第一篇：參與研修提高自己

參與研修提高自己

一、牢記教師責(zé)任，樹立科學(xué)的教育觀。

實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。

教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。

二、尋找差距，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平不斷提高。

通過學(xué)習(xí)，首先認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平同名優(yōu)教師相比還有很大差別。我教過小學(xué)所有年級(jí)的體育，對(duì)所教教材有了一定的了解，但體會(huì)尚淺，尤其是新課改后的教材。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，認(rèn)真講課，研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生深厚的興趣，多一些時(shí)間去參與，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

三、努力研修，更上一層樓

老師們將自己多年的實(shí)際教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)、感悟、體會(huì)毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)出來(lái)，在平臺(tái)上進(jìn)行交流。于是我如饑似渴的加以收藏和積累，以便隨時(shí)品味。期待做到“修心”、“修智”、“修路”。我下決心將把學(xué)到的教育教學(xué)知識(shí)、策略運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，“悟”出自己應(yīng)該堅(jiān)持或追隨的做人之道、教育之道、教學(xué)之道，變革自己的思想、方法和實(shí)踐，來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。讓自己的教育教學(xué)水平更上一層樓。

第二篇：提高課堂參與度

讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)

成都市新都區(qū)北星小學(xué)蔣東

教學(xué)是一個(gè)師生互動(dòng)的過程。通過互動(dòng)，形成一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”。我想我們可以從四方面來(lái)提高學(xué)生的課堂參與度：成為學(xué)生喜歡的老師；讓課堂幽默生動(dòng)、有趣；給學(xué)生提供展現(xiàn)自己的舞臺(tái)；把極的評(píng)價(jià)體系成為激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。

教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充。在這個(gè)過程中，教師與學(xué)生分享彼此的想法、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，即形成一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”。然而，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是課堂的絕對(duì)主宰，大部分時(shí)間里，學(xué)生或在緊張地記筆記，或在忙著找書上的知識(shí)點(diǎn)，被動(dòng)地接受知識(shí)。應(yīng)如何改變這一現(xiàn)狀況呢？應(yīng)該從“學(xué)”入手，“以學(xué)論教”，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，用真誠(chéng)、贊賞的語(yǔ)言，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。

一節(jié)充滿活力的課，不是看教師的表現(xiàn)如何出色，而是看在課堂中，學(xué)生的大腦、雙手、眼睛和嘴巴是否都得到了恰到好處的運(yùn)用，是否讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，是否讓每個(gè)學(xué)生在參與的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，獲得心智的發(fā)展。因而，作為教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)激勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。

一、讓自己成為學(xué)生喜歡的老師

古人云：“親其師，則信其道。”教師應(yīng)放下“師道尊嚴(yán)”的架子，以學(xué)生學(xué)習(xí)合作者的身份，參與到學(xué)生的活動(dòng)中。如在每課教學(xué)前指導(dǎo)學(xué)生做課前準(zhǔn)備，查閱資料，同時(shí)教師自己也進(jìn)行充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。課堂上，教師參與到學(xué)生的各種活動(dòng)之中，學(xué)生的表演或回答問題，都會(huì)得到教師真誠(chéng)的鼓勵(lì)和稱贊。學(xué)生從教師的眼神中感受到自信。教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、輔導(dǎo)者和教導(dǎo)者。學(xué)生在課堂上，完全沒有對(duì)教師的畏懼和約束感，師生建立了民主、平等、和諧的關(guān)系。學(xué)生在內(nèi)心接納了教師，喜歡了教師，就會(huì)樂意參加教師組織的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中思維活躍，個(gè)性得到發(fā)展。

二、讓課堂生動(dòng)、有趣

教師通過開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，能激起學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)興趣。“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”“好”和“樂”能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，他們的主觀能動(dòng)性就能充分發(fā)揮出來(lái)，就能積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。因此，在課堂教學(xué)中，我們必須想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到以下幾點(diǎn)：（1）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，提出教學(xué)問題。所提問題必須貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生有話可說。（2）根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理和好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出操作性強(qiáng)的課堂競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓書本知識(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中“活”起來(lái)。（3）通過教學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的設(shè)定，引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)際中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)并指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

三、給學(xué)生提供展現(xiàn)自己的舞臺(tái)

教師上課不能根據(jù)書本的知識(shí)直接把結(jié)論灌輸給學(xué)生，而是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組合作的方式，收集查找資料，整理資料，共同解決教師所布置的任務(wù)和問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相互討論、相互學(xué)習(xí)促進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神和參與意識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中，教師要設(shè)定教學(xué)情境，給學(xué)生提供自己學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于質(zhì)疑的精神。在活動(dòng)情境中，教師要始終扮演倡導(dǎo)者、組織者的角色，讓學(xué)生成為導(dǎo)演、演員，成為學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生在活動(dòng)中根據(jù)自己的特長(zhǎng)展示自己，找到自信，體驗(yàn)成功的喜悅，并在展示中認(rèn)識(shí)了自己，學(xué)會(huì)了尊重別人，欣賞別人。

四、讓積極的評(píng)價(jià)體系成為激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力

美國(guó)心理學(xué)家吉諾特曾說過：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育成功與失敗，我是決定的因素，我個(gè)人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主要原因。作為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快和悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。”可見，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)具有多么重要的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師必須注意對(duì)學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，對(duì)不同表現(xiàn)的學(xué)生都給以不同程度的鼓勵(lì)。學(xué)生能感受到教師對(duì)他們的信任、尊重和贊賞，自信心就會(huì)大大增強(qiáng)。這是學(xué)生不斷進(jìn)步的動(dòng)力。同時(shí)也讓學(xué)生參與到自己評(píng)價(jià)自己、小組成員中相互評(píng)價(jià)的過程中。而且我們的評(píng)價(jià)不僅僅局限于知識(shí)的掌握，更重要的是過程與方法的評(píng)價(jià)。通過多種形式的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自主意識(shí)、反思能力，使學(xué)生看到自己在發(fā)展中的長(zhǎng)處，從而增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

總之，新課改要求我們的課堂教學(xué)，必須想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的熱情，最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，改變傳統(tǒng)的知識(shí)講授型教學(xué)方式，使學(xué)生在師生互動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生掌握知識(shí)的能力

第三篇：提高全員參與意識(shí)

提高全員參與意識(shí)，創(chuàng)造屬于我們的“阿米巴”

在讀“直擊盛和塾世界大會(huì)”一文之前我對(duì)稻盛和夫這個(gè)人也曾有所耳聞，但不成深究過，在靜下來(lái)認(rèn)真讀完一遍文章之后讓我對(duì)這位年已80歲的老人肅然起敬，這樣一位老人為什么能得到大家的“信”呢？他的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)是什么？阿米巴經(jīng)營(yíng)又是什么？到底是什么樣的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)和經(jīng)營(yíng)模式能夠得到大家的認(rèn)可，能夠被許多事實(shí)所證實(shí)，于是我打開電腦上網(wǎng)查閱了有關(guān)稻盛和夫的一些資料，在翻閱資料的學(xué)習(xí)中使我感觸很大，稻盛和夫?qū)ⅰ白非笕w員工物質(zhì)與精神兩方面幸福的同時(shí)為人類和社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展做出貢獻(xiàn)”定為公司的經(jīng)營(yíng)理念這讓我感動(dòng)不已，讓我印象最為深刻是阿米巴經(jīng)營(yíng)模式，它能讓第一線的每一位員工都能成為主角，主動(dòng)參與經(jīng)營(yíng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“全員參與經(jīng)營(yíng)”。

回過頭來(lái)看看，在我們的企業(yè)中屬于我們的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)是什么，又是如何與員工共享？我們的阿米巴又是如何運(yùn)作，成效如何？這些都值得我們?nèi)ニ伎肌＞臀覀兊能囬g而言，一個(gè)車間就是一個(gè)阿米巴，那么怎樣才能讓它成為屬于我們的“阿米巴”呢？在這里我想談幾點(diǎn)看法：

一、讓每位員工都成為主角、實(shí)現(xiàn)全員共同參與：

1、車間要制定具體、月度各項(xiàng)工作計(jì)劃目標(biāo)，并將計(jì)劃進(jìn)行分解到班組、個(gè)人，做到以日保月、以月促年，要讓所有員工清楚地了解目標(biāo)，使該目標(biāo)成為他們自身的一部分，讓所有員工共同擁有這一目標(biāo)，無(wú)論是誰(shuí)都可以不假思索地回答出產(chǎn)量、消耗、質(zhì)量、安全、環(huán)保等當(dāng)月的計(jì)劃目標(biāo)，要制定班組、員工完成預(yù)期的具體行動(dòng)計(jì)劃，讓大家切身感受到每個(gè)人實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)將有助于部門完成計(jì)劃，如此一來(lái)，當(dāng)車間的所有成員朝著共同的目標(biāo)不遺余力地付出努力并最終完成該目標(biāo)時(shí)，大家就能分享到成功的喜悅。

2、通過班前、班后會(huì)、公告欄等形式向車間員工公開有關(guān)車間生產(chǎn)考核情況、公司經(jīng)營(yíng)的主要信息，當(dāng)員工知道完成了自己的使命之后，就會(huì)感受到工作的喜悅和成就感，從而營(yíng)造全員自覺參與的氛圍。

3、將員工的收入與班組、員工的月度工作計(jì)劃目標(biāo)完成情況進(jìn)行掛鉤，充分調(diào)動(dòng)員工工作積極性，從而使實(shí)現(xiàn)全員參與成為可能。

二、做到公平、公正，玻璃般透明管理：

首先我們要制定完善、公平、公正的考核制度，并將當(dāng)天的產(chǎn)量、消耗、質(zhì)量、安全、環(huán)保等主要的業(yè)績(jī)數(shù)據(jù)等，在次日把經(jīng)過光明正大處理后的生產(chǎn)考核數(shù)據(jù)透明化，可以用日?qǐng)?bào)等形式張貼在車間公告欄上，供車間領(lǐng)導(dǎo)、員工查看，這樣一來(lái)，車間領(lǐng)導(dǎo)可以確認(rèn)計(jì)劃的進(jìn)展情況，及時(shí)做出調(diào)整，二來(lái)能讓全體員工都能了解生產(chǎn)考核情況和生產(chǎn)業(yè)績(jī)等，通過確認(rèn)每天的業(yè)績(jī)數(shù)據(jù)，可以讓每一位員工實(shí)際感受到自己現(xiàn)在的工作與業(yè)績(jī)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，如果業(yè)績(jī)落后于計(jì)劃，那么全體成員就可以研究補(bǔ)救的方法，迅速采取對(duì)策。這樣一來(lái)，就能夠把全體車間成員的力量凝聚到同一個(gè)目標(biāo)，有助于完成整個(gè)團(tuán)體的目標(biāo)，萌生出員工的主動(dòng)參與意識(shí)。

稻盛和夫的阿米巴經(jīng)營(yíng)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全員參與經(jīng)營(yíng)，所以不僅僅是經(jīng)營(yíng)者掌握公司的現(xiàn)狀，而是全體員工都能了解公司的經(jīng)營(yíng)情況，致力于透明的經(jīng)營(yíng)。他通過這些玻璃般透明管理做法來(lái)提高公司內(nèi)部的道德水準(zhǔn)，推進(jìn)全員參與經(jīng)營(yíng)，凝聚全體員工的力量，這值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去創(chuàng)新。

三、車間管理人員必須身先士卒：

當(dāng)生產(chǎn)工作、員工生活等出現(xiàn)問題時(shí)，作為車間管理人員要親自走訪員工，視察情況，親臨現(xiàn)場(chǎng)坐鎮(zhèn)指揮，查找問題所在，并全力以赴地加以解決，當(dāng)生產(chǎn)上遇到問題時(shí)身為管理人員要立即到現(xiàn)場(chǎng)幫助員工一起解決問題，給他們鼓勵(lì)，在日常生產(chǎn)工作中車間管理人員要堅(jiān)持到現(xiàn)場(chǎng)巡檢、查找隱患，與員工交心，了解員工的思想動(dòng)態(tài)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，作為車間管理人員還要以身作則，嚴(yán)格自律、光明磊落，要付出成倍于他人的努力，讓員工們看到車間管理者、公司管理者為了大家而盡心盡責(zé)的行為，自然也會(huì)為了車間、公司而努力履行自己的責(zé)任。

在讀完“直擊盛和塾世界大會(huì)”、“稻盛和夫經(jīng)營(yíng)哲學(xué)”和“阿米巴經(jīng)營(yíng)”后我對(duì)這位老人尤為敬佩，他讓我見到了不一般的經(jīng)營(yíng)模式，讓我知道“作為人，何謂正確”，在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，需要我們不斷去創(chuàng)新，這也許是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、借鑒的好方法，不進(jìn)則退是現(xiàn)代自然發(fā)展的規(guī)律，我相信通過全體員工的共同參與、共同努力，我們的企業(yè)定會(huì)茁壯、強(qiáng)大。

尿素車間：孫健 2011年9月24日

第四篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與校本研修制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與校本研修制度

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)要負(fù)總責(zé)，科研、教務(wù)部門負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處。

（一）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理。

1、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，是身體力行者。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓校本教研，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處與科研室制定校本教研計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研。

2、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)各部門開展校本教研，成為教師的真誠(chéng)同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

3、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)責(zé)一個(gè)研究課題或子課題，親自參與校本教研活動(dòng)，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計(jì)劃。

（二）教研職能部門管理。

1、學(xué)校教導(dǎo)處、教科所具體負(fù)責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校核心課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。

2、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研具體策劃，組織課題組組長(zhǎng)，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦科研沙龍，交流研討，舉行信息交流會(huì)或讀書匯報(bào)會(huì)。

3、學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作，組織教研組組長(zhǎng)開展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。

第五篇：克服缺點(diǎn)提高自己

克服缺點(diǎn)提高自己

——學(xué)校開展批評(píng)與自我批評(píng)專題民主生活會(huì)

武漢市新洲區(qū)汪集街中心小學(xué)李華榮

近期，學(xué)校黨支部多次組織全體黨員教師學(xué)習(xí)貫徹中央紀(jì)委、中央組織部和中央宣傳部《關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部反腐倡廉教育的意見》(中辦發(fā)[2011]9號(hào))和新教發(fā)〔2012〕4號(hào)文件精神，并結(jié)合街教育總支《關(guān)于召開“樹立正確權(quán)力觀、提高行政執(zhí)行力”民主生活會(huì)方案》精神，動(dòng)員全體黨員查找領(lǐng)導(dǎo)班子成員及黨員教師在學(xué)習(xí)和遵守黨章、牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、人才觀和正確的政績(jī)觀、群眾觀方面的不足。我作為一名普通的黨員教師我也加入到其中。通過集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、研討并結(jié)合“樹立正確權(quán)力觀，提高行政執(zhí)行力”為主題的“調(diào)查問卷”、“交心談心”等活動(dòng)，進(jìn)行了認(rèn)真的自查自擺，找出存在的問題，開展批評(píng)與自我批評(píng)，以便于克服缺點(diǎn)提高自己。現(xiàn)本著主要挖掘缺點(diǎn)的原則，對(duì)本人工作中存在的問題進(jìn)行認(rèn)真剖析，情況如下：

一、存在的主要問題

1、政治、思想、理論方面：

首先，政治理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)黨和國(guó)家的方針、政策、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠經(jīng)常化。主觀上對(duì)學(xué)習(xí)比較放松。對(duì)政治學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，由于理論功底淺，常常只看到現(xiàn)象而看不到本質(zhì)，缺乏入理的分析。其次是教育教學(xué)理論不足。如：常看到學(xué)生上課不認(rèn)真聽講、課外時(shí)常鬧事、成績(jī)進(jìn)步不大等現(xiàn)象，感覺學(xué)生越來(lái)越難教等。再是形勢(shì)在變，而頭腦的觀念和知識(shí)卻沒有大的變化。喜歡現(xiàn)在跟過去比，感覺現(xiàn)在比過去好，今年又比去年進(jìn)步了，于是沾沾自喜，盲目樂觀，以致于工作中難以創(chuàng)新，研究起點(diǎn)不高，其實(shí)橫向比較—觀察才發(fā)現(xiàn)差距越來(lái)越大，年輕教師的理論水平已超在前列，而自己停步不前。

2、在工作作風(fēng)、態(tài)度方面：

首先表現(xiàn)工作中雖然能積極進(jìn)取，但還不夠細(xì)致，在一些工作中由于自己沒有精心的準(zhǔn)備，忙于應(yīng)付，其次，在數(shù)學(xué)教研組織管理中，執(zhí)行制度存在欠缺，有礙于情面的現(xiàn)象。第三，教育、教學(xué)及對(duì)新課程探究中不夠，教改方面動(dòng)腦不夠。缺乏專業(yè)知識(shí)的更新，教學(xué)研究的力度較薄弱。

（1）在教學(xué)工作中自己總認(rèn)為對(duì)教材比較熟，加上工作頭緒多有時(shí)課前準(zhǔn)備不夠充分，對(duì)學(xué)生可能提出的問題預(yù)設(shè)不夠，低估了學(xué)生的思維，造成課堂上有時(shí)比較被動(dòng)，有時(shí)在教學(xué)中鉆研還不夠，課外對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)時(shí)間較少。

（2）在做好學(xué)生的思想教育工作中有時(shí)急于求成，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)較差又不遵守紀(jì)律的學(xué)生缺乏足夠的耐心，對(duì)他們進(jìn)行教育后效果不明顯時(shí)，便失去信

心，有時(shí)則聽之任之，心想只要他們安安全全就行了，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)有時(shí)態(tài)度過于嚴(yán)厲。偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，有時(shí)的言行流露出對(duì)他們的失望，我知道這樣不利于他們的成長(zhǎng)，可是有時(shí)還是不能控制自己。

（3）在教學(xué)教研工作方面，平時(shí)雖然能積極組織教研活動(dòng)，完成學(xué)校交給的教育教學(xué)任務(wù)，但主動(dòng)探索，大膽創(chuàng)新方面做的還不夠，不善于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也不積極撰寫教育教學(xué)論文，在思想上沒有高度重視。

二、剖析存在的問題

1、在政治、思想、理論學(xué)習(xí)方面，主要是對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足。主觀上對(duì)學(xué)習(xí)比較放松。對(duì)政治學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為政治學(xué)習(xí)太死板、太空洞、不實(shí)用，除集中學(xué)習(xí)和完成規(guī)定要求外，平時(shí)比較強(qiáng)調(diào)客觀原因或忙于工作事務(wù)，而放松對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求。覺得一名普通黨員，只按照黨支部的任務(wù)去完成就好了。工作忙，學(xué)習(xí)政治先放一放，等到非學(xué)不可才去看看學(xué)學(xué)，政治思想水平和理論水平就不能提高，一些重要思想就無(wú)法深刻地認(rèn)識(shí)。

2、在工作作風(fēng)、態(tài)度方面：工作不夠細(xì)膩其實(shí)是不夠負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，在一些工作中，由于時(shí)間緊，任務(wù)多，考慮不周全，以至出現(xiàn)缺漏事項(xiàng)，工作不到位等。至于數(shù)學(xué)教研組織管理中，有礙于情面的現(xiàn)象主要是在工作中有怕得罪人，做“老好人”這種思想作怪。實(shí)際上，這樣做難勉有失公平，沒能及時(shí)制止不良現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)上有問題，行動(dòng)上就跟不上。

其次，在教育教學(xué)及新課程中探究不夠，教改方面動(dòng)腦不夠，主要是在業(yè)務(wù)上滿足于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研的精神。對(duì)新課程的理念學(xué)習(xí)的不夠好，平時(shí)忙于教學(xué)，不能抽出一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行研究。在新課標(biāo)實(shí)施中雖然在作一些嘗試，但沒有大膽實(shí)施，更沒有把它當(dāng)作課題來(lái)實(shí)施，而是一種突發(fā)的念頭，這對(duì)理念的轉(zhuǎn)變是不夠的，開拓精神不足。

三、今后的努力方向和整改措施

1、常言說“活到老學(xué)到老”，自己要認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真寫體會(huì)，要有一個(gè)真誠(chéng)而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和教深的專業(yè)素養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確前進(jìn)的方向。學(xué)習(xí)好了，認(rèn)識(shí)多了，理論水平提高了，看問題的能力也會(huì)提高，工作能力也同樣會(huì)提高。只有刻苦學(xué)習(xí)政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能保證共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性。

2、只有探索才會(huì)前進(jìn)，在教學(xué)上要大膽實(shí)踐，敢于實(shí)踐，勇于探索，不斷開拓，培養(yǎng)學(xué)生“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)精神，努力實(shí)施一條輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量之路。在教育教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去，積極組織教研活動(dòng)，上好每一節(jié)教研課，認(rèn)真撰寫教學(xué)后記，并積極寫教育隨筆。起好教師黨員的先鋒模范作用，在平凡的工作中留下一串堅(jiān)定的腳印。

3、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的政績(jī)觀，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)來(lái)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，強(qiáng)化宗旨觀念，為人民服務(wù)意識(shí)。提高工作標(biāo)準(zhǔn)，更加嚴(yán)格要求自己，立足本職，無(wú)私奉獻(xiàn)，刻苦鉆研，提高業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，使自己能夠更加準(zhǔn)確地把握工作的發(fā)展方向，創(chuàng)新工作方式，精益求精。增強(qiáng)“敢為人先，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的勇氣和魄力。

4、始終堅(jiān)持用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，時(shí)常對(duì)照黨章和黨員標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻反省自己。勇于正視錯(cuò)誤。樹立勤政廉潔、教書育人、管理育人、服務(wù)育人的觀念，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，嚴(yán)于律己，勤于工作，時(shí)刻做到自重、自省、自警、自勵(lì)。加強(qiáng)道德修養(yǎng)，保持謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁的良好作風(fēng)，不斷提高自身素質(zhì)，塑造新時(shí)期黨員干部的良好形象。

5、開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，學(xué)會(huì)自我批評(píng)。階段性地對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作和思想進(jìn)行總結(jié)，主要是查找問題和不足，邊查邊糾，自責(zé)不自寬，嚴(yán)格要求自己，不再“下不為例”。

面對(duì)成績(jī)反驕破滿，對(duì)照先進(jìn)查找不足，我們要站在更高的位置、用更廣的視角剖析工作中存在的問題，使自己跳出了固有的思維模式，從表面的、膚淺的、狹隘的個(gè)體中走了出來(lái)，雖然我所查找的問題還不十分準(zhǔn)確、剖析存在問題的根源還不十分深刻、制定的整改措施還不十分得力，但此次民主生活會(huì)，以“樹立正確權(quán)力觀，提高行政執(zhí)行力”為主題，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，使我懂得了用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的眼光看問題。我決心以此為契機(jī)，以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路做好本職工作，以良好的形象，一流的業(yè)績(jī)做一名讓學(xué)生、社會(huì)、家長(zhǎng)滿意的教師

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