第一篇：本溪第八中學孫麗

本溪第八中學孫麗

教材：義務教育課程標準實驗教科書《美術》(湘版)教材八年級下冊第5課

一、教材分析 《大提琴》

本課《大提琴》以“造型、表現”學習領域為主要學習內容。通過學習《大提琴》活動使學生對抽象繪畫有初步的認識，從而豐富學生的造型表現語言，提高運用繪畫表達個性的能力。教材《大提琴》以介紹大提琴的音色、造型特點入手，進而把對樂器造型之美的分析作為學習側重點，為進一步學習做好鋪墊。教材從多角度，有層次地引導學生感受新奇的視覺效果，嘗試不同的方法，逐步引入到抽象繪畫的創作，體會抽象繪畫的特點與魅力。教材從大提琴的完整外形圖片欣賞到局部特寫，再到畢加索抓住吉他局部獨特造型特點進行創作的拼貼畫，通過感受、欣賞、表達等活動方式，有利于學生初步形成抽象繪畫的審美心理結構。

二、教學目標

1、能夠把握樂器造型的特點，領悟造型的獨特魅力。

2、能夠運用一定的造型表現方法繪制新奇的視覺形象，對抽象繪畫技巧產生初步的認識。

3、能夠嘗試運用抽象的繪畫造型語言表達對音樂的理解與感受。

三、教學思路

從欣賞大提琴入手，播放一段大提琴演奏的音樂渲染氣氛，并結合大提琴的相關文化與制作藝術的講解入手，引發學生的學習興趣。引導學生評價大提琴造型的優美與獨特之處，培養學生細心觀察的習慣，培養學生發現美、感受美的能力。接著對抽象繪畫作品的欣賞，教材呈現了畢加索以打散重構形式創作的拼貼畫，通過分析作品使學生認識這種打破物體造型原有完整性，進行局部重新拼接組合、變化的表現方法，幫助學生在類比中加深理解畫家的創作意圖與表現技巧。為學生自己創作做好鋪墊。

《大提琴》教案

一、導入

播放大提琴協奏曲《D大調》，使學生進入一個提琴音樂的氛圍，欣賞兩分鐘。（課件展示）

提問： 同學們聽完這段大提琴協奏曲后，有什么感受?大提琴的音色特點有哪些? 同學們回答后進行總結：大提琴的音色悠揚，琴弦的音色含情，旋律動人。特別人性和自然，能較好地反映人的情感，琴音豐滿厚實傳送力強。

大提琴的四根琴弦，具有四種特點。第一根琴弦a弦，發音華麗，富于歌唱性；第二根弦d弦，音色朦朧；第三、第四根弦，G弦C音色低沉響亮。因此，大提琴是近代管弦樂隊不可少的次中音和低音樂器。

二、欣賞分析大提琴的構造和造型

利用電腦和大屏幕，欣賞大提琴的造型。讓學生自由討論后回答大提琴的特點有哪些?學生回答后總結：

(1)造型華麗高貴，大方適度，色彩漂亮雅致。(2)具有優美的曲線和弧面，造型顯得柔美。

(3)有粗細的直線，直線的琴桿和琴弦，使提琴的造型柔中有剛。

(4)大提琴的比例感很適當，點、線、面均衡，顯得造型完美，素有樂器中的美男子之稱。

三、對比大提琴與畢加索作品《吉他》

抽象主義： 以自然現象出發加以簡約或抽取其富有表現特征的因素，形成簡單的、極其概括的形象。了解構藝術造型訓練（打散重組），可以啟發智慧，激發人的潛能，使藝術的思維更加活躍，使受訓練的學生思想解放和更加敏捷，會對日常生活中的藝術形式有更多的發現和創意。

四、利用電腦展示解構藝術造型的作品 1．利用大提琴的造型，進行分解構成。圖：《吉他》

2．利用圓號的造型，進行分解構成。

圖《圓號新形象》學生猜畫音樂提示，原畫與創作對比（啟發學生打開創作思路）了解打散重組

3．利用自行車的造型，進行分解構成。圖：《自行車組合造型》

4．利用大提琴、圓號、自行車的造型進行綜合分解構成。圖：《自然交響樂》《圓號夢想曲》《自行車重組》

五、課堂練習：

隨著大提琴優美的旋律創作一幅大提琴——打散重組 要求：

一、分割的形狀不能太碎，要盡可能保持大提琴、圓號、自行車造型的特點。

二、重新組合構成畫面時，注意構圖的均衡、大小、輕重感，點線面有機的結合。課堂上學生練習時，老師巡回指導，及時表揚有創意的學生，馬上展示給全體同學看以啟發學生尋找創作思路。

第二篇：工作總結.doc孫麗

工作總結

送走動蕩不安的2012，即將迎來充滿希望的2013.回顧這一年的工作歷程，作為佰歌地產的一名員工，我深深感動企業蓬勃發展的朝氣，人之拼搏的精神。在領導和同事的關懷幫助支持下，這一年，我進步了、也成長了。一、一年來的工作表現

正確認識自身的工作價值，正確處理苦與樂，得與失，個人利益和集體利益的關系，堅持誠實敬業，經過一年的學習和鍛煉，學習他人長處，改掉自己不足，虛心向領導、同事請教，在不斷學習和探索中使業績有一定的提高。

二、工作中的不足與今后的努力方向

一年來的工作雖然取得了一定的成績，但還存在很多的不足！主要是學習和技術上還不夠努力！和業績好的同事有一定的差距！在今后的工作中，認真總結工作經驗，克服不足，努力把工作做的更好！縮短和領導同事的差距。在新的一年中有更大的進步。吸取之前的教訓，對業務知識活學活用，彌補去年的不足之處，全面提高自身素質和業務水平。

“業精于勤而荒于嬉”“一分耕耘一分收獲”，我堅信在2013年，我會迎來嶄新的自己！最后，祝我們佰歌地產事業如日中天。

佰歌地產營銷部：孫麗

2012.12.28

第三篇：孫麗卿 英語教案

英語：《Sky》

執教老師：孫麗卿 活動目標：

1、通過游戲培養幼兒學習英語的興趣。

2、學習英語單詞：sun（太陽）star（星星）moon（月亮）

活動準備：

1、音樂《Do re mi》、《Ten fingers》

2、神秘盒、卡片（太陽、星星、月亮）、單詞小卡片、卡片籃子

3、游戲《Give me fine》、《One by one》《吹氣球》《轉盒子》 活動過程：

一、開始部分

1、播放音樂：《Do re mi》讓幼兒隨著音樂拍子在歡快的氛圍中找個舒服的位置坐下。

2、師幼相互問好。

-T：Good morning children!-S:Good morning teacher-T:How are you ?-S:I am fine!thank you!and you?-T:I am fine too!Thank you!sit down please!

3、律動《Ten finger》-播放音樂《Ten finger》

-請幼兒與教師一起做手指小律動。

二、基本部分

1、談話導入

-師：今天孫老師的幾位好朋友聽說我們班的小朋友們特別棒，所以他們想跟你們做好朋友，你們愿意跟他們做好朋友嗎？（幼兒：。。）

2、師出示神秘盒

-請幼兒猜猜新朋友可能是誰？-請一位幼兒上臺請出第一位新朋友。

3、認識新朋友

-與新朋友打招呼。（Hello！）

-師：你們認識了它，那小朋友們知道他們的英文名字嗎？（幼兒：。。）

-師：現在我們一起來認識他的英文名字。-教學單詞。

-游戲《Give me fine》

4、認識第二位新朋友-請出新朋友-教學單詞

-游戲《One by one》

5、認識第三位新朋友-請出新朋友-教學單詞-游戲《吹氣球》

6、師：小朋友們真棒，前面的游戲都沒有難倒你們，現在孫老師請你們玩一個《轉盒子》的游戲。

-講解游戲規則。-師示范。

-游戲開始，請幼兒上臺操作。

7、師：小朋友們真棒，現在呢。。（停頓）咦？噓！（假裝聽卡片說話）哦！原來我們的單詞寶寶說，小朋友們今天很棒，他們很高興，他們剛剛施了點小魔法，現在請小朋友們摸摸你書包的小格子。（取出卡片）

-師：小朋友們知道這是什么嗎？（卡片）

8、請幼兒送卡片寶寶回家。-認識單詞卡片-送單詞卡片寶寶回家

三、結束部分

1、跟單詞寶寶再見。

2、師：今天我們認識了三位新朋友，現在孫老師帶你們出去看看外面能不能找到我們的好朋友，好嗎？（幼兒：。。）

3、結束活動。

第四篇：孫麗麗小班社會

小朋友,現在是區域活動時間，你們喜歡區域活動嗎？那現在隨老師輕輕的走進活動室。走一圈后，（走到電視的位置）教師給孩子每個人一個擁抱后再走一圈，然后給手勢請全體幼兒坐下。今天老師為小朋友講個故事

講故事：熊媽媽有兩個孩子，他們是熊大和熊二，熊大和熊二是兩個特別乖的孩子，他們從不挑食，但是在眾多食物中，熊大最喜歡吃面食，熊兒則喜歡吃豆子一類的食物，這件事情被光頭知道了，他為了不讓熊大和熊二吃到最喜歡的食物，就把白面和豆子混到了一起，這下可愁壞了熊大和熊二，小朋友你們有好辦法嗎，幫助把白面和豆子分開，讓熊大和熊二都吃到自己最喜歡的食物呢？ 今天老師就為小朋友展示篩的工作，取工作毯，跪好，鋪平

1、環視看幼兒一周

2、將白面碗端出，將另一空碗放于盤子一側，用勺子舀出放于篩子中，然后一手進行篩動。依次進行，直到篩完，將白面從新倒入花生米中。

小朋友，剛才老師把白面和豆子分開了，你們想不想也試一試呢，老師將篩的工作投放到了蒙氏角中，一會有興趣的幼兒可以試一試。接下來我們就要進入區域活動了，在活動前，老師提出要求，請每位小朋友遵守我們每個活動區域的規則，你們能做到嗎？給手勢請所有幼兒起立。環視一周帶領幼兒進入區域活動。

區域活動結束，幼兒隨教師依次進入活動室后，教師提出問題：我剛才看到小朋友在活動區中都很遵守區域的規則，我們為自己鼓鼓掌，小朋友你剛才進入了什么活動區，你做了些什么呢？我剛才看到小朋友玩的很高興，特意拍了幾張照片，咱們一起來看看，這是誰做的，這是誰做的呢。而且我剛才還看到了有幾個小朋友是一起玩的，你們一起玩了什么呢？今天小朋友都很棒，那現在活動區活動的時間結束了，請所有小朋友起立。和老師走出活動室。

首先介紹一下本次區域活動的主題是，健康寶寶，而在我理解所謂健康寶寶，是從愛運動、良好的行為習慣、以及不偏食、不挑食、懂得自我保護的方等方面而進行的。圍繞此主題 我確定了區域目標并將所有區域的開展都圍繞此類，此次開設活動區，我們共開設了六個區域活動，雖然我們的空間是有限的，但是在開設區域活動中，我們利用自身的室內特點，設計利用多區域，少容量的形式，讓每個孩子都能參加并體驗到區域活動的樂趣。而這次開設六個區域中，我們所投放的材料也都是圍繞健康寶寶而進行的，例如美工區的捏麻花。漢堡等食物的制作，就是為了讓孩子再自己動手的過程中，既鍛煉了手指的靈活性，又讓幼兒從色彩上感受到不同食物的不同色彩，從而幫助幼兒養成不挑食的習慣。除此之外，在科學區中，我們投放了彈跳蛙和誰跳的遠，既讓幼兒了解了使用的力度不同，跳的遠度也會有所不同，同時也在指導中，讓幼兒了解跳躍也是鍛煉身體的一種方法，幫助幼兒懂得運動對身體的好處。而在益智區中，我們投入的小動物吃什么中，既幫助幼兒了解動物的對食物的不同需要，每種動物都有自己喜歡的食物，也繼續鞏固幼兒飲食的習慣。除此之外，益智區中還有圖形擺拼各種汽車和一些生活場景，在這個過程中，幫助幼兒樹立了交通安全的意識。而語言區所投放的大量書籍則是為了幫助幼兒養成良好的生活習慣。

而從今天的區域情況來看，我認為本班的幼兒無論從常規習慣，還是活動中的操作中都是完成較好的，但是我們的活動中準定還存在了諸多不足，請各位老師多提寶貴意見吧。

第五篇：孫麗玲工作小結

工作小結

孫麗玲

各位領導你們好：

一年來，我在市殘聯的直接領導下，在鎮領導的支持和關懷下，我盡心盡力工作，取得了一定的成績，同時也存在不少缺點和弱點，現匯報如下：

一、明確目標，理清思路，在工作中提高對殘聯事業的認識。殘疾人作為社會中一個特殊的群體，他們大多數都是生活在農村的最底層，都是生活的弱者。作為一名殘疾人專職委員自己感到一定要把這項工作做好，所以我首先認真了解我鎮各種殘疾人的信息，有針對性的幫助改善每個殘疾人的生活，能為殘疾人做好服務工作，這是我一生中最大的榮幸。

二、盡心盡職，不遺余力，努力在工作中取得更好成績。

1、白內障患者復明工程

今年4月份市殘聯安排白內障病人的復明工程，我接到通知后在鎮理事長的安排下，一是立即積極的安排采集疑似白內障的病人187例，二是帶他們到鵬程醫院進行篩查。我鎮總接受篩查人員有172例。三是對貧困白內障申報免費手術8例，目前已手術結束。

2、開展殘疾人康復需求實名制調查

為準確掌握我鎮殘疾人康復需求情況，更好地為殘疾人提供針對性的康復服務，6月份根據市殘聯的工作安排，要求對全鎮總人口的2%的人員進行需求調查，為此，鎮領導組織召開了民政協管員會議，對市下達的1087個任務數分解下達到各村，在規定時間內，由各村民政協管員到戶進行一對一的調查，然后填報到鎮，我一一錄入電腦同時報市殘聯。

三、輔具適配工作

做好貧困殘疾人輔助器具適配和家庭無障礙環境改造是各級殘聯為殘疾人做的實實在在的好事，是梳理殘疾人訴求，處理殘疾人難題，促進干群關系和諧的有力措施。為了把這項工作做好，我做到都逐一上門核實，及時做好殘疾人輔具的合理分配，對需要康復訓練的人也經常和各村的專職委員上門進行康復指導。

四、低保家庭中重度殘疾人的重殘補貼金的申報工作

對照文件精神認真組織填報做到不從不漏，對180例低保當中的重度殘疾人的重殘補貼金進行了填報。另外同時對一級護理補貼的增加人員11例，進行了申報。對在校學生的教育補貼金進行了核對發款（去年5例今年4例）

五、對全鎮0-6歲疑似殘疾兒童的篩查工作

在馬宣委的直接領導下，組織衛生、計生、教育等部門對我鎮0-6歲兒童2381人進行了全面篩查，通過各村（社區）、幼兒園、鎮衛生所層層篩查，共查出疑似殘疾兒童43人，已報市殘聯康復部。為殘疾兒童搶救性康復奠定了基礎。總之，通過我們的康復工作努力讓殘疾人跟正常人一樣地生活，使他們的生活有滋有味，充滿陽光。

以上就是本人這一年來所作的簡單工作小結，工作中我雖然比較認真負責有一定的敬業精神，但自己深知，業務專業知識和文化水平還較不適應有待于提高，本人愿意揚長避短，在今后的工作中兢兢業業刻苦學習奮發向上，努力把自己的工作做的更好。

謝謝大家！

2011年12月27日