第一篇：讀書推薦《落淚是金》

讀書推薦《落淚是金》

推薦理由：

這是一些有關淚水凝成金子的故事，一群倔強，但又貧困的大學生，他們自尊心極強，不愿接受別人的援助。他們渴望知識，但現實使他們不得不低下頭。他們遇到的困超乎常人的想象。然而他們在困難中奮起，在奮斗中用淚水鋪成了金子般閃亮的人生。

暑假在家里看了何建明著的長篇紀實報告文學《落淚是金》，此書曾榮獲第二屆魯迅文學獎。書中并沒有用華麗的辭藻，更沒有詼諧的語言，但是我卻被那樸實無華的文字，飽含艱辛的經歷深深的吸引了，深深的感動了。本書以強烈的責任感和使命感，反映了中國高校貧困生這一重大現實問題。文章以采訪錄的形式描寫了高校貧困大學生的生活（包括家庭、學校）、學習及工作情況，并敘述了一些高等院校的教育工作者為貧困生完成學業所做的努力及社會上普通勞動人民自發參與民族教育事業的感人事跡。三部分內容皆是那樣的催人之淚、感人之心。

每一篇優秀的文章都有其與眾不同之處。《落淚是金》的每一個字、每一個句字、每一個“？”、每一個“！”無不震撼著我，尤其是貧困大學生們的自述，更讓人感到一陣陣地揪心。他們的遭遇讓人同情，但他們那自立、自強、自救的品格卻讓人十分敬佩。雖然他們不是洪戰輝，但是他們具有共同的品質……中保持不懈努力。

陜西藍田縣白家坡村曾有此悲慘一幕：因供兩個孩子上學而債臺高壘的白引明夫婦走上了絕路。文章的這一引子猶如大錘敲擊洪鐘后留下的回音，蕩滌在這個社會里。如今在校大學生中有很大一部分來自貧困家庭，他們的求學之路明顯比一般人更加艱辛。石開上學的權利是從他父親手里“爭”過來的。高考前三天，他還在為吃飯問題發愁。最后是他父親寄來的18個雞蛋讓他“安心”參加完考試。

在接到通知書的第二天，金鵬的爺爺不拖累家人在那病榻上離開了人世。而金鵬父母的債臺一下子高得讓他們望不見前方的路。不久，他父親得了癌癥，卻只以藥物控制。全家一切負擔全壓在了金鵬母親肩上。金鵬的生活費只每月60—80元，他是唯一一個連素菜都吃不起的學生。饅頭、方便面渣和咸菜是他的一日三餐，堿面是他的“洗衣粉”，草稿紙是一些一面沒印字的廢紙，他的頭發是母親給理的……。

李永軍（東南大學）因上學欠下一萬多元債務，主要靠打工解決學費和生活費問題。他在新生報到的第一天被認為是叫花子------一身皺巴巴的衣服，手里拎著兩只舊塑料包……。

曾祥德（華東理工大學）6歲開始干活，8歲就能挑水、打豬草，10歲便能下地干農活。上大學時為賺夠學費而去撿破爛。當接過家人買耕牛換來的錢時，他說上大學是一種罪過……。

有一名大學生說他曾做過“算命先生”，甚至經歷過“乞丐生涯”。乞討對一名大學生來說最最沉重的莫過于被人瞧不起，被人當猴耍。而他卻被人吐過唾沫，被人用西瓜皮砸過，被人騙去了行乞得來的錢，被人說成是瘋子……曾經他以天為蓋，以地為床……但他說，別人的損毀對他來說已經麻木，他唯一的希望就是湊足錢上大學！在他腳下留有一串凄慘悲涼而又執著的足跡。閱讀了這些貧困大學生落淚的心路歷程，我不由得想到，城市里的孩子們擁有著優越的生活條件，享受著最現代化的電子設備，還有家長為他們鋪好的坦蕩的人生之路。比起那些一無所有的學子，生活在城市里的孩子擁有了更多的機會去了解世界，擁有了更多的時間去對自己的素質、知識、能力有進一步的提升，擁有了更多那些貧困學子可能一輩子都享受不到的物質條件。然而同樣，“有得必有失。”城市里的孩子們也因此失去了許多鍛煉自己身體和心志的機會，失去了體驗為自我創造夢想的感動，失去了幾段別樣的刻骨銘心的記憶。他們因太多人的嬌寵而變得浮躁，他們因太多聲的關心而變得矯情，他們因太多句的贊美而變得驕狂。而反之，那些貧困學子卻因一無所有，而猶如古人品茶——少一份浮躁，多一份底蘊，他們能品出真正的生活之美，領悟人生的真正意義：通過自我的努力，成就應有的生活境界，創造簡樸的平凡生活，營造簡單之美。

諸多貧困大學生們的經歷叫人落淚，他們與命運不屈抗爭的精神叫人落淚，從他們身上所散發出的對簡單質樸生活的滿足與獲取自我心靈的富足更叫人落淚與欽佩。奢華生活是可望而不可及的海市蜃樓，通過努力得來的簡樸生活才是人們真正值得追求的目標。

眼淚是他們的金子。然而在我看來他們沒有眼淚，而有的只有心血，流出的每一滴眼淚都是心血，最后都將變成金子。《落淚是金》，金子般的眼淚，一部值得所有生活在幸福中的學子們看的書。

第二篇：誠信是金.

《誠信是金》教學設計

一、活動目標：

認知目標:認識誠信,結合學生在生活中的具體事例和以往的生活經驗，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。

能力目標：理解誠信在社會生活中的作用，懂得并學會怎樣做一個講誠信的人。情感、態度、價值觀：知道誠信的重要性，在生活中發現誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。

二、活動重點：

認識并做到在生活中講誠信。

三、活動難點：

1、讓學生在日常生活中去發現誠信，將誠信內化為美德，外化為行動。

2、在教學中，需要對小學生的行為習慣、道德品質，及時正確地進行把握。能夠對學生的價值取向做及時更正、定位和適時的引導！

四、活動準備：

1、收集古今中外有關誠信的經典事例。

2、利用收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，了解有關不誠信、講誠信的事例。

五、活動過程：

一、創設情境，引入誠信

我們來共同分享一個有趣的故事。【出示課件《渡難關》】

如果你是那個年輕人，你會丟掉哪一個背囊？（生討論）★

年輕人卻把誠信丟進了水里。★同學們，誠信可以扔掉嗎？為什么？

現在，年輕人帶著剩下的6個背包，來到了一個人才招聘會的現場。同學們，假如你就是負責招聘的某單位主管，比如，你是我們小學的校長，你想不想讓他成為我們學校的一位教師。請你考慮一下，也可以和你周圍其他負責招聘的主管商量一下。

★演一演：

師：讓我來扮演年輕人。這位校長，你的答案是??(生：不同意。)

★想一想：

師：我不明白我擁有這么好的條件，為什么你們卻不招聘我呢?(生：你沒有誠信，我怎么能相信你呢?)小結：如果沒有了誠信，即使有著聰明的大腦、出眾的才學和其他多么優越的條件，也難以被別人相信和接受，更無法獲得施展才學的舞臺，也就不能獲得財富和榮譽。所以誠信是人立身之本。誠信非常重要，非常寶貴，就像金子一樣。今天老師和大家討論的話題就是（相機板書）“誠信是金”。

★你對“誠信是金”又是怎么理解的？

二、欣賞故事，感悟誠信

(一)、演一演，明白誠信的重要性

咱們再來看這樣一件事，一個在國外留學的青年，在校學習成績非常優異又精明能干。畢業以后他想憑著自己的學識和才華一定能找到一份很好的工作，于是他應聘了好幾家公司。請同學們暫時來代理招聘經理的職位，各位經理請看這就是那位留學生的個人資料。（出示留學生個人資料：學習成績優異、精明能干，曾逃票三次）

1．你們會不會錄用他，為什么？你們在擔心什么？ 2．這個留學生除了失去工作他還失去什么？

3．寫這個故事的就是留學生本人，他為什么要把自己這件并不光彩的事寫下來？

誠信是人格的根本，也是人際交往的基礎，所以，無信則失去自己，也失去他人，最終無法立足于社會。此所謂人無信不立。(二)、背一背，用名言警句強化認識

★你能說幾個關于誠信的名言警句或成語嗎？（生：）

★【課件】老師搜集了一些，大家一起記住，并用這些警句來提醒自己.(三)、講一講，古今中外誠信故事，感受誠實是立身之本，理解誠信在待人處世中的作用。

師：誠信是中華民族的傳統美德，早在春秋時期，就流傳著《曾子殺豬》的故事。我請位同學講講，【課件】

★在古代，一頭豬對一個家庭來說是相當昂貴的。同學們說，曾子這樣做，值得嗎？我們把故事結尾改編一下： 小結：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來的誠信，不僅僅影響他的孩子子，還影響著一代又一代的中國人。我們身邊涌現出許多可歌可泣的動人故事。

★.課件出示張瑞敏砸冰箱事件,這一事件說明了什么？起到了什么效果？海爾在各種媒介的廣告做的并沒有競爭對手多。但是，并沒有影響人們對海爾的認知。海爾依然是人們觀念中的知名品牌,并且是服務最好的家電企業。這說明了什么? 海爾對質量的要求更高，海爾的產品可以放心購買，海爾是一個負責任值得信賴的企業。這些感覺產生一個認知，買海爾的產品，可以放心。這個認知最終形成一個海爾是知名品牌的觀念。這個觀念使海爾幾年就壯大起來。成為中國家電業的領頭羊。

(四)、辯一辯，外國誠信故事，提高辨析能力。

請大家看課本31頁的故事，同位交流一下自己的感想。

三、深化導行，自我提升

1、議一議，身邊的不守誠信的行為，提高自己明辨是非的能力。如果每個人都能做到誠信，我們的世界會變得多么美好。可是，事與愿違，在我們身邊還存在著許多不誠信的事情。課件出示由于不講誠信導致商家破產事件。

課件出示青島大蝦事件,學生說說自己的感受

眾所周知，一個商家要發展，離不開社會的支持，離不開公眾的認可，更離不開自身的誠實守信。

我們身邊有沒有這樣的事情呢？請大家看課本28-29頁。思考一下，圖上的人做了哪些不講誠信的事情

(如買東西怕買到假貨，爺爺生病去醫院看病卻又擔心醫佳不負責任，遇到陌生人總擔心上當受騙等!如售后服務不兌現，出去旅游不守時等等。)［討論:生活在一個人們都不講誠實，都不講信用的環境里，你會感到怎樣?

4、反思自己的言行，填寫誠信卡。

同學們剛才聽到不守誠信的事情個個義憤填膺，接下來，我們平靜下來，你們回想一下自己身上的誠信是否一直跟著我們呢?有沒有它曾悄悄離開我們的時候?（靜思）

請大家在誠信卡上寫上自己的承諾。(生寫)當你們在誠信的十字路口徘徊的時候，別忘了看這張卡片。

（四）總結升華，課后延伸

★同學們，人生之路漫長而富有挑戰性，我們還會遇到很多渡口，需要我們我們做出選擇，請大家牢牢記住，誠信是金。丟掉了誠信，其他的一切都會化為烏有。★請大家用一生去完成一份作業——做一個誠實守信的人。

六、板書設計：

人

無

誠 信 是 金

不

立

第三篇：《誠信是金》

誠信是金

教學目標：1了解誠信的內涵，認識誠信的重要性，知道誠信是做人之本。

2使學生知道誠信的重要性，在生活中發現誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。

教學重點：教學重點是通過故事情境的啟發，讓同學們深刻理解誠信的意義，構建新的誠信知識結構。

教學難點：讓同學們解決自己在生活遇到的誠信事件，讓學生把誠信的理論知識與自己今后的實際行動緊密相連。課時：一課時 教學過程: 活動一：關于誠實的故事

一、談話引入新課

師:上課前，我先給大家講一個故事，故事的名字是《哪個更重要》。老師講述故事：從前，有一個年輕人，他走在漫長的人生路上，到了一個渡口，他已經擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學”“金錢”“榮譽”七個背囊。他要坐上船繼續趕路。船剛開出來的時候，水面上風平浪靜，可是，沒過多久就開始風起云涌，波浪滔天。小船上下顛簸，十分危險。船家說：“船太小了，裝的東西太多了，客官必須要丟棄一個背囊才能渡過難關。”年輕人覺得船家說的有道理，趕緊扔了一個背囊。

師：下面咱們來猜一猜這一個年輕人扔掉了哪個背囊。下面我把這七個背囊的名字寫在黑板上。（板書健康美貌誠信機敏才學金錢榮譽）生1，我猜他扔掉了金錢。

因為金錢不是萬能的，有許多東西是金錢買不來的，比如說親情，友情。而且錢失去了還可以通過自己的努力取得。

師：你說的很有道理，李白也說過，天生我材必有用，千金散盡還復來。誰再來猜一猜? 生2：我猜他扔掉了榮譽。

榮譽并不是人生的一切。人應該需要不斷拼搏，才能獲得成功。師：我也猜他扔掉了榮譽。

生3：我猜他扔掉了美貌。中國有一句話說，人不可貌相，海水不可斗量。一個人的內涵比他的容貌更重要。

師：人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。師：下面咱們來看看這個年輕人最終扔掉了什么？（展示課件）

現在我們來討論一下，誠信可以扔掉么？ 生：不可以。師：為什么？

師：老師和你們的想法是一樣的。誠信不能丟。中國有一個成語叫誠信是金，意思是誠信像金子一樣寶貴。或者說，誠信比金子還寶貴。這就是我們今天要學習的內容(板書誠信是金)咱們再來看看丟掉了誠信的年輕人后來又發生了什么事呢？（出示課件）大家先自己讀一讀，咱們再找三位同學給我們表演一下。他們表演的很精彩。咱們給他們鼓鼓掌。活動二講解案例

在我們的生活中，人們有時會在不經意間丟掉了誠信，那么丟掉了誠信以后，還會失去什么呢？下面我們來看一篇報道。

（出示課件，新聞報道）師：大家先自己讀一讀這個故事。下面咱們來看一看這個留學生的個人資料。

師：同學們想一想，成績這么優秀的博士，為什么沒有人錄用他呢？

同學之間討論交流，并回答。

師：剛才的故事中就給出了答案，因為他逃票。我覺逃票這件事小得不值一提。這些公司為什么把誠信看的這么重要？

生1：逃票這件事看起來很小，但是可以看出這個人的品質，他不誠實。如果錄取這樣一個人，他有可能在工作中弄虛作假。

生2：如果錄取了這樣一個不講誠信的人，那么人們也會不把誠信當成一回事。會助長不良的社會風氣。

生3：一個企業的發展也需要誠信，只有誠信才是企業發展的根本。一個企業的員工也會代表公司的形象。不誠信的人會影響公司的形象，不利于公司的發展。

師：是啊，正如同學們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學，也會因為不被社會承認，他的才學機敏無法展現，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。（板書）誰能給大家說說這句話的意思？ 你解釋非常準確！請坐！活動三 假如沒有誠信

師：誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢？下面咱們來看第一幅圖片。“假如沒有誠信”交流會

第一幅圖：我們的生活和市場密不可分，衣食住行都離不開市場。如果假冒偽劣商品充滿市場會帶來什么？現在咱們以小組的形式討論三分鐘。你也可以把自己的想法寫在紙上，一會和同學們一起交流一下。好現在開始討論吧！

老師下去轉一下。三分鐘過后，好，時間到，師：在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成了直接的傷害，而且也使整個社會失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，社會需要誠信。

第二幅圖：突然變化的天氣會給人們帶來很多不便。尤其是沒有帶雨傘的人。有一些商家就推出了便民傘活動方便大家，現在咱們來看看這個活動。

生1便民傘本來是一件好事，課時有一些把傘拿走后不歸還，后來的人就不能使用了。

生2：拿走的傘沒有歸還，商家受到了損失。也會師商家不再推出便民傘這個活動。

師：因為不誠信，一些方便大家生活的事也消失了，所以我們需要誠信。

第三幅圖：大家都有過坐車等人的經歷嗎？下面咱們看看第三幅圖。

生1：一些人不遵守時間，給大家帶來了不便。使得大家的心情非常糟糕。

生2：在一個集體中，大家應該遵守相應的準則，不然集體活動就不能順利的開展。

師：人人為我，我為人人。集體需要誠信。

師：咱們中國從古代就是禮儀之邦。誠信是我們國家的傳統美德。有關誠信的故事數不勝數。下面咱們就來欣賞曾子殺豬。

師：現在家里殺一只豬，我們覺得很平常。但是在當時豬還是很貴的。大概只有過年的時候才吃豬肉。曾子為了履行一句本來不經意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

曾子殺完豬后，又會發生什么呢？這里有四個觀點，我們每個人選擇其中一個觀點寫一寫。給大家五分鐘的時間。

剛才大家寫的都很精彩，我們自己給自己鼓鼓掌。

活動四：小組討論

我們個人小的誠信才會有社會大的誠信，俗話說得好，莫以惡小而為之，莫以善小而不為。講誠信從生活中的點點滴滴坐起，從生活中的小事做起，讓我們一起來討論討論，我們如何做一個有誠信的好少年呢？（下面我們小組之間進行討論）生：不撒謊，考試不作弊，不抄襲作業，借東西要及時還，拾金不昧，撿到東西要交公，不弄虛作假，答應別人的事要做到……

師：通過今天的學習，我們知道了誠信是一個人，一個家庭，一個行業，一個社會所需要的寶貴品質。希望我們能從自身做起，從身邊的小事做起，以誠待人，以信交友。我相信誠信之花會在我們班越開越絢麗。

五作業：搜集有關誠信的格言，用以指導自己的行動。

第四篇：誠信是金

《誠信是金》教學設計

教學設計背景分析

（一）教材地位

誠實守信是中華民族的傳統美德，也是做人和做事的道德核心，是道德教育和素質教育的重要內容，21世紀，網絡信息正以驚人的速度改變著人的生存方式和學習方式。調查表明，有不少中小學生就是從網絡中學會了撒謊失信，并以愚弄他人為樂事;有些人因為被欺騙而采取“以其人之道，治其人之身”報復他人。因此，在這樣的背景下，誠信教育顯得相當重要。讓學生懂得誠信是做人的基本準則，誠信是立身之本，處世之寶，立業之本，立國之本，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。

（二）教學目標

1、知識目標：充分感知誠信的內涵，感受誠信是每個人立足于社會的根本，探究出誠信的原則以及誠信的核心，把握誠信的基本含義，懂得真誠是人的美德，信用是交往的道德。理解誠信與做人的關系；辨析不誠信的危害；理解誠信的意義。

2、能力目標：學會辨識各種情境下的誠信表現，提高判別具體問題上是否作出承諾的能力，增強具體情況具體分析的能力。

3、情感態度價值觀目標：在明確誠信意義的基礎上，愿意做誠信的人。在明確信用意義的基礎上，愿意做講究信用的人。把誠信作為立身之本的人生追求。鄙視那些不講誠信的現象。增強對他人對社會的責任感，樹立正確的為人處世態度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。激起道德情感，形成強烈地內在需要 教學重點與難點：理解誠信的基本要求即對人守信、對事負責，引導學生分析并認識誠信的重要性。

教學方法：案例教學法、自主學習法、小組合作法。

（一）導入新課：《狼來了》 視頻

（二）、自主學習1.誠信的含義？P115 2.“君子一言，駟馬難追” 的含義？P115 3.為什么要講誠信？(3點）P115-116 4.“人而無信，不知其可也” 的含義？P116 5.不成信的后果和現象.6.誠信的基本要求 P.117 7.誠信要求政府,企業,公民,學生如何做? 8.人為什么要踐約守信？P118

（三）、合作探究

1、廢石的故事”（1）、“廢石”主人的決定表明了什么？

答：說明相對于價值連城的水晶，誠信更可貴，更值得珍惜。（2）、你如何看待他的決定？

答：他的決定是正確的，給后人樹立了一個很好的榜樣。我們許下諾言，就要遵守諾言，并不因為經濟利益而改變，這才是真正的誠信。

2、課本P116頁《洗盤子》的故事（1）、這個學生的經歷說明了什么？你能舉出類似的例子嗎？ 答：不講誠信的人一旦被識破，將很難在社會上立足，其結果是傷害了別人，也傷害了自己。

（2）、試寫出表示不誠信的詞 答：言而無信、信譽掃地??

3、討論 ：(課本第117頁)（1）、對于“責任重于泰山”這句話，你是怎樣理解的？ 答：對人守信，對事負責，是誠信的基本要求。講誠信是人立身處世的根本，是做人最重要的原則，所以比喻其比泰山重。

（2）、有人認為“對事負責和對人守信是兩回事”，這種看法錯在哪里？

答：對人守信，對事負責，是誠信的基本要求。實實在在做事是個人得以立足，事業得以成功的保障，我們要“做老實人，做老實事"。

（3）、有的同學抄襲作業、考試作弊，還認為這是無關緊要的個人小事，你怎樣看待這些事？

答：這不是無關緊要的個人小事。這是是否誠信的表現，一個人從小就學會弄虛作假，將來會一事無成。

4、P.117”賣火柴的男孩（1）、賣火柴男孩兒實現其承諾了嗎？是什么品質使他這樣做？ 答：實現了他的承諾，是誠信的品質促使他這樣做。（2）人為什么要踐約守信？

承諾是一件嚴肅的事。輕易承諾而不兌現，是一種不良品質。我們在沒有把握答應別人要求時，不要輕易許下諾言，要學會拒絕；一旦有所承諾，我們就應該努力兌現。

5、“小節無害論” P.118（1）、你贊成“小節無害論”嗎？

答：不贊同（2）、贊成的理由是什么？不贊成的理由是什么？

答：我們所做的大事、小事，都要認真面對，在做人方面實質上沒有大事小事之分，小事不誠信，大事也難誠信。

（3）、自己有過不太誠信的“小節”嗎？對這件事你體會最深的是什么？

（四）、[訓練拓展] 【單項選擇】

1．在“三好學生”評選活動中，學習成績非常優秀的小勇因平時愛說謊話，言行不一而落選。這啟示我們（）

A．只要誠實守信，就能評上三好學生 B．要懂得做人的道理 C．要把主要精力放在學習上 D．在日常生活中要誠實守信 2．“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”，海涅這句話給我們的啟發是 A．生命是無法預測的，走一步算一步 B．生命永遠也不會盛開鮮花 C．做老實人，辦老實事 D．種植花草樹木，美化生活 3．“君子一言，駟馬難追”這一古訓說的是（）。A．說話的速度很快，駿馬的速度都跟不上 B．君子賽跑的速度比不上駿馬

C．人在理智狀態下一旦許下承諾，就要忠實地履行承諾

D．只有君子才應該誠信

4．下列行為符合誠信的要求是。①答應他人的事要做到，做不到時表示歉意 ②借他人的錢物要及時歸還

③弄虛作假 ④言行一致，知錯就改

A．①②④ B．②③④ C．①②③ D． ①②③④ 【說出誠信的成語、典故、格言、警句：】 【調查問卷《給你的誠信打分》】

1、與同學有約，你會（）

A視情況而定，有時去早一點，有時去晚一點； B去早一點，讓人等總覺得不太好； C如果是好朋友，晚去一會也沒關系。

2、放學后，你會盡快回家嗎？（）

A謝絕一切活動，匆匆忙忙回家； B先在外面玩一會，然后回家； C如果有意外的事情，趕快電話通知父母，免得讓他們擔心。

3、朋友的東西忘了還，過了很久才想起來，你（）

A選擇合適的機會還給他； B干脆不還了，想必他也忘了； C趕快把東西還給他，同時表示歉意。

4、在學校邊上的文具店買文具時，差兩塊錢，店主讓你下次買時還給他，你（）

A一定記在心上，下次買文具時還上 B先答應下來，但是決不會還給他 C如果下次被他認出來，就還他，如果他忘了，就不還他。

5、對于作業，你的態度（）

A認真做好每天的作業，并力求創新 B能完成，但要求是不被老師批評就行 C能偷懶就偷懶，能抄到最好。

6、同學請你幫忙，你（）

A先答應下來，但隨后就忘了 B如果沒有幫忙做好，心里歉疚不已 C多一事不如少一事，告訴他，自己沒有能力幫他。

7、如果現在你手里有一張50元的假幣，你會（）

A想方設法把它用掉 B放在家里，不讓它流通 C上交銀行。

8、你有節約的習慣嗎？（）

A沒有，有多少花多少 B有了零用錢，一定先存一部分 C有節約的習慣，但視實際情況決定存多少

9、對于考試，你的態度（）

A從不作弊，考前認真復習B從不作弊，但考的怎樣無所謂 C千方百計作弊

10、有關抄襲作業（）

A堅決不抄作業 B自己不抄，但給人家抄 C經常抄襲作業 注：得12分以上，誠信度為及格；得14分以上，誠信度為中等；得16分以上，誠信度為良好；得20分者，誠信度為優秀

結束語：擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空。擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節。擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起一個海洋。同學們，相信誠信的力量吧，它可以點石成金，觸木為玉。

板書設計：

人

無

誠 信 是 金

不

立

第五篇：《承諾是金》

《承諾是金》

【教案背景】

1．面向中學生

2．學科：思想品德

3．課時：1課時

4．學生課前準備：

（1）、學生搜集一些有關承諾的俗語、成語或名言警句。

（2）、學生進行小品情境表演編排和演練。

5．教師課前準備：

（1）、教學之前在網上搜索相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。

（2)、根據課堂教學需要，制作多媒體課件，給學生直觀上的感受，引發學生學習的積極性和探索欲望。

【教學內容】

蘇教版八年級思想品德第9課第二框《承諾是金》

【教學目標】

知識目標：通過生活中的事例，懂得“對人守信，對事負責”，感

受信守承諾是十分重要的。

能力目標：解讀生活中失信的危害，增強自己的比較分析能力和明

辨是非的能力，踐約守信，誠實做人。

情感、態度和價值觀目標：增強對他人對社會的責任感，樹立誠實

信用的為人處世態度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。

【教材分析】

《承諾是金》是蘇人版八年級思想品德上冊第九課第二框的內容，它主要是以承諾為話題，對道德、法律等方面的內容進行有機整合。并根據所學內容進一步引導學生知道在我們現代這樣的誠信社會中應該如何做人，即學會承諾，做一個誠實守信的人，懂得“承諾是金”的道理。這將對青少年形成良好的思想道德觀念，養成良好的道德習慣有著重要的現實意義。

【教學設計意圖】

本節課要注重充分發揮學生的主體作用。在教學過程中，主要通過生活中的事例讓學生體會，并結合學生自身的生活實際，關注學生的實際體會，注重培養學生誠實守信的行為習慣。本節課通過情景再現、小品表演、問題討論等方式來培養學生分析、解決問題的能力，促使學生養成信守承諾的良好道德品質，并深刻體會承諾的重要性。

【教學重點】

解讀生活中失諾的危害。

【教學難點】

引導學生認識并分析承諾的重要性，做一個信守承諾的人。

【教學方法】

情境體驗法、小品表演法、續編故事法、小組合作探究法。

【教學準備】

1、課前讓學生搜集一些有關承諾的俗語、成語或名言警句。

2、課前組織學生進行小品情境表演演練。

3、制作多媒體課件。

【板書設計】

1、信守承諾是我國人民的傳統美德。

2、既然作出了承諾，就要兌現承諾。

3、信守承諾會獲得回報。

【教學反思】

通過對《承諾是金》這一課進行全面反思后，本課教學基本達到教學過程中預先設計的三維教學目標。一堂課成功的導入很重要，首先是以故事導入激發學生學習興趣，引人入勝。知識大比拼這一環節，把學生的興趣又推進一步，并開闊了學生知識的海洋，盡情發揮所長。在老師的指導下，把書本知識，現實問題寓于滑稽的小品中，學生抽時間，擠時間去編、演，在演練中修改，充實內容。這個過程既提高了學生的創作與欣賞能力，也給大家帶來了樂趣，是一種快樂的學習方式，在這種快樂中體現合作精神。最后又讓學生續編故事，把學生的學習興趣推向高潮，積極地參與到課堂中來，每一環節給學生帶來的不僅僅是對知識的掌握和提升，更重要的是學生思想情感的升華，內心深處真正理解承諾給人們帶來的實際意義。