第一篇：園林設計基礎實習指導書

2009年12月

實習目的：

1、通過實習，進一步理解景觀設計的相關理論知識及在設計中的應用；

2、對景觀及景觀設計有進一步的認識和了解，并了解不同類型綠地設計的內容、形式和設計的要點；

3、實習要求：1、2、3、對各種景觀設計有初步認識，并收集各種景觀設計素材。

按要求完成各項實習任務；

能按要求完成實習指導書的各項內容； 注意安全，全程服從老師的安排。

1、江濱公園

江濱公園是城市濱水景觀，集觀賞、休閑、娛樂、健身、防洪于一體，屬沿江開放性式城市公園。公園規劃設計結合城市防洪、景觀、地域文化、休閑娛樂等多種功能與一體。景觀規劃設計因地制宜，充分運用對景、障景、借景、隔景等傳統園林造景手法進行造景，在設計中運用了節律、對比與統一、比例與尺度及均衡等藝術設計法則，對各景點、空間進行精心布置。公園共四個大功能區，分四期完成，每期有不同的設計主題，“一期游園”一級天馬小游園為老人活動區。

請分析該區如何體現老人活動區的主題和功能要求？

答：

天馬小游圓以樹陰休息坐凳、天馬水池和多個休憩涼亭為主要景觀，環境清幽體現休閑氣息。樹型高大濃密，樹陰下鋪裝空間寬廣，可供老人家晨練、散步。多個涼亭可供老人家下棋、聊天、休息，其中一較大的涼亭用了較古樸的設計方式，門口還有對聯，充滿了文化氣息。水池于園中達到動靜結合的效果，打破生硬單調的格局。入口處規則式設計，保留了原有地形的面貌，臺階連接處也用了山石以及一些植物來美化。充分體現了地方特色及歷史傳承的文化性主題。

“二期游園”主要是觀光游覽區。根據江岸地形高差大的特點，將沿江優美的山水自然景觀與城市風貌巧妙地融為一體，建筑、植物輔以具有柳州特色的奇石的布局，采用因借、屏障、對比、聯系、調合、框架和夾景等園林創作手法進行組織，使公園內外的景觀交相輝映，在不同的高度、不同的角度來構成不同層次和不同韻味的園林景觀。

請舉例說明借景、障景、夾景、對景及框景等造景手法在該區設計中的應用。并畫出夾景、框景的景點圖。

答：

二期游園中借景手法主要是通過入口平臺借江上大橋之景與江邊借用江對岸之景來體現，豐富景觀視覺效果。障景手法應用于道路或入口處只能看到被樹木擋去一半的涼亭等主要景點，欲觀全景需入園中。夾景手法運用在防洪紀念碑處，紀念碑兩旁樹木相夾突顯出紀念碑的重要性。對景手法通過入口處一對花壇與一對山石來體現，表明如口于此引人入園?？蚓笆址☉门c入口處框架建筑將園中涼亭框取，使入口與游園有所視覺連接，還達到了漏景的效果。（夾景、框景景點圖附于書后見圖1，圖2。）

“三期游園”是綜藝文化區，溶觀光游覽、文物古跡、健身運動、民族風情、思想教育于一體。該區又分為幾個主題區，有以對歌、跳舞娛樂為主的“壯鄉歌海區”，“爭奇斗妍區”內富含多種花卉植物，墨石盆景一應俱全，區內植物花卉兼備了“奇、特、秀、香”、“翠影綠波區”、“石景清泉寓言故事區”、“趙家井” 和“碧江映秀區”等區。

該區各區設計的特點，通過什么景觀設計形式來體現？

答：

“壯鄉歌海區”有較寬廣的鋪裝場地，并設有舞臺可提供節假日市民對歌、跳舞娛樂，且區內各設施都設計得充滿文化氣息，如景觀燈拄頂部繡球形狀設計。舞臺還有微地形的改造，打破呆版單調的格局。該區設計充分體現壯鄉歌與繡球民族文化。

“爭奇斗妍區”的設計特點是模仿大自然生態來設計的，各種花卉造型獨特，色彩繽紛、香飄四季。其中的“抱石古榕”樹長石上石生樹中，樹石渾然一體、自然天成，甚為罕見，還有株型修長的仙人柱等奇特的植物。通過運用多樣統一、比例、漸變，節奏的設計形式突出主題。

“翠影綠波區”的設計特點是以大面積的綠色植被為主色調，突出棕櫚科喬木和幾組高大景石，渲染出了亞熱帶常綠景觀。一條綴以鵝卵石的踩石健身道，充分體現了設計者以人為本的構思。通過自由韻律、漸變、比例與尺度來實現這個亞熱帶景觀。

“石景清泉寓言故事區”在錯落的地形中放置各個寓言故事情景雕塑教于樂；與趙家井清泉蕩漾、古風猶存相結合，來突出它文化內涵。給市民，尤其是小朋友一個文化教育與歷史景觀為一體的休閑空間。把雕塑設立在不同點上，并且由點構成線的簡單韻律的景觀設計形式來體現。

“趙家井”通過山石、古井、石橋相結合，還原歷史情景景觀來體現文化特色。還可充當一個市民安全親水的娛樂空間。

“碧江映秀區” 景觀特點是利用原有的植物和本地的奇石歷史文化。展現了柳江南岸天然秀麗的原始風貌。

“四期游園”依山傍水、穿橋而過，集觀賞、休閑、娛樂、健身、防洪于一體。設計因地制宜的將自然山水與園林景觀融合。該區景觀設計的特點？

答：

是臨江巧奪天工依礁而建，景致匠心獨韻；園內疊石立景，配植有古樹小葉榕、桂花、木棉、茶花等一大批名貴樹種，并在草坡上設有色彩絢麗的十基禮花燈一組；異花古樹翠竹自然相融，亭廊曲徑奇石相映成趣。就像一幅風景畫，用不用景觀設計形式體現不同風格的景觀。對不同的功能區進行特色設計，來滿足人們需求。用多種景觀元素而形成的一道美麗的風景線。

江濱公園植物景觀的形式？請分析植物景觀如何與功能要求、環境特點來選擇適合的配置形式？

答：

植物景觀配置形式有孤植、群植、縱植、散植、列植、對植。在入口用對植，以此形式來突出入口景觀。在自然奇石旁邊群植常與石頭搭配的棕竹、花葉艷山姜，使石出自然以增加柳州特色。在圍墻下通過列植來軟化景觀，在草坪中用孤植、群植和散植來豐富景觀多元化，利用植物的季節變化為公園四季創造不同的景觀，來緩解游客壓力。按植物生態習性和園林布局要求，合理配置園林中各種植物（喬木、灌木、花卉、草皮和地被植物等），以發揮它們的園林功能和觀賞特性。不同植物在分隔空間的功能上也不同，低矮植物用來做開闊空間，高的就用來創造閉合空間。它是一種屬于大自然的生態景觀。

“五區”駕鶴小桃源，圍繞古八景之一的“駕鶴晴嵐”所在地駕鶴山麓為建設主體，在原址依山而建恢復歷史文化古跡。設計將歷史文物和文化與園林景觀相結合，以鶴樓、駕鶴書院、摩巖石刻、小桃源、三相亭、南評宮等原有歷史文化景觀為主，手法采用漢、唐、宋代時期的建筑風格。整體規劃在原則上保留原有風貌，著重立足于顯山露水的構想。

請問該區景觀設計如何體現其歷史、文化？

答：

它不僅反映了公園景觀設計的外在形式上，重要的是表現在其獨特的文化價值取向上。以獨特的文化構成多元素文化的基礎。

駕鶴小桃園設計尊重了“駕鶴晴嵐”發展歷史，設計師在駕鶴山麓邊沒有新的規劃反而還保留了以前的古樹和山體，使得景觀更具有文化歷史性，只是在駕鶴書院前設計一個自由曲線構成的水體，在水體旁邊經人工疊石之后使得整個公園景觀變得更加自然，既讓游客親近自然又充分體現了當地的奇石文化。園路隨著水體的變化形成了一條看亂而不亂的園路，在其中還運用了竹子來是實現古人說的“寧可食無竹，不可居無竹”的思想。在這里，歷史文化與今天的社會生活融在一起，也使柳州“駕鶴小桃園”獲得再生。展示了一種以史為根、以綠為韻、以人為本的歷史文化名城所獨有的城市個性和城市景觀。

畫出其中心區設計的平面圖。入口處景點圖。

（設計平面圖及入口景點圖附于書后見圖

3、圖4）

2、蟠龍公園

蟠龍公園以山水，文化作為設計的主題。怎樣體現其設計主題？其功能分區有哪些？

答：

該公園分佛教、道教、儒家、上古、地方等文化區，濃厚的宗教色彩，引來八方朝者，終日煙香霧繞。入夜，從柳江大橋朝東遠望，雙塔彩燈閃爍，如繁星飛聚；江中塔影倒立，如少女拂袖，與柳江文惠大橋的英姿組成一幅五彩斑斕的夜景美圖。答：

整個設計運用規則式的設計，用圓和方形構圖。在主入口用文化柱刻上龍的紋理來突出公園主題、文化歷史。進入口就是一個兒童游樂區，用朔礁地面創造出適合兒童玩耍的區域，進去一點就是一個圓形的音樂旱噴廣場，用來跳舞唱歌，也可以聚集公眾活動。它的鋪裝形式也很有地域特色，用龍的圖案來突出主題。為了突出動靜結合在瀑布下是用自然山石組合成的大型疊水景觀，于對岸觀看是非常壯觀的瀑布疊水景觀。疊水上是個木制的觀景平臺，可觀看到江面及對岸景觀。里面的亭子也很有地域文化特色，亭柱為鏤空黃金色龍型柱，用鋼化玻璃蓋頂，極具現代特色的建筑小品，不僅美觀而且還提供游客休息空間。通過上述功能分區完全滿足各個年齡段游客游玩需求。

4、河東廣場

河東廣場屬于市政廣場。

其規劃設計的構思和布局有什么特點？劃分有那些類型的空間？其休息區各有什么特點，畫出其平面圖。

答：

主要是以中國傳統思想結合柳州當地的歷史文化地域特色為設計基礎，以大廈的中軸線為對稱軸用方形幾何圖案進行規則式景觀設計。總體布局由代表五行之氣的金、木、水、火、土5個部分組成，即由公園四周的“金之林、木之本、水之苑、火之庭“及中間的“土之源”五部分組成。象征著天地宇宙和人文社會達到“天人合一“的境界。

“金之林”以方形疊加的圖案構圖，為突出設計主題用金屬做雕像，氣勢非凡。

“木之本”通過用方形的減缺方式構圖，其中用重復的木棉陣列突出景觀設計的重復韻律。為人們提供一個半封閉的休閑空間。

“水之苑”主要構圖方式把水做成一個具有向心感的圓形圖案形式，再由中心做直線式鋪裝，突出中心的涌泉，使人的目光瞬間落向涌泉。

“火之庭”以方形的疊加形式構圖，一個古典式的亭子不僅為游客提供一個休息空間，更重要的是它包涵著柳州的地域歷史文化。

“土之源”在整個構圖中心，為了與周圍的景觀協調，主要是用方形構圖，用方形的疊加和減缺來形成一種規律的變化，在中央設計一個同心圓的旱噴，使得整個環境既有中心又與周圍環境協調。（其平面圖附于書后見圖5）

4、東堤路景觀

東堤路是帶狀休閑綠地，其景觀設計以植物景觀為主。

其植物景觀配置有何特點？畫出主節點空間設計的平面圖，兩個小節點平面圖。答： 植物景觀配置有主有次，賓主分明，視覺效果整體統一，柔和平靜。密不透風，疏可跑馬。運用反復的配置的原則形成一種別致的圖案花邊形態，形體、品種、色彩的反復。還運用了植物的漸變形式導致出有實有虛、高低錯落、有層次、有起伏有韻律的美感動線的植物景觀，由草到地被到灌木再到喬木?？此苼y而不亂且富有色彩變化的景觀。三五成群幾何構圖原則，形成圍合與半圍合空間。其中大量運用了木棉、棕櫚科植物、劍麻、花葉艷山姜、洋紫荊、杜鵑花，蘇鐵。創造出一幅美麗的自然景觀畫面。（其主節點空間設計平面圖及兩小節點平面圖附于書后見圖

6、圖

7、圖8）

5、柳侯公園

是以紀念唐代文學家柳宗元為主題的市綜合性公園。在景觀設計和組織上，充分運用了對景、夾景、框景、漏景等多種造景手法對景觀進行組織。景觀設計注重對歷史、文化、地域特點的體現。如何體現？規劃上有那些功能區？景觀設計上各有什么特點。畫其設計中3個景點圖。

答：

柳宗元公園的各主要路口都有運用對景手法，如正大門的正里面就有體現柳宗元公園主題的柳宗元雕塑，跟大門呼應形成對景，而且于門外還形成框景。其中主要以柳宗元文化為主線的傳統文化與優美自然景觀相結合，形成了獨具特色的城市園林，深受人們喜愛。充分運用柳宗元的生平事跡來創造景觀，比如現在的“柳侯祠”是按照清代建筑物重建的。柳侯祠古樸軒昂，塑有柳宗元及其部將的仿銅塑像，陳列有文物、圖表、書畫，詳盡介紹了柳宗元的生平和歷史功績，祠內還有柳宗元書寫的“龍城石刻”和蘇軾書寫的“荔子碑”等啤刻40余方，膾炙人口。將園中的道路統一為自然質樸的青石板路和青磚路，呼應柳侯祠古建筑的古風古韻味，包括用柳宗元的雕像來告誡當今社會的年輕人要忘記當前的歷史。

柳侯公園內有人文景觀區、歷史紀念區、柳侯祠清代建筑景觀區、“柳文寓景”區、山水園林休閑區、兒童游樂區和中華園等七個景區分區。

人文景觀區、歷史紀念區、柳侯祠清代建筑景觀區主要就是運用柳宗元的歷史來創造古典人文景觀。用自然山石和植物搭配寫成一幅美麗的畫面，畫中的寓意豐富。

“柳文寓景”區把柳州當地唐宋時代的文化記錄下來，通過不同形式來展現歷史文化，如一些歷史畫面的石刻，歷史農家用具等。

山水園林休閑區：把當地的自然奇石與水的完美結合，動靜結合、聚散結合的方式造景。加上與植物的搭配，一個猶如仙境般的畫面出現在游人的眼前，讓人禁不住去欣賞它，回憶它。

兒童游樂區：它就在主入口旁邊，一個以現代、人文、藝術、原生設計的簡單而又富有趣味的游樂區，供兒童娛樂。兒童通過游玩不僅能鍛煉、娛樂，更能體會到一種特殊的文化內涵既增長知識又愉悅身心。

中華園利用建筑隱、顯、虛、實的安排和對空間的抑揚處置，運用“水能致遠”的造園原理，達到“地只數畝，而有迂回不盡”的境界，園內山水布置平淡間遠，樓閣亭臺疏朗錯落，充滿濃郁的江南水鄉風情。園內館藏《燭龍》（大化石）、《魚神》（紋路石）、《無極》（水沖石）等數百件奇石，巧奪天工，閃爍著生命的光輝。是中國賞石文化和園林造景藝術完美結合的體現。（其中3個景點圖附書后見圖

9、圖

10、圖11）

6、魚峰公園

公園集旅游、休閑、健身運動為一體的綜合性公園?？傮w布局形成“一心一環三區”格局，其中，“一心”，指一個核心——魚峰廣場；“一環”，指一個景觀紐帶——環馬鞍山城市休閑綠地及其串聯的奇石街、文化宮和各大小入口廣場；“三區”，指三個主要景區——以魚峰山、小龍潭為主體，以劉三姐文化為代表的鄉土文化主題景區，以靈泉寺為核心、包括靈泉閣、樂群二路林蔭步行道和馬鞍山梓潼、壽星二巖的佛教文化主題景區，以馬鞍山為主體、以溶洞摩巖石刻、傳統文化為代表的歷史文化主題景區。

整個公園細分為六大主題功能區，即：城市廣場及市民健身主題區、劉三姐傳唱主題區、靈泉寺佛教文化主題區、城市休閑旅游主題區、奇石文化主題區和古典文化、登山運動主題區。

各功能區的設計形式？畫出該公園設計你覺得最好的景點的圖3個（平面或效果）。

答：

城市廣場及市民健身主題區：以下沉式為設計基礎，是景區人流疏散過渡中心。用大量鋪裝硬質景觀為人提供休息和鍛煉身體的空間，同時在周圍種植樹木來豐富景觀層次和色彩。

劉三姐傳唱主題區：以圓形來構圖，加上放射性的花壇形成漸變，看起來來簡單大方、開闊明朗。加上兩邊對稱的文化柱，此景實在是美不勝收。

靈泉寺佛教文化主題區：以儒教、佛教文化為背景所造景，充分體現了我國的佛教文化的景觀。一個具有歷史性的文化景觀。

城市休閑旅游主題區：設計主要以人為本，給人們提供一個休閑娛樂場所。合理運用植物與建筑小品的搭配，具有現代和古代園林的融合風格。

奇石文化主題區：以奇石陣列展示柳州特有的奇石文化。其中包括孤置、對置、散置、等等不同的藝術造景手法。

古典文化、登山運動主題區：主要以馬鞍山為主題，其形狀如馬鞍，從山腳沿石徑到達山頂，放眼眺望，柳州全城景色盡收眼底。運用借景藝術手法造景。而且它還保留了以前的歷史文化特性，使得它更具有象征性。（3個景點圖附于書后見圖

12、圖

13、圖14）

第二篇：園林設計初步實訓指導書

《園林設計初步》實訓指導書

一、設計內容：校園中庭園林設計

二、教學目的：

1、了解一般園林設計的基本步驟和方法

2、學會現狀調查的基本手法

3、在現狀分析的基礎上，初步掌握室外空間營造、景觀塑造、植物配置、豎向設計等設計手法。

4、學會用圖紙表達設計意圖的基本表現方式

三、設計任務及要求：

1、設計項目：

本設計為校園內的一塊空地，考察現狀，并進行園林設計。在進行充分現狀調查的基礎上，自行確定基地的使用性質。2.設計成果 A3圖冊（1）封面

要求充分體現個性，做到簡潔、醒目、大方。內容包括圖名、姓名、班級、學號、指導老師。（2）目錄（3）設計說明

包括項目概括、設計意念、功能設置、景觀設計、種植設計、豎向設計等內容。（4）總平面（5）立面圖（1張）（6）剖面圖（1張）

（7）豎向設計圖（對主要景點標明高程，以教學樓B棟地坪作為相對標高的零點）

1（8）景點效果圖（2張）以上圖紙規格為A3圖幅。

四、進度安排

1、設計前期階段：（第十三周）設計布置，相關資料收集、基地分析、實例分析、方案初步構思功能結構。

2、草圖設計階段：（第十四周）平面草圖。

3、修草設計階段：（第十五周）方案細化、平面圖定稿。上課時間檢查。

4、正圖設計階段：（第十六）立面圖、剖面圖，豎向設計圖。上課時間檢查。

5、正圖設計階段：（第十七周）效果圖及文本制作。上課時間檢查。

交圖時間：2015年7月3日 交文本.賴巧暉 2015/6/9

第三篇：園林設計實習

《園林設計》課程實習

課程編碼：0132106

英文名稱：Landscape Design

一、課程說明

1.學分與時間周數

學分為1學分.時間為1周.2.實習目的和要求

（1）結合實例分析成功的設計項目，培養學生獨立思考的習慣，能夠針對不同項目作出優秀的園林作品。

（2）使學生掌握理論知識如何在實際項目中的具體應用，針對不同的實際項目，要求有不同的設計理念及應用。

3.實習內容

（1）時代廣場參觀實習

（2）鐵人廣場參觀實習

（3）乘風莊廣場參觀實習

（4）兒童公園參觀實習

（5）油田樂園參觀實習

（6）各類校園參觀實習

4.實習時間

園林設計課程結束后一周。

5.實習方式和安排

參觀、游覽、測量、記錄、分析、討論、總結為主，結合教師現場講解為輔的方式進行。

6.考核方式（宋體五號 加黑）

（1）實習報告：要如實記錄實習的過程，做好分析、總結工作。

（2）考核方式：

a.實習考核方式：實習報告

b.實習成績評定：考核成績以實習報告內容為主，結合學生實習表現來綜合打分。

7.實習注意事項

（1）由于是室外實習，一切以學生的安全為主。

（2）要求如實記錄實習的內容，做好實習后分析總結工作。

（3）實習結束后要進行分組討論分析，就實習中遇到的園林設計問題教師要集中解決。

修訂人：紀鵬

審核人：

2011年 9月11 日

第四篇：《基礎會計》課程實習指導書

《基礎會計》課程實習指導書

［2007級工商管理專業］

為了加強對工商管理本科專業《基礎會計》課程的實習管理，進一步提高實踐性教學環節的質量，根據《基礎會計》課程實習教學大綱和本次實習計劃的規定，特制定本次課程實習的指導書。

一、實習目的為了加深學生們對《基礎會計》理論教學內容的認識，著重掌握借貸記賬法這一復式記賬基本方法，以及會計核算賬務組織程序（又稱為賬務處理程序）的設計和選擇，并學會運用它們來處理企業所發生的一系列經濟業務，使學生們獲得基本的專業技能和實踐能力，因此安排本課程的實習。

二、實習內容

本次實習將手工模擬實習和電腦操作軟件的運用有機地結合起來，通過模擬某工業企業——杭州珍雅燈具廠在2008年8月份所發生的一系列經濟業務及其相對應的原始憑證，要求學生們據以在規定的時間之內完成手工填制記賬憑證、登記賬簿、編制會計報表三大任務，同時，結合該模擬企業的規模和經濟業務數量，本次模擬實習所采用的會計核算賬務處理程序為記賬憑證賬務處理程序，即直接根據每一張的記賬憑證登記總分類賬簿和明細分類賬簿，記賬憑證沒有經過匯總的程序。

具體的實習步驟和各個步驟的主要內容如下：

（一）根據模擬的經濟業務及相應的原始憑證編寫相關的會計分錄

雖然會計實務中不需要經過編制會計分錄這一核算程序，但考慮到本次實習是該專業的學生們首次接觸實際的憑證填制和賬簿登記工作，因此，特地增加了這一基本程序，并對學生們說明其與后續的記賬算賬工作的緊密聯系。

（二）記賬憑證的填制——本次課程模擬實習的重點內容之一

填制方法：包括填制日期、會計科目、經濟業務摘要、金額欄、附件張數的填寫；附件整理方法；記賬憑證的編號；記賬憑證的傳遞等內容。

實訓內容：通過模擬對象企業一個月所發生的經濟業務，根據已經編制完成的會計分錄，填制相應的記賬憑證，并對記賬憑證進行分類編號，使學生了解不同經濟業 1

務應填制不同的記賬憑證，并掌握各類記賬憑證的填制方法。

（三）記賬憑證的審核

審核內容：重點審核記賬憑證中的會計科目和相對應的金額是否正確，相關的填制手續是否正確和完整；同時也要審核記賬憑證的合法、合規和合理性。

注意：只有經過審核無誤的記賬憑證才能夠進一步據以登記相關的賬簿。

（四）記賬憑證的整理和分類裝訂

會計憑證的整理：包括記賬憑證的排序、粘貼、折疊等；

會計憑證的分類裝訂：分類裝訂的會計憑證便于保管和利用，會計憑證的分類裝訂不僅需要進行分類，還包括裝訂設計、裝訂準備、裝訂方法等內容。

實訓內容：對相關的記賬憑證進行正確的分類和裝訂、保管。

（五）會計賬簿的設置與登記

1、根據本次模擬實習對象單位所發生的一系列經濟業務，應該設置的賬簿包括總賬、明細賬（三欄式、數量金額式、多欄式）和日記賬等。

2、會計賬簿的啟用：了解所要設置的各類賬簿的封面、封底；填寫賬簿啟用及經管人員一覽表、填寫賬戶目錄。

3、賬簿登記的基本要求：準確完整、注明記賬符號、書寫留空、正常登賬使用藍黑墨水或碳素墨水、特殊記賬使用紅墨水，按順序連續登記（注意此頁空白此行空白的使用）、結出余額（注意借、貸、平及余額欄的登記）、過次頁承前頁的使用。

4、實訓內容——記賬憑證賬務處理程序。

步驟一：根據每一張審核無誤的記賬憑證分別直接登記總分類賬、明細分類賬，并根據有關的收付款憑證登記現金及銀行存款日記賬，登記完成之后在記賬憑證中打勾(按業務發生的先后順序)；

步驟二：結賬——月終，結出相關賬簿的本期發生額及其余額，注意結賬時的劃紅線要求；

步驟三：對賬——現金、銀行存款日記賬和明細分類賬分別與對應的總分類賬進行核對；

步驟四：根據總賬余額核算編制資產負債報表；

步驟五：根據總賬發生額編制利潤表。

通過以上操作使學生們掌握賬簿的設置和登記的基本操作技能以及報表編制的基

本程序。

5、掌握賬簿登記的基本操作后，還應該掌握錯賬的更正方法：包括劃線更正法、紅字更正法、補充登記法等。為此，需要分析發生錯賬的原因，了解三種錯賬更正方法的適用范圍，再掌握具體的操作方法與操作步驟。

（六）會計賬簿的裝訂與保管

年末將活頁明細賬編號并裝訂成冊，與總賬一起按會計制度的規定妥善保管。模擬實習由于受條件限制，同時出于節約使用賬頁的需要，本次實習所用的賬頁一律為活頁賬，實習結束賬簿登記工作完成之后應該分類裝訂并上交。

三、實習的組織管理

因為是在校內實習，因此本次實習的組織管理與校外實習有所不同，主要規定如下：

1、要求以班級為單位，學生們在每次約定的集中實習時間里必須帶齊實習所需的各種資料，教師每次嚴格點名，缺席者扣實習成績。

2、學生們每一階段的實習任務必須按時保質保量地完成，集中實習時教師必須及時地講評，解決學生們在實習中遇到的各種問題。因為每一次實訓都是下一次實訓的基礎，環環相扣，保質保量完成每一階段的任務才能保證實習的總體效果。

3、實習結束，教師根據學生們上交的會計憑證、會計賬簿、會計報表，以及實習報告和實習日記，綜合評定本次的實習書面成績。實習報告是對實習過程的全面總結，應該包括實習內容、實習做法、實習中遇到的問題、實習體會、實習建議等各項相關的內容。

四、實習的地點

本次實習采取課堂集中與課后獨立完成相結合的方式，其中課堂集中實習和集中講評主要安排在會計模擬實驗室和教室結合進行。

五、實習的方式

本次實習計劃在校內的教室和實驗室分階段進行，具體的實習方式采用課內和課外相結合、集中指導與單獨完成相結合、學生操作與教師及時講評相結合的方式進行。

由于本學期該班級的授課任務較重，授課計劃安排一直持續到第18周，隨后又馬上面臨著各門課程的期末考試。而本次實習的最主要任務即會計核算賬務處理程序的組織及相對應的填制和審核記賬憑證、登記賬簿、編制會計報表等一系列經濟業務又

要等到課程全部結束之后才能正常地組織進行，從而形成一個較為完整的賬務處理程序的循環。正是基于以上幾個方面的原因，因此，本次實習的最主要工作，即相關記賬憑證的分類填制和審核、各種會計賬簿的登記和會計報表的編制等各項任務擬安排在本學期末分步進行。

六、實習的時間安排與要求

本次實驗室模擬實習根據《基礎會計》課程實習大綱與實習計劃書，結合2007級工商管理專業的授課進度及班級成員構成情況的特殊性，特制定如下的實習時間安排和各個階段的主要工作：

2008年12月份中、下旬：相關的實習資料準備。

本階段的主要任務是編寫本次實習的相關基礎材料，主要是模擬選擇一家適當的制造業企業，擬定一系列相關的經濟業務，并編寫其他各種相關的實習材料；

2009年1月份：進行集中手工模擬實習，結合進行必要的電腦軟件操作，時間1周，從2009年1月10日至1月15日。

主要應完成的幾個步驟及時間安排工作：

第一，要求學生們根據所模擬的經濟業務（或者根據給定的被模擬企業的相關原始憑證），完成全部的會計分錄編寫工作，并由指導老師負責集中進行講評，以便為后續的記賬憑證填制及相關的會計核算賬務處理程序的設計和記錄奠定堅實的基礎（本階段安排時間：一天半，包括教師的講解）；

第二，根據相關的實習材料及已經先期完成的會計分錄，分類編制有關的記賬憑證（即分別編制現金收款憑證、現金付款憑證、銀行存款收款憑證、銀行存款付款憑證及轉賬憑證等五類憑證）（本階段安排時間：一天）；

第三：根據上一階段編制完成的記賬憑證設置和登記相關的日記賬、總分類賬簿和明細分類賬簿，本階段最主要的工作之一就是根據每一張的記賬憑證登記總分類賬簿；憑證據以登記賬簿之后需要在憑證的相應位置打勾(按照經濟業務發生的先后順序)；并進行結賬，分別結算有關賬戶的本期發生額或期末余額，為后續的對賬工作奠定基礎（本階段安排時間：一天半）；

第四，根據會計核算賬務處理程序的需要，分別對相關的日記賬、明細分類賬和總賬進行核對，必要的時候還需要核對賬簿與憑證及賬面數與實際數（本階段安排時間：半天）；

第五，根據總分類賬及相關的明細分類賬和現金及銀行存款日記賬，編制企業當期的資產負債表和利潤表（本階段安排時間：半天）；

第六，根據賬務處理程序設計的要求，安排學生們進行賬務處理程序的電腦軟件操作，以便于進一步掌握賬務處理程序的相關步驟及具體的工作（本階段安排時間：一天）；

第七，要求學生們將編制完成的會計憑證、會計賬簿等裝訂成冊、準備提交，其中記賬憑證按照現金收款憑證、現金付款憑證、銀行存款收款憑證、銀行存款付款憑證和轉賬憑證分類加以裝訂，而賬簿按照日記賬、總分類賬和明細分類賬分類加以裝訂；同時，要求學生們寫出2000字左右的實習報告，以及6篇實習日記，一并提交（本階段安排時間：一天）；

第八，根據學生們提交的有關材料，結合平時的實習表現，給出相應的實習成績，并完成實習小結的撰寫，從而結束本次模擬實習的各項工作。

七、實習的紀律

學生們在每次集中實習時不得無故缺席，否則按點名情況扣實習成績。集中實訓時不得大聲喧嘩，影響他人，不得無故早退，有特殊情況者必須辦理相應請假手續。平時自己登記憑證、賬簿和報表時應堅持自己獨立完成，禁止互相抄寫相關的記錄，違者不給予實習成績。

八、實習的考核方式

根據學生們在實習全過程的綜合表現及上交的會計憑證、會計賬簿、會計報表、實習報告和實習日記等各項材料，由教師按百分制評分作為課程實習的最終成績。

編寫人：魏遠竹教授2008年12月份修訂

第五篇：園林設計基礎課程教學大綱

園林設計基礎課程教學大綱

審定稿

《園林設計基礎》是中央廣播電視大學為教育部“一村一名大學生計劃”的學習者開設的一門專業基礎課，同時也可作為園林專業成人教育、高職高專教育和短期培訓及相關技術人員參考用書。

第一部分 大綱說明

一、課程的性質和任務

《園林設計基礎》是一門專業基礎課，主要由美術基礎、園林制圖和設計基礎三部分組成。園林美術部分主要介紹美術作品鑒賞、素描、色彩，考慮到本層次學生美術基礎的狀況和后續專業課的需要，本部分從美術作品鑒賞入手，循序漸進地介紹素描、色彩，使學生對園林美術有一個基本的了解，對園林美術的表現技法得到基本的訓練。園林制圖部分是從園林制圖的基礎知識講起，分別介紹造園要素的表現手法、園林設計圖和計算機輔助園林制圖，使學生了解了園林制圖的相關知識，掌握園林制圖基本技能。設計基礎這一部分主要講述設計的理論和構成相關知識，為學生從基礎課過渡到專業課做鋪墊。

二、與相關課程的銜接、配合和分工

學習《園林設計基礎》不僅可以提高學習者的審美意識和造型能力、制圖和識圖能力，還為學習者以后進一步學習《園林設計》、《綠地規劃》打下一定的基礎。

三、本課程的教學基本要求

本課程要求學習者重點掌握園林美術、制圖和設計基礎的基礎知識、基本理論和基本技能。具體要求是：重點掌握素描、色彩的表現方法、園林設計圖的制圖方法和平面、立體、空間的構成方法；一般掌握造園要素的表現手法和設計的理論基礎。對美術作品鑒賞和計算機輔助園林制圖也應了解。

具體教學要求分為三個層次，即重點掌握、一般掌握和基本了解，重點掌握內容是各章最基本的、最核心的內容，一般掌握內容在此基礎上擴大一些。了解的內容是為了擴大學員的知識面而設置。

第二部分 多媒體教材總體設計初步方案

一、學時和學分

本課程課內學時90，學分5。文字教材30萬字。電視學時為14學時。學時分配見下表：

章

內容

課內學時

各章字數（萬）

第一部分園林美術基礎知識 第一章 繪畫藝術 第二章 素描 第三章 色彩

第四章 水彩畫效果圖及其相關表現方法 11 11 11 2．3 2．0 1．5

第二部分園林制圖

第一章 園林制圖的基礎知識 第二章 造園要素的表現手法 第三章 園林設計圖

第四章 計算機輔助園林制圖 11 12 3

6．5 5．7 2．5 1． 2

第三部分設計基礎

第一章 設計的理論基礎 第二章平面構成 第三章 立體構成 第四章 空間構成 合計

二、教材

1.文字教材

主教材《園林設計基礎》按照本教學大綱的要求編寫，主教材是教與學的主要依據，也是編制音像教材的基礎。2.音像教材

音像教材14學時，為重點講授型，配合主教材，主要講授每章的重點和難點，并在講課過程中穿插一些演示、動畫等。

三、教學環節 1.電視課

電視課是本課程的重要教學環節，是學生獲得本課程知識的重要媒體之一。2.面授、自學和考試 3 3 3 90

1．8 1．5 1．0 1．0 30

學生以文字教材為主要教學媒體，結合收看電視教材、參加面授輔導課進行自學。認真領會教學要求，完成教材中的思考題和練習題。

第三部分 教學內容和教學要求

第一部分園林美術基礎知識 緒論

第一章 繪畫藝術 教學內容：

一、國畫

二、油畫

三、版畫 教學要求：

1． 開闊眼界，擴大美術知識領域 2． 陶冶情操，提高精神境界 3． 提高美術素養和審美能力 第二章 素描 教學內容：

第一節素描的基礎知識

一、素描的工具、材料

二、構圖常識

三、繪畫透視知識 第二節 素描寫生

一、構圖和取景

二、觀察與理解

三、表現與刻畫

四、畫面處理常出現的問題 第三節 速寫

一、人物速寫

二、景物速寫 教學要求：

1．重點掌握靜物素描和風景素描寫生的方法步驟 2．掌握速寫的表現方法并培養畫速寫的習慣 3．掌握素描、速寫的基本知識 第三章 色彩 教學內容：

第一節色彩的基礎知識

一、色彩的形成

二、色彩的生理學知識

三、色彩的情感

四、色彩的象征

五、寫生色彩知識 第二節 色彩寫生

一、畫前準備

二、靜物寫生方法步驟

三、風景寫生的方法步驟 教學要求：

1．重點掌握靜物水粉畫寫生的方法 2．重點掌握風景寫生的方法 3．掌握水粉畫的基本表現方法 4．了解色彩的形成、色彩的生理學知識、情感、象征、寫生知識。第四章 水彩畫效果圖及其相關表現方法

第一節 水彩畫的特點

一、水彩畫的工具材料

二、水彩畫的基本技法

三、水彩畫的作畫步驟

四、水彩畫常見的問題及克服的方法

第二節 鉛筆淡彩、鋼筆淡彩畫法和水彩畫效果圖

一、鉛筆淡彩、鋼筆淡彩

二、水彩畫效果圖

教學要求：

1． 重點掌握鉛筆、鋼筆淡彩的表現方法 2． 掌握水彩畫的畫法 ３．了解水彩畫的形式特點 第二部分園林制圖 第一章園林制圖基礎知識 教學內容：

第一節繪圖工具及其使用

一、圖板、丁字尺和三角板

二、繪圖鉛筆

三、針管筆

四、繪圖儀器

五、曲線板

六、比例尺

七、其他用具 第二節制圖基本標準

一、圖紙幅面

二、標題欄與會簽欄

三、線條的類型和交接

四、文字、數字和字母

五、比例

六、尺寸標注

七、常用符號 第三節工具作圖

一、基本的作圖方法

二、制圖的一般方法步驟 第四節投影原理及其應用

一、投影的基本知識

二、平面、立面、剖面、透視和軸側

三、點、線、面的標高投影 教學要求：

1、重點掌握工具線條圖的畫法。

2、重點掌握平面、立面、剖面圖的形成原理及畫法。

3、掌握繪畫工具的使用方法。

4、了解園林制圖基本標準。第二章造園要素表現手法 教學內容：

第一節植物的表現手法

一、園林植物繪圖的基本畫法

二、喬木的畫法

三、灌木的畫法

四、攀援植物的畫法

五、花卉的畫法

六、草坪基地被植物

七、竹子的畫法

八、棕擱科植物的畫法 第二節水體的表示方法

一、靜水的畫法

二、流水的畫法

三、落水的畫法

四、噴泉的畫法 第三節山石的表示方法

一、置石的畫法

二、山石小品的畫法

三、假山的畫法 第四節地形的表示方法

一、地形的平面表示

二、地形的豎向表示 第五節道路的表示方法

一、園路路面的畫法

二、園路路面的裝飾畫法

三、園路路面的結構畫法

四、步石（汀步）的畫法 第六節建筑的表現手法

一、亭的畫法

二、廊的畫法

三、花架的畫法

四、園門的畫法

五、園墻的畫法

六、園林小品的畫法 教學要求：

1． 重點掌握植物圖例表示方法；

2． 掌握水體、山石、地形、道路的平、立面表示方法； 3．了解建筑的平、立面圖表示方法。第三章園林設計圖 教學內容：

第一節園林設計平面圖

一、園林總平面圖的內容和作用

二、總平面圖的識圖原則

三、總平面圖的制圖 第二節豎向設計圖

一、豎向設計圖的內容及其作用

二、豎向設計圖的識圖原則

三、豎向設計圖的制圖 第三節種植設計圖

一、種植設計圖的作用及其內容

二、種植設計圖的識圖原則

三、種植設計圖的制圖 教學要求：

1．重點掌握園林設計總平面圖、豎向設計圖、種植設計圖的制圖。2．了解園林設計總平面圖、豎向設計圖、種植設計圖的識圖。第四章計算機輔助設計在園林中的應用 教學內容：

第一節計算機在園林設計上的應用概述 第二節園林計算機輔助制圖的特點 第三節園林常用制圖軟件簡介

一、AutoCAD

二、3D Studio Max

三、Photoshop 第四節計算機制圖實例 教學要求： 了解本章內容 第三部分設計基礎

第一章 設計基礎 教學內容：

第一節設計的歷史變遷 第二節審美的基本法則

一、對稱

二、等級

三、基準

四、韻律

五、均衡

六、比例

七、對比

八、多樣統一

第三節設計的表現形式

一、線條圖

二、水墨渲染圖

三、水彩渲染圖

四、鋼筆徒手畫 教學要求：

1、了解設計的基本法則和規律，熟悉設計的幾種表現形式。

2、掌握線條圖和水彩渲染圖的表現手法。第二章平面構成 教學內容：

第一節平面構成的原理及其基本要素

一、平面構成的原理

二、平面構成的基本要素 第二節平面構成的基本形式

一、重復構成

二、漸變構成

三、發射構成

四、近似構成

五、對比構成

六、特異構成

七、密集構成 教學要求：

1、了解平面構成的原理，熟悉點、線、面等平面構成要素的性質及其在構成中的作用。

2、掌握平面構成的基本形式及其特點。第三章立體構成 教學內容：

第一節立體構成基本概念 第二節立體構成的分類

一、靜態平衡式

二、動態運動式

三、集聚式

第三節立體構成的原理與技法

一、線的立體構成

二、面的立體構成

三、塊的立體構成

四、綜合材質立體構成 教學要求：

1、了解立體構成的概念、立體構成類型。

2、掌握立體構成的基本方法。第四章空間構成 教學內容：

第一節空間構成的基本概念

一、空間形態

二、空間形態的基本特征 第二節空間形態的形成方法

一、垂直方向的限定

二、水平方向的限定 第三節空間形態的組織

一、并列空間

二、序列空間

三、主從空間 教學要求：

1、了解空間構成的概念，包括空間形態和空間的基本特征。

2、掌握空間形態形成方法。