第一篇：主題：幫孩子立志,找到學習興趣點

主題：幫孩子立志，找到學習興趣點

（訪談稿）

主持人：觀眾朋友們，大家好！歡迎收看《每周關(guān)注》節(jié)目，我是主持人***。本期話題是“幫孩子立志，找到學習興趣點”，這是一個功在當代、利在千秋的永恒的課題。今天，我們有幸邀請到了幾位嘉賓來共同探討這個話題。他們分別是：武寧四小副校長張敏和優(yōu)秀班主任李萍老師；武寧四小四（3）班優(yōu)秀學生張卉晨和她的媽媽徐小燕女士，歡迎你們！

主持人：優(yōu)良的教育離不開一所好的學校。武寧四小近幾年可謂聞名遐邇，獲得了眾多省級和國家級的榮譽，是一所學子追慕、家長稱贊、領(lǐng)導首肯的學校，那么，你們在教育教學工作中，一定有著很出色的做法。首先，請張校長談談你們學校是如何幫孩子立志，找到學習興趣點的。

張

敏：謝謝主持人對武寧四小的褒獎！下面我談一下我們學校在幫孩子立志，找到學習興趣點方面的一些做法，與觀眾和家長朋友們共勉。

俗話說“自古英雄出少年”，童年時期是學知識打基礎的最好時光，我們通過家長學校培訓，我們曾告之家長要努力把握好這個時期，讓孩子立下人生的遠大志向。

一是保證孩子的志向是可行的

俗話說“強扭的瓜不甜”，想讓不適合唱歌的人立志當歌唱家，不適合短跑的人非要當百米運動員，這是不行的，所以家長要用恰當?shù)恼f法，勸他們放棄不切實際的志向。

二是幫助孩子做好實現(xiàn)志向的計劃，保持興趣

每一個人的理想都不可能是一蹴而就就可實現(xiàn)的，小孩子很容易對新事物產(chǎn)生興趣，因此很可能產(chǎn)生無數(shù)個志向。這個時候家長要做的就是幫孩子做好計劃，就像爬山一樣，只有一步一步地爬才能到達頂峰，只有階段性地實現(xiàn)目標才能讓孩子對志向始終保持興趣和好奇。

三是要鼓勵孩子不斷努力，不輕言放棄

人的一生隨時都可能遇到挫折，所以家長要及時鼓勵孩子不斷學習，不能因為舍不得看到孩子吃苦就先勸孩子放棄。因為一個吃不了苦、受不了累的人是永遠不可能登上理想的巔峰的。

至于興趣點尋找與培養(yǎng)，我校主要通過兩點做法來強化。一是促高效，構(gòu)建第一課堂新模式

一個孩子，不能光憑對什么有興趣，就癡迷其中。學習基礎知識的課堂是第一位的。武寧四小力倡通過念“三字經(jīng)”，深化高效課堂改革，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。這三字經(jīng)就是“學、會、樂”。高效課堂，突出了“學”字，讓學生從“學會”轉(zhuǎn)到“會學”上來；突出了“會”字，使學生從“會答”轉(zhuǎn)到“會問”上來；突出了“樂”字，讓學生從“要我學”轉(zhuǎn)到“我樂學”上來。為了“削弱”教師對課堂的主宰，學校提倡教師遠離講桌，要自始至終深入到學生中去，與學生平等對話，讓課堂實現(xiàn)了“三變”，即變填鴨式教學為點撥式教學，變學生被動接納為主動參與，變教師的“獨角戲”為師生共同演繹的“情景劇”。

二是揚特長，打造第二課堂新樂園

“以質(zhì)量求生存，以特色助教學”，是四小近年來始終堅持的教學思路。學校致力于學生特長培養(yǎng)，力爭讓每個學生全面發(fā)展，學有所長。這也就是興趣點的培養(yǎng)。制定了特長生獎勵加分制度，鼓勵學生在全面發(fā)展的基礎上學有所長。經(jīng)審核，學校目前已有380多名學生被評為“特長生”。特長生培養(yǎng)讓四小充滿了生機。體育課上同學們一個個龍騰虎躍，大課間操場上熱鬧非凡；即使是課間十分鐘，“絲竹”、歌舞、朗誦之聲也不絕于耳??“學園”儼然成了孩子們的“樂園”。

主持人：看來四小在幫孩子立志，找到學習興趣點是動了腦筋的。孩子的教育，學校是一方面，家庭教育也非常重要，因為父母是孩子的第一任老師。我想問問，徐小燕女士，作為家長代表，請你跟觀眾朋友分享一下在家里如何幫孩子立志，找到學習興趣點的，請談談這方面的經(jīng)驗。

徐小燕：我家張卉晨興趣廣泛得很，在學習之余，她還喜歡跳拉丁舞、吹葫蘆絲、寫毛筆字，還有畫畫。

理想，就是人生道路上的奮斗目標。有人說過這樣一句話：如果你不知道航行旅程的終點，那么任何方向的風對你來說都是逆風。那么，作為父母，我們該如何科學地幫助孩子樹立遠大的理想，找到自

己的興趣點呢？我的作法是：

1、傾聽孩子內(nèi)心的聲音

我認為，家長要幫助孩子樹立理想，首先要真正了解孩子。平時應多與孩子進行情感交流，傾聽孩子內(nèi)心的聲音，了解孩子真正感興趣的是什么，盡可能地尊重孩子的意愿和選擇。

2、認真觀察，因勢利導

作為父母，應在日常生活中認真觀察孩子的興趣所在，因勢利導，及時為孩子播下理想的種子，并將孩子的理想目標細分為若干個小目標。孩子每達到一個小目標，或者每天取得一點進步，父母都應及時鼓勵。制定個人計劃時必須尊重孩子的選擇，不可全憑自己的喜好一股腦兒的交給孩子。

3、引導孩子多讀名人傳記

為了幫孩子樹立理想，家長可以多給孩子講一些名人成才的故事，引導孩子多讀一些名人傳記，并撰寫心得體會，讓孩子汲取名人的精神力量，漸漸樹立自己的理想，并為之奮斗。

任何時候，要記住，雖然胸懷千萬里，但要一步一腳印。這就是我要說的，謝謝大家！

主持人：看得出，劉女士在教育孩子方面是很用心的。我想問問李老師，作為班主任，你又如何幫助孩子們樹立遠大理想，提高學習興趣的呢？

李

萍：古人說得好：有志者，事竟成。決心越大，信心越足，恒心越持久，就越有可能達到成功的彼岸。所以，幫助孩子們樹立遠大理想，是班主任工作中必不可少的組成部分。我的做法是：

一是通過活動，幫助學生樹立遠大理想，提高學生的思想道德素質(zhì)，使學生明確理想的內(nèi)涵和對人的發(fā)展重要性。

二是通過學習偉人故事、自主體驗、自我感受等活動，讓學生逐步明確自己的目標，樹立遠大理想，為他們的健康成長提供精神食糧。

興趣，是求知的內(nèi)在動力。激發(fā)起學生的興趣，學習就會積極主動，學得輕松而有成效。但是學習興趣不是天生的，主要在于教師如何引導學生，充分調(diào)動學生對學習的積極性和主動性，進而能創(chuàng)造性地學，最終達到優(yōu)化課堂教學和提高教學效率的目的。在語文教學中，我主要采用創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生的學習興趣，再就是注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時鼓勵。讓學生在享受成功的快樂中，激發(fā)學生的學習興趣。一言以蔽之，在課堂教學中，挖掘教材中的生活因素，并和諧地與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，能使學生的學習興趣、學習效率成倍提高，也使學生在學習中陶冶了自己的情操，凈化自己的心靈，使學生通過學習真正學會做人，學會生活。

主持人：李老師說得太好了，孩子是祖國的未來。學校、家庭、社會都影響著孩子的成長，那孩子又是怎么看待如何立志與如何找到自己的興趣點這個話題的呢。接下來，請武寧四小四（3）班的學生張卉晨同學談談自己的理想和興趣。

張卉晨：謝謝主持人！我的夢想是做一名畫家。因為畫畫可以讓我感受到人生最大的快樂，可以讓我翱翔在五彩繽紛的天空、遨游在色彩斑斕的海洋，可以讓我在自己的世界中盡情想象??

說到興趣點，畫畫就是我最大的興趣點。當然，我不可能去做一個知識貧乏的畫家，那就不叫畫家了。畫家也需要淵博的知識。所以我現(xiàn)在的任務是在學好文化課的基礎上，用課外的時間學畫畫，這既可解除我學習的累，也可為學習補充能量。我希望天下所有的同學從小就要樹立自己遠大的人生理想，并為此而努力，為此而快樂。我就說這些。謝謝媽媽，謝謝各位老師，謝謝主持人！

主持人：理想是個終極目標，興趣是最好的老師。在孩子們的理想與興趣點都確立之后，學校、家庭、社會三方都應積極配合，形成“三結(jié)合”的教育模式，方能使孩子們實現(xiàn)自己的夢想，成為社會的棟梁之才。

好了，感謝您收看本期的《每周關(guān)注》，我是主持人***，下周再見！

第二篇：幫孩子找到自己的位置

幫孩子找到自己的位置

——看《放牛班的春天》有感

陳韜

近段時間突然很想看電影，就把學生時代看過的一些經(jīng)典影片重溫了一遍，也許是角色轉(zhuǎn)換的緣故，法國影片《放牛班的春天》，特別讓我有感觸。

故事發(fā)生在1949年的法國鄉(xiāng)村，落魄的音樂教師克萊門特·馬修來到新的工作單位——“池塘之底”——一所“問題少年”再教育學校。他見到60個孩子，60個特別的孩子：勒蓋萊克，看似瘦弱，卻設置機關(guān)打傷了看門大叔馬克森斯；皮埃爾·莫昂奇，被稱為“天使的面容，魔鬼的軀體”，他極度叛逆，你永遠無法想象他會做出什么事情；派皮諾，對學習一無所知，每天都守在校門口等待星期六；科賓，喊老師禿頭、潛入校長辦公室偷錢??這是一群問題少年，他們?nèi)鲋e、偷東西、欺負弱小、攻擊老師??。也許任何一個普通老師見了都會感到頭痛和反感，自私而冷酷的校長哈森更是如此。

在哈森的管理下，學校成了一座少年監(jiān)獄，厚重的鐵門、斑駁的墻壁，校長哈森遵循“行動—反應”原則，對犯錯誤的學生進行嚴厲的懲罰。罰他們勞動、關(guān)他們緊閉、取消他們的一切娛樂活動，甚至，對他們實施體罰。雖然孩子們在面對校長的懲罰時恐懼得瑟瑟發(fā)抖，但是，他們依然搗蛋，依然撒謊，依然用暴力攻擊老師，并且，一次比一次更嚴重。馬修來了，做了這里的學監(jiān)。對孩子們的搗蛋，他沒有像其他人那樣惱羞成怒，他找出傷害看門大叔的勒蓋萊克，要求他去照顧大叔，同時答應幫他保守秘密；他包庇偷他皮包的皮埃爾，使他免受“行動—反應”之苦；甚至，他從科賓唱的“你會完蛋的，禿頭，輪不到你來拿主意”里看到了孩子們對音樂的熱愛。他決定教孩子們合唱。

馬修細致地了解了每一個孩子的嗓音條件，給他們分好音部，沒有一個人例外，即使是后來的幾乎壞得無可救藥的蒙東，他也給他安排了合唱團里的男中音位置。派皮諾，什么歌也不會唱，沒有一點音樂知識，馬修讓他擔任合唱團的副指揮，每次大家唱歌的時候，他讓派皮諾給他遞指揮棒。科賓，天生的五音不全，馬修讓他來到隊伍前面，做一個活動的“樂譜架”。每個孩子在合唱團里都找到了屬于自己的位置，他們在合唱中感受到自己存在的價值，不再一門心思地惡作劇，“池塘之底”開始有了溫情、有了歡樂、有了希望，連冷酷的哈森校長，臉上也露出難得的笑容。

叛逆少年皮埃爾，天生一副好嗓音，卻對外界充滿抗拒，他熱愛音樂，但他寧愿一個人躲在角落偷偷地練習，也不愿意加入合唱，馬修讓他擔任合唱團的領(lǐng)唱，在一次次合唱成功之后，皮埃爾的抵抗情緒終于緩和，他開始懂得感激。在馬修的推薦下，這個音樂天才走出“池塘之底”，去了里昂音樂學院，并最終成為著名的音樂指揮家。

如果從個人人生來看，馬修或許是失敗的，但作為一名老師，他卻是最成功的。愛心，很多老師都有，但愛的藝術(shù)，卻不是每個人都能把握。馬修除了用愛心對孩子們進行理解與寬容，還幫助每個缺少生命意義的孩子找到屬于自己的位置，找到體現(xiàn)他們?nèi)松鷥r值的位置，這應該是馬修教育藝術(shù)最成功的地方。

回看現(xiàn)實，我們教室里，三尺講臺之下的孩子們，缺乏人生目標、找不到自己位置的學生大有人在。或許，我們也可以學學馬修，幫助學生找到自己的位置，讓他們的人生煥發(fā)出價值的光輝。

第三篇：兩個小游戲幫孩子找到信心

兩個小游戲幫孩子找到信心，盡快投入學習

信念和目標是激勵孩子不斷努力的內(nèi)因，盡管漫長的假期生活給孩子養(yǎng)成了懶散的習慣，首先我們要接受孩子的這狀態(tài)，因為作為成年、有自制力的我們同樣也存在著這樣的問題。那不代表著我們就可以什么都不做，任其發(fā)展。下面介紹兩個給孩子收心的小游戲：

一、盲人小游戲

（一）通過盲童故事，學會發(fā)現(xiàn)別的優(yōu)點

1、電腦播放盲童劉浩的故事。

2、提問：你覺得劉浩是一個怎樣的孩子？

（二）盲人小游戲

游戲目的：感受眼睛的重要性，體會盲人生活的艱辛，同時懂得珍惜自己的幸福生活。

游戲準備：每人準備一個手帕，鉛筆盒（里面有：鋼筆，鉛筆，橡皮）、語文課本、數(shù)學課本、英語課本。

游戲規(guī)則：按老師的指令，拿出你自己的學習用品，并把從左到右的方式把它們擺放在自己的課桌上。

游戲過程：

1、檢查自己依次拿出的學習用品對不對。

2、說一說通過這個游戲，你有什么感觸？

（三）總結(jié)找到自己的優(yōu)勢，并珍惜自己的幸福生活

1、你覺得劉浩的哪些品質(zhì)值得我們學習？

2、你想學習劉浩的什么精神？

（四）師小結(jié)：劉浩雖然眼睛失明，但是他的內(nèi)心充滿的陽光，他相信只要自己努力，就能獲得成功，事實上他也做到了，大家可以想象一下，他要比別人多付出多少汗水，才能獲得現(xiàn)在的進步？那作為身體健全的我們，有什么理由不努力？不堅強？

二、“正面目標，反面弱點”的游戲

（一）游戲目的：讓學生找到自信，明白最大的敵人是自己，只要自己不懼怕，嚴格要求自己，一切困難都是紙老虎。

（二）游戲準備：一張厚點的卡紙和一支筆

（三）游戲規(guī)則：

1、師生一起做，教師也寫下本學期自己班級管理的目標

2、給學生留足夠的時間考慮

（四）游戲過程：

1、拿出手中的紙片，并在上面寫下：“本學期我的目標”或者“本學期我希望自己做到-----”

▲提醒孩子：目標制定符合實際

2、在生活中，要實現(xiàn)自己的目標可能不會是一帆風順的，總會遇到這樣那樣的問題。你認為自己的哪些弱點可能會阻礙你的目標實現(xiàn)？根據(jù)自己的實際情況把這些弱點寫到你紙片的反面。

3、怎樣做可以讓你的弱點消失呢？把你克服它的方法寫在正面的紙片上，實在不知道怎么克服的講出來，我和同學們幫助你。

4、下面把你認為通過自己的努力可以克服的弱點從紙上擦去。

5、把紙條貼在你書桌的右上角。

（五）師小結(jié)：其實我、你們、你們得爸爸媽媽，以及你們身邊的每個人都有自己的弱點，這些弱點阻礙著我們的發(fā)展，讓我們苦惱。其實困難并不可怕，只是我們對自己太寬容了，才給了它們成長的機會。今天我們一起認識了它，并找到了克服它的方法，只要讓我們從今天開始，持之以恒，努力的克服自己的弱點，及一定能表現(xiàn)的更好！

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第四篇：培養(yǎng)孩子學習興趣

培養(yǎng)孩子學習興趣的最佳方案

一、如何讓孩子覺得學習是輕松的1、首先讓孩子做“會的內(nèi)容”

①孩子表現(xiàn)不自信時，不露聲色地讓他做一下以前做過的題。

②從愛學的功課入手，有助于攻克不擅長的功課。

③把所有精力集中到一門功課上，體驗滿分感覺。

④感受學習外的成功體驗。

2、讓孩子對學習的印象不再是“痛苦”與“黑暗”

①通過心理調(diào)節(jié)減輕孩子的學習壓力。

②最好對孩子說“別勉強!”而不是說“學習去”。

③如果每天讓孩子學習1小時，開始就要有2小時的要求。

④使用提議式而不是命令式。

⑤不要問孩子“是學習還是玩兒?”，而應該問孩子“你想什么時候開始學習?”

⑥讓整天看電視的孩子選擇：是出去跑腿，還是在家學習？

⑦孩子就是不學習，你不妨問他，是休息還是學習

3、在學習中加入“游戲”的因素

①消除孩子對學習的抵觸心理。

②將趣味游戲引入學習。

③給別人找錯可以讓孩子熱衷做習題。

④“有趣的文具”可成為孩子學習的“促進劑”。

⑤合理分配學習時間。

⑥通過抽簽讓磨蹭不學習的孩子選擇學習。

4、把日常生活與學習結(jié)合起來

①讓孩子制定家庭旅行計劃也許會使他愛上地理。

②讓孩子學會剪報也許會使他留意政治、新聞。

③領(lǐng)孩子去參觀博物館。

④全家人至少每天有一段在一起學習的時間。

⑤留意課堂上學不到的東西。

⑥平時散步、購物、訪友時拐進書店，瀏覽群書。

⑦學習所需要的45分鐘注意力，通過平時的生活訓練來獲得。

⑧父母不妨偶爾送一些超過孩子閱讀能力的書籍。

二、促使孩子想學習的訣竅

1、調(diào)節(jié)孩子學習的心態(tài)①新學期到來后，更換所有的學習用品。②給孩子準備各種筆調(diào)用具。③更換“全新感覺”的學習環(huán)境。④如果覺得孩子學習厭倦了，就讓他試著換一門功課。⑤嘗試制定“禁學時間”。⑥重大考試后，以款待的方式激勵孩子。

2、把孩子喜歡的功課培養(yǎng)成擅長科目①在房間里張貼漫畫和廣告畫也能使孩子對學習感興趣。②讓孩子就他(她)關(guān)心的問題進行報紙剪貼收集。③向孩子“贈書”會激發(fā)孩子的專家意識。④對孩子喜歡的東西刨根問底，有助于孩子養(yǎng)成調(diào)查研究的習慣。⑤利用家教的擅長學科來培養(yǎng)孩子的擅長科目。⑥讓孩子擁有一個自己的寵物或花盆，有助于提高孩子的觀察能力。

3、一樣小東西可能使孩子愿坐下來學習A房間、書桌、照明、百科全書和參考書會成為孩子熱愛學習的契機。B讓孩子將其寶貴的收藏品放進他的抽屜中。C孩子學習時，把周圍光線調(diào)暗，只在書桌正中點一盞臺燈。D把字寫得很大貼在墻上，有助于創(chuàng)造記憶氣氛。E把書散放于家里各個房間，營造一種學習氛圍。F睡前讓孩子寫幾行日記，可以使孩子養(yǎng)成好的學習習慣。

4、讓孩子喜歡學校和老師A消除孩子不喜歡學習的附加因素。B不要強迫孩子拿出成績單。C即使低分也要找出可予以表揚的部分。D讓孩子穿他“看中”的衣服和攜帶他喜歡的物品上學。E家人一塊吃飯時，不露聲色地稱贊某位老師。

5、幫助孩子從沮喪中振作起來A不應該以“一喜一憂”，而以“既苦既樂”的心情看待孩子的成績。B孩子失敗時，給他尋找“同伴”予以安慰。C孩子考不好也要鼓勵他目光朝向未來。D孩子略顯沮喪表現(xiàn)時

要安慰，這不過是下次飛躍的充電期。

三、幫孩子找到學習順利的竅門

1、讓孩子感受學習的輕松快樂A大字印刷的書籍可提高孩子的閱讀速度。B盡量挑選盡可能“薄”的習題集或課外練習冊。C挑選馬上能看到答案的參考書和習題集。D房間里不僅要制作計劃表，還要劃紅圈制作“完成表”。E把孩子用過的書本和練習冊堆在顯眼的位置，增其成就感。

2、幫助孩子調(diào)整學習次序A如果學習2小時，就每半小時換一種學習內(nèi)容。B避免枯燥、單調(diào)的題海戰(zhàn)術(shù)。C孩子做習題時，故意讓他(她)停下來，以使記憶深刻。D放完30分鐘的音樂，就讓孩子去學習。E孩子學完后，讓他(她)再看一看下一次學習內(nèi)容的起始部分。F最好不要讓孩子飯后馬上就學習。

3、提高學習效率A讓孩子在學習開始前進行削鉛筆、整理課本、準備稿紙等準備工作。B要想讓孩子開始學習，就和孩子一起收拾他(她)的書房。C不要呵斥孩子在桌前擺弄鋼筆或咬指頭等行為。D讓孩子從他(她)愛學的功課開始學。

4、集中注意力學習法A讓孩子必須學習時，定下結(jié)束時間比定下開始時間好。B把寫作業(yè)的時間定在孩子愛看的電視節(jié)目開演前。C用鬧鐘將學習結(jié)束時間定上。◎假期讓孩子玩到不做作業(yè)就來不及的時候。

◎讓孩子制定家庭學習計劃時，注意有效時限。

四、樹立孩子能學好的自信心

1、讓孩子知道自己能做許多小事

◎在小事上多表揚孩子。

◎在孩子玩的高興時，鼓勵孩子的學習。

◎?qū)ふ液⒆由瞄L的與學習相關(guān)的技能，并引導孩子留意這種技能。

◎替孩子挑選一學就會的小事，體驗成功滋味。

◎如果孩子極度厭學，就稱贊他(她)與學習無關(guān)的性格和愛好。

2、讓別人替自己對孩子說

◎聽膩的話讓別人說對孩子來講有新鮮感。

◎讓孩子的爺爺和奶奶來教誨。

◎當著朋友和鄰居的面表揚孩子。

◎讓孩子和同伴一道學習，他(她)就不得不學習。

3、充分利用孩子的逆反心理

◎故意給孩子使激將法，對孩子說：這個，你干不了。

◎耗著。

五、引發(fā)學習興趣的四種方法

1、興趣暗示法

對那些不喜歡的科目，可以采用興趣暗示法。

比如對數(shù)學，在學習之前，首先進行熱身運動，摩拳擦掌，面帶笑容，看著數(shù)學，大聲說：“數(shù)學，從今天開始，我要喜歡你啦！”“可愛的數(shù)學，我要對你產(chǎn)生興趣了。”“數(shù)學，我會滿懷興趣地學好你！”每次學習數(shù)學之前都大聲暗示自己，堅持三個星期，甚至更長一些時間，這些語言就會深入潛意識，一但進入潛意識，你對數(shù)學的興趣就真正建立起來了。

很多對學習沒有興趣的同學，一拿起書就會產(chǎn)生不愉快的情緒，甚至厭煩、恐懼，從而關(guān)閉了自己的靈性之門，導致學習效率低下，甚至無效。

當你摩拳擦掌、面帶微笑進行自我暗示時，就會產(chǎn)生一種愉悅感，厭煩、恐懼的情緒都被沖散，心靈之門漸漸打開，要學的知識就容易吸收進來了。

作為學生，學習是自己的職責，在我們不可以改變課程的情況下，那么只好改變自己，改變自己對待學習的態(tài)度。痛苦也是學，快樂也是學，我們?yōu)楹尾蝗ミx擇快樂地學呢？

在學語文時，暗示自己：“學好語文很快樂，我對語又充滿興趣。”

在學數(shù)學時，暗示自己：“學好數(shù)學很快樂，我對數(shù)學充滿興趣。”

此法可適用于任何一門課程。當你快樂地學習的時候，你已與興趣結(jié)緣了。

2、增強自信法

人往往因為自信而成功，也往往因為缺乏自信而失敗。19世紀的思想家愛默生說；“相信自己'能’，便

攻無不克。”拿破侖甚至講：“在我的字典里，沒有'不可能’這個詞。”正是沒有這個詞才使他南征北戰(zhàn)，橫掃歐洲大陸。

事實上有許多學生正是缺乏學好某門課的信心，產(chǎn)生了畏懼心理，喪失了興趣，所以要建立起學習的興趣，可以從增強自信心入手，具體有如下步驟：①想象自己曾獲得成功的事情，努力回味那種成就感，以獲得對學習的興趣。②令人愉快的事物總能激發(fā)興趣。所以盡量想愉快的事情，如“我今天將再學會10個單詞”，“今天又學會了方程式的解法”，讓自己知道今天超越昨天，樹立起“每天多做一點，就是成功的開始”的信念。

3、弄假成真法

戴爾·卡耐基有句名言：“假如你假裝對工作感興趣，那么這種態(tài)度會使興趣變成真的，并且消除疲勞。”這種經(jīng)驗可以很好地應用在學習的興起培養(yǎng)上；如果你對某一門課或?qū)W習不感興趣，你就可以訓練自己假裝對它感興趣，并堅持下去，必定會有很好的效果。

首先，訓練自己面帶微笑。當面對著自己不喜歡的課程時，不要愁眉苦臉，要讓自己面帶微笑，并要從心底里愉悅起來，保持一種快樂感。

然后，用肯定、簡短的語句宣布：“我很喜歡你！”“我對你很感興趣！”

這樣堅持一段時間后，就會解除心中的排斥感，真的發(fā)生興趣了。這種方法并不是說“心想事成”，不是講我“想”怎么樣，就可以怎么樣，它要求你在心里產(chǎn)生學習興趣之后，立即著手，深入研究下去，將這種興趣轉(zhuǎn)化為深入學習的動力。

4、興趣遷移法

面對不喜歡的科目時，也可以運用這種興趣遷移法，利用自己對其他科目的興趣來帶動不感興趣的那些科目，訓練時進行下列做法；

①問自己愿不愿意把這門課學好，用肯定的語言來回答自己，比如“我一定能將數(shù)學學好”，“這些單詞我很快就會背了”。這樣反復默念，形成一種潛意識。

②進行身心放松訓練。盡量坐舒適．慢慢做三次深呼吸，將心情放松，不要感受到壓力。

③想象自己上所喜歡的課時的情景，讓心情快樂起來。

④想象自己上不喜歡的課時的情景，然后就上喜歡的課時的愉快心態(tài)遷移到不喜歡的課程上，讓自己面對不喜歡的科目時也有一種輕松、愉快的心情。

⑤立即開始學習。

勤奮努力＋正確方法＋講究效率＝成功。

這就是愛因斯坦列下的著名成功公式。他把勤奮看成是成功的首要因素，說明要取得任何形式的成功，都必須具備勤奮精神。培養(yǎng)勤奮精神，首先要加強自己對社會的責任感，樹立正確的人生觀，明確學習目的，立志做一位未來社會的成功者。

市場競爭的機制決定了優(yōu)勝劣汰，進入21世紀后，如果沒有過硬的本領(lǐng)便不能為社會做貢獻，不勤奮學習就無法適應新的社會生產(chǎn)力發(fā)展的需要。

勤奮不能只是一朝一夕，要持之以恒，永不停息。當然，時代發(fā)展到今天，勿需我們“懸梁刺股”，更不用“映雪夜讀”，但前人的勤奮精神，永遠是值得我們學習的。

一個具備勤奮精神的學生，即使頭腦不太聰明，但仍有可能取得較好的成績。

一個具備勤奮精神的學生，將來走上社會，即便沒有背景，沒有靠山，但仍有可能取得較大的成功。考查一下社會上所有的杰出成功者，無一不是具有勤奮精神的人。當社會選拔人才的時候，一個具備勤奮精神的人，也是最受青睞的人。

第五篇：怎樣培養(yǎng)孩子學習興趣

怎樣培養(yǎng)孩子學習興趣不要讓學習壓力和失落感“凍結(jié)”了學習興趣

幼兒園里以游戲為主，小學的學習則正規(guī)化，一節(jié)課35分鐘，還要正襟危坐，舉手發(fā)言，還有那么多的作業(yè)、考試，陡增的學習壓力讓很多孩子一下子難以適應。再加上對學習習慣的嚴格要求，比如，要完成作業(yè)，抓緊時間，整潔書寫，及時訂正等，讓很多原先學習習慣較差的孩子措手不及，顧此失彼。

建議：

①學前注意培養(yǎng)孩子的“專注精神”和“規(guī)則意識”、“任務意識”。

②入學后，家長要關(guān)注學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)，和小學教師保持一致，形成合力，讓學習習慣的培養(yǎng)能一步到位，同時淡化對分數(shù)的重視。

3拼音在入學前沒有必要專門學習。家長可買回小學一年級語文配套錄音磁帶，讓孩子在游戲、畫畫或吃飯時有意無意地聽一聽。注意力訓練很重要。要有意識地培養(yǎng)孩子“集中注意，做一件事情”的習慣，比如專心地練琴、畫畫、聽故事、看少兒節(jié)目等。

5好入學后的第一個月。建議家長每天陪孩子一起學習，為孩子提供充分的支持和鼓勵6注意培養(yǎng)孩子的“數(shù)感”。比如上下樓時數(shù)數(shù)樓梯，散步時數(shù)數(shù)電線桿，吃飯時分發(fā)碗筷，吃西瓜時比比哪塊大哪塊小，結(jié)合身邊事做做簡單的運算。

7做事情的有始有終。包括事情開始的準備和結(jié)束的收場。開始可以在成人的帶領(lǐng)下完成，逐漸過渡到獨立完成，并變?yōu)橐环N習慣。

8管理自己欲望和情緒的能力。如：克制對別人的東西的占有欲望；學習等待和輪流；懂得“夠了就不需要了”。

9閱讀習慣和表達能力。親子閱讀時，有意帶領(lǐng)孩子讀畫面旁的文字；外出時，看路牌、廣告牌、商店名、商品名稱和標價等，輕松積累識字量；用開放式的提問，讓孩子敘述所見所聞；多讓孩子接觸生活中的數(shù)學；根據(jù)條件讓孩子接觸英語的聽讀環(huán)境。

10好奇、好問，不滿足一知半解的思維方式。多帶孩子接觸大自然、接觸不同的生活，關(guān)心孩子的每一個提問，并且有問必答，滿足孩子的智力需求。有時則可鼓勵孩子在自己的不斷操作中尋求答案。