第一篇：《成長日記ABC》教案3教科版六年級下冊品社教案

《成長日記ABC》教案

男孩女孩

教學目標

1、理解生命賦予我們的不同角色、特點，分別了解男孩、女孩的可愛之處。

2、教育學生學會互相理解、互相欣賞、互相尊重。

3、通過開展一系列豐富多彩的活動，使男孩女孩互相了解、增進友誼。

教學重點

學會互相理解、互相欣賞、互相尊重。

教學難點

學會互相理解、互相欣賞、互相尊重，增進友誼。

教具和學具準備

學生兒時的照片、卡片、美術工具。

教學過程

一、談話導入。

男孩女孩是生命世界中最美的風景線。正是因為有了男孩和女孩，才使得這個世界如此多彩。

二、學習新課。

（一）男女性別角色問題。

1、學生看兩幅對比畫，交流：怎樣才算真正的男子漢？什么樣的女孩最可愛？圖一：男孩欺負、捉弄人圖二：男孩樂于助人。

2、學生全班匯報。

誠實、正直、善良等品質是男孩女孩的共同標準。

3、交流：你心目中最棒的男孩或女孩是怎樣的？

4、完成成長日記—塑像篇。

給最棒的男孩塑像：誠實、正直、勇敢、善良??給最棒的女孩塑像：善良有愛心、對人真誠、活潑大方。

（二）男女互相交住問題學生自由結合，開展闖關游戲，每組要闖過5個關，即“合作關”“創造關”“友誼關”“智慧關”“演講關”。游戲必須由男、女同學共同完成，闖關最多的組獲勝。學生自由組合，每組5人，每組必須有男女同學各不少于2人。每闖一關淘汰一組。

1、合作關。

規則：每組前放一個大肚小口的玻璃瓶，瓶中放與小組同學等數量的帶線塑料球，哪組同學以最快的速度全部取出小球，配合最好的組可過關。

2、創造關。

規則：每組用廢報紙、可樂瓶、纖維繩、鞋盒等相同的材料設計、制作手工，看誰完成得又快又有創意。

3、友誼關。

規則：快速編排一個小劇，表現男女同學在生活上、學習上取長補短，相互合作的事例。編排巧妙、表演真實者獲勝。

4、智慧關。

規則：知識搶答，每回答對一個問題得一分。（題目老師設定）。

5、演講關。

規則：每組派一名代表演講，男生演講題目為“假如我是女生”或“假如我是女生”或“做女孩的十大優勢”，女生演講題目為“假如我是男生”或“做男孩的十大優勢”。全班投票評選。

三、評選“友情天使”。

1、談闖關時的合作體會。評選最佳組合獎。

2、評選出平時在班級生活中樂于助人，團結同學的“友情天使”。

四、作業設置。

1、寫一寫：我們在一天天長大。在成長的路上，我們有快樂，也有煩惱。快樂，我們要分享；煩惱和問題，我們要想辦法解決。

2、填一填：男孩和女孩各有自己的特點，只要互相學習，取長補短，無論是男孩還是女孩，都會發展成為各方面都很優秀的人。看看我們身邊的“他”和“她”，尋找他們的優點和長處、缺點和短處，提出你對他們的希望。

板書設計

成長日記ABC—男孩女孩。

心目中最棒的男孩：誠實、正直、勇敢、善良、聰明。

心目中最棒的女孩：誠實守信、溫柔可愛、心地善良、聰明伶俐。男孩的優點：心懷寬廣、眼光長遠、理智、冷靜、勇敢。男孩的缺點：愛玩危險游戲、愛冒險、粗心、不講衛生。女孩的優點：溫柔、細心、有責任心、講究衛生。女孩的缺點：膽小、力氣小、心眼小、愛撒嬌。

第二篇：法律保護你我他教科版六年級下冊品社教案

《法律保護你我他》教案

沐浴在法律的陽光下

教學目標

1、讓學生懂得法律與人們的生活息息相關的道理，初步形成知法、守法的意識。

2、讓學生了解與少年兒童相關的法律，學會用法律手段來保護自己的正當權益。

教學重難點

重點介紹一些與少年兒童有關的法律，幫助他們探討如何保護未成年人權益等話題，學會拿起法律武器來自護，真正“沐浴在法律的陽光下”。

教學準備

1、搜集與青少年維權和因無知而違法的相關案例。

2、《未成年人保護法》相關法律。

教學過程

一、少兒法律知識。

1、讓學生說出與少年兒童有關的法律法規。

2、教師：課前同學們閱讀了這些法律法規，能說說你印象最深或最感興趣的問題嗎？分組交流閱讀后的收獲、體會。

3、學生談對于法律特殊保護少年兒童的看法。

二、遠離“危險區”。

1、向學生介紹青少年因為打架、斗毆、搶劫等而導致犯罪的典型案例，提醒學生遠離這些危險區。

2、出示兒童上網規則。兒童上網規則。

（1）不要隨便聽網上陌生人的話，沒經父母同意不與他約會。（2）不要隨便把家庭的詳細地址、電話告訴網友。（3）發現不健康的網站或圖片、文章，馬上關掉。（4）要看一些適合自己的兒童網站以及它們鏈接的網站。（5）上網時最好有家長的陪同和指導。（6）不參加一些自己不了解的網絡活動。

（7）要找一些自己比較熟悉的人交談，不要講不文明的話，更不能罵人。

三、模擬法庭。

1、教師：如果我們的合法權益遭到侵犯時，應該怎么辦呢？

2、學生經過討論，從根據教科書第41頁的案例一，模擬法庭進行審理。審判長、審判員、書記員、原告、被告、原告代理人、被告辯護人、證人及記者等角色，通過學生自愿報

名和學生推薦相結合的方式確定。步驟如下：

（1）投影下表，介紹審判長、審判員、書記員、原告、被告、原告代理人、被告辯護人、證人等角色。

（2）活動開展，就以上案例進行法庭辯護。

（3）辯護結束后，由旁聽席上的同學擔任記者，對法官、律師、被告等人進行采訪。主要就法律問題進一步探討以及采訪模擬活動的體會。

（4）教師作活動小結。

3、各組分別開展模擬法庭的活動，教師適當參與指導。

4、評價五個組模擬法庭活動，進行“最佳法官”等獎項評選，并頒獎。

5、活動評價及反饋。

四、法律求助。

1、學生提出一些有關于法律的疑難問題。

2、學生扮演律師，對同學提出的疑難問題進行解答，或組織學生查找資料，尋求解決的辦法。

五、拓展延伸。

1、教師：關于青少年法律、法規方面的常識，你還知道哪些呢？

2、組織學生了解當地的“青少年法律援助熱線”“青少年維權崗”等幫助青少年維權的機構，上“青少年維權網”瀏覽，關注一些熱點問題。

3、根據《世界人權宣言》規定，兒童有權享受特別照料和協助。世界各國都對未成年人進行特殊的法律保護。我國與少年兒童有關的法律法規就有多部，出示：《未成年人保護法》、《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》讓學生自讀。

4、集體討論：再現課本P42情景（學生排練表演）。

5、尋找自己或他人權益受到侵犯的其他事例說一說。

6、請從事法律工作的家長和同學們座談。

7、小組合作辦一份“法制知識”小報。

第三篇：教科版五年級品社下冊教案

教科版五年級品社下冊教案

第三單元 不能忘記的歷史 第一課 圓明園的訴說教案

教學目標 情意目標 讓學生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發學生的民族精神和愛國

熱情。

知識目標 幫助學生了解鴉片戰爭以來外國列強對中國的侵略，使中國逐漸喪失主權，遭受

了巨大的民族災難。

能力目標 培養學生搜集、整理信息的能力。

教學重點 通過世人對圓明園的種種悲嘆，激起學生的共鳴，進而達到了解歷史、以史為鑒。

教學難點 決心奮發學習、振興祖國的目的。教學準備 搜集有關圓明園的圖文資料。

教學課時 一課時 教學方法 感悟 體驗 教學過程

一、談話引出課題

同學們，昨天老師讀到這么一段話，非常相和大家一塊分享。這段話來自法國大文豪維克多.雨果，是他于1861年11月25日致巴特萊上尉的信中的原話，是世界上被引用最多的、最

著名的關于圓明園的文字。出示：

“在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個奇跡就是圓明園??圓明園屬于幻想藝術。一個近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園。圓明園是規模巨大的幻想的原型，如果幻想也可以有原型的話。只要想像出一種無法描繪的建筑物，那就是圓明園。假定有一座集人類想像力之大成的燦爛寶窟，以宮殿廟宇的形象出現，那就是圓明園。為了建造圓明園，人們經歷了現代人的長期勞動。那么這座像城池一般規模巨大，經過幾世紀營造的園林

究竟是為誰而建的呢？為人類。因為 時光的流逝會使一切都屬于全人類所有??這一奇跡現已蕩然無存。有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜大肆掠劫，另一個強盜縱火焚燒??這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利??我渴望有一日法蘭西能擺脫重負，清洗罪惡，將會把這些贓物交還給被動奪的中國！” 〖板書課題：圓明園的訴說〗

二、深入課題內容

教師：聽了這段文字，大家心里一定有很多問題想一吐為快。請4人小組各自提出自己的問題，然后選一代表把小組內最典型的問題板書到黑板上。老師提煉其中的重點問題引導學生深入研究：

⑴ 圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？〖可參閱語文教材“圓明園的毀滅”〗 ⑵ 法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？ ⑶ 英法聯軍在大肆斥動中都有哪些無恥表現？

三、深入了解歷史

1、圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？

老師呈現圖文資料，指名有感情地朗讀給大家聽，將圖片資料在班里展出。

教師：圓明園被焚毀了，它留給我們炎黃子孫的是深刻的思考。李大釗曾面對著殘垣斷壁悵然道：“圓明兩度昆明劫，鶴化千年未忍歸。一曲悲笳吹不盡，殘灰猶共晚煙飛。”難道這就是我們的“萬國之園！”？

關愛的同學們，面對圓明園的斷壁殘垣，你有什么感想呢？

2、法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？

⑴ 師生共同閱讀課本P47～48的內容，教師適當解釋相關內容。⑵ 對于這段歷史，大家還知道些什么？讓學生自由上臺演說給大家聽。

3、英法聯軍在大肆掠劫中都有哪些無恥表現？ ⑴學生交流匯報搜集資料。

⑵教師：教師把自己搜集到的英法聯軍的無恥表現寫在紙條上念給大家聽，讀后便將紙條撕得粉碎扔到垃圾桶里〖告知學生就像扔掉這一段屈辱的記憶一樣〗。⑶ 學生自由上臺照老師的樣做。

4、教師：同學們，此時此刻，請說出你的感受！

5、同學們起讀一讀： 落后就要挨打！！挨打意味著什么？意味著： 財富，被一筆一筆地掠去； 土地，被大片大片地呑噬； 鮮血，被一滴一滴地吸干。

四、小結

同學們，經過這節課，圓明園的美、侵略軍的無恥以及清政府的昏庸無疑已經引起了你們深深的思考。歡迎大家繼續和老師來進行交流。

五、活動延伸

教師在教室后墻貼一張圓明園遺址圖片，在旁邊掛一感言本，同學們將搜集到的與這段歷史相關圖片、資料好好閱讀后貼在這里，并發表自己的感言。教學后記

第四篇：粵教版六年級下冊品社教案

粵教版《品德與社會》六年級下冊教案

一、全冊教學分析

本冊教材根據品德與社會課程標準的規定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統教學模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力，只是在相互關聯中得到發展，以較好的落實三維目標。

二、全冊教學要求：

1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯網。

2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。

3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養學生開闊的視野、寬容的心態，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養分，更好的發展本民族的文化傳統。

4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。

5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據此獨立安排自己的生活，發展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

三、教學重難點：

1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。

2、以現實生活中的經驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。

3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養為優秀文化的一代新人。

4、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環境，保護地球。

四、提高質量措施：

1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。

2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。

3、充分利用各種教學資源。

4、經常開展與課堂有關的活動。

5、強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發學生的學習興趣。課程總目標： 品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會，參與社會，適應社會，成為具有愛心，責任心，良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

一)情感、態度、價值

1、珍愛生命，熱愛生活，養成自尊自主，樂觀向上，熱愛科學，熱愛勞動，勤儉節約的態度。

2、在生活中養成文明禮貌，誠實守信，友愛寬容，公平公正，熱愛集體，團結合作，有責任心的品質。

3、初步形成民主，法制觀念和規則意識。二)能力

1、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為；初步掌握基本的自護自救的本領.，養成良好的生活和行為習慣。

2、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體活動。

3、學習從不同的角度觀察，認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地，有創意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

4、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

三)知識

1、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系；了解一些社會組織結構和社會規則，初步懂得規則，法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解生產，消費活動與人們生活的關系；知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。

教學內容：

第一單元 生命需要呵護 1.生命的奧秘 2.珍愛我們的生命 3.善待自然萬物 第二單元 熱愛生活 4.健康成長 5.拒絕誘惑 6.挑戰自我 第三單元 我們愛和平

7.戰爭人類的災難 8.和平之路

9.來自中國的聲音 第四單元 畢業之歌 10.成長的腳步 11.我們的祝福 12.明天會更好

第一單元 生命需要呵護

第一課 生命的奧秘

教學目標：

情感、態度、價值觀：體會生命的獨特與可貴。

能力：通過認識生命的獨特和可貴，初步培養學生的比較能力，概括能力。知識：知道人類源于自然，人類是自然界的一部分，每一個生命都具有獨特性。教學重難點：

教學重點：體會每個人生命的獨特與可貴。教學難點：理解生命的可貴。教學過程：

第1課時

一、導入新課：

新聞回放:2000年,一架東方航空公司的班機在飛抵上海虹橋國際機場上空時突然發生故障,前起落架不能放下,飛機無法正常降落機場.飛機在機場上空盤旋了近3個小時,機組人員在多次努力失敗之后決定通知乘客作好逃生準備,從空中小姐忙碌的身影和有些緊張的語調中,機上的乘客們預感到了死亡的來臨,有人號啕大哭,有人通過電話與家人永別,有人在寫下最后的遺言??最終飛機在油耗盡后進行迫降,也就是強行降落,在靠近地面的最后的一霎那,飛機擦著火花平安降落在了機場跑道上,驚魂未定的乘客走出機艙后與在此焦急守侯的親人們紛紛抱頭痛哭。(可電腦滾動字幕再加上配音)教師設問:同學們,假設你當時就在這架飛機上,那么在經歷了這一場生死劫難之后,你會有什么樣的感受(最深的感觸是什么)或者你最想對你的親人和朋友們說些什么呢 學生回答后,教師作積極,肯定的評價,并指出,生命是可貴的,這就是我們今天要探討的內容--生命獨特而可貴。

教師:剛才我們談到了生命是可貴的話題,現在讓我們一起來欣賞一段圖片(或錄像),(畫面再配上輕音樂,時間約1分鐘,內容是關于美麗的自然,可愛的生命方面的。教師可以從以上畫面中進行選擇

二、學生交流感受：

教師引導:這組圖片為我們展示了一個生機盎然的世界:在蔚藍色的大海里,海豚在飛躍;一群大天鵝在藍天展翅翱翔;草地上,長頸鹿正踱著悠閑的步子??這個世界因生命的存在而變得如此美麗,充滿了生機.那么,同學們,你們知道地球上最早的生命是從哪里來的 人類又是如何產生的嗎？ 師生共同完成教材相關內容。(可用“知識搶答”形式進行)教師:知道了最早的生命和人類的生命是怎樣產生的,那么同學們你們知道自己的生命是從何而來的嗎？

學生回答后,教師引導學生完成教材第一目第一個的內容。

第2課時

一、請學生交流自己填寫的內容。

學生閱讀教材“閱覽人生”中《生命的感動》一文。教師小結,引導:生命是來之不易的.而我們每一個人以極小的概率,幸運地來到了這個世界.既然父母給予了我們生命,將我們帶到這個豐富多彩的世界,那么同學們你是否意識到了自己生命的獨特呢？

自從地球上有了最早的生命,世界就變的如此美好.生命因自然而存在,自然因生命而美麗.自然界的生命是豐富多彩的,又是各具特點,千姿百態的.同學們,回憶你的生活經歷,回答老師的問題:你見過兩只完全相同的貓或狗嗎 或者你看見過兩個完全相同的蘋果嗎？

二、學生回答:略

教師再展示一組圖片(如形態,表情各異的狗或貓?? 教師:正如你找不到兩只一模一樣的狗(貓)一樣,在這個世界上你同樣找不到兩個完全相同的動物,植物,微生物。

教師引導學生得出結論:自然界的每個生命都有其獨特性。

教師引導:動物,植物各具特點,人類也一樣.就像世上沒有兩片相同的樹葉,人類中也沒有兩個完全相同的個人,每個人都是獨一無二的.那么,你感受到自己生命的獨特了嗎 下面我們一起來進行一次有趣的心理體驗吧。

三、活動設計:獨特的感受,獨特的你。

(活動內容詳見教材“活動感受之活動二” 通過活動,讓學生認識到每一個人都是獨特的唯一的個體,不僅在外表上存在差異,就是內在的心理活動也完全不相同.從心理活動角度來幫助學生認識生命的獨特性.活動結束后,教師小結,引導:即使是同一個事物,我們的感受和體驗都是不一樣的,這是不是表明每個人生命的獨特性呢 其實不僅在對同一事物的感受上人與人不一樣,就是在其他的許多方面,我們每一個人都有各自的特點。

請學生填寫教材第一—第五的個人資料表,完成教材相關內容。

目的:通過學生的自我認識,既加深了同學間的認識,也讓學生認識到了每個人生命的獨特性。

教師小結:從剛才的兩個活動中,我們明白了一個非常重要的道理,那就是:生命是獨特的.法國作家羅曼·羅蘭說, 每一個生命不僅是獨特的,而且是有限的.看過著名作家楊朔寫的散文《荔枝蜜》嗎？

學生朗讀(或播放錄音)《荔枝蜜》片段,學生交流感受后,教師出示一組資料或數據(世界平均壽命,我國人口平均壽命,所在地區人口的平均壽命;各類物種的壽命,如樹,花,鳥等的壽命),引導學生進一步認識生命的有限。

四、教師小結: 每個人的生命是有限的,也正是因為它的有限而短暫才使得我們的生命更加可貴。那么,在有限的生命里,我們應該怎樣做才能使自己的生命更有價值,更有意義呢？這是我們每一個同學應當認真思考的問題。

五、簡要小結全課: 通過本課學習,我們了解到生命是來之不易的,生命是獨特的,生命是有限的,因而生命是可貴的.記得有人說過:人最寶貴的就是生命,生命屬于我們每個人只有一次.生命給我們提供了種種機會,讓我們去愛,去學習,去工作,去欣賞花兒的美麗,去聆聽鳥兒的歌唱,去仰望天上的星星??生命使我們能夠認識這個世界的豐富多彩,領略大自然的五彩繽紛,體驗人生的酸甜苦辣,所以,我們應當珍惜大自然賦予我們的生命,讓我們珍惜生命,熱愛生活吧!

第二課 珍愛我們的生命

教學目標：

情感、態度、價值觀：體會生命的美好，體會生命的價值，珍愛自己的生命。能力：對不同的生命觀有一定的辨別能力。

知識：知道對待生命的不同態度，了解珍愛自己生命的行為表現。教學重難點：

教學重點：珍愛自己的生命。

教學難點：對不同的生命觀有一定的辨別能力。教學過程：

第1課時

一、導入方式：

講述一個生長在孤兒院里的男孩子的故事，讓同學們續尾。有一個生長在孤兒院中的男孩，常常悲觀地問院長： 有一天，院長交給男孩一塊石頭，說： 男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。院長望著男孩，說了什么？

二、學生討論回答：

教師點拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就會有意義，有價值。這就是我們今天要探討的問題：

活動一：

議一議 用多媒體展示兩則材料：

材料一：美國一小學發生火災，一小學生勇敢地去救小伙伴，結果，伙伴逃離，自己卻葬 身火海，而這位小學生不僅沒有得到表揚，相反，校方因沒有教會學生如何逃生，如何保護自己而受到地方當局嚴厲處罰。

材料二：據報道，全世界每年有100多萬人自殺，自殺已成為人類的五大死因之一。教師：看了這則材料，同學們有什么想法和感受呢？ 給三分鐘時間自由討論，結束后發表自己的看法。

第2課時

一、教師導入：

人的生命是寶貴的。材料一中那位小學生的行為雖然高尚，但在火海中救人顯然超出了他的能力，結果無謂地犧牲了自己寶貴的生命。而材料二中的輕生行為根本不可取，是忽視自己生命的輕率行為，是懦夫的行為，也是一種不負責任的行為。

過渡：既然生命是可貴而美麗的，那么我們對僅有一次的生命應當對待呢？

二、活動：說一說

教師：不同的人對待生命有不同的態度。這種不同的態度決定了每個人不同的人生道路。對待自己的生命，我們應該持一種什么樣的態度呢？

情景表演 1．小明得過且過 2．父親抱著女兒跳樓 3．非典之后，更加熱愛生活

4．小芳用畫筆描繪并裝扮溫馨的家 學生發表個人看法

（上述四個材料分別反映了對待生命的四種不同態度：得過且過，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好），教師指導學生完成教材第二目填空內容。

三、小結：

生命是短暫的，如何對待有限的生命，是我們每個人都應當認真考慮的問題。無論是得過且過，還是輕率放棄，都是對生命不負責的態度，是不可取的。人們普遍贊賞積極進取、樂觀向上的人生態度。只有珍愛這有限的生命并且通過自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。

學生閱讀教材第二目第二子目“麗麗的故事”，完成相關內容。學生討論三分鐘，請幾位同學發表自己的看法。（課前讓同學們準備類似的故事），請同學們講述

四、教師簡要小結全課：

通過本課的學習，我們懂得了應該珍愛自己的生命，讓自己以有限而平凡的一生更有意義。這不僅是我們的責任，也是我們對美好明天的祝福和向往！

第三課 善待自然萬物

教學目標: 情感、態度、價值觀:親近自然，熱愛自然，愛護自然，樹立人與自然和諧相處的觀念，有一定的環保觀念。

能力:培養學生欣賞自然的能力,收集整理資料信息的能力,創新思維能力,表演能力,口頭表達能力等。

知識:懂得人類的生存和發展離不開自然。

教學重點:欣賞自然,親近自然,熱愛自然,愛護自然。教學難點:人與自然的關系；親近自然，熱愛自然。教學過程：

第1課時

一、活動一:想一想 議一議

1.請同學們觀察教材漫畫,完成下列問題(每4人1組進行討論完成): 1)圖1反映的自然與原始人生活的關系是: 2)圖2反映的水與人類生活的關系是: 3)圖1,圖2共同說明了什么道理？ 人的生存離不開自然、人的發展離不開自然、人的生存和發展都離不開自然

活動一:想一想 議一議

2.請同學們從衣,食,住,行等方面舉例說明我們的日常生活離不開自然(每4人1組進行討論完成): 人類的生存與發展離不開自然

二、活動二:看一看 說一說

1.從下面的錄像片斷中你能得到哪些啟示 人類對大自然的瘋狂索取,破壞了自然,結果是自然和人類的毀滅.因此,我們應尊重自然,愛護自然,與自然和諧共處。

活動二:看一看 說一說

2.請同學朗讀教材感悟自然》一文,然后請同學們談談感受。活動二:看一看 說一說

3.請同學觀察漫畫,完成教材相關內容(可以討論完成)。從這組漫畫中,結合上面的1.2,你得到了哪些啟示？

人類對大自然的瘋狂索取,破壞了自然,結果是自然和人類的毀滅.因此,我們應尊重自然,愛護自然,與自然和諧共處,這是 人與自然關系的最高境界.第2課時

一、討論: 我們在日常生活中如何做到與自然和諧相處,愛護自然 ？ 學生小結:大自然是多姿多彩的,各種動植物和其他生命共同組成了我們生活的奇妙的世界,人類的生存和發展離不開自然.我們必須在日常生活中通過自己的一言一行,從身邊做起,從小事做起,從自己做起,親近自然,欣賞自然,熱愛自然,最終達到人與自然關系的最高境界 ——與自然和諧相處.二、欣賞一首優美的小詩《一個真實的故事》

第二單元 熱愛生活 第四課 健康成長

教學目標：

使學生知道吸毒、迷信、吸煙、酗酒、賭博等的危害。要主動的這些不良的生活習慣。建立健康生活的思想。教學過程：

第1課時

一、小調查：

誰的家長會吸煙？誰的家長愛喝酒？在我們身邊，有很多吸煙和酗酒的人群。他們又可能使你的親人，你是怎么看待的？將課前收集的有關吸煙、酗酒、和吸毒的有關資料，在小組內交流一下

二、匯報：教師隨機板書

1.看著這些慘不忍睹的圖片，聽到這些驚人的數字，你又有哪些感想了呢？ 隨著經濟的發展，人們的生活水平和生活質量都發生了巨大的變化，而不良的生活習慣會危害著我們的健康，我們應拒絕這些不良的生活習慣，健康生活每一天生活中還有那些不良習慣呢？

2.對于上述不健康的生活方式，如果發生在我們身邊該怎么辦？

第2課時

一、學生討論交流： 1.老師總結

2.每個人都有自己的生活方式，作為一個學生要有健康的生活方式，做個積極、健康、樂觀、向上的人，讓我們的生活充滿陽光。

二、倡議：

1.根據今天討論的話題寫一份倡議書。2.學生寫倡議書。

第五課 拒絕誘惑

教學目標：

1.開展禁毒宣傳教育，讓學生了解我國有關禁毒的法律法規。

2.知道吸毒的危害性，自覺抵制毒品的誘惑。形成健康有益的生活方式。活動準備：

1.學生和家長共同搜集有關毒品和禁毒的文字、圖片資料，學習歸納整理資料。

2.學生課前自由組合排練禁毒小品。3.教師準備 活動過程：

第1課時

一、毒品的危害：

1.學生看教科書第17頁中反映吸食毒品的危害的圖片，學生思考并交流，是什么讓他們變得骨瘦如柴，是什么讓他們失去了家，是什么讓他們鋃鐺入獄。

2.學生交流自己對毒品的了解以及毒品帶來的危害。

3.教師小結：毒品是危害人類健康的最陰險的殺手。我們必須銘記“遠離毒品”。

二、禁毒宣傳會：

1.過渡：課前大家搜集了各種有關毒品和禁毒的資料，并做成了 2.學生展示自己課前搜集到的文字資料、圖片資料、剪報、禁毒小報，并作簡單介紹。教師適時補充

3.表演禁毒小品。

第2課時

一、爭做拒毒小衛士：

1.集體交流參加“小小禁毒宣傳會”的感想。2.學生閱讀教科書第18頁中的故事

（1）青少年怎樣做才能有效地防止吸毒呢；

（2）如果發現身邊出現了吸毒者，我們應該怎么做。

3.過渡：從同學們理智的分析中，不難看出你們有一顆堅定的“拒絕毒品”之心。可并不是所有的人都像我們這樣了解毒品，現在你們就是“拒毒小衛士”請你們拿起手中的筆，設計一兩則“禁毒公益廣告”。

4.學生設計并交流、展示。

二、我們的誓言：

1.過渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們為禁毒做出了自己的貢獻，老師不禁為你們感到驕傲和自豪！讓我們珍愛自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅定的誓言。

2.學生自發在拒絕毒品的橫幅上簽名。你還知道有哪些迷信活動?你認為迷信和邪教會給社會帶來哪些危害？

3.總結：在文明的現代社會，仍有人搞迷信活動，甚至有的人通過迷信手段把一些人聚集起來，做坑害國家和個人的事情，進而發展成了邪教組織破壞了社會的安定團結，我們要明辨是非，主動拒絕不良的生活習慣，健康生活每一天。

第六課 挑戰自我

教學目標：

1.了解在每個人的成長過程中都會遇到很多的困難和挫折，生活不可能永遠一帆風順。

2.體驗挑戰困難和戰勝困難的樂趣。

3.樹立遇到困難不低頭、不畏懼，學會運用聰明的頭腦和堅強的意志戰勝困難的信心。教學準備：

1.教師準備：《真心英雄》歌曲磁帶、錄音機。

2.學生準備：收集自己在生活和學習中的困難，以及有關戰勝困難的名人故事和名人名言。教學過程：

第1課時

一、歌曲導入，渲染氣氛：

同學們，今天老師給你們帶來一首大家非常熟悉的歌曲（欣賞歌曲），這首歌曲老師很喜歡這首歌，不光是因為它的旋律很美，更重要的是它的歌詞讓我聽了會很受鼓動。誰知道這首歌曲的名字是什么？（生：《真心英雄》）

二、真情表達：

1.“不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”。要想成為生活的強者，就應經受各種考驗，在克服困難的過程中挑戰自我，鍛煉自我的意志品質。

2.在你的學習和生活中，一定有一些做不好的事情或者克服不了的困難，把它們找出來，想個好辦法去解決。在你的小組內說一說，讓大家幫你想個好辦法。

3.交流匯報。

4.克服困難的過程就是鍛煉意志的過程。當你堅持一段時間后，你會發現原來做不到的事情現在做到了，這就意味著你向成功邁進了一步。你可一定要 堅持住啊！

5.結合書上的圖片說一說你經過堅持不懈的努力，在某些方面有所提高的經歷，將取得的成果展示給同學們看看！

第2課時

一、溫習上結課內容：

二、用事實說話：

1.古今中外，成功的人都有堅強的意志，他們都是在克服了許多苦難后，才取得了光輝的成績。下面請大家聽兩個真實的故事吧！（放錄音--《警枕催讀》、《沒有文憑的數學家》）

2.聽完故事以后，你有什么感受？（故事中的北宋杰出的歷史學家司馬光和世界著名的數學家華羅庚都有堅強的意志，他們都是在克服了許多苦難后，才取得了光輝的成績。）

3.俗話說：困難像彈簧，你弱它就強。其實，困難并不可怕，關鍵看我們怎樣面對它。只要你在困難面前不低頭、不畏懼，有信心，運用堅強的意志和聰明的頭腦，就一定能克服困難、戰勝挫折。

三、活動延伸：

聯系實際說一說，學習中我們應該怎樣培養自己的毅力。

四、活動策略：

以學生熟悉的歌曲導入新課，輕松自然，使學生能身心愉悅的進入上課狀態。教師通過設計“真情表達”、“用事實說話”，使學生真切感受到生活和學習的過程中遇到困難并不可怕，關鍵是我們要正確面對它，在困難和挫折面前我們要有勇氣、有信心、不低頭、不畏懼，冷靜思考、意志堅強，只要這樣就一定能克服困難、戰勝挫折。

活動延伸部分將學習內容落實到實際生活中去，讓學生從身邊的小事做起，培養自己的毅力。

第三單元 我們愛和平第七課 戰爭，人類的災難

教學目標：

1.使學生初步了解發生在20世紀的兩次世界大戰，知道戰爭所帶來的危害，懂得維護世界和平的重要意義。培養學生的愛國主義和國際主義精神。

2.通過小組的集體研究活動，培養學生的合作能力和團隊精神。教學準備：

教師：多媒體課件。

學生：搜集有關兩次世界大戰的圖文資料。教學過程：

第1課時

一、創設情境，引出課題：

二、看史實，激情感。

1.教師通過大屏幕呈現有關戰爭的內容。

（1）播放有關第一次世界大戰、第二次世界大戰和中國抗日戰爭的片斷。（2）呈現有關戰爭給人民帶來危害的圖片。

2.教師提出問題：你看了有關戰爭的電影片斷和圖片，有什么感想？（學生交流）

3.教師在學生提出問題的基礎上，歸納整理研究主題。（1）你知道第一次世界大戰給人類帶來哪些危害？（2）你知道第二次世界大戰給人民帶來哪些危害？（3）中國在抗日戰爭時期所遭受的損失大約是多少？

（4）在第二次世界大戰結束后，世界上又發生了多起局部戰爭，你能舉出例子嗎？

（5）說說現代戰爭對人類的危害。

第2課時

一、實踐體驗、探究學習： 1.提出問題。

學生自主學習教科書中的相關內容，并提出問題。教師可用下面的導語引出活動。

教師：今天我們一起來研究《戰爭與和平》這個主題。請學生4人一組各自提出自己的問題，然后選一名代表把小組內最典型的問題寫到黑板上。先請同學們自由閱讀主題二的內容，再說說看了這些內容后的感想或提出有關的問題。

2.學習小組針對本組提出的問題或本組感興趣的問題進行探究學習。3.學習小組根據所探究的情況，寫出探究報告。小組合作設計并制作小報、廣告牌、小書簽等。

二、成果交流：

互評作品由各組集體或選派代表展示成果，然后互評。

第八課 和平之路

教學目標： 1.了解我國在

2.知道中國鋼鐵長城------海、陸、空三軍，了解威武之師戰略導彈部隊和中國維和部隊。知道中國人民解放軍是保衛祖國、維護和平的重要力量，熱愛解放軍。

3.體會和平美好，放飛祝愿世界和平的心愿。重點難點：

重點：了解偉大中國在

難點：搜集、整理信息，參與討論世界和平的話題，激發熱愛和平的感情。教學準備：

1.搜集新中國成立后周恩來總理的外交小故事。

2.通過報紙或互聯網，搜集新近我國進行友好訪問的國家及領導人情況。3.了解我國海、陸、空三軍的威武雄壯。教學過程：

第1課時

一、導入：

1.講述新中國成立后，周恩來總理外交小故事，全班交流談感受。附小故事：會上，尼克松一次問周恩來總理：

了友善的笑聲和議論聲。這正是很多人都想知道的問題。周恩來溫和地笑了笑，待場內安靜下來，才聲音宏亮地坦然回答：

2.教師講述

1954年4月29日：中、印兩國在北京簽訂的《中印關于中國西藏地方和印度之間的通商和交通協定》中首先提出了這一原則。1954年6月28日：中國周恩來總理和印度尼赫魯總理在新德里發表聲明，重申了這五項原則。1954年6月29日：中、緬兩國總理在發表的聯合聲明中也確認了這些原則 和平共處五項原則的具體內容是什么？

二、了解我國外交事業蓬勃發展的成就： 1.師：

在回顧我國外交的歷史：建國初期與我們國家建立外交關系的國家：（略）另外，還有英國、挪威、荷蘭、印度尼西亞、尼泊爾、巴基斯坦、錫蘭、阿富汗等八國也承認了中國。

2.現在我國同158個 國家建立了外交關系，同228個國家和地區建立了貿易、科技、文化等關系。你知道哪些國家與我們建立了外交關系嗎？教師引導學生組織

第2課時

一、溫習導入：

二、了解我國的鋼鐵長城：

1.學生了解我國的海、陸、空三軍和戰略導彈部隊的概況，并交流感受。中國擁有完善的軍事工業體系，軍事科技在跟蹤世界先進技術的同時，不斷提高，并且有很多創新，擁有較強的武器自主開發能力和武器整和仿制吸收能力。空間技術和導彈技術領先歐洲。軍隊再進行信息化建設的同時正邁向外層空間。

2.中國人民解放軍這個威武之師不僅保衛著祖國的穩定和發展，而且積極參與維護世界和平。

3.學生閱讀

4.教師出示中國和平女神像圖片，介紹背景。5.學生交流中國和平女神像的象征意義

三、了解國際和平日的意義： 1.教師講述國際和平日和

2.學生交流搜集到的國際和平日各國的慶祝活動。

四、和平日寄語 1.全班朗讀

2.教師指導學生帶著對世界和平的美好祝愿，用自己的語言寫下和平寄語。3.辯論賽：擁有核武器到底是為了戰爭海是為了和平。小結：我們呼喚和平，渴望和平。

第九課 來自中國的聲音

教學目標： 認識目標：

了解新中國成立初期中國人真正站起來面臨的困難，了解中國人民奮斗的曲折里程和取得的重要成就，懂得中華人民共和國的成立是中華民族偉大復興的開始。

情感目標：

激發民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責任感。能力目標： 關心祖國的命運，關注祖國的發展，崇敬人民英雄，為自己是中國人而驕傲。培養學生收集、整理、運用信息的能力。教學重點：

通過多種渠道了解中國人民艱難站立起來的過程。教學難點：

1.教材中建國初期的社會政治、經濟、文化背景，離學生生活實際較遠； 2.學生了解中國站起來面對的困難。教學準備：

課件、提前布置學生預習，搜集相關資料 教學過程：

第1課時

一、創設情境，情感鋪墊：

1.同學們，每周一我們都要進行莊嚴的升旗儀式，聽了國歌你想到什么，心里有什么感受。讓我們一起感受一下。

2.全體起立，升國旗，奏國歌，敬禮。（課件：國歌樂曲）3.這位同學，你來說說；你再說說（請3個同學）

4.是啊，我們心中涌動著無限的自豪驕傲。可是大家知道嗎？中國近代史是一部屈辱史，鴉片戰爭后，中國被迫簽定了一系列不平等條約，中國人民深受帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的壓迫。但是，法國拿破侖曾經說：中國是沉睡的雄獅，一旦被驚醒，世界會為之震動。（課件）（邊講邊貼中國地圖）

5.1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國成立了！（課件：開國大典）中國人民終于站起來了！（貼紅旗）齊讀課題。

二、打開渠道，了解過去——新中國建立時有哪些困難？ 1.我們的國歌是《義勇軍進行曲》，旋律激昂，慷慨陳詞，催人奮進。師唱：每個人被迫著發出最后的吼聲。生接唱：起來，起來，起來，我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進，冒著敵人的炮火，前進，前進，前進進！（貼：三個“起來”）

2.中國要真正站起來可不是一件容易的事情啊！課前，同學們進行了充分預習，用一分鐘時間在小組內交流你了解到的新中國建立時的困難。每組派一位代表發言。

3.生小組交流。

4.當一組交流的時候認真聽，然后對他的內容作出適當的補充，注意不要重復。

A.經濟方面全面崩潰，經濟極其落后。

B.科技發展落后，缺少專業的科學技術人才。C.教育落后，缺少正規的教育體系。D.經過多年戰亂，國家底子薄。

E.帝國主義不甘心在中國的失敗，還想卷土重來?? 5.對啊，老師也找到了一張統計圖。（課件）請仔細讀圖，你看出了什么？把你看懂的告訴大家。

6.生說自己看懂了什么。當時，新中國的實際情況就是一無所有，一窮二白，一個爛攤子，百廢待興啊！

第2課時

一、愛國詩導入：

二、了解發展，深挖內容——中國人民是如何站起來的

1.那么中國人民是如何站起來的呢？（課件：問題）請各小組自己研究學習。（課件：學習任務）每個組桌子上的信封里都有一張學習任務方向標。請組長宣讀學習任務，給每個同學分配任務，組織小組活動。活動時間十分鐘，選派代表發言。

第一、二、三組：剪報 小組學習要求：（1）根據材料，確定主題

（2）選擇相關材料，完成剪報。（3）介紹剪報，說說感受。

第四組：讀英雄故事：黃繼光、邱少云、羅盛教 小組學習要求：（1）朗讀材料，選擇自己喜歡的故事。（2）有感情朗讀選擇的故事。（3）讀給組員聽，小組推舉代表。

第五組：情景表演：錢學森在新聞發布會上答記者問 小組學習要求：（1）根據材料，設計記者所提的問題（2）思考錢學森會如何回答（3）兩人寫黑板：“我回來了！…錢學森新聞發布會”（4）分配角色：一人飾演錢學森，其他人飾演記者，表演 第六組：詩歌朗誦： 祖國頌歌 小組學習要求：（1）朗讀材料，讀通、讀順。

（2）小組分配朗讀任務進行朗誦練習。（3）全組練習，合作完成朗誦。2.各小組完成學習任務，師巡視幫助

3.通過剛才充分的活動，相信同學們對中國人民站起來有了充分地理解。下面，請各小組來匯報。

4.三個剪報小組匯報。

5.中國人民在工業、科技、交通等各個方面站起來了。不僅站起來了，而且跑起來了。（貼“跑”）雄雞一唱天下白，中國屹立在了世界東方，這背后正是有了千千萬萬個中國人在保衛著、建設著我們的祖國！讓我們走近英雄，讀英雄的故事。

6.中國不僅有這些勇于犧牲的保衛者，更有大批的建設祖國的愛國志士。瞧！錢學森歸來了！讓我們來聽聽他的心聲！第五組匯報成果。感謝您，錢先生，你為祖國的運載火箭、導彈的研制和發射作出了卓越的貢獻，謝謝您！

7.正因為有了這些精英，還有許許多多默默奉獻的普通勞動者，新中國才真正站起來了！蓬勃發展起來！好，讓我們一起聆聽祖國頌歌！第六組匯報成果。

三、深化主題，情感升華：

是啊，作為一名中國人，我們是多么驕傲自豪。但是我們現在還是發展中國家，國家的強大還要靠在座的同學。相信，若干年后，當你們成為祖國的建設者的時候，中國可以騰飛起來！（貼：飛）讓我們再次高聲齊唱國歌，唱出我們的心聲！（齊唱國歌）

第四單元 畢業之歌 第十課 成長的腳步

教學目標：

⒈知識目標：通過具體的材料，認識自己在小學六年的學習生活中身體的變化、學習的進步以及生活經驗的積累，知道自己的成長進步離不開學校生活，離不開老師的教導和同學們的幫助。

⒉能力目標：能收集和整理反映自己成長進步的有關資料，并按一定的順序進行分類整理，制作自己的成長紀念冊，培養收集資料、分類和整理的能力。

⒊情感、態度與價值觀：通過教學活動，使學生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學校的親近感，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。教學重點難點： 通過回憶學生成長的足跡，感受成長的快樂。教學過程：

第1課時

一、創設情境，激發學習興趣：

⒈（演示多媒體課件：學生從入學到參與學校的各項活動，逐漸成長）師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。

六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學校的大門，開始了一天的學習生活。課堂上，我們專心聽講，認真學習，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉；活動中，我們積極參與，爭先恐后，就像是雛鷹展開了理想的翅膀；藝術節上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長！

⒉師：同學們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？（自主交流）⒊師：親愛的同學們，不久我們就要和我們的小學生活說“再見”了，在六年的小學生活中，我們已經從丫丫學語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女

今天，讓我們一起來回顧難忘的小學生活，記錄下我們成長的足跡吧！（提示課題：我的成長足跡）

二、展示資料，探究記錄方法：

⒈師：同學們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進步的資料展示給大家嗎？讓我們來了解自己的成長變化。

⒉學生上臺交流自己收集的資料，并作簡單的說明。教師可根據學生的表面適時予以鼓勵、表揚。

⒊師：看到同學們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀念，那該多好哇！老師今天給同學們帶來了一個同學制作的成長冊，大家想不想欣賞一下呢？

⒋（演示教學課件：展示教師課前制作的個人成長記錄冊）

⒌師：看過了這個成長記錄冊，你覺得怎么樣？你想不想也做一個這樣的成長冊，來記錄自己成長的足跡呢？你覺得制作這樣一個成長冊，應該做好哪些準備呢？聰明的你，有什么好方法？你想和小組同學一起分享你的想法嗎？

⒍學生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導，盡可能地讓每個同學都參與到討論中。

⒎小組交流。各組同學匯報自己的討論結果，師生共同評價。⒏老師梳理學生的回答，給予指導。如：按時間順序記錄成長中的大事，設計成長冊的板塊、對資料進行分類整理、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。

第2課時

一、導入：《畢業歌》

二、合作學習，制作“成長冊”：

⒈教師給學生發放下列表格，鼓勵學生回憶自己的小學生活，撰寫“成長大事記”。（表格附后）

⒉小組合作，展開競賽，對自己收集的資料進行分類整理。教師予以適時評價和鼓勵。

⒊學生自主設計自己的成長冊。教師巡視指導，幫助學生解決實際操作中出現的困難。

三、個性展示，交流成長快樂：

⒈鼓勵學生上臺展示自己制作的成長冊，并交流自己成長的快樂。⒉對于新穎、有個性的設計，教師予以表彰鼓勵。

第十一課 我們的祝福

教學目標：

1、知道自己的成長離不開朋友，老師和同學，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。

⒉以適當的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。教學重點：

向朋友，老師說出自己的心里話；用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。教學過程：

第1課時

一、教學時可以安排以下幾個活動： 1.活動：

（活動一）：召開“難忘小學時光”故事會。講述最熟悉的地方，最熟悉的人，最難忘的事。

（活動二）：向朋友，同學，老師敞開心扉，說出心存已久的心里話。（活動三）：祝福獻給你。用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。（寫臨別贈言，送臨別禮物等）

2.組織活動： 活動一：

難忘的小學時光 讓學生采用多種形式的表達方法，展現難忘的小學時光。

召開“難忘小學時光“故事會，提前讓學生準備有關的情景與故事，體會同學之間的友愛之情。

3.活動二：說說心里話 說出自己想說的，沒說的，讓小學畢業沒有遺憾。引導學生選定一個傾訴的對象，說出自己想說的心里話，可以是不好意思開口的矛盾錯誤，可以是感謝之情的表述，讓學生暢所欲言，達到和諧的氛圍。

4.活動三祝福獻給你帶著感恩的心，愉悅的心將自己的美好祝福送給同 學，老師，給六年的朋友送上最真摯的話語，讓友誼繼續延續??

5.讓學生課前準備一些有以長期保存的畢業紀念物，重點思考什么樣的贈言才是好的，什么樣的贈言又是不好的，讓同學互寫互贈，并能在全班讀一讀。

二、情景導入；

1.教師播放歌曲《紅蜻蜓》《童年》 2.有組織的唱一唱大家一起學過的歌謠。3.一起回憶學唱歌的情景，感受那時的快樂。

第2課時

一、老師讀送給學生的“贈言”：

二、你說我說

1.談話：六年的時光，六年的點點滴滴，就要快成為我們的記憶了，在這最后的時刻中，你還有什么要說的嗎？還有什么樣的心里話沒有傾吐出來呢？今天，就讓大家暢所欲言，說一說心里話，你說，我說，大家說！

2.給學生思考的時間。讓學生有足夠的時間去想，去思索那些點滴。3.暢所欲言。同學之間互相說說，可先請人在臺上說，說清楚想傾訴的對象，說清楚所要表達的意思，感情。（適時放點優美的音樂，做背景，以渲染溫馨的氛圍。）

4.寫下我想說的：讓學生用畫或寫的方式將自己所要表達的感情，所要說的心里話在紙上展現出來。（讓每個學生有有表現自己的機會，做到不漏一個人）

5.現場送真情。

三、歸納小結：

1.師：傾訴你的心聲，說出我的心里話，讓我們做至沒有遺憾，讓我們永遠記著小學六年當中的快樂點滴，讓我們一起牢牢的記住這美好的童年。

2.放音樂：《童年》。在歡快的音樂中結束。

第十二課 明天會更好

教學目標：

1.展望未來社會，樹立信心，用勤勞和智慧創造美好的未來。2.懂得只有正確處理人與自然的關系，未來才會變得美好。重點難點：

重點：展望未來社會，樹立信心，用勤勞和智慧創造美好的未來。難點：懂得只有正確處理人與自然的關系，未來才會變得美好。教科書分析：

本課引領學生暢想未來，在對未來美好生活的勾畫中，感受學習的重要性。課文用獨特的方式告戒學生不要虛度光陰，不要在年老時為一生碌碌無為而感到慚愧。

本課分為五個部分。

第一部分是“風景線”和“回望角”。課文主題是展望未來，所以“風景線”介紹了未來社會的一些特征，描述了一個神奇但競爭更為激烈的未來，使學生在向往未來社會美好生活的同時，也意識到了未來更為艱巨的挑戰。“回望角”則讓學生盡情發揮想象，設想未來生活可能的發展趨勢，在想象中感受未來社會的神奇和美好。教學時，學生的一些設想有可能不符合實際，教師應尊重學生意見，不要急于否定。

第二部分是“世界窗”和“小討論”。針對學生對社會的想象，“世界窗”刊載了一些專家對未來社會十大技術發展趨勢的預測。教師可組織學生閱讀，然后結合學生前一部分的想象交流感想。小討論要求學生判斷這些預測是否能成為現實。設計這一環節的目的是讓學生對未來社會充滿信心、充滿渴望。

第三部分是“辯論會”。在展望未來社會的同時，學生不能一味沉浸在美好的氛圍中，應全面地看待問題。課文要求學生就“對未來社會持樂觀態度還是悲觀”態度這一話題進行辯論。通過辯論使學生清醒地認識到可持續發展的重要性。

第四部分是“體驗園“。這部分設計了“給50年后的自己寫信”這一環節，旨在讓學生感受到未來需要自己用勤勞和智慧去創造。少壯不努力，年老時就會為一生虛度光陰而感到羞愧，從而激勵學生為創造美好未來，從現在起就把握時光，努力學習。

第五部分是《品德與社會》編者對即將進入中學階段學生的成長展望。回顧過去，展望未來，棉度這些即將小學畢業的少年，教師需要引導他們為中學階段的新生活作好準備。六年級的學生通常開始進入青春期，心理不成熟，教師應深入了解，及時引導，使學生能正視自身的優點與不足，合理地為自己設計未來的藍圖，充滿信心地跨入中學的大門！

教學設計：

第1課時

活動一：認識未來 1.揭示課題。

2.未來是我們每個人要去的地方，未來社會是什么樣子呢？讓我們走進“未來風景線”，來認識未來社會的特征吧。未來社會的特征：未來社會是一個信息化的社會，科技以超出人們想象的速度發展；未來社會是一個全球化的社會，全球一體化進程明顯加快；未來社會是一個多元化的社會，思想文化的多樣性日益明顯，沖突與融合加強；未來社會是一個高質量的社會，人民生活質量、生活環境大大幅度提高和改善；未來社會還是??

活動二：設想未來 1.師：這是未來社會的特征，那專家眼中的未來會是怎樣的呢？讓我們走進“世界窗”來看一看。閱讀《專家對21世紀前10年內技術發展趨勢進行的預測》

2.師：除了專家，有許多人也在設想著未來社會的生活。請看老師搜集的資料。（展示一些文字或影視的關于未來社會生活的資料。）

3.學生展示交流搜集的資料。

4.師：人們設想的未來，各種各樣，而我們未來社會的主人，未來社會的藍圖將由我們來描繪。那你能設想未來社會生活可能的趨勢嗎？請你用自己喜歡的方式展示你設想的未來。

5.學生小組交流設想，準備匯報。可以用各種方式來展現學生腦海中的未來，如：文字介紹、繪畫、歌曲、表演等。（引導學生從未來的科技、未來的物質生活、未來的世界各國之間等方面暢想未來。）

6.全班交流。活動三：預測未來

1.師：看了同學們的展示，似乎未來社會的生活就在眼前，你們的設想真是太出乎意料了。那大家覺得同學們和專家的設想能實現嗎？

2.全班討論交流，說說哪些設想可能實現，并說明理由。

3.小結：沒有大膽的設想，就沒有美好的未來。相信科技的進步，社會的發展，必將創造我們美好的未來。

第2課時

活動一：我看未來

1.師：對未來社會的構想，不同的人會有不同的看法。你持樂觀態度還是悲觀態度呢？

2.辯論會：根據自己的觀點展開辯論，陳述理由。

3.小結：只要人們妥善處理人類與科技、自然的關系。經濟的發展和科技的進步一定會給我們帶來更加幸福的生活

活動二：我的未來

1.師：未來在我們自己的手中，我們只有努力學習，才能把未來建設得更美好。現在我們是六年級的學生，50年后，我們就成了老人。你設想那時的你是怎樣的呢？

2.學生交流。

3.師：現在的小學生應該怎樣做才能成為未來社會的主人翁，怎樣才能在自己成為老人時，不會因碌碌無為而感到羞愧。請你給50年后的自己寫封信吧。

4.學生寫信并交流。

5.師：少壯不努力，老大徒傷悲。希望同學們都能把握今天，創造美好的未來。

活動三：迎接未來

1.師：小學生活即將結束，美好的未來正向大家招手。《品德與社會》課陪伴你從三年級到六年級，現在也要和你說再見了。過去的四年中你在這門課中有哪些收獲呢？

2.全班交流。

3.面對就要到來的中學生活，你認為自己還要作些什么準備呢？

4.小結：讓我們時刻準備著，接受挑戰，經受洗禮，不斷進取，迎接美好的未來吧。

第五篇：《健康生活每一天》教科版六年級下冊品社教案

《健康生活每一天》教案

健康加油站

教學目標

懂得健康的重要意義，初步培養積極鍛煉身體、均衡營養等良好的習慣。

教學重點

懂得健康的重要意義，積極鍛煉身體，培養積極鍛煉身體、均衡營養等良好的習慣。

教學難點

理解健康包括身體健康和精神健康，兩者是互為補充的關系。

教學準備

多媒體教學光盤搜集名人鍛煉身體的故事。

教學過程

一、快樂鏈接。

播放歌曲《健康歌》，讓學生運動帶來的輕松、愉快、充滿活力的感覺。讓學生結合自身實際說說對“健康”一詞的理解。

二、合作交流。

1、你喜歡什么樣的體育活動？你是怎樣堅持的？

2、選擇自己喜歡的、適合自己的運動項目。

3、邀請家人、朋友一起鍛煉。

4、如果自己能堅持鍛煉，給自己一點獎勵。

5、定期總結，寫出體育鍛煉給自己的幫助等等。

7、說說自己身邊不講衛生、不合理的習慣。

劇烈運動完后，直接到水龍頭邊接水喝；不吃青菜，看到蔬菜，不動筷子；用別人用過的餐具；看電視常常一看就是大半天；鍛煉身體堅持不了等等。

三、積極鍛煉身體。

1、向學生說明進行體育鍛煉的必要性。生命在于運動，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進身體的正常發育，保證充足的學習經歷，我們每天必須進行適當的體育鍛煉。

2、向學生說明進行體育鍛煉可以選擇自己喜歡的、適合自己的運動項目。

3、讓學生以小組為單位討論，怎樣堅持進行體育鍛煉。

4、小組推選代表怎樣堅持進行體育鍛煉。

5、向學生介紹名人毛澤東進行體育鍛煉的故事。體育鍛煉是毛澤東喜歡的休閑方式。

在眾多的體育項目中，他最喜歡游泳。每次外出巡視，他總是抽空到江河或水庫劈波斬浪一番，北戴河、長江、珠江、錢塘江、湘江、以及韶山水庫、廬山水庫都留下了他搏擊風浪的身姿。毛澤東1965年在三次暢游長江后，興奮得寫下了《水調歌頭、信步》“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”。

6、讓學生看課本齊白石爺爺的故事。閱讀教科書P21中的故事，尋找齊白石健康的秘訣。

7、讓學生說通過這兩個故事自己明白了什么。積極引導學生體會進行體育鍛煉的重要性。健康秘訣：堅持鍛煉身體，注意飲食起居，保持心情愉快。

8、讓學生介紹自己知道的關于健康的故事。讓學生說要有健康的身體除了進行體育鍛煉外，還有哪些因素。積極引導學生說出更多的身體健康的因素。

四、展示提升。

各小組派代表上臺展示，分別完成合作探討中的問題。

五、健康情報。

1、向學生介紹健康生活的“八少八多”。

（少肉多菜、少鹽多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少車多步、少有多眠、少憤多笑）。

2、向學生講解蘿卜的重要營養價值。

3、讓學生看課本“關于吃的學問”。

4、讓學生說自己身邊不講衛生、不合理的習慣。

5、向學生講解關于預防乙型肝炎的知識。（見教學光盤）。

六、知識梳理。

1、一個人的健康并不僅僅是健康的體魄，還需要有健康的心理，希望大家隨時關注健康知識，時刻提醒自己注意身體健康。

2、只有堅持鍛煉、生活有規律、注意飲食，保持心情愉快，才能使自己的身體健康。

七、制定健康計劃。

每位同學根據自己的具體情況制定健康計劃。可以從均衡飲食、堅持鍛煉、生活有規律等方面入手。可以讓爸爸媽媽做自己的監督人。