奏不準確的地方。A 跟鋼琴慢速視唱全曲

師：仔細看曲譜，找出第一部分與第二部分在曲譜上不同的地方。B 弱起小節

老師分別用弱起和非弱起兩種方式范唱第一小節，讓學生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法。

（弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因為弱起給人以親切，溫暖，柔和的感覺。）學生模仿老師的范唱。

C長音的保持 歌曲第2、4小節等處，四拍的保持老師數拍子，學生唱。D處理完易錯的地方再完整視唱全曲。

5、討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對比？我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分？ 學生自由回答。

三、拓展延伸部分：

讓學生聽《讓世界充滿愛》這部歌曲，啟發學生用新的眼光審視身邊的人與事，把愛的含義擴大化，以此達到本節課情感教育的終極目的。

四、課堂小結： 師：我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態度或居高臨下的憐憫姿態。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態度去愛他們。(請把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的??他們的外表怎樣，說什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)師：“同學們，有別人的愛我們是幸運的，懂得回報愛我們的人跟需要我們愛的人才能使我們更幸福，當然回報的形式有多種多樣，或是一句問候或是一個擁抱，同學們只要人人都付出一點愛，世界將變得更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿愛》。”

最后揭示本單元的主題“真情的呼喚”最后在《讓世界充滿愛》這部歌曲中結束課堂。

第八單元 歌劇覽勝

第一課時 教學目標：

1、了解歌劇的基本含義，能夠正確區別舞劇和歌劇。

2、能夠了解1-2部中國經典歌劇的基本故事情節。

3、能夠學會演唱歌劇當中的一首歌曲，并進行簡單表演。教學重點：了解歌劇的基本知識。

教學難點：能夠做好歌劇表演前的準備工作。教學過程：

（一）歌劇《白毛女》欣賞

1、與舞劇進行對比，歌劇的不同之處。

（1）觀看舞劇和歌劇視頻片段，對比不同。

兩種藝術形式不同在主要的表達方式，一種用舞蹈一種用唱歌。舞劇是舞臺劇本的一種，是以舞蹈作為主要表達手段的舞臺藝術。舞劇由若干要素組成，其中最主要的是人物、事件、矛盾沖突。

歌劇（意大利語：opera，opere為復數形）是一門西方舞臺表演藝術，簡單而言就是主要或完全以歌唱和音樂來交代和表達劇情的戲劇（是唱出來而不是說出來的戲劇）。

（2）而由于各國唱歌的方式不同，社會環境不同，形成了各國的特色。觀看國外歌劇與國內歌劇演唱片段，對比不同點。

2、結合已學舞劇知識，談一談編排一臺歌劇需要做哪些準備？

歌劇具備：音樂（聲樂與器樂）、戲劇（劇本與表演）、文學（詩歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺美術等藝術形式。然而編排首先需要一位好的導演； 需要專業的服裝、道具、音響師； 需要出色的演員表演； 需要背景及背后工作人員；

齊心合力，共同完成，它是一項集體的藝術。

3、聊一聊歌劇《白毛女》的故事情節。（分小組討論，各組相互完善）劇本情節是地主惡霸黃世仁逼死佃戶楊白勞，污辱其女喜兒，喜兒被迫逃入深山成了“白毛女”。八路軍來到了該地區，喜兒重見天日。

4、為歌劇《白毛女》劃分故事章節。（1）楊白勞、喜兒開開心心過年；

（2）地主惡霸黃世仁逼死佃戶楊白勞，污辱其女喜兒；（3）喜兒逃入深山成了“白毛女”；（4）八路軍解救喜兒。

5、聆聽2首《白毛女》歌曲，說一說可以將它們放置在歌劇《白毛女》故事的哪個部分？

聆聽《北風吹》和《扎紅頭繩》

（二）歌劇《江姐》繡紅旗部分表演前期準備工作

1、推選導演一至兩人；

2、導演編排故事，對同學講解故事情節；

3、安排服裝、道具、音響各一人，與導演協商，自行制作道具并搜集音樂；

4、選出孫明霞、難友甲、楊二嫂、江姐、難友乙、送飯人等角色扮演者，分角色對（串）臺詞；

5、背景合唱人員練習歌曲《太陽出來了》和《繡紅旗》；

（三）總結

今天我們了解了歌劇，同時做好了歌劇表演前的基本工作，下節課，我們將一起來表演歌劇《江姐》，這將是我們全班參與編導演的第一部歌劇，我將制作成錄像送給大家，同學們，期待下節課的再見 第2課時 教學目標：

1、學生能夠融入到歌劇表演中，盡情展現。

2、完整展現歌劇《江姐》繡紅旗部分。教學難點：學生能融入到故事，進行表演。教學重點：歌劇表演。教學過程：

（一）復習加深鞏固歌劇知識歌劇（意大利語：opera，opere為復數形）是一門西方舞臺表演藝術，簡單而言就是主要或完全以歌唱和音樂來交代和表達劇情的戲劇（是唱出來而不是說出來的戲劇）。

歌劇（opera）是將音樂（聲樂與器樂）、戲劇（劇本與表演）、文學（詩歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺美術等融為一體的綜合性藝術，通常由詠嘆調、宣敘調、重唱、合唱、序曲、間奏曲、舞蹈場面等組成（有時也用說白和朗誦)。教師讓學生與學生合作，簡單了解各種演唱方式的不同。

（二）歌劇《江姐》表演前氛圍營造

播放戰爭畫面，革命者英勇犧牲及愛國視頻。

（三）片段演練指導。片段1——信到之前：

孫明霞：看樣子敵人要逃跑了！難友甲：天，就要亮了！楊二嫂：國民黨垮桿了！

江姐：不要忘了，毒蛇臨死還會咬人一口。勝利就在眼前，斗爭會更加殘酷的??

表演指導：互相輕聲的在耳邊說話，但語言有力量，眼睛有神興奮的神情。江姐第一句，面帶怒色，在眾人面前彎腰說話。第二句站直，眼睛望著遠方，神情嚴肅。片段2——信到后，念信： 表演指導：

送飯人：小心謹慎。孫明霞、眾難友、楊二嫂、難友乙：一直帶著一種興奮高興的神情，從開信—游擊隊來了—國和國成立—五星紅旗，興奮之情一步一步升溫，但又不能太高興讓看守發覺，因此壓低聲音說話。江姐：低聲有力的念信，第一段坐著念信，第二段站起來念信。安慰楊二嫂的話，要扶著楊二嫂的手臂說。歡呼的一段，走向前臺低聲有力的說，并帶有手掌向上舉高的動作。

片段3——繡紅旗：

江姐：第一句臺詞激動地話語，并拿出紅旗。第二句臺詞堅定，固執，不可否認的神情及語言。第三句臺詞召喚大家，并帶有召喚動作。送飯人：焦急的情緒但語速不宜過快。眾難友：迫切、急切、難過。

（四）聯排，合伴奏。

（五）總結

我們班歌劇表演的成功有同學們不可磨滅的功勞，得要感謝導演、服裝師、道具師、音響師、各表演者以及我們可愛的合唱團，雖然還有很多可以改進的地方，但老師為你們的表演感到驕傲，自豪，你們在表演領域有了自己小小的成就，恭喜大家。