第一篇：小學信息技術應用能力校本培訓方案

平掌小學2016學年下學期教師信息技術應用能力

校本培訓方案

為加快我校教育現代化的進程，全面落實學科素質教育目標，進一步提高中小學教師的信息素養和運用現代教育技術的能力，加快學科教學與信息技術整合的步伐，根據《和平鎮小學教師信息技術應用能力普及提高培訓實施方案》的總體部署，結合我校信息技術應用的實際情況，制定我校教師信息技術應用能力培訓方案。

一、指導思想

通過培訓，提高我校教師利用現代教育技術組織教學的能力、利用信息技術進行再學習的能力，掌握現代信息技術應用的基礎理論與實踐操作技能，使所有在職任課教師在課堂教學中，能夠熟練應用現代化信息技術手段，促進信息技術與課堂教學的深度融合，全面提升全縣中小學教師信息技術應用能力。

二、培訓對象

我校全體教師

三、培訓內容

1、微課的設計

2、利用Camtasia Studio制作微課。（Camtasia 是一款專門捕捉屏幕影音的工具軟件。它能在任何顏色模式下輕松地記錄屏幕動作，包括影像、音效、鼠標移動的軌跡，解說聲音等等，另外，它還具有及時播放和編輯壓縮的功能，可對視頻片段進行剪接、添加轉場效果。它輸出的文件格式很多，有常用的AVI及GIF格式，還可輸出為RM、WMV及MOV格式，用起來極其順手。Camtasia還是一款視頻編輯軟件，可以將多種格式的圖像、視頻剪輯連接成電影，輸出格式可是是 GIF 動畫、AVI、RM、QuickTime 電影(需要 QucikTime 4.0 以上)等，并可將電影文件打包成 EXE 文件，在沒有播放器的機器上也可以進行播放，同時還附帶一個功能強大的屏幕動畫抓取工具，內置一個簡單的媒體播放器。）

四、培訓目標

1、微課的設計

認識微課，認識它的特點、特征與制作方法；進行一節微課設計。

2、學習Camtasia Studio的下載與安裝。通過培訓使所有在職任課教師能夠學會在網絡中下載Camtasia Studio，并在電腦中安裝。

3、利用Camtasia Studio進行講解錄屏。

通過培訓使所有在職任課教師能夠熟練的打開軟件進行錄屏和錄制旁白。

4、利用Camtasia Studio編輯錄制的視屏，形成微課。

通過培訓使任課教師能夠熟練操作Camtasia Studio，對所錄制的視頻進行剪輯，添加標題和字母，添加轉場效果，添加背景音樂等，最后輸出需要的視頻文件。

4、互相觀摩微課，總結得失。

五、培訓方式與地點

1、方式：培訓以校本培訓為主，采取集中培訓和教師個人分散學習相結合。

2、地點：學校計算機室。

六、培訓原則

1、堅持理論聯系實際的原則

理論學習必須與信息技術實踐運用相結合，必須與學校和學員自身實際相結合，同時也要加強與其他學科知識的聯系。指導教師要堅持理論傳授與實踐相結合，真正把信息技術教育教學落到實處。

2、堅持針對性、時效性原則

根據本校實際情況及信息技術與其他學科的密切聯系，學員必須能熟練使用學校現有的各種資源進行教學、教研，有針對性地學習相關知識、掌握相關技能技巧。堅持與校內外軟硬件環境相結合的原則，充分、合理的利用軟硬件資源。

七、培訓時間

2016年5月25日下午

八、組織保障

為加強我教師信息技術應用能力校本培訓工作的領導，我校成立以校長為組長的學習小組，學員由我校教師組成，組長具體負責我校教師信息技術應用校本培訓的總體工作。

平掌小學

2016年5月21日

第二篇：信息技術應用能力提升工程”校本培訓方案

“信息技術應用能力提升工程”校本培訓方案

根據教育部《關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》（教師[2013]13號）、四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程執行辦公室印發《四川省中小學教師信息技術應用能力測評實施細則》（省執行辦[2014]第03號）等要求，結合我校教師信息技術應用能力實際，特制定本培訓方案如下：

一、指導思想

以全面提升我鎮教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力為目標，以解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合為重點，通過組織實施新一輪教師信息技術應用能力提升全員培訓，加快學校教育現代化進程，提高全鎮教師信息素養和運用現代信息技術的能力，掌握現代信息技術運用的基本理論與實際操作的技能，自覺把現代信息技術運用到實際教育教學過程中，加快學科教學與信息技術整合的步伐，全面提高教師的綜合素質，推動我鎮教育教學質量的穩步提升。

二、目標任務

通過信息技術應用能力提升全員培訓，深入推進我鎮的基礎教育課程改革，促進廣大教師“應用信息技術優化課堂教學”、“應用信息技術轉變學習方式”和“應用信息技術支持教師專業發展”三種能力的提升；促進廣大教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，實現信息技術與教育教學的深度融合。

三、培訓對象 全校教師。

2014年首批參培對象：骨干培訓者1名，學科教師7名。三年內完成全鎮所有教師參培。

四、培訓實施

（一）培訓內容。根據教育部頒布的《中小學教師信息技術應用能力標準(試行)》和《中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準(試行)》，本次培訓包括“應用信息技術優化課堂教學”、“應用信息技術轉變學習方式”和“應用信息技術支持教師專業發展”三個方面，共27個主題。

（二）培訓方式。

根據師培中心的統一安排，本次培訓主要為線上學習與線下實踐應用相結合、培訓機構評價與學校評價相結合。利用中心校優勢，開展學習實踐應用活動，強化學用結合。

五、實施步驟

（一）第一階段：組織動員實施階段(2014年11月中旬)

1、宣傳動員，組織摸底，成立秀水鎮第一中心小學校信息技術應用能力提升工程組織機構。

2、首批參培人員注冊、登錄，進行“簽到”、“診斷測評”。

（二）第二階段：組織實施培訓階段

1、組織7名學科教師和1名骨干培訓者參與網絡研修。2、2014年12月開展全員電子白板使用培訓。

3、組織對全鎮學科教師開展相應培訓學習活動。①請專家講理論與實踐結合培訓 ②骨干培訓者開展專項培訓 ③教師講實踐案例及收獲。

4、結合網絡研修開展返崗應用和鎮內專項競賽活動。

5、按照上級要求組織參加各級信息技術應用能力提升專項比賽活動。

（三）第三階段：總結階段

1、完成參訓教師學校考核和評價。

2、完成上級相關工作總結。

3、資料收集整理。

六、保障措施

（一）組織保障。充分認識實施中小學教師信息技術應用能力提升工程的重要意義，成立組織機構，指定專人負責，做好校情分析，了解學校硬件設備、教師信息技術應用能力的基本情況，結合學校實際分層開展培訓。

提升工程領導小組 組 長： 魏忻（校長）副組長：王德清

成 員：曾統秋 彭思濤 彭真

（二）學習保障。

1、網絡研修主要采取教師利用課后、課余、下班和周末休息時間個人參與線上學習為主，本人空堂時可在各辦公室或微機室無上課班級時進行線上學習。

線下實踐應用采取分年級或全校統籌進行，具體安排根據上級相應要求同步落實。

2、確實無上網條件的教師，可聯系中心校相應管理人員利用晚上或其它休息時間在中心校微機室進行學習。

3、對于研修中遇到的疑難問題，可在內部QQ群交流討論或請求上級幫助解決。

（三）制度保障。

參培人員必須按照上級相關規定和網絡研修時間節點完成相應網絡研修和線下實踐應用任務，培訓結果與教師職務（職稱）評聘和考核、教研業績考核等掛鉤，凡未合格者或被上級通報影響學校考核的，一律按學校規章制度處理。

安縣秀水鎮第一中心小學校

2014年11月15日

第三篇：教育信息技術應用能力提升校本培訓方案

信息技術應用能力提升校本培訓

方 案

忠縣花橋鎮初級中學校

為進一步提高我校教師信息技術應用能力水平，推動教育信息化，推進教師專業化發展，促進基礎教育課程改革，認真貫徹落實教育部課程改革精神，根據《中小學教師教育技術能力標準（試行）》有關文件的要求，結合我校實際，組織開展學校教師信息技術與課程整合技術應用培訓，特制定本方案。

一、指導思想

隨著信息技術的迅猛發展，信息技術設備的大眾化普及，為優化教學組織方式，優化教師教與學生學的教與學形式，提供了可能。運用信息技術輔助教與學的案例已不為鮮見，“可汗學院”、“李玉平微課程”、“廣東佛山的課堂實錄”等已為因材施教、發揮學生主動性、提升教學效率、轉變教學方式等提供了鮮活案例。但放眼全國，在教學中充分發揮信息技術優勢用于輔助優化教學的學校卻鳳毛麟角，我校亦如此。

二、學校信息化現狀分析

1．教師情況:我校有教職工46名。教師平均年齡40歲，其中，大學本科41人，專科15人。由市區財政按比例補貼，教師個人購買的筆記本電腦46臺。學校教師全部參加了中小學教師教育信息技術初級的培訓并考試合格。

2.信息技術配備情況：現在學校有計算機教室1間，配有電腦39臺，辦公電腦10臺。學校每班都實現了“多媒體教室”（電腦+電子白板方式）。

三、組織領導

學校成立以校長張義坤為為組長的教師信息技術與課程整合技術應用培訓工作領導小組。領導小組下設工作小組，由教導處、體衛藝處、總務處、信息中心等相關人員組成，由參加了信息技術應用能力提升工程培訓的教師和全校信息技術教師具體負責我校的教師信息技術應用校本培訓工作。組

長：張義坤

副組長：余校波

謝建平

任亮

成員：劉海泉

潘訓龍

潘建平

余建廷

四、總體目標

以提高全校教職工的信息技術應用能力為核心目標，重點培養一線教師運用信息技術制作微課程進行教育教學。

五、培訓方式

培訓以校本培訓為主，采取學校集中培訓和教師個人分散學習相結合、網上交流和定期研討相結合的方式進行。

1、分散自學：教師要通過自學，基本了解和掌握信息技術培訓的內容。

2、集中培訓：根據課程內容及參訓教師的實際，采取集中講授、操作練習、教研組研討、互相交流等方式，保證培訓的實效，切實提高教師的實際操作能力。

六、培訓內容

（一）信息技術與課程整合課堂教學設計的理論基礎與設計技術；

（二）信息技術與課程整合課堂教學實施過程案例分析；

（三）基本技術技能培訓（網絡基礎、信息搜索利用、多媒體操作、電子白板操作、課件制作、網上交流工具等）。

（四）微課程的設計、微課程制作工具培訓等。

七、落實保障措施

1.提高認識，切實加強領導。

開展校本培訓是新形勢下適宜基礎教育和信息技術教育改革與發展需要，加強和改進教師隊伍建設，促進教師專業化發展。因此，學校各層干部一定要統一思想，提高認識，切實加強對培訓工作的領導。校長要全面負責校本培訓工作，成立培訓領導小組，結合本校實際，制定切實可行的培訓計劃和具體實施方案，培訓時間平均每年不少于20學時。建立健全相應的領導組織機構，明確任務，落實責任，確保校本培訓工作的順利開展。

2.強化管理，精心組織實施。

要卓有成效地開展校本培訓工作，必須注重校本培訓的制度化、規范化建設，逐步建立健全校本培訓的學習制度、考勤制度、考核、獎懲等規章制度，并嚴格執行。積極探索新形勢下校本培訓的新途徑、新方法；及時總結經驗，查找不足，不斷改進，提高水平。實施過程中，要及時做好培訓記錄，健全培訓檔案和教師成長檔案。要加強過程性督導檢查，積極引導、鼓勵和支持教師參加培訓，抓落實，求實效。3.落實經費，保障培訓條件。

教師培訓所需經費學校應統籌考慮，優先安排；教師培訓所需資料書籍，學校要予以保證；加強多媒體教室的建設，管好用好，使其充分發揮作用。充分利用國家投入的相關設施設備加快校園網和現代化教育教學設施建設，努力為校本培訓創造良好的環境條件，確保各項培訓真正落到實處。

八、培訓考核

培訓成果在培訓結束后，每名教師高質量嚴要求完成培訓學習任務：具體要求為：提供微課程成果、PPT課件成果或其它應用信息技術的成果（三選一）。并且學校將在培訓后開展微視頻制作大賽和翻轉課堂教學比賽。為獲獎教師頒發榮譽證書，獲獎作品將推薦至上一級參加比賽。

九、獎勵機制

1、本次信息技術能力提升工程培訓合格（網絡研修、區域集中研修、校本自主研修）：獎勵

100元。

2、（網絡研修、區域集中研修、校本自主研修）培訓中優秀（100分）：獎勵100元。

第四篇：信息技術應用能力提升工程校本培訓方案 初稿

慶華初級中學

信息技術應用能力提升工程校本培訓方案

為加快我校教育現代化的進程，提高全體教師的信息技術應用能力和水平，加快學科教學與信息技術整合的步伐，按照《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》（教師[2013]13號）文件對教師應用能力提升的要求，和《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》、《中小學教師信息技術應用能力測評指南的通知》（教師司函〔2014〕55號）等文件的相關要求，結合學校教育裝備情況和教師隊伍實際，制定我校教師信息技術應用能力提升校本培訓實施方案如下：

一、指導思想及目標

以學科建設信息化、教師自主學習信息化、教育管理信息化為目標，推進信息技術與中小學教育的整合，進一步提高教師信息技術素養，為信息技術應用能力測評打下堅實基礎。充分利用現有技術設施設備，使全體教師應用網絡和多媒體技術的水平再上一個新臺階。

二、領導小組 組

長：李曉彥 副組長：吉恩旭

組

員：林升、夏飛、王麗娟、賀泉洲、陳麗平、李旋、王燕萍 信息技術應用能力提升工程管理員：唐華

全校教師信息技術應用能力提升培訓在校長的領導下，由教科室組織，信息技術應用能力提升管理員唐華具體負責實施，各科室協調配合。

三、培訓對象 學校全體教師

四、組織實施

1、培訓內容及教師。

培訓內容：優課教學應用系統（含教學點資源庫硬盤使用）培訓、PPT技巧及應用培訓

培訓教師：信息技術教師等

2、培訓方式。

培訓以校本培訓為主，采取學校集中培訓和教師個人分散學習相結合、網上交流和定期研討相結合的方式進行。

3、培訓時間與地點 時間：學校教師信息技術應用能力校本培訓自2014年11月18日開始，2017年11月中結束。主要利用開學初、課余時間安排進行集中培訓，其余時間學員分散學習。

地點：初中部階梯教室、初中部計算機房

4、培訓原則

層層落實，嚴格管理，注重成效。

5、培訓成果

在培訓結束后，每名教師高質量嚴要求完成培訓學習任務：教師提供 PPT課件成果或其它應用信息技術的成果（二選一）交賀泉洲、唐華老師。

6、培訓要求

1、所有要求參訓的教師要確保按時參加培訓，按照安排有步驟、有計劃地完成培訓任務。

2、培訓期間不得隨意交談，嚴禁吸煙。

3、不遲到、不早退，按時簽到。

4、按時上交培訓成果。

五、經費保障。

學校確保經費的投入，已順利完成信息技術應用能力培訓工程。

六、未盡事宜，經學校行政辦子研究決定。

華鎣市慶華初級中學

2014年11月16日

第五篇：榆林高新小學信息技術應用能力提升工程校本培訓方案

榆林高新小學信息技術應用能力提升工程

校本培訓方案

為加快我校教育現代化的進程，提高全體教師的信息技術應用能力和水平，加快學科教學與信息技術整合的步伐，按照實陜西省《關于進一步做好全省中小學教師信息技術應用能力提升工程實施工作的通知（陜教師辦〔2016〕5 號）》、《關于做好 2017年中小學教師信息技術應用能力提升工程摸底工作的通知（陜電教〔2016〕52 號）》，根據榆林市《關于組織實施全市中小學（幼兒園）教師信息技術應用能力提升工程培訓的通知》（榆電教〔2017〕32 號）的部署要求，扎實開展 2017 年榆林市中小學（幼兒園）教師信息技術應用能力提升培訓工作等文件的相關要求，結合學校教育裝備情況和教師隊伍實際，制定我校教師信息技術應用能力提升校本培訓實施方案如下：

一、指導思想及目標

以學科建設信息化、教師自主學習信息化、教育管理信息化為目標，推進信息技術與小學教育的整合，進一步提高教師信息技術素養，為信息技術應用能力測評打下堅實基礎。充分利用現有技術設施設備，使全體教師應用網絡和多媒體技術的水平再上一個新臺階。

二、領導小組 組

長：張剛劍 副組長：王麗、李保軍、米鵬飛

組

員：許琳、馬茸、張瑩、楊梅、張玉波、惠龍龍、李新波

管理員：李新波

全校教師信息技術應用能力提升培訓在校長的領導下，由教科室組織，信息技術應用能力提升管理員李新波具體負責實施，各科室協調配合。

三、培訓對象： 學校全體教師

四、研修內容與安排

本次培訓于 7 月 3 日正式學習，9 月 30 日結束，為期三個月。培訓內容以信息技術課堂教學實踐應用能力提升為主題，依據教育部相關標準分類、分科、分層設計五個模塊的遞進式培訓課程；學員基于信息技術應用能力診斷測評，自主選學并完成 50 學時信息技術培訓課程，結合網絡所學開展信息技術在學科教學中的實踐應用，參與線上研修活動和線下校本研修活動。

五、考核激勵措施

1.對于無故不參加培訓和培訓不合格的教師不得參與高一級職稱評聘。

2.在培訓中取得優異成績的老師優先推薦參加市區新媒體新技術教學應用大賽。

六、培訓經費 按照省教育廳《關于進一步做好全省中小學教師信息技術應用能力提升工程實施工作的通知》（陜教師辦〔2016〕5 號）文件要求，在學校公用經費中安排資金，確保培訓任務順利完成，本次專項培訓 50 學時（125 元/人)，由中國教師研修網收取。

七、條件保障

本次培訓教科室全力組織實施，盡一切可能解決老師的困難。信息中心負責技術支持，保障學校網絡、軟硬件設備能正常運行，為老師們研修提供技術支持，爭取取得圓滿成功。

榆林高新小學

2017年7月4日