第一篇：四年級信息技術教案

教學計劃

一、本冊教材對本年級本學科的基本要求

通過本冊的教學使學生學會簡單的文件操作，能夠認識WORD2000，會使用WORD2000輸入文字，對輸入有錯誤的文件內容進行修改，能根據要求進行簡單的排版，會插入圖片、藝術字，并會進行簡單的段落調整，學習使用文本框，初步探索INTER網絡世界，會簡單地把網上的圖片及文字保存在自己的文檔中。

二、對本冊教材的簡要分析

本冊教材的主要內容是：WINDOW98、文字處理。

其中第一課是WINDOW98基礎知識；第二課至第十課是WORD2000的簡單操作（包括中文輸入、修改錯誤、美化文本、簡單排版、插入藝術字和圖片）

三、對學生學習情況的分析

四年級學生在以前學習的基礎上，對計算機的功能及簡單操作已經有了較全面的認識，也已經學會用WINDOW98的簡單操作，最重要的是學生對學習計算機這門課程興趣濃厚，對于進一步的教學有一個良好的基礎。

第一課

文件操作

學習目標：

1、了解文件夾的作用和基本概念；

2、學會建立文件夾；

3、掌握文件和文件夾的復制、移動和重命名操作。

教學重點：

1、學會建立文件夾；

2、掌握文件和文件夾的復制、移動和重命名操作。

教學難點：

掌握文件和文件夾的復制、移動和重命名操作

教學過程：

小明想要在計算機中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就方便多了。

一、建立新文件夾

在C盤中創建一個新文件夾。

1、雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口；

2、在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開“WIN98C：”窗口；

3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現一個“新建文件夾圖標”。

二、文件夾的重命名

1、選定“新建文件夾”；

2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；

3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。

三、移動文件夾

小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動到“小明文件夾”中。

1、選定“房子”文件；

2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；

3、打開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動。

四、復制文件

1、選定要復制的文件“房子”；

2、單擊“編輯”菜單中的“復制”命令；

3、將軟盤插入軟盤驅動器，打開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅動器；

4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復制的文件。

議一議：

文件的復制和移動操作有什么區別？

練一練：

在E：盤建立一個“我的作業”文件夾，然后把C盤上的“小明文件夾”移到里面；

將保存在磁盤中的畫圖文件復制到“我的作業”文件夾中。

文獻摘抄：

如果需要同時選取多個文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。

要選取連續排列的多個文件，可以先單擊么一個文件，然后按住SHIFT，再單擊最后一個文件，松開SHIFT鍵。

如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。

教后小記

第二課

認識WORD2000

學習目標：

1、掌握啟動和退出WORD的方法；

2、了解WORD窗口的組成；

3、學會顯示和隱藏工具欄；

教學重點：

1、掌握啟動和退出WORD的方法；

2、學會顯示和隱藏工具欄。

教學難點：

顯示和隱藏工具欄

教學過程：

一、展示一份由WORD制作的電腦小報

二、啟動WORD

1、單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序”，單擊“WORD”命令，啟動WORD。

2、在桌面上創建WORD的快捷方式。雙擊創建好的快捷方式，啟動WORD。

三、認識WORD窗口

WORD窗口中有標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、水平標尺、垂直標尺、水平滾動條、垂直滾動條、狀態欄等。

四、顯示和隱藏工具欄

使用WORD時，用得最多的是常用工具欄和格式工具欄。為了便于操作，WORD還提供了別的工具欄。例如：繪圖時用繪圖工具欄，制作表格用表格和邊框工具欄。根據需要，可以使某個工具欄顯示或隱藏。

將表格和邊框工具欄顯示出來。

1、單擊“視圖”菜單；

2、將指針指向“工具欄”，選擇“表格和邊框”命令。

此時表格和邊框工具欄就顯示在屏幕上，再次按上面的步驟操作可以隱藏表格和邊框工具。

議一議：

比較操作前和操作后，屏幕顯示，發現了什么？能將常用工具欄隱藏起來嗎？

五、退出WORD

單擊“文件”菜單中的“退出”命令或單擊窗口右上角的“關閉”按鈕，可以退出WORD。

試一試：

單擊WORD窗口中標題欄右端的“關閉”按鈕，退出WORD；

同時按下ALT+F4鍵，也可以退出WORD。

文獻摘抄：

格式欄上的按鈕是進行文字編排的捷徑。使用這些按鈕，您可以輕松處理文字的格式，如用粗體顯示文字、加下劃線或更改段落樣式。要編排文字，請先選定它，然后單擊格式欄上的相應按鈕。

教后小記：

第三課

做個小小打字員

教學目標：

1、掌握用“智能ABC輸入法”輸入單字和詞組；

2、學會造詞；

3、學會保存文件。

教學重點：

1、掌握用“智能ABC輸入法”輸入單字和詞組；

2、學會造詞。

教學難點：

學會造詞

教學過程：

一、智能ABC輸入法

1、簡拼輸入

簡拼輸入方式只需要輸入詞組中各個字的聲母，例如：“小學”的簡拼只需要輸入“XX”。

單擊“EN”按鈕，選擇“智能ABC輸入法”；

輸入“XX”按下空格鍵；

選擇9：小學。

練一練：

用“智能ABC輸入法”的簡拼方式輸入下列詞組：

社會

茶花

高昂

蛋糕

身高

智慧

中華

最后

學校

自動

學習

操作

紀律

方式

2、混拼輸入

簡拼輸入方式雖然方便，但重碼很多，混拼可以隨意地組合使用全拼方式和簡拼方式，這樣能極大地減少重碼。例如：小學，可以輸入XIAOX，也可以輸入XXUE。

單擊“EN”按鈕，選擇“智能ABC輸入法”；

輸入“XIAOX”，按一下空格鍵；

選擇“3：小學”

3、自動構詞

有些詞在輸入時常常會碰到，但“智能ABC輸入法”的詞庫中卻沒有，這時可以把這個詞造出來，存入詞庫中，以后再輸入這個詞的時候就方便了。

輸入“shifanfuxiao”，按一下空格鍵，字符框顯示為“師范拂曉”；按一下空格鍵；選擇“2：附小”；此時，“師范附小”就被存到了詞庫中，以后再使用時只需要輸入sffx就可以了。

試一試:

將你所在學校的學校名和好朋友的姓名存到詞庫中.練一練：

輸入下面這篇文章

東方之珠

香港是我國通向世界的南大門，那里有著名的公園和繁華的街市。

香港的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場,經常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節目。它們有的在頂球，有的舉重，有的嬉水，游客不時被逗得開懷大笑。

香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。

二、保存文件

將已輸入的《東方之珠》保存到“四年級”文件夾中，文件取名為“香港”。

1、單擊“常用工具欄”上的“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框；

2、在“文件名”框中輸入“香港”；

3、單擊“保存位置”框右端的三角，選擇列表中的“四年級”文件夾；

4、單擊“保存”按鈕。

試一試：

單擊“保存”按鈕后，WORD窗口中的標題欄會發生什么變化？

文獻摘抄：

家長們對孩子的過份關心，很多家長認為“陪做功課”一方面可以提高孩子的專心程度，不去做小動作；另一方面孩子遇到不懂問題，能及時發現、講解，一舉兩得。然而，這種“陪讀”不僅造成孩子思維上的依賴，看到孩子遲疑就將答案脫口而出，使孩子通過做功課進行知識鞏固的時間成了家長“溫故而知新”、孩子動手不動腦的過程。另外還表現在情感上的依賴。

教后小記

4改錯小能手

學習目標：

1、學會打開文件；

2、學會插入和刪除文字；

3、學會查找和替換文字。

教學重點：

1、學會插入和刪除文字；

2、學會查找和替換文字。

教學難點：

1、學會插入和刪除文字；

2、學會查找和替換文字。

教學過程：

一、打開文件

打開“四年級”文件夾中的“香港”文件。

1、單擊“常用工具欄”上的“打開”按鈕，彈出“打開”對話框；

2、單擊“查找范圍”框右端的下拉按鈕，選擇“四年級”文件夾；

3、單擊文件名為“香港”，再單擊“打開”按鈕。

試一試：

雙擊“打開”對話框中的“香港”文件，打開這個文件。

二、修改文章

1、定位插入點

窗口中的插入點是一個不斷閃爍的、呈I形狀的光標。它的作用很重要，當文章中某一位置需要進行插入、刪除等操作，都必須先將它移到這個位置。

移動插入點通常有兩種方法：一，將指針指向文檔中的某一位置單擊，插入點就移到了該位置；二，利用鍵盤上的光標控制區中的光標移動鍵來移動插入點。

2、修改文章中的錯誤

（1）刪除字符

按退格鍵或刪除鍵，刪除文章中錯誤的字符。

（2）添加字符

首先定位插入點，然后輸入要添加的字。

（3）查找與替換

將《東方之珠》一文中出現的詞組“香港”全部替換成“Hong Kong”。

A、單擊“編輯”菜單中的“替換”命令，彈出“查找和替換”對話框；

B、在“查找內容”框中輸入要查找的文字“香港”，在“替換為”框中輸入替換的文字“Hong Kong”；

C、單擊“全部替換”按鈕，彈出下面的窗口，表明文檔中共有3處“香港”，并且都已被替換成“Hong Kong”；

D、單擊“確定”按鈕，關閉“查找和替換”對話框。

試一試：

將《東方之珠》文章中出現的“海洋”一詞替換為“sea”。

文獻摘抄：

家長對孩子學習不夠關心，對孩子存在的現象沒及時予以幫助，幫助他們分配安排好“學”與“玩”的時間，讓孩子感性上認識“學”與“玩”是矛盾統一的：“學”得快，則額外時間多，“玩”得也痛快；“學”不好，“玩”得也不好，甚至還要從睡覺吃飯中扣時間補償。

第五課

美化小天使

學習目標：

1、學會選定文本塊；

2、掌握文字修飾的方法。

教學重點：

1、學會選定文本塊；

2、掌握文字修飾的方法。

教學難點：

1、學會選定文本塊；

2、掌握文字修飾的方法。

教學過程：

在準確地輸入一篇文章之后，小明發現全篇從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調。他想用WORD提供的格式工具欄來美化文字。

一、選定內容

選中《東方之珠》一文中的“海洋公園舉世聞名”幾個字：

1、將指針移動到“海洋公園舉世聞名”的“海”字前面；

2、按下左鍵，拖動到“舉世聞名”的“名”字后面，這幾個字就呈反白顯示，表示它們已被選中。

練一練：

使用選擇條選中《東方之珠》第二段

二、改變文字的字號、字體及顏色

將《東方之珠》一文的標題設置成“黑體、二號、深紅色”。

1、選中標題“東方之珠”；

2、單擊格式工具欄上的“字體"框右端的下拉按鈕，選擇“黑體”；

3、單擊“字號”框右端的下拉按鈕，選擇“二號”；

4、單擊“字體顏色”框按鈕，右端的下拉按鈕，選擇“深紅”。

試一試：

單擊格式菜單中的“字體”命令，利用字體對話框設置文字的、字號及顏色。

三、簡單修飾文字

將《東方之珠》的最后一段文字設置成“加粗、傾斜、字符加框”。

1、選中文章的最后一段；

2、依次單擊格式工具欄上的“加粗、傾斜、字符加框按鈕；

練一練：

將《東方之珠》正文文字格式設置成“仿宋、深藍色，并給最后一段加底紋。

文獻摘抄：

在文本的左側有一個空白區域，稱為選擇條。當指針移到這一區域時，指針會變成箭頭形狀，此時單擊可以選定光標所在的行；雙擊，可以選定光標所在的段；三擊，可以選定整個文檔；在選擇條上拖動，可以選定多行可多段文本。

教后小記：

第二篇：四年級信息技術教案

（四年級）

2016年3月

小學信息技術教案

第一課 信息世界

教學目的與要求(1)了解什么是信息。

(2)了解哪些是信息處理的工具。[課時安排]：1課時。[教學重點與難點] 重點：哪些是信息、信息處理工具。[教學過程]

一、導入

現在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學生討論回答(老師的發型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。同學們看著老師就能獲得這么多的關于老師的信息，其實老師就是由許多許多的信息組成的。可見，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是個什么呢？這就是我們今天要學習的內容。(板書課題：第1課

信息和信息處理工具)

二、新授 1．身邊的信息 每天我們通過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書：信息是指對人們有用的消息)如經濟信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。(請學生列舉信息的例子)。2．信息的傳遞

電話可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子)3．信息處理

人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀察微觀世界??

我們的身邊與大量的信息，不是所有的信息都是對我們有用的，因此我們要對獲取的信息進行處理，那么處理信息又是如何的呢，首先是獲取信息再處理信息最后輸出信息。(板書：輸入信息 處理信息

輸出信息)依照信息處理的過程有同學能告訴大家，人工處理信息(不借助其他設備)是怎樣進行的呢？(討論)人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官就能直接獲取外界的各種信息，經過大腦的分析、歸納、綜合、比較、判斷等處理后，能產生更有價值的信息，并且采用說話、寫字、動作、表情等方式輸出信息。

從計算機誕生那天到現在，計算機已經成為信息處理的重要工具。計算機的誕生僅僅50多年但它的發展卻是史無先例的：

1946年世

界

上

第一

臺

電

子

計

算

機“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即電子數字積分計算機)在美國賓夕法尼亞大學研制成功。這臺計算機總共使用了18000多只電子管，1500多個繼電器，重量達30多噸，占地180平方米，耗電150千瓦，其運算速度為每秒鐘5000次。

雖然世界上第一臺電子計算機十分龐大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計算機的發展基礎，在科學技術發展史上，開辟了一個新的紀元。

自世界上第一臺電子計算機問世以來，在隨后的幾十年中，電 子計算機以異常迅猛的速度發展。電子計算機從誕生到現在大致上經歷了四代：

第一代是電子管計算機，開始于1946年，結構上以中央處理機為中心，使用機器語言，存儲量小，主要用于數值計算。第二代是晶體管計算機，開始于1958年，結構上以存儲器為中心，使用高級程序設計語言，應用領域擴大到數據處理和工業控制等方面。

第三代是中小規模集成電路計算機，開始于1964年，這一代計算機仍然以存儲器為中心，機種多樣化、系列化，外部設備不斷增加、功能不斷擴大，軟件的功能進一步完善，除了用于數值計算機和數據處理外，已經可以處理圖像、文字等資料。

第四代是大規模和超大規模集成電路計算機，開始于1971年，應用范圍非常廣泛，已經深入到社會生活和生產的眾多方面。因為有了大規模和超大規模集成電路，計算機的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現了微型計算機。

三、練習

討論回答：信息和計算機有什么聯系？舉幾個信息的例子

口述：人類處理信息的過程，舉幾個利用計算機處理信息的例子。

四、小結

現代計算機技術和網絡通信技術的不斷發展，使得信息的獲取和處理變得更加快捷，人們可以方便地獲取來自全球的各種信息，也可以將信息快速地傳遞到世界各地。我們的處理信息的能力直接影響我們的生活和學習，因此學好信息學這門學科般的更加的重要。

第二課 計算機真神

教學內容：

計算機的特點和工作過程 教學目的：

1、能結合具體的例子說出計算機的三個特點。

2、能和人腦的工作過程作比較，初步理解計算機的工作過程。

3、培養學生的抽象思維能力。教學準備：圖片 教學時間：1課時 教學過程：

一、導入。

上節課，我們認識了計算機，知道了計算機的分類和組成以及各組成部分的作用，還知道了要計算機做某一件事，必須先給計算機安裝該軟件。計算機的本領很大，現代社會中，它無處不在，計 算機改變著人們的生活和工作方式，所有的這些都與它本身的特點分不開。今天，我們就來學習計算機的特點和工作過程。

二、新授。

（一）計算機的特點。

1、自學課本--計算機的特點，說出計算機有哪些特點，你從哪里看出來？

2、學生回答。

3、教師補充：

（1）高速、精確的運算能力。

不使用任何算法，請你從1加到13，你要用多長的時間？（學生演示）讓我們的計算機來計算從1加到50000，看它要多少時間。（程序演示）

IBM的“深藍”計算機，在對手每走一步棋時，1秒鐘內便會有2億步棋的反映。

所以，計算機可以做那些計算量大、運算復雜的工作。

（2）準確的邏輯判斷能力。

計算機可以根據程序判斷下一步該做什么。（試下棋）

1993年9月，在英特爾國際象棋大獎賽中，世界第一高手被名為“天才一號”的電腦象棋系統淘汰出局。

（3）強大的存儲能力。

老師這兒有一本200頁的教學參考書，總字數為12萬，它存在這張軟盤里只占了它的六分之一。這還是現在使用的最小的存儲器。（拿出光盤）這叫光盤，我們非常熟悉，它可以存電視節目，如果拿它來存書籍的話，可以存2700冊那樣的書。我們計算機的硬盤（出示）是光盤存儲容量的6倍多，如果用我們計算機的硬盤來存的話，可以存的下多少冊書呢？與我們學校的圖書館相比，你就可以看出計算機的存儲能力了！

（二）計算機的工作過程。

1、做一個實驗：叫一位同學的名字，然后問同學們，他為什么站起來，分析他完成動作的整個過程，總結出三步：接到指令、大腦思考、作出反應。

2、自學教材，想一想，你能完整說一說它的工作過程嗎？

學生回答，討論。

三、小結。

今天，你學到了計算機的哪些知識？

四、作業。

書上“做一做”。

第三課 開機了

教學目標

(1)了解計算機組成各部分的名稱和作用。

(2)知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。(3)了解計算機處理信息的過程。[課時安排] 1課時。[教學重點與難點](1)計算機是由特定功能的各種設備組合在一起的一個整體。(2)計算機硬件和軟件的概念。[教學過程]

一、導入

同學們，計算機這個詞對于我們來說已經不再陌生了，它已經滲透到我們生活中的每個環節中去了。那么你們知道哪些有關計算機的名詞呢？(根據學生的回答，教師作出相應的小結)。同學們，你們所說的這些名詞有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一些則是計算機的應用，今天我們就要學習計算機的組成，計算機是由硬件和軟件兩個部分組成的。通過大家的共同努力，我相 信大家都會成為一個計算機小行家。

二、新授(以臺式微機為例)1．硬件

計算機硬件從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器等部分組成。(結合實物講解)硬件就是我們實實在在能夠看到的計算機部分。

學生看書，結合圖片自學各部分名稱及作用。教師補充，區分輸入、輸出設備。

(1)主機

主機是計算機的心臟和大腦，在里面有很多的部件，分別實現各種連接和處理功能。它能存儲輸入和處理的信息，進行運算，控制其他設備的工作。

打開計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板(簡稱主板)，一般地，計算機的重要控件都做在計算機的主板上。主板上還許多部件，如ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。機箱內還有硬盤、軟驅、光驅、電源和小喇叭等。

其中核心部分是微處理器和內存儲器。微處理器是計算機中集成程度最高的芯片，平時我們所說的“486”、“586”都是指微處理器的檔次和型號。Inter公司是生產微處理器的最著名的廠商，1993年生產出了80586，取名Pentium(奔騰)，1995年推出了Pentium Pro芯片，接著，又推出了Pentium Ⅲ處理器，現在又有了Pentium Ⅳ處理器。內存是暫時存放數據用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各種規格。(2)輸入設備

鍵盤主要用來輸入文字和命令，是一種輸入設備。其實輸入設備還有很多，我們常用的還有鼠標器、話筒、掃描儀、手寫筆等。(3)輸出設備

顯示器可以把計算機處理的數據給我們看，它是一種輸出設備。輸出設備還有打印機、音箱等。打印機通常有針打、噴打、激打之分。

一個計算機系統，通常由輸入設備、主機、輸出設備三部分組成。主機是計算機的核心，輸入／輸出設備中除了顯示器、鍵盤必不可少外，其他的可根據需要配備，當然，多一樣設備，多一種功能。以上都是能夠看到的部分，我們把它們叫做硬件。2．軟件

計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。比如，要用計算機畫畫，我們 必須給計算機安裝畫畫軟件。在課堂上演示安裝Windows的畫圖程序。

計算機其實由軟件和硬件構成，硬件是可以看到的，是物質基礎，軟件則是它的思想靈魂。

計算機軟件大體上可以分為系統軟件和應用軟件兩大類。(1)系統軟件

系統軟件是一種綜合管理計算機硬件和軟件資源，為用戶提供工作環境和開發工具的大型軟件。系統軟件主要有操作系統和程序設計語言兩類。

操作系統是計算機的大管家，它負責管理和控制計算機各個部件協調一致地工作，是一個最基本、最重要的系統軟件。一臺計算機必須安裝了操作系統才能正常工作。DOS、Windows、Unix、Linux等都是計算機上使用的操作系統軟件。現在我們最常用的是美國微軟公司的Windows系列操作系統。我國也有了自己的操作的系統—紅旗Linux，現在正在推廣運用當中。

(2)應用軟件

應用軟件是計算機用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。有了應用軟件，才能在計算機上畫圖、寫文章，制作多媒體報告、玩游戲等，如WPS、Word、PowerPoint等都是應用軟件。

三、計算機信息處理過程

計算機的硬件組成有點像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計算機處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。

比如我們要把書上的一段文字在Word中用拼音輸入法輸入到計算機中，我們首先應該用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對這個字進行處理，看看認識不認識這個字，如果認識，大腦就可以產生這個字的拼音編碼(不認識可以利用字典查出這個字的讀音)，然后大腦指揮手利用鍵盤輸入這個字。這樣繼續下去一段文字就會輸入進去了。人在這一連串的動作中眼睛相當于輸入設備；大腦相當于主機進行各種處理工作；手就相當于輸出設備，把大腦的處理表現出來(利用鍵盤輸入字)。

計算機的工作過程也像人一樣，在輸入字的這個過程中，首先通過輸入設備鍵盤把這個字的編碼信息輸入主機，由主機對信息進行加工處理，再把加工處理后的信息通過輸出設備輸出(在屏幕出打印這個字)。

由此可見，計算機的工作過程可以用“輸入、處理、輸出”6個字來概括。

四、小結

今天你知道了哪些計算機知識？

五、練習(1)填空

①內存儲器一般可以分為

和

兩類。

②奔騰Ⅰ、奔騰Ⅱ、奔騰Ⅲ、奔騰Ⅳ是指計算機

的型號。③常見的外

存

儲

器有

、和

等幾種。(2)你能說出計算機硬件由哪些設備組成嗎？

(3)想一想：如果你要在計算機中玩下象棋的游戲，該怎么辦？

第四課 走進WINDOWS 98 教學目標

(1)初步認識Windows 98、桌面和“開始”菜單。(2)掌握Windows 98的啟動和關退出方法。(3)了解鼠標指針的含義。

(4)初步掌握鼠標器的五種操作方法(指向、單擊、雙擊、右擊、拖動)。

[課時安排] 1課時。[教學重點與難點] 重點：了解Windows 98，掌握啟動、退出的方法。難點：鼠標器的操作，Windows 98桌面和“開始”菜單。[教學過程]

一、導入

同學們，前面我們了解到計算機有許多的功能和用途，大家想打開計算機去看夠究竟嗎？

二、新授

1．Windows 98的啟動

我們首先來學習怎樣打開計算機，看書P13，歸納打開計算機的步驟：打開顯示器—打開主機電源”(板書：先打開顯示器，再打開主機電源)找開關：找到蘋果樣圖案，即為開關。

學生試一試打開計算機。2．Windows 98是什么(1)Windows 98的作用

打開計算機后我們發現計算機屏幕上出現了Windows 98，那么Windows 98是什么呢？Windows 98是美國微軟(Microsoft)公司于1998年推出的、具有圖形化界面的計算機系統軟件。Window是 “窗口”的意思，98是版本號。

計算機僅有硬件設備是沒有辦法工作的，有了Windows 98計算機才能為我們所用，Windows 98是管理計算機硬件和軟件資源和為軟件運行提供環境。(教師廣播邊說邊演示)Windows 98的操作界面直觀圖形化。(2)認識桌面

現在，同學們的計算機都啟動了，出現在我們面前的畫面如同一張桌子，我們可以在上面擺放和移動物品，所以我們叫它Windows桌面(板書：桌面)。

同學們一同來看看桌面上有那些東西？(教師廣播邊說邊演示)桌面最下邊的我們叫它任務欄，任務欄的左邊是“開始”按鈕，右面是輸入法顯示區和時間顯示。打開兩個窗口或應用程序，任務欄上會顯示對應的小圖標(按鈕)，單擊按鈕可以切換窗口。利用鼠標可以將任務欄拖到桌面的上邊、左邊或右邊。

桌面上許多小圖形們把它叫做“圖標”，每個圖標代表不同的對象。

指針指向“我的電腦”，再雙擊“我的電腦”，查看所使用計 算機中的硬件和軟件資源。

指針指向“回收站”，再雙擊“回收站”，講述“回收站”是暫時存放被刪除硬盤文件的地方，可以刪除文件或者恢復被刪除文件。

桌面上可以移動的箭頭，我們把它叫做鼠標指針。指針可以在桌面上移動。3．鼠標器的操作(板書“鼠標器的操作”)(1)認識鼠標器

常見的鼠標器有左右兩個鍵，底部有滾球。指導學生觀察鼠標器。

使用鼠標器時，通常將右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標器。當我們移動右手時，鼠標指針也隨之移動。[試一試] 右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標器輕輕的移動右手，觀察鼠標指針的變化。

我們還要知道在不同的任務時，鼠標指針會出現不同的形狀。同學們可以查看課本中相關內容做一定的了解。(2)鼠標器的5種操作(板書鼠標器的操作)我們怎樣使用鼠標器呢？鼠標器的基本操作有5種(板書：指向、單擊、拖動、雙擊、右擊)(講解，學生動手試一試)指向：移動鼠標器，使指針移動到指定的位置。將鼠標指針移動到我的文檔上。

單擊：指針指向對象以后，食指單擊一下鼠標左鍵。將鼠標指針移動到“開始”按鈕上單擊鼠標左鍵，看效果。

雙擊：指針指向對象以后，食指連續擊兩下鼠標器左鍵。學生反復練習雙擊；指針指向“我的電腦”雙擊鼠標左鍵，打開“我的電腦”。

右擊：指針指向對象以后，中指擊一下鼠標器的右鍵。學生將指針指向桌面的空白處練習右擊，打開快捷菜單。

拖動：指針指向對象以后，食指按住鼠標左鍵不放(強調按住不放)，移動鼠標器，將對象移動到指定位置后，再放開鼠標器左鍵。練習拖動“我的電腦”，移動鼠標指向單擊鼠標左鍵不放，再移動鼠標，可以發現我的電腦跟著鼠標指針一起移動，移動到桌面的空白處放開鼠標左鍵。

4．Windows 98的關閉(板書：Windows 98的關閉)(教師廣播邊說邊演示)(1)認識開始菜單

移動鼠標指向“開始”按鈕，單擊“開始”按鈕，打開了“開始”菜單。“開始”中有“程序(P)”“收藏夾(A)”“文檔(D)”“設置(S)”“幫助(H)”和“關閉系統(U)”等命令，這樣的命令我們叫它菜單命令。(2)學習關閉Windows 98 單擊“開始”按鈕打開“開始”菜單，單擊“開始”菜單中的“關閉系統(U)”命令，彈出“關閉Windows”對話框。再單擊對話框中的“關閉計算機(U)”命令(這時左邊的小圈子中便出現小黑點)，然后單擊“是(Y)”按鈕，計算機開始關閉Windows 98系統。[試一試] 關閉Windows 98(老師指導口述步驟)。

三、鞏固練習[練一練] 開機后完成以下練習：

(1)Windows 98，將桌面上“我的電腦”、“回收站”拖到別的位置，然后在把他們拖到原來的位置。(2)用鼠標器把任務欄拖動到桌面的左邊、上邊、右邊，再拖到桌面的下邊。

(3)移動指針指向任務欄右端顯示的時間上，可顯示當前的日期。

(4)依次單擊“開始”按鈕和“關閉系統(U)”命令，彈出“關閉Windows”對話框。單擊對話框中的“重新啟動計算機(R)”命令，再單擊“是(Y)”按鈕，計算機重新啟動Windows 98系統。(5)依次單擊“開始”按鈕和“關閉系統(U)”命令，彈出“關閉Windows”對話框。單擊對話框中的“關閉計算機(U)”命令，再單擊“是(Y)”按鈕，關閉Windows 98系統。

四、小結

同學們今天學會了做什么？(學生回答自我總結)

第五課 神奇的窗口

[教學目標](1)認識Windows 98窗口，了解窗口的組成。(2)掌握窗口的基本操作。(3)初步認識菜單命令。

(4)進一步掌握鼠標器的基本操作方法。[課時安排] 1課時。

[教學重點與難點] 重點：窗口基礎知識和基本操作。難點：菜單命令。[教學過程]

一、導入

指導學生練習打開計算機，雙擊“我的電腦”圖標。

師：這時我們發現桌面上打開了一個長方形區域，我們稱這個長方形區域為窗口(板書課題：第5課 認識Windows 98窗口)。今天，老師和同學們一起來認識窗口的組成和學習窗口的基本操作。

二、新授 1．窗口的組成

同學們，我們知道桌面上的長方形區域叫作窗口(出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明)，窗口是由哪些部分組成的呢？(板書：窗口的組成)(學生看書找答案)窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱：當前我們打開的是“我的電腦”窗口，所以標題欄里顯示“我的電腦”字樣； 窗口的右上角分別是“最小化”、“最大化”按鈕、關閉按鈕； 窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令；

窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕； 最下面的是狀態欄：顯示窗口當前的一些信息；

2．窗口的基本操作

知道窗口各部分的名稱，同學們都想了，我們如何去動手去用窗口啊。其實很簡單。下面就同老師一起學習窗口的簡單操作(板書：窗口的簡單操作)。(1)最小化窗口 [教師邊說邊演示] 單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務欄中的這個按鈕，窗口就恢復原狀。[操作練習] 打開“我的電腦”窗口，最小化“我的電腦”窗口，再把“我的電腦”窗口恢復原狀。(2)最大化(還原)窗口(教師邊說邊演示)單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。[操作練習] 打開“我的電腦”窗口，最大化“我的電腦”窗口，還原“我的電腦”窗口。(3)切換窗口(教師邊說邊演示)先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口，我們發現他們的標題欄的顏色有什么不同？(學生觀察回答：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色)；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口，現在“回收站”窗口為當前窗口。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕，如：我們單擊“我的電腦”圖標按鈕，就把“我的電腦”窗口切換成當前窗口。[操作練習] 先后打開“我的電腦”“我的文檔”，“回收站”窗口，切換“我的電腦”為當前窗口。[試一試] 我們還可以通過單擊非當前窗口的任意地方，把它切換成當前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當前窗口。(4)移動窗口(教師邊說邊演示)將指針指向“我的電腦”窗口的標題欄，按住鼠標左鍵不放，再移動鼠標，這時我們就會發現“我的電腦”窗口也跟著移動了，這就是窗口的拖動操作，可以用這種方法移動窗口的位置。[操作練習] 先后打開“我的電腦”窗口，在桌面上移動它。(5)改變窗口的大小、關閉窗口

(教師邊說邊演示)我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小，其實這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面，這時我們會發現指針的形狀發生了變化，呈“雙箭頭”，這時我們按住鼠標左鍵不放，上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度，如果我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標指針移動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈“斜向雙箭頭”時，按住鼠標左鍵不放向對角線方向拖動鼠標，就可以同時改變窗口的高度和寬度。

(學生練習操作，教師個別指導)打開“我的電腦”窗口，練習改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。窗口的操作完成以后我們可以單擊“關閉”按鈕，來關閉窗口，關閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關閉了。3．菜單命令(教師邊說邊演示)菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發現菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？(學生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解釋：其中黑色的命令白表示現在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。[試一試] 打開查看(V)菜單命令，可以看見“查看”菜單“工具欄”命令右側有一個“三角”，同學們把鼠標移動到“工具欄”命令上我們會發現了什么？(又彈出一個菜單)，我們叫它“子菜單”。“三角”表示這個菜單命令還有子菜單。

在“查看”菜單中，我們發現“狀態欄”命令的左側有一個黑色的“√”，表示這個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態欄；同學們可以用鼠標器再次單擊一下“狀態欄”命令，這時我們發現這個命令左邊的“√”的消失了，表示這個命令不發揮作用了，同時我們看到窗口的狀態欄也隨消失。

同學們在通過操作發現一下帶有“...”的命令有什么特別的? 學生匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。

師：(打開一個“對話框”演示)這個象窗口一樣的東西我們叫“對話框”。“對話框”里有標簽、下拉列表框，單選項，復選項等等。4．窗口滾動(教師邊說邊演示)打開一個窗口，如果窗口中的內容較多，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示所有的內容，要查看窗口中的其他內容，我們可以利用“滾動條”來做到。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內容。(分別演示)[試一試] 逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。

單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中“最小化”命令，觀察其作用和操作什么地方相同？

分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口，觀察標題欄的顏色是否相同？

三、鞏固練習

(1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口，使“我的電 腦”窗口為當前窗口，在切換“我的文檔”窗口為當前窗口。

(2)移動“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。

(3)把“我的文檔”窗口的大小調節得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。

四、小結

師：我們今天學會了哪些操作？

我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學會了窗口 的一些基本的操作。從現在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧，在以后的學習過程中我們將更加的熟悉了解他的哦。

微機操作的基本知識

（兩課時）第 一 課 時

教學目的：認識計算機的基本組成部分及發展過程，進一步認識計算機在社會生活中的重要性，培養學生的良好的學習興趣。教學重點：認識計算機的基本組成部分。教學難點：計算機各部分的功能。教學方法：綜合教學法。教學過程：

一、激發學生的興趣，導入新課。

二、計算機的發展：

1946年第一臺計算機誕生經過了四個發展過程。

第一代：計算機是由電子管為的主要組成的。

第二代：計算機由晶體管元件組成的。

第三代：計算機由集成電路元件組成的。第四代：計算機是用大規模的集成電路組成的。（體積越來越小，重量越來越輕，速度越來越快。）

三、計算機的本領：1、2、3、自動、高速、精確的運算能力。高超的記憶能力。準確的判斷能力。

四、計算機的硬件：

計算機由硬件和軟件組成的，硬件由鍵盤、顯示器、主機、打印機等組成。

五、課堂小結

第 二 課 時

教學目的：認識計算機主機的主要功能及計算機的主要軟件。教學過程：綜合教學法 教學過程：

一、激發學生興趣，導入新課。

二、介紹計算機的主機：

1、計算機的“心臟”：中央處理器。

中央處理器是計算機的“腦”它直接影響著計算機的速度。

2、計算機的“倉庫”：存儲器

內存儲器有硬盤、軟盤和光盤 軟盤見圖：

三、計算機的軟件：

計算機軟件多種多樣，DOS、WINDOWS等叫做“系統軟件”，又如 文字處理軟件、設計與繪圖的軟件等叫做“應用軟件”。

四、課堂小結。

操 作 計 算 機（兩課時）第 一 課 時

教學目的：初步學會操作計算機，認識鍵盤及主要健的名稱與其功能，指揮計算機為我們服務。

教學重點：學會開機關機，熟悉各主要鍵的主要功能。教學難點：掌握熱啟動的方法。教學過程：

一、激發學生興趣，導入新課。

二、開計算機

開主機上的電源開關的方式稱它為計算機的“冷啟動”。用左手兩個手指同時按下鍵盤上的“CTRL”、“ALT”不放，右手按下“DEL”，然后兩手松開，計算機開始重新啟動。還可發按主機上的復位健“RESET”。

三、關計算機

先關斷主機上的電源，再關斷顯示器上的電源，并且要主注意衛生。

四、初步認識鍵盤

計算機分為四個區：

功能區：鍵盤的左上方，有F1??F12個鍵。

主鍵盤區：鍵盤的左下方，有A??Z字母鍵，0、1、??9數字鍵，以及特殊鍵等。

光標控制鍵區：有光標移動鍵、刪除鍵等。小鍵盤區：鍵盤的右下方，有數字鍵和光標控制鍵。

五、課堂小結。

第 二 課 時

教學目的：認識鍵盤上主要鍵的名稱及主要功能，熟悉計算機的開機和關機。培養學生良好的學習習慣。教學過程：

一、激發學生興趣，導入新課。

二、認識主要鍵的名稱及作用。ESC ——退出鍵

BACKSPAC——退格健。按一下，光標向前移動一個格子。

ENTER——回車鍵。輸入信息，按回車鍵，才能被確認和執行，是一個經常用到的鍵。

CAPSLOCK——大小寫切換鍵。按一次，對字母大小寫進行一次切換。

SHIFT——上檔鍵。按下它，同進按下相應的鍵則輸出相應的鍵上標記的上邊的字符。

CTRL稱控制鍵，ALT稱轉換鍵一般與其他鍵合用。

三、學生練習1、2、3、用三種不同的方式啟動計算機。

從計算機鍵盤上輸入小寫的英文26個字母。從計算機鍵盤上輸入大寫的英文26個字母。

教師巡視指導，幫助學生糾正錯誤。

四、課堂小結。

計算機指法操作

（四課時）第 一 課 時

教學目的：學會正確操作計算機，掌握正確的指法及端正的操作姿勢，培養學生良好的學習習慣。教學重點：掌握正確的指法。

教學難點：手指的分工及養成良好的姿勢的習慣。教學方法：綜合教學法。教學過程：

一、激發學生興趣，導入新課。

二、鍵盤操作姿勢：

1、身體平直、放松，正對鍵盤。

2、兩膝平行，兩手手指自然彎曲，輕松放在基本鍵盤上。

三、鍵盤操作指法：

1、手指分工

基本鍵位：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；是八個手指的“根據地”，不擊鍵時，就放在這八個鍵上，擊放鍵后手指仍放在基本鍵上。擊鍵方法：

1、擊鍵時，要用手指動，不要用手腕動作。

2、擊鍵時，手指尖垂直對準鍵位輕輕擊打。

3、擊鍵時，要輕松、自然，用力不要過猛.三、指法訓練

基本鍵練習：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；

練習

一、aaa sss ddd fff ggg hhh jjj kkk lll;;;asdf jkll fdsa;lkj sadf l;kj dfsa kjl;fsad j;lk sfda ljd;練習二 sak;jfk;jkds dakl lasl dfsl fks;dsk;kds;sl;d fdls dlds 練習三 asdjkl fdskl sdfjl;dsajl;jkldsa;lkfsd lkjfds jlkdsa 學生練習，教師巡視指導，幫助學生糾正錯誤動作。

五、課堂小結。

第 二 課 時

教學目的：使學生正確掌握指法。教學過程：

一、復習導入新課。

二、指法練習

食指鍵位輸入法練習：

r t f g v b（左手）y u h j n m（右手）練習一

fg fg fg fg fg fg fg fg jh jh jh jh jh jh jh jh rt rt rt rt rt rt rt rt yu yu yu yu yu yu yu vb vb vb vb vb vb vb nm nm nm nm nm nm 練習二

rtfgvb rtfgvb rtfgvb rtfgvb yuhjnm yuhjnm yuhjnm yuhjnm bvgftr bvgftr bvgftr bvgftr nmhjyu nmhjyu nmhjyu nmhjyu

三、中指練習

練習一

ddcc ddcc ddcc ddcc ddcc kk， kk， kk， kk， kk， kk， eedd eedd eedd eedd eedd iikk iikk iikk iikk iikk iikk 練習二

ddkk ddkk ddkk ddkk ddkk dkdk dkdk dkdk dkdk dkdk eiei eiei eiei eiei eiei eiei ce， ce， ce， ce， ce， ce,，四、學生練習，教師巡視指導，幫助學生糾正錯誤動作。

五、課堂小結，教師講評。

第 三 課 時

教學目的：使學生掌握正確的指法操作鍵盤。教學過程：

一、復習導入新課。

二、學生指法練習

無名指練習W S X O L 練習一

wwss wwss wwss wwss wwss ooll ooll ooll ooll ooll ooll ssxx ssxx ssxx ssxx ssxx ssxx ll..ll..ll..ll..ll..ll...ll..wwxx wwxx wwxx wwxx oo..oo..oo..oo..oo..oo..練習二

wwoo wwoo wwoo wwoo wwoo ssll ssll ssll ssll ssll ssll swsw swsw swsw swsw swsw xx..xx..xx..xx..xx..xx..小指鍵位練習練習一

。38

qqaa qqaa qqaa qqaa qqaa qqaa pp;;pp;;pp;;pp;;pp;;pp;;zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa //;;//;;//;;//;;//;;//;;練習二

qqpp qqpp qqpp qqpp qqpp aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;zz// zz// zz// zz// zz// zz//

三、學生練習，教師巡視指導，幫助學生糾正錯誤。

四、教師小結，總結講評。

第 四 課 時（練習課）

教學目的：使學生熟悉使用正確的指法操作鍵盤。培養學生良好的學習習慣。教學過程：

一、復習導入新課

二、學生練習（內容詳見書本27頁）教師指導，幫助有困難的學生。

三、教師講評總結。

學習“英文打字”軟件

第 一 課 時

教學目的：使學生進一步熟悉操作計算機，提高學生的熟練程度。培養學生良好的學習興趣。

教學重點：進一步熟練正確的指法操作。教學方法：綜合教學法。教學過程：

一、激發學生興趣，導入新課。

二、軟件的進入與退出

輸入“TY”，進入“英打練習”。

退出“英打練習”的方法：用退出鍵，然后選擇“結束”項，最后按回車鍵。

三、主菜單介紹

四、練習方法

1、進入“英打練習”后，選擇“打字姿勢”、“指法入門”，認真閱讀。

2、選擇“英打練習”中的按鍵練習項。

五、學生練習，教師指導。

六、教師講評總結。

第 二 課 時（練習課）

教學目的：使學生進一步熟悉軟件操作，及正確操作計算機。教學過程：

一、復習導入新課

二、學生進行“按鍵練習”

三、學生進行“自設練習”

四、學生進行“綜合練習”。

五、五教師總結講評。

第 三 課 時（練習課）

教學過程：

一、復習導入新課。

二、學生進行“綜合練習”

三、學生進行“自由練習”、“電腦出題”。

四、教師總結講評。

用拼音輸入漢字（四課時）

第 一 課 時

教學目的：學會用拼音輸入漢字在WORD文檔中寫文章。培養學生良好的學習興趣。

教學重點、難點：用拼音輸入漢字。教學方法：綜合教學法。教學過程：

一、激發學生興趣，導入新課。

二、進入WORD文檔的方法：

點按“開始”中的“新建OFFCE文檔”

三、在任務欄選擇“拼音輸入法”。

四、練習一：用拼音輸入“學生”

1、依次鍵入字母“XUE”

2、提示行中會出現10個發音為“XUE”的漢字，按“1”，“學”就會出現在所在的位置上。

3、再次鍵入“SHENG”

4、提示行中顯示10個發音相同的漢字，按“4”鍵，“生”會出現在光標所在的位置上。

五、學生練習，教師指導。

六、教師總結講評。

第 二 課 時（練習課）

教學目的：進一步熟悉用拼音輸入法輸入漢字。教學過程：

一、復習導入新課

二、光標移動方式

END 光標移到所在行的行末。

HOME 光標移到所在行的行首。PAGE UP 屏幕向上翻一頁。PAGE DOWN 屏幕向下翻一頁。

三、學生練習：

輸入容易漢字。

四、教師總結講評。

第 三 課 時（練習課）

教學目的：使學生熟練用拼音輸入法輸入漢字，培養學生良好的學習興趣。教學過程：

一、復習導入新課。

二、學生用拼音輸入法輸入漢字。

三、學生打一篇文章：

自 我 介 紹：

姓 名：

所在的班次：

愛 好：

四、教師巡視指導。

五、教師總結。

第 四 課 時

教學目的：使學生熟練掌握拼音輸入法輸入漢字。教學過程：

一、復習導入新課。

二、學生進行漢字拼音輸入法輸入漢字。

三、學生進行游戲比賽

看哪一個同學輸入漢字最快。

題西林壁 橫看成嶺側成峰，44

遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

四、教師講評總結。

第三篇：四年級信息技術教案

四年級信息技術上冊教案

學校：______________ 教師：______________

第1課

一、教學目標 知識與技能

1、了解信息技術設備及其應用和發展。

2、能識別計算機中文件信息的類型。

3、學生用電安全、使用網絡安全教育 過程與方法

開展自主學習、合作學習，幫助學生在探究與實踐中掌握技能，熟練操作。情感態度與價值觀

1、培養學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

2、樹立學生主動參與、交流合作的學習意識。

二、教學重點

能夠實現信息技術設備應用及計算機文件識別

三、教學難點

如何應用信息技術設備收集處理對象的方法和技巧。

四、教學準備 演示用的計算機

五、課時安排：一課時

六、教學設計

1、導入

我們所生活的城市葫蘆島是一座美麗的城市，你們喜歡它嗎？如果你喜歡它，怎樣把它的美麗介紹給外地的朋友呢？要完成這個任務，我們需要把眾多的信息進行一個收集、整理、加工，通過音視頻、文字、圖片，把它的美呈現在眾多人的面前。在做這個工作之前，我們先認識一下常見的信息技術設備。

2、新授

（一）學習常見的信息技術設備

（1）師出示課本上的信息技術設備實物，一一讓學生說出它們的名稱。（2）學生討論：這些設備有什么功能？

（3）學生討論：古代的人們運用哪些方式來表達信息的呢？

（4）師小結：信息無處不在，隨著時代的變遷，信息設備的更新也在加快，這一切都是適應社會的發展與變化的。

（二）學習幾種計算機的文件類型

（1）學生打開電腦，觀察電腦中的各種文件，看看哪些文件類型認識，哪些不認識。（2）教師講解幾種常見的文件類型： 文字：.doc.txt 圖片：.jpg bmp 音樂：.mp3 mav 視頻：mpg avi（3）學生再次觀察電腦中的各種文件，并且分類

（4）小結：電腦中的文件不是寫在紙上的，而是被保存在存儲設備中的，文件的類型有很多種，但這四種常見的類型是我們經常用到的。

3、練習：

（1）、學生分組定計劃：確定本組的播報主題

（2）、學生分工合作：文字、圖片、音頻、視頻文件分別由不同的人來收集、整理，加工。（3）、分組匯報各組的主題及實現主題采取的方式

4、總結：

本節課你們都學會了什么？

5、教學反思：

學生理解能力比較強，對于教師講解的知識能很快的吸收。所以教師講起來不是特別的費力。

第2課

一、教學目標 知識與技能

1、了解什么是數碼產品，認識常見的數碼設備；

2、了解數碼照相機、掃描儀、手機采集圖像信息的簡單原理；

3、了解常用的圖像處理軟件有哪些。

4、學生用電安全、使用網絡安全教育 過程與方法

老師演示與學生探索相結合,在具體實踐中掌握規律。情感態度與價值觀

培養學生做事認真細致的態度。

二、教學重點

1、認識常見的數碼設備；

2、了解數碼設備采集圖像的簡單原理。

三、教學難點

了解數碼設備采集圖像的簡單原理。

四、教學準備 演示用的計算機

五、課時安排：一課時

六、教學設計

1、導入

生活中有許多美麗的景物、精彩的瞬間，你會怎樣把它們記錄下來呢？

2、新授（1）師講解：通過數字和編碼進行操作并且可以與計算機連接的機器都可以稱為數碼設備。（2）學生自學：A、觀察P6中物品哪些不是數碼設備？ B、你還知道哪些數碼設備?（3）師出示一臺數碼相機，學生演示如何使用？（4）師講解數碼相機采集圖像信息的簡單原理（5）學生使用手機采集一張圖片

（6）教師出示掃描儀的圖片，簡單講解其工作原理

（7）小結：掃描儀不僅可以將圖片信息采集下來，還可以將文字信息以圖片的形式進行采集。

（8）教師簡單講解幾種圖像處理軟件。

3、練習：

（1）、學生相互之間說說自己知道哪些數碼設備（2）、指名說數碼相機的簡單工作原理

（3）、學生回答：數碼設備采集圖像信息的特點是什么？數碼設備有哪些優勢？

4、總結：

本節課你們都學會了什么？

5、教學反思： 盡管知識比較零散，但對于學生來說，教師提問，學生通過自學書中的內容并不是很困難。

第3課

一、教學目標 知識與技能

1、掌握啟動美圖秀秀的方法；

2、掌握打開、保存、關閉美圖秀秀的方法

3、學會用涂鴉筆修飾圖片

4、學生用電安全、使用網絡安全教育 過程與方法

老師演示與學生探索相結合,在具體實踐中掌握規律。情感態度與價值觀

培養學生做事認真細致的態度。

二、教學重點

1、打開、關閉美圖秀秀；

2、學會用涂鴉筆修飾圖片。

三、教學難點 美圖秀秀的保存

四、教學設計

1、導入

同學們喜歡自己的家鄉嗎？在你的眼中家鄉是什么樣子的呢？讓我們用美圖秀秀來展現家鄉獨特的風韻吧！

2、新授

（一）認識美圖秀秀

（1）學生自學：打開美圖秀秀軟件（2）指名演示打開美圖秀秀

（3）師小結：打開美圖秀秀有幾種方法，同學們運用一種自己喜歡的方式打開即可。（4）學生認識工作界面

（5）師出示界面圖片，學生依照課本分別說出菜單欄、標題欄、窗口控制鈕、物效區、圖片處理區的位置

（6）學生試著打開不同的菜單，探究每個菜單的功能。

（二）涂鴉

（1）學生試著打開一張圖片，教師巡視

（2）學生探索：運用不同的畫筆工具，美化下自己的圖片（3）作品展示：對照自己的圖片，說說都用了哪些工具

（4）小結：畫筆工具有很多種，每一種都有不同的形狀和效果，使用的方法都大同小異，在單擊某種畫筆后都有相應的介紹，可以讓大家更快地了解該畫筆的使用方法。

3、練習：

（1）、學生給圖片美化。（2）、作品展示

（3）、學生探索如何保存圖片、關閉圖片？

（4）小結：不管是保存、關閉圖片還是其它類型的文件，方法都是一樣的，同學們要學會遷移知識。

第4課

一、教學目標 知識與技能

1、掌握用美圖秀秀裁剪圖片的方法；

2、學會應用特效功能修飾圖片；

3、掌握給圖片添加邊框的方法

4、學生用電安全、使用網絡安全教育 過程與方法

老師演示與學生探索相結合,在具體實踐中掌握規律。情感態度與價值觀

培養學生做事認真細致的態度。

二、教學重點

用美圖秀秀特效修飾圖片，添加邊框的方法；

三、教學難點

用美圖秀秀裁剪圖片的方法

四、教學準備 演示用的計算機

五、課時安排：一課時

六、教學設計

1、導入

師出示圖片：華表。同學們，你們知道這張圖片上是什么嗎？是華表。這座漢白玉華表坐落在大連星海海廣場，是為紀念香港回歸而建的。如果能將它做成大頭貼隨身攜帶一定很有意義。讓我們一起用美圖秀秀試試吧！

2、新授

（一）裁剪圖片

（1）學生打開指定的圖片

（2）師演示操作：單擊菜單中“裁剪”——拖動確定裁剪范圍 ——單擊“裁剪”——單擊“裁剪完成”（3）學生操作。

（二）旋轉工具

（1）學生打開指定圖片

（2）學生探索：利用旋轉工具，將圖片的構圖變得更合理一些（3）作品展示：說說圖片的修飾方法。

（三）特效

（1）師出示加特效的圖片：比較兩張圖片的不同之處（2）學生試著給圖片加特效

（3）小結：使用特效時可以多種效果疊加，適當的特效疊加可以使效果更佳。

3、練習：

（1）學生給圖片配上適合其內容的特效。（2）作品展示

（3）學生探索如何給圖片添加簡單邊框（4）作品展示：說說作品是如何操作的。

第5課

一、教學目標 知識與技能

1、掌握調節圖片畫質的方法；

2、學會使用消除筆修改圖片瑕疵；

3、學會使用魔幻筆為圖片增添特殊效果。

4、學生用電安全、使用網絡安全教育 過程與方法

老師演示與學生探索相結合,在具體實踐中掌握規律。情感態度與價值觀

培養學生做事認真細致的態度。

二、教學重點

學會使用消除筆修改圖片瑕疵；

三、教學難點

學會調節圖片畫質，用魔幻筆為圖片增添特殊效果

四、教學準備 演示用的計算機

五、課時安排：一課時

六、教學設計

1、導入

我們平時見到的圖片常常有各種問題，如： 亮度不夠、模糊、畫面有多余部分，這節課 我們學習用美圖秀秀解決這些問題

2、新授

（一）畫質調整

（1）學生打開指定的圖片

（2）師演示操作：美化——基礎——拖動滑塊調節各項（3）學生操作。

（4）小結：如掌握不好各項調節程度，可用“一鍵美化”，它可以同時對對比度、色彩飽和度、清晰度進行自動調節，避免了分項操作的麻煩。

（二）畫筆工具

（1）學生打開指定圖片（2）師演示使用消除筆

單擊消除筆——拖動滑塊放大修改部分—— 按左鍵涂抹需要消除的區域（3）學生操作。

（4）師演示使用魔幻筆

單擊魔幻筆——選擇畫筆類型——在目標位 置按下左鍵拖動——單擊應用（5）小結：修改后的圖片可以通過對比功能查看效果。

3、練習：

（1）學生練習：要求

調節圖片亮度，運用消除筆、魔幻筆，將圖片變得更加光彩奪目，并形成對比圖，讓大家一起見證它的變化。（2）作品展示，找出作品的優缺點

（3）小結：對圖片的美化處理，一定要有一個重點，避免無意識的調圖。

第6課

一、教學目標 知識與技能

1、學會應用美圖秀秀中的多種文字效果；

2、學會調整文字相關屬性。教學內容

3、學生用電安全、使用網絡安全教育 過程與方法

老師演示與學生探索相結合,在具體實踐中掌握規律。情感態度與價值觀

培養學生做事認真細致的態度。

二、教學重點

學會應用美圖秀秀中的多種文字效果

三、教學難點

學會調整文字相關屬性

四、教學設計

1、導入

家鄉的啤酒節令人印象深刻，但對于不了解它的人來說還是很陌生。美圖秀秀中的文字功能可以幫你把這些特色節日介紹給更多項式的人。這節課我們學習用美圖秀秀文字功能，在圖片上添加文字以后，圖片更精彩。

2、新授

（一）輸入文字

（1）學生打開指定的圖片，在圖片上輸入文字（2）師演示操作調整文字屬性：字體、字號、顏色（3）學生操作，探索其它幾種工具的屬性（4）作品展示：邊展示作品邊講解使用方法。（5）練習

（二）漫畫文字

（1）學生打開指定圖片

（2）學生探索在圖片上加入漫畫文字

（3）師演示：單擊漫畫文”——選擇模板——調整位 置和大小——輸入漫畫文字。（4）學生練習

（三）動畫文字

（1）學生探索在圖片上輸入動畫文字（2）學生作品展示

（3）小結：設置動畫文字時，由于動畫文字是動態的，在編輯窗口看不出效果，可以單擊預覽，查看動畫效果。

3、練習：

（1）學生練習：要求

在四張連環畫上加上多種形式的文字，使連環畫形成一個完整的故事。（2）作品展示，找出作品的優缺點（3）小結：給圖片添加文字時，并不是在一張圖片上加多張文字效果就比較美，根據圖片的要求，重點用一種文字效果起畫龍點晴的作用。

第7課

一、教學目標 知識與技能

1、掌握 WPS 文字文檔頁面設置的方法；

2、根據內容進行版面設計。

3、學生用電安全、使用網絡安全教育 過程與方法

老師演示與學生探索相結合,在具體實踐中掌握規律。情感態度與價值觀

培養學生做事認真細致的態度。

二、教學重點

WPS 文字文檔頁面設置及版面設計

三、教學難點

WPS 文字文檔頁面設置及版面設計

四、教學準備 演示用的計算機

五、課時安排：一課時

六、教學設計

1、導入

師出示圖片：這張圖片是為校園藝術節制作的，大家覺得好看嗎？想不想學？這節課我們就來利用WPS文字中的頁面設置等知識來設計制作明信片。

2、新授

（一）頁面設置

（1）學生打開指定的圖片

（2）師演示操作：明信片的規格是有專門規定的，所以產生要進行合適的頁面設置以便合理而已頁面內容，使打印出來的效果更加美觀。

單擊“面畫布局”菜單——頁面設置— —頁邊距——選擇紙張方向——設置紙張大小——單擊“確定”（3）學生操作

（4）指名演示，加強練習。

（5）擴展練習：學生探索利用頁面布局選項卡中的幾個按鈕，進行相關設置。（6）練習：完成P42頁中的練一練

（二）添加圖文信息

（1）學生打開指定圖片，調整圖片的大小、位置和文字環繞方式（2）學生在圖片中插入文字，可以多種樣式的任何一種樣式。（3）作品展示

3、練習：

（1）學生練習制作學生證：要求

圖片與文字相匹配，文字優美，圖片漂亮。（2）作品展示，講解作品內容，同時聽取其他同學的意見和建議。

第8課

一、教學目標 知識與技能

1、掌握在 WPS 文字文檔中插入文本框的方法；

2、在文檔中熟練應用橫排文本框和豎排文本框；

3、能夠根據需要對文本框進行簡單的修飾。

4、學生用電安全、使用網絡安全教育 過程與方法

老師演示與學生探索相結合,在具體實踐中掌握規律。情感態度與價值觀

培養學生做事認真細致的態度。

二、教學重點

掌握在 WPS 文字文檔中插入文本框的方法

三、教學難點

文本框的橫排和豎排及簡單修飾

四、教學設計

1、導入

師出示圖片：這張明信片是用硬紙卡印制而成的，正面印有圖片，信封面為郵政編碼，收信人和寄信人姓名、地址以及通信內容等，要做到這樣的版面設計，我們要學會用文本框，這節課我們就來學習有關的內容。

2、新授

（一）插入文本框

（1）師講解：文本框來制作文字的好處在于當我們移動文本框的時候，其它的文字服服帖帖跟著一起走。文本框分為橫排和豎排兩種，我們以橫排文本框為例來完成明信片信封面的設計。

（2）師演示操作：

A、單擊“插入”選項卡——單擊“文本框”按鈕，打開下拉列表選擇“橫向”命令。B、鼠標指針變“+”形——在適當位置按住鼠標左鍵拖動到適當位置——松開左鍵，文本框創建成功

（3）學生操作

（4）小結：一定要按住左鍵，拖動鼠標

（二）在文本框內輸入文字

（1）學生操作：按照課本輸入文字“貼郵票處”，（2）師提示：如果光標插入點沒有在文本框內，可先在文本框內單擊以確定插入點位置。（3）學生練習：修飾文字，字體字號顏色進行設置（4）綜合練習：完成課本P47頁的古詩便簽樣例。

（5）小結：如果文本框內的文字太多，文本框就會把部分文字隱藏起來，這時可以調整文本框的大小，被隱藏的文字就顯示出來了。

（三）設置文本框格式（1）師出示樣例，演示操作方法：右擊文本框——單擊“設置對象格式”—— 設置填充、線條等屬性——單擊“確定”

（2）學生練習：隨意設置文本框的顏色 與線條、大小、版式等。（3）作品展示：邊展示邊講解制作方法

3、練習：

（1）學生練習完成劉本P48頁練一練達：要求 對對聯進行調整，使版面協調、美觀。

（2）作品展示，講解作品內容，同時聽取其他同學的意見和建議。

第9課

一、教學目標 知識與技能

1、恰當地運用頁面邊框和底紋進行修飾；

2、靈活應用分欄排版來美化文檔；

3、學生用電安全、使用網絡安全教育 過程與方法

老師演示與學生探索相結合,在具體實踐中掌握規律。情感態度與價值觀

培養學生做事認真細致的態度。

二、教學重點

運用頁面邊框和底紋對文檔進行修飾

三、教學難點

運用分欄排版來美化文檔

四、教學準備 演示用的計算機

五、課時安排：一課時

六、教學設計

1、導入

師出示圖片：同學們，學校馬上要進行藝術節的匯報演出，同學們不僅可以現場觀看，家長也可以來參加呢。那么我們自己制作一張邀請函是不是既得體又時尚呢？本課我們利用WPS文字中分欄及邊框與底紋等知識來設計制作。

2、新授

（一）邊框和底紋

（1）師講解：大家觀察一下，這樣的邀請函我們需要關注哪些地方？

（2）師演示操作：頁面布局——邊框和底紋——單擊頁面邊框設置邊框線形——單擊底紋選擇顏色——選擇應用對象——單擊確定（3）學生操作

（4）小結：線形與顏色一定要同文字內容顏色符合

（二）分欄排版

（1）學生操作：按照課本試著給文字分欄排版（2）指名演示。

（3）師小結：頁面布局——分欄——選擇欄數——勾選分隔線——調整間距——選擇應用對象——確定

（4）擴展練習：如果把部分文字分欄，怎樣做？。

（5）小結：如果要對文檔中的部分文字進行分欄操作，首先選中需要分欄的文字，然后參照對整篇文檔進行分欄設置的方法進行操作，就可以實現部分文字的分欄效果。

3、練習：

（1）學生練習完成劉本P55頁練一練（2）作品展示，講解作品內容，同時聽取其他同學的意見和建議。

第11課

一、教學目標 知識與技能

1、能夠為繪制的形狀添加文字

2、恰當地組合形狀及取消組合

3、能夠按照需要排列形狀

4、學生用電安全、使用網絡安全教育 過程與方法

老師演示與學生探索相結合,在具體實踐中掌握規律。情感態度與價值觀

培養學生做事認真細致的態度。

二、教學重點

運用頁面邊框和底紋對文檔進行修飾

三、教學難點

運用分欄排版來美化文檔

四、教學準備 演示用的計算機

五、課時安排：一課時

六、教學設計

1、導入

節課,我們學習了用 WPS 繪制簡單的圖形，這節課我們來看一這些圖形能不能在WPS 里繪制出來。在繪制這個圖形之前，我們先來做幾個簡單的練習。

2、新授

（一）繪制復雜的圖形

（1）師出示圖形：觀察這幅圖，它們分別是由什么形狀繪制出來的？

（2）學生操作，師巡視，提示學生白云可以用云形標注，樹干可以用自由曲線來畫，天空可以設置成漸變效果

（3）展示學生作品，師講解學生作品中的不足之處（4）學生完善自己的作品

（二）組合圖形

（1）師演示操作：按住SHIFT鍵的同時單擊要組合的每一個形狀——右擊選中的形狀，選擇組合——組合命令（2）學生操作。

（3）師小結：要先按住SHIFT鍵，然后再單擊每一個要組合的形狀，如果選漏一個，可以再次按住SHIFT鍵，再單擊幾個形狀即可。（4）提示：如果對組合的形狀不滿意怎么辦？（5）學生探索

（6）小結：如果只進行局部調整時，可以將不需要調整的形狀處于組合狀態，然后再把需要調整的形狀進行小組合即可。

（三）在形狀中添加文字

（1）師演示：右擊選中的形狀，選擇添加文字命令，在插入點后輸入文字。（2）學生練習：添加文字，設置字體、字號、顏色及格式的編輯。（3）學生完成P67練一練。

（四）按需排列形狀

（1）學生探索：P68動手做，思考：把所有的形狀按縱向分布、橫向分布、水平居中、垂直居中，操作，會產生什么效果？（2）指名回答

3、練習：

（1）學生練習完成劉本P65頁示例圖

（2）作品展示，講解作品內容，同時聽取其他同學的意見和建議。

第12課

一、教學目標 知識與技能

1、了解制作電子報刊的基本流程；

2、綜合運用 WPS 文字處理知識完成作品。

3、學生用電安全、使用網絡安全教育 過程與方法

老師演示與學生探索相結合,在具體實踐中掌握規律。情感態度與價值觀

培養學生做事認真細致的態度。

二、教學重點

了解制作電子報刊的基本流程過程與方法

三、教學難點

綜合運用 WPS 文字處理知識完成作品

四、教學準備 演示用的計算機

五、課時安排：一課時

六、教學設計

1、導入

馬上要到元旦了，學校會進行豐富多彩的慶祝活動，我們同學們能不能利用所學的知識來制作一份電子報特刊，讓更多的人分享了解元旦呢？

2、練習

（一）構思設計

A：確定報刊名稱：慶祝元旦 B：設定紙張大小、方向、頁邊距 C：廟宇紙張邊框

（二）用文本框布局 A：確定報刊的幾大版塊

B：用文本框把這幾大版塊固定下來，橫向、縱向文本框靈活運用 C：每一版塊確定一個基調顏色，可以選擇漸變填充效果

（三）制作報頭

（1）用藝術字制作小報標題

（2）在文本框內輸入報頭的其他信息

（3）設置文本框的顏色、邊框、文字格式等

（四）輸入文本

（五）插入圖片

（六）修飾調整

3、作品展示：學生介紹，評議

第四篇：四年級信息技術教案

第一課時

2012年3月 6日

星期二

總第一課時

教學內容：第一課

播放創建演示文稿 教學目標：

1．使學生掌握PowerPoint的啟動與退出。

2．使學生掌握利用內容提示向導制作幻燈片演示文稿的方法。3．使學生掌握播放幻燈片的方法。

教學重點：

幻燈片的制作和播放。

教學難點：

幻燈片的制作。

教學方法：

1．自學法。2．演示法。3．觀察法。4．實踐法。

教學手段與教學媒體：

1．多媒體網絡教室。

2．教師準備演示的幻燈片樣例。

教學過程：

一、導入課題

教師播放一個幻燈片演示文稿，由此導入課題。

二、新課

1．啟動PowerPoint 教師要求學生啟動PowerPoint。2．快速制作一份演示文稿

教師介紹：一份演示文稿是由若干張幻燈片組成的。教師介紹創建演示文稿的三種方法：(1)利用內容提示向導制作演示文稿。(2)利用模板創建演示文稿。

(3)利用空演示文稿創建具有個人風格的演示文稿。

教師介紹窗口的組成：左邊顯示演示文稿大綱，右邊顯示演示文稿。

教師演示利用內容提示向導創建標題為“我們的班級體”的演示文稿操作步驟：

(1)啟動PowerPoint后，屏幕出現對話窗口，在該窗口中選擇內容提示向導。

(2)選擇演示文稿類型，如“激發團隊精神”。(3)選擇輸出類型：屏幕演示文稿。(4)輸入標題和頁腳內容。(5)完成。

學生觀看教師演示。學生啟動PowerPoint。學生聽教師介紹。

學生聽教師介紹，了解創建演示文稿的三種方法。學生聽教師介紹。學生觀看教師的演示，學習利用內容提示向導創建演示文稿的操作方法。學生明確學習任務。

學生應掌握啟動PowerPoint的方法。學生了解什么是演示文稿。學生了解創建演示文稿的三種方法。學生了解窗口的組成。

學生可以掌握利用內容提示向導創建演示文稿的基本方法。教師安排任務：利用內容提示向導，制作賀卡演示文稿(教師提示：賀卡屬于出版物類型的演示文稿)，并以“賀卡”為名，保存賀卡演示文稿。

3．播放演示文稿

教師介紹屏幕左下腳的視圖方式轉換按鈕：普通視圖按鈕、大綱視圖按鈕、幻燈片視圖按鈕、幻燈片瀏覽視圖按鈕、幻燈片放映按鈕。

教師演示利用幻燈片放映按鈕，在屏幕上放映演示文稿。教師讓學生演示自己制作的“賀卡”演示文稿。教師要求學生：

(1)談談自己使用內容提示向導制作演示文稿的體會。(2)小結利用內容揭示向導制作演示文稿的優缺點。

三、課堂練習

利用內容提示向導，制作賀卡演示文稿。

四、課堂小結

教師與學生一起進行小結，強調利用內容提示向導制作演示文稿，方便快捷，但類型有限，并且模式固定，要想制作有新意的演示文稿，應選擇其他的創建方法。

學生上機操作，完成制作賀卡的任務。學生將賀卡演示文稿保存在學生目錄下。學生聽教師介紹。學生觀察教師的演示操作。放映自己制作的賀卡演示文稿。

學生談自己使用內容提示向導制作演示文稿的體會，小結利用內容提示向導制作演示文稿的優缺點。

學生上機實踐，制作演示文稿。學生與教師共同進行小結。

利用內容提示向導可以快速制作出演示文稿，操作簡單，學生可以完成制作賀卡的任務。

學生了解視圖方式轉換按鈕。

學生可以掌握幻燈片放映按鈕的使用，掌握播放演示文稿的基本方法。

學生了解利用內容提示向導制作演示文稿的優缺點。學生可以順利地完成課常練習。

第二課時

2012年3月 13日

星期二

教學內容：第二課 在幻燈片中插入圖片 教學目的與要求：

(1)培養學生“自主”探究學習的方法。

(2)通過與word對比學習掌握在powerpoint軟件中插入圖片的方法。

(3)靈活運用圖片工具欄，對圖片進行設置。

(4)培養學生小組討論并交流的學習方法。教學重點：

對圖片進行靈活設置。

“自主”探究的學習方法。教學難點：

對比學習，以舊知帶出新知。

設計創新，通過多種手段表達自己思想。教學準備：

與故事情節相關的大量圖片素材。課時安排：

1課時 教學過程

1、導入：“龜兔賽跑”的flash動畫（2分鐘左右）

生觀看動畫

2、師：賽跑的結局眾所周知，可是兔子是怎樣輸給烏龜的呢？又或許兔子是你們心中的英雄呢？世事難料，現在我們就來現場推論龜兔賽跑，請分成四人小組討論交流，大膽想象，合理推理，說說你們心中的龜兔是如何賽跑，又有怎樣的結局呢？

小組討論（5分鐘左右）

由小組代表發言交流，說說他們的討論結果

3、師：同學們有很多的想法，老師這里也有幾種，不妨一起來看看！

觀看龜兔賽跑的現場推論（3分鐘左右）

4、談話：哇，原來龜兔賽跑還能發生那么多的狀況，同學們想不想將

故事做到幻燈片中呢？那么好，我們一起來看看幻燈片中故事的開頭吧！

展示用POWERPOINT制作的范例“龜兔賽跑”的開頭。

5、請同學們思考以下5個問題，并將問題帶入到幻燈片制作中：

你能快速啟動powerpoint嗎？

你能夠快速、熟練的插入適當的圖片？

你會調出圖片、繪圖等工具欄嗎？

你能對圖片做透明色設置嗎？

你能根據需要靈活處理圖片，如：調整圖片大小、位置調整、圖片的復制與刪除、疊放次序、旋轉等？

6、任務：以同桌為單位,共同完成龜兔賽跑后面場景的制作(可以是龜兔賽跑的經過，也可以是出乎意料的賽跑結局……)需要的素材放在網上鄰居-Teacher-素材文件夾中，根據自己喜歡及需要進行選擇。

大膽想象，場景圖文并茂，通過文本框或自選圖形表現龜兔等的對話，以展示故事情節。同桌間相互協作！

8、學生展示作品，并將故事聲情并茂的表演出來。（6分鐘）

9、思考題并小結（2分鐘）

10、學生進行（2分鐘）

第三課時

2012年3月20日

星期二

教學內容：第三課 插入“藝術字”和“文本框” 教案 教學目標：

1、掌握藝術字與文本框的基本操作。

2、培養美感與探索成就感。

教學重難點：插入藝術字、繪制和編輯文本框。教學方法：自主探究、合作交流 教學過程：

一、導入：

這節課的任務是制作一張賀卡。（在屏幕上顯示賀卡，學生觀察賀卡并指出賀卡中各組成部分。）我們將選用繪圖工具欄提供的有關工具繪制幾何圖形—菱形；為了使文字和圖片更容易定位，我們將在文本框中輸入文字和插入圖片。

二、設置賀卡大小和邊框（插入文本框學習）

① 插入文本框。在頁面上插入文本框，單擊鼠標切換文本框的未選中狀態、選中狀態及輸入狀態。在選中狀態，能設置文本框格式，移動、復制或刪除文本框。在輸入狀態，能輸入、編輯文字和插入、調整圖片。

② 設置文本框大小和邊框。雙擊文本框邊框打開“設置文本框格式”對話框（打開“設置文本框格式”對話框的另一個方法是在選中狀態右擊鼠標，在快捷菜單中單擊“設置文本框格式”選項），對文本框的大小和邊框進行設置。將高度和寬度設置成10㎝和5㎝，選中“鎖定縱橫比”選項。邊框線條“顏色”設置成“綠色”，“線型”設置成“4.5磅雙線”。

三、插入藝術字

步驟：

1、確定位置

2、“插入”——“圖片”——“藝術字”

3、選擇一種藝術字式樣

4、“確定”后在對話框中輸入“文字”

5、選擇文字的字體、字號后“確定”

6、翻轉和旋轉。“翻轉”對特殊角有用，任意角可以用“旋轉”。本例用“水平翻轉”和“旋轉”工具都能把選中的藝術字逆時針旋轉90度。為了熟練使用“旋轉”工具，本例使用“旋轉”工具。

7、圖形組合。把旋轉后的藝術字移近文本框之中。選中二個對象“組合”成一個對象。

五、學生模仿練習。

教師引導學生參照范例制作賀卡文本框和菱形圖案，巡回輔導。

六、小結。

結合板書回顧本節課所講文本框的創建，藝術字的旋轉、填色等操作。對學生在練習過程中出現帶普遍性的問題進行講解和演示。

第四課時

2012年3月 27日

星期二

教學內容：設置幻燈片背景 教學目標：

1、學會使用模板、配色方案、背景對話框美化幻燈片。

2、掌握設置彩色漸變背景的方法。

3、運用所學的技能，制作富有個性的幻燈片。教學重點：使用模板、配色方案、背景對話框美化幻燈片。教學難點：掌握設置彩色漸變背景的方法。教學過程：

1.創設情境，引入任務。游戲活動：

教師打開“世界名城”演示文稿，簡單介紹內容。

師：看了這張幻燈片你來說說看，他做的怎么樣？想要讓幻燈片做的好，不僅內容要正確還要美觀好看，比如說，我們可以給幻燈片加上背景效果。今天我們就來研究如何設置幻燈片背景。

2.任務驅動，自主探究。

（1）使用設計模板設置幻燈片背景。

師：PowerPoint中已經有一些現成的設計模板提供給我們直接使用。教師演示：單擊“格式”菜單——點擊“幻燈片設計”命令——將鼠標指向“Crayons”模板——單擊相應模板右側的應用按鈕——選擇“應用于選定幻燈片”。師：我們發現，這樣修改以后第一頁幻燈片有了背景，而其他幾頁并沒有被改變。同學們有沒有看清楚我的操作？那就請你參考“學件”演示文稿，用“設計模板”給世界名城的第一頁幻燈片制作一個背景，要求是操作步驟正確。

學生操作，教師巡視并給予指導。教師在巡視中發現問題，給予及時訂正。（2）用配色方案設置幻燈片背景色。

師：可是利用設計模版裝飾幻燈片雖然快捷，但不一定完全適合我們的要求，除了設計模板以外，PowerPoint中還有我們提供了不同的配色方案。

教師演示：單擊“配色方案”選項——單擊相應配色方案右側的應用按鈕——選擇“應用于選定幻燈片”。

師：同學們有沒有發現，在我點擊右側應用按鈕之后，在彈出的快捷菜單中有2個命令“應用于所有幻燈片”和“應用于選定幻燈片”，他們有什么區別？

學生回答，教師總結。

下面請同學們繼續參考學件，用第二種方法“配色方案”給第二頁幻燈片設置一個背景效果，現在的要求提高了，不僅要操作步驟正確，既然談到顏色，那么我們選擇的背景顏色也應該和文字搭配起來美觀好看。

學生操作，教師巡視并給予指導。教師在巡視中發現問題，給予及時訂正。教師展示學生2個作品，請學生按要求進行評價。（3）用背景對話框設置背景。學生操作，教師巡視并給予指導。教師在巡視中發現問題，給予及時訂正。教師展示學生2個作品，請學生按要求進行評價。3.鞏固練習，展示作品。

學生操作，使用圖片作為背景，教師巡視并給予指導。教師在巡視中發現問題，給予及時訂正。

教師展示學生作品，請學生按要求進行評價，滿分5顆星，進行打分。4.小結任務，結束新課。

第五課時

2012年4月 10日

星期二

教學內容：在幻燈片中插入“自選圖形” 教案 教學目的：

1、掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法、設置自選圖形的顏色和線條；組合自選圖形。

2、使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法，使學生領會

將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。

3、通過學習，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力，培養學生發現美、創造美的能力。

4、能制作圖文并茂的幻燈片。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、相關圖片、課件。

教學重點與難點：

1．重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。2．難點：設置自選圖形的顏色和線條；組合自選圖形。

教學過程

一、創設情境 引入任務

師：同學們，老師帶來了兩個演示文稿，請你們來做個裁判，評一評，哪個演示文稿更漂亮，為什么？

（1）課件演示。（2）觀察討論。（3）教師歸納。

師：一個演示文稿只有文字，另一個演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節課我們要學習的內容。

（4）板書： 在幻燈片中插入自選圖形。

二、任務驅動 自主探究 任務一：插入剪貼畫

（1）打開“我的愛好”演示稿。

（2）插入一張“標題和文本”的幻燈片，插入文本。

（3）出示任務：小問號在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎么操作的嗎？

（4）小組合作。①看書自學。②嘗試操作。③反饋質疑。（5）匯報交流。（6）鞏固深化。

在“我喜愛的動物”演示文稿中插入剪貼畫圖片。任務二：插入圖片文件

師：同學們剛才在插入剪貼畫的時候，有沒有發現這張圖片？（1）出示任務：插入一張新幻燈片輸入古詩“西湖”，并配圖片文件

“Water lilies”配合。

（2）嘗試操作。（3）交流總結。（4）鞏固深化。

在“我喜愛的動物”的演示文稿中添加圖片。（5）評價欣賞。任務三：插入自選圖形

師：有時還需要自選圖形的點綴，怎么插入呢？

（1）出示任務：在“我喜歡的一門課”中插入“太陽型”的自選圖形，并及調整到合適的大小。

（2）自主探究。（3）嘗試操作。（4）交流質疑。（5）鞏固深化。

在“我喜愛的動物”的演示文稿中添加自選圖形。

設置自選圖形的顏色和線條：雙擊自選圖形設置顏色、線條。組合自選圖形：選中自選圖形的同時按住ctrl鍵，右擊選組合。

三、自主練習、實踐內化

完成第二單元中的內容，并將其美化。

四、交流成果、總結任務

今天這節課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件和自選圖形，大家掌握得較好，在演示文稿中，用什么圖片，都要根據演示文稿的具體情況而定，要恰當、合適才是最好的。

通過今天的學習，我們知道每點知識都能在生活中找到它的原形，希望同學們在生活中做一個有心人，注意觀察，善于思考，將來也可以利用圖形創造自己美好的世界！

第六課時

2012年4月 17日

星期二

教學內容：進行動作設置 教案 教學目標：

掌握在按鈕上的設置動作和在任意對象上設置動作、學會在幻燈片瀏覽視圖下編輯幻燈片的方法。教學準備

硬件資源的：可以上網的多媒體網絡教室，投影機 軟件資源：Powerpoint，Word 素材資源：教師準備創設學習情境用的作品，多媒體課件、圖片）自制的以“卡通世界”為主題幻燈片。學生前幾節課的作品。教學過程

教學模式：復習導入、情境創設，任務驅動，自學探究、評價交流，反饋小結。

（一）情境創設，提出問題：

教師展示上節課其中一組學生的作品，對操作進行鼓勵性評價，盡量由學生提出，能否不用依次打開一組每個同學的文件，在一張幻燈片里就可以進入相應的同學的幻燈片呢，如何解決這問題，以小組為單位分頭進行嘗試。由此引導學生進行動作設置的探索和學習。在引領階段，為使學生盡快入境并激發其強烈的求知欲望，利用學生感興趣的題材制作比如“我的班級”、“我們的校園”、“我的家鄉”、“北京2008”等，學生可以通過作品進行分析，初步了解利用按鈕進行鏈接設置的方法，由此培養學生發現問題、解決問題的能力。讓學生觀察欣賞，作簡單評價并提出任務：

師：這個作品是如何讓欄目和內容鏈接起來的？你們小組試一試。本作品中使用了你以前沒有學過的設置方法，請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務。采用任務驅動法，讓學生利用前面所學過的知識，自已對作品進行剖析，試著探索利用按鈕進行鏈接設置的方法是今后學習動畫制作的技巧。

（二）自學探究、協作學習

學生自由選擇采用多種學習方法自學，邊學邊做。學習方式有自己摸索、討論、與同學合作學習、與教師探討、查找資料、通過課件等。通過網絡演示作品或制作以及修改過程，交流學習體會。教師要抓住時機，針對學生情況反饋，簡單任務直接演示；復雜問題分步解決，逐步揭示新授部分內容。比如：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個地方設計得還不夠？你能幫他修改修改嗎？

在學生間圍繞這幾個問題開展討論，學生可以隨意選擇問題來回答，還可以邊演示邊回答。① 你使用了哪種設置方法?②你知道怎樣進入按鈕設置嗎?有幾種方法？能演示嗎？③ 你能演示你的作品的制作過程嗎? 操作實踐，反復領會，個性創造。根據剛才探索學習和交流學習的結果，再次上機，設置“我愛看的卡通片……”中的幾個欄目與內容的按鈕鏈接，通過實踐反復領會，突破重難點。

（三）匯報成果，評價交流： 學生邊演示邊講解自己的作品。

1．先把你們小組作品在“幻燈片瀏覽視圖”下，展示作品中的幻燈片順序，數量。

2、說說為什么要設計這樣一個欄目，你是通過什么方法在每個同學的幻燈片中鏈接到其它幾個同學的作品？

3、說說你為什么把欄目內容設計成這樣的動畫效果？（創意）

第七課時

2012年4月 24日

星期二

教學內容：設置幻燈片中的動畫效果、背景音樂和幻燈片切換效果

教學目標：

通過本節的學習，使學生能熟練掌握：使用預設動畫給幻燈片中的文本或圖片設置動畫；使用自定義動畫設置動畫對象的動態效果和動畫順序；設置幻燈片放映時的切換效果；了解插入聲音等多媒體的功能。教學過程：

1、創設情境，導入新課

2、任務驅動，層層深入

揭示任務一：使用預設動畫設置動畫效果 首先讓學生根據“學著做”自主學習。如果遇到困難可以通過以下幾種途徑解決： A、與同學交流

B、向老師求助

揭示任務二：使用自定義動畫設置動畫效果并插入聲音。

這個環節我首先通過示范講解，加深學生的理解，然后讓學生通過練習掌握了基本操作方法。

提問：①剛才對幻燈片所設置的預設動畫，在自定義動畫設置中還有效嗎？如何可以看出呢？

②你能通過自定義對話框改變動畫的播放順序和播放效果嗎，你能為幻燈片添加聲音嗎？

任務三：設置幻燈片的切換效果

要求學生根據“學著做”自主學習。對個別學生進行單獨輔導。提示學生注意觀察對話框中各部分的操作方法，鼓勵學生能有所創新地完成任務。

讓順利完成任務的同學示范講解，和全班同學一起交流。

3、課堂練習，鞏固創新

將學生分為四個小組，每組選“春”、“夏”、“秋”、“冬”四張幻燈片中的一個，設置感興趣的動畫效果和切換效果。

小組內互相交流、評價，展示優秀作品，讓作者說出設計的意圖。通過全班共同評價，培養學生的審美能力和動畫效果的靈活、合理的運用。最后教師點評，鼓勵學生能有所創新地完成任務。

4、歸納總結，梳理知識

教師與學生一起簡短回顧本節課的主要知識點。將前面所學的零散知識匯總，使學生所掌握的感性知識上升為理性知識。

提醒學生要靈活、合理運用動畫效果。

5、知識的遷移

今天我們學習了讓幻燈片“動”起來，有興趣的同學，可以選一篇你最喜歡的課文，根據你對課文的理解制作一系列的幻燈片，并設置動畫效果。

第八課時

2012年4月 29日

星期六（上星期二的課）

教學內容：計算機的組成 教學目的和要求

1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。

2、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。

3、學生了解計算機處理信息的過程。

4、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。教學重點：

1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。

2、學生了解計算機處理信息的過程。教學難點 ：計算機硬件和軟件的概念。教學準備：計算機及相關軟件。教學過程

一、質疑導入

我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？

通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。

二、自主學習，探究新知

1、先請同學們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考： ①計算機是由哪兩部分組成？ ②計算機硬件是由哪幾部分組成？

③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學生自學情況。

2、指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。

學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？ 教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”--這就是軟件。

4、指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。

從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。

5、指名學生回答問題③。

學生答后，教師簡介常用的操作系統：DOS、Windows系列、VISTA等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。

6、學們現在我們最常用的軟件大都是外國人開發的，7、像操作系統Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發出同等優秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落后，也開發出了一些優秀的國產軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟件等待著同學們學好知識去開發。

三、學生模仿硬件作“自我介紹”

通過剛才的學習我們已經知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的，它們協調工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？

請同學們再次閱讀“

一、計算機的硬件”這部分內容。然后同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配，等同學們讀書后自己選擇。

四、學習計算機信息處理的過程

閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？ 引導學生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的什么相當于計算機的什么。

全課總結

同學們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。

第九課時

2012年5月15日

星期二

教學內容：認識計算機的硬件組成 教學目標：

1、對計算機的硬件系統和軟件有一個簡單的了解。

2、能夠認識計算機的一些硬件設備的名稱。

教學重點：計算機系統的組成及分工。教學準備：多媒體課件、舊電腦 教學過程：

一、導入

小朋友們，通過我們前面的學習，計算機的功能確實非常強大，你一定很想知道計算機是由什么組成的，又是靠什么來進行工作的吧？那我們今天就來學習計算機的組成。

二、新授

1、認識計算機

從外表上看，一臺比較完整的計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標及音箱、打印機組成。

一般的計算機有了主機、顯示器、鍵盤、鼠標就可以進行工作了。請學生分別認識以上設備，并能記住它們的名字。然后教師提問，對學生掌握情況進行檢查。

2、計算機的硬件系統（1）理解什么是硬件系統

計算機由很多部件組成，每個部件完成不同的工作。各個部件協同工作，相互配合，計算機才能完成各種工作，顯示出強大的功能。這些組成計算機的各個部件，我們就稱為“硬件”。

（2）部分計算機硬件及功能列舉

主機：主機是計算機的“司令部”，人的各種指令輸放計算機后，主機負責整理、分析、處理，然后輸出。

拆開主機箱，讓學生認識

對硬盤、光盤、優盤、軟盤進行比較講解。

三、總結

第十課時

2012年5月22日

星期二

教學內容：利用幻燈片母版制作演示文稿和頁面設置與打印 教學目標：

1．使學生掌握PowerPoint的母版制作。

2．使學生掌握利用幻燈片母版制作電子相冊的方法。3．使學生掌握頁面設置與打印幻燈片的方法。

教學重點：

幻燈片的母版制作和打印。

教學難點

幻燈片的母版制作。

教學手段與教學媒體

1．多媒體教室。

2．教師準備演示的幻燈片樣例。

一、導入課題

教師播放一個幻燈片《承諾》演示文稿，由此導入課題。

二、新課

1．制作一份幻燈片母版演示文稿。

教師介紹：母版演示文稿是有三種類型：幻燈片母版；備注母版；講義母版。

教師介紹創建幻燈片母版演示文稿的方法：

(1)依次執行視圖——母版——幻燈片母版，開始創建。

(2)在幻燈片母版中進行圖文修飾。

(3)單擊關閉母版視圖。

教師演示利用幻燈片母版創建標題為“承諾”的演示文稿操作步驟。

學生觀看教師演示并明確學習任務。學生應掌握幻燈片母版的方法。

教師安排任務：利用幻燈片母版，制作《孝敬父母好美德》賀卡演示文稿。

2．幻燈片賀卡的頁面設置及打印。

教師介紹當制作好的幻燈片賀卡需要打印的時候，首先要進行頁面設置，執行文件——頁面設置：（寬度、高度、幻燈片方向）。

對設置好的幻燈片打印：執行文件——打印。教師要求學生：

(1)小結幻燈片母版制作演示文稿的優缺點。

三、課堂練習

利用幻燈片母版，制作“心意”賀卡演示文稿。

四、課堂小結

第十一課時

2012年5月29日

星期二

教學內容：組織結構圖的使用 教學目標：

1．熟悉組織結構圖的插入、繪制方法

2．分析組織的層次關系，掌握組織結構圖的繪制及美化的方法和步 驟。

3．培養學生的分析、推理能力，以及運用所學知識解決實際問題的 能力

教學重點：組織結構圖的繪制、美化的方法與步驟 教學難點：分析組織的結構層次關系 課堂類型：新授課 教具準備：計算機、投影

教學方法：創設情境法、任務驅動法 教學過程：

一、組織教學

二、導入新課：

我們都生活在組織與集體中，那么，你能說出幾種組織名稱？ 大家知道，組織是有等級和層次關系的，那么有一種圖形能把這種關

系表達出來，就是組織結構圖。

三、講授新課

1、組織結構圖的定義

2、組織結構圖的作用

3、設置情境：

假設有兩位同學畢業了，在同一單位上班，領導交待他們分別繪制單位的組織結構圖。（將圖在ppt上演示），請同學們分析，他們分別用了什么工具制作圖形？哪位員工將得到領導的賞識？

那么如何制作ppt 結構圖呢？

（1）繪制組織結構圖：分3個任務，知識點為：插入組織結構圖的方法，包括工具按鈕的使用，文件、編輯、樣式、文本菜單的應用

任務1：給出班級組織結構圖原形，請同學們根據本班的實際情況修改，然后在ppt上嘗試操作。

教師：針對學生個別出現的問題，個別輔導，總結歸納共性的問題，通過多媒體系統進行演示教學。

任務2：根據學校的情況，繪制學校組織結構圖，要求在圖中找到計算機室。

教師：點評學生的操作，輔導學生制圖，演示學生作品，幫助學生分析層次關系。

任務3：根據教師對公司的文字描述，學生合作繪圖。

教師小結：演示小組作品，引發學生對作品的異同點進行討論，引導學生對自己構思的深層次的思考。

（2）美化組織結構圖

任務：學生按照自己的意愿，在組織結構圖中他認為最喜歡的位置添加自己的名字，應用知識點，自由發揮，對圖中自己的位置進行美化，再裝飾全圖。

四、小結

通過帶領學生對本節課進行總結，再次強調重點。

五、作業：

根據父母的介紹，繪制父母單位組織結構圖，了解父母的工作情況，體恤父母的辛勞。用office 2003完成操作。

利用菜單工具，對自己的圖形進行裝飾。

觀看同學們的作品，互相評價，反思自己的位置及作品。記憶操作過程

第十二課時

2012年6月5日

星期二

教學內容：設置超鏈接和動作按鈕、設置放映方式

教案 教學目標：

1．了解超級鏈接的概念。

2．熟練掌握在演示文稿中設置超級鏈接，掌握設置動作按鈕的方 法。

3．知道設置超級鏈接的對象和目標可以是多種媒體；新建“自定 義放映”方案和設置放映方式。

教學重點：是演示文稿中超級鏈接的設置方法，掌握設置動作按鈕的方法。教學難點：難點是設置超級鏈接時，怎樣設置到不同的目標。教學準備：《中華小吃》PPT課件及其半成品。教學過程

一．導入

展示《中華小吃》，你喜歡哪種？ 點擊圖片，轉到該小吃的介紹。

問：這個演示文稿與我們之前制作的演示文稿在播放順序上有 什么不一樣的地方？

引入課題：《設置超級鏈接和動作按鈕》 二．新授

（一）什么是超級鏈接？

看了《中華小吃》這個演示文稿后，你覺得什么是超級鏈接？ 請用自己的語言描述一下。

教師作進一步講解。

（二）超級鏈接的制作。

1．先看教師演示一個簡單的文字鏈接的例子。2．學生動手制作《中華小吃》的鏈接。

教師巡視，注意觀察學生在制作過程中可能出現的問題。如果 學生沒有出現預測的問題，教師同樣要在PPT上出示，以免今后遇 到。對于基礎較差的學生需要多加關注，降低要求，耐心指導。

（三）小結

（四）實踐運用

從D盤文件夾中插入圖片制作《吐魯番特色小吃》，在目錄頁 制作超級鏈接。這里將會遇到一個問題：例如吐魯番特色小吃的種 類，介紹有三種三頁，該鏈接到哪一頁？

引入：動作按鈕。使用動作按鈕簡化制作過程。動作按鈕設置方法：教師演示一個動作按鈕鏈接的例子。學生動手制作動作按鈕的鏈接。

（五）新建“自定義放映”方案和設置放映方式。學生動手制作自定義放映方案和設置放映方式的操作。三．總結

設置對象：文字、圖片。

設置的方法：插入超鏈接、動作按鈕。

鏈接目標：同一演示文稿內的不同幻燈片；其他文檔（word等）； 的概念及制作方法。對于操作上演示，力求精簡，用最簡單例子演 示給學生看。這樣既可以給學生更多的時間自己操作，又可以有更 多的時間關注基礎相對較弱的學生了。

第十三課時

2012年6月12日

星期二

期末測試

四年級上冊信息技術期末試卷

班級 姓名 得分

填空（每空4分）

1、常見的計算機一般有、、、等部件構成。

2、世界上第一臺計算機誕生于 年。

3、用于顯示當前窗口的名稱的是。

4、單擊 會出現窗口操作命令菜單。

5、用于顯示操作的菜單是。、是常用的命令按鈕，它們的功能和菜單中的命令一樣，但操作更方便。

7、用于說明當前窗口顯示內容所在位置。

8、在 范圍內可以進行各種操作。

9、用于顯示當前窗口狀態。

10、在編輯文章時，先選取一段文字，緊接著按 鍵，這段文字會消失。

12、電腦正確的關機操作應該是：單擊 按鈕，選擇 的 選項。

13、將光標移動某字前，拖拉鼠標，被鼠標移過的文字變成黑底的字，叫。

13、在輸入文章的時候發現在光標前輸入多了一個錯字，按 鍵把它刪除。

14、按 鍵，就能刪除光標簽的字符。

15.按 鍵，光標移到下一行的最左端（另起一行）。

16、按 鍵，插入一個空格，并且光標后移一格。

17、在記事本窗口中有一閃爍的短豎線，稱為。

18、同時按下、和 這三個鍵，可以結束應用程序進程，在啟動過程中同時按下這在個鍵，系統也會重新啟動。

第五篇：四年級信息技術教案

第一課

文件的查找與創建快捷方式

教學目標：

1、通過學習，能學會文件的自動查找。

2、使學生了解快捷方式的含義，能夠自己創建快捷方式，更改快捷方式的圖標。

3、激發和增強學生使用計算機的興趣。教學重點：

1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。

2、學會創建快捷方式。教學難點：

1、綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教學準備：

聯想傳奇電子教室、更換一些漂亮（有趣）的圖標 教學過程：

一、導入：

1、教師出示一副漂亮的圖片（圖片途徑保密，文件名已知），激發學生的興趣。

2、關閉圖片，怎樣才能找到剛才那副漂亮的圖片。

3、由A數同學操作找圖片。

4、反饋結果（找不到），今天我們就來學習怎樣快速地查找文件。

二、文件的查找

1、我們剛才已經知道了圖片的文件名，那么我們就已經有了一個非常重要的線索了。

2、單擊[開始]按鈕，指向[查找]，選擇[文件或文件夾]命令，就可以 得到如左圖的窗口。(圖1)

3、在名稱一項中輸入圖片的名 稱：東北虎。在搜索一欄中選擇范

圍為：（本地硬盤驅動器(C:,D:,E:)）.(圖1見上)

注意：點擊“搜索”欄右邊的下拉式按鈕，就可以指定計算機查找的范圍了。

4、單擊[開始查找]按鈕，電腦就會將查找的結果顯示出來，找到了文件，雙擊就可以打開文件了。知識點：如果你不知道文件的全名，輸入一部分也能找到。

5、學生練習自己查找文件。

三、創建文件（程序）的快捷方式

1、如果我下次還想找[東北虎]文件，就還需要去查找，那么有沒有一種方便的方法呢？（建立快捷方式）

2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向該文件單擊右鍵，彈出快捷菜單。

3、單擊[創快捷方式（s）].4、將快捷方式的圖標剪切、復制至桌面，或有時出現左圖的對話框。（圖2）

選擇[是]。

（圖2）

5、學生練習將一個文件或程序在桌面上建立快捷方式。

四、更改“快捷方式”圖標

1、如果你對建立的快捷方式圖標不滿意，也可以更改！

2、鼠標右鍵單擊快捷方式圖標，在彈出的菜單中選擇[屬性]，在對話框中選擇[快捷方式]選項卡。

3、單擊[更改圖標]按鈕。

4、找到自己喜歡的圖標，按[確定]按鈕就完成了，也可以按[瀏覽]按鈕，去找另外的圖標。

5、選擇1——2個快捷方式的圖標，更改它們的圖標。（A、B同學各操作一次）

五、練一練：

將同桌的文件藏起來，讓他自己找出來。

2、查找所有文件中帶有“我”的文件，將其中一個創建快捷方式。

六、總結

今天，我們學習了如何查找文件、創建快捷方式、更改快捷方式的圖標三個內容，用電腦來查找文件好不好？為什么？ 反思：

本課是這個學期的第一節電腦課，應讓學生稍將舊知識復習一下，本課的知識點較多，應讓學生有較多的時間來實踐。其中“文件的查找”是重中之重。

第二課

從這里啟航

教學目標：

1、通過教學，培養學生使用計算機的興趣。

2、通過教學，使學生能基本認識word的基本界面、啟動方法和在編輯文字方面的作用。

3、熟悉word的編輯環境，能在word中錄入文字及將所編輯的文字進行格式化。教學重點：

啟動word的方法和在word中對文字進行排版。教學難點：

文字的格式化 教學準備：

聯想傳奇多媒體教室、供學生欣賞的word文章、學生機上準備好范例word文檔。教學過程：

一、激趣導入。

1、出示[萬里長城]范例，激發學生的興趣。

2、這么漂亮的文章，你想不想來試一試？

3、引出word軟件。介紹word。

Word是微軟（Microsoft）公司開發的辦公軟件，它是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印，可以方便地實現圖文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成為office。目前office有97和2000等版本。

二、Word的啟動與主界面。啟動。

單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，單擊[Microsoft Word]，就進入Word程序了。（教師還可介紹從桌面快捷方式進入的方法）

2、Word的主界面。

主要由菜單欄、常用工具欄、格式欄、繪圖工具欄和狀態欄組成，如果其中的一項沒有顯示，可以在[試圖]—[工具欄]中打開。切換到中文輸入法后，我們就可以在Word中輸入文字了。

三、Word中文字的排版。

1、選中輸入的文字（定義為“塊”），在格式欄中選擇[黑體]、[三號]，點取狀態欄上的顏色按鈕,選擇自己喜歡的顏色。

2、如果你要對字體進行進一步的設置，可以將文字選中后，打開菜單欄中的[格式]，單擊[字體]。這里的設置要比我們上學期學的寫字板豐富得多。

3、如果想使文字有動態效果，可以在[字體]對話框中單擊[動態效果]選項卡，選擇文字的動態效果方式，這是Word非常出色的一項功能。

4、學生練習進行文字的編輯和排版。（A、B同學交換操作）

5、因為我們打開的文件是只讀的，所以要用[文件]—[另存為]的方法將文件另外保存成一個文件，文件名可以選擇自己喜歡和好記的，注意文件存放在D：盤自己的文件夾里。

這樣，一篇文章的編輯和排版就完成了，你還可以試一試Word中還有哪些功能。

四、學生練習

輸入一篇同桌倆自我介紹的文章，并排好版，保存在自己的文件夾里。Word和寫字板哪一個軟件能處理出更漂亮的文章來？

五、總結

我們已經初步認識了Word這個功能強大的字處理軟件，其實我們中國人也有許多屬于自己的軟件，比較出名的字處理軟件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有著許多自己的特色，同學們回去后可以自己去看下書上的閱讀材料《WPS2000》。

反思：

本課是同學們第一次接觸Word，教師在課上可以給同學們多欣賞一些Word的作品，以激發學生的興趣，另外一個就是讓學生總結出Word和寫字板哪一個軟件能處理出更漂亮的文章來。

第三課

給我們的文章加圖畫

教學目標：

1、通過學習，使學生基本學會在word中插入剪貼畫和來字文件的圖片。

2、掌握圖片的移動、縮放、疊放次序等設置。

３、了解word的頁面邊框。教學重點：

在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。教學難點：

對圖片的格式進行設置。教學準備：

聯想傳奇多媒體教室、學生用圖片若干幅。教學過程：

一、導入。

1、我們編輯好的文章，如果單單是文字的話，是不是太單調了？我們今天就來給文章加一些圖片。

2、教師示范如何在文檔內插入圖片。

二、插入剪貼畫。

1、打開原來保存的[萬里長城]文件。

2、將光標移到要插入圖片的地方，然后單擊[插入]菜單，選擇[圖片]，單擊[剪貼畫]。

3、在[剪貼畫]對話框中選擇合適的文件，（由于剪貼庫有不同的版本，高版本的已將類別分好），再點擊[插入]按鈕。

步驟：定位—[插入][剪貼畫]—選擇—插入圖片

4、對圖片進行縮放、移動。

移動：將鼠標指針指向圖片，單擊鼠標選中圖片，當指針變成十字箭頭時，按住鼠標左鍵拖動，就可以移動圖片。

縮放：當鼠標指針移到圖片周圍的八個小方點上，指針會變成雙向箭頭，這時按住左鍵拖動，就可以改變圖片的大小了。

5、設置圖片的格式。

（1）選中圖片后，在圖片上單擊右鍵，就會出現一個如圖（1）的快捷菜單菜單。選擇[設置圖片格式]，就會彈出“設置圖 片格式”的對話框。

圖（1）

在這里，可以選擇不同的選項卡對圖片的顏色和線條、大小、位置、環繞方式進行設置。

試一試：在“設置圖片格式”中選擇一種線條色和填充色，看看是怎樣的效果，改變圖片的環繞方式，不同的選項是怎樣的效果。

6、設置文字的疊放次序。

在無環繞的情況下，希望圖片放在文字的下面，只要在圖片上單擊右鍵，指向[疊放次序]，單擊[置于文字下方]，圖片就放在了文字的下面了。

三、插入來自文件的圖片。

1、如果你覺得剪貼庫里的畫不好看，你還可以插入圖片文件。

步驟：在[插入]菜單中選擇[圖片]，單擊[來自文件]，就會出現插入圖片的對話框。在“查找范圍”右邊的下拉式按鈕上單擊，可以選擇圖片存放的文件夾，然后選擇要插入的圖片，單擊[插入]按鈕，就大功告成了。

2、學生練習查找一個圖片文件插入文章中。

小技巧：在圖片上單擊右鍵，會顯示[圖片]工具欄，除了可以對圖片進行調整，還有許多有趣的功能。

四、設置頁面邊框

選擇[格式]菜單下的[邊框和底紋]，選擇[頁面邊框]選項卡，可以選擇一個自己喜歡的藝術型邊框。

五、練一練

1、在[萬里長城]文件中插入自己喜歡的圖片1—2幅。

2、在該文件中設置一個自己喜歡的頁面邊框。

六、總結。

今天我們學習了在word里插入剪貼畫和來自文件的圖片，以及對圖片的格式進行設置。其實在word中還有許多的功能，書上的閱讀材料上的[分欄]也是word中的一項功能，大家回家后可以去看一看。反思： 這節課主要是為了學生掌握如何在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片，這是一節非常重要的課，應讓學生弄清楚插入的步及能對圖片的格式進行修改。培養學生一種獨立學習、發現問題的能力。第四課

讓我們的文章更有藝術性——藝術字

教學目標：

1、通過教學，培養學生分析問題、解決問題的能力。使他們具有較強的實踐能力與創造能力。

2、通過教學，使學生能在word中插入藝術字。并能進行陰影和三維的設置。教學重點：

藝術字的設置。教學難點：

插入藝術字的過程。教學準備：

聯想傳奇多媒體教室、打印的藝術字若干幅。教學過程：

一、復習導入。

上節課，我們學習了在word文檔中如何插入剪貼畫和來自文件的圖片，但是，在文章中常常需要更美觀的字體，這時，藝術字是最好的選擇了。今天，我們就來學習如何在word中插入藝術字。

二、插入藝術字。

插入藝術字的方法有兩種：

（1）、選擇[插入]菜單中[圖片]下的[藝術字]。（2）、在繪圖工具欄上單擊

按鈕。就可以得到圖1所示的對話框。

單擊一種你喜歡的藝術字樣式，單擊[確定]。

三、輸入文字。

刪去“在此鍵入你自己的內容”幾個字，輸入

你想要編輯的藝術字文字，單擊[字體]可以設置藝術

圖1 字的字體，在選擇適當的字號，單擊[確定]按鈕。

這時，屏幕上就出現了你編輯的藝術字。但是，剛插入的藝術字，默認的環繞方式一般是浮于文字方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術字上單擊右鍵，選擇“設置藝術字格式”，可以改變它的環繞效果。

四、藝術字的調整和修改。

1、調整藝術字的位置、大小。

藝術字位置、大小的調整和圖片的位置、大小的調整的方法是一樣的。在藝術字上雙擊，就可以修改藝術字的式樣。

2、使用藝術字工具欄

要對藝術字有更多的選擇，我們可以用藝術字工具欄來完成。如果你沒有調用出[藝術字]工具欄，單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[藝術字]，使藝術字前面打上√。

假如插入藝術字后，沒有“藝術字工具欄”，你可以在藝術字上單擊右鍵，選擇[顯示“藝術字工具欄”]來顯示藝術字工具欄。

3、藝術字的旋轉。

單擊藝術字工具欄上的自由旋轉按鈕，藝術字的四角上會出現四個綠色旋轉控制點。（此時，必須選中該藝術字）

4、藝術字的陰影設置和三維設置。

和旋轉功能一樣，都必須先選中該藝術字，在繪圖工具欄上單擊陰影設置按鈕和三維設置按鈕，就能選擇藝術字的陰影或三維效果了。

五、練一練。

1、學生練習插入藝術字并對藝術字進行設置。

2、對插入的藝術字進行陰影和三維設置。

六、總結。

今天，我們學習了如何在word中插入藝術字，并且對藝術字進行三維和陰影的設置，希望同學門能將這節課的內容好好掌握。反思：

本課是教會學生如何在word中插入藝術字，這一課非常重要，尤其是對插入的藝術字進行陰影和三維的設置，這對培養他們具有較強的實踐能力與創造能力有很大的作用。

第五課

有趣的自選圖形

教學目標：

1、通過教學，充分發揮學生的想象力和創造力，調動學生的學習積極性。

2、學會在word中插入自選圖形。

3、學會充填效果的設置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。教學重點：

學會在word中插入自選圖形。教學難點：

充填效果的設置和文本框的使用方法。教學準備：

聯想傳奇多媒體教室、準備范文一篇。教學過程：

一、提出任務

吸煙有害健康，在公共場所禁止吸煙。（教師展示[吸煙有害健康]范文）在這篇文章中，如果插入一個禁煙的標志，文章一定會更加生動、更加具有說服力。雖然我們在上學期已經學過了畫圖，但是你知道嗎，在word中也能畫圖，而且它的畫圖能力在許多方面都超過了畫圖，它提供了大量的自選圖形。

二、顯示[繪圖]工具欄

如果你的word還沒有顯示[繪圖]工具欄，就單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[繪圖]，使[繪圖]前面打√。

教師簡要介紹[繪圖]工具欄。

三、插入自選圖形。

（1）、畫一支香煙。

單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的圓柱形，在文檔區單擊并拖動鼠標，一個圓形柱就出來了。

（2）、將鼠標指針移到黃色的控制點上，點住拖住，改變圓柱底面的形狀。

（3）、單擊旋轉按鈕，圓柱的周圍出現四個綠色的控制點。點住控制點拖動，將圓柱旋轉到需要的角度。再次單擊旋轉按鈕，取消旋轉方式。

（4）、單擊復制按鈕，再次單擊粘貼按鈕，復制一個圓柱。

（5）、將復制出的圓柱縮短，做成香煙過濾嘴。單擊“填充色”按鈕右邊的下拉式按鈕，為過濾嘴選擇土黃色，并將它移到另一個圓柱的頭上。四、畫禁止符。

（1）、單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的禁止符。在文檔區畫一個禁止符，并將禁止符移到香煙上。

（2）、單擊填充色右邊的下拉式按鈕，在彈出的菜單中選擇[填充效果]。在顏色欄中選擇[單色]，并將顏色改為紅色，再選擇一種底紋式樣，單擊[確定]按鈕。（3）學生練習設置填充效果中的其它設置。

五、加文字。

為了使文字的位置調整起來更方便，我們用文本框來加文字。（1）、單擊文本框按鈕，然后在禁煙標志的下方拖出一個文本框，輸入禁止吸煙。設置好文字的字體和大小，移動文本框到合適的位置。

（2）、在文本框的邊線上單擊以選中文本框，單擊線條顏色按鈕右邊的下拉式按鈕，選擇[無線條色]。

六、學生練習。

動動腦筋，你還能用自選圖形畫出什么圖形來？（兩人合作完成一幅作品）

試著畫畫書本第19頁的兩幅畫（一人一幅）

七、總結

我們今天的內容是畫一幅禁止吸煙的標志，想一想，把這個標志放在文章的哪個位置最好？最生動、最具有說服力。反思：

本節課是教會學生如何在word中插入自選圖形，并能自主創造性地將幾個自選圖形組合成另外一幅圖形。這一課，注重的就是發揮學生的想象力，調動學生的學習積極性。

第六課

制作表格

教學目標：

1、通過教學，使學生能在word中插入簡單的表格。

2、掌握對表格的一些設置，能在文章中將數據改為表格。教學重點：

表格的插入和修改。教學難點：

在表格中直接畫直線和擦除直線。教學準備：

聯想傳奇多媒體教室、范文[吸煙有害健康]。教學過程：

一、介紹表格的基本知識。

在一篇文章中，如果使用了大量的數據，一定會使人厭煩，所以，這時候我們就應該把文章的數據改為用表格來表示，這樣，既清晰明了，又簡單易懂。

1、插入表格。

在word中，插入表格有兩種常用的方法：

（1）、點住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數和列數會在拖動框下顯示出來）

（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數、列數后單擊[確定]按鈕。

2、修改表格。

（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標指針移到表格線上，指針會變成雙向箭頭。拖放鼠標，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果 12 要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個單元格的大小，就必須先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。

（2）、插入行、列：插入行時，只要將光標移到要插入的位置就行了，插入列時，要選定一列。

觀察一下，當你由插入行操作變成插入列操作時，[表格]菜單里會發生什么變化？

3、簡單介紹[表格和邊框]工具欄。

我們可以利用表格工具欄來畫、修改表格，還能對表格內的文本進行調整。工具欄上還有設置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。

4、畫不規則的表格。

根據不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時，鼠標指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來擦除。

5、拆分、合并單元格。

您可將同一行或同一列中的兩個或多個單元格合并為一個單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標題。

（1）、單擊“表格和邊框”按鈕

以顯示“表格和邊框”工具欄。

（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要刪除的單元格上拖動。

合并多個單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。

二、制作表格，修改文章。

1、將光標移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規格的表格。（3×4即行高×列寬）

2、在單元格里輸入數據。

3、刪去原來文章里的文字數據。

4、調整表格的行高和列寬，使它看起來更美觀。

5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。

四、練一練。

同桌兩位同學合作完成一張自己班的課程表。

五、總結。

Word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發揮許多特殊的作用，如國際象棋棋盤、中國象棋棋盤等等。反思：

本課是教會學生制作表格的方法和修改表格的一些基本知識，在這一課中制作不規則表格是一個重點，教學中采取較通俗的方式，設計若干練習在講解中穿插練習，讓學生發揮想象力、創造力，獨立完成或協作完成。

第七課

制作統計圖

教學目標：

1、通過學習，使學生學會在word中插入對象。

2、掌握統計圖的制作方法。教學重點：

統計圖的制作方法。教學難點：

學會在word中插入對象。教學準備：

聯想傳奇多媒體教室、教學過程：

一、引起動機

文章中光有表格還不夠，如果有個統計圖就好了。電腦是畫統計圖的高手，word中有一個叫“graph“的對象能幫我們解決這個問題。

二、教學新課

⒈插入統計圖（師示范）

⑴打開文章“吸煙有害健康”。

⑵單擊[插入]菜單下的[對象]，屏幕上彈出一個對話框。

⑶拖動“對象類型”右邊的滾動條，找到[Microsoft graph 97 圖表]，單擊[確定]按鈕。

⑷屏幕上會出現一個統計圖和一張數據表。只要修改表中的數據就可以了。⑸先刪去一行，一列。

⑹將表格中的文字和數據改成我分辯率需要的數據，圖表中的數據會跟著變化。

⑺在表格外單擊鼠標，就會使數據表隱藏起來，只留下圖表了，如果需要修改數據，可以雙擊圖表。

2、學生操練（師巡回指導）

3、改變圖表的類型（師示范）

4、（師巡回指導）

三、師總結本課內容。

四、按要求學生完成課后練習。

第八課

用Word編一份小報

教學目標：

1、培養學生學習計算機的濃厚興趣

2、培養學生運用所學技能和知識解決實際問題的能力

3、學會設置文本框填充色、給文字添加動態效果、調整行距、添加標注。教學重點：

美化海報文字 教學難點：

綜合合理的運用各種方法以美化文字 教學準備：

編制完整的海報一份、卡通人物網頁，學生構思小報主題并且準備好所需要的素材。教學過程：

一、創設情境，提出問題

平時我們都在紙上編制小報，你覺得這樣的編制方法和效果你滿意嗎？（學生回答并說說在紙上排小報有什么缺點）

今天，我們就來學習在電腦上編制自己的海報。

二、教師演示。

1、教師示范，解決問題（設置文本框）

要使海報中的文字變的更漂亮，我們可以先從文本框入手。美化文本框我們可以使用“設置文本框格式”。

在文本框上單擊右鍵，在快捷菜單中選擇【設置文本框格式】，出現“設置文本框格式”。在“顏色和線條”選項卡中選擇填充顏色為“填充效果”。

在“填充效果”對話框中，選擇“預設”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心輻射”。同樣在“設置文本框格式”對話框中還可設置文本框邊框的線型。

1、制作動感文字。

除了可通過設置文本框格式來美化外，我們還可設定文字。

單擊【格式】→【字體】。在“字體”對話框中單擊“文字效果”選擇動態效果。調整行距

單擊【格式】→【段落】。在“段落”對話框中設定行距。

3、添加標注

單擊【視圖】→【工具欄】→【繪圖】，打開“繪圖”工具欄。選擇【自選圖形】中的“云形標注”，為海報添加標注。

三、學生練習制作小報（自己選擇一個主題）

1、學生嘗試，教師解疑

2、交流匯報，總結提高

3、自評：學生展示自己的作品，說明自己的設計意圖，并說出自己最滿意的地方

4、互評：說出展示作品的優點和不足之處

5、教師評估

四、教師總結：

今天我們學了什么？

第九課

走進幻燈片世界

教學目標：

1、會打開PowerPoint，了解幻燈片的界面。

2、會根據“內容提示向導”制作幻燈片。

3、會播放幻燈片。教學重點：

會根據“內容提示向導”制作幻燈片。

在根據“內容提示向導”制作幻燈片時能設置好相應的設置 課前準備：

制作一組幻燈片范例—海報。教學過程：

一、引起動機

師演示課前準備好的幻燈片。

想制作圖文并茂的海報嗎？想制作充滿動感的幻燈片嗎？那么，就和我一起走進多姿多彩的Powerpoint世界吧！

二、新課教學

1、進入Powerpoint世界（師演示）

單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，單擊[Microsoft Powerpoint] 命令，你會看到Powerpoint啟動對話框。

2、學生啟動Powerpoint

3、用Powerpoint內容提示向導制作一張海報。（師示范）

⑴在Powerpoint啟動對話框中選擇[內容提示向導]然后單擊[確定]按鈕。⑵出現“內容提示向導”對話框，單擊[下一步]按鈕。⑶選擇“通告/海報類”的演示文稿，單擊[下一步]按鈕。

⑷在“演示文稿的用途”中選擇[普通演示、非正式會議、講義]，然后單擊[下一步]按鈕。

⑸在“是否打印講義？”中選擇“否”，單擊[下一步]按鈕。

⑹在“演示文稿標題”一欄輸入海報標題海報，在“您的姓名”一欄輸入四（4）班，在“附加信息”一欄輸入全體同學，然后單擊[下一步]。

⑺單擊[完成]后，進入Powerpoint的大綱視圖。⑻師講解視圖工具的使用。

三、學生模仿教師練習。

1、輸入海報的內容（師及時指導）

2、進入幻燈視圖

3、播放幻燈片

選擇[視圖]菜單中的[放映幻燈片]，就能看到播放的效果。如果想看下一張，只要單擊一下鼠標左鍵就可以了。

四、展示學生作品

教師總結本課內容

第十課

制作第一張幻燈片

教學目標：

1、會選擇自己喜歡的模板，并根據模板制作演示文稿。

2、學生會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。

3、會在幻燈片視圖中插入藝術字、剪貼畫和圖片并會對它們進行必要的修改。

4、會保存演示文稿。教學重點：

選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。教學難點：

文本的修改以及文本框的移動。教學過程：

一、激趣導入：

我們已經跟著“內容提示向導”走進了奇妙的Powerpoint世界。我們也可以不用“內容提示向導”，完全由自己來設計幻燈片。

二、進入poerpoint（師演示）⑴啟動Powerpoint。⑵選擇一個模板。⑶選擇一個自動版式。

認識Powerpoint的設計界面。⑷學生進入powerpoint。

三、制作幻燈片（師示范）⑴在文本框內輸入漢字。⑵修改字體格式。（選中后操作）⑶讓文字居中。⑷移動文本框的位置。⑸插入藝術字。（略）⑹插入剪貼畫和圖片。⑻（學生操練，師巡回指導）

四、保存文件 方法：

選擇[文件]菜單中的[保存]命令，然后在“文件名”文本框 中輸入春曉，并選擇好文件的保存位置，單擊[確定]按鈕。（學生保存文件）

五、展示學生作品

1、學生觀看作品并對作品提出評價。

2、總結本課內容。

3、要求學生完成課后練習。

第11課

讓文字和圖片飛起來

教學目標：

1、會打開已有的演示文稿。

2、會設置文字、圖片和藝術字等對象的動畫效果，并會給每 個對象配上聲音。

3、培養學生經常保存文件的良好習慣。教學重點：

設置文字、圖片和藝術字等對象的動畫效果并配上聲音。教學難點：

在設置動畫效果之前要先選中對象。課前準備：

1、制作好演示文稿范例。

2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。教學過程：

一、激趣導入：

我們已經制作了一張圖文并茂的古詩欣賞幻燈片，在Powerpoint里，我們還可以讓圖片和文字飛起來。

二、新課教學

⒈打開文件“春曉”（師演示）⑴啟動Powerpoint。

⑵打開“春曉”。

⑶學生打開“春曉”文件。⒉、讓圖片和文字飛起來（師示范）

⑴選擇[視圖]菜單中的[工具欄]命令，單擊[動畫效果]，這 時，你就可以看到“動畫效果”工具欄。

⑵先選中藝術字古詩欣賞，單擊“動畫效果”工具欄中自定

義動畫，打開“自定義動畫”對話框，對藝術字進行動畫設置。我們先單擊“動畫效果”下拉框，選擇“右側飛入”的效果，單擊[預覽]按鈕，就可以看看效果。最后單擊[確定]。

（用同樣的方法，設置好其他對象的動畫效果。）（師巡回指導）

3、學生設置幻燈片中對象的動畫效果。

4、演示放映幻燈片

選擇[視圖]菜單中的[幻燈片放映]命令，看一看幻燈片的放 映效果是不是和我們剛才的設想一樣。

5、學生放映幻燈片

三、展示學生作品

1、觀看學生作品

2、學生對所觀看的作品發表議論。

四、教師總結本節課內容

（學習了設置幻燈片中的文字和圖片等對象的動畫效果，并 且播放幻燈片）

第12課

制作一組幻燈片

教學目標：

1、會在演示文稿中添加新幻燈片；會在幻燈片中插入文本框 并輸入文本。

2、在幻燈片瀏覽視圖中設置幻燈片切換效果；能修改項目符號。

3、激發學生學習信息技術的興趣。教學重點：

為每一張幻燈片設置一種切換效果。教學難點：

在設置切換效果之前要先選中幻燈片。課前準備：

1、制作好演示文稿范例——“動物之愛”。

2、提供動物圖片（光盤里的“圖片動物”文件夾里）。教學過程：

一、任務驅動

制作一個作品通常需要幾張幻燈片。今天，我們就來制作一組介紹動物的幻燈片。

二、新課教學

1、制作封面（師演示）⑴啟動Powerpoint。

⑵選擇“簡潔型模板”、“文本與剪貼畫”自動版式。⑶介紹封面的制作方法。⑷介紹項目符號的修改方法。⒉、新建幻燈片（師示范）選擇空白版式進入幻燈片視圖，依次選擇[插入]、[圖片]、[來

自文件]，插入一張有關猴子的圖片，拖出文本框輸入“可愛的猴子為這張幻燈片加上標題，依次選擇繪畫工具欄上的[自選圖形]、[標注]、白云，拖出一個標注框輸入“玩累了，休息休息！”，修改字體格式，調整對象的位置。

3、學生操練（師巡回指導）

4、增加幻燈片切換效果

⑴選擇[視圖]菜單中的[幻燈片瀏覽]，切換到幻燈片瀏覽視圖，這時，我們可以看到剛才做好的四張幻燈片了。

⑵選中第一張幻燈片，單擊幻燈片切換工具欄的切換按鈕，彈出“幻燈片切換”對話框。單擊下拉按鈕，選擇[垂直百葉窗]。最后單擊[應用]按鈕。

⑶在“幻燈片瀏覽視圖”中用右鍵單擊幻燈片，從快捷菜單中選擇[幻燈片切換]命令，也能打開“幻燈片切換”對話框。

⑷設置好所有幻燈片的切換效果后，不要忘記及時保存文件。我們給文件取名為“動物的家”。

三、展示學生作品

1、觀看學生作品

2、學生對所觀看的作品發表議論。

四、教師總結本節課內容

我們這節課學習了制作一系列的幻燈片，并且增加了幻燈片 之間的切換效果

第13課

在幻燈片里播放電影

教學目標：

1、認識影片對象；學會在幻燈片里插入影片對象；學會修改幻燈片的背景。

2、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。

3、激發學生的學習興趣。教學重點：

在幻燈片中插入影片的方法。教學難點：

在幻燈片中插入影片時在四周留出一定的空隙。課前準備：

1、演示文稿范例。

2、電影片段（光盤上的“電影”文件夾下）。教學過程：

一、提問導入

經過前面一段時間的學習，我們已經知道在幻燈片里可以輸入文本，插入剪貼畫、圖片，還能播放聲音。那么，你信不信，在幻燈片里還能播放電影呢！

二、新課教學

1、插入一張新幻燈片（師演示）

⑴啟動Powerpoint，打開上次保存的“動物的家”。

⑵切換到幻燈片瀏覽視圖，單擊第2、3張幻燈片之間的空白區域，在這兩張幻燈片之間出現一根豎線。選擇空白版式，即插入了一張新幻燈片。

⑶在幻燈片瀏覽視圖中雙擊幻燈片，就能進入幻燈片視圖。

2、在幻燈片中插入影片（師示范）

雙擊新幻燈片進入幻燈片視圖，選擇[插入]菜單中的[聲音和

影片]命令，單擊“文件中的影片”，彈出“插入影片”對話框。改變查找范圍，選擇喜歡的影片后單擊[插入]，新幻燈片中就多了一個影片對象，如果想先睹為快就雙擊影片對象。我們還應該為這張新幻燈片增加一個標題。在幻燈片頂部拖出一個文本框，輸入“有趣的海龜”，然后為幻燈片增加一個標注，輸入“我得出去透透氣”。最后，修改字體格式，并把影片的大小和位置調整好。

3、介紹影片文件的圖標。（師巡回指導）

4、修改幻燈片背景

⑴選擇[格式]菜單中的[背景]，彈出“背景”對話框，選擇一種顏色填充背景。

⑶選擇[填充效果]后，可以看到四種填充方式。在這組幻燈片中，我們使用[過渡]效果來填充幻燈片的背景。選擇[雙色]，將“顏色1”設置為白色，將“顏色2”設置為淡藍色，在“底色式樣”一欄選擇喜歡的過渡效果后單擊[確定]按鈕。在“背景”對話框中單擊[全部應用]，讓所有的幻燈片都使用剛才的填充效果。

三、展示學生作品

1、觀看學生作品

2、學生對所觀看的作品發表議論。

四、教師總結

我們學會了在幻燈片中插入電影的方法，你能用紋理、圖案、圖片等方式來填充背景嗎？請你在課后試一試！

第14課

參觀動物的家

教學目標：

1、初步了解超級鏈接的含義。

2、會設置演示文稿內部的超級鏈接。

3、激發學生的學習興趣。教學重點：

學會在幻燈片中設置超級鏈接。教學難點：

理解超級鏈接的含義。課前準備：

1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“動物的家”。課時安排：1課時 教學過程：

一、激趣導入

同學們，你們點過菜嗎？想吃什么就點什么，一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點菜”，當然這“菜”你只能看不能吃。我們一起來看，在這一張幻燈片里，有四種動物，想看什么就點什么，它馬上會出現在你眼前。想知道這是怎么回事嗎？我們一起來學習。

二、新課教學

1、新建一張新幻燈片（師演示）

⑴啟動Powerpoint，打開上次保存的“動物的家”。

⑵在第一張和第二張幻燈片之間新建一張空白的幻燈片，然后雙擊它，進入幻燈片視圖。

⑶拖出文本框，輸入四種動物的名稱，為了讓它更美觀，可以在這張幻燈片里插入一張剪貼畫或其他圖片，還可以給幻燈片加入一個標注框，并在標注框里輸入一段話，告訴使用者怎么使用這組幻燈片：嗨！知道怎么用嗎？想看什么動物只要單擊它的名稱就可以了。哈??

2、超級鏈接（師示范）

⑴我們在看書時，要查看書上的一個內容，一般先到目錄里

找到這部分內容在哪一頁，然后再翻到那一頁去看，而在電腦里，只要單擊這部分內容名稱，需要的內容就會很快呈現在眼前，這就是超級鏈接。

⑵想單擊一下新幻燈片里的猴子就進入介紹猴子的幻燈片，可以這樣做：將“猴子”兩個字選中，選擇[幻燈片放映]菜單中的[動作設置] 命令，彈出“動作設置”對話框；

在“單擊鼠標時的動作”一欄里選擇[超級鏈接]一項，單擊[下一張幻燈片]，彈出“超級鏈接幻燈片”對話框，從“幻燈片標題”一欄中選擇介紹猴子的幻燈片，單擊[確定]，最后單擊“動作設置”對話框中的[確定]按鈕。回到幻燈片視圖后，你會發現猴子文本框發生了變化，這表明超級鏈接已經制作完成了。進入幻燈片放映視圖，將指針指向猴子，你會發現鼠標指針變成了手型，單擊一下，你發現了什么？

⑶進入幻燈片視圖,找到介紹猴子的幻燈片，在幻燈片的空白區域拖放一個基本圖形，把它移到適當位置。右鍵單擊它，從快捷菜單中選擇[動作設置]命令，從[單擊鼠標時的動作]一欄選擇[超級鏈接到]，單擊[下一張幻燈片]，選擇[幻燈片]，再從“超級鏈接到幻燈片”對話框中選擇[幻燈片2]，單擊[確定]按鈕，回到“動作設置”對話框中選擇[幻燈片2]，單擊[確定]按鈕，；回到“動作設置”對話框后再單擊[確定]按鈕。為了使大象、海龜和鱷魚三張幻燈片也能超級鏈接到“幻燈片2”，可以把基本圖形復制一下，然后分別粘貼到其他三張幻燈片中。

三、展示學生作品

學生對所觀看的作品發表議論。

四、教師總結

超級鏈接是幻燈片中一個很大的功能，大家可以把自己的作品和同學們的連接在一起。

第15課

我的作品

教學目標：

1、學會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。

2、學會設置對象與文件之間的超級鏈接。

3、養成經常整理文件的好習慣。教學重點：

設置對象與文件之間的超級鏈接。教學難點：

整理自己的文件。課前準備：

1、學生作品：自己畫的圖片、Word文檔、PowerPoint演示文稿。

2、演示文稿范例。教學過程：

一、激發興趣

我們現在已經能夠在PowerPoint里輕松地實現幻燈片與幻燈片之間的超級鏈接了，其實，在PowerPoint里同樣能實現文件與文件之間的超級鏈接。現在，我們來制作一張幻燈片，上面列出我的作品名稱，有Word里寫的作文，有畫筆里畫的圖畫，還有PowerPoint里做的幻燈片。放映時，只要單擊作品名稱就可以打開相應的作品。

二、整理我的作品（師演示）

1、啟動資源管理器，新建“我的作品”文件夾，在新文件里 再新建作文、圖畫和幻燈片三個文件夾，然后分別將在Word里寫 的作文、用“畫圖”畫的作品和在Powerpoint里完成的幻燈片放

到對應的三個文件夾里。

2、新建一張幻燈片

啟動Powerpoint后，選擇一個自己喜歡的模板，并選擇空白版式，新建一張空幻燈片。

3、幻燈片增加文本對象

在幻燈片里新建四個文本框，在這四個文本框里分別輸入“我的作品”、“作文”、“圖畫”和“幻燈片”。其中“我的作品”是幻燈片的標題。

4、設置超級鏈接

將“作文”選中，從右鍵快捷菜單中選擇[動作設置]命令。這時，會彈出一個“Microsoft Powerpoint”對話框，詢問你是否要保存這個文件，單擊[是]，并把這個文件取名為“我的作品”。彈出“動作設置”對話框后，在[單擊鼠標時的動作]一欄選擇[超級鏈接到]，單擊[下一張幻燈片]下拉框，拖動滾動條選擇[其

他文件]。在“超級鏈接到其他文件”對話框里改變查找范圍，依次找到“我的作品”文件夾、“作文”文件夾，從文件列表中選擇一篇自己滿意的作文后，例如一支破舊的鋼筆，單擊[確定]按鈕，回到“動作設置”對話框后，再單擊[確定]按鈕。

三、三、學生交流作品

將自己的作品（文章、畫圖）和幻燈片之間做好鏈接。

四、教師總結

我們已經學習完幻燈片的基本知識，大家可以在日常生活中充分發揮電腦的優勢，將自己學得的本領亮給大家看看。