第一篇：三年級上冊英語教案_Lesson 12 More Letters ｜冀教版
Unit 2 Lesson 12 More Letters 教學(xué)目標(biāo)
1．能夠聽、說、認(rèn)讀單詞help, share, care, play, study, each other.2．理解句型When I?并能運用這一句型談?wù)撟约旱呐笥眩懸粚憽?．能夠欣賞詩篇并朗讀。教學(xué)重難點
重點：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞help, share, care, play, study, each other.；理解句型When I?, my friend?,并能運用這一句型談?wù)撟约旱呐笥眩懸粚憽?/p>
難點：能夠欣賞詩篇并朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備
CAI，單詞和句子卡片，錄音 教學(xué)過程 Step1 Warm up 1.Sing a song: Friends are big, friends are ? 2.Free talk: Who is your best friend? What do he /she like? Step 2 Presentation 1.Guess the puzzle When I clean the classroom, they help me.When I don’t have a pen, they share theirs.When I’m sick, they care about(關(guān)心）me.Who are they? Ss: Friends(板書)2.T: All of us have many friends.But what is friend? What can your friends do for you? S1: My friend can help me.T: Great!Look, when I clean the room, my friend helps me.第 1 頁 When does your friend help you? Talk in a group.S1: When I ? my friend helps me.S2: When I ? my friend helps me.S3: ?
T: So we can see friends help each other.3.T: Look, they are good friends.What do they do? Ss: They eat ice cream together.T: Yes, they share ice cream together.Teach “share”.T: What do you share with your friends? S1: I share pens with my friends.S2: I share ? with my friends.T: So?
Ss: Friends share each other.4.T: And friends care about each other, too.When I am sick, my friend cares me.What about your friends? Talk about it in a group, then report.5.T: Look, what do friends do together? S1: Friends play football together.S2: Friends play ping pong together.T: We see ?
Ss: Friends play together.6.T: What else do you do with your friends? S1: I study English with my friend.S2: I study ? with my friend.Step 3 Practice 1.Listen and number.2.Read a poem.第 2 頁 Friends help each other.When I put away toys, my friend helps me.Friends share.When I need a crayon but don’t have any, my friend shares her crayons.Friends care about each other.When I’m in bed, my friend visits me.Friends play together.Friends study together.We are friends in both good and bad times.Step4 Homework: Friends（）each other.When I（）, my friend helps me.Friends（）.When I（）but don’t have shares.Friends（）about each other.When I’m in bed, my friend visits me.Friends（）together.My friend and I（）together.Friends（）together.My friend and I（）together.We are friends in both good and bad times
第 3 頁
any, my friend
第二篇：冀教版三年級英語教案
Lesson 3:How Are You?
一、教學(xué)目標(biāo)
●語言知識：認(rèn)知詞匯book, chair, desk
●語言技能：能利用新句型來進行問候和詢問物品名稱：
How are you? I'm fine，thanks.What's this? It's a …
●情感態(tài)度
（1）激發(fā)學(xué)生聽英語、說英語、唱歌曲、做游戲的興趣。
（2）幫助學(xué)生樹立自信心，讓他們樂于模仿，敢于開口。
二、教學(xué)重點
（1）How are you?I'm fine, thanks.(2)book, chair, desk
三、教學(xué)難點：
（1）How are you?I'm fine, thanks.(2)What's this?It's a …
四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、詞匯卡片
五、教學(xué)步驟
Step I Class Opening(5 minutes)
1Warming up
Greeting：Greet your class by saying“Hello”or“Hi”.Ask the students to respond with“Hello”or“Hi”
2Review
師生利用已學(xué)句型作如下對話：
T:Hello.My name is … What's your name?
S1:Hi!My name is …
T:Hi!I'm …
What's your name?
S2:Hello!I'm …
教師指著某個男孩或女孩提問學(xué)生：
T:This is a boy/girlWhat's his/her name?
S3:His/Her name is …
（多找?guī)讉€學(xué)生進行如上練習(xí)。）
Step II New Concepts（28 minutes）
1How are you?
(1)播放錄音，讓學(xué)生聽兩遍后，第三遍跟讀，然后重復(fù)錄音內(nèi)容，教師講解句型內(nèi)容。最后再聽一次錄音并跟讀。
教師板書：How are you?
I'm fine,thanks
讓學(xué)生指讀幾遍。
（2）Group Work
以小組為單位，第一個人問How are you?第二個人回答I'm fine.然后再問第三個人How are you?直至全組結(jié)束為止。教師提醒學(xué)生盡量模仿剛才錄音中的語音語調(diào)。
2Let's sing a song.在播放錄音之前，師生先一起熟悉歌曲中的歌詞，鼓勵學(xué)生大膽說出歌曲中的句子，教師適當(dāng)提示歌詞含義，然后播放錄音，讓學(xué)生跟隨錄音唱歌并做動作。
3What's this?
(1)Demonstrate
（2）Practice
Step III Consoliation（5 minutes）
1利用point to a …來指認(rèn)book，boy, girl，teacher, desk，chair。
2利用show me a …來展現(xiàn)物品，然后問答 What's this? It's a …
Step IV Class Closing(2 minutes)
1Listen to the tape
讓全班跟著錄音朗讀、唱歌。
2Summarize
教師小結(jié)或引導(dǎo)學(xué)生歸納。
3Homework
(1)讓學(xué)生回家用How are you? I'm fine，thanks.和家長相互問候。如果家長不懂，讓學(xué)生教家長說。
(2)把今天所學(xué)的歌曲唱給家長聽。
Lesson 4 ：Number1 2 3 4 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識目標(biāo)：
1.使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識和口頭運用單詞one, two, three, four, five 2.使學(xué)生能夠理解并能口頭運用：May I have
, please? Thanks.（二）能力目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語數(shù)字的能力, 使學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)有初步的感知。
2.培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力，使之能把所學(xué)句型應(yīng)用于日常對話中。
（三）情感目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。2.通過游戲，交際實踐、小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和用英語做事情的能力。
二、教學(xué)重難點：
1、教學(xué)重點： 使學(xué)生能熟練掌握數(shù)字單詞并能初步感知名詞復(fù)數(shù)形式。
2、教學(xué)難點：使學(xué)生能夠理解并能口頭運用：Nice to meet you.三、教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，實物
四、教學(xué)資源： 名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化情況 構(gòu)成方法 讀音 例詞 一般情況 加-s 1.清輔音后讀/s/;map-maps 2.濁輔音和元音后 bag-bags 讀 /z/;car-cars
五、教學(xué)過程：
（一）Step One: Class Opening and Review
（二）Step Two: New Concepts 1)Numbers one to five T:What’s this? Yes, it’s a book.It’s one book.Write “one book” on the blackboard.Have the students say together.T: Now, What’s this?(point to one chair and desk)S: It’s one chair.It’s one desk.T: What are these? Two books.Write it on the blackboard and learn to say.T: How many chairs? How many desks?(point to two chairs and desks)S: Two chairs.Two desks.T: How many books? Three books.Write it on the blackboard and learn to read.T: How many boys? How many girls?(Point to three boys and girls)S: Three boys.Three girls.T: Now how many books? Four books.Write it on the blackboard and learn to read.T: How many schools? How many teachers?(show some pictures)S: Four schools.Four teachers.T: How many books in my hands? Let’s count together.Yes, five books.Write it on the blackboard and have the students read.T: How many desks? How many chairs?(show some pictures)S: Five desks, five chairs.T: Who can find the different? 2)T: Let’s count the numbers.S: one, two, three, four, five.T: Let’s play a guessing game.Ⅱ)Nice to meet you.T: Let’s practice the dialogue.T: Who can act the dialogue? Please come to the front.（三）Step Three: Class closing
六、Blackboard Hand-writing
Lesson 4: 1 2 3 4 5
How many?
One two three four five Nice too meet you.Nice too meet you too.Lesson 5： How Many ?
一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：
（1）聽懂會說、讀、寫詞匯：pen pencil ruler crayon pencil-box（2）聽懂會說本課詞匯、句型：pencil box;blackboard;How many ___________do you have? 2.能力目標(biāo)：
（1）會用How many ___________do you have?句型借要東西；（2）能夠聽、說、讀、寫詞匯：pen pencil marker 3.情感目標(biāo)：
讓學(xué)生體驗到用英語來表達(dá)身邊的東西，并感覺到自己能夠運用英語來做事情。培養(yǎng)學(xué)生對杰出的外國文化習(xí)俗感興趣。
二、教學(xué)重、難點：
（1）重點：學(xué)會pen pencil ruler等并掌握。
（2）難點：運用句型進行交流。可有意識的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個完整的語句概念。
三、教學(xué)用具、學(xué)具：錄音機
卡片
實物
四、教學(xué)過程：
Step 1 Warming-up 1.Greeting Hello,boys and girls!T:How are you? S:I’m fine,thanks.2.Review 用book,boy,chair,desk,girl,school,teacher單詞卡片，使用句型What’s this?提問，讓學(xué)生做搶答練習(xí)。Step 2 New concepts 1.接著上面的練習(xí)直接出示單詞pen的卡片，讓學(xué)生猜讀音.T：can you say it？ 2.再拿出事物“鋼筆”.T：What’s this? S:It’s____.(板書并領(lǐng)讀)再呈現(xiàn)出pencil,pencil case ,blackboard, marker（活躍氣氛，使學(xué)生在玩中學(xué)，改被動接受為主動接受）
3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
在掌握了新單詞的基礎(chǔ)上，教師走到單個的學(xué)生面前，通過手勢姿態(tài)用May I have___ ___,please?（如one book）清楚表達(dá)出自己的意思。
然后舉起一定數(shù)量物體向?qū)W生提問How many?引導(dǎo)學(xué)生做出正確回答。
4、師生合作，鞏固新知。
把實物教給學(xué)生，問Do you have any ___?在幫學(xué)生弄懂并作出肯定回答后再問How many ___do you have?并多進行幾次以加深記憶。
5、組織練習(xí)，學(xué)生自創(chuàng)情境。
分小組練習(xí)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，用所學(xué)內(nèi)容進行對話表演。
6、展示表演，師生共同評價。
選小組進行表演，評出最佳給予獎勵。
Step 3 Ending
六、教學(xué)板書：
Lesson 5: How Many? Pen pencil pencil-box
ruler
crayon
How many
______ do you have?
Lesson 6 ：Number6 7 8 9 10
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識目標(biāo)：
1.使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識和口頭運用單詞six seven eight nine ten 2.使學(xué)生能夠理解并能口頭運用：How many…?
（二）能力目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語數(shù)字的能力, 使學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)有初步的感知。
2.培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力，使之能把所學(xué)句型應(yīng)用于日常對話中。
（三）情感目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。2.通過游戲，交際實踐、小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和用英語做事情的能力。
二、教學(xué)重難點：
1、教學(xué)重點： 使學(xué)生能熟練掌握數(shù)字單詞并能初步感知名詞復(fù)數(shù)形式。
2、教學(xué)難點：使學(xué)生能夠理解并能口頭運用：See you later!.三、教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，實物
四、教學(xué)資源： 名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化情況 構(gòu)成方法 讀音 例詞 一般情況 加-s 1.清輔音后讀/s/;map-maps 2.濁輔音和元音后 bag-bags 讀 /z/;car-cars
五、教學(xué)過程：
五、教學(xué)過程：
（一）Step One: Class Opening and Review
（二）Step Two: New Concepts 1)Numbers six to ten T:What’s this? Yes, it’s a chair.It’s six.Write “six chairs” on the blackboard.Have the students say together.T: Now, What’s this?(point to one chair and desk)S: It’s one chair.It’s one desk.T: What are these? seven books.Write it on the blackboard and learn to say.T: How many chairs? How many books?(point to two chairs and books)S: six chairs.seven books.T: How many rulers? Eight rulers.Write it on the blackboard and learn to read.T: How many pens? How many pencils?(Point to eight rulers and ten pencils)S: eight rulers ten pencils T: Now how many books? nine books.Write it on the blackboard and learn to read.T: How many schools? How many teachers?(show some pictures)S: six schools.Ten teachers.T: How many books in my hands? Let’s count together.Yes, seven books.Write it on the blackboard and have the students read.T: How many desks? How many chairs?(show some pictures)S: nine desks, eight chairs.T: Who can find the different? 2)T: Let’s count the numbers.S: six seven eight nine ten T: Let’s chant.Ⅱ)see you later.T: Let’s practice the dialogue.T: Who can act the dialogue? Please come to the front.（三）Step Three: Class closing
六、Blackboard Hand-writing
Lesson 4: 6 7 8 9 10
How many?
six seven eight nine ten
See you later!Goodbye!Bye!
Again ,please!
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生掌握下列詞匯：chair desk boy girl ruler book school pen pencil pencil-box one two three four five six sever eight nine ten crayon hello hi teacher
2、學(xué)生會用簡單的口語進行交際。
3、會唱歌曲：What is your name? How are you?
4、Let us chant!
5、初步掌握名詞單復(fù)數(shù)。
6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們正確發(fā)音喜歡英語并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。
二、教學(xué)重難點：
重點：
1、學(xué)生掌握下列詞匯：chair desk boy girl ruler book school pen pencil pencil-box one two three four five six sever eight nine ten crayon hello hi teacher
2.學(xué)生會用簡單的口語進行交際。難點：
1、初步掌握名詞單復(fù)數(shù)。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們正確發(fā)音喜歡英語并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、單詞卡片、手偶等
四、教學(xué)過程: Step1: Class opening Greeting : 1.Let’s sing a song.2.let’s chant!Step2:New Concepts: 1.Listen and talk.A:學(xué)生聽錄音，并跟讀對話，然后交流對話內(nèi)容，最后二人一組模仿練習(xí)。師就重點句子進行板書。
B:表演對話。C:習(xí)題訓(xùn)練。2.Point and say.Start:chair---two---desk---five---girl---ruler---book---nine---crayon---boy---pen---seven---pencil-box---three---pencil---one-finish Let’s play a Game:
What’s this ?
It’s a_______.3.Listen and circle.e.g:This is a teacher.This is a crayon.This is a desk.This is seven.4.How am I doing? 5.Practise.Class closing.板書：
What’s your/his her name ? My/His/Her name is ________.Hello/Hi
How are you? I’m fine, thanks.Nice to meet you!How many ____do you have? I have______.See you later.Goodbye.Lesson 7：
My friend
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：學(xué)生掌握下列詞匯A a、B b、C c、D d、book。并能認(rèn)識下列詞匯 apple、cat、door。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列句子，This is LiMing.He is my friend.聽懂會唱英文歌曲Find a friend.。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：營造英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，喜歡英語并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。
二、教學(xué)重難點：
Aa Bb Cc Dd的正確發(fā)音及說、認(rèn)識、口頭運用apple, book, cat, door 并且能夠記憶這些單詞。
三、教學(xué)用具、學(xué)具：單詞卡片或?qū)嵨铩⒆帜缚ㄆ浺魴C、FLASH動畫。
四、教學(xué)資源: 26個英文字母的Flash 動畫： 26個英文字母兒歌Flash
五、教學(xué)過程：
Step1: Class opening Greeting : T: Hello, boys and girls!S: Hello teacher!T: How are you ？ S: I’m fine, thanks.S: How are you ？ T: I’m fine, thanks.Step2: New concepts 1.T: Now, let’s listen to a song“A B C”.英語FLASH童謠
There are 26 letters in English.Today we’ll learn 4 letters “A B C D”
(設(shè)計意圖: 通過《字母歌》讓學(xué)生對26個字母有一個初步的感知,為本課的字母學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))2.T: Look, this letter is A.Read after me, please.S:A T: It’s big letter “A”.This is small letter “a ”.Read after me.S: a T: Who can read it？（找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生讀）
T: let’s look, how to write it？（板書）show me your finger, let’s write it together.S: Aa(學(xué)生用手書空)T: look at me, this is A.(do action)can you ？ S: Yes.T:（出示apple的卡片）What’s this？ S: apple 在線學(xué)習(xí)26個英文字母兒歌Flash 大全-教育在線-熱播網(wǎng)(教授 B C D 方法同上)T: let’s play a game.We’ll make two groups, let’s see who is quick and right.（賽一賽，看看哪個組兒歌說的快。）
T: I think you are tired.let’s have a rest.listen to a song, please.
六、板書設(shè)計：
lesson 7: A B C D apple
book
cat
door
Lesson 8 :Letters
一、、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：掌握字母Ee Ff Gg Hh Ii Jj 能力目標(biāo)： 1.掌握Ee, Ff, Gg, Hh.Ii.Jj 2.學(xué)生能夠運用和認(rèn)識：egg fish girl hand ice cream juice.3.學(xué)唱ABCsongs 情感目標(biāo)：培養(yǎng)團結(jié)友愛、講文明、懂禮貌的優(yōu)良品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點：
1．教學(xué)重點：字母Ee, Ff, Gg, Hh.Ii.Jj 2．教學(xué)難點： Gg的讀音
三、教具學(xué)具：
詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機
四、教學(xué)過程：
一 Class opening and Review: 1.Greeting T：How are you? 2.Play a game: “Stop!Go!”
3.Let’s sing a song: find a friend..二New Concepts: 1.Let’s learn the new letters: Ee Ff Gg Hh（出示字母卡片）
T：Look at the blackboard.Read after me:Ee……(板書,用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰能用手指或身體來表示出Ee 出示字母Ff T：Look at the blackboard.Read after me Ff……(板書，用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰能用手指或身體來表示出Ff 字母Gg Hh和上面的教法一樣，但要注意Gg的讀音以免和后面的Jj混了 T: Play a game: “Guess” Where is the letter “e”?......出示單詞卡片eraser, fish, girl, hand讓學(xué)生放到相應(yīng)的地方。手拿eraser領(lǐng)讀，強調(diào)字母e在單詞中的讀音。: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)What’s meaning? 出示魚的畫圖：領(lǐng)讀，強調(diào)字母f在單詞中的讀音。T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)What’s meaning? Who can remember any words that start with letter “f”? girl hand和上面的教法一樣，但要注意字母g h在單詞中的讀音。T: Listen and draw.（在學(xué)生畫的同時也在黑板上畫Jenny，引出第二部分。）2.Let’s do it.將圖一中的大寫字母和圖二中的小寫字母相匹配，然后再下面的四線三格中規(guī)范地書寫出來，看誰做得又快又好。3.Let’s sing!ABC song 聽錄音跟唱。師領(lǐng)唱、教唱。學(xué)生自己練唱。三Class Closing.Sing a song.Homework:學(xué)會ABC song
六、板書設(shè)計：
Lesson 8： Letters E
F
G
H
I
J E
f
g
h
i
j egg
fish
girl
hand
ice cream
juice
Lesson 9: Open and Close 教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：字母： Kk Ll Mm Nn 能力目標(biāo)：
1掌握Kk Ll Mm Nn 2學(xué)生能夠運用和認(rèn)識下列詞匯：close, open, door, window Kite lake mouse nose 3學(xué)生能夠理解并能說和按指令用下列句子做動作： Open the_____Close the______ 情感目標(biāo)：培養(yǎng)自信交際能力
二、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：字母Kk Ll Mm Nn
三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機
五、教學(xué)過程： 一）復(fù)習(xí)1．問候
2．ABC song.二）學(xué)習(xí)新課
1．Letters Kk Ll Mm Nn ①看字母卡片讓學(xué)生認(rèn)讀以前學(xué)的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh Ii Jj ②介紹新字母：Kk Ll Mm Nn并板書
Kite lake mouse nose ③領(lǐng)讀字母：然后說明每個字母在單詞中的讀音 ④放錄音，學(xué)生跟讀
2．學(xué)習(xí)door，window ①教師手指教室內(nèi)的橡皮擦，門和窗，讀這幾個單詞，然后讓學(xué)生讀數(shù)次，并板書
②看《教科書》：p23告訴學(xué)生圖為Jenny在加拿大的教室。讓自告奮勇的學(xué)生用英語說出圖中的事物，并告訴這個事物在哪兒。③播放錄音，學(xué)生跟讀。
④操練：讓全體學(xué)生或單個學(xué)生回答下列問題 What’s this? Point to a door/window
Show me a door/ window
Is this a door/ window
how many doors/ windows.⑤分組練習(xí)：把全班分成四組練習(xí)Is this a/an___?
It’s a/an_____學(xué)生利用詞匯卡或教室內(nèi)的事物來練習(xí)
3．學(xué)習(xí)Open the_____.Close the_______ ①示范：教師打開然后合上一本書，一扇們或一扇窗戶，邊做邊讀出這兩個單詞。并板書open和close ②教師手指黑板上的單詞先朗讀，然后由學(xué)生朗讀數(shù)次。③讓自告奮勇的學(xué)生用動作演示
教師：（自告奮勇的學(xué)生）Please open/close the book/door/window 學(xué)生：（打開一本書，一扇門或一扇窗戶）全班學(xué)生：Open/Close.④同學(xué)們打開《教科書》：N3。放錄音，學(xué)生看書跟讀。
⑤作游戲“RACE AND DO”把學(xué)生分成幾個隊。每隊派一名代表按照教師的指令比賽做動作。比如Please open the door/window/book.參賽者快步走到門前爭取第一個打開門。獲勝者為他的隊贏得1分.在黑板上記下得分。
二、選出正確的單詞
打開門（openclose the door）
關(guān)上窗（open close the pencil casewindow）打開書（open close the bookdoor）Stsp3:class closing.板書：
Lesson 9:Open and close Kk
Ll
Mm
Nn Kite
lake
mose
nose Open
close
door
window
Lesson 10:Red, Yellow, Blue, Green
一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：
1.掌握字母 Oo Pp Qq Rr 及顏色單詞red yellow blue green.2.學(xué)生能夠運用、認(rèn)識、： orange pencil queen ruler What colour is it? It’s ______.能力目標(biāo)：
1.能聽說辨認(rèn)的字母和單詞Oo Pp Qq Rr red yellow blue green 2.能正確理解并進行口頭交際的句型What colour is it?It’s ________.情感目標(biāo)：培養(yǎng)用英語描述周圍事物的能力，培養(yǎng)自信心。
二、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：字母Oo Pp Qq Rr單詞red yellow blue green.教學(xué)難點：Pp的寫法復(fù)數(shù)（s）
三、教具學(xué)具：
教室內(nèi)的物體，錄音機、字母卡片
五、教學(xué)過程：
一 Class opening and review: 1.Greeting 2．Play a game:(Clap their hands)Students:(Clap their hands)3.Listen and do.Open the window.Show me your book.(pen, the letter Ee……)由此引出新知 二New concepts: 1.T： Show me the letter Mm Let’s learn the new letter: Mm（出示字母卡片）
T：Look at the blackboard.Read after me: Mm……(板書,用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? 誰能用手指或身體來表示出o 注意Pp的寫法以避免和q混淆
單詞orange和上面的教法一樣,注意板書 T: Play a game: “Murmur” T:（手指黑板上的鉛筆）
How many pencils do you have? 由此引出新知（二、三兩部分)2.T: What colour is it?(板書)T: Red.（在黑板上畫鉛筆并涂色、板書。）T: one red pencil T:（在黑板上畫鉛筆并涂色。）How many pencils? T: What colour? T: Who can say? T:（在黑板上畫鉛筆并涂色。）How many pencils? T: What colour? T: Who can say? T: Now I colour this marker.What colour? Blue板書、領(lǐng)讀
（在黑板上畫四個彩筆并涂色。）T: How many markers? T: What colour? T: Who can say? T:手拿鑰匙
What colour?引出yellow green 和上面的教法一樣
3.T: Let’s play a game Listen and draw.（聽第三部分）4.教授彩虹兒歌 5.Let’s do it!三Class Closing.Sing a song.Homework: Read lesson 11.Lesson :11 Orange、Brown、White、Black 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：
1、握字母 Ss T t Uu Vv及顏色單詞Orange、Brown、White、Black, 能聽懂、認(rèn)知四種顏色Orange、Brown、White、Black，2、會實際運用：What colour is it? It’s ______.能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠熟練認(rèn)知本課知識并運用在實際生活中。
情感目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)英語的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生積極學(xué)習(xí)的動力，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重難點：
1、能聽懂、認(rèn)知四顏色：Orange、Brown、White、Black，2、會實際運用：What colour is it? It’s ______.3、在四線三格中正確書寫英文字母Ss,Tt, Uu Vv的大小寫。
教具學(xué)具：幾種顏色yellow，blue，green, orange, white,brown、black等的課件 教學(xué)過程：
一、開始上課和復(fù)習(xí)： 熱身：師生問候。
唱英文歌。
認(rèn)讀單詞卡片。
二、學(xué)習(xí)Ss T t Uu Vv四個字母。
1、發(fā)音。
2、書寫。
3、認(rèn)讀練習(xí)。
4、認(rèn)識單詞：school tea umbrella vegetable
三、What colour is it?
1、復(fù)習(xí)前面學(xué)過的幾種顏色。
2、教授orange, white, black brown 四種顏色。對話練習(xí)：What colour is it? It’s ______.3、涂色游戲。
4、Let’s chant!Point to red,poine to blue, Point to green, and yellow too.Now what colour do you see? Point to and then tell me.四、習(xí)題訓(xùn)練
五、Let’s sing a song.六、Class closing.七、Homework.Lesson 12 :more letters 教學(xué)目標(biāo)：
a.知識目標(biāo):掌握四個字母Ww Xx Yy Zz的讀音及書寫。
b.能力目標(biāo):認(rèn)識并會用四個單詞：window x-ray yellow Zoo
會唱歌曲：A E I Q U c.情感目標(biāo):通過對字母的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。三.教學(xué)重難點
a.教學(xué)重點：字母Ww Xx Yy Zz的讀音及書寫
b.教學(xué)難點：熟悉掌握26個英文字母的發(fā)音及書寫。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶，錄音機、課件 教學(xué)過程
Step 1 Warming up 1.Greeting: T:Are you ready?
Do you like to sing? Let’s sing a song.2.《 A B C song 》 Step 2 New Concept 1.Introduce: T:Now look here.There are some cards.Which word starts with the letter “A” ?
Which word starts with the letter “B” ……“C”，“D” ?(找出開頭字母相同的單詞，并把相同的開頭字母寫出來，同時寫出相應(yīng)的大寫字母。)T:Please read them.OK.Let’s play games!2.Game.What’s this ?
游戲規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中（或把其它容器中），請一名同學(xué)拿出一張之后，在黑板上畫出該圖，再問全班：What’s this ? 再請某一個同學(xué)回答：How many
do you have? 由單詞：window x-ray yellow zoo 引出本課要學(xué)學(xué)的四個字母： Ww Xx Yy Zz。
A、學(xué)習(xí)發(fā)音和寫法。B、認(rèn)讀練習(xí)。
3、Let’sing.A、教師教唱歌曲：A E I Q U.B、學(xué)生跟錄音反復(fù)練唱直到能熟練演唱。
4、Let’s play.走迷宮。找出26個字母的正確排列順序，看誰做得又快又好。
5、Let’s do it.根據(jù)空格前后字母提示，在空白處填上正確的字母，注意大小寫形式，讀完之后，唱一唱或者讀一讀給你的同桌聽。Steps3:class closing.板書：
Lesson12：more letters
Ww
Xx
Yy
Zz
Window
x-ray
yellow
zoo
Again ,please!教學(xué)目標(biāo)：
a.知識目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固26個字母的讀音及書寫。
b.能力目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固本單元的單詞：friend window red yellow blue green orange brown white black.2、會唱本單元的2首英文歌曲
3、掌握本單元的重點句型。
c.情感目標(biāo):通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。三.教學(xué)重難點
a.教學(xué)重點：26個英文字母的讀音及書寫，單詞的記憶。
b.教學(xué)難點：熟悉掌握26個英文字母的發(fā)音及書寫。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶，錄音機、課件 教學(xué)過程
一、問候與熱身。
1、師生問候。
2、Let’s chant.3、Let’s sing a song.三、New concepts:
1、Listen and talk.a.聽錄音，然后交流，你聽到了什么。b.同桌合作，表演你聽到的內(nèi)容。
c.教師點撥，提煉本單元知識點并板書。2.跟錄音讀對話。
3.Introduce your friends.向全班同學(xué)介紹一位你的朋友，使用上本單元學(xué)過的口語。4.Listen and circle.a.three red crayon b.open your book c.This is “q”.d.This is “j”.5.Do the puzzle.the colour.a.根據(jù)前后提示，在方框中填入正確字母，注意寫規(guī)范。b.同桌訂正交流。c.教師評價。d.按要求涂色。6.習(xí)題訓(xùn)練。
4、Class closing.5.作業(yè)布置。
自己制作字母卡片。把本單元的字母讀給家人聽。
第三篇：冀教版小學(xué)三年級英語教案
Lesson19: Family
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：(1)掌握下列詞匯：
family, father, mother, brother,sister.(2)學(xué)生能理解并口頭應(yīng)答下列句子：This is my_______.(3)學(xué)生能唱歌曲：The Family in Our House
2、情感與態(tài)度：
鼓勵學(xué)生在日常生活運用句式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；培養(yǎng)學(xué)生在生活中熱愛家人，學(xué)會關(guān)心家人。
3、過程與方法：
采用合作式、體驗式的方法進行學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點： 掌握下列詞匯：
father, mother, brother,sister,family.能夠理解并口頭應(yīng)答下列句子：This is my_______.教具學(xué)具：圖片、卡片、錄音機、學(xué)生自己動手畫的圖片。教學(xué)過程：
Class opening Greeting
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容：
How are you today? Are you okay?
(1)根據(jù)實際情況進行問答練習(xí)：(2)學(xué)生之間進行對話練習(xí)： 2.學(xué)習(xí)生詞：
family, brother,sister,mother, father.(1)出示家庭關(guān)系，演示生詞。(2)認(rèn)讀新單詞。
(3)利用圖片介紹家庭成員。（4）跟讀課文。
3.Let’s sing!
一起學(xué)唱
The Family in Our House
4.Let’s do it!
看書上的
Danny 的家庭，介紹 Danny的家人。
學(xué)生利用自己制作的圖片分組討論，說說自己的家庭成員。板書設(shè)計：
Lesson 19: Family
family
father
mother
課后習(xí)題：
連線
Mr.Smith
Mrs.Smith
Jenny
Tom
Lynn
課后反思：
brother
me
daughter
mother
son
father sister 2
第四篇：冀教版五年級上冊英語教案
冀教版五年級上冊英語教案 Lesson 9: Let’s Look at a Map!
柳園鎮(zhèn)中學(xué)王青利
教學(xué)目標(biāo)：
1． 知識目標(biāo)：學(xué)生可以讀，寫，說出并聽懂詞匯 map, country, north, south, east 和 west。
2． 能力目標(biāo)：學(xué)生能正確指認(rèn)英，美，中，澳，加幾個國家的位置并能說出英語名稱；能用英語表達(dá)生活中和地圖中的方向；能演唱英文歌曲。
3． 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與人合作，互相幫助的情感態(tài)度和國際意識。教學(xué)重難點： 宏觀上初步掌握五個國家的位置，名稱，并用英語正確描述方向。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：課前查資料（關(guān)于講英語的國家有哪些，基本情況如何）教師準(zhǔn)備：世界地圖，錄音機，卡片，五個國家形狀的彩色貼圖。
教學(xué)過程：
一、Rvision T:Hello, boys and girls
S:Hello, teacher T:Today, I take two gifts for you.This is the first one,look at this(出示一張班內(nèi)學(xué)生的全家福)S:It’s a picture.T:Yes, who are they? S: This is ? This is her mother,This is ?
T:Yes,That’s right.How do they feel? S:They are very happy.T:Do you like my gifts? S:Yes, we like it.(教師在一開始上課便設(shè)計了“送禮物”這一情景，吸引學(xué)生的注意力，通過一張相片師生展開交流、討論，在教師的引導(dǎo)下鼓勵學(xué)生大膽的說英語，用英語,這種師生、生生交流體現(xiàn)了英語的交際性原則。)T:Ok.Look at the second gift.It’s a riddle(謎語)If you can guess it ,I will show you.So listen carefully: It’s a piece of paper（紙.）
We can find many places on it.What is it ? S:是地圖？
T :Well done.That’s a map.Now, today we will learn Lesson9:Let’s look at a map.(在前面復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中教師設(shè)計的情景“送禮物”吸引了學(xué)生的注意力，接下來的第二個“禮物”抓住小學(xué)生好奇心強的特點，更是調(diào)足了學(xué)生的口味。第二個“禮物”猜“謎語” 讓學(xué)生積極的用英語思維去思考，當(dāng)學(xué)生猜出答案“地圖”時，教師馬上可以自然導(dǎo)入到新內(nèi)容Lesson9: “Let’s look at a map”同時也使學(xué)生在積極思考的同時體驗到了學(xué)習(xí)語言的快樂)
二、Class Opening
1、countries：China, Canada, United states, Australia, United Kingdom T:Now, class, What’s this ?（出示一張大地圖）
S:It’s a map.（這里通過單個讀、整體讀、同桌讀等方式練習(xí)拼讀）
T:OK class,Look at this map（教師手指著表示中國的紅色部分）
S:It’s China.T:Yes, that’s our “country” , Yes?（教師反復(fù)強調(diào)our country）
S:Yes.（這里學(xué)生通過教師的體態(tài)語，大概猜出了是“國家” 的意思）
T:Ok, read after me “country”
S:country.(通過讀時聲音強弱、長短的變化進行趣味性“讀”的操練，充分調(diào)動起學(xué)生讀的興趣，同時培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。)T:What colour is China ? S:China is red.T:China is where we live.Yes?（鼓勵學(xué)生在一定的情景中猜出句子意思）
S:Yes.T:Let’s look at this country, Jenny lives in this country.Can you guess? S: Oh, It’s Canada.yes? T:That’s right.what colour is it? S:The green country is Canada.T:OK look at the purple country.this is the country’s flag國旗.（教師可出示美國國旗圖案）They speak English.Can you guess？
S: 美國。（通過教師的提示讓學(xué)生通過自己動腦猜出國家名稱，并加深記憶）
T:Then Read after me “United States、U.S”（讓學(xué)生了解美國的簡稱U.S）
S:United States, US.T:This country is ___?（教師用手指藍(lán)色部分）
S:This country is blue.T:What country is it?(通過課前預(yù)習(xí)可讓同學(xué)自己說)S:英國。（如果有學(xué)生知道可以發(fā)揮這部分學(xué)生的主體作用，讓他們當(dāng)小老師教
大家）
T:United kingdoom, we can say___? S: U.K T:This is Australia加拿大.Can you say something about it ? S:?（教師可以發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生把自己預(yù)習(xí)了解到的知識介紹給大家如：澳大利亞風(fēng)景很美，這里有人們喜愛的袋鼠等，通過這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，擴大學(xué)生的知識面，了解外國文化知識，也培養(yǎng)了學(xué)生課前預(yù)習(xí)的能力。）
T:Well done class.What colour is it ? S:Australia is yellow.T:Ok, today we know these countries, they are ____? S:China、Canada、Australia、U.S、U.K T:Listen to the tap and repeat
2、north, south, west, east T:Ok class,I’m tired class(裝作很累)let’s do this Ok？
S:OK 歌謠“跟我做”Up,up上上，down ,down下下,left,left左左, right, right右右。（速度由慢逐漸變快）
（小學(xué)生注意力持續(xù)時間短，大概持續(xù)了20分鐘左右的學(xué)習(xí)新知后，就會出現(xiàn)疲勞狀態(tài)，影響了教學(xué)效果。所以在教學(xué)中我根據(jù)小學(xué)生好動的特點，利用歌謠邊說邊做的形式，使學(xué)生手腦結(jié)合鍛煉學(xué)生快速反應(yīng)能力，并及時的緩解學(xué)生的疲勞感，提高學(xué)習(xí)效率。）
T:利用教室的方位詞學(xué)習(xí)north, south, east, west（單個讀、整體讀）
S: ?
T:Now, Let’ play a short game “指一指”比一比誰的反應(yīng)最快Ok? S:Ok,Let’s
（“指一指”的游戲由教師發(fā)出指令,point to north，學(xué)生快速反應(yīng)用手指向正確的方向，可以強化學(xué)生對單詞的記憶，同時鍛煉手腦結(jié)合的快速反應(yīng)能力，增強了學(xué)習(xí)的趣味性。
第五篇：冀教版二年級上冊英語教案
冀教版二年級英語上冊教案
Lesson 1 A new friend
一、教學(xué)內(nèi)容： Hello!Nice to meet you!What?s your name ?-? = 2 ? + ? = 13 ?? = 11 Step 10.Song Ask the students to sing a song <
3.復(fù)習(xí)單詞。注:要求聽說的單詞,讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞, 讓學(xué)生看單詞卡讀單詞,并說出中文含義。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教學(xué)字母 Bb 教師出示單詞卡 bag , 讓學(xué)生讀出來并說出中文。
教師問學(xué)生 bag 單詞的第一個字母是什么:What letter is this? 學(xué)生回答:b。教師出示 字母卡,讓學(xué)生辨別字母 Bb 的大小寫。
教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫 Bb。2.教學(xué)字母 Dd , Ff , Hh , Kk , Ll , Tt.6.讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母 Bb--Tt每個寫一行。教師在教室中巡視,及時給學(xué) 生進行輔導(dǎo)。7.讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。
教師讓學(xué)生看單詞回答:How many letters in this word?學(xué)生回答后,讓他們背著拼出單 詞。教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母 b,d , f , h , k , l , t.教師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個字母書寫正確, 然后按照單 詞的拼寫把字母寫在一起, 注意單詞的每個字母間要有一點距離。讓學(xué)生照板書抄字頭, 然后每個單詞寫一行。(三)趣味操練(Practice)游戲:Bingo 讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個字母或單 詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個圈。每畫 出完整的一行或一列字母或單詞, 學(xué)生就說 Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦 去畫的圈, 重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣, 每次圈的順序也不一 樣。在游戲結(jié)束以后,全班一起復(fù)習(xí)詞匯。(四)擴展性活動(Add-activities)Looking for the letter‘ s family
準(zhǔn)備好已學(xué)過的字母卡片。把大小寫字母卡片發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生字母和其相應(yīng)的單詞組成 一個家庭,看誰能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令,學(xué)生開始尋找。Lesson 21 Let?s write.教學(xué)目標(biāo):
1、能聽、說、讀、寫單詞 school..2、能熟練運用對話中的交際用語并會寫句型 May I have? ?Sure!I?m sorry.I don?t have.教學(xué)過程:
一、Warm up 1.Sing a song :Hello.2.Greetings: May I come in ? Yes ,come in ,please.3.Free talk.May I have ? ? Yes /Sure.使用學(xué)過的交際用語進行對話。
二、Revision.學(xué)生用自己的實物表演 Read and say中的對話。1.師引導(dǎo)學(xué)生對話 2.學(xué)生之間交際練習(xí)。
三、Presentation and practice.1.學(xué)習(xí)單詞 a pen ,a pencil ,a marker , a notebook ,a book.(1)利用實物學(xué)習(xí)單詞 : a pencil.T: What?s this in English ? Oh ,It?s a pencil.Do you like pencil ? S: Yes.聽錄音,生跟讀。
(2)同法學(xué)習(xí)單詞 a marker,a book ,a notebook.2.Play a game : What?s missing ?
游戲規(guī)則:將 a book ,a marker ,a notebook ,a pencil的圖片貼在黑板上,讓一學(xué)生背對黑板 , 師拿掉任一張圖,讓學(xué)生猜出缺少的那張圖片。T:What? missing ?
S: The pencil.(指學(xué)生將圖片放回原位)(這個游戲的目的是為了讓學(xué)生在聽、說、讀方面鞏固這些單詞。)3.拼寫單詞。
T:(出示一支鋼筆):What ‘ s this in English? S:It?s a pen.T :(出示單詞卡片 a pen)Now Let‘ s read and spell the word ― pen ‖ : Pen , p-e-n, pen.讓 學(xué)生練,拼讀,并進行單詞背誦。Ss: Pen ,P-E-N, pen.(讓學(xué)生拼讀,書寫單詞 a pen).4.同法拼寫單詞 a ruler ,a pen ,a book ,a pencil , a marker, a notebook.師指導(dǎo)單詞的拼寫方式,例如利用新舊單詞的遷移(a book— a notebook)教會學(xué)生有效地 記憶單詞。
四、Work in pairs.1.出示 C 部分 Ask and answer的圖畫。(以圖 1為例,引導(dǎo)學(xué)生問答)T :May I have the pencil? S: Yes /Sure.Here you are.2.師板書句型 May I have ? ? Yes /Sure.Here you are.3.創(chuàng)設(shè)語言訓(xùn)練情景:將學(xué)生帶來的物品分類,通過開設(shè)文具店的形式進行對話操 練。(此處練習(xí)時將學(xué)生分成組進行)如:a pen , a ruler.Lesson 22 My body.Language focus: Using nouns to identify parts of body e.g.eye,mouth,nose,ear,hand,arm,toe.Using pronouns to refer to particular things.e.g.This is my hand.Using imperatives to catch people?s attention.e.g.Look!Using possessive adjectives to express possession e.g.This is my arm.Using imperatives to give simple instructions.e.g.Wave your hand.Touch your nose.Language skills: Listening: Locate specific information in response to simple instructions.Indentify key words in an utterance by recognizing stress.Speaking: Prounce words properly.Use modelled phrases to communicate with other learners.Materials: Student?s Book A Pages 44-45 Cassette A Cassette player Workbook 44 Some pictures Teathing method: 交際法,全身動作反應(yīng)法,演示法.Teathing Procedure: Pre-task preparation 1.Revise the classroom instruction language students have learnt,e.g: Stand up, please.Give me...Raise your hand.Put it down, etc.Ask the students to listen and act.2.Greetings with boys ang girls,e.g.:What do you like? Do you have a...? How old are you?Then sing a song:Read,read,I can read...Ask the weather of today,get the ss to draw on the board.Teather draws an eye on the sun?s face,invite one student to finish drawing(the other eye),teach the word — eye.3.Draw a boy and a girl(not finshed),ask: What‘ s missing? Teach the words— mouth, nose,ear in the same way.Get the ss to do the actions like these: Open /Close your mouth /eye.(朗讀時聲音 起伏變化,由低到高,或聽掌聲的次數(shù)朗讀單詞.)4.Have a match between boys and girls----Listen and touch the word.Put the boy and girl?s pictures on the Bb,get the ss to listen to the commands and touch the pictures.If any of them wins, he/she can get a red star,e.g.: T: Eye!/Mouth!/Ear!/Nose!While-task procedure 1.Ss do the actions after the tescher: Touch your ear/nosr/mouth/hand!Teach the word— hand,ask: How many hands are there? One hand, two hands.Review – Raise your hand, Teach – Wave your hand,explain the meaning of the expression in English(Good-bye).2.Teach the words – arm/toe in the same way.Ask :How many arms/toes are there? Get the ss tocount them.Ss look at the Bb,listen and repeat the seven new words.3.Play the tape for the ss to listen and do the actions for twice.(注:教材中富有節(jié)奏的 chant 和歡 快地歌曲激發(fā)了學(xué)生很強的表演欲,使學(xué)生在歡樂中體驗英語的趣味與鞏固新知識)5.Work in pairs.Ask the ss to do the actions in pairs.One student give a command, the other student does the action, then change the roles.Finally, get some individual ss to order in the front.Play the tape for the ss to listen and repeat.Post-task activities 1.Teacher points to her nose and says---Look!This is my nose./ Look!This is my eye /toe/hand!Ask the ss read togdther when they do the actions.Pay attention to pointing their body first when they say.2.Work in pairs for some minutes.Then ask individual ss to show in the front.Consolidation: Workbook page 13: Listen and draw the part of the body.Draw the missing parts on the face, then ask them to talk about it< I draw...> Homework: Listen and repeat Lesson 22 on pages 44-45 Lesson 23 Letters 教學(xué)重點: 學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母 Vv , Ww , Xx , Zz 的大小寫。教學(xué)難點: 大寫 X, 和小寫 x 的書寫格式。教具準(zhǔn)備: 1.寫有大小寫字母卡 2.教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程:(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙,教師隨意讀出字母 Aa-Tt , 學(xué)生要在 紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。2.教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。
3.復(fù)習(xí)單詞。注:要求聽說的單詞,讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞, 讓學(xué)生看單詞卡讀單詞,并說出中文含義。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教學(xué)字母 Vv 教師出示字母卡 Vv , 讓學(xué)生想象它像什么。
教師帶著學(xué)生一起書寫 Vv.教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫 Vv。2.教學(xué)字母 Ww , Xx , Zz.6.讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母 Vv---Zz 每個寫一行。教師在教室中巡視,及時給學(xué) 生進行輔導(dǎo)。7.讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。讓學(xué)生看卡片讀字母。玩炸彈游戲
教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母 Vv , Ww , Xx , Zz.注意每個字母間要有一點距離。(三)趣味操練(Practice)游戲:Bingo 由于教師念字母的順序不一樣, 每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后, 全班一起復(fù)習(xí)字母。(四)擴展性活動(Add-activities)Looking for the letter‘ s family
準(zhǔn)備好已學(xué)過的字母卡片。把大小寫字母卡片發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生字母和其相應(yīng)的單詞組成 一個家庭,看誰能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令,學(xué)生開始尋找。Lesson 24 Again , please!教學(xué)目的: 1.通過復(fù)習(xí),學(xué)生能熟練掌握本單元所學(xué)的單詞和字母。2.通過復(fù)習(xí)與活動,學(xué)生能綜合運用本單元所學(xué)的日常用語。教學(xué)過程: Step 1 Free talk 1.本單元教師可采用比較活潑的問候方式, 例如:教師唱:― Hello!hello!How are you? Hello!Hello!How are you?‖學(xué)生用歌聲回答:― I ‘ m fine, thank you.I‘ m fine, thank you.‖教師 唱― Good morning!Good morning!Good morning to you.‖學(xué)生也以歌聲作答.2.師生進行接歌比賽。(此舉旨在活躍氣氛, 調(diào)動學(xué)生的情緒。為下面的復(fù)習(xí)活動做好準(zhǔn)備。)Step 2 Guessing game 1.師生各自在手里拿一樣?xùn)|西,背在身后。用― Is this?? Is that??‖提問,用 ― Yes , it is./No, it isn‘ t.‖ 回答.如果猜對了 , 一方可再問 ― Can I have a look?‖ , 并用 ― Sure, here you are.‖ 來回答。教師要引導(dǎo)學(xué)生用這樣的方式互相要對方的東西看 , 并會用 ― What a nice?!‖ 來表達(dá)贊嘆.2.使用課件。1)看圖猜物。
出示一幅被覆蓋的圖, 每點擊一次鼠標(biāo)就會露出一小部分, 逐漸顯露出被覆蓋的全圖。學(xué)生 在此過程中用 ― What ‘ s this? It‘ s ?.‖來猜。(盡量使用后半學(xué)期的單詞圖片。)2)辯音猜物。
屏幕出現(xiàn)若干窗戶,鼠標(biāo)點擊不同窗口發(fā)出不同聲音,學(xué)生根據(jù)各種聲音猜測,如果猜對, 則開窗出現(xiàn)所猜物品;猜錯則怪叫不開窗。(此項活動適用于樂器、動物及交通工具等單詞。)教師同時與學(xué)生討論― What do you play? Do you like?? Do you play??‖ Step 3 Role play 1.在上一個情景的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生邀請 Danny 去打排球,引入 ― Where is he? Is he in the ??(復(fù)習(xí)六個房間的名稱), Where is he? He is in the shop.‖轉(zhuǎn)入 Look and say的第一 部分,讓學(xué)生根據(jù)圖畫遍對話并進行表演配音。
2.由― Where is Li Ming ?‖轉(zhuǎn)入 Look and say的第二部分,引導(dǎo)學(xué)生看圖并自編對話進行 表演,以此復(fù)習(xí)第 21課的教學(xué)內(nèi)容。Step 4 Listen and circle 1.由教師藏起鉛筆提問― Where is the pencil ?‖引導(dǎo)學(xué)生猜想并回答,之后學(xué)生間互 相問答鉛筆,彩筆等學(xué)習(xí)用品在哪, 2.教師自制錄音帶,學(xué)生通過聽對話完成 Listen and circle。同時復(fù)習(xí)17課的內(nèi)容。3.通過歌謠復(fù)習(xí)數(shù)字,并通過數(shù)學(xué)算式復(fù)習(xí)加減法。4.通過 What ‘ s missing ?的游戲復(fù)習(xí)所學(xué)的字母。Step 5 Homework 1.經(jīng)過以上幾個環(huán)節(jié), 本單元復(fù)習(xí)內(nèi)容基本都以涉及到, 但并未全部按書上的原有形式出 現(xiàn)。2.將所學(xué)的字母作為家庭字母復(fù)習(xí)。Lesson 25: Tall and short
一、教學(xué)內(nèi)容 tall shortWho is tall?
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識方面:能聽懂、會說并口頭運用下列詞匯:tall ,short
2、能力方面:① 促進學(xué)生思維能力的發(fā)展,提高學(xué)生的語言運用能力。② 培養(yǎng)學(xué)生熟練用單詞、流利說英語的能力。
三、教學(xué)重難點 Tall and short
四、教具準(zhǔn)備課件 , 錄音機
五、教學(xué)步驟 Step 1: Greeting The student know the subject of this lesson from a game that they played in Unit 3.Step2: New Concepts
1、·Tell the students to think about what do the studentsthink Danny is doing in the top panel ? What has happened in the lower panel? Disscuss as a class possibilities of what is happening in these pictures?
2、Listen.Ask the student to listen the first time,then follow the audiotape the second time.Give each student a page for printing.3、Sing a song.Before you play the audiotape ,go over the words of the song and translate them Paly the song again,and ask the students to sing along this time as they do the actions.Step 3: Game: Am I Tall or short? 1.Divide the class into groups with five or six students per group.2.Tell the students to make himself appear to be taller or shorter.Step4:Read after the tape.Stp5:Use the activity book· Page 51 Listen and write.Tall or short?students write a t for tal or an s for short beside each picture.Stop the audiotape.Tell the students that the next question will be a challenge.This question is about someone from a long time age:the class learned about this person in Grade 1!Step 6: Ending Lesson 26: Clothes for boys and girls
一、教學(xué)內(nèi)容 Skirt, pants ,shirt and blouse.Learn to sing
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識方面:能聽懂、會說并口頭運用下列詞匯:Skirt pants shirt and blouse.2、能力方面:① 促進學(xué)生思維能力的發(fā)展,提高學(xué)生的語言運用能力。② 培養(yǎng)學(xué)生熟練用單詞、流利說英語的能力。
三、教學(xué)重難點 Skirt, pants ,shirt and blouse.四、教具準(zhǔn)備圖片、錄音機
五、教學(xué)步驟 Step 1:Free Talk T:How do you feel? Step2: New Concepts ·1 Hode up your copy of the student book and name each of these four items of clothing as you point to them.2 Who can find the same word on the page 53? Tell them that the column of words on the left is the days of the week.What words listed beside Sunday? What word is listed beside Monday? 3 Listen to the tape 4 Have every one point to the matching picture as you say the words:skirt,pants,blouse,shirt.5 Girls can wear pants and shirts ,too,but boys never wear blouse ,skirts or dresses.Step 3:Use the activity book Page 53.Write the words.Students write the appropriate word beside each picture,using the words at the bottom of the page as a guide.Step4: Sing a song.1 Go over the words to the song.Listen and read.Step 5: Ending Lesson 27:Favourite colour
一、教 學(xué) 內(nèi) 容 :white, black, pink and brown.二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識方面:能聽懂、會說并口頭運用下列詞匯:white, black, pink and brown.2、能力方面:① 促進學(xué)生思維能力的發(fā)展,提高學(xué)生的語言運用能力。② 培養(yǎng)學(xué)生熟練用單詞、流利說英語的能力。
三、教學(xué)重難點 What ‘ s your favourite colour?
四、教具準(zhǔn)備錄音機,單詞卡片
五、教學(xué)步驟 Step 1: Greeting Step 2: Review Create a chart display of the colours that students already know(blue,green,yellow,red,orange,purple)Step3: New Concepts 1.Using the chart introduce them to the new colours 2.Hode up the book so that everyone can see page 54,and have the students point to on the two characters.3.Point to each words and have the class say its name together with you.Step 4: Text 1.Open your books.2.Listen to the tape.3、Read after the tape.Step 5:Game 1 Ask the students to form two circles around the perimeter of the classyoom,an inner circle and an outer circle.2 The sudent say a dialogue to each other ,outlind below.3 Tell the inner circle of students to shift to the left,ask the students in the outer circle to begin the dialogue this time.4 Ask the outer circle to the shift to the right.Step 6: Ending Lesson 28:Socks and shoes
一、教學(xué)內(nèi)容 Socks, shoes, T-shirt and shorts
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識方面:能聽懂、會說并口頭運用下列詞匯:Socks, shoes, T-shirt and shorts
2、能力方面:① 能運用所學(xué)單詞進行熟練的對話。② 培養(yǎng)學(xué)生熟練用單詞、流利說英語的能力。
三、教學(xué)重難點 _ is wearing _
四、教具準(zhǔn)備課件、錄音機
五、教學(xué)步驟
Step 1:Free Talk Step 2: Review ·Continue to display your chart of the colours.Step3: New Concepts ·1 Have one of the volunteers hode up his foot so that everyone can see.Point to the sock and the shoe,naming each item in English,and have the class repeat these words.2 Listen 3 Students learned a similar word in the first lesson :short.What?s the opposite of short? 4 Explain that long is also the opposite of short.The article of clothing called shorts is similar to pants but shorter in length.5 Divide the class into pairs of students.The students ar to respond in English using the vocabulary from this unit about clothing and colour.Step 4: Game.Hold up four vocabulary cards so that everyone in the class can see.Tell the class to look at the cards for one minute, then close eyes.remove cards.Ask them to open eyes and fingure out which card you have removed Show the class the missing card to verify the answer.Step 5:Use the activity book Page 56.Listen and point.PAGE 57.Find the card.Word search.Step 6: Ending Lesson 29:Old and new.一、教學(xué)內(nèi)容 Old and new
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識方面:能聽懂、會說并口頭運用下列詞匯:old ,new.2、能力方面:① 促進學(xué)生思維能力的發(fā)展,提高學(xué)生的語言運用能力。② 培養(yǎng)學(xué)生熟練用單詞、流利說英語的能力。
三、教學(xué)重難點 New and old
四、教具準(zhǔn)備錄音機
五、教學(xué)步驟 Step 1: Greeting Step 2: Review Review the number from one to twenty.Step3: New Concepts Who remembers what is the opposite of old? Explain the young and old describe living things:people or animals.·When we are talking about things we still use the word old,but instead of young ,we say new.Step 4: Text 1.Open your books.2.Listen to the tape.3.Read after the tape.Step5: Sing a song.Listen to the tape.Read after it.Ask for two volunteers.One of them chooses a colour and the other chooses an item of clothing.Step 6:Use the activity book Page 58Listen and colour.Page 59.Make the new clothes old.Step 7: Ending Lesson 30: Let?s learn the letters.一、教學(xué)內(nèi)容 g ,j,p,q,y
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識方面:會拼,讀,寫下列字母:g ,j,p,q,y
2、能力方面:① 促進學(xué)生思維能力的發(fā)展,提高學(xué)生的語言運用能力。② 教給字母表
三、教學(xué)重難點 g ,j,p,q,y的拼,讀,寫
四、教具準(zhǔn)備課件、錄音機
五、教學(xué)步驟 Step 1: Greeting Step 2:Review Sing the alphabet song.Step3: New Concepts 1.Tell the class that the words beside the girl describe something that she is wearing.2.Tell the class that they will find out by listening to the audiotape.3.Listen 4.Discuss: Did anyone understand what Danny said? 5.Simply translate the line.6.Listen and discuss,what ?s the same about the letter y in yellow and the letter p in pants? 7.Tell them tio say each letter as you point to it on your chart.Step 4: Text 1.Open your books.2.Listen to the tape again.3.Read after the tape.Step 5: Use the activity book ·Page 60.Write the letters with tails.Students practice writing the new letters they learned today.Step 6 :Game Everyone should have one letter.You will have a complete set.Is this letter tall or short? This letter is a _.Who has a _? The students may do the actions along with the words they speak out.Step 7: Ending Lesson 31: Shapes and clothes
一、教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的單詞,與顏色。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo) : 復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的單詞,與顏色。
2.情感態(tài)度 : 對所進行的英語活動感興趣,進一步提高學(xué)習(xí)英語的積極性。
三、教學(xué)重難點將顏色與形狀有機的結(jié)合
四、教具準(zhǔn)備錄音機
五、教學(xué)步驟 Step 1: Review Review the letters that students learned in the previous lesson(g,j,p,q,y).Review the entire alphabet in the correct order.Step 2: New Concepts 1.Students pointing first to the picture of the appropriate item,then to the words ,and repeat the words with you.2.Who remembers Danny said? Which items of clothing has green circle?How many triangles are in the dress? How many triangles are there all together on page 62? Disscuss briefly,or simply translate ,then move on.3.Hve the class notice how these shapes are used to form articles of clothing.Each time ask the class:Who can tell me what this word says.Craft :encourage your students to make whatever they like using different kinds of shapes.Step 4: Use the activity book Page 62-63.Ask them to guess how many circle there are.Count circles.Tell the correct answer.Ask the m how many triangles there are.Repeat with the shapes.Step 5: Ending Lesson 32: Again, Please!
一、教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí)字母:g,j,p,q,y 復(fù)習(xí)形容詞:tall and short new and old 復(fù)習(xí)名詞:blouse ,shirt,pants,shoes and clothes
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識方面:①能聽懂、會說、會寫、會運用本單元四會單詞、四會句型。②能聽懂、會說、會運用本單元的教學(xué)內(nèi)容進行會話。
2、能力方面:①根據(jù)知識目標(biāo),學(xué)生能夠在真實情景中運用單詞、句型表達(dá)情感。②在自主的學(xué)習(xí)、成功的體驗中進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。
三、教學(xué)重難點
1.本單元的四會單詞、四會句型。2.將所學(xué)的指示聯(lián)系起來。
四、教具準(zhǔn)備課件、錄音機
五、教學(xué)步驟 Step 1: Greeting Step 2: Review Today we will rewiew some of the things that that they learned in Unit 4,and have fun.Remember that the list of the words and phrases displayed on page 64.Step 3:Test Games: Am I tall or short? Double circle.Song and charts:The clothes song;New and old;Tall or short.Use the activity book..Page 64.Listen.Write the words.Students write the listed words in the space provided.Page 65.Fill in the words.Students add letters to complete each word with the grid,using the words at the bottom of the page as a guide.Step 4: Ending
點擊咨詢 