第一篇：模擬電路教學心得

2010-09-06

第一次課

電子本09（1）（2）

今天是第一節課，上課前算是做了充分準備，但難免有點緊張，背后直流汗，無奈！

上課后，馬上就進行了課程的介紹，課后感覺太唐突了，聽了王立娟老師的課，發現確實少了點課前講述的東西，總結一下首先應該講以下內容：

1、課程介紹：第四版，考研經典課程，提醒學生重視；

2、課堂紀律：包括上課吃飯、喝水、睡覺、講話、聽耳機等等，都不允許；

3、課前預習，課后復習。每節課講完后提醒學生下節課要講述的內容，讓學生有目的的預習；

4、作業，避免原原本本的抄襲，最好是實事求是，這樣能反映出學生的真實情況。要抄得會抄，一定要抄的明白，知道為什么要這樣做；

5、習題課，爭取擠時間上習題課，習題課根據學生作業情況進行，所以提醒學生更加重視作業，并且將作業情況作為考試成績的一部分；

6、提醒課代表在課后及時反饋學生不明白的問題，以便做好答疑工作；

7、記筆記問題，一部分學生不拿書、不帶筆的現象，至少要在課本上做好記錄，避免考試復習時一頭霧水，不知道重點難點。2010-09-09

第二次課

物理學本08（1）09（1）

在今天的課上，有學生問道一個問題：在P型半導體中摻入三價元素硼，空穴是多子且帶正電，那為什么半導體整體還不帶電呢？

解釋：在做半導體摻雜時，摻入的是雜質原子（磷原子或硼原子），原子是不帶電的。

摻入的硼與硅形成共價鍵后，硼由于缺少電子而形成一個空位（不是空穴，在沒電離的情況下不帶電，電離后帶負電），當硅由于本征激發而產生電子時，在硅原來的電子位置處產生一個空穴，硅由于失去電子而帶正電，即空穴帶正電。同時，產生一個電子就會出現一個空穴，他們在數量上是相同的，故整體不帶電。

第二篇：模擬電路實驗心得

模 擬 電 路 實 驗

心 得 體 會

級電信二班

楊曉奇 20130922222

1時間過得很快，轉眼間一學期過去了，模擬電路實驗這門課也接近了尾聲。在這學期學習過程中，有歡笑，有汗水，有同學們的努力學習，更有王老師對我們的諄諄教誨，一次次的實驗課上有批評，有表揚，卻讓我們學到了很多知識。那么就將本學期實驗課體會總結如下：

模擬電路實驗這門課，主要是通過學習理論知識，然后在實際中動手操作各種電路實驗，再通過結合理論知識，實驗操作來驗證，加深對所有內容的理解。所以，理論與實踐相結合才能達到更好的效果。

總而言之，實驗的重點在于培養學生掌握電工儀表的使用,訓練基本接線技能,正確使用電子儀器,學會調試電子線路,并培養學生的動手能力。

在這學期的模擬電子技術實驗學習過程中我學到了很多東西，比如：動手能力、邏輯思維以及設計思想都得到了很大的提高。

為了讓我們對模擬電路實驗的基本原理和實驗方法能夠熟練掌握和理解，我們這學期開設了模擬電路實驗，實驗內容主要是分為獲得元器件原始數據，測試，驗證，調試，總結經驗公式，完成實驗報告等。實驗設備主要用到的有：雙蹤示波器，信號發生器，數字萬用表，實驗電源，交流毫伏表，模擬電子技術試驗箱等。進行介紹，包括它們的特點，分類以及作用，然后讓我們將各個電子元件進行實際的實驗與驗證。在做完實驗后，通過總結實驗過程中所出現的問題，以及實際測得的結果與理論估算值比較，討論分析做出相應的解決方案，整理實驗數據，并完成實驗報告。

剛開始做實驗的時候，示波器不怎么會調，犯了很多錯，還好王老師很耐心的教導，后面掌握的還不錯。而在實驗中有時我們雖然熟練掌握了操作實驗的方法，弄明白了一些理論上不是很容易理解的問題。但是在操作中也會遇到意想不到的問題，可以說這是很鍛煉人的，每次在解決了問題后都會有很多收獲，同時也明白團隊的意義，只有和組員同心協力，才能最快的完成實驗。在實驗前，老師總會很耐心的告訴我們一些要注意的問題。比如，在連接電路前，要將電源斷開，先測什么后測什么，實驗中要注意些什么等等；待我們連接好電路，王老師都會先檢查，給我們詳細講解后，再讓我們測量。最后感謝王老師這一學期對我們的指導和教育，讓我們學到了很多專業及其他的知識。我們以后將會把那些運用到生活學習中。

第三篇：模擬電路總結

模擬電路總結

一、運算放大器的電路模型

通常：

開環電壓增益

Avo≥105（很高）輸入電阻

ri ≥ 106Ω（很大）輸出電阻

ro ≤100Ω（很小）

vO＝Avo(vP－vN)（V－＜vO＜V＋）

運算放大器的電路模型

理想集成運放

開環電壓增益Avo→∞ 輸入電阻ri →∞ 輸出電阻ro →0

-----虛斷

理想集成運放開環工作時

----稱集成運放工作在非線性區 集成運放引入負反饋

vO＝Avo(vP－vN)（V－＜vO＜V＋）而理想運放

Avo →∞

∴應有vP ? vN----稱工作于線性區

----虛短

1、同相比例放大電路

2、反相比例放大電路

3、求和電路(加法電路)

4、求差電路(減法電路)

（1）利用信號取反求和以實現減法運算

（2）差分式減法電路

5、通用數據放大電路

通用數據放大器，常用于對傳感器輸出微弱信號放大

此電路輸入電阻高、輸出電阻低，且抑制共模信號的能力強

6、積分電路

7、微分電路

二、濾波電路的基本概念與分類

（1）濾波器：一種能使有用頻率信號順利通過，而同時抑制或衰減無用頻率信號的電子裝置。

（2）濾波電路的傳遞函數

（3）幾個術語

通頻帶（通帶）：能夠順利通過的信號的頻率范圍。理想情況：通帶增益為常數, 幅頻響應具有0db衰減 阻帶：受抑制或大為衰減的信號的頻率范圍。

（4）分類

一階有源濾波電路

2.高通濾波電路

RC高通電路+同相比例放大器

3.帶通濾波電路

二階有源濾波電路

1、二階有源低通濾波電路

第四篇：模擬電路學習心得

模擬電路是一門內容多、涉及面廣、新知識點多，學時少的學科。模擬電路是電子專業技術的一門入門性質的基礎課，它與高等數學、電路理論、數字電路技術等課程有著非常大的關系。

大一的時候就老師學長們就和我們交流過關于模電這門課的學習難度，而且他們幾乎都認為模電的學習較有難度，所以剛開始時就沒敢怠慢這門課程。每次我總會滿懷激情的在課外去復習和預習這門課的內容，但是好景不長，慢慢到后來，其它繁雜的事情越來越多，課程的學習難度也慢慢加大，所以有些章節學習起來感覺很吃力并且確實有好多問題放在那沒有得到及時的解決，積累起來就比較多了！雖然老師在課堂上講的十分仔細，但注意力稍不集中也很容易漏點重要的知識點。再者由于課時的限制，老師講課的速度也很快。所以課后如果不花有效的時間和手段進行鞏固學習，是很難掌握扎實的。

模擬電路主要講的是常用半導體器件、基本放大電路、集成運放放大器、放大電路的頻率響應、放大電路中的反饋、信號的運算及處理、波形的產生與信號的處理、功率放大電路和直流電源等。現它已深入電子、通信、電力、控制等領域。對于模擬電路這門功課，我是這樣學習的。

一、課前花一個小時至兩個小時進行預習。在預習時，將重要的知識點將其標上記號，并把在預習中看不懂得地方也將其記下來。這樣上課時不僅可以清楚學習脈絡，還可以注意到哪些要重點聽的地方。

二、上課時，要認真聽講。在聽講時，不是只要看著屏幕就行了的。有的同學兩眼發直，不知何為。我們要認真聽老師的講述，還要好好看課本。做到學習時，屏幕、書本、人三合為一，這樣不僅不會分心，而且還很有效率。

三、課后要好好復習，遇到沒有搞懂的問題要好好找資料或者上論壇詢問，論壇其實是一個好去處，在哪里不僅可以學習自己不懂得地方，還可以了解更多的知識（包括里面有許多容易出現問題的地方、最新的電子方面的信息等）。還可以與同學一起交流討論，拓展知識面。

我認為只要做好了這幾點，就不怕學不好。這樣的的學習方法既可以學習好，還可以從中找到快樂，在玩的時候也會很開心。對于我用我的這種方法在此門功課上學到了許多知識。

我覺得分析模電重在按部就班思考，這不是說墨守成規，而是在頭腦中形成比較成熟的思路，看到題目可以明白的知道我該做什么，會用到什么公式。畢竟我們現在的模電公式繁多，如果能有比較清晰的思路，不僅節約時間而且正確率也會很高。就以放大電路穩定性來看，比如需要我們求得Q、Au、Ri，如果我們頭腦中一直有“求解靜態工作點Q首先給出直流通路，求解動態指標首先要給出交流通路，且首先要穩定靜態工作點”的清晰思路，再配合上不同電路（晶體管的基本放大電路、直接耦合放大電路、阻容耦合放大電路）所要的不同計算公式，那么這道題目必然迎刃而解。

以上只是本人的一點學習心得，希望對大家的學習能有一定的幫助。有志者事竟成，我們都是初次接觸模電，相信只要努力都會取得比較理想的成績，很感謝一學期來徐老師給我們的細心講解，透徹的解析，讓我們真真的走進了電子技術的大門，相信只要我們不斷努力，堅持不懈，我們一定會取得優秀的成績。最后也祝愿徐老師的課講得越來越好。

第五篇：電路實驗心得

實驗心得和總結

本周主要進行電工實驗設計和指導，經過一周時間，我們在輔導老師和辛勤幫助指導之下，完成了這次的實驗任務，本次實驗設計一共進行了四項，在進行實驗之前，一定要把課本先復習掌握一下，以方便實驗的經行和設計。我分別設計了對戴維南定理的驗證試驗，基本放大電路的實驗，邏輯電路四人表決器的設計實驗和六進制電路的設計實驗，首先，在進行戴維南定理實驗設計的時候，經過自己的資料查找和反復設計，排除實驗過程中遇到的一些困難，最終圓滿的完成了實驗任務及要求，在進行放大電路設計時就遇到了一定 困難，也許是由于這些實驗是電工教學中下冊內容，在知識方面掌握還是不夠，所以遇到了較多困難，通過老師指導和同學的幫助，一步一步進行改進和設計，在設計過程中也學到了許多放大電路的知識，更加深入的體會到有關放大電路的基本原理。設計6進制的時候要了解芯片的作用，懂得該芯片的原理，最后設計的就是邏輯電路實驗，每個實驗的設計都經歷許多的挫折，產生許多的問題，我們在出現的問題上對實驗設計進行一步步的修改，這樣還幫助我們弄懂了很多的問題。

實驗過程中，從發現問題到解決問題，無不讓我們更加明白和學習到電工知識 的不足，讓我們更加深入透徹的學習掌握這些知識，我認為，這次的實驗不僅僅更加深入的學習到了電工知識，還培養了自己獨立思考，動手操作的能力，并且我們學習到了很多學習的方法，這些都是今后寶貴的財富。通過電工實驗設計，從理論到實際，雖然更多的是幸苦，但是學完之后，會發現我們收獲的真的很多，所以這些付出都是值得的。

本次實驗我們還利用了EWB軟件繪圖，這是一項十分有作用的軟件，我們電工學學習此軟件對今后學習幫助十分重大，所以這也是一項重大的收獲。本次實驗花了我較多時間，但是又由于實驗周與考試安排較近，所以做的又有一定的匆忙性，實驗設計上的缺陷還是很明顯 的，所以經過了老師和同學的批評指正，十分感激大家的幫助，我想這次的實驗設計所收獲的點點滴滴，今后一定能對我們起到重要的幫助！