第一篇：2013蘇科版小學(xué)信息技術(shù)四年級教案

第1課 申請電子郵箱

教學(xué)目的

1、了解電子郵件的概念。

2、學(xué)會(huì)申請一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。

3、通過申請免費(fèi)電子郵箱的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)申請電子郵箱的一般過程和方法。

4、讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：E-mail地址中各部分的組成，申請免費(fèi)電子郵箱的過程和步驟。

2、難點(diǎn)：填寫注冊信息的規(guī)范要求。

課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

（1）從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點(diǎn)？(突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優(yōu)點(diǎn))（2）電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優(yōu)點(diǎn)？ 學(xué)生思考、討論、交流。

二、新授

教師：在因特網(wǎng)上設(shè)有免費(fèi)電子郵箱，當(dāng)我們擁有這種免費(fèi)電子郵箱后就可以上網(wǎng)收發(fā)電子郵件了。

（1）介紹申請免費(fèi)電子信箱

①教師提出任務(wù)：擁有一個(gè)屬于自己的網(wǎng)上郵箱。

②教師演示申請過程，學(xué)生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。a.在IE“地址欄”中輸入“www.tmdps.cn/bbs/index.asp）。②單擊“新用戶注冊”，進(jìn)入“注冊新帳號(hào)”頁面。閱讀論壇條款，如果接受條款，單擊“同意”按鈕。

③在“帳號(hào)名稱”框中輸入自己的帳號(hào)名稱，如“xiaowenhao”。④在有“*”標(biāo)注的框內(nèi)輸入相關(guān)內(nèi)容，單擊“完成”按鈕，提交個(gè)人注冊信息。⑤注冊成功后，頁面出現(xiàn)“注冊成功”的信息。⑵強(qiáng)調(diào)重名檢測的重要性。

⑶說明輸入密碼的要求，告訴學(xué)生設(shè)定密碼的基本原則以及記憶的技巧。

⑷說明填寫個(gè)人信息時(shí)的注意事項(xiàng)，例如：帶“*”號(hào)的項(xiàng)目必須填寫，驗(yàn)證碼不能漏填等。避免注冊失敗或出錯(cuò)。

⒊學(xué)生合作學(xué)習(xí)，按提示步驟完成注冊。

三、登錄論壇。

師：我們注冊論壇帳號(hào)的目的是什么？（為了利用論壇進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)）我們用自己注冊的帳號(hào)進(jìn)行登錄，看看能否進(jìn)入論壇。學(xué)生使用個(gè)人帳號(hào)登錄論壇并進(jìn)行瀏覽。

四、全課小結(jié)

這節(jié)課大家注冊了自己的會(huì)員身份，你覺得注冊過程中要注意什么？怎樣保證個(gè)人用戶名和密碼的安全？

四、作業(yè)

1、完成課本上的“實(shí)踐園“

2、完成課本上的“成果籃”

第5課 發(fā)貼和回帖

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟練使用用戶名和密碼登錄論壇。

2、掌握在論壇上發(fā)帖和回帖的方法。

3、提高利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流的能力。

4、養(yǎng)成積極地、有目的地使用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)。

5、知道應(yīng)文明上網(wǎng)，初步形成文明上網(wǎng)的道德意識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。

重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握在論壇上發(fā)帖和回帖的操作。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們都已經(jīng)申請了“學(xué)生部落論壇”的帳號(hào)，大家想不想到論壇上與別人進(jìn)行交流呢？（問題導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣）

二、新授。⒈發(fā)表新帖。⑴教師演示。

①登錄論壇。（登錄“學(xué)生部落論壇”，進(jìn)入“水族樂園”討論區(qū)）②認(rèn)識(shí)操作界面。

③演示發(fā)帖步驟。（單擊“發(fā)表新貼”，在“主題標(biāo)題”欄中輸入主題，選擇“當(dāng)前心情”欄中的表情符號(hào)，輸入正文內(nèi)容，選擇“心情圖片”等，單擊“發(fā)表”按鈕。）

④要求文明發(fā)帖。（不得發(fā)表涉及政治、色情、暴力、迷信、造謠、誹謗、煽動(dòng)等言論。不要在討論區(qū)中發(fā)表與版區(qū)主題無關(guān)的文章。所發(fā)帖子的標(biāo)題要清楚表達(dá)帖子的主要內(nèi)容，以方便他人搜索和查找。）

⑵要求學(xué)生瀏覽本班同學(xué)所發(fā)的帖子，討論誰的帖子最有意思。學(xué)生通過小組互助，嘗試在論壇中發(fā)帖。⒉回復(fù)帖子。

⑴閱讀論壇帖子并回帖。⑵教師演示。

①演示回帖步驟。（單擊“水族樂園”版上主題為“水魚部族”的帖子。在“快速回復(fù)”框中輸入討論內(nèi)容。單擊“OK！發(fā)表回復(fù)”按鈕。

②要求文明回帖。（不發(fā)內(nèi)容空洞的回帖，例如“是啊”、“對啊”等。回帖不要跑題，不出現(xiàn)與回帖內(nèi)容不相符的內(nèi)容。不在回帖中夾帶人身攻擊性語言！）

③學(xué)生練習(xí)回帖。

三、小結(jié)。

這節(jié)課大家學(xué)習(xí)了在論壇上發(fā)帖和回帖，學(xué)會(huì)了在論壇上與別人進(jìn)行交流。你覺得在論壇上與人交流有哪些特點(diǎn)？你喜歡在論壇上與人交流嗎？

學(xué)生討論、總結(jié)，體驗(yàn)在論壇上與人交流的樂趣。

四、作業(yè)

1、完成課本的“實(shí)踐園”

2、完成課本的“成果籃” 第6課進(jìn)入“我的空間”

教學(xué)分析

這節(jié)課內(nèi)容為書本“文件與文件夾”中關(guān)于文件夾、文件的建立、文件及文件夾的命名的操作方法，主要旨在讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)，學(xué)會(huì)文件及文件夾的一些操作方法。可以舉學(xué)校、班級、學(xué)生的例子，通過打比方解釋這個(gè)樹形目錄的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到建立文件夾和組織文件的意義。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確建立文件夾。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

3、讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生良好信息素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確建立文件夾，并給文件夾命名。

2、有目的的建立文件夾，教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確建立文件夾并能給文件夾命名，確定目的文件夾。

教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)、分組合作學(xué)習(xí)模式

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

２００8年9月25日21時(shí)10分，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射場。長征火箭在地動(dòng)山搖的轟鳴聲中，撕破秋日的大漠長空，直刺九霄。神舟七號(hào)飛船進(jìn)入預(yù)定軌道。這個(gè)時(shí)間，我們很多同學(xué)為了保證好睡眠，已經(jīng)睡覺了，家長們?yōu)榱朔奖阄覀兡芸吹疥P(guān)于神州七號(hào)飛船的各種報(bào)道，小明的媽媽就把網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)報(bào)道存放在計(jì)算機(jī)上。把這些文件保存到什么地方怎樣存放呢？更能方便小明的查找呢？為了存放這些文件，小明的媽媽要用到一種可以分組存放文件的工具，你知道是什么工具嗎?(學(xué)生答：文件夾)新授：

提出任務(wù)一：你能幫小明的媽媽在桌面上建立一個(gè)以“神州七號(hào)”為名字的文件夾嗎？ 那位同學(xué)能來幫一幫小明的媽媽？（學(xué)生思考）

帶這個(gè)問題，同學(xué)們一起通過課本內(nèi)容和學(xué)案進(jìn)行分組討論。然后每一組選出代表回答這個(gè)問題。

你能不能給大家演示一下這個(gè)操作呢？（請回答較好的學(xué)生到前面演示此項(xiàng)操作）同學(xué)們評價(jià)一下這位同學(xué)操作的怎么樣？ 我們在能不能在自己使用的計(jì)算機(jī)桌面上建立一個(gè)以“愛我神七”命名的文件夾。（學(xué)生一起進(jìn)行操作）

我們圓滿完成了小明媽媽交給的第一個(gè)任務(wù)！提出任務(wù)二：在文件夾中文件，（以寫字板為例）

一提到神州飛船，你有什么感想？你能通過計(jì)算機(jī)的什么軟件把感想記錄下來？（寫字板）你還記得寫字板怎么打開嗎？好，由于時(shí)間關(guān)系我們就先給自己的感想起個(gè)名字吧！請你把它保存到我們剛才建立的文件夾中。

小明的媽媽也想到了這一點(diǎn)，同學(xué)們看她是如何打開寫字板的，如何寫感想的。（教師邊操作邊講解），建立文件夾命名，再在新建的文件夾中建立文本文檔，并命名，并打開文本文檔寫上感想的話（也可以新建其他的圖標(biāo)，并說明他們是做什么用的）。

結(jié)合學(xué)案，小組內(nèi)討論并且嘗試操作。（走下講臺(tái)，參與學(xué)生的討論，）綜合練習(xí)：（結(jié)合練技能和動(dòng)腦筋來完成）。

1、在D盤建立一個(gè)名為“home”的文件夾。

2、在文件夾“home”的下面建立“father、mother和me”三個(gè)文件夾，在“me”文件夾中建立名為“photo”的文本文檔。

3、看著神州七號(hào)發(fā)射時(shí)的情景，我們不禁也為祖國的航天事業(yè)感到驕傲，同時(shí)也期待著神州八號(hào)的順利發(fā)射。對有能力的學(xué)生提出任務(wù)：以“期待神八”為題自由設(shè)計(jì) 1個(gè)文件夾（“期待神八”）并在其中建立文本文檔，也可在文檔中打上自己的感想。

適時(shí)進(jìn)行學(xué)生練習(xí)的展示和評價(jià)。課堂小結(jié)：

教師總結(jié)：【新建】-【文件夾】——命名——完成文件夾的建立。新建文件：打開指定的文件夾——右鍵單擊工作區(qū)——【新建】——選擇文件類型——命名——完成文件的建立。同學(xué)們，這節(jié)課我們幫小明媽媽解決了兩個(gè)難題的同時(shí)也掌握了使用計(jì)算機(jī)的兩個(gè)重要方法。觀察自己計(jì)算機(jī)，你能說出我們學(xué)到了哪些知識(shí)？

這節(jié)課我們在探究新知識(shí)的同時(shí)又回顧了神州飛船升空這一激動(dòng)人心的時(shí)刻。我們?yōu)樽鎳鴤ゴ蟮默F(xiàn)代化事業(yè)感到無比的驕傲和自豪。同學(xué)們是祖國的明天和未來，我們有沒有信心把祖國建設(shè)得更加美好富強(qiáng)？讓我們以更飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中來，將來為祖國貢獻(xiàn)出自己的一份力量。讓我們共同期待神州八號(hào)的順利發(fā)射！

在本節(jié)課中，你遇到了那些困難？ 這些困難是怎樣解決的？

通過對這三部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你還想知道什么？ 第七課 充實(shí)”我的空間”

教學(xué)目標(biāo)：

掌握在“我的空間”中，學(xué)習(xí)添加好友、上傳照片等方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握在“我的空間”中，學(xué)習(xí)添加好友、上傳照片等方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)圖片、文檔、一些照片。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

同學(xué)們：怎么讓我的好友通過“我的空間”與我進(jìn)行交流呢？ 教師引導(dǎo)：QQ是如何做到的呢？ 學(xué)生：先將對方加為好友。

二、新授

1、添加好友

（1）打開瀏覽器，進(jìn)入“江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)”網(wǎng)站，登陸后，單擊“我的空間”按鈕，進(jìn)入“我的空間”頁面。

（2）單擊“好友”按鈕，進(jìn)入好友頁面。單擊“邀請好友”選項(xiàng)卡，進(jìn)入“邀請好友”頁面。

（3）單擊“從地址簿添加”按鈕，選擇相應(yīng)的郵箱，再單擊“下一步”按鈕。（4）輸入郵箱的用戶名和密碼，單擊“登陸”按鈕，選擇郵箱地址簿里的好友電子郵箱地址，完成好友的添加。

（5）學(xué)生操作：在“我的好友”中添加幾個(gè)好友。

2、我的相冊

（1）進(jìn)入“我的空間”頁面后，單擊“相冊”按鈕。（2）單擊“上傳新圖片”按鈕，進(jìn)入“上傳圖片”頁面。

（3）單擊“普通上傳”選項(xiàng)卡“選擇圖片”中的瀏覽按鈕。選擇要上傳的圖片并填好相關(guān)信息。

（4）單擊“開始上傳”按鈕，完成圖片的上傳過程。

3、我的作文

（1）進(jìn)入“我的空間”頁面后，單擊“作文”按鈕。（2）單擊“發(fā)表作文”按鈕，進(jìn)入“上傳作文”頁面。

（3）選擇“所屬分類”和“標(biāo)題”分類，在標(biāo)題欄中輸入作文標(biāo)題，在編 輯框中輸入作文內(nèi)容。（4）編輯排版后，在“動(dòng)態(tài)選項(xiàng)”欄中的“產(chǎn)生動(dòng)態(tài)”選項(xiàng)前打上勾，單擊“保存發(fā)布”按鈕，完成作文的上傳過程。

4、實(shí)踐園

（1）將自己喜歡的圖片添加到“我的相冊”中。

（2）將自己的繪畫、攝影、書法作品添加到“我的空間”相對應(yīng)的欄目中。

三、本課總結(jié)、學(xué)生練習(xí)操作。第八課 應(yīng)用“我的空間”

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用個(gè)人空間分享信息，給好友發(fā)送禮物。

2、通過發(fā)送禮物給好友，促進(jìn)好友間的友情發(fā)展，體驗(yàn)個(gè)人空間學(xué)習(xí)帶來的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)在個(gè)人空間上分享信息，送禮物給好友。

2、學(xué)會(huì)在個(gè)人空間上分享有意義的信息。

教學(xué)準(zhǔn)備： 一些有意義的網(wǎng)址、圖片。教學(xué)過程：

導(dǎo)入

師：個(gè)人空間作為我們與好友交流的工具，我們時(shí)刻都想把自己美好的一切與好友分享 誰來說一說：你已經(jīng)會(huì)跟好友分享什么了 那你還想跟好友分享什么信息嗎？ 羅列：視頻、音頻 網(wǎng)絡(luò)上的如何進(jìn)一步應(yīng)用好個(gè)人空間，將網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源也跟好友一起分享呢？（揭題）學(xué)生思考，并說一說自己對個(gè)人空間已經(jīng)會(huì)使用的功能有哪些（學(xué)生討論交流）

二、新授

1、分享信息 教師提供一些音頻、視頻等不同形式資源的網(wǎng)址 組織學(xué)生進(jìn)行分享應(yīng)用的自主探究學(xué)習(xí)學(xué)生情況反饋 生演示，師做相應(yīng)板書

問：描述有什么用？ 跟上節(jié)課的什么操作相似 如何查看自己的信息是否分享成功 鞏固練習(xí)

實(shí)踐園，分享自己感興趣的網(wǎng)站資源 引導(dǎo)學(xué)生欣賞分享的信息，并提出：分享的信息一定要文明向上，符合我們學(xué)生生活的有意義的內(nèi)容學(xué)生自主探究完成“學(xué)會(huì)分享”（可任意選擇

教師提供的網(wǎng)址）一學(xué)生演示學(xué)生思考、回答

2、我的禮物 同學(xué)們，你們喜歡收到禮物嗎 我們每天登錄郵箱時(shí)，總有提示，說某某生日就要到了，是否要給你的好友送上一份祝福呢？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？你是怎么做的 個(gè)人空間能促進(jìn)我們跟好友間的情誼，那你是否能通過它給你的好友送上一份驚喜禮物呢 組織學(xué)生給好友發(fā)送禮物 過程反饋：我的空間-禮物-我要送給（進(jìn)行好友選擇）附加消息有什么作用 贈(zèng)送的方式有哪些 問：怎樣查看禮物 你收到了哪些禮物？分別是誰送的 學(xué)生欣賞，并進(jìn)行分享信息的準(zhǔn)則認(rèn)識(shí) 學(xué)生回憶、交流、討論，并具體談一談某一次的做法 學(xué)生思考 學(xué)生嘗試：給好友送禮物

三、課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有什么經(jīng)驗(yàn)可以跟大家一起分享的嗎？ 學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@或體會(huì) 第9課 管理“我的空間”

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)管理“我的空間”。

2、掌握對日志修改編輯的方法，并能管理自己的相冊。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)管理“我的空間”。

2、掌握對日志修改編輯的方法，并能管理自己的相冊。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、日志、文檔

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們對我的空間有了基本的了解，那么如何管理好“我的空間”呢？ 師板書課題

二、新授

1、管理博文

（1）打開瀏覽器，進(jìn)入“江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)”網(wǎng)站，登陸后，單擊“我的空間”按鈕，進(jìn)入我的空間頁面。

（2）單擊“日志”按鈕后，再單擊“我的日志”選項(xiàng)卡，進(jìn)入“我的日志”頁面。（3）選擇一篇日志，單擊“編輯”按鈕，進(jìn)行日志的編輯修改。（4）對日志進(jìn)行重新分類并發(fā)布。

（5）實(shí)踐園：選擇要管理的日志，并根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹W(xué)校交流操作，教師巡視指導(dǎo)。

2、管理“我的相冊”

（1）在“我的空間”頁面，單擊“相冊”按鈕后，再單擊“我的相冊”選項(xiàng)卡，進(jìn)入“我的相冊”頁面。

（2）單擊相冊圖標(biāo)，顯示相冊中的照片。（3）單擊需要編輯的圖片。

（4）單擊圖片下方的“管理圖片”按鈕，可以進(jìn)行相關(guān)的編輯。

（5）實(shí)踐園：將自己喜歡的圖片添加到“我的相冊”中，并進(jìn)行分類管理。

三、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你是如何管理“我的空間”的。第10課 初識(shí)PowerPoint 【教學(xué)目標(biāo)與要求】

1．知識(shí)與技能

(1)了解PowerPoint 2003。

(2)學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出PowerPoint的方法。(3)初步認(rèn)識(shí)PowerPoint的窗口及其主要功能。

(4)掌握在幻燈片中輸入文字、設(shè)置格式的方法，學(xué)會(huì)制作標(biāo)題幻燈片。(5)掌握放映幻燈片的方法。2．過程與方法

通過觀看、欣賞PPT范例作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合任務(wù)認(rèn)識(shí)Powe，Point的 窗口，掌握標(biāo)題幻燈片的制作方法，在實(shí)踐過程中達(dá)成技能的形成。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

知道PowerPoint是一種展示、匯報(bào)工具軟件，知道能用PowerPoint制作一些作品來 展示自己的風(fēng)采、想法等，感受信息技術(shù)的魅力和價(jià)值。

4．行為與創(chuàng)新

能制作具有個(gè)性的標(biāo)題幻燈片并能保存到相應(yīng)的文件中。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)題幻燈片的制作及放映。教學(xué)難點(diǎn)：幻燈片的文本編輯。

【教學(xué)方法與手段】

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生在良好的情境中圍繞任務(wù)自主學(xué)習(xí)，在小組合作中強(qiáng)制 知識(shí)認(rèn)知，在實(shí)踐操作中達(dá)成意義建構(gòu)。

教學(xué)中采用PPT范例作品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過知識(shí)遷移實(shí)現(xiàn)學(xué)生對軟件窗口的認(rèn)知，借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教室加強(qiáng)教師的組織引領(lǐng)作用。

【課時(shí)安排】

安排1課時(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)課件、教師用演示文稿和學(xué)生用演示文稿。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，大家下午好！連云港師專二附小的學(xué)生聽說韋老師要到云星小學(xué)做客，非常激動(dòng)，特意讓老師帶了件禮品給大家，想看看嗎？看完后請你說一說看到了什么？聽到了什么？ 師向?qū)W生展示介紹學(xué)校的演示文稿。

學(xué)生匯報(bào)：文字、圖片、音樂?．

剛才老師向大家展示的作品是一個(gè)演示文稿，它可以將文字、圖片、視頻和音樂等素材整合起來。演示文稿在我們的生活中用處可大啦，如產(chǎn)品介紹、自我介紹、輔助教學(xué)等。制作這樣的作品，需要專業(yè)的軟件，你知道有哪些軟件可以制作演示文稿呢？今天向大家介紹一款專門用于制作演示文稿的軟件-PowerPoint。這款軟件又稱為“幻燈片制作軟件”。今天這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)PowerPoint軟件。(板書：第13課初識(shí)PowerPoint)

二、實(shí)踐探究

1．啟動(dòng)PowerPoint軟件

(1)同學(xué)們，我們的電腦里已經(jīng)安裝了這款軟件，你會(huì)打開PowerPoint軟件嗎？ 師演示操作：依次單擊“開始”一“程序”一“Microsoft Office”一“Microsoft Office PowerPoint 2003"。

學(xué)生練習(xí)打開PowerPoint。

(2)啟動(dòng)PowerPoint軟件以后，就進(jìn)入了PowerPoint編輯環(huán)境，你熟悉這個(gè)編輯環(huán)境嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】簡單明了的操作，采用演練法，高效省時(shí)。2．認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口(1)教師出示任務(wù)：

與Word編輯環(huán)境對比相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，認(rèn)識(shí)PowerPoint軟件編輯環(huán)境的組成。(2)學(xué)生分組比較探究。(3)交流匯報(bào)

教師總結(jié)：Word與PowerPoint都是出自同一家公司，這兩個(gè)軟件不僅界面非常相似，連菜單、工具欄的作用也基本一樣，也就是說我們在Word中學(xué)習(xí)的許多操作在PowerPoint中也擁有同樣的作用。當(dāng)然這兩個(gè)軟件肯定有許多不同，正是這些不同體現(xiàn)了PowerPoint獨(dú)有的特點(diǎn)。我們將在下面的學(xué)習(xí)中逐步了解。

3．完善認(rèn)知

(1)展示演示文稿，讓學(xué)生概括出一個(gè)好的演示文稿包含很多素材，要做許多工作。引出制作演示文稿的一般步驟：新建演示文稿一修飾演示文稿一放映演示文稿。在新建演示文稿之前，要先找好材料，確定好主題，這樣在演示文稿中插入幻燈片時(shí)才能有米下鍋。想一想，如果建立一個(gè)介紹自己、介紹班級或?qū)W校、介紹我們的城市的演示文稿，你將圍繞哪幾個(gè)方面來制作幻燈片？

【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)習(xí)信息技術(shù)工具技巧的過程中，注重對人文知識(shí)、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，使信息技術(shù)教學(xué)更加生動(dòng)完善。

(2)學(xué)生自選主題，確定標(biāo)題。（介紹自己、學(xué)校、城市??）

(3)教師小結(jié)并出示任務(wù)：根據(jù)自己選擇的主題，新建演示文稿，插入標(biāo)題幻燈片，播放觀看效果。

(4)學(xué)生完成作業(yè)紙內(nèi)容，上機(jī)嘗試操作。教師巡視指導(dǎo)。(1)自學(xué)課本。(2)獨(dú)立操作： 制作標(biāo)題幻燈片； 修飾標(biāo)題文字；

保存并播放制作的演示文稿。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生對制作標(biāo)題幻燈片有一初步認(rèn)識(shí)，通過交流討論及作業(yè)紙的提示，對學(xué)習(xí)內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)，為具體操作實(shí)踐做好準(zhǔn)備。

5．成果匯報(bào)

同學(xué)們根據(jù)自己的生活體驗(yàn)與感觸，圍繞不同的主題，新建了演示文稿，并在演示文稿中插入標(biāo)題幻燈片。今天我們就做這些，請將你的作品保存至D盤，互相展示一下作品，相鄰?fù)瑢W(xué)互評，指出對方的優(yōu)缺點(diǎn)。

學(xué)生演示兩種播放方式：觀看放映、從當(dāng)前幻燈片放映。教師展示學(xué)生作品，學(xué)生互評，教師相機(jī)評價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過自評、互評、教師評等評價(jià)形式，對學(xué)習(xí)突出、作品制作效果較好的同學(xué)給予正面肯定，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣；對作品制作有不足的同學(xué)，多加鼓勵(lì)并進(jìn)行分析點(diǎn)評，加強(qiáng)對作品制作的認(rèn)識(shí)。

三、深化認(rèn)知

過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步熟悉了PowerPoint軟件的操作環(huán)境，并能制作簡單的標(biāo)題幻燈片。下面請你打開你新建的演示文稿，嘗試對你制作的演示文稿進(jìn)行完善與修飾美化。

教師示范講解。學(xué)生上機(jī)練習(xí)。師生講評。

【設(shè)計(jì)意圖】通過本環(huán)節(jié)的練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對本課知識(shí)的認(rèn)知，在獨(dú)立完成上機(jī)練習(xí)的基礎(chǔ)上，其反饋更加真實(shí)，也更利于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，利于教師調(diào)控課堂教學(xué)。

四、小結(jié)拓展

今天這節(jié)課，我們初步認(rèn)識(shí)了PowerPoint軟件，了解了PowerPoint窗口的組成，并能對建立的標(biāo)題幻燈片進(jìn)行播放、保存。關(guān)于幻燈片演示文稿的建立、修飾及放映，還有許多種方法，老師相信只要大家努力學(xué)習(xí)，大膽嘗試，一定能制作出更加精彩、富有特色的 幻燈片演示文稿。

【教學(xué)反思】

本課是PPT教學(xué)的初始課，主要是認(rèn)識(shí)PPT窗口及制作簡單的標(biāo)題幻燈片，內(nèi)容相 對簡單。在處理教材時(shí)結(jié)合學(xué)生對Word操作的認(rèn)知來認(rèn)識(shí)PPT界面，學(xué)生很容易找出 相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。制作標(biāo)題幻燈片之前，重點(diǎn)放在對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過對范例演 示文稿的賞析，使學(xué)生了解演示文稿中涉及的媒體元素，并在聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際的 基礎(chǔ)上確立各自演示文稿的主題，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第11課 編輯演示文稿

【教學(xué)目標(biāo)與要求】 1．知識(shí)與技能

(1)學(xué)會(huì)打開演示文稿，并插入新的幻燈片。(2)掌握插入文本框、藝術(shù)字的方法。2．過程與方法

進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)利用知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在對比中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)習(xí)信心，體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的樂趣。

4．行為與創(chuàng)新

制作出內(nèi)容豐富的幻燈片。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：插入新的幻燈片、文本框、藝術(shù)字的方法。教學(xué)難點(diǎn)：插入文本框。【教學(xué)方法與手段】

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生在任務(wù)的牽引下自主解決學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 豐富師生互動(dòng)交流方式，提高課堂教學(xué)效果。【課時(shí)安排】 安排1課時(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)課件、教師用演示文稿。【教學(xué)過程】

一、談話引入，揭示課題

在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們制作了“我的愛好”的演示文稿，如何打開這個(gè)文件呢？ ①學(xué)生自主操作；②組內(nèi)交流；③質(zhì)疑反饋；④總結(jié)概括。

我們可以通過雙擊“我的電腦”中“我的愛好．ppt”文件，也可以在PowerPoint窗口中，通過“文件(F)”菜單項(xiàng)中“打開(O)”命令，或者通過單擊工具欄中的“打開”按鈕，在“打開”文件對話框中打開。

一個(gè)演示文稿中只有一張幻燈片，顯得太單調(diào)，如何來豐富演示文稿呢？這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

板書課題：第11課編輯演示文稿 【設(shè)計(jì)意圖】 學(xué)生利用已有知識(shí)自主打開“我的愛好”演示文稿，容易產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

首先我們要學(xué)會(huì)在演示文稿中插入幻燈片。任務(wù)1：插入幻燈片。

如何在演示文稿中插入幻燈片，請同學(xué)們帶著這個(gè)問題看書自學(xué)。(1)看書嘗試。(2)交流、討論。

插入的幻燈片在當(dāng)前位置的后面，緊跟著前一張幻燈片。(3)嘗試不同版式。

在幻燈片版式中，選擇不同的版式，出現(xiàn)不同的效果。(4)鞏固操作。

打開“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿，插人一張空白幻燈片。(5)自主探究。

探究園：嘗試用不同的方法為演示文稿添加一張新的幻燈片。

任務(wù)2：插入文本框。為了更好地輸入文本的內(nèi)容，我們有時(shí)需要插入文本框，如何插入呢？

(1)教師演示操作。

插入文本框有水平和垂直兩種，請同學(xué)們根據(jù)需要選擇，自己練習(xí)。(2)自主學(xué)習(xí)

知識(shí)屋：“文本框：一種可移動(dòng)、可調(diào)大小的文字或圖形容器。使用文本框，可以在一頁上放置幾個(gè)文字塊，或使文字按不同的方向排列。”

(3)學(xué)生嘗試練習(xí)。插入文本框應(yīng)注意什么？(4)交流信息。(5)概括總結(jié)。

插入文本框之后，要輸入文字，否則單擊其他區(qū)域文本框就會(huì)消失。任務(wù)3：插入藝術(shù)字。

想不想在幻燈片中插入藝術(shù)字？方法同Word中插入藝術(shù)字方法一樣，讓我們試試。(1)嘗試操作。(2)看教材。(3)交流演示。

在“圖片”命令菜單項(xiàng)中除了藝術(shù)字外，還包括剪貼畫、圖片文件、自選圖形??等命令。

【設(shè)計(jì)意圖】通過三個(gè)任務(wù)的引領(lǐng)，將知識(shí)點(diǎn)分解，學(xué)生在自主研討及小組合作交流的基礎(chǔ)上達(dá)成操作技能的學(xué)習(xí)。

三、鞏固深化

實(shí)踐園：在“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中插入一張新幻燈片，用藝術(shù)字“精彩瞬間”作標(biāo)題，用文本框輸入下面文字：

100米沖刺 接力比賽 球場顯威風(fēng)

【設(shè)計(jì)意圖】通過實(shí)踐練習(xí)，鞏固學(xué)生操作技能，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化。

四、成果分享，總結(jié)概括

師：“今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了??” 【教學(xué)反思】

“插入新幻燈片”的方法不止一種，教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生通過觀察菜單信息擴(kuò)展使用“Ct，l +M”以及使用“回車鍵”插入新幻燈片的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。學(xué)習(xí)“插入藝術(shù) 字”時(shí)，可適當(dāng)講解編輯藝術(shù)字的方法，以滿足學(xué)生的求異思維。第12課在幻燈片中插入圖片

【教學(xué)目標(biāo)與要求】 1．知識(shí)與技能

掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。2．過程與方法

利用知識(shí)遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)，領(lǐng)會(huì)新舊知識(shí)對比學(xué)習(xí)的方法，提高自學(xué)能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)，提高審美能力。4．行為與創(chuàng)新

能制作圖文并茂的幻燈片。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：插入圖片文件。【教學(xué)方法與手段】

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，以任務(wù)為主線，激發(fā)學(xué)生的興趣，采用教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、互助相結(jié)合的方法，提高學(xué)生認(rèn)知水平。

【課時(shí)安排】 安排1課時(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

(1)制作好的幻燈片文件。

(2)將學(xué)生要用到的圖片上傳到服務(wù)器中并設(shè)置共享。【教學(xué)過程】

1．創(chuàng)設(shè)情境、引入任務(wù)

同學(xué)們，我這兒有兩個(gè)演示文稿，請你們來做個(gè)裁判，評一評，哪個(gè)演示文稿更漂亮，為什么？

(1)課件展示。(2)觀察討論。(3)教師歸納。

一個(gè)演示文稿只有文字，另一個(gè)演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

(4)板書：第15課在幻燈片中插入圖片。【設(shè)計(jì)意圖】

通過兩個(gè)演示文稿的對比，讓學(xué)生找出它們的異同，引出課題。2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究 任務(wù)1：插入剪貼畫。

(1)打開“我的愛好”演示文稿。

(2)插入一張文字版式為“標(biāo)題和文本”的幻燈片，輸入文本。

(3)出示任務(wù)：“小問號(hào)”在這張幻燈片中插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎么操作的嗎？

(4)小組合作。①看書自學(xué)。②嘗試操作。③反饋信息。(5)匯報(bào)交流。(6)鞏固深化。

實(shí)踐：在“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中插入剪貼畫。任務(wù)2：插入圖片文件。

同學(xué)們剛才插入剪貼畫時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)這些圖片？

(1)出示任務(wù)：插入一張新幻燈片，輸入古詩“望廬山瀑布”，并配插入“小問號(hào)”文件夾中有關(guān)廬山瀑布的圖片。

(2)嘗試操作。(3)交流總結(jié)。(4)自主探究。

探究園：利用圖片工具欄對插入的圖片進(jìn)行編輯，調(diào)整圖片屬性。(5)評價(jià)欣賞。

任務(wù)3：插入自選圖形。

有時(shí)還需要自選圖形的點(diǎn)綴，怎么插入自選圖形呢？

(1)出示任務(wù)：在“自我介紹”中插入“太陽型”的自選圖形，復(fù)制并調(diào)整到合適的大小。

(2)自主探究。(3)嘗試操作。(4)交流討論。(5)鞏固深化。

在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，將插入圖片（剪貼畫、來自文件、自選圖形）任務(wù)分解為三個(gè)小

任務(wù)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在會(huì)話交流、小組協(xié)作的基礎(chǔ)上達(dá)成意義建構(gòu)。3．自主練習(xí)、實(shí)踐內(nèi)化

實(shí)踐園：在“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”的演示文稿中添加圖片自選圖形，完善演示文稿。4．交流成果、總結(jié)任務(wù)

今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件和自選圖形，大家掌握 得較好。在演示文稿中插入什么圖片，要根據(jù)演示文稿的具體情況而定，只有恰當(dāng)、合適 才是最好的。

【教學(xué)反思】

本課的教學(xué)內(nèi)容與Word中操作相同，教學(xué)任務(wù)相對較輕，教學(xué)可出示任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自行完成任務(wù)。教學(xué)中技能的學(xué)習(xí)已不是主要任務(wù)，提高學(xué) 生版面布局、圖文搭配的設(shè)計(jì)能力應(yīng)作為本課的追求。第十三課 調(diào)整幻燈片并設(shè)置背景

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握在瀏覽視圖下瀏覽幻燈片方法。掌握幻燈片的移動(dòng)、復(fù)制及刪除等操作。

2、掌握設(shè)置幻燈片背景色，填充效果背景以及應(yīng)用設(shè)計(jì)版式的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握幻燈片的移動(dòng)、復(fù)制及刪除等操作方法。

2、掌握設(shè)置幻燈片背景填充效果背景的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片、課件。

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入

同學(xué)們，如何方便地觀看自己制作的幻燈片呢？

在PowerPoint窗口左下角有一排視圖按鈕，單擊不同的按鈕，可以在相應(yīng)的視圖之間進(jìn)行切換。瀏覽、放映是不同的視圖方式，即不同的觀看方式。

二、幻燈片瀏覽視圖

1、教師示范“幻燈片瀏覽視圖”

（1）單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕，切換到幻燈片瀏覽視圖。（2）通過執(zhí)行“視圖——幻燈片瀏覽”命令實(shí)現(xiàn) 上機(jī)練習(xí)：

讓學(xué)生在“幻燈片瀏覽視圖”和“普通視圖”之間進(jìn)行切換，觀察幻燈片在不同模式下的顯示效果。

學(xué)生演示，師點(diǎn)評后小結(jié)：在幻燈片瀏覽視圖中，單擊幻燈片，可以選擇這張幻燈片。在兩張幻燈片中間單擊，會(huì)出現(xiàn)一條細(xì)長的黑直線。這條細(xì)直線就是當(dāng)前插入點(diǎn)的位置。

三、幻燈片操作

1、讓學(xué)生根據(jù)書上內(nèi)容自學(xué)后作介紹。（1）移動(dòng)幻燈片

將演示文稿中的“自我介紹”幻燈片移動(dòng)到最后位置。A、選定“自我介紹”幻燈片 B、按住左鍵拖動(dòng)到最后。

C、松開鼠標(biāo)后，幻燈片移動(dòng)到目的地。（2）復(fù)制幻燈片

將演示文稿中的“自我介紹”幻燈片復(fù)制到第一張幻燈片后。A、選定最后一張“自我介紹”幻燈片。B、單擊“常用”工具欄中的“”復(fù)制按鈕。C、選定第一張幻燈片。

D、單擊“常用”工具欄中的“粘貼”按鈕，將“自我介紹”幻燈片粘貼到第一張幻燈片后面。

上機(jī)練習(xí)

將“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”的第一張幻燈片復(fù)制到演示文稿的最后。（3）刪除幻燈片

將最后一張“自我介紹”幻燈片刪除。師生一起操作： A、選定最后一張“自我介紹”幻燈片。B、按鍵盤上的“Delete”鍵。

小知識(shí)：在幻燈片瀏覽視圖中，雙擊任意一張幻燈片，切換到幻燈片普通視圖，可對幻燈片進(jìn)行修改。

四、設(shè)置背景

1、設(shè)置背景色

(1)打開“成語集.ppt”演示文稿

(2)打開菜單“格式”->“背景”打開“背景”對話框(3)在背景對話框中設(shè)置背景色(4)點(diǎn)“應(yīng)用”按鈕(5)保存文檔

2、設(shè)置“填充效果”背景(1)打開“背景”對話框

(2)點(diǎn)擊“填充效果”對話框,點(diǎn)“過渡”選項(xiàng)卡,點(diǎn)擊“單色”單選框(3)在“顏色”下拉框,選一種合適的顏色(4)拖動(dòng)“深淺”滑塊,調(diào)整顏色漸變

(5)單擊“橫向”單選框,在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向(6)點(diǎn)“確定”(7)點(diǎn)“應(yīng)用”

(8)試一試:讓學(xué)生自學(xué)設(shè)置“雙色過度”效果和設(shè)置“紋理”背景,設(shè)置圖片背景

3、使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”(1)新建演示文稿

(2)打開菜單“格式”->“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”

(3)在“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”對話框中,選擇設(shè)計(jì)模板,點(diǎn)“應(yīng)用”使用(4)觀察使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”后的效果,并說說。

五、總結(jié)練習(xí)第14課 插入影片和聲音

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)在演示文稿中插入影片的方法。

2、學(xué)習(xí)在演示文稿中插入聲音的方法。

3、學(xué)會(huì)篩選、甄別聲音及影片，學(xué)會(huì)通過聲音、影片來烘托主題，表現(xiàn)主旨。

4、在插入聲音及影片的過程中學(xué)會(huì)欣賞，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的品質(zhì)。

5、能根據(jù)主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進(jìn)行修飾、烘托。

教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

插入影片和聲音。

課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、激情引趣，導(dǎo)入新課（1）欣賞影片

今天老師在電腦里放了好多好看的電影，一起去欣賞一下吧!出示影片的文件位置“D:小問號(hào)”。

幻燈片是一種媒體集成軟件，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在幻燈片中插入圖片，怎樣在幻燈片中插入影片呢？

板書課題：第26課 插入影片和聲音。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

任務(wù)一：為“我的愛好”演示文稿插入一張“我喜歡的一段影片”的幻燈片（1）打開“我的愛好”演示文稿。

（2）插入一張空白幻燈片，輸入“我喜歡的一段影片”標(biāo)題。

（3）用插入圖片的方法為幻燈片插入“桃花扇”影片文件，并調(diào)整播放窗口的大小。合作探究：

①)小組看書討論。②嘗試操作。③交流反饋。

（4）播放演示文稿，全班匯報(bào)交流。（5）鞏固深化。

在“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中插入“運(yùn)動(dòng)會(huì)”影片文件。

任務(wù)二：為“我的愛好”演示文稿中“我的興趣愛好”幻燈片插入“長大以后”聲音文件

（1）出示任務(wù)及“長大以后”聲音文件的位置。（2）學(xué)生嘗試操作。（3）交流總結(jié)。（4）鞏固深化

在“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中插入“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”聲音文件。（5）評價(jià)欣賞。

三、拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知

欣賞資源庫中的影片及聲音文件，為“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿添加合適的影片及聲音幻燈片，使演示文稿更加豐富多彩，突出主題。

四、評價(jià)交流，完善認(rèn)知

選擇不同學(xué)生的作品進(jìn)行交流點(diǎn)評，完善學(xué)生的審美認(rèn)知。

五、小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在幻燈片中插入影片和聲音的方法，在演示文稿中插入什么樣的影片及聲音，要根據(jù)演示文稿的主題來確定，希望同學(xué)們能抓住這一點(diǎn)合理地完善我們的演示文稿。

第15課 插入鏈接

教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生了解演示文稿中超鏈接的制作方法。

2．通過超鏈接的設(shè)置，讓學(xué)生初步掌握獲取交互式信息的方法。3．通過設(shè)置超鏈接，制作實(shí)現(xiàn)自由跳轉(zhuǎn)的多媒體演示文稿。4．通過學(xué)習(xí)，初步了解規(guī)劃演示文稿的基本方法。5．通過超鏈接的設(shè)置，讓學(xué)生感受到信息交互的便捷性。

6．能根據(jù)演示文稿的主題要求建立合適的超鏈接，實(shí)現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的自由跳轉(zhuǎn)。

教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

演示文稿中超鏈接的設(shè)置方法；動(dòng)作按鈕的設(shè)置方法。

課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、激情引趣，導(dǎo)入新課

（1）演示“我的興趣愛好”演示文稿，讓學(xué)生觀察超鏈接的作用。（2）學(xué)生討論：怎樣實(shí)現(xiàn)幻燈片間的自由跳轉(zhuǎn)？

（3）通過文字、圖片、文本框、藝術(shù)字、動(dòng)作按鈕等的超鏈接實(shí)現(xiàn)跳轉(zhuǎn)。（4）師生小結(jié)，板書課題：第27課 幻燈片鏈接。

二、范例講解，掌握方法

（1）為“自我介紹”幻燈片中“我喜歡的一門課”文字設(shè)置超鏈接。師：示范講解操作過程：

①打開“我的愛好”演示文稿，單擊“自我介紹”幻燈片。

②選定“我喜歡的一門課”文字，右擊,在快捷菜單中選擇 “超鏈接(H)...”命令，彈出“插入超鏈接”對話框。

③單擊左側(cè)“鏈接到：”中“本文檔中的位置(A)”項(xiàng),在“請選擇文檔中的位置(C)：”中選擇 “3.我喜歡的一門課”的幻燈片，單擊“確定”按鈕。

4播放幻燈片，體驗(yàn)鏈接效果。

生：完成教師示范操作的任務(wù)，總結(jié)使用按鈕進(jìn)行鏈接的方法。

師：用這種方法，為“我喜歡的一門課”中的圖片設(shè)置超鏈接到“中國少年雛鷹網(wǎng)”(http://www.tmdps.cn)生：上機(jī)練習(xí)。師巡視指導(dǎo)。

師生總結(jié)：鏈接到幻燈片與網(wǎng)站地址的異同點(diǎn)。上機(jī)練習(xí)：

為“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”幻燈片中的“100米沖刺”添加超鏈接。

讀一讀：設(shè)置超鏈接還可以通過選定對象，單擊“插入(I)”菜單，選擇“超鏈接(I)...”命令，打開對話框進(jìn)行設(shè)置。

（2）設(shè)置動(dòng)作按鈕

師：從“我喜歡的一本書”跳轉(zhuǎn)到“自我介紹”幻燈片，可以采用什么方法？ 生：用文字、圖片等超鏈接跳轉(zhuǎn)。

師：我們除了用以上方法外，還可以通過動(dòng)作按鈕返回。師：為“我喜歡的一本書”插入“返回”動(dòng)作按鈕。示范講解操作過程：

①依次單擊“幻燈片放映”、“動(dòng)作按鈕”、“動(dòng)作按鈕：自定義”按鈕，將指針移動(dòng)到幻燈片合適位置，拖動(dòng)出一個(gè)大小適中的按鈕，彈出“動(dòng)作設(shè)置”對話框。

②單擊“單擊鼠標(biāo)”選項(xiàng)卡，在“超鏈接到”單選框下的列表中，選擇“幻燈片”，在“超鏈接到幻燈片”中選擇“2.自我介紹”。

③單擊“確定”按鈕，在動(dòng)作按鈕上添加文字“返回”，并設(shè)置文字格式。生：完成教師示范操作的任務(wù)，總結(jié)使用按鈕進(jìn)行鏈接的方法。上機(jī)練習(xí)：

為“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中“精彩的瞬間”幻燈片中的文字或圖片設(shè)置超鏈接。評價(jià)反饋。

三、發(fā)散練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知

應(yīng)用本課所學(xué)的方法，為“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”設(shè)置適當(dāng)?shù)某溄印?/p>

四、小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了插入超鏈接的方法，在演示文稿中插入適當(dāng)?shù)某溄樱梢允刮覀兊难菔疚母甯钴S、更有靈性，希望同學(xué)們能利用這一方法實(shí)現(xiàn)演示文稿的自由跳轉(zhuǎn)。

第16課 設(shè)置動(dòng)畫效果

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)幻燈片切換的設(shè)置方法，學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫的方法。

2、通過對幻燈片切換方式及自定義動(dòng)畫的設(shè)置，比較各種不同的動(dòng)態(tài)顯示效果，確定合適的動(dòng)畫方案。

3、充分發(fā)揮兒童的好奇心，精心設(shè)計(jì)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及發(fā)散思維能力。

4、通過不同動(dòng)態(tài)效果的設(shè)置，使學(xué)生充分體會(huì)適當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。

5、通過動(dòng)畫效果的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生做學(xué)習(xí)小主人的自信心。

6、能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動(dòng)畫效果，實(shí)現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動(dòng)態(tài)顯示。

教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：幻燈片的切換及自定義動(dòng)畫。

2、難點(diǎn)：合理地設(shè)置自定義動(dòng)畫效果。

課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程

一、激情引趣，導(dǎo)入新課

（1）播放設(shè)置好切換方式及自定義動(dòng)畫效果的“我的興趣愛好”演示文稿，讓學(xué)生觀察演示文稿播放時(shí)的動(dòng)態(tài)顯示效果。

（2）學(xué)生討論：怎樣設(shè)置不同的動(dòng)畫效果？怎樣實(shí)現(xiàn)幻燈片間的自由切換？（3）師生小結(jié),引入新課。板書課題：第28課 設(shè)置動(dòng)畫效果。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

任務(wù)一：為“我的興趣愛好”幻燈片中的文字對象設(shè)置不同的動(dòng)畫顯示效果。（1）明確任務(wù)。（2）自主學(xué)習(xí)。

①閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過程。②小組討論交流。③練習(xí)操作。（3）匯報(bào)交流。（4）鞏固深化。

將“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中各張幻燈片的內(nèi)容分別設(shè)置成自己喜歡的動(dòng)畫效果。任務(wù)二：設(shè)置“我的愛好”演示文稿幻燈片的切換方式。

（1）明確任務(wù)。（2）自主學(xué)習(xí)。

① 閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過程。②小組討論交流。③練習(xí)操作。（3）匯報(bào)交流。

（4）修改切換效果：將“我的愛好”演示文稿的播放速度設(shè)為“中速”，并添加“聲音”。（5）交流做法，完成設(shè)置。（6）鞏固深化。

為“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中的幻燈片設(shè)置切換效果。任務(wù)三：自動(dòng)播放幻燈片。

三、拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知

為“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿添加不同的動(dòng)畫效果及切換方式。

四、評價(jià)交流，完善認(rèn)知

選擇不同學(xué)生的作品進(jìn)行交流點(diǎn)評，完善學(xué)生的審美認(rèn)知。

五、小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幻燈片的切換及自定義動(dòng)畫的方法，通過這些操作可以讓演示文稿動(dòng)感十足，增強(qiáng)演示效果。

第17課 放映幻燈片

教材分析

（一）教材特點(diǎn)及地位作用

本課標(biāo)題是“放映幻燈片”，是本冊教材的最后一課。教材前面幾節(jié)是演示文稿的初步學(xué)習(xí)，本課主要是對前幾節(jié)內(nèi)容的進(jìn)一步延伸和總結(jié)。本課主要是通過多項(xiàng)活動(dòng)，在復(fù)習(xí)以往知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力、調(diào)動(dòng)審美感官對演示文稿做必要的設(shè)置，使其發(fā)揮更好的宣傳作用。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能 使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠設(shè)置演示頁的切換效果和對象動(dòng)畫，學(xué)會(huì)放映幻燈片。2.過程與方法

發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)感知理解能力、自主探究分析理解能力、應(yīng)用知識(shí)探究創(chuàng)新能力和表達(dá)評價(jià)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作、交流，學(xué)會(huì)與人分享成果，并用合適的方式表述自己的看法；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛學(xué)習(xí)，全面發(fā)展的重要性；發(fā)展學(xué)生敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神，提高學(xué)生審美情趣。通過活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識(shí)；鍛煉了分析事物的能力；加深了熱愛家鄉(xiāng)的情感。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對象動(dòng)畫和放映幻燈片。難點(diǎn)：運(yùn)用新知識(shí)解決問題。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、激情引趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們的演示文稿已制作完畢。想不想看一看老師是如何展示演示文稿的？

老師邊播放邊介紹。

學(xué)生歸納：播放演示文稿的內(nèi)容，使用標(biāo)記筆工具進(jìn)行重點(diǎn)圈畫，輔以語言介紹。師生小結(jié)，引入新課。板書課題

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

任務(wù)1：全屏播放“我的愛好”演示文稿，并用“氈毛筆”對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行圈畫。（1）明確任務(wù)。（2）自主學(xué)習(xí)

①閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過程 ②小組討論，交流 ③練習(xí)操作。（3）匯報(bào)交流（4）鞏固深化。

實(shí)踐：小組全屏展示“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿。任務(wù)2：自定義放映“我的愛好”演示文稿。（1）明確任務(wù)。（2）自主學(xué)習(xí)。

①閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過程 ②小組討論，交流 ③練習(xí)操作。（3）匯報(bào)交流。（4）鞏固深化。

實(shí)踐園：為“我的愛好”演示文稿設(shè)置自定義放映，觀察放映效果。任務(wù)3：將“我的愛好”演示文稿打包發(fā)布到“D：小問號(hào)“儲(chǔ)存。（1）明確任務(wù)。（2）自主學(xué)習(xí)

①閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過程 ②小組討論，交流 ③練習(xí)操作。（3）匯報(bào)交流

【設(shè)計(jì)意圖】以任務(wù)為主線，通過自學(xué)、討論、交流、評價(jià)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)識(shí)

實(shí)踐：欣賞”我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)“演示文稿，并將它打包發(fā)布。【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知，形成操作技能。

四、評價(jià)交流，完善認(rèn)知

選擇不同的學(xué)生作品進(jìn)行交流、點(diǎn)評，完善學(xué)生的害病認(rèn)知。【設(shè)計(jì)意圖】在交流評價(jià)的過程中完善學(xué)生審美能力。

五、小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了放映幻燈片的方法，通過全屏播放的技巧、自定義放映及打包發(fā)布，配合我們修改十足的表演，我們使演示文稿的功能發(fā)揮到極致，增強(qiáng)了演示效果及感染力。

第18課 初識(shí)Scratch 教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解Scratch的界面；能打開Scratch自帶的作品； 2.初步嘗試播放按鈕；

3.初步嘗試角色的選擇、舞臺(tái)的選擇；

4.了解每個(gè)角色需要設(shè)定相應(yīng)的腳本，才能在舞臺(tái)中運(yùn)動(dòng)； 5.嘗試簡單腳本的編寫

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和課件。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

打開scratch軟件，演示兩個(gè)例子。

在演示例子的過程中，學(xué)生掌握“開始執(zhí)行綠旗控制”、“全部停止”等5個(gè)按鈕。學(xué)生自由操作10分鐘時(shí)間，根據(jù)興趣導(dǎo)入作品，欣賞作品。

介紹Scratch的功能：除了創(chuàng)作動(dòng)畫還可以創(chuàng)作什么呢？

二、初識(shí)Scratch 1.打開軟件 2.介紹界面

(1)舞臺(tái)：角色演出的地方，隨機(jī)介紹(2)角色列表區(qū)：所有演員都會(huì)在這個(gè)地方休息

(3)角色資料區(qū)：顯示當(dāng)前角色的名稱，旋轉(zhuǎn)方向，坐標(biāo)位置等基本資料

(4)腳本區(qū)：我們將選擇好的指令安州順序放在腳本區(qū)內(nèi)，像搭積木一樣設(shè)計(jì)腳本，告訴角色在舞臺(tái)上要做什么

(5)程序指令區(qū)：在這里選擇程序命令，只要用拖拉的方式，把命令積木堆疊起來，輕輕松松就可以創(chuàng)作出很棒的作品來。

三、嘗試創(chuàng)作

介紹“程序指令分類”和“腳本”。把“程序指令分類”中的“指令”比喻為“積木”，“程序指令分類”是各種同類型的積木進(jìn)行分類存放。“腳本”就是“搭積木”的過程。

創(chuàng)作在舞臺(tái)上自由的走動(dòng)的Scratch小貓，初步學(xué)習(xí)“動(dòng)作”、“控制”和“外觀”。學(xué)生操作。

教師巡視，全班一半學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

四、添加舞臺(tái)背景及更多的角色

五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

第19課 角色和舞臺(tái)

［教學(xué)目標(biāo)］

（1）認(rèn)識(shí)Scratch中的角色。（2）學(xué)習(xí)在Scratch中新增角色。（3）學(xué)會(huì)為舞臺(tái)選擇適合的背景。

（4）通過制作動(dòng)畫使學(xué)生感受Scratch圖形化程序設(shè)計(jì)語言編程的快捷性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch的興趣。

［課時(shí)安排］ 課時(shí)

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在Scratch中新增角色，學(xué)會(huì)為舞臺(tái)選擇適合的背景。難點(diǎn)：根據(jù)不同的要求為舞臺(tái)選擇適合的背景和角色。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和課件。

[教學(xué)過程]

一、激趣導(dǎo)入

聽說馬戲團(tuán)要上演精彩的節(jié)目了，會(huì)有哪些演員呢？一起來看一看吧！師介紹：

二、認(rèn)識(shí)“角色”

師：在scratch中，“角色”就是舞臺(tái)中執(zhí)行命令的主角，它將按照編寫的程序進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。（操作演示）知識(shí)屋：如果你想刪除一個(gè)角色，選擇控制區(qū)（左邊）上的剪刀，再單擊相應(yīng)的角色即可刪除。

師：打開scratch，默認(rèn)的角色就是小貓 生匯報(bào)討論結(jié)果。

三、新增“角色”

師：在scratch中，可以有很多個(gè)角色，他們可以通過新增圖標(biāo)

（1）繪制新角色 師：單擊中的第一圖標(biāo)，可以打開scratch 的繪圖編輯器。師示范操作。

師：完成后，單擊“確定”按鈕，就能把這個(gè)新的角色加入到舞臺(tái)中了。師：請大家試試看。生操作。

請生說一說其它按鈕的作用 學(xué)生嘗試操作，匯報(bào)。師點(diǎn)評。

（2）從文件夾中選擇新的角色 師：單擊

中的第二個(gè)圖標(biāo)，可以將文件夾中的角色導(dǎo)入到scratch舞臺(tái)中。師：可以拖動(dòng)角色，放置在舞臺(tái)中適合的位置 師示范操作。

學(xué)生嘗試操作，匯報(bào)。實(shí)踐園：

（1）繪制一個(gè)新“角色”，并把繪制好的新“角色”導(dǎo)入到舞臺(tái)中。生討論探究屋：在scratch中，可以改變角色的大小和方向嗎? 來添加。

（2）從文件夾中選擇一個(gè)新角色，導(dǎo)入到舞臺(tái)上，為這個(gè)新的角色重命名。知識(shí)屋： 1.Scratch繪圖編輯器的功能與windows XP系統(tǒng)自帶的畫圖軟件類似，由工具欄、顏料盒和畫圖區(qū)組成。

2.新導(dǎo)入的角色默認(rèn)為“角色2” “角色3”，依此類推，可以單擊角色區(qū)中該角色下方的角色名，可以為角色“重命名”。

3.新導(dǎo)入的角色也可以在“繪圖編輯器”中進(jìn)行修改。

4.除了以上兩種新增角色的方式外，scratch還有一種特殊的新增角色方式： 軟件會(huì)隨機(jī)加入一些特別的角色。生討論探究園：

能否將計(jì)算機(jī)中其他文件夾里的圖片作為角色導(dǎo)入舞臺(tái)？ 生實(shí)踐操作，交流，匯報(bào)。師點(diǎn)評、小結(jié)。

四、設(shè)置背景

師：舞臺(tái)是角色活動(dòng)的場景，舞臺(tái)的別凈作為角色的活動(dòng)提供適合的環(huán)境，舞臺(tái)的背景也是一種特殊的角色，可以通過一下幾個(gè)步驟來設(shè)置背景。

①選中“角色區(qū)”的

②選擇“舞臺(tái)編輯區(qū)”圖標(biāo)。選項(xiàng)。③選擇“新增背景”中的“導(dǎo)入”選項(xiàng)。

④在打開的文件夾中選擇適合的背景，并單擊“確定”按鈕。師：這樣新的背景就設(shè)置成功了。師示范操作。

生嘗試操作。知識(shí)屋：

1.舞臺(tái)的背景作為一種特殊的角色，它在相應(yīng)的控件區(qū)和腳本區(qū)的結(jié)構(gòu)都和普通角色有所不同。2.除了從文件夾中導(dǎo)入新的背景之外，也可以用“繪圖編輯器”繪制適合的背景。生實(shí)踐操作，交流。討論坊：

師：舞臺(tái)的背景和角色之間，有哪些相似的地方和不同的地方？ 生嘗試操作，討論。請生匯報(bào)討論結(jié)果。

師小結(jié)：舞臺(tái)的背景和角色都可以通過導(dǎo)入方法進(jìn)行更新；都可以在圖形編輯器中進(jìn)行修改??所不同的是角色可以在舞臺(tái)上進(jìn)行編輯而舞臺(tái)的背景不行；一個(gè)舞臺(tái)上可以顯示多個(gè)角色，而背景只能顯示一個(gè)?? 生嘗試完成實(shí)踐園。實(shí)踐園：

（1）為舞臺(tái)選擇合適的背景，并為各個(gè)角色舞臺(tái)上安排合適的位置。（2）編寫各角色自我介紹的腳本，設(shè)置為 生操作，師指導(dǎo)。時(shí)執(zhí)行。匯報(bào)交流。

五、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了什么？

你有收獲嗎？請將它填寫在成果籃里吧！

第20課 移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)

［教學(xué)目標(biāo)］

1、學(xué)習(xí)Scratch中角色的移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)。

2、通過制作動(dòng)畫使學(xué)生感受Scratch圖形化程序設(shè)計(jì)語言編程的快捷性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch的興趣。

［課時(shí)安排］ 課時(shí)

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Scratch中角色的移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)Scratch中角色的移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和課件。

[教學(xué)過程]

一、興趣導(dǎo)入 演員們都準(zhǔn)備好了，馬戲團(tuán)要上演精彩的節(jié)目了。第一個(gè)節(jié)目是小貓和動(dòng)物們的聯(lián)合表演，聽說他們都很活潑，會(huì)做很多動(dòng)作，一起來看一看吧！

演示動(dòng)畫。他們表演的是什么？ 生：移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)。

師：那就讓我們試著讓自己創(chuàng)建的角色也動(dòng)起來吧！

二、角色的移動(dòng) 師操作，講解

師：請同學(xué)們依照上面的步驟自行嘗試操作一下。生操作，師巡回指導(dǎo)。知識(shí)屋： 1.可以選擇

文件夾導(dǎo)入一個(gè)隨機(jī)的角色。，讓小鳥有飛翔的動(dòng)感。2.可以為小鳥增加不同的造型 3.認(rèn)識(shí)“角色區(qū)”（1）： 是否可以拖拽

4.單擊“角色資料區(qū)”的“角色名”，可以重新為角色命名。生嘗試實(shí)踐操作，師指導(dǎo)。生討論探究屋： 嘗試其他幾種旋轉(zhuǎn)方式，探索角色前面的藍(lán)色線有什么作用？ 交流反饋。

師：請同學(xué)們互相交流，嘗試著完成實(shí)踐園中內(nèi)容。請一位同學(xué)到教師機(jī)上完成。實(shí)踐園：

嘗試其他幾種旋轉(zhuǎn)方式，探索角色前面的藍(lán)色線有什么作用？ 生交流，嘗試操作并反饋。師點(diǎn)評、小結(jié)。

二、角色的運(yùn)動(dòng)

師示范操作步驟，并講解：

①繼續(xù)選擇“小鳥”角色，在相應(yīng)的“控件區(qū)”中的 控件拖動(dòng)到腳本區(qū)。②選擇 ③選擇 ④繼續(xù)選擇 到腳本區(qū)的

⑤單擊，小貓模塊，將控件拖動(dòng)到腳本區(qū) 控件拖動(dòng)到腳本區(qū)控件，并選擇為控件下面。模塊，將其中的模塊，將其中的模塊，選擇控件下面。控件中間。，然后拖動(dòng)在舞臺(tái)中左右走動(dòng)，遇到邊緣就轉(zhuǎn)身，點(diǎn)擊“小鳥”，小鳥就會(huì)隨鼠標(biāo)器的移動(dòng)在舞臺(tái)飛翔。

師：請同學(xué)們按照剛才老師操作的步驟，參照書本進(jìn)行操作，遇不懂可以與同桌位進(jìn)行交流。

生操作，師巡視。知識(shí)屋：

別忘了把小鳥的旋轉(zhuǎn)方式由 生嘗試實(shí)踐園: 1）編寫小鳥在空中自由飛翔的程序。

（2）為舞臺(tái)設(shè)置合適的背景，讓小動(dòng)物們在上面自由表演。生交流、操作，師巡視指導(dǎo)。生反饋，師點(diǎn)評。討論坊：

如果沒有給小鳥設(shè)置重復(fù)執(zhí)行前進(jìn)程序，它還能自由飛翔嗎？ 生操作，討論、反饋。生：答案是否定的。師點(diǎn)評。探究屋：

嘗試?yán)眯▲B的頭面向的方向來控制它飛翔的角度？ 生交流、操作。一生到教師機(jī)嘗試。師點(diǎn)評小結(jié)。

三、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了什么？

你有什么收獲嗎？請?zhí)顚懺诔晒麢谥小?/p>

第21課 快樂的小貓

［教學(xué)目標(biāo)］

1、了解舞臺(tái)的屬性

2、學(xué)習(xí)用“移動(dòng)”“面向”“平滑移動(dòng)”等動(dòng)作命令對演員進(jìn)行定位移動(dòng)。

［課時(shí)安排］ 課時(shí)

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：了解舞臺(tái)屬性。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“移動(dòng)”“面向”“平滑移動(dòng)”等動(dòng)作命令對演員進(jìn)行定位移動(dòng)。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和課件。

[教學(xué)過程]

一、興趣導(dǎo)入

前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了scratch程序設(shè)計(jì)的初步設(shè)定，今天我們的演員小貓又來到了運(yùn)動(dòng)場，開始了它的歡樂之旅，一起去看看吧。

二、了解舞臺(tái)屬性

師：我們知道scratch 舞臺(tái)是各類角色演員進(jìn)行表演的場所,是一個(gè)長480單位、寬360單位的長方形區(qū)域。舞臺(tái)的中心是（0，0），水平為X軸，垂直為Y軸。

對于舞臺(tái)屬性，你有什么想說？ 生提問，師作答。

三、設(shè)置小貓運(yùn)動(dòng)（小貓繞場跑步）

1、新建文件

師操作演示：單擊“文件”菜單，新建一個(gè)文件，將旋轉(zhuǎn)方式設(shè)為（只允許左右翻轉(zhuǎn)）。

2、設(shè)置背景

師演示操作：單擊“角色”區(qū)域的“舞臺(tái)”角色，選擇“多個(gè)背景”選項(xiàng)卡中的“導(dǎo)入”命令，導(dǎo)入“playing-field”背景。

3、繞場跑步

①單擊“角色”區(qū)域的“小貓”角色。單擊 ②單擊③單擊④多次單擊

別設(shè)置X、Y的值。⑤單擊運(yùn)行程序，預(yù)覽動(dòng)畫效果。模塊，拖動(dòng)模塊，拖動(dòng)和 模塊，將拖動(dòng)到腳本區(qū)中。到腳本區(qū)，分別設(shè)置X值為-240、Y值為-180。到腳本區(qū)。模塊，先后拖動(dòng) 和到腳本區(qū)，分 生嘗試操作。

生反饋。實(shí)踐園： 將腳本區(qū)的換成，程序運(yùn)行結(jié)果有什么不同？ 生交流嘗試完成實(shí)踐園。反饋交流，師小結(jié)。

4、小貓“跳舞”

師操作演示： ①單擊“腳本”，添加 ②單擊 拖動(dòng)

③單擊模塊，拖動(dòng)到腳本區(qū)。模塊，拖動(dòng)和 模塊，拖動(dòng) 和

到腳本區(qū)。到腳本區(qū)，將方向設(shè)為“（—90）左”，到腳本區(qū)。到腳本區(qū)，設(shè)置不同的方向和步數(shù)。和到腳本區(qū)。再單擊模塊，將X坐標(biāo)增加“-10”。再單擊④單擊再單擊⑤單擊模塊，拖動(dòng)模塊，拖動(dòng)運(yùn)行程序，預(yù)覽動(dòng)畫效果。

生嘗試操作。生反饋。

5、小貓跟隨鼠標(biāo)器移動(dòng)

師操作演示： ①單擊“腳本”，添加 ②單擊 模塊，拖動(dòng)。

到腳本去，單擊，選擇。再單擊 模塊，拖動(dòng)

③單擊④單擊到腳本區(qū)。模塊，拖動(dòng)到腳本區(qū)。運(yùn)行程序，預(yù)覽動(dòng)畫效果。生嘗試操作。生反饋。

師：我們對一些模塊中的控件有了基本的了解，嘗試完成實(shí)踐園中的連線吧！生完成書本P125實(shí)踐園。生反饋，交流。

討論坊：議一議： 有什么作用？ 生討論，反饋。

生反饋結(jié)果：可以讓角色做往復(fù)運(yùn)動(dòng)。師小結(jié)。

四、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了什么？

你有什么收獲嗎？請?zhí)顚懺诔晒麢谥小５?2課 “畫筆”的秘密

［教學(xué)目標(biāo)］

1、了解“畫筆”模塊的相關(guān)命令及使用方法。

2、學(xué)習(xí)用“落筆”“停筆”等命令控制角色，繪制運(yùn)動(dòng)軌跡。

［課時(shí)安排］ 課時(shí)

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“落筆”“停筆”等命令控制角色。難點(diǎn)：繪制運(yùn)動(dòng)軌跡。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和課件。

[教學(xué)過程]

一、激趣導(dǎo)入

通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了scratch中控件的一些基本用法。在程序空間區(qū)有一個(gè)“畫筆”控件，我們在三年級時(shí)學(xué)習(xí)過“畫圖”軟件中也有“畫筆”這樣的工具，它們是一樣的嗎？

我們先來比較一下。師演示。

師：由此說明，它們是不一樣的，scratch中的“畫筆”包含這許多用于對角色的指令呢！讓我們來具體探索一下scratch“畫筆”中的秘密吧！

二、初識(shí)“畫筆”

師：“畫筆”是控件區(qū)的一組模塊，分為落筆、畫筆顏色、大小、色調(diào)、圖章、清楚畫筆等指令，用于顯示或隱藏角色運(yùn)行的足跡。

師演示操作： 設(shè)置“畫筆”指令。

①單擊“文件”菜單，新建一個(gè)文件。②單擊“腳本”，添加 ③單擊④添加⑤單擊 ⑥添加

⑦單擊。運(yùn)行程序，預(yù)覽動(dòng)畫效果。模塊，添加及 模塊，添加。及，將畫筆的大小設(shè)定為3。，調(diào)整“畫筆”的顏色及色度。至角色區(qū)，調(diào)整步數(shù)為100。

三、繪制舞臺(tái)邊線 師演示操作： ①單擊

生反饋。塊，將拖動(dòng)到腳本區(qū)中。模生嘗試操作。

②將小貓定位在（-240，-280），等待1秒。③單擊模塊，添加及，將畫筆的大小設(shè)定為5。

④依次移動(dòng)角色至舞臺(tái)四角，設(shè)置等待。⑤添加。⑥單擊運(yùn)行程序，預(yù)覽動(dòng)畫效果。生嘗試操作。生反饋。

四、實(shí)踐園

師：請大家嘗試完成實(shí)踐園內(nèi)容。輸入下列程序代碼，觀察運(yùn)行結(jié)果。一生到教師機(jī)操作演示。生反饋，師點(diǎn)評。

五、探究屋： 模塊指令區(qū)的

有什么作用？輸入右圖程序代碼，單擊運(yùn)行程序，移動(dòng)小貓，觀察舞臺(tái)演員有什么變化。生討論，反饋。師小結(jié)。

六、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了什么？

你有什么收獲嗎？請?zhí)顚懺诔晒麢谥小?/p>

第二篇：蘇科版小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊教案

認(rèn)識(shí)機(jī)器人

教學(xué)目的：

1．了解機(jī)器人的基本定義和主要分類。2．了解機(jī)器人的主要發(fā)展方向。

3．以知識(shí)普及為主線，引導(dǎo)學(xué)生理解機(jī)器人的涵義。

4．采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，了解機(jī)器人技術(shù)及其發(fā)展方向。5．接受高科技的啟發(fā)，學(xué)人所長，并與同學(xué)們一起交流感受。6．感悟機(jī)器人與普通信息技術(shù)手段的不同之處。7．獨(dú)立思考，理解機(jī)器人的特征。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)機(jī)器人，了解機(jī)器人的定義和起源。2．難點(diǎn)：理解機(jī)器人的發(fā)展趨勢和基本特征。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡看電影嘛？老師今天帶來了一部電影，請同學(xué)們欣賞。(播放《終結(jié)者》片斷)

這就是我們平時(shí)聽說過的“機(jī)器人”，今天我們就一起來走進(jìn)機(jī)器人的世界，研究有關(guān)“機(jī)器人”的知識(shí)。

(學(xué)生回憶有關(guān)機(jī)器人的印象，討論并感受機(jī)器人的魅力，領(lǐng)略其中的涵義)(板書課題)

二、確定主題

師：通過初讀教材，你最想了解哪些方面的知識(shí)呢？ ①什么是“機(jī)器人”？和人有哪些相似和不同的地方？？ ②機(jī)器人有哪些分類？ ③機(jī)器人有哪些應(yīng)用？

④你的生活中，有機(jī)器人嗎？請舉例說明。⑤(可將學(xué)生的原話，板書在黑板上)

師生共同討論(結(jié)合實(shí)物機(jī)器人或圖片進(jìn)行討論)。

三、小組討論

教材中提供了很多機(jī)器人的內(nèi)容，同學(xué)們想想，你認(rèn)為機(jī)器人有哪些種類呢？

教師參與注意事項(xiàng)：

（1）根據(jù)不同的學(xué)情，采用彈性的方式，可以研究一個(gè)問題進(jìn)行一次全班交流，也可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最后交流。

（２）著重引導(dǎo)大部分同學(xué)進(jìn)行發(fā)言。

（３）正確處理討論中出現(xiàn)的爭論，隨時(shí)捕捉學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，給與表揚(yáng)鼓勵(lì)。

方向一：以應(yīng)用為導(dǎo)向。方向二：以功能為導(dǎo)向。方向三：以原理為導(dǎo)向

四、展示結(jié)果 教師進(jìn)行總結(jié)：

（1）點(diǎn)評學(xué)生在討論中的表現(xiàn)。（2）分析討論結(jié)果。

（3）對于不統(tǒng)一的問題，教師闡述自己的觀點(diǎn)，注意：允許學(xué)生保留自己的意見。

（4）認(rèn)真傾聽、分析研究學(xué)生發(fā)言中的實(shí)質(zhì)，把討論引向深入。（5）控制好討論的時(shí)間。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)過程讓學(xué)生分步走，給學(xué)生以梳理知識(shí)的過程，能夠在有限的時(shí)間內(nèi)，爭取最大的效益。

五、總結(jié)反思

今天我們一起研究了關(guān)于“機(jī)器人”的話題，同學(xué)們都非常認(rèn)真，也得出了自己的結(jié)論。其實(shí)，“機(jī)器人”就在我們生活中。一切技術(shù)的產(chǎn)生，都會(huì)改變我們的生活。就像20年前，我們不可能會(huì)想象到今天手機(jī)的普及。隨著時(shí)間的推移，將會(huì)有更多新技術(shù)出現(xiàn)，他們會(huì)把我們的生活點(diǎn)綴得更加豐富多彩。作為本次研究的結(jié)束，老師留給大家一個(gè)問題思考，你能大膽地想象一下，20年后的機(jī)器人是什么樣的呢？

作業(yè)：與語文學(xué)科整合，想象作文：《我希望的的“多拉A夢”》。

機(jī)器人組成

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)機(jī)器人的組成。2.能夠掌握機(jī)器人組件的知識(shí)。

3.學(xué)會(huì)理解機(jī)器人“器官”與人類的相同和不同點(diǎn)。4.通過交流，了解每一部分組件的主要原理和用途。5.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。6.感受機(jī)器人的工作特點(diǎn)。

7.嘗試將機(jī)器人的各組件與實(shí)物對應(yīng)起來。8.觀察機(jī)器人實(shí)物，體會(huì)機(jī)器人的組成特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：機(jī)器人的組成知識(shí)。

2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)將機(jī)器人實(shí)物與相應(yīng)的組件聯(lián)系起來。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

師：上節(jié)課中，我們體驗(yàn)到了機(jī)器人的魅力，同學(xué)們能說說你最喜歡的機(jī)器人有哪些嘛？為什么喜歡呢？(學(xué)生發(fā)言)師：我們生活中充滿了各種機(jī)器人應(yīng)用的例子，今天我們就一起來研究機(jī)器人的組成的問題。(板書課題)

二、新授一：播放相應(yīng)的圖片 師：打開一幅機(jī)器人的“解剖圖”。(學(xué)生觀察)師：機(jī)器人有哪些主要組成部分呢？下面，同學(xué)們可以通過看書、或與旁邊同學(xué)小聲討論的方式，并參考教材中的內(nèi)容來學(xué)習(xí)。(教師巡視輔導(dǎo))(學(xué)生自學(xué)教材中內(nèi)容，并研究)生：回答機(jī)器人的組成。

師：歸納并總結(jié)，給機(jī)器人的組成確定概念，并鼓勵(lì)學(xué)生朗讀鞏固。

三、鞏固一：畫線圖

師：(播放機(jī)器人的結(jié)構(gòu)圖。)誰能為它們連連線？(學(xué)生練習(xí))(注意：不能看書，憑印象作為判斷標(biāo)準(zhǔn))師：先請同學(xué)們打開教材，看看你的連線對不對。師：同學(xué)們覺得要注意什么問題？(學(xué)生討論)

四、新授二：認(rèn)識(shí)部件

師：機(jī)器人的內(nèi)部有很多的部件，它們像我們?nèi)说钠鞴僖粯樱餐M合起來，完成很多種復(fù)雜的動(dòng)作。

(教師打開一個(gè)機(jī)器人，請學(xué)生觀察內(nèi)部的組成，并范例演示)(學(xué)生觀看老師的講解)提醒：注意分組的結(jié)合，保證每位學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)過程中去。

五、鞏固二：加深理解

師：嘗試著來給機(jī)器人的“器官”命名，看看它的“學(xué)名”和你起的“小名”有哪些相似和相異的地方(學(xué)生觀看學(xué)習(xí)后討論)師：打開書本，看看你還希望知道哪些有趣的部件，在機(jī)器人的身體上找找它們。

六、總結(jié)與回顧

師：今天我們討論了機(jī)器人的組件和主要器官的組合，機(jī)器人是個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，在復(fù)雜的器官中，最主要的就是這些部件了，當(dāng)我們了解到原理以后，我們就可以跟機(jī)器人做朋友了，歡迎大家繼續(xù)走進(jìn)機(jī)器人的世界。

機(jī) 器 人 傳 動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解學(xué)生機(jī)器人工作的基本原理。2．了解學(xué)生機(jī)器人的構(gòu)造特點(diǎn)。

3．掌握學(xué)生機(jī)器人的主要部件。

4．初步理解學(xué)生機(jī)器人編程軟件的功能和作用。

5．培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)。

6．鼓勵(lì)學(xué)生從新事務(wù)中體驗(yàn)樂趣，為今后的學(xué)習(xí)激發(fā)興趣。

7．嘗試接觸實(shí)物，并能夠感受其中的原理。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生機(jī)器人的基本工作原理。難點(diǎn)：學(xué)生機(jī)器人的主要部件的學(xué)習(xí)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室、課件、教學(xué)素材 教學(xué)過程：

一、展示與引入

師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了機(jī)器人的組件和主要器官，同學(xué)們來回顧一下吧。(簡單復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容)師：這些是機(jī)器人身上非常重要的部分，它們共同配合，組成了機(jī)器人，我們的機(jī)器人才能動(dòng)起來。除了以上的部件器官以外，機(jī)器人到底是怎樣運(yùn)動(dòng)起來的呢？大家來猜一猜。

(學(xué)生討論：機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的原理)師：今天，我們就來走進(jìn)機(jī)器人的內(nèi)部世界，看看它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的。

(板書課題)

二、新授一：機(jī)器人工作的基本原理

師：在剛才的討論中，同學(xué)們關(guān)于機(jī)器人的工作原理有以下意見：(板書意 5 見)方向一：電池提供動(dòng)力。

方向二：計(jì)算機(jī)程序控制。方向三：芯片控制。

(討論：這三個(gè)主要方向里面，誰更加貼近機(jī)器人工作的原理呢？)途徑一：到教材中找尋答案。途徑二：到課件中找尋答案。(老師自由選擇合適的方式)師：我們來總結(jié)一下，到底機(jī)器人工作的原理是什么呢？(展示一次機(jī)器人的工作狀態(tài)，結(jié)合課本知識(shí)，講解工作原理)

三、新授二：機(jī)器人的構(gòu)造特點(diǎn)

師：剛剛我們看見了機(jī)器人的工作原理，這些原理是需要一定的特

殊構(gòu)造來配合的，下面就讓我們再次來“解剖”機(jī)器人，看看它是怎么樣來完成這些工作的。

（教師打開實(shí)物機(jī)器人，講解內(nèi)部的結(jié)構(gòu)）

（學(xué)生嘗試觀察，并可根據(jù)實(shí)際情況安排部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、觸摸等體驗(yàn)）注意：本內(nèi)容教學(xué)時(shí)，要進(jìn)行分組，保證每位學(xué)生都有平等的接觸機(jī)會(huì)。

四、總結(jié)與回顧

師：今天我們一起了解了機(jī)器人的工作原理和主要構(gòu)造，這些就是機(jī)器人的一部分秘密，在后面的學(xué)習(xí)中，我們將讓我們的機(jī)器人按照我們的意愿運(yùn)動(dòng)起來，讓我們一起來期待吧！

學(xué)生機(jī)器人平臺(tái)

教學(xué)目的與要求：

1.學(xué)習(xí)“學(xué)生機(jī)器人平臺(tái)”軟件。2.初步了解流程圖的設(shè)置方式。3.理解軟件的概念。

4.能夠運(yùn)行“學(xué)生機(jī)器人平臺(tái)”軟件。5.幫助學(xué)生建立軟件與機(jī)器人之間的知識(shí)鏈接。6.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

7.嘗試用已有的信息技術(shù)手段理解“編程”的意義。8.嘗試運(yùn)行、設(shè)置編程軟件。課時(shí)安排：2 課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“學(xué)生機(jī)器人平臺(tái)”軟件。2.難點(diǎn)：流程圖的設(shè)置方式。

（第一課時(shí)）

一、展示與導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們經(jīng)過了四節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們了解了哪些機(jī)器人的知識(shí)啊？能給我們介紹一下你的感受嗎？

學(xué)生：回憶自己的學(xué)習(xí)過程，并討論自己的學(xué)習(xí)心得。

師：在上節(jié)課的討論中，有的同學(xué)曾經(jīng)提出，機(jī)器人的工作不但依賴傳感器，也要依賴于計(jì)算機(jī)的編程，這樣機(jī)器人才能“健康”地成長。今天就讓我們來學(xué)習(xí)機(jī)器人編程。(板書課題)設(shè)計(jì)意圖：此部分的學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)存在一定的障礙，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，因降低部分的難度，使得學(xué)習(xí)過程順暢。

二、了解“學(xué)生機(jī)器人平臺(tái)”軟件

師：機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)，不是在機(jī)器人本身所制定完成的，它必須要有強(qiáng)大的“后援團(tuán)”，這個(gè)就是“學(xué)生機(jī)器人平臺(tái)”軟件

（打開相應(yīng)的圖片，介紹幾種機(jī)器人平臺(tái)）生：了解新界面。

師：“學(xué)生機(jī)器人平臺(tái)”軟件和我們過去學(xué)習(xí)過的哪些軟件有相似的地方呢？（1）FrontPage中網(wǎng)頁的編寫。（2）Word中的流程圖。師：它們有哪些相似的地方呢？（1）界面類似。（2）流程圖的方式相似。師：它們有哪些不同的地方呢？（閱讀課本，尋找答案）

（教師最后引導(dǎo)總結(jié)，幫助學(xué)生找到其中的關(guān)鍵詞）

設(shè)計(jì)意圖：全班合作討論的形式，可以最大程度地激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的熱情。

學(xué)生機(jī)器人平臺(tái)（第二課時(shí)）

一、運(yùn)行編程軟件

師：實(shí)戰(zhàn)開始了，我們要為學(xué)生機(jī)器人編程了，首先得讓它知道我們的意圖，請觀察以下得流程：

（學(xué)生觀察教師操作并總結(jié)）（1）打開軟件 教師介紹主要的界面。（2）新建程序 和原有軟件類似之處。（3）設(shè)置系統(tǒng)

講解傳感器和串口的設(shè)置方法。（4）加載圖形控件 講解圖形控件的概念。（5）設(shè)置屬性 以“計(jì)算”控件為例。（6）修改程序

移動(dòng)、刪除、復(fù)制、粘貼等操作（7）編譯程序

先保存程序，再編譯程序。（8）下載程序

將機(jī)器人主板的接口與計(jì)算機(jī)接口相連，下載程序，注意“寫入成功”的字樣。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)的難度較大，應(yīng)留給學(xué)生較多時(shí)間去適應(yīng)，幫助學(xué)生完成過程；老師作為過程的參與者，以輔導(dǎo)學(xué)生為主，不能替代學(xué)習(xí)。

二、嘗試并交流

教師參與注意事項(xiàng)：

（1）講解要詳細(xì)，速度可調(diào)整，可以就共性的問題全班交流，也可以放手讓學(xué)生互相交流。

（2）關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整講課的頻率，保證教學(xué)效果。有條件時(shí)，讓學(xué)生參與到實(shí)際過程中去。

設(shè)計(jì)意圖：此過程開放性較強(qiáng)，學(xué)生能夠有足夠的余地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。

三、總結(jié)

師：今天我們小組合作，完成了一個(gè)程序的編寫過程。部分同學(xué)還進(jìn)行了展示。我們還對這些展示的作品進(jìn)行了交流。大家有什么收獲？ 生：討論學(xué)習(xí)心得。

師：在煙波浩淼的信息技術(shù)中，機(jī)器人的編程是應(yīng)用較多的技術(shù)之一，在今后的學(xué)習(xí)中，我們要常常接觸到它。它是非常可貴的技術(shù)，它改變了我們的生活，讓我們身邊多了許多豐富多彩的內(nèi)容，從今天起，讓我們好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，來不斷充實(shí)我們的生活！

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)過程中，旨在幫助學(xué)生完成總結(jié)性評價(jià)，在復(fù)習(xí)回顧的基礎(chǔ)上完成對知識(shí)的整理，以便學(xué)生再次深入學(xué)習(xí)。

學(xué)生機(jī)器人行走

教學(xué)目的與要求：

1.認(rèn)識(shí)和了解機(jī)器人直流電機(jī)的工作原理。2.學(xué)會(huì)編寫機(jī)器人前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)彎的程序。3.學(xué)會(huì)編譯、下載程序。

4.以學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)的方式完成編寫機(jī)器人行走程序。5.讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、交流體會(huì)。

6.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、探索精神。7.讓學(xué)生在解決問題的過程中體會(huì)成功的快樂。8.利用所學(xué)的機(jī)器人知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用問題。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：機(jī)器人前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎程序。2.難點(diǎn)：機(jī)器人左右轉(zhuǎn)彎，將程序?qū)懭霗C(jī)器人。教材分析與教法建議

1．教材的地位與作用

本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)通過編寫程序控制機(jī)器人的動(dòng)作，對后面的學(xué)習(xí)有著良好的引導(dǎo)作用。開始可以讓學(xué)生回憶前面學(xué)習(xí)的機(jī)器人知識(shí)，然后引入到怎樣讓機(jī)器人動(dòng)起來，指揮機(jī)器人完成指定的動(dòng)作，引入本課的學(xué)習(xí)。也可以播放有關(guān)機(jī)器人比賽的錄像，讓學(xué)生欣賞，再引入本課的內(nèi)容。

本課重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)“直流電機(jī)”控件的編程，明白“正轉(zhuǎn)”、“反轉(zhuǎn)”、“停止”的含義，特別是設(shè)置延時(shí)時(shí)，要盡可能多些，便于學(xué)生在調(diào)試機(jī)器人時(shí)能準(zhǔn)確觀察到機(jī)器人的執(zhí)行步驟。教材中給出了機(jī)器人右轉(zhuǎn)彎的程序，讓學(xué)生探究出讓機(jī)器人左轉(zhuǎn)彎的方法。

在學(xué)生編好程序后，先編譯然后打開機(jī)器人的電源進(jìn)行下載，特別要注意與機(jī)器人的通信方式，是串口通信還是USB口通信。在調(diào)試的過程中，如果機(jī)器人沒有按照程序去執(zhí)行動(dòng)作，請學(xué)生再次檢查程序是否正確，并檢查機(jī)器人各端口的連接線是否連接正確。

2．教學(xué)方法指導(dǎo)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法。［參考資料］

直流電機(jī)是一種將電能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能的裝置。直流電機(jī)有多種不同尺寸和配置。圖1所示為一些常見的小型直流電機(jī)，它們非常適合用來控制小型移動(dòng)機(jī)器人的前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。

圖1 幾種DC電機(jī)的照片

直流電機(jī)工作時(shí)需要給電機(jī)轉(zhuǎn)子上的線圈通電。電流在線圈中流動(dòng)便產(chǎn)生一個(gè)磁場，該磁場與線圈外固定的永久磁鐵產(chǎn)生的磁場相斥。這兩個(gè)磁場相互作用產(chǎn)生的力可推動(dòng)電機(jī)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)。

用于描述電機(jī)電源要求和電機(jī)性能的參數(shù)有很多。其中，最基本的一個(gè)就是他的工作電壓（額定電壓），該電壓是驅(qū)動(dòng)電機(jī)推薦使用的電壓。當(dāng)實(shí)際電壓低于額定電壓時(shí)，大多數(shù)電機(jī)仍可以正常工作，但輸出功率要減小。另外，大多數(shù)廠家給出的電機(jī)額定電壓都比較保守，所以當(dāng)實(shí)際電壓高于額定電壓時(shí)，電機(jī)一般也可以正常工作，但通過這種方法獲得輸出功率增加是以犧牲電機(jī)壽命為代價(jià)的。

電機(jī)的另一個(gè)性能參數(shù)是工作電流。電壓恒定時(shí)，電機(jī)上的電流與它的輸出功率成正比。當(dāng)空載運(yùn)行時(shí)，電機(jī)的電流最小；當(dāng)負(fù)載增大到使電機(jī)堵轉(zhuǎn)的程度時(shí)，電機(jī)上的電流最大，該電流被稱為電機(jī)的堵轉(zhuǎn)電流，它也是電機(jī)在額定電壓下的最大工作電流。

通過電機(jī)的電流越大，電機(jī)產(chǎn)生的轉(zhuǎn)動(dòng)力（或轉(zhuǎn)矩）就越大，這是電機(jī)轉(zhuǎn)子線圈與周圍永久磁鐵之間電磁場相互作用的直接結(jié)果。線圈中產(chǎn)生的磁場強(qiáng)度與通過它的電流大小成正比，而電機(jī)輸出軸上的轉(zhuǎn)矩與兩個(gè)磁場的強(qiáng)度直接相關(guān)。

評價(jià)電機(jī)性能的另一個(gè)參數(shù)是它的賭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)矩。這個(gè)轉(zhuǎn)矩是指電機(jī)在額定電壓 下，被迫賭轉(zhuǎn)時(shí)所產(chǎn)生的轉(zhuǎn)矩大小，此時(shí)電機(jī)上的電流即為賭轉(zhuǎn)電流。對小電機(jī)而言，轉(zhuǎn)矩通常以盎司-英寸（1盎司=28.35克）為單位衡量（即距離電機(jī)轉(zhuǎn)軸中心為一英寸的力臂上所產(chǎn)生的直線里大小）。

電機(jī)所提供的功率大小等于輸出軸的轉(zhuǎn)速與力矩的乘積。當(dāng)電機(jī)自由轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)（空載狀態(tài)），輸出軸轉(zhuǎn)速最大，但轉(zhuǎn)矩為零，此時(shí)電機(jī)不驅(qū)動(dòng)任何機(jī)構(gòu)，因此輸出功率為零（實(shí)際上電機(jī)也會(huì)消耗一部分功率克服內(nèi)部摩擦，但這種功率不產(chǎn)生任何輸出作用）；當(dāng)電機(jī)賭轉(zhuǎn)時(shí)，輸出最大的轉(zhuǎn)矩，但轉(zhuǎn)速為零，因此輸出功率也等于零。在兩種極限情況之間，輸出功率與轉(zhuǎn)速間呈一種拋物線的關(guān)系，如圖2所示。在其正常工作范圍的中部，電機(jī)產(chǎn)生的功率最大。

圖2 電機(jī)轉(zhuǎn)速、轉(zhuǎn)矩及輸出功率之間的理想曲線

圖中實(shí)線表示電機(jī)轉(zhuǎn)速與轉(zhuǎn)矩的關(guān)系。在該直線的右側(cè)，轉(zhuǎn)速達(dá)到最大（100%），而轉(zhuǎn)矩為零，這一點(diǎn)代表了電機(jī)空轉(zhuǎn)，沒有做任何有用功的情況。而在直線的左側(cè)，轉(zhuǎn)速為零，但轉(zhuǎn)矩達(dá)到最大值，這一點(diǎn)代表了電機(jī)因負(fù)載太大而賭轉(zhuǎn)的情況。圖中虛線表示電機(jī)的功率輸出，它等于電機(jī)轉(zhuǎn)速與轉(zhuǎn)矩的乘積。輸出功率的最大值位于電機(jī)正常工作范圍的中點(diǎn)，此時(shí)轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)矩都不為零。

機(jī)器人傳感器

教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)學(xué)生機(jī)器人的“主要器官”。2．能夠了解傳感器的主要功能。

3．平等交流，掌握各“器官”的作用。4．能夠建立正確的機(jī)器人整體概念。5．學(xué)會(huì)正確對待傳感器的工作方式。

6．激發(fā)對學(xué)生機(jī)器人這一信息媒體的學(xué)習(xí)熱情。

7．嘗試用人的“器官”概念理解機(jī)器人的“器官”概念。8．為傳感器的學(xué)習(xí)建立合適的實(shí)踐渠道。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：學(xué)習(xí)學(xué)生機(jī)器人的“主要器官”。2．難點(diǎn)：理解傳感器的功能。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。課時(shí)安排：2 課時(shí)。教學(xué)過程：

一、引入新課

機(jī)器人也能像人類一樣靈活地動(dòng)作嗎？

二、教學(xué)新課 A、認(rèn)識(shí)傳感器

師：機(jī)器貓非常靈活，它是小主人公的好朋友，請你觀察下它，看看它是怎么樣讓小主人

知道它的喜怒哀樂的呢？(播放機(jī)器貓的視頻片斷)(學(xué)生討論)

師：請回答下面一組問題：

（1）

機(jī)器人的“表情”部件有哪些？（2）

機(jī)器人的“感覺”部件有哪些？

（3）

在機(jī)器貓的身上找一找，它們都藏在哪里了呢？

傳感器使得機(jī)器人認(rèn)識(shí)外部環(huán)境，它們與人的眼睛、鼻子、耳朵和皮膚等器官起著相當(dāng)?shù)淖饔谩鞲衅鲗耐饨绔@取的信息轉(zhuǎn)換成電子信號(hào)，傳遞到機(jī)器人的微控制器中。

目前，用于學(xué)生機(jī)器人的傳感器主要有光感傳感器、觸碰傳感器、溫度傳感器和聲音傳感器。

B、了解傳感器的主要功能 師：機(jī)器貓可以完成很多復(fù)雜的工作，神奇極了，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)生機(jī)器人身上，也能有這樣的神奇。不過，它們運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，可不是像我們?nèi)祟愐粯樱檬帜_來運(yùn)動(dòng)，而是通過一個(gè)特別重要的器官來實(shí)現(xiàn)的，它就是――傳感器！讓我們一起來看看這個(gè)神奇的器官！

知識(shí)小問答：（1）

傳感器相當(dāng)于人類的什么器官呢？（2）

傳感器分為哪幾種類型呢？

（3）

每種類型的工作動(dòng)力是什么呢？（4）

為什么機(jī)器人一定要有傳感器呢？ 學(xué)生分小組討論

C、實(shí)物進(jìn)行詳細(xì)的講解。（1）灰度傳感器

灰度傳感器主要根據(jù)不同顏色的攀沿面對光的反射程度不同，光電三極管陰值也隨之變化的特點(diǎn)進(jìn)行檢測。

應(yīng)用實(shí)例：機(jī)器人沿線行走。（2）測光值

a.單擊“系統(tǒng)設(shè)置”菜單中的“傳感器設(shè)置…”命令，設(shè)置通道1為“灰度傳感器”。

b.單擊添加一個(gè)“條件循環(huán)”控件。

c.添加一個(gè)“灰度傳感器”控件在“條件循環(huán)”控件中。設(shè)置屬性為“灰度傳感器（1通道）”。

d.添加“液晶顯示”控件，右擊選擇“屬性”，“第一行設(shè)置”的“顯示變量”設(shè)置為“灰度傳感器械（1通道）”。

e.單擊“保存”按鈕，保存程序。（3）下載程序

a.單擊“編譯”按鈕，進(jìn)行程序編譯。

b.用下載線將計(jì)算機(jī)與學(xué)生機(jī)器人主板接口連接，打開學(xué)生機(jī)器人的電源開關(guān)，將學(xué)生機(jī)器人置于復(fù)位狀態(tài)。

c.單擊“程序下載到主控芯片”按鈕，將程序下載到學(xué)生機(jī)器人的主板芯片中。完成后關(guān)閉電源，拔下下載線。

（4）啟動(dòng)機(jī)器人。a.打開電源開關(guān)。

b.當(dāng)?shù)却龍?zhí)行指示燈閃爍時(shí)，按下運(yùn)行鍵，學(xué)生機(jī)器人運(yùn)行。D、學(xué)習(xí)知識(shí)屋

學(xué)生機(jī)器人的“大腦”同許多電阻、電容和半導(dǎo)體等電子元件給成。機(jī)器人的嘴和感覺傳感器就是機(jī)器人與外界通信的“器官”。

4．總結(jié)與評價(jià)

三、全課小結(jié)

四、作業(yè)

1、完成課后的“實(shí)踐園”。

2、填寫課本上的“成果籃。

機(jī) 器 人 唱 歌

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1.了解機(jī)器人的發(fā)聲裝置；

2.學(xué)習(xí)音樂模塊的使用及各種理論概念；

3.設(shè)計(jì)機(jī)器人唱歌程序；

4.了解永遠(yuǎn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用方法。

過程與方法

1.認(rèn)識(shí)機(jī)器人發(fā)聲裝置；

2.了解音樂模塊的使用方法；

3.編寫條件結(jié)構(gòu)和永遠(yuǎn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，認(rèn)真思考調(diào)試中出現(xiàn)的現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象確定其成因；

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合；

3.培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)：

1.發(fā)聲裝置的安裝與使用；

2.條件結(jié)構(gòu)在機(jī)器人編程中的應(yīng)用；

3.音樂模塊的使用。機(jī)器人唱歌程序的編輯與調(diào)試。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)

教師活動(dòng)：機(jī)器人的發(fā)音是通過安裝在機(jī)器人主板上的喇叭發(fā)聲來實(shí)現(xiàn)的。機(jī)器人編程軟件中的音樂模塊，可以讓機(jī)器人實(shí)現(xiàn)演奏音樂等功能，也可以實(shí)現(xiàn)“人機(jī)對話”。本節(jié)課將學(xué)習(xí)機(jī)器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音；學(xué)習(xí)機(jī)器人演奏音樂和“永遠(yuǎn)循環(huán)”模塊的使用你想讓機(jī)器人為你唱什么歌曲？

通過老師下面的操作，可以輕松地讓機(jī)器人演奏一段美妙的音樂。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，跟隨教師的講解演示，提出問題。

三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究 教師活動(dòng)：

1.機(jī)器人發(fā)聲裝置的講解及安裝，引入音樂模塊（你喜歡唱什么歌曲？想不想讓機(jī)器 人給你唱一唱呢？要想聽機(jī)器人給你唱歌很簡單，學(xué)習(xí)音樂模塊，然后設(shè)計(jì)程序就能實(shí)現(xiàn)了）；

2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)資源及平時(shí)積累，理解音樂模塊中的各種定義（音高、音長、休止符等概念）；

3.布置學(xué)習(xí)任務(wù)：唱歌機(jī)器人的程序設(shè)計(jì)，以《雪絨花》為例。學(xué)生活動(dòng)：

（1）結(jié)合教材完成任務(wù)。在練習(xí)過程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)；（2）試著去完成“各顯神通”中的兩個(gè)問題。

教師活動(dòng)：

（1）引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納出制作唱歌機(jī)器人時(shí)遇到的各類問題，記錄到“成長基石”中；（2）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“資源視窗”中的內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：自主學(xué)習(xí)，互相交流，共同探討。

四、學(xué)習(xí)評價(jià)、歸納總結(jié)

教師活動(dòng)：

1.利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評和他評；通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；

2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；

3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中。

學(xué)生活動(dòng)：

1.欣賞作品，自評、他評； 2.完成“博弈舞臺(tái)”中任務(wù)； 3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受

機(jī) 器 人 循 光

教學(xué)目的：

1.了解紅外線傳感器的工作原理。

2.了解機(jī)器人平臺(tái)中條件循環(huán)模式的設(shè)置方法。3.學(xué)會(huì)編寫機(jī)器人循光運(yùn)動(dòng)的程序。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)編寫機(jī)器人循光運(yùn)動(dòng)的程序。

2.難點(diǎn)：計(jì)數(shù)循環(huán)控件的設(shè)置，學(xué)會(huì)編寫機(jī)器人循光運(yùn)動(dòng)的程序。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、前面我們學(xué)習(xí)了如何使學(xué)生機(jī)器人前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎、唱歌，今天我們看看能不能使機(jī)器人跟光行走和追逐白紙呢？

2、要實(shí)現(xiàn)機(jī)器人跟光行走和追逐白紙，要作用紅外線傳感器。

3、紅外線傳感器的工作原理是由紅外線發(fā)光管發(fā)出紅外線，用接受管檢測是否有反射光，判斷是否有障礙物。

二、教學(xué)新課

1、編寫程序。

（1）打開“學(xué)生機(jī)器人平臺(tái)”窗口，單擊“文件（F）”菜單中的“新建（N）”命令，新建一個(gè)程序。

（2）添加“流程控制”模塊中的“條件循環(huán)”控件，并連接“Main”控件。添加“執(zhí)行控件”右擊“執(zhí)行”控件，選擇“屬性”命令，在“IO6”對話 18 框中打√。

（3）添加單分支結(jié)構(gòu)語句，打開“流程控制”對話框。選定“單分支”，將“單分支”拖動(dòng)到“IO”設(shè)置后面并設(shè)置。

選定“伺服電機(jī)2”，將“轉(zhuǎn)動(dòng)角度”設(shè)定為“100°”。（4）學(xué)生討論原理

原理其實(shí)和避障差不多。當(dāng)機(jī)器人前方有手電光亮的時(shí)候，直行，沒有光亮就停止。再外面套個(gè)條件循環(huán)就可以實(shí)現(xiàn)了。仍然是讀IO6傳感器，當(dāng)IO6=0說明沒有障礙，即沒有燈光時(shí)，停止；當(dāng)IO6=1說明前方有障礙，即循著光了，便直行。

（5）單擊“保存”按鈕，保存文件。

2、下載程序

（1）單擊“編譯”按鈕，進(jìn)行程序編譯。

（2）用下載線將計(jì)算機(jī)與機(jī)器人主板接口對接，打開學(xué)生機(jī)器人的電源開關(guān)，將學(xué)生機(jī)器人置于復(fù)位狀態(tài)。

（3）單擊“程序下載到主控芯片”按鈕，將程序下載到學(xué)生機(jī)器人主板芯片中。完成后關(guān)閉電源，拔下下載線。

3、啟動(dòng)機(jī)器人。（1）打開電源開關(guān)

（2）當(dāng)?shù)却龍?zhí)行指示燈閃爍時(shí)，按下運(yùn)行鍵，學(xué)生機(jī)器人開始動(dòng)作。

三、全課小結(jié)

1、現(xiàn)在讓我們來欣賞我們的機(jī)器人循光給我們看吧！；

2、思考：如何使得學(xué)生機(jī)器人在更為復(fù)雜的光線中工；

四、作業(yè)：

1、完成課本上的“實(shí)踐園”；編寫一段程序，使得學(xué)生機(jī)器人跟光行走；

2、完成課本上的“成果籃”；

機(jī) 器 人 沿 線 走

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

能夠了解沿線走機(jī)器人的概念。

能夠掌握沿線走機(jī)器人的測光值的過程。了解沿線走機(jī)器人在運(yùn)行中的重要意義。2.過程與方法

通過測光值理解沿線走機(jī)器人的工作流程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生處理加工應(yīng)用信息的能力。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn):了解機(jī)器人平臺(tái)的基本界面 2.教學(xué)難點(diǎn):機(jī)器人平臺(tái)的主要工作菜單的使用 教學(xué)方法與手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、主題活動(dòng)項(xiàng)目 課前準(zhǔn)備：紫光機(jī)器人平臺(tái)軟件、場地若干、機(jī)器人 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入活動(dòng)

A、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(展示《機(jī)器人總動(dòng)員》劇照)師：認(rèn)識(shí)他們嗎？今天王老師帶來了一份大禮，要送給獲獎(jiǎng)的機(jī)器人小組，大家準(zhǔn)備好了嗎？

1、條件循環(huán)

2、傳感器設(shè)置：選擇 灰 度傳感器

3、拖灰度傳感器到流程圖：（學(xué)生到場地實(shí)練）給予學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生形成關(guān)于知識(shí)的討論，讓學(xué)生能夠了解到同伴的知識(shí)背景，鼓勵(lì)理解力較差的學(xué)生在 此基礎(chǔ)上能夠有所提高。

二、新授

B、繞繞繞

1、展示彎道型場地

2、帶領(lǐng)學(xué)生分析：

（1）通過實(shí)際的操作，建立有效的知識(shí)連接，讓學(xué)生從 第3頁（共4頁）（2）兩個(gè)場地的區(qū)別（3）如何改進(jìn)程序（4）小組活動(dòng)計(jì)劃

3、完成任務(wù)：繞繞繞（教師巡視輔導(dǎo)）

4、學(xué)生到場地實(shí)踐 解說：（1）優(yōu)點(diǎn)（2）不足之處實(shí)踐層面更好的理解傳感器的工作狀態(tài)。采用分類的形式，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，再次形成對于知識(shí)圖示的二次鞏固。

三、鞏固

C、查查查

1、展示錯(cuò)誤程序若干

2、各小組領(lǐng)回有問題程序

3、各小組商議修改方案

4、師展示經(jīng)驗(yàn)版：（1）轉(zhuǎn)速問題（2）光線問題（3）傳感器設(shè)置問題（4）行進(jìn)速度問題

5、各小組展示修改后的程序 通過和人的實(shí)證對比，讓學(xué)生感受到傳感器的定義概念。四.小結(jié)

與頒獎(jiǎng)總結(jié)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并為獲獎(jiǎng)小組頒獎(jiǎng)。給予學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生形成關(guān)于知識(shí)的討論，讓學(xué)生能夠了解到同伴的知識(shí)背景，鼓勵(lì)理解力較差的學(xué)生在此基礎(chǔ)上能夠有所提高。

機(jī) 器 人 機(jī) 械 手

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解伺服電機(jī)的工作過程 2.了解插件拓展模塊的設(shè)置方法 3.學(xué)會(huì)編寫機(jī)械手運(yùn)動(dòng)的程序

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)編寫機(jī)械手運(yùn)動(dòng)的程序 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、例程 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

機(jī)器人可以添加新的模塊嗎？

二、新授

1、認(rèn)識(shí)伺服電機(jī)

出示圖片，讓學(xué)生了解伺服電機(jī)。教師講解伺服電機(jī)的分類及作用。

2、機(jī)器人機(jī)械手的搭建 機(jī)械手的主要任務(wù)是什么？ 活動(dòng)分析：

教師帶領(lǐng)學(xué)生分析機(jī)器人機(jī)械手運(yùn)動(dòng)流程圖 A、前方無物體，直行；

B、前方有物體，停，抓取，前進(jìn)，松開，后退，停止。搭建機(jī)械手：

出示圖片，機(jī)械手由哪些部件組成？ 學(xué)生討論并交流。

（伺服電機(jī)兩只；兩節(jié)模塊四個(gè)；彎曲九孔兩個(gè)；固定銅片兩個(gè)；螺絲等）

3、編寫程序

⑴打開“學(xué)生機(jī)器人平臺(tái)”窗口，單擊“文件（F）”菜單中的“新建（N）”命令，新建一個(gè)程序。⑵添加“直流電機(jī)”控件。

⑶添加“流程控制”模塊中的“條件循環(huán)”控件。⑷添加“執(zhí)行控件”，選擇I/O。⑸添加“伺服電機(jī)”控件。

⑹打開“伺服電機(jī)驅(qū)動(dòng)控制”對話框。選定“伺服電機(jī)1”，將“轉(zhuǎn)動(dòng)角度”設(shè)為“142°”；選定“伺服電機(jī)2”，將“轉(zhuǎn)動(dòng)角度”設(shè)定為“150°”。

⑺加入一組單分支語句，設(shè)置條件為“IO6=1”。

⑻停止：選擇“直流電機(jī)”控件，設(shè)置為停止。打開“延時(shí)屬性設(shè)置”對話框，將“延時(shí)時(shí)間”設(shè)為“800（毫秒）”。

⑼抓取：選中“執(zhí)行控件”，選擇“伺服電機(jī)”，設(shè)置角度為“30°”.。⑽前進(jìn)：選中“執(zhí)行控件”，選擇“直流電機(jī)”，設(shè)置為前進(jìn)。

⑾放開：選中“執(zhí)行控件”，選擇“伺服電機(jī)”，設(shè)置角度為“150°”.。⑿加入“延時(shí)控件”：打開“延時(shí)屬性設(shè)置”對話框，將“延時(shí)時(shí)間”設(shè)為“1000（毫秒）”。⒀后退停止：選擇“直流電機(jī)”控件，設(shè)置為停止。打開“延時(shí)屬性設(shè)置”對話框，將“延時(shí)時(shí)間”設(shè)為“1000（毫秒）”。

⒁單擊“保存”按鈕，保存文件。⒂下載程序 ：

（1）單擊“編譯”按鈕，進(jìn)行程序編譯。

（2）用下載線將計(jì)算機(jī)與機(jī)器人主板接口對接，打開學(xué)生機(jī)器人的電源開關(guān)，將學(xué)生機(jī)器人置于復(fù)位狀態(tài)。

（3）單擊“程序下載到主控芯片”按鈕，將程序下載到學(xué)生機(jī)器人主板芯片中。完成后關(guān)閉電源，拔下下載線。

⒃啟動(dòng)機(jī)器人。（1）打開電源開關(guān)

（2）當(dāng)?shù)却龍?zhí)行指示燈閃爍時(shí)，按下運(yùn)行鍵，學(xué)生機(jī)器人開始動(dòng)作。

三、小結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？

機(jī) 器 人 比 賽

教學(xué)目標(biāo)：

能把避障的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成一個(gè)機(jī)器人信息處理的過程。

理解機(jī)器人避障的算法，能編寫一個(gè)簡單的程序來實(shí)現(xiàn)避障任務(wù)。體會(huì)機(jī)器人的智能性，進(jìn)一步培養(yǎng)對機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：機(jī)器人分支結(jié)構(gòu)程序的設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：把避障的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成一個(gè)機(jī)器人信息處理的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、例程 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回顧：

同學(xué)們，在李老師和陸老師的帶領(lǐng)下我們開始在研究機(jī)器人了，你能讓你的機(jī)器人做哪些事情了呢？

二、新課教學(xué)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題：

今天沈老師帶來的機(jī)器人又進(jìn)化了，想不想看看？ 出示：機(jī)器人避障演示。

質(zhì)疑：剛剛你看到的跟你原來的做的有什么不一樣？ 生：有障礙物（示范：障礙物添加方法。）

生2：裝了傳感器。（你真聰明，紅外傳感器在我們這個(gè)仿真機(jī)器人中稱為紅外測障。）

（二）原理介紹、提出任務(wù)：

紅外測障是怎么看東西的呢？發(fā)射紅外光線，遇到障礙物被反射回來，這樣就能看見了。

2、出示中心任務(wù)：

有了紅外傳感器，你想不想也來做一個(gè)聰明的機(jī)器人。

任務(wù)：讓機(jī)器人往前走，遇到有障礙物就停下來。（大屏幕出示）

3、學(xué)生嘗試，操作：（巡視發(fā)現(xiàn)問題：）

4、全面反饋：能夠讓機(jī)器人遇到障礙物停下來的請舉手。第一層次：有抖動(dòng)，能夠停下來。第二層次：能及時(shí)停下來。

看來機(jī)器人只長了眼睛，還沒有思想，還不會(huì)自己發(fā)現(xiàn)有沒有障礙物？

（四）理清思路，再次驗(yàn)證：

1、機(jī)器人思考過程探究：

你覺得機(jī)器人在往前走的時(shí)候需要怎么想呢？我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)看看機(jī)器人是怎么想的？ 請同學(xué)扮演機(jī)器人，往前走，老師隨機(jī)出現(xiàn)在學(xué)生面前，問：你為什么停下來了？

2、回顧避障思路，研究畫出流程圖。

現(xiàn)在你知道機(jī)器人在往前走的時(shí)候需要想什么了嗎？ 有沒有障礙？有障礙就停下來。沒有障礙就往前走。

3、設(shè)計(jì)程序，仿真調(diào)試。

請你仔細(xì)觀察沈老師畫的這個(gè)紅外測障，跟你的有什么不一樣？你能把你的紅外測障圖標(biāo)變成這樣嗎？

A：右鍵單擊——檢測完成后，進(jìn)行條件判斷——

B：現(xiàn)在你能根據(jù)機(jī)器人的思想過程，完成我們這個(gè)任務(wù)了嗎？請你為機(jī)器人設(shè)計(jì)程序。

4、反饋交流，添加循環(huán)，再次修改，分層提高： 已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)遇到障礙物停下來的請舉手。

這樣機(jī)器人的過程機(jī)器人要進(jìn)行幾次？一次夠嗎？那要多少次呢？永遠(yuǎn)循環(huán)。

已經(jīng)能夠停下來的同學(xué)，思考：能不能讓機(jī)器人遇到障礙物的時(shí)候退回來呢？

三、程序閱讀，課堂小結(jié)：

經(jīng)過我們的共同努力，終于能讓機(jī)器人停下來了。讓我們再來讀一讀我們?yōu)闄C(jī)器人設(shè)計(jì)的程序，想想：讓機(jī)器人遇到障礙能夠停下來，最關(guān)鍵的是什么？能夠判斷。

四、拓展思考：

課后，留給大家一個(gè)思考題：怎樣讓你的機(jī)器人遇到障礙物的時(shí)候繞過它繼續(xù)前進(jìn)呢？。

第三篇：2015蘇科版三年級信息技術(shù)教案

第1課 信息與信息技術(shù)

［教學(xué)目的與要求］

知識(shí)與技能：感受生活中的信息現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到信息是普遍存在的。過程與方法：掌握信息活動(dòng)的一般過程。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受信息對生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣和積極性。

行為與創(chuàng)新：能夠養(yǎng)成積極思考生活中的信息的真假性、有用性的行為習(xí)慣。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：信息的獲取、傳遞、處理、表達(dá)等；信息及信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：感受信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中的信息的一些過程。［教學(xué)過程］

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們正處于一個(gè)信息社會(huì)里，生活中充滿了各種各樣的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？這就是今天我們要解決的問題。

（出示課題：信息與信息技術(shù)）

（二）新授：

一、信息

（出示課件圖片1）

師問：從這張圖你能得到哪些信息呢？（生答）

（出示課件圖片2－4）

分別問：通過觀看以上圖片，你能得到什么信息呢？（生分別回答）

師問：你還能說出其它的信息呢？（生答）

我們可以知道：信息是一些消息，在我們學(xué)習(xí)、生活、工作中都離不開信息。

（閱讀“知識(shí)屋”）

二、信息的獲取

師問：那信息是如何獲取的呢？（出示課件圖片）（生答）

但是有些信息我們用自己的感覺器官無法獲取到，比如說，我想看清對面大樓上是一只什么鳥？

（生回答）

師：其實(shí)很多工具都能幫助我們獲取更多的信息，你知道還有哪些工具嗎？試著在小組內(nèi)交流一下。

三、信息的傳遞

獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過一些方式來進(jìn)行信息的傳遞。

（出示課件圖片）

科技的發(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著原始的方式就此淘汰了。

完成“討論坊”的內(nèi)容。

四、信息的處理

人類獲取、傳遞了信息后，對信息進(jìn)行一些處理，會(huì)產(chǎn)生更有價(jià)值的信息。（出示課件圖片）

計(jì)算機(jī)被發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計(jì)算機(jī)來完成。計(jì)算機(jī)也叫信息處理機(jī)。

五、信息技術(shù)

在信息的獲取、傳遞、處理等過程中涉及到的技術(shù)稱為信息技術(shù)。信息技 2

術(shù)跟我們的生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)。

（出示課件圖片）

師：你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎？（生討論）游戲：猜詞游戲

通過這個(gè)游戲，大家可以知道相同的信息會(huì)有不同的處理方式或表達(dá)方式等，信息有它自己的特點(diǎn)，信息是千變?nèi)f化的，信息沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。

（三）總結(jié)

今天我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)信息和信息技術(shù)知識(shí)，在生活中，信息和信息技術(shù)是無處不在的，我們在生活中要學(xué)會(huì)分辨信息的真假。

第2課 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)

［教學(xué)目的與要求］

(1)能夠說出計(jì)算機(jī)的一般組成部分的名稱。(2)能夠說出計(jì)算機(jī)常見的輸入、輸出設(shè)備。(3)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)桌面，掌握鼠標(biāo)器的基本操作。(4)學(xué)會(huì)正確地開、關(guān)機(jī)。

(5)能夠規(guī)范地使用計(jì)算機(jī)，并注意愛護(hù)它。［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)從外觀上看的幾部分名稱；常見的輸入、輸出設(shè)備；計(jì)算機(jī)桌面及鼠標(biāo)器的基本操作。

難點(diǎn)：常見的輸入、輸出設(shè)備；規(guī)范地使用計(jì)算機(jī)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

小朋友們，你們見過計(jì)算機(jī)嗎？(學(xué)生回答)每臺(tái)計(jì)算機(jī)都有許多設(shè)備組成，這些設(shè)備你都認(rèn)識(shí)嗎？都能說出它的名稱及作用嗎？今天我們就來認(rèn)識(shí)一下它們。(板書：第1課 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī))

二、新授 1.顯示器(板書：顯示器)先來說說外形與家用的電視機(jī)差不多的設(shè)備吧，它的名字叫顯示器，雖然它與電視機(jī)差不多，但是卻比電視機(jī)清晰許多，近距離使用它時(shí)能夠保護(hù)我們的眼睛。顯示器是我們與計(jì)算機(jī)面對面交流的工具，它能將計(jì)算機(jī)工作的結(jié)果顯示在屏幕上。

(出示圖片)它們的外形雖然不同，但都是顯示器。2.主機(jī)(板書：主機(jī))4

主機(jī)是計(jì)算機(jī)的“心臟”，計(jì)算機(jī)的工作都是這個(gè)主機(jī)完成的，它的外形是個(gè)箱子，但里面裝了許多設(shè)備，(出示主機(jī)箱)計(jì)算機(jī)正是靠著這些設(shè)備來完成各項(xiàng)工作的。

(出示圖片)它們的外形雖然不同，但都是主機(jī)。3.鼠標(biāo)器(板書：鼠標(biāo)器)鼠標(biāo)器用來操作計(jì)算機(jī)進(jìn)行工作，雖然它個(gè)子很小，有兩個(gè)或三個(gè)按鍵，但是它的作用卻很大，它是計(jì)算機(jī)必不可少的一種設(shè)備。

(出示圖片)鼠標(biāo)器有兩個(gè)按鍵的，也有三個(gè)按鍵的，有帶滾輪的，有機(jī)械式的鼠標(biāo)器，有光電鼠標(biāo)器，它們都是我們使用計(jì)算機(jī)的好幫手。

4.鍵盤(板書：鍵盤)鍵盤可以幫助我們輸入一些文字、命令，或者可以在某些時(shí)候代替鼠標(biāo)器工作。它的按鍵很多，要正確、快速地使用它們，需要我們花一定的時(shí)間。

(出示圖片)它們的外形不同，但是鍵盤上的鍵基本都相同，使用方法也相同。5.其它設(shè)備

計(jì)算機(jī)上還有一些其它設(shè)備，(出示實(shí)物)例如音箱、打印機(jī)、掃描儀、耳麥等，它們能幫助我們更好地使用好計(jì)算機(jī)。

三、小結(jié)

(板書：它們構(gòu)成了一臺(tái)計(jì)算機(jī))今天我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的主要設(shè)備，知道一臺(tái)計(jì)算機(jī)至少要有主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)器、鍵盤這四個(gè)設(shè)置組成，其他的設(shè)備能夠幫助我們更好地使用好計(jì)算機(jī)。

第3課 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

［教學(xué)目的與要求］

（1）能比較熟練地啟動(dòng)和退出Windows。

（2）了解鼠標(biāo)器是一種輸入設(shè)備，知道在什么情況下應(yīng)單擊鼠標(biāo)左鍵或右鍵，雙擊鼠標(biāo)；

（3）了解鼠標(biāo)在屏幕上的圖標(biāo)的含義；

（4）了解Windows的窗口基本結(jié)構(gòu)和窗口各項(xiàng)內(nèi)容的含義；（5）熟悉窗口管理的一般方法，了解對話框中各選項(xiàng)的含義。（6）通過小游戲使學(xué)生能熟練地掌握鼠標(biāo)在屏幕上“選定”一個(gè)對象、移動(dòng)圖標(biāo)、打開圖標(biāo)查詢內(nèi)容及使用快捷菜單命令等基本操作。

（7）通過觀看課件和學(xué)生操作實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效地使用窗口管理，規(guī)范地使用菜單命令、標(biāo)題欄上的按鈕，改變窗口尺寸，移動(dòng)窗口，使用滾動(dòng)條和對話框等操作。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

教學(xué)重點(diǎn)為鼠標(biāo)的握法和移動(dòng)、單擊、雙擊、拖動(dòng)、右擊操作；教學(xué)難點(diǎn)為鼠標(biāo)的雙擊操作

[教學(xué)過程]

一、游戲?qū)搿⒔沂菊n題

1、教師演示《老鼠！老鼠消滅你！》的游戲。

2、問題激情：這個(gè)游戲好玩嗎？想玩嗎？

3、板書課題：鼠標(biāo)的基本操作。

（設(shè)計(jì)意圖）通過游戲?qū)耄て饘W(xué)生學(xué)習(xí)鼠標(biāo)基本操作的欲望。

二、探究新知

1、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)

（1）教師提要求：邊看邊思考，你知道了什么？（2）學(xué)生帶著問題觀看課件。

（3）學(xué)生匯報(bào)。

（4）練習(xí)：互相指一指自己桌上鼠標(biāo)的左鍵和右鍵。

（設(shè)計(jì)意圖）學(xué)生帶著問題觀看課件，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的目的性。通過看、答、練，使學(xué)生了解鼠標(biāo)的發(fā)展歷史及分類和認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的左右鍵。

2、鼠標(biāo)的握法

（1）學(xué)生操作：自己嘗試握一握鼠標(biāo)。（教師巡視查看學(xué)生的嘗試情況）（2）學(xué)生利用實(shí)物投影向大家演示鼠標(biāo)的正確握法，同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并講解鼠標(biāo)的握法。

（3）練習(xí)：兩人一組互握鼠標(biāo)（每人練2次），教師巡視指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖）教師先根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自主嘗試握鼠標(biāo)，形成自己對鼠標(biāo)握法的一個(gè)認(rèn)識(shí)。然后再通過學(xué)生演示正確的鼠標(biāo)握法，使嘗試中形成正確認(rèn)識(shí)的學(xué)生有成就感，使嘗試中形成錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的學(xué)生學(xué)會(huì)了正確的鼠標(biāo)握法。

3、鼠標(biāo)的移動(dòng)操作。

（1）嘗試要求：按正確的握法握好鼠標(biāo)后，在桌面上向左移動(dòng)鼠標(biāo)，仔細(xì)觀察屏幕上有什么變化？向右移動(dòng)呢？向上移動(dòng)呢？向下移動(dòng)呢？

（2）學(xué)生嘗試。（教師巡視）

（3）教師告訴學(xué)生“白色箭頭”叫鼠標(biāo)指針，并與學(xué)生一同總結(jié)出鼠標(biāo)移動(dòng)與鼠標(biāo)指針移動(dòng)的規(guī)律。

（設(shè)計(jì)意圖）學(xué)生帶著問題自主嘗試鼠標(biāo)的移動(dòng)操作，在問題的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)移動(dòng)，鼠標(biāo)指針也跟移動(dòng)的現(xiàn)象，并深入發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出鼠標(biāo)移動(dòng)與鼠標(biāo)指針移動(dòng)的規(guī)律。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和概括能力。

4、鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖動(dòng)、右擊操作。（1）自主嘗試、交流發(fā)現(xiàn)。

A、教師提出要求：嘗試使用鼠標(biāo)，并將你的發(fā)現(xiàn)按照“我是（怎么樣操作鼠標(biāo)的），操作后（屏幕上有什么變化）”的格式寫下來。

B、學(xué)生分組交流嘗試中的發(fā)現(xiàn)。D、學(xué)生分組匯報(bào)嘗試中的發(fā)現(xiàn)。E、學(xué)生嘗試別人的發(fā)現(xiàn)或再發(fā)現(xiàn)。

（設(shè)計(jì)意圖）學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行大膽嘗試、發(fā)現(xiàn)，在“嘗試頁”中軟件的提示下，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)鼠標(biāo)的操作方法。親身經(jīng)歷研究的過程，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)時(shí)的樂趣、激動(dòng)。通過交流發(fā)現(xiàn)，分組匯報(bào)，使學(xué)生互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，使每個(gè)學(xué)生掌握的發(fā)現(xiàn)更全面。通過嘗試別人的發(fā)現(xiàn)或再發(fā)現(xiàn)過程，使學(xué)生體會(huì)自己沒有發(fā)現(xiàn)的鼠標(biāo)操作。

（2）看書自學(xué)、匯報(bào)成果。

A、教師提出要求：看課本內(nèi)容；看一看你的發(fā)現(xiàn)屬于鼠標(biāo)的哪種操作，并將你的發(fā)現(xiàn)改成“我單擊氣球，氣球就爆炸了”的形式。

B、學(xué)生看書自學(xué)并更改發(fā)現(xiàn)。

C、集體匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。師生共同總結(jié)出鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖動(dòng)、右擊、操作方法。并板書：單擊雙擊 拖動(dòng) 右擊。

（設(shè)計(jì)意圖）學(xué)生通過看書自學(xué)，全面的學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作，并對自己的發(fā)現(xiàn)找到了準(zhǔn)確的操作名稱和規(guī)范術(shù)語表達(dá)，一方面掌握了鼠標(biāo)操作的基本概念，另一方面培養(yǎng)學(xué)生用規(guī)范的信息技術(shù)語言表達(dá)操作過程的能力和看書自學(xué)的能力。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練

1、學(xué)生玩《拍蚊子》的游戲。

2、學(xué)生玩《化妝》的游戲

（設(shè)計(jì)意圖）通過玩游戲的練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在學(xué)生玩游戲的過程中訓(xùn)練鼠標(biāo)基本操作的技能。

四、綜合練習(xí)

學(xué)生玩《老鼠！老鼠消滅你！》的游戲。教師查看學(xué)生的練習(xí)情況并巡視指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖）發(fā)揮軟件趣味性和評價(jià)的作用激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在玩游戲的過程，熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作。

五、總結(jié)提升

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些鼠標(biāo)操作？你用這些操作了做什么？我們通過這五種鼠標(biāo)操作，給計(jì)算機(jī)下了很多的命令（板書：給計(jì)算機(jī)下命令）。實(shí)際上，鼠標(biāo)是專門給計(jì)算機(jī)下命令的一種設(shè)備，我們叫它“輸入設(shè)備”。

（設(shè)計(jì)意圖）總結(jié)鼠標(biāo)的五種基礎(chǔ)操作，使其在學(xué)生的頭腦中形成系統(tǒng)。通過梳理學(xué)習(xí)本節(jié)課的操作，使學(xué)生對鼠標(biāo)的功能有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

第4課

我的計(jì)算機(jī)

［教學(xué)目的與要求］

1.學(xué)會(huì)在顯示屬性標(biāo)簽項(xiàng)中來設(shè)置桌面主題和屏幕保護(hù)程序，能對屏幕保護(hù)程序的設(shè)置操作，初步了解顯示屬性。

2.掌握設(shè)置桌面主題和屏幕保護(hù)程序的方法。在操作過程中學(xué)會(huì)屏幕保護(hù)程序的設(shè)置，并能實(shí)現(xiàn)我的地盤我做主。

3.通過設(shè)置個(gè)性化的桌面主題和屏幕保護(hù)程序，培養(yǎng)學(xué)生探索能力、協(xié)作能力、動(dòng)手能力及想象能力。［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：設(shè)置桌面主題；設(shè)置屏幕保護(hù)程序。難點(diǎn)：設(shè)置屏幕保護(hù)程序的設(shè)置。[教學(xué)過程] 任務(wù)

（一）：設(shè)置桌面主題

師：如何設(shè)置出經(jīng)典的桌面主題，請帶著問題自主嘗試操作。1.自主嘗試 2.組內(nèi)討論 3.交流反饋 4.演示操作 5.欣賞作品

師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了設(shè)置桌面主題的方法，能不能自己再設(shè)置出自己喜歡的桌面背景呢？請帶著問題進(jìn)入。

任務(wù)

（二）：設(shè)置桌面的背景

師：如何設(shè)置出桌面的背景，請帶著問題自主嘗試操作。1.自主嘗試 2.組內(nèi)討論 3.交流反饋

4.演示操作 5.欣賞作品

任務(wù)

（三）：設(shè)置屏幕保護(hù)程序 創(chuàng)設(shè)問題情境

學(xué)生在欣賞自己桌面背景時(shí)，屏幕上出現(xiàn)屏幕保護(hù)程序。屏幕上出現(xiàn)了什么？你希望知道“屏幕保護(hù)程序”的哪些知識(shí)？同桌間討論。（作用、啟動(dòng)、結(jié)束、設(shè)置）

隨機(jī)板書

3.屏幕保護(hù)程序作用 4.設(shè)置屏幕保護(hù)程序（1）自主嘗試（2）組內(nèi)交流（3）反饋共享（4）示范操作 5.啟動(dòng)屏幕保護(hù)程序（1）嘗試操作（2）自由探索（3）反饋總結(jié)

6.結(jié)束“屏幕保護(hù)程序”（1）同桌討論（2）嘗試操作（3）交流總結(jié)

任務(wù)

（四）：“飛越星空”程序設(shè)置 看書討論（1）嘗試操作（2）師生演示

（3）交流總結(jié)

三、提供平臺(tái)、自由創(chuàng)作

1.試著以“OK”為文字，設(shè)置出文字的屏幕保護(hù)程序 2.自由創(chuàng)作

四、展示成果、分享交流 1.組內(nèi)分享 2.全班分享

五、概括總結(jié)、深化所學(xué) 以今天這節(jié)課，我學(xué)習(xí)了??

第5課

認(rèn)識(shí)“我的電腦”

［教學(xué)目的與要求］

1.認(rèn)識(shí)“我的電腦”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、最小化按鈕、最大化按鈕和關(guān)閉按鈕。

2.掌握最小化、最大化（或向下還原）、移動(dòng)、調(diào)整大小和關(guān)閉等窗口的基本操作方法。

3.知道計(jì)算機(jī)以文件的形式存放信息，認(rèn)識(shí)常見文件和文件夾的類別。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：窗口的基本操作，常見文件和文件夾類型的識(shí)別。難點(diǎn)：移動(dòng)窗口位置，調(diào)整窗口大小。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

師：在我們的計(jì)算機(jī)里有一個(gè)“大管家”，它將計(jì)算機(jī)里存放的“東西”管理得井井有條，讓我們一起來看看它到底是誰 揭示課題，認(rèn)識(shí)“我的電腦”窗口

二、新授

1.“我的電腦”窗口組成（1）學(xué)生自主閱讀教材

（2）師講解標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄 2.窗口的基本操作

（1）師演示：最小化、最大化（或向下還原）、關(guān)閉窗口

生練習(xí)：打開“我的電腦”窗口，嘗試最小化窗口、還原窗口、關(guān)閉窗口。師提問：最小化窗口和關(guān)閉窗口有什么區(qū)別（2）移動(dòng)窗口（3）調(diào)整窗口大小 3.文件和文件夾

打開“我的電腦”窗口中的“本地磁盤c：”，向?qū)W生展示不同的文件和文件夾

三、小結(jié)

今天，我們認(rèn)識(shí)了“我的電腦”，學(xué)習(xí)了窗口的基本操作，識(shí)別了文件和文件夾，這些知識(shí)在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常遇到，希望大家用心識(shí)記、熟練掌握。

第6課 認(rèn)識(shí)鍵盤

［教學(xué)目的與要求］

1.認(rèn)識(shí)常用的鍵盤及鍵盤的四個(gè)分區(qū) 2.學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出金山打字通的方法 3.初步認(rèn)識(shí)金山打字通的特性及主要功能

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鍵盤分區(qū)；學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出金山打字通 難點(diǎn)：對各種字符鍵的認(rèn)識(shí) [教學(xué)過程]

一、游戲引入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，喜歡喜歡玩游戲？我們一起來玩“拯救蘋果”游戲 1.啟動(dòng)“金山打字通2013”軟件

師：“拯救蘋果”游戲在“金山打字通2013”軟件中，我們先要啟動(dòng)“金山打字通2013”軟件，如何啟動(dòng)，請同學(xué)們帶著問題看書自學(xué)、嘗試操作，同桌可以交流，老師請操作最快的同學(xué)到前面給大家來演示。

（1）看書自學(xué)（2）嘗試操作（3）交流反饋（4）演示操作（5）總結(jié)師范

師：雙擊桌面上“金山打字通2013”軟件，進(jìn)入主界面，單擊“打字游戲”，進(jìn)入“打字游戲”界面，選擇“拯救蘋果”，單擊“開始”按鈕，進(jìn)入“拯救蘋果”程序中。

2.“拯救蘋果”

師：進(jìn)入游戲的世界，大展身手，比比看看，誰能過關(guān)成功

師：想不想過關(guān)？老師這兒有秘籍，想不想要？秘籍之一就是熟悉鍵盤。15

這就是我們今天這節(jié)課要解決的問題。

3.板書課題 第6課 認(rèn)識(shí)鍵盤

二、師生互動(dòng)、初始鍵盤 1.臉的組成

師：在認(rèn)識(shí)鍵盤之前，我們先來認(rèn)識(shí)一下我們自己熟悉的臉，你的臉由哪些組成？

生：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛 2.鍵盤的組成

師：每位同學(xué)的面前，都一個(gè)鍵盤，你能不能試著給它紛紛，看它由幾個(gè)部分組成

（1）嘗試分區(qū)（2）交流討論（3）看書自學(xué)

生：鍵盤可以分為：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤數(shù)字區(qū)四個(gè)區(qū)。

主鍵盤區(qū)：字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵和特殊控制鍵，是鍵盤輸入的主要區(qū)域。

功能鍵區(qū)：位于鍵盤的最上方，包括Esc和F1～F12共13個(gè)鍵組成，這些按鍵用于完成一些特定的功能。

光標(biāo)控制區(qū)：位于主鍵盤區(qū)的右側(cè)，包括所有對光標(biāo)進(jìn)行操作的案件以及一些頁面操作功能鍵，這些按鍵用于在進(jìn)行文字處理時(shí)控制光標(biāo)的位置。

小鍵盤數(shù)字區(qū)：主要是為了輸入數(shù)據(jù)方便，一共有17個(gè)鍵，其中大部分是雙字符鍵，其中包括0～9的數(shù)字鍵和常用的加減乘除運(yùn)算符號(hào)鍵，這些按鍵主要用于輸入數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。

三、進(jìn)入軟件、自主探究

1.啟動(dòng)軟件 2.認(rèn)識(shí)主界面

師：“金山打字通2013”軟件的主界面有哪些內(nèi)容？

新授入門、英文打字、拼音打字、五筆打字、打字測試、打字教程、打字游戲、在線學(xué)習(xí)。

3.注冊帳號(hào)

師：賬號(hào)是登錄“金山打字通2013”的通行證，xwh是小問號(hào)名字漢語拼音的第一個(gè)字母組成。你可以創(chuàng)建一個(gè)屬于自己的昵稱賬號(hào)。

4.新手入門

師：新手入門中給我們介紹了有關(guān)鍵盤的知識(shí)，請你根據(jù)軟件中的提示，進(jìn)行操作。

師：在這里我們回顧了鍵盤可以分為：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤數(shù)字區(qū)四個(gè)區(qū)，及每個(gè)區(qū)里所包含的內(nèi)容。

師：我們認(rèn)識(shí)了打字的姿勢，知道了基準(zhǔn)鍵，了解了指法的分工。師：在打字教程中我們知道了鍵盤?? 師：金山打字軟件還有哪些功能？

打字教程：包含各項(xiàng)課程訓(xùn)練，軟件彈出課程選擇窗，選擇一個(gè)課程后單擊“確定”開始課程的訓(xùn)練。

打字游戲：“金山打字通2013”提供了多個(gè)有趣的打字游戲，單擊“打字游戲”圖標(biāo)，在軟件彈出的選擇窗口中選擇一個(gè)游戲然后單擊“確定”按鈕，即可開始游戲。

打字測試：學(xué)習(xí)到一定程度后可以單擊“速度測試”圖標(biāo)，在軟件彈出的范文選擇窗口中選擇一個(gè)范文開始進(jìn)行速度測試。

在線學(xué)習(xí)：提供了很多與學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。5.退出“金山打字通2013”

師：如何退出“金山打字通2013”軟件？請嘗試操作。

四、概括總結(jié)、期望新知

師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了??.想要知道關(guān)于鍵盤更多的知識(shí)，下節(jié)課我們在繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第7課 駕馭鍵盤

［教學(xué)目的與要求］

1.知道基準(zhǔn)鍵的鍵位和正確的手指分工

2.知道正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣

3.能夠使用“金山打字通2013”軟件進(jìn)行字母鍵位的輸入練習(xí)4.能夠使用“記事本”軟件輸入簡單的字母

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn):掌握正確的指法；使用正確的指法進(jìn)行輸入練習(xí)難點(diǎn)：掌握字母指法的分工 [教學(xué)過程]

一、激趣導(dǎo)入、揭示課題 1.談話激趣

師：同學(xué)們，想成為一名打字高手嗎？想知道怎么樣才能更快成為一名鍵盤操作高手的方法嗎？

今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)！2.揭示課題

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第7課 駕馭鍵盤

二、互動(dòng)探究、了解指法 1.認(rèn)識(shí)定位鍵

師：想做一名鍵盤操作的高手，要先熟悉我們操作的對象，觀察一下在主鍵盤區(qū)的“F”和“J”鍵，用手摸一摸，他們與其他字母鍵有什么不同嗎？

生：F、J鍵上分別有一個(gè)凸起的小橫條。

師：F、J鍵稱之為“定位鍵”，凸起的小橫條可以幫助我們找到這兩個(gè)鍵在鍵盤上的位置。

2.找到基準(zhǔn)鍵

師：鍵盤中定位鍵和靠近它的六個(gè)鍵，即“A S D F J K L ；”這8個(gè)鍵，19

被稱為“基準(zhǔn)鍵”。拿出你的雙手，讓手指動(dòng)起來，對照書上的示意圖，將手指放在基準(zhǔn)鍵，擺出打字高手的“預(yù)備式”吧。

3.調(diào)整好姿勢

師：要想做一名打字高手，只停留在“預(yù)備式”狀態(tài)還是不夠的，為了提高鍵盤的輸入速度，減輕疲勞，高手的打字姿勢可是非誠重要的。請對照書上的要求，調(diào)整一下自己打字輸入的姿勢吧！看一看，誰的姿勢更準(zhǔn)確。

學(xué)生對照教材自學(xué)、練習(xí)打字姿勢。教室適時(shí)指導(dǎo)。4.手指要分工

5.師：現(xiàn)在，打字高手的樣子已經(jīng)越來越像了，讓我們再來給手指分分工吧，對照教材的內(nèi)容，找一下，每個(gè)手指對應(yīng)的鍵師哪幾個(gè)，當(dāng)按完鍵之后，手指該放在哪里？

學(xué)生自學(xué)，嘗試擊鍵練習(xí)。

師：高手打字的指法記住了嗎？想不想“實(shí)戰(zhàn)”訓(xùn)練一下？

三、鞏固練習(xí)、熟悉指法

師：啟動(dòng)“金山打字通2013”依次進(jìn)入“新手入門”“字母鍵位”訓(xùn)練界面。在“金山打字通2013”中，根據(jù)軟件的提示，進(jìn)行指法練習(xí)。

2.學(xué)生自主練習(xí)

教室巡回檢查，適時(shí)給予指導(dǎo) 3.字母輸入訓(xùn)練

完成教材實(shí)踐園的訓(xùn)練內(nèi)容，要求學(xué)生在練習(xí)期間注意正確的打字輸入姿勢。

四、概括總結(jié)、分享交流

學(xué)生總結(jié)：今天這節(jié)課我的收獲有哪些？

第8課 玩轉(zhuǎn)鍵盤

［教學(xué)目的與要求］

1.學(xué)會(huì)用正確的指法進(jìn)行數(shù)字鍵、控制鍵打字練習(xí)2.掌握正確的數(shù)字輸入指法，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣

3.能夠使用“金山打字通2013”軟件進(jìn)行數(shù)字、符號(hào)的輸入練習(xí)4.能夠使用“記事本”程序輸入簡單的符號(hào)

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：掌握正確的指法；使用正確的指法進(jìn)行輸入練習(xí)難點(diǎn)：特殊控制鍵的作用 [教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)鞏固、進(jìn)入新課 1.復(fù)習(xí)舊知

師：同學(xué)們，作為一名打字的高手，能告訴我要注意哪些鍵盤操作的細(xì)節(jié)呢？手指在輸入字母的時(shí)候要如何進(jìn)行合理分工呢？

在日常生活當(dāng)中，我們還經(jīng)常要用到數(shù)字和符號(hào)，想知道怎樣用鍵盤輸入數(shù)字和符號(hào)嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)下吧！

2.揭示課題

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第8課玩轉(zhuǎn)鍵盤，數(shù)字和符號(hào)的輸入方法。

二、互動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)1.數(shù)字鍵位的輸入練習(xí)

（1）啟動(dòng)“金山打字通2013”軟件，依次進(jìn)入“新手入門”“數(shù)字鍵位”界面，根據(jù)軟件的提示，自學(xué)數(shù)字鍵位的操作方法，并思考：使用主鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵和小鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵輸入數(shù)字有什么差別？

（2）學(xué)生資助學(xué)習(xí)

（3）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)狀況，教室簡要小結(jié)在使用主鍵盤區(qū)和小鍵盤區(qū)輸入數(shù)字時(shí)指法和坐姿的注意事項(xiàng)。提示學(xué)生開始的時(shí)候?qū)幙陕稽c(diǎn)，要確保在正 21

確指法的基礎(chǔ)上，提高速度，不能出現(xiàn)“一指彈”的輸入狀態(tài)。

2.符號(hào)鍵位的輸入練習(xí)

（1）啟動(dòng)“金山打字通2013”軟件，依次進(jìn)入“符號(hào)鍵位”界面，根據(jù)軟件的提示，自學(xué)符號(hào)鍵位的操作方法，練習(xí)輸入“。、； ‘ 【 】-=、”和“< > ? : “{ } _ + |!@ # $ % ^ & *()”。并思考：shift鍵在輸入符號(hào)時(shí)有什么作用，操作的時(shí)候該注意什么？

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)

（3）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)狀況，教室簡要小結(jié)使用Shift鍵輸入時(shí)注意點(diǎn)。3.特殊控制鍵的輸入練習(xí)

（1）對照教科書中“探究屋”的內(nèi)容，小組談?wù)撘幌卤砀裰械目刂奇I有什么作用，并動(dòng)手試一試，將結(jié)果填寫在表格當(dāng)中

（2）學(xué)生小組合作，完成表格的填寫（3）分小組匯報(bào)填寫情況，介紹控制鍵的作用

三、鞏固練習(xí)、熟悉指法 1.階段小結(jié)、鞏固指法要求

（1）現(xiàn)在大家在成為打字高手的道路上又前進(jìn)了一大步，還記得上節(jié)課所學(xué)習(xí)的指法分工嗎？誰愿意給大家回顧分享一下？

（2）學(xué)生回答、分享

（3）教室小結(jié)學(xué)生回答情況，過度提問：想不想玩一個(gè)游戲，鍛煉依稀按鍵盤輸入的速度？

2.打字游戲練習(xí)

（1）教室提示：在游戲過程中注意使用正確的指法進(jìn)行操作（2）學(xué)生操作練習(xí)

四、概括總結(jié)、分享交流

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

2.學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作，并匯報(bào)討論結(jié)果。

第9課 鍵盤打字

［教學(xué)目的與要求］

1.學(xué)會(huì)用正確的姿勢進(jìn)行英文、中文打字練習(xí)2.復(fù)習(xí)鞏固輸入指法，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣

3.能夠使用“金山打字通g2013”軟件進(jìn)行英文、中文的輸入練習(xí)4.能夠使用“記事本”程序輸入簡單的英文和漢字

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：掌握正確的指法；使用正確的指法進(jìn)行輸入練習(xí)難點(diǎn)：在記事本中輸入漢字 [教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)鞏固、導(dǎo)入新課 1.復(fù)習(xí)提問，鞏固舊知

師：經(jīng)過了前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)有了一些成為打字高手的知識(shí)準(zhǔn)備了，有誰愿意向大家分享一下你在成為打字高手的過程中學(xué)習(xí)的收獲呢？

（學(xué)生回答，教室適時(shí)引導(dǎo)，提示學(xué)生說一說控制鍵的作用）

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)可以用計(jì)算機(jī)輸入單個(gè)的字母和字符了，想不想用鍵盤輸入一段完整的、有意義的內(nèi)容呢？

2.揭示課題，導(dǎo)入新課

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第9課鍵盤打字，英文和中文的輸入方法

二、自主學(xué)習(xí)、合作探究 1.英文打字訓(xùn)練

（1）啟動(dòng)“金山打字通2013”軟件，進(jìn)入“英文打字”界面，根據(jù)軟件的提示，自由選擇單詞練習(xí)、語句練習(xí)、文章練習(xí)進(jìn)行操作訓(xùn)練。以及使用“課程選擇”右側(cè)的小箭頭，選擇不同的單詞進(jìn)行訓(xùn)練。

投影初識(shí)練習(xí)要求：

A.鍵盤操作時(shí)，注意保持正確的打字姿勢

B.思考：如何能提高英文的輸入速度呢？與身邊的小伙伴討論一下，找出解決的方法。

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)

（3）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)狀況，討論、匯報(bào)提高英文輸入速度的方法，教室適時(shí)給予引導(dǎo)。

2.拼音打字練習(xí)

（1）啟動(dòng)“金山打字通2013”軟件，進(jìn)入“拼音打字”界面，根據(jù)軟件的提示，切換到“智能ABC”輸入法，選擇音節(jié)練習(xí)、詞組練習(xí)或文章練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。

投影初識(shí)練習(xí)要求：

A.鍵盤操作時(shí)，注意保持正確的打字姿勢

B.思考：如何能提高漢字的輸入速度呢？與身邊的小伙伴討論一下，找出解決的方法。

C.遇到以下漢字怎樣輸入：魚、西安，與小伙伴討論一下，找出解決的方法。

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作、探究出示的問題（3）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)狀況，教師簡要小結(jié) 3.拓展練習(xí)

（1）對照教材中“實(shí)踐園”的內(nèi)容，在記事本中輸入制定的內(nèi)容。比一比，看看哪一組操作的速度最快

（2）學(xué)生分組完成練習(xí)

（3）分小組匯報(bào)練習(xí)情況，教師簡要小結(jié)

三、交流收獲、評價(jià)鼓勵(lì)

1.教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，呢學(xué)會(huì)了什么？ 2.學(xué)生分享所學(xué)內(nèi)容，教師適時(shí)給予評價(jià)、鼓勵(lì)。

第四篇：小學(xué)四年級信息技術(shù)教案

小學(xué)四年級信息技術(shù)教案

第1課 文件的查找與創(chuàng)建快捷方式

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)文件的自動(dòng)查找。

2、能夠創(chuàng)建快捷方式。

3、能夠更改快捷方式的圖標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、利用Windows的查找功能搜索文件。

2、學(xué)會(huì)創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)難點(diǎn)： 綜合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：安裝一些漂亮的圖標(biāo)。教學(xué)建議：這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時(shí)，內(nèi)容相對來說比較枯燥，文件查找：文件的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時(shí)，可以通過兩個(gè)例子（一個(gè)把文件輸全，一個(gè)輸入文件名的其中幾個(gè)）讓學(xué)生明白，有時(shí)查找一個(gè)文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學(xué)生比較容易遺忘，教師可以設(shè)置一兩陷井，如：在D盤的文件讓學(xué)生在C盤找。創(chuàng)建快捷方式：引入創(chuàng)建快捷方式可以通過比賽來實(shí)現(xiàn)。如：讓幾個(gè)學(xué)生用不同的方法執(zhí)行一個(gè)命令（例如執(zhí)行Word，1、可以用從開始按鈕進(jìn)入執(zhí)行

2、查找到Word，雙擊執(zhí)行

3、一步一步找到Word并執(zhí)行

4、雙擊桌面的Word 快捷圖標(biāo)……）由學(xué)生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學(xué)生明白快捷方式的作用。快捷方式的創(chuàng)建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要?jiǎng)?chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實(shí)用，教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。更改“快捷方式”圖標(biāo)：這個(gè)內(nèi)容比較有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃。更改的圖標(biāo)也可讓學(xué)生試著找到那些漂亮的圖標(biāo)。第2課 從這里啟航

教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)Word的基本界面、啟動(dòng)方法及其作用。2.熟悉Word 的編輯環(huán)境，能在Word中錄入文字及文字的格式化課時(shí)安排： 1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 啟動(dòng)Word的方法和在Word中排版文字課前準(zhǔn)備： 1．排版好的Word文章供學(xué)生欣賞（文章可在光盤中找到）2．如果學(xué)生機(jī)沒有光驅(qū)，將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。教材分析：1．介紹Office：Office2000（Word2000 Excel2000 Powerpoint2000 outlook2000 Access2000）是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時(shí)所用的Windows也是微軟的產(chǎn)品。2．Word是功能十分強(qiáng)大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印。可以非常方便地實(shí)現(xiàn)圖文混排。可以通過欣賞Word的作品來激發(fā)學(xué)生興趣。3．Word 的啟動(dòng)。4．Word 的基本界面：Word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。Word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。5．Word中的字體格式設(shè)置：Word中的字體格式設(shè)置要比寫字板非富得多，這里可以給學(xué)生稍作介紹；6．動(dòng)態(tài)效果文字：這是Word的一個(gè)十分出色的地方，也是學(xué)生很感興趣的，因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)Word的積極性。7．這里應(yīng)留一定的時(shí)間，學(xué)生試一試，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)Word有哪些功能。8．文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進(jìn)行修改的。文件是只讀的，所以要用“另存”的方法，并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。

第3課 給我們的文章加圖畫 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)在Word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。2.掌握圖片的移動(dòng)、縮放等設(shè)置。3.了解Word的頁面邊框。課時(shí)按排： 1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 剪貼畫的插入、移動(dòng)和縮放。1．Word97默認(rèn)的圖片是浮于文字上方的，因此一插入就可以動(dòng)，Word2000默認(rèn)的方式是嵌入式的，圖片不能移動(dòng)，可以先在圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“設(shè)置圖片格式”，單擊其中的“版式”，單擊“浮于文字上方”就可以移動(dòng)了。2．Word2000的對話框的Word2000略有不同，但大體操作類似，這一點(diǎn)在以后的各課中均會(huì)碰到。3．Word啟動(dòng)后，其工具欄情況可能會(huì)有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過“視圖”菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。4 ．當(dāng)圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后，圖片就不容易被選擇，這時(shí)可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。

教材分析：1．插入剪貼畫：這一部分內(nèi)容的操作并不復(fù)雜，因此可以通過大屏幕演示，學(xué)生就可以掌握。但一味的模仿對發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒有太大的幫助，教學(xué)時(shí)，要注意讓學(xué)生觀察屏幕提示，自己想一想怎么操作。2．圖片的移動(dòng)和縮放：要提醒學(xué)生注意鼠標(biāo)指針的變化。3．右鍵快捷菜單：教材有意滲透右鍵的作用，在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生觀察，右鍵菜單有幾種不同的情形。在圖形上單擊右鍵，在文檔區(qū)單擊右鍵，在工具欄和菜單欄上單擊所彈出的右鍵菜單各是怎樣的，為什么會(huì)有這些不同？4．設(shè)置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。5．插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。6．圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進(jìn)行一些修改和設(shè)置。這里可以學(xué)生自己摸索得個(gè)按鈕的功能。可以告訴學(xué)生，如果對哪個(gè)按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標(biāo)指向這個(gè)工具。7．頁面邊框：讓學(xué)生了解就可以了。

第4課 讓我們的文章更有藝術(shù)性－藝術(shù)字 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)在Word中插入藝術(shù)字。2.了解分欄。課時(shí)按排： 1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 藝術(shù)字的設(shè)置。注意點(diǎn)： 剛插入藝術(shù)字時(shí)，默認(rèn)的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。教材分析： 本課的內(nèi)容包括如何插入藝術(shù)字和如何修改藝術(shù)字兩個(gè)方面。通過本課的學(xué)習(xí)，還應(yīng)讓學(xué)生掌握圖形的旋轉(zhuǎn)及陰影和三維的設(shè)置。1．插入藝術(shù)字：利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡潔，但前提是打開繪圖工具欄，教學(xué)時(shí)可以先讓學(xué)生打開繪圖工具欄。2．藝術(shù)字在Word中是作為圖形處理的，因此，藝術(shù)字的移動(dòng)，縮放等設(shè)置均和圖片一樣的。3．藝術(shù)字工具欄：利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進(jìn)行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學(xué)生自已看書和嘗試。4．藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)：這里要強(qiáng)調(diào)，在選中藝術(shù)字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕。5．陰影和三維的設(shè)置：補(bǔ)充一點(diǎn)，為了更方便地進(jìn)行設(shè)置，Word中可以將陰影設(shè)置拖出來，象藝術(shù)字工具欄一樣使用。方法是單擊陰影按鈕，選擇“陰影設(shè)置”，將出現(xiàn)如下工具欄。

第5課 有趣的自選圖形教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)在Word中插入自選圖形。2.掌握填充效果的設(shè)置。3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。課時(shí)按排： 1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)插入自選圖形。教學(xué)難點(diǎn)： 填充效果的設(shè)置和文本框的操作。教學(xué)任務(wù)： 完成禁止吸煙標(biāo)志。課前準(zhǔn)備：注意點(diǎn)：教材分析：本課和后兩課一起完成一篇關(guān)于倡導(dǎo)禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書的制作過程中，將學(xué)習(xí)自選圖形、Word中制表和Word中的圖表制作。1．打開光盤上錄入好的原文件，這是未經(jīng)處理的文章。2．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)繪圖工具欄。3．畫一支煙：這一步比較復(fù)雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調(diào)整，圖形的旋轉(zhuǎn)，圖形的復(fù)制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學(xué)生操作。注意，如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊，可以按住Ctrl鍵不放，用光標(biāo)鍵來微調(diào)位置，也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的菜單中選擇“調(diào)整坐標(biāo)線”命令，將水平間距和垂直間距均設(shè)為1。4．畫禁止符時(shí)可能會(huì)畫不圓，可以按住Shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是Word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。5．這里的文字因?yàn)槲恢貌灰欢ㄕ迷谝恍猩希砸梦谋究颉Ｎ谋究蛞O(shè)置無填充色，無線條色。無填充色的目的是可以使文本西框透明。

第6課 制作表格

教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)在Word中插入簡單的表格。2.掌握對表格的一些設(shè)置，能在文章中利用表格。課時(shí)按排： 1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：表格的插入和修改。教學(xué)難點(diǎn)： 表格中直接畫表線。教學(xué)任務(wù)： 將數(shù)據(jù)改為表格。注意點(diǎn)：教材分析： 1．本課內(nèi)容是表格制作，但并不是單純地介紹表格的操作，而是將表格的應(yīng)用整合在文章中，注重知識(shí)的運(yùn)用。2．表格的一般知識(shí)。（1）如何插入表格；（2）改變單元格的高度和寬度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了，也可以在標(biāo)尺上直接拖動(dòng)。但如果改變是某個(gè)單元格的大小，就必需先選定這個(gè)單元格，再去拖拽這個(gè)單元格的邊線。（3）插入行列，在Word 97中插入列，必需先選定一列，這個(gè)問題在Word 2000中得到解決，可以直接插入。（4）利用表格工具欄畫修改表格，包括畫表格線、擦表格線等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用畫線和擦線工具，可以畫出復(fù)雜的表格。（5）表格線色和表格底色，課文中雖沒有講到，教學(xué)時(shí)可以根據(jù)實(shí)際情況讓學(xué)生自己試一試。（練習(xí)中用到）。（6）合并和拆分單元格在教材中沒有講到，教學(xué)時(shí)可以根據(jù)實(shí)際需要添加。3．利用表格，修改文章。將文章中的對比數(shù)據(jù)用表格表現(xiàn)出來，更清晰。4．練習(xí)做課程表。5．表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際橡棋棋盤，中國橡棋等。第7課 制作統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)在Word中插入對象。2.掌握統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法。

課時(shí)按排： 1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法。教學(xué)任務(wù)：將吸煙和不吸煙的得病情況制作統(tǒng)計(jì)圖。課前準(zhǔn)備：教材分析： 1．制作統(tǒng)計(jì)圖在生活中非常有用，但非常繁瑣，而電腦制作卻相當(dāng)快捷。學(xué)習(xí)這一課，能讓學(xué)生確確實(shí)實(shí)感受到電腦的快捷實(shí)用。2．Word中可插入的對象很多，課文以Graph對象為例，要求學(xué)生掌握插入對象的一般方法。3．圖表的插入及數(shù)據(jù)的修改對部分學(xué)生可能有一定的難度，可以教師先用大屏幕演示，學(xué)生再做。4．統(tǒng)計(jì)圖插入好后，在統(tǒng)計(jì)圖上不同的地方雙擊，可以修改相應(yīng)的內(nèi)容，如在圖例上雙擊，就可以設(shè)置圖例的格式。也可以刪除統(tǒng)計(jì)圖的某一部分。5．Word 中有多種圖表類型，可以啟發(fā)學(xué)生思考，哪一種最適合這里。6．制作圖表可以和數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容相結(jié)合。

第8課 在Word中編一份小報(bào)

教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步熟悉Word的功能，全面復(fù)習(xí)Word的基本操作。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。

課時(shí)安排： 1～3課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 小報(bào)主題的選擇和排版。教學(xué)任務(wù)： 制作小報(bào)。注意點(diǎn)：

1、排版上盡可能用文本框，文本框用無線條色和無填充色，以便可以隨意移動(dòng)。

2、當(dāng)圖片置于文字下方后，很難選中，可以用繪圖工具欄上的選擇工具（箭頭）來選擇圖片。

教材分析： 1．制作小報(bào)是對學(xué)生綜合能力的煅煉，也是對Word的全面的練習(xí)。教學(xué)時(shí)，首先要讓學(xué)生想好，制作小報(bào)的主題。2．本課另一個(gè)目的就是培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，收集資料的方法是各式各樣，課文中列舉了很多種方法。3．制作小報(bào)要求主題突出，美觀大方。

第9課 走進(jìn)幻燈片世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)打開PowerPoint，了解幻燈片的界面。

2、會(huì)根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?/p>

3、會(huì)播放幻燈片。

課時(shí)安排： 1課時(shí)。課前準(zhǔn)備： 制作一組幻燈片范例—海報(bào)。

教學(xué)提示：

（一）教材分析 這一課創(chuàng)設(shè)了學(xué)校舉行籃球比賽這樣一個(gè)情境，引出海報(bào)制作這樣一個(gè)任務(wù)，然后以制作海報(bào)為基本任務(wù)引出PowerPoint幻燈片制作。分在四個(gè)部分。第一部分：打開PowerPoint。第二部分：根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骱?bào)。這部分內(nèi)容完全是根據(jù)計(jì)算機(jī)的提示來完成，因此教學(xué)時(shí)可以通過多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影儀演示，讓學(xué)生跟著做。第三部分：在大綱視圖中修改海報(bào)內(nèi)容。這部分內(nèi)容有兩個(gè)層次，第一層次是修改海報(bào)內(nèi)容，第二層次是進(jìn)入幻燈片視圖看一看海報(bào)的效果。“內(nèi)容提示向?qū)А辈僮魍瓿珊螅?bào)的雛形已經(jīng)具備了，進(jìn)入了大綱視圖，這時(shí)可以向?qū)W生介紹PowerPoint的五個(gè)視圖，即幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注頁視圖、幻燈片放映。大綱視圖中也可以創(chuàng)建幻燈片，在這兒工作的好處是可以仔細(xì)考慮幻燈片的內(nèi)容，而先不考慮幻燈片的整體外觀。在大綱視圖中可以象在Word里一樣修改文本，在這兒每輸入一個(gè)主題（打一個(gè)回車）系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)生成一張幻燈片，因此最好不要隨便打回車。我們可以在這里有兩個(gè)主題，因此有兩張幻燈片。只要把“事件名稱”改成海報(bào)的名稱——“籃球比賽”；把“日期”改為“2000年9月15日15：30”；把“地點(diǎn)”改為“校體育館”；將“其他重要信息-攜帶內(nèi)容-方向”改為“四（3）班‘猛獸隊(duì)’——四（4）班‘飛豹隊(duì)’”；把“RSVP：電話”一行刪除，海報(bào)的內(nèi)容就完成了。內(nèi)容修改完成后，切換到幻燈片視圖，這里是設(shè)置和調(diào)整幻燈片的整體外觀效果的地方，在這兒可以看到幻燈片的效果。要切換到幻燈片視圖可以單擊“視圖”中的“幻燈片”，也可以單擊左下角的幻燈片按鈕。第四部分：放映幻燈片。幻燈片做完以后就單擊視圖中的“幻燈片放映”，進(jìn)入放映視圖看一看整體效果。這一課的內(nèi)容比較少，教師可以給學(xué)生提供其他的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。如：

1、挑戰(zhàn)書

2、倡議書

第10課 制作第一張幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。

2、會(huì)在幻燈片視圖中修改和編輯文本。

3、會(huì)在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片并會(huì)對它們進(jìn)行必要的修改。

4、會(huì)保存演示文稿。課時(shí)安排： 1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

1、制作演示文稿范例——春曉。

2、為學(xué)生提供風(fēng)景畫圖片（光盤上的“風(fēng)景畫”文件夾下）。教學(xué)重點(diǎn)：選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。教學(xué)難點(diǎn)：文本的修改以及文本框的移動(dòng)。教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)比較多也比較分散，在組織教學(xué)時(shí)要先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的情境，然后提出一個(gè)好而切實(shí)可行的任務(wù)，除了教材中的任務(wù)外，還可以讓學(xué)生制作一個(gè)繞口令的演示文稿或猜謎語的演示文稿。

2、在教學(xué)模板選擇和自動(dòng)版式選擇時(shí)，可以放開讓學(xué)生自己選擇、自己比較，最終找到他們喜歡的模板。

3、在對文本進(jìn)行修改以及對藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象進(jìn)行處理時(shí)，要讓學(xué)生明白必須先選中它們，否則無法對它們進(jìn)行處理。移動(dòng)文本框時(shí)一定要將鼠標(biāo)指針指向文本框的邊框，然后才能移動(dòng)。縮放藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象時(shí)，要先將它們選中，再將鼠標(biāo)指針指向周圍的句柄，然后再縮放。教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏，或者通過教師的誤操作來加深學(xué)生的印象。

4、保存演示文稿時(shí)，要讓學(xué)生明白保存一個(gè)文件要有文件名，還要有一個(gè)保存位置。

第11課 讓文字和圖片飛起來

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)打開已有的演示文稿。

2、會(huì)設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動(dòng)畫效果，并會(huì)給每個(gè)對象配上聲音。

3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。課時(shí)安排： 1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

1、制作好演示文稿范例。

2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動(dòng)畫效果并配上聲音。教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)置動(dòng)畫效果之前要先選中對象。教學(xué)建議：

1、可以為對象設(shè)置動(dòng)態(tài)效果是PowerPoint和Word最大的區(qū)別，也是它吸引人的地方，動(dòng)畫對于學(xué)生來說更是具有極大的吸引力，因此可以先將范例演示給學(xué)生看，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、打開演示文稿可以有兩種方法：第一種是啟動(dòng)PowerPoint時(shí)從“PowerPoint”對話框里選擇“打開已有的演示文稿”來打開，第二種是啟動(dòng)PowerPoint以后，選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開”命令，然后從中選擇需要的文件。

3、設(shè)置動(dòng)畫效果之前必須先選中要設(shè)置的對象，打開“自定義動(dòng)畫”對話框也有不同的方法。第一種：選中對象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動(dòng)畫”命令；第二種：選中對象后單擊鼠標(biāo)右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動(dòng)畫”命令。從自定義動(dòng)畫對話框里，為選中的對象選擇動(dòng)畫效果，配上聲音，這里要讓學(xué)生明白，為對象設(shè)置了動(dòng)畫效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對象設(shè)置動(dòng)畫效果，可以在自定義對話框里單擊“確定”后，選擇其他對象進(jìn)行設(shè)置，再進(jìn)行設(shè)置，也可以不退出自定義對話框，單擊“時(shí)間”按鈕，從“無動(dòng)畫的幻燈片對象”中選擇一個(gè)對象，然后單擊“動(dòng)畫”按鈕，進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置。

4、教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生試試各種動(dòng)畫效果，既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓他們更快地掌握對象的動(dòng)畫設(shè)置。

5、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。

第12課 制作一組幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)在演示文稿中添加新幻燈片。

2、能在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果。

3、會(huì)在幻燈片中插入文本框并輸入文本。

4、能修改項(xiàng)目符號(hào)。

課時(shí)安排： 1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

1、制作好演示文稿范例——（動(dòng)物之愛）。

2、提供動(dòng)物圖片（光盤“圖片動(dòng)物”文件夾里）。教學(xué)重點(diǎn)： 為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一組介紹動(dòng)物的幻燈片，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)掌握以上說到的知識(shí)點(diǎn)。這是一個(gè)學(xué)生比較感興趣的任務(wù)，教師的范例要選擇幾種學(xué)生特別喜愛的動(dòng)物，畫面要盡可能的活潑、兒童化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、新建幻燈片有兩種方法：第一種方法，選擇“插入”菜單中的“新幻燈片”命令；第二種方法，單擊常用工作欄上的“新幻燈片”按鈕。

3、一張新幻燈片沒有文本框就不能輸入文本，這時(shí)可以從繪圖工具欄中為它添加文本框，然后輸入需要的文本。

4、幻燈片里可以為標(biāo)題添加“項(xiàng)目符號(hào)”，項(xiàng)目符號(hào)還可以修改，方法是先選中該項(xiàng)目符號(hào)所在的文本，再選擇“格式”中的“項(xiàng)目符號(hào)”，通過改變字體來選擇自己喜歡的項(xiàng)目符號(hào)。

5、在幻燈片瀏覽視圖中可以通過拖動(dòng)的方法改變幻燈片的位置。

6、為幻燈片設(shè)置切換效果也有兩種方法：第一種方法，從幻燈片瀏覽視圖中選擇要設(shè)置的幻燈片，選擇“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”按鈕，或者單擊“幻燈片切換”銨鈕；第二種方法，右鍵單要設(shè)置的幻燈片，從快捷菜單中選擇“幻燈片切換”。

7、切燈片的切換效果有幾十種，并且可以選擇一種合適的切換速度。有了切換效果以后還可以為整張幻燈片配上一段音樂，音樂可以循環(huán)播放，直到下一個(gè)聲音播放為止。如果不希望通過單擊鼠標(biāo)來換頁，可以選擇“每隔 秒”一項(xiàng)，輸入時(shí)間后，就可以規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自動(dòng)換頁，這樣的設(shè)置比較適合自動(dòng)演示。

第13課 在幻燈片里播放電影

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)在幻燈片里插入影片對象。

2、認(rèn)識(shí)影片對象。

3、學(xué)會(huì)修改幻燈片的背景。

4、會(huì)在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。課時(shí)安排： 1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：

1、演示文稿范例。

2、電影片斷（光盤上的“電影”文件夾下）。

教學(xué)難點(diǎn)： 插入新幻燈片時(shí)要先確定插入點(diǎn)。

教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的主要任務(wù)是在幻燈片里播放電影，學(xué)生對電影是非常感興趣，因此這一節(jié)課是要讓學(xué)生完成這個(gè)任務(wù)的同時(shí)來完成相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握。教師可以選擇一段有關(guān)動(dòng)物的有趣電影片斷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。

2、在指定位置插入新幻燈片時(shí)，先切換到幻燈片瀏覽視圖，在要插入的位置用單擊鼠標(biāo)左鍵，然后單擊新幻燈片按鈕。

3、插入影片對象時(shí)，先要確定影片所在的位置，然后再確定想要的影片文件的文件名。可以向?qū)W生介紹一下影片文件，影片文件的特點(diǎn)，一方面可以從圖標(biāo)的外形上看出來，也可以從文件類型上看出來，影片文件的文件類型是“.avi”，也叫做視頻文件。可以通過Windows的自動(dòng)查找功能找到影片文件，方法是啟動(dòng)“查找文件或文件夾”，然后在名稱一欄里輸入“*.avi”，這樣Windows會(huì)列出所有的影片文件，雙擊就可以打開它們。影片對象被插入到幻燈片以后，放映幻燈片時(shí)只要單擊一下就能播放了。

4、修改幻燈片對學(xué)生也非常有吸引力，因?yàn)閷W(xué)生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法，一是選擇格式中的“背景”命令，二是右鍵單擊幻燈片的空白部分，從快捷菜單中選擇“背景”命令。可以為幻燈片背景選擇一種單色，也可以為它選擇一種填充效果。其中填充效果又分過渡、紋理、圖案、圖片四種，這節(jié)課可以著重講一講雙色過渡效果的設(shè)置方法，其他方法可以讓學(xué)生自己去試一試。

第14課 參觀動(dòng)物的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解超級鏈接的含義。

2、會(huì)設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。

課時(shí)安排： 1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：

1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“動(dòng)物的家”。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。教學(xué)難點(diǎn)： 理解超級鏈接的含義教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一張像菜單一樣的幻燈片，想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了，最根本的知識(shí)點(diǎn)則是超級鏈接，由于超級鏈接的概念非常的抽象，因此用菜單來比喻比較容易讓學(xué)生接受。引入：同學(xué)們，你們點(diǎn)過菜嗎？想吃什么就點(diǎn)什么，一會(huì)兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點(diǎn)菜”，當(dāng)然這“菜”你只能看不能吃。（開始演示范例）在這一張幻燈片里，有四種動(dòng)物，想看什么就點(diǎn)什么，它馬上會(huì)出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎？我們一起來學(xué)習(xí)，請同學(xué)們先打開上次保存的演示方向——“動(dòng)物的家”。

2、制作超級鏈接之前，首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片，在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱。幻燈片的名稱可以以文本的方式出現(xiàn)，也可以以藝術(shù)字或圖片的形式出現(xiàn)，然后就可以在名稱和實(shí)際的幻燈片之間建立一一對應(yīng)的超級鏈接了。在演示文稿中，一個(gè)對象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片，也可以鏈接到其他文件，還可以鏈接到一個(gè)網(wǎng)站，這節(jié)課是要在一個(gè)對象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。首先選中需要設(shè)置超級鏈接的對象，然后選擇“幻燈片切換”中的“動(dòng)作設(shè)置”，或者右鍵單擊對象后從快捷菜單中選擇“動(dòng)作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“幻燈片”，從幻燈片標(biāo)題列表選擇目標(biāo)幻燈片就可以了。在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，教師要盡可能放慢節(jié)奏。

3、最后可以讓每個(gè)學(xué)生演示一下自己做的演示文稿，以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

第15課 我的作品

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。

2、學(xué)會(huì)設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。課時(shí)安排： 1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生作品：自己畫的圖片、Word文檔、PowerPoint演示文稿。

2、演示文稿范例。教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接教學(xué)難點(diǎn)： 整理文件教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機(jī)會(huì)，學(xué)生要在完成這個(gè)基本任務(wù)的過程中掌握兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學(xué)會(huì)設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接。

2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因?yàn)槲募Y(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的作品，都放在一個(gè)文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個(gè)“我的作品”文件夾，然后在這個(gè)文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把Word文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。

3、設(shè)置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當(dāng)選擇了一個(gè)對象，選擇“幻燈片切換”中的“動(dòng)作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。

第五篇：小學(xué)四年級信息技術(shù)教案

小學(xué)四年級信息技術(shù)教案 授課教師： 課時(shí)安排 周次

授課內(nèi)容

課時(shí)安排

備注

第一周

機(jī)房維護(hù)

第二周

第一課了解信息世界

第三周

第二課認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī) 第三課學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)

第四周

第四課認(rèn)識(shí)WindowsXP 2

第五周

第五課認(rèn)識(shí)WindowsXP窗口

第六周

“十一”放假

第七周

第六課學(xué)會(huì)使用鍵盤

第八周

第七課指法練習(xí)

第九周第十周 第十一周第十二周

第八課學(xué)會(huì)輸入漢字

第十三周第十四周第十五周第十六周

第九課文件與文件夾的管理（1）

第十七周

第九課文件與文件夾的管理（2）2

第十八周

復(fù)習(xí)測試

教材分析

四年級采用《義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教課書小學(xué)信息技術(shù)（第一冊）》，由甘肅省電化教育中心編。該教材共四年級一學(xué)年使用，分為三個(gè)模塊。即： 模塊

一、走近信息。

模塊

二、探索計(jì)算機(jī)的奧秘。模塊

三、用計(jì)算機(jī)繪畫。

本冊由省電教中心組織信息技術(shù)教育專家、優(yōu)秀教研員和有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師對2003年編寫的教材進(jìn)行了改版。改版后的教材有一下特點(diǎn)：

1、教材內(nèi)容推陳出新，體現(xiàn)了信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，反映了信息技術(shù)領(lǐng)域中的最新進(jìn)展。

2、教材進(jìn)一步加強(qiáng)了信息技術(shù)教育的實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)新性、科學(xué)性與人文性的融合，有利于提高學(xué)生的信息能力和信息素養(yǎng)。

3、教材更好的體現(xiàn)了課改的新理念和新方法。通過情景的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)的設(shè)計(jì)、知識(shí)的傳授及綜合實(shí)踐活動(dòng)與自我評價(jià)來獲取和深化知識(shí)，有利于啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4、教材將教法與學(xué)法融為一體，既便于教師的教又便于學(xué)生的學(xué)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。

5、教材設(shè)計(jì)內(nèi)容計(jì)算機(jī)的發(fā)展結(jié)合。第一課了解信息世界 教學(xué)目的與要求：(1)了解什么是信息。

(2)了解哪些是信息處理的工具。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：哪些是信息、信息處理工具。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

現(xiàn)在，請同學(xué)們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學(xué)生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。同學(xué)們看著老師就能獲得這么多的關(guān)于老師的信息，其實(shí)老師就是由許多許多的信息組成的。可見，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個(gè)角落里。那么，信息究竟是個(gè)什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、新授

1．身邊的信息 每天我們通過廣播、電視、報(bào)紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書：信息是指對人們有用的消息)如經(jīng)濟(jì)信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。(請學(xué)生列舉信息的例子)。2．信息的傳遞

電話可以傳遞我們的聲音，表達(dá)各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報(bào)紙、廣播、電視隨時(shí)隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子)3．信息處理

人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠(yuǎn)鏡我們可以看得更遠(yuǎn)，用顯微鏡可以觀察微觀世界??

我們的身邊與大量的信息，不是所有的信息都是對我們有用的，因此我們要對獲取的信息進(jìn)行處理，那么處理信息又是如何的呢，首先是獲取信息再處理信息最后輸出信息。(板書：輸入信息處理信息輸出信息)依照信息處理的過程有同學(xué)能告訴大家，人工處理信息(不借助其他設(shè)備)是怎樣進(jìn)行的呢？(討論)人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官就能直接獲取外界的各種信息，經(jīng)過大腦的分析、歸納、綜合、比較、判斷等處理后，能產(chǎn)生更有價(jià)值的信息，并且采用說話、寫字、動(dòng)作、表情等方式輸出信息。

其實(shí)，在很多時(shí)候人們不是，不僅僅依靠自己的感覺器官來處理信息，而是利用各種設(shè)備幫助我們進(jìn)行信息的處理。就如人們用算盤來計(jì)算??。在計(jì)算機(jī)被發(fā)明以后，人們將處理信息的大量繁雜的工作交給計(jì)算機(jī)來完成，用計(jì)算機(jī)幫助我們收集、存儲(chǔ)、加工、傳遞各種信息，既快又好，所以，人們也將計(jì)算機(jī)叫做信息處理機(jī)。計(jì)算機(jī)是如何進(jìn)行信息的輸入、處理、輸出的呢，計(jì)算機(jī)是利用各種輸入設(shè)備將信息輸入(鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀等等)再經(jīng)過信息處理軟件對信息進(jìn)行加工處理，在從各種輸出設(shè)備把處理的結(jié)果輸出出來(顯示器、打印機(jī)等等)例如氣象工作者借助于計(jì)算機(jī)處理衛(wèi)星發(fā)回的大量數(shù)據(jù)，繪制出氣象云圖，可以及時(shí)地運(yùn)報(bào)出近期的天氣趨勢；再如我們用計(jì)算機(jī)計(jì)算1+1=？，首先將題目信息從鍵盤輸入，計(jì)算機(jī)計(jì)算處理出結(jié)果，再在屏幕上輸出結(jié)果1+1=2。

從計(jì)算機(jī)誕生那天到現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為信息處理的重要工具。計(jì)算機(jī)的誕生僅僅50多年但它的發(fā)展卻是史無先例的：

1946年世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即電子數(shù)字積分計(jì)算機(jī))在美國賓夕法尼亞大學(xué)研制成功。這臺(tái)計(jì)算機(jī)總共使用了18000多只電子管，1500多個(gè)繼電器，重量達(dá)30多噸，占地180平方米，耗電150千瓦，其運(yùn)算速度為每秒鐘5000次。

雖然世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)十分龐大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計(jì)算機(jī)的發(fā)展基礎(chǔ)，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上，開辟了一個(gè)新的紀(jì)元。自世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)問世以來，在隨后的幾十年中，電子計(jì)算機(jī)以異常迅猛的速度發(fā)展。電子計(jì)算機(jī)從誕生到現(xiàn)在大致上經(jīng)歷了四代：

第一代是電子管計(jì)算機(jī)，開始于1946年，結(jié)構(gòu)上以中央處理機(jī)為中心，使用機(jī)器語言，存儲(chǔ)量小，主要用于數(shù)值計(jì)算。第二代是晶體管計(jì)算機(jī)，開始于1958年，結(jié)構(gòu)上以存儲(chǔ)器為中心，使用高級程序設(shè)計(jì)語言，應(yīng)用領(lǐng)域擴(kuò)大到數(shù)據(jù)處理和工業(yè)控制等方面。

第三代是中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)，開始于1964年，這一代計(jì)算機(jī)仍然以存儲(chǔ)器為中心，機(jī)種多樣化、系列化，外部設(shè)備不斷增加、功能不斷擴(kuò)大，軟件的功能進(jìn)一步完善，除了用于數(shù)值計(jì)算機(jī)和數(shù)據(jù)處理外，已經(jīng)可以處理圖像、文字等資料。

第四代是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)，開始于1971年，應(yīng)用范圍非常廣泛，已經(jīng)深入到社會(huì)生活和生產(chǎn)的眾多方面。因?yàn)橛辛舜笠?guī)模和超大規(guī)模集成電路，計(jì)算機(jī)的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現(xiàn)了微型計(jì)算機(jī)。

三、練習(xí)

討論回答：信息和計(jì)算機(jī)有什么聯(lián)系？舉幾個(gè)信息的例子

口述：人類處理信息的過程，舉幾個(gè)利用計(jì)算機(jī)處理信息的例子。課后反思：

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷發(fā)展，使得信息的獲取和處理變得更加快捷，人們可以方便地獲取來自全球的各種信息，也可以將信息快速地傳遞到世界各地。我們處理信息的能力直接影響我們的生活和學(xué)習(xí)，因此學(xué)好信息技術(shù)這門學(xué)科就更加的重要。在本節(jié)課通過教師和學(xué)生共同討論信息和計(jì)算機(jī)的聯(lián)系，從而使學(xué)生明白什么是信息，并對計(jì)算機(jī)有所的了解。

第二課認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī) 教學(xué)目標(biāo)

(1)了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用。

(2)知道什么是計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。(3)了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

(1)計(jì)算機(jī)是由特定功能的各種設(shè)備組合在一起的一個(gè)整體。(2)計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 同學(xué)們，計(jì)算機(jī)這個(gè)詞對于我們來說已經(jīng)不再陌生了，它已經(jīng)滲透到我們生活中的每個(gè)環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關(guān)計(jì)算機(jī)的名詞呢？(根據(jù)學(xué)生的回答，教師作出相應(yīng)的小結(jié))。同學(xué)們，你們所說的這些名詞有的是計(jì)算機(jī)的硬件，有的是計(jì)算機(jī)的軟件，還有一些則是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，今天我們就要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的組成，計(jì)算機(jī)是由硬件和軟件兩個(gè)部分組成的。通過大家的共同努力，我相信大家都會(huì)成為一個(gè)計(jì)算機(jī)小行家。

二、新授(以臺(tái)式微機(jī)為例)1．硬件

計(jì)算機(jī)硬件從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器等部分組成。(結(jié)合實(shí)物講解)硬件就是我們實(shí)實(shí)在在能夠看到的計(jì)算機(jī)部分。

學(xué)生看書，結(jié)合圖片自學(xué)各部分名稱及作用。教師補(bǔ)充，區(qū)分輸入、輸出設(shè)備。(1)主機(jī)

主機(jī)是計(jì)算機(jī)的心臟和大腦，在里面有很多的部件，分別實(shí)現(xiàn)各種連接和處理功能。它能存儲(chǔ)輸入和處理的信息，進(jìn)行運(yùn)算，控制其他設(shè)備的工作。

打開計(jì)算機(jī)主機(jī)箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計(jì)算機(jī)的主機(jī)板(簡稱主板)，一般地，計(jì)算機(jī)的重要控件都做在計(jì)算機(jī)的主板上。主板上還許多部件，如ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。機(jī)箱內(nèi)還有硬盤、軟驅(qū)、光驅(qū)、電源和小喇叭等。其中核心部分是微處理器和內(nèi)存儲(chǔ)器。微處理器是計(jì)算機(jī)中集成程度最高的芯片，平時(shí)我們所說的“486”、“586”都是指微處理器的檔次和型號(hào)。Inter公司是生產(chǎn)微處理器的最著名的廠商，1993年生產(chǎn)出了80586，取名Pentium(奔騰)，1995年推出了Pentium Pro芯片，接著，又推出了Pentium Ⅲ處理器，現(xiàn)在又有了Pentium Ⅳ處理器。內(nèi)存是暫時(shí)存放數(shù)據(jù)用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各種規(guī)格。(2)輸入設(shè)備

鍵盤主要用來輸入文字和命令，是一種輸入設(shè)備。其實(shí)輸入設(shè)備還有很多，我們常用的還有鼠標(biāo)器、話筒、掃描儀、手寫筆。(3)輸出設(shè)備

顯示器可以把計(jì)算機(jī)處理的數(shù)據(jù)給我們看，它是一種輸出設(shè)備。輸出設(shè)備還有打印機(jī)、音箱等。打印機(jī)通常有針打、噴打、激打之分。

一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，通常由輸入設(shè)備、主機(jī)、輸出設(shè)備三部分組成。主機(jī)是計(jì)算機(jī)的核心，輸入／輸出設(shè)備中除了顯示器、鍵盤必不可少外，其他的可根據(jù)需要配備，當(dāng)然，多一樣設(shè)備，多一種功能。以上都是能夠看到的部分，我們把它們叫做硬件。2．軟件

計(jì)算機(jī)光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計(jì)算機(jī)完成我們想做的工作，使它“活”起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。比如，要用計(jì)算機(jī)畫畫，我們必須給計(jì)算機(jī)安裝畫畫軟件。在課堂上演示安裝Windows的畫圖程序。

計(jì)算機(jī)其實(shí)由軟件和硬件構(gòu)成，硬件是可以看到的，是物質(zhì)基礎(chǔ)，軟件則是它的思想靈魂。計(jì)算機(jī)軟件大體上可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。(1)系統(tǒng)軟件

系統(tǒng)軟件是一種綜合管理計(jì)算機(jī)硬件和軟件資源，為用戶提供工作環(huán)境和開發(fā)工具的大型軟件。系統(tǒng)軟件主要有操作系統(tǒng)和程序設(shè)計(jì)語言兩類。操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的大管家，它負(fù)責(zé)管理和控制計(jì)算機(jī)各個(gè)部件協(xié)調(diào)一致地工作，是一個(gè)最基本、最重要的系統(tǒng)軟件。一臺(tái)計(jì)算機(jī)必須安裝了操作系統(tǒng)才能正常工作。DOS、Windows、Unix、Linux等都是計(jì)算機(jī)上使用的操作系統(tǒng)軟件。現(xiàn)在我們最常用的是美國微軟公司的Windows系列操作系統(tǒng)。我國也有了自己的操作的系統(tǒng)—紅旗Linux，現(xiàn)在正在推廣運(yùn)用當(dāng)中。

(2)應(yīng)用軟件

應(yīng)用軟件是計(jì)算機(jī)用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。有了應(yīng)用軟件，才能在計(jì)算機(jī)上畫圖、寫文章，制作多媒體報(bào)告、玩游戲等，如WPS、Word、PowerPoint等都是應(yīng)用軟件。

三、計(jì)算機(jī)信息處理過程

計(jì)算機(jī)的硬件組成有點(diǎn)像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計(jì)算機(jī)處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。

比如我們要把書上的一段文字在Word中用拼音輸入法輸入到計(jì)算機(jī)中，我們首先應(yīng)該用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對這個(gè)字進(jìn)行處理，看看認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，如果認(rèn)識(shí)，大腦就可以產(chǎn)生這個(gè)字的拼音編碼(不認(rèn)識(shí)可以利用字典查出這個(gè)字的讀音)，然后大腦指揮手利用鍵盤輸入這個(gè)字。這樣繼續(xù)下去一段文字就會(huì)輸入進(jìn)去了。人在這一連串的動(dòng)作中眼睛相當(dāng)于輸入設(shè)備；大腦相當(dāng)于主機(jī)進(jìn)行各種處理工作；手就相當(dāng)于輸出設(shè)備，把大腦的處理表現(xiàn)出來(利用鍵盤輸入字)。計(jì)算機(jī)的工作過程也像人一樣，在輸入字的這個(gè)過程中，首先通過輸入設(shè)備鍵盤把這個(gè)字的編碼信息輸入主機(jī)，由主機(jī)對信息進(jìn)行加工處理，再把加工處理后的信息通過輸出設(shè)備輸出(在屏幕出打印這個(gè)字)。

由此可見，計(jì)算機(jī)的工作過程可以用“輸入、處理、輸出”6個(gè)字來概括。

四、小結(jié)

今天你知道了哪些計(jì)算機(jī)知識(shí)？

五、練習(xí)(1)填空

①內(nèi)存儲(chǔ)器一般可以分為和兩類。

②奔騰Ⅰ、奔騰Ⅱ、奔騰Ⅲ、奔騰Ⅳ是指計(jì)算機(jī)的型號(hào)。③常見的外存儲(chǔ)器有、和等幾種。

(2)你能說出計(jì)算機(jī)硬件由哪些設(shè)備組成嗎？

(3)想一想：如果你要在計(jì)算機(jī)中玩下象棋的游戲，該怎么辦？ 課后反思：

第三課學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)

教學(xué)目的和要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。課前準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)過程：

1、新課導(dǎo)入

同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？

那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？

那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲。

2、新課教學(xué)

（一）教師講解

大家來看，鼠標(biāo)上有兩個(gè)長得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？

1、握鼠標(biāo)的基本姿勢

手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個(gè)同學(xué)試一下。再請另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。

2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)

在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標(biāo)往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。

3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作

用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會(huì)不會(huì)？現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。

單擊左鍵

4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作

不要移動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。

雙擊左鍵

5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作

先移動(dòng)光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動(dòng)鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個(gè)對象由一處移動(dòng)到另一處。

（二）學(xué)生自由練習(xí)

教師巡視指導(dǎo)。

第四課認(rèn)識(shí)Windows XP 教學(xué)目標(biāo)

(1)初步認(rèn)識(shí)Windows XP、桌面和“開始”菜單。(2)掌握Windows XP的啟動(dòng)和關(guān)退出方法。(3)了解鼠標(biāo)指針的含義。

(4)初步掌握鼠標(biāo)器的五種操作方法(指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng))。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解Windows XP，掌握啟動(dòng)、退出的方法。

難點(diǎn)：鼠標(biāo)器的操作，Windows XP桌面和“開始”菜單。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，前面我們了解到計(jì)算機(jī)有許多的功能和用途，大家想打開計(jì)算機(jī)去看夠究竟嗎？

二、新授

1．Windows XP的啟動(dòng)

我們首先來學(xué)習(xí)怎樣打開計(jì)算機(jī)，看書P13，歸納打開計(jì)算機(jī)的步驟：打開顯示器—打開主機(jī)電源”(板書：先打開顯示器，再打開主機(jī)電源)找開關(guān)：找到蘋果樣圖案，即為開關(guān)。學(xué)生試一試打開計(jì)算機(jī)。2．Windows XP是什么(1)Windows XP的作用

打開計(jì)算機(jī)后我們發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)了Windows XP，那么Windows XP是什么呢？Windows XP是美國微軟(Microsoft)公司推出的具有圖形化界面的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件。Window是“窗口”的意思，XP是版本號(hào)。

計(jì)算機(jī)僅有硬件設(shè)備是沒有辦法工作的，有了Windows XP計(jì)算機(jī)才能為我們所用，Windows XP是管理計(jì)算機(jī)硬件和軟件資源和為軟件運(yùn)行提供環(huán)境。(教師廣播邊說邊演示)

Windows XP的操作界面直觀圖形化。(2)認(rèn)識(shí)桌面

現(xiàn)在，同學(xué)們的計(jì)算機(jī)都啟動(dòng)了，出現(xiàn)在我們面前的畫面如同一張桌子，我們可以在上面擺放和移動(dòng)物品，所以我們叫它Windows桌面(板書：桌面)。同學(xué)們一同來看看桌面上有那些東西？

(教師廣播邊說邊演示)桌面最下邊的我們叫它任務(wù)欄，任務(wù)欄的左邊是“開始”按鈕，右面是輸入法顯示區(qū)和時(shí)間顯示。打開兩個(gè)窗口或應(yīng)用程序，任務(wù)欄上會(huì)顯示對應(yīng)的小圖標(biāo)(按鈕)，單擊按鈕可以切換窗口。利用鼠標(biāo)可以將任務(wù)欄拖到桌面的上邊、左邊或右邊。桌面上許多小圖形們把它叫做“圖標(biāo)”，每個(gè)圖標(biāo)代表不同的對象。指針指向“我的電腦”，再雙擊“我的電腦”，查看所使用計(jì)算機(jī)中的硬件和軟件資源。指針指向“回收站”，再雙擊“回收站”，講述“回收站”是暫時(shí)存放被刪除硬盤文件的地方，可以刪除文件或者恢復(fù)被刪除文件。

桌面上可以移動(dòng)的箭頭，我們把它叫做鼠標(biāo)指針。指針可以在桌面上移動(dòng)。4．Windows XP的關(guān)閉

(板書：Windows XP的關(guān)閉)(教師廣播邊說邊演示)(1)認(rèn)識(shí)開始菜單 移動(dòng)鼠標(biāo)指向“開始”按鈕，單擊“開始”按鈕，打開了“開始”菜單。“開始”中有“程序(P)”“收藏夾(A)”“文檔(D)”“設(shè)置(S)”“幫助(H)”和“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”等命令，這樣的命令我們叫它菜單命令。(2)學(xué)習(xí)關(guān)閉Windows XP 單擊“開始”按鈕打開“開始”菜單，單擊“開始”菜單中的“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出“關(guān)閉Windows”對話框。再單擊對話框中的“關(guān)閉計(jì)算機(jī)(U)”命令(這時(shí)左邊的小圈子中便出現(xiàn)小黑點(diǎn))，然后單擊“是(Y)”按鈕，計(jì)算機(jī)開始關(guān)閉Windows XP系統(tǒng)。[試一試] 關(guān)閉Windows XP V(老師指導(dǎo)口述步驟)。

三、鞏固練習(xí)[練一練] 開機(jī)后完成以下練習(xí)：

(1)Windows XP，將桌面上“我的電腦”、“回收站”拖到別的位置，然后在把他們拖到原來的位置。

(2)用鼠標(biāo)器把任務(wù)欄拖動(dòng)到桌面的左邊、上邊、右邊，再拖到桌面的下邊。

(3)移動(dòng)指針指向任務(wù)欄右端顯示的時(shí)間上，可顯示當(dāng)前的日期。

(4)依次單擊“開始”按鈕和“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出“關(guān)閉Windows”對話框。單擊對話框中的“重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)(R)”命令，再單擊“是(Y)”按鈕，計(jì)算機(jī)重新啟動(dòng)Windows XP系統(tǒng)。

(5)依次單擊“開始”按鈕和“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出“關(guān)閉Windows”對話框。單擊對話框中的“關(guān)閉計(jì)算機(jī)(U)”命令，再單擊“是(Y)”按鈕，關(guān)閉Windows XP系統(tǒng)。

四、小結(jié)

同學(xué)們今天學(xué)會(huì)了做什么？(學(xué)生回答自我總結(jié))

五、教學(xué)反思：

第五課 Windows XP窗口 教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)識(shí)Windows XP窗口，了解窗口的組成。(2)掌握窗口的基本操作。(3)初步認(rèn)識(shí)菜單命令。

(4)進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：窗口基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作。難點(diǎn)：菜單命令。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打開計(jì)算機(jī)，雙擊“我的電腦”圖標(biāo)。師：這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個(gè)長方形區(qū)域，我們稱這個(gè)長方形區(qū)域?yàn)榇翱?板書課題：第5課認(rèn)識(shí)Windows XP窗口)。今天，老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。

二、新授

1．窗口的組成

同學(xué)們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明)，窗口是由哪些部分組成的呢？(板書：窗口的組成)(學(xué)生看書找答案)窗口的第一行是標(biāo)題欄，標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱：當(dāng)前我們打開的是“我的電腦”窗口，所以標(biāo)題欄里顯示“我的電腦”字樣；

窗口的右上角分別是“最小化”、“最大化”按鈕、關(guān)閉按鈕；

窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對窗口進(jìn)行操作的菜單命令； 窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕； 最下面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當(dāng)前的一些信息； 2．窗口的基本操作

知道窗口各部分的名稱，同學(xué)們都想了，我們?nèi)绾稳?dòng)手去用窗口啊。其實(shí)很簡單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡單操作(板書：窗口的簡單操作)。(1)最小化窗口 [教師邊說邊演示] 單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任務(wù)欄上的一個(gè)小圖標(biāo)按鈕，單擊任務(wù)欄中的這個(gè)按鈕，窗口就恢復(fù)原狀。[操作練習(xí)] 打開“我的電腦”窗口，最小化“我的電腦”窗口，再把“我的電腦”窗口恢復(fù)原狀。(2)最大化(還原)窗口(教師邊說邊演示)單擊“最大化”按鈕，窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)桌面，這時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。[操作練習(xí)] 打開“我的電腦”窗口，最大化“我的電腦”窗口，還原“我的電腦”窗口。(3)切換窗口

(教師邊說邊演示)先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同？(學(xué)生觀察回答：一個(gè)呈深顏色，另一個(gè)呈淡顏色)；我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口，現(xiàn)在“回收站”窗口為當(dāng)前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個(gè)窗口圖標(biāo)按鈕，如：我們單擊“我的電腦”圖標(biāo)按鈕，就把“我的電腦”窗口切換成當(dāng)前窗口。[操作練習(xí)] 先后打開“我的電腦”“我的文檔”，“回收站”窗口，切換“我的電腦”為當(dāng)前窗口。[試一試] 我們還可以通過單擊非當(dāng)前窗口的任意地方，把它切換成當(dāng)前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個(gè)地方把它變成當(dāng)前窗口。(4)移動(dòng)窗口

(教師邊說邊演示)將指針指向“我的電腦”窗口的標(biāo)題欄，按住鼠標(biāo)左鍵不放，再移動(dòng)鼠標(biāo)，這時(shí)我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)“我的電腦”窗口也跟著移動(dòng)了，這就是窗口的拖動(dòng)操作，可以用這種方法移動(dòng)窗口的位置。[操作練習(xí)]

先后打開“我的電腦”窗口，在桌面上移動(dòng)它。(5)改變窗口的大小、關(guān)閉窗口

(教師邊說邊演示)我們有時(shí)為了操作的方便要改變窗口的大小，其實(shí)這很容易。我們可以將指針移動(dòng)到窗口的邊框上面，這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈“雙箭頭”，這時(shí)我們按住鼠標(biāo)左鍵不放，上下左右拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度，如果我們想同時(shí)改變窗口的高度和寬度的時(shí)候，就將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到窗口的四個(gè)角中的任意一個(gè)角，指針的形狀會(huì)呈“斜向雙箭頭”時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動(dòng)鼠標(biāo)，就可以同時(shí)改變窗口的高度和寬度。

(學(xué)生練習(xí)操作，教師個(gè)別指導(dǎo))打開“我的電腦”窗口，練習(xí)改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時(shí)改變窗口的高度和寬度。

窗口的操作完成以后我們可以單擊“關(guān)閉”按鈕，來關(guān)閉窗口，關(guān)閉窗口的同時(shí)在窗口中運(yùn)行的程序也被同時(shí)關(guān)閉了。3．菜單命令

(教師邊說邊演示)菜單欄中的任意以各命令，會(huì)彈出一個(gè)下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？(學(xué)生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時(shí)不能使用的命令。[試一試] 打開查看(V)菜單命令，可以看見“查看”菜單“工具欄”命令右側(cè)有一個(gè)“三角”，同學(xué)們把鼠標(biāo)移動(dòng)到“工具欄”命令上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么？(又彈出一個(gè)菜單)，我們叫它“子菜單”。“三角”表示這個(gè)菜單命令還有子菜單。

在“查看”菜單中，我們發(fā)現(xiàn)“狀態(tài)欄”命令的左側(cè)有一個(gè)黑色的“√”，表示這個(gè)命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學(xué)們可以用鼠標(biāo)器再次單擊一下“狀態(tài)欄”命令，這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)命令左邊的“√”的消失了，表示這個(gè)命令不發(fā)揮作用了，同時(shí)我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。

同學(xué)們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“...”的命令有什么特別的? 學(xué)生匯報(bào)：會(huì)彈出一個(gè)長方形象窗口一樣的東西。

師：(打開一個(gè)“對話框”演示)這個(gè)象窗口一樣的東西我們叫“對話框”。“對話框”里有標(biāo)簽、下拉列表框，單選項(xiàng)，復(fù)選項(xiàng)等等。4．窗口滾動(dòng)

(教師邊說邊演示)打開一個(gè)窗口，如果窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小，這時(shí)窗口就無法顯示所有的內(nèi)容，要查看窗口中的其他內(nèi)容，我們可以利用“滾動(dòng)條”來做到。(出示帶有滾動(dòng)條的窗口說明滾動(dòng)條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動(dòng)水平滾動(dòng)條、滾動(dòng)指針。單擊滾動(dòng)條兩端的滾動(dòng)指針，或者單擊滾動(dòng)條上的空白處，或者拖動(dòng)滾動(dòng)條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。(分別演示)[試一試] 逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中“最小化”命令，觀察其作用和操作什么地方相同？ 分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口，觀察標(biāo)題欄的顏色是否相同？

三、鞏固練習(xí)

(1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口，使“我的電腦”窗口為當(dāng)前窗口，在切換“我的文檔”窗口為當(dāng)前窗口。

(2)移動(dòng)“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。

(3)把“我的文檔”窗口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。

四、小結(jié)

師：我們今天學(xué)會(huì)了哪些操作？ 我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學(xué)會(huì)了窗口的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧，在以后的學(xué)習(xí)過程中我們將更加的熟悉了解他的哦。