第一篇：湖南版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

湖南版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

第一單元《舉杯祝福》

一，教學(xué)內(nèi)容：

第一部分是歌曲演唱和歌曲欣賞：《歌唱祖國(guó)》《舉杯祝福》《國(guó)家》。第二部分是音樂(lè)知識(shí)。五線譜識(shí)讀

（五）。第三部分是活動(dòng)和練習(xí)。二，教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)或技能目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）

重點(diǎn)：能運(yùn)用自然明亮的聲音，表達(dá)歌曲《歌唱祖國(guó)》或〈舉杯祝福〉的思想情感。

難點(diǎn)：唱熟〈歌唱祖國(guó)》二聲部合唱或《興杯祝福》中第一二句附點(diǎn)八分音符與第三名句第一小節(jié)的切分音。發(fā)展目標(biāo)：

1、用激動(dòng)、莊嚴(yán)的情緒演唱《歌唱祖國(guó)》，用熱情歡快的情緒演唱歌曲《舉杯祝福》，用真摯樸實(shí)的情感演繹《國(guó)家》，通過(guò)演唱歌曲，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福和熱愛(ài)。

2、通過(guò)對(duì)本課三首以歌頌祖國(guó)為題材的歌曲的學(xué)習(xí)，能認(rèn)同、喜歡這三首歌曲，并能積極參與演唱與欣賞活動(dòng)，感受歌曲熾熱的愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、課前準(zhǔn)備：課前要學(xué)生找到歌曲《歌唱祖國(guó)》《國(guó)家》兩首歌曲的有關(guān)資料，并聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱。

二、播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生跟老師一起唱（唱一段），教師及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生演唱的狀態(tài)和情緒并提問(wèn)，剛才我們唱的歌曲的曲名叫什么？演唱這首歌時(shí)你有什么感受？

三、學(xué)唱歌曲《歌唱祖國(guó)》

1、歌曲介紹。

2、教師范唱低聲部旋律。

3、學(xué)生跟琴演唱歌曲第二部分。

4、二聲部合唱旋律。

5、帶詞演唱歌曲合唱部分。

6、學(xué)生齊唱歌曲第二部分，教師及時(shí)糾正沒(méi)唱準(zhǔn)確的附點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生分析歌曲中一、二部分情緒的對(duì)比。

7、完整演唱歌曲（只唱第一段歌詞，第二、三段作為課后作業(yè)學(xué)生自主完成）。

四、學(xué)唱歌曲《舉杯祝福》

1、引入語(yǔ)。

2、教師在鋼琴上彈唱《舉杯祝福》，提問(wèn)：這首歌情緒怎樣？是哪個(gè)地方的民歌？

3、歌曲介紹。

4、學(xué)唱歌曲：隨琴唱歌譜，學(xué)會(huì)后通過(guò)活動(dòng)熟悉歌曲，可以隨音樂(lè)跳舞或者配上手鼓和鈴鼓等樂(lè)器。

五、欣賞并演唱《國(guó)家》

1、引入語(yǔ)。

2、播放《國(guó)家》

3、歌曲介紹。

4、教師教一遍手語(yǔ)動(dòng)作，全班隨老師清唱、打手語(yǔ)。

六、參與活動(dòng)。

小結(jié)歌曲，每組由組長(zhǎng)進(jìn)行組織，分組進(jìn)行表演展示。

湖南版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案 第二單元 八音和鳴

教學(xué)目標(biāo)

1、完整地聆聽(tīng)嗩吶獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》，在聆聽(tīng)過(guò)程中能哼唱樂(lè)曲的音樂(lè)主題，感受嗩吶的音色特點(diǎn)和樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒。

2、能參考教材的提示文字，說(shuō)出二胡的表現(xiàn)力。在對(duì)比京胡與二胡音色、哼唱音樂(lè)主題等活動(dòng)中，能認(rèn)真欣賞樂(lè)曲《江河水》《夜深沉》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：完整地聆聽(tīng)嗩吶獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》，對(duì)比聆聽(tīng)樂(lè)曲《江河水》和《夜深沉》。

2、教學(xué)難點(diǎn)：感受樂(lè)曲的表現(xiàn)力，理解樂(lè)曲所表達(dá)的情感，意境。教學(xué)過(guò)程：

（一）新課導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出“我是歌手”比賽中所關(guān)注過(guò)的伴奏樂(lè)器。（二胡，豎琴，小提琴等）

（二），新課教學(xué)

1、了解二胡，京胡

（1），欣賞音樂(lè)片段（《江河水》二胡、《夜深沉》京胡），區(qū)別二胡，、京胡的音色。師：我們聽(tīng)到的音樂(lè)當(dāng)中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，它們的音色感覺(jué)怎么樣？ 學(xué)生回答。

師：它們同屬于拉弦類(lèi)樂(lè)器，你們猜哪一種琴筒大一些。（2）展示二胡、京胡的圖片進(jìn)行介紹、比較。（課件展示）

師：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相對(duì)柔和一些。二胡又名“胡琴”，唐代就已經(jīng)出現(xiàn)，稱(chēng)“奚琴”，是北方的民間樂(lè)器。二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒較二胡小，聲音自然尖細(xì)一些，；京胡主要用于京劇伴奏。課件展示二胡，介紹它的各個(gè)部件名稱(chēng)。（3）再次欣賞二胡曲《江河水》片段。

師：二胡曲《江河水》情緒是怎么樣的？它想表達(dá)一種什么樣的情感和意境？ 學(xué)生回答

師：《江河水》原是一首東北管子曲牌的獨(dú)奏曲，后經(jīng)整理改編成了二胡曲，流傳更廣，深受群眾喜愛(ài)。它以凄苦悲切和悲憤激越的曲調(diào)，哭訴了勞苦大眾在舊社會(huì)遭受的壓拍和剝削。（4）播放《江河水》管子演奏和二胡演奏片段，對(duì)比聆聽(tīng)。

師：大家仔細(xì)辨別二者的特點(diǎn)。二胡獨(dú)奏模仿管子演奏的特點(diǎn)，運(yùn)用了民間揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的豐富變化，使它別具一格。

小結(jié)。

湖南版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

第三單元

泥土的歌(三)教學(xué)目標(biāo)

1、能用柔美、圓潤(rùn)的聲音，有表情地演唱藏族民歌《年輕的朋友》，喜歡聆聽(tīng)哈薩克族民歌《都達(dá)爾和瑪利亞》、維吾爾族民歌《阿瓦爾古麗》以及蒙古族民歌《銀杯》，感受不同少數(shù)民族的音樂(lè)特點(diǎn)與風(fēng)格。

2、能夠認(rèn)真地參與課堂中的各種音樂(lè)活動(dòng)，積極發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解與認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難重點(diǎn)

認(rèn)知藏族、蒙古族、哈薩古族等少數(shù)民族民歌音樂(lè)特點(diǎn)與風(fēng)格。

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們通過(guò)泥土的歌

（一）（二），學(xué)習(xí)了勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)，了解了漢族民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)，今天讓我們走進(jìn)瑰麗的少數(shù)民族民歌,來(lái)領(lǐng)略各少數(shù)民族民歌不同的魅力.(互動(dòng)活動(dòng))老師在講臺(tái)上準(zhǔn)備藏族、維吾爾族、蒙古族三套民族服飾(沒(méi)有的準(zhǔn)備頭飾也可以),用邊歌邊舞邊彈奏的形式范唱藏族、維吾爾族、蒙古族三個(gè)民族的民歌片段,請(qǐng)學(xué)生辨別其民族,并且找到達(dá)相對(duì)應(yīng)的民族服飾.(二)走進(jìn)藏族民歌,聽(tīng)賞《年輕的朋友》 聽(tīng)賞歌曲《年輕的朋友》，提問(wèn)：你能從藏族人民生活的地理環(huán)境及風(fēng)俗習(xí)慣出發(fā)談?wù)勥@首歌在曲調(diào)，旋律上的特點(diǎn)嗎？ 2 簡(jiǎn)介藏族歌唱家才旦卓瑪。簡(jiǎn)介藏族酒歌的特點(diǎn)及藏族人民喝酒的動(dòng)作程序。4 簡(jiǎn)介藏族舞蹈的特點(diǎn)及基本動(dòng)作，并且引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)起舞。

設(shè)計(jì)意圖：老師引導(dǎo)學(xué)生了解藏族舞蹈的特點(diǎn)及基本動(dòng)作，并且隨樂(lè)起舞，學(xué)生在舞蹈中感受歌曲明快的節(jié)奏，以動(dòng)作帶動(dòng)歌曲的情緒，為進(jìn)一步把握歌曲的風(fēng)格做好準(zhǔn)備。5 學(xué)生隨樂(lè)跟唱歌曲，邊歌邊舞。6 老師帶唱歌曲。7 學(xué)生分組練習(xí)。

（三）走進(jìn)蒙古民歌，欣賞《銀杯》

師：和我們的藏族同胞一樣，每當(dāng)有尊貴的客人到來(lái)，熱情好客的蒙古族人民總會(huì)手捧銀杯，唱著優(yōu)美的酒歌給客人們敬酒，以表達(dá)他們的一片盛情。聆聽(tīng)蒙古族民歌《銀杯》，對(duì)比前面所學(xué)的藏族民歌《酒歌》，這首從節(jié)拍，速度，調(diào)式，旋律等方面有哪些不同？

隨樂(lè)跟唱歌曲。學(xué)生分成藏族和蒙古族兩組，老師扮演客人，兩組同學(xué)進(jìn)行酒歌比賽。

設(shè)計(jì)意圖：此處老師以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生回顧藏族，蒙古族不同的酒歌，有利于讓同學(xué)辨別不同民歌的風(fēng)格。

小結(jié)

理解民族五聲調(diào)式。

請(qǐng)找些少數(shù)民族民歌聽(tīng)聽(tīng)，再次感受其民歌特點(diǎn)。

（四）走近哈薩克族民歌，欣賞《都達(dá)爾和瑪利亞》

1.簡(jiǎn)介哈薩克族，簡(jiǎn)介哈薩克族的代表樂(lè)器“冬不拉”。

2.聽(tīng)賞歌曲，學(xué)生思考：這首歌有什么風(fēng)格特點(diǎn)？

3.學(xué)生隨樂(lè)跟唱歌曲。

4.分男女跟唱歌曲。

（五）走近維吾爾族民歌，欣賞《阿瓦爾古麗》

1.老師彈琴，引導(dǎo)學(xué)生跟唱《青春舞曲》。

2.老師范唱歌曲，學(xué)生思考：與我們熟悉的《青春舞曲》相比，這首歌曲的旋律、情緒和節(jié)拍有什么特點(diǎn)？

3.老師簡(jiǎn)介歌曲及維吾爾族舞蹈基本手型體態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生劃拍跟唱歌曲。

（六）小結(jié)，課處探討

1.你能在《都達(dá)爾和瑪利亞》的旋律中找出哪幾個(gè)旋律片段用了“同頭換尾”的民歌創(chuàng)作方式？

2.請(qǐng)找出幾首藏族、蒙古族、哈薩克族、維吾爾族四個(gè)民族民歌聽(tīng)聽(tīng)，再次感受其民歌特點(diǎn)。

湖南版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案第四單元 鍵盤(pán)上的舞蹈

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。過(guò)程與方法: 能專(zhuān)心聆聽(tīng)傳統(tǒng)小調(diào)中有代表性的作品，并能哼唱其中的一兩首作品，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó) 文化，熱愛(ài)家園，建設(shè)家園的崇高思想。知識(shí)與技能:

1、能根據(jù)火車(chē)律動(dòng)積極創(chuàng)編相應(yīng)的聲勢(shì)節(jié)奏；

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解；

3、能以模仿火車(chē)律動(dòng)的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲背景素材，演唱合唱《丟丟銅仔》。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材 的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。

難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿(mǎn)“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂(lè)器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、聆聽(tīng)《青春舞曲》。

2、提問(wèn)：

（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？

（2）說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

3、再聽(tīng)兩遍 《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，邊聽(tīng)邊跟隨音響唱樂(lè)譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽(tīng)第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

4、引入音樂(lè)活動(dòng)

（一）——編配打擊樂(lè)伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè)器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂(lè)器的演奏方法。

5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂(lè)器（除新疆打擊樂(lè)器以外的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。

7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞

10、在兩項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂(lè)伴奏組、舞蹈組、蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。

8、音樂(lè)活動(dòng)

（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作。可以是新疆的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。

樂(lè)器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂(lè)器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿(mǎn)“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂(lè)課。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。過(guò)程與方法: 識(shí)譜、哼唱簡(jiǎn)單的五線譜；感受音樂(lè)的場(chǎng)景。知識(shí)與技能:

1、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解；

2、能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材 的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材 的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。

難點(diǎn)：本單元所選的樂(lè)曲均屬鋼琴作品，在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿(mǎn)“舞蹈的旋律”。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂(lè)器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)。

2、視唱練習(xí)：

（1）藏族民歌《我立亞姆》

（2）維吾爾族民歌《我們的祖國(guó)是花園》 老師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

3、討論、思考P30 本單元中的那些鋼琴曲適合作下面場(chǎng)景的背景音樂(lè)，為什么？ 學(xué)生討論后，各抒己見(jiàn)。分組辨析。

4、合唱練習(xí)（1）三聲部輪唱 歐美歌曲《美麗的黃昏》（2）簡(jiǎn)易四聲部合唱 法國(guó)兒歌《閃閃的小星星》 ★ 分組比賽

全班學(xué)生分為3個(gè)小組，進(jìn)行合唱比賽。其他組做點(diǎn)評(píng)，老師總結(jié)。

5、小結(jié)。

湖南版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案 第五單元《梨園百花》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》； 2.《我家有個(gè)小九妹》； 3.《手拉風(fēng)箱呼呼響》； 教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)欣賞，使學(xué)生了解豫劇、越劇、花鼓戲這幾種劇種。

二、了解這幾大劇種的名家名作及選段。

三、通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)粹、對(duì)戲曲的熱愛(ài)。教學(xué)方法：

欣賞、模仿、對(duì)比、討論 教學(xué)重點(diǎn)：

1.聽(tīng)賞、分析各個(gè)劇種的特色。2.了解名家名作。

（二）3.欣賞。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.聽(tīng)賞時(shí)戲曲唱腔的模仿。

2.戲曲特色與當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的潛在練聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

復(fù)習(xí)欣賞第二單元《八音和鳴》中京胡與樂(lè)隊(duì)的演奏曲目《夜深沉》，提問(wèn)后導(dǎo)入新課。教師：剛才我們所復(fù)習(xí)欣賞的《夜深沉》常用于哪一種藝術(shù)形式中呢？ 學(xué)生：戲曲——京劇的表演中。

教師：我國(guó)各地的地方劇種非常的豐富，除了我們所熟知的京劇外，在全國(guó)各地，還有許多非常優(yōu)秀的劇種。這節(jié)課我們就一起來(lái)了解一下。（導(dǎo)入新課）

二、豫劇

1.欣賞豫劇《花木蘭》選段《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》。2.活動(dòng)：討論豫劇的地方特色，唱腔特點(diǎn)。

豫劇，是在河南梆子的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行繼承、改革和創(chuàng)新發(fā)展起來(lái)的。建國(guó)后因河南簡(jiǎn)稱(chēng)“豫”，所以稱(chēng)豫劇。豫劇在安徽北部地區(qū)稱(chēng)梆劇，山東、江蘇的部分地區(qū)仍稱(chēng)梆子戲。豫劇的流行區(qū)域主要在黃河、淮河流域。除河南省外，湖北、安徽、江蘇、山東、河北、北京、山西、陜西、四川、甘肅、青海、新疆、臺(tái)灣等省區(qū)市都有專(zhuān)業(yè)豫劇團(tuán)的分布，是我國(guó)最大的地方劇種。

豫劇以唱見(jiàn)長(zhǎng)，豫劇唱腔鏗鏘有力，富有熱情奔放的陽(yáng)剛之氣，具有強(qiáng)大的情感力度。其次豫劇質(zhì)樸通俗、本色自然，更緊貼老百姓的生活。另外，豫劇節(jié)奏鮮明強(qiáng)烈、矛盾沖突尖銳、故事情節(jié)有頭有尾、人物性格大棱大角。再加上曲調(diào)詼諧歡快，使得豫劇不僅適合演出輕松的喜劇，它又恢宏大氣故又適合演帝王將相的大場(chǎng)面戲，豫西調(diào)委婉動(dòng)聽(tīng)，吐字清晰，唱腔悲涼故很適合演悲情戲。豫劇在關(guān)鍵劇情上一般都安排有大板唱腔，唱腔流暢、節(jié)奏鮮明、極具口語(yǔ)化，一般吐字清晰、行腔酣暢、易被觀眾聽(tīng)清，顯示出特有的藝術(shù)魅力。

3.教師介紹關(guān)于豫劇的一些知識(shí)。豫劇是我國(guó)最大的地方劇種。2006年，國(guó)家文化部門(mén)統(tǒng)計(jì)的國(guó)有專(zhuān)業(yè)豫劇團(tuán)體數(shù)量為167個(gè)，是21世紀(jì)后全國(guó)擁有專(zhuān)業(yè)戲曲團(tuán)體和從業(yè)人員數(shù)量最多的劇種。從全國(guó)300多個(gè)戲曲劇種中脫穎而出，與京劇、越劇同為中國(guó)戲曲三鼎甲（豫劇為榜眼）。

鼎盛時(shí)期，全國(guó)包括西藏等各省（自治區(qū)、直轄市）幾乎都有專(zhuān)業(yè)豫劇團(tuán)，超過(guò)三百個(gè)，業(yè)余豫劇團(tuán)更是不計(jì)其數(shù)。豫劇舊稱(chēng)“河南梆子”、“河南高調(diào)”。由于早期演員用本嗓演唱，起腔與收腔時(shí)用假聲翻高尾音帶“謳”，又曾叫“河南謳”。“豫劇”之名最早泛指河南各劇種，直到1947年秋，洛陽(yáng)、開(kāi)封、蘭州、西安四地報(bào)界方以此稱(chēng)謂專(zhuān)指河南梆子。

新中國(guó)成立后（1952年），在河南梆子的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)幾代老藝術(shù)家的不斷改革和創(chuàng)新，被官方正式更名為“豫劇”，標(biāo)志著豫劇藝術(shù)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，也標(biāo)志著一門(mén)成熟的戲曲藝術(shù)開(kāi)始全面繁榮。豫劇流行于河南、河北、山東、山西、湖北、陜西、甘肅、新疆、臺(tái)灣、安徽、青海、四川、江蘇等十幾個(gè)省區(qū)，是我國(guó)最有影響的劇種之一。

4.豫劇其他的一些名段。

豫劇的傳統(tǒng)劇目有1000多個(gè)，其中很大一部分取材于歷史小說(shuō)和演義。如封神戲、三國(guó)戲、瓦崗戲、包公戲、楊家將戲和岳家將戲，還有很大一部分描寫(xiě)婚姻、愛(ài)情、倫理道德的戲。新中國(guó)成立之后，出現(xiàn)了不少描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)代戲和新編歷史劇，使豫劇事業(yè)又有了新發(fā)展。如《朝陽(yáng)溝》、《小二黑結(jié)婚》、《人歡馬叫》、《倒霉大叔的婚事》、《試夫》、《蘋(píng)果，紅了》、《淚灑相思地》等等。

據(jù)1956年統(tǒng)計(jì)，傳統(tǒng)劇目有647個(gè)。比較有代表性的是《對(duì)花槍》、《三上轎》、《宇宙鋒》、《地塘板》、《提寇》、《鍘美案》、《十二寡婦征西》、《春秋配》等。1949年以來(lái)，整理、改編的傳統(tǒng)戲有《紅娘》、《花木蘭》、《穆桂英掛帥》、《破洪州》、《唐知縣審誥命》、《打金枝》、《三哭殿》等；創(chuàng)作改編的現(xiàn)代戲有《朝陽(yáng)溝》、《劉胡蘭》、《李雙雙》、《人歡馬叫》，移植演出的《小二黑結(jié)婚》、《羅漢錢(qián)》、《祥林嫂》、《五姑娘》、《紅色娘子軍》等許多劇目。其中《花木蘭》、《花打朝》、《穆桂英掛帥》、《梵王宮》、《洛陽(yáng)橋》、《七品芝麻官》、《秦香蓮》、《包青天》、《朝陽(yáng)溝》、《人歡馬叫》、《風(fēng)雪配》等幾十部均攝制成影片。

進(jìn)入21世紀(jì)，豫劇又涌現(xiàn)出了許多新作品，如《鍘刀下的紅梅》、《常香玉》、《新白蛇傳》、《村官李天成》、《程纓救孤》、《清風(fēng)廳上》、《香魂女》等。

5.豫劇表演藝術(shù)家常香玉簡(jiǎn)介。

豫劇表演藝術(shù)家，河南鞏縣人。1951年為支援抗美援朝，率劇社巡回演出，以演出收入捐獻(xiàn)“香玉劇社號(hào)”戰(zhàn)斗機(jī)一架，有“愛(ài)國(guó)藝人”之稱(chēng)。

三、越劇

1.欣賞越劇《梁山伯與祝英臺(tái)》選段《我家有個(gè)小九妹》。2.教師講解越劇的唱腔特色和地方特點(diǎn)。

越劇，中國(guó)主要戲曲劇種之一，起源于浙江嵊州，目前為中國(guó)大陸第二大戲曲劇種。越劇曲調(diào)婉轉(zhuǎn)柔美，小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的主旋律就采用了越劇的曲調(diào)。越劇原來(lái)流行于江浙滬一帶，后在中國(guó)廣受歡迎。越劇舞臺(tái)語(yǔ)音的基礎(chǔ)語(yǔ)音是嵊縣方言音。在越劇發(fā)展過(guò)程中，越劇語(yǔ)音在嵊州方言的基礎(chǔ)上，吸收了中州音韻和官話的語(yǔ)音，這促使越劇擴(kuò)大了觀眾范圍。2006年5月，越劇被列為中國(guó)文化部第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

清末起源于浙江嵊州（即古越國(guó)所在地而得名），由當(dāng)?shù)孛耖g歌曲發(fā)展而成。發(fā)祥于上海。發(fā)展中汲取了昆曲、話劇、紹劇等特色劇種之大成。經(jīng)歷了由男子越劇到女子越劇為主的歷史性演變。歷稱(chēng)小歌班、的篤班、紹興戲劇、紹興文戲、髦兒小歌班、紹劇、嵊劇、剡劇。1925年9月17日上海《申報(bào)》演出廣告中首次用“越劇”稱(chēng)之。1938年始，多數(shù)戲班、劇團(tuán)稱(chēng)“越劇”。新中國(guó)成立后才統(tǒng)一稱(chēng)“越劇”。中國(guó)戲曲三鼎甲“探花“。

1953年底拍竣的越劇電影《梁山伯與祝英臺(tái)》是新中國(guó)的第一部彩色戲曲藝術(shù)片。當(dāng)時(shí)風(fēng)靡一時(shí)，在香港創(chuàng)造了票房記錄；更為主要的是，在日內(nèi)瓦會(huì)議期間，此片被周恩來(lái)多次用來(lái)招待各國(guó)政要和記者，被贊譽(yù)為”東方的《羅密歐與朱麗葉》“，國(guó)際輿論對(duì)紅色中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)展的懷疑由此冰釋。享譽(yù)世界的小提琴協(xié)奏曲《梁祝》亦源出自越劇唱腔。電影《梁山伯與祝英臺(tái)》擴(kuò)大了越劇在國(guó)內(nèi)外的影響，捧紅了一個(gè)劇種。

1962年由上海海燕電影制片廠和香港金聲影業(yè)公司攝制完成的電影《紅樓夢(mèng)》在80年前后取得2億票房（那時(shí)票價(jià)也就2毛錢(qián)左右），12億人次觀看，可謂空前絕后。自此，一曲《天上掉下個(gè)林妹妹》傳唱大江南北。

3.討論：關(guān)于越劇。

4.越劇表演藝術(shù)家袁雪芬及名家名段介紹。

越劇老一輩著名越劇表演藝術(shù)家有袁雪芬（袁派）、尹桂芳（尹派）、范瑞娟（范派）、徐玉蘭（徐派 小生）、畢春芳（畢派）、陸錦花（陸派）、傅全香傅派）、王文娟（王派）、戚雅仙（戚派）、呂瑞英（呂派）、金采風(fēng)（金派 花旦）、張桂鳳（張派 老生）、張?jiān)葡迹◤埮?花旦）、竺水招竺派）、徐天紅（徐派 老生）、金艷芳（金派 老旦）等。越劇名人

包括這些越劇流派創(chuàng)始人在內(nèi)，全國(guó)各地的越劇名人據(jù)《中國(guó)越劇大典》記載，有708位之多。正是他們所有人的不懈努力，才使得越劇有了今天的地位與成就。其中有影響而又經(jīng)常演出的劇目如：

《梁山伯與祝英臺(tái)》、《王老虎搶親》、《五女拜壽》、《紅樓夢(mèng)》、《西廂記》、《何文秀》、《玉堂春》、《血手印》、《打金枝》、《玉蜻蜓》、《碧玉簪》、《珍珠塔》、《祥林嫂》、《西園記》、《春香傳》、《白蛇傳》、《孟麗君》、《李娃傳》、《盤(pán)妻索妻》、《盤(pán)夫索夫》、《柳毅傳書(shū)》、《沙漠王子》《九斤姑娘》《陸游與唐琬》、《孔雀東南飛》、《追魚(yú)》、《情探》等。

《中國(guó)越劇大典》記載的代表性?xún)?yōu)秀劇目共有375個(gè)。

5.再次欣賞。

四、湖南花鼓戲

1.欣賞花鼓戲《補(bǔ)鍋》選段《手拉風(fēng)箱呼呼響》。2.教師講解花鼓戲的唱腔特色和地方特點(diǎn)。

表演樸實(shí)、明快、活潑。尤以小丑、小旦、小生的表演最有特色。3.討論：關(guān)于花鼓戲。

湖南花鼓戲，是湖南地方小戲、花鼓的總稱(chēng)。至今為止，已經(jīng)有兩百多年的歷史了。表演樸實(shí)、明快、活潑。尤以小丑、小旦、小生的表演最有特色。

4.花鼓戲名段介紹。5.再次欣賞。

五、活動(dòng)

模仿任一劇種的一段唱腔進(jìn)行演唱。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.黃梅戲劇種介紹。2.黃梅戲欣賞。

3.學(xué)唱黃梅戲《打豬草》選段《對(duì)花》。

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)欣賞，使學(xué)生了解黃梅戲，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)博大精深的名族藝術(shù)的熱愛(ài)。

二、了解名家名作及選段。

三、學(xué)會(huì)演唱《對(duì)花》。教學(xué)方法：

教唱、聽(tīng)唱、欣賞、模仿、對(duì)比、討論 教學(xué)重點(diǎn)：

一、聽(tīng)賞、分析劇種的特色。

二、了解名家名作。

三、欣賞。

四、學(xué)唱《對(duì)花》并能進(jìn)行背唱。教學(xué)難點(diǎn)：

一、學(xué)唱時(shí)戲曲唱腔的模仿。

二、對(duì)選段情緒的把握。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)了解了豫劇、越劇、花鼓戲三大劇種。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾大劇中都有什么特色呢？

（學(xué)生回答后導(dǎo)入新課）

二、欣賞

1.關(guān)于黃梅戲的起源與發(fā)展。

黃梅戲，舊稱(chēng)黃梅調(diào)或采茶戲，是中國(guó)五大劇種之一，也是安徽省的主要戲曲劇種，在湖北、江西、福建、浙江、江蘇、和香港特區(qū)等地以及中華民國(guó)臺(tái)灣亦有黃梅戲的專(zhuān)業(yè)或業(yè)余的演出團(tuán)體，受到廣泛的歡迎。黃梅戲原為安徽省安慶市一帶的地方戲，中華人民共和國(guó)成立后，迅速發(fā)展成對(duì)全中國(guó)有影響力的劇種，并揚(yáng)名海外。2006年黃梅戲入選第一批中國(guó)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

黃梅戲的起源最早可追溯到唐代。據(jù)史料記載，早于唐代時(shí)期，黃梅采茶歌就很盛行，經(jīng)宋代民歌的發(fā)展、元代雜劇的影響，逐漸形成民間戲曲雛形。至明清，黃梅縣戲風(fēng)更盛。明崇貞年間，黃梅知縣曾維倫在《黃梅風(fēng)教論》中就有“十月為鄉(xiāng)戲”的記述。清道光九年，在別霽林的《問(wèn)花水榭詩(shī)集》中，一首竹枝詞的描述就更為生動(dòng)：“多云山上稻蓀多，太白湖中漁出波。相約

今年酬社主，村村齊唱采茶歌”。

2.著名選段

黃梅戲在劇目方面，號(hào)稱(chēng)“大戲三十六本，小戲七十二折”。大戲主要表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)人民對(duì)階級(jí)壓迫、貧富懸殊的現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)和對(duì)自由美好生活的向往。如《蕎麥記》、《告糧官》、《天仙配》等。小戲大都表現(xiàn)的是農(nóng)村勞動(dòng)者的生活片段，如《點(diǎn)大麥》、《紡棉紗》、《賣(mài)斗籮》。

解放以后，先后整理改編了《天仙配》、《女駙馬》、《羅帕記》、《趙桂英》、《慈母淚》、《三搜國(guó)丈府》等一批大小傳統(tǒng)劇目，創(chuàng)作了神話劇《牛郎織女》、歷史劇《失刑斬》、現(xiàn)代戲《春暖花開(kāi)》、《小店春早》、《蓓蕾初開(kāi)》。其中《天仙配》、《女駙馬》和《牛郎織女》相繼搬上銀幕，在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了較大影響。

3.戲曲名家

嚴(yán)鳳英、王少舫、吳瓊、馬蘭是黃梅戲的著名演員。4.欣賞《對(duì)花》。

三、學(xué)唱《對(duì)花》。

（一）聽(tīng)音樂(lè)跟唱；

（二）模仿唱。

（三）教師范唱、教唱。

（四）跟伴奏唱。

（五）背唱。

四、小結(jié)

湘教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第六單元《七彩的管弦》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)欣賞現(xiàn)代管弦音樂(lè)作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)賞析、體驗(yàn)古典管弦作品，加深對(duì)管弦樂(lè)的認(rèn)識(shí)，感受管弦樂(lè)的音樂(lè)魅力。

2.能對(duì)管弦音樂(lè)產(chǎn)生興趣，愿意探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

初步了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)的分類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)、獲得審美體驗(yàn)，對(duì)管弦樂(lè)能產(chǎn)生一定興趣。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)設(shè)備和音像資料。教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣

播放電影《貓和老鼠》片斷，導(dǎo)入話題。

師：認(rèn)真觀看下面這段視頻，有沒(méi)有你熟悉的樂(lè)器，請(qǐng)舉例。2.復(fù)習(xí)

聽(tīng)辨：常見(jiàn)樂(lè)器音色

二、學(xué)習(xí)鋪墊

(一)初步了解管弦樂(lè)隊(duì)

1.教師將樂(lè)器圖片貼在黑板上，將學(xué)生分為三個(gè)小組，合作討論將樂(lè)器分為三類(lèi)。(弦樂(lè)組、管樂(lè)組、打擊樂(lè)組)

2.聽(tīng)辨樂(lè)曲片段，分辨是由哪種樂(lè)組演奏的，并說(shuō)出音色特點(diǎn)。3.簡(jiǎn)介什么是管弦樂(lè)隊(duì)

管弦樂(lè)隊(duì)是由弦樂(lè)器、管樂(lè)器和打擊樂(lè)器組成的大型器樂(lè)合奏樂(lè)隊(duì)。由于演奏不同體裁的器樂(lè)作品以及演出場(chǎng)地、功用的不同，而具有不同的稱(chēng)謂。大型管弦樂(lè)隊(duì)又被稱(chēng)為“交響樂(lè)隊(duì)”。

4.初步感受管弦樂(lè)音響效果特點(diǎn)，聽(tīng)賞《天空之城》

三、作品體驗(yàn)

(一)欣賞樂(lè)曲《兩個(gè)猶太人》 1.簡(jiǎn)介《兩個(gè)猶太人》

這是《圖畫(huà)展覽會(huì)》中的一段，由俄國(guó)作曲家穆索爾斯基根據(jù)好友畫(huà)展中的圖畫(huà)創(chuàng)作的作品。全曲共分為十段，每段樂(lè)曲描繪了一個(gè)特定的景物。

2.聽(tīng)賞音樂(lè)片段

聽(tīng)賞《兩個(gè)猶太人》片段，讓學(xué)生進(jìn)行想像并體會(huì)，音樂(lè)家怎樣通過(guò)不同樂(lè)器的演奏來(lái)表現(xiàn)兩個(gè)不同的人物，讓學(xué)生暢所欲言，他們腦海中浮現(xiàn)的兩個(gè)人物分別是什么形象。

3.討論

對(duì)表現(xiàn)“富人”和“窮人”的演奏樂(lè)器的選擇與人物形象是否符合。4.聽(tīng)賞后半段樂(lè)曲

讓學(xué)生進(jìn)行想像，兩個(gè)猶太人的對(duì)話是什么內(nèi)容。(二)欣賞管弦樂(lè)曲《卡門(mén)序曲》 1.聽(tīng)賞主題A

(1)第一遍聽(tīng)賞，讓學(xué)生感受管弦音樂(lè)對(duì)場(chǎng)景氣氛的塑造力。(2)第二遍聽(tīng)賞，思考“什么樂(lè)器組起主要的渲染效果”。(打擊樂(lè)組)

(3)觀看視頻，參與打擊節(jié)奏，體驗(yàn)情緒。2.完整欣賞

(1)簡(jiǎn)介法國(guó)作曲家比才及《卡門(mén)序曲》。

《卡門(mén)序曲》是法國(guó)作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門(mén)》中的前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂(lè)段落，常單獨(dú)演奏。《卡門(mén)序曲》結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，描繪了歡樂(lè)氣氛和劇中人物斗牛士的英勇形象。

3.聽(tīng)賞音樂(lè)主題B

(1)第一遍聽(tīng)，感受音樂(lè)特點(diǎn)。

(2)第二遍學(xué)生跟樂(lè)曲哼唱，感受樂(lè)曲情緒特點(diǎn)。4.聽(tīng)賞音樂(lè)主題C

(1)第一遍聽(tīng)，感受音樂(lè)特點(diǎn)。(2)第二遍觀看視頻，進(jìn)一步體驗(yàn)弦樂(lè)組的音色特點(diǎn)，并模仿小提琴演奏，劃拍感受音樂(lè)情緒。5.簡(jiǎn)介回旋曲式

回旋曲式： A+B+A+C+A+D+A+E+A??

其中的A是多次出現(xiàn)的回旋曲主要主題，B、C、D、E是新材料，專(zhuān)用名詞是“插部”。一首回旋曲至少要有兩個(gè)插部，分別稱(chēng)作第一、第二插部。

6.完整觀看視頻

四、課堂拓展

1.音樂(lè)家久石讓簡(jiǎn)介

久石讓?zhuān)毡局髑摇⒏枋帧撉偌遥該?dān)任電影配樂(lè)為主。宮崎駿導(dǎo)演的作品，從《風(fēng)之谷》至《懸崖上的金魚(yú)公主》的二十多年間所有長(zhǎng)篇?jiǎng)赢?huà)電影的音樂(lè)制作都由他完成，是宮崎駿作品中不可或缺的配樂(lè)大師。

2.欣賞管弦作品《豆豆龍》。

五、課堂小結(jié)

管弦樂(lè)隊(duì)音樂(lè)張力強(qiáng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，色彩豐富。今天我們只是初步體驗(yàn)了管弦樂(lè)的魅力。管弦樂(lè)在你們熟悉的動(dòng)畫(huà)、電影中經(jīng)常出現(xiàn)，它就在我們身邊。在結(jié)束這節(jié)課之前，我想做個(gè)小小的測(cè)驗(yàn)，不知道同學(xué)們對(duì)今天的管弦作品印象最深的是哪首？生：??不管是現(xiàn)代管弦作品還是古典作品給你的印象深刻，好音樂(lè)總能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，希望同學(xué)們多關(guān)注古典音樂(lè)。

湖南版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案 第七單元 讓世界充滿(mǎn)愛(ài)

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度目標(biāo)：了解作者用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)生活的精神，并學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)多種途徑理解音樂(lè)。

知識(shí)技能目標(biāo)：了解G大調(diào)的音階表、節(jié)奏包括切分音和附點(diǎn)節(jié)奏。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、用真摯的情感及滿(mǎn)懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)”的思想教育。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲中的弱起節(jié)奏、切分音。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)，并體會(huì)愛(ài)的含義。

四、教學(xué)工具：

多媒體、鍵盤(pán)樂(lè)器

五、教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課：（感受愛(ài)）

1、以《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》為背景音樂(lè)，以汶川和玉樹(shù)大地震的照片為素材導(dǎo)入本課，簡(jiǎn)潔而直觀，渲染情感。

師：播放圖片資料，提問(wèn)：同學(xué)們你們看了這些圖片后想到了什么？ 學(xué)生觀看圖片，回答問(wèn)題。

師：同學(xué)們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的人，有時(shí)我們自己也會(huì)碰到困難，當(dāng)我們碰到困難的時(shí)候很希望有人可以幫我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時(shí)，你能大方的伸出援助之手。

導(dǎo)語(yǔ)：確實(shí)，我們剛才看的圖片——地震，地震讓我們一次次見(jiàn)證著生離死別，但同學(xué)們想過(guò)沒(méi)，比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于是無(wú)數(shù)熱愛(ài)和平的人走到一起呼喚出人類(lèi)共同的心聲——讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。

2、出示課題：讓世界充滿(mǎn)愛(ài)

二、歌曲學(xué)習(xí)部分：

1、首先復(fù)習(xí)c大調(diào)音階，在引入G大調(diào)音階的學(xué)習(xí)。主要采用2個(gè)全音+1個(gè)半音+3個(gè)全音+1個(gè)半音。

2、導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們欣賞的背景音樂(lè)，是著名的音樂(lè)人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌。

（課件出示：郭峰圖片及組歌的概念）

3、學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，師：跟隨鋼琴用“哩”哼唱全曲。

（課件出示《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》曲譜）

哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中。

4、視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方。A 跟鋼琴慢速視唱全曲

師：仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第二部分在曲譜上不同的地方。B 弱起小節(jié)

老師分別用弱起和非弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法。

（弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺(jué)。）

學(xué)生模仿老師的范唱。

C長(zhǎng)音的保持 歌曲第2、4小節(jié)等處，四拍的保持老師數(shù)拍子，學(xué)生唱。D處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲。

5、討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）

師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對(duì)比？我們分別用什么樣的音色來(lái)演唱這三部分？

學(xué)生自由回答。

三、拓展延伸部分：

讓學(xué)生聽(tīng)《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》這部歌曲，啟發(fā)學(xué)生用新的眼光審視身邊的人與事，把愛(ài)的含義擴(kuò)大化，以此達(dá)到本節(jié)課情感教育的終極目的。

四、課堂小結(jié)：

師：我們不能對(duì)他人的苦難持無(wú)動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛(ài)他們。(請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的??他們的外表怎樣，說(shuō)什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)師：“同學(xué)們，有別人的愛(ài)我們是幸運(yùn)的，懂得回報(bào)愛(ài)我們的人跟需要我們愛(ài)的人才能使我們更幸福，當(dāng)然回報(bào)的形式有多種多樣，或是一句問(wèn)候或是一個(gè)擁抱，同學(xué)們只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。”

最后揭示本單元的主題“真情的呼喚”最后在《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》這部歌曲中結(jié)束課堂。

湘教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第八單元 歌劇覽勝

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解歌劇的基本含義，能夠正確區(qū)別舞劇和歌劇。

2、能夠了解1-2部中國(guó)經(jīng)典歌劇的基本故事情節(jié)。

3、能夠?qū)W會(huì)演唱歌劇當(dāng)中的一首歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。

教學(xué)重點(diǎn)：了解歌劇的基本知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠做好歌劇表演前的準(zhǔn)備工作。

教學(xué)過(guò)程：

（一）歌劇《白毛女》欣賞

1、與舞劇進(jìn)行對(duì)比，歌劇的不同之處。

（1）觀看舞劇和歌劇視頻片段，對(duì)比不同。

兩種藝術(shù)形式不同在主要的表達(dá)方式，一種用舞蹈一種用唱歌。

舞劇是舞臺(tái)劇本的一種，是以舞蹈作為主要表達(dá)手段的舞臺(tái)藝術(shù)。舞劇由若干要素組成，其中最主要的是人物、事件、矛盾沖突。

歌劇（意大利語(yǔ)：opera，opere為復(fù)數(shù)形）是一門(mén)西方舞臺(tái)表演藝術(shù)，簡(jiǎn)單而言就是主要或完全以歌唱和音樂(lè)來(lái)交代和表達(dá)劇情的戲劇（是唱出來(lái)而不是說(shuō)出來(lái)的戲劇）。

（2）而由于各國(guó)唱歌的方式不同，社會(huì)環(huán)境不同，形成了各國(guó)的特色。

觀看國(guó)外歌劇與國(guó)內(nèi)歌劇演唱片段，對(duì)比不同點(diǎn)。

2、結(jié)合已學(xué)舞劇知識(shí)，談一談編排一臺(tái)歌劇需要做哪些準(zhǔn)備？

歌劇具備：音樂(lè)（聲樂(lè)與器樂(lè)）、戲劇（劇本與表演）、文學(xué)（詩(shī)歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺(tái)美術(shù)等藝術(shù)形式。

然而編排首先需要一位好的導(dǎo)演；

需要專(zhuān)業(yè)的服裝、道具、音響師；

需要出色的演員表演；

需要背景及背后工作人員；

齊心合力，共同完成，它是一項(xiàng)集體的藝術(shù)。

3、聊一聊歌劇《白毛女》的故事情節(jié)。（分小組討論，各組相互完善）

劇本情節(jié)是地主惡霸黃世仁逼死佃戶(hù)楊白勞，污辱其女喜兒，喜兒被迫逃入深山成了“白毛女”。八路軍來(lái)到了該地區(qū)，喜兒重見(jiàn)天日。

4、為歌劇《白毛女》劃分故事章節(jié)。

（1）楊白勞、喜兒開(kāi)開(kāi)心心過(guò)年；

（2）地主惡霸黃世仁逼死佃戶(hù)楊白勞，污辱其女喜兒；

（3）喜兒逃入深山成了“白毛女”；

（4）八路軍解救喜兒。

5、聆聽(tīng)2首《白毛女》歌曲，說(shuō)一說(shuō)可以將它們放置在歌劇《白毛女》故事的哪個(gè)部分？

聆聽(tīng)《北風(fēng)吹》和《扎紅頭繩》

（二）歌劇《江姐》繡紅旗部分表演前期準(zhǔn)備工作

1、推選導(dǎo)演一至兩人；

2、導(dǎo)演編排故事，對(duì)同學(xué)講解故事情節(jié)；

3、安排服裝、道具、音響各一人，與導(dǎo)演協(xié)商，自行制作道具并搜集音樂(lè)；

4、選出孫明霞、難友甲、楊二嫂、江姐、難友乙、送飯人等角色扮演者，分角色對(duì)（串）臺(tái)詞；

5、背景合唱人員練習(xí)歌曲《太陽(yáng)出來(lái)了》和《繡紅旗》；

（三）總結(jié)

今天我們了解了歌劇，同時(shí)做好了歌劇表演前的基本工作，下節(jié)課，我們將一起來(lái)表演歌劇《江姐》，這將是我們?nèi)鄥⑴c編導(dǎo)演的第一部歌劇，我將制作成錄像送給大家，同學(xué)們，期待下節(jié)課的再見(jiàn)

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠融入到歌劇表演中，盡情展現(xiàn)。

2、完整展現(xiàn)歌劇《江姐》繡紅旗部分。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能融入到故事，進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn)：歌劇表演。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)加深鞏固歌劇知識(shí)

歌劇（意大利語(yǔ)：opera，opere為復(fù)數(shù)形）是一門(mén)西方舞臺(tái)表演藝術(shù)，簡(jiǎn)單而言就是主要或完全以歌唱和音樂(lè)來(lái)交代和表達(dá)劇情的戲劇（是唱出來(lái)而不是說(shuō)出來(lái)的戲劇）。

歌劇（opera）是將音樂(lè)（聲樂(lè)與器樂(lè)）、戲劇（劇本與表演）、文學(xué)（詩(shī)歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)，通常由詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱、序曲、間奏曲、舞蹈場(chǎng)面等組成（有時(shí)也用說(shuō)白和朗誦)。

教師讓學(xué)生與學(xué)生合作，簡(jiǎn)單了解各種演唱方式的不同。

（二）歌劇《江姐》表演前氛圍營(yíng)造

播放戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)面，革命者英勇?tīng)奚皭?ài)國(guó)視頻。

（三）片段演練指導(dǎo)。

片段1——信到之前：

孫明霞：看樣子敵人要逃跑了！

難友甲：天，就要亮了！

楊二嫂：國(guó)民黨垮桿了！

江姐：不要忘了，毒蛇臨死還會(huì)咬人一口。

勝利就在眼前，斗爭(zhēng)會(huì)更加殘酷的??

表演指導(dǎo)：互相輕聲的在耳邊說(shuō)話，但語(yǔ)言有力量，眼睛有神興奮的神情。江姐第一句，面帶怒色，在眾人面前彎腰說(shuō)話。第二句站直，眼睛望著遠(yuǎn)方，神情嚴(yán)肅。

片段2——信到后，念信：

表演指導(dǎo)： 送飯人：小心謹(jǐn)慎。

孫明霞、眾難友、楊二嫂、難友乙：一直帶著一種興奮高興的神情，從開(kāi)信—游擊隊(duì)來(lái)了—國(guó)和國(guó)成立—五星紅旗，興奮之情一步一步升溫，但又不能太高興讓看守發(fā)覺(jué)，因此壓低聲音說(shuō)話。

江姐：低聲有力的念信，第一段坐著念信，第二段站起來(lái)念信。安慰楊二嫂的話，要扶著楊二嫂的手臂說(shuō)。歡呼的一段，走向前臺(tái)低聲有力的說(shuō)，并帶有手掌向上舉高的動(dòng)作。

片段3——繡紅旗：

江姐：第一句臺(tái)詞激動(dòng)地話語(yǔ)，并拿出紅旗。第二句臺(tái)詞堅(jiān)定，固執(zhí)，不可否認(rèn)的神情及語(yǔ)言。第三句臺(tái)詞召喚大家，并帶有召喚動(dòng)作。

送飯人：焦急的情緒但語(yǔ)速不宜過(guò)快。

眾難友：迫切、急切、難過(guò)。

（四）聯(lián)排，合伴奏。

（五）總結(jié)

我們班歌劇表演的成功有同學(xué)們不可磨滅的功勞，得要感謝導(dǎo)演、服裝師、道具師、音響師、各表演者以及我們可愛(ài)的合唱團(tuán)，雖然還有很多可以改進(jìn)的地方，但老師為你們的表演感到驕傲，自豪，你們?cè)诒硌蓊I(lǐng)域有了自己小小的成就，恭喜大家。

第二篇：湖南版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案 第一單元《舉杯祝福》

一、教學(xué)內(nèi)容：

第一部分是歌曲演唱和歌曲欣賞：《歌唱祖國(guó)》、《舉杯祝福》、《國(guó)家》；第二部分是音樂(lè)知識(shí)；五線譜識(shí)讀

（五）；第三部分是活動(dòng)和練習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)或技能目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）

重點(diǎn)：能運(yùn)用自然明亮的聲音，表達(dá)歌曲《歌唱祖國(guó)》或《舉杯祝福》的思想情感。難點(diǎn)：唱熟《歌唱祖國(guó)》二聲部合唱和《舉杯祝福》。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、課前準(zhǔn)備：課前要學(xué)生找到歌曲《歌唱祖國(guó)》《國(guó)家》兩首歌曲的有關(guān)資料，并聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱。

2、播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生跟老師一起唱（唱一段），教師及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生演唱的狀態(tài)和情緒并提問(wèn)，剛才我們唱的歌曲的曲名叫什么？演唱這首歌時(shí)你有什么感受？

3、學(xué)唱歌曲《歌唱祖國(guó)》（1）歌曲介紹。

（2）教師示范唱低聲部旋律。（3）學(xué)生跟伴奏演唱歌曲第二部分。（4）二聲部合唱旋律。（5）帶詞演唱歌曲合唱部分。

（6）學(xué)生齊唱歌曲第二部分，教師及時(shí)糾正沒(méi)唱準(zhǔn)確的節(jié)奏，讓學(xué)生分析歌曲中一、二部分情緒的對(duì)比。

（6）完整演唱歌曲（只唱第一段歌詞，第二、三段作為課后作業(yè)學(xué)生自主完成）。

4、學(xué)唱歌曲《舉杯祝福》（1）引入語(yǔ)。

（2）教師在鋼琴上彈唱《舉杯祝福》，提問(wèn)：這首歌情緒怎樣？是哪個(gè)地方的民歌？（3）歌曲介紹。

（4）學(xué)唱歌曲：隨琴唱歌譜，學(xué)會(huì)后通過(guò)活動(dòng)熟悉歌曲，可以隨音樂(lè)跳舞或者配上手鼓和鈴鼓等樂(lè)器。

5、欣賞并演唱《國(guó)家》（1）引入語(yǔ)。（2）播放《國(guó)家》（3）歌曲介紹。

（4）教師教一遍手語(yǔ)動(dòng)作，全班隨老師清唱、打手語(yǔ)。

第二單元 八音和鳴

一、教學(xué)目標(biāo)

1、完整地聆聽(tīng)嗩吶獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》，在聆聽(tīng)過(guò)程中能哼唱樂(lè)曲的音樂(lè)主題，感受嗩吶的音色特點(diǎn)和樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒。

2、能參考教材的提示文字，說(shuō)出二胡的表現(xiàn)力。在對(duì)比京胡與二胡音色、哼唱音樂(lè)主題等活動(dòng)中，能認(rèn)真欣賞樂(lè)曲《江河水》、《夜深沉》。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：完整地聆聽(tīng)嗩吶獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》，對(duì)比聆聽(tīng)樂(lè)曲《江河水》和《夜深沉》。

2、教學(xué)難點(diǎn)：感受樂(lè)曲的表現(xiàn)力，理解樂(lè)曲所表達(dá)的情感，意境。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、新課導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出“我是歌手”比賽中所關(guān)注過(guò)的伴奏樂(lè)器。（二胡，豎琴，小提琴等）

2、新課教學(xué)（了解二胡，京胡）

（1），欣賞音樂(lè)片段（《江河水》二胡、《夜深沉》京胡），區(qū)別二胡、京胡的音色。師：我們聽(tīng)到的音樂(lè)當(dāng)中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，它們的音色感覺(jué)怎么樣？ 學(xué)生回答。

師：它們同屬于拉弦類(lèi)樂(lè)器，你們猜哪一種琴筒大一些。（2）展示二胡、京胡的圖片進(jìn)行介紹、比較。（課件展示）

師：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相對(duì)柔和一些。二胡又名“胡琴”，唐代就已經(jīng)出現(xiàn)，稱(chēng)“奚琴”，是北方的民間樂(lè)器。二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒較二胡小，聲音自然尖細(xì)一些；京胡主要用于京劇伴奏。課件展示二胡，介紹它的各個(gè)部件名稱(chēng)。（3）再次欣賞二胡曲《江河水》片段。

師：二胡曲《江河水》情緒是怎么樣的？它想表達(dá)一種什么樣的情感和意境？ 學(xué)生回答

師：《江河水》原是一首東北管子曲牌的獨(dú)奏曲，后經(jīng)整理改編成了二胡曲，流傳更廣，深受群眾喜愛(ài)。它以凄苦悲切和悲憤激越的曲調(diào)，哭訴了勞苦大眾在舊社會(huì)遭受的壓拍和剝削。（4）播放《江河水》管子演奏和二胡演奏片段，對(duì)比聆聽(tīng)。

師：大家仔細(xì)辨別二者的特點(diǎn)。二胡獨(dú)奏模仿管子演奏的特點(diǎn)，運(yùn)用了民間揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的豐富變化，使它別具一格。

第三單元 泥土的歌(三)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能用柔美、圓潤(rùn)的聲音，有表情地演唱藏族民歌《年輕的朋友》，喜歡聆聽(tīng)哈薩克族民歌《都達(dá)爾和瑪利亞》、維吾爾族民歌《阿瓦爾古麗》以及蒙古族民歌《銀杯》，感受不同少數(shù)民族的音樂(lè)特點(diǎn)與風(fēng)格。

2、能夠認(rèn)真地參與課堂中的各種音樂(lè)活動(dòng)，積極發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解與認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)難重點(diǎn)

認(rèn)知藏族、蒙古族、哈薩克族等少數(shù)民族民歌音樂(lè)特點(diǎn)與風(fēng)格。

三、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們通過(guò)泥土的歌

（一）、（二），學(xué)習(xí)了勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)，了解了漢族民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)，今天讓我們走進(jìn)瑰麗的少數(shù)民族民歌,來(lái)領(lǐng)略各少數(shù)民族民歌不同的魅力。(互動(dòng)活動(dòng))老師在講臺(tái)上準(zhǔn)備藏族、維吾爾族、蒙古族三套民族服飾(沒(méi)有的準(zhǔn)備頭飾也可以),用邊歌邊舞邊彈奏的形式翻唱藏族、維吾爾族、蒙古族三個(gè)民族的民歌片段,請(qǐng)學(xué)生辨別其民族,并且找到相對(duì)應(yīng)的民族服飾。

2、走進(jìn)藏族民歌,聽(tīng)賞《年輕的朋友》

（1）聽(tīng)賞歌曲《年輕的朋友》，提問(wèn)：你能從藏族人民生活的地理環(huán)境及風(fēng)俗習(xí)慣出發(fā)談?wù)勥@首歌在曲調(diào)，旋律上的特點(diǎn)嗎？（2）簡(jiǎn)介藏族歌唱家才旦卓瑪。

（3）簡(jiǎn)介藏族酒歌的特點(diǎn)及藏族人民喝酒的動(dòng)作程序。（4）簡(jiǎn)介藏族舞蹈的特點(diǎn)及基本動(dòng)作，并且引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)起舞。

設(shè)計(jì)意圖：老師引導(dǎo)學(xué)生了解藏族舞蹈的特點(diǎn)及基本動(dòng)作，并且隨樂(lè)起舞，學(xué)生在舞蹈中感受歌曲明快的節(jié)奏，以動(dòng)作帶動(dòng)歌曲的情緒，為進(jìn)一步把握歌曲的風(fēng)格做好準(zhǔn)備。（5）學(xué)生隨樂(lè)跟唱歌曲，邊歌邊舞。（6）老師帶唱歌曲。（7）學(xué)生分組練習(xí)。

3、走進(jìn)蒙古民歌，欣賞《銀杯》

師：和我們的藏族同胞一樣，每當(dāng)有尊貴的客人到來(lái)，熱情好客的蒙古族人民總會(huì)手捧銀杯，唱著優(yōu)美的酒歌給客人們敬酒，以表達(dá)他們的一片盛情。

（1）聆聽(tīng)蒙古族民歌《銀杯》，對(duì)比前面所學(xué)的藏族民歌《酒歌》，這首從節(jié)拍，速度，調(diào)式，旋律等方面有哪些不同？（2）隨樂(lè)跟唱歌曲。

（3）學(xué)生分成藏族和蒙古族兩組，老師扮演客人，兩組同學(xué)進(jìn)行酒歌比賽。

設(shè)計(jì)意圖：此處老師以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生回顧藏族，蒙古族不同的酒歌，有利于讓同學(xué)辨別不同民歌的風(fēng)格。

小結(jié)

（1）理解民族五聲調(diào)式。

（2）請(qǐng)找些少數(shù)民族民歌聽(tīng)聽(tīng)，再次感受其民歌特點(diǎn)。

4、走近哈薩克族民歌，欣賞《都達(dá)爾和瑪利亞》

（1）簡(jiǎn)介哈薩克族，簡(jiǎn)介哈薩克族的代表樂(lè)器“冬不拉”。（2）聽(tīng)賞歌曲，學(xué)生思考：這首歌有什么風(fēng)格特點(diǎn)？（3）學(xué)生隨樂(lè)跟唱歌曲。（4）分男女跟唱歌曲。

5、走近維吾爾族民歌，欣賞《阿瓦爾古麗》（1）老師彈琴，引導(dǎo)學(xué)生跟唱《青春舞曲》。

（2）老師范唱歌曲，學(xué)生思考：與我們熟悉的《青春舞曲》相比，這首歌曲的旋律、情緒和節(jié)拍有什么特點(diǎn)？

（3）老師簡(jiǎn)介歌曲及維吾爾族舞蹈基本手型體態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)拍跟唱歌曲。

6、小結(jié)，課處探討

（1）你能在《都達(dá)爾和瑪利亞》的旋律中找出哪幾個(gè)旋律片段用了“同頭換尾”的民歌創(chuàng)作方式？（2）請(qǐng)找出幾首藏族、蒙古族、哈薩克族、維吾爾族四個(gè)民族民歌聽(tīng)聽(tīng)，再次感受其民歌特點(diǎn)。

第四單元 鍵盤(pán)上的舞蹈

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

過(guò)程與方法:能專(zhuān)心聆聽(tīng)傳統(tǒng)小調(diào)中有代表性的作品，并能哼唱其中的一兩首作品，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化，熱愛(ài)家園，建設(shè)家園的崇高思想。知識(shí)與技能:

1、能根據(jù)火車(chē)律動(dòng)積極創(chuàng)編相應(yīng)的聲勢(shì)節(jié)奏；

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解；

3、能以模仿火車(chē)律動(dòng)的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲背景素材，演唱合唱《丟丟銅仔》。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿(mǎn)“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、聆聽(tīng)《青春舞曲》。

2、提問(wèn)：

（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？

（2）說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

3、再聽(tīng)兩遍 《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，邊聽(tīng)邊跟隨音響唱樂(lè)譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽(tīng)第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

4、引入音樂(lè)活動(dòng)

（一）——編配打擊樂(lè)伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè)器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂(lè)器的演奏方法。

5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂(lè)器（除新疆打擊樂(lè)器以外的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。

7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。

8、音樂(lè)活動(dòng)

（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作。可以是新疆的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。

10、在兩項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，將課堂氣氛推向高潮，充滿(mǎn)“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂(lè)課。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。過(guò)程與方法: 識(shí)譜、哼唱簡(jiǎn)單的五線譜；感受音樂(lè)的場(chǎng)景。知識(shí)與技能:

1、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解；

2、能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。難點(diǎn)：本單元所選的樂(lè)曲均屬鋼琴作品，在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿(mǎn)“舞蹈的旋律”。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)。

2、視唱練習(xí)：

（1）藏族民歌《我立亞姆》

（2）維吾爾族民歌《我們的祖國(guó)是花園》 老師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

3、討論、思考P30 本單元中的那些鋼琴曲適合作下面場(chǎng)景的背景音樂(lè)，為什么？ 學(xué)生討論后，各抒己見(jiàn)。分組辨析。

4、合唱練習(xí)（1）三聲部輪唱 歐美歌曲《美麗的黃昏》（2）簡(jiǎn)易四聲部合唱 法國(guó)兒歌《閃閃的小星星》（3）分組比賽

全班學(xué)生分為3個(gè)小組，進(jìn)行合唱比賽。其他組做點(diǎn)評(píng)，老師總結(jié)。

5、小結(jié)。

第五單元《梨園百花》

（二）第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，使學(xué)生了解豫劇、越劇、花鼓戲這幾種劇種。

2、了解這幾大劇種的名家名作及選段。

3、通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)粹、對(duì)戲曲的熱愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：聽(tīng)賞、分析各個(gè)劇種的特色；了解名家名作；欣賞。

難點(diǎn)：聽(tīng)賞時(shí)戲曲唱腔的模仿；戲曲特色與當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的潛在練聯(lián)系。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入

復(fù)習(xí)欣賞第二單元《八音和鳴》中京胡與樂(lè)隊(duì)的演奏曲目《夜深沉》，提問(wèn)后導(dǎo)入新課。教師：剛才我們所復(fù)習(xí)欣賞的《夜深沉》常用于哪一種藝術(shù)形式中呢？ 學(xué)生：戲曲——京劇的表演中。

教師：我國(guó)各地的地方劇種非常的豐富，除了我們所熟知的京劇外，在全國(guó)各地，還有許多非常優(yōu)秀的劇種。這節(jié)課我們就一起來(lái)了解一下。（導(dǎo)入新課）

2、豫劇

（1）欣賞豫劇《花木蘭》選段《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》。（2）活動(dòng)：討論豫劇的地方特色，唱腔特點(diǎn)。

豫劇，是在河南梆子的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行繼承、改革和創(chuàng)新發(fā)展起來(lái)的。建國(guó)后因河南簡(jiǎn)稱(chēng)“豫”，所以稱(chēng)豫劇。豫劇在安徽北部地區(qū)稱(chēng)梆劇，山東、江蘇的部分地區(qū)仍稱(chēng)梆子戲。豫劇的流行區(qū)域主要在黃河、淮河流域。除河南省外，湖北、安徽、江蘇、山東、河北、北京、山西、陜西、四川、甘肅、青海、新疆、臺(tái)灣等省區(qū)市都有專(zhuān)業(yè)豫劇團(tuán)的分布，是我國(guó)最大的地方劇種。

豫劇以唱見(jiàn)長(zhǎng)，豫劇唱腔鏗鏘有力，富有熱情奔放的陽(yáng)剛之氣，具有強(qiáng)大的情感力度。其次豫劇質(zhì)樸通俗、本色自然，更緊貼老百姓的生活。另外，豫劇節(jié)奏鮮明強(qiáng)烈、矛盾沖突尖銳、故事情節(jié)有頭有尾、人物性格大棱大角。再加上曲調(diào)詼諧歡快，使得豫劇不僅適合演出輕松的喜劇，它又恢宏大氣故又適合演帝王將相的大場(chǎng)面戲，豫西調(diào)委婉動(dòng)聽(tīng)，吐字清晰，唱腔悲涼故很適合演悲情戲。豫劇在關(guān)鍵劇情上一般都安排有大板唱腔，唱腔流暢、節(jié)奏鮮明、極具口語(yǔ)化，一般吐字清晰、行腔酣暢、易被觀眾聽(tīng)清，顯示出特有的藝術(shù)魅力。

（3）教師介紹關(guān)于豫劇的一些知識(shí)。豫劇是我國(guó)最大的地方劇種。2006年，國(guó)家文化部門(mén)統(tǒng)計(jì)的國(guó)有專(zhuān)業(yè)豫劇團(tuán)體數(shù)量為167個(gè)，是21世紀(jì)后全國(guó)擁有專(zhuān)業(yè)戲曲團(tuán)體和從業(yè)人員數(shù)量最多的劇種。從全國(guó)300多個(gè)戲曲劇種中脫穎而出，與京劇、越劇同為中國(guó)戲曲三鼎甲（豫劇為榜眼）。

鼎盛時(shí)期，全國(guó)包括西藏等各省（自治區(qū)、直轄市）幾乎都有專(zhuān)業(yè)豫劇團(tuán)，超過(guò)三百個(gè)，業(yè)余豫劇團(tuán)更是不計(jì)其數(shù)。豫劇舊稱(chēng)“河南梆子”、“河南高調(diào)”。由于早期演員用本嗓演唱，起腔

與收腔時(shí)用假聲翻高尾音帶“謳”，又曾叫“河南謳”。“豫劇”之名最早泛指河南各劇種，直到1947年秋，洛陽(yáng)、開(kāi)封、蘭州、西安四地報(bào)界方以此稱(chēng)謂專(zhuān)指河南梆子。

新中國(guó)成立后（1952年），在河南梆子的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)幾代老藝術(shù)家的不斷改革和創(chuàng)新，被官方正式更名為“豫劇”，標(biāo)志著豫劇藝術(shù)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，也標(biāo)志著一門(mén)成熟的戲曲藝術(shù)開(kāi)始全面繁榮。豫劇流行于河南、河北、山東、山西、湖北、陜西、甘肅、新疆、臺(tái)灣、安徽、青海、四川、江蘇等十幾個(gè)省區(qū)，是我國(guó)最有影響的劇種之一。

（4）豫劇其他的一些名段。

豫劇的傳統(tǒng)劇目有1000多個(gè)，其中很大一部分取材于歷史小說(shuō)和演義。如封神戲、三國(guó)戲、瓦崗戲、包公戲、楊家將戲和岳家將戲，還有很大一部分描寫(xiě)婚姻、愛(ài)情、倫理道德的戲。新中國(guó)成立之后，出現(xiàn)了不少描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)代戲和新編歷史劇，使豫劇事業(yè)又有了新發(fā)展。如《朝陽(yáng)溝》、《小二黑結(jié)婚》、《人歡馬叫》、《倒霉大叔的婚事》、《試夫》、《蘋(píng)果，紅了》、《淚灑相思地》等等。

據(jù)1956年統(tǒng)計(jì)，傳統(tǒng)劇目有647個(gè)。比較有代表性的是《對(duì)花槍》、《三上轎》、《宇宙鋒》、《地塘板》、《提寇》、《鍘美案》、《十二寡婦征西》、《春秋配》等。1949年以來(lái)，整理、改編的傳統(tǒng)戲有《紅娘》、《花木蘭》、《穆桂英掛帥》、《破洪州》、《唐知縣審誥命》、《打金枝》、《三哭殿》等；創(chuàng)作改編的現(xiàn)代戲有《朝陽(yáng)溝》、《劉胡蘭》、《李雙雙》、《人歡馬叫》，移植演出的《小二黑結(jié)婚》、《羅漢錢(qián)》、《祥林嫂》、《五姑娘》、《紅色娘子軍》等許多劇目。其中《花木蘭》、《花打朝》、《穆桂英掛帥》、《梵王宮》、《洛陽(yáng)橋》、《七品芝麻官》、《秦香蓮》、《包青天》、《朝陽(yáng)溝》、《人歡馬叫》、《風(fēng)雪配》等幾十部均攝制成影片。

進(jìn)入21世紀(jì)，豫劇又涌現(xiàn)出了許多新作品，如《鍘刀下的紅梅》、《常香玉》、《新白蛇傳》、《村官李天成》、《程纓救孤》、《清風(fēng)廳上》、《香魂女》等。

（5）豫劇表演藝術(shù)家常香玉簡(jiǎn)介。

豫劇表演藝術(shù)家，河南鞏縣人。1951年為支援抗美援朝，率劇社巡回演出，以演出收入捐獻(xiàn)“香玉劇社號(hào)”戰(zhàn)斗機(jī)一架，有“愛(ài)國(guó)藝人”之稱(chēng)。

3、越劇

（1）欣賞越劇《梁山伯與祝英臺(tái)》選段《我家有個(gè)小九妹》。（2）教師講解越劇的唱腔特色和地方特點(diǎn)。

越劇，中國(guó)主要戲曲劇種之一，起源于浙江嵊州，目前為中國(guó)大陸第二大戲曲劇種。越劇曲調(diào)婉轉(zhuǎn)柔美，小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的主旋律就采用了越劇的曲調(diào)。越劇原來(lái)流行于江浙滬一帶，后在中國(guó)廣受歡迎。越劇舞臺(tái)語(yǔ)音的基礎(chǔ)語(yǔ)音是嵊縣方言音。在越劇發(fā)展過(guò)程中，越劇語(yǔ)音在嵊州方言的基礎(chǔ)上，吸收了中州音韻和官話的語(yǔ)音，這促使越劇擴(kuò)大了觀眾范圍。2006年5月，越劇被列為中國(guó)文化部第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

清末起源于浙江嵊州（即古越國(guó)所在地而得名），由當(dāng)?shù)孛耖g歌曲發(fā)展而成。發(fā)祥于上海。發(fā)展中汲取了昆曲、話劇、紹劇等特色劇種之大成。經(jīng)歷了由男子越劇到女子越劇為主的歷史性演變。歷稱(chēng)小歌班、的篤班、紹興戲劇、紹興文戲、髦兒小歌班、紹劇、嵊劇、剡劇。1925年9月17

日上海《申報(bào)》演出廣告中首次用“越劇”稱(chēng)之。1938年始，多數(shù)戲班、劇團(tuán)稱(chēng)“越劇”。新中國(guó)成立后才統(tǒng)一稱(chēng)“越劇”。中國(guó)戲曲三鼎甲“探花“。

1953年底拍竣的越劇電影《梁山伯與祝英臺(tái)》是新中國(guó)的第一部彩色戲曲藝術(shù)片。當(dāng)時(shí)風(fēng)靡一時(shí)，在香港創(chuàng)造了票房記錄；更為主要的是，在日內(nèi)瓦會(huì)議期間，此片被周恩來(lái)多次用來(lái)招待各國(guó)政要和記者，被贊譽(yù)為”東方的《羅密歐與朱麗葉》“，國(guó)際輿論對(duì)紅色中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)展的懷疑由此冰釋。享譽(yù)世界的小提琴協(xié)奏曲《梁祝》亦源出自越劇唱腔。電影《梁山伯與祝英臺(tái)》擴(kuò)大了越劇在國(guó)內(nèi)外的影響，捧紅了一個(gè)劇種。

1962年由上海海燕電影制片廠和香港金聲影業(yè)公司攝制完成的電影《紅樓夢(mèng)》在80年前后取得2億票房（那時(shí)票價(jià)也就2毛錢(qián)左右），12億人次觀看，可謂空前絕后。自此，一曲《天上掉下個(gè)林妹妹》傳唱大江南北。

（3）討論：關(guān)于越劇。

（4）越劇表演藝術(shù)家袁雪芬及名家名段介紹。

越劇老一輩著名越劇表演藝術(shù)家有袁雪芬（袁派）、尹桂芳（尹派）、范瑞娟（范派）、徐玉蘭（徐派 小生）、畢春芳（畢派）、陸錦花（陸派）、傅全香傅派）、王文娟（王派）、戚雅仙（戚派）、呂瑞英（呂派）、金采風(fēng)（金派 花旦）、張桂鳳（張派 老生）、張?jiān)葡迹◤埮?花旦）、竺水招竺派）、徐天紅（徐派 老生）、金艷芳（金派 老旦）等。越劇名人

包括這些越劇流派創(chuàng)始人在內(nèi)，全國(guó)各地的越劇名人據(jù)《中國(guó)越劇大典》記載，有708位之多。正是他們所有人的不懈努力，才使得越劇有了今天的地位與成就。其中有影響而又經(jīng)常演出的劇目如：

《梁山伯與祝英臺(tái)》、《王老虎搶親》、《五女拜壽》、《紅樓夢(mèng)》、《西廂記》、《何文秀》、《玉堂春》、《血手印》、《打金枝》、《玉蜻蜓》、《碧玉簪》、《珍珠塔》、《祥林嫂》、《西園記》、《春香傳》、《白蛇傳》、《孟麗君》、《李娃傳》、《盤(pán)妻索妻》、《盤(pán)夫索夫》、《柳毅傳書(shū)》、《沙漠王子》《九斤姑娘》《陸游與唐琬》、《孔雀東南飛》、《追魚(yú)》、《情探》等。

《中國(guó)越劇大典》記載的代表性?xún)?yōu)秀劇目共有375個(gè)。

（5）再次欣賞。

4、湖南花鼓戲

（1）欣賞花鼓戲《補(bǔ)鍋》選段《手拉風(fēng)箱呼呼響》。（2）教師講解花鼓戲的唱腔特色和地方特點(diǎn)。

表演樸實(shí)、明快、活潑。尤以小丑、小旦、小生的表演最有特色。（3）討論：關(guān)于花鼓戲。

湖南花鼓戲，是湖南地方小戲、花鼓的總稱(chēng)。至今為止，已經(jīng)有兩百多年的歷史了。表演樸實(shí)、明快、活潑。尤以小丑、小旦、小生的表演最有特色。（4）花鼓戲名段介紹。（5）再次欣賞。

5、活動(dòng)

模仿任一劇種的一段唱腔進(jìn)行演唱。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，使學(xué)生了解黃梅戲，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)博大精深的名族藝術(shù)的熱愛(ài)。

2、了解名家名作及選段。

3、學(xué)會(huì)演唱《對(duì)花》。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：聽(tīng)賞、分析劇種的特色；了解名家名作；欣賞、學(xué)唱《對(duì)花》并能進(jìn)行背唱。

難點(diǎn)：學(xué)唱時(shí)戲曲唱腔的模仿。對(duì)選段情緒的把握。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)了解了豫劇、越劇、花鼓戲三大劇種。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾大劇中都有什么特色呢？

（學(xué)生回答后導(dǎo)入新課）

2、欣賞

（1）關(guān)于黃梅戲的起源與發(fā)展。

黃梅戲，舊稱(chēng)黃梅調(diào)或采茶戲，是中國(guó)五大劇種之一，也是安徽省的主要戲曲劇種，在湖北、江西、福建、浙江、江蘇、和香港特區(qū)等地以及中華民國(guó)臺(tái)灣亦有黃梅戲的專(zhuān)業(yè)或業(yè)余的演出團(tuán)體，受到廣泛的歡迎。黃梅戲原為安徽省安慶市一帶的地方戲，中華人民共和國(guó)成立后，迅速發(fā)展成對(duì)全中國(guó)有影響力的劇種，并揚(yáng)名海外。2006年黃梅戲入選第一批中國(guó)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

黃梅戲的起源最早可追溯到唐代。據(jù)史料記載，早于唐代時(shí)期，黃梅采茶歌就很盛行，經(jīng)宋代民歌的發(fā)展、元代雜劇的影響，逐漸形成民間戲曲雛形。至明清，黃梅縣戲風(fēng)更盛。明崇貞年間，黃梅知縣曾維倫在《黃梅風(fēng)教論》中就有“十月為鄉(xiāng)戲”的記述。清道光九年，在別霽林的《問(wèn)花水榭詩(shī)集》中，一首竹枝詞的描述就更為生動(dòng)：“多云山上稻蓀多，太白湖中漁出波。相約今年酬社主，村村齊唱采茶歌”。

（2）著名選段

黃梅戲在劇目方面，號(hào)稱(chēng)“大戲三十六本，小戲七十二折”。大戲主要表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)人民對(duì)階級(jí)壓迫、貧富懸殊的現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)和對(duì)自由美好生活的向往。如《蕎麥記》、《告糧官》、《天仙配》等。小戲大都表現(xiàn)的是農(nóng)村勞動(dòng)者的生活片段，如《點(diǎn)大麥》、《紡棉紗》、《賣(mài)斗籮》。

解放以后，先后整理改編了《天仙配》、《女駙馬》、《羅帕記》、《趙桂英》、《慈母淚》、《三搜國(guó)丈府》等一批大小傳統(tǒng)劇目，創(chuàng)作了神話劇《牛郎織女》、歷史劇《失刑斬》、現(xiàn)代戲《春暖花開(kāi)》、《小店春早》、《蓓蕾初開(kāi)》。其中《天仙配》、《女駙馬》和《牛郎織女》相繼搬上銀幕，在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了較大影響。

（3）戲曲名家

嚴(yán)鳳英、王少舫、吳瓊、馬蘭是黃梅戲的著名演員。

三、學(xué)唱《對(duì)花》。

（1）聽(tīng)音樂(lè)跟唱；（2）模仿唱。

（3）教師范唱、教唱。（4）跟伴奏唱。（5）背唱。

四、小結(jié)

第六單元《七彩的管弦》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)欣賞現(xiàn)代管弦音樂(lè)作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)賞析、體驗(yàn)古典管弦作品，加深對(duì)管弦樂(lè)的認(rèn)識(shí)，感受管弦樂(lè)的音樂(lè)魅力。

2.能對(duì)管弦音樂(lè)產(chǎn)生興趣，愿意探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化知識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

初步了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)的分類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)、獲得審美體驗(yàn)，對(duì)管弦樂(lè)能產(chǎn)生一定興趣。

三、教學(xué)過(guò)程

1、激趣導(dǎo)入

（1）激發(fā)興趣

播放電影《貓和老鼠》片斷，導(dǎo)入話題。

師：認(rèn)真觀看下面這段視頻，有沒(méi)有你熟悉的樂(lè)器，請(qǐng)舉例。（2）復(fù)習(xí)

聽(tīng)辨：常見(jiàn)樂(lè)器音色

2、初步了解管弦樂(lè)隊(duì)

（1）教師將樂(lè)器圖片貼在黑板上，將學(xué)生分為三個(gè)小組，合作討論將樂(lè)器分為三類(lèi)。(弦樂(lè)組、管樂(lè)組、打擊樂(lè)組)

（2）聽(tīng)辨樂(lè)曲片段，分辨是由哪種樂(lè)組演奏的，并說(shuō)出音色特點(diǎn)。（3）簡(jiǎn)介什么是管弦樂(lè)隊(duì)

管弦樂(lè)隊(duì)是由弦樂(lè)器、管樂(lè)器和打擊樂(lè)器組成的大型器樂(lè)合奏樂(lè)隊(duì)。由于演奏不同體裁的器樂(lè)作品以及演出場(chǎng)地、功用的不同，而具有不同的稱(chēng)謂。大型管弦樂(lè)隊(duì)又被稱(chēng)為“交響樂(lè)隊(duì)”。

（4）初步感受管弦樂(lè)音響效果特點(diǎn)，聽(tīng)賞《天空之城》。

3、欣賞樂(lè)曲《兩個(gè)猶太人》（1）簡(jiǎn)介《兩個(gè)猶太人》

這是《圖畫(huà)展覽會(huì)》中的一段，由俄國(guó)作曲家穆索爾斯基根據(jù)好友畫(huà)展中的圖畫(huà)創(chuàng)作的作品。全曲共分為十段，每段樂(lè)曲描繪了一個(gè)特定的景物。

（2）聽(tīng)賞音樂(lè)片段

聽(tīng)賞《兩個(gè)猶太人》片段，讓學(xué)生進(jìn)行想像并體會(huì)，音樂(lè)家怎樣通過(guò)不同樂(lè)器的演奏來(lái)表現(xiàn)兩個(gè)不同的人物，讓學(xué)生暢所欲言，他們腦海中浮現(xiàn)的兩個(gè)人物分別是什么形象。

（3）討論

對(duì)表現(xiàn)“富人”和“窮人”的演奏樂(lè)器的選擇與人物形象是否符合。（4）聽(tīng)賞后半段樂(lè)曲

讓學(xué)生進(jìn)行想像，兩個(gè)猶太人的對(duì)話是什么內(nèi)容。

4、欣賞管弦樂(lè)曲《卡門(mén)序曲》

(1)第一遍聽(tīng)賞，讓學(xué)生感受管弦音樂(lè)對(duì)場(chǎng)景氣氛的塑造力。(2)第二遍聽(tīng)賞，思考“什么樂(lè)器組起主要的渲染效果”。(打擊樂(lè)組)

(3)觀看視頻，參與打擊節(jié)奏，體驗(yàn)情緒。(4)簡(jiǎn)介法國(guó)作曲家比才及《卡門(mén)序曲》。

《卡門(mén)序曲》是法國(guó)作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門(mén)》中的前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂(lè)段落，常單獨(dú)演奏。《卡門(mén)序曲》結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，描繪了歡樂(lè)氣氛和劇中人物斗牛士的英勇形象。

5、簡(jiǎn)介回旋曲式

回旋曲式： A+B+A+C+A+D+A+E+A??

其中的A是多次出現(xiàn)的回旋曲主要主題，B、C、D、E是新材料，專(zhuān)用名詞是“插部”。一首回旋曲至少要有兩個(gè)插部，分別稱(chēng)作第一、第二插部。

6、完整觀看視頻

四、課堂拓展

1、音樂(lè)家久石讓簡(jiǎn)介

久石讓?zhuān)毡局髑摇⒏枋帧撉偌遥該?dān)任電影配樂(lè)為主。宮崎駿導(dǎo)演的作品，從《風(fēng)之谷》至《懸崖上的金魚(yú)公主》的二十多年間所有長(zhǎng)篇?jiǎng)赢?huà)電影的音樂(lè)制作都由他完成，是宮崎駿作品中不可或缺的配樂(lè)大師。

2、欣賞管弦作品《豆豆龍》。

五、課堂小結(jié)

管弦樂(lè)隊(duì)音樂(lè)張力強(qiáng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，色彩豐富。今天我們只是初步體驗(yàn)了管弦樂(lè)的魅力。管弦樂(lè)在你們熟悉的動(dòng)畫(huà)、電影中經(jīng)常出現(xiàn)，它就在我們身邊。在結(jié)束這節(jié)課之前，我想做個(gè)小小的測(cè)驗(yàn)，不知道同學(xué)們對(duì)今天的管弦作品印象最深的是哪首？生：??不管是現(xiàn)代管弦作品還是古典作品給你的印象深刻，好音樂(lè)總能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，希望同學(xué)們多關(guān)注古典音樂(lè)。

第七單元 讓世界充滿(mǎn)愛(ài)

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度目標(biāo)：了解作者用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)生活的精神，并學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)多種途徑理解音樂(lè)。

知識(shí)技能目標(biāo)：了解G大調(diào)的音階表、節(jié)奏包括切分音和附點(diǎn)節(jié)奏。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：用真摯的情感及滿(mǎn)懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》；對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)”的思想教育。難點(diǎn)：歌曲中的弱起節(jié)奏、切分音；引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)，并體會(huì)愛(ài)的含義。

三、教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)入新課：（感受愛(ài)）

（1）以《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》為背景音樂(lè)，以汶川和玉樹(shù)大地震的照片為素材導(dǎo)入本課，簡(jiǎn)潔而直觀，渲染情感。

師：播放圖片資料，提問(wèn)：同學(xué)們你們看了這些圖片后想到了什么？ 學(xué)生觀看圖片，回答問(wèn)題。

師：同學(xué)們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的人，有時(shí)我們自己也會(huì)碰到困難，當(dāng)我們碰到困難的時(shí)候很希望有人可以幫我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時(shí)，你能大方的伸出援助之手。

導(dǎo)語(yǔ)：確實(shí)，我們剛才看的圖片——地震，地震讓我們一次次見(jiàn)證著生離死別，但同學(xué)們想過(guò)沒(méi)，比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于是無(wú)數(shù)熱愛(ài)和平的人走到一起呼喚出人類(lèi)共同的心聲——讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。

（2）出示課題：讓世界充滿(mǎn)愛(ài)

2、歌曲學(xué)習(xí)部分：

（1）首先復(fù)習(xí)c大調(diào)音階，在引入G大調(diào)音階的學(xué)習(xí)。主要采用2個(gè)全音+1個(gè)半音+3個(gè)全音+1個(gè)半音。

（2）導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們欣賞的背景音樂(lè)，是著名的音樂(lè)人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌。

（課件出示：郭峰圖片及組歌的概念）

（3）學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，師：跟隨鋼琴用“哩”哼唱全曲。

（課件出示《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》曲譜）

哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中。

（4）視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方。

A跟鋼琴慢速視唱全曲

師：仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第二部分在曲譜上不同的地方。B 弱起小節(jié)

老師分別用弱起和非弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法。

（弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺(jué)。）

學(xué)生模仿老師的范唱。

C長(zhǎng)音的保持

歌曲第2、4小節(jié)等處，四拍的保持老師數(shù)拍子，學(xué)生唱。D處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲。

（5）討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）

師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對(duì)比？我們分別用什么樣的音色來(lái)演唱這三部分？

學(xué)生自由回答。

3、拓展延伸部分：

讓學(xué)生聽(tīng)《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》這部歌曲，啟發(fā)學(xué)生用新的眼光審視身邊的人與事，把愛(ài)的含義擴(kuò)大化，以此達(dá)到本節(jié)課情感教育的終極目的。

四、課堂小結(jié)：

師：我們不能對(duì)他人的苦難持無(wú)動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛(ài)他們。(請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的??他們的外表怎樣，說(shuō)什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)師：“同學(xué)們，有別人的愛(ài)我們是幸運(yùn)的，懂得回報(bào)愛(ài)我們的人跟需要我們愛(ài)的人才能使我們更幸福，當(dāng)然回報(bào)的形式有多種多樣，或是一句問(wèn)候或是一個(gè)擁抱，同學(xué)們只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。”

最后揭示本單元的主題“真情的呼喚”最后在《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》這部歌曲中結(jié)束課堂。

第八單元 歌劇覽勝

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解歌劇的基本含義，能夠正確區(qū)別舞劇和歌劇。

2、能夠了解1-2部中國(guó)經(jīng)典歌劇的基本故事情節(jié)。

3、能夠?qū)W會(huì)演唱歌劇當(dāng)中的一首歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解歌劇的基本知識(shí)。

難點(diǎn)：能夠做好歌劇表演前的準(zhǔn)備工作。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、與舞劇進(jìn)行對(duì)比，歌劇的不同之處。（1）觀看舞劇和歌劇視頻片段，對(duì)比不同。

兩種藝術(shù)形式不同在主要的表達(dá)方式，一種用舞蹈一種用唱歌。

舞劇是舞臺(tái)劇本的一種，是以舞蹈作為主要表達(dá)手段的舞臺(tái)藝術(shù)。舞劇由若干要素組成，其中最主要的是人物、事件、矛盾沖突。

歌劇（意大利語(yǔ)：opera，opere為復(fù)數(shù)形）是一門(mén)西方舞臺(tái)表演藝術(shù)，簡(jiǎn)單而言就是主要或完全以歌唱和音樂(lè)來(lái)交代和表達(dá)劇情的戲劇（是唱出來(lái)而不是說(shuō)出來(lái)的戲劇）。（2）而由于各國(guó)唱歌的方式不同，社會(huì)環(huán)境不同，形成了各國(guó)的特色。

觀看國(guó)外歌劇與國(guó)內(nèi)歌劇演唱片段，對(duì)比不同點(diǎn)。

2、結(jié)合已學(xué)舞劇知識(shí)，談一談編排一臺(tái)歌劇需要做哪些準(zhǔn)備？

歌劇具備：音樂(lè)（聲樂(lè)與器樂(lè)）、戲劇（劇本與表演）、文學(xué)（詩(shī)歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺(tái)美術(shù)等藝術(shù)形式。

然而編排首先需要一位好的導(dǎo)演； 需要專(zhuān)業(yè)的服裝、道具、音響師； 需要出色的演員表演；

需要背景及背后工作人員；

齊心合力，共同完成，它是一項(xiàng)集體的藝術(shù)。

3、聊一聊歌劇《白毛女》的故事情節(jié)。（分小組討論，各組相互完善）

劇本情節(jié)是地主惡霸黃世仁逼死佃戶(hù)楊白勞，污辱其女喜兒，喜兒被迫逃入深山成了“白毛女”。八路軍來(lái)到了該地區(qū)，喜兒重見(jiàn)天日。

4、為歌劇《白毛女》劃分故事章節(jié)。（1）楊白勞、喜兒開(kāi)開(kāi)心心過(guò)年；

（2）地主惡霸黃世仁逼死佃戶(hù)楊白勞，污辱其女喜兒；（3）喜兒逃入深山成了“白毛女”；（4）八路軍解救喜兒。

5、聆聽(tīng)2首《白毛女》歌曲，說(shuō)一說(shuō)可以將它們放置在歌劇《白毛女》故事的哪個(gè)部分？

聆聽(tīng)《北風(fēng)吹》和《扎紅頭繩》

6、歌劇《江姐》繡紅旗部分表演前期準(zhǔn)備工作

（1）推選導(dǎo)演一至兩人；

（2）導(dǎo)演編排故事，對(duì)同學(xué)講解故事情節(jié)；

（3）安排服裝、道具、音響各一人，與導(dǎo)演協(xié)商，自行制作道具并搜集音樂(lè)；

（4）選出孫明霞、難友甲、楊二嫂、江姐、難友乙、送飯人等角色扮演者，分角色對(duì)（串）臺(tái)詞；（5）背景合唱人員練習(xí)歌曲《太陽(yáng)出來(lái)了》和《繡紅旗》；

四、總結(jié)

今天我們了解了歌劇，同時(shí)做好了歌劇表演前的基本工作，下節(jié)課，我們將一起來(lái)表演歌劇《江姐》，這將是我們?nèi)鄥⑴c編導(dǎo)演的第一部歌劇，我將制作成錄像送給大家，同學(xué)們，期待下節(jié)課的再見(jiàn)

第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠融入到歌劇表演中，盡情展現(xiàn)。

2、完整展現(xiàn)歌劇《江姐》繡紅旗部分。

二、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

難點(diǎn)：學(xué)生能融入到故事，進(jìn)行表演。重點(diǎn)：歌劇表演。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)加深鞏固歌劇知識(shí)

歌劇（意大利語(yǔ)：opera，opere為復(fù)數(shù)形）是一門(mén)西方舞臺(tái)表演藝術(shù)，簡(jiǎn)單而言就是主要或完全以歌唱和音樂(lè)來(lái)交代和表達(dá)劇情的戲劇（是唱出來(lái)而不是說(shuō)出來(lái)的戲劇）。

歌劇（opera）是將音樂(lè)（聲樂(lè)與器樂(lè)）、戲劇（劇本與表演）、文學(xué)（詩(shī)歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)，通常由詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱、序曲、間奏曲、舞蹈場(chǎng)面等組成（有時(shí)也用說(shuō)白和朗誦)。教師讓學(xué)生與學(xué)生合作，簡(jiǎn)單了解各種演唱方式的不同。

2、歌劇《江姐》表演前氛圍營(yíng)造

播放戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)面，革命者英勇?tīng)奚皭?ài)國(guó)視頻。

3、片段演練指導(dǎo)。片段1——信到之前：

孫明霞：看樣子敵人要逃跑了！難友甲：天，就要亮了！楊二嫂：國(guó)民黨垮桿了！

江姐：不要忘了，毒蛇臨死還會(huì)咬人一口。勝利就在眼前，斗爭(zhēng)會(huì)更加殘酷的??

表演指導(dǎo)：互相輕聲的在耳邊說(shuō)話，但語(yǔ)言有力量，眼睛有神興奮的神情。江姐第一句，面帶怒色，在眾人面前彎腰說(shuō)話。第二句站直，眼睛望著遠(yuǎn)方，神情嚴(yán)肅。片段2——信到后，念信： 表演指導(dǎo)： 送飯人：小心謹(jǐn)慎。

孫明霞、眾難友、楊二嫂、難友乙：一直帶著一種興奮高興的神情，從開(kāi)信—游擊隊(duì)來(lái)了—國(guó)和國(guó)成立—五星紅旗，興奮之情一步一步升溫，但又不能太高興讓看守發(fā)覺(jué)，因此壓低聲音說(shuō)話。

江姐：低聲有力的念信，第一段坐著念信，第二段站起來(lái)念信。安慰楊二嫂的話，要扶著楊二嫂的手臂說(shuō)。歡呼的一段，走向前臺(tái)低聲有力的說(shuō)，并帶有手掌向上舉高的動(dòng)作。片段3——繡紅旗：

江姐：第一句臺(tái)詞激動(dòng)地話語(yǔ)，并拿出紅旗。第二句臺(tái)詞堅(jiān)定，固執(zhí)，不可否認(rèn)的神情及語(yǔ)言。第三句臺(tái)詞召喚大家，并帶有召喚動(dòng)作。送飯人：焦急的情緒但語(yǔ)速不宜過(guò)快。眾難友：迫切、急切、難過(guò)。

4、聯(lián)排，合伴奏。

5、總結(jié)

我們班歌劇表演的成功有同學(xué)們不可磨滅的功勞，得要感謝導(dǎo)演、服裝師、道具師、音響師、各表演者以及我們可愛(ài)的合唱團(tuán)，雖然還有很多可以改進(jìn)的地方，但老師為你們的表演感到驕傲，自豪，你們?cè)诒硌蓊I(lǐng)域有了自己小小的成就，恭喜大家。

第三篇：湖南版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案 第一單元

湖南版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

第一單元《舉杯祝福》(2013-10-16 12:48:03)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 湖南版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 教育 花手巾 分類(lèi)： 音樂(lè)教案 一，教學(xué)內(nèi)容：

第一部分是歌曲演唱和歌曲欣賞：《歌唱祖國(guó)》《舉杯祝福》《國(guó)家》。第二部分是音樂(lè)知識(shí)。五線譜識(shí)讀

（五）。第三部分是活動(dòng)和練習(xí)。二，教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)或技能目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）

重點(diǎn)：能運(yùn)用自然明亮的聲音，表達(dá)歌曲《歌唱祖國(guó)》或〈舉杯祝福〉的思想情感。

難點(diǎn)：唱熟〈歌唱祖國(guó)》二聲部合唱或《興杯祝福》中第一二句附點(diǎn)八分音符與第三名句第一小節(jié)的切分音。發(fā)展目標(biāo)：

1、用激動(dòng)、莊嚴(yán)的情緒演唱《歌唱祖國(guó)》，用熱情歡快的情緒演唱歌曲《舉杯祝福》，用真摯樸實(shí)的情感演繹《國(guó)家》，通過(guò)演唱歌曲，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福和熱愛(ài)。

2、通過(guò)對(duì)本課三首以歌頌祖國(guó)為題材的歌曲的學(xué)習(xí)，能認(rèn)同、喜歡這三首歌曲，并能積極參與演唱與欣賞活動(dòng)，感受歌曲熾熱的愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、課前準(zhǔn)備：課前要學(xué)生找到歌曲《歌唱祖國(guó)》《國(guó)家》兩首歌曲的有關(guān)資料，并聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱。

二、播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生跟老師一起唱（唱一段），教師及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生演唱的狀態(tài)和情緒并提問(wèn)，剛才我們唱的歌曲的曲名叫什么？演唱這首歌時(shí)你有什么感受？

三、學(xué)唱歌曲《歌唱祖國(guó)》

1、歌曲介紹。

2、教師范唱低聲部旋律。

3、學(xué)生跟琴演唱歌曲第二部分。

4、二聲部合唱旋律。

5、帶詞演唱歌曲合唱部分。

6、學(xué)生齊唱歌曲第二部分，教師及時(shí)糾正沒(méi)唱準(zhǔn)確的附點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生分析歌曲中一、二部分情緒的對(duì)比。

7、完整演唱歌曲（只唱第一段歌詞，第二、三段作為課后作業(yè)學(xué)生自主完成）。

四、學(xué)唱歌曲《舉杯祝福》

1、引入語(yǔ)。

2、教師在鋼琴上彈唱《舉杯祝福》，提問(wèn)：這首歌情緒怎樣？是哪個(gè)地方的民歌？

3、歌曲介紹。

4、學(xué)唱歌曲：隨琴唱歌譜，學(xué)會(huì)后通過(guò)活動(dòng)熟悉歌曲，可以隨音樂(lè)跳舞或者配上手鼓和鈴鼓等樂(lè)器。

五、欣賞并演唱《國(guó)家》

1、引入語(yǔ)。

2、播放《國(guó)家》

3、歌曲介紹。

4、教師教一遍手語(yǔ)動(dòng)作，全班隨老師清唱、打手語(yǔ)。

六、參與活動(dòng)。

小結(jié)歌曲，每組由組長(zhǎng)進(jìn)行組織，分組進(jìn)行表演展示。

第四篇：八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

第一單元《舉杯祝福》

一，教學(xué)內(nèi)容：

第一部分是歌曲演唱和歌曲欣賞：《歌唱祖國(guó)》《舉杯祝福》《國(guó)家》。第二部分是音樂(lè)知識(shí)。五線譜識(shí)讀

（五）。第三部分是活動(dòng)和練習(xí)。

二，教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)或技能目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）

重點(diǎn)：能運(yùn)用自然明亮的聲音，表達(dá)歌曲《歌唱祖國(guó)》或〈舉杯祝福〉的思想情感。

難點(diǎn)：唱熟〈歌唱祖國(guó)》二聲部合唱或《興杯祝福》中第一二句附點(diǎn)八分音符與第三名句第一小節(jié)的切分音。發(fā)展目標(biāo)：

1、用激動(dòng)、莊嚴(yán)的情緒演唱《歌唱祖國(guó)》，用熱情歡快的情緒演唱歌曲《舉杯祝福》，用真摯樸實(shí)的情感演繹《國(guó)家》，通過(guò)演唱歌曲，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福和熱愛(ài)。

2、通過(guò)對(duì)本課三首以歌頌祖國(guó)為題材的歌曲的學(xué)習(xí)，能認(rèn)同、喜歡這三首歌曲，并能積極參與演唱與欣賞活動(dòng)，感受歌曲熾熱的愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、課前準(zhǔn)備：課前要學(xué)生找到歌曲《歌唱祖國(guó)》《國(guó)家》兩首歌曲的有關(guān)資料，并聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱。

二、播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生跟老師一起唱（唱一段），教師及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生演唱的狀態(tài)和情緒并提問(wèn)，剛才我們唱的歌曲的曲名叫什么？演唱這首歌時(shí)你有什么感受？

三、學(xué)唱歌曲《歌唱祖國(guó)》

1、歌曲介紹。

2、教師范唱低聲部旋律。

3、學(xué)生跟琴演唱歌曲第二部分。

4、二聲部合唱旋律。

5、帶詞演唱歌曲合唱部分。

6、學(xué)生齊唱歌曲第二部分，教師及時(shí)糾正沒(méi)唱準(zhǔn)確的附點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生分析歌曲中一、二部分情緒的對(duì)比。

7、完整演唱歌曲（只唱第一段歌詞，第二、三段作為課后作業(yè)學(xué)生自主完成）。

四、學(xué)唱歌曲《舉杯祝福》

1、引入語(yǔ)。

2、教師在鋼琴上彈唱《舉杯祝福》，提問(wèn)：這首歌情緒怎樣？是哪個(gè)地方的民歌？

3、歌曲介紹。

4、學(xué)唱歌曲：隨琴唱歌譜，學(xué)會(huì)后通過(guò)活動(dòng)熟悉歌曲，可以隨音樂(lè)跳舞或者配上手鼓和鈴鼓等樂(lè)器。

五、欣賞并演唱《國(guó)家》

1、引入語(yǔ)。

2、播放《國(guó)家》

3、歌曲介紹。

4、教師教一遍手語(yǔ)動(dòng)作，全班隨老師清唱、打手語(yǔ)。

六、參與活動(dòng)。

小結(jié)歌曲，每組由組長(zhǎng)進(jìn)行組織，分組進(jìn)行表演展示。

第二單元 八音和鳴 教學(xué)目標(biāo)

1、完整地聆聽(tīng)嗩吶獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》。

2、能參考教材的提示文字，說(shuō)出二胡的表現(xiàn)力。在對(duì)比京胡與二胡音色、哼唱音樂(lè)主題等活動(dòng)中，能認(rèn)真欣賞樂(lè)曲《江河水》《夜深沉》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：完整地聆聽(tīng)嗩吶獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》，對(duì)比聆聽(tīng)樂(lè)曲《江河水》和《夜深沉》。

2、教學(xué)難點(diǎn)：感受樂(lè)曲的表現(xiàn)力，理解樂(lè)曲所表達(dá)的情感，意境。教學(xué)過(guò)程：

（一）新課導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出“我是歌手”比賽中所關(guān)注過(guò)的伴奏樂(lè)器。（二胡，豎琴，小提琴等）

（二），新課教學(xué)

1、了解二胡，京胡

（1），欣賞音樂(lè)片段（《江河水》二胡、《夜深沉》京胡），區(qū)別二胡，、京胡的音色。師：我們聽(tīng)到的音樂(lè)當(dāng)中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，它們的音色感覺(jué)怎么樣？ 學(xué)生回答。師：它們同屬于拉弦類(lèi)樂(lè)器，你們猜哪一種琴筒大一些。（2）展示二胡、京胡的圖片進(jìn)行介紹、比較。（課件展示）

師：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相對(duì)柔和一些。二胡又名“胡琴”，唐代就已經(jīng)出現(xiàn)，稱(chēng)“奚琴”，是北方的民間樂(lè)器。二胡木制琴筒一端

蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒較二胡小，聲音自然尖細(xì)一些，京胡主要用于京劇伴奏。

課件展示二胡，介紹它的各個(gè)部件名稱(chēng)。（3）再次欣賞二胡曲《江河水》片段。

師：二胡曲《江河水》情緒是怎么樣的？它想表達(dá)一種什么樣的情感和意境？ 學(xué)生回答：

師：《江河水》原是一首東北管子曲牌的獨(dú)奏曲，后經(jīng)整理改編成了二胡曲，流傳更廣，深受群眾喜愛(ài)。它以凄苦悲切和悲憤激越的曲調(diào)，哭訴了勞苦大眾在舊社會(huì)遭受的壓拍和剝削。

（4）播放《江河水》管子演奏和二胡演奏片段，對(duì)比聆聽(tīng)。師：大家仔細(xì)辨別二者的特點(diǎn)。二胡獨(dú)奏模仿管子演奏的特點(diǎn)，運(yùn)用了民間揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的豐富變化，使它別具一格。小結(jié)。

第三單元 泥土的歌(三)教學(xué)目標(biāo)：

1、能用柔美、圓潤(rùn)的聲音，有表情地演唱藏族民歌《年輕的朋友》，喜歡聆聽(tīng)哈薩克族民歌《都達(dá)爾和瑪利亞》、維吾爾族民歌《阿瓦爾古麗》以及蒙古族民歌《銀杯》，感受不同少數(shù)民族的音樂(lè)特點(diǎn)與風(fēng)格。

2、能夠認(rèn)真地參與課堂中的各種音樂(lè)活動(dòng)，積極發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解與認(rèn)識(shí)。教學(xué)難重點(diǎn)

認(rèn)知藏族、蒙古族、哈薩古族等少數(shù)民族民歌音樂(lè)特點(diǎn)與風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們通過(guò)泥土的歌

（一）（二），學(xué)習(xí)了勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)，了解了漢族民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)，今天讓我們走進(jìn)瑰麗的少數(shù)民族民歌,來(lái)領(lǐng)略各少數(shù)民族民歌不同的魅力.(互動(dòng)活動(dòng))老師在講臺(tái)上準(zhǔn)備藏族、維吾爾族、蒙古族三套民族服飾(沒(méi)有的準(zhǔn)備頭飾也可以),用邊歌邊舞邊彈奏的形式范唱藏族、維吾爾族、蒙古族三個(gè)民族的民歌片段,請(qǐng)學(xué)生辨別其民族,并且找到達(dá)相對(duì)應(yīng)的民族服飾.(二)走進(jìn)藏族民歌,聽(tīng)賞《年輕的朋友》

1、聽(tīng)賞歌曲《年輕的朋友》，提問(wèn)：你能從藏族人民生活的地理環(huán)境及風(fēng)俗習(xí)慣出發(fā)談?wù)勥@首歌在曲調(diào)，旋律上的特點(diǎn)嗎？

2、簡(jiǎn)介藏族歌唱家才旦卓瑪。

3、簡(jiǎn)介藏族酒歌的特點(diǎn)及藏族人民喝酒的動(dòng)作程序。

4、簡(jiǎn)介藏族舞蹈的特點(diǎn)及基本動(dòng)作，并且引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)起舞。

設(shè)計(jì)意圖：老師引導(dǎo)學(xué)生了解藏族舞蹈的特點(diǎn)及基本動(dòng)作，并且隨樂(lè)起舞，學(xué)生在舞蹈中感受歌曲明快的節(jié)奏，以動(dòng)作帶動(dòng)歌曲的情緒，為進(jìn)一步把握歌曲的風(fēng)格做好準(zhǔn)備。

5、學(xué)生隨樂(lè)跟唱歌曲，邊歌邊舞。

6、老師帶唱歌曲。

7、學(xué)生分組練習(xí)。

（三）走進(jìn)蒙古民歌，欣賞《銀杯》

師：和我們的藏族同胞一樣，每當(dāng)有尊貴的客人到來(lái)，熱情好客的蒙古族人民總會(huì)手捧銀杯，唱著優(yōu)美的酒歌給客人們敬酒，以表達(dá)他們的一片盛情。

1、聆聽(tīng)蒙古族民歌《銀杯》，對(duì)比前面所學(xué)的藏族民歌《酒歌》，這首從節(jié)拍，速度，調(diào)式，旋律等方面有哪些不同？

2、隨樂(lè)跟唱歌曲。

3、學(xué)生分成藏族和蒙古族兩組，老師扮演客人，兩組同學(xué)進(jìn)行酒歌比賽。

設(shè)計(jì)意圖：此處老師以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生回顧藏族，蒙古族不同的酒歌，有利于讓同學(xué)辨別不同民歌的風(fēng)格。小結(jié)

1、理解民族五聲調(diào)式。

2、請(qǐng)找些少數(shù)民族民歌聽(tīng)聽(tīng)，再次感受其民歌特點(diǎn)。

（四）走近哈薩克族民歌，欣賞《都達(dá)爾和瑪利亞》 1.簡(jiǎn)介哈薩克族，簡(jiǎn)介哈薩克族的代表樂(lè)器“冬不拉”。

2.聽(tīng)賞歌曲，學(xué)生思考：這首歌有什么風(fēng)格特點(diǎn)？ 3.學(xué)生隨樂(lè)跟唱歌曲。4.分男女跟唱歌曲。

（五）走近維吾爾族民歌，欣賞《阿瓦爾古麗》 1.老師彈琴，引導(dǎo)學(xué)生跟唱《青春舞曲》。

2.老師范唱歌曲，學(xué)生思考：與我們熟悉的《青春舞曲》相比，這首歌曲的旋律、情緒和節(jié)拍有什么特點(diǎn)？

3.老師簡(jiǎn)介歌曲及維吾爾族舞蹈基本手型體態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生劃拍跟唱歌曲。

（六）小結(jié)，課處探討

1.你能在《都達(dá)爾和瑪利亞》的旋律中找出哪幾個(gè)旋律片段用了“同頭換尾”的民歌創(chuàng)作方式？

2.請(qǐng)找出幾首藏族、蒙古族、哈薩克族、維吾爾族四個(gè)民族民歌聽(tīng)聽(tīng)，再次感受其民歌特點(diǎn)。

第四單元 鍵盤(pán)上的舞蹈 第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。過(guò)程與方法: 能專(zhuān)心聆聽(tīng)傳統(tǒng)小調(diào)中有代表性的作品，并能哼唱其中的一兩首作品，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó) 文化，熱愛(ài)家園，建設(shè)家園的崇高思想。知識(shí)與技能:

1、能根據(jù)火車(chē)律動(dòng)積極創(chuàng)編相應(yīng)的聲勢(shì)節(jié)奏；

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解；

3、能以模仿火車(chē)律動(dòng)的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲背景素材，演唱合唱《丟丟銅仔》。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。

難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿(mǎn)“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂(lè)器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、聆聽(tīng)《青春舞曲》。

2、提問(wèn)：

（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？

（2）說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

3、再聽(tīng)兩遍 《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，邊聽(tīng)邊跟隨音響唱樂(lè)譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽(tīng)第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

4、引入音樂(lè)活動(dòng)

（一）——編配打擊樂(lè)伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè)器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂(lè)器的演奏方法。

5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂(lè)器（除新疆打擊樂(lè)器以外的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。

7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞嗎？說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。

第五單元《梨園百花》

（二）第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1.《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》； 2.《我家有個(gè)小九妹》； 3.《手拉風(fēng)箱呼呼響》； 教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)欣賞，使學(xué)生了解豫劇、越劇、花鼓戲這幾種劇種。

二、了解這幾大劇種的名家名作及選段。

三、通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)粹、對(duì)戲曲的熱愛(ài)。

教學(xué)方法：

欣賞、模仿、對(duì)比、討論 教學(xué)重點(diǎn)：

1.聽(tīng)賞、分析各個(gè)劇種的特色。2.了解名家名作。3.欣賞。教學(xué)難點(diǎn)：

1.聽(tīng)賞時(shí)戲曲唱腔的模仿。

2.戲曲特色與當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的潛在練聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

復(fù)習(xí)欣賞第二單元《八音和鳴》中京胡與樂(lè)隊(duì)的演奏曲目《夜深沉》，提問(wèn)后導(dǎo)入新課。

教師：剛才我們所復(fù)習(xí)欣賞的《夜深沉》常用于哪一種藝術(shù)形式中呢？ 學(xué)生：戲曲——京劇的表演中。

教師：我國(guó)各地的地方劇種非常的豐富，除了我們所熟知的京劇外，在全國(guó)各地，還有許多非常優(yōu)秀的劇種。這節(jié)課我們就一起來(lái)了解一下。（導(dǎo)入新課）

二、豫劇

1.欣賞豫劇《花木蘭》選段《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》。

2.活動(dòng)：討論豫劇的地方特色，唱腔特點(diǎn)。豫劇，是在河南梆子的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行繼承、改革和創(chuàng)新發(fā)展起來(lái)的。建國(guó)后因河南簡(jiǎn)稱(chēng)“豫”，所以稱(chēng)豫劇。豫劇的流行區(qū)域主要在黃河、淮河流域。豫劇以唱見(jiàn)長(zhǎng)，豫劇唱腔鏗鏘有力，富有熱情奔放的陽(yáng)剛之氣，具有強(qiáng)大的情感力度。其次豫劇質(zhì)樸通俗、本色自然，更緊貼老百姓的生活。

3.教師介紹關(guān)于豫劇的一些知識(shí)。豫劇是我國(guó)最大的地方劇種。

新中國(guó)成立后（1952年），在河南梆子的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)幾代老藝術(shù)家的不斷改革和創(chuàng)新，被官方正式更名為“豫劇”，標(biāo)志著豫劇藝術(shù)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，也標(biāo)志著一門(mén)成熟的戲曲藝術(shù)開(kāi)始全面繁榮。

4.豫劇其他的一些名段。豫劇的傳統(tǒng)劇目有1000多個(gè)，其中很大一部分取材于歷史小說(shuō)和演義。如封神戲、三國(guó)戲、瓦崗戲、包公戲、楊家將戲和岳家將戲，還有很大一部分描寫(xiě)婚姻、愛(ài)情、倫理道德的戲。新中國(guó)成立之后，出現(xiàn)了不少描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)代戲和新編歷史劇，使豫劇事業(yè)又有了新發(fā)展。如《朝陽(yáng)溝》、《小二黑結(jié)婚》、《人歡馬叫》、《倒霉大叔的婚事》、《試夫》、《蘋(píng)果，紅了》、《淚灑相思地》等等。5.再次欣賞。

四、湖南花鼓戲

1.欣賞花鼓戲《補(bǔ)鍋》選段《手拉風(fēng)箱呼呼響》。2.教師講解花鼓戲的唱腔特色和地方特點(diǎn)。

表演樸實(shí)、明快、活潑。尤以小丑、小旦、小生的表演最有特色。3.討論：關(guān)于花鼓戲。

湖南花鼓戲，是湖南地方小戲、花鼓的總稱(chēng)。至今為止，已經(jīng)有兩百多年的歷史了。表演樸實(shí)、明快、活潑。尤以小丑、小旦、小生的表演最有特色。4.花鼓戲名段介紹。5.再次欣賞。

五、活動(dòng)

模仿任一劇種的一段唱腔進(jìn)行演唱。

六、小結(jié)

第六單元《七彩管弦》

（三）第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1.《如歌的行板》（《第一弦樂(lè)四重奏》第二樂(lè)章）；

2.《a小調(diào)鋼琴三重奏》（第二樂(lè)章《主題與變奏》節(jié)選）。教學(xué)目標(biāo)：

一、欣賞這首管弦樂(lè)作品。

二、欣賞后，通過(guò)了解音樂(lè)家的生平及樂(lè)曲的創(chuàng)作背景，能夠?qū)?lè)曲的情緒、特色等說(shuō)出自己的感受和見(jiàn)解。

三、通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生欣賞管弦樂(lè)的能力。

四、能夠背唱兩首管弦樂(lè)的音樂(lè)主題。教學(xué)方法：

欣賞、模仿、對(duì)比、討論 教學(xué)重點(diǎn)：

一、欣賞。

二、樂(lè)曲的創(chuàng)作背景及音樂(lè)家的生平。

三、樂(lè)曲所表達(dá)的情緒。

四、背唱音樂(lè)主題。教學(xué)難點(diǎn)：

一、樂(lè)曲的時(shí)代背景、創(chuàng)作背景、作曲家的生平對(duì)樂(lè)曲情緒的影響。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

播放音樂(lè)家柴可夫斯基的視頻資料，導(dǎo)入新課。

二、《如歌的行板》

（一）樂(lè)曲介紹

這首常用于弦樂(lè)合奏或小提琴獨(dú)奏的《如歌的行板》，原是柴科夫斯基于1871年寫(xiě)作的《D大調(diào)弦樂(lè)四重奏》的第二樂(lè)章，而《D大調(diào)弦樂(lè)四重奏》也正因有這個(gè)杰出的樂(lè)章，才特別受到世人的鐘愛(ài)。《如歌的行板》 的主題，是1869年夏，柴科夫斯基在烏克蘭卡蒙卡村他妹妹家的莊園旅居時(shí)，從一個(gè)當(dāng)?shù)氐哪嗨程幝?tīng)來(lái)的，這是一首小亞細(xì)亞的民謠。

全曲由兩個(gè)主題交替反復(fù)而成。第一主題就是前述的那首優(yōu)雅的民謠曲調(diào)，雖由二拍與三拍混合作成,但毫無(wú)雕琢的痕跡（片段1）。在幽靜的切分音過(guò)門(mén)后，引出第二主題，這一曲調(diào)的感情較為激昂，鋼琴伴奏以固執(zhí)的同一音型連續(xù)著，卻并不（二)作者簡(jiǎn)介

（三）欣賞。

（四）活動(dòng)

討論：這首樂(lè)曲表達(dá)了一種怎樣的情緒，是哪些因素影響了樂(lè)曲的情緒？

（五）學(xué)唱音樂(lè)主題。

三、《a小調(diào)鋼琴三重奏》

（一）樂(lè)曲簡(jiǎn)介

標(biāo)題為《紀(jì)念一位偉大的藝術(shù)家》，作于1881—1882年。這首作品為紀(jì)念俄國(guó)鋼琴家尼古拉〃魯賓斯坦而作。1873年5

（二）音樂(lè)主題

（三）主題與變奏

四、小結(jié)

第七單元 《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》

2、欣賞《我們同屬一個(gè)世界》

3、補(bǔ)充欣賞歌曲：翁倩玉《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的學(xué)唱及同主題音樂(lè)作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”的真摯情感。

2、能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿(mǎn)懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。并通過(guò)分析、實(shí)踐，處理歌曲；加深對(duì)音樂(lè)情感的感受和體驗(yàn)。

3、了解《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》《我們同屬一個(gè)世界》兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。

三、教學(xué)重點(diǎn)

用真摯的情感及滿(mǎn)懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》

五．教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

一：感受愛(ài)

1、提問(wèn)導(dǎo)入：近一年來(lái)世界上發(fā)生的哪次天災(zāi)讓你痛徹心扉？

學(xué)生：（印度洋海嘯，美國(guó)的颶風(fēng)，巴基斯坦地震）

導(dǎo)語(yǔ)：確實(shí)，如同學(xué)所說(shuō)地震，海嘯讓我們一次次見(jiàn)證著生離死別，但同學(xué)們想過(guò)沒(méi)，比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用血淋淋 的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于是無(wú)數(shù)熱愛(ài)和平的人走到一起呼喚出人類(lèi)共同的心聲——讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。

2、出示課題：讓世界充滿(mǎn)愛(ài)

二：歌唱愛(ài)——學(xué)唱歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》

1、導(dǎo)入：

師：確實(shí),貧困、災(zāi)難、戰(zhàn)爭(zhēng)，一次次地向人類(lèi)發(fā)出挑戰(zhàn)，而我們一次次地戰(zhàn)勝了所有的這些，正是因?yàn)槿藗冃闹杏袗?ài)，我們才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。

2、介紹作者及相關(guān)知識(shí)

導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們觀賞的FLASH的背景音樂(lè)，是著名的音樂(lè)人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌

組歌: 多樂(lè)章的聲樂(lè)套曲。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂(lè)隊(duì)伴奏。

3、學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，師：跟隨鋼琴用LU哼唱全曲，哼唱過(guò)程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分？

哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中

生：歌曲可以分為A（1－8小節(jié)）B（9－16小節(jié)）A（17－24小節(jié)）三部分，其中第三部分是第一部分的再現(xiàn)。

4、視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方

① 跟鋼琴慢速視唱全曲（老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生視唱過(guò)程中出錯(cuò) 的地方）

② 歌曲A段與再現(xiàn)段的對(duì)比

師：仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方

生：第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小節(jié)。

（老師在課件上用紅色圈，劃出歌曲第一與第三部分不同的部分）

老師慢速在鋼琴上彈奏這兩個(gè)小節(jié)，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨

學(xué)生跟鋼琴模唱這兩個(gè)小節(jié)

③ 弱起小節(jié)

老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法

生：弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺(jué)

學(xué)生模仿老師的范唱

④長(zhǎng)音的保持

歌曲第2，第4 小節(jié)等處，四拍的保持

老師數(shù)拍子，學(xué)生唱

⑤處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲

5、討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）

師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對(duì)比？我們分別用什么樣的音色來(lái)演唱這三部分？

討論與歸納：

力度：A段mp——B段mf——A（再現(xiàn)）段mp 情緒：A段：溫馨、親切 B段：熱切、真摯、充滿(mǎn)期待

A(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地

音色：A段：輕柔的，深情的 B段：堅(jiān)定的，熱情的 A（再現(xiàn)）段：輕柔的，深情的

6、實(shí)踐與創(chuàng)造：

導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)知道組歌包括齊唱、對(duì)唱‘重唱、合唱等演唱方式，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律的特點(diǎn)及剛才我們對(duì)歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式。

生：A段，由一女生領(lǐng)唱（或全體女生齊唱）B段，全班同學(xué)齊唱

A段（再現(xiàn)段），女生齊唱（男生齊唱）

選擇一到兩種處理方式，學(xué)生分角色有感情地完整演唱

三：聆聽(tīng)愛(ài)——欣賞《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

1、導(dǎo)語(yǔ)：都說(shuō)愛(ài)是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，你能用幾種語(yǔ)言來(lái)表示“愛(ài)”

生：中文——愛(ài)；英文——LOVE 導(dǎo)語(yǔ)：今天老師再教大家?guī)追N不同的語(yǔ)言共同表示愛(ài)

課件出示：

拉丁語(yǔ)amour；芬蘭語(yǔ):RAK

2、導(dǎo)語(yǔ):表現(xiàn)同樣主題的音樂(lè)作品可以以不同的風(fēng)格呈現(xiàn)給我們。象表現(xiàn)人類(lèi)之愛(ài)，可以是剛才《我們同屬一個(gè)世界》那樣的激昂，高亢，也可以是溫情默默的

欣賞歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

四：課堂小結(jié)

（在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲中）：愛(ài)，讓世界大同；愛(ài)，帶來(lái)和平；愛(ài)，帶來(lái)歡樂(lè)和希望；那么請(qǐng)不要吝嗇你的愛(ài)，獻(xiàn)出你的愛(ài)讓世界因?yàn)槟愣訙嘏?/p>

第八單元《歌劇覽勝》

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解歌劇這種藝術(shù)形式及其的發(fā)展。

二、了解歌劇的起源。

三、欣賞。

四、對(duì)外國(guó)歌劇與民族歌劇進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)比。

教學(xué)重點(diǎn)：

一、歌劇欣賞。

二、歌劇的起源及其表演形式。

教學(xué)難點(diǎn)：

一、歌劇的起源。

教學(xué)內(nèi)容：

一、《北風(fēng)吹》（選自歌劇《白毛女》）

二、《扎紅頭繩》（選自歌劇《白毛女》）

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

（一）歌劇的起源

歌劇誕生于17世紀(jì)的意大利佛羅倫薩，世界上第一部公認(rèn)的歌劇是1607年由蒙特威爾第創(chuàng)作的《奧非歐》。從此，歌劇以它獨(dú)特的魅力逐漸成為歐洲最重要的音樂(lè)體裁。

（二）中國(guó)歌劇的發(fā)展

（一）歌劇簡(jiǎn)介

白毛女起源于晉察冀邊區(qū)白毛仙姑的民間傳說(shuō)故事中的主人公“喜兒”，其因飽受舊社會(huì)的迫害而成為少白頭，顧名思義被稱(chēng)作“白毛女”。1945年延安魯迅藝術(shù)學(xué)院據(jù)此集體創(chuàng)作出歌劇《白毛女》。這部1940年代抗日戰(zhàn)爭(zhēng)末期在中國(guó)共產(chǎn)黨控制的解放區(qū)創(chuàng)作的是一部具有深遠(yuǎn)歷史影響的文藝作品。此作品后來(lái)被改編成多種藝術(shù)形式，經(jīng)久不衰。中華人民共和國(guó)建立后，這一特殊時(shí)期創(chuàng)作的文藝作品成為中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)瑰寶。

（二）藝術(shù)形式

《白毛女》是詩(shī)、歌、舞三者融合的民族新歌劇。

第一，歌劇情節(jié)結(jié)構(gòu)，吸取民族傳統(tǒng)戲曲的分場(chǎng)方法，場(chǎng)景變換多樣靈活。第二，歌劇的語(yǔ)言繼承了中國(guó)戲曲的唱白兼用的優(yōu)良傳統(tǒng)。第三，歌劇的音樂(lè)，以北方民歌和傳統(tǒng)戲曲音樂(lè)為素材，并加以發(fā)揮創(chuàng)造，又吸收了西洋歌劇音樂(lè)的某些表現(xiàn)方法，具有獨(dú)特的民族風(fēng)味。第四，歌劇的表演，學(xué)習(xí)了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表演手段，適當(dāng)注意舞蹈身段和念白韻律，同時(shí)，又學(xué)習(xí)了話劇臺(tái)詞的念法，既優(yōu)美又自然，接近生活。

而這段歌詞，是故事開(kāi)始時(shí)，老楊給女兒買(mǎi)來(lái)一條紅頭繩，喜兒樂(lè)得又唱又跳的情景。

（三）形象簡(jiǎn)析

喜兒是《白毛女》的主人公，也是全劇所著力塑造的反抗的農(nóng)民形象。她的性格和生活道路與楊白勞迥然相異。劇本在開(kāi)頭描寫(xiě)了她的天真淳樸，接著描寫(xiě)她在生活中所受到的一系列打擊，最后才把她的反抗性推上了最高點(diǎn)。當(dāng)她受到黃世仁的污辱后，也曾喊著“爹呀！我要跟你去啦！”企圖自盡。但在遇救后很快就拋棄了“不能見(jiàn)人”的思想，決心為復(fù)仇而活下去。她表示“我就是再?zèng)]有能耐，也不能再象我爹似的了。”她決然地告別了父輩的屈辱的道路。在她的性格發(fā)展過(guò)程中，正是一系列苦難的折磨，培育了她對(duì)地主階級(jí)的不共戴天的仇恨。

楊白勞是喜兒的父親，是與喜兒相對(duì)照的形象。他勤勞善良，對(duì)生活要求很低，年關(guān)躲債七天，但忍耐使他遭受地主更殘酷的剝削和壓迫，雖看清地主等的反動(dòng)本質(zhì)，卻看不到出路，沒(méi)能反抗，賣(mài)女后，痛苦自殺。他的形象告訴人們：勞動(dòng)人民不奮起反抗舊制度，非但不能改變苦難的命運(yùn)，反而會(huì)被舊社會(huì)所吞吃。

（四）人物原型

1930年代末就在晉察冀邊區(qū)一帶流傳“白毛仙姑”的故事。1944年5月，《晉察冀日?qǐng)?bào)》記者給周揚(yáng)寫(xiě)信，講述這一故事：在河北省阜平縣易家莊一帶的一個(gè)山洞里，住著一個(gè)渾身長(zhǎng)滿(mǎn)白毛的仙姑。仙姑法力無(wú)邊，能懲惡揚(yáng)善，扶正

祛邪，主宰人間的一切禍福。

（五）創(chuàng)作背景：

《白毛女》以晉察冀邊區(qū)的民間傳說(shuō)為主要素材，又根據(jù)當(dāng)時(shí)革命斗爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了提煉和加工。主要情節(jié)：

惡霸地主黃世仁逼死了善良老實(shí)的佃戶(hù)楊白勞，搶走了他的女兒喜兒并奸污了她，最后又逼得她逃進(jìn)深山。喜兒懷著強(qiáng)烈的復(fù)仇意志頑強(qiáng)地活下來(lái)了，因缺少陽(yáng)光與鹽，全身毛發(fā)變白，被附近村民稱(chēng)為“白毛仙姑”。八路軍解放了這里，領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民斗倒了黃世仁，又從深山中搭救出喜兒。喜兒獲得了徹底的翻身，開(kāi)始了新生活。全劇通過(guò)喜兒的遭遇，深刻地表達(dá)了“舊社會(huì)把人逼成“鬼”，新社會(huì)把“鬼” 變成人”的主題思想，真實(shí)地反映出半殖民地半封建社會(huì)農(nóng)村中貧苦農(nóng)民與地主階級(jí)的矛盾，證明了只有共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命，才能砸碎封建枷鎖，使喜兒以及與喜兒有著共同命運(yùn)的千千萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民得到解放。

（六）創(chuàng)作特色：

《白毛女》是詩(shī)、歌、舞三者融合的民族新歌劇。

（七）重要意義：

《白毛女》是我國(guó)歌劇史上第一部里程牌式的作品,它是中華民族歌劇成熟的標(biāo)志和發(fā)展的奠基石。它的成功演出在我國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史上具有承前啟后的重要意義,并為我國(guó)歌劇創(chuàng)作的發(fā)展開(kāi)辟了一個(gè)新的階段。這部作品不僅對(duì)中國(guó)歌劇和其他藝術(shù)形式的創(chuàng)作產(chǎn)生過(guò)廣泛影響，而且對(duì)他后來(lái)的創(chuàng)作也具有重要意義。它在藝術(shù)上最突出的特點(diǎn)是富有濃郁的民族色彩。它以中國(guó)革命為題材，表現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)村復(fù)雜的斗爭(zhēng)生活，反映了民族的風(fēng)俗、習(xí)慣、性格、品德、心理、精神風(fēng)貌等。同時(shí)，它繼承了民間歌舞的傳統(tǒng)，借鑒了我國(guó)古典戲曲和西洋歌劇，在秧歌劇基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了新的民族形式，為民族新歌劇的建設(shè)開(kāi)辟了一條富有生命力的道路。

（八）欣賞

第五篇：八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第一單元舉杯祝福

一，教學(xué)內(nèi)容：

第一部分是歌曲演唱和歌曲欣賞：《歌唱祖國(guó)》《舉杯祝福》《國(guó)家》。第二部分是音樂(lè)知識(shí)。五線譜識(shí)讀

（五）。第三部分是活動(dòng)和練習(xí)。二，教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)或技能目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）

重點(diǎn)：能運(yùn)用自然明亮的聲音，表達(dá)歌曲《歌唱祖國(guó)》或〈舉杯祝福〉的思想情感。

難點(diǎn)：唱熟〈歌唱祖國(guó)》二聲部合唱或《興杯祝福》中第一二句附點(diǎn)八分音符與第三名句第一小節(jié)的切分音。發(fā)展目標(biāo)：

1、用激動(dòng)、莊嚴(yán)的情緒演唱《歌唱祖國(guó)》，用熱情歡快的情緒演唱歌曲《舉杯祝福》，用真摯樸實(shí)的情感演繹《國(guó)家》，通過(guò)演唱歌曲，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福和熱愛(ài)。

2、通過(guò)對(duì)本課三首以歌頌祖國(guó)為題材的歌曲的學(xué)習(xí)，能認(rèn)同、喜歡這三首歌曲，并能積極參與演唱與欣賞活動(dòng)，感受歌曲熾熱的愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、課前準(zhǔn)備：課前要學(xué)生找到歌曲《歌唱祖國(guó)》《國(guó)家》兩首歌曲的有關(guān)資料，并聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱。

二、播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生跟老師一起唱（唱一段），教師及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生演唱的狀態(tài)和情緒并提問(wèn)，剛才我們唱的歌曲的曲名叫什么？演唱這首歌時(shí)你有什么感受？

三、學(xué)唱歌曲《歌唱祖國(guó)》

1、歌曲介紹。

2、教師范唱低聲部旋律。

3、學(xué)生跟琴演唱歌曲第二部分。

4、二聲部合唱旋律。

5、帶詞演唱歌曲合唱部分。

6、學(xué)生齊唱歌曲第二部分，教師及時(shí)糾正沒(méi)唱準(zhǔn)確的附點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生分析歌曲中一、二部分情緒的對(duì)比。

7、完整演唱歌曲（只唱第一段歌詞，第二、三段作為課后作業(yè)學(xué)生自主完成）。

四、學(xué)唱歌曲《舉杯祝福》

1、引入語(yǔ)。

2、教師在鋼琴上彈唱《舉杯祝福》，提問(wèn)：這首歌情緒怎樣？是哪個(gè)地方的民歌？

3、歌曲介紹。

4、學(xué)唱歌曲：隨琴唱歌譜，學(xué)會(huì)后通過(guò)活動(dòng)熟悉歌曲，可以隨音樂(lè)跳舞或者配上手鼓和鈴鼓等樂(lè)器。

五、欣賞并演唱《國(guó)家》

1、引入語(yǔ)。

2、播放《國(guó)家》

3、歌曲介紹。

4、教師教一遍手語(yǔ)動(dòng)作，全班隨老師清唱、打手語(yǔ)。

六、參與活動(dòng)。小結(jié)歌曲，每組由組長(zhǎng)進(jìn)行組織，分組進(jìn)行表演展示。

第二單元 八音和鳴

教學(xué)目標(biāo)

1、完整地聆聽(tīng)嗩吶獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》，在聆聽(tīng)過(guò)程中能哼唱樂(lè)曲的音樂(lè)主題，感受嗩吶的音色特點(diǎn)和樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒。

2、能參考教材的提示文字，說(shuō)出二胡的表現(xiàn)力。在對(duì)比京胡與二胡音色、哼唱音樂(lè)主題等活動(dòng)中，能認(rèn)真欣賞樂(lè)曲《江河水》《夜深沉》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：完整地聆聽(tīng)嗩吶獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》，對(duì)比聆聽(tīng)樂(lè)曲《江河水》和《夜深沉》。

2、教學(xué)難點(diǎn)：感受樂(lè)曲的表現(xiàn)力，理解樂(lè)曲所表達(dá)的情感，意境。教學(xué)過(guò)程：

（一）新課導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出“我是歌手”比賽中所關(guān)注過(guò)的伴奏樂(lè)器。（二胡，豎琴，小提琴等）

（二），新課教學(xué)

1、了解二胡，京胡

（1），欣賞音樂(lè)片段（《江河水》二胡、《夜深沉》京胡），區(qū)別二胡，、京胡的音色。師：我們聽(tīng)到的音樂(lè)當(dāng)中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，它們的音色感覺(jué)怎么樣？ 學(xué)生回答。

師：它們同屬于拉弦類(lèi)樂(lè)器，你們猜哪一種琴筒大一些。（2）展示二胡、京胡的圖片進(jìn)行介紹、比較。（課件展示）

師：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相對(duì)柔和一些。二胡又名“胡琴”，唐代就已經(jīng)出現(xiàn)，稱(chēng)“奚琴”，是北方的民間樂(lè)器。二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒較二胡小，聲音自然尖細(xì)一些，；京胡主要用于京劇伴奏。課件展示二胡，介紹它的各個(gè)部件名稱(chēng)。（3）再次欣賞二胡曲《江河水》片段。

師：二胡曲《江河水》情緒是怎么樣的？它想表達(dá)一種什么樣的情感和意境？ 學(xué)生回答

師：《江河水》原是一首東北管子曲牌的獨(dú)奏曲，后經(jīng)整理改編成了二胡曲，流傳更廣，深受群眾喜愛(ài)。它以凄苦悲切和悲憤激越的曲調(diào)，哭訴了勞苦大眾在舊社會(huì)遭受的壓拍和剝削。

（4）播放《江河水》管子演奏和二胡演奏片段，對(duì)比聆聽(tīng)。

師：大家仔細(xì)辨別二者的特點(diǎn)。二胡獨(dú)奏模仿管子演奏的特點(diǎn)，運(yùn)用了民間揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的豐富變化，使它別具一格。小結(jié)。

第三單元 泥土的歌

教學(xué)目標(biāo)

1、能用柔美、圓潤(rùn)的聲音，有表情地演唱藏族民歌《年輕的朋友》，喜歡聆聽(tīng)哈薩克族民歌《都達(dá)爾和瑪利亞》、維吾爾族民歌《阿瓦爾古麗》以及蒙古族民歌《銀杯》，感受不同少數(shù)民族的音樂(lè)特點(diǎn)與風(fēng)格。

2、能夠認(rèn)真地參與課堂中的各種音樂(lè)活動(dòng)，積極發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解與認(rèn)識(shí)。教學(xué)難重點(diǎn) 認(rèn)知藏族、蒙古族、哈薩古族等少數(shù)民族民歌音樂(lè)特點(diǎn)與風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們通過(guò)泥土的歌

（一）（二），學(xué)習(xí)了勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)，了解了漢族民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)，今天讓我們走進(jìn)瑰麗的少數(shù)民族民歌,來(lái)領(lǐng)略各少數(shù)民族民歌不同的魅力.(互動(dòng)活動(dòng))老師在講臺(tái)上準(zhǔn)備藏族、維吾爾族、蒙古族三套民族服飾(沒(méi)有的準(zhǔn)備頭飾也可以),用邊歌邊舞邊彈奏的形式范唱藏族、維吾爾族、蒙古族三個(gè)民族的民歌片段,請(qǐng)學(xué)生辨別其民族,并且找到達(dá)相對(duì)應(yīng)的民族服飾.(二)走進(jìn)藏族民歌,聽(tīng)賞《年輕的朋友》 聽(tīng)賞歌曲《年輕的朋友》，提問(wèn)：你能從藏族人民生活的地理環(huán)境及風(fēng)俗習(xí)慣出發(fā)談?wù)勥@首歌在曲調(diào)，旋律上的特點(diǎn)嗎？ 2 簡(jiǎn)介藏族歌唱家才旦卓瑪。簡(jiǎn)介藏族酒歌的特點(diǎn)及藏族人民喝酒的動(dòng)作程序。簡(jiǎn)介藏族舞蹈的特點(diǎn)及基本動(dòng)作，并且引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)起舞。

設(shè)計(jì)意圖：老師引導(dǎo)學(xué)生了解藏族舞蹈的特點(diǎn)及基本動(dòng)作，并且隨樂(lè)起舞，學(xué)生在舞蹈中感受歌曲明快的節(jié)奏，以動(dòng)作帶動(dòng)歌曲的情緒，為進(jìn)一步把握歌曲的風(fēng)格做好準(zhǔn)備。學(xué)生隨樂(lè)跟唱歌曲，邊歌邊舞。6 老師帶唱歌曲。7 學(xué)生分組練習(xí)。

（三）走進(jìn)蒙古民歌，欣賞《銀杯》

師：和我們的藏族同胞一樣，每當(dāng)有尊貴的客人到來(lái)，熱情好客的蒙古族人民總會(huì)手捧銀杯，唱著優(yōu)美的酒歌給客人們敬酒，以表達(dá)他們的一片盛情。聆聽(tīng)蒙古族民歌《銀杯》，對(duì)比前面所學(xué)的藏族民歌《酒歌》，這首從節(jié)拍，速度，調(diào)式，旋律等方面有哪些不同？ 2 隨樂(lè)跟唱歌曲。學(xué)生分成藏族和蒙古族兩組，老師扮演客人，兩組同學(xué)進(jìn)行酒歌比賽。

設(shè)計(jì)意圖：此處老師以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生回顧藏族，蒙古族不同的酒歌，有利于讓同學(xué)辨別不同民歌的風(fēng)格。小結(jié) 理解民族五聲調(diào)式。請(qǐng)找些少數(shù)民族民歌聽(tīng)聽(tīng)，再次感受其民歌特點(diǎn)。

（四）走近哈薩克族民歌，欣賞《都達(dá)爾和瑪利亞》 1.簡(jiǎn)介哈薩克族，簡(jiǎn)介哈薩克族的代表樂(lè)器“冬不拉”。2.聽(tīng)賞歌曲，學(xué)生思考：這首歌有什么風(fēng)格特點(diǎn)？ 3.學(xué)生隨樂(lè)跟唱歌曲。4.分男女跟唱歌曲。

（五）走近維吾爾族民歌，欣賞《阿瓦爾古麗》 1.老師彈琴，引導(dǎo)學(xué)生跟唱《青春舞曲》。

2.老師范唱歌曲，學(xué)生思考：與我們熟悉的《青春舞曲》相比，這首歌曲的旋律、情緒和節(jié)拍有什么特點(diǎn)？

3.老師簡(jiǎn)介歌曲及維吾爾族舞蹈基本手型體態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生劃拍跟唱歌曲。

（六）小結(jié)，課處探討 1.你能在《都達(dá)爾和瑪利亞》的旋律中找出哪幾個(gè)旋律片段用了“同頭換尾”的民歌創(chuàng)作方式？

2.請(qǐng)找出幾首藏族、蒙古族、哈薩克族、維吾爾族四個(gè)民族民歌聽(tīng)聽(tīng)，再次感受其民歌特點(diǎn)。

第四單元 鍵盤(pán)上的舞蹈

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。過(guò)程與方法: 能專(zhuān)心聆聽(tīng)傳統(tǒng)小調(diào)中有代表性的作品，并能哼唱其中的一兩首作品，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó) 文化，熱愛(ài)家園，建設(shè)家園的崇高思想。知識(shí)與技能:

1、能根據(jù)火車(chē)律動(dòng)積極創(chuàng)編相應(yīng)的聲勢(shì)節(jié)奏；

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解；

3、能以模仿火車(chē)律動(dòng)的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲背景素材，演唱合唱《丟丟銅仔》。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材 的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。

難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿(mǎn)“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂(lè)器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、聆聽(tīng)《青春舞曲》。

2、提問(wèn)：

（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？

（2）說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

3、再聽(tīng)兩遍 《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，邊聽(tīng)邊跟隨音響唱樂(lè)譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽(tīng)第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

4、引入音樂(lè)活動(dòng)

（一）——編配打擊樂(lè)伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè)器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂(lè)器的演奏方法。

5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂(lè)器（除新疆打擊樂(lè)器以外的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。

7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞

10、在兩項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂(lè)伴奏組、舞蹈組、蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。

8、音樂(lè)活動(dòng)

（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作。可以是新疆的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。

樂(lè)器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂(lè)器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿(mǎn)“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂(lè)課。第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。過(guò)程與方法: 識(shí)譜、哼唱簡(jiǎn)單的五線譜；感受音樂(lè)的場(chǎng)景。知識(shí)與技能:

1、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解；

2、能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材 的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材 的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。

難點(diǎn)：本單元所選的樂(lè)曲均屬鋼琴作品，在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿(mǎn)“舞蹈的旋律”。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂(lè)器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)。

2、視唱練習(xí)：

（1）藏族民歌《我立亞姆》

（2）維吾爾族民歌《我們的祖國(guó)是花園》 老師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

3、討論、思考P30 本單元中的那些鋼琴曲適合作下面場(chǎng)景的背景音樂(lè)，為什么？ 學(xué)生討論后，各抒己見(jiàn)。分組辨析。

4、合唱練習(xí)（1）三聲部輪唱

歐美歌曲《美麗的黃昏》（2）簡(jiǎn)易四聲部合唱

法國(guó)兒歌《閃閃的小星星》 ★ 分組比賽

全班學(xué)生分為3個(gè)小組，進(jìn)行合唱比賽。其他組做點(diǎn)評(píng)，老師總結(jié)。

5、小結(jié)。

第五單元梨園百花

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1.《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》； 2.《我家有個(gè)小九妹》； 3.《手拉風(fēng)箱呼呼響》； 教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)欣賞，使學(xué)生了解豫劇、越劇、花鼓戲這幾種劇種。

二、了解這幾大劇種的名家名作及選段。

三、通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)粹、對(duì)戲曲的熱愛(ài)。教學(xué)方法：

欣賞、模仿、對(duì)比、討論 教學(xué)重點(diǎn)：

1.聽(tīng)賞、分析各個(gè)劇種的特色。2.了解名家名作。

（二）3.欣賞。教學(xué)難點(diǎn)：

1.聽(tīng)賞時(shí)戲曲唱腔的模仿。

2.戲曲特色與當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的潛在練聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

復(fù)習(xí)欣賞第二單元《八音和鳴》中京胡與樂(lè)隊(duì)的演奏曲目《夜深沉》，提問(wèn)后導(dǎo)入新課。教師：剛才我們所復(fù)習(xí)欣賞的《夜深沉》常用于哪一種藝術(shù)形式中呢？ 學(xué)生：戲曲——京劇的表演中。教師：我國(guó)各地的地方劇種非常的豐富，除了我們所熟知的京劇外，在全國(guó)各地，還有許多非常優(yōu)秀的劇種。這節(jié)課我們就一起來(lái)了解一下。（導(dǎo)入新課）

二、豫劇

1.欣賞豫劇《花木蘭》選段《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》。

2.活動(dòng)：討論豫劇的地方特色，唱腔特點(diǎn)。豫劇，是在河南梆子的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行繼承、改革和創(chuàng)新發(fā)展起來(lái)的。建國(guó)后因河南簡(jiǎn)稱(chēng)“豫”，所以稱(chēng)豫劇。豫劇在安徽北部地區(qū)稱(chēng)梆劇，山東、江蘇的部分地區(qū)仍稱(chēng)梆子戲。豫劇的流行區(qū)域主要在黃河、淮河流域。除河南省外，湖北、安徽、江蘇、山東、河北、北京、山西、陜西、四川、甘肅、青海、新疆、臺(tái)灣等省區(qū)市都有專(zhuān)業(yè)豫劇團(tuán)的分布，是我國(guó)最大的地方劇種。

豫劇以唱見(jiàn)長(zhǎng)，豫劇唱腔鏗鏘有力，富有熱情奔放的陽(yáng)剛之氣，具有強(qiáng)大的情感力度。其次豫劇質(zhì)樸通俗、本色自然，更緊貼老百姓的生活。另外，豫劇節(jié)奏鮮明強(qiáng)烈、矛盾沖突尖銳、故事情節(jié)有頭有尾、人物性格大棱大角。再加上曲調(diào)詼諧歡快，使得豫劇不僅適合演出輕松的喜劇，它又恢宏大氣故又適合演帝王將相的大場(chǎng)面戲，豫西調(diào)委婉動(dòng)聽(tīng)，吐字清晰，唱腔悲涼故很適合演悲情戲。豫劇在關(guān)鍵劇情上一般都安排有大板唱腔，唱腔流暢、節(jié)奏鮮明、極具口語(yǔ)化，一般吐字清晰、行腔酣暢、易被觀眾聽(tīng)清，顯示出特有的藝術(shù)魅力。3.教師介紹關(guān)于豫劇的一些知識(shí)。豫劇是我國(guó)最大的地方劇種。2006年，國(guó)家文化部門(mén)統(tǒng)計(jì)的國(guó)有專(zhuān)業(yè)豫劇團(tuán)體數(shù)量為167個(gè)，是21世紀(jì)后全國(guó)擁有專(zhuān)業(yè)戲曲團(tuán)體和從業(yè)人員數(shù)量最多的劇種。從全國(guó)300多個(gè)戲曲劇種中脫穎而出，與京劇、越劇同為中國(guó)戲曲三鼎甲（豫劇為榜眼）。

鼎盛時(shí)期，全國(guó)包括西藏等各省（自治區(qū)、直轄市）幾乎都有專(zhuān)業(yè)豫劇團(tuán)，超過(guò)三百個(gè)，業(yè)余豫劇團(tuán)更是不計(jì)其數(shù)。豫劇舊稱(chēng)“河南梆子”、“河南高調(diào)”。由于早期演員用本嗓演唱，起腔與收腔時(shí)用假聲翻高尾音帶“謳”，又曾叫“河南謳”。“豫劇”之名最早泛指河南各劇種，直到1947年秋，洛陽(yáng)、開(kāi)封、蘭州、西安四地報(bào)界方以此稱(chēng)謂專(zhuān)指河南梆子。

新中國(guó)成立后（1952年），在河南梆子的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)幾代老藝術(shù)家的不斷改革和創(chuàng)新，被官方正式更名為“豫劇”，標(biāo)志著豫劇藝術(shù)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，也標(biāo)志著一門(mén)成熟的戲曲藝術(shù)開(kāi)始全面繁榮。豫劇流行于河南、河北、山東、山西、湖北、陜西、甘肅、新疆、臺(tái)灣、安徽、青海、四川、江蘇等十幾個(gè)省區(qū)，是我國(guó)最有影響的劇種之一。4.豫劇其他的一些名段。

豫劇的傳統(tǒng)劇目有1000多個(gè)，其中很大一部分取材于歷史小說(shuō)和演義。如封神戲、三國(guó)戲、瓦崗戲、包公戲、楊家將戲和岳家將戲，還有很大一部分描寫(xiě)婚姻、愛(ài)情、倫理道德的戲。新中國(guó)成立之后，出現(xiàn)了不少描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)代戲和新編歷史劇，使豫劇事業(yè)又有了新發(fā)展。如《朝陽(yáng)溝》、《小二黑結(jié)婚》、《人歡馬叫》、《倒霉大叔的婚事》、《試夫》、《蘋(píng)果，紅了》、《淚灑相思地》等等。

據(jù)1956年統(tǒng)計(jì)，傳統(tǒng)劇目有647個(gè)。比較有代表性的是《對(duì)花槍》、《三上轎》、《宇宙鋒》、《地塘板》、《提寇》、《鍘美案》、《十二寡婦征西》、《春秋配》等。1949年以來(lái)，整理、改編的傳統(tǒng)戲有《紅娘》、《花木蘭》、《穆桂英掛帥》、《破洪州》、《唐知縣審誥命》、《打金枝》、《三哭殿》等；創(chuàng)作改編的現(xiàn)代戲有《朝陽(yáng)溝》、《劉胡蘭》、《李雙雙》、《人歡馬叫》，移植演出的《小二黑結(jié)婚》、《羅漢錢(qián)》、《祥林嫂》、《五姑娘》、《紅色娘子軍》等許多劇目。其中《花木蘭》、《花打朝》、《穆桂英掛帥》、《梵王宮》、《洛陽(yáng)橋》、《七品芝麻官》、《秦香蓮》、《包青天》、《朝陽(yáng)溝》、《人歡馬叫》、《風(fēng)雪配》等幾十部均攝制成影片。

進(jìn)入21世紀(jì)，豫劇又涌現(xiàn)出了許多新作品，如《鍘刀下的紅梅》、《常香玉》、《新白蛇傳》、《村官李天成》、《程纓救孤》、《清風(fēng)廳上》、《香魂女》等。5.豫劇表演藝術(shù)家常香玉簡(jiǎn)介。

豫劇表演藝術(shù)家，河南鞏縣人。1951年為支援抗美援朝，率劇社巡回演出，以演出收入捐獻(xiàn)“香玉劇社號(hào)”戰(zhàn)斗機(jī)一架，有“愛(ài)國(guó)藝人”之稱(chēng)。

三、越劇

1.欣賞越劇《梁山伯與祝英臺(tái)》選段《我家有個(gè)小九妹》。2.教師講解越劇的唱腔特色和地方特點(diǎn)。

越劇，中國(guó)主要戲曲劇種之一，起源于浙江嵊州，目前為中國(guó)大陸第二大戲曲劇種。越劇曲調(diào)婉轉(zhuǎn)柔美，小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的主旋律就采用了越劇的曲調(diào)。越劇原來(lái)流行于江浙滬一帶，后在中國(guó)廣受歡迎。越劇舞臺(tái)語(yǔ)音的基礎(chǔ)語(yǔ)音是嵊縣方言音。在越劇發(fā)展過(guò)程中，越劇語(yǔ)音在嵊州方言的基礎(chǔ)上，吸收了中州音韻和官話的語(yǔ)音，這促使越劇擴(kuò)大了觀眾范圍。2006年5月，越劇被列為中國(guó)文化部第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。清末起源于浙江嵊州（即古越國(guó)所在地而得名），由當(dāng)?shù)孛耖g歌曲發(fā)展而成。發(fā)祥于上海。發(fā)展中汲取了昆曲、話劇、紹劇等特色劇種之大成。經(jīng)歷了由男子越劇到女子越劇為主的歷史性演變。歷稱(chēng)小歌班、的篤班、紹興戲劇、紹興文戲、髦兒小歌班、紹劇、嵊劇、剡劇。1925年9月17日上海《申報(bào)》演出廣告中首次用“越劇”稱(chēng)之。1938年始，多數(shù)戲班、劇團(tuán)稱(chēng)“越劇”。新中國(guó)成立后才統(tǒng)一稱(chēng)“越劇”。中國(guó)戲曲三鼎甲“探花“。

1953年底拍竣的越劇電影《梁山伯與祝英臺(tái)》是新中國(guó)的第一部彩色戲曲藝術(shù)片。當(dāng)時(shí)風(fēng)靡一時(shí)，在香港創(chuàng)造了票房記錄；更為主要的是，在日內(nèi)瓦會(huì)議期間，此片被周恩來(lái)多次用來(lái)招待各國(guó)政要和記者，被贊譽(yù)為”東方的《羅密歐與朱麗葉》“，國(guó)際輿論對(duì)紅色中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)展的懷疑由此冰釋。享譽(yù)世界的小提琴協(xié)奏曲《梁祝》亦源出自越劇唱腔。電影《梁山伯與祝英臺(tái)》擴(kuò)大了越劇在國(guó)內(nèi)外的影響，捧紅了一個(gè)劇種。

1962年由上海海燕電影制片廠和香港金聲影業(yè)公司攝制完成的電影《紅樓夢(mèng)》在80年前后取得2億票房（那時(shí)票價(jià)也就2毛錢(qián)左右），12億人次觀看，可謂空前絕后。自此，一曲《天上掉下個(gè)林妹妹》傳唱大江南北。3.討論：關(guān)于越劇。4.越劇表演藝術(shù)家袁雪芬及名家名段介紹。越劇老一輩著名越劇表演藝術(shù)家有袁雪芬（袁派）、尹桂芳（尹派）、范瑞娟（范派）、徐玉蘭（徐派 小生）、畢春芳（畢派）、陸錦花（陸派）、傅全香傅派）、王文娟（王派）、戚雅仙（戚派）、呂瑞英（呂派）、金采風(fēng)（金派 花旦）、張桂鳳（張派 老生）、張?jiān)葡迹◤埮?花旦）、竺水招竺派）、徐天紅（徐派 老生）、金艷芳（金派 老旦）等。越劇名人

包括這些越劇流派創(chuàng)始人在內(nèi)，全國(guó)各地的越劇名人據(jù)《中國(guó)越劇大典》記載，有708位之多。正是他們所有人的不懈努力，才使得越劇有了今天的地位與成就。其中有影響而又經(jīng)常演出的劇目如： 《梁山伯與祝英臺(tái)》、《王老虎搶親》、《五女拜壽》、《紅樓夢(mèng)》、《西廂記》、《何文秀》、《玉堂春》、《血手印》、《打金枝》、《玉蜻蜓》、《碧玉簪》、《珍珠塔》、《祥林嫂》、《西園記》、《春香傳》、《白蛇傳》、《孟麗君》、《李娃傳》、《盤(pán)妻索妻》、《盤(pán)夫索夫》、《柳毅傳書(shū)》、《沙漠王子》《九斤姑娘》《陸游與唐琬》、《孔雀東南飛》、《追魚(yú)》、《情探》等。《中國(guó)越劇大典》記載的代表性?xún)?yōu)秀劇目共有375個(gè)。5.再次欣賞。

四、湖南花鼓戲

1.欣賞花鼓戲《補(bǔ)鍋》選段《手拉風(fēng)箱呼呼響》。2.教師講解花鼓戲的唱腔特色和地方特點(diǎn)。

表演樸實(shí)、明快、活潑。尤以小丑、小旦、小生的表演最有特色。3.討論：關(guān)于花鼓戲。

湖南花鼓戲，是湖南地方小戲、花鼓的總稱(chēng)。至今為止，已經(jīng)有兩百多年的歷史了。表演樸實(shí)、明快、活潑。尤以小丑、小旦、小生的表演最有特色。4.花鼓戲名段介紹。5.再次欣賞。

五、活動(dòng)

模仿任一劇種的一段唱腔進(jìn)行演唱。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1.黃梅戲劇種介紹。2.黃梅戲欣賞。

3.學(xué)唱黃梅戲《打豬草》選段《對(duì)花》。教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)欣賞，使學(xué)生了解黃梅戲，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)博大精深的名族藝術(shù)的熱愛(ài)。

二、了解名家名作及選段。

三、學(xué)會(huì)演唱《對(duì)花》。教學(xué)方法：

教唱、聽(tīng)唱、欣賞、模仿、對(duì)比、討論 教學(xué)重點(diǎn)：

一、聽(tīng)賞、分析劇種的特色。

二、了解名家名作。

三、欣賞。

四、學(xué)唱《對(duì)花》并能進(jìn)行背唱。教學(xué)難點(diǎn)：

一、學(xué)唱時(shí)戲曲唱腔的模仿。

二、對(duì)選段情緒的把握。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)了解了豫劇、越劇、花鼓戲三大劇種。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾大劇中都有什么特色呢？（學(xué)生回答后導(dǎo)入新課）

二、欣賞

1.關(guān)于黃梅戲的起源與發(fā)展。

黃梅戲，舊稱(chēng)黃梅調(diào)或采茶戲，是中國(guó)五大劇種之一，也是安徽省的主要戲曲劇種，在湖北、江西、福建、浙江、江蘇、和香港特區(qū)等地以及中華民國(guó)臺(tái)灣亦有黃梅戲的專(zhuān)業(yè)或業(yè)余的演出團(tuán)體，受到廣泛的歡迎。黃梅戲原為安徽省安慶市一帶的地方戲，中華人民共和國(guó)成立后，迅速發(fā)展成對(duì)全中國(guó)有影響力的劇種，并揚(yáng)名海外。2006年黃梅戲入選第一批中國(guó)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。黃梅戲的起源最早可追溯到唐代。據(jù)史料記載，早于唐代時(shí)期，黃梅采茶歌就很盛行，經(jīng)宋代民歌的發(fā)展、元代雜劇的影響，逐漸形成民間戲曲雛形。至明清，黃梅縣戲風(fēng)更盛。明崇貞年間，黃梅知縣曾維倫在《黃梅風(fēng)教論》中就有“十月為鄉(xiāng)戲”的記述。清道光九年，在別霽林的《問(wèn)花水榭詩(shī)集》中，一首竹枝詞的描述就更為生動(dòng)：“多云山上稻蓀多，太白湖中漁出波。相約

2.著名選段 黃梅戲在劇目方面，號(hào)稱(chēng)“大戲三十六本，小戲七十二折”。大戲主要表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)人民對(duì)階級(jí)壓迫、貧富懸殊的現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)和對(duì)自由美好生活的向往。如《蕎麥記》、《告糧官》、《天仙配》等。小戲大都表現(xiàn)的是農(nóng)村勞動(dòng)者的生活片段，如《點(diǎn)大麥》、《紡棉紗》、《賣(mài)斗籮》。

解放以后，先后整理改編了《天仙配》、《女駙馬》、《羅帕記》、《趙桂英》、《慈母淚》、《三搜國(guó)丈府》等一批大小傳統(tǒng)劇目，創(chuàng)作了神話劇《牛郎織女》、歷史劇《失刑斬》、現(xiàn)代戲《春暖花開(kāi)》、《小店春早》、《蓓蕾初開(kāi)》。其中《天仙配》、《女駙馬》和《牛郎織女》相繼搬上銀幕，在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了較大影響。

3.戲曲名家

嚴(yán)鳳英、王少舫、吳瓊、馬蘭是黃梅戲的著名演員。4.欣賞《對(duì)花》。

三、學(xué)唱《對(duì)花》。

（一）聽(tīng)音樂(lè)跟唱；

（二）模仿唱。

（三）教師范唱、教唱。

（四）跟伴奏唱。

（五）背唱。

四、小結(jié)

第六單元七彩的管弦

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)欣賞現(xiàn)代管弦音樂(lè)作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)賞析、體驗(yàn)古典管弦作品，加深對(duì)管弦樂(lè)的認(rèn)識(shí)，感受管弦樂(lè)的音樂(lè)魅力。

2.能對(duì)管弦音樂(lè)產(chǎn)生興趣，愿意探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

初步了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)的分類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)、獲得審美體驗(yàn)，對(duì)管弦樂(lè)能產(chǎn)生一定興趣。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)設(shè)備和音像資料。教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入 1.激發(fā)興趣

播放電影《貓和老鼠》片斷，導(dǎo)入話題。

師：認(rèn)真觀看下面這段視頻，有沒(méi)有你熟悉的樂(lè)器，請(qǐng)舉例。2.復(fù)習(xí)

聽(tīng)辨：常見(jiàn)樂(lè)器音色

二、學(xué)習(xí)鋪墊

(一)初步了解管弦樂(lè)隊(duì)

1.教師將樂(lè)器圖片貼在黑板上，將學(xué)生分為三個(gè)小組，合作討論將樂(lè)器分為三類(lèi)。(弦樂(lè)組、管樂(lè)組、打擊樂(lè)組)2.聽(tīng)辨樂(lè)曲片段，分辨是由哪種樂(lè)組演奏的，并說(shuō)出音色特點(diǎn)。3.簡(jiǎn)介什么是管弦樂(lè)隊(duì) 管弦樂(lè)隊(duì)是由弦樂(lè)器、管樂(lè)器和打擊樂(lè)器組成的大型器樂(lè)合奏樂(lè)隊(duì)。由于演奏不同體裁的器樂(lè)作品以及演出場(chǎng)地、功用的不同，而具有不同的稱(chēng)謂。大型管弦樂(lè)隊(duì)又被稱(chēng)為“交響樂(lè)隊(duì)”。

4.初步感受管弦樂(lè)音響效果特點(diǎn)，聽(tīng)賞《天空之城》

三、作品體驗(yàn)

(一)欣賞樂(lè)曲《兩個(gè)猶太人》 1.簡(jiǎn)介《兩個(gè)猶太人》

這是《圖畫(huà)展覽會(huì)》中的一段，由俄國(guó)作曲家穆索爾斯基根據(jù)好友畫(huà)展中的圖畫(huà)創(chuàng)作的作品。全曲共分為十段，每段樂(lè)曲描繪了一個(gè)特定的景物。2.聽(tīng)賞音樂(lè)片段

聽(tīng)賞《兩個(gè)猶太人》片段，讓學(xué)生進(jìn)行想像并體會(huì)，音樂(lè)家怎樣通過(guò)不同樂(lè)器的演奏來(lái)表現(xiàn)兩個(gè)不同的人物，讓學(xué)生暢所欲言，他們腦海中浮現(xiàn)的兩個(gè)人物分別是什么形象。3.討論

對(duì)表現(xiàn)“富人”和“窮人”的演奏樂(lè)器的選擇與人物形象是否符合。4.聽(tīng)賞后半段樂(lè)曲

讓學(xué)生進(jìn)行想像，兩個(gè)猶太人的對(duì)話是什么內(nèi)容。(二)欣賞管弦樂(lè)曲《卡門(mén)序曲》 1.聽(tīng)賞主題A(1)第一遍聽(tīng)賞，讓學(xué)生感受管弦音樂(lè)對(duì)場(chǎng)景氣氛的塑造力。(2)第二遍聽(tīng)賞，思考“什么樂(lè)器組起主要的渲染效果”。(打擊樂(lè)組)(3)觀看視頻，參與打擊節(jié)奏，體驗(yàn)情緒。2.完整欣賞

(1)簡(jiǎn)介法國(guó)作曲家比才及《卡門(mén)序曲》。

《卡門(mén)序曲》是法國(guó)作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門(mén)》中的前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂(lè)段落，常單獨(dú)演奏。《卡門(mén)序曲》結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，描繪了歡樂(lè)氣氛和劇中人物斗牛士的英勇形象。3.聽(tīng)賞音樂(lè)主題B(1)第一遍聽(tīng)，感受音樂(lè)特點(diǎn)。

(2)第二遍學(xué)生跟樂(lè)曲哼唱，感受樂(lè)曲情緒特點(diǎn)。4.聽(tīng)賞音樂(lè)主題C(1)第一遍聽(tīng)，感受音樂(lè)特點(diǎn)。

(2)第二遍觀看視頻，進(jìn)一步體驗(yàn)弦樂(lè)組的音色特點(diǎn)，并模仿小提琴演奏，劃拍感受音樂(lè)情緒。5.簡(jiǎn)介回旋曲式

回旋曲式： A+B+A+C+A+D+A+E+A??

其中的A是多次出現(xiàn)的回旋曲主要主題，B、C、D、E是新材料，專(zhuān)用名詞是“插部”。一首回旋曲至少要有兩個(gè)插部，分別稱(chēng)作第一、第二插部。6.完整觀看視頻

四、課堂拓展

1.音樂(lè)家久石讓簡(jiǎn)介

久石讓?zhuān)毡局髑摇⒏枋帧撉偌遥該?dān)任電影配樂(lè)為主。宮崎駿導(dǎo)演的作品，從《風(fēng)之谷》至《懸崖上的金魚(yú)公主》的二十多年間所有長(zhǎng)篇?jiǎng)赢?huà)電影的音樂(lè)制作都由他完成，是宮崎駿作品中不可或缺的配樂(lè)大師。2.欣賞管弦作品《豆豆龍》。

五、課堂小結(jié)

管弦樂(lè)隊(duì)音樂(lè)張力強(qiáng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，色彩豐富。今天我們只是初步體驗(yàn)了管弦樂(lè)的魅力。管弦樂(lè)在你們熟悉的動(dòng)畫(huà)、電影中經(jīng)常出現(xiàn)，它就在我們身邊。在結(jié)束這節(jié)課之前，我想做個(gè)小小的測(cè)驗(yàn)，不知道同學(xué)們對(duì)今天的管弦作品印象最深的是哪首？生：??不管是現(xiàn)代管弦作品還是古典作品給你的印象深刻，好音樂(lè)總能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，希望同學(xué)們多關(guān)注古典音樂(lè)。

第七單元 讓世界充滿(mǎn)愛(ài)

一、教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度目標(biāo)：了解作者用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)生活的精神，并學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)多種途徑理解音樂(lè)。

知識(shí)技能目標(biāo)：了解G大調(diào)的音階表、節(jié)奏包括切分音和附點(diǎn)節(jié)奏。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、用真摯的情感及滿(mǎn)懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)”的思想教育。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲中的弱起節(jié)奏、切分音。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)，并體會(huì)愛(ài)的含義。

四、教學(xué)工具：

多媒體、鍵盤(pán)樂(lè)器

五、教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課：（感受愛(ài)）

1、以《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》為背景音樂(lè)，以汶川和玉樹(shù)大地震的照片為素材導(dǎo)入本課，簡(jiǎn)潔而直觀，渲染情感。

師：播放圖片資料，提問(wèn)：同學(xué)們你們看了這些圖片后想到了什么？ 學(xué)生觀看圖片，回答問(wèn)題。

師：同學(xué)們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的人，有時(shí)我們自己也會(huì)碰到困難，當(dāng)我們碰到困難的時(shí)候很希望有人可以幫我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時(shí)，你能大方的伸出援助之手。

導(dǎo)語(yǔ)：確實(shí)，我們剛才看的圖片——地震，地震讓我們一次次見(jiàn)證著生離死別，但同學(xué)們想過(guò)沒(méi)，比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于是無(wú)數(shù)熱愛(ài)和平的人走到一起呼喚出人類(lèi)共同的心聲——讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。

2、出示課題：讓世界充滿(mǎn)愛(ài)

二、歌曲學(xué)習(xí)部分：

1、首先復(fù)習(xí)c大調(diào)音階，在引入G大調(diào)音階的學(xué)習(xí)。主要采用2個(gè)全音+1個(gè)半音+3個(gè)全音+1個(gè)半音。

2、導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們欣賞的背景音樂(lè)，是著名的音樂(lè)人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌。

（課件出示：郭峰圖片及組歌的概念）

3、學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，師：跟隨鋼琴用“哩”哼唱全曲。（課件出示《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》曲譜）

哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中。

4、視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方。A 跟鋼琴慢速視唱全曲

師：仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第二部分在曲譜上不同的地方。B 弱起小節(jié)

老師分別用弱起和非弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法。

（弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺(jué)。）學(xué)生模仿老師的范唱。

C長(zhǎng)音的保持 歌曲第2、4小節(jié)等處，四拍的保持老師數(shù)拍子，學(xué)生唱。D處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲。

5、討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對(duì)比？我們分別用什么樣的音色來(lái)演唱這三部分？ 學(xué)生自由回答。

三、拓展延伸部分：

讓學(xué)生聽(tīng)《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》這部歌曲，啟發(fā)學(xué)生用新的眼光審視身邊的人與事，把愛(ài)的含義擴(kuò)大化，以此達(dá)到本節(jié)課情感教育的終極目的。

四、課堂小結(jié)： 師：我們不能對(duì)他人的苦難持無(wú)動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛(ài)他們。(請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的??他們的外表怎樣，說(shuō)什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)師：“同學(xué)們，有別人的愛(ài)我們是幸運(yùn)的，懂得回報(bào)愛(ài)我們的人跟需要我們愛(ài)的人才能使我們更幸福，當(dāng)然回報(bào)的形式有多種多樣，或是一句問(wèn)候或是一個(gè)擁抱，同學(xué)們只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。”

最后揭示本單元的主題“真情的呼喚”最后在《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》這部歌曲中結(jié)束課堂。

第八單元 歌劇覽勝

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解歌劇的基本含義，能夠正確區(qū)別舞劇和歌劇。

2、能夠了解1-2部中國(guó)經(jīng)典歌劇的基本故事情節(jié)。

3、能夠?qū)W會(huì)演唱歌劇當(dāng)中的一首歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。教學(xué)重點(diǎn)：了解歌劇的基本知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠做好歌劇表演前的準(zhǔn)備工作。教學(xué)過(guò)程：

（一）歌劇《白毛女》欣賞

1、與舞劇進(jìn)行對(duì)比，歌劇的不同之處。

（1）觀看舞劇和歌劇視頻片段，對(duì)比不同。

兩種藝術(shù)形式不同在主要的表達(dá)方式，一種用舞蹈一種用唱歌。舞劇是舞臺(tái)劇本的一種，是以舞蹈作為主要表達(dá)手段的舞臺(tái)藝術(shù)。舞劇由若干要素組成，其中最主要的是人物、事件、矛盾沖突。

歌劇（意大利語(yǔ)：opera，opere為復(fù)數(shù)形）是一門(mén)西方舞臺(tái)表演藝術(shù)，簡(jiǎn)單而言就是主要或完全以歌唱和音樂(lè)來(lái)交代和表達(dá)劇情的戲劇（是唱出來(lái)而不是說(shuō)出來(lái)的戲劇）。

（2）而由于各國(guó)唱歌的方式不同，社會(huì)環(huán)境不同，形成了各國(guó)的特色。觀看國(guó)外歌劇與國(guó)內(nèi)歌劇演唱片段，對(duì)比不同點(diǎn)。

2、結(jié)合已學(xué)舞劇知識(shí)，談一談編排一臺(tái)歌劇需要做哪些準(zhǔn)備？

歌劇具備：音樂(lè)（聲樂(lè)與器樂(lè)）、戲劇（劇本與表演）、文學(xué)（詩(shī)歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺(tái)美術(shù)等藝術(shù)形式。然而編排首先需要一位好的導(dǎo)演； 需要專(zhuān)業(yè)的服裝、道具、音響師； 需要出色的演員表演； 需要背景及背后工作人員；

齊心合力，共同完成，它是一項(xiàng)集體的藝術(shù)。

3、聊一聊歌劇《白毛女》的故事情節(jié)。（分小組討論，各組相互完善）劇本情節(jié)是地主惡霸黃世仁逼死佃戶(hù)楊白勞，污辱其女喜兒，喜兒被迫逃入深山成了“白毛女”。八路軍來(lái)到了該地區(qū)，喜兒重見(jiàn)天日。

4、為歌劇《白毛女》劃分故事章節(jié)。（1）楊白勞、喜兒開(kāi)開(kāi)心心過(guò)年；

（2）地主惡霸黃世仁逼死佃戶(hù)楊白勞，污辱其女喜兒；（3）喜兒逃入深山成了“白毛女”；（4）八路軍解救喜兒。

5、聆聽(tīng)2首《白毛女》歌曲，說(shuō)一說(shuō)可以將它們放置在歌劇《白毛女》故事的哪個(gè)部分？

聆聽(tīng)《北風(fēng)吹》和《扎紅頭繩》

（二）歌劇《江姐》繡紅旗部分表演前期準(zhǔn)備工作

1、推選導(dǎo)演一至兩人；

2、導(dǎo)演編排故事，對(duì)同學(xué)講解故事情節(jié)；

3、安排服裝、道具、音響各一人，與導(dǎo)演協(xié)商，自行制作道具并搜集音樂(lè)；

4、選出孫明霞、難友甲、楊二嫂、江姐、難友乙、送飯人等角色扮演者，分角色對(duì)（串）臺(tái)詞；

5、背景合唱人員練習(xí)歌曲《太陽(yáng)出來(lái)了》和《繡紅旗》；

（三）總結(jié)

今天我們了解了歌劇，同時(shí)做好了歌劇表演前的基本工作，下節(jié)課，我們將一起來(lái)表演歌劇《江姐》，這將是我們?nèi)鄥⑴c編導(dǎo)演的第一部歌劇，我將制作成錄像送給大家，同學(xué)們，期待下節(jié)課的再見(jiàn) 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠融入到歌劇表演中，盡情展現(xiàn)。

2、完整展現(xiàn)歌劇《江姐》繡紅旗部分。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能融入到故事，進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：歌劇表演。教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)加深鞏固歌劇知識(shí)歌劇（意大利語(yǔ)：opera，opere為復(fù)數(shù)形）是一門(mén)西方舞臺(tái)表演藝術(shù)，簡(jiǎn)單而言就是主要或完全以歌唱和音樂(lè)來(lái)交代和表達(dá)劇情的戲劇（是唱出來(lái)而不是說(shuō)出來(lái)的戲劇）。

歌劇（opera）是將音樂(lè)（聲樂(lè)與器樂(lè)）、戲劇（劇本與表演）、文學(xué)（詩(shī)歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)，通常由詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱、序曲、間奏曲、舞蹈場(chǎng)面等組成（有時(shí)也用說(shuō)白和朗誦)。教師讓學(xué)生與學(xué)生合作，簡(jiǎn)單了解各種演唱方式的不同。

（二）歌劇《江姐》表演前氛圍營(yíng)造

播放戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)面，革命者英勇?tīng)奚皭?ài)國(guó)視頻。

（三）片段演練指導(dǎo)。片段1——信到之前：

孫明霞：看樣子敵人要逃跑了！難友甲：天，就要亮了！楊二嫂：國(guó)民黨垮桿了！

江姐：不要忘了，毒蛇臨死還會(huì)咬人一口。勝利就在眼前，斗爭(zhēng)會(huì)更加殘酷的??

表演指導(dǎo)：互相輕聲的在耳邊說(shuō)話，但語(yǔ)言有力量，眼睛有神興奮的神情。江姐第一句，面帶怒色，在眾人面前彎腰說(shuō)話。第二句站直，眼睛望著遠(yuǎn)方，神情嚴(yán)肅。片段2——信到后，念信： 表演指導(dǎo)：

送飯人：小心謹(jǐn)慎。孫明霞、眾難友、楊二嫂、難友乙：一直帶著一種興奮高興的神情，從開(kāi)信—游擊隊(duì)來(lái)了—國(guó)和國(guó)成立—五星紅旗，興奮之情一步一步升溫，但又不能太高興讓看守發(fā)覺(jué)，因此壓低聲音說(shuō)話。江姐：低聲有力的念信，第一段坐著念信，第二段站起來(lái)念信。安慰楊二嫂的話，要扶著楊二嫂的手臂說(shuō)。歡呼的一段，走向前臺(tái)低聲有力的說(shuō)，并帶有手掌向上舉高的動(dòng)作。

片段3——繡紅旗：

江姐：第一句臺(tái)詞激動(dòng)地話語(yǔ)，并拿出紅旗。第二句臺(tái)詞堅(jiān)定，固執(zhí)，不可否認(rèn)的神情及語(yǔ)言。第三句臺(tái)詞召喚大家，并帶有召喚動(dòng)作。送飯人：焦急的情緒但語(yǔ)速不宜過(guò)快。眾難友：迫切、急切、難過(guò)。

（四）聯(lián)排，合伴奏。

（五）總結(jié)

我們班歌劇表演的成功有同學(xué)們不可磨滅的功勞，得要感謝導(dǎo)演、服裝師、道具師、音響師、各表演者以及我們可愛(ài)的合唱團(tuán)，雖然還有很多可以改進(jìn)的地方，但老師為你們的表演感到驕傲，自豪，你們?cè)诒硌蓊I(lǐng)域有了自己小小的成就，恭喜大家。