第一篇：品德教案2

第二單元《我們共歡樂》

第一課不一樣的你我他

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

2、能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

3、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

二、教學(xué)重點：

1、了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。

2、學(xué)會與人和睦相處。

三、教學(xué)難點：學(xué)會與人和睦相處

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

彩筆、畫紙

一些可以分類的東西。

三、教學(xué)時間：三課時

第一課時

活動一我的自畫像

一、導(dǎo)入：

古人云：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？

二、畫自畫像

1、課前活動

（1）、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗等。

（2）、教師觀察學(xué)生的活動情況。

（3）、學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。

2、活動中：

（1）、老師進行自畫像陳列。

（2）學(xué)生猜猜畫的是誰？

（3）、用筆寫出名字。

（4）、謎底揭曉

活動后：

討論：（1）、從同學(xué)們的自畫像中來辨認其他同學(xué)，是簡單還是容易？

（2）、哪些同學(xué)比較容易辨認，為什么？

（3）、你對自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？

（4）、能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？

思考：

（1）、自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？

（2）、班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？

小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個人都有不同的地方，也有閃光點，在一起學(xué)習(xí)

應(yīng)互相幫助。

第二課時

活動二我們一起享用

一、導(dǎo)入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂。今天老師分給每一組同學(xué)一個橘子。

二、活動開始：

發(fā)橘子，橘子上寫了某一個同學(xué)的名字，老師觀察這些得了橘子的同學(xué)的反應(yīng)。

如果有同學(xué)把橘子分給其他同學(xué)吃了：

（1）、老師就請這位同學(xué)說說為什么要分給其他同學(xué)吃？

（2）、問一問吃了橘子的同學(xué)的感受？

活動二我們的想法一樣嗎？

一、導(dǎo)入：我們同學(xué)都喜歡動手做實驗，我們來做個小實驗好嗎？

二、請同學(xué)們看圖

（1）、圖上畫有一個圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙的音樂聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。

（2）、學(xué)生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。

你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？

（3）、思考：“大家同時在圓上作畫，為什么畫的不一樣？

（4）、學(xué)生說一說。

（5）、小結(jié)：人有千千萬萬，每個人的想法各有不同。即使有時看起來有一點相同，那時也只是有點相似。

三、我們繼續(xù)來做個實驗、我們分得豐富一樣嗎？

（1）、請同學(xué)將一批東西拿出來進行分類。愿意怎么分就怎么分?

（2）、思考：為什么同學(xué)會有不同的分類方法？

四、討論：在實際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時候？，說來大家聽

一聽。

五、小結(jié)：

同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法，這樣，才有利于我們的進步。

第三課時

活動三我們共同來作畫

一、導(dǎo)入：畫畫是大家最喜歡的一項活動，它不但能陶冶我們的情趣，鍛煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對美的追求。我們這一節(jié)課一起來作畫。

二、繪畫活動

（1）、老師請每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上色彩。

（2）、畫出一束色彩斑斕的花，進行評展。

三、同學(xué)們進行交流，說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。

四、想象說話

假如：大家都只喜歡一種色彩，畫出的花束會怎樣？

五、思考：為什么世界上會有如此豐富多彩的花兒？

小結(jié)：因為不同，世界才會如此美麗。假如世界上只有一種色彩，世界會美麗嗎？因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。在人們的生活中，我們發(fā)現(xiàn)了差異，差異給人們帶來了什么呢？帶來了美。請大家在以后的生活中去觀察。

活動四我們是班里的驕傲

一、引入：在我們班上有許多同學(xué)各有特點，在班上的活動中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動豐富多彩。

填樹葉地活動

老師出示一棵沒有樹葉的大樹，老師請每位同學(xué)在發(fā)給的一片紙樹葉上寫上自己的名字和優(yōu)點，進行貼樹葉的游戲。

學(xué)生介紹自己的優(yōu)點。聽得同學(xué)要求認真，做文明觀眾。

二、思考：為什么光禿禿的大樹變得如此茂盛？

三、同學(xué)們發(fā)言，談自己的想法

四、小結(jié)：同學(xué)們的共同努力，用自己的言行，為集體爭光，才將大樹裝扮得如此美麗。正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解。

五、夸夸我們班上的好孩子

同學(xué)們自由說說班上的好人好事，給以表彰

第二課換個角度想一想

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。

2、在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。

3、學(xué)會積極樂觀地思考和對待事情，學(xué)會寬容、欣賞他人，做一個快樂地兒童。

教學(xué)重難點：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會理解和寬容。

教學(xué)課時：三課時

教學(xué)準(zhǔn)備:了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱

第一課時

活動一假如我是他

一、導(dǎo)入：

在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀兘?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項工作，請同學(xué)們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？

二、同學(xué)們暢所欲言說，談?wù)劗?dāng)時的心情和情況。

三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會怎樣？同學(xué)們進行討論。

討論后同學(xué)們說說自己的意見。

四、討論分析發(fā)生沖突的原因。

教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。

第二課時

活動三：他為什么生氣

活動目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。

一、圖上的事例

講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？

學(xué)生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。

二、思考：

1、當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待自己？

2、如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？

第三課分享快樂

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2、實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感。

3、明白分享也是獻出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

4、了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

二、教學(xué)重點、難點：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.明白分享也是獻出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

3.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計活動”。

4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）課前讓學(xué)生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來。

（二）橡皮泥、牙簽。

（三）“盲人點燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂）。

（四）學(xué)生自己先閱讀“故事與思考”，根據(jù)理解增添解說詞。

教學(xué)活動過程：

活動一：從我們的“分享日”中，體會到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

1.提議為班挑選一個“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）

2．組織學(xué)生把帶回的物品進行分類。

3.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題：

“當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。

2.觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品。

3.分小組討論：當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？

活動二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會和運用道德智慧，感受到分享的快樂。

1.“分蘋果”活動。（每個學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂隨機出現(xiàn)，音樂停時屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時幸運者。）幸運者的獎品是一個蘋果。

2.看看“幸運者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。

3.如果這個同學(xué)把橘子分給別人，問問他為什么要分給別人。如果這個同學(xué)自己吃了，問問他吃的時候的感覺及其他人的感覺。

4.引導(dǎo)體會：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。

5.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，解決。（1）.課件出示33頁的圖片。（2）.組織學(xué)生思考討論：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時，我們應(yīng)該怎么做呢？

6.結(jié)合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂。

分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？

放學(xué)時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？

（1）.把雨傘借給他。

（2）.讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他。

（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。

1．出示“分蘋果”動畫。

2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。”

3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂。

活動三：進行“設(shè)計活動大賽”，體會小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂趣。

布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好。

把相片、報紙或書的圖片分類貼好，并附說明。

讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。

小組成果展示交流。

活動總結(jié)：出示問題，思考討論。

（1）.在設(shè)計活動中你最大的收獲是什么？（2）.你是怎樣學(xué)習(xí)的？（3）.在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的？（4）.你們是怎樣確定自己方案的主題的？分組把自1.己貼好的集郵或圖片內(nèi)容講給同學(xué)聽。

2.把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法。

3.小組先設(shè)計好方案，再合作搭建模型。

4.評出好的作品來展示。

5.討論問題，交流想法。

活動四：故事配音朗誦。理解分享既是為他人，也是為自己。

1.聽故事。請課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點燈”的故事。（教師播放圖片，并配上音樂。）

2.組織、分配學(xué)生扮演角色。

3.出示36頁故事的圖片，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。

了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱。

根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。

各組排練和演習(xí)后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等。

配音朗誦，表演故事。

出示36頁故事的圖片，并配上音樂。

第二篇：三年級品德與社會上冊教案2

1我的自畫像 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的特點，發(fā)展自我意識和自我概念。

2、發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心，形成自我認同、自我悅納的態(tài)度。

3、通過自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、從了解老師開始，激發(fā)學(xué)生興趣

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，今天我們的課堂有許多不同的地方。（指說）我們是老朋友了，你們對我有哪些了解？還想知道些什么？（學(xué)生提問，教師回答）

二、自己眼中的“我” 1．過渡

你們對我有了一些了解，想不想讓我也了解你？ 同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？ 2．介紹游戲

好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個游戲叫——“猜猜我是誰”?，F(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”，等會兒我們把自己的外貌特征、愛好、長處都寫在上面，不過有一樣不能寫（名字），對，這一寫可就露餡了。我們來看看哪些同學(xué)平時對別人了解的比較多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰。

3．師生獨立填寫《小檔案》 4．二人小組討論

我們是不是把自己的特點都寫出來了呢？我建議啊，大家把自己寫的拿給一位好朋友看看，讀給他聽聽，請他給你當(dāng)當(dāng)參謀。愿意嗎？（教師和學(xué)生一起下位與朋友商量）

大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進“快樂包”吧。

三、同學(xué)眼中的“我” 1．組建4人小組

誰愿意來抽？這么多同學(xué)都想抽啊，這可難辦了。怎么辦呢？

咱們就和附近的同學(xué)組成4人小組，每組選出一位組長。（自由組建小組，選出組長）

相信你們一定能不負眾望。你們就上去拿吧。2．游戲開始，師生共同參與 4．全班匯報

同學(xué)們，你們都猜出來了嗎？你是怎么猜出的？

（拿出“快樂包”里的小檔案）還有一些同學(xué)沒有被大家猜出來，他們是誰呢？讓咱們一起來猜。5．小結(jié)

同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己?。ㄘQ大拇指）

第二課時

一、說說你，說說我 1．暢談感受，激起交流愿望

今天，能認識你們這么多好朋友，我很高興。你們高興嗎？為什么？

那么，你們愿不愿意向老師夸夸你的同學(xué)，夸夸你自己？ 2．角色扮演，進行行為指導(dǎo) 3．自主活動，拓寬展示空間

現(xiàn)在就去向你的同學(xué)夸夸你自己吧?。▽W(xué)生下位與同學(xué)交流）

二、總結(jié)

作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點：勇敢，大方，很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己嗎? 你們能不能大聲地告訴自己，告訴所有的人：誰很棒？誰是巨人？誰能行？ 對，同學(xué)們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個人的心中！當(dāng)然，“人非圣賢，孰能無過？”我建議大家課后去征求同學(xué)們的意見，看看自己還有哪些不足需要改進，這樣才能讓自己進步得更快，才能畫出更滿意的自畫像。

附： 我 的 小 檔 案 1.同學(xué)們，請你在正確的括號里打

我是女生，（）扎著辮子。（）我是男生。（）

在班里，我的個子很高。（）

我的個子不高也不矮，屬于中等。（）我的個子不太高，所以做在前排。（）我長得比較胖，但挺結(jié)實。（）我很瘦，爸爸媽媽總要我多吃些。（）

告訴你，我的視力很好，我會繼續(xù)保護好它。（）

雖然我戴眼鏡了，但我仍然認真地做眼保健操，注意用眼衛(wèi)生，爭取讓度數(shù)不再加深。（）

2.請根據(jù)下面的要求，在橫線上填寫。

我長得 今天，我穿了 我喜歡 我的優(yōu)點是 其它方面：

2、別人眼中的我

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助他人的評價，幫助學(xué)生客觀、全面地認識自我。

2、幫助學(xué)生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。

3、讓學(xué)生知道自己的缺點與不足，并愿意改正。教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：

一、師生談話，激情導(dǎo)入

同學(xué)們，老師有一件事情想請你幫忙，好嗎？我們認識了這幾天，你們對我有什么映像，你們能不能送給老師幾句真誠贊美的話？

二、以他人為鏡，提升自我認識。

1、第一面鏡子：家長

在小組內(nèi)交流父母寫給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。了解自己在父母對自己的期望。

2、第二面鏡子：同學(xué)

a、閱讀教材中的活動提示，組織學(xué)生討論活動中要注意的事項。b、學(xué)生分組開展“who am I”游戲，老師參與小組活動。

3、說說自己在活動中的收獲。

三、活動拓展

1、說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。

2、鼓勵學(xué)生不斷以人為鑒，完善自己。

3、心中有陽光

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會到“天生我材必有用”，體驗自我實現(xiàn)的愉悅。

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，積極參與社會生活，尋找能發(fā)揚自己優(yōu)勢，提高自我的生角色。

3、幫助學(xué)生制定計劃，有意識地進行自我完善，能看到自己的進步。教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：

一、亮出我自己

展示“我自信嗎”小卡片。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機會，幫助學(xué)生“亮出我自己”。

小活動：黃金廣告亮出我自己

二、毛遂自薦

聽“毛遂自薦”的故事

討論，這個故事給大家什么啟示？

閱讀教材，這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？

你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己？讓學(xué)生完成書上的小卡片。

三、陽光計劃

和自己比進步：閱讀教材中的故事，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還夸獎他呢？

說說這學(xué)期你哪些方面有進步？

你的理想是什么？你希望自己哪些方面有進步？

閱讀教材中的個案，學(xué)習(xí)男孩的決心和勇氣。

學(xué)生交流：怎樣才能讓計劃順利實施？

四、總結(jié)號召

自信是我們快樂，自信使我們成功，希望同學(xué)們把自信的秘訣記在心里，愿你們的心中充滿陽光，愿你們的生活充滿快樂！

4、溫馨的港灣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過講解自己名字的來歷、訴說長輩對自己無私的關(guān)愛等教學(xué)活動，讓學(xué)生感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭人員間的親情；激發(fā)學(xué)生孝敬父母長輩、關(guān)心熱愛自己的家庭。能初步感受到自己的成長離不開父母的教導(dǎo)、離不開可愛溫馨的家庭。

2、教育學(xué)生作為家庭的一員，平時能為家庭出一份力量，體現(xiàn)家庭主人翁的精神，明白父母長輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己很辛苦，從而激發(fā)自己做個熱愛家庭、孝敬長輩的好孩子。

3、了解父母長輩為了創(chuàng)造家庭的溫馨所付出的辛勞。知道熱愛家庭、孝敬長輩的具體表現(xiàn)，并且能夠在日常生活中得到體現(xiàn)。重點難點：

使學(xué)生在活動中感受到父母長輩無私的關(guān)愛，體會到家庭無比的溫馨、幸福。教學(xué)時間：

一課時 教學(xué)過程：

（一）、名字的故事，“溫馨”的感受：

1、引入：聽老師講名字的故事，猜猜她是誰？

2、活動：a、學(xué)生自由講解自己名字的故事。（好朋友互說、師生互說）b、小記者采訪。（互問互答）

3、小結(jié)：小朋友們，讓我們銘記父母長輩們對我們的希望，快樂生活，健康成長，將來成為建設(shè)祖國的棟梁。

（二）、濃濃的關(guān)愛，“溫馨”的體現(xiàn)：

其實，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無聲的愛，呵護著我們的成長！

1、請大家看看這幾組感人的畫面吧！（隨機播放錄象：A、下雨天，爺爺背我行走。B、生病時，爸爸細心照料。C、遇到困難，媽媽耐心鼓勵。D、做錯事，奶奶嚴(yán)厲批評。）

2、活動：學(xué)生回憶并訴說自己所經(jīng)歷的往事，感受到父母長輩的愛。

3、小結(jié)：聽了剛才那一段段感人的話，讓我們深切感受到長輩的愛是那么偉大。無論是慈愛，還是嚴(yán)愛，都能體現(xiàn)一份“溫馨”。那么，小朋友們，讓我們一起為自己擁有一個“可愛、溫馨的家”，而歌唱吧！（播放歌曲：甜蜜的家 師生、家長齊唱）

（三）、承諾的見證，“溫馨”的港灣：

師：同學(xué)們，長輩們的關(guān)愛我們牢記在心。我們也是家庭中的一個小主人，家庭的“溫馨”不僅是長輩們“愛”的體現(xiàn)，更重要的是我們的“付出”。我提議，讓我們用自己的行動為長輩，為這個“溫馨”的家出一份功勞吧！

1、學(xué)生分別說說自己的承諾，表表決心。

2、活動：作一張“承諾留言”卡。（播放音樂）

3、小結(jié)：我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動，與家人互敬、互愛、互勉，那么我們的家庭會變得更加“可愛”，讓家成為我們“溫馨的港灣”。

5、爸爸媽媽，你們辛苦了

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察，讓學(xué)生感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出。

2、使學(xué)生懂得要用行動來回報父母的養(yǎng)育之恩，主動做力所能及的事，為家庭分憂。

3、使學(xué)生體驗“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。教學(xué)時間：

一課時 教學(xué)過程：

（一）他們的手

1、同學(xué)們記得母親節(jié)與父親節(jié)是哪天嗎？（五月的第二個星期和六月的第三個星期）

2、揭題：他們的手。

3、看插圖說故事。

4、中央電視臺有一個關(guān)于家庭美德的廣告，請學(xué)生講述。

5、記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。

6、討論交流，你想對爸爸媽媽說些什么？想為他們做些什么？

（二）我跟爸爸媽媽去上班

1、看插圖講故事，體會人物感情。

2、討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？

3、討論二：如何回報爸爸他*的辛勞？

4、交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說一下。

（三）今天我當(dāng)家

1、出示一組對比數(shù)據(jù)：（各國少年兒童家務(wù)量統(tǒng)計數(shù)據(jù)）中國12分鐘 英國30分鐘 法國分鐘 韓國42分鐘 美國72分鐘

2、談?wù)勥@組數(shù)據(jù)反映了什么情況？

3、學(xué)習(xí)制訂“今天我當(dāng)家”計劃表：

（1）出示兩個計劃表進行比較，看哪個安排更合理。（2）學(xué)生自主制訂計劃表。

制訂計劃表可以是一天，也可以是一天中的某個時間段或某一件事情。（3）收集典型計劃表，交流。

（4）分組評比，每個小組選送一個最佳方案，進行示范學(xué)習(xí)。

4、實踐活動：完成一篇體驗日記，記述“當(dāng)家”活動中發(fā)生的有趣的事，重點寫出體驗和感受。

6爸爸媽媽的心，我能懂 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得家庭成員之間要互相溝通、互相理解、互相關(guān)心，家庭才會更加和睦溫馨。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在與父母發(fā)生沖突時或在家人遇到困難時，主動找父母談心，并付諸具體行動。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“愛心留言條”等不同形式向父母表達自己的愛。教學(xué)時間：

一課時 教學(xué)過程：

（一）和爸爸媽媽談心

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解同一件事為什么孩子與父母之間會有不同的看法。

2、你和父母談過心了嗎？

3、你因何事與父母談心？結(jié)果如何？

4、討論：

（1）討論：“與父母發(fā)生沖突時怎么辦”。

（2）討論：“媽媽下崗了，我??”或是“爸爸生病了，我??”(二)愛心留言條

1、老師出示留言條。

2、讀一讀，這是誰給誰的留言條，說了什么？

3、你收到過留言條嗎？說給我們聽一聽，當(dāng)收到留言條時，你有什么想法？

4、學(xué)寫留言條：（1）指導(dǎo)寫作格式。

（2）練習(xí)：學(xué)會給家里成員寫一張留言條。

5、你寫好了留言條，準(zhǔn)備放在哪呢？為什么？

6、討論：

師：除了“愛心留言條”外，我們還可以用什么方式來表達自己對父母的關(guān)心？

讓學(xué)生知道：一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩、給父母搬凳子等不同形式都是表達愛心的方式。

7、說說我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。

2、通過交流，使學(xué)生初步產(chǎn)生對學(xué)校的親切感，激發(fā)學(xué)生進一步了解學(xué)校的興趣。教學(xué)時間：

一課時 教學(xué)過程：

一、介紹學(xué)校的全稱

（1）老師出示地圖，大體知道學(xué)校的地理位置

（2）說出學(xué)校的全稱，并能把學(xué)校的全稱寫下來，如“某某省某某市某某學(xué)校”

二、介紹學(xué)校的榮譽

對于能說出近年來學(xué)校榮譽的同學(xué)要加以肯定，鼓勵他們關(guān)注學(xué)校的熱情

三、介紹學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施

先引導(dǎo)學(xué)生看看教材中的同學(xué)是怎樣介紹的，和他們比較一下，自己的學(xué)校有哪些特點？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)?？蓯鄣囊幻?，引導(dǎo)學(xué)生注意利用學(xué)校的設(shè)施，方面自己的學(xué)習(xí)和生活

四、介紹學(xué)校的快樂生活

五、介紹我看到過的其他的學(xué)校

六、寫下我還想了解學(xué)校的什么

8、校園里的發(fā)現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機構(gòu)、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等

2、使學(xué)生感受校園文化氛圍，進一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感和自豪感

3、通過組織探究活動，提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力 教學(xué)時間：

一課時 教學(xué)活動：

一、交流上節(jié)課寫下的問題卡片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望

二、自由組合、擬定活動計劃

三、匯報活動計劃

1、學(xué)生匯報活動計劃 我最自豪的發(fā)現(xiàn)： 我最不滿的發(fā)現(xiàn)： 我最感動的發(fā)現(xiàn)： 我認為最有趣的發(fā)現(xiàn)：

2、教師提示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)方法：采訪、調(diào)查、參觀、查閱校園信息網(wǎng)等

3、討論活動中可能會遇到的問題及處理方法

四、開展校園尋寶活動

我們的校園是個豐富多彩的世界，他不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍，同學(xué)們帶上你的問題一起去“校園尋寶”吧，看看誰的發(fā)現(xiàn)最精彩！

9、給學(xué)校畫張“地圖”

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，幫助學(xué)生從實際生活中獲得相關(guān)經(jīng)驗。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確辨別方向，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊環(huán)境圖。

教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，進行活動前的準(zhǔn)備

1、學(xué)生回憶畫學(xué)校平面圖的步驟，說說自己的收獲

2、根據(jù)學(xué)校大門，幫助學(xué)生確定東、南、西、北四個方向

3、組織學(xué)生討論注意事項及怎樣才能畫好路線圖

二、外出活動

學(xué)生帶上紙筆和相關(guān)工具

三、匯報探路情況

1、說清楚探路的方向，沿路經(jīng)過了哪些地方

2、把自己的記錄和本組同學(xué)進行交流，相互補充，糾正錯誤的地方

四、完成學(xué)校周邊的線路圖

1、啟發(fā)學(xué)生為商店、大廈、報亭、車站等建筑和其他設(shè)施設(shè)計圖例

2、討論畫線路圖和畫學(xué)校平面圖有什么不同

3、小組合作，完成線路圖

4、通過投影點評一張線路圖，讓學(xué)生說說畫得清楚不清楚，大家共同提出修改意見

5、學(xué)生適當(dāng)修改自己的線路圖

五、再次探路，尋找發(fā)現(xiàn)

六、再次匯報探路情況

七、小結(jié)

10、在學(xué)校工作的人們 教學(xué)目標(biāo)：

1、熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。養(yǎng)成隨時收集周邊信息的習(xí)慣。

3、知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。教學(xué)課時：

兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天你們走進學(xué)校都看見了誰？（板書：老師、同學(xué)、傳達室的爺爺……）這些人都是學(xué)校的工作人員，我們學(xué)校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學(xué)校工作的人們）

二、了解在學(xué)校工作的人們

上節(jié)課老師給大家布置了一個任務(wù)：當(dāng)一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學(xué)校工作的人。誰來給大家談一談自己的采訪經(jīng)歷？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師進行引導(dǎo)：

1、采訪老師

先讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？

2、采訪校長（出示照片）

讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們沒采訪校長之前，以為校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？ 師補充：校長每周要組織老師們學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念和管理方法，之前需要閱讀一些有關(guān)的書籍，或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時間聽老師們的課，指導(dǎo)老師們將先進的教學(xué)理念化成具體的教學(xué)行為……

3、采訪微機老師

學(xué)生說，教師補充：學(xué)校的網(wǎng)站的維護等等都是老師的工作，“笨小孩”就是老師在校園網(wǎng)上的網(wǎng)名，有興趣的同學(xué)可以和他在網(wǎng)上交流。

4、英語老師

請學(xué)生根據(jù)平時和老師的接觸說一說對老師的了解。

5、圖書館老師

鼓勵學(xué)生踴躍借書。

6、傳達室的伯伯

7、工友師傅

師：聽說同學(xué)們在采訪過程中吃了一次閉門羹，誰來談一談？（學(xué)生說）

引導(dǎo)學(xué)生知道工友師傅不善于表達自己，請學(xué)生根據(jù)平時的觀察說一說，然后請幾個學(xué)生模擬表演，完成采訪任務(wù)。

第二課時

對學(xué)校工作的人有一顆感恩的心

1、同學(xué)們你們想過嗎？如果有一天，學(xué)校里沒有了他們，會是什么樣子？ 師：如果沒有校長……（學(xué)生說）如果沒有英語老師…… 下面讓學(xué)生來設(shè)想和回答。

2、原來在學(xué)校工作的人們對我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無聞，是為了什么？（辦好學(xué)校，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。）請學(xué)生現(xiàn)場采訪一下老師。你們想過該怎樣和他們相處，怎樣回報他們？（學(xué)生回答）

3、無論是不善表達的工友申師傅，還是侃侃而談的校長、老師，他們都在為了我們的健康成長，為了學(xué)校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對他們都要有一顆感恩的心。（板書：（請學(xué)生欣賞歌曲動畫：感恩的心）

4、我想，此時此刻同學(xué)們一定有許多心里話要對他們說，讓我們把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給昨天你采訪過的人。

5、學(xué)生寫。

6、請個別學(xué)生念一念。

同學(xué)們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學(xué)校工作的工友、老師和校長，好嗎？

11、我能為學(xué)校做點什么

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生自己動手設(shè)計名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的熱情 2．學(xué)生通過調(diào)查、收集資料，培養(yǎng)學(xué)生對信息的整理和分析；

3．名片的設(shè)計，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力，以及審美情趣和個性的培養(yǎng)。教學(xué)時間：二課時

教學(xué)準(zhǔn)備：一張表格，各種名片，多媒體展示平臺，學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆等。

第一課時 我為學(xué)校做張名片

一、初步認識名片 1．談話引入

師：同學(xué)們，請看這是什么？ 師出示各種名片，請學(xué)生觀看。2．名片的意義。提問：

(1)課前老師讓同學(xué)們了解了有關(guān)名片的知識，誰來說說你們都見過哪些名片？(2)有誰知道名片上的內(nèi)容是什么？

(3)那么在生活中，你們知道名片是用來干什么的嗎？

3．小結(jié)：看來同學(xué)們對名片的知識了解得真不少！在日常生活中，名片一般分為三種類型：膠制名片、紙制名片、電子名片。上面寫有名字、職業(yè)、職務(wù)、聯(lián)系方法，主要用途有自我介紹、傳遞信息、維持聯(lián)絡(luò)。

二、回憶學(xué)校的特點

1．師：今天這節(jié)課，我們就要用名片的知識為自己的學(xué)校設(shè)計制作名片。同學(xué)們在學(xué)校里生活了兩年多，老師很想知道你們對學(xué)校了解多少？ 2．組織學(xué)生討論交流。4．小結(jié)：我們學(xué)校有這么多讓人自豪的地方，在制作名片時就要抓住學(xué)校的這些特點，大膽想像、創(chuàng)造設(shè)計。

三、學(xué)做名片 1．觀察比較

師：請同學(xué)們看課本37頁，這就是書中介紹的張家灣小學(xué)的同學(xué)為自己的學(xué)校設(shè)計的名片。仔細觀察，他們設(shè)計的名片和我們剛才看到的名片有什么不同？ 師引導(dǎo)學(xué)生說出三點：

(1)有讓人自豪的地方(2)形狀各異(3)五顏六色

2．小結(jié)： 這些名片和我們剛才看到的有很大的不同，他們制作的名片不僅形狀各異，色彩艷麗，富有童趣，而且突出了學(xué)校的特色。下面就請同學(xué)們親自動手為學(xué)校制作設(shè)計新穎、能展示學(xué)校風(fēng)采的名片。

四、制作名片 1．了解制作方法。

師：做之前，咱們還是先來了解名片的制作方法，看著課本一起讀一讀。2．名片設(shè)計大賽。

師：咱們來個名片設(shè)計大賽，可以自己做，也可以幾人合作，開動腦筋，比比誰設(shè)計的名片最漂亮，評選出的同學(xué)會得到最佳新人獎。拿出準(zhǔn)備好的材料，趕快動手設(shè)計吧！3．學(xué)生動手設(shè)計制作。

五、展示評比：學(xué)生帶上作品上臺介紹。

六、總結(jié)：今天，同學(xué)們盡心盡力地為學(xué)校設(shè)計名片，展示了小主人的風(fēng)采，不過老師更希望你們能通過努力學(xué)習(xí)，為學(xué)校的未來增添亮麗的色彩！

第二課時、我給學(xué)校提建議

教學(xué)目標(biāo)

1．通過調(diào)查、觀察、訪問了解學(xué)校各方面存在的問題，給學(xué)校提出合理的建議。2．開展給學(xué)校提建議的活動，增強主人翁意識。3．描繪心中的學(xué)校，發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、畫紙。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

1．上節(jié)課，我們這些小主人們?yōu)閷W(xué)校做了名片，說說你把名片送給了誰？他們怎么說？你當(dāng)時有什么感受？

2．我們?yōu)樽约旱膶W(xué)校而自豪，那么，為了使學(xué)校更加美好，我們還應(yīng)該為學(xué)校做點什么呢？(師板題)3．學(xué)生暢所欲言，師隨機板書：提建議

二、小組活動，觀察學(xué)校的不足之處 1．分配每一小組的活動地區(qū)和方向、方法。

2．小組長分配組員任務(wù)，隨帶紙筆，去室外觀察，活動，時間限為10分鐘。3．小組回教室討論整理。

4．小組派代表發(fā)言：你們觀察到了什么小缺點？ 5．平時注意到的，想到的還有哪些？

三、給學(xué)校提建議

1．師出示建議箱，我們一起來給學(xué)校提建議。2．師投影出示自己對學(xué)校的一點建議。3．學(xué)生動筆給學(xué)校提議，師巡視。4．實物投影展示幾個同學(xué)的好建議。

四、畫畫學(xué)校的藍圖 1．想一想，有了這些建議，我們的學(xué)校將會變成怎樣？ 2．畫一畫，自己心目中最美好的校園。3．寫上一句最想對學(xué)校說的話。

五、說說還能為學(xué)校做些什么

12看地圖，找家鄉(xiāng)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1．能在地圖上查找本地市、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。2．了解圖例和實物的關(guān)系；學(xué)習(xí)看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力

3．能正確辨認地圖上簡單的圖例、方向；初步養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：中國行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖，【教學(xué)過程】

一、看地圖，說家鄉(xiāng)

1．導(dǎo)入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？

學(xué)生說說家鄉(xiāng)的所在地

2．師：知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置？

學(xué)生在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）涂上自己喜歡的顏色，說說它在祖國的哪個位置。

3．師出示中國行政地圖，說說它像什么。復(fù)習(xí)地圖上的東西南北和上下左右的關(guān)系，認認“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國的哪些省份。學(xué)生說說涂色的圖形像什么（認認自己所在省的圖形特征）。

4．說說寫寫你家鄉(xiāng)的地址。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區(qū)，杭州是我們的省會。這里是魚米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)雪菜、年糕等。

二、“我找到家鄉(xiāng)了” 1．出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。2．學(xué)習(xí)圖例。

（1）討論問題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實物有什么關(guān)系？我們看地圖的時候，這些圖例可幫我們哪些忙？

（2）根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個別圖例，加深印象。3．以小組為單位，運用圖例，在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。4．上臺交流，說說我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。

三、“地圖告訴我很多”匯報會

1．匯報內(nèi)容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問等。

2．匯報程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學(xué)上臺向全班交流匯報。介紹地圖的比例尺

地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。因此，要想知道地圖上某一段距離在實地上的長度，就必須知道實地在地圖上縮小的倍數(shù)。地圖比例尺的定義：地圖上某一段長度與實地相應(yīng)長度之比。地圖比例尺的表現(xiàn)形式：

1．文字比例尺：它是直接用文字來說明地圖與實地上長度的比例關(guān)系，如“1厘米代表10公里”。

2．分?jǐn)?shù)式比例尺：分?jǐn)?shù)式比例尺，其分子為圖上距離，分母為實地距離。分子與分母為同一單位且分子為1，如“1:5000”。

3．圖解式直線比例尺：地圖上比較常見的一種比例尺，它可以不必經(jīng)過數(shù)學(xué)計算，可直接在地圖上量出相應(yīng)的實地距離。

4．斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復(fù)合比例尺，故又叫復(fù)比例尺，又可稱為微分尺。

5．緯線比例尺：上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地圖，而在小比例尺（1:100萬以下）的地圖上，由于投影的關(guān)系，使之各緯線（或經(jīng)線）的長度變形不同，所以不能用一種直線比例尺來概括全圖。此時應(yīng)對每一緯線（或經(jīng)線）畫一個直線比例尺，結(jié)合起來叫作緯線比例尺。

13、家鄉(xiāng)的山和水

【教學(xué)目標(biāo)】

1．讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，關(guān)愛大自然。

2．引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山水，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。3．初步培養(yǎng)收集、整理資料的能力，養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】

一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點

1．師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？這節(jié)課，老師帶大家到幾個同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。

2．課件出示教科書中的草原、高原、大連標(biāo)志、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片： ① 師提出要求：看一看，說一說，這些地方有什么特點。② 學(xué)生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。

③ 這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷蒼涼的高原，有的是一望無限達到草原，有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。我們的家鄉(xiāng)是什么樣子呢？

3．介紹自己家鄉(xiāng)的的自然環(huán)境特點。

你能象書中的五個小朋友一樣，說說自己家鄉(xiāng)是什么樣？教師引導(dǎo)學(xué)生參考教材、聯(lián)系家鄉(xiāng)的實際想想，自己家鄉(xiāng)環(huán)境有什么特點。可先寫下來，再介紹。

4．小節(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土是那樣清香，小溪的流水是那樣清甜，一切都那么熟悉，那么親切。親近家鄉(xiāng)的山山水水，想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。

二、我的家鄉(xiāng)真美麗

1．讓學(xué)生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。2．學(xué)生自由分組欣賞，互相討論，在心中選定自己認為最美的景物。派代表發(fā)言選定最佳景物。

3．小結(jié)：通過剛才的介紹，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所攝、所介紹那樣，她真的美麗。

生長在這樣美麗的地方，大家有什么感受呢？就讓我們用自己的方式，來表達自己對家鄉(xiāng)的感情。

三、我愛我的家鄉(xiāng)

1．師提出活動要求。全班同學(xué)自由選擇，可以個人、可以小組進行下面任意一項活動，表達自己對家鄉(xiāng)的感情。

活動1：自編一節(jié)或一首描寫家鄉(xiāng)的詩歌，有感情的朗讀?；顒?：模仿《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的旋律，自編歌詞唱一唱。活動3：用其他形式（快板、相聲等）表達對家鄉(xiāng)的熱愛。

2．學(xué)生展示自己的活動成果，說一說，唱一唱，演一演。教師評價鼓勵。3．小結(jié)：剛才，大家都用不同的形式，表達了自己對家鄉(xiāng)的贊美，表達了對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。確實，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無論我們走到哪兒，永遠不會忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。

四、拓展

學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的各個方面的圖片、文字資料等。

14、我的家鄉(xiāng)變了樣

活動目標(biāo)

1．讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。2．發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化給人們帶來的一些不良影響，引發(fā)學(xué)生的思考，使之提高環(huán)保意識。

3．培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力?；顒訙?zhǔn)備

1．組織學(xué)生收集表現(xiàn)家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在情況的照片、圖片（能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高或反映家鄉(xiāng)變化帶來的不良影響）。

2．組織學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過去，并做好記錄。

3．指導(dǎo)學(xué)生從一個側(cè)面，通過繪畫，反映家鄉(xiāng)現(xiàn)在的面貌或過去的樣子。活動過程

（一）找變化

1．明確任務(wù)：了解學(xué)校附近社區(qū)最新的變化，或了解學(xué)校附近社區(qū)某個地方過去的樣子。做好記錄，準(zhǔn)備匯報。

2．學(xué)生分組自由活動。

（1）可以尋找學(xué)校附近道路、橋梁、建筑、公用設(shè)施、環(huán)境等各方面的變化。

（2）可以詢問學(xué)校里的工作人員，了解學(xué)校過去的情況。

（3）城市學(xué)生可以調(diào)查訪問老人、街上店面的店主、交警、環(huán)衛(wèi)工人；農(nóng)村學(xué)生可以調(diào)查學(xué)校附近的農(nóng)戶和老人，了解學(xué)校附近社區(qū)過去的樣子，甚至了解農(nóng)民家庭的變化。

（二）說變化

1．各組學(xué)生可以采取新聞播報的形式匯報自己找到的變化、了解的情況。2．教師：家鄉(xiāng)的變化遠不止我們剛才了解的這些，課外我們還收集了很多關(guān)于家鄉(xiāng)變化發(fā)展以及家鄉(xiāng)過去的資料，把這些資料展示出來吧！3．學(xué)生把收集的照片、圖片、文字資料以及自己畫的反映家鄉(xiāng)過去、現(xiàn)在面貌的圖畫展示出來，可以將資料分為過去和現(xiàn)在兩個展區(qū)，貼在黑板上或墻壁上。

4．學(xué)生參觀，自由發(fā)表看法，也可以向提供資料的學(xué)生提問題。5．討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。學(xué)生自由談。

（三）談感想

1．教師提問：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)人的生活越變越好，你有什么感想？你知道是什么原因讓家鄉(xiāng)變化這么大嗎？

2．學(xué)生自由談感想。

3．教師可以請社區(qū)的一些老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說法，也可以播放一些宣傳片。

（四）出點子

1．教師：家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好生活，同時也帶來了一些問題（出示教材中家鄉(xiāng)環(huán)境被污染的圖片），看到這些圖片你有什么感受？你是否還發(fā)現(xiàn)了另外一些這種變化？

2．學(xué)生談感受。

3．教師：你能為家鄉(xiāng)出些金點子，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗嗎？ 4．學(xué)生出點子（如：植樹、清掃垃圾，等等）。

15、家鄉(xiāng)明天更美好

教學(xué)目標(biāo)

1.了解家鄉(xiāng)當(dāng)前的基本情況，引導(dǎo)孩子們大膽想像家鄉(xiāng)明天的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情；

2.讓學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，培養(yǎng)初步的動手設(shè)計、包裝、宣傳能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

自制課件、錄像、實物投影儀、抒情鋼琴曲、學(xué)生自帶家鄉(xiāng)物產(chǎn)、桌布等。

教學(xué)時間 2課時。

第一課時

教學(xué)要點

說說家鄉(xiāng)正在發(fā)生的一些令人高興的事，暢想家鄉(xiāng)明天的美景。

教學(xué)過程

一、看圖導(dǎo)入

1.實物投影出示書中的度假村圖，讓學(xué)生說說感受。

2.師：這么美的地方!怪不得這個小女孩自豪地說：“我們村昨晚上電視了，來度假的人會更多哦!”

3.還有好消息：他們村里要建幼兒園，學(xué)校也要蓋新樓了，看來他們的家鄉(xiāng)越來越美了。

4.師揭題：我們相信，我們的家鄉(xiāng)明天也會更美好。

二、我來做個小向?qū)?/p>

1.討論我們的家鄉(xiāng)正在建設(shè)些什么呢？

四人小組合作討論，推薦一名小向?qū)ё鹘榻B。

2.根據(jù)學(xué)生的介紹，師出示課件畫面，讓學(xué)生再作補充介紹，如：修砌河堤、新建高校、開發(fā)風(fēng)景區(qū)等。

三、我是小小設(shè)計師 1.師：我們家鄉(xiāng)在父老鄉(xiāng)親們的努力下，正發(fā)生著日新月異的變化。你們現(xiàn)在個個是小小設(shè)計師，用你們聰明的頭腦和靈巧的手設(shè)計家鄉(xiāng)的明天吧!學(xué)生動手操作。

2.實物投影出示部分作品，請這些“設(shè)計師 ”上臺說明設(shè)計意圖，并請同學(xué)提出更好的意見或建議，使這些設(shè)計更加合理。

3.設(shè)計師們對作品做修改。

4.師：如今的家鄉(xiāng)和你們設(shè)想的情況一致嗎？說說我們家鄉(xiāng)還有哪些不足？怎么做我們才會實現(xiàn)夢想呢？談?wù)劯淖兗亦l(xiāng)現(xiàn)狀的一些方法。

學(xué)生討論交流。

第二課時

課前準(zhǔn)備

學(xué)生自帶布置展臺用的東西，家鄉(xiāng)的各種物產(chǎn)少許。

教學(xué)要點

熟悉家鄉(xiāng)物產(chǎn)，開好“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會”。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

我們家鄉(xiāng)有豐富的物產(chǎn)，為了讓別人了解這里，我們可以把各種物產(chǎn)推銷出去，提高知名度。今天，我們就來開個“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會”。

二、舉辦“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會” 1.準(zhǔn)備會場

師：這個活動可以按怎樣的順序來做？引導(dǎo)學(xué)生看書中的圖，從而知道開博覽會需要布置展臺、設(shè)計包裝、介紹物產(chǎn)等步驟。同時觀看物產(chǎn)博覽會錄像，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗。

2.準(zhǔn)備廣告詞

師：你們現(xiàn)在是家鄉(xiāng)物產(chǎn)推銷員，你準(zhǔn)備說些什么？

課件出示部分廣告，引導(dǎo)學(xué)生用簡明扼要的語言推銷產(chǎn)品，并學(xué)寫廣告詞。

3.“博覽會”活動

以四人小組為單位，分工合作，布置展臺、設(shè)計包裝(配以抒情鋼琴曲)。

學(xué)生互動，各小組同時派一人去采購，留三人向前來采購者作介紹。

4.思考拓展

你還想讓別人了解家鄉(xiāng)的什么？看來家鄉(xiāng)的有些物產(chǎn)不夠知名，怎么才能讓它們銷到外面？學(xué)生討論、發(fā)言。

16、我喜歡過年

教學(xué)目的

通過教學(xué)，使學(xué)生了解過春節(jié)的一些習(xí)俗，感受過年的熱鬧氣氛，體會過年人與人之間互相祝福、互相問候的美好感情，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與合作精神。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入，欣賞《春節(jié)序曲》。

導(dǎo)入語：大紅燈籠高高掛，對對春聯(lián)門上貼，福到福到財神到，家家戶戶放鞭炮。

同學(xué)們，過年了，你們高興嗎？讓我們一起懷著高興的心情來欣賞《春節(jié)序曲》吧！

二、聯(lián)系實際，交流過年的趣事感想。

1.小組交流：你家是怎么過年的？過年時有什么讓你高興、讓你難忘、讓你覺得有意義的事情嗎？

2.師生互動，交流上述問題。

三、表達創(chuàng)作，布置過新年的歡樂場面。

1.分組合作，布置過新年的歡樂場面。（掛燈籠，貼福字，貼春聯(lián)，貼財神等）2.師生交流有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的小常識。如“?！弊譃槭裁吹官N，春聯(lián)該怎么貼？窗花、財神有什么象征意義。

四、情境表演，體會過年的快樂氣氛。1.分組合作，選題討論該怎么表演。2.分組上臺表演。

（1）一家人一起吃團年飯。

（2）小伙伴們一起去敬老院爺爺奶奶拜年。（3）小朋友們一起放煙花爆竹。（4）一家人一起看春節(jié)晚會。

五、知識拓展，了解少數(shù)民族的春節(jié)習(xí)俗。1.看錄象：傣族的潑水節(jié)。

2.教師介紹：傣族的春節(jié)習(xí)俗：傣歷年-----潑水節(jié)。3.學(xué)生討論交流：你還知道哪些少數(shù)民族過年的習(xí)俗呢？

4.小結(jié)：我們可以通過查閱書報資料、上網(wǎng)查尋、咨詢他人等方式獲得豐富的知識。

六、激發(fā)情感，贈送新年禮物。

1.教師表演：我整備了一份新年禮物（出示中國結(jié)），想送給臺灣的小朋友，你知道中國結(jié)代表了什么意思嗎？

2.你有什么話想讓我捎給臺灣的小伙伴嗎？

3.你整備了是什么新年禮物？想送給誰呢？有什么祝福的話要說嗎？（讓學(xué)生充分表達自己的想法。）4.互贈新年禮物。

17家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃 第1課時 請你嘗嘗臭豆腐

活動目標(biāo)

知識技能：調(diào)查了解家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的特點及其蘊涵的人文特質(zhì)。情感態(tài)度：感受不同地方特色小吃也有區(qū)別。

能力習(xí)慣：通過調(diào)查活動，能與同學(xué)交流，提高學(xué)生的觀察、收集信息的能力?；顒訙?zhǔn)備

教師準(zhǔn)備臭豆腐若干串，學(xué)生事先收集家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的照片或?qū)嵨?。活動過程

一、想“臭”辨物

1.教師讓學(xué)生閉上眼睛，然后想象一下教室里傳來了一陣很濃的味道臭臭的、香香的，讓學(xué)生猜猜是什么小吃？ 2.教師介紹臭豆腐的來歷。

二、嘗嘗臭豆腐

1.請幾個同學(xué)上來嘗嘗臭豆腐。2.教師介紹臭豆腐的制作方法。

三、介紹家鄉(xiāng)小吃

1.你的家鄉(xiāng)有這樣出名的小吃嗎？

2.向同學(xué)簡單介紹小吃的名稱及其特點等。3.全班交流風(fēng)味小吃的照片。

四、說說你愛吃的小吃

1.向同學(xué)們介紹一種你最愛吃的小吃，可以涉及它的故事、制作方法及來歷、傳說。

2.如果有一天，你在街上遇到一位外地朋友，他要你介紹本地最好吃的一樣特色小吃，你該如何介紹？

五、拓展 教師介紹其他地方的特色小吃。第2課時 我們也來做小吃

教學(xué)目標(biāo)

知識技能：了解某一風(fēng)味小吃制作的難度、注意事項。

情感態(tài)度：體驗勞動創(chuàng)造財富的喜悅，學(xué)習(xí)與同學(xué)分享，并在這一過程中讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)特色多，風(fēng)味產(chǎn)品豐富，人民智慧又勤勞，從而使學(xué)生萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

能力習(xí)慣：通過活動培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

組織學(xué)生課前得到家長支持，能夠說出一種風(fēng)味小吃的制作方法。做豬油湯團的材料。教學(xué)過程

一、嘗嘗辣椒蘿卜

1.準(zhǔn)備一份自己喜歡吃的辣椒蘿卜，互相看看、說說、嘗嘗。2.教師簡單介紹辣椒蘿卜的做法。

二、動手試一試

1.教師推薦一樣當(dāng)?shù)仫L(fēng)味小吃——湯圓。

2.師生一起探究湯圓的做法。（教師分步驟講解）3.回家大家動手試一試，每人做一個湯圓。

三、開個嘗鮮會

1.選擇一樣自己想制作的簡單風(fēng)味小吃。2.組織學(xué)生動手制作。

3.舉辦“嘗鮮會”活動，讓每個學(xué)生品嘗別人制作的小吃。4.交流制作方法和經(jīng)驗。

四、拓展

你能選一些不起眼的素材，去嘗試制作一些美妙的風(fēng)味小吃嗎？

18、小城故事多

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)感興趣地名的來歷，走進在家鄉(xiāng)的土地上留下足跡的歷史名人的世界。

教學(xué)重點：了解家鄉(xiāng)感興趣地名的來歷，以及名人故事。教學(xué)難點：感受家鄉(xiāng)的文化底蘊。探究器材準(zhǔn)備

1、學(xué)生事先向父母或鄰居調(diào)查家鄉(xiāng)的有故事的地名，并有選擇地拍攝“走街串巷訪家鄉(xiāng)”的活動鏡頭，并查找相關(guān)資料，收集有關(guān)故事。

2、向去過韶山的孩子收集相關(guān)視頻。

3、收集高新區(qū)前身的照片。實施例談 一、一石激起千層浪

1、簡介長沙高新區(qū)。

長沙高新區(qū)全稱為長沙高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，創(chuàng)建于1988年10月，1991年3月經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)為首批國家級高新區(qū)，2004年啟動建設(shè)的麓谷科技產(chǎn)業(yè)新城（岳麓山高科技園），是核心直管園區(qū)。在這塊土地上，有著許多讓我們自豪的創(chuàng)業(yè)故事。

圖片出示：為迄今世界最長跨海大橋——杭州灣跨海大橋創(chuàng)下三個“世界之最”的“中聯(lián)重科”的故事。

2、揭示課題。

過渡：雖然現(xiàn)在我們所屬的高新區(qū)發(fā)展非常迅速，但是之前這里是歸屬于望城。（圖示：高新區(qū)前身）下面我們就一起走近這個小城，一起來看看在這里發(fā)生的許許多多的故事。

二、走街串戶訪家鄉(xiāng)

1、交流你所知道的高新區(qū)名勝或故事。如“雷鋒紀(jì)念館”、“東方紅鎮(zhèn)”名字的由來。

2、觀看錄像：學(xué)生課前的活動花絮——“走街串戶訪家鄉(xiāng)”

【西漢長沙王室墓】湖南省文物保護單位。1993年全國十大考古新發(fā)現(xiàn)之一。位于長沙市望城坡古墳垸。占地面積1萬多平方米，由主墓和三座呈品字形環(huán)拱主墓的陪葬坑組成。

【銅官窯遺址】全國重點文物保護單位。位于望城縣銅官鎮(zhèn)至石渚湖一帶?！驹鴩埂?長沙市文物保護單位。位于長沙城西南15公里處望城縣平塘鎮(zhèn)桐溪寺后伏龍山上。

三、典故傳說品底蘊

觀看錄像：高新區(qū)以外的名勝

1、撈刀河的故事。圖片出示，請一生講撈刀河的來由。

2、八一路的由來。請一生將你從家人那里聽到的“八一路”的故事說一說。

3、中山路的來歷?？唇滩模伎?，為什么很多城市都會有中山路呢？

3、陸軍73軍抗戰(zhàn)陣亡將士公墓。教師出示公墓圖片，講解介紹岳麓山腳下的戰(zhàn)壕和無名烈士墓的故事。

四、美麗韶山一日游

分享游覽視頻，討論：看了視頻，你有什么感想？

五、各顯神通表志向

1、過渡：孩子們，我們今天的幸福生活，離不開無數(shù)革命先輩的拋頭顱撒熱血，離不開偉大領(lǐng)袖毛澤東的英明指揮，希望我們牢記他們，并在以后的學(xué)習(xí)和生活中，發(fā)揮自己的聰明才智更好地建設(shè)我們的家鄉(xiāng)?！敖裉煳乙约亦l(xiāng)為榮，明天家鄉(xiāng)以我為榮”，你做好準(zhǔn)備了嗎？下面我們就各自來談?wù)勛约捍蛩阍鯓訛榧亦l(xiāng)做出什么貢獻吧。

六、總結(jié)

1、總結(jié)今天的收獲

2、再次寄語孩子要珍惜今天的幸福生活，熱愛自己的家鄉(xiāng)，并努力創(chuàng)造更美好的家鄉(xiāng)。

一起采風(fēng)去

活動目標(biāo)

1．以采風(fēng)與民俗表演活動，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2．引導(dǎo)學(xué)生為繼承和發(fā)揚家鄉(xiāng)優(yōu)良傳統(tǒng)做力所能及的事，能夠初步自覺抵制低俗文化的不良影響。

3．提高學(xué)生參與社會、適應(yīng)社會的能力以及收集、整理信息的能力?；顒舆^程

（一）一起采風(fēng)去

1．采風(fēng)前的準(zhǔn)備。教師組織學(xué)生討論解決如下問題。

（1）我們可以從哪些方面了解家鄉(xiāng)的風(fēng)情，了解哪些內(nèi)容。下面的內(nèi)容可供學(xué)生參考。

① 搜集一些有趣的故事和美麗的傳說。② 找一找喜歡的對聯(lián)、謎語等。

③了解家鄉(xiāng)的飲食、服裝、住房方面的特點。④了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣哪些是好的，哪些是落后的。

（2）我們可以采取哪些方式去尋找有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情。（如：學(xué)生以小組為單位走街串巷，訪問有關(guān)的人、看有關(guān)的事；學(xué)生可以到圖書館、閱覽室查閱相關(guān)的書籍，了解一些以前家鄉(xiāng)所發(fā)生的事；等等）

2．分組。學(xué)生自由組合，組成小組，并給自己的小組命名（如 “故事搜索組”、“ 對聯(lián)謎語組”、“ 民歌戲曲組”、“飲食服飾組” 等）。然后制訂活動計劃、分工探究。

3．整理材料，展示各組的成果。

各組整理自己搜集的材料，設(shè)計匯報的內(nèi)容和形式。下面的內(nèi)容和形式可供學(xué)生參考。

①民歌戲曲組可以演唱民歌、跳民間舞蹈、演奏民間樂器等。②飲食服飾組可以現(xiàn)場將采風(fēng)過程中買來的風(fēng)味小吃給大家嘗嘗，找一些民間的特色服飾進行服裝秀表演。

③對聯(lián)謎語組可以出一些對聯(lián)、謎語讓同學(xué)們對一對、猜一猜。④故事搜索組可以講講民間故事。編一本“家鄉(xiāng)故事會”的小冊子。⑤手工藝組可以做一件簡單的民間藝術(shù)品。⑥風(fēng)俗習(xí)慣組可以編排一個反映民間習(xí)俗的小品。

（二）“淳樸的民風(fēng)”文藝匯演

1．師生一起討論制訂演出的計劃，布置場地，推選主持人等。也可以全班同學(xué)一起制訂節(jié)目單。

2．“淳樸的民風(fēng)”文藝匯演。學(xué)生演出各種有民族特色的節(jié)目。（各地方可以根據(jù)自己不同的情況，開展不同風(fēng)格的文藝匯演）

（三）制作“有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情”手冊

把學(xué)生收集到的一些美麗傳說、對聯(lián)等進行匯編；把采風(fēng)過程中見到的一些小手工藝品拍下來；找一些民間戲曲的照片或者學(xué)生匯報演出時的照片；尋找家鄉(xiāng)的民歌；學(xué)生穿家鄉(xiāng)服飾拍照等。將以上資料裝訂成冊并寫上標(biāo)題“家鄉(xiāng)風(fēng)情”。

第三篇：二年級品德與生活下冊教案 2

1、家鄉(xiāng)的春天

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生親近自然的春天，感受春天的氣息。初步掌握春天的氣候特征，學(xué)會照顧自己，能夠注意春天疾病的預(yù)防。活動準(zhǔn)備：

1． 課前布置任務(wù)，收集有關(guān)春天的信息。2． 歌曲：《春天在哪里》。3． 學(xué)生喜歡用的顏料筆。4． 每位學(xué)生消魂被白紙和剪刀。教學(xué)過程：

一、春天的顏色

1． 跟同學(xué)說說，你心目中的春天是什么顏色的？你會用什么顏色表達春天呢？為什么？

2． 在白紙上畫一個大大的空心“春”字，涂上比喜愛的顏色。

3． 把這個“春”字剪下來，張貼在科室的墻報上，看誰的“春”字最有意思。

二、歌唱春天

1． 播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生跟著一起歌唱，最好能加上動作。

2． 說說你對春天的感覺，帶著感覺再次歌唱《春天在哪里》。

三、比一比南北之春

1． 展示有關(guān)北方春天的資料，學(xué)生也可以拿出課前收集的資料，說說北方的春天是怎樣的。

2． 北方和南方的春天的區(qū)別大嗎？能舉例說說嗎？ 3． 你更喜歡哪一個春天呢？為什么？

四、找春天

1． 分組交流，你找到的春天是怎樣的？討論：你們在哪里觀察到了春天了？可以以不同的形式匯報（如用相片、電腦、報刊等等）。

2． 大自然中有許多春天的蹤跡，你找到什么了？

五、競賽：侃侃誰的生活常識最豐富

1． 每個季節(jié)對生活都有一定的影響，你知道南方的春季里要注意什么嗎？

2． 各個小組先把課前找到的資料交流，然后選出代表，準(zhǔn)備比賽。

3． 教師利用多媒體展示題目，學(xué)生搶答，答案不一定完整，但一定要正確。

4． 加分題：誰能說出防潮的好辦法？看誰說的多。

六、春天衛(wèi)生保健面面談

1． 請學(xué)生自由說說春天里容易犯什么病，你在春天最容易得什么病。

2． 了解春季容易發(fā)病的原因。

3． 防病好招數(shù)你我談?？纯茨囊晃粚W(xué)生的點子多。

教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生感受春天的氣息，熱愛春天。并初步掌握春天的氣候特征，學(xué)會照顧自己，能夠注意春天疾病的預(yù)防。

2、一年之計在于春

教學(xué)目標(biāo)

簡單了解開春時社會主要勞動者及其工作方式，引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣，熱愛勞動和生活，珍惜時間。活動準(zhǔn)備

1． 春天農(nóng)田的圖片、錄像。2． 多種耕作用具的資料。3． 關(guān)于春天的諺語和詩詞。

4． 歌曲：《少年！少年！祖國的春天》。教學(xué)過程

活動一

走在春天的田野上

1． 觀賞春天的田野圖片，了解農(nóng)民伯伯的春天耕種鐘情況。

2． 認識各種耕種工具、機器。

3． 讀讀有關(guān)春耕播種的詩歌和諺語，增加生活小常識。4． 猜想：春天里，農(nóng)民伯伯會做什么打算？忙些什么？ 活動二 小蔡方——放眼看春天的城市。

1． 學(xué)生當(dāng)采訪員。制定出采訪方案，以不同的行業(yè)來編小組。

2． 采訪目的：了解各行各業(yè)在一年之首做些什么，對自己有什么啟發(fā)。3． 收集資料，準(zhǔn)備匯報。4． 各組選出代表進行匯報。活動三 我的一年之計

1． 在感受叔叔阿姨在春天的勞動之余，教師帶領(lǐng)學(xué)生也來制定個人的新年計劃。2． 讓學(xué)生自由設(shè)計計劃，然后展示?；顒铀?我愛春天

1． 齊來唱歌曲：《少年！少年！祖國的春天》，帶著自豪愉悅的心情。

2． 請學(xué)生說說春天里的是對自己的啟發(fā)。3．學(xué)生各自談?wù)撊绾卫斫狻耙荒曛嬙谟诖?。”（注意讀書的姿勢，眼睛與書本的距離要有一尺。）教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)，能引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣，熱愛勞動和生活，并能珍惜時間。

3、四季大本營

一、活動目標(biāo)

1． 引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同方法開展探究活動。2． 了解四季的自然和社會常識。

3． 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛生活。

二、活動重點

1． 嘗試用不同方法探究四季。2． 了解地基的自然和社會常識。

三、活動難點

1． 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛生活的情感。2． 積極開展小制作。

四、活動準(zhǔn)備 1． 四季歌曲。2． 顏料筆、彩色卡紙。

3． 在網(wǎng)上準(zhǔn)備了解四季的更多知識。

五、活動過程

（一）四季面面秀

1． 以小組為單位，各自定出四季主題。2． 尋找有關(guān)四季的資料，各小組分工合作。3． 匯集資料，匯報。

（二）我來贊四季 1． 制作四季彩色卡片。2． 交流成品。

3．討論：你喜歡哪個季節(jié)？為什么？

（三）火星人探訪地球親戚 1． 發(fā)現(xiàn)火星的四季。

2． 質(zhì)疑：火星也有四季？是怎樣的呢？ 3．自由組合表演：火星四季幻想。3． 活動延伸 a)贊美四季 b)畫畫四季

教學(xué)后記：學(xué)生能積極開展小制作和討論等活動，對四季的變化也有比較全面的了解，由此也產(chǎn)生對科學(xué)的興趣愛好。

4安全小黃帽

一、活動目標(biāo)

1．認識：通過游戲、參觀活動，使學(xué)生初步知道各種安全知識。

2．能力：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握各種安全知識。3．情感：遵守紀(jì)律，形成珍愛生命的情感與態(tài)度。4．體驗：養(yǎng)成文明的行為。

二、活動重點

在游戲過程中，通過交通標(biāo)志和安全設(shè)施認識，使學(xué)生掌握各種安全知識，養(yǎng)成文明的行為。

三、活動難點

使學(xué)生知道基本的緊急求救和自救辦法，懂得珍愛生命。

四、活動準(zhǔn)備

1． 紙制小黃帽數(shù)頂。2．交通兒歌。

五、活動過程(一)我想戴安全帽 安全標(biāo)志。

2． 學(xué)生討論，了解安全標(biāo)志。

3． 說說各種標(biāo)志的作用，對人們生活有什么影響。4． 給能說對交通安全標(biāo)志的學(xué)生戴上“小黃帽”。(二)交通安全標(biāo)志我都會

1． 說說圖上的小朋友為什么都戴著一頂“小黃帽”呢？ 2． 你還認識哪些交通安全標(biāo)志。3．給說得好的同學(xué)戴上“小黃帽”。1． 看課本第16、17頁的圖示，看看能認出多少個交通

（一）請跟我一塊參加安全之旅

1． 看課本第18、19頁，虛擬場面，帶領(lǐng)學(xué)生參加“廣州一日游”，并解答書上的問題，加深安全意識。2． 總結(jié)：遵守交通規(guī)則，高高興興出門去平平安安回家來。

（二）我小小安全員

1． 給學(xué)生戴上“小黃帽”創(chuàng)設(shè)情景。

2． 角色扮演：你是小小安全員，你想對身邊的同學(xué)說些什么呢？ 3． 填補書上空白處。(三）活動延伸

1．我們在游樂場玩要注意什么？

2、讀交通兒歌。

教學(xué)后記：學(xué)生認識基本的交通安全知識及標(biāo)志和娛樂場所安全事項，對現(xiàn)代交通發(fā)展及科學(xué)應(yīng)用感興趣，知道緊急求助與自救的簡單辦法，能自覺遵守安全規(guī)則。

5走親戚

一活動目標(biāo)

1．認識：知道小客人穿著、交談、用餐、行為等方面的基本禮儀。

2．能力：學(xué)生初步養(yǎng)成文明行為。3．情感：有良好的生活、勞動習(xí)慣。4．體驗：愿意做一個有禮貌的小客

二、活動重點

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明行為和良好的生活、勞動習(xí)慣。

三、活動難點

培養(yǎng)學(xué)生愛親敬長的情感和態(tài)度。

四、活動準(zhǔn)備 1． 顏色筆，紙張。2． 飯菜道具

3．簡單的家具擺設(shè)一兩件

五、活動過程

（一）我的穿戴最合身

1． 看一看：看圖說說，丁丁能出門探訪外公嗎？ 2． 說一說：你是丁丁你會怎樣做？ 3． 讀一讀：自由讀“穿戴小常識”。

4．做一做：以小組為單位，設(shè)計一份親手做的禮物。

（二）我最會說了 1．分角色扮演

情境：外公家里，外公、外婆在家里看電視，丁丁和媽媽、爸爸來到外公家里，一進門應(yīng)該怎么說？

（三）補充課本第23頁的圖上幾個小朋友的對話。

（四）討論：還有什么場面是意外的，自由設(shè)計應(yīng)對辦法。

（五）讀一讀：讀“交談小常識”。

（三）我的用餐禮儀也不錯

1． 看一看：丁丁在飯桌上的行為做對了嗎？為什么？ 2． 你想對丁丁說什么？

3．說一說，家里吃飯都要注意什么？(一)我走進了外公的房間

1． 看圖，發(fā)現(xiàn)丁丁的問題。

2． 請學(xué)生扮演丁丁，馬上做出應(yīng)對措施。3． 填寫評價表。

六、、活動延伸

上網(wǎng)查找用餐禮儀，了解不同的地方、不同國家各有什么禮儀。板書設(shè)計：

穿戴、交談小常識

穿戴要注意場合 穿戴要整潔

交談時要有禮貌

認真聽別說話

不要隨便插話

教學(xué)后記：學(xué)生知道做小客人在穿著、交談、用餐行為等方面的基本禮儀，愿意做一個有禮貌的小客人，培養(yǎng)了學(xué)生愛親敬長的情感和態(tài)度。

6、我有小主見

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能，養(yǎng)成自己能做的事自己做的行為習(xí)慣，做事情能夠初步具有自己的看法和判斷，逐步增強主體意識，不盲從。

活動準(zhǔn)備 1． 2． 3． 4．

活動一

小小交流會——你會選擇合適的生活和學(xué)習(xí)用品嗎？ 1． 2． 3． 4． 1． 出示主題：跟同學(xué)說說你用的生活和學(xué)習(xí)用品吧！拿著表格，離開座位，邊聊邊填寫表格。回天座位，說說交流后的收獲。評評誰最會選擇合適的生活和學(xué)習(xí)用品。

教師宣布調(diào)查項目：到自己附近的百貨商店、貨倉商一份關(guān)于生活和學(xué)習(xí)用品的表格。每人一張小紙條。

課前一個月注意記錄自己的生活和學(xué)習(xí)用品的消費課前到附近的百貨商店、貨倉商場和專賣店調(diào)查生活情況。

和學(xué)習(xí)用品的價格、質(zhì)量。

活動二

小調(diào)查——“生活、學(xué)習(xí)用品”多面看

場和專賣店進行調(diào)查，看看各種生活、學(xué)習(xí)用品的價格、質(zhì)量，作一作比較。2． 3． 4． 建議學(xué)生以居住地點自由組合，分工合作進行調(diào)查。填寫書上表格，支持學(xué)生自己設(shè)計表格。交流、匯報搜集情況?；顒尤?/p>

小小辯論會——應(yīng)該怎樣選購生活和學(xué)習(xí)用品？ 1． 2． 讓學(xué)生仔細閱讀課本第28頁，確定正反方。正反方展開辯論（自由發(fā)言，最好能舉生活例子）。

2、雙方先自己交流想法，選出代表發(fā)言。

4．進行總結(jié)，到底該怎樣選購生活和學(xué)習(xí)用品？（引導(dǎo)學(xué)生注意書上右下方的提示）活動四

我的消費發(fā)現(xiàn)

1、填寫課本第29頁的表格，填寫起止時間為一個 月。

每個同學(xué)都把自己的發(fā)現(xiàn)寫在老師發(fā)下的紙條上，然后傳給其他同學(xué)看，再讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

7.我們班里的小星星

教 學(xué)目 標(biāo):

引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的榜樣，能欣賞自己和別人的 優(yōu)點與長處，并激勵 自己不斷進步，培養(yǎng)學(xué)生自信、誠 實、求上進的品質(zhì)。

教學(xué)重點

能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。教學(xué)難點 有計劃有目標(biāo)的安排自己的生活。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備∶

1．收集各位星星的成功經(jīng)驗。2．準(zhǔn)備一些名人的故事。

二、活動一 明星大搜索 1． 師生共同列出各項“明星”。

2．公平投票，選出班里各方面的小星星?；顒佣?明星旅途

1．交流各自收集的小星星的成功經(jīng)驗。2．小組討論：為什么他們能成為小星星？ 3．談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)，并填寫課本第31頁的底欄。活動三 誰能當(dāng)小星星

1．指導(dǎo)課本第32頁，討論小英、小利和小力能當(dāng)小星星 嗎？

2．說說你的看法，誰能當(dāng)小星星。3．班外還有誰能成為我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)?；顒铀?我的追星記錄

1．根據(jù)自己的實際情況，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2．記錄自己在“追星”時期的表現(xiàn)到時全班總結(jié)交流。三：總結(jié)

通過這節(jié)課，你懂得了什么？

8、有趣的名字

教 學(xué)目 標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和好奇心，激發(fā)學(xué)生探究生活中的問題的興趣，熱愛生活。教學(xué)重點：

發(fā)動學(xué)生找尋生活中的各種有趣名字的來源、意義、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探索的能力。教學(xué)難點：

說出各種名稱表示的表面意思以及內(nèi)在含義。教學(xué)過程： 一．課前準(zhǔn)備 1． 2． 讓學(xué)生們在生活中搜集各種有趣的名字，并想辦法弄準(zhǔn)備一些物件，如鬧鐘、手表、筆記本等。清名字的來源以及意思。二．新課

1．教師：同學(xué)們，每個人都有一個名字，誰能告訴老師你叫什么名，你的名字是誰起的，包含什么意思嗎？讓學(xué)生們結(jié)合自己所說的，將課本第34頁中表格填好。

教師小結(jié)：名字，是一個人在生活中的標(biāo)記，是區(qū)別他人的一種方法，往往寄托了家人對你的愛以及對你們將來殷切的期望。當(dāng)然，也有些名字起得很難聽，是不是他的家人不愛他呢？同學(xué)們討論一下。2．事物的名字

人有名字，各種事物也有名字。起名，是為了讓它們互相區(qū)別開來。請同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備好的物品，向同學(xué)們介紹一下它們的名字以及名字的來源、含義。（同學(xué)們反應(yīng)涌躍，紛紛發(fā)言，讓全班同學(xué)長了見識。）教師出示彩圖，讓同學(xué)們各抒已見，說說各種物品的名稱以及名稱的來源。小結(jié)：名字的來源非常廣泛，有的是根據(jù)歷史或傳說命名的，有的是為了說明產(chǎn)品的用途，有的?? 3．趣味游戲

名字接龍，方法：卡片依次出示地名、人名、物品名、動植物名等等，讓學(xué)生接龍分別說出相應(yīng)名字，以組為單位，比比看，哪個組回答得又多又準(zhǔn)確。給予小紅花獎勵。4．為自己小隊起名字

①看“‘小腳丫’的”發(fā)表自己的感受。

②動員學(xué)生為自己的少先隊小隊起一個有意義的名字。③讓同學(xué)們說說，起這樣的名字是為了什么。5．談?wù)劇懊帧迸c“外號”

①實話實說游戲，知道自己有“外號”的同學(xué)站起來，給別人起過“外號”的同學(xué)也勇敢地站起來。②采訪同學(xué)的親身感受。

③說說“名字”與“外號”的區(qū)別。

④討論：是否不能再給別人起“外號”呢？完成課本第38頁“我的看法”。

同學(xué)們反應(yīng)熱烈，紛紛發(fā)言。名字，寄托了家人對孩子們的愛以及對他們將來殷切的期望。除此之外，一些難聽的名字往往是家人們?yōu)榱俗尯⒆尤幢苄暗囊环N做法。

9．廢舊物品的妙用

教學(xué)目標(biāo)： 1． 2． 引導(dǎo)兒童嘗試一物多用，廢物利用，養(yǎng)成保護環(huán)境、培養(yǎng)兒童的動手和探究能力。愛惜資源的習(xí)慣； 活動準(zhǔn)備：

1、課前加工一個可利用的廢物品。如塑料飲料罐。

2、上網(wǎng)搜查，哪些物品可回收，哪些物品不可回收。

3、通過查看有關(guān)書籍或通過問別人，了解環(huán)保對于國家發(fā)展的意義。活動過程

活動一

環(huán)保小偵探 1． 2． 3．

活動二

廢物利用大展示

把一些課室桌椅擺成弧形，當(dāng)作展臺，把學(xué)生課前做好的廢物利用手工品擺上來，組織學(xué)生邊參觀邊評價，說說大家的發(fā)現(xiàn)和這樣做有什么好處（可結(jié)合課本第41頁）。

活動三

我為環(huán)保獻一計 1． 2． 說說你從別處了解到的關(guān)于環(huán)保對于國家的重要意小組討論：我能為節(jié)約資源、保護環(huán)境做點什么？ 義。

從自己身邊做起，看看在班里能增設(shè)什么環(huán)保設(shè)施。觀察家里有哪些廢舊物品，再看看哪些已經(jīng)被再次利再觀察課室里夠不夠環(huán)保，是否能做到廢物利用。檢查自己所用的物品，是一次性還是多次性用品。用了。說說是怎么利用的。

10．氣象小天使

教學(xué)目標(biāo)：

通過對天氣和氣象常識的探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)兒童熱愛科學(xué)，學(xué)會健康、安全地生活。

活動準(zhǔn)備： 1． 2． 3． 4． 收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象諺語。留意氣象符號，并可以臨摹下來。每人一支自己喜歡的畫筆。每人一張卡片。

活動過程：

活動一

大自然里的天氣預(yù)報員 1． 2． 1． 2． 3． 4． 出示大自然情景圖，請學(xué)生說出哪些動植物可以成為交流自己在課前找到的自然現(xiàn)象諺語。

看課本第44頁雨的形成圖，小組內(nèi)簡單說說自己對選出小組代表發(fā)言。

說說你還見過哪些天氣現(xiàn)象，可參考課本第三者4頁交流探討：在不同的天氣里，我們應(yīng)該做什么應(yīng)對措人們的天氣預(yù)報員。它們是怎么預(yù)報天氣的。活動二

掌握天氣，方便生活 雨水形成的看法。的圖景。施呢？

活動三

認識氣象符號 1． 2． 回憶在哪里見過氣象符號，都有些什么符號。畫氣象符號比賽：看在眼里1分鐘內(nèi)誰能畫出最多正確的氣象符號。3． 1． 2． 說出不同的符號各自代表什么意思。迅速記憶課本第46頁的天氣警報信號。

以六人小組為單位，有的同學(xué)負責(zé)用身體語言扮演信活動四

天氣警報信號大匯演

號，有的同學(xué)則用動作做出保護和防范工作。由在座的同學(xué)評分，看哪一組演得最好。活動五

我是氣象小天使

參考課本第47頁，每人動腦筋學(xué)做天氣預(yù)報卡?；丶医o家長評評分，看誰的天氣預(yù)報卡最管用。

11、我有許多小問號

教學(xué)目標(biāo)：

鼓勵兒童提出問題，探究問題，知道科學(xué)探究的簡單方法，引導(dǎo)兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識。教學(xué)重難點：

鼓勵學(xué)生提出問題，探究問題，知道科學(xué)探究的簡單方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．課前請學(xué)生留意身邊的事物，記錄發(fā)現(xiàn)，并思考有什么問題想提出來。

2．思考自己曾經(jīng)獨立解決過哪些生活上的小事情，還受到了父母的夸獎。

3．收集有關(guān)科學(xué)發(fā)明的小故事。4．根據(jù)活動準(zhǔn)備各類獎?wù)?。教學(xué)過程： 活動一：我的小問號

1．課前留意身旁事物，展開想象，提出問題。2．交流同學(xué)之間的問題，看誰的問題最令人感興趣。3．參考課本第48頁，并填寫自己的問題，不要和課本上的重復(fù)。

活動二：我是生活小能手

1．閱讀書上的“方便防雨書包”故事，小組交流，說說這位同學(xué)的發(fā)明過程，并填寫方框。

2．通過“方便防雨書包”的故事，談?wù)劰适聦ψ约旱膯l(fā)，思考生活中有需要改進的東西嗎? 3．自告奮勇，說說自己曾經(jīng)解決過生活中的哪些問題。結(jié)合課本第51頁，說說：自己試過解決這些問題嗎?怎樣做的? 4．填寫問題卡。

把學(xué)生在課前收集的故事資料張貼在墻報上，再請同學(xué)出來講出有趣的故事，送他小獎?wù)隆?/p>

總結(jié)：發(fā)明千千萬，起點是一問。教學(xué)后記：

學(xué)生積極開動腦筋，提出自己的看法和觀點。能初步掌握探究問題的簡單方法。

12、讓我再試一次

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生不怕困難和挫折，做事情有恒心、有毅力、不膽怯，培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志力。活動重點及難點：

讓學(xué)生能在活動中明白生活和學(xué)習(xí)中遇到了困難要不怕苦、不怕難、不輕易放棄、努力再努力，這樣才能把事情做好?；顒訙?zhǔn)備：

教師：多媒體課件，彩色繩。

學(xué)生：與成功有關(guān)的名人名言、名人故事。活動過程： 活動

一、園園的故事

師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？在另外一所小學(xué)的二（1）班發(fā)生了一個小故事，想不想聽？我們就請這只可愛的小八哥為我們講講吧！

播放多媒體課件：園園的故事

師：聽明白了嗎？誰是園園呀？她遇到什么麻煩了？（她忘記臺詞了）

她真可憐呀，臺下那么多老師和同學(xué)都看著她呢！你們想想她接下來會怎么做？（不知道怎么辦、嚇哭……）我們接著往下聽，看故事的結(jié)局到底是怎樣的？（園園真棒，讓我們也給她一點掌聲吧?。┙裉?，我們就來學(xué)習(xí)第12課《讓我再試一次》（出示課題：讓我再試一次）活動

二、游戲--小魔術(shù)

師：看到園園表演節(jié)目，付老師也想給你們表演一個節(jié)目，你們想看嗎？（想）付老師表演的節(jié)目是魔術(shù)。

1、學(xué)生看老師表演魔術(shù)。（這個魔術(shù)有趣嗎？想學(xué)嗎？）

2、師生同演魔術(shù)，學(xué)生沒有成功。（這么多老師都看著你們呢？怎么辦呢？）

3、再試一次，部分學(xué)生成功。（還有一些同學(xué)仍然沒有成功怎么辦）

4、試第三次，更多學(xué)生成功。（你們發(fā)現(xiàn)了什么？）生：做事情做不好，多做幾次就有可能會成功?；顒?/p>

三、身邊的成功者

師：我們班同學(xué)個個都很棒，而且多才多藝，其中有幾個特別有才能，我們看看他們是誰。

1、一名特長生講述自己的成功故事（如何克服困難和一次次失敗最終取得了成功），以及特長展示。

2、教師采訪第二名特長生以及特長展示。

3、學(xué)生采訪另外兩名特長生。

師：聽到這些身邊同學(xué)的故事，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（每個人的成功都不是偶然的，都是付出了堅持不懈的努力才得來的。）活動

四、在困難面前

1、師：老師知道我們班其他同學(xué)都很棒，你們曾遇到過剛開始失敗后來經(jīng)過努力取得了成功的事情嗎？

2、我們都是有恒心、有毅力的好孩子，在我們書上有一個小朋友遇到困難就退縮了，你們能找到他是誰嗎？（翻開書第80頁）你有什么話想對他說？

3、那是不是所有的事情我們都要堅持做到底呢？（播放多媒體課件：學(xué)生不良行為的錄相）

師：那些我們不應(yīng)該做的事情我們可千萬不能堅持到底，最好一次也不做。活動

五、名人故事會

1、師：有同學(xué)說，老師，有些事情，我一試再試，做了很多次都做不成，有沒有這樣的事情也發(fā)生在你身上。（學(xué)生講述自己想做成并且付出過努力,但至今都沒有成功的事情。）

師：遇到這樣的事情我們怎么辦呢？請一個人來告訴你們答案，他的名字叫愛迪生。（老師講愛迪生經(jīng)過1600次實驗研制燈絲的故事。）

師：現(xiàn)在你知道該怎么做了嗎？

是啊，有些事情確實是很難做好，可是要想成功，還是只有一個辦法--那就是“再試一次”，哪怕試1600次，“世上沒有失敗的人，只有中途放棄的人。

2、師：課前老師布置同學(xué)們收集名人成功的故事，你們準(zhǔn)備好了嗎？跟同學(xué)們交流交流吧?。ㄉv王義夫等名人堅持不懈努力取得成功的故事。）

這么多的故事，都說明一句話--那就是”世上無難事，只怕有心人“，這是付老師最喜歡的格言，我把它送給你們，你們有什么好的成功方面的格言要送給老師和同學(xué)呢？

3、（生交流課前收集到的成功方面的格言）

4、教師總結(jié)：有這么多的名人故事和這么多好的格言伴隨著你們，老師相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們班同學(xué)再也不會被困難和失敗難倒，而是會勇敢地對自己說一句”讓我再試一次，我一定能行“?？恐鴪詮姷囊懔皖B強的恒心奪取生命中一次次成功?；顒?/p>

六、伴著歌聲走向成功

師：最后老師送給你們一首好聽的歌，這首歌的名字就叫”再試一下"，讓歌聲伴著你們走向成功（師生隨歌聲律動，結(jié)束本課）。

賽龍奪錦

一 活動目標(biāo)

認識：讓學(xué)生認識到在活動中團結(jié)合作、努力向上的快樂。能力：引導(dǎo)學(xué)生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，積極進取。情感：面對輸贏，胸懷大度的心態(tài)。

體念：在活動中團結(jié)合作、努力向上。有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，積極進取。感受活動中的快樂。

二、活動重點

引導(dǎo)學(xué)生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，積極進取。

三、活動難點

面對輸贏要有胸懷大度的心態(tài)。

四、活動準(zhǔn)備

1． 課前請學(xué)生盡可能搜集塞龍舟的圖片。2． 上網(wǎng)查找屈原的資料。3． 準(zhǔn)備足夠的繩子。4．每人準(zhǔn)備一支畫筆。

五、活動過程 a)我看龍舟賽

1． 激情誦讀課本第58頁《五月龍舟賽》。

2． 回憶賽龍舟的情景，說說當(dāng)時的心情，展示搜集的圖片。

3． 請小組同學(xué)演示賽龍舟的場面。b)我所認識的端午節(jié)

展示課前所做的手抄報?；ハ嘣u分。c)二人三足競賽

1． 找一個適合的場地，展開二人三足競賽。2．比賽結(jié)束，回到課室，同學(xué)們說說自己的感受和啟發(fā)。a)三五成群來畫畫

1． 學(xué)生分好組，每組發(fā)下一張白紙。

2． 規(guī)定時間，每人只能畫一筆，盡力完成一幅畫。3． 請小組代表拿出畫上前接受評比。六 活動延伸

說說對屈原的認識，和端午節(jié)、賽龍舟有什么關(guān)系。后記：學(xué)生能通過各種方法和途徑收集有關(guān)端午節(jié)的資料，并積極參加游戲活動，團結(jié)協(xié)作、互相幫助，在面對輸贏，有胸懷大度的心態(tài)。節(jié)節(jié)高 步步高

一、活動目標(biāo)

1．認識：觀察玉米、竹子、芝麻等植物，了解其生長特點，引導(dǎo)兒童感受自己的成長變化。

2． 能力：學(xué)會有計劃、有目的的安排自己的生活，不斷進步。

3． 情感：養(yǎng)成有計劃、有目的的安排自己的生活的習(xí)慣。

二、體驗：有計劃、有目的的安排自己的生活給自己帶來的好處。

二、活動重點

基本能客觀認識、總結(jié)自己成長進步的主要方面。

三、活動難點

了解班集體的成長進步，積極為班集體的發(fā)展提建議。

四、活動準(zhǔn)備

1． 讓學(xué)生先查找有關(guān)竹子的生長過程資料。

2．翻查以前學(xué)生做過的作業(yè)，有優(yōu)秀的和不夠好的，以作成長前后的對比。

3． 準(zhǔn)備班集體曾獲過的獎?wù)隆ⅹ勂斓取?．每個小組一套積木。五 活動過程 a)跟竹子做朋友

1． 課前先布置學(xué)生利用所學(xué)過的知識和辦法對竹子來一個比較徹底的認識，并做好記錄。以前小組為單位來進行。

2． 說說你對竹子的認識，并展示資料。3． 談?wù)勀銓χ褡拥母杏X，說清楚原因。b)暢想的天空——我們的成長步伐 1． 回憶自己兩年的學(xué)校生活，在小組里談?wù)勛约涸诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)。2． 請個別學(xué)生發(fā)言。

3．展示學(xué)生作業(yè)和成績，不限科目。3． 請同學(xué)們說說發(fā)現(xiàn)了什么。4． 填寫課本第65頁的留空處。

5． 看課本第66頁，同樣回憶一下班集體在兩年以來有什么變化，給集體頒獎。

6． 根據(jù)班里的實際情況，給班集體提點建議，并寫下來。

a)小小建筑工程師

1． 分好組，比賽堆積木，看哪個小組在最短的時間里建好一所最高的“房子”。2． 說說這個游戲?qū)δ阌惺裁磫l(fā)。

3． 討論你將會為未來的學(xué)習(xí)在哪方面打基礎(chǔ)呢，寫下來，交給老師。

教學(xué)后記：學(xué)生了解玉米、竹子、芝麻等植物的生長特點，并了解到自己的成長變化。基本明白有計劃、有目的的安排自己的生活給自己帶來的好處。

第四篇：教案品德我能行2 Word 文檔

品德與生活《我能行》第一課時教案

印山民族小學(xué) 楊遠琴

教學(xué)目標(biāo)：

1、以學(xué)生在現(xiàn)實生活中可能遇到的膽怯的事情為話題，引導(dǎo)學(xué)生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動。

2、通過活動，讓學(xué)生樹立能夠想辦法做好的勇氣與信心，探尋自己走出膽怯的方法，體驗“我能行”的快樂。

3、培養(yǎng)學(xué)生在遇到問題時，與他人合作、想辦法解決問題的能力。教學(xué)重點：

通過活動，讓學(xué)生樹立在遇到困難時能夠想辦法做好的勇氣與信心。教學(xué)難點；

培養(yǎng)學(xué)生在遇到問題時，與他人合作、想辦法解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：在家長的指導(dǎo)下將自己膽怯的事情寫在卡片上。

教師：課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，今天楊老師第一次和大家一起上課，誰愿意唱一首歌，給楊老師聽呢！

2、學(xué)生自由舉手。（指名唱）

3、（表揚學(xué)生真行）剛開始，我特別害怕小朋友們不喜歡我呢!現(xiàn)在看到大家都愿意唱歌給我聽，這么喜歡我，楊老師相信這節(jié)課，我和大家一定玩得非常愉快。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)“我能行”。（板書課題）

二、交流互動 尋找膽怯

1、師：你們也和老師一樣有害怕、膽怯的事情嗎？誰愿意把自己害怕、膽怯的事情告訴大家？

2、學(xué)生自由回答。

3、其實，在我們的學(xué)習(xí)、生活中，每個人都可能會遇到這種情況：由于緊張、膽怯、害怕，本來應(yīng)該能做到的事情卻不敢做。有一位名叫小軍的小朋友也遇到了和同學(xué)們類似的事情，我來看看他是怎樣克服膽怯的。

4、逐步出示：“我是小小男子漢”圖片老師讀，生觀察。

5、提問：小朋友們猜一猜這時小軍會怎樣做呢？

6、小組交流討論。后指名回答。

7、小結(jié)：小軍一個人在家他也害怕，但他相信自己能行，開燈、唱歌、看電視、給自己打氣，終于等到了媽媽，受到了媽媽的表揚。板書：勇敢、自信和不膽小。

8、過渡：同學(xué)們，相信在你們的生活和學(xué)習(xí)中，也一定會有許多戰(zhàn)勝膽怯和困難，證明自己能行的精彩故事吧！接下來在小組內(nèi)與你的同伴說一說。在說故事之前，老師這有個小小的要求，誰愿意大聲的告訴大家。（指名讀）

9、小組內(nèi)講故事，后指名說。

10、小結(jié)：每個人找到自己的方法，只要我們自信了，勇敢了，有些膽怯、困難的事情就會遠離我們，我們向成功就跨進了一步。

三、我能行

1、過渡：現(xiàn)在大家愿意做勇敢的小雄鷹嗎？那請跟老師到“困難屋”，接受挑戰(zhàn)吧！

2、出示困難，學(xué)生想辦法解決。

四、學(xué)習(xí)兒歌“我能行”

1、膽怯其實是很平常的事，人人都會遇到。當(dāng)我們膽怯時，你一定要想著我能行！相信我能行。現(xiàn)在老師送給大家一首兒歌“我能行”。

2、學(xué)生讀兒歌。

五、總結(jié)

希望這首兒歌，伴隨同學(xué)們慢慢長大，鼓勵大家克服膽怯，戰(zhàn)勝困難，變得更自信、更堅強、更勇敢。

六、板書設(shè)計：

／ 我能行

＼

自信 ＼勇敢 ／膽怯、困難就會遠離我們

《我能行》說課稿

一、說教材：

教材分析：

《我能行》這課是冀教版《品德與生活》二年級下冊第四單元“我也會很棒”主題中的第二課，是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“不膽怯”的要求設(shè)置的。自信是人快樂生活的基礎(chǔ)，只有擁有自信，人才能有成功的希望。本課就是針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、嬌氣等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機整和，通過一系列活動，提升兒童對問題的認識，形成初步的價值判斷能力，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中做到不嬌氣、不膽怯，培養(yǎng)他們“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。本課圖文并茂，安排了：“我是小小男子漢”、“說一說：把你最精彩的故事講給同學(xué)們聽”、“游戲：擊鼓傳花”三個環(huán)節(jié)。旨在培養(yǎng)學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣，正確認識勇敢，引導(dǎo)兒童體悟到成長的快樂。這些內(nèi)容分兩課時完成，今天我說的是第一課時，主要完成前兩個環(huán)節(jié)“我是小小男子漢”和“說一說：把你最精彩的故事講給同學(xué)聽”。教學(xué)目標(biāo)：

1、以學(xué)生在現(xiàn)實生活中可能遇到的膽怯的事情為話題，引導(dǎo)學(xué)生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動。

2、通過活動，讓學(xué)生樹立能夠想辦法做好的勇氣與信心，探尋自己走出膽怯的方法，體驗“我能行”的快樂。

3、培養(yǎng)學(xué)生在遇到問題時，與他人合作、想辦法解決問題的能力。教學(xué)重點：

通過活動，讓學(xué)生樹立在遇到困難時能夠想辦法做好的勇氣與信心。教學(xué)難點；

培養(yǎng)學(xué)生在遇到問題時，與他人合作、想辦法解決問題的能力。教具準(zhǔn)備：課件

二、學(xué)情分析

二年級孩子年齡比較小，存在嬌弱、膽小的性格特征，他們對生活的了解和道理的認識都是朦朧的，所以，品德與生活就是要讓學(xué)生理解觀點、明白道理，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，有利于學(xué)生接受人生道理和良好品德，正確的引導(dǎo)學(xué)生形成初步的道德認識、道德觀念和道德判斷能力。

三、說教法

現(xiàn)代思品教學(xué)研究證明：學(xué)生有目的的主體活動是促進道德內(nèi)化，提高其思想素質(zhì)的關(guān)鍵，因而，我根據(jù)教材內(nèi)容和兒童道德認識形成的規(guī)律，以“啟發(fā)式”教學(xué)理論和“以人為本的”教育理論為指導(dǎo)，采用欣賞歌曲、討論看圖片等形式，來吸引學(xué)生的好奇心，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，使學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，促使良好品質(zhì)的形成。

四、說學(xué)法

新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。本節(jié)課在學(xué)法指導(dǎo)上，我主要從這三個方面來培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，表達的能力和規(guī)范行為的能力。

五、說教學(xué)過程

本課依據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，我安排了以下教學(xué)環(huán)節(jié)： 第一個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入。針對學(xué)生心理特征，我談話引入，同學(xué)們，今天楊老師第一次和大家一起上課，誰愿意唱一首歌，給楊老師聽呢！這時會有很多學(xué)生舉手為老師唱歌，老師結(jié)合當(dāng)時學(xué)生的表現(xiàn)用“你真棒”、“你真行”之類的語言夸他，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著老師再談話，剛開始，我特別害怕小朋友們不喜歡我呢!現(xiàn)在看到大家都愿意唱歌給我聽，這么喜歡我，楊老師相信這節(jié)課，我和大家一定玩得非常愉快。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)“我能行”。（揭示課題）第二環(huán)節(jié)是新授

首先學(xué)生勇敢地向大家介紹自己害怕的事情，老師根據(jù)學(xué)生回答進行指導(dǎo)。由此引出小軍，有一位名叫小軍的小朋友也遇到了和大家類似的問題，看看他是怎樣克服膽怯的？逐步出示課件，學(xué)生討論：這是小軍會怎樣做？接著看大屏幕來說說“小軍一個人在家時，開始不害怕，后來有些害怕。但他相信自己能行，開燈、唱歌、看電視、給自己打氣，終于等到了媽媽，受到了媽媽的表揚”。在學(xué)生說的過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生挖掘小軍的心理，并相機板書：勇敢、自信

接下來，我安排的是“把你最精彩的故事講給同學(xué)聽” 這時候安排學(xué)生們說說自己在生活中遇到過的類似事情，先小組交流，再向全班同學(xué)講述。這時候，學(xué)生會說出自己的很多故事，老師相機板書：堅強、不嬌氣

膽怯、困難就會遠離我們

第三個環(huán)節(jié)拓展

讓學(xué)生互相想辦法解決困難，把你戰(zhàn)勝困難的好辦法告訴他人。接著通過學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵學(xué)生在生活中更堅強更勇敢。我的板書設(shè)計簡潔明了。

第五篇：五年級下冊品德與社會教案2

《品德與社會》五年級下冊第二單元《規(guī)矩與方圓》

單元備課

本單元的總目標(biāo)

1、使學(xué)生愿意遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強化規(guī)則意識；

2、幫助學(xué)生認識到規(guī)則對一個人的成長具有重要意義；

3、使學(xué)生認識到社會生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會秩序正常運行的保證；

4、能遵守公共秩序，進一步提高自律意識；

5、讓學(xué)生懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識；

6、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會用法律手段來保護自己的正當(dāng)權(quán)益。

本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和要求：

1、簡單了解《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)運用法律保護自己，初步養(yǎng)成守法意識；

2、遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

本單元各課內(nèi)在聯(lián)系：

本單元三個活動主題體現(xiàn)了層層遞進的關(guān)系：“校園紅綠燈”以學(xué)校生活為主，引導(dǎo)學(xué)生通過游戲規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，認識到規(guī)則的重要性，懂得規(guī)則就是通過約束我們的行為，為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)?！吧鐣钣幸?guī)則”是在前面活動的基礎(chǔ)上，循序漸進地將存在規(guī)則的范疇擴展到更廣闊的社會領(lǐng)域，幫助學(xué)生理解社會規(guī)則的意義；最后通過“法律保護你我他”讓學(xué)生更深入地了解社會特殊規(guī)則——法律，認識法律的重要性，認識到法律既保護每個社會成員的合法權(quán)益，同時又規(guī)定每個社會成員必須要履行的法律義務(wù)，初步培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，了解與自己有關(guān)的法律，以法律為自護的武器，以法律為行動的準(zhǔn)繩。

本單元的課時安排：

校園紅綠燈

3課時 社會生活有規(guī)則

2課時 法律保護你我他

2課時

第一課

校園紅綠燈

第一課時

玩不成的游戲

總第9

3.29 活動目標(biāo)

通過熟悉的校園生活和平時的游戲活動讓學(xué)生認識到規(guī)則的重要意義，認識到明確的規(guī)則是活動順利進行的保證?；顒訙?zhǔn)備

實物投影儀

筷子、玉米粒若干 活動過程

一、出謀劃策

1、讀課文故事《誰來搖繩？》

2、學(xué)生談?wù)勛x了故事后的感受，替故事中的同學(xué)出主意，讓他們能接著玩下去。

3、你和同學(xué)一起玩游戲時，有沒有過游戲進行不下去的情況？為什么？學(xué)生結(jié)合生活實際談一談，教師適時引導(dǎo)。

教師小結(jié)：開展集體活動時，有了明確的規(guī)則，并且大家都能自覺遵守，這樣才能保證活動的順利進行。

二、游戲中體驗規(guī)則

1、教師說明游戲內(nèi)容：今天我們進行一個筷子夾玉米粒的小游戲，看誰夾得又快又多。同學(xué)們想一想，比賽中要有什么游戲規(guī)則呢？

2、學(xué)生討論自己制定游戲規(guī)則，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況進行補充。

3、學(xué)生自愿上臺比賽，按照游戲規(guī)則進行。

4、游戲結(jié)束，學(xué)生就比賽進行討論：有什么問題和感想？

三、討論交流

1、剛才在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒有這些規(guī)則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？

（學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，教師加以引?dǎo)，讓學(xué)生認識到規(guī)則對于活動的重要性。）

2、實物投影出示26頁三副圖，學(xué)生觀察，并且說說為什么要有這樣的規(guī)則？

3、想一想：跑步時除了不能踩線外還有哪些規(guī)則？如果不遵守這些規(guī)則會怎么樣？

4、交流：你最喜歡看的體育競賽是什么？它有哪些規(guī)則？說說你印象最深或認為最重要的一條規(guī)則。

5、閱讀26頁關(guān)于足球比賽的故事，補充有關(guān)比賽規(guī)則的趣聞。教學(xué)反思

第二課時 紅燈的約束與綠燈的自由

總第10

4.3 活動目標(biāo)

使學(xué)生愿意遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強化規(guī)則意識，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為?；顒訙?zhǔn)備

調(diào)查學(xué)校制定了哪些紀(jì)律和行為規(guī)范

多媒體 活動過程

一、交流匯報

1、課前同學(xué)們通過實地到學(xué)校各處查看和回憶學(xué)校各種活動，發(fā)現(xiàn)了哪些校紀(jì)校規(guī)？

2、分小組交流，然后由小組長整理大家的調(diào)查所得。

3、小組代表發(fā)言，匯報調(diào)查成果。

4、看27頁4幅圖，將空缺內(nèi)容填上。

教師小結(jié)：學(xué)校處處有規(guī)則，這些規(guī)則就像校園里的“紅綠燈”約束著我們的行為，提醒我們注意自己的言行。這些規(guī)則除了約束我們外，還有哪些作用？

5、學(xué)生填寫28頁的表格，教師引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)校安全、文明、有序的環(huán)境緣于一系列的校紀(jì)校規(guī)。

二、認識違反規(guī)則的危害

1、看教材“校園踩踏事故”的小資料，學(xué)生談看法。

2、教師補充相關(guān)的資料，學(xué)生講身邊發(fā)生的真實的事件。

3、交流討論：你從這些觸目驚心的事件中體會到了什么？（通過討論讓學(xué)生認識到遵守規(guī)則才能保障安全。）

三、學(xué)《規(guī)范》，談感受

1、多媒體出示《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)生快速閱讀

2、交流：你對《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》怎么看？你遵守了嗎？要求學(xué)生實事求是地談出自己的想法。

3、選擇其中的幾條談?wù)劯惺埽治鲋贫ㄟ@條規(guī)則的目的，自己對這條規(guī)則的看法。如第十七條“遵守交通法規(guī)，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧?！奔s束的是我們的行為，目的卻是為了保障我們的生命安全。

4、針對班上同學(xué)遵守規(guī)則的情況，制定一份班級公約，時刻提醒大家約束自己的行為。教學(xué)反思：

通過熟悉的校園生活和平時的游戲活動讓學(xué)生認識到規(guī)則的重要意義，認識到明確的規(guī)則是活動順利進行的保證。使學(xué)生愿意遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強化規(guī)則意識，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為活動準(zhǔn)備。調(diào)查學(xué)校制定了哪些紀(jì)律和行為規(guī)范。

第三課時 規(guī)則伴我成長

總第11

4.5 活動目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生認識到規(guī)則對于一個人的成長具有重要意義；

2、使學(xué)生愿意遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律，成為習(xí)慣。活動準(zhǔn)備

學(xué)生搜集名人與規(guī)則的故事 活動過程

一、閱讀教材故事《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》

1、學(xué)生談自己讀了故事后的感想。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生認識到這位大科學(xué)家與我們沒有什么兩樣，所不同的是，他們從很小的時候起就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣 ——遵守規(guī)則。

二、“名人與規(guī)則”故事會

1、你搜集到了哪些名人遵守規(guī)則的故事？先在小組內(nèi)交流。

2、小組派代表到臺前演講，要求全班同學(xué)認真聽，然后談?wù)劼犃斯适潞蟮母惺堋?/p>

3、根據(jù)學(xué)生演講情況教師補充“朱德與一根細繩”、“紀(jì)律嚴(yán)明的岳家軍”、“學(xué)會洗耳恭聽”等故事，讓學(xué)生充分地談?wù)勛约簭倪@些故事中體會到了什么。

4、小結(jié)：這么多的名人故事告訴我們，遵守規(guī)則是一個人品德修養(yǎng)高低的基本標(biāo)準(zhǔn)，是一個人事業(yè)能否成功的保證。如果我們每個人能夠從小養(yǎng)成守規(guī)矩的習(xí)慣，行動有準(zhǔn)則，長大后不但會成為受人尊敬的人，而且也會在事業(yè)上有所成就。

三、討論交流

1、思考討論：你認為哪些規(guī)則對你產(chǎn)生了良好的影響，讓你養(yǎng)成了良好的習(xí)慣？

引導(dǎo)每個學(xué)生結(jié)合自身實際來談自己遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的體會，使他們認識到校紀(jì)校規(guī)促進了自己的成長。如堅持鍛煉身體，認真做“兩操”的規(guī)定讓我們增強身體抵抗力等。

2、學(xué)生反思：你有哪些不太好的習(xí)慣？為什么會有這樣的習(xí)慣？引導(dǎo)學(xué)生體會到不遵守規(guī)則的壞處。教學(xué)反思

第二課

社會生活有規(guī)則

第一課時

無形的指揮棒

總第12

4.10 活動目標(biāo)：

讓學(xué)生認識到社會生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會秩序正常運行的保證?；顒訙?zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)由于不遵守規(guī)則造成人員傷害或財產(chǎn)損失的例子。

2、調(diào)查生活中還有哪些規(guī)則 活動過程：

一、出示教科書中的4幅表現(xiàn)不同社會生活場景的畫面 討論：同學(xué)們，看一下畫面，說說他們離不開哪些規(guī)則。

1、“你心目中文明、和諧的生活環(huán)境是怎樣的？它需要人們遵守哪些規(guī)則？”（小組討論）

2、讓學(xué)生談一談交通規(guī)則有哪些作用？結(jié)合自己知道的由于不遵守交通規(guī)則而釀成悲劇的例子。

3、你們在乘車時有沒有發(fā)現(xiàn)不排隊、擁擠等不遵守公共秩序的規(guī)則的現(xiàn)象？它給我們帶來的危害是什么？

二、“安全事故”新聞發(fā)布會

1、近來不斷報道由于違反操作規(guī)程而造成礦井坍塌、工廠起火爆炸等事故。（1）學(xué)生發(fā)布自己了解的有關(guān)因為不遵守規(guī)則造成人員或財產(chǎn)損失的例子。（2）補充文章《違規(guī)操作事故多》，讓學(xué)生說說聽后的感想。

2、當(dāng)你看到這些后你想對當(dāng)事人說些什么？在我們身邊有沒有由于不遵守規(guī)則造成人員或財產(chǎn)損失的例子？通過這些事例你得到了什么啟發(fā)？

三、交流：你發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些規(guī)則？它們發(fā)揮了什么作用呢？

1、學(xué)生自由發(fā)言，教師相機引導(dǎo)

2、教師小結(jié)：社會生活處處離不開規(guī)則。在我們的社會生活中，到處都有約束人們行為的規(guī)則存在。社會生活中的規(guī)則，有的形諸筆墨、見于文字，有的則是約定俗成，這就要求我們要時時處處做到心中有規(guī)則，行為守規(guī)范，四、活動延伸

調(diào)查公共場所人們遵守社會生活規(guī)則的情況 教學(xué)反思

幫助學(xué)生認識到規(guī)則對于一個人的成長具有重要意義；使學(xué)生愿意遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律，成為習(xí)慣。讓學(xué)生認識到社會生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會秩序正常運行的保證。

第二課時

與規(guī)則握手

總第13

4.12 活動目標(biāo)：

能遵守公共秩序，進一步提高自律意識。活動準(zhǔn)備：

1、調(diào)查人們遵守社會生活規(guī)則的情況，寫一個簡單的調(diào)查報告。

2、實物投影儀 活動過程：

一、匯報交流：

課前同學(xué)們調(diào)查了人們在公共場所遵守規(guī)則的情況，大家一定有不少收獲吧。

1、實物投影出示調(diào)查不同場所的學(xué)生的調(diào)查報告。

2、進一步引導(dǎo)學(xué)生：你對此有什么感想？你認為生活中還有哪些地方需要制定規(guī)則、以維護正常的公共秩序？

3、學(xué)生表演自編的小品，反映人們公共場所遵守規(guī)則的情況

4、小組討論：通過做調(diào)查、看小品，你認為人們的規(guī)則意識怎么樣？你對此有什么建議？

5、根據(jù)調(diào)查情況寫一份倡議書

二、你遵守規(guī)則了嗎

討論：有些同學(xué)在餐廳就餐時隨便說話，看電影時不遵守紀(jì)律，這樣做會怎樣？要想環(huán)境清潔、安靜，我們應(yīng)該怎么做？

2、小結(jié)：遵守規(guī)則，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起。

3、閱讀教材故事《瑞士小朋友的規(guī)則意識》，讀后你有什么感想？

4、我們周圍是不是也有規(guī)則意識特別強的人呢？請為他們制作一張“贊賞卡”，和他們一同努力吧！

5、學(xué)生做“贊賞卡”

6、送卡：如果你贊賞的同學(xué)就在我們班，現(xiàn)在就交給他（她），并且對他（她）說一句話。教學(xué)反思

第三課

法律保護你我他

第一課時

“法在我們身邊”

總第14

4.17 活動目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識。

2、適當(dāng)了解一些有關(guān)的法律常識，知道法律就在我們身邊，保護著我們的合法權(quán)益。活動準(zhǔn)備

布置學(xué)生以小組為單位通過看電視、查資料等方式收集各種生活案例及法律法規(guī) 活動過程

一、匯報資料搜集情況

1、指名簡單說說自己是怎么搜集資料的，都有哪方面的法律法規(guī)。

2、小組內(nèi)整理資料

3、由小組長匯報本組搜集到的法律法規(guī)

4、教師肯定學(xué)生的調(diào)查成果，并補充有關(guān)法律知識，實物投影出示。（補充介紹《中華人民共和國憲法》：憲法是國家的根本大法。通常規(guī)定一個國家的社會制度和國家制度的基本原則、國家機關(guān)的組織和活動的基本原則，公民的基本權(quán)利和義務(wù)等重要內(nèi)容，有的還規(guī)定國旗、國歌、國徽和首都以及統(tǒng)治階級認為重要的其他制度，涉及到國家生活的各個方面。憲法具有最高法律效力，是制定其他法律的依據(jù)，一切法律、法規(guī)都不得同憲法相抵觸。

2004年3月14日，第十屆全國人大二次會議通過憲法修正案，對原憲法作了修改。憲法修正案確立“三個代表”重要思想在國家政治和社會生活中的指導(dǎo)地位，增加推動物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)容，在統(tǒng)一戰(zhàn)線的表述中增加社會主義事業(yè)的建設(shè)者，完善土地征用制度，進一步明確國家對發(fā)展非公有制經(jīng)濟的方針，完善對私有財產(chǎn)保護的規(guī)定，增加建立健全社會保障制度的規(guī)定，增加尊重和保障人權(quán)的規(guī)定，完善全國人民代表大會組成的規(guī)定，作出關(guān)于緊急狀態(tài)的規(guī)定，規(guī)定國家主席進行國事活動的職權(quán)，修改鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)任期的規(guī)定，增加對國歌的規(guī)定等。）

二、法律保障公民合法權(quán)益

1、諸多的法律法規(guī)涉及到我們生活的方方面面，保護著我們的合法權(quán)益不受侵害。尤其是現(xiàn)在人們的法律意識增強了，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，就會拿起法律的武器來維護自己的權(quán)益。你有沒有這方面的生活案例？

2、學(xué)生談一談。

3、補充電視臺法制節(jié)目中的真實案例

4、討論：聽了一個個維權(quán)案例，你從中受到了什么啟發(fā)？

三、辨析：

有人說，學(xué)不學(xué)法沒有關(guān)系，反正我不會做違法的事，這種說法對嗎？

1、學(xué)生自由發(fā)表意見，談?wù)効捶ā?/p>

2、讓學(xué)生看39頁兩個案例，幫他們找找違法的原因。

3、總結(jié)學(xué)生發(fā)言：只有學(xué)法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允許的事。法律不會因為任何理由而原諒任何人。誰的行為違背了法律，誰就受到法律的懲罰。教學(xué)反思

能遵守公共秩序，進一步提高自律意識。讓學(xué)生初步懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識。適當(dāng)了解一些有關(guān)的法律常識，知道法律就在我們身邊，保護著我們的合法權(quán)益。

第二課時

沐浴在法律的陽光下

總第15

4.20 活動目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會用法律手段來保護自己的正當(dāng)權(quán)益。

2、提高學(xué)生依法保護自身合法權(quán)益的能力?；顒訙?zhǔn)備

1、尋找與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)和少年兒童權(quán)益受到侵犯的案例

2、幻燈片《中華人民共和國未成年人保護法》全文 活動過程

一、說說與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)

1、學(xué)生說說找到的有關(guān)的法律法規(guī)，教師做相應(yīng)補充。（《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

2、出示《未成年人保護法》全文，學(xué)生閱讀，并針對自己印象較深的條款進行交流。

二、今日說法

1、、這些法律法規(guī)為未成年人幸福、健康、快樂地成長提供了保障。但是，未成年人的合法權(quán)益也會受到侵犯。

2、模仿《今日說法》欄目讓學(xué)生以主持人的口吻講述這方面的事例。

（教材41、42頁的案例；再如：家住南崗區(qū)的小明是個聰明愛動手動腦的孩子，經(jīng)常自己做一些小發(fā)明。一次，他制作了一個給花自動澆水的裝置，還被他父親的朋友借去了一陣子。之后小明的父親偶然看到那位朋友加工了大量澆水器四處推銷，便質(zhì)問他為什么這么做。他的朋友回答，那是孩子隨便做著玩的東西，不算是專利，上哪兒告都沒用。小明只有14歲，還未成年，他的發(fā)明難道真的得不到保護嗎？）

3、學(xué)生作為觀眾自由發(fā)表看法，結(jié)合自己搜集的資料進行評說。

4、最后由嘉賓（可由教師扮演）進行法律點評。

三、用法律保護自己

1、你或身邊的少年兒童遇到過合法權(quán)益受到侵犯的情況嗎？讓學(xué)生聯(lián)系實際來談。

2、你知道該怎樣尋求法律幫助來維護自己的權(quán)益嗎？學(xué)生討論。

3、教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并介紹其他的解決問題的途徑。如：向“北京青少年法律援助與研究中心”尋求援助；向有關(guān)主管部門反映；向公安機關(guān)報案等。

四、活動延伸

通過各種途徑了解感興趣的法律知識，辦一期“法制知識”手抄報。

教學(xué)反思：

讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會用法律手段來保護自己的正當(dāng)權(quán)益。提高學(xué)生依法保護自身合法權(quán)益的能力。