第一篇：六年級(jí)下冊(cè)品社教案 和平使者教案

課題： 和平的使者29 教學(xué)時(shí)間：2012年5月16 日 教案序號(hào)：29 課型：新授

教學(xué)目標(biāo):

1、知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難，和平是各國(guó)人民的共同愿望。

2、懂得今天的和平環(huán)境來(lái)之不易，要熱愛(ài)和平，珍惜今天的和平環(huán)境。

3、向往和平美好的生活，愿意和各國(guó)人民友好交往。

4、主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的事。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難，和平是各國(guó)人民的共同愿望。難點(diǎn)：懂得今天的和平環(huán)境來(lái)之不易，要熱愛(ài)和平，珍惜今天的和平環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：電腦課件 學(xué)生準(zhǔn)備：相關(guān)和平鴿的資料 教學(xué)過(guò)程：

一、和平的使者

師:有一種動(dòng)物，它可以算得上是大明星了，因?yàn)樗玫搅巳澜缛藗兊南矚g，你知道它是誰(shuí)嗎?

(點(diǎn)擊電腦課件1:出示和平鴿)

師:你喜歡它嗎?說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因。

讀閱讀材料“和平鴿”的由來(lái)

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從催人淚下的故事中了解和平鴿不平凡的誕生歷程，加深對(duì)來(lái)之不易的和平生活的珍惜之情。)

師:現(xiàn)在，你想對(duì)和平鴿說(shuō)點(diǎn)什么?

二、和平的衛(wèi)士

師:和平鴿是人們追求和平的化身，不僅如此，人們還用各種形式表達(dá)自己對(duì)和平的不懈追求。

你還了解哪些關(guān)于和平的紀(jì)念活動(dòng)?

師:“諾貝爾”獎(jiǎng)可謂家喻戶(hù)曉。它用于表彰在各個(gè)領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的人們。

1979年的諾貝爾和平獎(jiǎng)授予印度修女特里薩，以表彰她 “為克服貧窮所做的工作”。

(出示電腦課件2:出示特里薩救助難民、窮人方面的貢獻(xiàn))

你心目中有哪些為世界和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人們。請(qǐng)為大家介紹一下，(例如:阿拉法特，拉賓、安南等)

師:這些和平的戰(zhàn)士，不僅用自已的行動(dòng)捍衛(wèi)著和平這方圣潔的土地，而且用自己擲地有聲的語(yǔ)言感召著愛(ài)好和平的人們。

(出示電腦課件3:出示和平名人名言)

師:把你自己對(duì)和平的呼喚、對(duì)和平的愿望，寫(xiě)到“和平鴿”卡片上，讓它們?cè)谡克{(lán)的天空飛翔!（設(shè)計(jì)意圖：主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的事。）

第二篇：六年級(jí)下冊(cè)品社教案

我為祖國(guó)繪藍(lán)圖

教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就,為祖國(guó)的逐漸強(qiáng)大而自豪,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)人民的感情。

2、知道實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要幾代人的努力，從小立志為祖國(guó)的繁榮強(qiáng)大做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，教育學(xué)生從小立志為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

了解我國(guó)或當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有建設(shè)成就和未來(lái)的遠(yuǎn)景規(guī)劃。教學(xué)過(guò)程： 一．知成就。

1、介紹：中共十六大盛況。

2．結(jié)合圖片，教師配以詳細(xì)解說(shuō)，讓學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

3、分小組展示和匯報(bào)課前走訪調(diào)查我國(guó)或家鄉(xiāng)現(xiàn)有建設(shè)成就和未來(lái)的遠(yuǎn)景規(guī)劃情況。4． 教師小結(jié)。二．頌祖國(guó)。

1． 聽(tīng)《祝福你，我的祖國(guó)》和《走進(jìn)新時(shí)代》兩首歌。

2、齊聲朗誦歌詞。

3、唱這兩首歌。

4、學(xué)生自由表演節(jié)目，以表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。三．繪藍(lán)圖。

1、問(wèn)：請(qǐng)大家算算在2021年和2049年建國(guó)100周年時(shí)，你分別有多大？從這點(diǎn)你想到了什么？設(shè)想一下那時(shí)的生活怎樣？ 2．學(xué)生分組討論交流，形式不限，可將自己心中祖國(guó)的未來(lái)、對(duì)祖國(guó)美好的祝愿、自己的理想寫(xiě)下來(lái)；也可選擇一個(gè)角度，畫(huà)一畫(huà)祖國(guó)未來(lái)繁榮昌盛的景象。

3．學(xué)生暢談和展示祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展與變化。

4、教師小結(jié)。

5、讀47頁(yè)主題文。四．布置作業(yè)。

每天收看中央臺(tái)的《新聞聯(lián)播》，了解祖國(guó)的發(fā)展與變化。板書(shū)設(shè)計(jì)：

我為祖國(guó)繪藍(lán)圖 知成就——頌祖國(guó)——繪藍(lán)圖 第三單元 放飛和平鴿

和平，我們共同的心愿

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種形式的活動(dòng)，體會(huì)世界兒童對(duì)和平的美好心愿。

2、激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感，并鼓勵(lì)學(xué)生能為此做力所做及的事。

教學(xué)準(zhǔn)備：查找有關(guān)劉玲的資料及《兒童和平條約》 教學(xué)過(guò)程：

一．引入課題

教師：同學(xué)們，你們課前查到《兒童和平條約》了嗎？跟大家說(shuō)說(shuō)其中的內(nèi)容。學(xué)生互相交流查閱資料的情況。教師簡(jiǎn)要介紹兒童和平條約的內(nèi)容。

二、初讀《兒童和平條約》

1、學(xué)生自讀。

2、個(gè)別學(xué)生讀。

3、學(xué)生齊讀。

三、討論學(xué)習(xí)《兒童和平條約》

1、讀了《兒童和平條約》，你覺(jué)得“宣告”是什么意思？

2、全世界兒童向世界宣告了什么？（未來(lái)的世界應(yīng)該和平，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、破壞、分恨，人類(lèi)應(yīng)共享大自然的恩惠，共創(chuàng)美好的生活）

3、看了條約的內(nèi)容，你想到了什么？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從電視和報(bào)紙上看到、聽(tīng)到的存在戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓的地方，說(shuō)出自己的想法和對(duì)和平的希望。

4、教師小結(jié)：《兒童和平條約》是1986年9月25日由世界各國(guó)的兒童分別代表本國(guó)兒童共同簽訂的一項(xiàng)公約，表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿。條約一開(kāi)頭就點(diǎn)明未來(lái)的世界應(yīng)該和平。接著，文中表達(dá)了他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡，對(duì)美好生活的向往，最后提出了全世界兒童為了維護(hù)和平要做的事和希望。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)信，只要大家努力，世界就一定會(huì)和平。

四、課外拓展學(xué)生課下寫(xiě)一篇讀后感。

五、學(xué)生交流讀后感。讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)和平的理解、對(duì)美好生活的追求。

六、評(píng)比優(yōu)秀讀后感，出一期《我們呼喚和平》專(zhuān)刊

戰(zhàn)爭(zhēng)，人類(lèi)的災(zāi)難

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步了解發(fā)生在20世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)，知道戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的危害，懂得維護(hù)世界和平的重要意義。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義精神。

2、通過(guò)小組的集體研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：搜集有關(guān)兩次世界大戰(zhàn)的圖文資料。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

1、看史實(shí)，激情感。教師通過(guò)大屏幕呈現(xiàn)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容。（1）播放有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)和中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的片斷。

（2）呈現(xiàn)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)危害的圖片。

2、教師提出問(wèn)題：你看了有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的電影片斷和圖片，有什么感想？（學(xué)生交流）

3、教師在學(xué)生提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，歸納整理研究主題。（1）你知道第一次世界大戰(zhàn)給人類(lèi)帶來(lái)哪些危害？（2）你知道第二次世界大戰(zhàn)給人民帶來(lái)哪些危害？（3）中國(guó)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期所遭受的損失大約是多少？

（4）在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，世界上又發(fā)生了多起局部戰(zhàn)爭(zhēng)，你能舉出例子嗎？

（5）說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)的危害。

二、實(shí)踐體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)

1、提出問(wèn)題。學(xué)生自主學(xué)習(xí)教科書(shū)中的相關(guān)內(nèi)容，并提出問(wèn)題。教師可用下面的導(dǎo)語(yǔ)引出活動(dòng)。

教師：今天我們一起來(lái)研究《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這個(gè)主題。請(qǐng)學(xué)生4人一組各自提出自己的問(wèn)題，然后選一名代表把小組內(nèi)最典型的問(wèn)題寫(xiě)到黑板上。先請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀主題二的內(nèi)容，再說(shuō)說(shuō)看了這些內(nèi)容后的感想或提出有關(guān)的問(wèn)題。

2、學(xué)習(xí)小組針對(duì)本組提出的問(wèn)題或本組感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

三、成果交流，互評(píng)作品由各組集體或選派代表展示成果，然后互評(píng)。

讓世界沐浴和平的陽(yáng)光

教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)寫(xiě)信、編詩(shī)集等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)和平的熱愛(ài)。

2、引導(dǎo)學(xué)生為世界和平做力所能及的事，爭(zhēng)做和平使者。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)和平的熱愛(ài)并引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做和平使者。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 一．看圖片，愛(ài)和平。1．出示圖片，學(xué)生觀察。

2．問(wèn)：圖上畫(huà)了些什么？你有什么感受？ 3．學(xué)生互相交流。4．齊讀63頁(yè)旁白。二．開(kāi)展活動(dòng)。

1、問(wèn)：為了人類(lèi)的和平，我們能做點(diǎn)什么？ 2．學(xué)生交流。

3．看書(shū)：64頁(yè)的信，指名讀。

4．問(wèn)：我們還可以用什么方式表達(dá)自己對(duì)和平的期待，對(duì)全世界人民的關(guān)心呢？ 5．學(xué)生討論交流。6．分小組制定活動(dòng)方案。7．匯報(bào)各小組的活動(dòng)計(jì)劃及方案。8．開(kāi)展活動(dòng)。三．布置作業(yè)。

利用課余時(shí)間完成各小組的活動(dòng)方案。

第二課時(shí)

一．展示作品。

1．舉行以和平為主題的中隊(duì)會(huì)，各小隊(duì)展示自己的作品，表達(dá)自己的情感。

2．展示作品，欣賞作品。3．談感受。

4．評(píng)選“和平小隊(duì)”和“和平小使者”。5．頒獎(jiǎng)。二．活動(dòng)延伸。

寫(xiě)一篇以“和平”為主題的文章，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

讓世界沐浴和平的陽(yáng)光

熱愛(ài)和平祈愿和平保衛(wèi)和平第四單元 只有一個(gè)地球

地球，生命的搖籃

教學(xué)目標(biāo)：

1、加深對(duì)地球的了解和熱愛(ài)。

2、學(xué)會(huì)關(guān)注周邊的環(huán)境與地球環(huán)境狀況。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意見(jiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球的資料、制作課件 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 美麗的地球

1、學(xué)生觀看宇宙中美麗的地球，課件呈現(xiàn)星光燦爛的宇宙中，懸掛著一顆藍(lán)色星球的照片。

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所看到的地球是什么樣子。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)人類(lèi)對(duì)地球的稱(chēng)呼有哪些。（生命的搖籃、媽媽、家園、地球村等）

4、學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)對(duì)地球媽媽的愛(ài)。（可以寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演）活動(dòng)二 神奇的地球

1、活動(dòng)：比一比，誰(shuí)對(duì)地球媽媽了解得多。可引導(dǎo)學(xué)生從地球的形成、地球的年齡、地球的位置、地球的旋轉(zhuǎn)、重力等方面談?wù)剬?duì)地球媽媽更深層次的了解。

2、地球媽媽還為我們帶來(lái)了什么。可組織開(kāi)展為地球媽媽填寫(xiě)身體狀況的活動(dòng)。空氣：地球媽媽的皮膚森林：地球媽媽的肺水：地球媽媽的血液

3、大樹(shù)的贊歌。可組織開(kāi)展如下幾個(gè)方面的活動(dòng)。（1）帶學(xué)生到校園、公園、山里感受大樹(shù)的美。（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡這棵樹(shù)。（3）寫(xiě)一首小詩(shī)或一篇短文贊美這棵樹(shù)。活動(dòng)三 脆弱的地球

1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解“地球太可愛(ài)了，又太容易破碎了！”這句話(huà)，并舉例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。

2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约褐車(chē)沫h(huán)境問(wèn)題。

3、學(xué)生寫(xiě)一份環(huán)保倡儀書(shū)或與環(huán)保有關(guān)的詩(shī)歌、公約，喚起人們對(duì)環(huán)保的重視。

大自然的訴說(shuō)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，溫室效應(yīng)、沙塵暴、珍惜動(dòng)物瀕臨滅絕等問(wèn)題挑戰(zhàn)著人類(lèi)，使學(xué)生感受到保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。

2、讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境狀況，并探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

老師小時(shí)候最喜歡冬天，大家堆雪人、打雪仗，房檐下結(jié)了一根根的冰柱，我們就拿來(lái)當(dāng)冰棍吃，可現(xiàn)在好幾年都沒(méi)下過(guò)大雪了，這種景象也消失了。為什么會(huì)這樣呢？

二、新授：都是溫室效應(yīng)若的禍。

1、熱熱熱：

（1）什么是溫室效應(yīng)：大氣中的有些氣體，如二氧化碳、甲烷等，能讓陽(yáng)光照到地球表面，同時(shí)又阻檔熱量從地球表面散發(fā)出去。當(dāng)這些氣體太多時(shí)，地球好像穿了一件保暖外衣，成了一個(gè)大溫室，這就是溫室效應(yīng)。

（2）嚴(yán)重后果：病蟲(chóng)害增加；溫度升高，兩極冰山融化，海平面升高；氣候變暖，海洋風(fēng)暴增多；土地干旱，沙漠化面積增大。

（3）科學(xué)家預(yù)測(cè)，如果地球表面溫度的升高按現(xiàn)在的速度繼續(xù)發(fā)展，到 2050 年全球氣溫將上升 2 — 4 攝氏度；南北極地冰山將 大幅度融化，導(dǎo)致海平面大大上升，一些島嶼國(guó)家和沿海城市將被水淹沒(méi)，其中包括幾個(gè)著名的國(guó)際大城市，如紐約、上海、東京和悉尼。

（4）那么怎樣減緩溫室效應(yīng)呢？

減緩溫室效應(yīng)的方法：①盡量節(jié)約能源；②保護(hù)好森林和海洋

2、沙漠跑得比我快為什么說(shuō)沙漠跑得比我快呢？我國(guó)是土地沙漠化最嚴(yán)重的國(guó)家之一。我國(guó)的沙漠及沙漠化土地面積約為 160.7 萬(wàn)平方公里，占國(guó)土面積的16.7％。全國(guó)將近1/3的國(guó)土面積正受風(fēng)沙危害。而且我國(guó)沙漠化面積擴(kuò)展的速度越來(lái)越快。

（1）環(huán)境警示牌

（2）沙塵暴課件展示沙塵暴

（3）沙塵暴和荒漠化,是天災(zāi)?是人禍?說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由學(xué)生討論發(fā)言。

3、動(dòng)物的控訴

（1）展示渡渡鳥(niǎo)的圖片，介紹渡渡鳥(niǎo)滅絕的原因。介紹一些瀕臨滅絕的動(dòng)物：喜鵲、青蛙、蛇。

（2）交流：從你看過(guò)的童話(huà)、寓言中找出一些被人們丑化的動(dòng)物，分析他們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?/p>

(3）討論：如何保護(hù)野生動(dòng)物？不穿皮毛衣服；宣傳野生動(dòng)物保護(hù)的意義；建立野生動(dòng)物園、森林公園和自然保護(hù)區(qū)；嚴(yán)厲打擊濫捕和倒賣(mài)野生動(dòng)物的案件。

三、總結(jié)全課

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@。

地球累了

教學(xué)目標(biāo)：

了解環(huán)境現(xiàn)狀，能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，形成環(huán)保觀念。教學(xué)過(guò)程：

一．小品表演，引入課題

同學(xué)們，我們居住在地球上。可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿(mǎn)身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒(méi)，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍(lán)的天空不再蔚藍(lán)，原本清新的空氣不再清新??是什么原因使我們的母親得這么重的病呢？是環(huán)境污染。

小結(jié)：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)太重要了。作為地球上的少年兒童，我們有義務(wù)讓地球媽媽更健康、更美麗。

（二）討論明理，指導(dǎo)行為

1．討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到的哪些行為是不愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為？（同學(xué)們思考后，舉手發(fā)言）

2．看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？

（三）創(chuàng)設(shè)情境，演示訓(xùn)練 出示一幅壁畫(huà)，學(xué)生思考：圖上哪些行為是錯(cuò)的，為什么？（同桌討論。指名發(fā)言再集體評(píng)價(jià)）（圖上錯(cuò)誤有：橡皮筋系在小樹(shù)上；亂丟果皮、紙屑；往河道里倒排廢水；汽車(chē)?yán)嚷暭捌?chē)排出廢氣；工廠煙囪排出的廢氣等）

（四）集體制畫(huà)，情感升華

1．（把情境中破壞環(huán)境的行為拿掉）同學(xué)們，讓我們一起把地球變得更美麗吧！

2．學(xué)生們?cè)谳p快的音樂(lè)聲中，各自畫(huà)出打扮地球的一件事物，涂上顏色并剪下來(lái)。（分組在壁畫(huà)面前貼畫(huà)，集體對(duì)壁畫(huà)進(jìn)行評(píng)價(jià)）

五、活動(dòng)總結(jié)

同學(xué)們畫(huà)得真好！但要保護(hù)環(huán)境最重要的是大家拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)。每個(gè)人都應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們攜起手來(lái)，積極參加學(xué)校發(fā)起的 “ 我為學(xué)校添綠色 ” 活動(dòng)，恢復(fù)地球母親的健康，把地球母親裝扮得更加美麗。第五單元 我的未來(lái)不是夢(mèng)

小小少年

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的愛(ài)。

2、學(xué)會(huì)感激，對(duì)親人、對(duì)朋友、對(duì)老師、對(duì)大自然、對(duì)生命等，用愛(ài)的眼睛去觀察身邊的世界。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康、積極的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生設(shè)計(jì)“ 老師，謝謝你”的留言卡，朋友檔案卡若干。教學(xué)過(guò)程：

一、家庭同樂(lè)會(huì)

讓學(xué)生找個(gè)合適的時(shí)間，和家人坐在一起，開(kāi)一個(gè)家庭同樂(lè)會(huì)。拿出自己珍貴的收藏和爸爸、媽媽一起敘說(shuō)成長(zhǎng)的故事，追尋成長(zhǎng)的足跡，分享幸福的時(shí)刻。對(duì)于爸爸媽媽的收藏，說(shuō)出自己感激的話(huà)，對(duì)于爸爸媽媽的愛(ài)，也大方的說(shuō)出來(lái)。

二、互贈(zèng)留言卡

在學(xué)校的時(shí)光中，老師教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人，教會(huì)他們愛(ài)身邊的世界；好朋友互相陪伴度過(guò)了一段段幸福的時(shí)光，學(xué)生一定有許多心里話(huà)要對(duì)老師、對(duì)朋友說(shuō)。

三．老師可以設(shè)計(jì)“ 老師，謝謝你”“朋友檔案”卡片，讓學(xué)生寫(xiě)上自己的心里話(huà)，然后贈(zèng)給老師，贈(zèng)給朋友。四 別開(kāi)生面的“豐收節(jié)” ：老師指導(dǎo)他們過(guò)一個(gè)別開(kāi)生面的“豐收節(jié)”，辦一次“成果展”。

我有一個(gè)夢(mèng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道成功的路是充滿(mǎn)坎坷、充滿(mǎn)艱辛的，只有不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登，有計(jì)劃，有目標(biāo)地進(jìn)行才能到達(dá)終點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而堅(jiān)堅(jiān)韌不拔的優(yōu)良品質(zhì)。

3、讓學(xué)生立志做一個(gè)有夢(mèng)想的、有目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的人。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表若干，搜集有關(guān)通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，最終取得成功的人的故事、資料。教學(xué)過(guò)程：

一、找榜樣

1、教師用課件呈現(xiàn)名人成功的故事、資料，包括陳景潤(rùn)、曹雪芹、李時(shí)珍、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。

2、學(xué)生補(bǔ)充自己收集到的名人成功的故事和資料。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己身邊為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想堅(jiān)忍不拔、努力奮斗的榜樣。（比如學(xué)騎自行車(chē)、學(xué)習(xí)樂(lè)器、繪畫(huà)、書(shū)法等）

4、教師采訪學(xué)生：在為取得成功而努力的過(guò)程中，你有沒(méi)有過(guò)因?yàn)樘嗔硕a(chǎn)生放棄的念頭？

5、用課件呈現(xiàn)一組記者采訪名主持、名演員的談話(huà)。畫(huà)外音：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。

6、教師總結(jié)：無(wú)論是偉大的理想，還是生活中平凡的夢(mèng)想，都需要我們付出努力，才有可能實(shí)現(xiàn)。

二、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

1、確定調(diào)查內(nèi)容：訪問(wèn)父母及身邊的其他人，了解他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想付出了哪些努力。

2、了解活動(dòng)注意事項(xiàng)：教師要特別強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的有關(guān)注意事項(xiàng)。（1）分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。（2）在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。

3、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。

4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。

三、“我的夢(mèng)想”演講會(huì)

明天不遙遠(yuǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得上中學(xué)之前，要做好準(zhǔn)備。

2、了解在成長(zhǎng)中有眾人的幫助，會(huì)使自己更加堅(jiān)定、更加自信。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、中學(xué)生生活片段的圖片若干張。

2、學(xué)生課下采訪鄰居大哥哥、大姐姐，向他們了解中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同。

3、留言卡若干。教學(xué)過(guò)程：

一、你準(zhǔn)備好了嗎？

1、教師：再過(guò)幾個(gè)月，你們將成為中學(xué)生。老師真的很為你們高興，你們自己是不是也很激動(dòng)？但是，一定有人會(huì)感到不安。為什么呢？因?yàn)槲覀冇械耐瑢W(xué)還沒(méi)有做好心理準(zhǔn)備，不知道上中學(xué)是個(gè)什么樣。所以從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就要做一些準(zhǔn)備，只有懂得為明天做好準(zhǔn)備的人，才不會(huì)事到面前而措手不及。

2、展示若干圖片（中學(xué)生的生活片段），讓小學(xué)生了解中學(xué)生活的豐富多彩，了解中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同之處。

3、交流“你準(zhǔn)備好了嗎”。開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)前，要讓學(xué)生課外訪問(wèn)周?chē)闹袑W(xué)生大哥哥大姐姐，向他們了解中學(xué)與小學(xué)的不同，并征求他們的意見(jiàn)，自己應(yīng)該在哪些方面做好升學(xué)的準(zhǔn)備（包括學(xué)習(xí)、生活、思想等）。

4、教師小結(jié)：雖然中學(xué)生活內(nèi)容更豐富，更有挑戰(zhàn)性，但如果我們做好了充分的準(zhǔn)備，就會(huì)順利地度過(guò)中學(xué)的生活。

二、收集愛(ài)的祝福

1、學(xué)生理解書(shū)中父親的話(huà)（節(jié)選），從中體會(huì)父輩們對(duì)自己的期望，感受親人對(duì)自己的關(guān)注和囑咐，學(xué)會(huì)感激。

2、學(xué)生自己制作精美的留言卡，請(qǐng)老師、親人、朋友留言或?qū)懮献约旱淖毅懀o老師、母校留言等。讓學(xué)生懂得在成長(zhǎng)中，有親人、朋友的關(guān)懷與祝福，才會(huì)更加堅(jiān)定、更加自信，要把他們的愛(ài)銘記心中，同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)接受他人對(duì)自己的愛(ài)，并心存感激之情。

三、聯(lián)歡會(huì)

1、召開(kāi)以“感謝你，母校”為主題的詩(shī)、散文朗誦會(huì)。學(xué)生自編自演，讓他們深深懂得六年的小學(xué)生活，凝聚了老師的心血，從而對(duì)母校懷有深切的眷戀、感激之情。

2、開(kāi)展以“感激你??”為主題的文藝演出活動(dòng)。學(xué)生需要感激的有老師、還有親人、朋友等。學(xué)生以此為主題，創(chuàng)作豐富多彩的文藝節(jié)目，如：舞蹈、合唱、小品等。

3、合影。老師、家長(zhǎng)、學(xué)生或好伙伴、好同桌等合影，留下美好、永久的回憶。最后，學(xué)生自由交流，相互傾訴心中的情意。

第三篇：六年級(jí)品社教案

5.感受村民選舉 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí):了解村官的職責(zé)，知道村干部官雖不大，但是責(zé)任十分重大，懂得盡心盡職的好村官造福村民，不盡職的村官則會(huì)對(duì)全村經(jīng)濟(jì)和村民們帶來(lái)很大的危害，樹(shù)立正確的是非觀念。

2、情感：激發(fā)學(xué)生們對(duì)好村官的敬佩之情。

3、能力：提高學(xué)生收集信息，觀察思考，語(yǔ)言表達(dá)和道德辯析的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、設(shè)計(jì)課前調(diào)查表

2、準(zhǔn)備錄音磁帶：李小東家的故事

3、錄像：好村官李元龍的新聞報(bào)道片段、豫劇《村官李天成》片段。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

1、故事導(dǎo)入：

（1）聽(tīng)錄音：李小東家的故事

（2）前些日子，李小東有什么煩心事兒？后來(lái)他們家的苦惱是怎樣解決的呢？

2、揭示課題：第五課 感受村民選舉

（二）互動(dòng)交流

1、調(diào)查交流

（1）每個(gè)村都有村民委員會(huì)，村民委員會(huì)是村民進(jìn)行自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織，我們村的村民委員會(huì)是由哪些人組成的呢？村長(zhǎng)是誰(shuí)？ 請(qǐng)學(xué)生介紹自己所在村的村民委員會(huì)的成員。（2）我們村的這些村干部們一年來(lái)為村民們做了哪些工作呢，老師課前讓大伙兒進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查過(guò)了嗎？下面老師就請(qǐng)同學(xué)們交流一下調(diào)查的結(jié)果。學(xué)生交流，形式不限。

（3）通過(guò)剛才的交流，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)村干部們的職責(zé)是什么呢？

2、好村官的故事。

（1）錄像：好村官李元成的新聞報(bào)道片段。

設(shè)疑：為什么數(shù)千村民都含淚趕來(lái)向村支書(shū)李元龍作最后的告別呢？（2）自學(xué)課文，了解李元龍的故事。

（3）除了書(shū)上介紹的這些動(dòng)人情節(jié)，你還知道李元龍的哪些故事呢？ 在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)補(bǔ)充一些李元龍的動(dòng)人事跡。（4）看完、聽(tīng)完李元龍的故事，你有什么感想呢？

（5）像李元龍那樣的好村官還有很多很多，你還知道哪些好村官的故事呢？（6）錄像：豫劇《村官李天成》片段。（讓學(xué)生交流，并談所感）

3、不稱(chēng)職的村官。

（1）過(guò)渡：稱(chēng)職的村官，造福村民，人人愛(ài)戴，但是，也有的村干部卻不能盡心盡職，甚至以權(quán)謀私，他們給村民帶來(lái)很大的危害。

（2）讓學(xué)生暢所欲言，談一談自己所了解的一些不稱(chēng)職的村官。

（3）小組討論：如果村官們不為村集體著想，辦事不民主、不公道、不廉潔奉公，甚至貪污受賄，以權(quán)謀私，會(huì)對(duì)全村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和村民的生活帶來(lái)哪些危害？（4）教師小結(jié)。

（三）引領(lǐng)訪談

1、你對(duì)我們村的村干部的工作有什么看法？你認(rèn)為他們的工作稱(chēng)職嗎？ 讓學(xué)生談一談自己的看法。

2、請(qǐng)你對(duì)他們的工作提一提建議。

鼓勵(lì)：來(lái)，讓我們大膽地敞開(kāi)心扉，將自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，也許我們的建議暫時(shí)不能被采納，也許我們的呼吁暫時(shí)沒(méi)有回應(yīng)，但作為我們村的小主人，我們應(yīng)該這樣做。

（四）總結(jié)延伸

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了什么？你有什么感受呢？ 教師總結(jié)。

2、課后調(diào)查：?jiǎn)栆粏?wèn)家長(zhǎng)或鄰居，村民們喜歡什么樣的村官呢？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：知道我國(guó)村干部和居委會(huì)實(shí)行民主選舉制，民主選舉干部好處多，了解按照我國(guó)的村民委員會(huì)組織法，村民可以通過(guò)民主程序罷免不稱(chēng)職的村干部；“選舉”和“罷官”充分體現(xiàn)了大多數(shù)人的利益和選擇。

2、情感：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，激發(fā)學(xué)生們對(duì)稱(chēng)職大學(xué)生村官的崇敬之情。

3、能力：加強(qiáng)學(xué)生們的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力以及主動(dòng)民主地參與集體生活，了解社會(huì)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前調(diào)查：村民們喜歡什么樣的村官？

2、錄像：“大家眼中的村官”采訪。教學(xué)過(guò)程：

（一）回顧舊知、導(dǎo)入新課

1、回顧：同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么內(nèi)容？

2、引入：村干部雖然官不大，但是責(zé)任十分重大，好村官人人愛(ài)戴，人人歡迎。不稱(chēng)職的村官人人唾棄，那么村干部是怎樣產(chǎn)生的呢？

3、揭題：我國(guó)村干部實(shí)行民主選舉制，今天，我們就來(lái)了解村民們是怎樣選村官的？

（二）了解“村民選舉”

1、教師：瞧，山東省濟(jì)寧市郊區(qū)劉營(yíng)村今天格外熱鬧，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

2、聽(tīng)錄音：“山東省濟(jì)寧市郊區(qū)劉營(yíng)村村民選舉”。

交流：（1）村民們是怎樣選舉村委會(huì)干部的呢？回憶一下，和我們競(jìng)選班干部有什么相同的地方？

小結(jié)：《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》第十一條規(guī)定：村民委員會(huì)主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。

（2）那位70多歲的老人，盡管行動(dòng)不方便，也來(lái)親自投上神圣的一票，這是為什么呢，他是怎樣說(shuō)的？

（3）大伙兒想選一個(gè)什么樣的村官？

3、討論：（1）為什么要通過(guò)全體村民直接民主選舉產(chǎn)生村委會(huì)的干部？（2）分小組討論，并作記錄。（3）組織交流。

小結(jié)：我們國(guó)家的基層干部乃至國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過(guò)民主選舉產(chǎn)生的，民主選舉可以充分體現(xiàn)大多數(shù)人的利益和選擇，每個(gè)年滿(mǎn)18周歲的公民（除被剝奪政治權(quán)利的人）都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

4、村民民主選舉村干部有哪些好處呢？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5、小結(jié)：村干部誰(shuí)好誰(shuí)壞，誰(shuí)為群眾著想，村民心中有一桿秤，選誰(shuí)不選誰(shuí)，投誰(shuí)一票，村民都會(huì)在心中掂量，由村民直選的“村官”最有群眾基礎(chǔ)，最能體現(xiàn)群眾的意愿。

（三）村民眼中的村官

1、村民們喜歡什么樣的村官呢，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)鄉(xiāng)親們的想法。

2、錄像：“大家眼中的村官”采訪。

3、請(qǐng)同學(xué)們交流課前所調(diào)查了解的“村民們所喜歡的村官是什么樣”。

4、讀民謠，概括人們希望選出什么樣的村干部。

5、情境創(chuàng)設(shè)：出示幾個(gè)村干部候選人的簡(jiǎn)介。村里要選村委會(huì)主任了，誰(shuí)能當(dāng)選呢，你說(shuō)說(shuō)看。

6、討論：為什么選村官要如此斤斤計(jì)較呢？

7、設(shè)疑：村民委員會(huì)是我國(guó)農(nóng)村基層政權(quán)組織，是廣大農(nóng)民依法選舉產(chǎn)生的能夠直接代表和體現(xiàn)他們利益的核心集體，然而，當(dāng)一屆村委會(huì)已經(jīng)不能為民謀福，而且完全失去了群眾信賴(lài)的時(shí)候，那么廣大村民又該怎么辦呢？

小結(jié)：按照我國(guó)的村民委員會(huì)組織法，村民也可以通過(guò)民主程序進(jìn)行罷免。交流自己所了解的一些罷村官的事例。

9、交流：有人說(shuō)村民們?nèi)绱私锝镉?jì)較是好事，你認(rèn)為呢？

（四）大學(xué)生村官的故事

1、錄音：介紹大學(xué)生村官黃梁兵。

2、小小辯論臺(tái)：大學(xué)生當(dāng)村干部值得嗎，說(shuō)說(shuō)你的看法。

（五）活動(dòng)：模擬選舉村干部

1、自學(xué)課文，了解選舉辦法和程序。

2、分工負(fù)責(zé)，進(jìn)行籌備。

3、正式選舉。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（六）總結(jié)延伸

建議學(xué)生有機(jī)會(huì)參觀村民選舉。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí):了解居委員是什么性質(zhì)的組織，以及它的工作任務(wù)。

2、情感：了解居委會(huì)工作人員的辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)居委會(huì)工作人員的尊重之情。

3、能力：學(xué)會(huì)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，培養(yǎng)民主參與集體生活的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件：居委會(huì)阿姨的一天。

2、收集一些與本課相關(guān)的資料。教學(xué)過(guò)程:

（一）談話(huà)導(dǎo)入

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們家住在哪里？屬于什么社區(qū)，哪個(gè)居委會(huì)？

2、揭題：那你們知道居委會(huì)是什么性質(zhì)的組織嗎？居委會(huì)的主要工作有哪些呢？今天我們就一起來(lái)了解居委會(huì)。

（二）交流感知，了解居委會(huì)的職責(zé)和工作

1、老師介紹自己所在社區(qū)的居委會(huì)。

我家居住地的居委會(huì)主任是一位年輕的阿姨，她一心想著要為居民辦實(shí)事，我們來(lái)看一看她的一天是怎樣度過(guò)的？

2、觀看多媒體，居委會(huì)阿姨的一天。

這位居委會(huì)阿姨一天做了哪些事呢，你知道居委會(huì)的任務(wù)是什么？居委會(huì)工作人員應(yīng)當(dāng)做哪些工作呢？

讓學(xué)生交流自己的看法。

3、新聞特寫(xiě)：居民代表會(huì)解決“老大難”。南京雙橋新村居委會(huì)是怎樣為居民們解決“老大難”的？

4、居住在城市的家庭，在生活中會(huì)遇到哪些困難呢？

（1）引導(dǎo)學(xué)生多方位的討論，如：有些病人、孤寡老人無(wú)人照顧，寒暑假孩子無(wú)人照看，沒(méi)有健身娛樂(lè)場(chǎng)所，老年人想定期檢查身體……

（2）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己所在社區(qū)談一談這類(lèi)困難是如何解決的。

（3）小結(jié)：在生活中人們總會(huì)遇到這樣或那樣的難題，為了解悶這些難題，居委會(huì)開(kāi)展了一系列的服務(wù)，不斷為我們創(chuàng)造著方便的生活。

5、介紹優(yōu)秀居委員主任的先進(jìn)事跡。先引導(dǎo)學(xué)生介紹，教師適時(shí)補(bǔ)充介紹

（三）討論評(píng)價(jià)，了解居委會(huì)的選舉

1、介紹居委會(huì)主任的競(jìng)選。

2、世界之窗：法國(guó)也有居委會(huì)。

3、討論：

（1）你想選舉什么樣的人擔(dān)任居民委員會(huì)主任，為什么？

小結(jié)：在社區(qū)居委會(huì)成員的選舉中，一定要把那些有能力、會(huì)管理、熱愛(ài)社區(qū)工作的各類(lèi)人才，選進(jìn)社區(qū)居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子，為社區(qū)建設(shè)提供強(qiáng)有力的保證。

（四）課堂總結(jié)

社區(qū)服務(wù)的意義在于人人為我，我為人人的互助性質(zhì)，因此從現(xiàn)在起，每人都應(yīng)樹(shù)立對(duì)社區(qū)的責(zé)任意識(shí)，積極配合居委會(huì)，尊重居委會(huì)工作人員的勞動(dòng)，搞好社區(qū)建設(shè)。

（五）調(diào)查實(shí)踐（課外）

同一社區(qū)的學(xué)生組成小組，去采訪所在地的居委會(huì)，教師可事先與街道辦事處或居委會(huì)聯(lián)系好，說(shuō)明來(lái)意取得支持。

1、采訪的具體內(nèi)容：

（1）了解你家居住地的居委會(huì)的組成以及選舉情況。（2）看看居委會(huì)是怎么工作的？社區(qū)有哪些便民服務(wù)項(xiàng)目，給當(dāng)?shù)鼐用駧?lái)哪些方便？居委會(huì)幫助居民解決了哪些實(shí)際困難，列舉一些感人事跡。

2、采訪要求：

（1）注意安全、禮貌，遵守紀(jì)律。（2）采訪中注意傾聽(tīng)，做好記錄。（3）要愛(ài)護(hù)被采訪單位的一切設(shè)施。

3、完成調(diào)查報(bào)告。合作完成一份采訪報(bào)告。要求：

（1）有時(shí)間、有地點(diǎn)。

（2）參觀訪問(wèn)了哪些對(duì)象，居民委員會(huì)為居民們解決了哪些難題？讓你最感動(dòng)的是什么？（3）你認(rèn)為有沒(méi)有什么需要改進(jìn)的？你覺(jué)得他們稱(chēng)職嗎？還有什么問(wèn)題呢，提一提合理化的建議。

4、各小組匯報(bào)交流。

鼓勵(lì)導(dǎo)行：居民委員會(huì)為我們服務(wù)，我們是社區(qū)的小主人，社區(qū)建設(shè)靠大家，別小看一個(gè)人的點(diǎn)子，集中起來(lái)，就是了不起的“大智慧”，讓我們大膽敞開(kāi)心扉，為社區(qū)建設(shè)提建議。讓我們的家園變得更美、更好！6.隔海相望 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的神圣領(lǐng)土不可侵犯。通過(guò)對(duì)臺(tái)灣多方面的了解，拉近海峽兩岸的距離，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)包括臺(tái)灣在內(nèi)的我國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，深化愛(ài)國(guó)主義情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資料收集、整理、歸納的能力，加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：美麗富饒的寶島 課前準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)學(xué)生收集臺(tái)灣風(fēng)景名勝、臺(tái)灣自然資源的相關(guān)資料。

2、請(qǐng)學(xué)生收看中央電視臺(tái)的《海峽兩岸》節(jié)目。

3、教師準(zhǔn)備臺(tái)灣民歌《阿里山的姑娘》、孟庭葦演唱的《冬季到臺(tái)北來(lái)看雨》等歌曲音像資料。教學(xué)過(guò)程

（一）了解臺(tái)灣的地理位置 導(dǎo)入：

1、播放臺(tái)灣民歌《阿里山的姑娘》

2、師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲《阿里山的姑娘》是我國(guó)臺(tái)灣省的民歌。“高山清，澗水藍(lán)，阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壯如山”，讓我們的視線穿越臺(tái)灣海峽，把目光投向祖國(guó)美麗富饒的寶島臺(tái)灣。教學(xué)互動(dòng)一：

1、請(qǐng)學(xué)生在祖國(guó)的版圖上找出臺(tái)灣省，說(shuō)出臺(tái)灣省的位置。

2、學(xué)生自主閱讀課文，總結(jié)出臺(tái)灣島和臺(tái)灣省的區(qū)別。教學(xué)互動(dòng)二：

1、播放歌曲《冬季到臺(tái)北來(lái)看雨》

2、請(qǐng)學(xué)生在臺(tái)灣省的地圖上，找到臺(tái)北的位置。

3、給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間仔細(xì)觀看臺(tái)灣省的地圖，之后教師報(bào)出臺(tái)灣省內(nèi)的任意地名，請(qǐng)學(xué)生迅速在地圖上找出該地的位置，同學(xué)之間相互比一比，看誰(shuí)找得最快。

4、在熟悉臺(tái)灣省地圖的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生閱讀《臺(tái)灣海峽》，從臺(tái)灣省的地理位置出發(fā)，聯(lián)系已有的知識(shí)儲(chǔ)備，談一談為什么它被稱(chēng)為我國(guó)與太平洋地區(qū)各國(guó)海上聯(lián)系的重要交通樞紐。教學(xué)互動(dòng)三：

1、小組朗讀《臺(tái)灣島的形成》，其他小組同學(xué)合上書(shū)本注意聽(tīng)。

2、聽(tīng)的同學(xué)根據(jù)剛才聽(tīng)到的內(nèi)容，復(fù)述臺(tái)灣島的形成原理。

（二）欣賞臺(tái)灣的名勝古跡 教學(xué)互動(dòng)四：

1、請(qǐng)一位同學(xué)有感情地朗讀《阿里山之行》。

2、和同桌交流一下聽(tīng)了這篇文章之后的感受。教學(xué)互動(dòng)五：

1、欣賞玉山云海、臺(tái)灣東海岸、臺(tái)北故宮等圖片。

2、假設(shè)你是一名導(dǎo)游，班上同學(xué)第一次去臺(tái)灣旅游，你要向他推薦一處非去不可的美麗景點(diǎn)，你會(huì)推薦哪里呢，請(qǐng)從課前準(zhǔn)備的資料中，挑選一處你最喜歡的景點(diǎn)，推薦給大家并簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)理由。

3、全班同學(xué)合作，試安排一條旅游線路，爭(zhēng)取在這條線路內(nèi)，能夠囊括臺(tái)灣具有代表性的主要景點(diǎn)。

4、為這條線路撰寫(xiě)一則廣告詞，注意突出景點(diǎn)的特色。

師小結(jié)：下次如果有同學(xué)有機(jī)會(huì)去臺(tái)灣省旅游或者探親訪友的話(huà)，就可以按照今天大家設(shè)計(jì)出的旅游線路游玩了，記得把你領(lǐng)略到的臺(tái)灣的美景寫(xiě)

（三）了解臺(tái)灣的自然資源 師：剛才我們到了海峽那邊，共同領(lǐng)略了臺(tái)灣省的美麗，臺(tái)灣不光美麗，還有著豐富的自然資源，大家知道臺(tái)灣有哪些自然資源嗎？ 教學(xué)互動(dòng)六：

1、學(xué)生根據(jù)自己收集的資料，自行選擇臺(tái)灣省自然資源的某一方面，如森林、動(dòng)物、農(nóng)作物、礦藏、海洋生物資源等，和與自己收集的資料相近的同學(xué)組合成小組。

2、各組成員將共有的資料進(jìn)行綜合歸納。

3、各組推選出一名發(fā)言人，向全班同學(xué)介紹臺(tái)灣該方面的物產(chǎn)。

4、臺(tái)下同學(xué)如想了解更多的情況，可以自由發(fā)問(wèn)，同組的學(xué)生共同解答。教學(xué)互動(dòng)七：

1、同學(xué)之間相互交流一下，到目前為止，你對(duì)臺(tái)灣哪一方面的印象最深，能說(shuō)出你的理由嗎？

2、結(jié)合上節(jié)課的內(nèi)容，試著用一句話(huà)來(lái)概括一下你對(duì)臺(tái)灣的總體印象。

3、討論：你知道為什么人們把臺(tái)灣稱(chēng)為祖國(guó)美麗富饒的寶島嗎？ 第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：臺(tái)灣滄桑的歷史 課前準(zhǔn)備：

1、收集民族英雄保衛(wèi)臺(tái)灣的故事。

2、在家長(zhǎng)的幫助下，從語(yǔ)言、文字、生活習(xí)俗等方面，收集一些兩岸人民同根源的依據(jù)，并試著加以分析。教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起游覽了美麗富饒的寶島臺(tái)灣，但你們知道嗎，它卻有著滄桑的歷史。教學(xué)互動(dòng)一：

2、請(qǐng)三位學(xué)生朗讀課文第49頁(yè)《寶島滄桑》，每人朗讀一段。

3、找一找文中提到的重大歷史事件，按時(shí)間先后順序，試擬一份臺(tái)灣大事記的年表。教學(xué)互動(dòng)二：

1、閱讀課文第50頁(yè)《民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》。

2、結(jié)合自己收集的關(guān)于鄭成功的史跡資料，談?wù)勀阌X(jué)得鄭成功的最大貢獻(xiàn)在哪里？ 師：鄭成功為祖國(guó)統(tǒng)一做出了很大貢獻(xiàn)，也把他的名字刻在了青史上，他是我國(guó)歷史上眾多民族英雄的杰出代表之一。教學(xué)互動(dòng)三：

上節(jié)課后，我們?nèi)ナ占岁P(guān)于民族英雄保衛(wèi)臺(tái)灣的故事。現(xiàn)在就讓我們和大家分享一起來(lái)分享這些故事。讓我們來(lái)舉行一個(gè)故事會(huì)。

1、“民族英雄保衛(wèi)臺(tái)灣”主題故事會(huì)，學(xué)生走上講臺(tái)，向全班同學(xué)講述民族英雄保衛(wèi)臺(tái)灣的故事。

2、臺(tái)下同學(xué)注意聆聽(tīng)，聽(tīng)的同時(shí)，把故事中提到的人物的名字和主要事跡記下來(lái)。

3、結(jié)合鄭成功等保衛(wèi)臺(tái)灣的民族英雄的故事，說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為他們身上具有哪些共性呢？ 教學(xué)互動(dòng)四：

1、閱讀課文第50頁(yè)《臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)》

2、在理解的基礎(chǔ)上，同座位的同學(xué)互相復(fù)述臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)。

3、交流讀后的想法。教學(xué)互動(dòng)五：

1、集體朗讀課文第51頁(yè)《兩岸人民同根源》。

2、根據(jù)你在課前收集到兩岸人民同根源的例子，向全班同學(xué)展示你收集的例子和你研究的例子，以及進(jìn)行分析的思維過(guò)程。

3、記錄下同學(xué)們所舉的例子，作為依據(jù)，并將這些例子進(jìn)行歸納，得出分論點(diǎn)，試擬一篇以?xún)砂度嗣裢礊檎擖c(diǎn)的小論文的提綱。教學(xué)互動(dòng)六：

1、教師在黑板的左端板書(shū)“我”字，在黑板報(bào)右邊板書(shū)“臺(tái)灣”二字。

2、游戲：連連看，教師講解游戲方法，用線將“我”和“臺(tái)灣”連在一起，每畫(huà)一條線，心須注明“我”和“臺(tái)灣”之間聯(lián)系的紐帶是什么，例如，“我”在電視上看到了對(duì)“臺(tái)灣”的介紹，就可以在“我”與“臺(tái)灣”之間連一條線，線的上方寫(xiě)“電視”二字，“我”喜歡聽(tīng)“臺(tái)灣”的流行歌曲，就在“我”與“臺(tái)灣”之間再連一條線，線的上方寫(xiě)“流行歌曲”……

3、學(xué)生以組為單位進(jìn)行游戲，教師負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，比一比，哪組連出的線最多。

4、游戲結(jié)束后，每組派一名同學(xué)在黑板上連線。結(jié)束過(guò)程：

1、師：我們看到黑板上這么多條“我”和“臺(tái)灣”之間聯(lián)系的紐帶，臺(tái)灣和我們之間的聯(lián)系原來(lái)是如此密切。

2、布置學(xué)生課后進(jìn)行小調(diào)查，你身邊有來(lái)自臺(tái)灣的同胞嗎？（如：班上有來(lái)自臺(tái)灣的同學(xué)嗎，你自己有親戚在臺(tái)灣嗎？你家附近有臺(tái)灣來(lái)大陸經(jīng)商的人員嗎？）如果有，你曾經(jīng)和他們交流過(guò)么？你有哪些印象？ 第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：兩岸情深 課前準(zhǔn)備：

1、臺(tái)灣民歌《賣(mài)湯圓》的音像資料。

2、小調(diào)查：你身邊有來(lái)自臺(tái)灣的同胞嗎？ 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：

師：江蘇姑娘陳霞患上白血病之后，兩岸同胞架起了一座跨越海峽的生命橋，成功地替她移植了骨髓，挽救了她年輕的生命，我們一起來(lái)聆聽(tīng)這個(gè)動(dòng)人的故事。教學(xué)互動(dòng)一：

1、有感情地朗讀課文第51頁(yè)《跨越海峽的生命橋》。

2、請(qǐng)用自己的話(huà)，簡(jiǎn)要地解釋一下為什么大陸人和臺(tái)灣人之間骨髓移植的成功率全世界最高呢？

3、想一想：為什么臺(tái)灣同胞特別關(guān)注江蘇姑娘陳霞的生命呢？

4、聯(lián)系生活，當(dāng)臺(tái)灣發(fā)生地震等自然災(zāi)害，臺(tái)灣同胞急需我們的幫助時(shí)，我們是怎樣做的，從兩岸人民一致的態(tài)度上，能看出什么來(lái)？ 教學(xué)互動(dòng)二：

1、閱讀課文第52頁(yè)《一位臺(tái)灣老兵的故事》。

2、談?wù)勀阕x了這篇文章之后，有哪些想法？ 教學(xué)互動(dòng)三：

1、閱讀課文第53頁(yè)《“國(guó)殤”與“鄉(xiāng)愁”》

2、反復(fù)誦讀余光中的《鄉(xiāng)愁》

3、結(jié)合臺(tái)灣的歷史，試著品味這種“鄉(xiāng)愁”和盼望兩岸同胞團(tuán)圓的心情。教學(xué)互動(dòng)四：

1、記者播報(bào)新聞：《兩岸文化交流豐富多彩》

2、討論：你在生活中注意到了大陸和臺(tái)灣的文化交流嗎？能說(shuō)出是哪些具體方面的交流嗎？你知道哪些臺(tái)灣的歌星、影星？你喜歡他們嗎，你能說(shuō)出你的理由嗎?你有沒(méi)有看過(guò)臺(tái)灣的電影、電視，你能說(shuō)說(shuō)臺(tái)灣的電影與西方的電影有什么不同嗎？ 教學(xué)互動(dòng)五：

1、請(qǐng)同學(xué)朗讀《給臺(tái)灣爺爺?shù)囊环庑拧?/p>

2、你身邊來(lái)自臺(tái)灣的同胞嗎？（如：班上有來(lái)自臺(tái)灣的同學(xué)嗎，你自己有親戚在臺(tái)灣嗎？你家附近有臺(tái)灣來(lái)大陸經(jīng)商的人員嗎？）如果有，你曾經(jīng)和他們交流過(guò)么？你有哪些印象？同學(xué)之間相互交流。

3、討論：假如有臺(tái)灣小朋友來(lái)拜訪你們，你最想告訴他們的是什么？你最想了解的又是什么？

4、如果要你為臺(tái)灣的小朋友寫(xiě)一句祝福的話(huà)，你會(huì)寫(xiě)些什么呢？ 結(jié)束過(guò)程：

播放臺(tái)灣民歌《賣(mài)湯圓》。7.跟著唐僧去西游 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：熟悉世界的海陸頒布等基本常識(shí)，知道印度的地理位置和地形頒布特征。

2、情感：簡(jiǎn)要了解四大文明古國(guó)之一的印度，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界歷史文化的興趣。

3、能力：學(xué)會(huì)在地圖上查找印度，初步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種覺(jué)的地圖圖例。

2、世界地圖或地球儀。

3、印度風(fēng)光課件（或錄像、網(wǎng)絡(luò)資源等）教學(xué)過(guò)程：

（一）聽(tīng)故事，質(zhì)疑激趣

1、老師繪聲繪色講述《天竺國(guó)招親》

同學(xué)們，一提起《西游記》，大家都非常熟悉，唐僧師徒四人結(jié)伴到西天取經(jīng)，途中，他們吃盡千辛萬(wàn)苦，經(jīng)歷了九九八十一難，上有菩薩保佑，下有各種神仙隨時(shí)聽(tīng)候差遣，最終排除萬(wàn)難取得真經(jīng)，今天，老師也要講一個(gè)取經(jīng)路上的故事給你們聽(tīng)。

2、學(xué)生簡(jiǎn)單了解玄奘取經(jīng)。

同學(xué)們，剛才故事中唐僧師徒所到的“天竺國(guó)”就是古印度，在《西游記》中有機(jī)智勇敢、武藝高強(qiáng)的孫悟空，有呆頭呆腦、憨態(tài)可掬的豬八戒，還有忠厚老實(shí)沙僧。但是如果沒(méi)有師傅唐僧的率領(lǐng)，就不可能有西行路上一個(gè)個(gè)有趣、驚心動(dòng)魄的故事，現(xiàn)實(shí)中雖然沒(méi)有孫悟空、豬八戒、沙僧這樣的人物，但是在歷史上，唐僧確有其人，他的真名叫玄奘。那么他為什么要遠(yuǎn)離他家鄉(xiāng)，跋山涉水去古印度呢？在書(shū)上有較為詳細(xì)的說(shuō)明，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第7課，閱讀玄奘西行這部分，自己到書(shū)中去找一找答案。

（二）識(shí)圖例，學(xué)會(huì)讀圖

1、出示常見(jiàn)的地圖圖例。

那么玄奘當(dāng)年去的古印度到底在哪兒呢？也許以后我們當(dāng)中的某些人會(huì)到那兒去工作、留學(xué)，或是度假、旅游，但今天我們只有從地圖上尋找了，以下是地圖上常見(jiàn)的一些圖例，表示了地球相應(yīng)位置的山脈、河流、高原、平原、海洋、沙漠等自然環(huán)境，首先請(qǐng)你們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷識(shí)別一下，將它們對(duì)號(hào)入座，進(jìn)行連線。

2、除了這些常見(jiàn)的地圖圖例，你還知道哪些地圖上的圖例，它的作用是什么，能不能上講臺(tái)來(lái)指著地圖說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？

（三）看地圖，查找印度

1、讀圖。

現(xiàn)在這兒一幅印度及其周邊地區(qū)的地圖，請(qǐng)你對(duì)照?qǐng)D例，按照上北下南，左西右東的方位，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你從這幅圖上讀懂了什么？

你能在圖上找出印度的母親河――恒河，以及它所孕育的恒河流域嗎？

恒河自喜馬拉雅山南麓流出，一路敞開(kāi)胸懷，容納百川，穿過(guò)印度最富饒的平原地區(qū)，繼續(xù)滾滾東流，進(jìn)入孟加拉國(guó)境內(nèi)，最后注入孟加拉灣，全長(zhǎng)2700多千米的恒河，以其亙古博大，孕育了數(shù)千年的文明，養(yǎng)育了兩岸數(shù)億民眾，恒河莊重而和善，印度人視它為母親河。

你能看出印度的首都是哪座城市嗎，你是根據(jù)什么找到的。

看了這幅地圖，如果你還有什么問(wèn)題要問(wèn)，可以提出來(lái)我們共同討論。

2、看圖。

有一批電視機(jī)需要從中國(guó)運(yùn)到印度，如果從上海出發(fā)，沿途要經(jīng)過(guò)哪些海洋才能到達(dá)印度的孟買(mǎi)呢？

你認(rèn)為運(yùn)載電視機(jī)是走水路好呢，還是從陸路上走好呢，空運(yùn)行不行，如果你是商家你會(huì)選擇哪種交通線路，為什么？

（四）看錄像，全面感知

最后，讓我們來(lái)全景式地欣賞美麗富饒的印度。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：知道印度是世界四大文明古國(guó)之一，具有悠久的歷史和燦爛的文化。

2、情感：了解多種文化的差異和豐富性，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。

3、能力：學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用資料信息，能夠簡(jiǎn)單地探索和說(shuō)明問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前收集有關(guān)印度的歷史和文化的種資料。

2、印度舞蹈錄像或VCD光盤(pán)。

3、冰心散文《觀舞記――獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹》（幻燈片及朗讀錄音，或教師當(dāng)堂朗讀）

4、實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程：

（一）視覺(jué)沖擊，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，今天這節(jié)課我們首先來(lái)欣賞一段舞蹈（播放錄像）

2、有誰(shuí)知道這種舞蹈是哪國(guó)特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式呢？

3、對(duì)，這個(gè)國(guó)家就是美麗的印度。能不能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述一下你剛才所見(jiàn)到的印度舞蹈？

印度舞蹈輕柔抒情、動(dòng)作優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明，極富韻味，再華美的語(yǔ)言也無(wú)法形容 印度舞蹈給人們帶來(lái)的賞心悅目的美感。

4、這是一種怎樣的美呢？我們來(lái)看著名作家冰心的散文《觀舞記――獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹》。

5、這是一篇如詩(shī)似畫(huà)的優(yōu)美散文，作家當(dāng)年以她那清詞麗句，繪聲繪色地記下了這兩位年輕舞蹈家的風(fēng)姿。印度舞蹈的確讓人百看不厭。我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。

（二）閱讀教材，加深認(rèn)識(shí)

印度和我們中國(guó)一樣，是一個(gè)有著悠久歷史和燦爛文化的國(guó)家，書(shū)中對(duì)這方面已經(jīng)作了簡(jiǎn)要的介紹，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到《悠久的歷史和燦爛的文化》，認(rèn)真閱讀。

（三）整合信息，全面感知

教材中為我們提供的材料是有限的，在課前同學(xué)們已經(jīng)收集了大量有關(guān)印度歷史文化的資料，現(xiàn)在我們就來(lái)交流一下。

1、小組內(nèi)交流課前收集的資料，每人脫稿介紹。

2、根據(jù)所給資料，結(jié)合實(shí)際情況，制定旅行計(jì)劃、旅行線路。

3、每組選派一名代表向全體同學(xué)展示、宣講本組方案，如有圖片資料可做輔助材料。

4、集體評(píng)選最佳方案。

5、如果你去印度旅游，你認(rèn)為還需要注意什么，準(zhǔn)備什么? 印度是世界上歷史最悠久的文明古國(guó)之一，具有絢麗而豐富的文化遺產(chǎn)和旅游資源，幾千年的文明積淀使印度成為一個(gè)充滿(mǎn)神秘色彩，十分迷人的國(guó)度，去印度旅游將是一次神秘之旅，印度北部雄偉的喜馬拉雅山倚天而立，教圣圣河恒河蜿蜒流轉(zhuǎn)，世界七大奇跡之一印度的泰姬優(yōu)雅嫵媚，印度獨(dú)立后的50多年以來(lái)，在政治、經(jīng)濟(jì)、旅游各個(gè)方面都取得了巨大的進(jìn)步，現(xiàn)在的印度已經(jīng)是全球排名第10位的工業(yè)化國(guó)家，并且第6個(gè)進(jìn)入外太空的民族，作為世界上面積居第7位的國(guó)家，它的幅員廣達(dá)298萬(wàn)平方千米，從白雪覆蓋的喜馬拉雅山南麓一直延伸到南方的熱帶雨林。

（四）質(zhì)疑問(wèn)難，深入探究

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，我想你們一定對(duì)遙遠(yuǎn)而陌生的印度有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)，印度民族是一個(gè)怎樣的民族？

2、你認(rèn)為印度文化在全世界起到了怎樣的作用？

3、印度文化中有沒(méi)有不盡如人意的地方，說(shuō)說(shuō)你的想法。

（五）總結(jié)

正如同學(xué)們所說(shuō)的那樣，印度確實(shí)是人杰地靈，它的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史和光輝燦爛的文化使它歷經(jīng)歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨依然令人神往，它與中國(guó)、埃及、古巴比倫并稱(chēng)為世界四大文明古國(guó)真的是名副其實(shí)，我希望在座的各位同學(xué)能在將來(lái)去印度旅游觀光，親身領(lǐng)略那兒獨(dú)特的風(fēng)景名勝、風(fēng)土人情。

第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：初步認(rèn)識(shí)印度人民的生活生產(chǎn)、風(fēng)土人情，知道不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生初步了解人類(lèi)的文化多樣性。

2、情感：知道世界上不同地區(qū)、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義，尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。

3、能力：能正確認(rèn)識(shí)不同地區(qū)，民族的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，并能進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)文化互動(dòng)，增進(jìn)對(duì)其他國(guó)家的了解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師收集有關(guān)印度傳統(tǒng)文化的資料。

2、在班組舉辦“別具特色的風(fēng)土人情”圖片展或文字說(shuō)明，并張貼在教室四周的墻壁上。

3、幻燈片或小黑板，寫(xiě)上四道思辯題。

教學(xué)過(guò)程：

（一）欣賞展覽，感知異域風(fēng)情

1、同學(xué)們，隨著學(xué)習(xí)的深入，我們對(duì)印度這個(gè)文明古國(guó)有了越來(lái)越多的了解，印度是一個(gè)宗教大國(guó)，所以人們生活中的方方面面都或多或少地受到各種教義的影響，除此以外，它還有許多獨(dú)具特色的民俗文化和風(fēng)土人情，成為印度的象征，在世界范圍內(nèi)都有著廣泛的影響，現(xiàn)在我們就來(lái)感受一下。

2、教室四周都張貼了許多圖片和文字，請(qǐng)同學(xué)們大致瀏覽。

3、你看到了哪些獨(dú)具一格的民俗文化和風(fēng)土人情？

4、閱讀課文：恒河沐浴和奉牛為神。

（二）組織討論，如何對(duì)待不同文化

1、剛才大家看見(jiàn)的圖片介紹與文字說(shuō)明都很真實(shí)地反映了印度人民的生活習(xí)慣，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些與我們生活完全不同的民風(fēng)民俗呢？這兒有四道思辨題，各人可以根據(jù)自己的喜好自由選擇其中的一道進(jìn)行辯論。

2、按題目選擇重構(gòu)學(xué)習(xí)小組

3、小組內(nèi)交流討論，教師參加其中一組的活動(dòng)。

思辨題：

（1）對(duì)于將“神牛”遷移出城市的行動(dòng)，你是贊同新德里居民的意見(jiàn)，還是贊同外國(guó)游客的觀點(diǎn)？為什么？

（2）每個(gè)民族都有自己的獨(dú)特的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，如何對(duì)待它？是保留，擯棄？還是……舉個(gè)例子說(shuō)明一下。

（3）如何看待印度教徒恒河沐浴這一習(xí)俗？

（4）如果你是一位國(guó)際志愿者，由于工作原因需要在印度居住大約兩年的時(shí)間，如果不習(xí)慣當(dāng)?shù)氐娘嬍澄幕阍趺崔k？

（三）各組匯報(bào)辯論結(jié)果

請(qǐng)每個(gè)學(xué)習(xí)小組選派一名代表陳述本組意見(jiàn)，一定要綜合大家的觀點(diǎn)。

（四）組織探究，尋找身邊的印度

1、不管怎么說(shuō)，事實(shí)上，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，印度對(duì)于全世界的影響越來(lái)越大，在我們生活中，如果你留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊就有許多東西都與印度有關(guān)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

2、你認(rèn)為國(guó)家、種族間相互交流溝通，相互理解尊重的意義何在？

3、如果有可能，你愿意成為一名中印文化親善使者，為加強(qiáng)中印兩國(guó)間的文化互助做力所能及的事嗎？為什么？

（五）總結(jié)

對(duì)于不同文化背景的民風(fēng)民俗，我們應(yīng)該理解、尊重、求大同存小異，并盡自己所能去溝通交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。8.金字塔下留個(gè)影 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：知道埃及的地理位置和氣候特點(diǎn)，進(jìn)一步熟悉世界大洲和大洋的分布。

2、能力：通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的讀圖能力和運(yùn)用已有知識(shí)作出判斷，推理的能力，以及質(zhì)疑、探究的能力。

3、情感：通過(guò)學(xué)習(xí)開(kāi)闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)世界的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、世界地圖一張。

2、李小佳父親的來(lái)信。

3、李小侍的卡通圖片和她的錄音。

4、非洲氣候分布簡(jiǎn)圖。

5、非洲政區(qū)輪廓圖每個(gè)小組一張。

6、彩色橡皮泥。

7、多媒體演示課件。教學(xué)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題

1、昨天，老師接到一位同學(xué)的電話(huà)，她問(wèn)了我一些問(wèn)題，可我也沒(méi)法回答，你們?cè)敢鈳椭龁幔亢玫模裉欤蠋熅桶阉龓?lái)了(出示李小佳卡通圖片)，當(dāng)面向你們請(qǐng)教，希望咱們能幫她解決一些問(wèn)題，幫上她的忙。(放錄音。大意是李小佳的父親在埃及工作，父親讓她暑假去埃及旅游，而她對(duì)于埃及卻一無(wú)所知)

2、這就是李小佳爸爸給她寄的一封信。

(出示爸爸來(lái)信，信的內(nèi)容是介紹自己的工作，埃及風(fēng)光以及希望小佳能來(lái)埃及的想法)請(qǐng)學(xué)生讀信。

3、剛才小佳說(shuō)非常想到埃及去看她的爸爸，可是不知道出行前該做哪些準(zhǔn)備，你們能替她出出主意嗎？(二)小組討論，確定方案

1、小組交流，提出建議。

(了解埃及位置、準(zhǔn)備衣物、購(gòu)買(mǎi)飛機(jī)票)

2、教師幫助整理建議，列出方案。(三)交流合作，解決問(wèn)題

1、看來(lái)，要去埃及旅行，我們要做的事還不少，那么現(xiàn)在我們來(lái)一條條看一看，剛才大家提到，要去埃及首先要知道埃及在哪里，那我們來(lái)看世界地圖，上節(jié)課，我們?cè)诮榻B印度時(shí)，大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣看地圖，從地圖中獲得知識(shí)，那么現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)看地圖，你能在這張世界地圖上找到埃及嗎？ 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出埃及的位置。

(位于非洲東北部，小部分領(lǐng)土(西奈半島)位于亞洲西南角，它北臨地中海，東瀕紅海)

2、小佳去旅行要準(zhǔn)備哪些東西呢？ 學(xué)生小組討論，結(jié)合自己平時(shí)旅游實(shí)際說(shuō)出自己的看法。(所帶的衣物，雨傘等旅行用品)指導(dǎo)學(xué)生在非洲氣候分布簡(jiǎn)圖上找一找埃及的氣候類(lèi)型。

(教師介紹：埃及大部分地區(qū)屬熱帶沙漠氣候，年溫差在12℃-16℃間，變化較小，地中海附近是亞熱帶地中海氣候。

3、一切都準(zhǔn)備就緒了，小佳訂好機(jī)票，可由于中國(guó)還沒(méi)有直達(dá)埃及的航班，所以準(zhǔn)備取道香港轉(zhuǎn)機(jī)再飛往埃及。

(出示多媒體)現(xiàn)在地圖上有兩架飛機(jī)都前往埃及，一架乘坐的是從歐洲轉(zhuǎn)道而來(lái)的中國(guó)貿(mào)易考察團(tuán)，一架是李小佳乘坐的航班，李小佳的父親要去接機(jī)，那么他要接的是哪一架呢？?jī)杉茱w機(jī)分別正飛越什么海域上空？

4、空間位置的拓展訓(xùn)練，除了乘坐飛機(jī)到埃及外，李小佳還可以怎樣去埃及？經(jīng)過(guò)哪里？

(此題留給小組交流)(水路：太平洋、印度洋)(四)小組拼圖，鞏固新知

1、剛才通過(guò)小組學(xué)習(xí)，我們同學(xué)都弄清楚了埃及的地理環(huán)境，那現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)拼圖游戲，看哪一小組能用橡皮泥制作一張埃及輪廓模型。

現(xiàn)在每個(gè)小組都有一張非洲政區(qū)輪廓圖，請(qǐng)你們用像皮泥捏出埃及以及鄰近埃及的國(guó)家輪廓模型，并將它們粘到相應(yīng)位置。

2、在非洲政區(qū)輪廓圖中適當(dāng)?shù)奈恢锰畛霭＜八鶠l臨的海洋名稱(chēng)。(五)教師總結(jié)，引出下文

李小佳經(jīng)過(guò)十幾小時(shí)的飛行終于來(lái)到了非洲埃及，見(jiàn)到了她朝思暮想的爸爸，那在非洲她的爸爸又帶她到哪里游玩了呢，讓我們下要繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)尼羅河，知道它的走向，注入的海洋，理解她對(duì)埃及的重要意義。

2、能力：通過(guò)埃及氣候?qū)用窠ㄖL(fēng)格的影響，理解人們的生產(chǎn)、生活與其地理環(huán)境緊密相關(guān)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生多途徑獲得信息，處理、整合信息的能力。

3、情感：通過(guò)地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)關(guān)系的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生形成尊重自然、愛(ài)護(hù)自然的態(tài)度，通過(guò)埃及人民與我們的衣食住行方面差異的學(xué)習(xí)，感受到勞動(dòng)人民所表現(xiàn)出的聰明才智。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集的民羅河資料和埃及風(fēng)光圖片。

2、有關(guān)尼羅河的掛圖。

3、有關(guān)尼羅河的風(fēng)光照片及錄像。教學(xué)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，初識(shí)尼羅河

上節(jié)課，在我們的幫助下李小佳到了埃及，見(jiàn)到了她的爸爸，爸爸看見(jiàn)小佳非常高興，想利用這個(gè)暑假帶小佳在埃及好好游覽一番。那么先去哪里呢？爸爸說(shuō)，他要帶小佳去尼羅河觀光。

我們知道世界上很多民族的生息繁衍幾乎都離不開(kāi)河流的哺育，我們中國(guó)有孕育了中華文明的黃河和長(zhǎng)江，而埃及則有尼羅河，公元前5世紀(jì)，古希臘著名的歷史學(xué)家希羅多德說(shuō)：“埃及是尼羅河饋贈(zèng)的厚禮。”為什么這樣說(shuō)呢？

讓我們看看書(shū)中的一段話(huà)。

(沒(méi)有了尼羅河，埃及沙漠面積就更大了。)(二)借助資料，走近尼羅河

1、尼羅河----埃及的母親河，師生感情充沛地誦讀課文中的詩(shī)句：尼羅河----埃及的母親河。

2、這樣一條與埃及人民息息相關(guān)的河流究竟是怎樣一條河流呢？ 小組借助資料討論。認(rèn)識(shí)尼羅河。

3、小組匯報(bào)。

4、教師根據(jù)匯報(bào)結(jié)果，進(jìn)行整理。(尼羅河的概況，尼羅河的作用)(三)放映錄像，感知尼羅河。(四)借筆抒懷，贊美尼羅河。

1、動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。

2、離開(kāi)座位去與小伙伴分享自己的觀后感。(五)分辨照片，了解民居特點(diǎn)

1、在埃及旅游是令人難忘的，因此李小佳拍了許多照片，你能在以下兩張照片中辨別出哪張是埃及的嗎？能夠說(shuō)出原因嗎？(出示多媒體展示的課文中的照片)

2、小組交流討論。教師給出提示：

埃及絕大部分地區(qū)屬熱帶沙漠氣候，終年高溫，氣溫最高可達(dá)40℃。(多媒體出示)那么相應(yīng)的建筑會(huì)有什么特點(diǎn)？

(厚墻、少門(mén)窗，平屋頂，材料多以磚頭為主)這樣看來(lái)，每個(gè)地方的建筑不僅是本地經(jīng)濟(jì)水平的反映，還可以看出氣候與地形條件對(duì)建筑的影響，其實(shí)這樣的影響還不止于建筑，一個(gè)地方的自然環(huán)境還會(huì)對(duì)生活在這里的人們的生活方式，性格特點(diǎn)產(chǎn)生影響呢。這就是我們常說(shuō)的一方水土養(yǎng)一方人，你們根據(jù)手里的資料還能得出什么結(jié)論呢？

3、小組交流，以表格方式呈現(xiàn)并匯報(bào)交流。(六)教師總結(jié)，活動(dòng)引向縱深

根據(jù)你們對(duì)埃及的認(rèn)識(shí)與了解，李小佳在埃及期間還會(huì)到哪里旅游，在哪里留影呢？下節(jié)課要繼續(xù)探討。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)：通過(guò)埃及金字塔和獅身人面像的建造歷史及傳說(shuō)，了解一些人類(lèi)的文明遺產(chǎn)。

2、情感：激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣，通過(guò)對(duì)木乃伊的教學(xué)減少學(xué)生對(duì)死亡的恐懼感，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生與死。

3、能力：通過(guò)小組的討論，交流等活動(dòng)，積極培養(yǎng)與他人合作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

1、金字塔、獅身人面像的圖片。

2、木乃伊的資料。教學(xué)過(guò)程：(一)聽(tīng)介紹激發(fā)興趣

1、出示“金字塔”的圖畫(huà)，邊看圖邊聽(tīng)老師介紹或事先指定學(xué)生講述。

2、聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)劊Y料中給你印象最深的是什么？

3、講述埃及的歷史：法老時(shí)代是埃及的全盛時(shí)期，但隨著內(nèi)亂外患來(lái)襲，埃及勢(shì)力逐漸變?nèi)酰笃诘陌＜霸夥炅藖?lái)自利比亞、波斯以及希臘等外族的侵略，到了公元前30年，也就是大約距現(xiàn)在2000年前，埃及最后一位女王去世后，埃及遭羅馬帝國(guó)并吞，法老時(shí)代至此正式宣告結(jié)束。(二)解答小佳的疑問(wèn)

1、有一個(gè)小叫小佳的同學(xué)，她的父親在埃及工作，她對(duì)埃及的事很關(guān)心，尤其對(duì)埃及的文化產(chǎn)生了濃厚的探究興趣，她有一些弄不明白的地方，你能幫幫她嗎？(1)建造金字塔的巨石是如何被搬運(yùn)過(guò)來(lái)的？(2)古埃及的法老為什么要建造金字塔？“法老”是什么人？

2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀“是誰(shuí)搬運(yùn)來(lái)建筑金字塔的巨石？這一頁(yè)的內(nèi)容，然后和同座的同學(xué)議一議，看能否回答小佳的問(wèn)題。

3、閱讀討論后交流(鼓勵(lì)有更好地猜想)(三)金字塔的傳說(shuō)與來(lái)歷

1、為什么人們都稱(chēng)它們?yōu)椤敖鹱炙保@里還有一個(gè)傳說(shuō)。(內(nèi)容見(jiàn)課文“金字塔的傳說(shuō)與來(lái)歷”)

2、你們還了解哪些關(guān)于“金字塔”的傳說(shuō)？

3、總結(jié)：我們中國(guó)人之所以稱(chēng)這種墳?zāi)篂榻鹱炙且驗(yàn)樗耐庑魏芟駶h字中的“金”字。

4、有誰(shuí)知道“金字塔”里有什么？(木乃伊)展示木乃伊的資料(見(jiàn)課文“知識(shí)窗：木乃伊”)

5、教師：木乃伊的產(chǎn)生令人驚奇，其制作的方法更是叫人驚嘆!

6、提問(wèn)：埃及人為什么要制作木乃伊？

7、小組討論話(huà)題：

(1)你們相們“木乃伊”會(huì)讓人重生嗎？(2)人死亡后還會(huì)有靈魂嗎？

如果學(xué)生知識(shí)面比較廣，分析能力比較強(qiáng)的話(huà)，可在小組討論的基礎(chǔ)上組織一個(gè)小小辯論會(huì)，辯論的題目可以在上述討論的話(huà)題中選擇確定，最后教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)人的生與死。(四)介紹獅身人面像

1、出示“獅身人面像”圖

2、講解：埃及除了有聞名的“金字塔”以外，還有另一個(gè)奇跡-----“獅身人面像”

3、你們觀察一下。它有什么特點(diǎn)？

4、請(qǐng)學(xué)生閱讀課文“獅身人面像的傳說(shuō)”。(五)金字塔和獅身人面像為什么被稱(chēng)為建筑史上的奇跡？ 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：知道古代埃及人在農(nóng)業(yè)、文字、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)和歷法等方面所創(chuàng)造的燦爛文明。

2、情感：激發(fā)學(xué)生對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。

3、能力：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理有關(guān)資料的能力，通過(guò)小組的討論，交流等活動(dòng)，積極培養(yǎng)合作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、展現(xiàn)埃及古代文明的圖像資料。

2、學(xué)生分小組搜集有關(guān)埃及古代文明的資料。教學(xué)過(guò)程：

(一)總結(jié)上節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課

上節(jié)課，我們介紹了埃及著名的建筑奇跡---金字塔和獅身人面像，今天我們繼續(xù)來(lái)了解埃及在農(nóng)業(yè)、文字、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)和歷法等方面為后人留下了哪些燦爛的文明。(二)分組學(xué)習(xí)、介紹

1、課文給大家介紹了這幾方面的內(nèi)容：農(nóng)業(yè)、文字、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)和歷法，現(xiàn)在我們將全班同學(xué)進(jìn)行分組，你對(duì)哪個(gè)內(nèi)容感興趣，或者收集了哪個(gè)方面的資料，就到哪個(gè)內(nèi)容的探究小組里學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)要求：

(1)閱讀書(shū)上的相關(guān)資料。(2)交流自己搜集的資料。

(3)討論后，形成某一方面的資料集。

2、分組交流。(三)課外知識(shí)拓展

1、古埃及還有許多燦爛的文明，誰(shuí)還有其他的介紹嗎？

2、學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)內(nèi)容。(四)知識(shí)競(jìng)賽

1、教師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們了解了許多關(guān)于埃及的知識(shí)，下面我們分成四個(gè)組，進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。

2、選出獲勝方代表發(fā)言，發(fā)言主題：采用什么方法、付出怎樣的努力取得競(jìng)賽的勝利。(五)埃及----四大文明古國(guó)之一

教師：埃及、印度、古巴比倫、中國(guó)是世界四大文明古國(guó)，每個(gè)國(guó)家都有自己特有的燦爛文化，五年級(jí)上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的燦爛文明，試著從農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、文字、數(shù)學(xué)、歷法等方面對(duì)比一下兩國(guó)燦爛的歷史文化。(六)總結(jié)

9.奧林匹克的故鄉(xiāng) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)：知道希臘的地理位置、氣候、地形等自然環(huán)境的特點(diǎn)，理解希臘氣候和處于東西方相接的地理位置對(duì)希臘人飲食等方面的重要影響。

2、情感：簡(jiǎn)要了解希臘，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界地理、世界文化的興趣。

3、能力：能在地圖上查找希臘，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、希臘風(fēng)光錄像

2、世界地圖以及歐洲政區(qū)圖。

3、希臘、英國(guó)、意大利等國(guó)的輪廓圖或剪影圖板。教學(xué)過(guò)程：(一)做游戲，激興趣

1、同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫“我說(shuō)你猜”，好嗎？

(1)它是一項(xiàng)體育盛會(huì)，每四年舉行一次，它也是一個(gè)溫暖的大家庭，約有200個(gè)成員組成，2004年它回到了自己的故鄉(xiāng)……(奧運(yùn)會(huì))(2)它是一個(gè)古老而美麗的國(guó)度，素有“千島這國(guó)”的美稱(chēng)，它是奧林匹克的發(fā)源地，也是歐洲文明的發(fā)祥地……(希臘)

2、揭題：同學(xué)們，提到奧運(yùn)會(huì)，我們很自然地就會(huì)想到希臘，因?yàn)橄ＥD是奧林匹克的故鄉(xiāng)。(出示課題)(二)放錄像，談感受

1、今天，老師帶來(lái)了一段有關(guān)希臘的錄像片，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看。(播放錄像)

2、談一談你對(duì)希臘的整體印象。

3、小結(jié)：美麗的希臘，迷人的雅典!那旖旎的自然風(fēng)光，那獨(dú)特的風(fēng)土人情，那豐厚的歷史文化，給我們留下深刻的印象。(三)學(xué)習(xí)課文

1、借地圖，識(shí)位置

(1)過(guò)渡：希臘在哪里？它又有著怎樣的特點(diǎn)呢？(2)結(jié)合希臘位置圖，細(xì)讀“希臘在哪里”部分。(3)練習(xí)：讓學(xué)生在世界地圖或歐洲地圖上找出希臘。

(4)活動(dòng)：出示希臘、英國(guó)、意大利等國(guó)的輪廓圖，讓學(xué)生在其中指認(rèn)希臘。(5)出示地圖和“找一找”中的問(wèn)題，讓學(xué)生邊指地圖邊回答。

(6)小結(jié)：希臘處于西方的十字路口，地理位置獨(dú)特，加之自然環(huán)境優(yōu)美，歷史文化豐富，吸引了世界各地的許多游客。

(7)學(xué)生交流活動(dòng)：學(xué)生分小組談?wù)搶?duì)希臘的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)，主題：多姿多彩的希臘。

2、知?dú)夂颍?huà)飲食。

(1)過(guò)渡：除了地理位置獨(dú)特之外，希臘在氣候和飲食方面也有著自己的特點(diǎn)。(2)自讀“適宜的氣候、獨(dú)特的飲食”部分。

(3)討論：希臘在氣候和飲食方面有什么特別之處？

(4)小結(jié)：希臘氣候受海洋影響明顯，希臘人在飲食上受到其獨(dú)特的地域和氣候特征的影響，兼有東西方特色。

3、讀諺語(yǔ)，明習(xí)俗。

(1)出示諺語(yǔ)：不管你是誰(shuí)，是客都當(dāng)神接待。

(2)讀一讀這句諺語(yǔ)，再讀讀“把來(lái)客”當(dāng)神來(lái)接待部分，感受希臘人的熱情。(3)學(xué)習(xí)希臘人奇妙的手語(yǔ)和頭語(yǔ)。(四)教師總結(jié)

這節(jié)課，我們通過(guò)觀察、讀書(shū)、討論等多種方法了解了希臘的不少知識(shí)，如果你想知道得更多，建議你上網(wǎng)搜索或去圖書(shū)館查找。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：初步認(rèn)識(shí)希臘在民主、哲學(xué)、文學(xué)、建筑等方面取得的成就，感受其悠久的歷史和燦爛的文化，了解希臘文明對(duì)西方歷史文化發(fā)展的重要作用。

2、情感：感受古希臘文化所蘊(yùn)含的哲理美、建筑美等美學(xué)內(nèi)涵，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度，進(jìn)行民主意識(shí)熏陶和正確的人生教育。

3、能力：進(jìn)一步提高搜集、處理信息的能力，能運(yùn)用資料簡(jiǎn)單說(shuō)明，分析和評(píng)價(jià)有關(guān)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生一起收集希臘歷史文化方面的資料，如故事、圖片、錄像等。

2、歐洲中世紀(jì)法國(guó)或俄羅斯等國(guó)黑暗的獨(dú)裁統(tǒng)治事例。

3、錄音故事：課文《學(xué)會(huì)珍惜》

4、由2-3位學(xué)生排演課本劇：農(nóng)夫和蛇。教學(xué)過(guò)程(一)談話(huà)導(dǎo)入

有人說(shuō)：如果你只能有旅游一個(gè)國(guó)家的時(shí)間，只有研究一個(gè)國(guó)家的精力，而希望對(duì)整個(gè)西方文明的起源有所了解的話(huà)，那么希臘是你惟一的選擇。

你相信這句話(huà)嗎？希臘果真有如此神奇嗎，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你會(huì)找到答案的。(二)學(xué)習(xí)課文

1、“雅典民主”部分

(1)自己讀一讀“崇尚民主的雅典人”部分和小故事《參加雅典公民大會(huì)》。(2)補(bǔ)充故事： 歐洲中世紀(jì)法國(guó)和俄羅斯等國(guó)黑暗的獨(dú)裁統(tǒng)治事例。(3)思考：雅典人為什么積極參加公民大會(huì)競(jìng)選？

(4)辯論：有人說(shuō)通過(guò)公民大會(huì)表決決定重大問(wèn)題需要消耗一定時(shí)間，會(huì)延誤解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)，而獨(dú)裁則由一個(gè)人說(shuō)了算可以迅速作出決定，從而提高工作的效率，你對(duì)此有何認(rèn)識(shí)，先在小組內(nèi)研討，然后推選出正方和反方代表若干人，在課堂上公開(kāi)論辯。

(5)小結(jié)：雅典人崇尚民主，崇尚為公眾服務(wù)，這一點(diǎn)在當(dāng)時(shí)難能可貴，對(duì)后世希臘及歐洲文明產(chǎn)生了影響。

2、希臘哲學(xué)部分

(1)古希臘哲學(xué)照亮了歐洲歷史的夜空，孕育了三位世界級(jí)的哲學(xué)大師，他們是蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德。(2)老師有一個(gè)問(wèn)題想考考大家：世界上什么東西最寶貴，你最需要的是什么？

(3)有一位學(xué)生曾經(jīng)向蘇格拉底請(qǐng)教了這個(gè)問(wèn)題，蘇格拉底是怎樣回答的呢？聽(tīng)錄音故事：《學(xué)會(huì)珍惜》。

(4)聽(tīng)完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(5)小結(jié)：早在兩千多年前，古希臘哲學(xué)家們對(duì)人生，對(duì)生命就有了如此深刻的體悟，了不起呀!

3、“早期文學(xué)”部分。

(1)希臘早期文學(xué)也取得了輝煌的成就，如《荷馬史詩(shī)》、《伊索寓言》等。(2)你知道哪些《伊索寓言》里的故事，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(3)課本劇：農(nóng)夫和蛇。

(4)小結(jié)：希臘文學(xué)有持續(xù)近3000年的悠久歷史，從公元前8世紀(jì)左右到公元前4世紀(jì)的古希臘文學(xué)，是希臘文學(xué)的“黃金時(shí)代”，對(duì)后來(lái)歐洲文學(xué)的發(fā)展有重大影響。

4、“建筑藝術(shù)”部分。

(1)希臘有精美絕倫的古典建筑。請(qǐng)看一組圖片。

(2)你還收集到哪些希臘建筑方面的資料嗎？指名簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。

(3)還想再次欣賞那美輪美奐的建筑物嗎，要求學(xué)生為它配上畫(huà)外音。(解說(shuō)詞可自己寫(xiě)，也可直接引用書(shū)上的有關(guān)語(yǔ)句)(三)教師小結(jié)

1、有人說(shuō)：如果你只能有旅游一個(gè)國(guó)家的時(shí)間，只有研究一個(gè)國(guó)家的精力，而希望對(duì)整個(gè)西方文明的起源有所了解的話(huà)，那么希臘是惟一的選擇。你同意這句話(huà)嗎，請(qǐng)說(shuō)明理由。

2、希臘文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它豐厚的文化積淀，滋養(yǎng)著整個(gè)歐洲文明，它豐富的文化傳承，堪稱(chēng)人類(lèi)精神文明的寶藏。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：知道希臘是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地，理解奧運(yùn)會(huì)精神是人類(lèi)的共同財(cái)富。

2、情感：積極倡導(dǎo)和弘揚(yáng)公平競(jìng)爭(zhēng)，和平友誼的奧林匹克精神。

3、能力：能與同學(xué)合作策劃一次小小奧運(yùn)會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、投影片若干

2、抒情音樂(lè)。

3、錄像或小故事：奧運(yùn)會(huì)中成績(jī)落后的選手仍?shī)^力拼搏的手段。教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入新課

同學(xué)們，前兩節(jié)課我們走近希臘，了解了它獨(dú)特的自然環(huán)境和燦爛的歷史文化，其實(shí)，希臘引人注目的還不僅于此，它還向全世界奉獻(xiàn)了一件最珍貴的禮物---奧林匹克運(yùn)動(dòng)。(二)了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)

1、自讀“來(lái)到奧林匹克競(jìng)技場(chǎng)”中的小故事。

2、讓學(xué)生談?wù)勛x后的感受。

3、出示小知識(shí)“奧林匹克運(yùn)動(dòng)的起源”指名朗讀。

4、過(guò)渡：顧拜旦復(fù)興了現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)，也構(gòu)思設(shè)計(jì)了奧運(yùn)會(huì)旗，他因此被譽(yù)為“奧運(yùn)之父。”

(三)探討奧林匹克精神

1、出示“考考你”，學(xué)生動(dòng)手填一填。

2、“五大洲的夢(mèng)，三大洋的情，奧林匹克風(fēng)，跨世紀(jì)的風(fēng)。奧林匹克風(fēng)，全世界吹送，吹到哪里都?xì)g騰，哪里都?xì)g騰。”為什么奧林匹克有如此大的魅力？自讀“奧運(yùn)會(huì)精神---人類(lèi)的財(cái)富”和“奧運(yùn)休戰(zhàn)”部分。

3、出示“古希臘人的奧林匹克精神”和“現(xiàn)代奧林匹克格言”，指名朗讀。

4、錄像或小故事：奧運(yùn)會(huì)中成績(jī)落后的選手仍?shī)^力拼搏的片段。

5、奧運(yùn)精神大討論，如何在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神。

6、小結(jié)：奧運(yùn)會(huì)是和平與友誼的盛會(huì)，是公平競(jìng)爭(zhēng)的盛會(huì)，奧運(yùn)會(huì)所倡導(dǎo)的精神是人類(lèi)共同的財(cái)富。(四)策劃小小奧運(yùn)會(huì)

1、為了弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，我們也來(lái)策劃一次小小奧運(yùn)會(huì)，好嗎？

2、以小組為單位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分工合作，教師巡視指導(dǎo)。

3、匯報(bào)展示，對(duì)優(yōu)秀的會(huì)旗、會(huì)徽設(shè)計(jì)和活動(dòng)設(shè)計(jì)頒發(fā)奧運(yùn)獎(jiǎng)?wù)拢⒄?qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)哒務(wù)劯邢搿?五)課外延伸，開(kāi)展活動(dòng)。

根據(jù)優(yōu)秀方案，組織學(xué)生開(kāi)展“小小奧運(yùn)會(huì)”在實(shí)踐中弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。10.我做志愿者 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)：通過(guò)奧林匹克志愿者的活動(dòng)，幫助學(xué)生了解世界一些國(guó)家的地理位置、首都、官方語(yǔ)言、貨幣等知識(shí)。

2、情感：吸引學(xué)生探求世界各地不同的文化習(xí)俗，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)不同地域文化的樂(lè)趣。

3、能力：在地圖上查找一些國(guó)家，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的識(shí)圖能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備好2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志和要了解的一些國(guó)家的國(guó)旗圖案。

2、課前布置學(xué)生收集美國(guó)、韓國(guó)、朝鮮、英國(guó)、巴西和我國(guó)等有關(guān)地理位置、首都、語(yǔ)言、貨幣等方面的知識(shí)。

3、安排學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，搜集和整理有關(guān)國(guó)家的國(guó)情、文化習(xí)俗等方面的圖文音像資料，如果能夠準(zhǔn)備相應(yīng)國(guó)家的地圖則更好。教學(xué)過(guò)程：(一)談話(huà)激趣

1、教師：同學(xué)們，今天上課老師先向大家介紹一位近來(lái)在影藝圈比較活躍的人物，她就是---曹穎。曹穎不僅是一位家喻戶(hù)曉的節(jié)目主持人，還是一位深受大家喜愛(ài)的明星，尤其值得一提的是她還被當(dāng)選為2008年北京奧運(yùn)會(huì)的志愿者。

2、質(zhì)疑：什么是志愿者？從事這樣的工作有什么意義呢？作為北京奧運(yùn)會(huì)的志愿者需要從事哪些方面的工作呢？下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)曹穎的奧運(yùn)宣言：同學(xué)們，大家好!首先感謝全國(guó)人民相信我、支持我，讓我有幸成為2008年北京奧運(yùn)會(huì)的志愿者。志愿者是一個(gè)沒(méi)有國(guó)界的名稱(chēng)。指的是在不為任何特質(zhì)報(bào)酬的情況下，為改進(jìn)社會(huì)而提供服務(wù)、貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精神的人，志愿者們奉獻(xiàn)的是時(shí)間、精力、技術(shù)和才華，更重要的是，他們認(rèn)為：人生成功的意義不在于能得到什么，而在于回報(bào)社會(huì)什么。志愿者還被稱(chēng)為是奧運(yùn)會(huì)的橋梁，尤其是參加“迎接奧運(yùn)----2008北京迎奧運(yùn)志愿服務(wù)活動(dòng)”是一件很有意義的事，相信，廣大的志愿者一定會(huì)高舉志愿服務(wù)的旗幟，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神。在“新北京、新奧運(yùn)”的宏偉實(shí)踐中做出新貢獻(xiàn)，展示新風(fēng)采。

3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，聽(tīng)了奧運(yùn)志愿者的宣言，你們有什么想法呢？

4、教師小結(jié)：同學(xué)們，北京申奧成功，這是國(guó)際奧委會(huì)對(duì)中國(guó)積極參與和推動(dòng)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的褒獎(jiǎng)，是對(duì)中國(guó)體育大國(guó)地位的肯定，也是國(guó)際社會(huì)對(duì)在中國(guó)這一人類(lèi)文明古國(guó)更好地弘揚(yáng)奧林匹克精神的期待，不負(fù)這一期待，做一個(gè)合格的弘揚(yáng)奧林匹克精神的大國(guó)公民，責(zé)無(wú)旁貸地落在了每位國(guó)民的肩上，現(xiàn)在，全國(guó)上下都以滿(mǎn)腔的熱情投入到“建設(shè)新北京，辦好新奧運(yùn)”的活動(dòng)中，都表示要以自己的實(shí)際行動(dòng)為這項(xiàng)工作貢獻(xiàn)力量。我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)，都是祖國(guó)的小主人，都應(yīng)該成為2008年北京奧運(yùn)的小小志愿者，那么，我們將以怎樣的實(shí)際行動(dòng)負(fù)擔(dān)起這一光榮而又神圣的責(zé)任呢？

(二)認(rèn)知課文

1、一位剛剛從美國(guó)回國(guó)的北京女孩---王雪，在談及北京生活的感受時(shí)，經(jīng)常會(huì)用稚嫩的童聲說(shuō)：“I want to be a volunteer!”(我要成為一名志愿者)，話(huà)語(yǔ)中充滿(mǎn)了對(duì)奧運(yùn)的向往和對(duì)志愿者的崇敬。

2、學(xué)生閱讀課文“我要成為一名志愿者”。

3、思考：2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的含意是什么？

(三)交流感悟

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在王雪同學(xué)的提示下，你們打算做些什么呢？

1、小組交流：我想這樣迎奧運(yùn)。

2、指名學(xué)生說(shuō)出自己的想法。

3、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們精彩的發(fā)言，充分體現(xiàn)了你們向往2008北京奧運(yùn)以及以實(shí)際行動(dòng)迎接奧運(yùn)的決心，你們的想法和做法也表達(dá)了億萬(wàn)中國(guó)兒童共同的心愿。同學(xué)們，奧運(yùn)會(huì)是全世界人民共同矚目的體育盛會(huì)，奧運(yùn)會(huì)所倡導(dǎo)的體育就是和平，它不分種族和民族，不分地區(qū)和國(guó)家，不分大小和強(qiáng)弱，使人類(lèi)成為一個(gè)真正的大家庭，它那“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神已經(jīng)深深地印刻在世界各國(guó)人民的心中，隨著時(shí)間的推移，參加奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家和地區(qū)越來(lái)越多，下面，就讓我們走進(jìn)我們身邊的一些國(guó)家，去了解這些國(guó)家的地理位置、首都、官方語(yǔ)言、貨幣等方面的知識(shí)吧。

(四)學(xué)生活動(dòng)(A)

1、教師出示課文中的國(guó)旗圖案，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，這些國(guó)家分別是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗？并重點(diǎn)說(shuō)出中國(guó)國(guó)旗的深刻含義。

2、教師引導(dǎo)：課前，同學(xué)們都以小組為單位通過(guò)查找資料，上網(wǎng)等方式收集了這些國(guó)家的相關(guān)知識(shí)，下面就請(qǐng)大家匯報(bào)一下。

3、學(xué)生分小組匯報(bào)收集的資料，同組間同學(xué)互相補(bǔ)充。

4、提示匯報(bào)的方法：先說(shuō)明本組查找的是哪個(gè)國(guó)家的資料，再說(shuō)出國(guó)旗的特征，然后分別結(jié)合圖片說(shuō)出這些國(guó)家的地理位置、首都、官方語(yǔ)言、貨幣等知識(shí)，如果其他同學(xué)有不同的還可以補(bǔ)充。

5、學(xué)生匯報(bào)的，師生討論評(píng)選出。

(五)學(xué)生活動(dòng)(B)

1、那么，作為東道主，你想怎樣歡迎來(lái)自世界各地的奧運(yùn)健兒呢？

2、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的各國(guó)參賽健兒設(shè)計(jì)一句歡迎辭或者祝福的話(huà)語(yǔ)。(六)總結(jié)談話(huà)

同學(xué)們，舉辦奧運(yùn)會(huì)，是弘揚(yáng)和振奮民族精神的舞臺(tái)，中國(guó)是一個(gè)擁有五千年文明史的禮儀之邦，熱情好客，為了切實(shí)當(dāng)好東道主，北京正為北京的天更藍(lán)、水更清、草更綠、人更文明而全力以赴。我們堅(jiān)信：2008年的北京，奧運(yùn)圣火將更加明亮，最后，讓我們滿(mǎn)懷深情地對(duì)全世界的人們說(shuō)：“Welcome to Beijing。”(歡迎到北京)第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：進(jìn)一步了解一些國(guó)家和地區(qū)的地理特點(diǎn)和風(fēng)土人情。

2、情感：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解世界多種文化的積極性，并從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)不同地域文化的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同地區(qū)人民獨(dú)特的文化習(xí)俗。

3、能力：能在小組的合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)收集、整理、分析和運(yùn)用資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前要收集美國(guó)、澳大利亞、日本、韓國(guó)等一些國(guó)家的資料，如地理位置、習(xí)俗習(xí)慣、歷史概況、奧運(yùn)趣聞等方面的知識(shí)。

2、準(zhǔn)備頒獎(jiǎng)活動(dòng)所需的材料、獎(jiǎng)?wù)碌取＝虒W(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入新課

1、出示課文中的幾張圖片，你能認(rèn)出這幾張圖片分別反映的是哪些國(guó)家的風(fēng)景名勝嗎？

2、分別指定同學(xué)回答：圖1----意大利的比薩斜塔，；圖2---法國(guó)的埃菲爾鐵塔；圖3----日本的富士山；圖4---美國(guó)的自由女神像。

3、小結(jié)：同學(xué)們，這些都是一些世界聞名的名勝古跡，從某種意義上說(shuō)，它們就是一個(gè)國(guó)家的象征，今天，就讓我們一起走近這些國(guó)家，去領(lǐng)略一下令人神往的異國(guó)風(fēng)情吧。

教師過(guò)渡：同學(xué)們，下面就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，搞一個(gè)“奧運(yùn)志愿者”比賽吧。(二)學(xué)生活動(dòng)(A)----走近澳大利亞

1、先閱讀課文，看看左小軍同學(xué)為我們準(zhǔn)備的一些關(guān)于澳大利亞的資料。

2、同學(xué)們，左小軍的資料讓我們了解了澳大利亞的首都、面積、人口、語(yǔ)言、歷史概況和風(fēng)俗習(xí)慣等方面的知識(shí)，你有沒(méi)有找到更有趣的資料？

3、指定學(xué)生匯報(bào)，如：

(1)澳洲是個(gè)難得的旅游度假勝地。(2)澳大利亞人興趣廣泛，喜歡體育運(yùn)動(dòng)。(3)澳大利亞法定的節(jié)假日很多。

(4)悉尼歌劇院以其奇特景觀聞名于世，已成為澳大利亞文化建設(shè)的標(biāo)志。

4、小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們，說(shuō)到悉尼，就讓老師想起了一個(gè)與2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的奧運(yùn)趣聞。

5、請(qǐng)學(xué)生講奧運(yùn)趣聞---《奧運(yùn)村---世界最大的廚房》

小結(jié)過(guò)渡：作為奧運(yùn)志愿者，我們必須要了解世界各國(guó)的飲食文化和飲食習(xí)慣，只有這樣，才能滿(mǎn)足世界各國(guó)運(yùn)動(dòng)員的飲食需要，下面就請(qǐng)大家來(lái)品嘗一下一些同學(xué)為朝鮮運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備的豐盛的大餐。(三)學(xué)生活動(dòng)(B)---豐盛的朝鮮大餐

1、學(xué)生分別介紹：朝鮮的美味----泡菜 朝鮮的傳統(tǒng)食品----冷面

2、小結(jié)：朝鮮位于亞洲東部朝鮮半島北半部，東臨日本海。有著豐富的飲食文化，朝鮮的待客食品具有鮮明的民族特色，餃子湯、烤牛肉、冷面等是待客的傳統(tǒng)食品，另外，狗肉湯、打糕、涼粉、生拌牛百葉、生拌魚(yú)等也是朝鮮人常常用來(lái)待客的傳統(tǒng)食品，朝鮮人的飯菜以米飯、泡菜、醬為主、菜肴味道清淡鮮辣，異國(guó)他鄉(xiāng)的客人品嘗后總會(huì)留下難忘的印象，朝鮮還素有“禮儀之國(guó)”的稱(chēng)號(hào)，朝鮮人十分重視禮儀道德的培養(yǎng)，尊老敬長(zhǎng)是朝鮮民族恪守的傳統(tǒng)禮儀，請(qǐng)同學(xué)模仿朝鮮人向大家施禮。

過(guò)渡：世界上像朝鮮這樣注重禮儀的國(guó)家，還有很多，比如與我國(guó)隔海相望的日本、韓國(guó)等，這些國(guó)家或與我國(guó)國(guó)土相鄰、山水相依，或隔海相望。我國(guó)與他們都有貿(mào)易往來(lái)，長(zhǎng)期以來(lái)，我們國(guó)家遵循著和平共處的原則，與這些國(guó)家友好相處。你還知道我們這些鄰國(guó)最近的發(fā)展變化嗎？

3、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勊麄儚膱?bào)刊、雜志、廣播、電視中了解到的有關(guān)情況。(四)學(xué)生活動(dòng)(C)---超級(jí)大國(guó)---美國(guó)

1、國(guó)家簡(jiǎn)介

2、風(fēng)俗簡(jiǎn)介。

3、經(jīng)濟(jì)巨頭(五)評(píng)比活動(dòng)

1剛才，我們聽(tīng)了很多同學(xué)的資料匯報(bào)，看出來(lái)大家準(zhǔn)備得非常充分，資料整理得也很完整和全面，人人都能被稱(chēng)為合格的志愿者，當(dāng)然，有些同學(xué)的志愿行為尤為突出，下面，我們就來(lái)進(jìn)行“最合格的奧運(yùn)志愿者”的評(píng)選活動(dòng)。

2、出示文中楊雪梅同學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)分表，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)袥](méi)有需要改進(jìn)的地方。

3、同學(xué)們按評(píng)分表給每一個(gè)“參賽志愿者”打分，選出你認(rèn)為“最合格的奧運(yùn)志愿者”。

4、為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)“最合格的奧運(yùn)志愿者”獎(jiǎng)?wù)隆５谌n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：了解世界不同文化風(fēng)俗的差異。

2、情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)際文化交流的正確態(tài)度，使學(xué)生初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。

3、能力：正確認(rèn)識(shí)不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，并嘗試對(duì)其進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、英國(guó)人崇拜狗的風(fēng)俗的由來(lái)。

2、趣味故事《韓國(guó)的狗文化》 教學(xué)過(guò)程：(一)談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，狗是我們大家都非常熟悉和喜愛(ài)的一種動(dòng)物，它們十分忠誠(chéng)，不嫌貧愛(ài)富，和人類(lèi)的關(guān)系非常密切，是人類(lèi)的好幫手，好朋友，你們知道嗎，世界各國(guó)關(guān)于狗的趣聞還真有不少呢!不信，我們就一起去一些國(guó)家了解一番吧。(二)學(xué)生活動(dòng)---狗的趣聞

1、英國(guó)人崇拜狗的風(fēng)俗的由來(lái)

2、小結(jié)：英國(guó)人不僅喜歡談?wù)摴罚矣邪压芬暈椤吧袷?dòng)物”、“忠誠(chéng)伴侶”的習(xí)俗，因此他們特別反感殺狗和吃狗肉，而韓國(guó)人對(duì)狗的態(tài)度卻完全不是這么回事。

3、趣味故事《韓國(guó)的狗文化》

4、學(xué)生閱讀課文《奧運(yùn)眾健兒，“口味”大不同---從韓國(guó)人喜食狗肉引起的爭(zhēng)議談起》。

5、你是如何看待這爭(zhēng)議的？說(shuō)說(shuō)你的理由。

小結(jié)過(guò)渡：食用狗肉本是韓國(guó)人的飲食習(xí)慣，卻遭到了來(lái)自歐美各國(guó)的批判，據(jù)有關(guān)報(bào)道，現(xiàn)在，走在首爾的街頭，幾乎很難再看到狗肉館了，經(jīng)過(guò)幾番折騰，不吃狗肉還真在首爾演變了時(shí)尚，要知道，這座城市里生活著這個(gè)國(guó)家近一半的人口，現(xiàn)在很多首爾人不吃狗肉了，看來(lái)，壓力之下，韓國(guó)人食狗肉的飲食習(xí)慣真的有所改變了。(三)交流討論

1、請(qǐng)大家舉一兩個(gè)例子說(shuō)明不同國(guó)家或地區(qū)人民之間文化習(xí)俗的差異。

2、也談食馬肉。

3、印度的手抓飯。

4、如果你接待一個(gè)來(lái)自伊斯蘭國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員，應(yīng)該注意些什么？

5、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勔了固m國(guó)家的飲食文化，再說(shuō)明需要注意的一些問(wèn)題。

6、小結(jié)：伊斯蘭教在飲食方面明令禁食如下四種東西 ：自死物、血液、豬肉和“非誦真主之名而宰殺的可食動(dòng)物”。《古蘭經(jīng)》除了在肉食方面提出了禁忌要求之外，它還要求教徒禁止飲酒、賭博、求簽等等，了解了伊斯蘭國(guó)家居民的飲食習(xí)慣后，我們就知道該為來(lái)自這些國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員安排怎樣的食物了。(四)總結(jié)談話(huà)

1、同學(xué)們，各國(guó)文化的形成受多種因素的影響，地理環(huán)境是其中一個(gè)重要因素，不同的自然環(huán)境造就不同的文化，我們應(yīng)該提供多元文化，尊重各國(guó)的文化差異，在全球化的趨勢(shì)下，我們應(yīng)該讓各國(guó)文化相互交觸，共同依存，來(lái)感受文化多樣化的魅力，所以要想成為一名優(yōu)秀的志愿者，僅有良好的愿望是不夠的，還需要有良好的文化知識(shí)修養(yǎng)和一定的技能，那么，我們還應(yīng)該做出哪些努力呢？

2、引導(dǎo)學(xué)生談自己的想法。

3、同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，趕快行動(dòng)吧，請(qǐng)把你具體的做法寫(xiě)下來(lái)。

4、學(xué)生完成書(shū)上作業(yè)。

11.不同地區(qū) 不同生活 教學(xué)目標(biāo)

1、了解我國(guó)的民俗概況，知道我國(guó)地域遼闊、民族眾多，不同地區(qū)的人民由于居住環(huán)境的不同，而有著不同的生活習(xí)慣。

2、通過(guò)舉辦“我國(guó)不同地區(qū)民風(fēng)民俗片展”，讓學(xué)生了解各地人民豐富多彩的生活，感受祖國(guó)大家庭千姿百態(tài)的民風(fēng)民俗，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)，對(duì)人民的愛(ài)。

3、通過(guò)“做文明小客人”了解我國(guó)各地不同的民風(fēng)民俗，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備收集反映我國(guó)不同地區(qū)民風(fēng)民俗的照片，或相關(guān)的實(shí)物等。

教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：(放《辣妹子》歌曲)同學(xué)們，你們知道“辣妹子”是指哪些地方的妹子嗎(多數(shù)學(xué)生知道)師：對(duì)，那么同學(xué)們知不知道他們?yōu)槭裁聪矚g吃辣椒嗎？(學(xué)生自由發(fā)言)師：對(duì)，現(xiàn)在請(qǐng)她們自己說(shuō)一說(shuō)(演示多媒體課件)師：這只是反映了這些地區(qū)生活的飲食特色，其實(shí)，不同的地區(qū)生活的各個(gè)方面差別明顯，你知道其他方面的差異嗎？(如吃穿住行等)學(xué)生自由發(fā)言。

師：很好，看來(lái)同學(xué)知道的還真不少，那么同學(xué)們是否知道是什么原因使得人們的生活不同嗎？(生說(shuō))(演示多媒體課件，了解各地的自然條件在很大程序上決定了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活)生說(shuō)。

師：對(duì)，各地因?yàn)榈匦蔚孛驳牟煌錈岬牟町悺Ｈ藗兩盍?xí)慣差異很大，可以說(shuō)人們生活習(xí)慣的不同很大程序上取決于他們生活環(huán)境的差異。

(二)放眼全國(guó)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的大好河山

(多媒體演示《長(zhǎng)江之歌》、《我家住在黃土高坡》)師：我們祖國(guó)幅員遼闊，山河壯麗，既有“世界屋脊”---青藏高原，又有“魚(yú)米之鄉(xiāng)”---長(zhǎng)江中下游平原。

師：俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，行萬(wàn)里路。”我們既要學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，又要參與社會(huì)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的大好河山，同學(xué)們還知道我國(guó)哪些地形區(qū)？(生討論)(點(diǎn)擊課件，音樂(lè)背景，解說(shuō)詞)師：從剛才的演示，同學(xué)們已經(jīng)了解了我國(guó)的主要地形，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶，總結(jié)，看誰(shuí)記得多？

師：很好，看來(lái)大家都記住了不少。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們填寫(xiě)下表，并能在地形圖上找到他們。中國(guó)的主要高原 中國(guó)的主要平原 中國(guó)的主要盆地

師：你還知道我國(guó)有哪些類(lèi)型的地形地貌嗎？(學(xué)生回答)師：對(duì)，其實(shí)祖國(guó)的大好河山令我們倍感自豪，各地的風(fēng)土人情，建筑特色也使我們?cè)诖箝_(kāi)眼界，我們還可以在飽覽山川風(fēng)光之余，了解各地人民的不同生活。

（三）放眼全國(guó)，感受祖國(guó)的多姿多彩

師：我國(guó)地域遼闊，除了有多種多樣的地形外，還有多種多樣的溫度帶。

(演示哈爾濱的春節(jié)冰燈，北京的銀裝素裹，廣州的迎春花市。)師：想一想，為什么同是春節(jié)，我國(guó)南北差別有如此之大呢(生說(shuō))師：對(duì)，不僅如此，請(qǐng)同學(xué)欣賞白居易《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)，長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。”是什么原因(生說(shuō))師：對(duì)，那么“一山有四季，十里不同天”又是什么原因呢？(生說(shuō)))師：看來(lái)同學(xué)們思路十分開(kāi)闊，回答得很好，在我國(guó)，氣溫分布既有南北差異，又有地形高差的區(qū)別，自北往南可分成五個(gè)溫度帶，它們各自的名稱(chēng)是什么呢？(生說(shuō))師：對(duì)，這就是為什么北國(guó)還是冰天雪地，南方已是迎春花開(kāi)的原因了，你知道我國(guó)冬季最冷和夏季最熱的地方嗎？(生說(shuō))(演播多媒體課件)播放歌曲《青藏高原》及展示背景。

師：這是我國(guó)典型的一個(gè)高原氣候區(qū)，它是特殊的高寒地區(qū)，全年雪山連綿，冰川廣布，是什么原因(生討論)師：其實(shí)在我國(guó)，不僅地形復(fù)雜多樣，氣溫差別明顯，而且各地降水也明顯不同，(多媒體課件演示降水和地面景觀)師：從演示中我們可以看出我國(guó)有的地方濕潤(rùn)，有的地方比較干旱，是什么原因呢？(生說(shuō))師：對(duì)，我國(guó)各地降水差異明顯，那么同學(xué)們知不知道我國(guó)哪些地方降水多，哪些地方降水少呢(生說(shuō))師：很好，由于降水的不同，各地景觀差異明顯，你知道嗎？(生說(shuō))師：對(duì)，正是如此，才形成各地的景觀特色，也形成各地的不同特產(chǎn)，你知道我國(guó)哪些地方的特產(chǎn)？(生說(shuō))師：看來(lái)，同學(xué)們知道的還真不少。

師：關(guān)于這個(gè)話(huà)題，我們下節(jié)課繼續(xù)討論。第二課時(shí)(一)一日三餐話(huà)飲食

上一節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了祖國(guó)多種多樣的溫度帶和干濕地區(qū)，還初步了解了我國(guó)各地的特產(chǎn)。

師：同學(xué)們，你們到過(guò)哪些地方？(生說(shuō))師：看來(lái)同學(xué)們到過(guò)很多地方，那么那里的人們一日三餐主要吃什么呢？(生說(shuō))師：對(duì)，同學(xué)們想過(guò)沒(méi)有，為什么中國(guó)人的飲食有“南米北面”這一特點(diǎn)呢？(生說(shuō))師：俗話(huà)說(shuō)，一方水土養(yǎng)一方人，你知道其含意嗎？(生討論)師：很好，你們知道我們這兒主要有哪些農(nóng)作物嗎？(生說(shuō))師：從大家的回答中可看出同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)非常了解和熱愛(ài)，我想同學(xué)們也一定想知道一些外地的概況吧。

(二)入鄉(xiāng)問(wèn)俗

師：“十里不同風(fēng)，百里不同俗。”各地由于生活環(huán)境的不同，生活習(xí)慣也有差別，你想了解一些與我們不同的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？(多媒體演播)師：我們幅員遼闊，人口眾多，不同地區(qū)有不同的風(fēng)俗，你知道多少(生說(shuō))師：很好，當(dāng)我們到與家鄉(xiāng)喜好和禁忌不同的地區(qū)時(shí)，應(yīng)怎樣做？(分組討論，擬出提綱)(點(diǎn)擊多媒體，由于不了解風(fēng)俗習(xí)慣而鬧出的尷尬。)師：怎樣做一個(gè)文明的小客人呢？(生說(shuō))師：對(duì)，做文明客人，就要了解我們要去的地方的自然環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣，不同的環(huán)境影響著人們的生活。

(三)制訂民風(fēng)民俗圖片展計(jì)劃

師：學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“我國(guó)不同地區(qū)民風(fēng)民俗圖片展”，到時(shí)候，希望同學(xué)們大顯身手，裝飾自己的圖片(鑲上漂亮的花邊，配上優(yōu)美的解說(shuō)詞等)師：學(xué)校準(zhǔn)備對(duì)各班提供的圖片和解說(shuō)詞進(jìn)行評(píng)比(演示多媒體制作)師：預(yù)祝每位同學(xué)都能取得好的成績(jī)。

12、春節(jié)和圣誕

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解部分國(guó)家、地區(qū)、民族的節(jié)日習(xí)俗，讓學(xué)生知道不同民族、國(guó)家的生活習(xí)俗、飲食代表著不同的文化，重點(diǎn)了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的一些情況，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚和悠久，從而激發(fā)民族自豪感。

2、通過(guò)“快樂(lè)的圣誕節(jié)”的系列活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生發(fā)解世界文化的豐富性，懂得對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備一些有關(guān)春節(jié)和圣誕節(jié)的文字資料和圖片資料，有關(guān)的故事，活動(dòng)的道具。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

(一)渲染氣氛，導(dǎo)入課題

放《新年好》的音樂(lè)，在音樂(lè)聲中教師進(jìn)入談話(huà)階段。

師：元旦快要到了，春節(jié)離我們也不遠(yuǎn)了，這兩個(gè)節(jié)日都是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也有許多有趣趣的傳說(shuō)，你們知道我國(guó)還有一些什么傳統(tǒng)節(jié)日呢？把你們課前查到的資料拿出來(lái)在小組內(nèi)互相交流。(生在小組內(nèi)自由匯報(bào)查找的資料)以小組為單位匯報(bào)交流結(jié)果。

師：對(duì)，不僅我們國(guó)家有許多傳統(tǒng)節(jié)日，在世界各地由于風(fēng)俗習(xí)慣，傳統(tǒng)文化的不同，也有許多傳統(tǒng)節(jié)目和有趣的傳說(shuō)。今天就請(qǐng)大家跟隨老師一起去了解我國(guó)的春節(jié)和西方一個(gè)非常有意義的節(jié)日—圣誕節(jié)。

板書(shū)課題：第12課 春節(jié)和圣誕

(二)簡(jiǎn)要了解世界各地新年習(xí)俗----新年萬(wàn)花筒 師：我國(guó)的元旦是公歷的1月1日，是新年的始日。世界上不少?lài)?guó)家和民族，根據(jù)公歷把元旦作為歲首，他也有不少?lài)?guó)家和民族的元旦卻帶有鮮明的民族特色和地區(qū)氣候特點(diǎn)。你還知道其他有關(guān)元旦的知識(shí)嗎，說(shuō)出來(lái)，我們交流交流。

(學(xué)生根據(jù)自己收集的資料交流元旦方面的知識(shí)，也可以把課本中提到的“漲水元旦、雨季元旦、飛雪元旦”作為交流資料。)師：今天老師還要帶你們到其他國(guó)家去看看，看看這些國(guó)家是怎么過(guò)新年的，看后你們談?wù)劯惺芎脝幔?/p>

(課件展示加拿大、朝鮮、波蘭等國(guó)家過(guò)新年的情景)師：真是太有意思了，是嗎，你從中感受到什么？

師：除這些外，你還知道哪些國(guó)家和民族的新年習(xí)俗，你是怎么知道的呢？

1、說(shuō)一說(shuō)。

2、寫(xiě)一寫(xiě)你最有興趣的一種過(guò)新年的方式。(三)話(huà)春節(jié)

師：春節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日里最隆重的一個(gè)節(jié)日，在春節(jié)里人們通常都在干什么呢？你們知道哪一些？

生：放煙花、吃餃子、吃年飯、守歲……(說(shuō)自己家怎樣守歲，自己怎么放煙花)生：貼對(duì)聯(lián)。(念出有意思的對(duì)聯(lián)內(nèi)容)師：(講“年”的傳說(shuō)，告訴學(xué)生“守歲”的習(xí)俗就是由這個(gè)傳說(shuō)演變而來(lái)的。)你還知道一些什么傳說(shuō)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。

(四)了解各地與“春節(jié)”有關(guān)的習(xí)俗

師：春節(jié)前后持續(xù)的時(shí)間有一個(gè)多月，與它有關(guān)的習(xí)俗有很多很多。今天老師給大家介紹幾個(gè)，好不好？

1、北京——零點(diǎn)一過(guò)吃餃子。

2、開(kāi)封——大年三十貼門(mén)旗兒。

3、海南——從臘月二十三開(kāi)始過(guò)春節(jié)。

4、關(guān)于“臘八粥”的傳說(shuō)。

5、元宵節(jié)的習(xí)俗。

師：你們一定也知道不少吧，在小組內(nèi)交流交流吧。

(生分組交流后派代表上臺(tái)向全班同學(xué)介紹)(五)開(kāi)眼界，激情緒，講文明

師：老師準(zhǔn)備了一些各地過(guò)新年的剪輯片段，想欣賞嗎？(放課件，讓學(xué)生感受新年的氣氛)師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史，燦爛文化的文明古國(guó)，在這個(gè)溫暖的大家庭里，各族人民不同的習(xí)俗習(xí)慣，像各種不同色彩的璀璨花朵，開(kāi)放在祖國(guó)遼闊的大地上，形形色色的過(guò)大年習(xí)俗都寄托著人壽年豐、吉慶有余的良好愿望，看了這些情景后你們有什么感受呢？說(shuō)說(shuō)吧，你最喜歡哪種習(xí)俗？

生：我喜歡北方守歲后吃餃子的習(xí)俗，很溫馨。

生：我喜歡放煙花。

師：是啊，孩子們都喜歡過(guò)年，這與過(guò)新年時(shí)可以放煙花和鞭炮有關(guān)，但是，現(xiàn)在，我國(guó)的一些城市對(duì)過(guò)年燃放煙花爆竹的習(xí)俗進(jìn)行了改革，新年期間只準(zhǔn)許在劃定的范圍內(nèi)燃放煙花爆竹，你知道這是什么原因嗎？你還有什么好的意見(jiàn)嗎？(生自由談，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生在過(guò)新年時(shí)要注意文明和安全)(六)課外活動(dòng)

1、回家后把你今天了解到的各國(guó)家過(guò)新年的有趣的風(fēng)俗講給你喜歡的人聽(tīng)，并告訴他們你從中了解到了一些什么。(不同的飲食、不同的文化)

2、西方國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，我國(guó)各民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日以及其他的生活習(xí)俗，我們還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)去了解更多，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)充分交流，今天請(qǐng)你們把了解到的關(guān)于圣誕節(jié)的故事回家后講給你的朋友或者家人聽(tīng)。第二課時(shí)

(一)談話(huà)導(dǎo)入新課

師：隨著我國(guó)的日益開(kāi)放，國(guó)際間的交流日益增多，有很多中國(guó)留學(xué)生會(huì)在國(guó)外過(guò)春節(jié)，他們把中國(guó)的許多新年習(xí)俗帶到國(guó)外了，他們身在國(guó)外，不僅能照樣感受新年的氛圍，還能影響一些外國(guó)人，讓外國(guó)人也參與進(jìn)來(lái)，共同感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化，他們是怎么過(guò)年的呢，請(qǐng)看《在舊金山過(guò)春節(jié)》。(生自由默讀課文)師：讀了這篇文章后，你有什么想說(shuō)的呢？

生：沒(méi)想到在國(guó)外還能看到這么能體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的節(jié)日景象。

生：我為我們的傳統(tǒng)文化的璀璨而自豪。

……

(二)演一演

師：中國(guó)人在國(guó)外能過(guò)上有中國(guó)特色的新年，還能讓外國(guó)朋友了解中國(guó)新年的一些習(xí)俗，其實(shí)在中國(guó)生活的外國(guó)人春節(jié)期間也非常想親自感受中國(guó)人過(guò)新年的氣氛呢，近年來(lái)在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)到來(lái)之際，邀請(qǐng)外國(guó)朋友到家里一起吃年夜飯就是一種不錯(cuò)的想法，如果主人是你，你將怎樣讓他們體驗(yàn)一回中國(guó)人的春節(jié)呢？請(qǐng)把你們上節(jié)課在小組內(nèi)表演的“過(guò)新年”的情景表演組大家看看。

(學(xué)生分組表演，互相評(píng)價(jià)，互相補(bǔ)充)師：從大家的表演看出，你們不僅熱情好客，是一個(gè)好主人，而且對(duì)我們的過(guò)年習(xí)俗能非常熟悉地演練，能說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁从眠@樣的方式來(lái)招待他們嗎？(生陳述)師：大家的想法都很好，老師很高興同學(xué)們能對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗這么熟悉。

(三)快樂(lè)過(guò)圣誕

第四篇：六年級(jí)品社教案

第一單元

1.科學(xué)技術(shù)與人類(lèi)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)古代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，認(rèn)識(shí)我們祖先的聰明才智。

2、了解我國(guó)古代的幾位先進(jìn)技術(shù)的擁有者，記住他們的成就。

3、激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)的決心。

教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)言：中華民族具有悠久的歷史和燦爛的文化，在世界文明發(fā)展過(guò)程中作出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)。我們的祖先有著超人的智慧。

二、引以為驕傲的有醫(yī)學(xué)、天文、數(shù)學(xué)等很多方面。讓我們一起展開(kāi)古代科學(xué)技術(shù)成就的歷史畫(huà)卷吧。

三、板書(shū)課題：祖先的科學(xué)技術(shù)成就

1、神醫(yī)扁鵲和華佗在世

我們?nèi)メt(yī)院的時(shí)候經(jīng)常見(jiàn)到醫(yī)院的墻上掛著稱(chēng)贊某醫(yī)生藝術(shù)高的匾額，什么扁鵲重生，華佗在世??這就是贊美該醫(yī)生精湛的醫(yī)術(shù)的。那么為什么把他比做華佗和扁鵲呢？這就要叢兩千年以前說(shuō)起。中醫(yī)是起源于黃帝時(shí)代。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了很多有專(zhuān)長(zhǎng)的名醫(yī)。學(xué)生讀課文自己找一下應(yīng)該識(shí)記的東西。作好筆記和同學(xué)們交流。

問(wèn)題一：古代名醫(yī)用什么給病人治病？

問(wèn)題二：當(dāng)時(shí)著名的醫(yī)生叫什么名字？他的醫(yī)學(xué)成就是什么？

問(wèn)題三：我國(guó)在東漢時(shí)醫(yī)學(xué)成就突飛猛進(jìn)，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才，他們的名字和醫(yī)學(xué)成就是什么？

解決方法： 交流自己的想法，求同存異，自學(xué)為主，教師給予指導(dǎo)。

答案

1、湯藥和針灸。聯(lián)系實(shí)際回答。比如：觀看電視劇《神醫(yī)喜來(lái)樂(lè)》體會(huì)中國(guó)醫(yī)術(shù)的神奇魅力??

答案

2、扁鵲。他采用望、聞、問(wèn)、切四診法為病人治病。（關(guān)于扁鵲的傳說(shuō)有很多，其實(shí)他的真實(shí)名字不是叫扁鵲，只是人們崇拜他的醫(yī)術(shù)，又因?yàn)橄铲o能給人帶來(lái)吉祥的原因而給他的美名。傳說(shuō)：扁鵲見(jiàn)蔡桓公。

答案

3、華佗：他擅長(zhǎng)外科手術(shù)。三國(guó)中就有華佗為關(guān)羽刮骨療傷的傳說(shuō)。另外：他每次做手術(shù)時(shí)還應(yīng)用“麻沸散”對(duì)病人施行麻醉，成為世界上最早采用全身麻醉的醫(yī)生，比西方要早1600年。他還 注重疾病的預(yù)防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鳥(niǎo)的動(dòng)作編創(chuàng)了一套健身體操。至今我國(guó)還有醫(yī)療體操始祖的美名。張仲景：東漢時(shí)期著名醫(yī)學(xué)家，著有〈傷寒雜病論〉，奠定了我國(guó)中醫(yī)治療的基礎(chǔ)，被后世譽(yù)為經(jīng)典之作。

現(xiàn)在同學(xué)們知道為什么把醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生譽(yù)為扁鵲重生、華佗在世的原因了吧。

2、中國(guó)不但在醫(yī)學(xué)上有著悠久的歷史，而且在鑄造方面也是出類(lèi)拔萃的。最有名的是青銅器的鑄造：青銅是由紅銅、錫、鉛等經(jīng)過(guò)上千度的高溫凝鑄而成的，因顏色成青色而得名。

始于夏朝而興于商周，在長(zhǎng)達(dá)16個(gè)世紀(jì)的興盛時(shí)代中，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明。

學(xué)生識(shí)記內(nèi)容：（1）司母戊大方鼎的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)、具體數(shù)字、名字的由來(lái)，和在中國(guó)青銅文明史上的地位。（2）、戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘的情況。（出土地點(diǎn)、地位）

第二課時(shí)

3、領(lǐng)先的天文和數(shù)學(xué)成就

我們的祖先很早就注意到天體的變化規(guī)律，具體有哪些請(qǐng)學(xué)生們作一下總結(jié)。

線索如下；（1）、甲骨文中的記載。（2）、〈春秋〉中的記錄。（3）、郭守敬的著作。

數(shù)學(xué)方面也很有建樹(shù)：（1）、《九章算術(shù)》。（2）祖沖之的圓周率》?? 了解這些知識(shí)有助于提高孩子的民族自豪感，奠定努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的決心。

4、張衡和地動(dòng)儀

地位：世界上第一個(gè)測(cè)定地震方位的儀器，比歐洲早了1700年。

5、造紙術(shù)的發(fā)明

知道造紙術(shù)在世界文明史上的作用、知道它是怎樣由中國(guó)傳到國(guó)外去的、造紙的一般程序。

四、作業(yè)：

1、了解中國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化。

2、中國(guó)在醫(yī)學(xué)上的貢獻(xiàn)和成就。

3、中國(guó)在天文數(shù)學(xué)上的地位。

4、展開(kāi)大量的調(diào)查、討論、探究體會(huì)中華博大的文明。

2.科學(xué)技術(shù)改變我們的生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人類(lèi)工業(yè)文明經(jīng)歷的兩個(gè)重要階段。認(rèn)識(shí)為了人類(lèi)的進(jìn)步和繁榮而作出重要貢獻(xiàn)的英杰、和他們的主要成就。

2、這些成就的背后付出了他們多少的辛勤汗水，奠定自己為了科學(xué)事業(yè)而獻(xiàn)身的基石。

3、了解信息時(shí)代重要標(biāo)志，知道是什么造就了現(xiàn)今科學(xué)的飛速發(fā)展。

4、怎樣理解科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍。

5、克隆技術(shù)的飛速發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)的啟示。

教學(xué)方法：

在展開(kāi)討論的基礎(chǔ)上，可鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)社會(huì)調(diào)查，了解當(dāng)今社會(huì)上科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的方便和困惑。展開(kāi)激烈的辯論，理解有關(guān)的和自己息息相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ：

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入課題：同學(xué)們，我們的生活可謂豐富多彩，人民的生活水平急速提高，電燈、電話(huà)、電視機(jī)、電腦等先進(jìn)的信息傳遞工具每天都在更新?lián)Q代。這充分表明了是科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活。

板書(shū)課題：科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活。

2、學(xué)習(xí)第一部分（1）、追溯工業(yè)文明的進(jìn)程

步驟：學(xué)生自學(xué)課文，自己解決問(wèn)題，問(wèn)題如下 ： A、人類(lèi)文明可分為哪兩個(gè)階段？各自的標(biāo)志是什么？ B、列舉一些技術(shù)發(fā)明，牢牢的記住它們的鼻祖。從這些發(fā)明你能體會(huì)到什么？

經(jīng)過(guò)學(xué)生的討論，教師要達(dá)到這樣的效果：

問(wèn)題答案；人類(lèi)文明要經(jīng)過(guò)的兩個(gè)重要階段一是18世紀(jì)60年代開(kāi)始的，以發(fā)明和使用機(jī)器為代表的蒸汽革命時(shí)代；主要有瓦特發(fā)明的改良蒸汽機(jī)，富爾頓發(fā)明的輪船，史蒂芬孫發(fā)明 的火車(chē)。一是19世紀(jì)七十年代開(kāi)始的，以電器和汽車(chē)發(fā)明為代表的工業(yè)革命時(shí)代，主要發(fā) 明是愛(ài)迪生發(fā)明了電燈、本茨發(fā)明了三輪車(chē)、萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)等。

學(xué)生仔細(xì)想像一下為什么這么多的發(fā)明，沒(méi)有一個(gè)是中國(guó)人的呢？展開(kāi)討論得出結(jié)論。

第二課時(shí)

2、學(xué)習(xí)第二部分： 走進(jìn)信息時(shí)代

步驟：閱讀課文，找出主要識(shí)記條目；了解先進(jìn)的信息傳遞給人們帶來(lái)得方便和麻煩；聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。

識(shí)記內(nèi)容：電腦的廣泛應(yīng)用

在信息社會(huì)，電腦已經(jīng)進(jìn)入了尋常百姓家，成為社會(huì)生活的重要標(biāo)志，影響到現(xiàn)代社會(huì)的每個(gè)領(lǐng)域，發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。無(wú)紙時(shí)代：紙作為信息的載體，已有幾千年的歷史。隨著電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無(wú)紙貿(mào)易、無(wú)紙圖書(shū)館已經(jīng)在一些國(guó)家出現(xiàn)。英國(guó)牛津詞典一書(shū)共20卷，字?jǐn)?shù)6000多萬(wàn)，重達(dá)62千克，現(xiàn)在一張巴掌大的光盤(pán)即可容納。新加坡在采用“無(wú)紙貿(mào)易”后，每年可節(jié)省貿(mào)易經(jīng)費(fèi)10億新加坡元，辦理進(jìn)出口手續(xù)也由原來(lái)的 3天縮短到15分鐘。無(wú)紙時(shí)代將是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。聯(lián)系實(shí)際討論一下計(jì)算機(jī)給我們的生活帶來(lái)得方便。結(jié)合12頁(yè)的插圖分享網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的方便和快捷。

科學(xué)是把雙刃劍，科學(xué)技術(shù)在造福人類(lèi)的同時(shí)，也帶來(lái)了許多負(fù)面影響，照明技術(shù)給人們帶來(lái)了光明，但停電會(huì)使社會(huì)陷入癱瘓。汽車(chē)的發(fā)明創(chuàng)造，一方面使汽車(chē)作為一種交通工具，為人類(lèi)造福，改變了我們的生活，但同時(shí)汽車(chē)尾氣造成了環(huán)境污染，交通事故也頻繁發(fā)生??有人發(fā)出了禁止生產(chǎn)汽車(chē)的呼吁。談?wù)勀銓?duì)這種呼吁的看法。

閱讀資料：《北美停電》感受負(fù)面影響給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難性打擊。電腦病毒：和家長(zhǎng)、網(wǎng)絡(luò)工作者??聊天，了解網(wǎng)絡(luò)病毒的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)怎樣防止網(wǎng)絡(luò)病毒的肆意傳播的知識(shí)。克隆技術(shù)的誕生：1996年，克隆養(yǎng)“多利”的誕生，意味著人類(lèi)可以利用動(dòng)物的一個(gè)組織細(xì)胞，創(chuàng)造出大量的生命體。這一技術(shù)的出現(xiàn)，改變了遺傳生物學(xué)的歷史，引起了全世界的震驚。針對(duì)克隆技術(shù)，請(qǐng)發(fā)表一下你的看法。在就是否允許克隆人類(lèi)發(fā)表一下你的看法。在網(wǎng)絡(luò)上查看相關(guān)資料和信息，與學(xué)生交流研討。

3、作業(yè)：

（1）、學(xué)生記憶有關(guān)知識(shí)詞條。

（2）、展開(kāi)大量的查找方法體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)我們生活帶來(lái)得方便。

（3）、研究一下，應(yīng)該怎樣對(duì)待科學(xué)技術(shù)帶來(lái)得負(fù)面影響。

3.崇尚科學(xué) 破除迷信

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：樹(shù)立“相信科學(xué)，反對(duì)迷信”的思想觀念，自覺(jué)抵制封建迷信活動(dòng)，破除陋習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)精神和形成科學(xué)態(tài)度的意識(shí)，增強(qiáng)他們熱愛(ài)科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。

能力：培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察、認(rèn)識(shí)社會(huì)和辨別是非的能力；培養(yǎng)學(xué)生的搜集能力和創(chuàng)新能力。

知識(shí)：使學(xué)生懂得封建迷信活動(dòng)是有害的、騙人的。會(huì)對(duì)社會(huì)和人民生命財(cái)產(chǎn)造成危害；懂得科學(xué)是反對(duì)迷信的思想武器，自覺(jué)的學(xué)習(xí)科學(xué)、宣傳科學(xué)。用科學(xué)反對(duì)形形色色的迷信活動(dòng)。移風(fēng)易俗。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同搜集有關(guān)封建迷信騙人、害人的事例；搜集一些著名科學(xué)家的故事。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、講故事導(dǎo)入

教師講一個(gè)發(fā)生在身邊的封建迷信害人的故事。在志明清學(xué)生講一講發(fā)生自己聽(tīng)說(shuō)或看見(jiàn)過(guò)的有關(guān)事例。

揭示課題：崇尚科 學(xué)、反對(duì)迷信

二、建迷信害人不淺

1、一教師通過(guò)作磷發(fā)光和藥液辮字的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看清將迷信欺騙人的伎倆。

2、議一議:你對(duì)這些迷信活動(dòng)怎樣看？

三、向邪教宣戰(zhàn)、放有關(guān)邪教受害者劉思影的錄像片。

2、向?qū)W生展示烏干達(dá)邪教組織自殺紀(jì)錄的有關(guān)材料，說(shuō)明世界上還有很多的邪教組織，它們披著美麗的外衣，變幻著不同的面孔欺騙人、迫害人。

四、作業(yè)

用自己喜歡的方式（繪畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)、作文）進(jìn)行科普宣傳。

第二課時(shí)

一 談話(huà)導(dǎo)入

科學(xué)是對(duì)付封建迷信的法寶，無(wú)數(shù)科學(xué)家和探險(xiǎn)家用自己畢生的經(jīng)歷甚至寶貴的生命去不斷探索和捍衛(wèi)科學(xué)。波蘭科學(xué)家哥白尼和意大利科學(xué)家布魯諾就是這樣的杰出代表。

二、教師講有關(guān)哥白尼、布魯諾的故事。

三、交流討論

科學(xué)家為了真理不畏艱險(xiǎn)、不斷追求的事跡說(shuō)明了什么？

四、從小愛(ài)科學(xué)

1、師：你知道愛(ài)迪生嗎？你知道愛(ài)迪生有哪些發(fā)明嗎?學(xué)生自讀教材20頁(yè)，并結(jié)合自己搜集的有關(guān)材料小組交流。指名在全班說(shuō)說(shuō)：你還知道愛(ài)迪生的那些發(fā)明，從他的身上你能學(xué)到些什么？

2、學(xué)生自己閱讀卓琳同學(xué)的故事。討論：周林同學(xué)的故事給了你什么啟示？

3、學(xué)生談?wù)勛约河惺裁纯茖W(xué)小設(shè)想，課下做一做。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

崇尚科學(xué)，破除迷信 封建迷信害人不淺 向邪教宣戰(zhàn) 追求科學(xué)與真理的人們 從小愛(ài)科學(xué)

4、讓科學(xué)技術(shù)走進(jìn)生活

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生搜集有關(guān)資料，在搜集的過(guò)程中感受到科學(xué)技術(shù)與我們的生活息息相關(guān)，直接影響著我們的生活。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與和樂(lè)于探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資料的搜集能力和整理能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

知識(shí)：初步了解科學(xué)技術(shù)與人們的生活和色會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科技要為人類(lèi)造福。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同搜集有關(guān)科技發(fā)明的資料；學(xué)生分組搜集20世紀(jì)中國(guó)的重大發(fā)明創(chuàng)造。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)文明的進(jìn)步，生活質(zhì)量的提高都離不開(kāi)科學(xué)地的發(fā)展，從古到今，各種各樣的發(fā)明創(chuàng)造很多，你都知道有什么發(fā)明？給我們的生活帶來(lái)了哪些影響？指名談?wù)劇?/p>

二、小小科技發(fā)明展覽會(huì)

1.小組交流 用自己喜歡的方式向同學(xué)介紹自己搜集的科技發(fā)明材料。

2.每組選派代表在班內(nèi)交流本組所搜集的科技發(fā)明。3.教師補(bǔ)充介紹 19世紀(jì)世界上的重大發(fā)明創(chuàng)造 20世紀(jì)中國(guó)的重大發(fā)明創(chuàng)造。

4.討論：日常我們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、動(dòng)手創(chuàng)造上還有那些不足和需要改進(jìn)的地方?

三、總結(jié)本課 板書(shū)設(shè)計(jì)：

4．讓科學(xué)技術(shù)走進(jìn)生活 中國(guó)的重大發(fā)明 世界十大發(fā)明

第五篇：六年級(jí)品社教案

男生和女生

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1、能夠通過(guò)生活實(shí)例,感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來(lái)樂(lè)趣,了解男女生既有共性,又有差異。

2、學(xué)會(huì)理解,欣賞異性特有的思維方式和行為特征,面對(duì)男女生交往中的困惑,能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí),化解矛盾,學(xué)習(xí)與異性和諧相處。

3、發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)和生活氛圍。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)與異性和諧相處。教學(xué)難點(diǎn)

了解男女生既有共性,又有差異。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入教學(xué)

同學(xué)們,我們男生和女生在同一所學(xué)校,同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)和生活,朝夕相處,有著無(wú)數(shù)的歡樂(lè),可是有時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)許多煩惱。今天我們就一起來(lái)研究研究男生和女生有什么共性和差異。(板書(shū)課題)

二、教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一:小測(cè)驗(yàn)

1、參照教材表格,學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,對(duì)比著填寫(xiě)男生和女生在興趣愛(ài)好,性格特征和行為舉止方面有哪些不同。

2、學(xué)生先在小組內(nèi)交流,然后全班交流。

3、小結(jié):男女生無(wú)論是在外在表現(xiàn),還是內(nèi)在性格方面,既有差異,又有很多共性。活動(dòng)二:各抒己見(jiàn)

1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)課本P3的案例,然后結(jié)合自己的切身經(jīng)歷,想一想:現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)男孩和女孩在要求或態(tài)度上有什么不同,產(chǎn)生這些不同態(tài)度的原因是什么呢？

2、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,將人們對(duì)異性的不同要求和態(tài)度進(jìn)行歸納總結(jié),選擇具有典型性的事例,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論其是否合理。

活動(dòng)三:男女生擂臺(tái)賽

1、全班學(xué)生組成一個(gè)男生隊(duì)和一個(gè)女生隊(duì),舉行一次擂臺(tái)賽。內(nèi)容包括:看誰(shuí)手最巧,誰(shuí)的力量最大,誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽(tīng),誰(shuí)的舞姿最優(yōu)美等。

2、結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生夸夸班里的“功臣”,找找男生和女生在這些活動(dòng)中的功勞。

3、學(xué)生自主講一講男女生在一起有趣的故事。

4、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“我來(lái)夸夸你”的活動(dòng)。活動(dòng)四:“悄悄話(huà)”信箱

1、在班級(jí)內(nèi)設(shè)置“悄悄話(huà)”信箱,讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往過(guò)程中遇到的煩惱,當(dāng)時(shí)的心情,煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上,并注意不要寫(xiě)明自己或他人的真實(shí)姓名,然后把紙條放進(jìn)信箱。

2、讓學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀。

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)這些煩惱的看法,共同分析造成煩惱的原因是什么。活動(dòng)五:原來(lái)可以不煩惱

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P7案例,分小組在全班把這兩個(gè)情境用小品的方式表演出來(lái)。

2、根據(jù)第一個(gè)情境提示的問(wèn)題,想一想在這種情況下如何與異性同學(xué)溝通才能取得比較好的效果。

3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二個(gè)情境提示的問(wèn)題,想一想與異性同學(xué)開(kāi)玩笑的時(shí)候就該注意哪些問(wèn)題。

活動(dòng)六:好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)大賽

1、自由閱讀課本P8的內(nèi)容,就課文提出的情境問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。

2、過(guò)渡:你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)讓別人喜歡的好男孩或好女孩。

3、每個(gè)小組可組織學(xué)生討論,在深入討論的基礎(chǔ)上,共同完成一個(gè)好男孩和好女孩的形象設(shè)計(jì),并在班內(nèi)交流匯報(bào).(也可以讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己特點(diǎn),自行設(shè)計(jì)一個(gè)更富有個(gè)性的男孩或女孩的形象)

4、老師可結(jié)合本班實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表現(xiàn)自己在儀表,語(yǔ)言,行為等多個(gè)方面的良好形象,鼓勵(lì)學(xué)生都成為具有良好形象的人。

三作業(yè)設(shè)計(jì): 1用自己的語(yǔ)言來(lái)贊美班里的異性同學(xué)。2設(shè)計(jì)一個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性的男孩或女孩形象。板書(shū)設(shè)計(jì)：

男生 女生

存異 求同

相互理解

相互尊重 課后反思：

朋友之間

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能

1、通過(guò)感受朋友給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助,認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。

2、能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

3、懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng),關(guān)愛(ài)和理解的基礎(chǔ)之上的。教學(xué)重點(diǎn): 懂得友誼的重要性,學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。教學(xué)難點(diǎn)：

真正的友誼是建立在真誠(chéng),關(guān)愛(ài)和理解的基礎(chǔ)之上的。教學(xué)時(shí)間: 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一,導(dǎo)入教學(xué)

同學(xué)們,我們都有自己的朋友,他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手,給我們以無(wú)私的關(guān)懷和幫助。

二,教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一:我和朋友的故事

1、請(qǐng)同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個(gè)介紹,使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。

2、學(xué)生自主交流介紹。

3、引導(dǎo)討論:在你的心目中,把朋友比作什么？

(投影出示)有人說(shuō),朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹(shù);朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟;朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯;朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候……

我認(rèn)為朋友就像

(學(xué)生圍繞自己的切身體會(huì),來(lái)談?wù)勛约旱母惺?活動(dòng)二:朋友之間如何相處

1、過(guò)渡:朋友之間相處融洽,會(huì)使我們的生活充滿(mǎn)樂(lè)趣.可是有些不好的做法和行為,不僅會(huì)給朋友帶來(lái)煩惱,還會(huì)傷害朋友之間的友誼.在你和朋友相處的過(guò)程中,發(fā)生過(guò)哪些不愉快的事呢 ？(學(xué)生自主交流)

2、投影出示友誼樹(shù):朋友之間的友誼如同一棵友誼樹(shù).有些行為像陽(yáng)光雨露一樣,滋潤(rùn)著友誼之樹(shù)茁壯成長(zhǎng),使它枝繁葉茂,開(kāi)出美麗的花朵,結(jié)出豐碩的果實(shí);而有些行為則像毛毛蟲(chóng)一樣,侵蝕著我們的友誼樹(shù)。你認(rèn)為這些行為分別有哪些 請(qǐng)把它們填寫(xiě)在樹(shù)上的相應(yīng)位置。

3、富蘭克林曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà):“最能施惠于朋友的,往往不是金錢(qián)或一切物質(zhì)上的接濟(jì),而是那些親切的態(tài)度,歡悅的談話(huà),同情的流露,純真的贊美.”請(qǐng)結(jié)合自己或周?chē)瑢W(xué)的實(shí)例來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。

(學(xué)生結(jié)合實(shí)例來(lái)談自己對(duì)這句話(huà)的理解)

4、教師小結(jié):“君子之交淡如水”,朋友之交,重在誠(chéng)信,貴在理解,胸懷坦蕩,志同道合。這樣友誼之樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)。

活動(dòng)三: 讀故事,明道理。

1、除了上面這些故事,你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事，能和大家一起來(lái)交流嗎？ 教師提示:可以從古人的詩(shī)句中去理解,可以從自己看到的課外讀物中去感受,可以從自己的生活中去提煉。

(小組交流，可以談李白和汪倫的友誼,李白和孟浩然的友情等)

2、到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢 請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課本P13“故事與思考”,然后思考討論:(1)文章題目“朋友”為什么加引號(hào)？

(2)讀了這個(gè)故事,你對(duì)“朋友”這個(gè)詞語(yǔ)有什么新的認(rèn)識(shí)。三,教學(xué)總結(jié)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你懂得了些什么 ？(學(xué)生交流)

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、在你的眼中,朋友像什么？

2、用你學(xué)到的知識(shí)善待朋友,和朋友真誠(chéng)相處,請(qǐng)友誼之花長(zhǎng)開(kāi)不敗。板書(shū)設(shè)計(jì)：

朋 友 之 間

相 互 理 解

相 互 尊 重

與 人 為 善

寬 以 待 人

對(duì) 人 以 誠(chéng) 課后反思：

學(xué)會(huì)和諧相處

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能

1、懂得設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧及他人的感覺(jué)是與人和諧相處的首要原則,懂得“己所不欲,勿施于人”的道理,并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。

2、懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的,初步掌握化解沖突和矛盾的方法。

3、懂得在與長(zhǎng)輩發(fā)生分歧時(shí),要善于溝通,并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。教學(xué)重點(diǎn): 掌握化解沖突和矛盾的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中善于溝通,以平和的態(tài)度解決分歧。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入教學(xué)

我們生活在社會(huì)中,離不開(kāi)與他人打交道.我們?cè)诩?在學(xué)校,在公共場(chǎng)所,與他人相處也并不是總是和諧的,會(huì)有一些不愉快的事情發(fā)生。那么,我們應(yīng)該如何與人交往呢 這就要我們學(xué)會(huì)和諧相處。(板書(shū)課題)

二、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一:與他人相處的黃金規(guī)則

1、閱讀教材P14中的兩個(gè)案例,分別從不同的角度說(shuō)說(shuō)他們對(duì)這種現(xiàn)象的看法。(1)站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話(huà)的人的角度,設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,這兩個(gè)同學(xué)雖不是有意強(qiáng)迫別人服從自己,但在行動(dòng)中只顧自己的意愿,沒(méi)有顧及他人的意愿和感受,從而引起了別人的反感和不快。

(2)站在被強(qiáng)迫和被打擾同學(xué)的角度,分析他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)這種行為感到不快和反感。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,每個(gè)人都有自己的意愿和想法,都希望別人尊重自己的存在和選擇。

2、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活,說(shuō)說(shuō)他們?cè)谂c周?chē)说慕煌?有沒(méi)有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷,并著重談一談自己當(dāng)時(shí)的感受和事后的看法。

3、引導(dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往的格言警句,思考:我們應(yīng)該如何與人交往？ 與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則 ？

4、試著用名言提示的方法填一填課本P15的表格，并交流他們填寫(xiě)的情況，引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到感悟,然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的秘訣。

活動(dòng)二:發(fā)生沖突怎么辦

1、閱讀課本P16的范例,引導(dǎo)學(xué)生討論:如果你是江周或子豪,你的心情會(huì)怎樣 態(tài)度如何 會(huì)怎么做 如果你是旁觀者,你的心情會(huì)怎樣 態(tài)度如何 會(huì)怎么做？

2、引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)課本P17的表格,然后交流。

3、引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問(wèn)題展開(kāi)研討:(1)我與最要好的朋友因意見(jiàn)不一致而發(fā)生沖突,我該怎么辦？

(2)我熱心幫助同學(xué),主動(dòng)管理班級(jí),但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情,還說(shuō)我多管閑事,想表現(xiàn)自己.我該怎么辦？

4、通過(guò)討論,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:在生活中,我們會(huì)經(jīng)歷許多不如意的事情,只有對(duì)人友善,寬容,與人和諧相處,才會(huì)更加快樂(lè);發(fā)生沖突時(shí),只要我們換個(gè)角度想一想,講究說(shuō)話(huà)的技巧,采取恰當(dāng)?shù)姆椒?就一定能化解矛盾。

活動(dòng)三:議一議

1、讓學(xué)生不記名寫(xiě)下自己與家長(zhǎng)之間的矛盾,然后讓學(xué)生選取兩個(gè)最感興趣的話(huà)題進(jìn)行討論。

2、全班進(jìn)行評(píng)價(jià):你最喜歡哪種與長(zhǎng)輩交往的方式，你最不喜歡哪種方式，談一談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材P18提出的問(wèn)題展開(kāi)討論,共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。

3、教師趁機(jī)引出教材中小光的事例,組織學(xué)生展開(kāi)討論:(1)你認(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會(huì)怎樣做？

(2)你覺(jué)得用寫(xiě)信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎 ？(3)除此之外,我們還可以采用哪些方法？

教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)像小光那樣,當(dāng)與長(zhǎng)輩發(fā)生沖突時(shí),首先應(yīng)該尊重并理解他們,并想方設(shè)法與他們溝通。

三、教學(xué)總結(jié)。(略)

四、作業(yè)設(shè)計(jì):

1、搜集有關(guān)與他人交往的格言警句.2、你與父母或其他長(zhǎng)輩發(fā)生過(guò)沖突嗎 ？你是如何解決的 ？如果你們之間的關(guān)系一直很僵,學(xué)了本課之后,你想用什么方式來(lái)溝通呢？

3、你和他人交往的原則是什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)和諧相處

朋 友 之 間

相 互 理 解

相 互 尊 重

與 人 為 善

寬 以 待 人

對(duì) 人 以 誠(chéng) 課后反思

只有一個(gè)地球

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)到地球?yàn)轭?lèi)提供了生存與發(fā)展的基本條件,培養(yǎng)熱愛(ài)地球,關(guān)愛(ài)地球,感激地球的情感,體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義。

2、初步了解環(huán)境惡化,人口劇增,資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題,理解人與自然和諧共存的重要性,初步樹(shù)立環(huán)境憂(yōu)患意識(shí)。

3、了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境,初步學(xué)會(huì)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查,撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的基本方法。教學(xué)重點(diǎn): 熱愛(ài)地球,關(guān)愛(ài)地球。教學(xué)難點(diǎn)：

保護(hù)地球從我做起從身邊的小事做起。

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一．導(dǎo)入教學(xué)

同學(xué)們,去年冬天,我們學(xué)習(xí)了一篇課文《只有一個(gè)地球》,你還記得宇航員在太空遨游時(shí)發(fā)出了怎樣的感嘆嗎？(學(xué)生思考回答)是啊,我們生存的地球?qū)嵲谑翘蓯?ài)了,它無(wú)私地為我們提供生存和發(fā)展的空間,像一位偉大的母親,為我們這些兒女奉獻(xiàn)了自己的一切，那么我們這些做兒女的,應(yīng)當(dāng)如何來(lái)報(bào)答地球母親呢 ？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》。(板書(shū)課題)二,教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一:感悟地球的奉獻(xiàn)

1、播放《只有一個(gè)地球》課文視頻,引導(dǎo)學(xué)生初步感受地球?yàn)槿祟?lèi)提供了生存與發(fā)展的空間和資源。

2、以教材上的水,森林,礦產(chǎn)資源為范例,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣食住行和休閑娛樂(lè)生活,來(lái)說(shuō)說(shuō)地球給我們提供了什么。

(1)我們身上穿的衣服離不開(kāi)哪些資源(2)我們每天吃的食物離不開(kāi)哪些資源(3)我們的住房離不開(kāi)哪些資源(4)我們的交通離不開(kāi)哪些資源

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上面提到的資源進(jìn)行分類(lèi):(1)有哪些資源除了直接給人類(lèi)提供生產(chǎn)生活的材料外,還具有生態(tài)價(jià)值。(2)有哪些資源是用一點(diǎn)就少一點(diǎn)。活動(dòng)二:論證地球是人類(lèi)唯一的家園

1、活動(dòng)準(zhǔn)備:收集一些有關(guān)其他星球基本概況(溫度,水分,氧氣)的資料,分發(fā)給學(xué)生,為課堂討論做準(zhǔn)備。

2、到目前為止,除了地球之外,我們還沒(méi)有找到適合人類(lèi)生存與發(fā)展的其他星球。那么我們是不是可以人為地創(chuàng)造出一個(gè)適合人類(lèi)長(zhǎng)期生存與發(fā)展的第二個(gè)空間呢？

3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們對(duì)“地球是人類(lèi)唯一的家園”的感想,老師加以總結(jié)。活動(dòng)三:專(zhuān)科門(mén)診——人口科

1、讓學(xué)生觀察P24的漫畫(huà),思考:(1)漫畫(huà)中有些什么 當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫(huà)時(shí),你有什么感受。(2)漫畫(huà)的主題是什么 漫畫(huà)中表現(xiàn)的問(wèn)題是什么 請(qǐng)為漫畫(huà)取一個(gè)名字。(3)憑借你的想象,給漫畫(huà)中的“地球”和“人”各配上一句臺(tái)詞,并加以解釋。

2、讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象,把因人口過(guò)快增長(zhǎng)造成的各種問(wèn)題繪制成漫畫(huà).然后,把學(xué)生繪制的漫畫(huà)和他們收集到的漫畫(huà)在全班展出,并讓制作人對(duì)漫畫(huà)作出解釋。

活動(dòng)五:專(zhuān)科門(mén)診——資源科

1、展示教材P25的圖片和師生收集到的有關(guān)森林被破壞,水資源短缺,生態(tài)環(huán)境惡化(荒漠化和水土流失)的圖片或漫畫(huà)。

2、讓每組學(xué)生選擇其中的三幅漫畫(huà)或照片(分別體現(xiàn)人類(lèi)破壞資源,資源短缺,生態(tài)環(huán)境惡化三個(gè)方面),先在組內(nèi)討論。

(1)當(dāng)你看到這些照片或漫畫(huà)的時(shí)候,你有什么感受(2)結(jié)合有關(guān)資料對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的說(shuō)明。

3、讓學(xué)生思考自然資源的破壞一短缺會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些影響。活動(dòng)六——專(zhuān)科門(mén)診——環(huán)境科

1、準(zhǔn)備幾組對(duì)比鮮明的圖片:蔚藍(lán)的天空——漫天黃沙;清澈見(jiàn)底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流;綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地……

2、讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片,圍繞圖片展開(kāi)討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二,讓一部分人生活在好的環(huán)境中,另一部分人生活在壞的環(huán)境中,并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境,盡量讓自己置身其中。

3、樹(shù)立一定的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,并積極參與身邊力所能及的環(huán)保活動(dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

只 有 一 個(gè) 地 球

水 資 源

森 林 資 源

生 物 資 源

大 氣 資 源

請(qǐng) 保 護(hù) 地 球---------我 們 的 家 課后反思